Podcasts about alumnado

Alumnado adulto de la EOI tuvo la oportunidad este año de participar en un programa de movilidad Erasmus + que se ha desarrollado en la Università delle LiberEtà de Udine, aprendiendo sobre diferentes estrategias de ensiñanza y TICs. Y tambien sumergiéndose en la parte cultural del país anfitrión. Hoy nos han contado su experiencia.

En nuestra entrevista abordamos el aumento de la desigualdad educativa del alumnado gitano en la última década con el informe que ha presentado la Fundación Secretariado Gitano. Nosotros hablamos con su presidente en Andalucía, Juan Manuel Reyes.Escuchar audio

Ana es maestra de música y profesora de secundaria. Puedes conocer su trabajo en https://www.nosolopiano.com/Conoce nuestro mecenas del podcast https://www.briskteaching.com/

El resumen de la actualidad navarra del lunes 10 de marzo

La Asociación de Escuelas Infantiles de Ferrolterra (AFESIN) ha anunciado que el plazo de admisión de alumnado para el curso 2025/26 se abrirá el próximo 3 de marzo en las escuelas infantiles que forman parte de la asociación. Una vez finalizado el periodo de admisión, las familias deberán formalizar las matrículas dentro del plazo establecido por cada centro educativo. Desde AFESIN se anima a las familias a matricular a sus hijos en las escuelas infantiles de 0 a 3 años, destacando los importantes beneficios que esta etapa tiene desde el punto de vista psicológico, social y de aprendizaje. La educación temprana es fundamental para el desarrollo integral de los niños, y estos centros ofrecen un entorno adecuado para fomentar su crecimiento. Nueve de los centros que conforman la asociación son de iniciativa social: ABC, Aloha, Chip-Chop, La Salle, Ludy, Os Meniños y Toxiños (Ferrol), Fany (Narón) y Jorge Juan (Fene). Además de estos, también están integradas las escuelas privadas Belén y Os Pequerrechos, ambas ubicadas en Ferrol. Todos los centros adscritos a AFESIN continuarán siendo gratuitos gracias a la medida implementada por la Xunta de Galicia. En total, los centros de la asociación ofrecerán aproximadamente 500 plazas para el próximo curso.

La Asociación de Empresarios SEARA de As Pontes lanza por 8 año su proyecto de emprendimiento educativo PROEM con los estudiantes del IES Castro Da Uz para crear una Cooperativa Educativa con el alumnado de 4º ESO de Economía. E alumnado ha visitado hoy Radiovoz para dar cuenta de la creación de una Cooperativa Educativa, que lleva el nombre de Pontes En Forma. El proyecto tiene como objetivo fomentar un estilo de vida saludable a través del deporte y la alimentación sana, buscando involucrar a los jóvenes en actividades que promuevan el bienestar integral. El alumnado del IES Castro Da Uz, continuando con la labor de sus compañeros del año pasado, ha decidido organizar torneos deportivos durante los recreos del instituto. Además, preparan y comparten recetas de comida saludable para motivar a sus compañeros a adoptar hábitos alimenticios más equilibrados. Este enfoque busca, no solo mejorar la salud física de los estudiantes, sino también inculcar la importancia de un estilo de vida activo y consciente. Este proyecto forma parte de un modelo de emprendimiento educativo en el que los estudiantes no solo se familiarizan con la creación de una cooperativa real, sino que también aprenden todos los trámites necesarios para iniciar y gestionar un negocio. A través de esta experiencia, se les enseña valores fundamentales como la responsabilidad, el esfuerzo y la perseverancia, mientras desarrollan habilidades clave para su futuro profesional, como el trabajo en equipo, la comunicación y la competencia digital. La Asociación SEARA ha agradecido al IES Castro Da Uz por su continuo apoyo a iniciativas de emprendimiento educativo y ha destacado la dedicación de la profesora Sabela Montero Tenreiro, quien ha jugado un papel crucial en la orientación de los estudiantes durante este proceso. Con este tipo de proyectos, SEARA y el instituto buscan crear un impacto positivo y duradero en la comunidad educativa y promover un modelo de desarrollo integral para los jóvenes.

