Collège de France (Biologie )

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2021-2022 Gènes du développement et évolution. La transition des nageoires aux membres des tétrapodes Après un rappel des notions importantes développées lors de la cinquième leçon, l'expression des gènes Hox lors du développement de la nageoire pédonculée du poisson à poumon australien Neoceratodus forsteri est décrite à partir de deux études dont les conclusions sont quelque peu différentes. Ensuite, un schéma d'apparition de l'autopode basé sur l'une de ces deux études est discuté. Puis, la régulation fine des gène Hoxd pendant le développement du membre chiridien est décrite au niveau de la structure de la chromatine et des enhancers proximaux et distaux. La présence de cette organisation particulière des paysages de régulation n'est pas observée chez le lancelet (amphioxus), un animal céphalochordé, mais est visible chez le poisson zèbre. Toutefois, l'analyse fonctionnelle de ces paysages de régulation téléostéens chez la souris ne révèle pas de capacité d'expression dans la partie la plus distale des membres, suggérant que si les structures de régulations nécessaires au déploiement des gènes Hox sont déjà présentes chez le poisson zèbre, les enhancers à potentiel distal ne sont pas présent. Par conséquent, à ce niveau d'homologie super-profonde, les poissons osseux ne semblent pas avoir de doigts ou des structures qui pourraient y être assimilées.

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2021-2022 Gènes du développement et évolution. La transition des nageoires aux membres des tétrapodes Après un rappel des notions importantes développées lors de la cinquième leçon, l'expression des gènes Hox lors du développement de la nageoire pédonculée du poisson à poumon australien Neoceratodus forsteri est décrite à partir de deux études dont les conclusions sont quelque peu différentes. Ensuite, un schéma d'apparition de l'autopode basé sur l'une de ces deux études est discuté. Puis, la régulation fine des gène Hoxd pendant le développement du membre chiridien est décrite au niveau de la structure de la chromatine et des enhancers proximaux et distaux. La présence de cette organisation particulière des paysages de régulation n'est pas observée chez le lancelet (amphioxus), un animal céphalochordé, mais est visible chez le poisson zèbre. Toutefois, l'analyse fonctionnelle de ces paysages de régulation téléostéens chez la souris ne révèle pas de capacité d'expression dans la partie la plus distale des membres, suggérant que si les structures de régulations nécessaires au déploiement des gènes Hox sont déjà présentes chez le poisson zèbre, les enhancers à potentiel distal ne sont pas présent. Par conséquent, à ce niveau d'homologie super-profonde, les poissons osseux ne semblent pas avoir de doigts ou des structures qui pourraient y être assimilées.

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2021-2022 Gènes du développement et évolution. La transition des nageoires aux membres des tétrapodes Après un rappel des notions importantes développées lors de la troisième leçon, concernant en particulier le développement de la nageoire pectorale du poisson-zèbre et des deux types de squelettes qui la composent (endo- et exo-), l'utilisation de gènes marqueurs apparaît nécessaire pour essayer d'approfondir les homologies possibles avec le membre antérieur des tétrapodes. Comme marqueurs et déterminants de l'axe proximo-distal, les gènes Hox sont discutés et leur dynamique d'expression pendant le développement du membre chiridien est examinée en détail. Ensuite, le point est fait sur l'existence de ces gènes chez les poissons et leur expression est décrite dans le bourgeon de nageoire à différents stades.

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2021-2022 Gènes du développement et évolution. La transition des nageoires aux membres des tétrapodes Après un rappel des notions importantes développées lors de la troisième leçon, concernant en particulier le développement de la nageoire pectorale du poisson-zèbre et des deux types de squelettes qui la composent (endo- et exo-), l'utilisation de gènes marqueurs apparaît nécessaire pour essayer d'approfondir les homologies possibles avec le membre antérieur des tétrapodes. Comme marqueurs et déterminants de l'axe proximo-distal, les gènes Hox sont discutés et leur dynamique d'expression pendant le développement du membre chiridien est examinée en détail. Ensuite, le point est fait sur l'existence de ces gènes chez les poissons et leur expression est décrite dans le bourgeon de nageoire à différents stades.

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2021-2022 Gènes du développement et évolution. La transition des nageoires aux membres des tétrapodes Après un rappel des notions importantes développées lors de la troisième leçon, concernant en particulier le développement de la nageoire pectorale du poisson-zèbre et des deux types de squelettes qui la composent (endo- et exo-), l'utilisation de gènes marqueurs apparaît nécessaire pour essayer d'approfondir les homologies possibles avec le membre antérieur des tétrapodes. Comme marqueurs et déterminants de l'axe proximo-distal, les gènes Hox sont discutés et leur dynamique d'expression pendant le développement du membre chiridien est examinée en détail. Ensuite, le point est fait sur l'existence de ces gènes chez les poissons et leur expression est décrite dans le bourgeon de nageoire à différents stades.

