Podcasts about necesidades educativas especiales

La UNESCO propone el concepto de Educación para Todos donde todos accedan a la escuela, incluyendo a los que no avanzan como se espera, quienes repiten grado, quienes son marginados por su condición especial, étnica, género o condición social, para ello, se necesita que estas personas lleguen a la escuela de una forma segura, sin dificultades y al llegar a la escuela tengan la infraestructura, al menos necesaria, para poderse desenvolver de forma independiente en ella.En el marco de la asignatura "Las Tecnologías de la Información y las Necesidades Educativas Especiales", se ha identificado la necesidad de desarrollar competencias en producción de contenido digital y divulgación científica en el ámbito de la educación inclusiva. Este proyecto busca fomentar el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y el trabajo colaborativo mediante la producción de un podcast educativo centrado en la tecnología y su impacto en la educación especial teniendo como invitada especial a la Licda. Katerin Rivas experta en educación superior y educación inclusiva.#educacion #elsalvador #unesco #necesidadesespeciales #tic #nee #ues #sv

Con Derechos a Educar," "La ley y el aula en palabras simples", todos los miércoles desde las 12:00 hrs por www.radiohoy.cl Tema: Necesidades educativas especiales Invitadas: Karina González y Tamara Betancourt #radiohoy #ConDerechoAEducar #DerechoEducacional #SentenciasEducativas #EducaciónLegal #ProgramaDeRadio

Hoy te traigo una entrevista con Teresa Sánchez, una maestra que lleva años trabajando con niños con necesidades educativas especiales, dentro de una aula específica. Podéis encontrarla en instagram como Entre_TEA, pero no solo los TEA son su campo. Le voy a preguntar lo que necesitáis saber para poder conseguir el mejor desarrollo educativo de vuestros hijos, así que abre bien los ojos, orienta bien tus orejas, y no te pierdas ni una palabra. Ok? Si tienes un hijo con algún problema neurológico o sospechas que puede ser la causa de sus dificultades y quieres que te guiemos por el camino correcto, ve ahora mismo a descargar las guías gratuitas para padres que tengo en la web www.elneuropeditara.es. En menos de 15 minutos podrás tener una idea bastante clara de qué le pasa a tu hijo y los pasos a seguir para ayudarle. Si ya tienes claro que valore a tu hijo o quieres una segunda opinión, Ponte en contacto ahora mismo con nosotros para que analicemos tu caso y nos pongamos manos a la obra. Llama al 682 651 047 o escríbenos al mail recepcionista@elneuropediatra.es

Os presentamos el podcast 321 de mágica vida radio. Hemos invitado a Marina Rodríguez Zazo, maestra especializada en niños y niñas con problemas de conducta, integración social, trastornos del espectro autista, y otros con necesidades educativas especiales. En el espacio “La Botica de Palmira”, José Manuel Rodríguez Ibáñez, especializado en osteopatía, kinesiología, medicina china y masaje, nos habla de los beneficios para nuestra salud de la terapia con imanes. Las ofertas de agosto de Supermercados Ecológicos Naturasí con Carolina Davico, noticias e iniciativas solidarias y humanitarias para un mundo mejor con nuestra compañera Sophie Martínez...y nos despedimos con la sabiduría de Don Quijote de la Mancha...

Con Blanca Cabañas hacemos un recorrido por su breve, pero intensa, trayectoria, que comenzó autopublicando un libro cuyos derechos fueron comprados por una gran editorial. También sobre lo que supone para ella la literatura y otras muchas cosas más. ¿Nos acompañas? Blanca Cabañas (Chiclana, Cádiz, 1991) es maestra de educación especial y pedagoga, completó su formación con un máster en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana. "Perro que no ladra" (SUMA, 2022) es la primera novela de Blanca Cabañas. * * * Soy Ana Ballabriga, escritora a cuatro manos con David Zaplana de novelas de misterio. Puedes encontrar más información sobre mí en ballabrigazaplana.com y en IG @BallabrigaAna

Hablamos de condena por abuso sexual, de la enfermedad mental o de profesionales para atender a niños con Necesidades Educativas Especiales

Conceptualiza las NEE, el impacto psicoemocional, social de familiares; importancia de las Neurociencias y herramientas pedagógicas, todo ello para eliminar las limitaciones, desigualdad y discriminación que aqueja a este sector de la población y sus familias.