La asignatura de Educación Física puede ser un espacio de bienestar, disfrute y desarrollo personal, pero para muchos estudiantes LGB sigue representando un entorno de exclusión y discriminación. En este episodio del podcast, contamos con Daniel Martos, profesor del Departamento de Didáctica en la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia, quien ha investigado el impacto de la diversidad afectivo-sexual en la enseñanza de la Educación Física.Durante la conversación, abordamos las barreras que enfrentan los estudiantes LGB en EF, como la segregación por género, la falta de referentes inclusivos y la reproducción de estereotipos en la práctica deportiva. También exploramos cómo la estructura tradicional del currículo puede reforzar estas desigualdades y qué estrategias pueden implementar los docentes para generar entornos más seguros y equitativos.Un aspecto clave es el rol del profesorado en la creación de climas de respeto y diversidad, así como la necesidad de contar con formación específica en inclusión y diversidad afectivo-sexual. Además, analizamos el impacto de las metodologías inclusivas, como el fomento del trabajo cooperativo, la flexibilización del currículo y el uso de modelos alternativos que permitan la participación de todo el alumnado sin discriminación.

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O Equipo de Dinamización da Lingua Galega do IES Bream, xunto co alumnado que cursa a optativa de oratoria que tamén imparto organizamos un roteiro literario baseado en lendas de tradición oral.

La Asociación Dislexia de Navarra/Nafarroako dislexia elkartea (DISNAVARRA) manifiesta su preocupación y desacuerdo con la actual metodología aplicada en las pruebas diagnósticas externas realizadas anualmente por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra Al alumnado de 4º de Primaria y 2º de ESO. Estas pruebas, que carecen de efectos académicos y buscan evaluar competencias básicas, no contemplan adaptaciones específicas para el alumnado con dislexia, a pesar de las recomendaciones del CREENA y de la normativa vigente que protege los derechos de este colectivo

En este video, Rosa Gato nos habla sobre los casos de alumnado NEAE en las Programaciones Didácticas. Una conversación interesante para educadores en busca de estrategias inclusivas.

Los alumnos matriculados en el curso de mayores +50 de la Universidad Autónoma de Madrid han denunciado que este año han dejado de ser tratados como el resto del alumnado universitario. En sendas cartas dirigidas a la Rectora y al Director de Formación Continua afirman que sin aviso alguno se les ha retirado el carnet de estudiantes y el correo institucional, y han dejado de tener acceso a la wifi y a las herramientas informáticas. La Delegada de los cursos de mayores, Mary Carmen Carrasco, ha explicado en SER Madrid Norte, que han perdido también su derecho a hacer uso de las bibliotecas o de los servicios de deportes de la UAM.

¿Estás pensando en cómo elegir el alumnado NEAE para tu programación didáctica? En este video encontrarás las claves para argumentar de manera efectiva tu propuesta y destacar en el tribunal. Aprende a tomar decisiones realistas y a estructurar una atención a la diversidad que te haga brillar. ➡️ Únete al calendario de adviento del opositor (Gratis) https://www.subscribepage.com/calendario ════════════════ Secciones de nuestro canal por categorías ➜ Encuéntralas aquí: https://www.youtube.com/c/OposicionesdeEducaci%C3%B3n/playlists ════════════════ ⚡️ ¿YouTube se te queda corto y quieres ir más allá? ¡Síguenos en otras redes sociales! Instagram: https://www.instagram.com/preparadoredufis TikTok: https://www.tiktok.com/@preparadoredufis Mi web: https://preparadoredufis.com/ ════════════════ ÍNDICE DE VIDEO 0:00 Introducción al vídeo 0:07 Cómo argumentar tu elección para el tribunal 2:20 Diversidad y representatividad del alumnado 3:24 Viabilidad de las adaptaciones propuestas 5:46 Uso del DUA para destacar 8:34 Realismo y coherencia en tu identidad docente 9:42 Mi experiencia y consejos prácticos ¡No olvides suscribirte y dejar tu like para más contenido como este!

