Project Base Learning

Что же может быть самым интересным? by Алексей Крол

Небольшой разбор после лекции 7-ого ноября: https://alexeykrol.com/courses/trafik/

Простой подход к росту.

1 часть Как из барана превратиться в свирепого волка и выжить в лесу? by Алексей Крол

1 Часть_ Бесплатная_ Как создавать великие компании 2019-12-26 by Алексей Крол

Пара мыслей про зависимость детей от игр by Алексей Крол

11. Как выглядят простые нарративные игры в самом простом виде by Алексей Крол

Ролик Про Идею by Алексей Крол

1 by Алексей Крол

Ответы на вопросы по образованию, будущему и вообще. Вопросы: 1. Сейчас высокотехнологичные компании вкладывают средства не в создание платформ, а построение, скорее, пользовательских экосистем. Какую роль здесь может сыграть образовательный маркетинг? По каким каналам, на Ваш взгляд, новые знания и тренды могут быть не только доставлены реципиентам, но и адекватно восприняты ими? Следует ли как-то бороться с консервативно настроенным большинством? 2. Мы все видели фильм “Робот-полицейский”, где машина выполняет важную социальную функцию - защиты правопорядка. На Ваш взгляд, развитие машинного обучения не приведет ли к потере важности личности учителя? Появится, например унифицированный RoboTeach - универсальный машинный обучающий интерфейс. Как на Ваш взгляд, эти тенденции будут отражаться на развитии образования, самого способа передачи и усвоения знаний и опыта? 3. Существует масса курсов, солюшенов, кейсов, чек-листов и инструкций по выходу образовательных проектов в онлайн. По сути, вся необходимая информация находится в открытом доступе. Однако, множество учебных центров испытывают сложности с масштабированием в онлайн. На Ваш взгляд, это проблема ментальности? Что нужно изменить, чтобы люди смогли понять и применить новую парадигму приобретения и передачи знаний? Или это удел избранного меньшинства? 4. Следующий вопрос проистекает из первого. Анализируя рынок, я часто сталкиваюсь с тем, что украшение курсов (навороченные “свистелки и трынделки”, плагины, виджеты и т.д.) работают в ущерб изучению интересов обучающегося, паттернов его поведения, взаимодействия с интерфейсом. Почему так? 5. Актуальная проблема в СНГ - это противостояние академического и корпоративного секторов. Неприятие коммерческой составляющей обучающего бизнеса “академиками” приводит к тому, что они запираются в своей башне из MOODLE и во многом даже агрессивно противостоят “низменному” маркетингу. Дескать, дельцам главное продать, а мы тут заняты высокими материями - растим новое поколение. И это при том, что новое поколение уже максимально “оцифровано”. Что Вы думаете по этому поводу? 6. На Ваш взгляд, какие качества должен соединить в себе преподаватель,тьютор будущего? Что это за человек, какими компетенциями он должен обладать? Ведь будущее по сути - уже наступило? Готов к общению в любое удобное для Вас время. Мой ник в Skype - maybut Заранее спасибо!

