Podcasts about szkole podstawowej

W tym wydaniu: możliwości zastosowania sztucznej inteligencji w kreacji marki; przyszłość polskiej reprezentacji w piłce nożnej; Maria Ciupalska, prezeska „Macierzy Szkolnej” w Argentynie i nauczycielka w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Buenos Aires o polonijnej edukacji. Zapraszamy do słuchania!    

Trwają wysiłki na rzecz przywrócenia możliwości prowadzenia zajęć w placówce. 

Grażyna Kania, mieszkanka Głuchołaz, naświetla przebieg ewakuacji ze swojego domu podczas powodzi. Dzięki szybkiemu działaniu przyjaciółki udało jej się powiadomić służby ratunkowe, jednak czekanie na pomoc trwało. W końcu dotarł ponton, który zabrał ją do bezpiecznego miejsca. Aktualnie Grażyna Kania przebywa w Szkole Podstawowej nr 3 w Głuchołazach. Podkreśla, jak wiele wsparcia otrzymuje od wolontariuszy i strażaków, którzy pomagają w tych trudnych dla wszystkich mieszkańców chwilach . 

Naszym gościem była Jolanta Okuniewska – nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej w Szkole Podstawowej nr 13 im. Komisji Edukacji Narodowej w Olsztynie. Pani Jolanta to prawdziwa legenda w świecie edukacji, z 38-letnim doświadczeniem zawodowym, wielokrotnie nagradzana za swoje innowacyjne podejście i niestrudzone działania na rzecz rozwijania nie tylko umiejętności cyfrowych wśród dzieci i młodzieży.W uznaniu jej licznych osiągnięć, w roku 2016 uzyskała tytuł Honorowy Profesor Oświaty. Jest trzykrotną laureatką krajowych konkursów eTwinning oraz dwukrotną laureatką konkursów europejskich. Jej zaangażowanie i pasja sprawiły, że w grudniu 2015 roku znalazła się w finale 50 najlepszych nauczycieli świata w konkursie Global Teacher Prize.Jolanta Okuniewska jest także znana z promocji refleksyjnego podejścia do stosowania nowoczesnych technologii w edukacji, podkreślając wartość współpracy i uczenia się w sytuacjach bliskich życiu. W styczniu 2018 roku jako przedstawicielka polskich Edukatorów biegła z pochodnią olimpijską przed Igrzyskami Zimowymi w Seulu.___________________________________________________Strona odcinka: https:/edukosmos.plJeśli chcielibyście nas wesprzeć jako twórców, zapraszamy na stronę: https://buycoffee.to/ondu, gdzie można postawić nam wirtualną kawę :-) DziękujemyJeśli interesuje cię plan daltoński, albo chciałbyś/łabyś dowiedzieć się co to jest, polecamy: https://daltonskiewiesci.pl, czyli cotygodniowy list, który trafia do ponad 4 tys. odbiorców a znajdziesz w nim inspirujące treści i nie ominą Cię żadne informacje, które pojawią się w naszych mediach oraz specjalne oferty dla naszych czytelników i widzów.

Fundacja Zapomniane wspólnie z młodzieżą szkolną z Łęcznej wykonała drewniane macewy dla ofiar Holocaustu przybliżając też tradycje i kulturę żydowską.  Przedstawiciele Fundacji w czasie warsztatów wraz młodzieżą przy pomocy narzędzi stolarskich i lasera, przygotowali 2 takie macewy. Jedna z macew trafiła obok pomnika poświęconego Żydom zabitym w Łęcznej, zaś druga została zawieziona kilkadziesiąt kilometrów dalej i wkopana na polu, gdzie spoczywają 2 ofiary Holocaustu.  W audycji głos zabierają: - Aleksandra Janus, Aleksander Schwarz i Andrzej Jankowski z Fundacji Zapomniane - Monika Szukałczyk-Job – nauczycielka historii w Szkole Podstawowej imienia Tadeusza Kościuszki nr 2 w Łęcznej - uczniowie klas siódmych tejże szkoły, uczestnicy warsztatów - Monika Mazurkiewicz – dyrektorka Miejsko-Gminnej Biblioteki Publicznej imienia Zbigniewa Herberta w Łęcznej - Arkadiusz Zawiaczyński – pracownik Gminnego Ośrodka Kultury i Prezes Siedliskiego Towarzystwa Regionalnego

Zapraszamy na wywiad w Edukosmosie z dr hab. prof. UAM Beatą Jachimczak, pedagogiem i ekspertem w dziedzinie edukacji włączającej. Profesor Beata Jachimczak, z bogatym doświadczeniem akademickim i praktycznym, jest znana z zaangażowania w kształtowanie polityki oświatowej skoncentrowanej na budowaniu systemu profilaktyki, opieki, wsparcia i edukacji. Jej praca koncentruje się na problematyce uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz na zagadnieniach edukacji integracyjnej i włączającej.W trakcie wywiadu, profesor Jachimczak podzieli się swoimi doświadczeniami jako nauczyciel w Szkole Podstawowej z oddziałami integracyjnymi, założyciel Fundacji Pomocy Rodzinie OPOKA w Łodzi, a także jako ekspert MEN i MEiN ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych. Dowiedzcie się więcej o jej wkładzie w rozwój edukacji włączającej, w tym o jej pracy nad projektami takimi jak Specjalistyczne Centra Wspierające Edukację Włączającą oraz o jej publikacjach, które stanowią ważny wkład w dziedzinę pedagogiki i pedagogiki specjalnej. Będziemy chcieli zastanowić się nad tym, jak i jaka edukacja włączająca ma szansę spełnić potrzeby dziecka oraz jakie warunki może zaoferowac współczesne przedszkole czy szkoła.___________________________________________________Strona odcinka: https://plandaltonski.pl/podcast/Jeśli chcielibyście nas wesprzeć jako twórców, zapraszamy na stronę: https://buycoffee.to/ondu, gdzie można postawić nam wirtualną kawę :-) DziękujemyJeśli interesuje cię plan daltoński, albo chciałbyś/łabyś dowiedzieć się co to jest, polecamy: https://daltonskiewiesci.pl, czyli cotygodniowy list, który trafia do ponad 4 tys. odbiorców a znajdziesz w nim inspirujące treści i nie ominą Cię żadne informacje, które pojawią się w naszych mediach oraz specjalne oferty dla naszych czytelników i widzów.