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2021-2022 Gènes du développement et évolution. La transition des nageoires aux membres des tétrapodes Après un rappel des notions importantes développées lors de la troisième leçon, concernant en particulier le développement de la nageoire pectorale du poisson-zèbre et des deux types de squelettes qui la composent (endo- et exo-), l'utilisation de gènes marqueurs apparaît nécessaire pour essayer d'approfondir les homologies possibles avec le membre antérieur des tétrapodes. Comme marqueurs et déterminants de l'axe proximo-distal, les gènes Hox sont discutés et leur dynamique d'expression pendant le développement du membre chiridien est examinée en détail. Ensuite, le point est fait sur l'existence de ces gènes chez les poissons et leur expression est décrite dans le bourgeon de nageoire à différents stades.

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2021-2022 Gènes du développement et évolution. La transition des nageoires aux membres des tétrapodes Après un rappel des notions importantes développées lors de la deuxième leçon, en particulier concernant les approches génétiques et cellulaires du développement des membres chiridiens, cette troisième leçon commence par une discussion sur la difficulté de trouver de bons poissons modèles pour étudier le développement de la nageoire. Puis, le poisson-zèbre est présenté et le développement de ses nageoires pectorales discuté en détail. Alors que la phase précoce de ce développement ressemble à celle présentée précédemment chez les amniotes, le repliement de la couche ectodermique et la formation d'un exosquelette dans la partie le plus distale distingue clairement les développements des membres ptérygiens et des membres chiridiens. L'origine cellulaire de cet exosquelette, absent chez les tétrapodes, est ensuite discutée ainsi que son interaction avec l'endosquelette, le moment précis du repliement de la couche ectodermique ajustant peut-être les importances respectives de ces deux types de pièces osseuses.

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2021-2022 Gènes du développement et évolution. La transition des nageoires aux membres des tétrapodes Après un rappel des notions importantes développées lors de la deuxième leçon, en particulier concernant les approches génétiques et cellulaires du développement des membres chiridiens, cette troisième leçon commence par une discussion sur la difficulté de trouver de bons poissons modèles pour étudier le développement de la nageoire. Puis, le poisson-zèbre est présenté et le développement de ses nageoires pectorales discuté en détail. Alors que la phase précoce de ce développement ressemble à celle présentée précédemment chez les amniotes, le repliement de la couche ectodermique et la formation d'un exosquelette dans la partie le plus distale distingue clairement les développements des membres ptérygiens et des membres chiridiens. L'origine cellulaire de cet exosquelette, absent chez les tétrapodes, est ensuite discutée ainsi que son interaction avec l'endosquelette, le moment précis du repliement de la couche ectodermique ajustant peut-être les importances respectives de ces deux types de pièces osseuses.

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2021-2022 Gènes du développement et évolution. La transition des nageoires aux membres des tétrapodes Après un bref rappel à la fois de la question fondamentale posée dans ce cours et des notions importantes développées lors de la première leçon, cette deuxième leçon commence par une discussion sur le concept d'homologie et sur les différentes profondeurs (structure, expression des gènes, mécanismes fins...) qui doivent être considérées lorsque l'on essaie d'établir des correspondances évolutives entre des structures aussi différentes que les parties les plus distales des membres ptérigiens et chiridiens. Ensuite, après quelques notions d'embryologie classique, un résumé des grandes étapes du développement des membres des tétrapodes est présenté, avec un accent particulier mis sur les réseaux génétiques impliqués. Puis, deux approches plus cellulaires sont décrites. La première concerne l'analyse des séquences des condensations de cellules cartilagineuses qui conduiront à l'organisation des pièces osseuses, et la conservation de cette séquence d'évènements chez les vertébrés amniotes. La seconde présente un développement technologique récent (séquençage des ARNs au niveau de cellules uniques) appliqué au membre chiridien, qui dès lors permet une redéfinition des linéages cellulaires et de leurs dynamiques dans le temps avec une très grande précision analytique. Ces avancées récentes vont-elles donner un nouvel éclairage à la question de la transformation d'une nageoire ancestrale d'un poisson sarcoptérigien vers le membre tétrapode actuel ?

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2021-2022 Gènes du développement et évolution. La transition des nageoires aux membres des tétrapodes Après un bref rappel à la fois de la question fondamentale posée dans ce cours et des notions importantes développées lors de la première leçon, cette deuxième leçon commence par une discussion sur le concept d'homologie et sur les différentes profondeurs (structure, expression des gènes, mécanismes fins...) qui doivent être considérées lorsque l'on essaie d'établir des correspondances évolutives entre des structures aussi différentes que les parties les plus distales des membres ptérigiens et chiridiens. Ensuite, après quelques notions d'embryologie classique, un résumé des grandes étapes du développement des membres des tétrapodes est présenté, avec un accent particulier mis sur les réseaux génétiques impliqués. Puis, deux approches plus cellulaires sont décrites. La première concerne l'analyse des séquences des condensations de cellules cartilagineuses qui conduiront à l'organisation des pièces osseuses, et la conservation de cette séquence d'évènements chez les vertébrés amniotes. La seconde présente un développement technologique récent (séquençage des ARNs au niveau de cellules uniques) appliqué au membre chiridien, qui dès lors permet une redéfinition des linéages cellulaires et de leurs dynamiques dans le temps avec une très grande précision analytique. Ces avancées récentes vont-elles donner un nouvel éclairage à la question de la transformation d'une nageoire ancestrale d'un poisson sarcoptérigien vers le membre tétrapode actuel ?

