Podcasts about dersin

Merhaba arkadaşlar "Tabiat Risalesi'nin" dokuzuncu bölümü ile tekrar sizlerle beraberiz.Bu bölümde sebeplerin hakiki tesiri olmadığını, sebeplerin Allah'ın izzet ve azametine perde olduğunu, Allah tarafından her mevcudun bizzat ve farklı yaratılıp terbiye edildiğini, redd-i müdahale ve men-i iştirak kanunlarını konuştuk.İyi seyirler.Dersin işlendiği kitap:Risale-i Nur Külliyatından, Lemalar eserinden, Yirmi Üçüncü Lema, Tabiat RisalesiÜçüncü Kelime - Üçüncü Muhal#ateizm #tabiat #lemalar*Video Linki: https://youtu.be/H32_dOri1bw*Bölümler:0:00 Giriş0:30 Sebepleride sonuçlarıda Allah yaratır15:11 Sebepler neden var?19:53 Kainattaki hiç bir şey birbirinine benzemiyor30:18 Sebepler Allah'ın esmasının elbiseleridir 35:34 Sebepler Allah'ın ortağı mıdır?42:45 Bütün şükür ve hamdlar Allah'a aittir *Harun Serkan Aktaş*Takip Etmeyi Unutma:Instagram: @maksat114bursa⁠YouTube: @maksat114Spotify: Maksat 114⁠X: @maksat114bursa⁠⁠

Merhaba arkadaşlar "Tabiat Risalesi'nin" sekizinci bölümü ile tekrar sizlerle beraberiz. Bu bölümde üçüncü kelimedeki üçüncü muhalde tabiatperestlik ve natüralizm düşüncesinin ne kadar safsata ve hezeyanlarla dolu olduğunu temsillerle konuştuk, inşallah sizler de istifade edersiniz. Video ile alakalı görüşlerinizi ve önerilerinizi yorumlarda bekliyoruz. Dersin işlendiği kitap: Risale-i Nur Külliyatından, Lemalar eserinden, Yirmi Üçüncü Lema, Tabiat Risalesi Üçüncü Kelime - Üçüncü Muhal #ateizm #tabiat #lemalar * Video Linki: https://youtu.be/aJJF6elmNDw * Bölümler: 0:00 Giriş 0:32 Birinci Misal: Mükemmel bir saraya giren vahşi adam 21:59 İkinci Misal: Bir kışlaya ve camiye giren vahşi adam * Harun Serkan Aktaş * Takip Etmeyi Unutma: Instagram: @maksat114bursa⁠ YouTube: @maksat114 Spotify: Maksat 114 ⁠X: @maksat114bursa⁠⁠

Bolu Kartalkaya'daki yangın faciası bize ders olur mu? Olur. Mutlaka gereken dersi alırız. Fakat her zaman olduğu gibi ödev kısmını ihmal ederiz. Hâlbuki ders almak yetmez. Dersin sonrasında üstümüze düşen ödev ne ise onu da noksansız yerine getirmemiz gerekir. Ki öğrendiğimiz, anladığımız böyle anlaşılır.

Merhaba arkadaşlar "Tabiat Risalesi'nin" yedinci bölümü ile tekrar sizlerle beraberiz. Bu bölümde üçüncü kelimedeki ikinci muhali konuştuk, inşallah sizler de istifade edersiniz. Video ile alakalı görüşlerinizi ve önerilerinizi yorumlarda bekliyoruz. Dersin işlendiği kitap: Risale-i Nur Külliyatından, Lemalar eserinden, Yirmi Üçüncü Lema, Tabiat Risalesi Üçüncü Kelime - İkinci Muhal #ateizm #tabiat #lemalar * Video Linki: https://youtu.be/nKige8sCo6c * Bölümler: 0:00 Giriş 1:37 3. kelime 2. muhal metni 4:20 1. muhal ile 2. muhal arasındaki metin benzerliği (Güneş/Toprak) 5:18 Bir Tavsiye 6:03 İntizamlı, mizanlı, sanatlı, hikmetli varlıklar 7:45 İntizam ve mizan farkı 8:47 Varlıklar tabiata dayandırılsa, toprakta hangi özellikler olmalı? 13:53 Maddeleri bir olan tohumlardan ve şuursuz unsurlardan farklı ve sanatlı çiçekler çıkması 16:40 Pamuktaki TEZGAH :) 18:20 Bu iş neden akıldan uzak? 20:08 Biz neyi iddia ediyoruz? 21:36 Bu işlerin tabiatla yapılmasının imkansız olduğunu anladım. Peki Allah ile nasıl kolayca oluyor? 23:06 Nuraniyet sırrı ve memurluk vazifesi 33:20 İtaat ve imtisal sırrı 39:01 Maskaraları dahi utandıran bir hayal… 41:20 Bitiş * Harun Serkan Aktaş * Takip Etmeyi Unutma: Instagram: @maksat114bursa⁠ YouTube: @maksat114 Spotify: Maksat 114 ⁠X: @maksat114bursa⁠⁠

