Podcasts about constructivismo

Hacia 1920 el artista ruso Vladimir Tatlin proyectó una torre metálica en forma helicoidal que debía ser la sede de la “Tercera Internacional” en San Petersburgo. Debía tener 400 metros de alto y superar a la Torre Eiffel en París. Su posición inclinada desafiaba la escala y también la ingeniería. En su interior debían construirse cuatro estructuras de vidrio con formas distintas: un cubo, una pirámide, un cilindro y media esfera. Esta torre nunca se construyó pero sus maquetas quedan como emblema de uno de los movimientos más interesantes del arte moderno en ese país: el constructivismo. Este movimiento se desarrolló durante las dos primeras décadas del siglo XX en paralelo al suprematismo. Si bien tuvo en sus inicios relación con las formas suprematistas, especialmente en las obras de El Lissitzky y algunas piezas constructivas de Tatlin, lo cierto es que sus objetivos difirieron considerablemente. Mientras Malevitch proponía la “pura sensibilidad plástica”, es decir, la abstracción pura suprematista, Tatlin, y otros constructivistas como Alexander Rodtchenko y el mismo Lissitzky, por el contrario, consideraron el arte en relación estrecha con el diseño, la arquitectura e incluso la ingeniería. La integración de nuevos materiales, máquinas y tecnología en los procesos creativos estaba en consonancia con el espíritu moderno de aquellos tiempos. Este anhelo de modernización, paradójicamente, fue asociado con el proceso revolucionario que se producía en esos años en Rusia. La vida de Tatlin tiene aristas interesantes. Nació en Ucrania en 1885. A los 18 años se alistó como marinero y entre viajes, estudió arte en Moscú. Luego, en 1914, fue a París y cumplió uno de sus grandes cometidos: conocer a Pablo Picasso, quien ejerció una importante influencia. Regresó entonces a Rusia renovado. Dejó la pintura y se centró en la escultura por lo que estudió el comportamiento de los materiales. Sus primeros relieves semejaban a los collages cubistas pero luego adquirió tal soltura y novedad que se le considera por ello iniciador de la escultura moderna en Rusia. Para Tatlin, una escultura abstracta debía provenir de una “cultura de los materiales”. Asimismo, debía poseer principios constructivos lo que la conduce, simultáneamente, a una renovación técnica. Su obra, por ello, se la relaciona con la producción y el diseño industrial. Importantes son sus ensamblajes con materiales no tradicionales como cemento, cuero, vidrio, hierro, entre otros. Estas piezas, conocidas como “Contra-relieves”, son esculturas abiertas, sin soportes, sin masa ni volumen, conformadas por líneas y planos geométricos hechos con la heterogeneidad de los materiales antes mencionados. Dan apariencia de levedad por estar adosadas entre dos paredes y sustentarse prácticamente en el aire. La integración del espacio es un elemento esencial en la obra de Tatlin. A partir de 1920, radicalizó la idea de que el arte debía ser útil a la sociedad y tener mayor relación con la vida. Es cuando concibe el “Monumento a la III Internacional”, su famosa torre monumental. Igualmente, creó el “Létatlin”, fusión de palabras ‘volar' en ruso con su apellido, ‘Tatlin'. Una “máquina voladora” que nunca logró despegar. Escrito y narrado por Susana Benko Montaje fotográfico de cómo se hubiera visto la Torre o “Monumento a la III Internacional” si se hubiese construido. Tomado de: https://www.pinterest.com/pin/382031980869873144/ 