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2021-2022 Gènes du développement et évolution. La transition des nageoires aux membres des tétrapodes Ce cours portera sur l'implication des mécanismes de régulation des gènes du développement dans l'évolution des structures chez les vertébrés. En effet, alors que la sélection naturelle des formes biologiques les plus appropriées s'explique par la théorie de l'évolution, la production de la diversité de ces formes (la variation) reste encore à intégrer dans cette théorie. Plusieurs mécanismes touchant à notre patrimoine génétique sont probablement impliqués, tels que l'apparition de mutations dans des gènes importants, des remaniements chromosomiques, des sauts d'éléments transposables ou des modifications plus ou moins subtiles des systèmes complexes de régulations des gènes. Ce cours abordera certains de ces aspects en utilisant comme structure modèle les membres des vertébrés, ces appendices qui nous ont permis de coloniser le milieu terrestre à la période du dévonien, il y a quelque 370 Mio d'années, à la suite d'une série d'événements extraordinaires qui conduisirent à leur émergence à partir de nageoires ancestrales. La compréhension fine que nous avons aujourd'hui de la régulation des gènes qui construisent nos membres chez l'embryon nous permet-elle de proposer un schéma évolutif moléculaire de cette transition majeure qui a marqué l'apparition des tétrapodes et, par conséquent, celle des Homo sapiens quelques centaines de millions d'années plus tard ? Dans cette première leçon, le contenu général du cours et ses objectifs sont définis. Il s'agira de traiter d'une des transitions morphologiques les plus importantes au sein des vertébrés, celle qui conduisit à l'apparition du membre archétype (chiridien) des tétrapodes (nos bras et nos jambes) à partir d'une structure ancestrale de type nageoire (membre ptérygien). Cette question très ancienne peut aujourd'hui être revisitée grâce à la fois aux outils les plus récents de la génétique moléculaire et de la génomique, à l'accès facilité (par la technologie) à l'étude d'espèces non modèles mais informatives grâce à leurs positions phylogénétiques, et également grâce à l'évolution des outils conceptuels utilisés dans ce domaine. L'objectif sera donc de faire le point sur les différentes théories et conclusions et d'essayer ainsi de reconstruire cette étape évolutive critique, qui a sans doute contribué à la colonisation du milieu terrestre. Le cours commence avec un rappel de l'importance de cette question et de la nécessité d'une approche multidisciplinaire. Ensuite, cette transition évolutive est placée dans un contexte paléontologique (le dévonien supérieur) et la phylogénie des animaux impliqués dans cette transformation est discutée. Les fossiles essentiels sont brièvement présentés ce qui conduit directement à poser la question fondamentale des « homologies », à la fois entre les pièces osseuses des membres des poissons sarcoptérigiens, et entre celles-ci et les os qui composent le membre chiridien des tétrapodes.

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2021-2022 Gènes du développement et évolution. La transition des nageoires aux membres des tétrapodes Ce cours portera sur l'implication des mécanismes de régulation des gènes du développement dans l'évolution des structures chez les vertébrés. En effet, alors que la sélection naturelle des formes biologiques les plus appropriées s'explique par la théorie de l'évolution, la production de la diversité de ces formes (la variation) reste encore à intégrer dans cette théorie. Plusieurs mécanismes touchant à notre patrimoine génétique sont probablement impliqués, tels que l'apparition de mutations dans des gènes importants, des remaniements chromosomiques, des sauts d'éléments transposables ou des modifications plus ou moins subtiles des systèmes complexes de régulations des gènes. Ce cours abordera certains de ces aspects en utilisant comme structure modèle les membres des vertébrés, ces appendices qui nous ont permis de coloniser le milieu terrestre à la période du dévonien, il y a quelque 370 Mio d'années, à la suite d'une série d'événements extraordinaires qui conduisirent à leur émergence à partir de nageoires ancestrales. La compréhension fine que nous avons aujourd'hui de la régulation des gènes qui construisent nos membres chez l'embryon nous permet-elle de proposer un schéma évolutif moléculaire de cette transition majeure qui a marqué l'apparition des tétrapodes et, par conséquent, celle des Homo sapiens quelques centaines de millions d'années plus tard ? Dans cette première leçon, le contenu général du cours et ses objectifs sont définis. Il s'agira de traiter d'une des transitions morphologiques les plus importantes au sein des vertébrés, celle qui conduisit à l'apparition du membre archétype (chiridien) des tétrapodes (nos bras et nos jambes) à partir d'une structure ancestrale de type nageoire (membre ptérygien). Cette question très ancienne peut aujourd'hui être revisitée grâce à la fois aux outils les plus récents de la génétique moléculaire et de la génomique, à l'accès facilité (par la technologie) à l'étude d'espèces non modèles mais informatives grâce à leurs positions phylogénétiques, et également grâce à l'évolution des outils conceptuels utilisés dans ce domaine. L'objectif sera donc de faire le point sur les différentes théories et conclusions et d'essayer ainsi de reconstruire cette étape évolutive critique, qui a sans doute contribué à la colonisation du milieu terrestre. Le cours commence avec un rappel de l'importance de cette question et de la nécessité d'une approche multidisciplinaire. Ensuite, cette transition évolutive est placée dans un contexte paléontologique (le dévonien supérieur) et la phylogénie des animaux impliqués dans cette transformation est discutée. Les fossiles essentiels sont brièvement présentés ce qui conduit directement à poser la question fondamentale des « homologies », à la fois entre les pièces osseuses des membres des poissons sarcoptérigiens, et entre celles-ci et les os qui composent le membre chiridien des tétrapodes.