Merhaba arkadaşlar "Tabiat Risalesi'nin" altıncı bölümü ile tekrar sizlerle beraberiz. Bu bölümde üçüncü yoldaki birinci muhali konuştuk, umarız sizlerde istifade edersiniz. Dersin işlendiği kitap: Risale-i Nur Külliyatından, Lemalar eserinden, Yirmi Üçüncü Lema, Tabiat Risalesi Üçüncü Mesele Birinci Muhal #ateizm #tabiat #lemalar * Video Linki: https://youtu.be/vEUDwlxNmR8 * Bölümler: 0:00 Giriş 0:55 Tabiat Nedir? 2:16 Tabiatın Nesine Karşıyız 7:36 “Her Şey Tabiatın Bir Gereği.” 10:40 İmam-ı Mübin Ve Kitab-ı Mübin Kavramları 15:45 Kanunlar Nasıl Harekete Geçer? 18:52 Doğada Yapılan İşler Allah'a Verilmezse 32:44 Doğada ki Sanatları Tabiata Veren İnsan 36:16 Bitiş * Harun Serkan Aktaş * Takip Etmeyi Unutma: Instagram: @maksat114bursa⁠ YouTube: @maksat114 Spotify: Maksat 114 ⁠X: @maksat114bursa⁠⁠

Merhaba arkadaşlar "Tabiat Risalesi'nin" dördüncü bölümü ile tekrar sizlerle beraberiz. Bu bölümde ikinci yoldaki ikinci muhali konuştuk, umarız sizlerde istifade edersiniz. Dersin işlendiği kitap: Risale-i Nur Külliyatından, Lemalar eserinden, Yirmi Üçüncü Lema, Tabiat Risalesi İkinci Mesele İkinci Muhal #ateizm #risaleinur #lemalar * Video Linki: https://youtu.be/IQD_fNLI4Nk * Bölümler: 0:00⁠ Giriş ⁠0:55⁠ İnsan bedenindeki tesanüd (kubbe örneği) ⁠10:22⁠ Zerreler Allah'ın emrinde olmazsa ne olur? ⁠16:48⁠ Her şey kendine kendine mâlik midir? ⁠20:13⁠ Bitiş * Harun Serkan Aktaş * Takip Etmeyi Unutma: Instagram: @maksat114bursa⁠ YouTube: @maksat114 Spotify: Maksat 114 ⁠X: @maksat114bursa⁠⁠

Merhaba arkadaşlar "Tabiat Risalesi'nin" üçüncü bölümü ile tekrar sizlerle beraberiz. Bu bölümde ikiinci yoldaki birinci muhali konuştuk, umarız sizlerde istifade edersiniz. Dersin işlendiği kitap: Risale-i Nur Külliyatından, Lemalar eserinden, Yirmi Üçüncü Lema, Tabiat Risale İkinci Mesele Birinci Muhal #ateizm #risaleinur #lemalar * Video Linki: https://youtu.be/IQD_fNLI4Nk * Bölümler: 0:00 Giriş 2:51 Her şey kendi kendine mi oluyor? (teşekkül) 7:02 Enaniyetle olaylara bakan kişinin gördüğü 8:56 İnsanın vücudundaki sistemlerin çalışması (fabrika örneği) 16:55 İnsandaki manevi değişim 18:37 Kainataki her şey neden bir anda olmuyor? 19:55 Kainat insan ilişkisi 27:04 Bitiş * Harun Serkan Aktaş * Takip Etmeyi Unutma: Instagram: @maksat114bursa⁠ YouTube: @maksat114 Spotify: Maksat 114 ⁠X: @maksat114bursa⁠⁠

Merhaba arkadaşlar "Tabiat Risalesi'nin" ikinci bölümü ile tekrar sizlerle beraberiz. Bu bölümde birinci yoldaki üç muhali konuştuk, umarız sizler de istifade edersiniz. Dersin işlendiği kitap: Risale-i Nur Külliyatından, Lemalar eserinden, Yirmi Üçüncü Lema, Tabiat Risalesi Birinci Muhal İkinci Muhal Üçüncü Muhal #risaleinur #lemalar #tabiatrisalesi #ateizm * Video Linki: https://youtu.be/moywAYBMjNE * Bölümler: 0:00 Giriş (ilk bölüm özet) 3:22 Temsil dürbünü 6:55 Birinci Yol 8:26 Birincisi Muhal 17:43 Yakini bilgi 19:32 Öğrenci ile öğretmen arasında geçen olay 23:05 İlaç oluşumu 24:46 Kan tahlili 26:55 Anne karnında bebeğin oluşumu 28:42 Birinci muhal devamı 34:40 Fizikçi “Atomların ilmi de var iradesi de var” dedi 35:21 İkinci Muhal 36:38 Sivrisinekteki mucizevi haller 46:03 Üçüncü Muhal 50:20 Bitiş * Harun Serkan Aktaş * Takip Etmeyi Unutma: Instagram: @maksat114bursa⁠ YouTube: @maksat114 Spotify: Maksat 114 ⁠X: @maksat114bursa⁠⁠