Dr Agnieszka Handzel, wykorzystując metodykę Responsive Classroom, dzieli się swoim doświadczeniem w tworzeniu środowiska szkolnego, które jest przyjazne uczniom i jednocześnie przestrzenią satysfakcji dla nauczycieli. Jej podejście, które podkreśla rolę nauczyciela jako wychowawcy, moderatora relacji i przewodnika po świecie wartości, z pewnością zainspiruje wielu pedagogów do poszerzenia swoich metod dydaktycznych. Podczas spotkania poruszyliśmy tematykę integracji edukacji społeczno-emocjonalnej z realizacją treści programowych w nauczaniu literatury. Była to doskonała okazja, aby dowiedzieć się, jak w praktyce wygląda budowanie szkoły skoncentrowanej na potrzebach uczniów i jak literatura może stać się narzędziem kształtowania wrażliwości i empatii.link do ebooka: https://profesjonalnypolonista.uj.edu.pl/publikacje?fbclid=IwAR2DaaTsnZz23tt8roUkU2kD2vSaCfBK_gmFNoR7-olZ8NLlkJf1OQGVH-E___________________________________________________Strona odcinka: https://plandaltonski.pl/podcast/Jeśli chcielibyście nas wesprzeć jako twórców, zapraszamy na stronę: https://buycoffee.to/ondu, gdzie można postawić nam wirtualną kawę :-) DziękujemyJeśli interesuje cię plan daltoński, albo chciałbyś/łabyś dowiedzieć się co to jest, polecamy: https://daltonskiewiesci.pl, czyli cotygodniowy list, który trafia do ponad 4 tys. odbiorców a znajdziesz w nim inspirujące treści i nie ominą Cię żadne informacje, które pojawią się w naszych mediach oraz specjalne oferty dla naszych czytelników i widzów.Dziękujemy, że nas odwiedziłaś/eś, mamy nadzieję, że nie zapomniałaś/eś zasubskrybować naszego podcastu, za co z góry serdecznie dziękujemy.Link do materiałów na temat planu daltońskiego: https://plandaltonski.plAnna i Robert Sowińscy

Gośćmi Szymona Glonka w podcaście "DGPtalk: Obiektywnie o biznesie" są Barbara Wiśniewska, Przemysław Ćmachowski, Wicemistrzowie Europy w Europejskim Quizie Finansowym, Joanna Potera, Nauczycielka w Szkole Podstawowej nr 3 w Głogowie, Magdalena Skwarska, Warszawski Instytut Bankowości. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Obecnie odczuwam przemożną chęć życia w pełni radości. Takiej radości, która wypływa z mojego wnętrza. Tej czystej, niekontrolowanej i spontanicznej. Takiej radości z dnia codziennego. Będąc niedawno u rodziców, poczułam przemożną potrzebę aktywności fizycznej. Jeszcze większej niż zazwyczaj. Tym bardziej, że ciepła wiosenna pogoda, ewidentnie sprzyjała byciu na świeżym powietrzu. A że moja fizyczność w 42 wieku mojego życia jest lepsza niż kiedykolwiek, to tym więcej mam energii, którą chcę spożytkować. Jako dziecko wychowane w świecie bez internetu, czy transmisji telewizyjnych kontakt ze sportem dużego formatu miałam poprzez słuchanie transmisji z meczów w radio. A że dorastałam w województwie kujawsko-pomorskim, to taką topową drużyną był klub koszykówki z Włocławka, który regularnie bił się o medale Mistrzostw Polski. Siadałam więc na parapecie w kuchni i słuchałam z zapartym tchem jak komentator przekazuje emocje na antenie radiowej, chłonęłam je całą sobą. Na lekcjach wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nie mieliśmy Sali sportowej, na której mogłam się nauczyć grać. Jednak tata zamontował własnoręcznie skonstruowany kosz z plecioną ze sznurków siatką. Zaczęłam więc po prostu rzucać do kosza, dla zabawy, dla rywalizacji, dla ruchu. Koszykówka była też swojego rodzaju więzią łączącą mnie z moimi bliskimi. Mecze grane z bratem i kuzynostwem zapisały się w mojej pamięci i wyryły piękne wspomnienia. Bo był to czas, w którym cieszyliśmy się jako dzieci z zabawy. Czuliśmy czystą i niezmąconą radość z gry. A coś takiego wszczepia się w człowieka i zostaje z nim na zawsze. Tamtego dnia będąc u rodziców, kiedy w moich dłoniach znalazła się piłka moje ciało przypomniało sobie te wszystkie doświadczenia. Chciało ponownie poczuć czystą radość. Kiedy wróciłam do domu zauważyłam, że przecież niedaleko jest boisko do koszykówki. Nie zastanawiając się długo, kupiłam piłkę i zaczęłam ponownie regularnie grać. Moje dłonie przypomniały sobie technikę rzutu i z dnia na dzień celność była coraz lepsza. Poza tym cieszyło mnie samo bycie na świeżym powietrzu i ruch. Teraz mogłam grać, bez poczucia lęku, który zawsze towarzyszył mi, kiedy będąc młodą dziewczyną co rusz doznawałam kontuzji stawów skokowych. W całym swoim życiu miałam ich ponad czterdzieści. Nigdy nie byłam wirtuozem gry, ale nie o to tutaj chodzi, lecz o to, że kiedy człowiek dąży do zdrowszego ciała i pozwoli zagościć w swoim wnętrzu radości, to zewnętrzne okoliczności ulegają przeobrażeniu. Serce wypełnia się wdzięcznością i niczym nieskrępowaną wolnością. Po blisko 20 latach ponownie w moim życiu zagościła koszykówka. Nie planowałam tego, po prostu chciałam doświadczyć więcej radości w moim życiu, dlatego pojawiła się ona w takiej właśnie postaci.

Co sprawia, że zarówno mama, jak i trener mówią o Oliwierze, że jest bohaterem? To codzienne wymagające treningi, ale przede wszystkim jego postawa w sytuacji, kiedy zachorowała mama. Trener Grzegorz Żurawski prawie 10 lat uczył Olego, że nie wolno się poddawać, a sport należy traktować jak przygodę i hartowanie ducha, wypracowywanie wytrwałości, kształtowanie charakteru. By nie zawieść mamy w czasie choroby, zaczął intensywnie trenować triathlon i… w styczniu tego roku zajął 5. miejsce na mistrzostwach świata w Abu Dhabi. Zwyciężyli oboje. Oliwier Szczekala ma na swoim koncie takie osiągnięcia jak: 1. miejsce na mistrzostwach Polski Age Group w Rzeszowie na dystansie sprinterskim w kategorii wiekowej 16-19 w 2022 roku, 6. miejsce na mistrzostwach Europy Age Group w Monachium na dystansie sprinterskim w kategorii wiekowej 16-19 w 2022 roku, 5. miejsce na finałowych mistrzostwach świata Age Group w Abu Dhabi na dystansie standard, czyli olimpijskim, w kategorii wiekowej 18-19 w 2022 roku. Trener Grzegorz Żurawski jest nauczycielem w Szkole Podstawowej nr 5 w Lublinie. Prowadzi również zajęcia w Uczniowskim Klubie Sportowym SP 5 Swim, w którym trenuje zarówno młodzież szkolną, jak i pozaszkolną, w tym Oliwiera. Jego zawodnicy to medaliści mistrzostw Polski, reprezentanci kadry narodowej, medaliści igrzysk olimpijskich, mistrzostw Europy. Podczas igrzysk olimpijskich w Tokio był pierwszym trenerem najmłodszej reprezentantki Polski. W audycji wypowiadają się oprócz Oliwiera i trenera Żurawskiego rodzice bohatera Katarzyna Szczekala i Piotr Szczekala. Realizacja dźwięku Jarosław Gołofit. Muzyka Artur Giordano.