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Dynamique de la biodiversité et évolution Ce cours sera une suite du précédent sur la crise actuelle de la biodiversité, se focalisant notamment sur les impacts des maladies émergentes, dans le cadre de l'évolution plus générale des pathogènes, mais aussi des réflexions sur des solutions possibles à la baisse de la biodiversité et sur la notion de progrès scientifique.

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Dynamique de la biodiversité et évolution Ce cours sera une suite du précédent sur la crise actuelle de la biodiversité, se focalisant notamment sur les impacts des maladies émergentes, dans le cadre de l'évolution plus générale des pathogènes, mais aussi des réflexions sur des solutions possibles à la baisse de la biodiversité et sur la notion de progrès scientifique.

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Dynamique de la biodiversité et évolution Ce cours sera consacré à la crise actuelle de la biodiversité, avec les études récentes documentant la baisse forte et rapide de la biodiversité et ses conséquences pour l'être humain. Nous verrons notamment les menaces pour la biodiversité générées par les espèces envahissantes, les pesticides, les destructions d'habitats, et les changements climatiques.

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Dynamique de la biodiversité et évolution Ce cours sera consacré à la crise actuelle de la biodiversité, avec les études récentes documentant la baisse forte et rapide de la biodiversité et ses conséquences pour l'être humain. Nous verrons notamment les menaces pour la biodiversité générées par les espèces envahissantes, les pesticides, les destructions d'habitats, et les changements climatiques.

Édouard Bard Collège de France Évolution du climat et de l'océan Année 2021-2022 Climats extrêmes et analogues actuels : l'Holocène et le Tardiglaciaire

Édouard Bard Collège de France Évolution du climat et de l'océan Année 2021-2022 Climats extrêmes et analogues actuels : l'Holocène et le Tardiglaciaire

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Dynamique de la biodiversité et évolution Ce cours sera consacré à l'étude des interactions entre espèces et la distribution des espèces à travers la planète, avec les grandes hypothèses des sciences de l'écologie pour les expliquer.

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Dynamique de la biodiversité et évolution Ce cours sera consacré à l'étude des interactions entre espèces et la distribution des espèces à travers la planète, avec les grandes hypothèses des sciences de l'écologie pour les expliquer.

Édouard Bard Collège de France Évolution du climat et de l'océan Année 2021-2022 Climats extrêmes et analogues actuels : l'Holocène et le Tardiglaciaire

Édouard Bard Collège de France Évolution du climat et de l'océan Année 2021-2022 Climats extrêmes et analogues actuels : l'Holocène et le Tardiglaciaire

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Dynamique de la biodiversité et évolution Ce cours sera consacré à l'étude des processus de diversification du vivant, depuis l'origine de la vie jusqu'au plus récentes formations d'espèces. Nous verrons notamment les grandes énigmes qu'il reste à résoudre sur ces questions.

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Dynamique de la biodiversité et évolution Ce cours sera consacré à l'étude des processus de diversification du vivant, depuis l'origine de la vie jusqu'au plus récentes formations d'espèces. Nous verrons notamment les grandes énigmes qu'il reste à résoudre sur ces questions.

Édouard Bard Collège de France Évolution du climat et de l'océan Année 2021-2022 Climats extrêmes et analogues actuels : l'Holocène et le Tardiglaciaire

Édouard Bard Collège de France Évolution du climat et de l'océan Année 2021-2022 Climats extrêmes et analogues actuels : l'Holocène et le Tardiglaciaire

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Dynamique de la biodiversité et évolution Ce cours sera consacré à l'étude de la domestication comme modèle pour étudier la biodiversité et l'évolution à travers des exemples comme la domestication des plantes, des arbres fruitiers, des champignons utilisés pour l'affinage du fromage, des chiens et des chevaux. Ce cours abordera également les défis actuels liés à la diversité des organismes vivants cultivés.

