Mooi kind, fijne schooltijd.

Uit een omvangrijke reeks onderzoeken blijkt dat als kinderen beter presteren in het onderwijs dit hun kansen in het leven aanzienlijk verhoogt. Hogere onderwijsprestaties leiden o.a. tot gemiddeld meer economische zelfstandigheid, een hoger inkomen, minder tienerzwangerschappen, minder criminaliteit, minder verslaving, meer gezondheid en een langere levensduur. Een beste verantwoordelijkheid toch?

Deze podcast heb ik gemaakt n.a.v. een uitzending van Zembla. Deze ging over:" Waarom steeds meer kinderen Dyslexie hebben? Eigenlijk ging deze aflevering over een hele goede vraag. Hoe stellen we nou eigenlijk vast of iemand Dyslexie heeft? Daar zijn de meningen over verdeeld. Het NKD (Nederlands kwaliteit instituut dyslexie) hanteert dezelfde definities die internationaal ook worden gehanteerd en dat betekend dat dyslexie een neurologische leerstoornis is, die zich uit in ernstige problemen met lezen en spellen waarbij er vanuit wordt gegaan dat de problemen ernstig en hardnekkig zijn. En dat die problemen, ondanks alle investeringen die de school heeft gedaan, toch blijft bestaan. Anna Bosman hoogleraar aan de universiteit van Nijmegen onderzoekt leerproblemen vooral bij lezen. Zij benoemt dat bijna alle hersengebieden ooit aangewezen zijn als de oorzaak van dyslexie en alle genen ook. Volgens haar kunnen we het niet vaststellen, we weten dus eigenlijk de oorzaak niet.

De juf of meester verteld je een aantal dingen die opvallen bij het rekenen van je kind. En dit willen we nooit te erg maken of daar heel erg onze focus op leggen. Ik heb het zelf ook met mijn kinderen meegemaakt. Je krijgt te horen dat bepaalde zaken niet lekker lopen. Eerst denk je nog ach mijn kind heeft nog wel even maar je merkt dat je elke keer weer wat te horen krijgt over bijvoorbeeld rekenen en het blijft wat vaag of zo. Niemand kan zijn vinger er precies opleggen maar er gaat iets niet zoals men gewend is dat het gaat. Dus je hebt weer te horen gekregen: ”het rekenen loopt nog steeds niet lekker. Oké wat gaat de school daaraan doen. Ze sturen je kind naar de remedial teacher of de interne begeleiding er en er zal meer geoefend worden of het kan ook zijn dat de klasse assistent alleen werkt met je kind of met een groepje, want vaak zijn er meer die achter lopen. En zo wordt het op een gegeven moment genoemd, je kind loopt achter. Ah! daar kunnen ze wel wat mee. Als ze je kind maar weer aan kunnen laten sluiten bij de rest van de groep. Maar is dit werkelijk het probleem? Loopt je kind achter? Of loopt de methode voor?

Er zijn behoorlijk wat spelletjes die het rekenen kan stimuleren. Je kan hier best heel wat kanten mee op. Het rekenen begint eigenlijk al vanaf je geboorte maar als ouders of als leerkracht kun je veel al spelend doen en stimuleren. In deze podcast heb ik een aantal spelletjes die je kan doen genoemd maar er zijn er nog veel meer. Nieuwsgierig? dan hoor ik dit graag.

Stel je krijgt te horen dat je kind niet kan leren rekenen. Of dat men toch echt aan Dyscalculie denkt. Wat doe je dan? Ga je op zoek naar begeleiding? Er is namelijk wel een mogelijkheid om kinderen te leren rekenen. In de praktijk werkt Jamara verrassend eenvoudig. Kinderen beginnen met heel concrete oefeningen, waarbij ze echt kunnen voelen en zien wat getallen betekenen. Ze werken met materialen die ze kunnen vastpakken en manipuleren. Het is letterlijk hands-on leren. Een belangrijk aspect is dat kinderen nooit worden gedwongen om sneller te gaan dan ze aankunnen. Ze krijgen de tijd om elke stap echt te begrijpen voordat ze verdergaan. En het mooie is: als de basis eenmaal goed is, gaat de rest vaak vanzelf.