Bienvenidos a nuestro último episodio, nueva xTALKS.AI donde hablamos de

En este programa #SerFamilia nos acompañó Ursula Werren quien es actualmente Directora del Colegio Formus, Ursula nació en Suiza en los últimos años de la Segunda Guerra Mundial. Recibió una educación marcada por el esfuerzo de la reconstrucción y las carencias de la posguerra, con una autoridad externa fuerte y la obediencia como primer y absoluto valor. Pero también aprendió a valorar pronto las cosas gratuitas de la vida: la naturaleza, la música, la oportunidad de ir a la escuela, los libros, los juegos al aire libre. A los 5 años descubrió, jugando, la fuerte vocación de ser un día maestra. Hace 46 años inició formalmente a dar clases de música, actividad que se transformó poco a poco en la creación del Colegio Formus en el cual sigue colaborando. Autora del libro pinceladas que surge de la pasión por observar y poner a la vista y al alcance de todos las herramientas que van ayudándonos a ser mejores personas, más plenas, más autónomas y más libres, habilitando a los adultos, padres o maestros, como verdaderos acompañantes que facilitan el desarrollo humano de cada niño. En esta ocasión hablamos sobre "El Constructivismo". Contacta a Ursula en: ggarza@formus. edu.mx

A propósito de la exposición “El maestro y los compañeros de Gurvich en el Taller Torres García”, inaugurada el pasado el 23 de noviembre de forma simultánea en diferentes instituciones culturales de Ciudad Vieja, abordamos la representación de la ciudad en el constructivismo de Joaquín Torres García y de sus discípulos Nos acompañaron en estudio la curadora de la exposición y directora ejecutiva de la Fundación José Gurvich, María Eugenia Méndez, y el historiador de arte Didier Calvar. También contamos con la participación de Rosana Carrete, directora del Museo Histórico Cabildo y también curadora de la muestra.

Junto a Naari compartimos ideas y conceptos sobre el constructivismo de mercado. --- Send in a voice message: https://anchor.fm/patrick-sebastian/message

Martín Molina es aficionado a la biología evolutiva y host del podcast Conversaciones de mentes (https://open.spotify.com/show/5vasHa3qFGQD21ZYP4ltoL).

Jean Piaget quizo unir la biología, la lógica y la psicología. Estudió el comportamiento humano, cómo y por qué podemos aprender.

La Maestra Karla Aguilar Cobián, directora del Colegio Edgar Morin, viene a Está Café a platicarnos sobre el sistema educativo del Humanismo y por qué está revolucionando a la educación en México. Comparte este podcast y hagamos que resuene el contenido valioso.

Principios y conceptos centrales del constructivismo en las Relaciones Internacionales

En este episodio te platicamos como surgieron estas dos vanguardias y su carga social en la Rusia comunista.

Tipos de Evaluación en el marco del Constructivismo y de la Metacognicion.

Prologo de Miguel Ángel Santos Guerra (Universidad de Málaga). "Querer, saber, poder".

Apoya el Show en: https://www.patreon.com/lucidcenter Tómate un café conmigo: https://cafe.lucid.center/ El propósito de este podcast es que tu VIVAS TUS SUEÑOS.  ¿De dónde saco yo la información de mis sueños lúcidos? En el episodio de hoy, respondemos a la pregunta de Francisco Alvear de Francia. También repasamos un poco del Constructivismo de Kant, y el empirismo lógico de Platón. ¿Qué es la realidad? Otros autores en el episodio: Homero, Erich Fromm, Carlos Castañeda. El Yoga de los Sueños o Milám (Denominado en el Tíbet). Este podcast es gratis. Y tiene la finalidad de motivarte a ti.  Apoya desde 1 USD al mes por el tiempo que quieras en: https://www.patreon.com/lucidcenter Pregúntame en audio: https://www.speakpipe.com/LucidCenter Conoce más en https://lucid.center 

Programa no.33 de la 2ª temporada de “Las Lunas de Júpiter”Miércoles 14 de noviembre de 2018, 8:30 de la noche. (horario de la Ciudad de México)Con Itzel Reyes y Nadia Luna

Programa no.33 de la 2ª temporada de “Las Lunas de Júpiter”Miércoles 14 de noviembre de 2018, 8:30 de la noche. (horario de la Ciudad de México)Con Itzel Reyes y Nadia Luna