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Dynamique de la biodiversité et évolution Ce cours sera consacré à l'étude de la domestication comme modèle pour étudier la biodiversité et l'évolution à travers des exemples comme la domestication des plantes, des arbres fruitiers, des champignons utilisés pour l'affinage du fromage, des chiens et des chevaux. Ce cours abordera également les défis actuels liés à la diversité des organismes vivants cultivés.

Édouard Bard Collège de France Évolution du climat et de l'océan Année 2021-2022 Climats extrêmes et analogues actuels : l'Holocène et le Tardiglaciaire

Édouard Bard Collège de France Évolution du climat et de l'océan Année 2021-2022 Climats extrêmes et analogues actuels : l'Holocène et le Tardiglaciaire

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Dynamique de la biodiversité et évolution Les menaces actuelles sur la biodiversité sont multiples. Pour conserver la biodiversité et les services innombrables qu'elle nous rend, nous devons comprendre comment la biodiversité s'est formée et quels facteurs jouent sur sa dynamique. La théorie de l'évolution offre un paradigme extrêmement puissant pour comprendre pourquoi le monde vivant est tel qu'il est, pour comprendre comment la biodiversité se forme et quelle est sa dynamique, et pour comprendre comment les populations arrivent à s'adapter, ou non, à un environnement changeant. Les sciences de l'écologie et de l'évolution sont essentielles pour comprendre l'ampleur et les conséquences de la crise actuelle de la biodiversité, notamment pour les sociétés humaines. Ce cours portera sur l'histoire et les principes de la théorie synthétique de l'évolution, en expliquant comment cette théorie permet de comprendre les processus d'adaptation des êtres vivants, l'origine de la vie, la formation des espèces et leur diversité, l'évolution des comportements, les émergences de nouvelles maladies de cultures et de résistance aux pesticides et les invasions biologiques ; le cours portera également sur les différents facteurs menaçant la biodiversité, sur les services écosystémiques que l'être humain tire de la biodiversité et sur les conséquences du déclin rapide de la biodiversité pour les sociétés humaines.

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Dynamique de la biodiversité et évolution Les menaces actuelles sur la biodiversité sont multiples. Pour conserver la biodiversité et les services innombrables qu'elle nous rend, nous devons comprendre comment la biodiversité s'est formée et quels facteurs jouent sur sa dynamique. La théorie de l'évolution offre un paradigme extrêmement puissant pour comprendre pourquoi le monde vivant est tel qu'il est, pour comprendre comment la biodiversité se forme et quelle est sa dynamique, et pour comprendre comment les populations arrivent à s'adapter, ou non, à un environnement changeant. Les sciences de l'écologie et de l'évolution sont essentielles pour comprendre l'ampleur et les conséquences de la crise actuelle de la biodiversité, notamment pour les sociétés humaines. Ce cours portera sur l'histoire et les principes de la théorie synthétique de l'évolution, en expliquant comment cette théorie permet de comprendre les processus d'adaptation des êtres vivants, l'origine de la vie, la formation des espèces et leur diversité, l'évolution des comportements, les émergences de nouvelles maladies de cultures et de résistance aux pesticides et les invasions biologiques ; le cours portera également sur les différents facteurs menaçant la biodiversité, sur les services écosystémiques que l'être humain tire de la biodiversité et sur les conséquences du déclin rapide de la biodiversité pour les sociétés humaines.

Édouard Bard Collège de France Évolution du climat et de l'océan Année 2021-2022 Climats extrêmes et analogues actuels : l'Holocène et le Tardiglaciaire

Édouard Bard Collège de France Évolution du climat et de l'océan Année 2021-2022 Climats extrêmes et analogues actuels : l'Holocène et le Tardiglaciaire

Collège de France Année 2021-2022 Philippe Sansonetti Comment s'arrêtent les pandémies Après deux ans d'évolution, la pandémie de Covid-19 poursuit sa progression planétaire. Des vagues, maintenant soutenues par l'apparition de variants génotypiques de SARS-CoV-2, se succèdent. L'accroissement de la transmissibilité du virus, sans exacerbation de sa virulence, semble marquer le profil de co-évolution homme-virus et tracer la « feuille de route » à venir de la pandémie… Cette adaptation conditionnera l'éventuelle « sortie » de la pandémie. « Sortie » est un euphémisme cachant mal notre ignorance de ce que pourrait être un « arrêt » de la pandémie de Covid-19. S'arrêtera-t-elle d'ailleurs ? Quel aura été le rôle de l'intervention humaine dans son évolution, particulièrement de la vaccination ? Quelle part d'inconnu laisse l'extraordinaire progrès scientifique dans ce domaine que Charles Nicolle appelait le « génie » des maladies infectieuses ? Faudra-t-il « apprendre à vivre » avec SARS-CoV-2 ? Sur toutes ces questions lourdes de conséquences sanitaires, économiques, sociales, psychologiques, voire géostratégiques, que nous apprend l'histoire des grandes pandémies ? Nous permet-elle de définir un cadre rationnel, une épistémologie de la finitude pandémique ?