Junto a Patricio Carvajal, coordinador de la Unidad de Educación Especial del Mineduc y Soledad González, profesional del mismo equipo, conversamos sobre quiénes son los niños y niñas con necesidades educativas especiales y cuáles son los apoyos que se pueden entregar para ellos y ellas en pandemia. Conduce jorge Lira.

Hoy nos centraremos en grandes profesionales del mundo de la diversidad que además son papás y mamás de niños con Necesidades Educativas Especiales

TEMA 21. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TIPOS Y GRADOS DE MINUSVALÍAS: MOTORAS, PSÍQUICAS, SENSORIALES, EN RELACIÓN CON LA ACTIVIDAD FÍSICA. 0. Introducción. 1. Alumnos con necesidades educativas especiales. · Las necesidades educativas especiales en el currículum actual. · Objetivos de la Educación Física Especial. · Identificación de los alumnos con necesidades educativas especiales. · Evaluación y sus instrumentos. 2. Clasificación de las minusvalías. · Aspectos. Psicométricos. Etiológicos. Adaptativos. · Minusvalías orgánico-motoras. · Minusvalías psíquicas. · Minusvalías sensoriales. -Auditivas. -Visuales. 3. Características generales de los tipos y grados de minusvalías: motoras, psíquicas, sensoriales, en relación con la actividad física. Dificultades motrices. -Parálisis Cerebral. -Espina bífida. -Déficits motrices y consideraciones pedagógicas. Deficiencia o retraso psíquico. -Etilogía. -Características. Déficit sensorial. -Niños con déficits visuales. -Niños con audición muy disminuida y sordos. 4. Conclusión. 5. Bibliografía y Webgrafía. TEMA 22. EL DESARROLLO MOTOR Y PERCEPTIVO DEL NIÑO DISCAPACITADO. LA INTEGRACIÓN ESCOLAR COMO RESPUESTA EDUCATIVA. IMPLICACIONES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA. 0. Introducción. 1. Desarrollo de la Psicomotricidad. -Primer estadio -Segundo estadio -Tercer estadio -Cuarto estadio -Quinto estadio -Trastornos de la psicomotricidad. 2. La integración escolar como respuesta educativa. -Proceso histórico -El derecho a la igualdad de posibilidades. -Educación Especial: principios. -Planificación curricular. 3. Criterios básicos para atender a las necesidades educativas especiales en el área de Educación Física. -Deficiencias psíquicas. -Deficiencias motóricas. -Déficits sensoriales: Visuales y auditivos. 4. Implicaciones en el área de Educación Física. -Necesidades Educativas Especiales en los elementos de acceso al currículo. -Adaptaciones en los elementos personales. -Adaptaciones en los elementos materiales y organización. -N.E.E. en los elementos básicos del currítulo. -Adaptaciones en los objetivos y contenidos -Adaptaciones en la evaluación -Adaptaciones en la metodología -Adaptaciones en las actividades de enseñanza-aprendizaje. 5. Actividades físicas adaptadas a las necesidades especiales. 6. Conclusión. 7. Bibliografía y Webgrafía. --- This episode is sponsored by · Anchor: The easiest way to make a podcast. https://anchor.fm/app

Aprenderemos un poco mas sobre la diversidad y como incluir a personas con necesidades educativas especiales

Sábado 27 de junio del 2020, una profesora especializada en discapacidad intelectual que asiste cursos laborales en escuela especial, cuenta su experiencia con el aprendizaje durante el confinamiento por la pandemia COVID-19. Esto, desde la vereda de las Necesidades Educativas Especiales.

20 de junio del 2020, una Terapeuta Ocupacional que desempeña labores en enseñanza básica, comparte su visión del aprendizaje durante el confinamiento por la pandemia del COVID-19. Ésto, desde la vereda de las Necesidades Educativas Especiales.