Od zawsze leży nam na sercu dobro dziecka, w szczególności kiedy trafia do powszechnego systemu edukacji. Propagując koncepcję planu daltońskiego, stworzoną przez amerykańska nauczycielkę Helen Parkhurst, mamy okazję spotykać się, albo czasem tylko obserwować, działania polskich nauczycieli czy dyrektorów. Zdecydowanie jesteśmy za tym, aby szerzyć informacje o dobrych praktykach zarówno ze sfery metodyki jak i organizacji przestrzeni do uczenia.Niestety, zdarza się, że zachwycając się pomysłami, które przychodzą do nas z innych krajów, zapominamy o tym, że na własnym podwórku jest też od kogo uczyć się. Dlatego do dzisiejszego wywiadu zaprosiliśmy Adama Perzyńskiego, który w prowadzonej przez siebie Szkole Podstawowej nr 27 im.Dzieci Zjednoczonej Europy robi rzeczy, które mogą w innym miejscach być traktowane jak cuda. Pokażemy Wam jak to się robi, to może pojawią się kolejni naśladowcy?Adam Perzyński – nauczyciel wychowania fizycznego, techniki i informatyki z dwudziestoletnią praktyką. Od 2012 roku pełni funkcję dyrektora Szkoły Podstawowej nr 27 im. Dzieci Zjednoczonej Europy w Gdańsku. Pomysłodawca, współzałożyciel i skarbnik w dwóch organizacjach pozarządowych, Uczniowskim Klubie Sportowym „Europejczyk” i Stowarzyszeniu Przyjaciół SP 27 „Europejczyk”.EDUwariat, pasjonat edukacji, autor wielu innowacji pedagogicznych, stawia na „Działanie nie gadanie”. Nauczanie przez działanie to jedno z jego edukacyjnych mott. Od kilku już lat razem ze swoim zespołem tworzy szkołę digitalną i analogową.W publikacjach „Szkoły poza horyzont” oraz „Projekt zmiana – od frustracji do satysfakcji z pracy w szkole – warsztatownik” można znaleźć nieco więcej o tym jak oddolnie zmieniać szkołę bez czekania na zmiany od góry. Od lat zajmuje się projektowaniem i re-aranżacą przestrzeni edukacyjnych, prowadzi stronę na FB /przestrzenieedukacyjne/. To tam możecie znaleźć filmy, w których opowiada o procesie tworzenia np. jednej z najbardziej rozpoznawlnych sal lekcyjnych Warsztatowni. Dwukrotne znalazł się na Lista 100 osób, które przyczyniły się do rozwoju umiejętności cyfrowych w Polsce. Jeden z ekspertów w grupie FB Laboratoria Przyszłości w praktyce. Prywatnie, tata czwartoklasisty i studentki informatyki, mąż polonistki, brat pedagożki i syn emerytowanych nauczycieli, wnuk dyrektora szkoły.

Rozmawiając z naszymi gośćmi o ich dokonaniach edukacyjnych, koncentrujemy sie na sprawach zawodowych. Czasem, zupełnie nie zamierzenie, trafiają nam się rozmówcy, którzy gotowi są na włączenie tematów z życia prywatnego. Tym razem będzie to bardzo mocno związane z edukacją i obszarem działań Ani, jako terapeuty. Dzieci z ZA są wśród nas i dzięki dojrzałości rodziców i otwartości nauczycieli, mogą sobie nieźle w życiu radzić. Będziemy też rozmawiali na temat współpracy, która teraz nabiera zupełnie innego znaczenia. Naszym gościem będzie Monika Szulkowska, nauczycielka dyplomowana języka angielskiego i polskiego w Szkole Podstawowej nr 14 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Inowrocławiu.

CO DALEJ Z SYTUACJĄ NA GRANICY? Czego możemy oczekiwać? Czy mur rzeczywiście będzie rozwiązaniem dla czekających nas wyzwań? Czy reakcja Państwa Polskiego, w tym „strategia informacyjna” polskiego rządu, spełniają swoją rolę? Czy jest adekwatna do zagrożenia? Czy przynosi zamierzony efekt? To także pytanie o stanowisko UE i kreowanie strategii na najbliższe lata w skali globalnej: Jak ma być kreowana polityka migracyjna Polski i Europy w obliczu nieuniknionych kolejnych grup uchodźców? Dramatyczne wydarzenia dnia codziennego na wschodniej granicy Polski, nie tracąc z pola widzenia innych zapalnych miejsc na mapie świata, stanowią tło do pytania natury moralnej, pytania o przyszłość wspólnoty opartej na wartościach. Pragniemy na ten temat porozmawiać, słuchając różnych stanowisk w tym wsłuchując się w doświadczenia migrantów. Zaproszeni rozmówcy: Prof. Bogdan de Barbaro polski lekarz psychiatra i terapeuta, profesor nauk medycznych, profesor Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie. Marta Górczyńska Prawniczka zajmująca się ochroną praw człowieka. Od lat związana m.in. z Helsińską Fundacją Praw Człowieka i Fundacją La Strada. Pracowała jako ekspertka krajowa dla Biura Wysokiego Komisarza ONZ ds. Uchodźców. Autorka i współautorka publikacji, artykułów i podręczników o tematyce uchodźczej i migracyjnej. Doktorantka wydziału prawa na Uniwersytecie Warszawskim. Wiktoria Kozioł Krytyk sztuki, wykładowca na UP na wydziale Sztuki; przybliży dzieła artystów stanowiące kontekst spotkania m. in. prace: Dominika Leymana, Łukasza Skąpskiego, Alka Janickiego, Łukasza Surowca. Marcin Mamoń Działacz organizacji antykomunistycznych. Reżyser filmów dokumentalnych, producent. Pracował m.in. w Syrii, Iraku, Ukrainie, Czeczenii. Należy do organizacji Reporters Without Borders. W 2020 roku objął stanowisko zastępcy ambasadora RP w Gruzji w randze I sekretarza. Zaangażowany w pomoc ludności Czeczeńskiej. ks. Mieczysław Puzewicz Absolwent Teologii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego. Inicjator Katolickiego Stowarzyszenie Młodzieży, twórca lubelskiego Centrum Wolontariatu oraz członek prezydium Rady Głównej do Spraw Społecznej Readaptacji i Pomocy Skazanym przy Ministerstwie Sprawiedliwości. W latach 1997 – 2011 roku był rzecznikiem arcybiskupa Józefa Życińskiego. Do 2017 roku kierował też Rozgłośnią Archidiecezji Lubelskiej – Radiem eR. Ziyad Raoof Od ponad trzydziestu lat zabiega o niepodległość dla swojego kraju. Pełnomocnik rządu Kurdystanu w Polsce. Safia Rabati Afganka, Krakowianka od 35 lat. Absolwentka Nauk Politycznych i Dziennikarstwa na UJ. Pracowała jako tłumaczka dla różnych instytucji oraz mediów. Współpracuje z Centrum Pomocy Prawnej Haliny Nieć w Krakowie, Salam Lab, Grupą Granica, Fundacją Wolno Nam i Fundacją Dajemy Dzieciom Siłę. Działa na rzecz uchodźców mieszkających w Krakowie. Prowadzący: Mateusz Janicki Aktor, improwizator. Związany z Teatrem im. J. Słowackiego w Krakowie i grupą Impro KRK. Absolwent stosunków międzynarodowy Wyższej Szkoły Europejskiej im. Ks. J. Tischnera. Zaangażowany w działalność Salam Lab i Grupy Granica. Karol Wilczyński Współzałożyciel Salam Lab. Publicysta i strateg komunikacji, reporter. Wykładowca w Katedrze Porównawczych Studiów Cywilizacji UJ oraz nauczyciel etyki i edukacji globalnej w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Reja w Krakowie. *** Rozmowę możesz obejrzeć w serwisie Youtube oraz odsłuchać w formie podcastu na naszych kanałach w aplikacjach Anchor, Spotify oraz ApplePodcasts. Jeśli chcesz wspierać nas i przyczyniać się do tego, aby spotkań takich jak to było więcej, wesprzyj nas w serwisie Patronite! Możesz to zrobić tutaj: https://patronite.pl/SalamLab