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Dynamique de la biodiversité et évolution Les menaces actuelles sur la biodiversité sont multiples. Pour conserver la biodiversité et les services innombrables qu'elle nous rend, nous devons comprendre comment la biodiversité s'est formée et quels facteurs jouent sur sa dynamique. La théorie de l'évolution offre un paradigme extrêmement puissant pour comprendre pourquoi le monde vivant est tel qu'il est, pour comprendre comment la biodiversité se forme et quelle est sa dynamique, et pour comprendre comment les populations arrivent à s'adapter, ou non, à un environnement changeant. Les sciences de l'écologie et de l'évolution sont essentielles pour comprendre l'ampleur et les conséquences de la crise actuelle de la biodiversité, notamment pour les sociétés humaines. Ce cours portera sur l'histoire et les principes de la théorie synthétique de l'évolution, en expliquant comment cette théorie permet de comprendre les processus d'adaptation des êtres vivants, l'origine de la vie, la formation des espèces et leur diversité, l'évolution des comportements, les émergences de nouvelles maladies de cultures et de résistance aux pesticides et les invasions biologiques ; le cours portera également sur les différents facteurs menaçant la biodiversité, sur les services écosystémiques que l'être humain tire de la biodiversité et sur les conséquences du déclin rapide de la biodiversité pour les sociétés humaines.

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Dynamique de la biodiversité et évolution Les menaces actuelles sur la biodiversité sont multiples. Pour conserver la biodiversité et les services innombrables qu'elle nous rend, nous devons comprendre comment la biodiversité s'est formée et quels facteurs jouent sur sa dynamique. La théorie de l'évolution offre un paradigme extrêmement puissant pour comprendre pourquoi le monde vivant est tel qu'il est, pour comprendre comment la biodiversité se forme et quelle est sa dynamique, et pour comprendre comment les populations arrivent à s'adapter, ou non, à un environnement changeant. Les sciences de l'écologie et de l'évolution sont essentielles pour comprendre l'ampleur et les conséquences de la crise actuelle de la biodiversité, notamment pour les sociétés humaines. Ce cours portera sur l'histoire et les principes de la théorie synthétique de l'évolution, en expliquant comment cette théorie permet de comprendre les processus d'adaptation des êtres vivants, l'origine de la vie, la formation des espèces et leur diversité, l'évolution des comportements, les émergences de nouvelles maladies de cultures et de résistance aux pesticides et les invasions biologiques ; le cours portera également sur les différents facteurs menaçant la biodiversité, sur les services écosystémiques que l'être humain tire de la biodiversité et sur les conséquences du déclin rapide de la biodiversité pour les sociétés humaines.

Édouard Bard Collège de France Évolution du climat et de l'océan Année 2021-2022 Climats extrêmes et analogues actuels : l'Holocène et le Tardiglaciaire

Édouard Bard Collège de France Évolution du climat et de l'océan Année 2021-2022 Climats extrêmes et analogues actuels : l'Holocène et le Tardiglaciaire

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Dynamique de la biodiversité et évolution Les menaces actuelles sur la biodiversité sont multiples. Pour conserver la biodiversité et les services innombrables qu'elle nous rend, nous devons comprendre comment la biodiversité s'est formée et quels facteurs jouent sur sa dynamique. La théorie de l'évolution offre un paradigme extrêmement puissant pour comprendre pourquoi le monde vivant est tel qu'il est, pour comprendre comment la biodiversité se forme et quelle est sa dynamique, et pour comprendre comment les populations arrivent à s'adapter, ou non, à un environnement changeant. Les sciences de l'écologie et de l'évolution sont essentielles pour comprendre l'ampleur et les conséquences de la crise actuelle de la biodiversité, notamment pour les sociétés humaines. Ce cours portera sur l'histoire et les principes de la théorie synthétique de l'évolution, en expliquant comment cette théorie permet de comprendre les processus d'adaptation des êtres vivants, l'origine de la vie, la formation des espèces et leur diversité, l'évolution des comportements, les émergences de nouvelles maladies de cultures et de résistance aux pesticides et les invasions biologiques ; le cours portera également sur les différents facteurs menaçant la biodiversité, sur les services écosystémiques que l'être humain tire de la biodiversité et sur les conséquences du déclin rapide de la biodiversité pour les sociétés humaines.

