Podcasts about alumnado

Donald Trump ha decidido extender su agenda proteccionista al corazón de la élite académica estadounidense.En un nuevo capítulo de su cruzada contra las universidades, la Casa Blanca ha ordenado vetar la matrícula de estudiantes extranjeros en Harvard, la universidad más rica y poderosa del mundo. Esta  medida afecta a casi 7.000 alumnos de la universidad, una cuarta parte de los matriculados.Analizamos las consecuencias de esta decisión sin precedentes. Algunos estudiantes internacionales se enfrentan al dilema de callar y esperar a que amaine la tormenta o alzar la voz, arriesgándose a represalias que pueden significar la pérdida de sus visados o el fin de sus carreras académicas. Está en juego la investigación, la libertad académica y una posible fuga de cerebros.Harvard, cuna educativa de ocho presidentes de EE. UU., ha respondido llevando al Gobierno ante los tribunales. Un juez federal de Massachusetts ha paralizado temporalmente la orden, en un nuevo choque entre Trump y el poder judicial.¿Quién ganará este pulso? ¿Qué hay detrás de la ofensiva de Trump: motivos económicos, políticos o ideológicos? ¿Está realmente luchando contra el antisemitismo o usando esa causa como excusa para criminalizar a la disidencia académica? Son algunas de las cuestiones que abordamos con la ayuda de voces expertas.Nos acompaña Rafael Salido, exeditor de American Voice, que analiza los paralelismos con la era del macarthismo. Además, Álvaro Escalonilla, redactor de Internacional en EL ESPAÑOL,desgrana las claves de esta nueva página en la guerra abierta entre la Casa Blanca y las universidades.

El próximo miércoles, el alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria del Colegio Cristo Rey de Ferrol participará en una actividad de plogging en la playa de Caranza. El evento, que combina el ejercicio físico al aire libre con la recogida de residuos, se llevará a cabo en colaboración con la Asociación de Vecinos Cuco Ruiz de Cortázar de Caranza. La cita está programada para las 10:45 horas en la Ermita de Caranza, siempre que las condiciones meteorológicas lo permitan. Durante la actividad, estudiantes y vecinos caminarán por la playa recogiendo basura, promoviendo así la conciencia ambiental y el cuidado del entorno. Desde la organización se recomienda llevar ropa cómoda y, sobre todo, muchas ganas de contribuir a mantener la playa limpia. La iniciativa refleja el compromiso de la comunidad educativa de Cristo Rey con la protección del medio ambiente, bajo el lema: "¡Porque el planeta también es nuestra casa!". Esta jornada no solo representa una oportunidad para aprender sobre el respeto al medio ambiente, sino también para fortalecer el vínculo entre la escuela y la comunidad local. Se espera una gran participación y entusiasmo por parte de los estudiantes y vecinos, unidos por un objetivo común: hacer de Caranza un lugar más limpio y saludable.

El Campus Industrial de Ferrol ha reunido hoy a 250 estudiantes de primaria en el reto tecnológico "O Camiño de Santiago con Tecnoloxía". Los alumnos de cuatro colegios locales utilizaron bolígrafos 3D con filamento PLA para reconstruir la "Ponte das Estrelas" y crear cubos impresos en 3D. La actividad, liderada por la profesora Elena Arce y financiada por la FECYT, fomentó competencias técnicas y blandas, incluyendo creatividad y trabajo en equipo. Además, incluyó un taller de materiales eco-adsorbentes y visitas a laboratorios del campus.