Merhaba arkadaşlar yep yeni bir konsept ile sizlerleyiz, bu konseptimizin ilk konusu "Tabiat Risalesi" bu risalede, tabiat kendi kendine mi var oldu, yoksa bir yaratıcının mı eseridir, çeşitli alternatiflerin incelendiği ve tabiatın yaratılmış olduğunun dokuz ayrı delille ispat ediyor. Bu dokuz ayrı delili sizlerle beraber işleyeceğiz. Not defterin ve kalemin hazırsa başlıyoruz. Dersin işlendiği kitap: Risale-i Nur Külliyatından, Lemalar eserinden, Yirmi Üçüncü Lema, Tabiat Risalesi #risaleinur #lemalar #tabiat #ateizm * Video Linki: https://youtu.be/moywAYBMjNE * Bölümler: 0:00 Giriş 2:45 Tabiat Risalesi kimlere yazılmış 3:50 Tabiat Risalesine giriş 8:34 Mikrobiyoloji dersinde hocayla aramızda geçen diyalog 11:10 Tabiat Risalesinde neden sert bir üslup kullanılmıştır? 14:30 Allah'ın varlığının ve birliğinin ispatı 15:36 Tabiat Risalesinin telifi 17:42 1.Muhal “Esbab bu şeyi icad ediyor.” 18:32 2.Muhal “Kendi kendine teşekkül ediyor, oluyor, bitiyor." 19:57 3.Muhal “Tabiîdir, tabiat iktiza edip icad ediyor." 21:10 Sofestaî (Her şeyi inkâr edenler) 22:12 Abesiyyun (Kâinatı kabul eden, sanat ve hikmeti inkar edenler) 26:30 Maddeye ezeliyet verenler 32:06 Ateistler neden Allah'ı kabul etmiyor? 35:32 Tabiat Risalenin Muhatabı kim? 37:10 Bitiş * Harun Serkan Aktaş * Takip Etmeyi Unutma: Instagram: @maksat114bursa⁠ YouTube: @maksat114 Spotify: Maksat 114 ⁠X: @maksat114bursa⁠⁠

Son dönemlerde piyasada sıklıkla gördüğümüz bir adlandırma var: Siyasal iletişim uzmanı. Bir zamanlar araştırmacı-yazar unvanı vardı. Bir makale yayınlayan, herhangi bir gazetede bir köşe yazan kişi çoğu zaman bu unvanı kullanırdı ve çok da yaygınlaşmıştı. Son zamanlarda gazeteciliğin tek başına bir meslek olduğu iyice anlaşılınca artık araştırmacı- yazar unvanı çok fazla kullanılmaz oldu. Şimdi onun yerini ‘siyasal iletişimci' kavramı aldı. Her mesleğin kendi içinde zorlukları vardır. Bu meslek için bilgi gerekir, ihtisas gerektirir ve tecrübe gerektirir. Fakat eninde sonunda çerçevesi çizilmiş bir çalışma alanı olduğu için insanlar bu konularda başarı ve yetkinlik ortaya koyar. Fakat ‘siyasal iletişim' kavramı o kadar geniş bir alana hükmediyor ki birçok alanda yetkinliği olmayan insanların bu konuda çok da başarı gösterme şansı yoktur. Medipol Üniversitesi İletişim Fakültesinde Kamuoyu Araştırmaları dersi veriyorum. Zaman zaman siyasal iletişim konularında öğrencilerle de müzakere ediyoruz. Dersin birisinde bugüne kadar siyasi partilerin yapmış olduğu kampanyaları gençlerle müzakere ettik. Genel seçimlerde daha çok AK Parti'nin yapmış olduğu eski kampanyalar öne çıktı. Yerel seçim kampanyalarıyla alakalı neredeyse öne çıkan hiçbir kampanya yok gibi. Sadece 2019 yerel seçimlerinde Cumhuriyet Halk Partisi'nin gençlere yönelik vaatleri akılda kalmış. Bazı siyasal iletişimcilerin ve reklamcıların vermiş olduğu mülakatlarda Erdoğan'a nasıl seçim kazandırdıklarını anlattıklarına şahit oldum. Özüne baktığınız zaman mutlaka kampanyalar için reklamlar için işletilen bir zekâ bir gayret bir emek vardır. Fakat daha çok kazandıranın Erdoğan olduğunu düşünüyorum. ‘Türkiye Yüzyılı' sloganı ortaya çıktığı zaman Kriter dergisinde de enine boyuna analiz yapmıştım. Tam da Türkiye'nin geldiği noktayı tanımlayan bir slogandı. Fakat kampanyanın açılış töreninde metin elimize geldiğinde, metne göre ‘Türkiye Yüzyılı' büyüsünü çok da yansıtmadığına şahit olduk.