Wszyscy uczestniczymy w jakiejś grze. Czasem czuje się jak pionki na szachownicy życia. Czy zawsze wygrywamy? Jak bardzo boli porażka? Czy nauczymy się przegrywać grając w gry planszowe? Czy życie nie jest okrutniejsze?No ale powiedz to 5-letniemu dziecku, który musi ulec przeciwnikowi...Porozmawiamy o trudnych czasem zasadach, jakich musimy przestrzegać w życiu. Ale tez i o tym, jak pomagać dzieciom, kiedy życie wywraca im stolik do góry nogami.Aleksandra Kaczmarska - to nauczyciel dyplomowany, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i zajęć korekcyjno -kompensacyjnych w Szkole Podstawowej nr 1 w Gdańsku. Doradca metodyczny w Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku. Ukończyła Pedagogikę wczesnoszkolną zintegrowaną - Towarzystwo Wiedzy Powszechnej Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Warszawie Instytut Pedagogiki w Olsztynie. Ma za sobą studia magisterskie "Informatyka i media w edukacji" w Szkole Wyższej im. Pawła Włodkowica w Płocku Oddział Iława oraz studia w zakresie Terapii Pedagogicznej w Elbląskiej Uczelni Humanistyczno -Ekonomicznej na Wydziale Pedagogiki. Jest pasjonatką gier planszowych. Autorką innowacji pedagogicznej "Gry karciane, stolikowe oraz kodowanie jako metoda rozwijania kompetencji kluczowych i miękkich". Założyła Klub Gier Planszowych "WygraMy" działający przy SP nr 1 w Gdańsku. Prowadzi Fanpage "Edukacja Dzieciom" oraz fanpage klubu "WygraMy".Prowadzi w Gdańsku Międzyszkolną Ligę Rummikub, Gdańską Ligę Rummikub oraz Szkolną Ligę. Kocha teatr, muzykę i literaturę. Ciągle poszukuje nowych metod nauczania. Ukończyła kurs "Pedagogika planu daltońskiego", jest fanką Budzącej się szkoły. Stara się, by uczniowie w jej klasie nie tylko zdobywali wiedzę, ale przede wszystkim rozwijali swoje zainteresowania, kreatywność, współpracę.Link do przedsprzedaży książki :Henio w kuchni ..." : https://sor-man.plLink do konferencji: https://fundacjaplandaltonski.pl/ondu2021/

Mija miesiąc od początku roku szkolnego 2021/2022. Powoli emocje opadają. Może rodzić się pytanie jak wspierać dziecko w edukacji. Szczególnie przedmiotów egzaminacyjnych. Wychodząc na przeciw temu pytaniu publikuję odpowiedź moich rozmówczyń Pani Izabeli Bartol (nauczycielki języka polskiego i Pani Joanny Świercz (nauczycielki matematyki)

Tyle się dzisiaj mówi o skostniałym systemie edukacji, że w tych sztywnych ramach coraz trudniej o głębszy oddech zmiany. Tu cisną rankingi, tam uwierają organy, przygniata papierologiczny absurd... Jak znaleźć wyjście z potrzasku?To jest rozmowa o poszukiwaniu własnej drogi, o schodzeniu z katedry do ucznia, o tym czy plan może być elastyczny i czy warto zaczynać zmianę od własnego małego ogródka. Naszym gościem będzie Agnieszka Puta absolwentka filologii polskiej i filozofii na UŁ, nauczycielka języka polskiego i etyki w Szkole Podstawowej nr 29 im. Jana Kochanowskiego w ZSP nr 3 w Łodzi. Jest koordynatorką projektów i konkursów propagujących czytelnictwo, kulturę słowa, kaligrafię, sztukę prezentacji i debatę oksfordzką. Przez kilka lat opiekowała się Samorządem Uczniowskim (działania uhonorowano certyfikatem Szkoła Demokracji przyznawanym przez CEO).

Początek roku szkolnego wykorzystamy do zadania sobie ważnych pytań – o stan edukacji w Polsce i o to, czy polska szkoła nie zabija potencjału uczniów. Wiele zależy od podejścia nauczycieli – od tego, czy potrafią zainspirować swoich podopiecznych do rozwoju. O tym, jak wydobyć z uczniów co najlepsze porozmawiam z Edytą Borowicz-Czuchrytą, nauczycielką języka angielskiego w Szkole Podstawowej w Szczekarkowie, laureatką plebiscytu Nauczyciel Roku, członkinią sieci Superbelfrzy RP. Iwona Kosior, zapraszam.

O uzależnieniach behawioralnych dzieci w kontekście zdalnej nauki rozmawiamy ze Sławomirem Klepnerem, pedagogiem ze Stowarzyszenia Twoje Miejsce, nauczycielem w Szkole Podstawowej nr 394 w Warszawie.

