Podcasts about onderwijs

Jelle Van Impe zag tijdens vrijwilligerswerk in India dat jongeren meer nodig hebben dan een diploma om hun potentieel waar te maken. Met Studaro wil hij de kloof dichten tussen hoger onderwijs en de arbeidsmarkt door studenten al tijdens hun studies relevante werkervaring te geven. Hij vertelt over de uitdagingen van ondernemen zonder klassiek carrièrepad, de rol van storytelling in zijn business, en waarom risico's nemen cruciaal is voor groei. Van scooters rijden bij Pizza Hut om zijn bedrijf te financieren tot Nasdaq Tower op Times Square: Jelle's verhaal toont dat lef en executie vaak belangrijker zijn dan perfectie.Belangrijkste topics:Het ontstaan van Studaro: van jungle-idee tot scale-up.Skills-based hiring: waarom diploma's niet langer doorslaggevend zijn.Onderwijs van de toekomst: meer passie en vaardigheden, minder diploma-fetisj.Ondernemen zonder klassiek pad: leren door doen, vallen en opstaan.Storytelling als uitdaging: hoe Studaro zich onderscheidt van interimkantoren.Risico's nemen: impulsiviteit, all-in durven gaan en tegelijk leren balanceren.Succes als impact: jongeren en bedrijven helpen voorbij de klassieke regels.Times Square-moment: de Nasdaq Tower als mijlpaal en reality check.Inspirerende citaten:“Executie is altijd belangrijker dan het idee.”“Je leert niet fietsen door er alleen over te lezen.”“Als je het niet probeert, weet je het nooit.”“Impact maken is voor mij de echte maatstaf voor succes.”“Je kunt niet eeuwig groeien op adrenaline alleen.”Luister nu naar de volledige aflevering en ontdek hoe Jelle Van Impe met Studaro het onderwijs- en arbeidslandschap wil veranderen – en waarom lef, executie en impact de drijvende krachten zijn achter zijn ondernemerschap. In Trends podcasts vind je alle podcasts van Trends en Trends Z, netjes geordend volgens publicatie. De redactie van Trends brengt u verschillende podcasts over wat onze wereld en maatschappij beheerst. Vanuit diverse invalshoeken en met een uitgesproken focus op economie en ondernemingen, op business, personal finance en beleggen. Onafhankelijk, relevant, telkens constructief en toekomstgericht. Hosted by Simplecast, an AdsWizz company. See pcm.adswizz.com for information about our collection and use of personal data for advertising.

Een boormachine, een schilderij, een achtbaan, een pijnstiller, een go-pro, een stofzuiger, een uv-lampje, een stofzuiger en een minister. Stap in de achtbaan van het leven met Ype en Botte, want deze aflevering is een wilde rit door angst en overwinning! Ype waagt zich aan Toverland – niet wetende dat hij terechtkomt in een pretpark vol doodenge attracties, leegte, met een pijnstiller die hem naar een parallel universum katapulteert. Met Nico en Rowan als zijn persoonlijke angstcoaches ontdekt hij dat het leuk is om iets leuk te vinden. Intussen filosofeert Botte over waarom we dit eigenlijk doen: is het therapie, vampirisme, of gewoon een excuus om je vrienden te zien lijden? Bij deze aflevering hoort de bonusaflevering 'Boring', exclusief voor Vrienden. Een reportage over een schilderij ophangen en alles wat daar bij komt kijken. Luisteren? Meld je aan bij Vriend van de Show! Er is een stofzuiger die in een tas naar Coolblue verdwijnt en als product terugkeert, een moorddiner waar Ype’s droomteam alle puzzels oplost terwijl hij zich volpropt met drankjes, en een nieuwe minister van Onderwijs die zo’n schande is dat je je afvraagt of we niet allemaal in een andere dimensie beland zijn. Oh, en Botte leert tekenen in het openbaar, van Nydia van Damn Honey. Veel plezier met deze aflevering! Shownotes Word Vriend van de Show en hoor de boor! (dan kan je ook luisteren naar Filmclub Eeuw, met Paulien Cornelisse!) Neem een gratis proefabo op Podimo en steun onze show Theaterrestaurant Scala in Amsterdam Ex-D66-spindoctor Roy Kramer en zijn boek 'Waarom Wilders wél wint' (Volkskrant interview) Portret minister van Onderwijs Gouke Moes (BBB) in De Volkskrant Wat is voor jou een “overwinning op jezelf” en hoe ervaar je dat?See omnystudio.com/listener for privacy information.

Het is alweer de derde woensdag in september en Harmen is een beetje moe van alle miljoenen en hoedjes en debatten. Marjolein juist niet. 

In deze aflevering van de NIVOZ-podcast hoor je een audio-essay van onze wetenschappelijk directeur, Aziza Mayo. Met dit essay over pedagogische ruimte en menselijke geletterdheid werd afgelopen week een expertsessie culturele sensitiviteit ingeleid. De sessie was onderdeel van het project Pulse-Art, mede georganiseerd door Waag Futurelab.Literatuurreferenties: Adichie, C.N. (2009). Chimamanda Ngozi Adichie: The danger of a single story | TED TalkAgirdag, O.(2020). Onderwijs in een gekleurde samenleving. Uitgeverij EPO.Allen, K., Kern, M.L., Rozek, C.S., McInerney, D.M., & Slavich, G.M., (2021). Belonging: a review of conceptual issues, an integrative framework, and directions for future research, Australian Journal of Psychology, 73(1), p.87-102. Amghar, K. (2025). Maar dat begrijp jij toch niet. De correspondent. Biesta, G.J.J.,(2022). World-centred education. A view for the present. Routledge. Biesta,G.J.J.,(2025). De mythen van gelijke kansen. Van gelijkheid van prestatie naar gelijkheid van existentie. In: R. van Putten en T van de Zee (Red.). Onderwijs voorbij de meritocratie. Tegendraadse beschouwingen over prestaties in het onderwijs. Nijmegen: Radboud University press.Gay, G. (2010). Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice. Teachers' College Press. Hentig, H. von (1996). Bildung. Ein Essay. München, Wien: Hanser.Hosseini, N., Leijgraaf, M., Gaikhorst, L., & Volman, M. (2021). Kansengelijkheid in het Onderwijs: een Social Justice Perspectief voor de Lerarenopleiding. Tijdschrift voor Lerarenopleiders 42(4), 15-25.Letschert-Grabbe, B. (2008). Dennis de schrik van de school. Van Gorcum. Leygraaf, M. (2022). "Ik snap oprecht niet hoe dit Systeem kan bestaan." Bevorderen van Kansengelijkheid door het doorbreken van de Master Narrative. Amsterdam / Alkmaar: Hogeschool IPABO.Manen, M. van (1992). The Tact of Teaching. The Meaning of Pedagogical Thoughtfulness. Left Coast Press Inc.Meirieu, P. (2019). Pedagogiek. De plicht om weerstand te bieden. Uitgeverij Phronese.Oluo, I. (2020). So you want to talk about race? Basic books. Paalman-Dijkenga, I. (2020). De stem van de lerende zichbaar maken. Lectorale rede Ingrid Paalman. Hogeschool VIAA. Simons,M., & Masschelein, J.(2015). De leerling centraal in het onderwijs? Grenzen van personalisering. Acco, Uitgeverij. Voogd, L. de, Cijvat, I., Mayo, A., van Olst, P., & van Til, H. (2024). Bouwen aan een gezamenlijke wereld: Adversity als pedagogische uitdaging voor de lerarenopleiding. Tijdschrift Voor Lerarenopleiders, 45(3), 51-66. https://doi.org/10.63379/0btewp65Voogd, L. de, (2025). Bouwen aan breedvormend onderwijs. NIVOZWaldinger, R., & Schulz, M., (2023). The good life and how to live it. Lessons from the world's longest study on happiness. London: Rider.Wekker, G. (2020). Witte onschuld. Paradoxen van kolonialisme en ras, herziene editie. Amsterdam University Press. Winter, M. de (2023). Medemenselijk opvoeden. Samenlevingspedagogiek voor een hoopvolle en daadkrachtige generatie. SWP.

Wat is de rol van kennis in onderwijs vandaag? En waarom moet kennis opnieuw een centrale plaats krijgen in het curriculum?In deze speciale aflevering hoor je de audio van onze nieuwe film Developing Curriculum for Deep Thinking – The Knowledge Revival. Tien internationale en Vlaamse onderwijsexperten – waaronder John Hattie, Dylan Wiliam, Paul A. Kirschner, Elizabeth Rata en Daniel Muijs – leggen uit waarom kennis cruciaal is, niet alleen voor leren, maar ook voor communicatie, democratie en gelijke kansen.Een kennisrijk curriculum is geen terugkeer naar ‘feitenstampen', maar een doordachte basis waarop complexe vaardigheden zoals kritisch denken, creativiteit en samenwerking kunnen groeien.

Hoeveel administratie is nou eigenlijk écht nodig in ons onderwijs? In deze aflevering spreek ik met Alida Oppers, inspecteur-generaal bij de Inspectie van het Onderwijs en Nanouk Teensma, schoolleider van Jenaplanschool Het mooiste blauw in Nuenen, over de administratiedruk in het onderwijs. Hoeveel tijd besteden leerkrachten eigenlijk aan administratie? Wat is écht verplicht en wat... Het bericht De dagelijkse administratie op school: Papieren rompslomp of kan het anders? verscheen eerst op Tjipcast.

Profvoetballer Redouan El Yaakoubi profileert zich als weldoener voor kinderen in achterstandswijken. Maar achter de schermen van zijn stichting Durf te Dromen stroomde al minstens een miljoen euro naar een commerciële bv, blijkt uit onderzoek van BOOS en Follow the Money. Wies de Gruyter en Nikki Brands vertellen erover.