Dit keer gaan we even terug naar de tijd voordat je kind sommen kan en gaat maken. Want vanaf dat je geboren bent ben je bezig met groeien, opgroeien, leren, ontdekken maar ook al bezig met van alles wat met rekenen te maken heeft. Ouders zullen nu al gaan merken dat ieder kind zich op zijn eigen tijd, tempo en manier ontwikkelt. En jullie als ouders of professionals natuurlijk ook op je eigen manier, je eigen tempo, je eigen tijd. Het gras gaat nou eenmaal niet harder groeien door er aan te trekken zullen we maar zeggen. 

Kinderen ontwikkelen hun rekenvaardigheden eigenlijk al vanaf heel jong. Ze leren eerst met hun hele lichaam. Alles voelen, ervaren, bewegen en horen en zien. Eerst speelt een kind aan een kant van zijn lichaam, daarna kan het van links naar recht over de middellijn. Je kan je voorstellen dat deze middellijn vanaf de neus loopt. Een kind heeft dan een linker en een rechterkant. In het begin kruist een kind deze nog niet over. Het speelgoed wordt doorgegeven van de ene hand naar de andere hand en dan speelt het verder. Let maar eens op heel mooi om dit te zien. Ook erg belangrijk voor het rekenen is dat kinderen ruimtelijk zicht en inzicht hebben. Dit is eigenlijk één van de belangrijkste rekenvoorwaarden. 

Welkom bij onze podcast over een fascinerend onderwerp dat ons allemaal aangaat namelijk de ontwikkeling van het menselijk lichaam en de bijzondere rol van primaire reflexen. Primaire reflexen zijn essentiële bewegingspatronen die al vanaf de geboorte aanwezig zijn. Ze vormen letterlijk de fundering voor onze ontwikkeling - niet alleen fysiek, maar ook sociaal-emotioneel en cognitief. Het is als het ware het besturingssysteem waarmee we geboren worden.Maar wat zijn deze reflexen eigenlijk? Denk aan een pasgeboren baby die automatisch begint te zuigen wanneer je zijn wangetje aanraakt, of die kleine handjes die zich stevig vastklemmen aan je vinger. Dit zijn geen bewuste handelingen - dit zijn primaire reflexen in actie.Maar wat gebeurt er als deze reflexen niet goed integreren? 

Deze podcast wil ik het graag met jullie hebben over wanneer ga je nou begeleiding voor jezelf of je kind of leerling in schakelen? Over het algemeen denk ik dat we daar vrij lang mee wachten. Want wanneer ga je naar de dokter….? Pas als iets vaak al wat langer aanhoudt en je twijfelt of het nog gewoon zal wegtrekken. Of wanneer ga je naar de tandarts? Als er al een afspraak staat of als je pijn hebt, na een ongeluk of je tand er uit valt toch? Nou ja zelf hoor ik ook bij deze categorie dus ik begrijp het wel. Toch denk ik dat je allemaal zo af en toe wat ondersteuning kan gebruiken. En dat we dit eerder mogen inzetten. Het is geen falen, het is inzien wat op dit moment goed is om te doen.

Deze podcast ben ik in gesprek met Mariëlle Bremer en zij heeft haar eigen praktijk: "Coach voor moeders". Vanuit "Eigen Leerweg" ligt de focus meer op kinderen maar alles hangt met elkaar samen. Als een moeder niet lekker in haar vel zit heeft dit invloed op haar gezin en/of omgeving en als een kind niet lekker in zijn/haar vel zit dan heeft dit ook z'n weerslag. Mariëlle legt een stukje van haar wijze van werken uit en deelt haar eigen inzichten vanuit haar eigen gezinnen. Want als moeder kom je natuurlijk zelf ook uit een gezin en dit is weer van invloed op je eigen gezin. Van vaders uiteraard ook maar Mariëlle richt zich op de vrouwen lijn. Deze podcast verschijnt 19 december dus ik wens iedereen een fijne kerst toe en tot volgend jaar weer.