Wiele razy słyszałem, że język polski to jeden z trudniejszych języków świata. Co ciekawe nie mówili to obcokrajowcy a nasi rodacy.  Czy tak jest? Czy tak musi być dla naszych dzieci?Dlaczego dzieciom w klasie czwartej i piątej język polski sprawia trudność? W mojej edukacji polonistycznej i wsparciu rodziców były liczne błędy. Ja mając wiedze, którą nabyłem po naszej rozmowie już ich nie popełnię. Wiem jak mogę wspierać moje dzieci w nauce języka polskiego. W odcinku usłyszysz moją rozmowę z panią Izabellą Bartol nauczycielką polskiego autorką bloga Polski z klasą W naszej rozmowie staramy się przedstawić informację o nauce języka polskiego .Jak języka polskiego dzisiaj uczą się dzieci.Jakie trudności przed nimi mogą stanąć, jakie szanse.Jak należy podejść do edukacji polonistycznej w szkole podstawowej.Obalimy wiele mitów. Podpowiemy ci jak możesz wpłynąć już dzisiaj na edukację polonistyczną twojego dziecka.Zapraszam cię do wysłuchania naszej rozmowy.Pytania na które znajdziesz odpowiedź:Jakie trudności może napotkać dziecko w klasach 4 i 5 ucząc się języka polskiego?Jakie umiejętności w zakresie języka polskiego nabędzie dziecko w klasach 4-8?Jakie nawyki może u dziecka wprowadzić rodzic w domu by pomóc w nauce języka polskiego?Czego nie powinien robić rodzic wspierając dziecko w nauce języka polskiego?Dlaczego wyręczanie dzieci robi im krzywdę?Na co może liczyć rodzic ze strony nauczyciela języka polskiego widząc, że jego dziecko ma szczególne zdolności?Czy znasz jakieś dobre praktyki dobrych zajęć pozaszkolnych związanych z językiem polskim?Jakie nowości mogą napotkać dziecko i rodzica w obszarze nauki języka polskiego w klasie czwartej?Jak nauka języka polskiego zmieni się pod wpływem nauki zdalnej w okresie pandemii?Co daje ci radość w pracy jako nauczyciel języka polskiego?Link do bloga Pani Izabelli Bartol: https://www.polskizklasa.pl/Link do materiału na stronie Na cel edukacja: 11# Jak wspierać dziecko w edukacji matematycznej w szkole podstawowej? Nie powielaj błędów.https://www.nacel.pl/podcasty/11-jak-wspierac-dziecko-w-edukacji-matematycznej-w-szkole-podstawowej-nie-powielaj-bledow/Newsletter: https://landing.mailerlite.com/webforms/landing/x6n4y9

Odcinek, w którym gościem EduGadek jest Ewa Kempska, niezwykle kreatywna nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, reżyser spektakli dziecięcych i młodzieżowych. Ewa pracuje w Szkole Podstawowej im. Andrzeja Skupnia-Florka w Gliczarowie Górnym, najwyżej położonej szkole w Polsce, gdzie założyła i prowadzi kółko teatralne „Turlicki” . Współautorka programu edukacji wczesnoszkolnej RAZEM oraz współautorka bloga programrazem (https://programrazem.blogspot.com/) . W październiku 2020 wyróżniona w konkursie Edukacja Jutra na scenariusz zajęć online organizowany przez Polski Fundusz Rozwoju. Realizuje projekty edukacyjne, w tym projekty eTwinning. Nie znosi sztampowych imprez szkolnych. Kocha góry i żagle (choć częściej chodzi po górach). Należy do szkółki pływackiej. A na jakie pytania spróbujemy odpowiedzieć?  Edukacja to relacja, ale co to w ogóle oznacza w praktyce?  Po co uczeń spędza noc w szkole?  Jak się współpracuje z nauczycielami pokroju Jarka Szulskiego?  Jak rodzą się pomysły na odlotowe projekty?  Dlaczego uczniowie wcielili się w bezdomnych i z co tego wynikło?  Ile w szkole potrzeba rzeczy typu "wow', a ile rzeczy codziennych?  Po co uczniowie przychodzą do szkoły z całymi rodzinami przebranymi za Indian?  Do czego służy pacynka na zdalnym nauczaniu?  Dlaczego uczeń ma się zastanawiać, jak by się czuł będąc kamieniem?  Pierwszaki na lekcjach, czyli jak konkretnie? Na naszym blogu Patronite (https://patronite.pl/post/17830/empatia) więcej rozmowy z Ewą i wpis Jacka dotyczący kulisów nagrania odcinka.

Matematyka królowa nauk. kochana i nienawidzona. Jedni czekają na nią podekscytowani inni napełnieni lękiem. Czy należy siej jej bać? Dlaczego dzieciom w klasie czwartej i piątej często idzie źle? Jesteś umysłem ścisłym czy humanistycznym. Mój dzisiejszy gość twierdzi, że to niewłaściwe podejście. Po naszej rozmowie uwiadomiłem sobie ze ma rację. W mojej edukacji matematycznej i wsparciu rodziców były liczne błędy. Ja mając wiedze którą nabyłem po naszej rozmowie już ich nie popełnię. W odcinku usłyszysz moją rozmowę z panią Joanną Świercz nauczycielką matematyki autorką bloga matma można inaczej. W naszej rozmowie Staramy się przekazać informację o matematyce a dokładnie jak z matematyki uczą się dzisiaj dzieci. Jakie trudności przed nimi mogą stanąć, jakieś szanse. Jak należy podejść do edukacji matematyki w szkole podstawowej. Obalimy wiele mitów. Podpowiemy ci jak możesz wpłynąć już dzisiaj na edukację matematyki twojego dziecka. Zapraszam cię do wysłuchania naszej rozmowy.Pytania:1. Dzieci w klasach 4-8 uczą się intensywniej matematyki niż w klasach 1-3. Jakie trudności mogą pojawić się w klasie 4 i 5. Jak rodzic powinien na nie reagować. 1 :122. Na co powinien zwrócić uwagę rodzić w czasie edukacji dziecka na poziomie klas 1-3 by w starszych klasach dziecku było łatwiej uczyć się matematyki. 3:543. W jaki sposób wspierać dziecko w edukacji matematyki na poziomie klas 4-8? Co rodzic może robić z dzieckiem w domu? Jak zachęcić do rozwiązywania zadań itd. Dobre pomysły i nawyki w tym obszarze. 7:304. Czy zadania domowe z matematyki są potrzebne? 13:405. Czego nie robić podczas prób wsparcia edukacji z matematyki u dzieci w klasach 4-8? Co się nie sprawdza? 16:356. Wyniki na egzaminie i niewłaściwe podejście do ocen i oceniania. 20:267. Na jakie wsparcie nauczyciela może liczyć rodzic wiedząc, że jego dziecko przejawia szczególne zdolności z matematyki? Jak wspiera się szczególnie uzdolnionych? 23:108. Jak rodzic może wspierać nauczyciela matematyki w edukacji swojego dziecka? 26:109. Czym kierować się wybierając dodatkowe zajęcia z matematyki? Czy warto szukać dodatkowych zajęć z matematyki poza szkołą? 31:5310. Czy są jakieś nowości w zakresie nauki matematyki? 35:2711. Czy twoim zdaniem nauka matematyki zmieni się w wyniku doświadczeń zdalnego nauczania? Jeżeli tak to jak? 41:1312. Co daje ci radość w pracy jako nauczyciel matematyki? 43:27Przydatne linkihttp://matmainaczej.pl/https://www.facebook.com/Matma-inaczej-1585324581795905KSIĄŻKI:https://www.nowik.com.pl/search?PHPSESSID=686ba5658a7a2c0e1887ae390bc2f557&q=%C5%9AwierczKarty Grabowskiego:https://kartygrabowskiego.pl/

