Kadekol, la webradio de l'Institut Français de l'Éducation

La question de la diffusion des productions sonores de recherche est souvent négligée. Pourtant, c'est un enjeu central pour faire exister les écritures alternatives. Quelque soit l'adresse de ces créations sonores, académique ou grand public, il faut qu'elles trouvent leurs auditeur·ices.

Les approches sensibles de la recherche, et parmi elles, la production sonore de recherche, ambitionnent d'effectuer un pas de côté méthodologique voire épistémologique, dans la production des savoirs.

Du don de micro aux ateliers radios, l'enregistrement sonore peut être utilisé par les chercheur·euses comme un moyen de donner plus d'espace aux personnes enquêtées dans la production du savoir, et de faire entendre directement leur parole.

Que se passe-t-il lorsqu'un·e (jeune) chercheur·euse se saisit d'un enregistreur ? À travers plusieurs récits, en voix et en sons, on vous propose de cheminer ensemble dans des réflexions sur l'utilisation du sonore et des approches sensibles en recherche, des expérimentations méthodologiques jusqu'aux premiers résultats.

En France, tout·e demandeur·e d'asile doit produire un récit justifiant son exil. Mêlant extraits d'entretiens et fiction radiophonique, cette création sonore rend audibles les matériaux d'une enquête ethnographique sur ce récit.  

Nous expérimentons une hypothèse de notre thèse doctorale : les expériences marquantes comme voie d'enquête sur les valeurs des arts et de la culture. Des moments vécus par des étudiants de l'ENS de Lyon, nos propres récits biographiques, les ambiances sonores captées au cœur des événements racontés, s'enchevêtrent et se performent ensemble, tissant une intimité et réflexivité difficile à révéler dans la vie quotidienne.

Cette création sonore est un voyage initiatique ludique au cœur d'un sujet de thèse d'un doctorant en physique quantique à destination de celles et ceux qui n'y comprennent pas grand-chose, c'est-à-dire pas mal de monde quand même. Tendez l'oreille pour partir à la découverte de la supraconductivité !  

Ce podcast est le compte-rendu sonore d'une recherche sur les danses, notamment des danses à 2, par une sociologue elle-même danseuse. Vous y entendrez des personnes parler de leurs expériences, des ambiances de cours et de soirées, et des moments d'analyse, seule ou avec d'autres sociologues.

Un collectif de recherche qui regroupe professionnelles du médico-social, chercheuse et personnes avec une déficience intellectuelle part faire un micro-trottoir. Sur le terrain, le collectif hésite, se lance, ajuste et réfléchit ensemble dans une démarche participative.

Se glisser dans les rangs d'une classe du master Pensée du cinéma de l'Ecole Normale Supérieure de Lyon, dans le cadre d'un atelier d'écriture critique … sous forme radiophonique. Accompagné·es de leurs enseignantes, les étudiantes et étudiants de ce master se sont engagés dans une démarche créative pour couvrir plusieurs rétrospectives du Festival Lumière à Lyon. 

L'équipe Veille et Analyses, celle du réseau des Lieux d'éducation Associés, du projet College + et de Kadékol se réunissent de nouveau dans le studio pour faire entendre quelques échos de l'Institut Français de l'Éducation. On vous propose de feuilleter des sons d'espaces d'apprentissage, d'édurevues, d'utilisation pédagogique de l'écoute et de la Rencontre internationale du réseau des LéA-IFÉ 2025. 

Avec Dominique Glasman et Chloé Courtot, nous proposons de comprendre ce que recouvre l'instruction en famille, les motivations des familles mais aussi les évolutions réglementaires qui l'encadrent.

En février 2025 est voté le tout premier programme d'éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle, issu de décennies de débats sur la nécessité de cette éducation et ses modalités. D'où vient cette nécessité et pourquoi la mise en place de cette éducation n'est-elle cependant pas évidente ? 

Avec Clémence Cardon-Quint et Jean-Paul Delahaye, nous échangeons sur l'argent de l'école, de son histoire et des choix opérés pour soutenir les évolutions de l'école

Comprendre les rouages de la plateforme ParcourSup et des procédures d'information et d'affectation est un réel enjeu pour les terminales. Les élèves du lycée Condorcet dans la banlieue de Lyon, dévoilent leurs doutes, leurs choix et leurs parcours d'orientation au fil de l'année. 

Quelles formes de racismes peut-on observer à l'école ? Les préjugés racistes sont-ils importés dans l'école de l'extérieur ou doit-on affronter l'idée qu'il y a du racisme dans l'institution scolaire ? Sur quels fronts mener alors la lutte contre le racisme et les discrimination inscrite dans les missions de l'école ? 

