Podcasts about skolen

Hvordan styres norsk skole? Hvilken påvirkning har OECD hatt på norsk skole og hvordan har det endret seg over tid? Hvilken styring har norske lærere og politikere på norsk skole? Jeg snakker med Simon Malkenes om hans doktorgradsarbeid og det han fant ut i løpet av det arbeidet.

Liker dere barnet mitt? Har barnet mitt venner? Dette er noen av de spørsmålene som brenner hos foreldrene når de møter skolen. Likevel starter skolen ofte samtaler med karakterer og faglig progresjon. Ja, skolen har lovpålagt plikt til samarbeid med foreldre - om faglig utvikling, skolestart, fravær, overganger og skolemiljø. Men hva er det egentlig som betyr mest for foreldrene? Hvis foreldre opplever at engasjementet deres ikke betyr noe, så er sjansen stor for at de ikke ser meningen med å delta. I denne episoden av VeilederPOD dykker vi ned i hvordan skolen kan skape et godt samarbeid med foreldrene. Velkommen til en samtale om å spille på lag - for barnet, for fellesskapet, og for hverandre. I studio: Johannes Finne, førsteamanuensis i pedagogisk psykologi ved Læringsmiljøsenteret (UiS) Nils Jørgen Brynildsen, kundeoppfølger Veilederen og tidligere skoleleder Lisbeth Storvik Jacobsen, programleder

Du får her en smakebit fra den splitter nye podkastserien "Katastrofe". Her får du innblikk i noen av verdenshistoriens mest dramatiske hendelser. I episoden du får utdrag fra her skal vi til Wales. Det er en stille hverdagsmorgen i den lille gruvelandsbyen Aberfan. I klasserommet til Mr. Davies sitter barneskoleelevene og lytter oppmerksomt til mattetimen. Plutselig hører de en merkelig rumling, og lyden ser ut til å bare bli høyere og høyere. Men før noen vet ordet av det blir alt svart, og det er helt stille.

I denne episode taler jeg med 17-årige Vigga, som jeg har kendt siden hun var 14 år. Da vi mødtes første gang, kæmpede Vigga med søvnproblemer, angst og ensomhed i skolen. I dag har hun gennemført et efterskoleophold med stor succes, har fået en autismediagnose – og vigtigst af alt: Hun har fået det godt. Vigga fortæller åbent om sit skoleskift i 7. klasse, der fik alvorlige konsekvenser for hende. Hun blev socialt ekskluderet, følte sig anderledes og begyndte at maskere for at passe ind. Efter 5 måneder kom hun over på en mindre skole, som var klar til at tage imod hende – men der var hun allerede kommet i massiv mistrivsel. I samtalen kommer vi omkring: Hvad der sker, når et barn mistrives i skolen – og hvordan omgivelserne kan gøre en forskel. Maskering som overlevelsesstrategi, og hvad prisen kan være. Overstimulering, depression, angst og søvnproblemer, som førte til en sygemelding i 9. klasse. Rollespil og teater som et helende rum for unge, der føler sig anderledes. Hvordan åbenhed, struktur og humor kan skabe tryghed for et neurodivergent barn. Tusind tak for at dele din historie, Vigga! Den minder os om, hvor vigtigt det er at se bag adfærden, give plads til forskellighed – og tro på, at børn og unge kan blomstre, når de får de rette betingelser

Omtrent åtte prosent av barn og unge sliter psykisk. — Jeg var redd hele tiden. Jeg var lei meg absolutt hele tiden. Ingen spurte hvordan jeg hadde det. Ingen så meg, forteller Mikkel. Hva er årsakene bak psykisk uhelse i skolen? Og hvorfor ser vi flere og flere unge som sliter?  I denne episoden får du høre hele Mikkels historie, og Mari Vaage Wang ved Institutt for pedagogikk på UiO og Anette Brørby Bergsrud i Elevtjenesten på Hadeland videregående skole byr på god faglig diskusjon om psykisk helse i skolen. Programleder og produsent: Fredrik Solli Wandem, kommunikasjonsrådgiver i SpedAims.

Fra en fyldt kirke i Skødstrup berettes om den seneste succes med mindfulness gudstjenester. Overlæge Lone Fjorback fortæller om mindfulness som praksis og dansk kulturfænomen. Vært: Anders Laugesen.

Det bliver forbudt for elever at have mobiltelefoner med til undervisning i landets folkeskoler og til legen på fritidstilbuddene. Det har regeringen sammen med SF, Liberal Alliance, De Konservative, Dansk Folkeparti og Radikale Venstre indgået en aftale om. P1 Debat spørger: Er det i børnenes bedste interesse at tage mobilerne fra dem i skoletiden? Mister børnene en del af deres sociale liv? Hvad med den digitale dannelse? Er et nationalt forbud den rette vej at gå? Sparker regeringen en åben dør ind eller er det en hjælp for skolerne med et fælles forbud "oppefra"? Du kan blande dig i debatten ved at ringe ind fra 12:15-13:30 på 7021 1919 eller send en sms til 1212. Medvirkende: Magnus Herrmann, forperson, Danske skoleelever Rasmus Lund Nielsen, Digitaliserings - og undervisningsordfører (M) Aida Bikic, forsker i børn og unges trivsel med fokus på skærme & sociale medier Jakob de Lemos, Far til tre, ekspert i brugeradfærd på digitale platforme, Stine Liv Johansen, Lektor, ph.d., Institut for Kommunikation og Kultur, Aarhus Universitet Imran Rashid, Speciallæge i alm. medicin, forfatter til bogen til SLUK. Vært: Cecilie Lange. Tilrettelægger: Frederikke Ernst. Producer: Mathias Pedersen.

