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Extrait de l'intervention d'André Tricot "TICe et apprentissage" au service TICe de l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (lundi 31 mai 2010). André Tricot présente un modèle des formats de connaissances et les moyens pour acquérir ces connaissances : comment faire pour que les étudiants comprennent un concept, acquièrent une méthode ou apprennent par coeur ?

Extrait de l'intervention d'André Tricot "TICe et apprentissage" au service TICe de l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (lundi 31 mai 2010). André Tricot explique que, dans le contexte de l'enseignement présentiel mais d'autant plus dans celui de la FOAD (formation ouverte à distance), l'enseignant est indispensable pour gérer les aspects métacognitifs de l'apprentissage : il guide l'étudiant et régule son apprentissage.

Extrait de l'intervention d'André Tricot "TICe et apprentissage" au service TICe de l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (lundi 31 mai 2010). André Tricot présente un modèle des formats de connaissances et les moyens pour acquérir ces connaissances : comment faire pour que les étudiants comprennent un concept, acquièrent une méthode ou apprennent par coeur ?

Extrait de l'intervention d'André Tricot "TICe et apprentissage" au service TICe de l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (lundi 31 mai 2010). André Tricot explique que, dans le contexte de l'enseignement présentiel mais d'autant plus dans celui de la FOAD (formation ouverte à distance), l'enseignant est indispensable pour gérer les aspects métacognitifs de l'apprentissage : il guide l'étudiant et régule son apprentissage.