Reportaż Moniki Hemperek „Modelowanie z klasą” jest opowieścią o mistrzu modelarstwa, Leszku Kryszczuku (na zdj.), który wolontariacko prowadzi pracownię modelarską dla dzieci i młodzieży w Szkole Podstawowej nr 1 im. B. Prusa w Hrubieszowie. To kuźnia talentów i prawdziwych mistrzów. Trener i jego wychowankowie wygrywają zawody w kraju i zagranicą, np. w Stanach Zjednoczonych, Serbii, Macedonii, Ukrainie, Rumunii, Słowacji, a co najważniejsze, uczniowie szlifują charakter pod okiem mentora. Dla wielu dzieci trener jest jak ojciec i znaczna część jego wychowanków chce być jak ich mistrz. Wzorując się na nim, wybierają – tak jak on w przeszłości – liceum i studia lotnicze. W audycji udział bierze Leszek Kryszczuk, światowej sławy mistrz modelarstwa z Hrubieszowa oraz jego wychowankowie. Wśród nich są: – Piotr Wielosz-Hałasa. mistrz świata modeli swobodnie latających; – Dominik Skwarek, zdobywca 1. miejsca na zawodach w Ukrainie i 6. miejsca w Pucharze Świata ; – Jakub Wezgraj, mistrz Polski Modeli Swobodnie Latających klasy F1Q i reprezentant Polski na mistrzostwa świata w Francji w 2021 roku. W reportażu pojawiają się także młodzi modelarze – Jakub Chomiak, Karol Kowalski i Paweł Gumieniak – przyszły pilot LOT-u Tomasz Kwiatkowski, dyrektor Szkoły nr 1 w Hrubieszowie Edyta Kucharska oraz Aneta Hołuj,mama młodego modelarza i pracownik Starostwa Powiatowego w Hrubieszowie. Sam pan Leszek Kryszczuk ma na swoim koncie między innymi: indywidualne wicemistrzostwo Polski w modelach halowych klasy FIN, zdobycie w latach 2015-2016 2 i 3 miejsca w klasyfikacji generalnej Pucharu Polski w modelach halowych klasy FIN, mistrzostwo Polski modeli swobodnie latających klasy F1A Standard (2019), 3. i 4. miejsce w międzynarodowych zawodach modeli swobodnie latających z napędem gumowych klasy F1B zaliczanych do Pucharu Świata.

Tematem przewodnim tego odcinka jest nowoczesne podejście do wychowania fizycznego, także w dobie pandemii koronawirusa. Naszym gościem jest Tomasz Lemiesz, nauczyciel WFu w Szkole Podstawowej nr 1 w Rydułtowach oraz instruktor narciarstwa. Sport był jego pasją już od dziecka: trenował piłkę nożną, uczył się w liceum sportowym w Rybniku. Ukończył studia wychowania fizycznego ze specjalnością instruktorsko trenerską w Raciborzu. Prowadzi firmę  „AnimaTom”, która organizuje zajęcia sportowe w przedszkolach, sportowe urodziny, organizuje obozy narciarskie i żeglarskie. Jego uczniowie często awansują do zawodów wojewódzkich w piłce nożnej, a w czasie edukacji zdalnej Tomasz zasłynął z poprowadzenia lekcji WFu na Zoomie, w których uczestniczyło 200 uczniów.  W "Skrzynce z narzędziami" Agnieszka Halicka poleci platformę Genially, której jest oficjalną ambasadorką w Polsce.  A jakie zagadnienia poruszymy w odcinku? Jak się zostaje nauczycielem wychowania fizycznego? Ścieżka Tomka do zawodu. Jak przebiegała lekcja "Nas korona nie pokona" i jaki był jej cel? Dlaczego kultura fizyczna jest szczególnie ważna w czasie edukacji zdalnej? Czy wychowanie fizyczne jest mniej ważne niż lekcje języka polskiego i matematyki? W jaki sposób nauczyciel WFu może prowadzić lekcje w edukacji zdalnej? Jakie przybory i pomoce naukowe możemy wykorzystywać prowadząc lekcje WFu przez internet? Czy da się przekonać uczniów, że podczas lekcji wychowania fizycznego warto ćwiczyć z włączoną kamerką? Dlaczego transmisja z otwartej lekcji dla kilku klas odbywała się z wykorzystaniem kilku laptopów? Czy technologia może nam pomóc w dbaniu o codzienny ruch, także w czasie po epidemii? Co to jest lekcja "na macie", a co to jest "swawolka"? Co jest głównym celem lekcji wychowania fizycznego w szkole? Jak to jest z ocenami z WFu? Jak mają się one do słynnych "tabelek"? Jak ma się średnia z ocen cząstkowych do oceny końcoworocznej w przypadku wychowania fizycznego?

Głównym tematem tego odcinka jest wykorzystanie na lekcjach metody Design Thinking oraz innych metod dobrze współgrających z elastyczną przestrzenią klasową. Rozmawiamy o tym z Dorotą Czech-Czerniak, nauczycielką matematyki i informatyki w Samorządowej Szkole Podstawowej nr 6 im. Jana Pawła II we Wrześni, realizatorką wielu programów i projektów z obszaru programowania i interdyscyplinarnego podejścia do edukacji m.in. Mistrzowie Kodowania, SuperKoderzy, Intel Make Tomorrow Poland, AI Schools&Academy, Centrum Mistrzostwa Informatycznego, Code for Green. Dorota jest autorką i realizatorką innowacji pedagogicznych oraz laureatką wyróżnienia SPRUC Listy 100  osób szczególnie zasłużonych  w zakresie rozwijania kompetencji cyfrowych w Polsce i posiadaczką tytułu MIEE Expert, należy do grypy innowacyjnych nauczycieli Superbelfrzy. W swojej pracy ciągle poszukuje skutecznych metod pracy z uczniami, entuzjastka wykorzystania nowoczesnych technologii w edukacji. W Skrzynce z narzędziami posłuchamy polecenia nietypowego „narzędzia” edukacyjnego, z którego korzystają Elżbieta Sikora i Grażyna Tutaj z integracyjnej SP nr 11 w Tarnowie. O czym rozmawialiśmy: Nasza rozmówczyni opowiada o swoim credo nauczycielskim. Jak wyglądało nauczanie Doroty na początku jej drogi zawodowej? Co zainspirowało naszego gościa do zmiany nastawienia? Na czym polega projekt Code for Green? Jak wygląda sala lekcyjna dedykowana do projektu Code for Green i co jest w niej niezwykłego? Czy taka sala nadaje się do pracy w trybie podawczym? Jak wygląda praca w projekcie i co to jest Design Thinking? Design Thinking – praktyczne przykłady realizowanych tą techniką projektów.  Jakie inne metody sprawdzają się w elastycznej przestrzeni klasy? Porażka, którą udało się zamienić w sukces  Zadanie domowe z matematyki z sensem Co ma w głowie nauczyciel, który uczy w klasie z tradycyjnym ustawieniem ławek, a co się myśli pracując w sali z ustawieniem ławek w wyspy do pracy w grupach? Jak się mają metody aktywne do przygotowania uczniów do sprawdzianu ósmoklasisty z matematyki?