Det bliver forbudt for elever at have mobiltelefoner med til undervisning i landets folkeskoler og til legen på fritidstilbuddene. Det har regeringen sammen med SF, Liberal Alliance, De Konservative, Dansk Folkeparti og Radikale Venstre indgået en aftale om. P1 Debat spørger: Er det i børnenes bedste interesse at tage mobilerne fra dem i skoletiden? Mister børnene en del af deres sociale liv? Hvad med den digitale dannelse? Er et nationalt forbud den rette vej at gå? Sparker regeringen en åben dør ind eller er det en hjælp for skolerne med et fælles forbud "oppefra"? Du kan blande dig i debatten ved at ringe ind fra 12:15-13:30 på 7021 1919 eller send en sms til 1212. Medvirkende: Magnus Herrmann, forperson, Danske skoleelever Rasmus Lund Nielsen, Digitaliserings - og undervisningsordfører (M) Aida Bikic, forsker i børn og unges trivsel med fokus på skærme & sociale medier Jakob de Lemos, Far til tre, ekspert i brugeradfærd på digitale platforme, Stine Liv Johansen, Lektor, ph.d., Institut for Kommunikation og Kultur, Aarhus Universitet Imran Rashid, Speciallæge i alm. medicin, forfatter til bogen til SLUK. Vært: Cecilie Lange. Tilrettelægger: Frederikke Ernst. Producer: Mathias Pedersen.

Det bliver forbudt for elever at have mobiltelefoner med til undervisning i landets folkeskoler og til legen på fritidstilbuddene. Det har regeringen sammen med SF, Liberal Alliance, De Konservative, Dansk Folkeparti og Radikale Venstre indgået en aftale om. P1 Debat spørger: Er det i børnenes bedste interesse at tage mobilerne fra dem i skoletiden? Mister børnene en del af deres sociale liv? Hvad med den digitale dannelse? Er et nationalt forbud den rette vej at gå? Sparker regeringen en åben dør ind eller er det en hjælp for skolerne med et fælles forbud "oppefra"? Du kan blande dig i debatten ved at ringe ind fra 12:15-13:30 på 7021 1919 eller send en sms til 1212. Medvirkende: Magnus Herrmann, forperson, Danske skoleelever Rasmus Lund Nielsen, Digitaliserings - og undervisningsordfører (M) Aida Bikic, forsker i børn og unges trivsel med fokus på skærme & sociale medier Jakob de Lemos, Far til tre, ekspert i brugeradfærd på digitale platforme, Stine Liv Johansen, Lektor, ph.d., Institut for Kommunikation og Kultur, Aarhus Universitet Imran Rashid, Speciallæge i alm. medicin, forfatter til bogen til SLUK. Vært: Cecilie Lange. Tilrettelægger: Frederikke Ernst. Producer: Mathias Pedersen.

I en række lande verden over er der store protester. Fælles for dem er, at de er ledt an af den unge generation Z. Der diskuteres sikkerhed og forsvar, når EUs ledere er til topmøde i København i de her dage. Er EU ved at udvikle sig til en forsvarsalliance? Et politisk flertal har stemt mobilen ud af folkeskolen. Hvordan gik politikerne fra at masseindkøbe tablets til at forbyde mobiltelefonen? Værter: Amalie Schroll Munk og Adrian Busk. Medvirkende: Christine Nissen, chefanalytiker, Tænketanken Europa. Kristian Svinth, skoleleder, Skolen ved søerne og formand for skolelederforening på Frederiksberg.

med Synnøve Pettersen Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Her kommer en smakebit fra den helt nye podkastserien "Katastrofe". Podkasten tar for seg noen av de største katastrofene som har rammet opp gjennom historien. I episoden om skolen som ble begravet i kullslam skal vi til Aberfan i Wales der en hel landsby ble begravet i gruveavfall. Hele episoden finner du alle steder du hører podkast,

Marco Damgaard var leder af Tingbjerg Skole i Husum i udkanten af København, da miraklet en dag var en realitet. Udviklingen var vendt. Skolen med det dårlige ry, det faldende elevtal og de mange udfordringer, som havde med integration at gøre, var en succes. Nærområdets ressourcestærke unge valgte skolen til og den plagede bydel røget af regeringens ghettoliste. Nu har Marco Damgaard, der siden januar i år har været socialdemokratisk borgmester i Herlev, skrevet bogen ’Miraklet i Tingbjerg’ om hvad det var vendte udviklingen og så landets ministre stolt viser Tingbjerg frem til udenlandske besøgende som eksempel på, hvad en målrettet indsats for at bryde de dårlige cirkler, kan formå. Den taler han om med Jes Stein Pedersen i ugens Bogfolk.See omnystudio.com/listener for privacy information.

