Podcast appearances and mentions of martin exner

Siden 2022 er der kommet noget nyt at tale om på lærerværelset: chatbots. De er nemlig ikke bare mere eller mindre gode til at søge viden, de er også rigtig gode til at skrive mere eller mindre overbevisende skoleopgaver. Og fordi det er umuligt for lærerne at finde ud af, om en tekst er skrevet af en chatbot eller lille Emil, har flere skoler valgt at omfavne kunstig intelligens i undervisningen. Men er teknologien overhovedet klar til at blive brugt i grundskolen? Og er vi sikre på, at vores børn bliver klogere, ikke dummere, af at overlade en stor del af opgaveløsningen til kunstig intelligens? Gæst: Martin Exner, underviser på Campus Carlsberg og projektlederen bag “SkoleGPT”, en AI-bot udviklet specifikt til brug i skolernes undervisning Vært: Anne Sofie Allarp See omnystudio.com/listener for privacy information.

I 79. episode af EDB 5.0, kommer Danni Dromi, Martin Exner og Kasper Junge i studiet for at fortælle om SkoleGPT. Det er i sin enkelthed blot ChatGPT; bare målrettet folkeskoleelever.  Martin og Danni fortæller om behovet for SkoleGPT, hvordan det hele startede, behovet for SkoleGPT og modtagelsen heraf. Senere i projektet er Kasper Junge kommet ind, for at være med til at fine-tune SkoleGPT, så den bliver endnu bedre på Dansk. Vi taler især om vigtigheden af sikkerhed, en server i EU og hvad fremtiden skal byde på for SkoleGPT. Shownotes: 00.00-11.47: Intro til Martin, Danni og Kasper, samt SkoleGPT 11.47-42.56: Hvorfor SkoleGPT er nødvendig, forskelle og ligheder med ChatGPT, compliance, adoption, sprogmodeller, en dansk vinkel og økonomien bag 42.56-48.43: Har vi behov for en stor dansk sprogmodel, og hvad er fremtiden for SkoleGPT? Vært: Mathias Mengesha Emiliussen

Der er næppe tvivl om, at chatmaskinerne er kommet for at blive – på godt og ondt. Ikke mindst i skolerne, hvor mange lærere og elever mere eller mindre åbent har brugt input fra samtale-robotterne i hverdagen.Og det er netop en af motivationerne bag projektet SkoleGPT, der som navnet antyder er en chatbot som er beregnet til anvendelse i forbindelse med undervisningen i danske skoler – og som er gratis, overholder GDPR, og i øvrigt bygger på en open source-sprogmodel.SkoleGPT er udviklet af Future Classroom Lab og Center for Undervisningsmidler ved Københavns Professionshøjskole – og de skriver at, "...som lærer kan du trygt inddrage ressourcen, når du arbejder med teknologiforståelse og tager de kritiske dialoger med dine elever om brug af AI som værktøj."Der er både tekniske, regulatoriske og undervisningsmæssige aspekter af chatbotten som langt fra er færdige eller bare nogenlunde afklaret. Det er folkene bag de første til at indrømme.Så der er åbenlyst tale om en prototype, men det er faktisk en del af konceptet, fordi målet er at få en åben og oplyst dialog om hvor og hvordan man overhovedet kan og skal bruge den slags værktøjer i skolerne – en dialog som så kan være med til også at udvikle SkoleGPT videre.AI Denmark har besøg i studiet af to af folkenbag, Martin Sønderlev Christensen fra Københavns Professionshøjskole, og Martin Exner fra Future Classroom Lab.God fornøjelse

