EDUCA Podcast

ลอง ฟัง (E)DU ตอนนี้เป็นฉบับ Uncut ของซีรีส์ Online Learnนิ่ง? (2) ตอน สร้างทักษะการเรียนรู้แบบนำตนเอง กับ อ.ดี้ พาทุกคนไปทำความรู้จักกับความท้าทายในการออกแบบการเรียนรู้ของครูให้นักเรียนสามารถทำงาน และเรียนรู้ได้ด้วยตัวเอง หรือ Self-directed Learning ระหว่างที่อยู่ในช่วงเรียนออนไลน์ของ ผศ.ดร.จุฑารัตน์ หรือ อ.ดี้ จากคณะครุศาสตร์ จุฬาฯ ไปแล้ว ขอบอกว่าคลิปเสียงบทสัมภาษณ์ฉบับเต็มยังมีอีกหลากหลายเรื่องราวที่ยังไม่ถูกเปิดเผย

ในตอนนี้ ลองฟัง (E)DU Podcast นำตอนที่ได้คุยกับ ผศ.อรรถพล อนันตวรสกุล จากคณะครุศาสตร์ จุฬาฯ มาแลกเปลี่ยนในมุมของอาจารย์ผู้สอนเองถึงผลกระทบจากการสอนออนไลน์ และประเด็นสำคัญที่ไม่ได้มีแค่การเตรียมสอน แต่ยังมีเรื่องการรักษาสุขภาพจิตของกันและกันอีกด้วย ในฉบับ Uncut ลองฟังดู

ลองฟัง (E)DU ตอนนี้เป็นตอนสุดท้ายของซีรีส์ Online Learnนิ่ง?  ในตอนก่อนหน้าเราได้เห็นมุมมองของอาจารย์ระดับมหาวิทยาลัยกันไปแล้ว ในวันนี้ทางรายการได้รับเกียรติจาก ครูคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษา ครูพิมวดี จากโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ที่มาเล่าประสบการณ์ในการสอนออนไลน์ เมื่อการสอนออนไลน์เหมือนกลับมาฝึกสอนใหม่อีกรอบ ปรับตัวแรกคือเรื่องเทคโนโลยี สอนสด หรือแขวนคลิป โรงเรียนที่เปิด Onsite และ Online ไปพร้อม ๆ กัน ทำงานอย่างไร โดยเฉพาะเด็กมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่กำลังสอบเข้ามหาวิทยาลัย ครูจะให้ความช่วยเหลืออย่างไร เช็กความพร้อมของผู้เรียน การสร้างกฎ กติการ่วมกันเพื่อสร้างความสะดวกให้ผู้เรียนมากที่สุด การรวบรวมสื่อการสอน แอปพลิเคชันเพื่อช่วยในการจัดการเรียนการสอนให้มากที่สุด ประสบการณ์การสอนออนไลน์ในฐานะครูรุ่นใหม่ พร้อมแนะนำถึงวิธีการเตรียมตัวสอนออนไลน์ รวมไปถึงการรับฟังเสียงของนักเรียน เพื่อช่วยกันพัฒนาการเรียนการสอนออนไลน์ให้ราบรื่นและมีประสิทธิภาพ

ลองฟัง (E)DU พาไปพูดคุยกับ ผศ.ดร.จุฑารัตน์ วิบูลผล ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ในเรื่อง SDL Self-Directed Learning การเรียนรู้แบบนำตัวเอง นักการศึกษาอาจรู้จักคำอื่นๆ ที่ใกล้เคียงกัน แต่ SDL มีความเฉพาะ ผู้เรียนเป็นผู้กำกับ ดูแล จัดการเรียนรู้ของตัวเอง ซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต แรกเริ่มมาจากการศึกษาผู้ใหญ่ การเรียนรู้ด้วยการนำตัวเอง แค่รู้ว่าชอบเรียนอะไรไม่พอ แต่จะมีเนื้อหาบางเรื่องเป็นสิ่งสำคัญจำเป็นของผู้เรียนที่ต้องรู้ กระบวนการเรียนรู้ประเภทนี้ใกล้เคียงกับกระบวนการจัดการเรียนการสอน แต่ผู้ทำกระบวนการคือผู้เรียนทั้งหมด เราจะเห็น SDL มากขึ้นในระบบการศึกษาตามหลักสูตรทั่วไป โดยผู้เรียนมีการเรียนรู้ด้วยตัวเองที่หลากหลาย ตามแบบฉบับของตัวเอง ถ้าคุณครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ด้วยการนำตัวเอง ครูนำ SDL ไปประยุกต์ใช้ในบทเรียนได้อย่างไร ทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยเฉพาะการเรียนการสอนทางไกลในปัจจุบัน สำคัญที่แหล่งเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากแค่ไหน ถึงจะให้เด็กจัดการกระบวนการเรียนรู้เอง แต่ครูต้องมีบทบาทสำคัญในการสนับสนุน เป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ พัฒนาทักษะด้านกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ นอกจากครูเชื่อ ต้องทำให้นักเรียนเชื่อด้วย ว่าเขาทำได้ และ การกำหนดเวลาที่เหมาะสมกับผู้เรียนที่มีความหลากหลายทุกคน

หลังจากที่ได้ฟังในมุมของผู้เรียนไปแล้ว ในตอนนี้ทางรายการได้รับเกียรติจาก ผศ.อรรถพล อนันตวรสกุล จากคณะครุศาสตร์ จุฬาฯ มาแลกเปลี่ยนในมุมของอาจารย์ผู้สอนเองถึงผลกระทบจากการสอนออนไลน์ และประเด็นสำคัญที่ไม่ได้มีแค่การเตรียมสอน แต่ยังมีเรื่องการรักษาสุขภาพจิตของกันและกันอีกด้วย รายละเอียดจะเป็นอย่างไร ลองฟังดู Podcast น้องใหม่ ใส่ใจการศึกษา

นิสิต นักศึกษาครูในหลากหลายมหาวิทยาลัยน่าจะเริ่มปิดเทอมกันแล้ว บางแห่งก็กำลังจะเปิดเรียนปีการศึกษาใหม่ แต่ไม่ว่าจะกลุ่มใดต่างก็ได้พบกับการเรียนในสภาวะไม่ปกติมามากกว่า 1 ปีแล้ว ฟิล์มกับเล้งชวนครูมาฟังซีรีส์ใหม่ ชื่อ Online Leran นิ่ง? ในตอนแรกอยากพาทุกคนไปทบทวนประสบการณ์ว่าเจออะไรมาบ้าง และได้ตกผลึกความคิดอะไร จากการเรียนออนไลน์ในระดับมหาวิทยาลัยกัน หากผู้ฟังคนไหนอยากร่วมแลกเปลี่ยนก็ส่งมาที่ใต้คอมเมนต์ใน YouTube ได้เลย และหากชอบคลิปนี้ก็อย่าลืมกด like กด subscribe และสั่นกระดิ่งเพื่อจะได้ไม่พลาดคอนเทนต์ดี ๆ จาก EDUCA 