Læs blogversionen herI denne episode vender vi emnet præstation under pres, med udgangspunkt i HALO (High Acuity, Low Opportunity) procedurer. Pointen i afsnittet – og her i bloggen – er, at det sjældne og tidskritiske kan læres. Ikke gennem tilfældig eksponering i klinikken, men gennem bevidst forberedelse, mental træning og stærkt teamarbejde. Og ved at forberede os på det ekstremt tidskritiske og sjældne, kan vi også blive bedre til at handle mere systematisk og korrekt under situationer som vi hyppigere eksponeres for, hvor tingene også hurtigt kan udvikle sig i den forkerte retning, hvis ikke vi tager de rigtige beslutninger. Og ja: meget af det kan gøres på hverdagens travle gange, uden dyrt udstyr. Blogopsummeringen og podcasten er udarbejdet med udgangspunkt i Peters blogs:HALO - High Acuity Low Opportunity eventsHALO - Del 2 (Non-HLR)HALO - Del 3 (HLR)Har du fået lyst til at læse eller høre flere afsnit af "Det du ikke lærte i skolen" kan du finde dem her. Som altid er I velkomne til at komme med feedback, som kan gives i form af kommentarer her på siden eller direkte til akutmedicineren@gmail.com

InterMetzo: My home is my Castle.  Rejs hjem! Det skrev Messerschmidt forleden møntet på en kollega, der blev både traurig og vred. Kort men Godt At være ved sine fulde fem: Jens Raahauge mener, at vi må styrke arbejdet med praktiske, musiske og æstetiske dimensioner i undervisningen. Skolen bør være ved sine fulde fem, og ikke som nu ved sine fulde to, syn og hørelse. At BO – Lejren: den2radio har besøgt...

Hør samtalen direkte fra Arendalsuka 2025 om hva vi burde snakke om når vi snakker om politikk, med: Safina de Klerk, Visepresident i NITO og leder hos Oslo VitensenterMette Vågnes Eriksen, generalsekretær, Polyteknisk Forening #PolyPod gir deg faglig påfyll og ufiltrerte refleksjoner om dagens viktigste temaer, rett fra ekspertene, beslutningstakerne og de nye stemmene. På Arendalsuka går vi tverrfaglig til verks og fremmer innsikt, inspirasjon og innflytelse for å finne gode løsninger på våre viktigste samfunnsutfordringer. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Hverdagen vår er blitt mer digital. Skolen også. Er det en bra ting? Bør barn i det hele tatt bruke skjerm i grunnskolen? Men, er skjermen det egentlige problemet?Torgeir Waterhouse og Elisabeth Palmgren har nylig gitt ut boken “Logg på“. De inviterte 77 lærere, elever, forskere, foreldre og fagfolk til å dele innsikt, forskning, og erfaringer om hvordan vi skaper et godt og trygt læringsmiljø. Vi inviterte Torgeir for å få vite mer om denne debatten, og hva de som er for skjerm mener.I denne episoden diskuterer vi:står debatten om skjerm i veien for viktige samtaler om læring og oppvekst?er det fornuftig at kommunene hver for seg må finne ut av digitalisering i skolen?kan digitale løsninger gi evnerike barn kan nok utfordringer, eller står Opplæringsloven i veien?har foreldre respekt for lærernes kompetanse når de går inn i skjermdebatten?hva skjer når de som har konstruktive meninger om skjermbruk, ikke orker å delta i debatten pga netthets?Torgeir Waterhouse er en av Norges tydeligste stemmer innen digitalisering, teknologi og samfunn. Han har vært en sentral figur i norsk IT- og personverndebatt i over 20 år, og er kjent for å kombinere teknologiforståelse med samfunnsengasjement. Torgeir har vært seniorrådgiver i Forbrukerrådet, direktør i IKT-Norge, og er i dag medgründer i rådgivningsselskapet Otte. Han er en aktiv samfunnsdebattant, foredragsholder og strategisk rådgiver, med særlig interesse for hvordan teknologi påvirker barn, læring og vår digitale hverdag.

Antisemittisme i norske skoler er et økende problem. I denne episode av podkasten Lærerrommet får lærere konkrete råd til hvordan de kan oppdage og håndtere antisemittiske holdninger blant elever..

Vi snakker om treningsutfordringer, skjøre skuldre og hvordan det faktisk er å delta i et VM i HYROX. Du får høre om alt fra intense forberedelser til uventede utfordringer med utstyr og bane, til tanker om hvor viktig det er med frukt for elevene på skolen. .

I denne sesongavslutningen samler vi innsiktene fra reisen til NRG-U, Lofsrud og Estland, samt en samtale om PISA-tester. I denne episoden presenterer vi en ny modell for kvalitet i skolen. Vi kommer til at godt lederskap er den viktigste faktoren for å løfte de andre faktorene, og er helt kritisk for å skape skolen barn- og unge trenger. Become a member at https://plus.acast.com/s/et-bedre-skole-norge. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Ungdomstiden er en sårbar oppdagelsesreise mellom barn og voksen. Når sorgen også blir en del av denne reisen, krever det særlig oppmerksomhet fra skolen. Sorg hos ungdom kan uttrykkes på måter vi voksne ikke alltid gjenkjenner. Sorg hos ungdom kan være både synlig og usynlig. Og ikke minst - når elever er særlig sårbare, slik mange er når sorgen rammer, så har skolen et spesielt ansvar for å støtte disse elevene. Det er en del av den lovpålagte aktivitetsplikten som følger av opplæringslova kapittel 12. Hvordan kan vi egentlig hjelpe ungdom å navigere i sorgen, samtidig som de navigerer i overgangen fra barn til voksen? I løpet av denne episoden vil vi snakke om alt fra ulike sorgreaksjoner til konkrete tiltak skolen kan iverksette.Dette er en episode for lærere, skoleledere, foreldre og alle som bryr seg om ungdom i sorg. I studio: Steinar Ekvik, prest, foredragsholder og forfatter av flere bøker om sorg Nils Jørgen Brynildsen, kundeoppfølger Veilederen og tidligere skoleleder Lisbeth Storvik Jacobsen, programleder og seniorrådgiver i Veilederen

I studio: Trym, Edvard og Victor Produsent: Leonora Jacobsen Ansarlig redaktør: Sofie Larsen Nestad I dag har vi snakket om partiet FOR burder få så mye medie oppmerksomhet, kvinner søker ikkem kremjobber i forsvaret, FRP- skolen, AP skattelett for unge og ukens kanoner.