En los últimos 3 cursos, el número de casos de acoso escolar atendidos en Catalunya ha aumentado un 200%. Concretamente, desde que entró en funcionamiento la Unidad de Atención al Alumnado en Situación de Violencia, la USAV, hace tres cursos y medio, se han registrado algo más de 2.200. La consellera d'Educació, Esther Niubó, atribuye el aumento sostenido de los casos no necesariamente a un incremento de la violencia en los centros, sino a una mayor sensibilización sobre el problema. Con este objetivo, este curso se ha lanzado una campaña de comunicación con el título "BUSCA LAS SEÑALES, DETÉN EL ACOSO", y se ha estrenado una nueva página web con informació y recursos para centros, familias y alumnos. La web, assetjamentescolar.gencat.cat, incluye ejemplos de señales que pueden indicar cuándo un niño o niña está sufriendo acoso. En el caso de Ari, no hubo violencia física ni verbal sino que el acoso fue más sutil. Es lo que la Coordinadora de coeducación, convivencia i bienestar de l’Institut Alt Foix, Patrícia de Andrés, llama microviolencias. Alerta de que en los últimos años están alarmados por la creciente normalización de la violencia en las aulas: Ari acabó con depresión, ansiedad y un trastorno alimentario y tanta inseguridad que pensaba que el problema lo tenía ella.Lidia Casanovas, educadora y facilitadora de la Cooperativa Fil a l'Agulla, colabora desde hace dos años con el Departament para prevenir el acoso, a través de la Unidad de Apoyo al Alumnado en Situación de Violencia. En su opinión, algunas de las claves son la formación a los docentes en este ámbito, así como la implicación de las familias desde casa, para parar de raíz las dinámicas que a menudo preceden al acoso. Por eso, Ari lanza un mensaje a los adultos, que tengan los ojos bien abiertos. Y otro, a los chicos y chicas que sufren acoso:Escuchar audio

La directora general de la Fundación Secretariado Gitano analiza en La Ventana los retos y soluciones para garantizar un futuro más igualitario a los jóvenes de su comunidad.

Con María Jesús López, de @esmihuella.

50.000 personas de la comunidad universitaria están llamadas a emitir su voto a Eva ferreira o Joxerramon Bengoetxea hasta las 18:00 de la tarde de hoy. El voto es ponderado, es decir, que no tiene el mismo peso en todos los colectivos, y allí tendrá especial importancia el voto del alumnado podría decantar la balanza....

 José Ramón Holguín, destacada personalidad de la educación superior en República Dominicana y Enrique García, director del grupo San Gabriel, sobre la colaboración para atraer alumnado y futuros trabajadores cualificados del país caribeño a la Ribera

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Entrevista al experto educativo Juan Fernández, quien comparte estrategias basadas en evidencia para mejorar el aprendizaje en el aula. Exploran conceptos clave como la evaluación formativa, la metacognición y técnicas efectivas de aprendizaje. Juan también presenta su libro "En Blanco", enfocado en optimizar la atención, memoria y motivación para el aprendizaje. Además, se discuten recomendaciones de recursos para docentes interesados en profundizar en métodos de enseñanza basados en la ciencia cognitiva. Web de Juan: https://investigaciondocente.com/ recursos de juan: https://investigaciondocente.com/2020/10/16/retrieval-practice-practica-de-la-evocacion/ 0:00 Cómo enseñar mejor 3:55 Las tres estrategias con más evidencia para enseñar mejor 10:24 Actividades de evocación 29:00 Cómo planificar las sesiones 31:00 Activar conocimientos previos 39:40 Evaluación formativa 46:00 Libros para ser mejor docente

El Centro de mayores de la barriada de La Paz ha acogido hoy un desayuno saludable organizado por el área de atención a los mayores y el Centro de Salud de La Paz con participación de usuarios del centro y de la Residencia virgen de la Soledad, Caser,Dosmuvi además de Alumnado del colegio Sopeña. Los escolares de quinto de primaria han enseñado a los mayores qué es el método del plato para comer bien. También las médicos residentes María Gallego y Gloria Romero han explicado cómo desayunar de forma saludable.