Ответы на вопросы по образованию, будущему и вообще. Вопросы: 1. Сейчас высокотехнологичные компании вкладывают средства не в создание платформ, а построение, скорее, пользовательских экосистем. Какую роль здесь может сыграть образовательный маркетинг? По каким каналам, на Ваш взгляд, новые знания и тренды могут быть не только доставлены реципиентам, но и адекватно восприняты ими? Следует ли как-то бороться с консервативно настроенным большинством? 2. Мы все видели фильм “Робот-полицейский”, где машина выполняет важную социальную функцию - защиты правопорядка. На Ваш взгляд, развитие машинного обучения не приведет ли к потере важности личности учителя? Появится, например унифицированный RoboTeach - универсальный машинный обучающий интерфейс. Как на Ваш взгляд, эти тенденции будут отражаться на развитии образования, самого способа передачи и усвоения знаний и опыта? 3. Существует масса курсов, солюшенов, кейсов, чек-листов и инструкций по выходу образовательных проектов в онлайн. По сути, вся необходимая информация находится в открытом доступе. Однако, множество учебных центров испытывают сложности с масштабированием в онлайн. На Ваш взгляд, это проблема ментальности? Что нужно изменить, чтобы люди смогли понять и применить новую парадигму приобретения и передачи знаний? Или это удел избранного меньшинства? 4. Следующий вопрос проистекает из первого. Анализируя рынок, я часто сталкиваюсь с тем, что украшение курсов (навороченные “свистелки и трынделки”, плагины, виджеты и т.д.) работают в ущерб изучению интересов обучающегося, паттернов его поведения, взаимодействия с интерфейсом. Почему так? 5. Актуальная проблема в СНГ - это противостояние академического и корпоративного секторов. Неприятие коммерческой составляющей обучающего бизнеса “академиками” приводит к тому, что они запираются в своей башне из MOODLE и во многом даже агрессивно противостоят “низменному” маркетингу. Дескать, дельцам главное продать, а мы тут заняты высокими материями - растим новое поколение. И это при том, что новое поколение уже максимально “оцифровано”. Что Вы думаете по этому поводу? 6. На Ваш взгляд, какие качества должен соединить в себе преподаватель,тьютор будущего? Что это за человек, какими компетенциями он должен обладать? Ведь будущее по сути - уже наступило? Готов к общению в любое удобное для Вас время. Мой ник в Skype - maybut Заранее спасибо!

Ответы на вопросы по образованию, будущему и вообще. Вопросы: 1. Сейчас высокотехнологичные компании вкладывают средства не в создание платформ, а построение, скорее, пользовательских экосистем. Какую роль здесь может сыграть образовательный маркетинг? По каким каналам, на Ваш взгляд, новые знания и тренды могут быть не только доставлены реципиентам, но и адекватно восприняты ими? Следует ли как-то бороться с консервативно настроенным большинством? 2. Мы все видели фильм “Робот-полицейский”, где машина выполняет важную социальную функцию - защиты правопорядка. На Ваш взгляд, развитие машинного обучения не приведет ли к потере важности личности учителя? Появится, например унифицированный RoboTeach - универсальный машинный обучающий интерфейс. Как на Ваш взгляд, эти тенденции будут отражаться на развитии образования, самого способа передачи и усвоения знаний и опыта? 3. Существует масса курсов, солюшенов, кейсов, чек-листов и инструкций по выходу образовательных проектов в онлайн. По сути, вся необходимая информация находится в открытом доступе. Однако, множество учебных центров испытывают сложности с масштабированием в онлайн. На Ваш взгляд, это проблема ментальности? Что нужно изменить, чтобы люди смогли понять и применить новую парадигму приобретения и передачи знаний? Или это удел избранного меньшинства? 4. Следующий вопрос проистекает из первого. Анализируя рынок, я часто сталкиваюсь с тем, что украшение курсов (навороченные “свистелки и трынделки”, плагины, виджеты и т.д.) работают в ущерб изучению интересов обучающегося, паттернов его поведения, взаимодействия с интерфейсом. Почему так? 5. Актуальная проблема в СНГ - это противостояние академического и корпоративного секторов. Неприятие коммерческой составляющей обучающего бизнеса “академиками” приводит к тому, что они запираются в своей башне из MOODLE и во многом даже агрессивно противостоят “низменному” маркетингу. Дескать, дельцам главное продать, а мы тут заняты высокими материями - растим новое поколение. И это при том, что новое поколение уже максимально “оцифровано”. Что Вы думаете по этому поводу? 6. На Ваш взгляд, какие качества должен соединить в себе преподаватель,тьютор будущего? Что это за человек, какими компетенциями он должен обладать? Ведь будущее по сути - уже наступило? Готов к общению в любое удобное для Вас время. Мой ник в Skype - maybut Заранее спасибо!