ก่อนจะจบซีรีส์มองระบบผลิตครูในตอนที่ 12 นี้ไป ฟิล์ม และเล้งขอชวนว่าที่ครู และผู้ฟังทุกคน ลองมาดูผลการสำรวจทั้งใน และต่างประเทศว่าคนไทย และคนในประเทศชั้นนำอื่น ๆ มองเห็นวิชาชีพครูเป็นอย่างไร แล้วอาชีพครูอยู่ส่วนไหนของสังคม ลองฟังดู

ในตอนที่ 11 นี้ฟิล์มและเล้งขอชวนว่าที่ครูทุกคนทั้งในระดับมัธยม และอุดมศึกษามาดูกันว่า กว่าจะได้เข้าสู่รั้วมหาวิทยาลัยเพื่อเตรียมตัวเป็นครูคนใหม่ในห้องเรียนของนักเรียนผู้โชคดี โครงสร้างหลักสูตรจะเป็นอย่างไร มีกิจกรรมอะไรที่ต้องทำบ้าง มาลองฟังดู Podcast น้องใหม่ ใส่ใจการศึกษา

กติกาประจำห้อง หรือข้อตกลงในชั้นเรียนเป็นสิ่งสำคัญ นอกจากช่วยจัดการ จัดระเบียบชั้นเรียนแล้ว ยังสร้างบรรยากาศที่เหมาะสมในการเรียนรู้ให้นักเรียนทุกคน EDUCA Cafe Podcast มานำเสนอแนวทางการออกแบบในการสร้างกติการร่วมกันในชั้นเรียน โดยคุณ Todd Finley ที่นำเสนอใน เว็บไซต์ Edutopia ผ่านกิจกรรมดังนี้ เริ่มจากแบ่งกลุ่มนักเรียน และให้ระดมความคิดเห็น ว่าอะไรที่ขัดขวางการเรียนรู้ของตนบ้างในภาคเรียนที่ผ่านมา และทำอย่างไร เพื่อจะป้องกันไม่ให้สิ่งนั้นเกิดขึ้นอีก เมื่อได้ประเด็นแล้วจึงนำของทุกกลุ่มมารวมกัน ทำให้กระชับ ปฏิบัติได้จริง และควรมีประมาณ 5-10 ข้อ เมื่อมีการสร้างข้อตกลงที่ใช้ร่วมกันในห้องเรียนแล้ว ก็ต้องยึดถือตามนั้น ปฏิบัติตามอย่างสม่ำเสมอ โดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ ไม่ละเมิดสิทธิพื้นฐานของทุกคน รวมถึงไม่ขัดขวางโอกาสในการเรียนรู้ระหว่างกัน แต่ครูเองก็ต้องคอยสังเกต ว่าข้อตกลงนั้นใช้ได้จริงหรือไม่ ควรปรับหรือเปลี่ยนแปลงหรือไม่ ไม่ควรสร้างเฉพาะ “สิ่งที่นักเรียนควรทำ” แต่ควรเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ออกแบบ “สิ่งที่ทุกคนควรทำ” ด้วย Classroom norms: Developing a language of public agreement to eliminate "noise". Office of the Vice Provost for Advances in Learning. (n.d.). https://vpal.harvard.edu/classroom-norms.  Finley, T. (2014, August 12). The Science Behind Classroom Norming. Edutopia. https://www.edutopia.org/blog/establishing-classroom-norms-todd-finley. 

ในตอนที่ 10 ของ ลองฟัง (E)DU Podcast นี้ ฟิล์มและเล้งยังคงพูดถึงระบบพัฒนาครูใหม่ของไทยกันต่อในซีรีส์ "มองระบบผลิตครู" แต่มาในมุมที่กว้างขึ้นกับคำถามที่ว่า จรรยาบรรณครูมีบทบาทสำคัญอย่างไรในงานครู และที่ผ่านมาจิตวิญญาณความเป็นครู และจรรยาบรรณครูยังมีความสำคัญขนาดไหนในโลกที่เปลี่ยนแปลงไปเร็วเช่นนี้ ในลองฟัง(E)DU

คุณครูวางแผนไว้ว่าในเทอมนี้จะมีเป้าหมายในการสอน หรือการดำเนินชีวิตในช่วงนี้เป็นอย่างไรบ้าง EDUCA Cafe Podcast มีเทคนิคการตั้งเป้าหมายแบบ SMART มาให้คุณครูทุกคนปรับใช้กับการตั้งเป้าหมายของตัวเอง และยังสามารถให้ผู้เรียนได้ลองตั้งเป็นเป้าหมายส่วนตัวหรือห้องเรียน มานำเสนอ S.M.A.R.T S- Specific เป้าหมายที่ดีต้องมีความเฉพาะเจาะจง ชัดเจน และเข้าใจได้ง่าย  M- Measurable เมื่อมีเป้าหมายแล้ว ก็ควรมีเกณฑ์ที่ชัดเจนและวัดได้  A- Achievable คุณครูควรระบุวิธีการที่เป็นไปได้ และตัวครูสามารถทำได้จริง  R- Realistic คุณครูต้องไม่ลืมว่าสิ่งที่วางไว้จะต้องอยู่บนพื้นฐานของความเป็นจริง  T- Time-bound มีกรอบเวลาชัดเจน 

EDUCA มองระบบผลิตครู ข้อสอบแบบไหน ใช้คัดว่าที่ครูในประเทศไทย ข้อสอบคัดเลือกครู เป็นข้อสอบเฉพาะสำหรับวิชาชีพ แบ่งเป็น ภาค ก. วัดผลความรู้ทั่วไป ข่าวสารบ้านเมือง วัดความรู้ภาษาอังกฤษ และวัดความเป็นข้าราชการที่ดี ภาค ข. เป็นการวัดความรู้ และประสบการณ์วิชาชีพ วิชาการศึกษา วิชาเอก กฎหมายการศึกษา ภาค ค. ส่วนของการสัมภาษณ์ แสดงแฟ้มผลงาน (Portfolio) และการสอบสอน ระบบการคัดเลือกครู  การวัดผลใน ลองฟังE(DU) ตอนนี้คุณครูมีความคิดเห็นอย่างไร ร่วมแลกเปลี่ยนกัน

