Milgram de Savoirs

L'addiction à l'alcool concerne-t-elle uniquement les autres ? Dans cette interview menée par Pascaline Van Oost et Olivier Klein, Jessica Mange nous apprend ce que signifie le binge drinking, en quoi les comportements à risque diffèrent des addictions et ce que la psychologie sociale peut apporter à l'étude de la consommation d'alcool. Jessica Mange est maîtresse de conférences à l'université de Caen, au sein du Laboratoire de psychologie Caen Normandie (LPCN). Elle nous parle de sa recherche sur le binge drinking, mais aussi de son expérience de chercheuse dans un champ de recherche très interdisciplinaire. Bonne écoute ! Shownotes: https://milgram.ulb.be/binge-drinking/

- Et toi tu fais quoi dans la vie ? - Je suis chercheuse en psychologie cognitive. - Ah, tu devrais étudier mon cerveau, je suis sûr.e que tu y trouverais quelque chose d'intéressant ! - Euh j'ai plus l'habitude de faire passer des expériences à des groupes de participant.es volontaires. - Ah, tu manipules les gens comme des rats de laboratoire c'est ça ? Voilà, ça c'est ce à quoi j'ai le droit quand je parle de recherche en psychologie. Et c'est normal. La psychologie étudie l'esprit et le comportement humain. Ça et les représentations de vilains scientifiques comme le docteur Frankenstein, facile de s'imaginer les pires scénarios. Et des dérives, il y en a eu ! Par exemple, dans les expériences de Stanley Milgram, des participant.es ont été incité.es à infliger des chocs électriques qu'ils pensaient potentiellement mortels à d'autres sous l'autorité d'un expérimentateur, sans savoir le vrai but de l'étude, ce qui a causé une grande détresse chez certain.e.s (1, 2, 3). Heureusement, les choses ont bien évolué, les psychologues n'en font plus qu'à leur tête ! Nous faisons en sorte d'agir de façon moralement responsable. Le questionnement éthique est donc au centre de notre pratique. https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/pratiques-ethiques/

Nos bébés seraient peut-être bien des petits génies en herbe ! Loin d'être des pages blanches à leur arrivée au monde, iels semblent être capables d'apprendre très vite beaucoup de choses, et ce déjà dans le ventre de leur parent porteur ! Comment est-ce possible ? Comment font-ils cela ? Nous avons posé nos questions à Julie Bertels, chercheuse en psychologie cognitive et neuroscience, à cheval sur la faculté de psychologie et celle de médecine de l'Université libre de Bruxelles. Elle travaille au sein de l'ULBabyLab où elle s'intéresse au développement des capacités d'attention et d'apprentissage des bébés au cours de leurs premiers mois de vie mais aussi in utero (donc encore dans le ventre du parent porteur) Bonne écoute ! Shownotes: https://milgram.ulb.be/julie-bertels/

Cet épisode a été écrit par Chiara Capparini, post-doctorante en psychologie cognitive à l'Université libre de Bruxelles et vous est conté par Inès Mentec. Si vous avez déjà passé un peu de temps avec un nouveau-né, vous vous êtes peut-être demandé ce qu'il voyait lorsqu'il quittait le ventre tranquille de son parent et entrait dans un nouveau monde si stimulant et coloré. S'agit-il d'une simple impression ou me regarde-t-il vraiment ? Reconnaît-il mon visage ? Peut-il distinguer les objets qui l'entourent ou ne voit-il que des ombres et des images très floues ? https://milgram.ulb.be/attention-visuelle-bebes/

Aujourd'hui, nous recevons Alexandra Masciantonio. Alexandra est post-doctorante à l' Université d'Utrecht (au moment de l'enregistrement, au Studio Europa Maastricht à l'Université de Maastricht) au Pays-Bas. Elle a réalisé une thèse à l'Université de Lorraine en France où elle s'intéressait aux effets des différents réseaux sociaux sur le bien-être. Shownotes: https://milgram.ulb.be/1000g/episodes-1000g/alexandra-masciantonio/

Si les conflits sont inévitables et parfois nécessaires, car ils agissent comme des catalyseurs de changement, ils n'en restent pas moins désagréables et difficiles à appréhender. Heureusement pour nous, il existe diverses façons de gérer les conflits ! Les modes de gestion des conflits sont variés : certains sont largement confrontationnels, tandis que d'autres sont nettement plus collaboratifs... Écoutez notre épisode 100g, écrit par Stépahnie Demoulin, professeure en psychologie sociale à l'Université catholique de Louvain. Shownotes: https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/gestion-de-conflit/