Ответы на вопросы по образованию, будущему и вообще. Вопросы: 1. Сейчас высокотехнологичные компании вкладывают средства не в создание платформ, а построение, скорее, пользовательских экосистем. Какую роль здесь может сыграть образовательный маркетинг? По каким каналам, на Ваш взгляд, новые знания и тренды могут быть не только доставлены реципиентам, но и адекватно восприняты ими? Следует ли как-то бороться с консервативно настроенным большинством? 2. Мы все видели фильм “Робот-полицейский”, где машина выполняет важную социальную функцию - защиты правопорядка. На Ваш взгляд, развитие машинного обучения не приведет ли к потере важности личности учителя? Появится, например унифицированный RoboTeach - универсальный машинный обучающий интерфейс. Как на Ваш взгляд, эти тенденции будут отражаться на развитии образования, самого способа передачи и усвоения знаний и опыта? 3. Существует масса курсов, солюшенов, кейсов, чек-листов и инструкций по выходу образовательных проектов в онлайн. По сути, вся необходимая информация находится в открытом доступе. Однако, множество учебных центров испытывают сложности с масштабированием в онлайн. На Ваш взгляд, это проблема ментальности? Что нужно изменить, чтобы люди смогли понять и применить новую парадигму приобретения и передачи знаний? Или это удел избранного меньшинства? 4. Следующий вопрос проистекает из первого. Анализируя рынок, я часто сталкиваюсь с тем, что украшение курсов (навороченные “свистелки и трынделки”, плагины, виджеты и т.д.) работают в ущерб изучению интересов обучающегося, паттернов его поведения, взаимодействия с интерфейсом. Почему так? 5. Актуальная проблема в СНГ - это противостояние академического и корпоративного секторов. Неприятие коммерческой составляющей обучающего бизнеса “академиками” приводит к тому, что они запираются в своей башне из MOODLE и во многом даже агрессивно противостоят “низменному” маркетингу. Дескать, дельцам главное продать, а мы тут заняты высокими материями - растим новое поколение. И это при том, что новое поколение уже максимально “оцифровано”. Что Вы думаете по этому поводу? 6. На Ваш взгляд, какие качества должен соединить в себе преподаватель,тьютор будущего? Что это за человек, какими компетенциями он должен обладать? Ведь будущее по сути - уже наступило? Готов к общению в любое удобное для Вас время. Мой ник в Skype - maybut Заранее спасибо!

Ответы на вопросы по образованию, будущему и вообще. Вопросы: 1. Сейчас высокотехнологичные компании вкладывают средства не в создание платформ, а построение, скорее, пользовательских экосистем. Какую роль здесь может сыграть образовательный маркетинг? По каким каналам, на Ваш взгляд, новые знания и тренды могут быть не только доставлены реципиентам, но и адекватно восприняты ими? Следует ли как-то бороться с консервативно настроенным большинством? 2. Мы все видели фильм “Робот-полицейский”, где машина выполняет важную социальную функцию - защиты правопорядка. На Ваш взгляд, развитие машинного обучения не приведет ли к потере важности личности учителя? Появится, например унифицированный RoboTeach - универсальный машинный обучающий интерфейс. Как на Ваш взгляд, эти тенденции будут отражаться на развитии образования, самого способа передачи и усвоения знаний и опыта? 3. Существует масса курсов, солюшенов, кейсов, чек-листов и инструкций по выходу образовательных проектов в онлайн. По сути, вся необходимая информация находится в открытом доступе. Однако, множество учебных центров испытывают сложности с масштабированием в онлайн. На Ваш взгляд, это проблема ментальности? Что нужно изменить, чтобы люди смогли понять и применить новую парадигму приобретения и передачи знаний? Или это удел избранного меньшинства? 4. Следующий вопрос проистекает из первого. Анализируя рынок, я часто сталкиваюсь с тем, что украшение курсов (навороченные “свистелки и трынделки”, плагины, виджеты и т.д.) работают в ущерб изучению интересов обучающегося, паттернов его поведения, взаимодействия с интерфейсом. Почему так? 5. Актуальная проблема в СНГ - это противостояние академического и корпоративного секторов. Неприятие коммерческой составляющей обучающего бизнеса “академиками” приводит к тому, что они запираются в своей башне из MOODLE и во многом даже агрессивно противостоят “низменному” маркетингу. Дескать, дельцам главное продать, а мы тут заняты высокими материями - растим новое поколение. И это при том, что новое поколение уже максимально “оцифровано”. Что Вы думаете по этому поводу? 6. На Ваш взгляд, какие качества должен соединить в себе преподаватель,тьютор будущего? Что это за человек, какими компетенциями он должен обладать? Ведь будущее по сути - уже наступило? Готов к общению в любое удобное для Вас время. Мой ник в Skype - maybut Заранее спасибо!