Gazze'de İsrail terör haydutunun katliamları hız kesmeden sürüyor! Batılı köleleri BM'de, başka yerlerde İsrail'in soykırımlarına, cinayetlerine destek vermeyi sürdürüyor! Batı uygarlığı Gazze'de intihar ediyor. Yahudiler, bütün dünyayı köleleştirmiş durumdalar. Hiç kimsenin, hiçbir ülkenin gıkı çıkmıyor. Bu arada İsrail'in arazide çok zor durumda olduğu, Hamas'ın İsrail'i perişan ettiği haberleri geliyor... Gazze'deki katliamın bir an önce durdurulması için ne yapılması gerekiyorsa yapılmalı. Yürek dayanmıyor işlenen cinayete. Balkanlar'da da benzer bir soykırımın, cinayetin eli kulağında. Balkan seyahatimizde bunu iliklerimize kadar hissettik. Onun için, Balkanların da böyle bir felâkete dûçar olmaması duasıyla Arnavutluk'un başkenti Tiran'da yaptığım sinema dersi benim yaptığım en güzel derslerimden biri oldu. Seyfullah Yiğit kardeşim, bu dersi yazmış. Nezaketen yazıya fazla müdahale edemedim yazarına saygımdan ötürü. Zihin açıcı okumalar diliyorum.  Tiran yolundayız. Arnavutluk'un başkenti Tiran yolunda... Azerbaycan'dan gelen kardeşimiz Vuqar, Tiran meydanında bizi bekliyor. Onunla ilk defa yüz yüze görüşeceğiz. Tiran meydanında Sinema dersi yapacak Yusuf Hocamız bu akşam. Sonra İşkodra'ya doğru devam edeceğiz. Konaklama yerimiz İşkodra. Arnavutluk'ta şöyle bir şey hissettim. Böyle sanki üzerimde karabasanlar varmış gibi. İçime bir türlü Üsküp ve Ohri'de bulduğum o huzur gelmedi. Arnavutluk topraklarında çok güçlü bir manevi hava hissedemedim. Tiran sokaklarında da aradım o manevi havayı ama bulamadım. Ama şu oldu. Ustam Yusuf Kaplan'ın, aşkın ve taşkın bir ruh haliyle yaptığı dersten, o dersin yapıldığı o ruh halinden çok etkilendim. Tiran meydanındayız. Ethem Bey Camii'nin arkasında, saat kulesinin önündeki duvarın üstünde Ustam Yusuf Kaplan oturmuş. Hava soğuk. Ancak fedakâr kardeşlerimiz var. Almanya'dan İsmail kardeşimiz, üstündeki montu çıkarıp hocaya verdi minder şeklinde kullanması için. Dersin yayına verilmesine büyük emeği olan Büşra Hanım kardeşimiz çok gayret gösterdi, yoruldu, her tür ü haketti. İPad'i üzerine koymak için yakınımızda olan bir büfeden yüksekçe olan bir sandalye ödünç aldık 50 dk'lığına. Ders 55 dk sürmüştü ve çok bereketli bir 55 dk oldu. Bu süre içinde Ersin abiyle Tiran sokaklarında biraz turladık. Arnavutluk'un sosyolojisi üzerine gözlemler yaptım. Enver Hoca'nın döneminden kalan o kara bulutlar hâlâ Arnavutluk'un üzerindeydi. Çok çalışılmalıydı köklere dönmek için Seyahat ettiğimiz her yerde şöyle bir şey dikkatimi çekti. Balkanlarda aşırı bir çıplaklık yok. Türkiye'deki gibi bir çıplaklık sorunları yok. Oralarda gördüğümüz “aşırı çıplaklar” da maalesef Türkiye'den gelenlerdi. Dün iyiliği, güzelliği, hayayı ve edebi yayan bir toplumun çocukları bugün dünyaya kötülüğü, çirkinliği ve hayasızlığı yayan zavallılara dönüştü! Tamam bütün dünya üzerinde bir popüler kültür etkisi var. Ancak Türkiye'de bunun yorumu çok farklı. Çıplaklıkla, sefahatle bir yaşam tarzı oluşturulmuyor. Burada, direkt olarak İslâm'la savaşılıyor. Müslümanların değerleri, hız, haz ve ayartı üzerinden aşağılanıyor, bu, genel olarak bilinçli yapılıyor. Dizilerde bunu net bir şekilde görüyoruz. Dolayısıyla Türkiye'deki sekülerle dünyanın sekülerleri arasında dağlar kadar fark var. Özbekistan'da aynı durumu müşahede etmiştik. Gazze olaylarına bakın. Dünyanın bütün halkları; dil, din, ırk ve coğrafya fark etmeksizin Gazze soykırımına tepki gösterirken Türkiye'nin seküler kesiminin önemli bir bölümü sessizliğe büründü. Çünkü bunların bütün çabaları, İslâm'a karşı durmak. Bunların bütün meseleleri Müslümanlarla. Özgürlük falan hikâye yani. Şimdi o eşsiz derse geri dönelim...