Alumnado de IES de Canido acaba de retornar de Polonia, país al que viajaron a principios de mes participando, una vez más, en un Erasmus dentro del proyecto Zero Waste, Cero Residuos, en el que vienen entrando desde hace tiempo. En esta ocasión el viaje les permitió visitar Cracovia, donde estuvieron en la plaza Rynek Glowny, el castillo de Wawel y el precioso templo de la denominada Basílica Mariacka. Tras establecer su residencia en Tychy, al lado del lago Paprocany, fueron recibidos por la directora del centro con el que colaboran en el Erasmus y también por el alcalde de Tychy. Realizando actividades con los compañeros polacos, aprendieron una técnica para encerar tela y convertirla en envoltorio reutilizable de acuerdo con el proyecto Zero Waste en el que trabajan. A lo largo de su estancia tuvieron la oportunidad de visitar un lugar que tiene el reconocimiento de Patrimonio de la Humanidad. Se trata del Museo del Croché en Koniaków, donde les explicaron como empezó todo y el alcance que tiene actualmente (incluido en el libro Guinness y con encargos por parte de algunas celebridades como Lady Gaga entre otras). El viaje les permitió hacer un recorrido por las montañas Beskidy donde comparten frontera tres países: Polonia, Eslovaquia y República Checa, por lo que también presumen de haber estado en un solo día en tres países. Sabemos que también visitaron Auschwitz, aunque será hoy en Radio Voz Ferrol, donde darán cuenta de todo lo que han visto y aprendido en este estupendo viaje de la mano de su profesora Maca Torres, que un año más acompañó al alumnado.

Los 'peques' han visitado las instalaciones de la Cadena SER en Toledo

Apúntate al aprendizaje diario: https://www.subscribepage.com/consejoeducativodiario Descubre nuestro Curso de Programación, innovación, evaluación y Exposición Oral Acceso inmediato: https://preparadoredufis.com/cursos/curso-de-exposicion-oral/ Módulo 1: Aprendiendo a Programar Sumérgete en un módulo lleno de ejemplos de productos competenciales, situaciones de aprendizaje y defensas... ¡y prepárate para destacar! Clase 1: Domina todos los elementos curriculares de la Lomloe y aprende a crear situaciones de aprendizaje desde cero. Clase 2: Descubre cómo aplicar el aprendizaje cooperativo y cuidar cada detalle en la programación. Clase 3: ¡Sé único! Aprende a utilizar inteligencia artificial, aprendizaje servicio y diseño universal para el aprendizaje (DUA). Clase 4: Sorprende al Tribunal aplicando aprendizaje basado en proyectos, rutinas metacognitivas y de pensamiento. Clase 5: Creada por un presidente de Tribunal, descubre la gamificación llevada a cabo con éxito. Clase 6: Conviértete en un experto en evaluación formativa y calificación. Clase 7: Maneja tus emociones y descubre rutinas y dinámicas realistas y convincentes. BONUS También tendrás acceso al curso completo de Exposición Oral, donde aprenderás: Ejemplos de defensas completas, metaforizadas de principio a fin, incluyendo programación y unidad didáctica. ️ Gestión de la pizarra, tiempo y materiales para aplicar visual thinking y otras estrategias diferenciadoras. Clase sobre metáforas para desmarcarte y captar la atención del Tribunal. Guion editable para realizar una defensa de 10, con ejemplos de introducciones, conclusiones, formas de presentar cada elemento del currículum, metáforas, reflexiones ganadoras... ¡Y mucho más! Además, también te ofrecemos clases sobre gestión del miedo escénico, cómo preparar el guion y afrontar la encerrona. ¡Recuerda, este curso es para todas las etapas y especialidades! No pierdas la oportunidad de impulsar tu carrera y alcanzar el éxito en programación y exposición oral. ¡Suscríbete ahora y comienza tu transformación educativa! Acceso pago único: https://preparadoredufis.com/cursos/curso-de-exposicion-oral/

