Podcasts about onderwijs

Hij was slechts zes maanden minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, maar turbulent was het zeker. In gesprek met Sven blikt Gouke Moes terug op zijn periode als BBB-bewindspersoon en bespreekt hij de staat van het onderwijs.  Sven op 1 is een programma van Omroep WNL. Meer van WNL vind je op onze website en sociale media: ► Website: https://www.wnl.tv  ► Facebook: https://www.facebook.com/omroepwnl  ► Instagram: https://www.instagram.com/omroepwnl ► Twitter: https://www.twitter.com/wnlvandaag ► Steun WNL, word lid: https://www.steunwnl.tv ► Gratis Nieuwsbrief: https://www.wnl.tv/nieuwsbrief 

Op 21 maart brengen we op het Wijze Lessen Congres internationale stemmen samen die niet alleen praten over onderwijs, maar er ook jarenlang mee hebben gebouwd. Eén van die stemmen is Steve Mastin.Steve werkte aan lerarenopleiding voor de University of Cambridge, adviseerde verschillende internationale ministeries van Onderwijs — onder andere in Nieuw-Zeeland, Singapore en Egypte — en ondersteunde jarenlang curriculumontwikkeling en lerarenopleiding in Kazachstan, waar hij mee hielp om het curriculum te verbreden en nationale en wereldgeschiedenis beter in balans te brengen. Ook het Britse ministerie van Onderwijs deed een beroep op hem rond curriculum, lerarenopleiding en examenbeleid.In aanloop naar het congres gingen we met hem in gesprek. Dat gesprek hoor je vandaag. Net zoals bij onze andere internationale gasten heb ik dit interview bewust laten voeren door Tine Hoof. Zij werkt al jaren rond effectief leren en professionele ontwikkeling, en is bijzonder goed geplaatst om met Steve te spreken over instructie, coaching en hoe scholen duurzame verbeteringen kunnen realiseren. En ze spreekt en pak beter en vloeiender Engels dan mij!Ben je na deze aflevering benieuwd naar meer, dan is dit meteen ook je uitnodiging: koop je ticket voor het Wijze Lessen Congres en hoor Steve Mastin daar live aan het werk.ShownotesKoop hier je ticket voor het Wijze Lessen CongresOntdek hier het hele vormingsaanbod van het Expertisecentrum Onderwijs en Leren!Volg Buiten De Krijtlijnen op Twitter, Instagram of LinkedIn.Daniel Willingham – Why Don't Students Like School?George Saunders – A Swim in a Pond in the RainOpening Worlds CurriculumChristine Counsell Paul Kirschner Mark McCourt 

Te gast is de Leuvense historisch pedagoog Pieter Verstraete en we spreken over de historie van de doelen van onderwijs aan de hand van de omgang met stilte op school, waarover hij het boek Stilte in de klas schreef.Belangrijke aanleiding voor zijn boek is zijn waarneming dat stiltepraktijken in het onderwijs, zoals lessen mindfullness, een economisch mensbeeld blootleggen. De stiltepraktijken zijn bedoeld om het zelf van leerlingen weer op te laden, zodat ze weer volop mee kunnen draaien in onze snelle samenleving.In ons gesprek bespreken we vervolgens de vier pedagogische dimensies van de omgang met stilte in het onderwijs die Pieter ook in het boek beschrijft. Te beginnen met de stille school zoals Jean Baptiste de la Salle die rond 1700 in Belgie ontwikkelde. Stilte was praktisch handig, omdat hij leerstofjaarklassen introduceerde in plaats van het luidruchtige hoofdelijke onderwijs. Belangrijker was zijn doel met de stilte: eerbied voor God. Maar volgens de filosoof Foucault was disciplinering het effect.Het doel van stilte veranderde begin van de 20e eeuw bij reformpedagoge Maria Montessori. Hoewel ze tegen de doodse stilte van de gedisciplineerde luisterschool van haar tijd was, ontwierp ze stilteoefeningen voor jonge kinderen die hetzelfde doel hadden als in de luisterschool en tegenwoordig: mee kunnen komen in de samenleving.Stille, verlegen kinderen zijn dan een anomalie, want extraversie hoort bij onze snelle tijd. Net zoals de ontwikkeling van stillezen onze snelheid en effectiviteit stimuleert.Deze podcast is mede mogelijk gemaakt door schoolleidersopleiding ATTC, de Internationale School Voor Wijsbegeerte en rustplek De vallei van het goede leven.

Het Nederlandse onderwijs verkeert in zwaar weer. We dalen al jaren op internationale ranglijsten. Steeds meer kinderen verlaten de basisschool met gebrekkige lees- en schrijfvaardigheden. Leraren lopen vast in bureaucratie, werkdruk en eindeloze hervormingen.In deze aflevering richten Maarten van Rossem en Tom Jessen zich rechtstreeks tot de nieuwe minister van Onderwijs, Rianne Letschert.Maarten werkte zijn hele leven in het onderwijs en zag het systeem van binnenuit veranderen en volgens hem niet ten goede. Wat ging er mis? Wanneer zijn we gaan geloven dat vernieuwing altijd verbetering betekent? En wat moet de nieuwe minister gaan doen om verdere schade te voorkomen?

In deze aflevering (#229) zoomen we in op een klaspraktijk die klein lijkt, maar gigantisch veel oplevert: checken van begrip. Wat betekent het nu écht (en waarom is “één leerling weet het = iedereen weet het” zo'n gevaarlijke denkfout)? We verkennen checken van begrip als didactisch proces: bewijs ontlokken, correct interpreteren en er vervolgens tijdig je onderwijs op bijsturen. Je hoort waarom checken van begrip vraagt dat je soms je lesplan durft loslaten, hoe je misconcepties sneller opspoort, en hoe routines (zoals wisbordjes, handgebaren, exit tickets, Think-Pair-Share…) je niet alleen data geven, maar ook je klas cognitief actief en veilig houden. Met concrete voorbeelden, valkuilen én een gouden tip: begin klein en bouw routine op.ShownotesDownload hier het boek 'Wijze Lessen'Lees en kijktips die aan bod komen:Embedding Formative Assessment — Dylan Wiliam & Siobhán LeahyResponsive Teaching — Harry Fletcher-WoodExpliciete Directe Instructie 2.0 (EDI 2.0)The Classroom Experiment (BBC, Dylan Wiliam)Ontdek hier het hele vormingsaanbod van het Expertisecentrum Onderwijs en Leren!Volg Buiten De Krijtlijnen op Twitter, Instagram of LinkedIn.

In deze aflevering van Nieuws van de Week bespreken Marlies Dekkers, Ad Verbrugge en Jasper van Dijk de vrijgegeven Epstein-documenten. Drie miljoen files onthullen een schokkend elite-netwerk met Bill Gates, Clinton, Prins Andrew, en Britse politicus Peter Mandelson. De regering-Starmer staat onder druk door connecties met Epstein. De lijnen lopen door tot de financiële crisis van 2008. Is dit de overwinning van MAGA? Daarnaast analyseren we het nieuwe regeerakkoord "Aan de Slag". Het mist fundamentele probleemanalyses bij onderwijs en migratie. Waarom lukt het maar niet om de onderwijskwaliteit te verbeteren? We bespreken de crisis in het onderwijs en waarom minister Eppo Bruins belangrijke wetgeving terugtrekt. Tot slot de verslechterende situatie in Oekraïne. Mark Rutte bezocht Kiev terwijl de stad kampt met energietekorten bij -30 graden. Honderdduizenden mensen vluchten. Rusland is aan de winnende hand - komt er ooit vrede?Een aflevering vol gezagscrisis, elite-corruptie, en de vraag: wat is er werkelijk aan de hand?Steun DNWMaak het geluid van de Nieuwe Wereld mogelijk. Zonder uw steun geen DNW! Word lid of doneer:

Infinitas Learning levert aan ruim 90.000 scholen in 6 verschillende Europese landen het educatiemateriaal. Daarmee is het een van de grotere spelers in de Europese educatiemarkt. In ‘De top van Nederland’ een uitgebreid gesprek met Herberth Samsom (infinitas Learning). Presentator Edwin Mooibroek vraagt hem of de kritiek op de omstreden LiFo-model terecht is en hoe educatie-uitgeverijen kunnen bijdragen aan het verbeteren van de basisvaardigheden van scholieren. Over Infinitas Learning Infinitas Learning heeft sinds de oprichting in 2007 een groot marktaandeel op de educatieve uitgeversmarkt in diverse Europese landen weten te veroveren. Ze zijn actief in onder andere Portugal, Zweden en België. In Nederland valt de uitgever Noordhoff onder Infinitas Learning. Over Edwin Mooibroek Edwin Mooibroek is journalist en presentator bij BNR. Hij heeft ruim 30 jaar ervaring in de journalistiek als presentator, verslaggever en eindredacteur. Hij presenteert met enige regelmaat ‘BNR Zakendoen’, het Nederlandse radioprogramma voor economisch nieuws en zakelijk inzicht, waar 'De top van Nederland’ onderdeel van is. Abonneer je op de podcast Ga naar ‘De top van Nederland’ en abonneer je op de podcast, ook te beluisteren via Apple Podcast en Spotify. See omnystudio.com/listener for privacy information.