Skal eleverne i folkeskolen have lov til at diskutere "Anerkend Palæstina" til skolevalget? Er emnet for sprængfarligt? Skal vi kunne tale om alt i et demokrati? Også i folkeskolen? Du kan blande dig i debatten ved at ringe ind fra 12:15-13:30 på 7021 1919 eller send en sms til 1212. Medvirkende: Noah Drømme Bredberg, Danmarks Demokraternes Ungdom, Sarah Abildskov, forperson i Rød-Grøn Ungdom, Kristoffer Enggaard, underviser i samfundsfag, historie og matematik, Skolen på Amagerbro, Kashif Ahmad skolelærer, (RV) medlem af borgerrepræsentationen København, Niels Peder Ravn (K) medlem af borgerrepræsentationen København og Mikkel Bjørn (DF) skolelærer. Tilrettelægger: Mathias Pedersen & Nina Lorenz Grimstrup. Vært: Gitte Hansen.

Skal eleverne i folkeskolen have lov til at diskutere "Anerkend Palæstina" til skolevalget? Er emnet for sprængfarligt? Skal vi kunne tale om alt i et demokrati? Også i folkeskolen? Du kan blande dig i debatten ved at ringe ind fra 12:15-13:30 på 7021 1919 eller send en sms til 1212. Medvirkende: Noah Drømme Bredberg, Danmarks Demokraternes Ungdom, Sarah Abildskov, forperson i Rød-Grøn Ungdom, Kristoffer Enggaard, underviser i samfundsfag, historie og matematik, Skolen på Amagerbro, Kashif Ahmad skolelærer, (RV) medlem af borgerrepræsentationen København, Niels Peder Ravn (K) medlem af borgerrepræsentationen København og Mikkel Bjørn (DF) skolelærer. Tilrettelægger: Mathias Pedersen & Nina Lorenz Grimstrup. Vært: Gitte Hansen.

Skal eleverne i folkeskolen have lov til at diskutere "Anerkend Palæstina" til skolevalget? Er emnet for sprængfarligt? Skal vi kunne tale om alt i et demokrati? Også i folkeskolen? Du kan blande dig i debatten ved at ringe ind fra 12:15-13:30 på 7021 1919 eller send en sms til 1212. Medvirkende: Noah Drømme Bredberg, Danmarks Demokraternes Ungdom, Sarah Abildskov, forperson i Rød-Grøn Ungdom, Kristoffer Enggaard, underviser i samfundsfag, historie og matematik, Skolen på Amagerbro, Kashif Ahmad skolelærer, (RV) medlem af borgerrepræsentationen København, Niels Peder Ravn (K) medlem af borgerrepræsentationen København og Mikkel Bjørn (DF) skolelærer. Tilrettelægger: Mathias Pedersen & Nina Lorenz Grimstrup. Vært: Gitte Hansen.

I denne episode af Få det til at ske vender vi blikket mod en grundlæggende antagelse i både skoler og organisationer: at fejl og konflikter bør mødes med straf. Men hvad sker der, hvis vi i stedet vælger at fokusere på relationer og fællesskab? Sammen med forfatter og forsker Gro Emmertsen Lund dykker vi ned i hendes indsigtsfulde bog Restorativ Praksis – stærkere fællesskaber i skolen som hun har skrevet sammen med nu afdøde professor John Winslade, der for første gang introducerer den danske skoleverden for denne tilgang.Lytterudbytte fra episodenForståelse for, hvorfor straf ikke skaber varig forandring - og hvordan relationer og dialog kan gøre en reel forskel.Indblik i restorative praksis som alternativ til traditionelle disciplinære metoder - med fokus på fællesskab frem for udskamning.Konkrete eksempler på mikrohandlinger og værktøjer - som cirkelsamtaler, mægling og fælles problemløsning, der kan bruges i hverdagen.Viden om, hvordan man inkluderer både den ramte og den, der har forvoldt skade - så alle får en stemme og ansvar for løsningen.Inspiration til at måle og følge op på effekten af nye tiltag - både i forhold til trivsel, tillid og skolekultur.Perspektiver på, hvordan den restorative tilgang kan udbredes til andre sammenhænge - fx i organisationer og bredere pædagogiske miljøer.Konkrete råd og inspiration til at skabe plads til forsoning og stærkere relationer - både professionelt og personligt.

Hva må elever vite om atomvåpen i 2025? Er risikoen virkelig større nå enn under den kalde krigen? I denne episoden møter vi Knut Dæhli ved Oslo Handelsgymnasium, som advarer om en økende fare for at atomvåpen kan bli brukt igjen—og hvorfor konsekvensene kan være langt verre enn tidligere antatt. Vi diskuterer atomvinter, som kan føre til global nedkjøling og milliarder av dødsfall, og EMP-angrep som kan lamme hele kontinenter. Hvordan kan lærere snakke med elevene om denne alvorlige trusselen på en måte som er både realistisk og engasjerende, og hva kan skolen konkret gjøre for å gi elevene den nødvendige kunnskapen og motivasjonen til å påvirke framtiden? Vi ser på hvordan temaet kan integreres i ulike fag, fra samfunnsfag og historie til fysikk og filosofi, og diskuterer hvorfor lærere har et spesielt ansvar for å formidle både risikoene og løsningene knyttet til atomvåpen.

Er det bare et luksusproblem at SFO og barneskoler setter foreldre i jobbklemme med planleggingsdager og andre fridager? Vi tar debatten.