การพัฒนาความสามารถ และทักษะทางด้านภาษาต่างประเทศ ในเด็กเล็กระดับประถมศึกษาได้รับความสนใจมากขึ้น การสอนเด็กเล็กแบบนี้ การทำให้กิจกรรมสนุก ก็ช่วยให้การเรียนรู้เกิดขึ้นผ่านการปฏิบัติจริง และคงทนมากยิ่งขึ้น EDUCA Cafe Podcast มานำเสนอหลักการของ PLL หรือ Play-based Language Learning ประกอบกิจกรรมดังนี้ ปริศนาคำทาย การเล่นที่ได้เคลื่อนไหว เกมการแข่งขัน บทบาทสมมติ และการเล่นของเล่นที่ส่งเสริมจินตนาการต่าง ๆ  แต่การเล่นเพียงอย่างเดียวอาจไม่เพียงพอ คุณครูต้องสร้าง 5 องค์ประกอบนี้ด้วย  1. มีบรรยากาศของความสนุกที่ช่วยให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ 2. กำหนดบริบทการเล่นที่สอดคล้องกับสถานการณ์จริง และเข้ากับวัยของเด็กๆ  3. องค์ประกอบทางภาษาที่จะสอนต้องชัดเจน 4. ควรมีเพื่อนเล่นด้วย ไม่ว่าจะเป็นเพื่อนในห้อง พี่เลี้ยง หรือครู 5. ของเล่นเป็นสื่อการเรียนรู้สำคัญที่ช่วยถ่ายทอดความรู้ได้อีกทางหนึ่ง เนื้อหาจาก  EDUCA Online Workshop 2020 หัวข้อ “Promoting Dual-language Learning through Play-based Language Learning Activities: English-Chinese Language Development” ของ อาจารย์รินทร์ ชีพอารนัย และ อาจารย์ภัทรปภา ทองแท่งใหญ่ จากคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร 

เนื่องจากครูเป็นต้นน้ำของระบบการศึกษาไทย และเป็นจุดเริ่มต้นในการพัฒนาการระบบศึกษาไทย วันนี้เล้งและฟิล์มจะพาท่านผู้ฟังไปดูว่าประเทศไทยเตรียมนิสิตนักศึกษาครูกันอย่างไร และยังมีรายละเอียดที่น่าสนใจอีกมากมาย ที่อยากเล่าให้ฟังในตอนนี้ มาลองฟังดู

ในตอนนี้จะมาชวนผู้ฟังทุกคน back to basic กลับไปทำทบทวน และทำความรู้จักกับการศึกษา 3 รูปแบบที่อยู่คู่กับประเทศไทยมาช้านาน คือ การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย แม้ผู้ฟังอาจจะคุ้นชินกับระบบการศึกษาในรูปแบบแรก และใคร ๆ ต่างก็ให้ความสำคัญ แต่ในองค์รวมแล้วทั้ง 3 รูปแบบต่างก็ตอบโจทย์เดียวกัน คือมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่สามารถเรียนรู้ได้ตลอดชีวิตด้วยความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะของผู้เรียนรู้ที่ดี ยังมีรายละเอียดปลีกย่อยที่นำมาถกกันอีกหลากหลายประเด็น ก็ขอให้ทุกคนลองฟังดู

EF (Executive Function) เป็นกระบวนการทำงานของสมองระดับสูงที่ใช้กำกับความคิด อารมณ์ และพฤติกรรม โดยกระบวนการเหล่านี้จะอาศัยประสบการณ์เดิม และสถานการณ์ตรงหน้า มาประมวลผล เพื่อวิเคราะห์ ตัดสินใจ และอื่น ๆ จนบรรลุเป้าหมายที่ตั้งใจไว้ ซึ่งการจะฝึกและบ่มเพาะ EF ให้เกิดในเด็กได้ คุณครูเองก็ต้องมี EF ด้วยเช่นกัน EF สร้างได้อย่างไร สร้างได้จากการสร้างบรรยากาศปลอดภัยและความไว้ใจเชื่อใจระหว่างกัน EF จะทำงานได้ต้องเริ่มจากตัวตน (Self) หรือความรู้สึกนึกคิดที่เกี่ยวกับตัวเราเองว่ามองตัวเองเป็นอย่างไร โลกเป็นอย่างไร มุ่งส่งเสริมพัฒนาการ 4 ด้าน คือ ร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา และระวังไม่ทำให้เด็กเสียเซลฟ์ และยับยั้งการพัฒนา EF อย่างไม่ตั้งใจ

ครั้งก่อนเราได้แลกเปลี่ยนเกี่ยวกับเนื้อหาการสอบเข้าที่ควรหลากหลายมากกว่าการทำข้อกาอย่างเดียว ในตอนนี้ ฟิล์มและเล้งจะชวนมองเรื่องการสอบเข้าให้กว้างขึ้นไปถึงระดับระบบการสอบเข้าที่ทำให้นักเรียนเตรียมสอบทั้งหลายไม่ว่าจะระดับใดเกิดความเครียดไปตาม ๆ กัน และปัญหานี้ไม่ได้เกิดขึ้นภายใต้บริบทประเทศไทยเพียงอย่างเดียว แต่ประเทศใหญ่อย่างจีน และเกาหลีใต้ก็ประสบปัญหานี้เช่นกัน จะเป็นอย่างไร เราขอชวนทุกท่านไปลองฟังดู

Bullying คุณครู ผู้ปกครองและคนรอบตัวเด็กต้องทำความเข้าใจปัญหาและหาวิธีแก้อย่างถูกต้อง เพื่อให้การกลั่นแกล้งภายในโรงเรียนนั้นหมดไป  ผ่าน 5 ขั้นตอนสำคัญดังนี้ มีนโยบายที่ชัดเจน สร้างความตระหนักรู้ พัฒนาทักษะและฝึกฝนให้กับบุคลากรและนักเรียนในโรงเรียนทุกคน จัดการข้อมูลเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งรังแกที่เกิดขึ้นในโรงเรียนอย่างเป็นระบบ ช่วยเหลือทุกฝ่ายในวงจรการกลั่นแกล้ง สร้างบรรยากาศปลอดภัยเพื่อให้ทุกคนสามารถปฏิบัติตาม และมีส่วนร่วมในการดูแลโรงเรียนให้ปลอดภัยได้

ข้อสอบวัดผล และการประเมินผลในการคัดคนเข้าเรียนในแต่ละระดับ จนถึงการสอบเข้ามหาวิทยาลัย เราจะเห็นข้อสอบหลักๆ อยู่ 3 รูปแบบ คือ ปรนัย อัตนัย และการสอบปฏิบัติ เมื่อการออกข้อสอบโดยใช้ข้อกา เป็นที่สงสัยในแง่การวัดผล  ลองฟัง (E)DU นำเรื่องการออกข้อสอบของไทยและต่างประเทศ มาพูดคุยกัน 

ในชั้นเรียนของคุณครูมีเด็กที่มีความหลากหลายในเรื่องของวิธีการทำงานและวิธีการคิดใช่ไหม EDUCA Cafe Podcast ขอนำเสนอแนวคิดเกี่ยวกับบุคลิกภาพแบบหนึ่งที่ชื่อว่า กงล้อ 4 ทิศ (Celtic Wheel of Being) โดยมีสัตว์ประจำทิศทั้งสี่ทิศ กระทิง หนู หมี และเหยี่ยว บุคลิกที่ออกมาจะทำให้เราเข้าใจวิธีการทำงาน และวิธีการคิดของทิศที่นักเรียน หรือแม้แต่ตัวครูเองมากขึ้น  ก่อนที่จะเริ่มพิจารณาและบอกว่าตัวเราเองมีบุคลิกภาพแบบไหน เราต้องหมั่นสังเกตพฤติกรรมที่แสดงออกหลายครั้ง ค้นหาแรงขับหรือแรงจูงใจในการกระทำนั้น ๆ และ ระบุผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการกระทำ 