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Alumnado de IES de Canido acaba de retornar de Polonia, país al que viajaron a principios de mes participando, una vez más, en un Erasmus dentro del proyecto Zero Waste, Cero Residuos, en el que vienen entrando desde hace tiempo. En esta ocasión el viaje les permitió visitar Cracovia, donde estuvieron en la plaza Rynek Glowny, el castillo de Wawel y el precioso templo de la denominada Basílica Mariacka. Tras establecer su residencia en Tychy, al lado del lago Paprocany, fueron recibidos por la directora del centro con el que colaboran en el Erasmus y también por el alcalde de Tychy. Realizando actividades con los compañeros polacos, aprendieron una técnica para encerar tela y convertirla en envoltorio reutilizable de acuerdo con el proyecto Zero Waste en el que trabajan. A lo largo de su estancia tuvieron la oportunidad de visitar un lugar que tiene el reconocimiento de Patrimonio de la Humanidad. Se trata del Museo del Croché en Koniaków, donde les explicaron como empezó todo y el alcance que tiene actualmente (incluido en el libro Guinness y con encargos por parte de algunas celebridades como Lady Gaga entre otras). El viaje les permitió hacer un recorrido por las montañas Beskidy donde comparten frontera tres países: Polonia, Eslovaquia y República Checa, por lo que también presumen de haber estado en un solo día en tres países. Sabemos que también visitaron Auschwitz, aunque será hoy en Radio Voz Ferrol, donde darán cuenta de todo lo que han visto y aprendido en este estupendo viaje de la mano de su profesora Maca Torres, que un año más acompañó al alumnado.

El alumnado del máster en Diseño, Desarrollo y Comercialización de Videojuegos de la Escuela politécnica de Ingeniería de Ferrol ha presentado los juegos What the Hell y Platyfrog en la séptima edición de la feria IndieDevDay de Barcelona . Los trailers y las demos de los juegos estuvieron disponibles en el stand de la Universidade da Coruña. Ambos títulos nacieron como trabajo final del Máster en Diseño, Desarrollo y Comercialización de Videojuegos que se imparte en la Escuela Politécnica de Ingeniería de Ferrol (EPEF). Tras el desarrollo de What the Hell están, Lara Fernández Romero, Manuel Fernández Veiga, Natalia Froiz Míguez, Miguel González Obenza, Paula Martínez Taboada, Teresa Pecker Gayarre, Albert Ramírez Rivero y Alberto Tajuelo Real. Por otra parte Laura Bey Senra, Andrea Fernández Mariño, Álvaro Hayek Alfonso, Sofía Pelegrín Mellado, Paula Portal Ruiz, Anllelo A. Reina Montañez, Viviana Rodríguez Domínguez y Eduard A. Sánchez Maya, participaron en el desarrollo de Platyfrog. La coordinadora del máster en Diseño, Desarrollo y Comercialización de Videojuegos, Luz Castro Pena, acompañó al alumnado de la Escuela Politécnica de Ingeniería en el evento celebrado en La Farga de Hospitalet de Llobregat.

La Concejalía de Bienestar Social del Ayuntamiento de Rincón de la Victoria pondrá en marcha por primera vez el servicio de formación inicial en mediación dirigido al alumnado de 6º de Primaria del municipio. La edil del Área, Olga Cervantes (PP), ha explicado que “este servicio que ya viene desarrollándose en los institutos del municipio, tiene como propósito formar a los menores de manera que sean capaces de generar cultura de paz a través de una correcta gestión de los distintos conflictos interpersonales entre iguales, que puedan surgir, tanto en las aulas, como en cualquier otro espacio del centro educativo”. El alcalde de Rincón de la Victoria, Francisco Salado (PP), ha insistido en la importancia de este proyecto “que difunde valores esenciales para la convivencia pacífica de toda persona dentro de la comunidad educativa, que son impartidos por profesionales, y que resulta fundamental desde una etapa temprana como es la educación primaria”. El programa `Convive´ se desarrollará durante el curso escolar con actividades muy dinámicas, participativas y proactivas. “Con este proyecto se pretende crear un espacio de aprendizaje sobre la inteligencia emocional y la mejora de la convivencia en el centro educativo de la educación Primaria”, señala la edil. Las áreas temáticas sobre las que se van a trabajar a lo largo de la implementación de este proyecto, y que suponen los ejes principales del mismo, son la convivencia y la gestión de los conflictos, la inteligencia socioemocional y la gestión de las emociones, la comunicación eficaz y asertiva y la autoestima y el autoconcepto. Cervantes ha explicado que durante el mes de septiembre se están llevando a cabo reuniones con los equipos directivos de los centros, y desde octubre hasta mayo se celebrarán dos sesiones informativas mensuales por cada grupo-clase en semanas alternas en cada uno de los centros docentes de educación Primaria del municipio.