Un grupo de alumnos del IES Canido acaba de regresar de Beius (Rumanía) donde ha participado en un nuevo intercambio del programa Erasmus+. Acompañados por sus profesores, entre ellos Maca y Tomás, se sumergieron en en una experiencia única que combinó el aprendizaje cultural, histórico y medioambiental. Tras llegar a Budapest (Hungría) y continuar el viaje hacia Beius, cerca de la frontera húngara, el grupo se adentró en un programa centrado en comparar cómo era la vida en el pasado con la actualidad, poniendo especial atención en aquellos hábitos antiguos que resultaban más sostenibles y respetuosos con el medio ambiente. Durante su estancia, visitaron lugares tan impresionantes como las ruinas de las fortalezas dacias de Sarmizegetusa, declaradas Patrimonio de la Humanidad, situadas en un entorno natural de gran belleza donde incluso se pueden encontrar osos. También exploraron la famosa Bears Cave (la Cueva de los Osos), un espacio natural repleto de estalactitas y estalagmitas que deja sin palabras. La inmersión cultural va más allá de las visitas. El grupo descubrió tradiciones locales tan curiosas como el rapto de la novia antes de las bodas y disfruta de la gastronomía rumana, probando delicias como el Sarmale —un rollo de carne aderezada y envuelta en hoja de col cocinada— y sus variadas y sabrosas sopas. Gran parte de las actividades se desarrollaron en el Colegiul National Samuil Vulcan, donde convivieron y colaboraron con alumnado y profesorado de otros países. En una de las sesiones, Tomás, el profesor de Educación Física y Francés del IES Canido participó junto a dos profesores suecos, Rune y Jakob. También destacó la presentación del centro gallego a cargo de Ainara Montoya do Nascimento, que, junto a sus compañeros, utilizó Las Meninas de Canido como símbolo para hablar del instituto y su identidad. Las experiencias se sucedieron en distintos escenarios: desde el patio central de la escuela hasta el museo etnográfico local, donde un pequeño grupo profundizó en las raíces culturales, permitiendo alumnado practicar idiomas y conocer otras realidades, y además también les invitaron reflexionar sobre un modo de vida más sostenible, inspirándose en el pasado para construir un futuro más consciente.

Un grupo de alumnos e alumnas da Escola Oficial de Idiomas de Ferrol participou recentemente nunha mobilidade Erasmus+ na cidade de Bratislava, capital de Eslovaquia, onde visitaron a Jazyková škola, unha escola pública de idiomas que, ao igual que a de Ferrol, ofrece formación en linguas estranxeiras. Durante a estancia, o alumnado ferrolán tivo a oportunidade de asistir a clases de inglés, español e alemán, compartindo actividades e dinámicas co estudantado local. A experiencia permitiu observar diferentes metodoloxías de ensinanza de idiomas, enriquecendo a formación de todos os participantes. Ademais do intercambio académico, os estudantes viviron unha verdadeira inmersión cultural, practicando os idiomas en situacións reais xunto aos seus compañeiros eslovacos e explorando algúns dos recunchos máis emblemáticos de Bratislava. Este tipo de experiencias fortalecen non só as competencias lingüísticas, senón tamén o espírito europeo, a tolerancia e o coñecemento mutuo entre culturas.

AUDIO con la presentación y entrevistas a los monitores de los diferentes talleres

Alumnado adulto de la EOI tuvo la oportunidad este año de participar en un programa de movilidad Erasmus + que se ha desarrollado en la Università delle LiberEtà de Udine, aprendiendo sobre diferentes estrategias de ensiñanza y TICs. Y tambien sumergiéndose en la parte cultural del país anfitrión. Hoy nos han contado su experiencia.

En nuestra entrevista abordamos el aumento de la desigualdad educativa del alumnado gitano en la última década con el informe que ha presentado la Fundación Secretariado Gitano. Nosotros hablamos con su presidente en Andalucía, Juan Manuel Reyes.Escuchar audio

Ana es maestra de música y profesora de secundaria. Puedes conocer su trabajo en https://www.nosolopiano.com/Conoce nuestro mecenas del podcast https://www.briskteaching.com/