À quand remonte votre dernière situation de conflit ? Hier soir à cause des chaussons qui trainent (encore !) dans l'entrée ? La semaine dernière, avec ce collègue qui trouve toujours le moyen de poser ses congés au pire moment pour tout le monde ? Écoutez notre épisode de 100g, écrit par Stéphanie Demoulin, professeure en psychologie sociale, à l'Université catholique de Louvain. Shownotes: https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/definition-du-conflit/

Le test de QI ne dit pas tout de l'intelligence. Mais alors... qu'indique ce score de QI ? Que dit-il de l'intelligence ? Et surtout... qu'est-ce réellement l'intelligence ? Nous nous sommes entretenues avec le spécialiste sur la question Jacques Grégoire, pour qu'il nous explique ce qu'est l'intelligence et ce que mesure le test de QI ! Pour aller plus loin: https://milgram.ulb.be/qi/

Et si je vous disais que vous aviez toutes et tous un super pouvoir sans même le savoir ?! Si si je vous assure ! Vous êtes capable de détecter et apprendre, de manière automatique et sans vraiment vous en rendre compte, les évènements qui se répètent ou qui suivent un ordre particulier dans votre environnement. Je m'explique. Imaginez-vous en voiture à l'approche d'un feu rouge. À 100m de celui-ci, le feu est vert. Quelques secondes plus tard, il passe à l'orange, vous ralentissez. Il passe ensuite au rouge, vous appuyez alors sur le frein et vous vous arrêtez. Vous avez appris cette séquence de couleur dans un ordre spécifique : vert, orange, puis rouge. Vous savez qu'il y a très peu de chance que le feu passe du orange au vert ou du rouge à l'orange. La connaissance de cet ordre particulier vous aide à adapter votre comportement, et donc dans ce cas, à freiner à temps lorsque le feu est passé au rouge. Cette capacité s'appelle l'apprentissage statistique... https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/apprentissage-stat/

psychologie scientifique. Aujourd'hui, nous avons le plaisir de partager un épisode d'un autre podcast : Éco-Émois. Avez-vous déjà été curieux, ou curieuse de savoir ce qui se passe derrière les coulisses d'un projet de recherche ? Oui ?  Ça tombe bien, car le podcast Éco-Émois accompagne un projet de recherche à propos de l'anxiété écologique chez les jeunes, du début de la conception du projet, jusqu'à la mise en place des études. Bénédicte Mouton est à l'origine de ce podcast et du projet de recherche. Ce projet est présenté au fil de trois épisodes d'éco-émois, et on vous présente le premier épisode ! https://milgram.ulb.be/eco-emois/

Nos ancêtres les Gaulois ? Ou comment la mémoire collective peut servir d'arme politique by Milgram de Savoirs

Dans cet épisode, Olivier Klein poursuit l'entretien avec Assumpta Mugiraneza (voir premier épisode) avec un intérêt particulier pour deux questions: Après 1994, Comment juger les génocidaires et parvenir à une réconciliation ou à tout le moins un vivre ensemble? On s'intéresse en particulier aux “Gacaca”, ces tribunaux inspirés des pratiques judiciaires pré-coloniales, qui, dans chaque communauté, ont permis de juger un grand nombre de personnes en un temps record. Ensuite, comment se souvenir du génocide ? Nous évoquons également la politique de commémoration du génocide. Infos, lexique, références ici: https://milgram.ulb.be/genocide-tutsis

Cet épisode (tout comme l'épisode bonus qui suit) a été enregistré en avril 2024 à Kigali à l'occasion de la visite d'un membre de notre équipe, Olivier Klein, au Rwanda, à la veille des commémorations du 30ème anniversaire du Génocide des Tutsis. Olivier Klein s'est entretenu avec Assumpta Mugiraneza, qui outre être psychologue sociale et politologue, dirige le centre Iriba, qui cultive la mémoire du génocide, à travers le recueil de témoignages et de documentation sur ce sujet. Le premier épisode s'intéresse principalement au regard que porte Assumpta sur le génocide. Elle nous livre un témoignage bouleversant. Retrouvez des informations supplémentaires, lexique et références ici: https://milgram.ulb.be/genocide-tutsis Retrouvez également un second épisode bonus, qui se penche plus particulièrement sur les juridictions qui ont été mise en place pour juger les responsables du génocide, et sur la réconciliation, la mémoire et l'après-génocide.