Lisa is een enthousiaste leerkracht van groep 2. Ze heeft groep 2 al 5 jaar onder haar hoede. Ze heeft altijd de gedachte gehad en ook op de opleiding geleerd…. dat hoe eerder kinderen beginnen met rekenen, hoe beter. Totdat ze een fascinerend onderzoek tegenkomt over een tweeling en het leren traplopen.                                                                          

Wat is de bedoeling van onderwijs? Misschien een kritische vraag maar wel een belangrijke. We bereiden kinderen voor op hun toekomst maar we weten zelf niet hoe deze eruit komt te zien. Voor deze podcast heb ik gebruik gemaakt van het werk van Sir Ken Robinson. Deze man heeft zeer belangrijk werk gedaan voor onderwijs, kunstonderwijs, het bedrijfsleven en nog veel meer. Zijn beroemde Ted Talk kun je nog altijd beluisteren. In deze podcast heb ik de Ted Talk:" Does school kill creativity" van hem voor jullie vertaald. Het is belangrijk om kritisch te kijken naar waar we naar toe willen met ons onderwijs. Wat belangrijk is en wat belangrijk is gemaakt. Sir Ken Robinson is hier een belangrijke schakel in.

Welke keuze maak jij? Twijfel je wel eens? Bepaal jezelf je keuze of word je beïnvloedt door je omgeving? En hoe weet je nou of iets de juiste keuze is? Allemaal vragen waar je toch regelmatig over na denkt of misschien ook wel niet. In deze podcast vertel ik over keuzes en de kans op bemoeienissen.

Links- en/of rechtshandigheid eigenlijk gewoon en toch ook weer niet. Want hoe en waar ontstaat dit nou eigenlijk? Is daar veel over bekend of juist niet? Allemaal vragen waar ik naar een antwoord heb gezocht. Heb ik ze gevonden? Luister dan naar deze aflevering.

Verleden week heb ik weer een cursus gevolgd over geboorte patronen. Dit was het tweede deel over geboortepatronen. Deze cursus volg ik bij de Baby business school en deze cursussen worden gegeven door Colinda Fierlier. Zij heeft al deze informatie, kennis en ervaringen door de jaren heen verzameld en gebundeld tot een supermooie scholing. Aan deze cursussen nemen ook kraamverzorgsters deel. Doordat er regelmatig ervaringen gedeeld worden, kwam ik over de veranderende rol van deze kraamverzorgsters aan het nadenken. Hebben we echt zelf nog wat te vertellen over je eigen bevalling? Of verandert dit toch door.....??? Het is een podcast geworden met alle mogelijkheden die er zijn om je eigen bevalling te regisseren met best veel keuzes, maar....?? Nieuwsgierig geworden? Luister dan maar.

Na de zomerstop val ik maar gelijk met de deur in huis en start met boosheid en wat heeft dit te maken met reflexen?Eigenlijk is dit een vergeten punt om naar te kijken. Boosheid is een lastig iets voor alle partijen. Vooral als je echt niet weet waar het vandaan komt. Naar het luisteren van deze podcast weet je er meer over.

Scholen zijn ergens een keer ontstaan. Ben je benieuwd naar hoe deze zijn ontstaan en wat er in de loop van de tijd veranderde? Luister dan naar deze podcast. 

De kraamtijd ging vroeger echt anders, was het beter was het slechter? En de rol van de vaders is die veranderd? En hoe stond men in de opvoeding, wat was de norm? Echt verrassend hoe we het nou gaat en hoe het er eerder aan toe ging. Wel leuk om te luisteren en te begrijpen dat we dus toch wel erg de tendensen volgen van de tijd waarin we leven. Vroeger beviel bijna iedereen thuis en nu bevalt men meer in het ziekenhuis. Verschillen die ergens ontstaan en waar men dan na verloop van tijd toch weer anders over gaat denken.

Sensomotoriek is een lastig woord en het ziet er ook best ingewikkeld uit. Dit laatste valt na wat uitleg wel mee. Het belang ervan is groot. Dit verdient echt de aandacht. Want vaak staan we er niet bij stil dat dit zo'n belangrijk onderdeel is van je lichaam en de wereld om je heen leren begrijpen, dat ik het wel tijd vond om hier wat over te gaan vertellen. Ik hoop dat je na het luisteren meer duidelijkheid hebt gekregen. 

Wat is het verband tussen zwangerschap, geboren worden, motoriek, lezen en gedrag? Natuurlijk staan deze, vanuit wat ik er over geleerd heb en weet, zo nauw met elkaar in verbinding. Dus ja, ze hebben een heel groot verband met elkaar. Wel eens jammer dat je gewoon niet iedereen hierover kan informeren. Vaak probeer ik dit wel via een podcast want daar kan je meer mensen mee bereiken als 1 persoon. Ik hoop oprecht dat je iets hebt aan deze informatie over bevallen, baby's reflexen en het belang ervan. De invloed van deze reflexen is gigantisch en je kan er gewoon zelf vanaf het begin iets aan doen of in ieder geval alert erop zijn. Mocht er dan alsnog hulp nodig zijn dan weet je me te vinden.