I denne episoden snakker Vegard Meland (iNN) med professor Eirik J. Irgens (NTNU) om utviklingshjulet i en ledelses- og kulturskolekontekst. Utviklingshjulet er en modell som ble utviklet av Irgens gjennom forskning på praksisfeltet, og den kan benyttes for både oversikt og innsikt i utviklingsarbeid. Modellen har for lengst passert landegrensene, og har blant annet blitt brukt i Himalaya.*I episoden deler Irgens flere av sine erfaringer og refleksjoner. Selv om denne podkasten fokuserer på ledelse og utviklingshjulet i en kulturskolekontekst, er den også relevant for ledere og lærere i andre skoleslag og organisasjoner.Tekstet utgave av denne episoden finner du ved å trykke på fanen Transcript.* I eposoden blir Tibet nevnt, men etter nærmere undersøkelser er rett plass Latpanchar, Himalaya. Tips til litteratur om temaetEt bokkapittel som beskriver utviklingshjulet og hvordan det ble utviklet kan leses og lastes ned via lenken i første kilde:Irgens, E. J. (2010). Rom for arbeid: Lederen som konstruktør av den gode skole. I: Andreassen, Irgens & Skaalvik (red.): Kompetent skoleledelse (s. 125-145). Trondheim: Tapir.Irgens, E. J. (2011): Profesjonsutvikling gjennom samarbeid. KS-UtdanningsforbundetIrgens, E. J. (2024).  SKOLEN. Organisasjon og ledelse, kunnskap og læring. Fagbokforlaget.Senge, Peter (2018): Den femte disiplin - Kunsten å utvikle en lærende organisasjon. Kopinor.Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

I kveldens Dagsorden tar Lise Sørensen og Christian Skaug for seg hvordan det som en gang var trygt og samlende – barnesanger, flagg og nasjonaldagsfeiring – nå defineres som problematisk, mens seksualpolitisk aktivisme løftes frem som verdinøytral.En skole i Oslo nekter barna å synge alle versene av «Alle fugler små de er», mens utdanningsdirektøren hevder at Pride-markeringer er «helt i tråd med skolens grunnverdier». Fellesskapets symboler tones ned, og ideologiske signaler tones opp.Samtidig som barnesanger sensureres i Norge, blir en prest angrepet midt under messe i Frankrike av menn som roper «Allahu akbar». Labour-leder Keir Starmer vil pålegge innvandrere engelskkunnskaper, og CDU-leder Friedrich Merz har lovet massive grensekontroller – uten at noen har sett dem.Dette og mer i kveldens Dagsorden. Følg sendingen kl. 20:00.

Lundehusskolen på Østerbro registrerede sidste år 554 hændelser i kategorien »arbejdsulykker under ulykkestypen vold«. Skolen ligger længder foran resten af de københavnske folkeskoler. Men det er ikke fordi vold og trusler er et større problem her end på andre skoler, siger skoleleder Kim Steenholm Paulsen. Han har bare valgt at alle former for uhensigtsmæssig adfærd hos eleverne skal registreres som vold. Skolelederen vil gerne sætte fokus på udfordringerne med vold og trusler i folkeskolen. Men er han i virkeligheden med til at forvrænge billedet? Gæst: Kim Steenholm Paulsen, skoleleder på Lundehusskolen. Vært: Kaare Svejstrup.See omnystudio.com/listener for privacy information.

Hvordan kan den norske skolen fungere mer utjevnende enn nå? Hør et liveopptak av arrangementet Klasse i sentrum fra april 2025, som da handlet om skole og utdanning. Panelet bestod av fagfolkene Veslemøy Rydland, Kristin R. Øvergaard, Patrick Stark, Camilla Stoltenberg og Astrid Marie Jorde Sandsør.  Programleder er Magnus Marsdal Produsenter er Monica Bjermeland, Shane Colvin og Sigurd Thomassen

Episoden kan inneholde målrettet reklame, basert på din IP-adresse, enhet og posisjon. Se smartpod.no/personvern for informasjon og dine valg om deling av data.

Lytning i skolen - en overset aktivitet og kompetence Denne episode af Stemmer Fra Skolen handler om lytning. Lytning er en helt central aktivitet i skolen, og eleverne skal lytte mange timer hver dag med mange forskellige formål. Alligevel er lytning som didaktisk genstandsfelt ofte overset både i forskningen og i lærerens undervisningsplanlægning. Vi har talt med Lene Illum, der har skrevet Ph.d.-afhandlingen "Jeg kan godt skimmehøre. Multimodal lytning i et dialogisk perspektiv". På baggrund af sin forskning præsenterer hun fem lyttekategorier, der har betydning for elevernes lytning. Disse kategorier kan læreren bruge i sin didaktiske refleksion for at skabe en bedre lyttekultur og udvikle elevernes lyttekompetence.  Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard Podcasten er udgivet i samarbejde med Lån & Spar.

Hva innebærer kunstig intelligens og språkmodeller for skolen? Hva med hologrammer, VR, AR, og 3D-printing? Hvilke andre teknologier ligger der og venter for skolen? Hva kan alt dette bidra med til undervisningen vår?`Jeg snakker igjen med Marie Edin Solheim fra Innlandet fylkeskommune om hennes perspektiver på og bruk av teknologi i undervisningen.