El resumen de la actualidad navarra del lunes 10 de marzo

La Asociación de Escuelas Infantiles de Ferrolterra (AFESIN) ha anunciado que el plazo de admisión de alumnado para el curso 2025/26 se abrirá el próximo 3 de marzo en las escuelas infantiles que forman parte de la asociación. Una vez finalizado el periodo de admisión, las familias deberán formalizar las matrículas dentro del plazo establecido por cada centro educativo. Desde AFESIN se anima a las familias a matricular a sus hijos en las escuelas infantiles de 0 a 3 años, destacando los importantes beneficios que esta etapa tiene desde el punto de vista psicológico, social y de aprendizaje. La educación temprana es fundamental para el desarrollo integral de los niños, y estos centros ofrecen un entorno adecuado para fomentar su crecimiento. Nueve de los centros que conforman la asociación son de iniciativa social: ABC, Aloha, Chip-Chop, La Salle, Ludy, Os Meniños y Toxiños (Ferrol), Fany (Narón) y Jorge Juan (Fene). Además de estos, también están integradas las escuelas privadas Belén y Os Pequerrechos, ambas ubicadas en Ferrol. Todos los centros adscritos a AFESIN continuarán siendo gratuitos gracias a la medida implementada por la Xunta de Galicia. En total, los centros de la asociación ofrecerán aproximadamente 500 plazas para el próximo curso.

La Asociación de Empresarios SEARA de As Pontes lanza por 8 año su proyecto de emprendimiento educativo PROEM con los estudiantes del IES Castro Da Uz para crear una Cooperativa Educativa con el alumnado de 4º ESO de Economía. E alumnado ha visitado hoy Radiovoz para dar cuenta de la creación de una Cooperativa Educativa, que lleva el nombre de Pontes En Forma. El proyecto tiene como objetivo fomentar un estilo de vida saludable a través del deporte y la alimentación sana, buscando involucrar a los jóvenes en actividades que promuevan el bienestar integral. El alumnado del IES Castro Da Uz, continuando con la labor de sus compañeros del año pasado, ha decidido organizar torneos deportivos durante los recreos del instituto. Además, preparan y comparten recetas de comida saludable para motivar a sus compañeros a adoptar hábitos alimenticios más equilibrados. Este enfoque busca, no solo mejorar la salud física de los estudiantes, sino también inculcar la importancia de un estilo de vida activo y consciente. Este proyecto forma parte de un modelo de emprendimiento educativo en el que los estudiantes no solo se familiarizan con la creación de una cooperativa real, sino que también aprenden todos los trámites necesarios para iniciar y gestionar un negocio. A través de esta experiencia, se les enseña valores fundamentales como la responsabilidad, el esfuerzo y la perseverancia, mientras desarrollan habilidades clave para su futuro profesional, como el trabajo en equipo, la comunicación y la competencia digital. La Asociación SEARA ha agradecido al IES Castro Da Uz por su continuo apoyo a iniciativas de emprendimiento educativo y ha destacado la dedicación de la profesora Sabela Montero Tenreiro, quien ha jugado un papel crucial en la orientación de los estudiantes durante este proceso. Con este tipo de proyectos, SEARA y el instituto buscan crear un impacto positivo y duradero en la comunidad educativa y promover un modelo de desarrollo integral para los jóvenes.

La asignatura de Educación Física puede ser un espacio de bienestar, disfrute y desarrollo personal, pero para muchos estudiantes LGB sigue representando un entorno de exclusión y discriminación. En este episodio del podcast, contamos con Daniel Martos, profesor del Departamento de Didáctica en la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia, quien ha investigado el impacto de la diversidad afectivo-sexual en la enseñanza de la Educación Física.Durante la conversación, abordamos las barreras que enfrentan los estudiantes LGB en EF, como la segregación por género, la falta de referentes inclusivos y la reproducción de estereotipos en la práctica deportiva. También exploramos cómo la estructura tradicional del currículo puede reforzar estas desigualdades y qué estrategias pueden implementar los docentes para generar entornos más seguros y equitativos.Un aspecto clave es el rol del profesorado en la creación de climas de respeto y diversidad, así como la necesidad de contar con formación específica en inclusión y diversidad afectivo-sexual. Además, analizamos el impacto de las metodologías inclusivas, como el fomento del trabajo cooperativo, la flexibilización del currículo y el uso de modelos alternativos que permitan la participación de todo el alumnado sin discriminación.

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O Equipo de Dinamización da Lingua Galega do IES Bream, xunto co alumnado que cursa a optativa de oratoria que tamén imparto organizamos un roteiro literario baseado en lendas de tradición oral.