Dit keer een podcast over een stuk dat ik las van iemand anders en die mij veel inzichten gaf. Echt dingen waar ik zelf nooit zo naar gekeken heb maar het is ook een manier om ergens naar te kijken. Hiermee hoop ik meer inzichten te geven over hoe we uiteindelijk zijn gaan denken en wat we allemaal gewoon zijn gaan vinden. Het verhaal begint met dat zowel de voorstanders van vernieuwingsonderwijs als die van de klassieke school het eens zijn over het rendement van het Nederlandse onderwijssysteem: dat is niet hoog genoeg. Dat komt niet door de inzet van leerkrachten, maar door de onmogelijkheid van het systeem. Het systeem heeft zich nauwelijks aangepast aan de zich veranderende omstandigheden en heeft sterke overeenkomsten met het psychiatrische stelsel. Tot en met de financiering draait het systeem zichzelf vast in ongenoegen, frustratie en destructie.

De bevalling is een geweldige samenwerking tussen de mama en de baby. Wat weten we hierover? Waarschijnlijk weten we de gewone dingen die iedereen je verteld heeft maar weet je ook wat het gouden uur is? of de borstcrawl? Dat er bij een gewone natuurlijke bevalling al allerlei reflexen integreren? Reflexen die belangrijk zijn voor de rest van je ontwikkeling? Ik had er zelf nog nooit van en over gehoord. En ik begrijp best dat je in de wolken kan zijn omdat je zwanger bent en dat iedere ouder vindt dat hun kindje helemaal oké is. Dat is ook goed dat je dit zo voelt of hebt gevoeld maar ik hoop dat je dan toch naar deze podcast gaat luisteren om meer informatie te hebben over de bevalling en het belang van een goede bevalling en wat te doen als het toch anders verloopt?

Wat komt er allemaal kijken bij de ontwikkeling van jonge kinderen?. Wat is het verschil met al wat oudere kinderen? Na het luisteren van deze podcast weet je meer over deze ontwikkeling, hoe deze verloopt en wat jonge kinderen nodig hebben. 

Deze keer een podcast waar ik geïnspireerd ben door iemand anders haar podcast.nl die van Mariska Bosch Inspire2teach. Zij is hier in gesprek met Mark Mieras. Een man die je mooie inzichten geeft. Zijn kijk op het onderwijs, de leerkrachten en de ouders. En hoe het onderwijs voor hem heeft uitgepakt. Mark heeft mooie uitspraken die je direct raken. Tenminste mij raken ze wel en ze schudden je ook weer even wakker. Veel luisterplezier.

Wat weten we wel en wat niet over ADHD en medicijnen?. Als de wetenschap er nog niet uit is of andere specialisten, wat moet je dan als ouders? En wat als school? Zijn we dan afhankelijk van de inzichten en de zienswijze van anderen? Hoe sterk is de druk van onze omgeving? Wat speelt er allemaal mee en mag je zelf nog een mening hebben of een gedachte ergens over? Allemaal vragen die bij me opkomen als ouders beslissen om toch op medicijnen over te gaan. 

Deze podcast horen jullie over wat er nodig is voor jonge kinderen om te kunnen groeien in hun ontwikkeling. Deze keer heb ik daarvoor een documentaire bekeken. Deze sprak me zo aan. Zelf heb ik de opleiding tot kleuterleidster gevolgd. Deze opleiding was vooral gericht op het jonge kind. Deze hele opleiding is weg en je ziet een verschuiving. Wat er vanaf groep 3 geleerd gaat worden, kan dus volgens de politici ook in groep 1 en 2 al gedaan worden. Ze denken dat kinderen minder goed gaan lezen en alles wat ze in de volgende klassen gaan doen omdat ze niet vroeg genoeg hiermee beginnen. Dit is volgens mij, en velen met mij, maar ook volgens deze documentaire een verkeerde gedachte. Luister maar naar deze podcast en bekijk de documentaire. Er worden veel prominente mensen geïnterviewd door een opa die zich afvraagt waar zijn kleindochter straks in terecht komt als ze naar school gaat.