Dit is een nieuwe aflevering uit de podcastreeks over werken in het onderwijs, gemaakt op uitnodiging van het Nationaal Kennisinstituut Onderwijs (voorheen het NRO).  Dit is de tweede aflevering van het thema bestuurlijk vermogen in het onderwijs. In deze aflevering ontmoet ik Marlies Honingh en Edith van Montfort. We gaan in gesprek over het onderzoeksrapport ‘Aard en doorwerking van sturingsrelaties: de sleutel tot toekomstgericht onderwijs'. Het onderzoek beschrijft hoe complex de relatie is tussen bestuur, schoolleiding en onderwijskwaliteit, en waarom het belangrijk is om bestuurlijke logica's en pedagogische uitgangspunten met elkaar te verbinden. We spreken over:

In deze aflevering van Het Onderwijsnieuws duiken Rinke Vanhoeck en Pedro De Bruyckere opnieuw in het meest opvallende en relevante onderwijsnieuws van de afgelopen maand.Wat passeert de revue?De voor- en nadelen van graadklassen, en wat het onderzoek daar eigenlijk écht over zegt.De botsing (of niet?) tussen effectieve didactiek en evidence informed werken.Een studie waarbij e-mails aan leerkrachten het rekenonderwijs zouden moeten verbeteren. Pedro las het volledig en nuanceert.Nieuwe inzichten uit een grootschalige transcriptie-analyse over klasmanagement: wat zeggen leerkrachten écht in de klas?En een stevige studie over inclusie en specifieke onderwijsbehoeften die een belangrijke bouwsteen vormt voor de toekomst van inclusief onderwijs.ShownotesOntdek hier het hele vormingsaanbod van het Expertisecentrum Onderwijs en Leren!Volg Buiten De Krijtlijnen op Twitter, Instagram of LinkedIn.

Praktische tips van ervaren begeleidersMotivatie: we hebben er allemaal mee te maken. Of je nu student bent die vastloopt in een scriptie, of docent/begeleider die merkt dat de energie bij jouw studenten wegzakt. Aan de hand van herkenbare situaties uit onze praktijk delen begeleiders Selma en Mirjam concrete, direct toepasbare tips voor studenten én docenten/ begeleiders. In deze aflevering bespreken we o.a.:Wat motivatie eigenlijk is en wanneer motivatie bij studenten ontstaatWat er achter verminderde motivatie schuil gaatVeelvoorkomende motivatiekillers bij studenten (zoals uitstelgedrag en perfectionisme)Praktische tips en ervaringen uit onze praktijk voor studenten en docenten om de motivatie te verhogenVoor wie is deze aflevering?Studenten die vastlopen in hun studie of scriptieDocenten, studiebegeleiders en coaches in het onderwijsIedereen die nieuwsgierig is naar motivatie, gedrag en lerenErvaar jij momenteel minder motivatie en wil je hier graag iets aan doen? Je kunt een gratis intakegesprek plannen met Selma of Mirjam. In dat gesprek kijken we waar jij precies op vastloopt: inhoud, structuur, planning, mindset of zelfvertrouwen. We laten je ook weten hoe wij jou verder kunnen helpen! Mirjam is begeleider via Topscriptie en de Gelukkige Student. Selma is begeleider via Topscriptie en met Passie & Plezier. Plan je gratis intake via Topscriptie: Contact Topscriptie vraag een Clarity Call aan Of via De Gelukkige Student: Contact - Gelukkige Student Je hoeft het niet eerst erger te laten worden voordat je hulp vraagt. Dit is precies waarom wij bestaan.

We trekken van de leraarskamer in Brugge, waar leerkrachten worstelen met racisme en radicalisering, naar de geopolitieke arena, waar premier De Wever scherpe taal hanteert voor monster Donald Trump en de internationale orde onder druk staat. Eindigen doen we in Vlaanderen, waar de vraag centraal staat hoe onze exporteconomie overeind kan blijven in een wereld van oplopende handelstarieven. Trends is een podcastkanaal van de redactie van Trends. Hosted by Simplecast, an AdsWizz company. See https://pcm.adswizz.com for information about our collection and use of personal data for advertising.

Kleine scholen in buitengebieden hebben vaak een dubbel probleem: ze zijn kwetsbaar in continuïteit én tegelijk essentieel voor hun dorp of regio. Een voltijdse schooldirecteur op één locatie is lang niet altijd haalbaar, terwijl de bestuurlijke druk en de eisen aan onderwijskwaliteit onverminderd groot zijn. Thema's als burgerschap, kwaliteitszorg, professionalisering en personeelskrapte komen ook op kleine scholen binnen, maar moeten daar worden gedragen door kleine teams en vaak door één leidinggevende met beperkte tijd. Hierover spreek ik met Frederike Cleveringa – meerscholendirecteur van drie basisscholen binnen onderwijsstichting Arcade, verantwoordelijk voor de gezamenlijke kwaliteits- en leiderschapsstructuur. En Hanneke Tijink – locatiecoördinator van basisschool De Vlinderhof in Noordsleen, met een centrale rol in de dagelijkse aansturing en onderwijsontwikkeling op schoolniveau. Bovengenoemd spanningsveld roept een urgente vraag op: hoe houd je de onderwijskwaliteit hoog als scholen klein zijn, geografisch verspreid liggen en sterk van elkaar verschillen? Het risico is dat teams te afhankelijk worden van een paar mensen, dat professionalisering versmalt en dat kwaliteitsontwikkeling vooral intern en impliciet blijft. Tegelijkertijd wil niemand dat schaalvergroting leidt tot verlies van identiteit of lokale verankering. In dit gesprek wordt zichtbaar hoe meerscholenleiding een werkend alternatief kan bieden. Drie dorpsscholen met uiteenlopende populaties en schoolwegingen werken samen vanuit gedeelde kaders, zonder hun eigenheid op te geven. Door gezamenlijke thema's, één kwaliteitscyclus en een leidinggevende die vooral ontmoeting en dialoog organiseert, ontstaat een professionele infrastructuur die kleine scholen afzonderlijk nauwelijks kunnen dragen. Het laat zien dat de vraag niet is of kleine scholen levensvatbaar zijn, maar hoe leiderschap en samenwerking zo georganiseerd kunnen worden dat kwaliteit, autonomie en verbondenheid elkaar versterken. Een aantal highlights die in deze podcast voorbijkomen:

Een schoolgebouw uit 1898 dat het bombardement overleefde, waar ooit het hoofd der school boven de klas woonde en waar wijkbewoners nog verhalen over de oorlogstijd kunnen vertellen. Dat is het decor van een loopbaan die bijna vijftig jaar onderwijs in Rotterdam-Zuid beslaat. Ik ben te gast bij Marja van Driel Kramer, schoolleider van basisschool De Nieuwe Haven in Rotterdam Zuid. Ik ga met haar in gesprek over een loopbaan die bijna 50 jaar bestrijkt bij PCBO. PCBO is een stichting met een historie van meer 125 jaar! We lopen door de school en blikken terug op wat er allemaal veranderde: van krijt en stencilmachines naar professionele teams, evidence-informed werken en samenwerking tussen scholen. Maar ook reflecteren we op zaken die misschien te snel zijn verdwenen, zoals het schrijven in schriften. Niet uit nostalgie, maar omdat het volgens haar samenhangt met aandacht, ordenen, rust en betere kennis overdracht. Tegelijk is er de realiteit van “focuswijk”-beleid en het Nationaal Programma Rotterdam-Zuid: onderwijs kan veel betekenen, zegt ze, maar nooit alleen. Wonen en welzijn moeten verbonden zijn met onderwijs. Anders wordt de opdracht te groot. In haar leiderschap kiest ze opvallend consequent voor een leraargerichte schoolorganisatie: niet omdat kinderen minder belangrijk zijn, maar omdat goed onderwijs begint bij sterke, gedragen teams. En door alles heen loopt één zin als morele kern: onderwijs is een leven beroeren. Wil je de beelden van de school zien? Kijk dan naar ons gesprek op youtube via de link hieronder! Kernpunten uit het gesprek:

Digitale geletterdheid was lange tijd een vaardigheid waarvan op scholen werd gedacht dat dit vooral thuis moest worden aangeleerd. Maar dat is volgens experts absoluut niet de bedoeling. Mede daarom wil het ministerie van Onderwijs een vernieuwing van het curriculum voor basis en voortgezet onderwijs, met een belangrijke rol voor digitalisering. Dat moet vanaf 2027 gaan gebeuren. Missie geslaagd? Niet als het aan Nadira Saab, hoogleraar onderwijswetenschappen aan de Universiteit Leiden, ligt. Zij pleit in haar oratie voor 'digital agency': leer docenten en jongeren technologie bewust en kritisch te gebruiken, in plaats van erdoor gestuurd te worden. Zoals door chatbots en algoritmen. Wat is 'digital agency' precies? Waarom is het zou belangrijk dat kinderen die op school al leren? En hoe doe je dat op een juiste manier? Dat bespreken Mark Beekhuis en Ben van der Burg met Nadira Saab in deze aflevering van De Technoloog. Gast Steven van Roon Video Youtube Hosts Ben van der Burg & Mark Beekhuis Redactie Daniël Mol Rosanne Peters Donner BakkerSee omnystudio.com/listener for privacy information.