Te gast is Nick Keijser, vakleerkracht beweegonderwijs en ambassadeur van de Beweegalliantie. Naast leren bewegen (beweegvorming) heeft hij tijdens zijn lessen ook veel aandacht voor samen bewegen (groepsvorming) en betrokken bewegen (persoonsvorming). Hij geeft verdiepend beweegonderwijs door veel te werken in lessenreeksen. Nick is actief betrokken bij de herijking van de concept leerdoelen bewegen en... Het bericht Is het tijd voor een revolutie in het bewegen in het onderwijs? verscheen eerst op Tjipcast.

Wat onderscheidt reformatorisch onderwijs van andere scholen, en kan het in de toekomst standhouden? Volgens Henk Vermeulen, die decennialang werkte bij Driestar Educatief als docent en onderwijsadviseur, ligt het antwoord in de bron: de Bijbel. „Kennis is geen doel op zich, maar een middel om leerlingen te vormen,” zegt hij.

Deze week wederom een bijzondere gast in de podcast: Toine Manders.   Toine is fiscalist, schrijver en spreker, bekend als libertariër en voorvechter van vrijheid en een kleine overheid. In dit gesprek gaat hij in op belasting, de rol van de staat, vrijheid van meningsuiting en hoe de samenleving volgens hem fundamenteel beter kan worden ingericht.   In deze podcast:  

Op maandag blikken we in De 7 altijd vooruit op de week die komt, met een gast.Vandaag is dat collega journalist en editorialist bij De Tijd, Bart Haeck.Welke houding neemt ons land aan tegenover Israël én tegenover Palestina? Premier De Wever zit straks samen met zijn topministers.Voor Vlaams minister Zuhal Demir start voor de eerste keer een nieuw schooljaar sinds ze minister is van Onderwijs. Heeft ze al een en ander in beweging gezet?Welke bedrijven komen nog met cijfers, nu het resultatenseizoen zowat ten einde loopt?En voor Donald Trump komen er deze week belangrijke macro-economische data: het jobrapport en de handelsbalans in de VS. Host: Bert RymenProductie: Joris VanderpoortenSee omnystudio.com/listener for privacy information.

Wil je het boek '103 boeken die je gelezen moet hebben' bestellen - het boek van de podcast? Dat kan op ⁠wimoosterlinck.be.⁠ Ik schrijf er met plezier iets in voor jou of voor de persoon aan wie je het boek cadeau wil doen.In deze aflevering van 'drie boeken' is mijn gast directeur-generaal van Katholiek Onderwijs Vlaanderen Bruno Vanobbergen (1972). Hij is doctor in de pedagogische wetenschappen en was bijna tien jaar lang kinderrechtencommissaris. Sinds augustus 2024 is hij de baas van het katholieke onderwijs in Vlaanderen. We kennen elkaar een klein beetje van aan de schoolpoort, onze kinderen gingen naar dezelfde lagere school.Hij woont in de buurt van het Citadelpark in Gent, samen met zijn vrouw Astrid De Bruycker, die schepen is in de stad. In de woonkamer zag ik een prachtige grote boekenkast vol romans, maar we gingen naar de ruimte helemaal bovenaan in het huis. Daar gingen we aan een tafeltje zitten tussen de boekenkasten.Bruno Vanobbergen vertelt welke boeken hij op vakantie gelezen heeft, en wat hij deed toen hij al zijn vakantieboeken uitgelezen had. Hij vertelt waarom hij lang geleden tegen zijn vrouw al zei dat hij graag de baas van het katholiek onderwijs wilde worden; hij legt uit wat hij wil bereiken met de scholen in Vlaanderen.Alle boeken en auteurs uit deze aflevering vind je⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠in de shownotes op wimoosterlinck.be⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Wil je de nieuwsbrief in je mailbox? ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠wimoosterlinck.substack.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Wil je de podcast steunen? Bestel je boeken dan steeds via⁠⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠de ⁠⁠link op wimoosterlinck.be⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠!⁠⁠ Merci.De drie boeken van Bruno Vanobbergen zijn:1. P.F. Thomése: Schaduwkind2. Colson Whitehead: De jongens van Nickel3. Willem Schinkel: De gedroomde samenlevingLuister ook naar de drie boeken van: Eva Mouton, Nicci French, ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Josse De Pauw, ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Ish Ait Hamou⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠, Murielle Scherre,  ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Michèle Cuvelier⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠, ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Stefan Hertmans⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠, Françoise Chombar ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠en ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠vele anderen⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠.

In deze aflevering van AI en Onderwijs schuift Rebecca Hamers, data scientist bij Avans Hogeschool, aan als vervanger van Lisa. Vanuit haar unieke achtergrond – zonder technische AI-opleiding – deelt Rebecca hoe zij zich heeft ontwikkeld tot sleutelfiguur in het AI-landschap van Avans. Ze gaat in op de concrete stappen die nodig zijn om AI in te zetten in het onderwijs, hoe ze collega's meekrijgt in innovatie en waarom AI geen doel op zich mag zijn. Een aflevering vol praktijkervaring, ethische afwegingen en nuchtere reflectie.

Een nieuw schooljaar betekent voor veel gezinnen een nieuwe financiële pikuur van een paar honderd euro voor schoolboeken. En de meeste daarvan zijn invulboeken die aan het einde van het schooljaar in de papiermand verdwijnen. Stijn Wuyts en Jef Poortmans duiken in de wereld van de invulboeken en educatieve uitgeverijen. In Trends podcasts vind je alle podcasts van Trends en Trends Z, netjes geordend volgens publicatie.  De redactie van Trends brengt u verschillende podcasts over wat onze wereld en maatschappij beheerst.  Vanuit diverse invalshoeken en met een uitgesproken focus op economie en ondernemingen, op business, personal finance en beleggen.  Onafhankelijk, relevant, telkens constructief en toekomstgericht. 

Meld je aan en ontvang de “Miljonair Notities - 8 lessen van 166 miljonairs”

Journalist Jort Kelder en Ad Verbrugge gaan in gesprek over de rol van de elite in Nederland. Oud geld versus nieuw geld, zichtbare rijkdom, belasting en de vraag: heeft Nederland eigenlijk nog een elite nodig – en zo ja, welke verantwoordelijkheid draagt zij?--Steun DNW en word patroon op http://www.petjeaf.com/denieuwewereld.Liever direct overmaken? Maak dan uw gift over naar NL61 RABO 0357 5828 61 t.n.v. Stichting De Nieuwe Wereld. Crypto's doneren kan via https://commerce.coinbase.com/pay/79870e0f-f817-463e-bde7-a5a8cb08c09f-- Bronnen en links bij deze uitzending: - Bekijk hier het eerdere gesprek tussen Jort Kelder en Jelle van Baardewijk: https://www.youtube.com/watch?v=yo0XMKWf4sY- Lees de column van Jort hier: https://fd.nl/opinie/1566086/rust-reinheid-en-regelmaat-voor-de-lachwekkend-rijken- Vind hier het boek van Daniel Waldenström, die concludeerde dat het Westen rijker en gelijker is geworden: https://www.politybooks.com/bookdetail?book_slug=richer-and-more-equal-a-new-history-of-wealth-in-the-west--9781509557783--00:00 Introductie01:16 Hoe kijkt Jort naar kritiek op de rijken?03:57 Waarom ging Jort bij Quote werken?11:19 Hoe kijkt oud geld naar nieuw geld?15:14 Engelse aristocratie17:22 Een wereldwijde tax op vermogen?23:42 Heeft een samenleving een elite nodig?24:48 Het sentiment onder de Nederlandse ondernemers31:22 Het dedain van de Nederlandse elite over Nederland34:40 Zwitserland & Singapore40:01 Is de kloof kleiner geworden tussen rijk en arm?45:37 Onderwijs voor ambtenaren?49:54 Is er hoop, Ad?--De Nieuwe Wereld TV is een platform dat mensen uit verschillende disciplines bij elkaar brengt om na te denken over grote veranderingen die op komst zijn door een combinatie van snelle technologische ontwikkelingen en globalisering. Het is een initiatief van filosoof Ad Verbrugge in samenwerking met anchors Jelle van Baardewijk en Marlies Dekkers. De Nieuwe Wereld TV wordt gemaakt in samenwerking met de Filosofische School Nederland. Onze website: https://denieuwewereld.tv/ DNW heeft ook een Substack. Meld je hier aan: https://denieuwewereld.substack.com/

In deze aflevering van Buiten de Krijtlijnen duiken we met Tim Surma en Michiel Wils in het boek Kennisrijk, kansrijk. Wat bedoelen we precies met een “kennisrijk curriculum”? Waarom komt kennis opnieuw zo prominent op de onderwijsagenda te staan? En hoe verhoudt die focus op kennis zich tot vaardigheden, leerplannen en de autonomie van leerkrachten?We ontdekken waarom een sterk opgebouwde kennisbasis niet alleen leerwinst, maar ook gelijke onderwijskansen bevordert. Tim en Michiel leggen uit hoe een curriculum inhoudsrijk, coherent en helder kan zijn, en waarom dat essentieel is in een diverse en complexe samenleving.ShownotesKennisrijk KansrijkKoop hier je ticket voor de boekvoorstelling van 'Kennisrijk Kansrijk'Ontdek hier het hele vormingsaanbod van het Expertisecentrum Onderwijs en Leren!Volg Buiten De Krijtlijnen op Twitter, Instagram of LinkedIn.

Het schooljaar is net van start gegaan na de zomervakantie – een goed moment om stil te staan bij de grote vragen en uitdagingen die spelen in het onderwijs van vandaag. Leuk dat je weer luistert naar Tjipcast! In deze aflevering spreek ik met Louise Elffers. Ze is voorzitter van de Onderwijsraad, bijzonder hoogleraar kansengelijkheid... Het bericht Welke eisen stelt kansengelijkheid aan ons onderwijs? verscheen eerst op Tjipcast.