Die offiziellen Zahlen zur Corona-Pandemie zeigen uns nur ein Zerrbild: nämlich nur die Daten der laborbestätigten Fälle. Um aber das wahre Ausmaß der Epidemie hierzulande abschätzen zu können, braucht es andere Daten. Reihenweise sind jetzt Studien angelaufen, die das untersuchen sollen. Die Forscher wollen die Durchseuchung der Bevölkerung ermitteln – über repräsentative Stichproben. Damit könnten sie auch feststellen, wie viele Menschen womöglich immun gegen das Coronavirus SARS-CoV-2 sind, etwa weil sie eine Infektion längst unbemerkt durchgemacht haben. Erste vorläufige Ergebnisse einer solchen Studie gibt es in Deutschland bereits für das Örtchen Gangelt im schwer betroffenen Landkreis Heinsberg in Nordrhein-Westfalen. Doch kaum waren die ersten Daten am Gründonnerstag veröffentlicht, kam Kritik an der Untersuchung auf. In dieser Episode vom "CoronaUpdate" beschäftigen wir uns näher mit der Gangelt-Studie und der Kritik daran. Ist sie womöglich berechtigt? Welche Schlüsse können wir aus einer Erhebung in einem kleinen Ort für die ganze Republik ziehen? Und wie verlässlich sind die Testverfahren, die die Forscher für diese Untersuchungen einsetzen? Eine neue Validitätsstudie aus Kopenhagen lässt nämlich einige Zweifel an Antikörpertests aufkommen. Quellen: 1. Hendrik Streeck, Gunther Hartmann, Martin Exner, Matthias Schmid. Vorläufiges Ergebnis und Schlussfolgerungen der COVID-19 Case-ClusterStudy (Gemeinde Gangelt). www.land.nrw. 9. April 2. Akkreditierten Labore in der Medizin (ALM) e.V. 7. April 3. Ria Lassaunière, Anders Frische, Zitta B Harboe, Alex CY Nielsen, Anders Fomsgaard, Karen A Krogfelt, Charlotte S Jørgensen. Evaluation of nine commercial SARS-CoV-2 immunoassays. medRxiv 2020.04.09.20056325; doi: 10.1101/2020.04.09.20056325

Zum Schutz vor dem Coronavirus steht die Wirtschaft still. Aber wie lange kann das noch so weitergehen? Sandra und Julian wagen einen Ausblick mit Experten aus Wirtschaft und Medizin. +++ SHOWNOTES: Experten in diesem Podcast: Prof. Dr. Michael Hüther, Direktor des Instituts der deutschen Wirtschaft (IW) Köln, https://www.iwkoeln.de/institut/personen/detail/michael-huether.html; Prof. Dr. Martin Exner, Direktor des Instituts für Hygiene und öffentliche Gesundheit der Universität Bonn und Präsident der deutschen Gesellschaft für Krankenhaushygiene, https://www.ukbonn.de/42256BC8002AF3E7/direct/hygiene-und-oeffentliche-gesundheit +++ ANZEIGE: Werbung in diesem Podcast: Mehr Informationen findest du unter www.ey.com/de_de/financial-services

Udgivet af LIFE LæringscentretDebat med Nicolas Guilbert, Martin Exner, Agi Csonka, Christine Antorini, Maiken Lykke Lolck, Charlotte MarkOptaget Live Torsdag den 13. juni 2019, Folkemødet. Plads C29

Nick har besøg af Martin Exner til en FCL opdatering. Vi snakker 3.0 launch og livestream, Ha(c)k Dit Grønt og har et interview med fra Coding Pirates Game Jam. Ha(c)k Dit Grønt https://www.youtube.com/watch?v=T2L7KyBLA0g Scratch 3.0 livestream (findes på FCL Facebookside) https://www.facebook.com/fcl.dk/videos/2270024019697459/?__xts__[0]=68.ARClvRl-eW08MzPivzA9QFr_fdhCZmYHZsjX6nm5qz3welXCiZpEYE_yV0SUfQ-xCCHyTBT4Q1CRQlLCfhuEsxpML2ybT7LfOR3TVbiKAxWAlipEroJwzGcfYuQRPMFMI6JkxU1WFTfqhECBd0L6Wa_rariYYwCg9RA75y3yEQrunc-DF6oPrvpPvYD1p1spz0vK2wSvN8ewyWz7lAnckQ2-OwMu4wLPZIYVhdIzfhF1kcolqqOKRGVdm9oQEz1eS8SJGofX8_hDrolgPDfjIjJjlRpiKjJbstH4gLXojmHzT51LSl5XIClfoHgc7dMPSPzNIhCUvNeoozs56810w3aYcMY443FTVF8k8iZOluELn5S0xew6OKk&__tn__=H-R Københavns Professionshøjskole www.kp.dk Future Classroom Lab www.futureclassroomlab.dk futureclassroompodcast.dk facebook.com/futureclassroompodcast/ instagram.com/futureclasspod/ twitter.com/futureclasspod/ soundcloud.com/futureclasspod/ og søg på Future Classroom Podcast på iTunes Jingle af Kristian Mogensen. Nick Holmberg twitter.com/nickholmberg/ instagram.com/nickholmberg/