Opvang en onderwijs voelen vaak als twee werelden met een harde knip bij vier jaar, terwijl het over dezelfde kinderen gaat. Klassewerkplek Kindcentrum Het Stadshart probeert die knip te versoepelen door één doorgaande pedagogische lijn te bouwen van 0 tot 13 jaar. Met als doel: rust, voorspelbaarheid en een brede ontwikkeling die niet ophoudt bij het lokaal. Tegelijk kiest de school nadrukkelijk voor “gewoon goed onderwijs”: stevige kennis, sterke didactiek en hoge verwachtingen, onderbouwd met evidence informed keuzes zoals EDI 2.0 en thematisch onderwijs. Ook werkt de school sinds kort met Wetenswaardig. Wat het gesprek interessant maakt, is de combinatie van strakke routines én ruimte. Structuren, zoals het werken met een stoplicht om uitgestelde aandacht te leren ontwikkelen, beginnen al bij peuters maar staan spel en ontdekken niet in de weg. De school gebruikt de binnenstad en natuur letterlijk als leeromgeving. Daaronder ligt een duidelijke organisatie: een professionele leergemeenschap met kartrekkers, een jaarplan dat focus aanmoedigt en een cultuur waarin feedback, lesbezoek en professionele dialoog vanzelfsprekend zijn. Het resultaat van de school is niet alleen kwalitatief goed onderwijs, maar ook toename van werkgeluk. Weten waarom je iets doet, binnen heldere kaders professionele ruimte ervaren en samen koers houden. Een aantal highlights die in deze podcast voorbijkomen:

Andrea Speyerbach in gesprek met minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Gouke Moes.Wat mensen denken dat een minister doet en wat er werkelijk gebeurt zijn twee totaal verschillende dingen. In deze aflevering wordt afgerekend met de mythe van politieke almacht. Geen Haagse sprookjes, maar de rauwe werkelijkheid van bestuur, media-ophef en beperkte macht.Van academische vrijheid en ideologische druk tot stagevergoedingen, energiebeleid en de rol van ambtenaren. Vanuit persoonlijke ervaring van mbo'er tot minister wordt blootgelegd hoe beleid écht wordt gemaakt. Traag, conflictueus en altijd onder spanning.

In deze aflevering hoor je professor Marinka Kuijpers, bijzonder hoogleraar Leeromgeving en -loopbanen. Ze bespreekt hoe Loopbaanontwikkeling en -begeleiding kan bijdragen aan het vormgeven van leven lang ontwikkelen, kansengelijkheid en een duurzame samenleving. Meer weten over deze reeks? Kijk op www.vo-raad.nl/artikelen/overzicht-vo-praat. .

Een scriptie schrijven met de hulp van ChatGPT: het is aan de orde van de dag op Nederlandse universiteiten. Redacteur Eva Klute vroeg zich af of opleidingen daar wel mee kunnen omgaan. Want, als je niet meer weet wie of wat een tekst geschreven heeft, wat is een diploma dan nog waard?Gast: Eva KlutePresentatie: Bram EndedijkRedactie: Ignace SchootMontage: Gal Tsadok-HaiEindredactie: Nina van HattumCoördinatie: Elze van DrielProductie: Rhea StroinkLees hier het artikel van Eva Klute, Milan de Bruijn en Jenne van der Wees.Heb je vragen, suggesties of ideeën over onze journalistiek? Mail dan naar onze redactie via podcast@nrc.nl.Zie het privacybeleid op https://art19.com/privacy en de privacyverklaring van Californië op https://art19.com/privacy#do-not-sell-my-info.

In deze aflevering spreekt Tine Hoof met onderwijsdenker, onderzoeker en schrijver Harry Fletcher-Wood. Vanuit zijn rijke internationale ervaring (van Japan tot Estland) deelt hij inzichten over wat écht werkt in de klas. Ze duiken samen in thema's zoals:Wat is responsief lesgeven en waarom is het zo krachtig?Hoe ontwikkel je effectieve gewoontes bij leerlingen?Waarom motivatie overschat wordt — en gewoontes onderschat.De kloof tussen onderzoek en praktijk: hoe kunnen we die dichten?Harry laat zien hoe kleine stappen een groot verschil maken, en hoe we als leerkracht het verschil kunnen maken door gerichter, eenvoudiger én effectiever te werken. Een aflevering boordevol praktische ideeën én scherpe reflecties!ShownotesKoop hier je ticket voor het Wijze Lessen CongresOntdek hier het hele vormingsaanbod van het Expertisecentrum Onderwijs en Leren!Volg Buiten De Krijtlijnen op Twitter, Instagram of LinkedIn.

In deze aflevering blik ik terug op de onderwijsgeschiedenis van Nederland. Ik doe dit met Jacques Dane, historicus en hoofd collectie en onderzoek van het nationaal Onderwijsmuseum in Dordrecht. Onderwijs lijkt vaak een kwestie van “wat werkt nu?”, maar wie langer terugkijkt ziet hoe onderwijs veel meer is dan ‘leren rekenen, schrijven of lezen’. Oude schoolplaten, handleidingen en leerboeken laten niet alleen zien wat kinderen leerden, maar ook waarom dat zo moest. Soms verdwijnen leerdoelen volledig achter een beeld dat zó sterk is dat het alles overstemt. Denk aan de walvisvaartplaat die leerlingen vooral onthouden vanwege de harpoen en de ijsbeer, niet vanwege de economische les erachter. Onze onderwijsgeschiedenis maakt ook duidelijk dat lesgeven nooit waardevrij is. Bij bekende leermiddelen over Nederlands-Indië werd kolonialisme niet neutraal beschreven, maar gelegitimeerd: handel, winst en “ontwikkeling” vormden het vanzelfsprekende kader. Tegelijk relativeert de lange lijn van onderwijsverslagen en terugkerende paniek over lees- en rekenniveau het idee dat “vroeger alles beter was”. Want wat blijkt? Zorgen over kwaliteit blijken van alle tijden. Terugkijken helpt dus op twee manieren: het ontmythologiseert nostalgie én het maakt zichtbaar hoe onderwijs ons wereldbeeld vormt, vaak zonder dat we het doorhebben. Kernpunten uit de podcast:

Hoe maken we het beroep van leerkracht aantrekkelijker, zodat de kwaliteit van het Vlaamse onderwijs omhooggaat? Dat is de vraag waar Onderwijsminister Zuhal Demir (N-VA) zich de komende weken en maanden over buigt, samen met koepels en bonden. Alvast in de Lab-scholen pakken ze het anders aan. Is anders ook beter? ­ De term ‘loopbaanpact' klinkt misschien bekend in de oren: hij gaat al lang mee, want menig Vlaams minister van Onderwijs probeerde al zo'n pact te sluiten. Doel? De job van leerkracht zo hervormen dat er méér wordt lesgegeven en minder tijd wordt ‘verspild' aan administratieve en andere taken. ­ Ook Zuhal Demir (N-VA), de huidige minister, vat de koe bij de horens. Vanaf volgende week zal ze op wekelijkse basis onderhandelen met de onderwijskoepels en –vakbonden om te komen tot een “kwalitatieve cao” waarbij de onder meer opdracht, verwachtingen én verloning van de leerkracht wordt geactualiseerd. ­ Hoeveel kans op slagen heeft Demir? Ze zal goed moeten luisteren naar leerkrachten en leren uit de best practices die al bestaan – zoals de Lab-scholen. In die nieuwe scholen zijn leerkrachten 36 tot 38 uren per week op school, maar staan ze aan te schuiven om les te geven, zegt directeur Kristien Bruggeman. Wat is het geheim? Neemt de minister het mee en heeft ze (nog) voldoende geloofwaardigheid en draagvlak to boldly go where no man has gone before? ­ CREDITS ­ Journalist Klaas Maenhout | Gasten Kristien Bruggeman, Cisse Aerts | Reportage Klaas Maenhout, Sofie Steenhaut | Presentatie en redactie Marjan Justaert | Eindredactie Sofie Steenhaut | Audioproductie Joris Van Damme | Muziek Brecht Plasschaert | Chef podcast Alexander LippeveldSee omnystudio.com/listener for privacy information.

Het is maandag 5 januari en ik ben te gast bij de jaarstart van het Stedelijk College Eindhoven. Leerlingen volgen op deze locatie de theoretische, kader- of basisberoepsgerichte leerweg. Naast deze leerwegen wordt er ook onderwijs verzorgd voor de EOA, Eerste Opvang voor Anderstaligen. Door de grote instroom de laatste jaren bevinden deze afdelingen zich niet meer onder een dak. De EOA-afdeling bevindt zich op twee buitenlocaties elders in Eindhoven onder de naam Global College. De docenten en onderwijsprofessionals zijn aan de slag met het toekomstbestendig maken van het onderwijs. Maar wat is dat eigenlijk? En welk proces geef je met elkaar vorm om hierover na te denken en stappen te zetten? Hierover ga ik in gesprek met mijn tafelgasten en tussendoor doen collega's mee door vragen te stellen en te reageren op het gesprek.Ik zit aan tafel met: Mathijs Rosielle, docent bewegen en sport, docent pedagogiek en didactiek Vicky Vinders, docent NT2 op het Global College en docent pedagogiek en didactiek Rosalie van den Hengel, docent pedagogiek en didactiek, docent profiel natuur-scheikunde en biologie Toekomstbestendig onderwijs klinkt vaak als iets groots en abstracts, maar het wordt pas echt concreet als je het terugbrengt naar één vraag: wie zijn onze leerlingen, en waar bereiden we ze op voor? Op het Stedelijk College Eindhoven proberen ze precies dat te doen, met een opvallend nuchtere houding: niet eerst het rooster aanpassen of een nieuw concept uitrollen, maar samen scherp krijgen wat er nú nodig is en wat straks. Opvallend is dat ze dit proces bewust neerzetten als een expeditie. Er is al wel richting (denk aan autonomie, formatief handelen, diversiteit, taal en burgerschap), maar de route ligt nog niet vast. Dat is geen vaagheid om vaagheid: het is een manier om eerst gezamenlijk taal te geven aan wat je belangrijk vindt, en pas daarna besluiten wat er daadwerkelijk anders moet. In het gesprek gaat het over de leerling echt zien, over relatie als basis voor kennisoverdracht, en over de spanning tussen motivatie en discipline. Ook komt de vraag op tafel hoe je leerlingen meer eigenaarschap geeft, zodat de overgang naar mbo minder hard aankomt. Kernpunten uit het gesprek:

In deze aflevering van Buiten de Krijtlijnen duiken Rinke en Pedro in het opvallendste onderwijsnieuws van december 2025. Ze bespreken onder meer de nieuwe regelgeving rond pedagogische studiedagen en facultatieve verlofdagen, de geplande leerlingstaking op 22 januari, en de juridische stappen van Steiner-scholen tegen de nieuwe minimumdoelen. Daarnaast komt een fascinerend Vlaams onderzoek aan bod over de “turbo” in leerwinst bij jonge kinderen in het eerste leerjaar én nemen ze het actuele debat rond AI in de klas kritisch onder de loep. Tot slot reflecteren ze op een herkenbaar pijnpunt: waarom krijgen de minst ervaren leerkrachten vaak de meest complexe klassen? Zoals altijd: scherpe inzichten, actuele thema's en een flinke dosis onderwijspassie.ShownotesScholing of rijping?De didactische blinde vlek van AIWanneer de minst ervaren leerkracht de meest complexe klas krijgtSocial media maakt ons cynischOntdek hier het hele vormingsaanbod van het Expertisecentrum Onderwijs en Leren!Volg Buiten De Krijtlijnen op Twitter, Instagram of LinkedIn.

In deze aflevering van AI en Onderwijs schuift een bijzondere gast aan: Lobke Loonen, student psychologie aan de Open Universiteit en aanvaller bij FC Utrecht. Samen met Thijs Wesselink en Peter Loonen laat zij zien hoe zij met NotebookLM van Google studeert voor een pittig tentamen Klinische psychologie – en hoe die tool haar hielp naar een voldoende. We verkennen stap voor stap wat NotebookLM kan: bronnen uploaden, laten omzetten in podcasts en kennisclips, mindmaps, flashcards en quizzen, allemaal op basis van je eigen studiestof. Lobke vertelt hoe dit voor haar met dyslexie drempels verlaagt en studietijd in trein, auto of tijdens het wandelen benutbaar maakt, maar ook waarom leren ondanks alle tools een actief proces blijft. Tot slot kijken we naar de kansen én de risico's voor het onderwijs: wat betekent het als studenten massaal met dit soort tools werken, en hoe kunnen docenten NotebookLM gebruiken voor eigen lessen, kennisclips en differentiaties in materiaal? Een praktische aflevering voor iedereen in mbo, hbo en wo die wil begrijpen hoe AI-studietools het leerproces van studenten daadwerkelijk veranderen. De video van deze aflevering is te zien op Youtube: https://youtu.be/SbWt0fpk3JQ

Dit is een nieuwe aflevering in de podcastreeks over werken in het onderwijs, gemaakt op uitnodiging van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO). In deze aflevering ga ik in gesprek met Angela de Jong en Yamina Lakbiach. Angela de Jong is onderzoeker en hogeschooldocent verbonden aan het lectoraat Werken in Onderwijs van Hogeschool Utrecht. Ze is... Het bericht Hoe werk je samen aan effectieve teams in het mbo? verscheen eerst op Tjipcast.

In deze aflevering hoor je Job van den Berg, expert op het gebied van data, AI en innovatie. Hij gaat in op relevante vragen over AI in het onderwijs: moeten we deze technologie verbieden in de klas, het omarmen, of ons onderwijs erop aanpassen? Meer weten over deze reeks? Kijk op www.vo-raad.nl/artikelen/overzicht-vo-praat. 

In deze aflevering hoor je prof. dr. Louise Elffers, voorzitter van de Onderwijsraad. Zij gaat in op de kansen(on)gelijkheid in het Nederlandse onderwijs: hoe is het systeem van vroege selectie ontstaan, welke kritiek speelt er, en wat is er nodig om tot verandering te komen? Meer weten over deze reeks? Kijk op www.vo-raad.nl/artikelen/overzicht-vo-praat.     

Na de terroristische aanslag op Bondi Beach in Australië: wat is de impact op de joodse gemeenschap daar? De minister van Onderwijs wil het aantal echte lesdagen omhoog. Maar kunnen scholen dat zomaar? Aan het hof van Beroep in Antwerpen is een man vrijgesproken voor verkrachting na een test met de leugendetector. Het hof zegt geen rekening te hebben gehouden met de test, maar volgens de advocate van de man kan de test wel een verschil maken. Hoe betrouwbaar is een leugendetector?

#110

Hoe geef je leiding aan meer dan 40 scholen, 2.300 medewerkers en 9.000 leerlingen?Voor Pieter De Winne, algemeen directeur van Scholengroep Impact, begint leiderschap met luisteren, verbinden en vertrouwen geven. Hij nam de leiding in een periode van veel verandering, en bouwde met zijn team stap voor stap aan een nieuwe identiteit en cultuur.In deze aflevering van #ZigZagHR Brainpickings vertelt Pieter hoe hij participatief leiderschap concreet maakt in de praktijk: door zichtbaar te zijn, ruimte te geven en elke stem te laten meetellen. “Leiderschap is niet de slimste zijn,” zegt hij, “maar de juiste vragen stellen en samen richting zoeken.”In dit gesprek ontdek je:✅ hoe hij na een woelige periode opnieuw vertrouwen opbouwde in 40 scholen;✅ waarom nabijheid zijn belangrijkste leiderschapsprincipe is;✅ hoe hij met teams werkt aan een gedeelde missie en eigenaarschap;✅ hoe hij positiviteit en ‘omdenken' inzet in tijden van druk en schaarste;✅ en waarom hij gelooft dat impact iets is wat je voelt, niet wat je ziet.Een inspirerend gesprek over leiderschap met menselijkheid en betekenis voor wie gelooft dat echte verandering begint met verbinding.#ZigZagHR #ZoHRoAwards #Leiderschap #Onderwijs #PeopleLeadership #HR #ScholengroepImpact #PieterDeWinne #Cultuur #Vertrouwen #ParticipatiefLeiderschapMet dank aan Teamleader - GentHonger naar meer? SCHRIJF JE IN VOOR DE NIEUWSBRIEF BLIJF OP DE HOOGTE VAN ALLE HR-ACTUA ABONNEER JE OP HET #ZIGZAGHR BOOKAZINE It's a great time to be in HR! www.zigzaghr.be

Hoe geef je leiding aan 1.700 medewerkers in een organisatie waar leren en ontwikkelen centraal staan? En hoe neem je als leider zélf de sprong naar een totaal nieuwe context? In deze aflevering van #ZigZagHR Brainpickings praten we met Isabelle De Wulf, algemeen directeur van Arteveldehogeschool. Na een loopbaan in de bedrijfswereld koos ze bewust voor het onderwijs, eerst als HR-directeur, vandaag als CEO van een hogeschool met 18.000 studenten.Isabel vertelt hoe ze de brug sloeg tussen twee werelden, wat ze leerde over leiderschap, vertrouwen en verandering, en hoe ze mensgericht leidinggeeft in een complexe organisatie.In dit gesprek ontdek je:✅ waarom ze gelooft dat twijfel geen zwakte is, maar een kracht voor leiders;✅ hoe ze feedback, samenwerking en eigenaarschap stimuleert;✅ waarom ze liever “ruimte geeft” dan controle neemt;✅ en hoe ze Arteveldehogeschool stap voor stap laat groeien naar een lerende organisatie met open communicatie en psychologische veiligheid.#ZigZagHR #LeadingOutLoud #ZoHRoAwards #Leiderschap #HR #Onderwijs #Arteveldehogeschool #IsabelDewulf #PeopleLeadership #LerenMet dank aan Teamleader - GentHonger naar meer? SCHRIJF JE IN VOOR DE NIEUWSBRIEF BLIJF OP DE HOOGTE VAN ALLE HR-ACTUA ABONNEER JE OP HET #ZIGZAGHR BOOKAZINE It's a great time to be in HR! www.zigzaghr.be

In deze aflevering praat ik met Jacquelien Bulterman over haar boek Het lerarentekort, pleidooi voor vakmanschap. We bespreken de dieperliggende oorzaak van het lerarentekort: vakmanschap en kennisontwikkeling zijn uit elkaar gegroeid in Nederland. Simpel gezegd: tal van experts praten ‘over' het onderwijs terwijl ze niet voor de klas staan. Terwijl de kennis van leraren die... Het bericht Hoe krijgen we het fundament van het onderwijs op orde? verscheen eerst op Tjipcast.