Hoe zouden onze kinderen opgroeien als ze in de jungle opgroeiden? En hoe zit dat met die uitgeverijen van schoolmethodes? Hebben die het echt voor het zeggen in de klas. Volgens een uitzending van Arjan Lubach wel. Hoe is dit voor ons onderwijs? En wat verklaart dit? Is dit ook te linken aan ons lees en reken onderwijs? Allemaal vragen deze keer. Ik los het in deze podcast zeker niet op maar vond het wel de moeite waard om dit aan te stippen, omdat ik nog altijd hoop dat we weer met de voeten in de klei gaan staan. Weer zelf nuchter nadenken en het niet voor ons laten doen. En dat leerkrachten weer gezien worden als de vakleerkracht.

Deze keer in gesprek met Josanne de Graaf. We hebben elkaar leren kennen via LinkedIn en ik viel voor de titel: “Onderwijs Organizer”. Dat klinkt goed dacht ik. En ik was erg nieuwsgierig naar wat Josanne dan zoal doet. Nou Josanne doet van alles maar wat mij vooral opvalt is dat ze in mogelijkheden denkt en erg verbindend is. Ze is nuchter maar weet je wel verder te helpen met bijvoorbeeld het organiseren van je werk. Ze geeft regelmatig gratis webinars. Deze zijn heel erg persoonlijk en leuk om bij te wonen. Gewoon eens doen zou ik zeggen. En dan is het natuurlijk soms heerlijk om iemand mee te laten kijken hoe je: Als leerkracht meer grip op je werk krijgt, structuur en overzicht in je werkzaamheden krijgt en met een lege tas én goed gevoel naar huis gaat? Of ben je goed in je vak als docent maar: loop je achter de feiten aan, is tijdgebrek aan de orde van de dag, lopen de frustraties op omdat je nooit klaar bent, en heb je zelfs minder plezier in je werk? En wil je graag met je hele team van werkdruk naar werkgeluk. Maak werkdruk bespreekbaar en voorkom stress en uitval op de werkvloer. Ga van werkdruk naar werkgeluk. Wil je graag energieke docenten dan zorgt controle en overzicht voor rust en ontspanning. Docenten voelen zich energieker en kunnen veranderingen/vernieuwingen beter handelen. Handige tips praktische tips en adviezen waar je direct mee aan de slag kan. Wil je weten wat deze zeer betrokken duizendpoot allemaal kan en doet luister dan deze podcast. 

Het ene kind haalt achter elkaar zijn diploma's, terwijl het andere kind er jaren over lijkt te doen. Bij ons was dit ook zo. Vaak zegt men van het zwembad dat ze nog niet genoeg kracht in de benen hebben, of ze moeten nog leren plat in het water te liggen met de benen omhoog. Maar dat is het hem nou net, dit wil het kind wel maar er zit een reflex in de weg. Deze reflex gaat in werking zodra het hoofd iets doet en helaas niet de juiste beweging die nodig is voor het zwemmen. Hier is wat aan te doen, deze reflex kun je integreren waardoor het zwemmen sneller gaat en weer leuk is. 

Volgens mij heeft iedereen een passie. Wat leren we hierover op school? En als het op school niet zo lekker loopt, kun je dan wel open staan voor je passie? In deze podcast gaat het daarover en over één van mijn passies. Namelijk kinderen en volwassen weer, op een bij hen passende aanpak, vooruit helpen. Weer verder kunnen met hun leren of hun leven. Zo min mogelijk belastend maar wel zo uitgebreid mogelijk.  

We zijn aan het einde van het jaar aangekomen. Nog een aantal dagen en dan zitten we in het jaar 2024. Een ieder zal dit anders beleven, voor de één een feest en voor de ander verdriet. Maar ik heb voor jullie nog eens alles van de afgelopen podcasts op een rijtje gezet. Leuk om terug te kijken, en te luisteren, wat er al allemaal aan bod is gekomen. Deze aflevering ook een groot applaus voor jullie, om jullie te bedanken voor het luisteren. Ik hoop dat we er volgend jaar weer een mooi podcast jaar van maken. Tot dan.

Ogen, voor iedereen erg belangrijk toch? Maar wat weten we er nou eigenlijk van? En hoe ziet die ontwikkeling van het oog er nou uit?. In deze podcast een klein stukje ontwikkeling van het oog van baby tot kinderen van 8 á 9 jaar. Altijd leuk om er weer wat meer van te weten en natuurlijk fijn om te weten waar  je op kan letten.