Wat betekent het om jongeren op te leiden tot wereldburgers in een tijd van klimaatverandering, polarisatie en snelle maatschappelijke veranderingen? In deze aflevering duik ik in hoe wereldburgerschap het onderwijs niet alleen verrijkt, maar ook bijdraagt aan een duurzamere én meer empathische samenleving. Samen met Sharon Ubani en Daan Bekker van Fawaka onderzoek ik hoe... Het bericht Hoe maakt wereldburgerschap ons onderwijs mooier, beter en rijker? verscheen eerst op Tjipcast.

Te gast in deze aflevering is Carla van Boxtel, hoogleraar vakdidactiek, in het bijzonder van geschiedenisonderwijs. Carla was projectleider van het peilingsonderzoek van de Inspectie van het Onderwijs naar het kennisniveau van leerlingen in aardrijkskunde en geschiedenis. De uitkomsten zijn zorgwekkend: de prestaties van groep 8-leerlingen dalen. Kinderen scoren steeds slechter op deze vakken, en... Het bericht Gaat het in Nederland nog wel goedkomen met het kennisniveau van kinderen? verscheen eerst op Tjipcast.

De zomervakantie loopt op z'n eind, dat betekent dat uw kinderen eindelijk weer naar school mogen. Maar in het onderwijs spelen grote zorgen. De basisvaardigheden van leerlingen gaan al jaren achteruit en het lerarentekort blijft een probleem op veel scholen. Hoe gaan we daar vanaf komen? Fidan Ekiz gaat erover in gesprek met Demissionair staatssecretaris Mariëlle Paul (Funderend Onderwijs en Emancipatie). Sven op 1 is een programma van Omroep WNL. Meer van WNL vind je op onze website en sociale media: ► Website: https://www.wnl.tv  ► Facebook: https://www.facebook.com/omroepwnl  ► Instagram: https://www.instagram.com/omroepwnl ► Twitter: https://www.twitter.com/wnlvandaag ► Steun WNL, word lid: https://www.steunwnl.tv ► Gratis Nieuwsbrief: https://www.wnl.tv/nieuwsbrief 

Hoe ziet je loopbaan eruit als je zelf ooit begon op het mbo en nu studenten klaarstoomt voor de praktijk? In deze aflevering van de zomerserie MBO: Mega Belangrijk Onderwijs gaat Kim-Elle van Ernst in gesprek met Jessica Groenleer, docent leisure & events bij De Rooi Pannen in Breda. Jessica deelt haar persoonlijke reis van student naar stagebegeleider, van camping in Italië tot klaslokaal. Ze vertelt hoe het mbo haar heeft gevormd, waarom goede begeleiding onmisbaar is, en hoe ze studenten helpt ontdekken waar hun kracht ligt. Ook vertelt ze over de totstandkoming van de nieuwe bbl-opleiding voor de leisuresector, waarin praktijk en onderwijs elkaar versterken. Voor wie is deze aflevering interessant? Bedrijven in recreatie, toerisme en evenementen die investeren in jong talentMbo-docenten, stagebegeleiders en opleidersJongeren die liever werken dan vijf dagen in de schoolbanken zittenIedereen die zich wil inzetten voor beter beroepsonderwijs Wat je hoort in deze aflevering? Waarom mbo-studenten méér zijn dan tijdelijke krachtenHoe praktijkervaring de basis vormt voor zelfvertrouwen en groeiWat de bbl-opleiding precies inhoudt en voor wie die geschikt isWat bedrijven kunnen doen om stagiairs aan zich te bindenHoe een warm welkom het verschil maakt op dag één Quote uit de aflevering “Als je stagiairs echt ziet, als je ze welkom heet en serieus neemt, dan maak je als bedrijf het verschil.” LeisureTalk is dé podcast over toerisme, recreatie en vrije tijd. In deze zomerserie gaan we in gesprek met professionals die ooit zelf op het mbo begonnen. Hoe heeft het onderwijs hen gevormd, welke keuzes maakten ze, en wat geven ze nu door aan de volgende generatie? Beluister deze aflevering via Spotify, Apple Podcasts of jouw favoriete podcastapp. Meer weten? www.leisuretalk.nl Volg ons op LinkedIn of stuur een bericht via de site Met dank aan Hiswa-RecronLandstede MBOROC MondriaanROC NijmegenDe Rooi Pannen (Eindhoven en Breda)Aart en de studenten van Landstede MBO Productie: Tessa Langedijk MOJO by tubebackr https://soundcloud.com/tubebackr Creative Commons — Attribution-NoDerivs 3.0 Unported — CC BY-ND 3.0 Free Download / Stream: http://bit.ly/-moj Music promoted by Audio Library https://youtu.be/OtmdW44-5

Dat het Nederlandse onderwijs al jaren niet op niveau is, is inmiddels geen geheim meer. Één op de vijf basis- of middelbare scholen scoorde vorig jaar een onvoldoende in de jaarlijkse steekproef van de Onderwijsinspectie. En dit jaar deelde de inspectie bij bijna de helft van de bezochte mbo-studies een onvoldoende uit. En dat terwijl de wereld om ons heen razendsnel verandert en alleen maar complexer wordt. In ‘De top van Nederland’ heeft presentator Thomas van Zijl een uitgebreid gesprek met Alida Oppers, inspecteur-generaal van de Onderwijsinspectie. Over de Onderwijsinspectie De Onderwijsinspectie beoordeelt de kwaliteit van het onderwijs op scholen en andere onderwijsinstellingen. Over Thomas van Zijl Thomas van Zijl is financieel journalist en presentator bij BNR. Hij presenteert dagelijks ‘BNR Zakendoen’, het Nederlandse radioprogramma voor economisch nieuws en zakelijk inzicht, waar 'De top van Nederland’ onderdeel van is. Ook is hij een van de makers van de podcast ‘Onder curatoren’. Abonneer je op de podcast Ga naar ‘De top van Nederland’ en abonneer je op de podcast, ook te beluisteren via Apple Podcast en Spotify. See omnystudio.com/listener for privacy information.

In een reeks van 6 korte podcasts nemen we u wekelijks mee in de wereld van grootouders van hoogbegaafde kleinkinderen. Via gesprekken met Leonieke Boogaard en Noks Nauta worden de belangrijkste vraagstukken belicht.Vandaag gaan we het hebben over hoogbegaafdheid en onderwijs. Hoewel het onderwijs – volgens velen helaas - in al die jaren in essentie wellicht weinig veranderd is, zullen veel grootouders toch wellicht verschillen zien tussen toen en nu en zal dit ook zaken bij henzelf in beweging zetten.Als grootouder zie je wellicht de worstelingen waar je kleinkinderen binnen het onderwijs te maken hebben en heb je hier een mening over. Als opa of oma ben je echter niet de persoon die met de school aan tafel zit en kan bespreken wat er nodig is. Jij bent op dat moment niet de advocaat van je kleinkind. Welke rol kun je als grootouder toch spelen als je dingen aan wilt kaarten en hoe kun je je kleinkind ondersteunen zónder op de stoel van de ouders te gaan zitten?

In Leiden en Utrecht zijn de introweken begonnen. Toch spelen er achter de feestelijke sfeer grote vraagstukken op ons hoger onderwijs: de 'ver-Engelsing' van opleidingen, protesten en maatschappelijke onrust en aankomende bezuinigingen. Hoe hiermee om te gaan bespreekt Fidan Ekiz met Ad Verbrugge, hoofddocent aan de Vrije Universiteit en voorzitter van Beter Onderwijs Nederland. Nu bij Sven op 1 op NPO Radio 1. Sven op 1 is een programma van Omroep WNL. Meer van WNL vind je op onze website en sociale media: ► Website: https://www.wnl.tv  ► Facebook: https://www.facebook.com/omroepwnl  ► Instagram: https://www.instagram.com/omroepwnl ► Twitter: https://www.twitter.com/wnlvandaag ► Steun WNL, word lid: https://www.steunwnl.tv ► Gratis Nieuwsbrief: https://www.wnl.tv/nieuwsbrief 

Bijna vier jaar na de val van Kaboel en de machtsovername door de Taliban, keren we terug naar Afghanistan met kunsthistoricus Nathalie Paarlberg. Zij woonde er voor de machtswisseling. Nog steeds reist ze jaarlijks door het land op zoek naar sporen van cultureel erfgoed, ondanks de verwoesting. Recent ontmoette ze haar held Rangina Hamidi, ooit de eerste vrouwelijke minister van Onderwijs van het nieuwe Afghanistan. Nu zet Hamidi haar strijd voor vrouwenrechten voort, in een land dat volgens de Verenigde Naties de meest vijandige plek ter wereld is voor vrouwen. Maar hoe voer je verzet als er nauwelijks ruimte voor is?  Presentatie: Sophie Derkzen

Education is a pathway to opportunity, but for too long, Indigenous students in Australia have faced barriers to success. While challenges remain, positive change is happening. In this episode we'll hear from Indigenous education experts and students about what's working, why cultural education matters and how Indigenous and Western knowledge can come together to benefit all students. - Onderwijs is een pad naar kansen, maar Indigenous studenten in Australië hebben te lang te maken gehad met obstakels op weg naar succes. Hoewel er nog steeds uitdagingen zijn, is er sprake van positieve verandering. In deze aflevering van Australia Explained horen we van experts op het gebied van Indigenous onderwijs en studenten over wat werkt, waarom cultuuronderwijs belangrijk is en hoe Indigenous en westerse kennis samen kunnen komen ten gunste van alle studenten.