แนวการพัฒนาการสอนแบบสมรรถนะวิชาภาษาไทย สมรรถนะภาษาไทย 3 ประการที่คุณครูควรให้ความสนใจ ประกอบไปด้วย สมรรถนะการสื่อสาร สมรรถนะการฟัง และสมรรถนะการนำเสนอ ถ้าคุณครูจะต้องออกแบบการจัดการเรียนรู้ EDUCA Cafe Podcast มีเทคนิคจาก อ. เฉลิมลาภ ทองอาจ จากโรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย  มาฝาก เริ่มจากกำหนดเป้าหมาย ว่าต้องการให้นักเรียนรู้เรื่องอะไร จากนั้นเราต้องตอบตัวเอง และนักเรียนให้ได้ว่า รู้ไปทำไม สิ่งที่รู้ รู้แล้วเกิดประโยชน์อย่างไร  และสุดท้ายคือการกำหนดว่านักเรียนควรทำสิ่งใดได้ โดยกำหนดเป็นลักษณะของทักษะที่ชัดเจนได้เลย

"เรียนโรงเรียนไหนก็เหมือนกัน"  วันนี้ฟิล์มและเล้งจะขอพูดคุยเกี่ยวกับทัศนะ และแนวคิดที่มีต่อค่านิยมนี้  ลองฟังดูว่าอนาคตโรงเรียนไทยจะเสมอภาคกันได้หรือไม่ หรือจะมีวิธีอื่นที่จะทำให้คุณภาพการศึกษาไทยเท่าเทียมกันได้หรือไม่ ลองฟังดูนะ หากผู้ฟังคนไหนอยากร่วมแลกเปลี่ยนก็ส่งมาที่ใต้คอมเมนต์ในยูทูบได้เลย และหากชอบคลิปนี้ก็อย่าลืมกด like กด subscribe และสั่นกระดิ่งเพื่อไม่พลาดจะได้ไม่พลาดคอนเทนต์ดีๆ จาก EDUCA

ชวนคุณครูทุกคนออกแบบบทเรียนอย่างแอดวานซ์ด้วยการเดาใจและความคิดนักเรียนล่วงหน้าตั้งแต่เขียนแผนการสอนค่ะ ทำได้อย่างไร แล้วทำไปทำไม  ในการออกแบบแผนการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 แบบนี้ เราคงไม่ได้สนใจแค่ความรู้ที่ต้องถ่ายทอดไป หรือออกแบบให้สนุกสนานและทำให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมแบบ active learning เท่านั้น แต่สิ่งที่ควรสนับสนุนให้นักเรียนสามารถพัฒนาได้ ควรเป็นทักษะที่สอดรับกับสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 นั่นคือการคิดใคร่ครวญเกี่ยวกับ “การคิด” ทั้งของตนเองและผู้อื่น ซึ่งเป็นแรงผลักดันในขณะที่นักเรียนกำลังแก้ปัญหาต่าง ๆ นั่นคือการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้คิดเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งด้วยตนเองนั่นเอง  คุณภาพชั้นเรียนหมายถึง คุณภาพการคิดของนักเรียนในแต่ละชั้นเรียน หากคุณครูสามารถออกแบบบทเรียนโดยการคำนึงถึงระดับการคิดของนักเรียนที่แตกต่างกัน และช่วยสร้างระบบนิเวศชั้นเรียนที่เต็มไปด้วยความอยากรู้อยากเห็น นั่นคือเปิดโอกาสให้นักเรียนช่วยกันออกแบบการแก้ปัญหาที่หลากหลาย จึงเป็นตัวชี้วัดสำคัญของความสำเร็จในชั้นเรียน

จากปรากฏการณ์ #เลื่อนสอบ #dek64deservebetter และอีกหลากหลายแฮชแท็กที่พูดถึงสิ่งที่เด็ก ม.6 รุ่นนี้ต้องเจอในการสอบเข้าในระดับมหาวิทยาลัย ในตอนนี้ฟิล์ม และเล้งจะมาพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์การสอบเข้าของแต่ละคน และทัศนะที่มีต่อปรากฏการณ์นี้ ว่า #dek64 กำลังเผชิญกับอะไร และอนาคตการสอบระหว่าง และหลังยุคโควิดกำลังจะเป็นอย่างไร *บันทึกเสียง เมื่อวันศุกร์ที่ 19 มีนาคม เวลา 12.00 น. อ้างอิง Strauss, V. (2020, March 13). Standardized tests - including the SAT - are being canceled or delayed Amid coronavirus pandemic. Retrieved March 26, 2021, from https://www.washingtonpost.com/education/2020/03/13/standardized-tests-including-sat-are-being-canceled-or-delayed-due-coronavirus-pandemic/   Anderson, N. (2021, January 20). College board is Scrapping SAT's optional essay and subject tests. Retrieved March 26, 2021, from https://www.washingtonpost.com/local/education/sat-ending-essay-subject-tests/2021/01/19/ac82cdd8-574a-11eb-a817-e5e7f8a406d6_story.html Podcast น้องใหม่ ใส่ใจการศึกษา #EDUCAPodcast #ลองฟังดู #ลองฟัง(E)DU #ครูรุ่นใหม่ #อยากเป็นครู #การศึกษาไทย #dek64 #การสอบเข้า

ในตอนที่แล้ว เราได้รับรู้ถึงเหตุผลของคนอยากเป็นครูกันไปแล้ว ลอง ฟัง (E)DU ในตอนนี้ จึงขอมาพูดถึง 5 เหตุผลของคนไม่อยากเป็นครูกันบ้าง ว่าคนกลุ่มนี้มีเหตุผลอะไรถึงไม่อยากเป็นครู และเราจะสามารถทำให้พวกเขากลับมาอยากเป็นครูได้อย่างไร มาร่วมแลกเปลี่ยนและตอบคำถามนี้กัน

Podcast ของครูรุ่นใหม่ใส่ใจการศึกษา จากหลากหลายโพลที่ทำในวันเด็กจะเห็นว่าหนึ่งในอาชีพยอดฮิตก็คือ "ครู" เพราะอยากสอน แล้วอะไรกันที่ทำให้คนๆ หนึ่งอยากเป็นครูขึ้นมา วันนี้ Podcast น้องใหม่ใส่ใจการศึกษาอย่าง ลองฟัง (E)DU นำโดย ฟิล์ม และ เล้ง จะมาร่วมแลกเปลี่ยนและตอบคำถามนี้กัน