In deze podcast vertel ik kort over een studie die ik volg. Deze studie gaat over voeding en de invloed daarvan op ons leren en ons gedrag en natuurlijk ons hele leven. Welke voeding en voedingstoffen hebben we allemaal nodig om een goed evenwicht te bereiken? Eigenlijk gaan we er vanuit dat we genoeg binnen krijgen via ons voedsel maar wat als dit dus vaak niet zo is welke gevolgen heeft dit?

Stel dat je kindje met de keizersnee geboren wordt? verteld men je dan waar je op kan letten met betrekking tot de ontwikkeling van je kind? Vaak hoor je niets over, terwijl de reflexen die dan niet integreren een stoor zender kunnen zijn tijdens je hele leven. Waarom weet men hier nog zo weinig over? En hoe jammer is dit? Ik probeer je meer inzicht hierover te geven met deze podcast.  

Hoe kan het toch dat de ene leerling zo de school doorloopt en bij de ander krijg je de hele tijd te horen: "Het zit er wel in maar het komt er niet uit". Terwijl datzelfde kind wel heel creatief is of juist sportief en thuis best veel weet. Dat is nogal een verschil dan. Durven we gebruik te maken van meerdere wegen om te onderzoeken waar een kind nou vastloopt als alleen de manier die school kent. Deze wordt al jaren gebruikt maar heeft deze een oplossing?. Durven we te zeggen dat we hulp nodig hebben van iemand die anders naar kinderen kijkt? En wat als scholen eerst een screening doet bij binnenkomst van de kinderen en dan al weten welk kind wat nodig heeft om straks goed de school te doorlopen? Dat kan namelijk al een heleboel schelen en zou voor elk kind een eerlijke- en betere start zijn. Vragen die in de podcast naar voren komen. Veel luister plezier.

Gelijkgestemden....vinden wij ze belangrijk in ons leven? Zijn ze belangrijk voor kinderen? En wat als je in een ruimte zit en iedereen is het met elkaar eens, alleen jij denkt er anders over! Wat doe je? Vertel je dit of hou jij je mond dicht? Wat doen de reflexen als de spanning oploopt? Luister deze podcast en weet je meer.

Nog net voordat alle scholen vakantie hebben een podcast over "reflexen". Het is eigenlijk een soort vervolgserie geworden. Ik blijf deze zo interessant vinden en er zijn er nogal niet wat van die reflexen. Ik weet er echt nog lang niet alles van maar hoe meer ik er van af weet des te meer kwartjes, er bij mij in ieder geval, vallen. En dit deel ik graag met jullie. Vooral omdat we hierdoor kinderen kunnen helpen. Kinderen die niet vooruit komen, kinderen die gedrag laten zien waar ze zelf ook niet op zitten te wachten. Dus wat zou het mooi zijn als steeds meer mensen op de hoogte zijn van de werking van reflexen. Binnenkort geven Patricia en ik hierover 2 informatie avonden. Wil je erbij zijn kom dan op 19 september bij Praktijk Jij in Nieuw Wehl of op 10 oktober bij Praktijk Eigen Leerweg in Zelhem. We beginnen om 19:00 uur. De podcast begint weer op 21 september. 

Deze podcast toch nog even verder met de reflexen. Waarom zal je je afvragen? Omdat ik niet vaak genoeg kan benadrukken welke leer en ontwikkelingsproblemen er allemaal vandaan kunnen komen en hoe weinig hier nog aan gedacht wordt. Als er twijfels zijn over jou of over je kind dan wil je toch weten waar het vandaan kan komen? En wat je eraan kan doen? Er zijn scholen die hier ook van op de hoogte zijn en er voor open staan maar er zijn ook scholen die er nog niet van gehoord hebben of er nog vragend tegenover staan. En dat is eigenlijk voor je kind in dit geval een gemiste kans want dan blijft het eigenlijk zoals het is. Er zal dan niet veel veranderen dan alleen maar vraagtekens waar je kind nu eigenlijk mee geholpen is. Als je dan iets hebt waarmee je kan helpen, zelfs een boel ellende kan voorkomen dan moet je het ook wel daarover hebben waar jezelf, ik dus, zo enthousiast over bent. Voor de mensen die dit lezen, binnenkort kunnen we elkaar live ontmoeten want dan geef ik samen met Patricia van Dijk van Praktijk Jij uit Nieuw Wehl een informatieavond over reflexen op 19 september bij Praktijk Jij in Nieuw Wehl en op 10 oktober bij praktijk Eigen Leerweg we beginnen om 7 uur. Schrijf dit vast in je agenda en geef het door aan iedereen die er iets meer over wil weten en ook wil weten hoe wij hiermee werken. Wie weet zien we elkaar. 