La Asociación Dislexia de Navarra/Nafarroako dislexia elkartea (DISNAVARRA) manifiesta su preocupación y desacuerdo con la actual metodología aplicada en las pruebas diagnósticas externas realizadas anualmente por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra Al alumnado de 4º de Primaria y 2º de ESO. Estas pruebas, que carecen de efectos académicos y buscan evaluar competencias básicas, no contemplan adaptaciones específicas para el alumnado con dislexia, a pesar de las recomendaciones del CREENA y de la normativa vigente que protege los derechos de este colectivo

En este video, Rosa Gato nos habla sobre los casos de alumnado NEAE en las Programaciones Didácticas. Una conversación interesante para educadores en busca de estrategias inclusivas.

Los alumnos matriculados en el curso de mayores +50 de la Universidad Autónoma de Madrid han denunciado que este año han dejado de ser tratados como el resto del alumnado universitario. En sendas cartas dirigidas a la Rectora y al Director de Formación Continua afirman que sin aviso alguno se les ha retirado el carnet de estudiantes y el correo institucional, y han dejado de tener acceso a la wifi y a las herramientas informáticas. La Delegada de los cursos de mayores, Mary Carmen Carrasco, ha explicado en SER Madrid Norte, que han perdido también su derecho a hacer uso de las bibliotecas o de los servicios de deportes de la UAM.

¿Estás pensando en cómo elegir el alumnado NEAE para tu programación didáctica? En este video encontrarás las claves para argumentar de manera efectiva tu propuesta y destacar en el tribunal. Aprende a tomar decisiones realistas y a estructurar una atención a la diversidad que te haga brillar. ➡️ Únete al calendario de adviento del opositor (Gratis) https://www.subscribepage.com/calendario ════════════════ Secciones de nuestro canal por categorías ➜ Encuéntralas aquí: https://www.youtube.com/c/OposicionesdeEducaci%C3%B3n/playlists ════════════════ ⚡️ ¿YouTube se te queda corto y quieres ir más allá? ¡Síguenos en otras redes sociales! Instagram: https://www.instagram.com/preparadoredufis TikTok: https://www.tiktok.com/@preparadoredufis Mi web: https://preparadoredufis.com/ ════════════════ ÍNDICE DE VIDEO 0:00 Introducción al vídeo 0:07 Cómo argumentar tu elección para el tribunal 2:20 Diversidad y representatividad del alumnado 3:24 Viabilidad de las adaptaciones propuestas 5:46 Uso del DUA para destacar 8:34 Realismo y coherencia en tu identidad docente 9:42 Mi experiencia y consejos prácticos ¡No olvides suscribirte y dejar tu like para más contenido como este!

En los últimos 3 cursos, el número de casos de acoso escolar atendidos en Catalunya ha aumentado un 200%. Concretamente, desde que entró en funcionamiento la Unidad de Atención al Alumnado en Situación de Violencia, la USAV, hace tres cursos y medio, se han registrado algo más de 2.200. La consellera d'Educació, Esther Niubó, atribuye el aumento sostenido de los casos no necesariamente a un incremento de la violencia en los centros, sino a una mayor sensibilización sobre el problema. Con este objetivo, este curso se ha lanzado una campaña de comunicación con el título "BUSCA LAS SEÑALES, DETÉN EL ACOSO", y se ha estrenado una nueva página web con informació y recursos para centros, familias y alumnos. La web, assetjamentescolar.gencat.cat, incluye ejemplos de señales que pueden indicar cuándo un niño o niña está sufriendo acoso. En el caso de Ari, no hubo violencia física ni verbal sino que el acoso fue más sutil. Es lo que la Coordinadora de coeducación, convivencia i bienestar de l’Institut Alt Foix, Patrícia de Andrés, llama microviolencias. Alerta de que en los últimos años están alarmados por la creciente normalización de la violencia en las aulas: Ari acabó con depresión, ansiedad y un trastorno alimentario y tanta inseguridad que pensaba que el problema lo tenía ella.Lidia Casanovas, educadora y facilitadora de la Cooperativa Fil a l'Agulla, colabora desde hace dos años con el Departament para prevenir el acoso, a través de la Unidad de Apoyo al Alumnado en Situación de Violencia. En su opinión, algunas de las claves son la formación a los docentes en este ámbito, así como la implicación de las familias desde casa, para parar de raíz las dinámicas que a menudo preceden al acoso. Por eso, Ari lanza un mensaje a los adultos, que tengan los ojos bien abiertos. Y otro, a los chicos y chicas que sufren acoso:Escuchar audio