การสะท้อนคิดเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาบทเรียน ซึ่งเป็นแนวคิดการพัฒนาการเรียนการสอนและวิชาชีพครูที่กลุ่มของครูและผู้เชี่ยวชาญมารวมกันพัฒนาการเรียนการสอน เพื่อพัฒนานักเรียนให้บรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ จะเริ่มทำหลังจากที่สอนเสร็จแล้วก็จะมาร่วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับกระบวนการสอน การเรียนรู้ของนักเรียน ปัญหาที่เกิดขึ้น และการรับมือของครูผู้สอน EDUCA Podcast มานำเสนอความสำคัญของการ “สะท้อนคิด” หรือ reflection เพื่อช่วยให้การเขียนบันทึกหลังสอนของคุณครูสามารถนำไปพัฒนาการสอนในอนาคตได้

ในช่วงที่ต้องเรียนออนไลน์ คุณครูหลายคนอาจจะได้เรียนรู้ และแสดงความสามารถของการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ แต่เราไม่ควรจะให้สิ่งนี้เกิดขึ้นชั่วครั้งชั่วคราว ควรทำให้เกิดเป็นทักษะที่จะอยู่คงทนกับเรา ทักษะของภาวะผู้นำทางวิชาการของคุณครู เรียกย่อ ๆ ว่า PIM (พิม) ประกอบด้วย Passion Imagine และ Moral เหล่านี้จะทำให้เกิดประโยชน์ต่อนักเรียนในระยะยาว ผ่านงานด้านวิชาการ กิจกรรมการเรียนการสอนให้ปลอดภัย และได้คุณภาพ

คุณครู นิสิตนักศึกษาครูทุกคนที่ต้องออกแบบแบบฝึกหัดและข้อสอบ น่าจะคุ้นเคยกับ Bloom's Taxonomy ที่เป็นหลักการพื้นฐานด้านการออกแบบการวัด และประเมินผล แต่คุณครูหลายคนอาจจะไปให้ความสำคัญกับ “คำกริยา” ที่ใช้นำหน้าวัตถุประสงค์การเรียนรู้ มากกว่าความเข้าใจลักษณะของนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ในแต่ละระดับ เช่น เป็นอย่างไร รู้อะไร ทำอะไรได้บ้าง อยากรู้ว่า Bloom's Taxonomy ใช้อย่างไร ไม่ให้เชย

ตอนต่อของการรีวิวหนังสือ เรียนรู้จากข้อเท็จจริงของเด็กและห้องเรียน การปฏิรูปโรงเรียนด้วย ชุมชนแห่งการเรียนรู้ และการไตร่ตรอง เขียนโดย อาจารย์มาซาอากิ ซาโต ครูใหญ่และผู้เชี่ยวชาญด้าน SLC  กับ ดร.เอสุเกะ ไซโต นักการศึกษา ในยุคที่วงการศึกษาเน้นย้ำถึงคุณภาพและเสมอภาค “คุณภาพ” และ “การเรียนรู้แบบร่วมมือรวมพลัง” ในที่นี้หมายถึงอะไร และ “การออกแบบการเรียนรู้” ซึ่งขึ้นอยู่กับสภาพความเป็นจริงของตัวเด็กและลักษณะที่แท้จริงของวิชาเรียน คืออะไร ทำอย่างไรไม่ให้การออกแบบการเรียนรู้เป็นรูปแบบตายตัว ทำให้เกิดการเรียนรู้ที่แท้จริง การปฏิบัติจริงของ ตามแนวทาง SLC (School as Learning Community ) โรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทำให้ครูเกิดความก้าวหน้าเฉพาะทาง เป็นครูมืออาชีพ ที่มีคุณภาพต่อไป

EDUCA Podcast ตอนพิเศษ รีวิวหนังสือ เรียนรู้จากข้อเท็จจริงของเด็กและห้องเรียน การปฏิรูปโรงเรียนด้วย ชุมชนแห่งการเรียนรู้ และการไตร่ตรอง เขียนโดย อาจารย์มาซาอากิ ซาโต ครูใหญ่และผู้เชี่ยวชาญด้าน SLC ที่เป็นนักปฏิบัติที่นำแนวคิด SLC ไปใช้ในโรงเรียน กับ ดร.เอสุเกะ ไซโต เป็นนักการศึกษาที่ศึกษาเรื่อง SLC และ Lesson Study  เป็นหนังสือที่อยู่ในชุด SLC Book ที่ บริษัท ปิโก (ไทยแลนด์) จำกัด (มหาชน) ผลิตขึ้นในโครงการหนังสือเพื่อครู บอกเล่าเรื่องราวตั้งแต่จุดเริ่มต้นของการปฏิรูปโรงเรียน แล้วไตร่ตรองเกี่ยวกับแนวคิด และการปฏิบัติ ของ SLC (School as Learning Community ) โรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ เกิดอะไรขึ้นในการปฏิรูปโรงเรียน ในมุมมองของนักปฏิบัติ ปัญหา อุปสรรคที่เกิด เมื่อมีการต่อต้านและความท้าทายต่างๆ เกิดขึ้นภายในโรงเรียน มีวิธีการดูแลและแก้ไขอย่างไร 

โรงเรียนของศตวรรษที่ 21 ที่มุ่งทั้งคุณภาพและความเท่าเทียมกันของการศึกษาเกิดขึ้นได้ด้วยวิธีการใด มีคำตอบผ่านหนังสือ “การปฏิรูปโรงเรียน: แนวความคิด “ชุมชนแห่งการเรียนรู้” กับการนำทฤษฎีมาปฏิบัติจริง โดย ศ.มานาบุ ซาโต  หนังสือเล่มนี้ทำให้ผู้อ่านเข้าใจถึงปรัชญา แนวคิด วิธีการสอน ความร่วมมือและสัมพันธภาพระหว่างครูกับครู และครูกับผู้ปกครอง ในการปฏิรูปโรงเรียน ภายใต้แนวคิด “ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (Learning Community)” เพื่อให้โรงเรียนในศตวรรษที่ 21 เป็นโรงเรียนที่มีคุณภาพและเท่าเทียม รวมทั้งยกระดับความสามารถวิชาชีพครูให้มีความเป็นมืออาชีพมากขึ้น 

โรงเรียนวัดใหม่กระทุ่มล้ม ตัวอย่างของโรงเรียนระดับประถมศึกษากับการเปิดห้องเรียน เปิดให้ร่วมสังเกตการสอน ออกแบบกิจกรรม โดยแนวคิดโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ SLC - School as Learning Community เมื่อครูใหญ่เป็นหัวเรือสำคัญในการขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลง ปฏิรูปโรงเรียน นำโรงเรียนสู่แนวคิด SLC (School as Learning Community ) โรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้