L'école est un espace dense en interactions sociales, et donc en émotions. Comment comprendre le rôle des émotions en éducation ? Pour en discuter, nous recevons les sociologues Christine Detrez et Kevin Diter.

Pour la neuvième saison d'Iféquoi, plusieurs équipes de l'Institut Français de l'Éducation se serrent autour des micros. La parole est à l'équipe Veille et Analyse, au réseau des Lieux d'éducation Associés, au projet College + et à Kadékol ! Des espaces d'apprentissage à la conception des édurevues, en passant par le sonore comme outil pédagogique et la rencontre internationales des LéA-IFÉ, laissez trainer votre oreille dans les coulisses de l'IFÉ. 

Les résidences d'artistes en écoles élémentaires, si elles font encore exceptions, permettent aux élèves d'approcher la notion d'art en allant au-delà de la pratique et des connaissances. L'idée de permettre une rencontre, entre artistes en activité et élèves, est un des attendus de l'éducation artistique et culturelle dans le primaire.       

Pascal Mériaux, professeur d'histoire-géographie et chargé de projet Recherche et expérimentation à la DRANE propose un bilan des pratiques numériques des enseignant·es 5 ans après la crise sanitaire qui en a révélé la nécessité. 

Comment comprendre les différences de motivation entre les élèves ? Et, si elle vient à manquer, que peut-on faire pour la stimuler ? 

Sarra Ben Salah, doctorante au CAREF propose une synthèse de la journée d'étude “La crise sanitaire à l'école et à l'université : qu'en reste-t-il 5 ans après ?"

Gérard Heinz, proviseur du lycée polyvalent Aiguerande de l'académie de Lyon, explique comment la crise sanitaire a profondément perturbé le fonctionnement de l'établissement. Il montre que cette période continue d'influencer la manière de repenser le pilotage et la gestion du lycée.

Maìra Mamède, maîtresse de conférences en en sciences de l'éducation et de la formation nous explique comment une région du Brésil a traversé cette crise sanitaire. Il s'agit de l'état fédéral du Céara qui a un système éducatif à part entière.

Isaïe Helias, responsable du pôle liaison lycée-université à l'Université d'Angers évoque l'impact de la crise sanitaire sur l'orientation et les parcours des étudiants.

 Anne-Cécile CASEAU et Laurie Ngarassi échangent sur l'impact de la crise sanitaire sur la vie des étudiants et leurs parcours d'études.

L'alpage école de Sulens, c'est un coin de montagne où pâturent 40 vaches et où on apprend une part du métier d'agriculteur. C'est un lieu d'enseignement et de sensibilisation au public, mais qui a aussi pour ambition d'être un pôle d'innovation et de ressources pour le pastoralisme, en termes de recherche appliquée dans un contexte de réchauffement climatique particulièrement important dans le milieu alpin.

Le bien-être à l'école s'est imposé comme un élément clé de l'amélioration du système scolaire. Mais que recouvre cette invitation, pour les équipes éducatives et les élèves ? Nous en débattons avec Claude Martin et Ghislain Leroy.

En France, les 12 lycées maritimes sont encadrés par le ministère de la transition écologique et de la Mer, ils offrent des formations allant du CAP au post-bac, combinant théorie et pratique. Le lycée professionnel Paul Bousquet, à Sète accueille 300 élèves qui étudient dans une des 4 filières proposées par le lycée : pêche, commerce, culture marine ou electro-mécanique de marine.

L'école demande t-elle aux élèves de se séparer de leurs corps pour mieux entrer en classe ? Quelle éducation des corps propose l'école ? Les élèves sont-ils leurs corps face aux corps enseignant ? Réflexion sur la place laissée au corps dans une école qui s'adresse bien souvent à l'intellect seulement.   

Avec Bénédicte Girault et Julien Cahon, nous échangeons sur l'histoire du ministère de l'éducation nationale et ses sources.

Directrice d'école : un métier à l'interface entre Institution, équipes pédagogiques, parents et collectivités locales. Elise Thiébaut et Peggy Neville nous en parlent. Au micro d'Héloïse Marguerite, Samuel Renier décortique le mot "expérience", et Claire Giordanengo nous présente un classique de l'éducation de Fénelon.   

Dans cet épisode, nous Yvette Lathuilière répond à nos questions quant aux dispositifs existants dans les écoles et à propos de sa mission de conseillère pédagogique en éducation au développement durable et à la transition écologique.Elle nous explique pourquoi la Classe dehors est une vraie opportunité pour l'éducation au développement durable. 