Het is een hele goede vraag, wat hebben deze nou met elkaar te maken? Nou héél véél! Ik kan er niet genoeg aandacht aan besteden. Als je eenmaal hebt ontdekt wat reflexen en leer en gedrag uitdagingen met elkaar te maken hebben, dan wil je graag dat iedereen dit weet. De reflexen mogen wat mij betreft veel meer aandacht krijgen. Als veel mensen weten dat zij de basis van ons bestaan zijn en dat ze goed geïntegreerd horen te zijn, en als dit niet zo is wat de gevolgen dan kunnen zijn, dan wordt daar bewuster naar gekeken en zouden ze ook weten dat er nog zoveel aan te doen is. De kinderen waar je nu niet weet wat je daar mee aan moet, daar zie je dan opeens veel meer mogelijkheden voor om ze wel te kunnen begeleiden. Hoe mooi is dat?

Wat komt er kijken bij het kinderhandschrift?. Wat is er voor nodig om te kunnen schrijven?. Er zijn basisvaardigheden die eerst beheerst moeten worden voordat we echt met het schrijven kunnen beginnen. Deze noem ik in deze podcast. Hoe is het schrijven eigenlijk ontstaan. En als die basisvaardigheden nou niet goed op gang komen? Wat dan? Dit en meer in deze podcast. Veel luister plezier.

We denken vaak dat als je kind naar school gaat, dat het leren of functioneren van je kind vanzelf goed gaat komen. Inmiddels weten we wel beter. Vooral als je er zelf mee te maken krijgt. Soms loopt het allemaal niet zo vanzelfsprekend. In deze podcast wat herhalingen vanuit de vorige podcast. Dit om nog eens duidelijk te maken wat er bij het leren komt kijken en waar je op kunt letten als het niet zo vanzelf gaat. Dit is vooral een oproep om zelf goed te checken wat er gebeurd. En dan met deze gegevens aan het werk te gaan voor je kind. Er is namelijk vaak iets anders aan de hand dan alleen een lees- of reken uitdaging. Fijn als steeds meer mensen weten dat ze hier wat mee en aan kunnen doen. 

We kennen allemaal wel die kinderen waarvan men zegt: "het zit er wel in maar het komt er niet echt uit". Met andere woorden deze kinderen weten precies wat ze moeten doen maar het lukt maar steeds niet. Hoe frustrerend. En dan is het eerst nog een leerprobleem maar dat kan zich gaan uiten als gedragsprobleem. Helaas voor deze kinderen. Maar is dit echt nodig? kan dit niet anders? Jazeker kan dit anders. In deze podcast benader ik nog eens het belang van reflex integratie. Ik hoop dat ik hiermee een zaadje plant voor ieder kind en elke ouder en leerkracht. 

Hoe kijken we naar het gedrag wat een kind laat zien en wat betekent dit gedrag eigenlijk? Dit is een vraag die iedere ouder en iedere betrokkene bij opgroeiende kinderen zou moeten stellen. We reageren vaak op het gedrag maar het is de bedoeling dat we daardoor heen kijken. Een kind kan vaak nog niet vertellen wat er aan de hand is maar het lichaam doet dit wel. Hier leer ik zelf iedere keer weer meer over. Door cursussen te volgen maar ook door boeken te lezen. Deze keer heb ik wat stukjes uit Carla van Wensen 's boek "Prachtig Lastig" gebruikt. Zij omschrijft heel goed wat eraan ten grondslag ligt bij bepaald gedrag. En dat kinderen het wel anders willen doen maar dat er stoorzenders zijn die eerst aangepakt moeten worden. Daarna kunnen deze kinderen weer verder.