Hvordan kan lærere og skoleledelse jobbe sammen for å utvikle en delt og felles praksis? Dette er spørsmålene som diskuteres i denne nyeste episoden. Vi møter Bjørn Bolstad, forfatter av Profesjonsfellesskap i praksis, og Cathrine von Porat, rektor ved Sjøskogen skole. De deler innsikt i hvordan profesjonsfellesskap kan utvikles, hvilke utfordringer som kan oppstå, og hvilke konkrete grep som kan styrke samarbeidet mellom lærerne på en skole..

Minervapodden: Hannah Bull Thorvik - Skolen er rigget mot mange gutter by Nettavisen Minerva

To lærere taler rent ud af posen. Folkeskolen er fanget i en ond spiral af demografi, politisk korrekt ledelse, selvdestruktive kommunale tiltag og en venstreorienteret medlidenhedskultur. Integrationen døde for mange år siden, mener de begge. Segregeringen sejrer, og hvor muslimske elever kommer i flertal, rasler det faglige niveau ned. Muslimske elever sparker døren ind til andre klasser, uddeler tæsk, intimiderer og truer folkeskolelærerne. Muslimske elever vil ikke gå i "danskerklasser" på gymnasiet og segregerer sig i brune klasser med rystende lavt fagligt niveau. Dagens podcast tager en ærlig snak med to undervisere, der har fået nok. Mød Maya Hvass Christensen fra Kolding og Søren Lehmann fra København, som har parallelle oplevelser fra henholdsvis otte år på Munkevængets Skole og fem år på Københavns Åbne Gymnasium. Under samtale refereres der til Kirsten Damgaards artikel Intet nyt under halvmånen, der handler om, hvor svær kulturel assimilation er i praksis, når det gælder den islamiske forståelse af begreber som ære, skam, ansvar, loyalitet, autoritet og straf.

Listakonan Inga Elín hefur frá unga aldri tileinkað líf sitt listinni. Ástríða Ingu á keramík hófst í Myndlistaskóla Reykjavíkur og elti hún draum sinn um að verða listamaður og hönnuður í Listháskóla Íslands. Þaðan var förinni heitið til Kaupmannahafnar þar sem hún stundaði nám við Skolen for Brugskunst sem er betur þekktur í dag sem Denmark Design. Í byrjun árs 2020 enduropnaði Inga Elín verslun sína við Skólavörðustíg eftir 25 ára fjarveru og í þetta skiptið með syni sínum Kristni Ísaki, sem sér um skipulags- og markaðsmál fyrirtækisins. Við heimsóttum Ingu Elínu og Kristinn á vinnustofuna út á Granda. Það er mánudagur og þá eru fjármálin á mannamáli á dagskrá í þættinum og Georg Lúðvíksson sérfræðingur í heimilisbókhaldi kom til okkar og hélt áfram að fræða okkur. Í sinn talaði Georg um utanaðkomandi áhrif sem hafa áhrif á okkur og okkar fjármálahegðun, eins og til dæmis verðbólgu, hrun og svo framvegis. Svo var það lesandi vikunnar, í þetta sinn var það Sigríður Rún Tryggvadóttir, prófastur í Austurlandsprófastsdæmi og prestur í Egilsstaðaprestakalli. Við fengum að vita hvaða bækur hún hefur verið að lesa undanfarið og hvaða bækur og höfunda hafa haft mest áhrif á hana í gegnum tíðina. Sigríður talaði um eftirfarandi bækur og höfundar: Játning e. Ólaf Jóhann Ólafsson Þessir djöfulsins karlmenn e. Andrev Walden Guð hins smáa e. Arundhati Roy Veisla undir grjótvegg, smásögur e. Svövu Jakobsdóttur og svo var það bók bókanna, Biblían. Tónlist í þættinum í dag: Bíttu í það súra / Bogomil Font og Greiningardeildin (Bragi Valdimar Skúlason) Byrjaðu í dag að elska / Geirfuglarnir (Rokkmúsirnar) Það er svo ótalmargt / Ellý Vilhjálms (Jackie Smith, Derry Lindsay, texti Jóhanna G. Erlingsson) UMSJÓN GUÐRÚN GUNNARSDÓTTIR OG GUNNAR HANSSON

Med Anna i Kenya lykkes det, trods problemer med dårligt wifi, alligevel at få en podcast i kassen. Vi lægger ud med balladen om Copenhagen Fashion Week. Nu er selve organisationen bag og 7 fashion brands meldt for greenwashing- CFWs kriserespons er ikke imponerende. Endnu en offentlig kulturinstitution kæmper med dårlig ledelse. Denne gang er det Skolen for Scenekunst. Elever og lærere klager direkte til kulturministeren og rektor og formanden for bestyrelsen mener de både er problem og løsning. Gennemført amatøragtig krisehåndtering. Martin Martensen-LarsenAnna Thygesen 

Vold og trusler rammer både elever og lærere i den danske folkeskole, og det har fået den tidligere undervisningsminister Merete Riisager (LA) - som i dag er politisk seniorkonsulent i Liberal Alliance - til at komme med et forslag, der går ud på at møde voldelige handlinger med konsekvens, som fx at give skoleledere ret til at smide et barn ud af skolen. Vi ville gerne have spurgt Merete Riisager, hvad der i så fald skal ske med de børn, der bliver smidt ud. Hun havde ikke mulighed for at være med, men det havde Liberal Alliance undervisningsordfører, Helena Artmann Andresen, heldigvis. Værter: Anne Phillipsen og Nicolai DandanellSee omnystudio.com/listener for privacy information.