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Dynamique de la biodiversité et évolution Les menaces actuelles sur la biodiversité sont multiples. Pour conserver la biodiversité et les services innombrables qu'elle nous rend, nous devons comprendre comment la biodiversité s'est formée et quels facteurs jouent sur sa dynamique. La théorie de l'évolution offre un paradigme extrêmement puissant pour comprendre pourquoi le monde vivant est tel qu'il est, pour comprendre comment la biodiversité se forme et quelle est sa dynamique, et pour comprendre comment les populations arrivent à s'adapter, ou non, à un environnement changeant. Les sciences de l'écologie et de l'évolution sont essentielles pour comprendre l'ampleur et les conséquences de la crise actuelle de la biodiversité, notamment pour les sociétés humaines. Ce cours portera sur l'histoire et les principes de la théorie synthétique de l'évolution, en expliquant comment cette théorie permet de comprendre les processus d'adaptation des êtres vivants, l'origine de la vie, la formation des espèces et leur diversité, l'évolution des comportements, les émergences de nouvelles maladies de cultures et de résistance aux pesticides et les invasions biologiques ; le cours portera également sur les différents facteurs menaçant la biodiversité, sur les services écosystémiques que l'être humain tire de la biodiversité et sur les conséquences du déclin rapide de la biodiversité pour les sociétés humaines.

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Leçon inaugurale : Dynamique de la biodiversité et évolution : formation des espèces, domestication et adaptation

Tatiana Giraud Biodiversité et écosystèmes (chaire annuelle 2021-2022) Collège de France Année 2021-2022 Leçon inaugurale : Dynamique de la biodiversité et évolution : formation des espèces, domestication et adaptation

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2020-2021 Régulation des gènes du développement et syndromes génétiques : mécanismes, contraintes et atavismes Dans cette sixième et dernière leçon, la fonction et la régulation des gènes HoxD pendant le développement des membres sont abordées, avec comme point de départ la production en 1990 de la souche de souris mutantes Ulnaless (Ul), une mutation causant une dysplasie mésomélique sévère. Cette réduction presque complète des os de la partie intermédiaire des membres accompagnée de déformations importantes est également observée chez des patients humains, exprimée comme un trait autosomique dominant. La caractérisation de cette inversion Ulnaless qui contient le cluster HoxD murin conduit peu à peu à la compréhension des mécanismes impliqués dans la production de ces altérations, révélant ainsi des points fondamentaux qui touchent au contrôle de l'expression de ces gènes et à leurs fonctions dans les membres. Ces études chez la souris conduisent à la formulation d'un schéma explicatif inclusif permettant d'expliquer les causes moléculaires des cas de dysplasies mésoméliques familiales associées au chromosome humain 2q31, le locus contenant ce même cluster de gènes HoxD chez les humains.

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2020-2021 Régulation des gènes du développement et syndromes génétiques : mécanismes, contraintes et atavismes Dans cette sixième et dernière leçon, la fonction et la régulation des gènes HoxD pendant le développement des membres sont abordées, avec comme point de départ la production en 1990 de la souche de souris mutantes Ulnaless (Ul), une mutation causant une dysplasie mésomélique sévère. Cette réduction presque complète des os de la partie intermédiaire des membres accompagnée de déformations importantes est également observée chez des patients humains, exprimée comme un trait autosomique dominant. La caractérisation de cette inversion Ulnaless qui contient le cluster HoxD murin conduit peu à peu à la compréhension des mécanismes impliqués dans la production de ces altérations, révélant ainsi des points fondamentaux qui touchent au contrôle de l'expression de ces gènes et à leurs fonctions dans les membres. Ces études chez la souris conduisent à la formulation d'un schéma explicatif inclusif permettant d'expliquer les causes moléculaires des cas de dysplasies mésoméliques familiales associées au chromosome humain 2q31, le locus contenant ce même cluster de gènes HoxD chez les humains.

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2020-2021 Régulation des gènes du développement et syndromes génétiques : mécanismes, contraintes et atavismes Au cours de cette cinquième leçon, la régulation à longue distance du gène Shh est abordée, d'abord par la description du travail conduisant à la caractérisation de la ZRS, la séquence principale impliquée dans l'expression de ce gène dans les membres. Ensuite, différents types de mutations touchant cette séquence ZRS sont décrits, qui tous conduisent à un phénotype de polydactylie préaxiale par lequel les doigts antérieurs (le pouce) sont généralement dupliqués ou affectés. Le mécanisme de contact entre cette séquence et le gène cible Shh qui est localisé à une distance de 1 million de paires de bases (1Mb) est alors discuté à la lumière d'un modèle d'« extrusion de boucles d'ADN » impliquant la protéine CTCF et le complexe de la cohésine. Dans ce contexte, l'analyse de patients acheiropodes (sans pieds ni mains) est riche d'enseignements et illustre l'existence d'éléments de contact (tethering elements) dont l'unique fonction semble être de construire des architectures chromatiniennes qui elles-mêmes favoriseront des rapprochements entre des séquences de régulations et leurs gènes cibles.