Ошибка при формулировании результата - слишком глобально, слишком огромный и долгосрочный результат! by Алексей Крол

Более широкая картинка что и как мы делаем? by Алексей Крол

Как быстро проверить идею? by Алексей Крол

Что же мы должны выяснить, найти, когда анализируем проблемы? by Алексей Крол

Как правильно формулировать результат, если Вы хотите учить навыку и способност? by Алексей Крол

Как организовано прохождение курса Проектное обучение by Алексей Крол

Введение в структуру курса by Алексей Крол

Отличный вопрос - хочу создать курс где нет экспертизы, имею ли право? by Алексей Крол

Типичная ошибка с определением целевой группы - слишком большой сегмент by Алексей Крол

Небольшой обзор чем отличается обычное уппавление проектами от предпринимательского, при чем здесь проектное образование и что в результате мы делаем. Это ответ на довольно многочисленные запросы о том, что мы и как, и как можно посотрудничать. http://support-docs.cosmodrome.co/home2/

Несколько слов про снижение рисков и Customer Development by Алексей Крол

Еще раз про идентификацию проблемы January 7, 2017 20:13:58 by Алексей Крол

Верная логика и неверная сущность January 7, 2017 19:56:06 by Алексей Крол

Про очередные отмазки January 7, 2017 19:41:30 by Алексей Крол

Почему важно проходить все аспекты January 7, 2017 19:30:53 by Алексей Крол

Важность вовлечения людей January 6, 2017 20:04:18 by Алексей Крол

Отличия от классического подхода January 4, 2017 19:59:09 by Алексей Крол

Изменение и адаптация January 3, 2017 15:22:54 by Алексей Крол

Почему именно проектное обусение будет развиваться? January 4, 2017 19:44:30 by Алексей Крол

Требования к курсу January 4, 2017 19:34:55 by Алексей Крол

Естественное знание и неопределенность - January 4, 2017 19:20:16 by Алексей Крол

Что такое Проектное обучение? by Алексей Крол

Обманываем сами себя подсознательно подводя клиента под Ваше решение by Алексей Крол

Идентификация проблемы - будьте прагматичны by Алексей Крол

Желание, препятствие, проблема - еще раз by Алексей Крол

Как создавать измеримый результат, как не путать цель с средствами? by Алексей Крол

Ответственность и момент выбора by Алексей Крол

Изменение сознания на проектный подход by Алексей Крол

Ставим с головы на ноги by Алексей Крол

Путаем результат с инструментами by Алексей Крол

Опять проблемы с результатом, но на самом деле все глубже by Алексей Крол

Проблема с результатом by Алексей Крол

Здравствуите. В принципе, это видно из моих ответо... by Алексей Крол

Почему критически важно иметь связь by Алексей Крол

Не стоит сильно переживать из за тестов и уроков by Алексей Крол

О лени, демотиавации, прекращении усилий by Алексей Крол

Открытый подход by Алексей Крол