CANAL PODCASTS BUSCADORES DE RESPUESTAS AUTISMO / TEA Os traemos la primera parte de un total de dos episodios sobre un tema bastante importante, desconocido y polémico. De hecho, aunque igual no lo sabes, el futuro educativo de tu hijo NEE (con Necesidades Educativas Especiales) depende de éste documento que analizaremos en profundidad y de todo lo que implica... También veremos qué opinan los expertos en inclusión sobre dicho documento así como sobre las personas encargadas de realizarlo. En éste episodio veremos el paso previo al Dictamen de Escolarización, pues éste no puede existir si no se realiza antes un Informe Psicopedagógico. No puede haber Dictamen sin Informe. También veremos qué tienen que decir los abogados expertos en inclusión pues estamos asistiendo a una batalla legal en los tribunales de justicia con el resultado de un reguero de casos ganados en los juzgados ante las Administraciones Educativas de distintas comunidades autónomas a lo largo del territorio español en favor de una "educación inclusiva" al parecer inexistente en nuestro sistema educativo: concepto que estaría abriéndose paso a golpe de sentencia... Síguenos en Twitter @BuscadoresTEA y visita nuestra web https://bit.ly/2SBj8pK donde podrás contactar con nosotros. Suscríbete al canal y difúndelo entre familiares, amigos y conocidos. Mil gracias por tu ayuda y por apoyar al colectivo TEA o con autismo. Mucha Fuerza y Mucho Ánimo

Sábado 06 de junio del 2020. Una madre de mellizos con 5 añitos, comparte su experiencia durante el confinamiento por la pandemia COVID-19 desde la vereda de las Necesidades Educativas Especiales.

Hoy en este segundo episodio hablaremos con mayor profundidad sobre las Necesidades Educativas Especiales, los tipos que existen, de igual forma saber como obtener la ayuda adecuada y a que instituciones acudir si se presentan este tipo de nesecidades.

En este episodio os hablamos de las próximas elecciones del día 28 de abril. Vamos aprovechar este periodo electoral para hacerles llegar nuestras peticiones sobre EDUCACIÓN para que la Escuela y la Educación de nuestro país cambie. Peticiones: - Consenso Político, evitar tantos cambios de leyes. - Adelgazar el curriculum. - Apostar por la calidad, la democratización e igualdad de oportunidades. - Nueva formación para el profesorado. - Inclusión real del alumnado con Necesidades Educativas Especiales. - Aumentar la Inversión en Educación. - Hacer de la Educación la Impulsora del Cambio del País.

En este episodio os hablamos de las próximas elecciones del día 28 de abril. Vamos aprovechar este periodo electoral para hacerles llegar nuestras peticiones sobre EDUCACIÓN para que la Escuela y la Educación de nuestro país cambie. Peticiones: - Consenso Político, evitar tantos cambios de leyes. - Adelgazar el curriculum. - Apostar por la calidad, la democratización e igualdad de oportunidades. - Nueva formación para el profesorado. - Inclusión real del alumnado con Necesidades Educativas Especiales. - Aumentar la Inversión en Educación. - Hacer de la Educación la Impulsora del Cambio del País.

En el episodio de hoy conversamos con Pedro Peinado, Licenciado en ADE, enamorado de las matemáticas y de la enseñanza de las mismas. Pedro ha obtenido el Premio Giner de los Ríos por sus proyecto Plantando Números, doctor por la Universidad de Murcia por su Tesis sobre el uso del Flipped Clasroom con alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Pedro Peinado nos hablará de innovación, de las formas en las que enfoca sus clases de matemáticas y cómo gestiona sus proyectos. Herramientas recomendadas: GOOGLE SCHOLAR Libros recomendados: Padres Brillantes, Profesores Fascinantes Cómo Aprende el Cerebro. Puedes encontrar a Pedro Peinado en: Twitter: @pedropeinadoedu Instagram: @pedropeinado13

El programa de hoy va dirigido a la atención de los ninños/as que tienen necesidades educativas especiales. Es un tema que cada vez preocupa más a padres7 madres, docentes y que cada vez con mas se centran más los esfuerzos para ofrecer a estos alumnos una enseñanza que se ajuste a sus necesidades. Parace que hace unos años existían “el niño que valia para estudiar y e. que no”, pero afortunadamente la visión está cambiando y se apuesta por la “inclusión”, es decir por atender a todos los niños dentro del mismo aula dando a cada uno de ellos lo que necesitan para que brillen y saquen lo mejor de ellos mismos Para hablar de estas cuestiones contamos con Lorena Andrés Soto es Doctora en Psicología por la Universidad de Valencia. Más info en www.lossilenciosdeelan.com (sección radio)