La balade sociologique nous rappelle que la ville elle-même peut devenir un espace d'apprentissage vivant, où se croisent savoirs scolaires et expériences sensibles. Céline Caël et Laurent Reynaud nous présentent cette pratique stimulante pour donner du sens aux enseignements en reconnectant les élèves à leur environnement quotidien.

Entretien avec Aurélie Zwang, maitresse de conférence à l'Université de Montpellier, à propos d'une recherche-action participative (RAP) "Grandir avec la nature"

Xavier Riondet, professeur des sciences de l'éducation et de la formation à l'Université Rennes revient sur l'histoire de l'Ecole en Plein Air (EPA) et ses liens avec les mouvements pédagogiques

Entretien avec Vincent Le Calvez, membre du pôle Ressources de l'Institut national supérieur pour l'éducation inclusive (INSEI) de Suresnes

Comment revenir en classe après des évènements d'actualités aussi violents que les attentats ? Qu'est ce que cela bouleverse dans la tenue du cours, comment en parler avec les élèves ? 

Avec Sébastien Ledoux et Géraldine Bozec, nous revenons dans cet épisode sur l'impact des assassinats de deux enseignants, Samuel Paty et Dominique Bernard, sur l'école.

Ce mois-ci, le micro est dans la classe s'est invité dans les amphis de l'Université Sorbonne Nouvelle, à la rencontre de doctorantes et jeunes docteures et de leurs pratiques d'enseignement et de l'équipe d'Accompagnement à la pédagogie et aux projets.

  Quelle différence entre l'éducation physique et sportive et une activité sportive extra-scolaire ? Quel est le prix d'une telle comparaison entre les deux activités ? Quelle est alors la place du sport dans l'EPS et la place de l'EPS à l'école ? 

Vous retrouverez dans ce podcast la troisième table ronde de la journée d'étude, centrée sur le temps de la diffusion et de la réception. Elle est animée par Florence Sauvebois, responsable de l'équipe Kadékol et productrice de l'émission Le micro est dans la classe.

Vous retrouverez dans ce podcast la seconde table ronde de la journée d'étude, centrée sur le choix du format d'écriture. Elle est animée par Maé Burlat doctorante en géographie et productrice des émission IFEQUOI et Le micro est dans la classe sur Kadekol.

Vous retrouverez dans ce podcast un retour d'expérience sur le projet PRASORE, Pratique sonore de la Recherche, conduit à l'Université Catholique de l'Ouest. Avec Séverine Leroy et Anne-Zoé Rillon-Marne.

Vous retrouverez dans ce podcast la première table ronde de la journée d'étude, centrée sur les motivations des intervenants quant à leur pratique de l'écriture sonore. Elle est animée par Régis Guyon, directeur adjoint de l'IFE et producteur de l'émission "Ça manque pas d'R" sur kadekol.

La ville de Grigny est souvent pointée comme la ville la plus pauvre de France. Avec Fabien TRUONG et Gérôme TRUC, nous proposons de rendre justice à ses habitants qui tentent obstinément à construire un espace de vie collective.

Bienvenue dans la seule école de France qui est dans l'enceinte d'un hôpital : l'EREA Jacques Brel. Elle a vu le jour il y a 30 ans dans l'hôpital Raymond Poincarré à Garches à l'ouest de Paris : hôpital qui a un pôle pédiatrique important, et qui est mondialement connu pour sa prise en charge du handicap. Partons à la rencontre des 80 patients élèves de cet établissement scolaire extraordinaire.

Comment se construit l’Éducation Physique et Sportive dans le cadre scolaire français ? Claire Ravez et Laurent Dastugue nous répondent. Marie Beretti décortique le mot "autorité" dans la chronique d'Héloïse Marguerite, et Christian Gautellier, au micro de Sébastien Boudin, nous parle du Festival International du Film d'Animation.  

Le projet Erasmus+ permet à toutes les personnes en formation de partir étudier à l'étranger. Pourquoi la mobilité est-elle vue comme formatrice ? Qu'apprend-on dans ces échanges ? 

Ce mois-ci, le micro est dans la classe vous propose d’aller à la rencontre des professeurs, accompagnantes et élèves de l’ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire) du collège Jacques Duclos chef de fil du réseau d’éducation prioritaire renforcé (dit « REP+ ») de la circonscription de Vaulx-en-Velin 1.

Avec Jean-Yves Rochex et Philippe Vitale, nous revenons sur la carrière et les apports de la sociologue Viviane Isambert-Jamati, disparue en 2019.