Cet épisode a été écrit par Guillaume Pech, doctorant en psychologie cognitive à l'Université libre de Bruxelles et vous est conté par Inès Mentec. ----- Vous vous promenez dans les bois, tenant votre téléphone à la main et sélectionnant un podcast à écouter, quand soudain, vous recevez un coup dans le bras provoquant la chute de votre téléphone, qui se brise sur une pierre. Vous analysez immédiatement la situation pour essayer de déterminer si la personne qui vous a donné le coup est responsable de la chute de votre téléphone. En effet, les faits sont là : le coup a provoqué la chute de votre téléphone. Mais, vous voulez estimer si l'individu aurait pu éviter ce coup, s'il en avait eu le choix. Cette estimation de la responsabilité d'une personne est un élément fondamental de nos pratiques morales, ou pour le dire plus simplement, de nos décisions et comportements en lien avec nos valeurs morales (1,2). ---- Transcription et références bibliographiques : https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/libre-arbitre/

Intero-quoi ? Intero-ception. C'est la perception par le cerveau de signaux internes du corps. Il est vrai que surveiller la machine complexe qu'est notre corps avec ses différents organes et le maintenir en vie est sûrement la première mission de notre cerveau. Alors comment l'interoception interagit avec les autres facultés de notre cerveau ? Quel rôle ont nos organes vitaux dans notre cognition ? Est-ce que notre estomac est vraiment notre deuxième cerveau ? Nous avons posé nos questions à Catherine Tallon-Baudry, chercheuse en neurosciences et directrice de recherche CNRS. Elle dirige l'équipe 'Subjectivity, Brain and Viscera' du Laboratoire de Neurosciences Cognitives et Computationnelles de l'Ecole Normale Supérieure de Paris. Celle-ci s'intéresse à une composante centrale de la conscience, la subjectivité, en étudiant les interactions entre notre cerveau et nos autres organes vitaux, notamment notre estomac. L'épisode contient, à la fin, une mention de la thématique du risque de suicide en lien avec la méditation. Shownotes et liens des ressources pour la prévention anti-suicide ainsi que les numéros des lignes d'écoute des différents pays : https://milgram.ulb.be/1000g/episodes-1000g/interoception/

Cet épisode a été écrit par Sarah Zahreddine,  chercheuse post-doctorante  en psychologie sociale à l'Université de Genève et vous est conté par Inès Mentec. « C'est pas moi, c'est lui ! », « ce n'est pas ma faute », « je ne l'ai pas fait exprès ». Nous avons déjà tous et toutes commis une faute. La première réaction est souvent d'essayer de fuir cette responsabilité pour éviter un sentiment insupportable de culpabilité. Un réflexe peut alors être d'accuser une autre personne, ou des facteurs externes qui nous ont amenés à agir de telle manière. Parfois, nous allons même jusqu'à nous proclamer victime ! Pourquoi avons-nous tendance à nier notre responsabilité et à nous mettre dans une position de victime ? Transcription et références bibliographiques : https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/responsabilite-conflit/

D'habitude, on discute avec nos invité·es des résultats de recherche en psychologie. Aujourd'hui, on va évoquer une thématique un peu différente: on va se demander comment les scientifiques s'y prennent pour obtenir ces résultats, et quels problèmes iels rencontrent sur leur chemin. En particulier, on va parler de ce qu'il se passe quand le processus scientifique ne fonctionne pas comme prévu, et amène à quelque chose qu'on appelle souvent la crise de la réplication. Pour ce faire, nous avons invité Amélie Bret, Maîtresse de conférence à l'Université de Nantes. Shownotes: https://milgram.ulb.be/1000g/episodes-1000g/science-ouverte/

Comment s'élabore notre perception judiciaire ? Dans nos (premières) expériences avec la police et la justice ! Une des réponses se trouve dans la notion de "socialisation légale". Elle explique comment notre rapport aux autorités et aux règles (depuis le plus jeune âge), façonne notre perception des lois et des autorités légales ! https://milgram.ulb.be/100g/delinquance/