Dikkât çekici bir kelime bu. Arapça'dan geliyor. Kökensel olarak bakıldığında bizde birey olarak karşılan “fert”ten türüyor. Birim, parça (ferd) gibi yan manâları var. Ama pratikte ve yaygın olarak, eğitim ve öğretim programı veyâ onun unsurlarıni ifâde ediyor. Son yirmi sene zarfında, Türkiye, eğitim ve öğretim kuruluşlarının alt yapısına hatırı sayılır bir yatırım yaptı. Eski, köhne okul binalarının yerini şık binalar aldı. Maddî alt yapı büyük ölçüde yenilendi. Sermâye de, aynı zaman zarfında eğitim ve öğretime eskiden olduğundan daha fazla alâka duydu. Özel okullaşma oranı şaşırtıcı şekilde büyüdü. Elbette onlar da maddî görünüm ve donanım hususunda birbirleriyle yarıştılar. Ortaya, görünüşüyle, Batı'dakilerle boy ölçüşecek çok şık ve çekici eğitim-öğretim kuruluşları çıktı. Bunu asla küçümsemediğimi hemen belirtmeliyim. Mesele, daha çok bu şık maddî vasatlara nasıl bir muhteva; dostum Millî Eğitim Bakanı Prof. Dr. Mahmut Özer'in kullandığı kavram ile, iklim kazandırılacağı ile alâkalı. Bu hususta hakikâten tam bir keşmekeşin hüküm sürdüğünü üzülerek görüyorum. Şuna hemen işâret etmeliyim ki, ana, ilk ve orta dereceli okulların meselelerini çok iyi bilmiyorum. Gördüklerim daha çok halâ bünyesinde bulunduğum üniversitelerle, onun da insan bilimleri kısmıyla alâkalı. Üniversitelerde gördüğüm en temel meselelerden birisi, bilgi aktarımında savruk ve yüzeyselleştirilmiş bir ansiklopedizmin yaygınlığı. Powerpoint ile sıkıştırılmış hâliyle, yüzeysel tarifler, sınıflandırmalar, diyagramlar havalarda uçuşuyor. Talebeler de, dersleri geçmek için bunları hummalı bir şekilde ezberliyor. Pek çok imtihan, biraz da talebe yoğunluğundan olsa gerek, çoktan seçmeli veyâ boşluk doldurmalı testler olarak yapılıyor. Powerpoint ve test imtihanları arasında geçen seneler sonunda diplomalar dağıtılıyor. Talebeler, bilgiyi içselleştirmek ve bunu ifâde etmeye dayalı bir tecrübeyi yaşamadan mezun oluyorlar. Bunun zıttında ise, interaktif, katılımcı ders yapan hocalar da var. Hakkını verenleri tenzihen ifâde etmeliyim ki, bunun daha çok ders anlatmaktan kaçan hoca tembelliğinden kaynaklandığını düşünüyorum. Dersin meselelerini, konularını talebelere taksim ediyorlar ve çoğunlukla kahve sohbetlerinin seviyesini aşmayan konuşmalarla dersler geçiştiriliyor. Hazırlanan sunumlar ise, çoklukla internetten devşirilmiş, kes-yapıştır tarzı peypırlar . Klâsik ders anlatan hocalarda da bir sorun var. Köklere inme ısrârı. Güncel ile târihsel olan arasında kurulan sakat bir ilişki bu. Evet, târihten kopuk, onun birikimlerinden soyutlanmış bir güncelciliğe tepki olarak ortaya çıkıyor. Ama başka bir savrulmaya yol açıyor. Neticede, her şeyin târihsel köklerine inmek adına, güncelden kopuk, geçmişte kaybolmaya yol açan bir geçmişçilik zuhur ediyor. Aslında bu iki aşırılık birbirini emziriyor. İlkini, yâni güncelci (aktüalizm) yaklaşımı Anglosakson gelenekle ilişkilendirebiliriz. Bu, know-how'cı bir gelenek. “Lâfı uzatmayı” sevmiyor. Bilgiyi işe yararlılıkla ölçüyor. Pratik yarardan kopuk bilgilenmeyi dışlıyor. Kıt'a Avrupası geleneği ise tam aksine, know what ilkesinden hareket ediyor. Köklere, derinliklere inmeyi(târihçilik), yüksek seviyeli soyutlamalar yapmayı(felsefecilik) seviyor. İlki evvelâ bakıyor, daha sonra düşünüyor. Diğeri ise evvelâ düşünüyor sonra, düşünmenin şehvetine kapılmayıp, lûtfederse bakıyor. Aradaki fark, Homo Artifex ile Homo Sapiens farkı.. Her ikisi de riskli. İlki, kısa vâdede pratik başarı ve avantajlar elde ediyor. Ama zaman içinde kavrayışsız ve giderek yüzeyselleşen bir bilgilenmenin faturasını ödüyor. Diğeri ise soyutlamalarının ve derinliklerinin içinde somut gerçeklerden kopuyor. (W.Mills bu aşırılıkları daha 1950'lerde görmüştü).