กรณีศึกษาโรงเรียนที่ประเทศญี่ปุ่น โรงเรียนฟูจิมิ ที่ใช้แนวทางของ School as Learning Community - SLC (โรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้) ในการปฏิรูปโรงเรียน โดยใช้เวลากว่า 4 ปีที่ในการเปลี่ยนแปลง องค์ประกอบหลักของ SLC ที่โรงเรียนนำไปใช้ เริ่มที่ วิสัยทัศน์ ตั้งไว้ว่า นักเรียนจะต้องเรียนรู้ด้วยกัน ดูแลเอาใจใส่ผู้อื่นอย่างสม่ำเสมอ และเป็นคนที่มีความแข็งแกร่งทางด้านจิตใจและร่างกาย โรงเรียนจะสนับสนุนให้เด็กๆ ทุกคนเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข รวมทั้งคุณครูด้วย โรงเรียนต้องมีการจัดการศึกษา และการบริหารจัดการ โดยยึด 3 เรื่องสำคัญ ในแต่ละบทเรียน เด็กๆ จะต้องรู้สึกปลอดภัยในการเรียนรู้ บทเรียนนั้นจะต้องเป็นบทเรียนที่ให้ความใส่ใจและถูกออกแบบมาตอบสนองการเรียนรู้ที่แตกต่างกันของเด็กๆ และในห้องเรียนต้องเป็นห้องเรียนคุณภาพและมีความเสมอภาคในการเรียนรู้ ผลของการนำแนวคิด SLC มาใช้ในโรงเรียน ที่ได้รับ

EDUCA Podcast ตอนนี้นำเสนอแนวคิดโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ SLC - School as Learning Community สำหรับคุณครูที่อยากรู้ว่า SLC คืออะไร Podcast นี้มีคำตอบ SLC ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบหลัก วิสัยทัศน์ (vision) ปรัชญา (Philosophy) ของ SLC และระบบกิจกรรม (Active System)   ขอขยายความแต่ละองค์ประกอบ  วิสัยทัศน์ (vision) เราจะพัฒนาโรงเรียนและห้องเรียนให้เป็นแบบใด จะจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการใด หากไม่กำหนดวิสัยทัศน์เอาไว้ให้ชัดเจน วิสัยทัศน์ของโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ (SLC)  สำหรับเด็กๆ  คือโรงเรียนที่ช่วยสนับสนุนให้พวกเขาได้เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ สำหรับครู โรงเรียนคือที่ที่ครูได้เรียนรู้จากชั้นเรียนของตนเองและเพื่อนครูด้วยกันจนเป็นผู้เชี่ยวชาญในงานการศึกษา สำหรับผู้ปกครองและคนในชุมชนท้องถิ่น โรงเรียน คือ ที่ตนได้มีส่วนร่วมและให้ความร่วมมือ  ปรัชญา (Philosophy) ของ SLC มี 3 ประการ คือ ปรัชญาว่าด้วยความเป็นสาธารณะ  ปรัชญาว่าด้วยประชาธิปไตย และ ปรัชญาว่าด้วยความเป็นเลิศ  และองค์ประกอบสุดท้าย ระบบกิจกรรม (Active System) ระบบกิจกรรมของ SLC ถูกคิดค้นขึ้นมาเพื่อนำทฤษฎีไปปฏิบัติจริง และช่วยฝึกฝนครูและนักเรียน ผ่านการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมพลังในห้องเรียน การสร้างความเป็นเพื่อนร่วมงาน  และชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ เหล่านี้คือองค์ประกอบที่นำโรงเรียนสู่แนวคิด SLC 

หากพูดถึง Coding การคิดเชิงคำนวณ วิทยาการคำนวณ ศัพท์เหล่านี้หลายท่านอาจจะนึกถึงวิชาคอมพิวเตอร์หรือการเขียนโปรแกรม ในทางปฏิบัติแล้ว coding ก็คือวิธีการแก้ปัญหาแบบหนึ่งที่มีแบบแผนชัดเจน หากลองพิจารณาจะเห็นว่าหลายเรื่องใกล้ตัวเรา สามารถนำการคิดเชิงคำนวณไปใช้ได้ มาดู 4 องค์ประกอบที่ช่วยให้เด็กๆ ได้เกิดการคิดเชิงคำนวณในชีวิตประจำวัน

ท่ามกลางยุคแห่งการสร้างนวัตกรรม ความสำคัญของโครงงานวิทยาศาสตร์ในฐานะสนามเกลาความคิดและนำความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนมาพัฒนาให้เห็นผล และเกิดขึ้นจริงในบริบทใกล้ตัวของนักเรียน บทบาทของครูที่ปรึกษาสำคัญเป็นอย่างมาก EDUCA ฝากแง่คิดสำคัญเกี่ยวกับบทบาทของครูที่ปรึกษา แนวทางและตัวอย่างการนำไปประยุกต์ใช้ในโครงงานวิทยาศาสตร์ของชั้นเรียนในระดับประถมศึกษา และมัธยมศึกษา ทำอย่างไรให้นักเรียนสามารถพัฒนาหลากหลายทักษะผ่านการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ 

ในช่วงวิกฤติแบบนี้ ครูหลาย ๆ คนอาจมองว่าการวิจัยในชั้นเรียนเป็นประเด็นรอง ๆ ที่พักไว้ก่อนได้ แต่ความเป็นจริงวิกฤตินี้สร้างโอกาสให้เกิดการร่วมมือรวมพลังกันสร้างสรรค์การปฏิบัติงานให้เชื่อมต่อ เกื้อกูลการเรียนรู้ของลูกศิษย์ เป็นประสบการณ์ที่มีคุณค่าพัฒนาเป็นองค์ความรู้   รศ.ดร.สิริพันธุ์ สุวรรณมรรคา ได้เสนอแนวทางในการเริ่มต้นไว้ 5 แนวทาง - เลือก 1 ห้องเรียนที่ครูห่วงใยเป็นกลุ่มเป้าหมาย - วิเคราะห์ศักยภาพและต้นทุนของนักเรียนห้องนี้มีอะไรบ้าง - กำหนดเป้าหมายคุณภาพที่ต้องการยกระดับคืออะไร - ปฏิบัติการสำคัญที่ครูต้องทำ มีอะไรบ้าง - การเปลี่ยนแปลงของนักเรียนที่ต้องปรากฏมีอะไรบ้าง

EDUCA CAFÉ PODCAST พาไปเรียนรู้แนวปฏิบัติของศึกษานิเทศก์ในการร่วมพัฒนาครูผู้สอน ของทีมศึกษานิเทศก์พัทยา ศน.รังสิมา จันทะโชติ และ ศน.วิราวรรณ สมเขื่อน จากสำนักการศึกษา เมืองพัทยา ได้ใช้แนวการปฏิบัติที่ผสมผสานทั้ง MC (ระบบพี่เลี้ยง-โค้ช) PLC และ LS (การศึกษาบทเรียน) โดยในการพัฒนาระบบพี่เลี้ยงและโค้ช จะสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ร่วมกันอย่างเป็นกัลยาณมิตร มีการแลกเปลี่ยนปรึกษาหารือกันได้ โดยตัวแผนนั้นจะพัฒนาบนแนวคิดของการศึกษาบทเรียนของแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติและสร้างนวัตกรรมร่วมกันอย่าง Co-5Step นอกจากการสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ที่ยั่งยืนแล้ว ผลการปฏิบัติเหล่านี้สามารถนำไปนับชั่วโมง PLC ได้โดยมีร่องรอยหลักฐาน ซึ่งนำไปใช้ได้ในการประเมินวิทยฐานะด้วย Logbook ที่มีคุณภาพและสามารถนำไปต่อยอดพัฒนาเชิงวิชาชีพอย่างต่อเนื่องต่อไป