La directora general de la Fundación Secretariado Gitano analiza en La Ventana los retos y soluciones para garantizar un futuro más igualitario a los jóvenes de su comunidad.

Con María Jesús López, de @esmihuella.

50.000 personas de la comunidad universitaria están llamadas a emitir su voto a Eva ferreira o Joxerramon Bengoetxea hasta las 18:00 de la tarde de hoy. El voto es ponderado, es decir, que no tiene el mismo peso en todos los colectivos, y allí tendrá especial importancia el voto del alumnado podría decantar la balanza....

 José Ramón Holguín, destacada personalidad de la educación superior en República Dominicana y Enrique García, director del grupo San Gabriel, sobre la colaboración para atraer alumnado y futuros trabajadores cualificados del país caribeño a la Ribera

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Entrevista al experto educativo Juan Fernández, quien comparte estrategias basadas en evidencia para mejorar el aprendizaje en el aula. Exploran conceptos clave como la evaluación formativa, la metacognición y técnicas efectivas de aprendizaje. Juan también presenta su libro "En Blanco", enfocado en optimizar la atención, memoria y motivación para el aprendizaje. Además, se discuten recomendaciones de recursos para docentes interesados en profundizar en métodos de enseñanza basados en la ciencia cognitiva. Web de Juan: https://investigaciondocente.com/ recursos de juan: https://investigaciondocente.com/2020/10/16/retrieval-practice-practica-de-la-evocacion/ 0:00 Cómo enseñar mejor 3:55 Las tres estrategias con más evidencia para enseñar mejor 10:24 Actividades de evocación 29:00 Cómo planificar las sesiones 31:00 Activar conocimientos previos 39:40 Evaluación formativa 46:00 Libros para ser mejor docente

El Centro de mayores de la barriada de La Paz ha acogido hoy un desayuno saludable organizado por el área de atención a los mayores y el Centro de Salud de La Paz con participación de usuarios del centro y de la Residencia virgen de la Soledad, Caser,Dosmuvi además de Alumnado del colegio Sopeña. Los escolares de quinto de primaria han enseñado a los mayores qué es el método del plato para comer bien. También las médicos residentes María Gallego y Gloria Romero han explicado cómo desayunar de forma saludable.

Alumnado de IES de Canido acaba de retornar de Polonia, país al que viajaron a principios de mes participando, una vez más, en un Erasmus dentro del proyecto Zero Waste, Cero Residuos, en el que vienen entrando desde hace tiempo. En esta ocasión el viaje les permitió visitar Cracovia, donde estuvieron en la plaza Rynek Glowny, el castillo de Wawel y el precioso templo de la denominada Basílica Mariacka. Tras establecer su residencia en Tychy, al lado del lago Paprocany, fueron recibidos por la directora del centro con el que colaboran en el Erasmus y también por el alcalde de Tychy. Realizando actividades con los compañeros polacos, aprendieron una técnica para encerar tela y convertirla en envoltorio reutilizable de acuerdo con el proyecto Zero Waste en el que trabajan. A lo largo de su estancia tuvieron la oportunidad de visitar un lugar que tiene el reconocimiento de Patrimonio de la Humanidad. Se trata del Museo del Croché en Koniaków, donde les explicaron como empezó todo y el alcance que tiene actualmente (incluido en el libro Guinness y con encargos por parte de algunas celebridades como Lady Gaga entre otras). El viaje les permitió hacer un recorrido por las montañas Beskidy donde comparten frontera tres países: Polonia, Eslovaquia y República Checa, por lo que también presumen de haber estado en un solo día en tres países. Sabemos que también visitaron Auschwitz, aunque será hoy en Radio Voz Ferrol, donde darán cuenta de todo lo que han visto y aprendido en este estupendo viaje de la mano de su profesora Maca Torres, que un año más acompañó al alumnado.