Bu yayında bir telefon konuşmasını inceleyeceğiz. Yayın seviyesi - B2. Dersin pdf halini indirmek için www.qurio.study sitesine gidiniz Kaynak: British Council Business English (Meeting Essentials) Eğitimi --- Send in a voice message: https://anchor.fm/rustemtemriyev/message

KONUKEmrah ŞamdanTwitter: https://twitter.com/emrahsamdanLinkedin: https://www.linkedin.com/in/emrahsamdan/LINKYazılım Geçmişi Olmayanlar için Yazılım Eğitimi: www.uretimbandi.com/yazilimi-anlamakKONUŞULANLAR(00:00) Başlangıç(03:30) PM'ler bizi anlamıyor(08:23) Teknik olmak farz mı?(11:52) Yazılım ürünleri haricindeki ürünlerde teknik bilmenin faydaları(14:16) Yöntemi söylemeyin(16:12) Soyutlama(19:20) Altyapı çalışmaları(20:22) Dersin asıl hedefi ----Üretim Bandı'nın Slack grubu olduğunu biliyor muydunuz? 1800'den fazla ürün yöneticisi, girişimci, yazılımcı, tasarımcının bir arada bulunduğu aktif ürün topluluğuna siz de katılın:>>> uretimbandi.com/slackİki haftada bir yayınladığımız, ürün geliştirmeyle alakalı bültenimizi de aşağıdaki linkten takip edebilirsiniz:>>> uretimbandi.com/bulten

“Adam kazandı” diyen adamdır Muharrem İnce. Mızıkçılık etmeden, Sezar'ın hakkını Sezar'a vermeyi bilmiştir. Bükemediği bileği öpmese de hakkını teslim etmiş, ayak oyunlarına tevessül etmemiştir. Bu da -artık- bir meziyettir bugünkü şartlarda. Sonrasında biraz Küçük Emrah'a özenmiş gibi bir görünüm sergiledi. “Partim arkamda durmadı, beni desteklemediler, hatta köstek oldular... Kurultayda beni helanın kapısına oturttular” diye yakınmaktan hiç vazgeçmedi. Haklı... Kolay hazmedilir, unutulur, kabullenilir bir durum değil tabii. Öyle bir yapıdan söz ediyoruz ki... Girip çıkanlara ikram etmesi için eline kolonya ve peçete tutuşturmadıklarına şükretmek gerekir.

Bugün hayatımızdaki güzellikleri görebilmeye açıyoruz kendimizi. Bazen her ne kadar farkında olsak da güzellikleri görmeyi unutabiliyor, reddedebiliyoruz. Şimdi bu bir işaret, bir başlangıç olsun sana ve gel birlikte güzellikleri keşfetmeye başlayalım. Belki ilk kez, belki yeniden. Hiç bir şey için hiç bir zaman geç değil! Ne söylersen söyle, ne düşünürsen düşün yeniden, yeniden ve yeniden başlayabiliriz. Ben şimdi başlıyorum, istersen burada olacağım. Hazır olduğunda dinlemeye bekleniyorsun. Eğer senin de bana söylemek istediklerin varsa,  senden mesaj bekliyorum. Çekinme yaz bana. İnstagram: https://www.instagram.com/gozdeipekli/ Mail:benbenimyanimdayim@gmail.com Youtube: https: https://tinyurl.com/benbenimyanimdayim Sitem:https://www.gozdeipekli.com/     

Bu yayında bir toplantıyı inceleyeceğiz. Argümanlarını sunarken ve fikirlerini örnekleriyle desteklerken hangi kalıpları kullandıklarını inceleyeceğiz. Yayın seviyesi - B2. Dersin pdf halini indirmek için www.qurio.study sitesine gidiniz Kaynak: Practice Makes Perfect English Conversation --- Send in a voice message: https://anchor.fm/rustemtemriyev/message

Bu yayında bir öğrenci zaman yönetimi konusunda kullandığı Pomodoro tekniğini anlatacaktır. Yayın seviyesi - B1. Dersin pdf halini indirmek için www.qurio.study sitesine gidiniz Kaynak: British Council --- Send in a voice message: https://anchor.fm/rustemtemriyev/message

Bu yayında A2 seviyesinde coffee shop'ta yapılan 3 siparişi dinleyip, anlamaya çalışacağız. Dersin pdf halini indirmek için www.qurio.study sitesine gidiniz Kaynak: British Council --- Send in a voice message: https://anchor.fm/rustemtemriyev/message

Bu yayında A2 seviyesinde bir diyalogu dinleyip, anlamaya çalışacağız. Dersin pdf halini indirmek için www.qurio.study sitesine gidiniz Kaynak: British Council --- Send in a voice message: https://anchor.fm/rustemtemriyev/message

Bu yayında A2 seviyesinde farklı bağlamlarda gerçekleşen diyalogları dinleyip, anlamaya çalışacağız. Dersin pdf halini indirmek için www.qurio.fm sitesine gidiniz Kaynak: British Council  --- Send in a voice message: https://anchor.fm/rustemtemriyev/message

Zeynep Aksoy'un 2020'den bu yana uyguladığı bu sistemle, imkanı olmayan binlerce insan yoga uzmanlığını bir meslek olarak uygulamaya başladı ve yaşamlarını dönüştürdü. Sen de Zeynep Aksoy'dan eğitim alıp, Yoga Uzmanı olmak istiyorsan www.zeynepaksoyreset.com/tt adresinden bağış usulüyle kayıt olabilirsin.   Program 15 Ekim 2021'de başlıyor. Kayıtlar hala devam ediyor. 