El programa de hoy va dirigido a la atención de los ninños/as que tienen necesidades educativas especiales. Es un tema que cada vez preocupa más a padres7 madres, docentes y que cada vez con mas se centran más los esfuerzos para ofrecer a estos alumnos una enseñanza que se ajuste a sus necesidades. Parace que hace unos años existían “el niño que valia para estudiar y e. que no”, pero afortunadamente la visión está cambiando y se apuesta por la “inclusión”, es decir por atender a todos los niños dentro del mismo aula dando a cada uno de ellos lo que necesitan para que brillen y saquen lo mejor de ellos mismos Para hablar de estas cuestiones contamos con Lorena Andrés Soto es Doctora en Psicología por la Universidad de Valencia. Más info en www.lossilenciosdeelan.com (sección radio)

Discapacidad Sensorial: Discapacidad Auditiva Parte 2.1 Respuesta educativa. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Modalidades de escolarización, respuesta educativa a nivel del alumnado y el papel de la familia.

Discapacidad Sensorial: Discapacidad Auditiva Parte 1.1 Conceptos, clasificación y NEE. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Aspectos a tratar sobre la discapacidad auditiva.

Lec007 DFM 3.2 Intervención. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Respuesta educativa, deficiente motórico, ayudas técnicas, sistemas aumentativos y alternativos de comunicación. Adaptaciones de acceso, adaptaciones curriculares.

Lec007 DFM 3.3 Intervención. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Respuesta educativa, deficiente motórico, ayudas técnicas, sistemas aumentativos y alternativos de comunicación. Adaptaciones de acceso, adaptaciones curriculares.

Lec007 DFM 3.4 Intervención Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Respuesta educativa, deficiente motórico, ayudas técnicas, sistemas aumentativos y alternativos de comunicación. Adaptaciones de acceso, adaptaciones curriculares.

Lec007 DFM 3.5 Intervención. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Respuesta educativa, deficiente motórico, ayudas técnicas, sistemas aumentativos y alternativos de comunicación. Adaptaciones de acceso, adaptaciones curriculares.

Lec007 DFM 3.6 Intervención. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Respuesta educativa, deficiente motórico, ayudas técnicas, sistemas aumentativos y alternativos de comunicación. Adaptaciones de acceso, adaptaciones curriculares.

Discapacidad sensorial: Discapacidad auditiva Parte 1.3. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Discapacidad auditiva: Concepto, clasificación y NEE.

Discapacidad sensorial: Discapacidad auditiva Parte 1.2. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Discapacidad auditiva: Concepto, clasificación y NEE.

Alumnado con Altas Capacidades. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Juana María Sánchez Aniorte. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Necesidades Educativas de los alumnos con Altas Capacidades.

Lec007 DFM 2.3 Evaluación. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Evaluación de desplazamiento, control postural, manipulación, comunicación, autonomía personal, trastornos asociados. Deficiente Motórico.

Alumnado con Altas Capacidades. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Juana María Sánchez Aniorte. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Características de Altas Capacidades.

Alumnado con Altas Capacidades. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Juana María Sánchez Aniorte. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Respuesta Educativa a los alumnos con Altas Capacidades.

Alumnado con Altas Capacidades. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Juana María Sánchez Aniorte. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Intervención con familias de alumnos con altas capacidades.

Alumnado con Altas Capacidades. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Juana María Sánchez Aniorte. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Concepto de Altas Capacidades.

Dificultades de aprendizaje. Parte 3 Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Elena Carratalá Hurtado. Dpto. de Psicología de la Salud. Área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Material complementario Unidad 4 de la asignatura AANEE. En este vídeo veremos un material complementario sobre la dislexia.

Dificultades de aprendizaje. Parte 3 Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Elena Carratalá Hurtado. Dpto. de Psicología de la Salud. Área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Segunda parte de la Unidad 4 de la asignatura AANEE. En este vídeo veremos la intervención educativa y orientaciones para planificar y desarrollar el currículum en las dificultades de aprendizaje.

Dificultades de aprendizaje. Parte 1 Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Elena Carratalá Hurtado. Dpto. de Psicología de la Salud. Área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Primera parte de la Unidad 4 de la asignatura AANEE. En este vídeo veremos la aproximación conceptual y características de las dificultades de aprendizaje así como la clasificación de las mismas.