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2020-2021 Régulation des gènes du développement et syndromes génétiques : mécanismes, contraintes et atavismes Au cours de cette cinquième leçon, la régulation à longue distance du gène Shh est abordée, d'abord par la description du travail conduisant à la caractérisation de la ZRS, la séquence principale impliquée dans l'expression de ce gène dans les membres. Ensuite, différents types de mutations touchant cette séquence ZRS sont décrits, qui tous conduisent à un phénotype de polydactylie préaxiale par lequel les doigts antérieurs (le pouce) sont généralement dupliqués ou affectés. Le mécanisme de contact entre cette séquence et le gène cible Shh qui est localisé à une distance de 1 million de paires de bases (1Mb) est alors discuté à la lumière d'un modèle d'« extrusion de boucles d'ADN » impliquant la protéine CTCF et le complexe de la cohésine. Dans ce contexte, l'analyse de patients acheiropodes (sans pieds ni mains) est riche d'enseignements et illustre l'existence d'éléments de contact (tethering elements) dont l'unique fonction semble être de construire des architectures chromatiniennes qui elles-mêmes favoriseront des rapprochements entre des séquences de régulations et leurs gènes cibles.

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2020-2021 Régulation des gènes du développement et syndromes génétiques : mécanismes, contraintes et atavismes Dans cette troisième leçon, après un rappel des mécanismes de croissance et de spécification des trois axes de polarités des bourgeons de membres, les notions de « séquence enhancer » et de « pleïotropie » sont discutées à partir du cas d’école de l’épinoche à trois épines. Ensuite, après quelques remarques sur la prévalence en Europe des malformations congénitales des membres et leurs classifications, le syndrome de Liebenberg est présenté – une malformation des bras qui, à plusieurs égards, ressemblent à des jambes – ainsi que les raisons l’associant au gène PITX1. Une explication possible de son étiologie moléculaire est alors proposée, qui conduit à l’analyse détaillée de la régulation complexe de ce gène chez la souris. Ces expériences font appel à des technologies récentes d’analyse de la chromatine qui sont brièvement introduites avant de passer à l’étude de ce locus génétique.

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2020-2021 Régulation des gènes du développement et syndromes génétiques : mécanismes, contraintes et atavismes Dans cette troisième leçon, après un rappel des mécanismes de croissance et de spécification des trois axes de polarités des bourgeons de membres, les notions de « séquence enhancer » et de « pleïotropie » sont discutées à partir du cas d’école de l’épinoche à trois épines. Ensuite, après quelques remarques sur la prévalence en Europe des malformations congénitales des membres et leurs classifications, le syndrome de Liebenberg est présenté – une malformation des bras qui, à plusieurs égards, ressemblent à des jambes – ainsi que les raisons l’associant au gène PITX1. Une explication possible de son étiologie moléculaire est alors proposée, qui conduit à l’analyse détaillée de la régulation complexe de ce gène chez la souris. Ces expériences font appel à des technologies récentes d’analyse de la chromatine qui sont brièvement introduites avant de passer à l’étude de ce locus génétique.

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2020-2021 Régulation des gènes du développement et syndromes génétiques : mécanismes, contraintes et atavismes Dans cette troisième leçon, après un rappel des mécanismes de croissance et de spécification des trois axes de polarités des bourgeons de membres, les notions de « séquence enhancer » et de « pleïotropie » sont discutées à partir du cas d’école de l’épinoche à trois épines. Ensuite, après quelques remarques sur la prévalence en Europe des malformations congénitales des membres et leurs classifications, le syndrome de Liebenberg est présenté – une malformation des bras qui, à plusieurs égards, ressemblent à des jambes – ainsi que les raisons l’associant au gène PITX1. Une explication possible de son étiologie moléculaire est alors proposée, qui conduit à l’analyse détaillée de la régulation complexe de ce gène chez la souris. Ces expériences font appel à des technologies récentes d’analyse de la chromatine qui sont brièvement introduites avant de passer à l’étude de ce locus génétique.

Denis Duboule Collège de France Évolution des génomes et développement (chaire internationale) Année 2020-2021 Régulation des gènes du développement et syndromes génétiques : mécanismes, contraintes et atavismes Dans cette troisième leçon, après un rappel des mécanismes de croissance et de spécification des trois axes de polarités des bourgeons de membres, les notions de « séquence enhancer » et de « pleïotropie » sont discutées à partir du cas d’école de l’épinoche à trois épines. Ensuite, après quelques remarques sur la prévalence en Europe des malformations congénitales des membres et leurs classifications, le syndrome de Liebenberg est présenté – une malformation des bras qui, à plusieurs égards, ressemblent à des jambes – ainsi que les raisons l’associant au gène PITX1. Une explication possible de son étiologie moléculaire est alors proposée, qui conduit à l’analyse détaillée de la régulation complexe de ce gène chez la souris. Ces expériences font appel à des technologies récentes d’analyse de la chromatine qui sont brièvement introduites avant de passer à l’étude de ce locus génétique.