Los 'peques' han visitado las instalaciones de la Cadena SER en Toledo

Apúntate al aprendizaje diario: https://www.subscribepage.com/consejoeducativodiario Descubre nuestro Curso de Programación, innovación, evaluación y Exposición Oral Acceso inmediato: https://preparadoredufis.com/cursos/curso-de-exposicion-oral/ Módulo 1: Aprendiendo a Programar Sumérgete en un módulo lleno de ejemplos de productos competenciales, situaciones de aprendizaje y defensas... ¡y prepárate para destacar! Clase 1: Domina todos los elementos curriculares de la Lomloe y aprende a crear situaciones de aprendizaje desde cero. Clase 2: Descubre cómo aplicar el aprendizaje cooperativo y cuidar cada detalle en la programación. Clase 3: ¡Sé único! Aprende a utilizar inteligencia artificial, aprendizaje servicio y diseño universal para el aprendizaje (DUA). Clase 4: Sorprende al Tribunal aplicando aprendizaje basado en proyectos, rutinas metacognitivas y de pensamiento. Clase 5: Creada por un presidente de Tribunal, descubre la gamificación llevada a cabo con éxito. Clase 6: Conviértete en un experto en evaluación formativa y calificación. Clase 7: Maneja tus emociones y descubre rutinas y dinámicas realistas y convincentes. BONUS También tendrás acceso al curso completo de Exposición Oral, donde aprenderás: Ejemplos de defensas completas, metaforizadas de principio a fin, incluyendo programación y unidad didáctica. ️ Gestión de la pizarra, tiempo y materiales para aplicar visual thinking y otras estrategias diferenciadoras. Clase sobre metáforas para desmarcarte y captar la atención del Tribunal. Guion editable para realizar una defensa de 10, con ejemplos de introducciones, conclusiones, formas de presentar cada elemento del currículum, metáforas, reflexiones ganadoras... ¡Y mucho más! Además, también te ofrecemos clases sobre gestión del miedo escénico, cómo preparar el guion y afrontar la encerrona. ¡Recuerda, este curso es para todas las etapas y especialidades! No pierdas la oportunidad de impulsar tu carrera y alcanzar el éxito en programación y exposición oral. ¡Suscríbete ahora y comienza tu transformación educativa! Acceso pago único: https://preparadoredufis.com/cursos/curso-de-exposicion-oral/

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Alumnado de IES de Canido acaba de retornar de Polonia, país al que viajaron a principios de mes participando, una vez más, en un Erasmus dentro del proyecto Zero Waste, Cero Residuos, en el que vienen entrando desde hace tiempo. En esta ocasión el viaje les permitió visitar Cracovia, donde estuvieron en la plaza Rynek Glowny, el castillo de Wawel y el precioso templo de la denominada Basílica Mariacka. Tras establecer su residencia en Tychy, al lado del lago Paprocany, fueron recibidos por la directora del centro con el que colaboran en el Erasmus y también por el alcalde de Tychy. Realizando actividades con los compañeros polacos, aprendieron una técnica para encerar tela y convertirla en envoltorio reutilizable de acuerdo con el proyecto Zero Waste en el que trabajan. A lo largo de su estancia tuvieron la oportunidad de visitar un lugar que tiene el reconocimiento de Patrimonio de la Humanidad. Se trata del Museo del Croché en Koniaków, donde les explicaron como empezó todo y el alcance que tiene actualmente (incluido en el libro Guinness y con encargos por parte de algunas celebridades como Lady Gaga entre otras). El viaje les permitió hacer un recorrido por las montañas Beskidy donde comparten frontera tres países: Polonia, Eslovaquia y República Checa, por lo que también presumen de haber estado en un solo día en tres países. Sabemos que también visitaron Auschwitz, aunque será hoy en Radio Voz Ferrol, donde darán cuenta de todo lo que han visto y aprendido en este estupendo viaje de la mano de su profesora Maca Torres, que un año más acompañó al alumnado.