Mijn gedachtes over de citotoets worden bevestigd door een onderzoek van het programma Pointer naar de citotoets. Het is vreemd dat we zo veel waarde zijn gaan hechten aan een toets die in 1966 gemaakt is. Ik heb de aflevering van Pointer verwerkt in de podcast. Het is te belangrijke informatie om dit niet met jullie te delen. Dit is echt informatie waar je van op de hoogte moet zijn, zodat je niet gaat twijfelen aan je kind. Al begrijp ik best dat er heel wat moet veranderen willen we minder waarde aan dit gebruik van de cito gaan hechten. Voor ons de taak om meer mensen wakker te schudden. Laten we elkaar ondersteunen hierin.

De vraag is om goed over na te denken: "kan er iets veranderen of niet?" En naar welke kant verandert er dan iets? Er komen steeds meer onderzoeken naar boven drijven die er op wijzen dat we niet op de juiste weg zitten met ons onderwijs.  Maar je kan dit ook rustig breder trekken, denk ik. Maar de gevolgen waar we mee geconfronteerd worden zijn niet mis. En toch gaan we maar door op deze weg? Vreemd toch? Of logisch? 

Deze keer ga ik in gesprek met Jasper, pedagogisch medewerker met een passie voor buiten, bij Humankind in Zevenaar. Dit is een buiten Buiten Schoolse Opvang. De kinderen komen hier na schooltijd en zijn veel buiten. Alles wat je binnen kan doen dat kan je ook buiten doen is hun motto. Buiten beleven, buiten ontdekken, buiten sporten, buiten bouwen, buiten lezen. Het is geweldig om te beluisteren wat de kinderen hier kunnen en mogen doen en wat zeker een toegevoegde waarde is. Geweldig werk en zo belangrijk, dat buiten beleven!.

Leerproblemen krijgen al gauw een label of een etiket. Soms helpend maar soms ook niet. Kinderen met leerproblemen hebben het niet makkelijk op school en vaak zijn ze al langer aan het modderen. Zelf heb je het idee dat er meer in je kind zit. Goed nieuws... dit klopt. Alleen hoe kom je erachter wat werkt voor je kind zodat het wel dat kan doen wat het moet kunnen. Ik denk dat open staan voor verandering de sleutel is om je kind verder te kunnen helpen.

Bewegen is heel erg belangrijk voor lichamelijke aspecten maar ook voor je brein is bewegen een must. Het is zelfs zo dat als  bewegen niet goed lukt, om de een of andere reden, een kind druk is met zijn bewegingsapparaat en dit gaat ten koste van cognitieve vaardigheden. Stel je maar eens voor dat je de hele tijd je evenwicht verliest dan gaat hier alle concentratie en aandacht naar toe. Er is door het radioprogramma Spraakmakers van NPO1 een minister van oplossingen aangesteld. Ze heet Nienke Meijer en haar eerste taak is kinderen op scholen meer te laten bewegen. In deze podcast meer hierover.

Wat dyslexie, geld en verbazing met elkaar te maken hebben dat kun je beluisteren in deze aflevering. De hele verbazing ontstond, nadat we naar het programma Kassa hadden gekeken en geluisterd. Verbazing over van alles maar goed luister eerst maar.

Jozet vertelt in deze podcast openhartig over de schoolweg of leerweg van haar dochters. De mooie kanten van hun schooltijd maar ook de minder prettige ervaringen. Luister naar het verhaal van Jozet en de tips die ze voor ouders, leerkrachten en schoolleiding heeft. Wil je meer over Jozet te weten komen kijk dan op haar website www.jozet.nl 

Na meegedaan te hebben met een levende kerststal route, als wijze, mocht ik veel kinderen de weg naar de stal wijzen. Deze kinderen kwamen allemaal terug om de wijzen te vertellen welke kant zij op moesten gaan om ook bij de stal terecht te komen. De kinderen doen serieus mee met de route die we op dat moment bewandelen, in dit geval de kerststal route. Dus hoe belangrijk is het dat wij de bordjes goed plaatsen zodat er geen enkel kind verdwaald. Een stukje van de route afdwalen en op zoek gaan naar je eigen weg en leerweg is denk ik niet erg maar de kinderen moeten niet verdwalen. Zijn de routes van de school duidelijk, ook voor volwassenen. Ook hier is het soms goed om dit door een buitenstaander te laten bekijken. Zodat de missie en de visie van een school duidelijk is. Kijk eens op de website van www.Jozet.nl als hier hulp bij nodig is.