El Campus industrial de Ferrol de la Universidade da Coruña ha dado la bienvenida este jueves al nuevo alumnado con la celebración de la jornada #OLAUDC. En el Campus Industrial de Ferrol la cita se desarrolló al aire libre en la plaza de Humanidades en horario de mañana y contará con numerosos puestos informativos sobre los distintos servicios que ofrece la UDC a los universitarios en ámbitos como el deporte, la cultura o los idiomas. Además, todos los asistentes recibirán una bolsa de tela con el logo de la UDC como obsequio. Con motivo de la jornada de bienvenida, Radio Voz se desplazó a la sala de juntas del Vicerrectorado del campus, desde donde emitió un programa especial en directo del espacio Voces de Ferrol, que dirige y presenta el periodista Isidoro Valerio.

Fuente: El Valor de la Educación Física Mañana comienza el congreso. Pero ahora, te quiero hablar de los test físicos. Esos que tan denostados están en la E.F. Que parecieran ser el demonio en persona. Esos que es escuchar a alguien decir "test físicos" y poner cara rara como de haberle pegado un bocado a un limón. #416 Test físicos para motivar a TODO el alumnado es un artículo publicado por Francisco Javier Vázquez Ramos

Luis Herrero entrevista a Mari Carmen Morillas, presidenta de la Federación de Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado de la Comunidad de Madrid.

La Fundación ANAR y la Fundación Mutua Madrileña han publicado un informe en el que alerta de que 1 de cada 10 jóvenes es víctima de acoso escolar. Y los compañeros son conscientes, casi la mitad de ellos no hacen nada para frenarlo. En 24 horas de RNE, hablamos con Graciela Sánchez, responsable de Educación de la Fundación ANAR, quien ha expresado su preocupación por estos datos: "Siguen siendo unas cifras alarmantes. Y eso implica que tenemos que seguir trabajando toda la sociedad para hacer charlas que sensibilicen y prevengan. Y también intentar que el alumnado sea cada vez más capaz de pedir ayuda, no solamente para sí mismos, sino también para otros". También ha subrayado la gravedad del acoso psicológico y de la sutileza con la que se da: "El acoso psicológico hace muchísimo daño. Todo lo que es agresión verbal, la difusión de rumores o el aislamiento son conductas que tienen consecuencias graves a nivel de secuelas psicológicas". Del mismo modo, ha comentado que es esencial educar en el uso de las nuevas tecnologías, pero no solamente en el conocimiento práctico o en medidas de autoprotección, sino también enseñar a los menores de edad el concepto de ciudadanía digital. "Lo que no haríamos en persona, no se puede hacer a través de las redes sociales", ha concluido Graciela Sánchez. Escuchar entrevista completa en RNE Audio. Escuchar audio

El Decano de la Facultad de Medicina, Jose María Fernández, avisa a su alumnado de que en 10 años les será muy complicado encontrar trabajo

La UPV  quiere conectar las universidades con la transformación urbana en la que están inmersas las ciudades en la búsqueda de la neutralidad climática que marcan los Objetivos de Desarrollo Sostenible (y que exige el planeta). Por ello se puso en marcha el proyecto UnicitiES 2030, en el que se han presentado 28 propuestas en clave de transformación urbana sostenible para Vitoria. Alumnado, profesorado y personal técnico municipal han trabajado de forma conjunta. De estas 28 propuestas, 12 han sido seleccionadas como finalistas y conocemos 3 de ellas.