EduGadkom "stuknęła" Pięćdziesiątka. W jubileuszowym odcinku, poświęconym ocenianiu bez ocen i ogólnoszkolnym oraz klasowym projektom, naszą rozmówczynią jest Wiesława Mitulska. Wiesia jest nauczycielką klas 1-3 w Szkole Podstawowej w Słupi Wielkiej, specjalistką edukacji wczesnoszkolnej i terapii pedagogicznej. Od wielu lat pracuje z dziećmi bez ocen i podręczników według autorskiego programu Ruch, zabawa, nauka. Od pierwszej klasy pokazuje dzieciom, w jaki sposób nowoczesne technologie, programowanie i kodowanie mogą pomagać w pracy projektowej, w procesie uczenia się  i rozwiązywania problemów. Nasza rozmówczyni należy do grupy Superbelfrzy RP, współpracuje z Centrum Edukacji Obywatelskiej w zakresie wprowadzania oceny kształtującej oraz prowadzi blog edukacyjny mamywplaniekodowanie.blogspot.com. (http://mamywplaniekodowanie.blogspot.com./) A o czym rozmawiamy w tym odcinku? Gdzie można na co dzień znaleźć naszą  rozmówczynię? Jakie były efekty eksperymentu przeprowadzanego przez Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, a dotyczącego nauczania bez stawiania ocen, w którym wzięła udział Wiesia? Co daje porzucenie podręczników? Na co wtedy mamy czas? Dlaczego rezygnując z ocen nie powinniśmy ich zastępować przyznawaniem ekwiwalentów oceny? Na czym polega praca metodą projektu z małymi dziećmi? Jak wygląda ustalanie tematyki projektu z uczniami? Jaki może być efekt projektu i jaka jest rola nauczyciela podczas pracy uczniów przy projekcie? Jak się ma realizowanie projektów do podstawy programowej? Czy szkoła powinna uczyć dzieci jak się uczyć? Jaka była geneza projektów ogólnokszolnych, realizowanych w szkole Wiesi? Czy starsi uczniowie potrafią współpracować z maluchami przy realizacji projektu? Jak wygląda "dzień projektowy" dla całej szkoły i czy ósmoklasiści w połączeniu z uczniami klasy pierwszej to dobry pomysł? Jak reagują rodzice na pracę bez podręczników i bez ocen sumujących?  Jaki sposób na pracę z rodzicami ma nasza rozmówczyni? Skąd rodzic wie, że (i jak) jego dziecko się uczy, jeśli w dzienniku nie ma ocen sumujących? Jak wygląda pamiątka z całorocznej pracy dziecka w klasie? Skąd Wiesia bierze inspiracje do swojej pracy? Co się  wydarzyło po dwutygodniowej wizycie studyjnej w zagranicznych szkołach Montessori, Waldorfskich itd? Co można znaleźć na blogu mamywplaniekodowanie (http://mamywplaniekodowanie.blogspot.com.) ? Jaką moc mają nauczycielskie słowa? Więcej na edugadki.pl (http://edugadki.pl/?p=947)

W 45. odcinku naszego podcastu, w którym głównym motywem będzie uczenie programowania, do rozmowy zapraszamy Sylwestra Zasońskiego, nauczyciela języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 1 w Skarżysku-Kamiennej i zarazem eksperta w zakresie wdrażania i wykorzystania programowania, robotyki oraz nowych technologii w edukacji. Sylwester należy do grupy Superbelfrzy RP i jest ambasadorem Scientix oraz STEM Alliance. Nasz gość posiada też  tytuł Microsoft Innovative Educator Expert, EU Code Week Leading Teacher for Poland oraz jest ambasadorem programu eTwinning. Z kolei materiał do Skrzynki z Narzędziami nadesłała Joanna Apanasewicz, którą nasi słuchacze znają już jako bohaterkę pierwszego odcinka drugiego sezonu EduGadek. W jaki sposób nauczyciel angielskiego został trenerem programowania? A może zupełnie na odwrót? Dlaczego u Sylwka nawet dom jest inteligentny? W jaki sposób nasz gość wykorzystuje elementy programowania ucząc swojego przedmiotu? Czy każdy uczeń szkoły podstawowej ma zostać programistą? Co to jest myślenie komputacyjne? Jakie kompetencje miękkie można rozwijać ucząc programowania? Dlaczego organizuje się inicjatywy typu Europejski Tydzień Kodowania? W jaki sposób nauczyciel może zgłosić wydarzenie w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania i czy mogą to zrobić tylko informatycy? Kim byli Mistrzowie Kodowania? Kto to jest Mitch Resnick i czego można się od niego nauczyć? Jaki pomysł "przywieziony" z międzynarodowych konferencji nasz gość mógłby polecić polskim nauczycielom, czyli co to jest "upcycling"? Czy każdy nauczyciel może za darmo wziąć  udział w kursach Operonu dotyczących nauce programowania i co mogą tam znaleźć m.in. nauczycielki klas 1-3? Wszystkie linki na stronie odcinka (http://edugadki.pl/?p=883)

14 czerwca 2019 roku w Warszawie na Akademii Pedagogiki Specjalnej odbyło się forum "Zmiana w szkole, szkoła w zmianie", które było drugim ze spotkań podsumowującym projekt pod nazwą Wiosna Edukacji, który zaaranżowały Oktawia Gorzeńska, Ewa Radanowicz oraz Martyna Rubinowska. Więcej o Wiosnie Edukacji mozecie znaleźć na stronie wiosnaedukacji.pl oraz na fanpage'u na FB o tym samym tytule. Dzisiejszy odcinek to nagranie z jednego ze spotkań, które miały miejsce po części wykładowej forum, kiedy to m.in podsumowano badania przeprowadzone w Szkole Podstawowej w Radowie Małym. Spotkanie z grupą ponad dwudziestu nauczycieli moderowalismy wspólnie z Iwoną Kołodziejek, reprezentującą Szkołę Edukacji (więcej na szkolaedukacji.pl).