#KatrienBuys #portugal #ExpatLife #petersnauwaert #Levenskwaliteit #Saudade #Cultuurverschillen #Innovatie #Strategie 333 Katrien Buys Over Portugal, Onderwijs & Innovatie | What's On Your Mind? (Dutch/Nederlands)Hi ik ben Peter en elke week geef ik jullie een podcast over personal development, mindset & verkoop. What's On Your Mind ? is een 1 uur conversatie. Iedereen heeft een verhaal. En ik wil dit verhaal van mijn gast naar boven brengen.In het gesprek met Katrien Buys in de podcast "What's On Your Mind?" van Peter Snauwaert vertelt Katrien over haar leven en werk in Portugal, waar ze inmiddels negen jaar woont. Ze bespreekt het verschil in levenskwaliteit tussen België en Portugal, waarbij ze vooral het belang van licht en zon benadrukt voor het welzijn en de gemoedstoestand van mensen. Volgens haar zorgt het Portugese licht voor meer energie en een positiever gevoel, iets wat ze in België mist door de vaak grijze dagen.Katrien gaat ook in op culturele verschillen tussen Belgen en Portugezen. Ze benoemt het fenomeen "saudade"—een typisch Portugese melancholie—en hoe Portugezen omgaan met tegenslagen en veranderingen. Waar Belgen klagen vaak als negatief zien, is het voor Portugezen eerder een manier om met situaties om te gaan. Ze wijst op de trage snelheid van veranderingen in Portugal, deels te verklaren door het recente verleden van dictatuur en economische uitdagingen.Verder deelt Katrien haar ervaringen met innovatie en strategie in haar professionele leven, onder andere bij AGEAS. Ze bespreekt de uitdagingen van innoveren in een cultuur waar dingen langzamer gaan, en hoe belangrijk het is om je aan te passen aan de lokale context en het tempo van verandering.Subscribe to see more inspiring videos: https://www.youtube.com/c/petersnauwaertShare this video with a YouTuber friend: https://youtu.be/VM6LvZqyhSs Leave your email address at http://www.psgrow.com and receive a weekly update when the new episode is availableSupport your podcast via Patreon https://www.patreon.com/psgrow?fan_landing=true or WhyDonate https://whydonate.nl/donate/PSGROW/enIk gebruik Willow, een Belgische software om alle social media posts op Twitter, Facebook, Instagram en LinkedIn te posten. Willow's tool en consultants zorgen ervoor dat je altijd weet wat, hoe en wanneer je moet posten. Ik ben er zelf heel tevreden van wegens het grote gebruikersgemak.Van eenvoudig inplannen tot content inspiratie en glasheldere analytics. Contacteer me op peter@psgrow.com als je wil genieten van 1 maand gratis !Ben jij klaar om je salesstrategie naar een hoger niveau te tillen? Ben je het beu om te focussen op de verkeerde leads? Automatiseer je processen van prospectie tot het sluiten van deals en focus op wat écht telt: oprechte gesprekken met je prospects. Met Bizzy identificeer je moeiteloos nieuwe leads en stroomlijn je jouw workflow voor maximale impact.Bezoek vandaag nog bizzy.org en ontdek hoe jij net zoals Trixxo, Hudson, Alan, Delaware en Victus sales jouw salesproces kunt transformeren met BizzyMusic: Intro Peter Snauwaert (Copyright)Voice-over: Stemmig by Sara FiemsLet's connect:LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/petersnauwaertTwitter: @petersnauwaertInstagram: @ps_growFacebook: https://www.facebook.com/PSGROWE-mail: peter@psgrow.com Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Deze zomer laten we de meest inspirerende gesprekken uit BNR's Big Five aan je horen. Deze week ontmoetten we vijf kopstukken, vijf het hangijzers voor de samenleving. Vandaag praten we over bezuinigingen op wetenschap en hoger onderwijs met Annelien Bredenoord, bestuursvoorzitter van de Erasmus Universiteit. Een klap voor wetenschappers en de innovatiekracht van Nederland. Wat betekent dit voor Nederland en de BV Nederland? Gasten in BNR's Big Five van de hangijzers: -Kustaw Bessems, columnist bij de Volkskrant -Annelien Bredenoord, bestuursvoorzitter van de Erasmus Universiteit -Mick Haveman, directeur van Forensisch Centrum Teylingereind -Agnes Joseph, NSC-kamerlid -Reinier Kooiman, belastingexpert verbonden aan de Universiteit van AmsterdamSee omnystudio.com/listener for privacy information.

Paul Buitink spreekt met econoom Lans Bovenberg over de deal tussen Von der Leyen en Trump, vrijhandel, globalisering, de euro en de rol van de dollar als wereldreservemunt.Wat zijn de gevolgen van het nieuwe handelsakkoord dat Ursula von der Leyen met Donald Trump sloot? Lans ziet op de korte termijn wel enkele voordelen, maar legt uit waarom hij verwacht dat we er op de lange termijn slechter uitkomen. Hoe verstandig is het beleid van Trump eigenlijk voor Amerika?Ook bespreken ze de spanning tussen globalisering en lokalisering, de positie van Nederland binnen de EU en de wenselijkheid van migratiebeperkingen. Daarnaast deelt Lans zijn visie op de vraag of de euro Nederland uiteindelijk meer heeft gebracht dan gekost.Tot slot gaan ze in op de staat van het economieonderwijs en de dominante positie van de dollar als wereldreservemunt. Wat zou die rol in de toekomst kunnen overnemen?Overweegt u om goud en zilver aan te kopen? Dat kan via de volgende website: https://bit.ly/3xxy4sYTimestamps00:00 Intro02:24 Deal Von der Leyen & Trump08:56 Importtarieven Trump slim? 14:31 China, VS & Europa17:20 Nederland & EU: Lokaal vs. Globaal24:32 Migratie26:42 Euro & Internationale Samenwerking38:00 Wereldreservemunt: Dollar, Goud & Bitcoin48:05 Onderwijs & EconomieTwitter:@Hollandgold:   / hollandgold  @paulbuitink:   / paulbuitink  Let op: Holland Gold vindt het belangrijk dat iedereen vrijuit kan spreken. Wij willen u er graag op attenderen dat de uitspraken die worden gedaan door de geïnterviewde niet persé betekenen dat Holland Gold hier achter staat. Alle uitspraken zijn gedaan op persoonlijke titel door de geïnterviewde en dragen zo bij aan een breed, kleurrijk en voor de kijker interessant beeld van de onderwerpen. Zo willen en kunnen wij u een transparante bijdrage en een zo volledig mogelijk inzicht geven in de economische marktontwikkelingen. Al onze video's zijn er enkel op gericht u te informeren. De informatie en data die we presenteren kunnen verouderd zijn bij het bekijken van onze video's. Onze video's zijn geen financieel advies. U alleen kunt bepalen hoe het beste uw vermogen kunt beleggen. U draagt zelf de risico's van uw keuzes.Bekijk onze website: https://www.hollandgold.nl

Waardeer je onze video's? Steun dan Café Weltschmerz, het podium voor het vrije woord: https://www.cafeweltschmerz.nl/doneren/Het huidige onderwijssysteem is niet gemaakt voor kinderen maar voor het vormen van gehoorzame burgers. Peter Hartkamp is al 25 jaar bezig om dit te veranderen en kinderen te behandelen als mensen! Hoe? Dat hoor je in deze Staat's Schuld.------------------Deze video is geproduceerd door Café Weltschmerz. Café Weltschmerz gelooft in de kracht van het gesprek en zendt interviews uit over actuele maatschappelijke thema's. Wij bieden een hoogwaardig alternatief voor de mainstream media. Café Weltschmerz is onafhankelijk en niet verbonden aan politieke, religieuze of commerciële partijen.Wil je meer video's bekijken en op de hoogte blijven via onze nieuwsbrief? Ga dan naar: https://www.cafeweltschmerz.nl/videos/Wil je op de hoogte worden gebracht van onze nieuwe video's? Klik dan op deze link: https://bit.ly/3XweTO0

Te gast zijn Dick den Bakker en Eric van 't Zelfde en we spreken over goed onderwijs, gemeenschapszin en liefde naar aanleiding van hun boeken, Het ambacht van de schoolbestuurder, naar een pedagogische bestuurscultuur en Super sociaal, waarom een schooldirecteur nu voor daklozen zorgt.Dick werkt in zijn boek een radicaal andere kijk op de schoolbestuurder uit en daarmee op goed onderwijs. In plaats van technisch-instrumenteel besturen, leidinggeven en lesgeven, pleit Dick voor de mens en de pedagogiek. Onderwijs besturen is een ambacht, net als het werk van schoolleider en leraar, waarin je op vier manieren goed handelt: bescheiden, liefdevol, vanuit besef van niet-maakbaarheid en vanuit gemeenschapszin. In bestuurlijke taal noemt Dick zijn visie gekscherend community governance. Daarin heeft het technisch-instrumentele handelen een plek, maar de kern is het als schoolgemeenschap gezamenlijk liefdevol-begrenzend pedagogisch aanmodderen.Eric beschrijft in zijn boek zijn reis door het onderwijs tot aan zijn werk als sociaal werker in de Pauluskerk te Rotterdam. Zijn succesvolle reis als leraar en leidinggevende is doordrenkt van liefde voor leerlingen, leraren en goed onderwijs. Totdat hij als rector tegen een schoolcultuur opliep, waarin niet de leerlingen, de schoolgemeenschap en goed onderwijs de lakmoesproef waren, maar de belangen van enkele individuen. Toen hij die cultuur wilde veranderen, vond hij zijn Waterloo als rector en hervond hij zichzelf als sociaal werker. Deze podcast is mede mogelijk gemaakt door schoolleidersopleiding ATTC, onderwijsadvies School Matters en rustplek De vallei van het goede leven.