หลายปีที่ผ่านมา PLC เป็นสิ่งที่คุณครูให้ความสนใจ และหลายๆ ท่านได้ลงมือทำมาตลอด ในตอนนี้เราจะมาศึกษาผ่านตัวอย่างการนำไปใช้โดยคุณครูอาชีพในการพัฒนาครูใหม่ในโรงเรียน ที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ผศ.ดร.เรวณี ชัยเชาวรัตน์ และคณะ ได้จัดกิจกรรม PLC ที่คำนึงถึงตัวตนของครูหรือ Teacher Identity มุ่งพัฒนาความรู้สำหรับการปฏิบัติ เป็นส่วนที่นักศึกษาครูได้จากการเรียนรู้ทฤษฎี และแนวคิดในชั้นเรียน ตลอดจนการค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง ความรู้จากการปฏิบัติจะเกิดขึ้นเมื่อมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างสมาชิก ผ่านการสะท้อนคิดที่ช่วยส่งเสริมให้เกิดการเชื่อมโยงข้อมูลความรู้ และการปฏิบัติในวง PLC

สถานการณ์ที่เปลี่ยนไปในช่วงภาคเรียนที่ผ่านมา ประกอบกับเทรนด์การศึกษาใหม่ ๆ ทางโรงเรียนราชินีบนจึงเร่งเปลี่ยนแปลงหลักสูตรให้ทันยุคทันสมัย EDUCA Podcast นำเนื้อหาที่ ดร. พิรุณ ศิริศักดิ์ ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการโรงเรียนราชินีบน ได้นำตัวอย่างกระบวนการจัดกิจกรรมมาแบ่งปันกับเพื่อนครูที่โรงเรียนทุกคน มาใช้ มุ่งปรับบทบาทของครูและผู้ที่เกี่ยวข้องเพื่อมุ่งพัฒนาสมรรถนะพลเมืองไทยในยุค 4.0 อันประกอบไปด้วย 3 สมรรถนะหลัก ได้แก่ การคิดเชิงนวัตกรรม ความฉลาดรู้เรื่องสุขภาพ และความฉลาดรู้ด้านดิจิทัล

EDUCA Podcast คุณครูจะออกแบบการสอนที่ช่วยพัฒนาสมรรถนะของนักเรียนได้นั้น ทักษะที่สำคัญของคนเป็นครูคือการเป็นผู้ชี้แนะที่ดี แต่ไม่ครอบงำความคิด หมั่นฝึกฝนความรู้เสมอ เพื่อสร้างความน่าเชื่อถือต่อผู้เรียน และที่สำคัญคือต้องสร้างพื้นที่ปลอดภัยในห้องเรียน เพื่อให้เด็กกล้าที่จะแสดงออก และลบความกลัวที่มีต่อครู ก่อเกิดเป็นความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูและผู้เรียน

EDUCA Podcast ขอพูดเรื่องการสอนเด็กเล็กในมุมของเทรนด์การสอนแนวใหม่ Design Thinking คือการคิดเชิงออกแบบ เป็นการพัฒนาวิธีคิดของเด็กในการแก้ปัญหา และการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ในเด็กปฐมวัย สามารถนำมาพัฒนาได้ ผ่านโปรแกรมศิลปะ เพราะการออกแบบและประดิษฐ์ในกิจกรรมนี้ต้องการศักยภาพสมอง ทั้งการรับรู้ ความจำ ความคิด สมาธิการจดจ่อ และทักษะการเคลื่อนไหวจากกระบวนการต่าง ๆ หากได้รับการฝึกฝนอย่างต่อเนื่องก็จะช่วยพัฒนาให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์ที่ดีขึ้น

EDUCA Podcast ขอนำเนื้อหาเกี่ยวกับนักเรียนระดับปฐมวัย จาก EDUCA Online Workshop มาแบ่งปันกัน เด็กปฐมวัยอยู่ในช่วงที่กำลังเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัวพร้อมกับมีพัฒนาการด้านต่าง ๆ ไปพร้อมกัน แต่สิ่งหนึ่งที่อาจจะยังทำได้ไม่ดีนัก คือ การสื่อสาร งานสำคัญของครูปฐมวัย นอกจากจะเป็นการสร้างสัมพันธภาพที่อบอุ่น ไว้วางใจ ปลอดภัย ให้เกิดขึ้นแก่เด็กปฐมวัย โดยเฉพาะเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ครูยิ่งต้องมีความไวในการสังเกตเห็นเบื้องหลังของพฤติกรรม แต่การจะหมั่นฝึกฝนให้เป็นผู้สังเกต “ที่ใคร่ครวญ” ได้ EDUCA มี 5 ขั้นตอน ช่วยครูให้สังเกตเด็กเล็กอย่างใคร่ครวญ การสังเกตอย่างใคร่ครวญเป็นวิธีการที่มาจากการปฏิบัติสมาธิตามแนวพุทธศาสนา

การเรียนสายอาชีพ แตกต่างจากการเรียนในสายสามัญอย่างไร EDUCA Podcast พาไปเปิดโลกการศึกษาของประเทศเยอรมัน ซึ่งเป็นประเทศที่มีชื่อเสียงในระบบอาชีวศึกษา หรือระบบการเรียนในสายอาชีพอย่างมาก การเรียนที่นั้นเน้นการเรียนรู้บทเรียนต่างๆ ในสถาบัน ควบคู่ไปกับการฝึกปฏิบัติในสถานที่ทำงานจริง ได้ฝึกทักษะที่จำเป็น ได้ประสบการณ์จากการทำงาน และเจอสิ่งแวดล้อมที่อนาคตเขาต้องเจอ ซึ่งผู้ปกครองก็ให้การสนับสนุนนักเรียนเต็มที่ โดยเน้นให้นักเรียนได้ทำในสิ่งที่เขาสนใจ จนเป็นอาชีพในอนาคตต่อไป ตลาดของงานสายนี้ เป็นที่ต้องการอย่างมากในประเทศ ถือเป็นทางเลือกในการศึกษารูปแบบหนึ่ง และเป็นที่นิยมอย่างสูง โดยครูที่เยอรมันจะเน้นให้นักเรียนได้ลองผิด ลองถูก และปรับการทำงานให้ทักษะเกิดขึ้นจากการทำบ่อยๆ ทำซ้ำๆ 