I del to av praten med historieprofessor Merethe Roos tar vi turen tilbake til 1800-tallet. Vi snakker hovedsakelig om Hartvig Nissen (1815-1874) og hans store innflytelse på den norske skolen, men vi kommer også innom Frederik Moltke Bugge og hans svære reiserapport om utenlandske skolesystemer fra 1839, innflytelsen fra Grundtvig, nasjonalisme og Skandinavismen, internasjonale trender i skolehistorien, Marcus Thrane, folkeopplysning og demokrati, skolelovene av 1860 og 1889, P.A. Jensens lesebok og andre lærebøker, og til slutt snakker vi om dagens skoledebatt.  Merethe Roos' bøker:  The Quest for a New Education: Social Democracy, Educational Reforms, and Religion in Norway after the Second World War, 2024 (open access: https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783111206097/html)  Å se framtiden gjennom fortiden. Historieformidling for videregående skole, 2023 Å forstå fortiden og formidle for framtiden. Historisk kunnskap for lærerutdanningen, 2022 International Impact on 19th Century Norwegian Education: Development, Influence and National Identity, 2021 En kort introduksjon til Norge på 1800-tallet, 2020 Hartvig Nissen. Grundtvigianer, skandinav, skolemann. Cappelen Damm Akademisk, 2019, Kraften i allmenn dannelse. Skolen som formidler av humaniora. En historisk lesning, 2016 For mer om Merethes arbeider, og lenker til flere av hennes artikler: https://www.usn.no/kontakt-oss/tilsette/merethe-roos   Her er et par av innleggene fra den pågående norske skoledebatten: Den opprinnelige kronikken i Klassekampen, med over 70 underskrifter: «Kunnskapsløs kompetanse», https://klassekampen.no/artikkel/2024-10-31/kunnskapslos-kompetanse/HVDg https://www.morgenbladet.no/ideer/debatt/2024/12/14/merkelig-syndebukkspill-fra-ap-og-hoyre-i-skoledebatten/ ---------------------------- Logoen vår er laget av Sveinung Sudbø, se hans arbeider på originalkopi.com Musikken er av Arne Kjelsrud Mathisen, se facebooksiden Nygrenda Vev og Dur for mer info. ----------------------------    Takk for at du hører på. Ta kontakt med oss på larsogpaal@gmail.com Det finnes ingen bedre måte å få spredt podkasten vår til flere enn via dere lyttere, så takk om du deler eller forteller andre om oss.  Både Lars og Pål skriver nå på hver sin blogg, med litt varierende regelmessighet. Du finner dem på disse nettsidene: https://paljabekk.com/ https://larssandaker.blogspot.com/   Alt godt, hilsen Lars og Pål

I denne første av to episoder forklarer Merethe Roos, professor i historie ved Universitetet i Sørøst-Norge, noen av etterkrigstidens skoledebatter, Arbeiderpartiets skolepolitikk og den rollen som Helge Sivertsen og Eva Nordland spiller i utviklingen av denne, læreplaner og ambisjoner for skolens samfunnsrolle, kristendomsfaget og kristendommens plass i skolen, helvetesdebatten som ble utløst av Ole Hallesbys radiotale i 1953, og kulturelle og religiøse brytningsspørsmål på 1950-tallet. Alle disse tema blir behandlet i hennes siste bok The Quest for a New Education: Social Democracy, Educational Reforms, and Religion in Norway after the Second World War.  I neste episode vil vi ta for oss 1800-tallet, med fokus på Hartvig Nissen, innflytelsen fra Grundtvig, nasjonalisme, internasjonale trender i skolehistorien, skoleloven av 1860, lærebøker, og såvel som dagens skoledebatt.    Merethe Roos' bøker:  The Quest for a New Education: Social Democracy, Educational Reforms, and Religion in Norway after the Second World War, 2024 (open access: https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783111206097/html)  Å se framtiden gjennom fortiden. Historieformidling for videregående skole, 2023 Å forstå fortiden og formidle for framtiden. Historisk kunnskap for lærerutdanningen, 2022 International Impact on 19th Century Norwegian Education: Development, Influence and National Identity, 2021 En kort introduksjon til Norge på 1800-tallet, 2020 Hartvig Nissen. Grundtvigianer, skandinav, skolemann. Cappelen Damm Akademisk, 2019, Kraften i allmenn dannelse. Skolen som formidler av humaniora. En historisk lesning, 2016   For mer om Merethes arbeider, og lenker til flere av hennes artikler: https://www.usn.no/kontakt-oss/tilsette/merethe-roos Her er et par av innleggene fra den pågående norske skoledebatten: Den opprinnelige kronikken i Klassekampen, med over 70 underskrifter: «Kunnskapsløs kompetanse», https://klassekampen.no/artikkel/2024-10-31/kunnskapslos-kompetanse/HVDg https://www.morgenbladet.no/ideer/debatt/2024/12/14/merkelig-syndebukkspill-fra-ap-og-hoyre-i-skoledebatten/ ---------------------------- Logoen vår er laget av Sveinung Sudbø, se hans arbeider på originalkopi.com Musikken er av Arne Kjelsrud Mathisen, se facebooksiden Nygrenda Vev og Dur for mer info. ----------------------------    Takk for at du hører på. Ta kontakt med oss på larsogpaal@gmail.com Det finnes ingen bedre måte å få spredt podkasten vår til flere enn via dere lyttere, så takk om du deler eller forteller andre om oss.  Både Lars og Pål skriver nå på hver sin blogg, med litt varierende regelmessighet. Du finner dem på disse nettsidene: https://paljabekk.com/ https://larssandaker.blogspot.com/ Alt godt, hilsen Lars og Pål