LES 166Aan mij zijn de gaven van God toevertrouwd.Alles is jou gegeven. Gods vertrouwen in jou is grenzeloos. Hij kent Zijn Zoon. Hij geeft zonder uitzondering en houdt niets achter wat tot jouw geluk bijdragen kan. En toch, tenzij jouw wil één is met de Zijne, worden Zijn gaven niet ontvangen. Maar wat doet jou denken dat er een andere wil is dan de Zijne?Dit is de paradox die ten grondslag ligt aan het maken van de wereld. Deze wereld is niet de Wil van God en dus is ze niet werkelijk. Toch moeten zij die denken dat ze werkelijk is, nog altijd geloven dat er een andere wil is, een die leidt tot gevolgen tegengesteld aan die Hij wil. Onmogelijk inderdaad, maar elke denkgeest die de wereld beziet en haar zeker, solide, betrouwbaar en waar acht, gelooft in twee scheppers, of in één: alleen zichzelf. Maar nooit in één God.De gaven van God zijn onaanvaardbaar voor iemand die er zulke vreemde overtuigingen opna houdt. Hij moet wel geloven dat het aannemen van Gods gaven, hoe zichtbaar die misschien ook worden, hoe dringend hij misschien ook wordt opgeroepen ze als de zijne op te eisen, gelijkstaat aan te worden gedwongen tot verraad aan zichzelf. Hij moet de aanwezigheid ervan ontkennen, de waarheid tegenspreken en lijden om de wereld die hij heeft gemaakt in stand te houden.Dit is het enige thuis dat hij meent te kennen. Dit is de enige veiligheid die hij gelooft te kunnen vinden. Zonder de wereld die hij gemaakt heeft, is hij een uitgestotene, dakloos en bang. Hij beseft niet dat hij juist hier echt bang is en dakloos eveneens, een uitgestotene, zo ver van huis en zo lang al rondzwervend, dat hij niet beseft dat hij vergeten is waarvandaan hij kwam, waarheen hij gaat en zelfs wie hij werkelijk is.Toch wordt hij op zijn eenzame, zinloze zwerftochten vergezeld door de gaven van God, zonder dat hij daar enig weet van heeft. Hij kan ze niet kwijtraken. Maar hij zal niet kijken naar wat hem gegeven is. Hij zwerft voort, zich bewust van de nutteloosheid die hij overal om zich heen ziet, terwijl hij merkt hoe het weinige dat hij heeft alleen maar slinkt, terwijl hij voortgaat op weg naar nergens. Toch zwerft hij verder in armoe en ellende, alleen, hoewel God hem vergezelt en een zo grote schat de zijne is dat de waarde van alles wat de wereld bevat wegvalt tegenover de grootsheid hiervan.Hij lijkt een zielige figuur, vermoeid en afgetobd, in vodden gehuld en met bloedende voeten, geschramd door de rotsige weg die hij bewandelt. Er is niemand die zich niet met hem vereenzelvigd heeft, want ieder die hier komt heeft het pad gevolgd dat hij volgt, en heeft mislukking en hopeloosheid gevoeld zoals hij die nu voelt. Maar is hij werkelijk tragisch, wanneer je ziet dat hij de weg volgt die hij gekozen heeft, en zich slechts hoeft te realiseren Wie hem vergezelt en zijn schatten hoeft te ontsluiten om vrij te zijn?Dit is het zelf dat jij gekozen hebt, dat jij gemaakt hebt als vervanging van de werkelijkheid. Dit is het zelf dat jij met je leven verdedigt tegen alle redelijkheid, ieder bewijs en alle getuigen met bewijsmateriaal dat aantoont dat jij dit niet bent. Jij bent doof voor hen. Je gaat verder op jouw gebaande weg, met je ogen neergeslagen uit vrees dat je misschien een glimp van de waarheid op zou vangen, verlost zou worden van zelfmisleiding en worden bevrijd.Je krimpt vol angst ineen, uit vrees dat je de aanraking van Christus op je schouder zou voelen en je Zijn zachte hand bemerken zou, die jou maant naar je geschenken te kijken. Hoe zou je dan jouw armoede in ballingschap kunnen verkondigen? Hij zou je doen lachen om dit beeld van jezelf. Waar blijft zelfmedelijden dan? En wat blijft er over van de hele tragedie die jij hebt proberen te construeren voor hem aan wie God alleen vreugde heeft toebedacht?Je oeroude angst is nu over je gekomen en gerechtigheid heeft jou eindelijk ingehaald. De hand van Christus heeft jouw schouder aangeraakt en je voelt dat jij niet alleen bent. Je denkt zelfs dat het ellendige zelf, waarvan je dacht dat jij dat was, misschien niet jouw Identiteit is. Misschien is Gods Woord waarachtiger dan het jouwe. Misschien zijn Zijn gaven aan jou wel echt. Misschien is Hij niet geheel om de tuin geleid door jouw plan om Zijn Zoon in diepe vergetelheid te houden, en zonder jouw Zelf de weg te gaan die jij gekozen hebt.Gods Wil verzet zich niet. Die is er eenvoudig. Het is God niet die jij gevangen hebt gezet in je plan jouw Zelf te verliezen. Hij heeft geen weet van een plan dat zo vreemd is aan Zijn Wil. Er was een nood die Hij niet begreep, waarop Hij een Antwoord gaf. Dat is alles. En jij aan wie dit Antwoord gegeven werd, hebt niets anders meer nodig.Nu leven we, want nu kunnen we niet sterven. Het verlangen naar de dood is beantwoord, en de blik die ernaar keek is nu vervangen door een visie die ziet dat jij niet bent wat je voorwendt te zijn. Er vergezelt jou Iemand die mild al jouw angsten beantwoordt met dit ene meedogende weerwoord: ‘Zo is het niet.' Hij wijst op alle gaven waarover jij beschikt, telkens wanneer de gedachte aan armoede jou benauwt, en spreekt van Zijn Gezelschap wanneer jij jezelf als bang en eenzaam ziet.Maar Hij herinnert jou aan nog iets anders wat jij vergeten was. Want Zijn aanraking heeft jou gemaakt zoals Hij. De gaven die jij hebt, zijn niet voor jou alleen. Wat Hij jou is komen aanbieden, moet jij nu leren geven. Dit is de les die Zijn geven in zich bergt, want Hij heeft jou verlost van de eenzaamheid die jij poogde te maken om je daarin te verschuilen voor God. Hij heeft je aan alle gaven herinnerd die God jou gegeven heeft. Ook maakt Hij duidelijk wat jouw wil wordt, wanneer jij deze gaven aanvaardt en erkent dat ze de jouwe zijn.De gaven zijn van jou, aan jouw zorg toevertrouwd om aan allen te geven die de eenzame weg verkozen hebben waaraan jij bent ontsnapt. Ze begrijpen niet dat ze slechts hun wensen volgen. Jij bent het die hen nu onderwijst. Want jij hebt van Christus geleerd dat er een andere weg is die ze kunnen gaan. Onderwijs hen door hun het geluk te laten zien dat tot diegenen komt die de aanraking van Christus voelen en Gods gaven erkennen. Laat verdriet jou niet verleiden om ontrouw te zijn aan wat jou is toevertrouwd.Jouw zuchten zullen nu een verraad zijn aan de hoop van hen die zich voor hun bevrijding tot jou wenden. Jouw tranen zijn die van hen. Als jij ziek bent, houd je slechts hun genezing tegen. Waar jij bang voor bent, leert hen alleen dat hun angsten gerechtvaardigd zijn. Jouw hand wordt de gever van de aanraking van Christus, jouw verandering van denken wordt het bewijs dat wie Gods gaven aanneemt, nooit onder iets lijden kan. Jou wordt toevertrouwd de wereld te bevrijden van pijn.Verraad haar niet. Word het levende bewijs van wat de aanraking van Christus iedereen kan geven. God heeft jou al Zijn gaven toevertrouwd. Getuig er in je blijdschap van hoezeer de denkgeest transformeert die ervoor kiest Zijn gaven te aanvaarden en de aanraking van Christus te voelen. Dat is jouw missie nu. Want God vertrouwt het geven van Zijn gaven toe aan allen die ze hebben ontvangen. Hij heeft Zijn vreugde met jou gedeeld. En nu ga jij die met de wereld delen.