Joan Lebrón- ETEL 603. Referencias Coll, C. (2001). Constructivismo y educación: la concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje, en: C. Coll, J. Palacios, A. Marchesi (comps.). Desarrollo psicológico y educación. Psicología de la educación escolar. Madrid: Alianza, pp. 157-188. La importancia de las TICs en Educación. (2017). Instituto de Altos Estudios Especializados. Recuperado el 24 de marzo de 2018, de: https://institutoserca.com/blog/la-importancia-de-las-tics-en-educacion/ López, J. (2016). Uso educativo de los Blogs. Recuperado el 24 de marzo de 2018, de: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/BlogsEducacion Perazzo M. (2015). La importancia de los foros virtuales en los procesos educativos. Recuperado el 24 de marzo de 2018, de: http://campus.unla.edu.ar/la-importancia-de-los-foros-virtuales-en-los-procesos-educativos/ Universidad Tecnológica de Pereira. (2007). ¿Qué es una Comunidad Virtual de Ap

Aura Estela Mora, Psicopedagoga Colombiana, nos explica la diferencia entre construccionismo, constructivismo y la Pedagogía Conceptual propuesta por Julián de Zubiría Samper y Miguel de Zubiría Samper

Aura Estela Mora, Psicopedagoga Colombiana, nos explica la diferencia entre construccionismo, constructivismo y la Pedagogía Conceptual propuesta por Julián de Zubiría Samper y Miguel de Zubiría Samper

En el programa nº45 de "El Rincón de la Educación Infantil" tenemos los siguientes contenidos: - Dentro de la sección "Entrevistamos a un experto", hablamos con Irune Labo. Con ella charlamos sobre Lectoescritura y Constructivismo. ¿Se les presiona a los niños y niñas a que aprendan a leer y escribir demasiado pronto? ¿Se está actuando bien? Éstas y otras muchas dudas las resuelve nuestra invitada. - La psicóloga y pedagoga Celia Rodríguez de la web educayaprende.com nos habla de los diferentes miedos de los más pequeños: Los miedo evolutivos y los que pueden llegar a ser patológicos. - Marisol responde a todas las dudas que nos habéis enviado a rinconinfantil@waece.org - En el apartado de las aplicaciones para dispositivos móviles, Blanca Establés nos habla de Creappcuentos, una útil aplicación para desarrollar la creatividad de los más pequeños a través de los cuentos. http://www.waece.org/radioEdu/contenidos/index.php Twitter: @ameiwaece

Por primera vez en España pueden verse un total de 178 obras pertenecientes a 45 artistas, reunidas en la Exposición de «Vanguardia Rusa (1910-1030). Museo y Colección Ludwig», que ha organizado la Fundación Juan March en su sede. Se trata de los fondos de arte de este movimiento artístico ruso que poseen el Museo y la Colección Ludwig de Colonia (Alemania) y que, según su propio director, Siegfried Gohr, no se habían presentado hasta ahora, ni en el mismo Museo Ludwig, «en una visión de conjunto tan completa y enriquecida con trabajos nuevos y de suma importancia». En esta muestra del vanguardismo artístico que floreció en Rusia paralelamente a los «ismoss europeos, en los períodos anterior y posterior a la Revolución de 1917, están representados los más destacados maestros y estilos o movimientos: el Neoprimitivismo, con Larionov y Gontscharova; el Constructivismo, con Lissitzky (del que se ofrecen ocho composiciones y collages), Rodchenko y Stepanova; el Suprematismo, con Malevich (representado con 49 obras, en su mayor parte dibujos); Kandinsky y otros. En el acto inaugural de la Exposición en Madrid el señor Ludwig pronunció unas palabras que se reproducen a continuación; al igual que las de Evelyn Weiss, Subdirectora del Museo Ludwig y Comisaria de la Exposición.Más información de este acto