In deze aflevering van Buiten de Krijtlijnen gaan we in gesprek met Prof. Dr. Hilde Van Waelvelde, autoriteit in motorische ontwikkeling en neuromotorische stoornissen. Wat is de echte waarde van beweging voor het leren? En hoe zit het met populaire methodes als Brain Gym, Bodymap en reflexintegratie?Vanuit haar jarenlange ervaring als kinesitherapeut, onderzoeker en professor, legt Van Waelvelde helder uit wat wél en niét werkt. Ze waarschuwt voor pseudowetenschappelijke beweegprogramma's en pleit voor onderbouwde praktijken in het onderwijs. Bewegen is gezond en waardevol — maar maakt het ons ook slimmer?ShownotesOntdek hier het hele vormingsaanbod van het Expertisecentrum Onderwijs en Leren!Volg Buiten De Krijtlijnen op Twitter, Instagram of LinkedIn. Ontdek hier alles over de open lezingen.Schrijf je hier in voor het Wijze Lessen Congres.

In 2015 werd de website NedBox gelanceerd, waarmee anderstaligen in Vlaanderen gratis Nederlands kunnen oefenen. Dat doen ze aan de hand van actuele teksten en tv-fragmenten. Tien jaar later heeft de site van de KU Leuven al meer dan 2 miljoen unieke gebruikers bereikt. Ik sprak met twee van de makers over opzet en doel van NedBox: NT2-docenten Annelies Nordin (Instituut voor Levende Talen) en Helena Van Nuffel (Centrum voor Taal en Onderwijs).Meer informatie (en extra materiaal) vind je op ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠www.docentnt2.eu⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠.

Voordat hij uitzwaait als minister-president lijkt hij al vergeten. Terwijl er van leven en werk van Dick Schoof en van de resultaten veel valt te leren. Reflecties daarop zijn zinvol voor Rob Jetten en iedereen die geeft om de publieke zaak. Jaap Jansen en PG Kroeger praten hierover aan de hand van twee gloednieuwe boeken: Lamyae Aharouay & Petra de Koning – Dick Schoof en Alexander van Kessel, Wilma Borgman ea - Jaarboek Parlementaire Geschiedenis: Parlement en politiek in tijden van oorlog Het boek over Schoof is 128 bladzijden. Geen 'Thorbecke wilt het!' of 'Een slag anders' over Ruud Lubbers. Gelet op zijn palmares als premier niet onbegrijpelijk. Maar in Schoof had wel degelijk een uitvoerige en indringende biografie gezeten indien hij nimmer premier geworden was. *** Deze aflevering is mede mogelijk gemaakt met donaties van luisteraars die we hiervoor hartelijk danken. Word ook vriend van de show! Heb je belangstelling om in onze podcast te adverteren of ons te sponsoren? Zend ons een mailtje en wij zoeken contact. *** De man die zo'n 40 jaar in het Haagse bestuur een rijkgeschakeerde loopbaan kende, had een waarschijnlijk zeer fascinerende biografie verdiend van 'ambtelijk fikser' gedurende decennia waarin Den Haag en de departementen en zbo's diepgaand veranderden. Schoofs lessen, crises, aanpak, belevenissen en visie op bewindslieden, premiers en collega's hier en elders hadden voor bestuurskundigen verplichte kost kunnen zijn. Zijn eerste functie op Onderwijs en Wetenschappen was al leerzaam. Hoe hij als groeibriljant bij een doorgewinterd en gul leermeester gelanceerd werd. Later, bij minister Ivo Opstelten op Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties, werd zijn capaciteit als fikser en troubleshooter het kenmerk dat hem op de ambtelijke roltrap omhoog zette. Toch ging het mis toen hij zijn droombaan sectretaris-generaal van Defensie niet kreeg. Daar was meer vereist dan een fikser en zijn imago van 'lachende moordenaar' bij het reorganiseren van ambtelijke diensten past ook niet erg bij de missie van dat ministerie. Als NCTV en AIVD-baas kwam Schoof in de kring rond Mark Rutte. Diens afkeer van 'visie' in combinatie met waardering voor dienstbaarheid gaven Schoof vleugels. De vraag van Geert Wilders of hij premier wilde worden was overrompelend, maar wat het meest opvalt is hoe luchthartig hij die beantwoordde. Te laat merkte hij daarom dat de vier fractieleiders van de coalitie hem hadden belazerd in hun wanhopige zoektocht naar een bereidwillige kandidaat. Al bij de regeringsverklaring werd hij door Wilders en Pieter Omtzigt vernederd. En – onthullend in het boek van Aharouay en De Koning - ambtelijk AZ was verbijsterd: "Het ging he-le-maal niet goed." Als premier had hij één moment waarop hij werkelijk het verschil had kunnen maken. Dat betrof het thema dat hem in zijn eerdere loopbaan rond MH17 had geleerd 'het kan zomaar voorbij zijn': Oekraïne. In een fel Tweede-Kamerdebat lieten PVV en BBB blijken niet gediend te zijn van een soevereine lijn van de premier in Europees overleg. Uiteindelijk zwichtte hij voor die twee partijen en NSC, opgejaagd door JA21. Pikant nu we weten wie waarschijnlijk Schoofs opvolger wordt: één fractieleider uitte zich toen erkentelijk en onder de indruk van Schoofs moment van principiële volharding. Rob Jetten. Maar ook dat mocht niet helpen. Het dunne boek biedt wel een inzicht in diepere oorzaken van Schoofs onhandige en soms de Kamer irriterende wijze van communiceren. Hij kon als scholier niet goed spellen en is nog steeds beperkt taalvaardig. Zijn favoriete boek is Guust Flater. *** Verder luisteren Dick Schoofs premierschap 428 – Dick Schoof, de 'premier van buiten', is de ultieme insider https://art19.com/shows/betrouwbare-bronnen/episodes/9488f43f-1ea4-49b9-b223-b42dac778d26 438 –Het nieuwe kabinet als kleuterklas. De koning kun je niet spelen https://art19.com/shows/betrouwbare-bronnen/episodes/d98180ef-659e-4273-a0b1-56bb9c8e23aa 448 - Premier zonder kompas https://art19.com/shows/betrouwbare-bronnen/episodes/cadea232-77f4-48d3-8ff8-e6cccb46e855 456 - De zeven crises van het kabinet-Schoof https://art19.com/shows/betrouwbare-bronnen/episodes/b679ced5-2a6f-417b-83e0-1cd701f4abbb 495 - De zeven burgeroorlogen van Dick Schoof https://art19.com/shows/betrouwbare-bronnen/episodes/a1b2f09f-ce52-4530-983e-80a3591cff0e 511 – De val van het kabinet-Schoof https://art19.com/shows/betrouwbare-bronnen/episodes/53d47dca-5918-404a-acc6-d87f4690c93e Nederland nu 474 – Parlementair historicus Joop van den Berg: “De democratie is in groot gevaar. Je moet niet denken: het loopt wel los" https://art19.com/shows/betrouwbare-bronnen/episodes/cc04f1a0-75fa-4300-9ba6-a40b893f4c03 521 - Hoe saaier de politiek, hoe gelukkiger het land https://omny.fm/shows/betrouwbare-bronnen/521-hoe-saaier-de-politiek-hoe-gelukkiger-het-land?in_playlist=podcast 527 - Politici en hun boek https://omny.fm/shows/betrouwbare-bronnen/527-politici-en-hun-boek?in_playlist=podcast Eerdere premiers 520 - De radicaaldemocratische erfenis van Pieter Vreede https://omny.fm/shows/betrouwbare-bronnen/520-de-radicaaldemocratische-erfenis-van-pieter-vreede 274 - Thorbecke, denker en doener https://art19.com/shows/betrouwbare-bronnen/episodes/9fe72827-e9eb-4e1c-b370-f19c520e353a 149 - De zeven levens van Abraham Kuyper, een ongrijpbaar staatsman https://art19.com/shows/betrouwbare-bronnen/episodes/da2d9a1c-dbaa-4a64-85dc-c6b0323e2f0b 443 – Negen premiers en een explosief Oranjehuis https://art19.com/shows/betrouwbare-bronnen/episodes/9913cb5e-ccb4-4c9c-8b4a-811736125db2 461 - Ruud Lubbers zag het een slag anders https://art19.com/shows/betrouwbare-bronnen/episodes/c2c97419-89bc-4f85-8316-58d1bee4efcf 64 - Wim Kok, een leven op eigen kracht - gesprek met biograaf Marnix Krop https://art19.com/shows/betrouwbare-bronnen/episodes/44962077-a973-4459-969c-812d1efac686 173 - Onder de pragmatische Mark Rutte werd de VVD de grootste, maar ook kwetsbaar https://art19.com/shows/betrouwbare-bronnen/episodes/b0fb026c-d48c-4947-9b3a-cdb01c636929 Ambtelijk leiderschap 120 - Roel Bekker: Waarom bij de overheid dingen zo vaak fout gaan https://art19.com/shows/betrouwbare-bronnen/episodes/a2d44af3-4a3b-4ba1-bed9-7669047afacf 186 - Hoe je een ministerie bestuurt, terreur bestrijdt en Poetin op je dak krijgt: Tjibbe Joustra over crisis en controle https://art19.com/shows/betrouwbare-bronnen/episodes/4a65dc95-a50f-437f-a04a-e5a8ead82291 226 - In het oog van de orkaan: Roel in 't Veld over wat er mis is met politiek en bestuur https://art19.com/shows/betrouwbare-bronnen/episodes/258ddef0-b3f6-43fc-a88b-c70dafb7eeb7 *** Tijdlijn 00:00:00 – Deel 1 00:35:35 – Deel 2 00:53:15 – Deel 3 01:21:00 – EindeSee omnystudio.com/listener for privacy information.