Twee derde van de bedrijven in Nederland heeft een ernstig tekort aan personeel. Sinds 2021 zijn er meer vacatures dan werkzoekenden. Economie en arbeidsmarkt zijn hiermee in een nieuwe realiteit beland van te weinig banen voor mensen naar te weinig mensen voor banen. Nederland is hierin niet uniek in Europa. Elk jaar krimpt de arbeidsmarkt in de Europese Unie met 4 miljoen mensen, waarschuwde Mario Draghi al.Wat te doen? Dit wordt één van de grootste uitdagingen voor het komende kabinet. Jaap Jansen en PG Kroeger spreken met Jacco Vonhof, voorzitter van MKB Nederland en Hans de Jong, oud-president van Philips Nederland, voorman van het Project Beethoven en lid van de Raad van Toezicht van Platform Talent voor Technologie. Samen goed voor 99% van de bedrijven in ons land en de top van de hightech industrie.***Deze aflevering is mede mogelijk gemaakt door Platform Talent voor Technologie en met donaties van luisteraars die we hiervoor hartelijk danken. Word ook vriend van de show!Deze aflevering bevat een advertentie van Greenpeace. Stop diepzeemijnbouw en bescherm de wonderen van de diepzee. Word nu donateur en ontvang tijdelijk een volledig duurzaam en uniek oceanenshirt. Ga naar greenpeace.nl/betrouwbarebronnenHeb je belangstelling om in onze podcast te adverteren of ons te sponsoren? Zend een mailtje naar adverteren@dagennacht.nl en wij zoeken contact.Op sommige podcast-apps kun je niet alles lezen. De complete tekst plus linkjes en een overzicht van al onze eerdere afleveringen vind je hier***Jacco Vonhof noemt het tekort aan mensen en nieuwe talenten samen met de regeldruk de meest nijpende zorgen van zijn achterban. Hans de Jong berekent dat alleen al in de technische industrie een tekort aan talent en menskracht bestaat zo groot als een hele stad. "Er zijn ook geen tekortsectoren meer waar de tekorten slechts tijdelijk nijpend zijn. Krapte zie je nu overal", zegt Vonhof.Lapmiddelen en tijdelijke subsidies voldoen allang niet meer. En het idee dat de overheid kan sturen op hele sectoren en bijvoorbeeld de studie en beroepskeuze van jongeren is een illusie. Keuzevrijheid is een groot goed en het verleiden van jongeren naar techniekstudies moet steeds weer hand in hand gaan met sociaal-culturele en technologische veranderingen. Zeker nu zijn daarin revolutionaire veranderingen gaande, benadrukt De Jong. Daar moeten we nu op leren inspelen.In Nederland lukt het slecht ingrijpende systeemwijzigingen door te voeren. "Bij de Nordics lukt dat duidelijk beter,' signaleert De Jong. Vonhof merkt dat de infrastructuur van ons sociale bestel en de fiscus vaak tegen de klok in werken als je de tekorten wilt aanpakken'. “Dat schiet niet op."Terwijl we ondertussen weten wat wel werkt, zegt De Jong. “Een netwerk als Katapult - van bedrijven, mbo, hbo en regio laat al tien jaar zien hoeveel dit kan opleveren.” 148.000 studenten en 32.000 bedrijven vinden elkaar daarin met hulp van 18.000 docenten. "De lessen uit Katapult zijn helder. Maak die in een regeerakkoord structureel in plaats van iets tijdelijks uit het Groeifonds dat afloopt. De uitzondering moet de regel worden."Vonhof valt hem bij vanuit zijn ervaring met intensieve samenwerkingsrelaties van mkb met mbo en hbo. Zo kun je meer jongeren beter aan de slag krijgen en dat verhoogt de arbeidsproductiviteit om de tekorten tegen te gaan.Eigenlijk moet dit met elke werknemer gebeuren. Leven lang ontwikkelen begint eigenlijk al in de allereerste ervaringen in het vmbo en wordt een permanent aspect gedurende het mbo, de stages, het hbo en heel de loopbaan door.Hans de Jong noemt in dit opzicht Project Beethoven rond de hightech-sector ‘één groot leerproject, ook in het sociale domein'. Het komende kabinet moet die lessen helpen vertalen naar heel het beroepsonderwijs en de structurele samenwerking met bedrijven. Het vrijblijvende moet eruit, geholpen door fiscale regelingen.Vonhof heeft hier nog een vurige wens. De ingreep van het kabinet-Schoof bij de Voorjaarsnota in de kansenimpuls voor vmbo'ers maakt hem ziedend. "We moeten juist de basis op orde krijgen, juist voor hén. Dan kun je de tekorten ook aanpakken doordat zij doorstromen. Schrap deze ingreep dus."Uit de top die het kabinet-Schoof in maart organiseerde over de arbeidsmarktkrapte kwam nog niets concreets. Maar de bewustwording dat je het samen moet aanpakken, zoals bij Katapult en Beethoven, biedt perspectief voor onderwijs, bedrijfsleven en overheden.Het nieuwe kabinet kan daar meteen op aansluiten. Ook in Europa is men zich daarvan bewust, blijkt uit het rapport-Draghi. Nederland wordt hierbij met Katapult als 'avant-garde' beschouwd. Dat biedt extra kansen, bijvoorbeeld door een 'kopgroep' te vormen met gelijkgestemde landen, hun bedrijven en opleidingen. Europa en Beethoven horen tenslotte bij elkaar.***Verder lezenArbeidsmarktkrapte: het nieuwe normaal?Kabinetsverslag Arbeidsmarktkrapte topBrief Platform Talent voor Technologie na de topImpact en meerwaarde samenwerking beroepsonderwijs bedrijfslevenMeerjarige impuls***Verder luisteren511 – De val van het kabinet-Schoof507 - Het strenge oordeel van Rekenkamerpresident Pieter Duisenberg504 - Een jaar HOOP, LEF EN TROTS501 - Den Haag zonder Omtzigt en een Voorjaarsnota zonder beleid446 - Doe wat Draghi zegt of Europa wacht een langzame doodsstrijd379 - Migratie: het werkelijke verhaal371 - Banen op zoek naar mensen. Hoe in Europa bedrijven en beroepsonderwijs intensief samenwerken324 - Nederland loopt vast door tekort aan jongeren met technische opleiding, hoe lossen we dit op?216 - Crisis op komst: Nederlandse economie loopt vast door tekort aan technisch geschoolde arbeidskrachten201 - Het geheim van het hbo-succes183 - Samen slimmer worden: het Leidse kennisecosysteem als aanjager van duurzame groei143 – Emile Roemer over arbeidsmigranten, het burgemeesterschap en de SP***Tijdlijn00:00:00 – Deel 100:03:22 – Deel 200:28:59 – Deel 300:50:21 – Deel 401:03:16 – EindeZie het privacybeleid op https://art19.com/privacy en de privacyverklaring van Californië op https://art19.com/privacy#do-not-sell-my-info.

‘Regulier als het kan, speciaal als het moet', luidt de slogan van het speciaal onderwijs. Maar speciaal, dat moet steeds vaker. Het aantal leerlingen in het speciaal onderwijs stijgt al jaren. Ligt dat aan de ‘speciale leerlingen' of is het onderwijs steeds slechter opgewassen tegen diversiteit in de klas?De overheid streeft naar ‘inclusief onderwijs' in 2035. Dat betekent dat kinderen met een ondersteuningsbehoefte niet meer gescheiden worden, maar meedoen in het reguliere onderwijs. Tegelijkertijd groeit het aantal kinderen in het speciaal onderwijs al jaren.Als een leerling buiten de boot valt, wordt het probleem op dit moment – met een waaier aan diagnoses, van ADHD tot hoogbegaafdheid – al snel bij de leerling zelf gezocht. Wat is er voor nodig om het reguliere onderwijs toegankelijk te maken voor iedereen? En hoe realistisch is dat?In gesprek met: Anna Bosman, Sezgin Cihangir, Mark Faaij, Eva Naaijkens, Ralph Ivar Berkman en Marsha Tap. Programmamaker: Irene van den Bosch.In samenwerking met Het Nederlands Mathematisch Instituut---Lees hier meer over Forum on European Culture.Zie het privacybeleid op https://art19.com/privacy en de privacyverklaring van Californië op https://art19.com/privacy#do-not-sell-my-info.

waarin we samen met twee bekende nerds onderzoeken waarom en hoe een eerste industriële revolutie Europa grondig transformeert. I.s.m. Hetty Helsmoortel en Lieven Scheire (Nerdland Maandoverzicht podcast).WIJ ZIJN: Jonas Goossenaerts (inhoud en vertelstem), Filip Vekemans (montage), Benjamin Goyvaerts (inhoud) en Laurent Poschet (inhoud).MET BIJDRAGEN VAN: Hetty Helsmoortel en Lieven Scheire (Nerdland Maandoverzicht podcast), Laurens Luyten (literaire bespiegelingen).WIL JE ONS EEN FOOI GEVEN? Fooienpod - Al schenkt u tien cent of tien euro, het duurt tien seconden met een handige QR-code.WIL JE ADVERTEREN IN DEZE PODCAST? Neem dan contact op met adverteren@dagennacht.nlMEER WETEN? Onze geraadpleegde en geciteerde bronnen:Altena, B., Van Lente, D. (2011). Vrijheid en Rede. Geschiedenis van westerse samenlevingen, 1750-1989. Uitgeverij Verloren. Hilversum.Bleyen, J. e.a. (2016). Memoria 5/6. Pelckmans. Kalmthout.Deneckere, G., De Wever, B., De Paepe, T. (2020). Een geschiedenis van België. Lannoo. Tielt.Draye, G. (2009). Passages. De negentiende eeuw. Averbode. Best.De Deygere, R. e.a. (2008). Historia 5. Pelckmans. Kapellen.Evans, R. J. (2016). The pursuit of power: Europe 1815–1914. Viking. New York.Hobsbawm, E. J. (1988). The age of revolution: Europe 1789–1848. Abacus. Londen.Horn, J. (2016). The Industrial Revolution: History, documents, and key questions. ABC-CLIO. New York.Osterhammel, J. (2022). De metamorfose van de wereld. Een miondiale geschiedenis van de 19de eeuw. Atlas Contact. Amsterdam.Criado, M.A. (2024). "Industrialisation began in Britain a century before the Industrial Revolution." https://english.elpais.com/international/2024-04-05/industrialization-began-in-britain-a-century-before-the-industrial-revolution.html El Païs - Geraadpleegd op 30/05/2025.Lammer, L. (2019). "Vertraging op de lijn Brussel-Mechelen." www.standaard.be/nieuws/vertraging-op-de-lijn-brussel-mechelen/47877211.html De Standaard. Geraadpleegd op 30/05/2025.Canon van Vlaanderen: de eerste treinrit. www.canonvanvlaanderen.be/events/de-eerste-treinrit/ Geraadpleegd op 30/05/2025.PROMO SURFSHARK: Surf naar surfshark.com/gvh en krijg vier extra maanden Surfshark. Je zit nergens aan vast dankzij de 30-dagen geld-terug-garantie. Zie het privacybeleid op https://art19.com/privacy en de privacyverklaring van Californië op https://art19.com/privacy#do-not-sell-my-info.

Het kabinet bezuinigt opnieuw fors op het onderwijs in de Voorjaarsnota. Wat betekent dit voor de basisvaardigheden in het onderwijs. En: scholen kunnen niet meer om kunstmatige intelligentie heen, welke rol speelt het opkomend gebruik van AI in het onderwijs? Te gast is Denise van den Berg, directeur-bestuurder van branchevereniging Onderwijsontwikkeling Nederland is te gast in BNR Zakendoen. Macro met Boot Elke dag een intrigerende gedachtewisseling over de stand van de macro-economie. Op maandag en vrijdag gaat presentator Thomas van Zijl in gesprek met econoom Arnoud Boot, de rest van de week praat Van Zijl met econoom Edin Mujagić. Ook altijd terug te vinden als je een aflevering gemist hebt. Blik op de wereld Wat speelt zich vandaag af op het wereldtoneel? Het laatste nieuws uit bijvoorbeeld Oekraïne, het Midden-Oosten, de Verenigde Staten of Brussel hoor je iedere werkdag om 12.10 van onze vaste experts en eigen redacteuren en verslaggevers. Ook los te vinden als podcast. Economenpanel Hoe ingrijpend is Trump's 'Big Beautifull Bill’ voor de Amerikaanse economie? En: De Nederlandse industrie heeft eindelijk betere resultaten, maar kampt nog altijd met grote uitdagingen. Dat en meer bespreken we om 11.30 in het Economenpanel met: -Casper de Vries, hoogleraar monetaire economie aan de Erasmus school of economics -Rens van Tilburg, zelfstandig econoom en lid van het Sustainable Finance Lab aan de Universiteit Utrecht Luister l Economenpanel Zakenlunch Elke dag, tijdens de lunch, geniet je mee van het laatste zakelijke nieuws, actuele informatie over de financiële markten en ander economische actualiteiten. Op een ontspannen manier word je als luisteraar bijgepraat over alles wat er speelt in de wereld van het bedrijfsleven en de beurs. En altijd terug te vinden als podcast, mocht je de lunch gemist hebben. Contact & Abonneren BNR Zakendoen zendt elke werkdag live uit van 11:00 tot 13:30 uur. Je kunt de redactie bereiken via e-mail. Abonneren op de podcast van BNR Zakendoen kan via bnr.nl/zakendoen, of via Apple Podcast en Spotify. See omnystudio.com/listener for privacy information.