Medidas Especificas de atención a la diversidad. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Juana María Sánchez Aniorte. Dpto. de Estadísitica, Matemáticas e Informática. Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. En este vídeo se desarrrolla la Unidad 3 Medidas Específicas de Atención a la Diversidad y se centrará en los Programas de Educación Compensatoria y el Plan de Atención a la Diversidad.

Medidas Especificas de atención a la diversidad. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Juana María Sánchez Aniorte. Dpto. de Estadísitica, Matemáticas e Informática. Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. En este vídeo se desarrrolla la Unidad 3 Medidas Específicas de Atención a la Diversidad y se centrará en los Programas de Diversificación Curricular, Los Programas de Cualificación Profesional Inicial y la Flexibilización

Medidas Especificas de atención a la diversidad. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Juana María Sánchez Aniorte. Dpto. de Estadísitica, Matemáticas e Informática. Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. En este vídeo se desarrrolla la Unidad 3 Medidas Específicas de Atención a la Discapacidad y se centrará en las Adaptaciones Curriculares Individuales Significativas.

Medidas Especificas de atención a la diversidad. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Juana María Sánchez Aniorte. Dpto. de Estadísitica, Matemáticas e Informática. Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. En este vídeo se desarrolla la Unidad 3 Medidas Específicas de Atención a la Diversidad y en concreto se centrará en el desarrollo de las Adaptaciones de Acceso al Curriculum.

Medidas Especificas de atención a la diversidad. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Juana María Sánchez Aniorte. Dpto. de Estadísitica, Matemáticas e Informática. Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. En este vídeo se desarrrolla la Unidad 3 Medidas Específicas de Atención a la Diversidad y se centrará en la Evaluación Psicopedagógica.

Medidas ordinarias de atención a la diversidad. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Cordelia Estévez Casellas. Dpto. de Psicología de la Salud. Área de Psicología Evolutiva y de la Educación. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Medidas ordinarias de atención a la diversidad.

Lec007 DFM 3.1 Intervención. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Respuesta educativa, deficiente motórico, ayudas técnicas, sistemas aumentativos y alternativos de comunicación. Adaptaciones de acceso, adaptaciones curriculares.

Lec007 DFM 2.2 Evaluación Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Evaluación de desplazamiento, control postural, manipulación, comunicación, autonomía personal, trastornos asociados. Deficiente Motórico.

Discapacidad Sensorial: Discapacidad Auditiva Parte 2.2 Respuesta educativa. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Modalidades de escolarización, respuesta educativa a nivel del alumnado y el papel de la familia.

Diversidad Funcional Motórica. Parte 1.1. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Diversidad Funcional Motórica: Concepto, clasificación y NEE.

Discapacidad Sensorial: Discapacidad Auditiva Parte 2.2 Respuesta educativa. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Modalidades de escolarización, respuesta educativa a nivel del alumnado y el papel de la familia.

Discapacidad Sensorial: Discapacidad Auditiva Parte 3.1 Tecnologías de ayuda. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Tecnologías de ayuda para la audición, prótesis auditivas, equipos para el entrenamiento auditivo, aplicaciones informáticas.

Discapacidad Sensorial: Discapacidad Auditiva Parte 3.2 Tecnologías de ayuda. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Tecnologías de ayuda para la audición, prótesis auditivas, equipos para el entrenamiento auditivo, aplicaciones informáticas.

Discapacidad Sensorial: Discapacidad Auditiva Parte 3.3 Tecnologías de ayuda. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Tecnologías de ayuda para la audición, prótesis auditivas, equipos para el entrenamiento auditivo, aplicaciones informáticas.

Discapacidad Sensorial: Discapacidad Auditiva Parte 4.1 SAAC Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Características de los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, SAAC y objetivos curriculares y recursos visuales.

Discapacidad Sensorial: Discapacidad Auditiva Parte 4.2 SAAC Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Características de los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, SAAC y objetivos curriculares y recursos visuales.

Discapacidad Sensorial: Discapacidad Auditiva Parte 4.3 SAAC Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Características de los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, SAAC y objetivos curriculares y recursos visuales.

Discapacidad Sensorial: Discapacidad Auditiva Parte 5.1 Comunicación y escuela Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. El código de los padres, el grado de discapacidad auditiva, la edad del niño/a y la disponibilidad de recursos tecnológicos.