Alumnado de de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de A Coruña inauguran exposición en Valdoviño con sus propuestas de intervención para la batería de Monte Campelo. El acto se celebrará este viernes a las 18:00 horas en la sala de exposiciones temporales de la casa de la cultura, con entrada libre y la intervención de docentes y estudiantes. A partir de entonces, podrá visitarse de lunes a viernes de 10:00 a 14:00 horas. El alcalde, Alberto González, explicaba que la batería de Monte Campelo se convertía el pasado año en uno de los temas centrales de la asignatura «Análisis de la Arquitectura». Así, sus 140 estudiantes visitaban nuestro municipio para asistir a la charla del experto Manuel González Gutiérrez, autor del libro «Monte Campelo y Punta Frouxeira. Importancia militar y aprovechamiento minero». Luego, también el regidor ofrecía unas pinceladas sobre la evolución histórica del territorio centrándose en la zona de Monte Campelo, y poniendo en valor a relevancia de este en el marco del Xeoparque Cabo Ortegal.

Lo que se hace ahora es la tarea administrativa, diseñar toda una serie de instrucciones para el buen transcurso del curso. Plantear el qué, cómo y para qué van a enseñar para que de esta manera las lecciones sea productivas.

Es uno de los anuncios que ha hecho el Govern y que hemos comentado en el primer 'Gabinete de psicología' de la temporada con Minaya Benavente

¿Recuerdan la agresión homófoba en Barcelona, en 2019, cuando un homófobo atacó a un chico al grito de "te voy a hacer heterosexual a hostias"? Pues la Audiencia de Barcelona cree que no hay delito de odio y ha absuelto al agresor. Vamos a hablar de este caso con nuestro abogado favorito, Saul Castro, con quien también analizaremos el caso del profesor de secundaria que llevaba a la práctica terapias de conversión con su alumnado lgtbi+ en Valencia. También regresa el señor Martret a su sección y en nuestra recomendación de la semana, un compositor del que somos fans, el malagueño J. Zambrana, con quien hablaremos de sus últimos temas.Escuchar audio

El informe PISA no deja en muy buen lugar a los escolares en Euskadi. Conocemos el modelo de enseñanza de dos centros vascos: Aldapeta María Ikastetxea de Donostia y Osotu Lanbarri Ikastetxea de Güeñes

Sergio Castro y Ana Uslé, una de las madres del programa, plantean la cuestión de si hay que seguir celebrando el día de la madre o si, por el contrario, es algo que se ha quedado obsoleto y que se trata de un día más en el que se celebra el consumismo. Para desmentir o ratificar el mito han invitado a Silvia Nanclares, editora y escritora de, por ejemplo, Quién quiere ser madre, y a Laura Baena creativa publicitaria y emprededora, fundadora del Club de las malas madres. También da su opinión María Capellán, presidenta de la CEAPA (Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado).

El Gobierno está trabajando en un nuevo modelo de la EBAU que se implantará a partir del año 2025. En esta nueva selectividad, las faltas de ortografía podrán bajar hasta un 10% de la nota en los exámenes, según el borrador del decreto. Una cuestión que ha preocupado especialmente a los familiares con alumnos con dislexia que piden que sean exentos. En 24 horas de RNE, José Manuel Bar, secretario de Estado de Educación, ha explicado que esta propuesta viene de una preocupación del ámbito de la educación, que viene del uso excesivo de las pantallas y de las redes y de la inmediatez de la comunicación. "Introduciremos algún elemento que refleje no exactamente las faltas de ortografía, sino la expresión, la coherencia, la cohesión o la corrección léxica de los alumnos", ha afirmado José Manuel Bar.De la misma manera, ha respondido a las preocupaciones sobre las personas con dislexia: "Lo tenemos previsto en el Real Decreto. La igualdad de oportunidades y la atención a las necesidades especiales de los alumnos son contempladas". El secretario de Estado de Educación ha previsto que el Real Decreto se publique en poco tiempo: "A mediados de mayo, porque depende aún del dictamen del Consejo de Estado. Mañana pasará un último trámite por la Comisión General de Educación".Escuchar audio

El director del Instituto F de Investigación Educativa critica la falta de ambición de los políticos con respecto a la educación en España. 

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