Zuhal Demir, Vlaams minister van Onderwijs, stelde vorige week de minimumdoelen voor het basisonderwijs voor. De kennis die kinderen in de derde kleuterklas, het vierde en het zesde leerjaar binnenkort moeten hebben wordt uitgebreid. Dat allemaal met één doel: het onderwijsniveau omhoog krikken. Waarom is meer feitelijke kennis volgens de Vlaamse regering dé manier om ons onderwijs te versterken? Wat houden die minimumdoelen in? En hoe belangrijk zijn die om de tanker te doen keren? Journalist Klaas Maenhout | Presentatie en eindredactie Alexander Lippeveld | Redactie Bas Schueremans, Febe De Fraine | Audioproductie en muziek Brecht Plasschaert | Chef podcast Alexander LippeveldSee omnystudio.com/listener for privacy information.

In een samenwerking tussen pedagogen van de universiteit Leuven, die begin 2025 een congres organiseerden over de toekomst van de school, en de schoolleidersopleiding ATTC maken we een speciale serie van Onderwijs leiden met hart en ziel over de grammatica van de school. Elke aflevering gaat over  een of twee aspecten van de school. Deze keer…Kunnen we de school hebben, bedenken of maken zonder… vorming?Te gast zijn Maarten Simons en Jan Masschelein en we spreken over vorming:Het woord vorming wordt vaak geassocieerd met Bildung of persoonlijke ontwikkeling, maar de schoolse vorming gaat juist over een soort mondiale vorming.De schoolse vorming draagt een zorg voor werelden en is niet alleen de plek waar de leerling als ik iets leer. Het schoolwerk is een collectieve manier van stilstaan, oefenen en studeren.De wereld heeft dus ook de school nodig, en de leerling, om opnieuw benoemd te worden, zoals een vogel opnieuw een naam krijgtals leerlingen zeggen: dit is een mees.Schoolse vorming betekent niet dat we van leerling-gecentreerd naar wereld-gecentreerd onderwijs gaan. Het gaat juist niet over de creatie van centra, maar om het vormen van een midden, een milieu, waar de diverse werelden, leerlingen en leerkrachten elkaar ontmoeten.Door de diverse werelden in school te brengen en te laten bestuderen en bevragen, worden nieuwe generaties telkens als nieuwkomers uitgenodigd te leren omgaan met die werelden.Schoolse vorming duurt lang, heeft tijd nodig, en is niet gericht op versnelling en resultaten.Schoolse vorming ziet alle leerlingen als pedagogische gelijken, want iedereen is leerling, en geeft hun pedagogische vrijheid, omdat de school hen niet vastpint op hun identiteit, talent of een andere voorbestemming, en hun de kans biedt zichzelf naar eigen idee te vormen. De school vertrekt van het idee dat onze kinderen niet onze kinderen zijn, dus de levensvisie van de ouders of de school als community met een identiteit, is pedagogisch secundair.Deze podcast is mede mogelijk gemaakt door ⁠⁠⁠schoolleidersopleiding ATTC⁠⁠⁠, onderwijsadvies ⁠⁠⁠School Matters⁠⁠⁠ en rustplek ⁠⁠⁠De vallei van het goede leven⁠⁠⁠.

'Universeel onderwijs' van Willem Glaudemans is het doen ontwaken tot de innerlijke goddelijkheid en is een toerusting voor de nieuwe tijd Uitgegeven door AnkhHermes, Uitgeverij Spreker: Willem Glaudemans

In een samenwerking tussen pedagogen van de universiteit Leuven, die begin 2025 een congres organiseerden over de toekomst van de school, en de schoolleidersopleiding ATTC maken we een speciale serie van Onderwijs leiden met hart en ziel over de grammatica van de school. Elke aflevering gaat over  een of twee aspecten van de school. Deze keer…Kunnen we de school hebben, bedenken of maken zonder… leraar en leerlingen?Te gast zijn Maarten Simons en Rembert Dejans we spreken over de leraar en de leerlingen. Aspecten zijn:De leraar heeft een tussenpositie tussen het vak of de vakken en de leerlingen.Die tussenpositie maakt de leraar kwetsbaar. Niet alleen omdat ouders, overheid en samenleving meekijken in de school, maar vanwege de dubbele liefde tussen vak en leerling.De school zet de wereld centraal opdat leerlingen zelf vormgeven aan wie ze willen zijn. De wereld heeft de leraar nodig, omdat in de school, werelden worden meegedeeld. De leraar deelt die werelden met de klas en zet de eigen persoon niet in de spotlight.De leraar kan de eigen mening of overtuiging delen met leerlingen, maar heeft de verantwoordelijkheid om daar andere meningen, overtuigingen en werelden naast te zetten.Het is de leraar die leerlingen tot leerling maakt door te zeggen: probeer… en nog een keer. Daarmee kijk je met een pedagogische bril naar de leraar en niet met een sociologische bril.Deze performativiteit van de leraar is een manier van werken door leerlingen te laten oefenen. Het kan mislukken, dat de leerling geen leerling wordt, wanneer het te veel om prestaties gaat.Deze manier van werken maakt dat de school een eigen pedagogische wereld of atmosfeer is en dat er een vorm van gezamenlijke lichamelijkheid en sfeer is en dat leren ook lichamelijk is.Deze podcast is mede mogelijk gemaakt door ⁠⁠schoolleidersopleiding ATTC⁠⁠, onderwijsadvies ⁠⁠School Matters⁠⁠ en rustplek ⁠⁠De vallei van het goede leven⁠⁠.

In een samenwerking tussen pedagogen van de universiteit Leuven, die begin 2025 een congres organiseerden over de toekomst van de school, en de schoolleidersopleiding ATTC maken we een speciale serie van Onderwijs leiden met hart en ziel over de grammatica van de school. Elke aflevering gaat over  een of twee aspecten van de school. Deze keer…Kunnen we de school hebben, bedenken of maken zonder… speelplaats of school yard en schoolgerei of tools?Te gast zijn Pieter Verstraete en Jan Masschelein en we spreken over de volgende aspecten van speelplaats en schoolgerei:Als school yard heeft de speelplaats of het schoolplein in het Nederlands ook een schoolse functie. Een school zonder school yard is geen school meer, een school zonder speelplaats wel.Spelen en de speelplaats zijn sinds de 17e eeuw in het Westen speciaal iets voor kinderen geworden, want volgende de kapitalistische logica was werken iets voor volwassenen.De speelplaats is niet bedoeld voor pauze of rust, dan denk je weer kapitalistisch productief. De presentie van leraren op de speelplaats is bedoeld als zorg, ook vanwege de mogelijk negatieve sociale dynamiek, en niet voor panoptische overcontrolering of sociale educaties.De speelplaats heeft een anarchistische werking als ze zand in de motor van school brengt.De speelplaats geeft kinderen de tijd van de seizoenen, van de spelletjes en van de beleving van het moment. De school kan ook die belevingstijd geven, wanneer ze werkt als een vrije tegenwoordige tijd, waarin leerlingen de vreugde ervaren van het studeren en het oefenen.Voor dit idee van school zijn directe instructie en Google School funest, want die helpen het leren wel effectief versnellen, maar schoolse vorming werkt juist door te vertragen.Het specifieke schoolgerei, zoals het bord of de pen, is juist bedoeld om te vertragen, om ergens de tijd voor te nemen om te oefenen. Podcastapparatuur en een klassieke camera zouden nieuw schoolgerei kunnen zijn, omdat ze vertragingstijd bieden om te studeren.Deze podcast is mede mogelijk gemaakt door ⁠⁠schoolleidersopleiding ATTC⁠⁠, onderwijsadvies ⁠⁠School Matters⁠⁠ en rustplek ⁠⁠De vallei van het goede leven⁠⁠.

waarin we zien hoe het jonge België vorm krijgt en zich als nieuwe natiestaat wil onderscheiden én vernemen wat een koning hierover denkt.WIJ ZIJN: Jonas Goossenaerts (inhoud en vertelstem), Filip Vekemans (montage), Benjamin Goyvaerts (inhoud) en Laurent Poschet (inhoud).MET BIJDRAGEN VAN: Prof. dr. em. Els Witte (specialiste Belgische geschiedenis), Joris Vergeyle (bijschriften 's Lands Glorie) en Valerie Weyns (getuigenis staatsbezoek)WIL JE ONS EEN FOOI GEVEN? Fooienpod - Al schenkt u tien cent of tien euro, het duurt tien seconden met een handige QR-code.WIL JE ADVERTEREN IN DEZE PODCAST? Neem dan contact op met adverteren@dagennacht.nlMEER WETEN? Onze geraadpleegde en geciteerde bronnen:Encyclopedie van de Vlaamse Beweging - Witte, E. (2023). Belgische Revolutie. https://encyclopedievlaamsebeweging.be/nl/belgische-revolutie - Geraadpleegd op 6/04/2025Witte, E. (2020). Belgische Republikeinen. Radicalen tussen twee revoluties. 1830-1850. Pelckmans. Kalmthout.Witte, E. (2024). Natievorming in België. Tweehonderd jaar historische representaties rond 1830. Standaard Uitgeverij. Antwerpen.Deneckere, G., De Wever, B., De Paepe, T. (2020). Een geschiedenis van België. Lannoo. Tielt.Zie het privacybeleid op https://art19.com/privacy en de privacyverklaring van Californië op https://art19.com/privacy#do-not-sell-my-info.