Bu yayında metrolarda, trenlerde ve havalimanlarda yapılan anonsları, duyuruları inceleyeceğiz. Dersin pdf halini indirmek için www.qurio.fm sitesine gidiniz --- Send in a voice message: https://anchor.fm/rustemtemriyev/message

Bu yayında Sir Ken Robinson'un Finding Your Element kitabından kısa bir parçayı dinleyip, analiz eedeceğiz. Dersin pdf halini indirmek için www.qurio.fm sitesine gidiniz  --- Send in a voice message: https://anchor.fm/rustemtemriyev/message

Bu yayında B1 seviyesinde "AirPods Voice Recording Problem" konulu bir durumu inceleyeceğiz ve ve bu duruma uygun cümleleri kurmaya çalışacağız. Dersin pdf halini indirmek için www.qurio.fm sitesine gidiniz --- Send in a voice message: https://anchor.fm/rustemtemriyev/message

Yine dışardayken yanıma mikrofonumu alarak podcast çektim. Bu yayında B2 seviyesinde "Paid leave request" konulu bir durumu inceleyeceğiz ve ve bu duruma uygun cümleleri kurmaya çalışacağız Dersin pdf halini indirmek için www.qurio.fm sitesine gidiniz --- Send in a voice message: https://anchor.fm/rustemtemriyev/message

Bu yayında "Dormitory Problem" konulu bir durumu inceleyeceğiz ve ve bu duruma uygun cümleleri kurmaya çalışacağız Dersin pdf halini indirmek için www.qurio.fm sitesine gidiniz mp3 source - bestmytest

Sesli Köşe-Orhan Bursalı-'Bir ihtimal daha var, o da olur mu dersin: Kahrolsun emperyalizm!'

Hayatı küçük dokunuşlar ile nasıl kolaylaştırabiliriz? Pratik nasıl olunur? Acaba yemeği nasıl daha lezzetli yaparım?

Bu derste Vaize Fatma Bayram İḥyâʾü ʿulûmi’d-dîn ‘den İbadet Bahsi’ni inceler. Dersin ana konusu Namaz’dır. Cuma’nın sünnet ve edeplerini inceleyen bu derste, Cuma günü nasıl değerlendirilmeli, neler yapılmalı detaylıca anlatılır. İhya Dersleri’nde Fatma Bayram Gazzâlî’nin İḥyâʾü ʿulûmi’d-dîn isimli eserini bahis bahis okuyup müzakere etmektedir. Görüş, öneri ve elinizde olan ders kayıtları için fatmabayrampodcast@gmail.com adresine mail atabilirsiniz.

Bu derste Vaize Fatma Bayram İḥyâʾü ʿulûmi’d-dîn ‘den İbadet Bahsi’ni inceler. Dersin ana konusu Cuma’nın faziletleridir. İhya Dersleri’nde Fatma Bayram Gazzâlî’nin İḥyâʾü ʿulûmi’d-dîn isimli eserini bahis bahis okuyup müzakere etmektedir. Görüş, öneri ve elinizde olan ders kayıtları için fatmabayrampodcast@gmail.com adresine mail atabilirsiniz.

Bu derste Vaize Fatma Bayram İḥyâʾü ʿulûmi’d-dîn ‘den İbadet Bahsi’ni inceler. Dersin ana konusu Namazın rükun ve şartlarının manevi boyutlarıdır. Gazzâlî ezandan başlayarak, ezan okunurken kalbimizin hangi halet-i ruhiyede olmalı, abdest ve diğer temizlikleri yaparken kalbimizin nasıl olması gerekir, bunları sırasıyla açıklamıştır İhya’da. İhya Dersleri’nde Fatma Bayram Gazzâlî’nin İḥyâʾü ʿulûmi’d-dîn isimli eserini bahis bahis okuyup müzakere etmektedir. Görüş, öneri ve elinizde olan ders kayıtları için fatmabayrampodcast@gmail.com adresine mail atabilirsiniz.