El alumnado del máster en Diseño, Desarrollo y Comercialización de Videojuegos de la Escuela politécnica de Ingeniería de Ferrol ha presentado los juegos What the Hell y Platyfrog en la séptima edición de la feria IndieDevDay de Barcelona . Los trailers y las demos de los juegos estuvieron disponibles en el stand de la Universidade da Coruña. Ambos títulos nacieron como trabajo final del Máster en Diseño, Desarrollo y Comercialización de Videojuegos que se imparte en la Escuela Politécnica de Ingeniería de Ferrol (EPEF). Tras el desarrollo de What the Hell están, Lara Fernández Romero, Manuel Fernández Veiga, Natalia Froiz Míguez, Miguel González Obenza, Paula Martínez Taboada, Teresa Pecker Gayarre, Albert Ramírez Rivero y Alberto Tajuelo Real. Por otra parte Laura Bey Senra, Andrea Fernández Mariño, Álvaro Hayek Alfonso, Sofía Pelegrín Mellado, Paula Portal Ruiz, Anllelo A. Reina Montañez, Viviana Rodríguez Domínguez y Eduard A. Sánchez Maya, participaron en el desarrollo de Platyfrog. La coordinadora del máster en Diseño, Desarrollo y Comercialización de Videojuegos, Luz Castro Pena, acompañó al alumnado de la Escuela Politécnica de Ingeniería en el evento celebrado en La Farga de Hospitalet de Llobregat.

La Concejalía de Bienestar Social del Ayuntamiento de Rincón de la Victoria pondrá en marcha por primera vez el servicio de formación inicial en mediación dirigido al alumnado de 6º de Primaria del municipio. La edil del Área, Olga Cervantes (PP), ha explicado que “este servicio que ya viene desarrollándose en los institutos del municipio, tiene como propósito formar a los menores de manera que sean capaces de generar cultura de paz a través de una correcta gestión de los distintos conflictos interpersonales entre iguales, que puedan surgir, tanto en las aulas, como en cualquier otro espacio del centro educativo”. El alcalde de Rincón de la Victoria, Francisco Salado (PP), ha insistido en la importancia de este proyecto “que difunde valores esenciales para la convivencia pacífica de toda persona dentro de la comunidad educativa, que son impartidos por profesionales, y que resulta fundamental desde una etapa temprana como es la educación primaria”. El programa `Convive´ se desarrollará durante el curso escolar con actividades muy dinámicas, participativas y proactivas. “Con este proyecto se pretende crear un espacio de aprendizaje sobre la inteligencia emocional y la mejora de la convivencia en el centro educativo de la educación Primaria”, señala la edil. Las áreas temáticas sobre las que se van a trabajar a lo largo de la implementación de este proyecto, y que suponen los ejes principales del mismo, son la convivencia y la gestión de los conflictos, la inteligencia socioemocional y la gestión de las emociones, la comunicación eficaz y asertiva y la autoestima y el autoconcepto. Cervantes ha explicado que durante el mes de septiembre se están llevando a cabo reuniones con los equipos directivos de los centros, y desde octubre hasta mayo se celebrarán dos sesiones informativas mensuales por cada grupo-clase en semanas alternas en cada uno de los centros docentes de educación Primaria del municipio.

Fuente: El Valor de la Educación Física Mañana comienza el congreso. Pero ahora, te quiero hablar de los test físicos. Esos que tan denostados están en la E.F. Que parecieran ser el demonio en persona. Esos que es escuchar a alguien decir "test físicos" y poner cara rara como de haberle pegado un bocado a un limón. #416 Test físicos para motivar a TODO el alumnado es un artículo publicado por Francisco Javier Vázquez Ramos

Luis Herrero entrevista a Mari Carmen Morillas, presidenta de la Federación de Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado de la Comunidad de Madrid.

