Génial ce Prof !

#1 - Parcours du Professeur Valérie Fernandez #2 - Rappel des objectifs et de l’intérêt d’un DD #3 - Différentes pratiques pédagogiques mobilisées #4 - Apprentissage de la problématisation #5 - Focus sur l’etude de cas deployée : la Blockchain #6 - Regard neuf sur les pratiques de management # 7 - Comment engager le corps professoral ? #8 -  Comment faire appel aux entreprises partenaires ? #9 - Stage libre au sein du cursus #10 - Facteurs clés de succès d’un DD

1/Panorama sur le sujet 2/Sélection des concepts/connaissances clés 3/Séquençage du cours/préparer un fil rouge, un fil conducteur 4/Préparer ses illustrations, exercices et ateliers (gamifications) 5/ Soigner son introduction (Data clé, pourquoi cette intervention est importante pour vous ?) 6/Cohérence entre modalités pédagogiques et d'évaluation

Bonjour à tous, Et si une séance ludique pouvait donner plus envie à vos étudiants de lire les ouvrages qui complètent votre intervention. Pour cela, proposez-leur de relever le défi de mettre en place une émission du type On n’est pas couché :   En amont de l’émission : Sélectionnez un ouvrage avec possibilité d’accueillir l’auteur ou d’organiser une visio avec lui (Skype avec lui) => plus facile que ce que l’on croit. Sélectionnez un ouvrage, complémentaire à votre intervention, dont ils vont pouvoir discuter les propos Indiquez dans quel cadre s’inscrit la lecture de cet ouvrage, à quel concept ou partie de votre cours il se raccroche Indiquez à vos étudiants de lire l’ouvrage avec un « stylo à la main » pour relever les mots clés, les incompréhensions, noter les questions et effectuer des synthèses Dosez bien le temps laissé pour la lecture de l’ouvrage Faites un premier point avec les étudiants sur les concepts ou les éléments de contexte incompris Identifiez 2 ou plusieurs chroniqueurs volontaires, un animateur, un réalisateur de l’émission Demandez aux étudiants chroniqueurs de rédiger leur critique littéraire et les questions qu’ils présenteront à l’auteur Vérifiez qu’il n’y a pas de doublons Briefez l’animateur et le réalisateur et vérifiez l’équipement technique (de l’établissement ou personnel) Le jour J : Repositionnez le mobilier de façon à ce que l’auteur soit de biais à la fois face aux chroniqueurs et au public Accueillez l’auteur sur un fond musical le temps que tous les étudiants s’installent Donnez le « Go » à l’animateur pour le démarrage : Présentations de l’auteur puis des chroniqueurs Présentation chroniqueur par chroniqueur des critiques littéraires ainsi que des questions de discussion Veiller au respect du timing si nécessaire   Belle intervention à tous, J Myriam   PS : Bien-entendu, les chroniqueurs, l’animateur et le réalisateur j’entends aussi des chroniqueuses, une animatrice et une réalisatrice ! ;)

Bonjour à tous, :) Je vous prie de trouver 4 astuces au sein de ce podcast :  Reformulation systématique des apprenants Synthèse des messages-clés des séances précédentes au début de chaque séance (format libre animé : vidéo, jeux de rôles, pitch, chanson, diaporama, reportage, Pecha Kucha...) Présentation d'un sujet (format libre animé : vidéo, jeux de rôles, pitch, chanson, diaporama, reportage, Pecha Kucha...) Binôme / tutorat durant l'intervention entre apprenants   A très vite ! Myriam

Bonjour à tous, Comme indiqué au sein de l'épisode, je vous prie de trouver ci-dessous les liens vers les playlists de morceaux :   1/ Energisants : https://www.youtube.com/playlist?list=PLCFzCHy35CjOzfZpAZZAQYch6w5q_zQ93   2/ Inspirants : https://www.youtube.com/playlist?list=PLCFzCHy35CjNgjcSnPlIIUXuJIdFS4UCy   3/ Pour une concentration plus profonde : https://www.youtube.com/playlist?list=PLCFzCHy35CjNca__0NdRtWKmCAxxulina   A très vite, sur Génial ce prof ! :) Myriam