Gouke Moes (demissionair minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap) betreurt het besluit dat Nederland niet deelneemt aan het Eurovisie Songfestival: "Ik vind het hartstikke jammer dat het niet door een andere omroep is opgepakt. Het klinkt alsof AVROTROS de wens heeft om een politieke partij te beginnen." Café Kockelmann is een programma van Omroep WNL. Meer van WNL vind je op onze website en sociale media: ► Website: https://www.wnl.tv  ► Facebook: https://www.facebook.com/omroepwnl  ► Instagram: https://www.instagram.com/omroepwnl ► Twitter: https://www.twitter.com/wnlvandaag ► Steun WNL, word lid: https://www.steunwnl.tv ► Gratis Nieuwsbrief: https://www.wnl.tv/nieuwsbrief 

Na een anonieme tip startte Audit Vlaanderen een onderzoek naar mogelijke onregelmatigheden aan de Provinciale Handelschool in Hasselt en de APP-school in Munsterbilzen. Een personeelsverantwoordelijke zou er verschillende frauduleuze constructies hebben opgezet. Het daaropvolgende onderzoek toont echter aan dat het probleem veel dieper zit: er is sprake van gebrekkige sturing en een cultuur van normvervaging binnen de overkoepelende dienst provinciaal onderwijs Limburg. ­ Dit is een podcast aflevering van HBVL Crimi met host Tom Verstappen en journalist Miranda Gijsen. ­ CREDITS: Journalist: Miranda Gijsen. Host en redactie: Tom Verstappen. Opname en montage: Siebe Vanheusden en Geert Nies. Muziek: Pieter Santens (House of Media). Chef podcast: Geert Nies.See omnystudio.com/listener for privacy information.

Via de nieuwe kerndoelen die scholen hebben gekregen, onderzoeken we de verhouding tussen onderwijs en overheid. Wat willen we dat leerlingen op de basisschool leren: toetsbare vaardigheden of algemeen burgerschap? En in hoeverre willen we dat de overheid daar sturend in is?Vanaf 2026 gelden stapsgewijs de aangescherpte kerndoelen voor onder andere het basisonderwijs. Voor de komende jaren zijn er nieuwe doelen geformuleerd voor burgerschap en voor het eerst worden er ook eisen gesteld wat betreft digitale geletterdheid. De doelen zijn bewust breed geformuleerd, ze moeten namelijk ruimte laten aan de vrijheid van onderwijs. Maar daarmee kwam ook meteen de kritiek: ze zijn te abstract, ze zijn niet meetbaar en er zijn meer onderwijstaken bij gekomen.Een avond over de verhouding tussen overheid en onderwijs. Hoeveel doelen kan het onderwijs aan? Hoeveel ruimte is er om deze naar eigen inzicht te behalen? En wat willen we uiteindelijk dat leerlingen op basisscholen leren?Programmamaker: Irene van den BoschIn samenwerking met: Nederlands Mathematisch InstituutZie het privacybeleid op https://art19.com/privacy en de privacyverklaring van Californië op https://art19.com/privacy#do-not-sell-my-info.

Vandaag het gesprek met Monique Bolung. Monique is transcultureel systemisch coach en opleider met meer dan dertig jaar ervaring. Ze was directeur van SchoolvoorCoaching, oprichter van Breinkorf, een bureau voor teamcoaching, en werkt nu vanuit Golden Blues. Bescheiden als een Indische, plat Amsterdams als het moet — Monique draait niet om de waarheid heen. Ze begeleidt mensen die willen leven met alles wat ze zijn: kracht, kwetsbaarheid, verlies en verlangen. Haar werk raakt thema's als macht en onmacht, verzoening en thuiskomen in ontheemding. Laten we beginnen… Wat ik zoal leerde van Monique: 00:00 intro - 02:40 Het was vooral hard werken en ze kwam tot de realisatie dat dit niet was wat ze nu moest doen. 003:55 Op je 69e 'systemic dans and movement' gaan geven. 04:45 We hebben in deze tijd (met Ai) geen behoefte aan nog meer slimmere mensen, maar aan mensen die kunnen doorvoelen en doorgronden. 08:25 Kun je je legacy doorgeven? 12:40 Haar levensenergie is toegenomen, toen ze zich bewust realiseerde dat haar leven eindig is. 16:30 Ze heeft een aantal succesvolle bedrijven gehad, en dat gaf veel werk, succes, geld, maar ook een gevoel van leegte. 17:35 Een voorbeeld hoe je op een lollige manier oud kunt worden. 18:30 Voornemen om oud, stout en fout te zijn op haar leeftijd. 20:05 De komende jaren zal ze veel verlies lijden. 25:05 Ze is statenloos opgegroeid en kreeg op haar zestiende de Nederlandse nationaliteit om te gaan studeren. 34:25 Neem je leven zoals het komt, en leef het zoals je bent, en niet zoals je moet zijn. - haar legacy 36:45 Het verschil tussen onderwijs/opleiden en ontwikkelen. 38:55 We hebben vooral iets te ontwikkelen op de emotionele en sociale kant in deze tijd met de ontwikkeling van de Ai, en minder op de intellectuele kant. 40:40 Iedereen ziet dat dit niet goed gaat, maar we wachten tot de wal het schip keert. 41:35 Ondernemers hebben een soort leeftijdsgrens, die komt na de groei- en succesverslaving. 44:40 De maximalisatie van welzijn in plaats van winst. 48:15 'F*ck you' ongelukkige jeugd ik doe mijn eigen ding. 49:10 In voldoende mate je slachtofferschap en in voldoende mate je daderschap nemen. 51:20 Ze kon niet zeggen, 'Ik ben kwetsbaar.' 52:40 Ondernemers en managers in de top laag van de organisatie hebben vaak iets van, ik heb misschien geen makkelijke start gehad, maar ik trek me er niets van aan en gaan dan in de overdrive en zijn daar succesvol in. 54:50 Het leven kunnen nemen, en blij zijn met wat het leven je geeft. 56:15 Hoe lang heeft het familiesysteem voeten aan de grond in de regio? Hoeveel stabiliteit zit er in je dna? 58:40 De bijdrage die ze levert door met migranten te werken. 1:02:00 Het gesprek aan gaan door de juiste vraag te stellen in plaats van stelling nemen. 1:04:10 Als er meer wij komt, wordt je rijker, ook als individu. 1:09:00 Organisaties hebben meer doorleefd leiderschap en wijsheid nodig. Meer over Monique Bolung: www.goldenblues.nl https://moniquebolung.nl https://www.linkedin.com/in/moniquebolung/ https://decideforimpact.com/show402-de-prijs-van-migratie-monique-bolung/ - De prijs van migratie. https://decideforimpact.com/show40/ - Wat moet ik met al dat geld? Boek: 10 Tips voor Teamcoaching (2020) Andere bronnen: Her-innering is niet hetzelfde als geheugen. - YouTube - Paul de Blot Arawana Hayashi - the art of true move Sandrijn Dekkers Blue zone - Wikipedia Hilbrand Westra - School voor Systemisch Bewustzijn (SSB) Tao (filosofie) - Wikipedia Bersiap periode - Wikipedia Paul Mbikayi Inner Development Goals Video van het gesprek met Monique Bolung https://youtu.be/kcKx2qwq55Q Kijk hier https://youtu.be/kcKx2qwq55Q De onderwerpen die we bespreken raken aan belangrijke thema's zoals levensenergie, leiderschap, kwetsbaarheid, systeemverandering, en de balans tussen succes en zingeving. Hier zijn enkele kernpunten: 1. Levensfase en zingeving “Op je 69e 'systemic dance and movement' gaan geven” en “Voornemen om oud, stout en fout te zijn”: Dit benadrukt het belang van levenslang leren en experimenteren, ook op latere leeftijd. Het is een oproep om stereotypen over veroudering te doorbreken en te blijven groeien, zelfs als dat onconventioneel is. “Haar levensenergie nam toe toen ze zich realiseerde dat haar leven eindig is”: Dit sluit aan bij het idee van memento mori—bewustzijn van sterfelijkheid kan leiden tot meer intensiteit en authenticiteit in het leven. 2. Kritiek op succes en leegte “Succesvolle bedrijven gaven werk, geld, maar ook leegte”: Een herkenbare observatie: succes en materiële welvaart garanderen geen geluk. Veel mensen ervaren dit na jaren van hard werken en zoeken naar diepere betekenis. “Maximalisatie van welzijn in plaats van winst”: Een pleidooi voor een post-groei economie, waar welzijn en duurzaamheid centraal staan. Dit past bij jouw interesse in postgroei-initiatieven. 3. Emotionele en sociale ontwikkeling in het AI-tijdperk “We hebben geen behoefte aan slimmere mensen, maar aan mensen die kunnen doorvoelen en doorgronden”: Een krachtige stelling, vooral nu technologie veel cognitieve taken overneemt. Empathie, wijsheid en emotionele intelligentie worden steeds belangrijker. “Ontwikkelen vs. opleiden”: Onderwijs richt zich vaak op kennis en vaardigheden, maar persoonlijke groei en zelfkennis zijn minstens zo cruciaal. 4. Kwetsbaarheid en leiderschap “Ik kon niet zeggen: ‘Ik ben kwetsbaar'”: Veel leiders en ondernemers worstelen met kwetsbaarheid, terwijl juist authenticiteit en openheid vertrouwen en verbinding creëren. “Ondernemers hebben een leeftijdsgrens na groei- en succesverslaving”: Dit suggereert dat er een natuurlijke evolutie is in ambitie—van prestatie naar betekenis. 5. Legacy en verbinding “Neem je leven zoals het komt, en leef het zoals je bent”: Haar legacy lijkt te gaan over acceptatie, authenticiteit en vrijheid. “Als er meer ‘wij' komt, word je rijker als individu”: Een mooie samenvatting van hoe collectief welzijn individueel geluk versterkt. 6. Systeemverandering en verantwoordelijkheid “We wachten tot de wal het schip keert”: Een kritiek op passiviteit—verandering begint bij individuele actie en moed. “Doorleefd leiderschap en wijsheid”: Organisaties hebben leiders nodig die ervaring en menselijkheid combineren met visie. Reflectievragen voor jou Wat raakt jou het meest in deze uitspraken? Zijn er thema's die aansluiten bij je eigen ervaringen of werk? Hoe zie jij de rol van kwetsbaarheid en authenticiteit in leiderschap? Past dit bij wat je ziet in jouw netwerk of organisatie? Hoe zou jij de balans tussen succes en zingeving beschrijven? Heb je zelf momenten meegemaakt waar je dacht: “Is dit het?” na een periode van hard werken? Transcript Erno Hannink: [00:00:00] Hallo en welkom bij aflevering 483 van de Decide for Impact podcast. Vandaag het gesprek met Monique Bolum. Monique is transcultureel systemisch coach en opleider met meer dan 30 jaar ervaring. Ze was directeur van school voor coaching, oprichter van Breinkorf, een bureau voor teamcoaching en werkt nu vanuit Golden Blues. Bescheiden als een Indische, een plat Amsterdam zoals het moet. Monique draait niet om de waarheid heen. Ze begeleidt mensen die willen leven met alles wat ze zijn. Kracht, kwetsbaarheid, verlies en verlangen. Haar werk raakt thema's als macht en onmacht, verzoening en thuiskomen in ontheemding. Mijn naam is Erno Hanink en ik deel mijn opgedane kennis ervaring en expertise met jou. Ik coach ondernemers zodat ze besluiten nemen om hun impact te groeien. Het was opnieuw voor de derde keer een [00:01:00] bijzonder gesprek met Monique. Het is altijd fijn om met haar in gesprek te komen en van haar wijsheid te leren. Laten we beginnen. Welkom in de nieuwe podcast aflevering. Vandaag spreek ik met Monique Bolum. Welkom Monique. Dank je. Opnieuw het is de derde keer dat ik met je spreek in de podcast. Ik spreek elkaar natuurlijk vaker maar voor de podcast. Monique Bolung: Ja. Erno Hannink: De vorige keer was in juni 2023 en daarvoor was het nog langer geleden. Het was een van de eerste afleveringen van de podcast. Dat zal ruim tien jaar geleden zijn, denk ik uit mijn hoofd. En ondertussen is er weer veel veranderd in wat jij doet in jouw leven. Dus ik dacht, dat is wel een mooi moment om te kijken hoe je er nu in staat met je bedrijf, met jezelf. Omdat ik wat ik van je zie en wat ik van je gehoord heb, denk ik, er zitten hele interessante onderwerpen in waar je mee bezig bent. Dus daar wil ik het heel graag over hebben. Ik denk voor mensen die jou niet kennen, de meest interessante stuk is [00:02:00] waar je mee bezig bent nu. Je hebt zo'n drie rollen bedacht voor jezelf in deze nieuwe fase van je leven. Maar hiervoor had je breinkorf, daar hebben we de vorige keer bijvoorbeeld over gesproken. Wat was voor jou de reden om met pensioen te gaan of uit breinkorf te stappen, dat je zegt ik ga het nu anders doen? Monique Bolung: Ja, nou ik merkte met breinkorf, het was gewoon ook keihard werken. Weet je, dus ik dacht ook, ik geloof dat ik toen ik uit breinkorf stapte, was ik 66 geloof ik, 67. Ik had het gevoel ja, dit is niet wat ik nu nog moet doen. Ik wist toen ook niet wat ik wel moest doen. Dus ik ben 1 januari 2021 uit breinkorf gestapt. En ik zat op de bank en ik dacht nou, ik ben breinkorf ben benieuwd wat er gaat gebeuren. Ik weet eigenlijk niet wat ik ga doen. Dus ik had geen plan, ik had geen [00:03:00] verwachtingen. Ik voelde wel, er hangt iets in de lucht. Toen merkte ik in de tijd daarna, dat ik zelf ook een soort ontwikkeling doormaakte. Want ja, je bent 67, je krijgt pensioen, je krijgt ook AOW. Ik vond het echt fantastisch dat dat allemaal zomaar op de rekening binnenkwam.