Discapacidad sensorial: Discapacidad visual Parte 1.1. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Discapacidad visual: Concepto, clasificación y NEE.

Discapacidad sensorial: Discapacidad visual Parte 1.2. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Discapacidad visual: Concepto, clasificación y NEE.

Discapacidad sensorial: Discapacidad visual Parte 1.3. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Discapacidad visual: Concepto, clasificación y NEE.

Discapacidad sensorial: Discapacidad visual Parte 1.4. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Discapacidad visual: Concepto, clasificación y NEE.

Diversidad Funcional Motórica Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Diversidad Funcional Motórica: Concepto, clasificación y NEE.

Lec006D Sensorial D VIS 4.2 Consejos. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Consejos para la discapacidad visual, deficiente visual, ONCE.

Diversidad Funcional Motórica. Parte 1.3. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Diversidad Funcional Motórica: Concepto, clasificación y NEE.

Diversidad Funcional Motórica. Parte 1.4. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Diversidad Funcional Motórica: Concepto, clasificación y NEE.

Trastornos de conducta. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Mari Carmen Martínez Monteagudo. Dpto. de Psicología de la Salud. Área de Psicología Evolutiva y de la Educación. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Descripción de los trastornos de comportamiento. Características principales del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), trastorno negativista disafiante y trastorno disocial.

Discapacidad intelectual. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Mari Carmen Martínez Monteagudo. Dpto. de Psicología de la Salud. Área de Psicología Evolutiva y de la Educación. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Se desarrolla una aproximación conceptual al término discapacidad intelectual, posteriormente se realiza una clasificación de la discapacidad intelectual (intensidad apoyos, grado de discapacidad). Se tratan las necesidades específicas que presenta el alumno con retraso mental y la intervención educativa ajustada ante la discapacidad intelectual.

Trastornos de conducta. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Mari Carmen Martínez Monteagudo. Dpto. de Psicología de la Salud. Área de Psicología Evolutiva y de la Educación. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Determinación de las necesidades específicas de los trastornos de comportamiento en TDHA, TND y trastorno disocial. Posteriormente se desarrolla el tipo de respuesta educativa ante estos trastornos y el tipo de adaptaciones curriculares específicas en cada caso.

Marco teórico. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Cordelia Estévez Casellas. Dpto. de Psicología de la Salud. Área de Psicología Evolutiva y de la Educación. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Marco teórico y legal en el que se enmarca la atención al alumnado con necesidades educativas especiales y la revisión histórica pertinente.

Lec006D Sensorial D VIS 2.1 Intervención Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Adaptaciones de Acceso, Adaptación Curricular Individual, Educación Integrada, papel de la familia, Intervención con deficiente visual y ciego.

Lec007 DFM 2.1 Evaluación. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Evaluación de desplazamiento, control postural, manipulación, comunicación, autonomía personal, trastornos asociados. Deficiente Motórico.

Lec006D Sensorial D VIS 2.2 Intervencion Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Adaptaciones de Acceso, Adaptación Curricular Individual, Educación Integrada, papel de la familia, Intervención con deficiente visual y ciego.

Lec006D Sensorial D VIS 2.3 Intervencion. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Adaptaciones de Acceso, Adaptación Curricular Individual, Educación Integrada, papel de la familia, Intervención con deficiente visual y ciego.

Lec006D Sensorial D VIS 3.1 Recursos especificos. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Deficiencias Visuales, Tiflotecnología, Braille, Recursos Específicos para Discapacidad Visual, ONCE.

Lec006D Sensorial D VIS 3.2 Recursos especificos. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Deficiencias Visuales, Tiflotecnología, Braille, Recursos Específicos para Discapacidad Visual, ONCE.

Lec006D Sensorial D VIS 4.1 Consejos. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Vicente Lloret Quiles. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Consejos para la discapacidad visual, deficiente visual, ONCE.

Trastornos de conducta. Asignatura: Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesora: Mari Carmen Martínez Monteagudo. Dpto. de Psicología de la Salud. Área de Psicología Evolutiva y de la Educación. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Intervención educativa en TDHA, TND, trastorno disocial. Descripción de técnicas de modificación de conducta. Estrategias educativas en trastornos de comportamiento.