La Fundación ANAR y la Fundación Mutua Madrileña han publicado un informe en el que alerta de que 1 de cada 10 jóvenes es víctima de acoso escolar. Y los compañeros son conscientes, casi la mitad de ellos no hacen nada para frenarlo. En 24 horas de RNE, hablamos con Graciela Sánchez, responsable de Educación de la Fundación ANAR, quien ha expresado su preocupación por estos datos: "Siguen siendo unas cifras alarmantes. Y eso implica que tenemos que seguir trabajando toda la sociedad para hacer charlas que sensibilicen y prevengan. Y también intentar que el alumnado sea cada vez más capaz de pedir ayuda, no solamente para sí mismos, sino también para otros". También ha subrayado la gravedad del acoso psicológico y de la sutileza con la que se da: "El acoso psicológico hace muchísimo daño. Todo lo que es agresión verbal, la difusión de rumores o el aislamiento son conductas que tienen consecuencias graves a nivel de secuelas psicológicas". Del mismo modo, ha comentado que es esencial educar en el uso de las nuevas tecnologías, pero no solamente en el conocimiento práctico o en medidas de autoprotección, sino también enseñar a los menores de edad el concepto de ciudadanía digital. "Lo que no haríamos en persona, no se puede hacer a través de las redes sociales", ha concluido Graciela Sánchez. Escuchar entrevista completa en RNE Audio. Escuchar audio

¿Recuerdan la agresión homófoba en Barcelona, en 2019, cuando un homófobo atacó a un chico al grito de "te voy a hacer heterosexual a hostias"? Pues la Audiencia de Barcelona cree que no hay delito de odio y ha absuelto al agresor. Vamos a hablar de este caso con nuestro abogado favorito, Saul Castro, con quien también analizaremos el caso del profesor de secundaria que llevaba a la práctica terapias de conversión con su alumnado lgtbi+ en Valencia. También regresa el señor Martret a su sección y en nuestra recomendación de la semana, un compositor del que somos fans, el malagueño J. Zambrana, con quien hablaremos de sus últimos temas.Escuchar audio

El informe PISA no deja en muy buen lugar a los escolares en Euskadi. Conocemos el modelo de enseñanza de dos centros vascos: Aldapeta María Ikastetxea de Donostia y Osotu Lanbarri Ikastetxea de Güeñes

Sergio Castro y Ana Uslé, una de las madres del programa, plantean la cuestión de si hay que seguir celebrando el día de la madre o si, por el contrario, es algo que se ha quedado obsoleto y que se trata de un día más en el que se celebra el consumismo. Para desmentir o ratificar el mito han invitado a Silvia Nanclares, editora y escritora de, por ejemplo, Quién quiere ser madre, y a Laura Baena creativa publicitaria y emprededora, fundadora del Club de las malas madres. También da su opinión María Capellán, presidenta de la CEAPA (Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado).

El Gobierno está trabajando en un nuevo modelo de la EBAU que se implantará a partir del año 2025. En esta nueva selectividad, las faltas de ortografía podrán bajar hasta un 10% de la nota en los exámenes, según el borrador del decreto. Una cuestión que ha preocupado especialmente a los familiares con alumnos con dislexia que piden que sean exentos. En 24 horas de RNE, José Manuel Bar, secretario de Estado de Educación, ha explicado que esta propuesta viene de una preocupación del ámbito de la educación, que viene del uso excesivo de las pantallas y de las redes y de la inmediatez de la comunicación. "Introduciremos algún elemento que refleje no exactamente las faltas de ortografía, sino la expresión, la coherencia, la cohesión o la corrección léxica de los alumnos", ha afirmado José Manuel Bar.De la misma manera, ha respondido a las preocupaciones sobre las personas con dislexia: "Lo tenemos previsto en el Real Decreto. La igualdad de oportunidades y la atención a las necesidades especiales de los alumnos son contempladas". El secretario de Estado de Educación ha previsto que el Real Decreto se publique en poco tiempo: "A mediados de mayo, porque depende aún del dictamen del Consejo de Estado. Mañana pasará un último trámite por la Comisión General de Educación".Escuchar audio

El director del Instituto F de Investigación Educativa critica la falta de ambición de los políticos con respecto a la educación en España. 

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