Vakbond CNV meldt dat Nederland aan de vooravond staat van omvangrijke ontslagrondes. Zeker één op de drie CNV-onderhandelaars ziet dat er duizenden banen verdwijnen in sectoren als de industrie, financiële dienstverlening, retail en het onderwijs. ‘Als je alles bij elkaar optelt, is het toch serieus', zegt CNV-voorzitter Piet Fortuin in het AD.In Groningen veroorzaakte een aardbeving met een kracht van 3,4 op de schaal van Richter de zwaarste trilling in jaren. Het epicentrum lag bij Zeerijp en bewoners hoorden en voelden een harde knal, maar er is nog niets bekend over eventuele schade. De kans op zware aardbevingen wordt kleiner, al zijn naschokken niet uitgesloten.Volgens nieuwe ramingen van ING Research gaat de energierekening voor een gemiddeld huishouden volgend jaar omlaag, mede door dalende gasprijzen en extra aanbod op de markt. Huishoudens betalen naar verwachting gemiddeld 4% minder voor gas, waarbij de betaalbaarheid van energie verbetert. De oorlog in Oekraïne en geopolitieke ontwikkelingen blijven van invloed op de energieprijzen.Deze omschrijving is met AI gemaakt en gecontroleerd door een BNR-redacteur.Over deze podcastIn Ochtendnieuws hoor je in 20 minuten het belangrijkste nieuws van de dag. Abonneer je op de podcast via bnr.nl/ochtendnieuws, de BNR-app, Spotify en Apple Podcasts. Of luister elke dag live via bnr.nl/live.See omnystudio.com/listener for privacy information.

Samenvatting Te gast is Tim van der Meulen, tijdens de opname kerndocent didactiek bij Academica, nu gastdocent aldaar en fulltime werkzaam bij OCW expertisescholen, en we spreken over het paradoxale van spel en spelen in het onderwijs.Volgens Tim wordt het spel in het onderwijs vooral gebruikt in het kader van motivatie, zeker door onderwijsvernieuwers. Spelen wordt tegenover leren gezet. Maar wat als de school zelf het spel is? Dat heeft Tim tijdens zijn studies geschiedenis en filosofie geleerd van de visie op het spel en de spelende mens van historicus Johan Huizinga.Voor Huizinga zijn alle cultuurelementen spel, zoals de school, maar ook de wetenschap en de taal. Het wezenlijke kenmerk van het spel is zijn paradox. Enerzijds is het serieus, anderzijds een doen alsof. Enerzijds kent het regels en structuren, anderzijds gaat het om verbeelding en frivoliteit. De paradox van de spelende mens is dus dat wij helemaal in het spel opgaan, maar tegelijkertijd beseffen dat iets maar een spel is.Dat gebeurt precies in een goede les, stelt Tim. Een leraar hanteert heldere regels en een gestructureerde didactiek en uitleg, misschien wel met enige strengheid, en leerlingen doen enthousiast mee in dit spel, terwijl ze weten dat de serieuze leraar hen ook liefheeft. De vraag is echter of wij in onze cultuur en onze scholen dit onderwijspedagogische spel nog willen of kunnen spelen.Deze podcast is mede mogelijk gemaakt door schoolleidersopleiding ATTC, de Internationale School Voor Wijsbegeerte en rustplek De vallei van het goede leven. 

Henri Bontenbal baalt van uitspraak, maar religieus onderwijs gaat voor op artikel 1 van de Grondwet. Sander pleit voor: weg met artikel 23! Onderwijs hoort veilig, inclusief en gelijkwaardig te zijn voor iedereen. Verder: de column van Catherine Keyl, het onverklaarbare algoritme van Sander. En Jaap, die ondanks de stroomstoring op Bonaire alles wist te volgen. Als een echte verslaggever brengt hij zijn nieuws mee… rechtstreeks vanaf de Antillen. Klik hier en bespaar met de code ZELFSPODCAST10 10% op je eerste aankoop van een website or domein.Bij McDonald’s kun je nu letterlijk een steentje bijdragen aan de bouw van Ronald McDonald Huizen.Doneer voor slechts €2 een symbolische BouwBurger, een donatie van bakstenen, aan het Ronald McDonald Kinderfonds. De donatie kan je doen direct achter je McDonald's bestelling aan in het restaurant of nu direct via deze linkSee omnystudio.com/listener for privacy information.