Bu derste Vaize Fatma Bayram İḥyâʾü ʿulûmi’d-dîn ‘den İbadet Bahsi’ni inceler. Dersin ana konusu Namazın rükun ve şartlarını yerine getirirken kalbimizin hangi durumda olması gerektiğidir. Gazzâlî ezandan başlayarak, ezan okunurken kalbimizin hangi halet-i ruhiyede olmalı, abdest ve diğer temizlikleri yaparken kalbimizin nasıl olması gerekir, bunları sırasıyla açıklamıştır İhya’da. İhya Dersleri’nde Fatma Bayram Gazzâlî’nin İḥyâʾü ʿulûmi’d-dîn isimli eserini bahis bahis okuyup müzakere etmektedir. Görüş, öneri ve elinizde olan ders kayıtları için fatmabayrampodcast@gmail.com adresine mail atabilirsiniz.

Bu derste Vaize Fatma Bayram İḥyâʾü ʿulûmi’d-dîn ‘den İbadet Bahsi’ni inceler. Dersin ana konusu Namazın bâtınî şartlarından Kalp Huzuru’dur. Kalp huzurunu “o anda orada olmak, ne yaptığının bilincinde olmak” şeklinde açıklayan Gazzali, namazda yaptığımız her hareketin aslında ne demek anlatarak, bir bakıma namazı daha bilinçli, huşu içinde ve coşkulu bir şekilde kılmanın formülünü verir. İhya Dersleri’nde Fatma Bayram Gazzâlî’nin İḥyâʾü ʿulûmi’d-dîn isimli eserini bahis bahis okuyup müzakere etmektedir. Görüş, öneri ve elinizde olan ders kayıtları için fatmabayrampodcast@gmail.com adresine mail atabilirsiniz.

İhvanların seni sever Seni seveni de sever Kıyamette bile gelir Canlarım canlarım dersin Bunca yıldır geçti zaman Severim seni Mustafa’m Ta ezelden beri her an Canlarım canlarım dersin Adın Mahmut’tur hem Ahmet Aslı ise Ya Muhammed Mustafa gibisin.Elbet Canlarım canlarım dersin İşte geldik köyümüze Buradaki evimize Ezelden beri hep bize Canlarım canlarım dersin Bu canlar seni sevmez mi? Uğruna canı vermez mi? Yüce yaradan görmez mi? Canlarım canlarım dersin Kul Ahmed’in garipçedir Bu yol uzun hem incedir Bilmez miyim ya nicedir? Canlarım canlarım dersin

Bu yayında  şöyle bir durumu inceleyeceğiz: otelde kalıyoruz ve otel yakınlarında balık lokantası olup olmadığını soracağız bunu sorarken lokantanın ne kadar yakın olduğunu ve oraya nasıl gidebileceğinizi soracağız. ve mümkünse resepsiyona bizim için arayıp 2 kişilik rezervasyon yapmalarını rica edeceğiz. Dersin pdf halini indirmek için www.rustemtemriyev.com sitesine gidiniz

Bu yayında oteldeki kuru temizleme durumu ele alacağız. Otelde kalıyoruz ve yarın önemli bir toplantımız var. Fakat bugün kahve içerken ceketimize maalesef o kahveyi döktük. Otel resepsiyona gidelim ve kuru temizleme olup olmadığını soralım, ardından ceketle ilgili durumu anlatıp yarın toplantı için kahvaltıdan önce odama getirmelerini rica edelim. Dersin pdf halini indirmek için www.rustemtemriyev.com sitesine gidiniz

Canlarım Canlarım Dersin . İhvanların seni sever Sen de onları seversin Ta kıyamet koptuğunda Canlarım canlarım dersin . Bunca yıldır geçti zaman Severim seni Mustafa’m Ta ezelden beri her an Canlarım canlarım dersin . Adın Mahmut’tur hem Ahmet Aslı ise Ya Muhammed Mustafa gibisin.Elbet Canlarım canlarım dersin . İşte geldik köyümüze Buradaki evimize Ezelden beri hep bize Canlarım canlarım dersin . Bu canlar seni sevmez mi? Uğruna canı vermez mi? Yüce yaradan görmez mi? Canlarım canlarım dersin . Kul Ahmed’in garipçedir Bu yol uzun hem incedir Bilmez miyim ya nicedir? Canlarım canlarım dersin . Ahmet Kuloğlu

Dersin İkinci Ünitesine Ait Bir Sorunun Çözümü Grafik Tasarımı ile Görselleştirilmiştir.

Dersin İkinci Ünitesine Ait Bir Sorunun Çözümü Grafik Tasarımı ile Görselleştirilmiştir.

Makro İktisat Dersin İlk Ünitesine Ait Bir Soru Grafiksel Olarak Görselleştirilmiştir.

İstatistik 2 Dersin İlk Ünitesine Ait Bir Soru Grafiksel Olarak Görselleştirilmiştir.

Dersin İlk Ünitesine Ait Bir Soru Grafiksel Olarak Çözümlenmiştir.

Dersin İlk Ünitesine Ait Bir Soru Grafiksel Olarak Çözümlenmiştir.

Dersin İlk Ünitesine Ait Bir Soru Grafiksel Olarak Görselleştirilmiştir.

Dersin İlk Ünitesine Ait Bir Sorunun Grafiksel Çözümü.