Martin Exner besøger Nick i studiet til en snak om Micro:bit og Ultra:bit. Og så lytter vi til vores interview med Amos og Kreg fra årets Lærings Festival. Martin Exner twitter.com/MartinExner1 Amos Blanton twitter.com/AmosLightnin Kreg Hanning twitter.com/khanning88 Hannah Thomson twitter.com/hannahskotte MIT: http://web.mit.edu/ Scratch: https://scratch.mit.edu/ Microbit: http://microbit.org/ Inspireret af: Mitchel Resnick: https://www.media.mit.edu/people/mres/overview/ Lifelong Kindergarden: https://mitpress.mit.edu/books/lifelong-kindergarten https://www.dr.dk/om-dr/ultrabit twitter.com/legoideastudio www.futureclassroompodcast.dk facebook.com/futureclassroompodcast/ instagram.com/futureclasspod/ twitter.com/futureclasspod/ soundcloud.com/futureclasspod/ og søg på Future Classroom Podcast på iTunes Jingle af Kristian Mogensen. Nick twitter.com/nickholmberg/ instagram.com/nickholmberg/

Nick er tilbage på pinden og guider gennem en lille række interviews. Vi har haft besøg af elever i lab flere gange i denne uge. Store Future havde besøg i engelsk, og både Store Future og Lille Future have besøg i Coding Class. Hør Peter Rode fra Store Future. Hannah Thomson og Jonas Dentov fra Lille Future. Og vores undervisere Martin Exner og Lise Møller. www.futureclassroompodcast.dk facebook.com/futureclassroompodcast/ instagram.com/futureclasspod/ twitter.com/futureclasspod/ soundcloud.com/futureclasspod/ og søg på Future Classroom Podcast på iTunes Jingle af Kristian Mogensen. Josefine twitter.com/JosefineBrinck/ instagram.com/josefinebm.dk/ Nick twitter.com/nickholmberg/ instagram.com/nickholmberg/

Lise Møller and Martin Exner visit the studio. We talk about what BETT is and why we went. Social media (mainly in danish) www.futureclassroompodcast.dk facebook.com/futureclassroompodcast/ instagram.com/futureclasspod/ twitter.com/futureclasspod/ soundcloud.com/futureclasspodeng/ and search Future Classroom Podcast English on iTunes Jingle by Kristian Mogensen. Josefine twitter.com/JosefineBrinck/ instagram.com/josefinebm.dk/ Nick twitter.com/nickholmberg/ instagram.com/nickholmberg/

I de senere år har der flere gange været rejst diskussion om, at de danske skoleelever skal lære at programmere og kode. I december 2015 sagde Birgitte Hass, formanden for it-brancheforeningen: “De unge skal simpelthen lære om det, som foregår bag skærmen.” I flere andre europæiske lande er programmering blevet indføjet i landenes curriculum som selvstændigt fag, eller som dele af et andet fag. Det er svært at sige, om vi får et nyt it-fag i grundskolen, men alligevel bliver der allerede arbejdet med kodning på mange skoler.  I denne podcast besøger vi 1. klasse på Hasle Skole i Aarhus, hvor skolelærer Mads Remvig laver introduktionsforløb om kodning. Klassen arbejder legende med emnet og bruger de såkaldte Bee-Bots til at gøre deres første erfaringer med programmering. Det er oplagt at starte med introduktion til kodning allerede i 1. klasse, mener Mads Remvig, der udover at være lærer også er lærerbogsforfatter. Han står blandt andet bag Alineas Lær at kode. Mads har skrevet et blogindlæg med idéer til at kode i undervisningen, som du finder her.  Udover Mads Remvig og 1. klasse på Hasle Skole kan du også møde Martin Exner, der er stifter af foreningen Coding Pirates. Coding Pirates skriver på deres hjemmeside at de ønsker at udvikle børns teknologiske vovemod ved at fokusere på teknologisk forestillingsevne, opfindsomhed og skaberkraft. Forløbene fra Coding Pirates, har Martin Exner redigeret og taget med ind i projektet Coding Class, hvor det handler om at få skabt erfaringer med at arbejde med kodning i skolen.

Vi forstsætter med at dele ud af vores indtryk fra Læringsfestival 2017. Vores medstuderende Jannik Kristensen er med i studiet og vi har interviews med Bill Rankin, Anders Hvid og Martin Exner. Captain Fantastic http://www.imdb.com/title/tt3553976/ Deadline https://www.facebook.com/DR2Deadline/videos/1295713467142690/ https://www.dr.dk/tv/se/deadline/deadline-tv/deadline-2017-03-10#!/ http://www.uffelyngdal.dk/boltanski-om-digitalisering/ Martin Exner https://twitter.com/MartinExner1 https://codingpirates.dk/ Anders Hvid https://twitter.com/andershvid https://dk.linkedin.com/in/andershvid Bill Rankin https://twitter.com/rankinw 3ducation https://bookbites.com Hvor kan man finde os på diverse sociale medier? facebook.com/futureclassroompodcast/ instagram.com/futureclasspod/ twitter.com/futureclasspod soundcloud.com/futureclasspod/