Sinds de Taliban weer aan de macht is in Afghanistan, worden de rechten van vrouwen meer en meer ingeperkt. Correspondent Lisa Dupuy ziet hoe jonge vrouwen via het internet toch stiekem onderwijs kunnen volgen. Maar ook dit wordt hen steeds moeilijker gemaakt.Gast: Lisa DupuyPresentatie: Gabriella AdèrRedactie: Annabel Ronhaar & Ruben PestMontage: Bas van WinCoördinatie: Belle BraakhekkeEindredactie: Nina van HattumHeb je vragen, suggesties of ideeën over onze journalistiek? Mail dan naar onze redactie via podcast@nrc.nlZie het privacybeleid op https://art19.com/privacy en de privacyverklaring van Californië op https://art19.com/privacy#do-not-sell-my-info.

Te gast is Jeroen Paul Nijmeijer, directeur van het samenwerkingsverband kansengelijkheid en burgerschapsonderwijs, SKB, en we spreken over het thema kansengelijkheid in relatie tot het onderwijs.De missie van het SKB is om kansengelijkheid in Nederland te helpen verbeteren door het aanbieden van aanvullend onderwijs in of na schooltijd, gericht op sociaal-emotioneel leren, talentontwikkeling, horizonverbreding en loopbaanoriëntatie. Het SKB wil daarin systemische veranderingen bereiken door goed samen te werken tussen maatschappelijke organisaties en onderwijs. Het wil het onderwijs ontzorgen, zodat scholen zich kunnen richten op hun kerntaak: goed onderwijs in basisvaardigheden.Het SKB beseft dat kansengelijkheid een maatschappelijk complex thema is. Veel variabelen beïnvloeden kansengelijkheid. Drie zijn essentieel: financiële thuissituatie, opleidingsniveau ouders, vooral moeder, en migratieachtergrond. Hoewel kansengelijkheid dus geen probleem van de school is, verkennen we wat scholen daar concreet aan kunnen doen.Variabelen in het bereik van de school zijn: hoogwaardig onderwijs geven, niet te veel differentiëren, hoge verwachtingen hebben, niet alleen cognitief maar juist ook sociaal-emotioneel, EN daarmee zo vroeg mogelijk beginnen in groep 1, herkenbare rolmodellen inzetten, ouderbetrokkenheid versterken, goede overgang PO-VO, eventueel late selectie, en systemisch samenwerken met organisaties voor aanvullend onderwijs.Deze podcast is mede mogelijk gemaakt door schoolleidersopleiding ATTC, de Internationale School Voor Wijsbegeerte en rustplek De vallei van het goede leven.

Jelle Van Impe zag tijdens vrijwilligerswerk in India dat jongeren meer nodig hebben dan een diploma om hun potentieel waar te maken. Met Studaro wil hij de kloof dichten tussen hoger onderwijs en de arbeidsmarkt door studenten al tijdens hun studies relevante werkervaring te geven. Hij vertelt over de uitdagingen van ondernemen zonder klassiek carrièrepad, de rol van storytelling in zijn business, en waarom risico's nemen cruciaal is voor groei. Van scooters rijden bij Pizza Hut om zijn bedrijf te financieren tot Nasdaq Tower op Times Square: Jelle's verhaal toont dat lef en executie vaak belangrijker zijn dan perfectie.Belangrijkste topics:Het ontstaan van Studaro: van jungle-idee tot scale-up.Skills-based hiring: waarom diploma's niet langer doorslaggevend zijn.Onderwijs van de toekomst: meer passie en vaardigheden, minder diploma-fetisj.Ondernemen zonder klassiek pad: leren door doen, vallen en opstaan.Storytelling als uitdaging: hoe Studaro zich onderscheidt van interimkantoren.Risico's nemen: impulsiviteit, all-in durven gaan en tegelijk leren balanceren.Succes als impact: jongeren en bedrijven helpen voorbij de klassieke regels.Times Square-moment: de Nasdaq Tower als mijlpaal en reality check.Inspirerende citaten:“Executie is altijd belangrijker dan het idee.”“Je leert niet fietsen door er alleen over te lezen.”“Als je het niet probeert, weet je het nooit.”“Impact maken is voor mij de echte maatstaf voor succes.”“Je kunt niet eeuwig groeien op adrenaline alleen.”Luister nu naar de volledige aflevering en ontdek hoe Jelle Van Impe met Studaro het onderwijs- en arbeidslandschap wil veranderen – en waarom lef, executie en impact de drijvende krachten zijn achter zijn ondernemerschap. In Trends podcasts vind je alle podcasts van Trends en Trends Z, netjes geordend volgens publicatie. De redactie van Trends brengt u verschillende podcasts over wat onze wereld en maatschappij beheerst. Vanuit diverse invalshoeken en met een uitgesproken focus op economie en ondernemingen, op business, personal finance en beleggen. Onafhankelijk, relevant, telkens constructief en toekomstgericht. Hosted by Simplecast, an AdsWizz company. See pcm.adswizz.com for information about our collection and use of personal data for advertising.

Een boormachine, een schilderij, een achtbaan, een pijnstiller, een go-pro, een stofzuiger, een uv-lampje, een stofzuiger en een minister. Stap in de achtbaan van het leven met Ype en Botte, want deze aflevering is een wilde rit door angst en overwinning! Ype waagt zich aan Toverland – niet wetende dat hij terechtkomt in een pretpark vol doodenge attracties, leegte, met een pijnstiller die hem naar een parallel universum katapulteert. Met Nico en Rowan als zijn persoonlijke angstcoaches ontdekt hij dat het leuk is om iets leuk te vinden. Intussen filosofeert Botte over waarom we dit eigenlijk doen: is het therapie, vampirisme, of gewoon een excuus om je vrienden te zien lijden? Bij deze aflevering hoort de bonusaflevering 'Boring', exclusief voor Vrienden. Een reportage over een schilderij ophangen en alles wat daar bij komt kijken. Luisteren? Meld je aan bij Vriend van de Show! Er is een stofzuiger die in een tas naar Coolblue verdwijnt en als product terugkeert, een moorddiner waar Ype’s droomteam alle puzzels oplost terwijl hij zich volpropt met drankjes, en een nieuwe minister van Onderwijs die zo’n schande is dat je je afvraagt of we niet allemaal in een andere dimensie beland zijn. Oh, en Botte leert tekenen in het openbaar, van Nydia van Damn Honey. Veel plezier met deze aflevering! Shownotes Word Vriend van de Show en hoor de boor! (dan kan je ook luisteren naar Filmclub Eeuw, met Paulien Cornelisse!) Neem een gratis proefabo op Podimo en steun onze show Theaterrestaurant Scala in Amsterdam Ex-D66-spindoctor Roy Kramer en zijn boek 'Waarom Wilders wél wint' (Volkskrant interview) Portret minister van Onderwijs Gouke Moes (BBB) in De Volkskrant Wat is voor jou een “overwinning op jezelf” en hoe ervaar je dat?See omnystudio.com/listener for privacy information.

Deze week wederom een bijzondere gast in de podcast: Toine Manders.   Toine is fiscalist, schrijver en spreker, bekend als libertariër en voorvechter van vrijheid en een kleine overheid. In dit gesprek gaat hij in op belasting, de rol van de staat, vrijheid van meningsuiting en hoe de samenleving volgens hem fundamenteel beter kan worden ingericht.   In deze podcast:  

Op maandag blikken we in De 7 altijd vooruit op de week die komt, met een gast.Vandaag is dat collega journalist en editorialist bij De Tijd, Bart Haeck.Welke houding neemt ons land aan tegenover Israël én tegenover Palestina? Premier De Wever zit straks samen met zijn topministers.Voor Vlaams minister Zuhal Demir start voor de eerste keer een nieuw schooljaar sinds ze minister is van Onderwijs. Heeft ze al een en ander in beweging gezet?Welke bedrijven komen nog met cijfers, nu het resultatenseizoen zowat ten einde loopt?En voor Donald Trump komen er deze week belangrijke macro-economische data: het jobrapport en de handelsbalans in de VS. Host: Bert RymenProductie: Joris VanderpoortenSee omnystudio.com/listener for privacy information.

Een nieuw schooljaar betekent voor veel gezinnen een nieuwe financiële pikuur van een paar honderd euro voor schoolboeken. En de meeste daarvan zijn invulboeken die aan het einde van het schooljaar in de papiermand verdwijnen. Stijn Wuyts en Jef Poortmans duiken in de wereld van de invulboeken en educatieve uitgeverijen. In Trends podcasts vind je alle podcasts van Trends en Trends Z, netjes geordend volgens publicatie.  De redactie van Trends brengt u verschillende podcasts over wat onze wereld en maatschappij beheerst.  Vanuit diverse invalshoeken en met een uitgesproken focus op economie en ondernemingen, op business, personal finance en beleggen.  Onafhankelijk, relevant, telkens constructief en toekomstgericht. 

Bijna vier jaar na de val van Kaboel en de machtsovername door de Taliban, keren we terug naar Afghanistan met kunsthistoricus Nathalie Paarlberg. Zij woonde er voor de machtswisseling. Nog steeds reist ze jaarlijks door het land op zoek naar sporen van cultureel erfgoed, ondanks de verwoesting. Recent ontmoette ze haar held Rangina Hamidi, ooit de eerste vrouwelijke minister van Onderwijs van het nieuwe Afghanistan. Nu zet Hamidi haar strijd voor vrouwenrechten voort, in een land dat volgens de Verenigde Naties de meest vijandige plek ter wereld is voor vrouwen. Maar hoe voer je verzet als er nauwelijks ruimte voor is?  Presentatie: Sophie Derkzen