waarin we ingaan op een koninklijke uitnodiging en vervolgens zien hoe tegenstellingen en ontevredenheid in het Verenigd Koninkrijk der Nederlanden tot hevige opstand leiden.WIJ ZIJN: Jonas Goossenaerts (inhoud en vertelstem), Filip Vekemans (montage), Benjamin Goyvaerts (inhoud) en Laurent Poschet (inhoud).MET BIJDRAGEN VAN: Prof. dr. em. Els Witte (specialiste Belgische geschiedenis), Joris Vergeyle (bijschriften 's Lands Glorie) en Valerie Weyns (getuigenis staatsbezoek)WIL JE ONS EEN FOOI GEVEN? Fooienpod - Al schenkt u tien cent of tien euro, het duurt tien seconden met een handige QR-code.WIL JE ADVERTEREN IN DEZE PODCAST? Neem dan contact op met adverteren@dagennacht.nlMEER WETEN? Onze geraadpleegde en geciteerde bronnen:Encyclopedie van de Vlaamse Beweging - Witte, E. (2023). Belgische Revolutie. https://encyclopedievlaamsebeweging.be/nl/belgische-revolutie - Geraadpleegd op 6/04/2025Witte, E. (2020). Belgische Republikeinen. Radicalen tussen twee revoluties. 1830-1850. Pelckmans. Kalmthout.Witte, E. (2024). Natievorming in België. Tweehonderd jaar historische representaties rond 1830. Standaard Uitgeverij. Antwerpen.Deneckere, G., De Wever, B., De Paepe, T. (2020). Een geschiedenis van België. Lannoo. Tielt.Zie het privacybeleid op https://art19.com/privacy en de privacyverklaring van Californië op https://art19.com/privacy#do-not-sell-my-info.

Wereldwijd dalen de beurzen scherp na de aankondiging van de regering Trump om voor bijna alle landen, met uitzondering van Rusland, forse importheffingen in te voeren. Hoe wordt er in Berlijn gereageerd, waar de nieuwe coalitie toch al moeite heeft om middels een regeerakkoord de haperende Duitse economie vlot te trekken? En wat moet het antwoord van de EU zijn? Daarover onze correspondent in Duitsland, Guy Hoeks, en ING-econoom Bert Colijn. (14:42) Onderwijs te midden van oorlog: een kijkje in een basisschool in Douma In Syrië groeit een generatie kinderen op die niets anders kent dan oorlog. Veel scholen zijn verwoest en miljoenen kinderen krijgen geen onderwijs. Maar hoe staat het met de scholen die nog wel functioneren? Een reportage van Nienke Edelenbosch en Jaap van den Biesen, gemaakt op een basisschool in Douma.  Presentatie: Tim de Wit

In een samenwerking tussen pedagogen van de universiteit Leuven, die begin 2025 een congres organiseerden over de toekomst van de school, en de schoolleidersopleiding ATTC maken we een speciale serie van Onderwijs leiden met hart en ziel over de grammatica van de school. Elke aflevering gaat over  een of twee aspecten van de school. Deze keer…Kunnen we de school hebben, bedenken of maken zonder… curriculum?Te gast zijn Maarten Simons en Rembert Dejans we spreken over de volgende aspecten van het curriculum:Curriculum kan prescriptief en descriptief benaderd worden, dus enerzijds als inhouden en vaardigheden die een leerling moeten leren, anderzijds als in curriculum vitae, dus na afloop terugkijkend vragen: wat heeft de school met mij gedaan?Curriculum als een leefwereld of een proces, in plaats van alleen de focus op het eindproduct en zo efficiënt en effectief mogelijk van A naar B te gaan. Wat daartussen net zo belangrijk.Curriculum als hardloop track, een ruimte en tijd die je bewust creëert om te kunnen oefenen in plaats van een instrument om het onderwijs te controleren.Curriculum als een manier om leerlingen tot het midden te brengen, het punt waarop ze elke richting uit kunnen. Je leert niet om schrijver te worden, wel om alles te kunnen schrijven.Curriculum als het leren van nieuwe werelden, maar ook van een andere verhouding met wat je al kent, zoals leren schrijven een nieuwe verhouding tot je moedertaal is.Curriculum als transformatie van de inhouden die de samenleving van belang acht en in vertrouwen overdraagt aan de school. Niet als uitvoeringsprogramma, maar als middel voor leraren om inhouden op tafel te leggen waar leerlingen mee kunnen oefenen.Curriculum als enerzijds een manier waarop de samenleving haar verwachting naar het onderwijs uitdrukt, in termen van inhouden, anderzijds als de vraag van de school aan de samenleving om haar verantwoordelijkheid op te nemen over wat op tafel moet komen.Deze podcast is mede mogelijk gemaakt door ⁠schoolleidersopleiding ATTC⁠, onderwijsadvies ⁠School Matters⁠ en rustplek ⁠De vallei van het goede leven⁠.

Het kabinet bezuinigt op wetenschappelijk onderwijs, voor veel universiteiten een ramp. De private instelling ‘Tilburg Institute for Advanced Studies’ – beter bekend als TIAS- doet het in de regel zonder overheidsgeld. Al betalen studenten daar ook aanzienlijk meer een studie, cursus of programma te mogen volgen. In hoeverre hebben die bezuinigingen effect op particuliere aanbieders? Jenke ter Horst, decaan en bestuurder bij business school TIAS is te gast in BNR Zakendoen. Macro met Mujagić Elke dag een intrigerende gedachtewisseling over de stand van de macro-economie. Op maandag en vrijdag gaat presentator Thomas van Zijl in gesprek met econoom Arnoud Boot, de rest van de week praat Van Zijl met econoom Edin Mujagić. Boardroompanel Is het overnamebod van Prosus op Just Eat Takeaway een bittere pil voor minderheidsaandeelhouders? En: Is het salaris van een topbankier in Nederland wel aantrekkelijk genoeg voor de internationale top van het bankwezen? Dat en meer bespreken we om 11.10 in het boardroompanel met: Rob van Eijbergen, Hoogleraar integriteit aan de Universiteit voor Humanistiek in Utrecht en organisatieadviseur. En Helene Vletter, Hoogleraar financieel recht & governance aan de Erasmus universiteit. Luister l Boardroompanel Contact & Abonneren BNR Zakendoen zendt elke werkdag live uit van 11:00 tot 13:30 uur. Je kunt de redactie bereiken via e-mail. Abonneren op de podcast van BNR Zakendoen kan via bnr.nl/zakendoen, of via Apple Podcast en Spotify. See omnystudio.com/listener for privacy information.

Vandaag is het Wereld Autisme Dag, ook wel World Autism Awareness Day. Wereldwijd staat autisme in de schijnwerpers vandaag én wordt er aandacht geschonken aan de diversiteit binnen het spectrum van autisme.  Te gast: Chanel Lodik, diversiteits consultant, en Suzanne Rouwhorst, voorzitter van Expertgroep Autisme & Onderwijs bij de Nederlandse Vereniging voor Autisme

waarin we enkele romantische zielen volgen temidden van stormachtige revoltes tegen de gevestigde orde.WIJ ZIJN: Jonas Goossenaerts (inhoud en vertelstem), Filip Vekemans (montage), Benjamin Goyvaerts (inhoud) en Laurent Poschet (inhoud).MET BIJDRAGEN VAN: Joke Prinsen (krantenkoppen), Michiel Clerckx (Etienne Morel), Sven Peeters (Alessandro Rossetti).WIL JE ONS EEN FOOI GEVEN? Fooienpod - Al schenkt u tien cent of tien euro, het duurt tien seconden met een handige QR-code.WIL JE ADVERTEREN IN DEZE PODCAST? Neem dan contact op met adverteren@dagennacht.nlMEER WETEN? Onze geraadpleegde en geciteerde bronnen:Clark, C. (2023). De Europese Lente. De strijd voor een nieuwe wereld. 1948-1949. De Bezige Bij. Amsterdam.Zamoyski, A. (2015). De fantoomterreur. Revolutiedreiging en de onderdrukking van de vrijheid. 1789-1848. Balans. Amsterdam.Osterhammel, J., De Metamorfose van de wereld. Een mondiale geschiedenis van de negentiende eeuw. Atlas Contact. Amsterdam.Altena, B., Van Lente, D., Vrijheid en Rede. Geschiedenis van westerse samenlevingen, 1750-1989. Uitgeverij Verloren. Hilversum.Evans, R. J. (2016). The pursuit of power: Europe 1815-1914. Viking Penguin. Londen.Hobsbawm, E.J. (1988). The Age Of Revolution. Europe 1789-1848. ABAC. Londen.---Promo Lendahand: Wil jij ook een positieve verandering in de wereld teweeg brengen? Sluit je aan bij meer dan 16.000 impact investeerders en verdien tot 8% rente per jaar. Maak je gratis account op lendahand.com. De code GESCHIEDENIS500 is verlengd tot en met 31 maart 2025 hiermee ontvang je een garantie tot 500 euro op je 1e investering. Vul de code GESCHIEDENIS500 in bij het afrekenen van je 1e investering. Voorwaarden van de eerste investering garantie kan je hier vinden: https://www.lendahand.com/nl-NL/pages/terms-conditions-first-investment-guaranteeZie het privacybeleid op https://art19.com/privacy en de privacyverklaring van Californië op https://art19.com/privacy#do-not-sell-my-info.