Naturfagsboken ga KrF-lederen hakeslepp. Nå vil han endre hva barn lærer om kjønn i skolen. Saken viser at også ministre i regjeringen er uenig. Hvor mange kjønn finnes? Med politisk journalist Tord Magnus Dyrkorn. Foto: Stein J. Bjørge

Mange norske elever har svak digital kompetanse, viser internasjonal undersøkelse. Ap vil innføre nytt teknologifag skolen. Hør alle episodene i appen NRK Radio

KrF vil ta undervisning om kjønnsidentitet ut av skolen. De mener det er vanskelig og unaturlig å si hen. Vi får besøk av Iben Johnsen fra Lobbyen for å diskutere saken. I studio: Iben Johnsen, Hannah Myhre og Runa Årskog 

Mannsdagen var 19. november, reporter Amalie Sunnby tok turen til Rådhuset for å dekke markeringen. I studio fikk vi besøk av Frode Holteng fra Mannsforum, han snakker om egne opplevelser og hvordan Mannsforum ser på likestillingskampen. KrF ønsker å ta kjønnsidentitet ut av undervisningen i skolen, vi fikk besøk av Iben Johnsen fra Lobbyen og diskuterte saken. Medvirkende: Amalie SunnbyI studio: Frode Holteng, Iben Johnsen, Alexander Klyve Gudbransen, Hannah Myhre og Runa ÅrskogPå teknikk: Amalie Sunnby

Skolehverdagen består av 3 ting, forteller lærer og podcastvert Martin Johannessen i denne episoden av Oppdrift.Relasjon, relasjon og relasjon

Er det i orden, at Noah melder afbud til en eksamen, fordi han har fået klimaangst Og er det okay, at Alma trækker sig fra gruppearbejdet, fordi hun ikke lige er i humør? Mistrivsel er blevet en trumf, vor tids unge til enhver tid kan spille for at slippe for ubehag. Det kan man læse i en ny bog skrevet af Birgitte Vedersø, som har mere end 30 års erfaring som gymnasielærer og rektor.  Men det er ikke de unges skyld, fortæller hun i dette afsnit af 'Du lytter til Politiken'. Det er forældrene og skolerne, der svigter dem. Fordi mange ikke kan bære, at deres børn skal opleve svære følelser. Og fordi skolerne ikke tør insistere på, at de unge også skal prøve det, der falder dem svært. Men faktisk har skolen en kur. Vi har bare glemt den.See omnystudio.com/listener for privacy information.

Hva skjer om vi kombinerer nyere forskning med gamle etablerte ideer om skole og undervisning? Lektor Morten Brattbakk mener at vi her finner løsningen på mye av det som idag skaper problemer i dagens samfunn, hvor barn er for mye på skolen, og både lærer for lite og leker for lite.  I denne samtalen snakker vi om cognitive load theory, arbeidsminnet og langtidsminnet, betydningen av kunnskap, hva som er problemet med kritisk tenking slik denne ferdigheten ofte omtales i skoledebatten, lærerens rolle som både trener og dommer i klasserommet, anonym retting, motivasjon og mening, for høye ambisjoner om hva barn skal lære som kommer i veien for mer realistiske mål, og hva slags forsøk vi bør gjøre for å forbedre dagens skole.  Se noen av Mortens kronikker her: Forskersonen.no, 2023, «— At skolen ikke klarer å drive tilpasset opplæring, har jeg og de fleste lærere i norsk skole visst i mange år» https://www.forskersonen.no/debattinnlegg-meninger-opplaeringsloven/at-skolen-ikke-klarer-a-drive-tilpasset-opplaering-har-jeg-og-de-fleste-laerere-i-norsk-skole-visst-i-mange-ar/2193130 Lektorbladet nr.4 2023, s.18-19, «Ekstern vurdering av standpunktkarakterer»: https://issuu.com/lektorbladet/docs/lektorbladet_0423   Wolfgang Wee Uncut episode 501, Morten Brattbakk | Norske Skolen, Pedagogikk, Pugging, Læreren vs Eleven, Mobbing, Fraværsgrensen: https://www.youtube.com/watch?v=d_Ga4XVjWFw Bøker nevnt og anbefalt: Daisy Christodoulou (2017) Making Good Progress, Oxford University Press Alexander Meyer (2020) Det store skolespranget, Universitetsforlaget Greg Ashman (2023) A Little Guide for Teachers: Cognitive Load Theory, Corwin Tidligere episoder på podkasten om relaterte tema:  Episode 84 Læring og demokrati i fremtidens skole, med Alexander Meyer https://larsogpaal.libsyn.com/episode-84-lring-og-demokrati-i-fremtidens-skole-med-alexander-meyer Episode 135 Natalie Wexler on the role of knowledge in education https://larsogpaal.libsyn.com/episode-135-natalie-wexler-on-the-role-of-knowledge-in-education Episode 127 Cro-Magnon på skolebenken https://larsogpaal.libsyn.com/episode-127-cro-magnon-p-skolebenken ---------------------------- Logoen vår er laget av Sveinung Sudbø, se hans arbeider på originalkopi.com Musikken er av Arne Kjelsrud Mathisen, se facebooksiden Nygrenda Vev og Dur for mer info. ----------------------------  Takk for at du hører på. Ta kontakt med oss på larsogpaal@gmail.com Det finnes ingen bedre måte å få spredt podkasten vår til flere enn via dere lyttere, så takk om du deler eller forteller andre om oss.  Både Lars og Pål skriver nå på hver sin blogg, med litt varierende regelmessighet. Du finner dem på disse nettsidene: https://paljabekk.com/ https://larssandaker.blogspot.com/   Alt godt, hilsen Lars og Pål