14 czerwca 2019 roku w Warszawie na Akademii Pedagogiki Specjalnej odbyło się forum "Zmiana w szkole, szkoła w zmianie", które było drugim ze spotkań podsumowującym projekt pod nazwą Wiosna Edukacji, który zaaranżowały Oktawia Gorzeńska, Ewa Radanowicz oraz Martyna Rubinowska. Więcej o Wiosnie Edukacji mozecie znaleźć na stronie wiosnaedukacji.pl oraz na fanpage'u na FB o tym samym tytule. Dzisiejszy odcinek to nagranie z jednego ze spotkań, które miały miejsce po części wykładowej forum, kiedy to m.in podsumowano badania przeprowadzone w Szkole Podstawowej w Radowie Małym. Spotkanie z grupą ponad dwudziestu nauczycieli moderowalismy wspólnie z Iwoną Kołodziejek, reprezentującą Szkołę Edukacji (więcej na szkolaedukacji.pl).

Bohaterką pierwszego odcinka EduGadek w roku 2019 jest Joanna Apanasewicz. Zanim jednak ją przedstawimy, chcemy ogłosić dwie ważne zmiany. Od Nowego Roku EduGadki się zmieniają - dodajemy dział "Szanujmy wspomnienia", który pojawi się przed głównym wywiadem, oraz dział "Skrzynka z narzędziami", który usłyszycie w końcowej części podcastu. Wracając jednak do naszego gościa - Asia jest nauczycielką edukacji wczesnoszkolnej w Szkole Podstawowej im. Piastów Śląskich w Chrząstawie Wielkiej koło Wrocławia, a także trenerką w programie Mistrzowie Kodowania i członkinią grupy Superbelfrzy RP i Superbelfrzy Mini. W 2018 r. znalazła się na "Liście 100 osób mających wpływ na rozwój kompetencji cyfrowych w Polsce". Joanna jest autorką publikacji i scenariuszy z wykorzystaniem nowoczesnych metod nauczania (w tym TIKu) oraz programowania w klasach młodszych. Uwielbia naukę przez działanie, prace ręczne i lekcje o charakterze STEAMowym (wytłumaczenie znajdziecie w samym wywiadzie). Asia jest blogerką - prowadzi blogi maliprogramisci.blogspot.com oraz apanaski.blogspot.com! Napisała także książkę pt. „Zrób to sam/a. Dydaktyczne pomoce (niemal) z niczego”. O czym usłyszymy w tym odcinku? * Dlaczego nazywają Asię "Adamem Słodowym polskiej edukacji"? * Co to jest "Makey Makey" i co można z nim zrobić na lekcji? * Co to jest "STEAM" i dlaczego ten trend jest ważny w dzisiejszej edukacji? * Czy nauka programowania w klasach I - III to siedzenie przy komputerach i zapisywanie kolejnych linijek kodu? * Kto to jest Mitch Resnick? * Jak powinno wyglądać programowanie na pierwszych etapach edukacji? * Skąd czerpać pomysły na lekcji kreatywne, ale realizujące podstawę programową? * Czy w licznej klasie można wykorzystać gry i zabawy? Jak to zrobić? * Jak przekonać rodziców, że to co robimy na lekcji to też edukacja, a nie tylko zabawa? * Dlaczego warto tłumaczyć rodzicom to, co się  dzieje w naszej klasie? * Jaką edukacyjną porażkę udało się Joasi przekuć  w sukces? * Co nowego w "Skrzynce z narzędziami"? Materiały dotyczące odcinka na stronie rozmowy na [edugadki.pl](http://edugadki.pl/?p=691&preview=true)

Czwarty odcinek EduGadek Ekstra poświęcamy nauczycielom i nauczycielkom, którzy zostali finalistami konkursu Nauczyciel Roku, organizowanego przez tygodnik Głos Nauczycielski i w związku z tym zostali zaproszeni na galę finałową, która miała miejsce 9 października na Zamku Królewskim w Warszawie. W wydarzeniu tym uczestniczył także nasz reporter, Marcin Zaród, który jeszcze przed ogłoszeniem wyników konkursu  specjalnie dla Was przeprowadził z każdym z finalistów mini-wywiad. W tym odcinku możecie poznać całą finałową trzynastkę - dowiedzieć się  nie tylko skąd ci inspirujący nauczyciele pochodzą, ale i w jakich szkołach pracują oraz co uważają  za swoje największe osiągnięcie. Będzie też parę słów o tym, czy istnieje przepis na trafienie do finału konkursu i czy jest coś, co łączy wszystkich finalistów. W związku z tym, że gala miała miejsce przed Dniem Edukacji Narodowej, każdego z finalistów  i każdą z finalistek poprosiliśmy też o krótkie przesłanie lub życzenia dla nauczycieli. Uwierzcie nam - warto się w ten słowa wsłuchać. A kogo usłyszymy? W kolejności występowania będą to: * Barbara Ostrowska, psycholog, nauczyciel teorii wiedzy z Prywatnego Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącego im. Ignacego Jana Paderewskiego w Lublinie, * Lucyna Furdykoń, nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej, tyflopedagog ze Szkoły Podstawowej nr 3 im. Janusza Korczaka w Nysie, * Magdalena Fortunka, pedagog z Zespołu Szkół Specjalnych nr 1 w Gdańsku, (wyróżnienie w konkursie Nauczyciel Roku) * Anita Plumińska-Mieloch, nauczycielka historii i dyrektorka Zespołu Szkół w Luboniu, (wyróżnienie w konkursie Nauczyciel Roku) * ks. Paweł Kobiałka, nauczyciel katecheta z Zespołu Szkół w Przesmykach, * Joanna Gadomska, nauczycielka biologii z Zespołu Szkół Ekonomiczno-Usługowych im. Fryderyka Chopina w Żychlinie, * Katarzyna Włodkowska, nauczycielka języka polskiego i edukacji medialnej z Zespołu Szkół im. Stanisława Staszica w Pile, * Andrzej Tomczyk, nauczyciel język polskiego ze szkół przy Zakładzie Poprawczym i Schronisku dla Nieletnich w Raciborzu, * Joanna Kostrzewa, nauczycielka języka polskiego i angielskiego w Szkole Podstawowej im. Wincentego Pola w Stawiszynie, * Regina Kot, nauczyciel wychowawca i nauczyciel wspomagający z Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Borku Wielkopolskim, * Marta Koplejewska, nauczycielka fizyki i informatyki z Zespołu Placówek Szkolno-Wychowawczo-Rewalidacyjnych w Cieszynie, * Renata Sidoruk-Sołoducha, nauczycielka biologii z XXXV Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Bolesława Prusa w Warszawie. (powyższe informacje prezentujemy w oparciu o artykuł w 41 numerze tygodnika Głos Nauczycielski pt. Nominowani.)