Velovervejet

Blot at få en karakter kan blokere fuldstændig for elevernes læring, viser forskning. Men hvordan giver man sine elever feedback, som de kan bruge til noget og som rykker ved deres læring? Hør forsker Jens Dolin fortælle, hvorfor formativ evaluering virker. Og så tager vi til Greve Gymnasium, hvor gymnasielærer Kirsten Hjemsted har afprøvet en ret effektfuld metode: Struktureret evalueringsdialog, hedder den. Støttet af Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestillings udlodningsmidler. Redaktion: Signe Tonsberg, Christian Brandt Pedersen. Ansvarshavende: Peder Holm-Pedersen.Produceret af Velovervejet LYD.    

Det rykker både fagligt og giver en tættere relation til eleverne, når man som lærer kombinerer sin mavefornemmelse i klasserummet med at stille sig selv vigtige hvorfor-spørgsmål - både før og efter undervisningen. Forsker Lea Lund kalder det ’didaktisk refleksion’. Vi taler med hende om metoden, og hvad den kan. Og så besøger vi Randers Statsskole, hvor ét af Lea Lunds aktionsforskningsprojekter ’Klasseledelse og Relationskompetence’ har sat sit tydelige aftryk hos lærer Christina Oehlenschläger og hendes kolleger. Podcasten er støttet af Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestillings udlodningsmidler, og produceret af Velovervejet LYD. Redaktion: Signe Tonsberg, Christian Brandt Pedersen. Ansvarshavende: Peder Holm-Pedersen.