เราจะนำองค์ความรู้จากงานวิจัยที่สามารถสืบค้นได้ง่ายมาใช้ในการพัฒนาการสอน หรือพัฒนางานวิจัยควบคู่ไปกับการพัฒนาการสอน STEM และ STEAM ในห้องเรียนได้อย่างไร และถ้าจะส่งต่อให้เพื่อนครู และนักการศึกษาคนอื่นรู้ด้วยจะทำอย่างไร EDUCA Podcast นำมาให้เรียนรู้ไปด้วยกัน การดูเทรนด์งานวิจัยทั่วโลกก่อนทำวิจัยจะช่วยให้ผู้วิจัยเห็นทิศทางงานวิจัยมากขึ้นว่าประเด็นไหน ถ้าอยากให้งานวิจัยมีความโดดเด่นยิ่งขึ้นควรนำบริบทสังคม ชุมชน วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น เข้ามาเป็นโจทย์การทำวิจัย เมื่อ STEM Education ไม่ควรอยู่แค่ภายในห้องเรียน เพราะเป้าหมายที่แท้จริงคือทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เกิด Social Action ขึ้น

STEAM ไม่ใช่ของใหม่ในวงการการศึกษา แล้วก็ไม่ใช่แค่เรื่องของครูวิทย์ฯเท่านั้น แต่เป็นเทรนด์ด้านการศึกษาที่คุณครูทุกคนควรติดตาม STEAM Education หรือ สะตีมศึกษา คือการสอนที่ประสานองค์ความรู้จาก 5 สาระการเรียนรู้ ได้แก่ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ ศิลปะ และ คณิตศาสตร์ ผ่านการพัฒนากิจกรรมที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีโอกาสสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง เมื่อครูนำ STEAM มาใช้ในห้องเรียน ผ่านกิจกรรมการนำเข้าสู่บทเรียน กิจกรรมพัฒนานักเรียน  และกิจกรรมรวบยอด EDUCA ขอลงรายละเอียดกับ 7 ขั้นตอนการจัดกิจกรรมพัฒนานักเรียน  ที่ช่วยส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์บนฐานของการนำไปใช้ได้จริงในการทำงาน และการดำเนินชีวิต

จิตวิทยาการเรียนรู้ EDUCA Podcast สรุปมาจากหัวข้อ Psychology for Positive Learning Classroom ผศ.นพ.พนม เกตุมาน ชมรมจิตแพทย์เด็กและวัยรุ่นแห่งประเทศไทย และราชวิทยาลัยจิตแพทย์แห่งประเทศไทย ในการอบรมออนไลน์รูปแบบใหม่กับ EDUCA 2020 ครูสามารถนำจิตวิทยามาประยุกต์ใช้ในห้องเรียนได้ โดยเชื่อว่าถ้าเด็กมีความสุข จะเรียนรู้ได้ดีกว่าหากอยู่ในอารมณ์อื่น ผ่านหลักการ PERMA ในการจัดการเรียนรู้ ย่อมาจาก Positive emotion, Engagement, Relationships, Meaning and purpose และ Accomplishment โดยนำไปออกแบบการเรียนรู้ผ่าน กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม ทุกคนมีส่วนร่วม ช่วยเหลือกัน เรียนรู้จากกัน กิจกรรมท้าทาย สนุก ไม่ยาก และง่ายเกินไป ครูต้องเปิดใจรับฟัง สิ่งที่เด็กต้องการสื่อสาร ได้สนทนา แลกเปลี่ยน ถกเถียงกัน เมื่อจบกิจกรรมต้องมีการสรุปหลักการ ความสำคัญ คุณค่า ความหมาย ที่จะนำไปใช้ในชีวิตได้อย่างไร

EDUCA Podcast นำเสนอจิตวิทยาการเรียนรู้สำหรับเด็ก วิธีรับมือเมื่อ “โลกเปลี่ยน” ครูจะปรับอย่างไร เพื่อพัฒนาเด็กรุ่นใหม่ให้เต็มศักยภาพ เมื่อโลกเปลี่ยนส่งผลให้ “ครูต้องปรับ” “เมื่อไรที่เราไม่ปรับ ครูไม่เปลี่ยน เราก็ยังคงเดิม” เราจะสร้างบทเรียนให้เหมาะกับคุณลักษณะของเด็กยุคใหม่ได้อย่างไร EDUCA นำหลักการเพื่อพัฒนาผู้เรียนยุคใหม่ 5 ข้อจาก 15 ข้อ ที่ได้จากหัวข้อ โลกเปลี่ยน ครูปรับ: จิตวิทยาการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาผู้เรียน โดย อ.ดร.จรินทร วินทะไชย์ และ ผศ.ดร. ชุติมา สุรเศรษฐ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย มาเล่าให้ฟังใน EDUCA Podcast ตอนนี้

การดูแลใจตนเองของครูให้พร้อมสู้กับทุกสถานการณ์ นอกจากอารมณ์ ยังต้องดูแลร่างกายให้พร้อมด้วย ซึ่งการฝึกควบคุมอารมณ์ต้องฝึกหัดบ่อยๆ ทำทุกวันยิ่งดี EDUCA มี 7 สัญญาณเตือนว่าเราดูแลใจตัวเองน้อยไป 1. หงุดหงิด โมโหง่าย เอาแต่ใจตัวเอง 2. นิ่ง เงียบ ไม่อยากรับรู้อะไร 3. เผด็จการ ควบคุมจัดการทุกคน 4. เก็บกด คิดแต่ไม่พูด 5. พฤติกรรมไม่สม่ำเสมอ วันนี้อยากทำงาน พรุ่งนี้ไม่อยากแล้ว สลับไปมา 6. มั่นใจมากหรือน้อยเกินไป 7. ข้ออ้างเยอะ การดูแลใจตนเองผ่านหลักการ 3A   Awareness มีสติ รู้ตัวเอง Acceptance ยอมรับส่วนที่ดี และส่วนที่ควรปรับปรุงของตนเอง และผู้อื่น Action ปฏิบัติเพื่อเปลี่ยนแปลงตัวเอง  เหล่านี้คือการตรวจสอบสัญญาณ การดูแลใจตัวเอง เพื่อความพร้อมในการผ่านวิกฤตต่างๆ ที่จะเข้ามา

เราได้รู้ 8 ลักษณะที่ดีของครูกันแล้ว มาฟัง 6 ลักษณะ และหน้าที่ที่ดีของครูใหญ่กันบ้าง ที่หม่อมหลวงปิ่นได้กล่าวไว้ และได้ถูกรวบรวมไว้ในหนังสือหลักการศึกษา ปาฐกถาวิชาครูมัธยม ของ ศาสตร์จารย์หม่อมหลวงปิ่น มาลากุล เนื้อหายังคงทันสมัยอยู่ อาจมีเหตุการณ์ที่เปลี่ยนไปตามเวลา แต่ถือเป็นหลักคิด แนวปฎิบัติที่น่าศึกษามากๆ ครูใหญ่ต้องเป็นที่รักของครูและนักเรียน เป็นศูนย์กลางของความนิยม การเอาใจใส่ในกิจการโรงเรียน ครูใหญ่ที่ดี ต้องรู้จักหน้าที่ครูรอง ไม่ขวนขวายหาดีจากงานนอก เคร่งครัดเรื่องเงินส่วนรวมไม่ใช้ส่วนตัว และใกล้ชิดกับโรงเรียนให้มากที่สุด ห้ามพลาด EDUCA Podcast ในตอนนี้ ภาพจาก wikipedia