À travers cet échange avec Olivier Luminet, nous abordons le grand sujet des émotions ! Il nous explique alors ce que sont les émotions, comment elles fonctionnent, comment nous les apprenons et comment elles nous influencent au quotidien. Nous explorons ce sujet avec lui en parlant de situations dans lesquelles les individus sont coupés de leurs émotions (et les conséquences que cela entraîne en termes de santé mentale et physiques), en passant par les différences de genre et les mauvaises conceptions de l'émotion (comme opposée à la raison) dans nos sociétés occidentales. Les émotions sont puissantes, sont suscitées par notre environnement ou nos pensées, sont positives ou négatives, et impactent notre vie de tous les jours ! Olivier Luminet est directeur de recherche FNRS en psychologie, professeur extraordinaire à l'Université catholique de Louvain et chargé de cours à l'Université libre de Bruxelles. Sa recherche s'articule autour de deux grands thèmes : le lien entre émotion, identité et mémoire d'une part ; et celui entre émotion, personnalité et santé d'autre part. C'est principalement sur ce deuxième axe que nous nous concentrons dans cet épisode de 1000g. Shownotes: https://milgram.ulb.be/1000g/episodes-1000g/emotions-luminet/

En réponse aux attentats de 2015 et à l'intégrisme religieux, François Hollande en appelait à la formation à la rationalité et à l'esprit critique. De même, en 2021, Emmanuel Macron a mandaté une commission d'expert-e-s dont les conclusions avaient pour but de promouvoir l'esprit critique contre les mouvements de désinformation sur internet qui nourrissent, entre autres, les idéologies anti-vaccinales. Plusieurs problèmes donc, mais une seule et même solution : l'esprit critique ! Super, mais l'esprit critiquer, c'est quoi ? Pour en apprendre plus, écouter notre épisode sur le sujet ! Shownotes: https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/esprit-critique/

Dans un épisode précédent, nous avions abordé la thématique de l'autisme (des stigmates et mythes qui y sont associés), principalement sous le prisme de l'autisme chez les enfants. Qu'en est-il ensuite des enfants sur le spectre autistique qui deviennent adultes ? Comment gère-t-on ce type de neurodivergence dans une société inadaptée à ce type de fonctionnement ? Comment les adultes autistes vivent au quotidien ? Quelles difficultés rencontrent-ils ? Quelles implications pour ces personnes, leurs proches et ? Qu'est-ce que ces expériences peuvent nous apprendre sur une manière de mieux faire société ?  Dans cet épisode, nous interviewons Julie Dachez, docteure en psychologie sociale et aujourd'hui formatrice sur les questions de l'autisme (et de l'emploi, du genre, ou encore de la transidentité). Nous abordons les sujets : des nominations des personnes concernées ; de l'autisme chez l'adulte, au quotidien ; l'autisme et le genre ; faire de la recherche sur un sujet quand on est concerné·e ; les répercussions d'un système non adapté à la diversité des fonctionnements. Shownotes:https://milgram.ulb.be/1000g/episodes-1000g/autisme-adulte/

Avez-vous déjà remarqué que la lune apparaît plus grande lorsqu'elle est proche de l'horizon que quand elle est plus haute dans le ciel ? La plupart d'entre nous pensent que cela est dû à une plus grande proximité avec la Terre à ce moment-là. Pourtant, si vous prenez une photo de la lune à différents moments, et que vous mesurez la lune sur chacune des photos, vous constaterez que sa taille ne change jamais. Alors, pourquoi cette impression de grandeur près de l'horizon ? C'est une illusion d'optique. mais laquelle? Pour en apprendre plus, écouter notre épisode sur le sujet ! Shownotes: https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/illusions-visuelles/

On entend le mot “conscience” dans plusieurs contextes. Par exemple, en méditation, on parle de “pleine conscience” : avoir conscience de ce qui nous entoure, de notre environnement et des perceptions que nous avons. Mais il y a aussi la conscience morale qui est le fait de respecter des règles éthiques. Ou encore la conscience comme remplacement de ce qu'on appelait autrefois l'âme ou la chose pensante de Descartes. Show notes : https://milgram.ulb.be/conscience-cleeremans/

Bienvenue dans ce dernier épisode de l'année 2023 ! Pour cette occasion, Milgram de savoirs enfile une tenue festive ! Nous avons fouillé la littérature scientifique pour vous dénicher 4 articles qui s'intéressent à des thématiques liées à la période des fêtes de fin d'année. Shownotes:https://milgram.ulb.be/a-propos-de-2/special-fin-dannee/ "Myuu - Santa's Tricks" est sous licence Creative Commons (CC-BY 3.0) Musique promue par BreakingCopyright: https://bit.ly/b-santa

Tu viens d'où vraiment ? Oh, ton français est presque parfait ! J'adore le couscous ! Ces phrases peuvent être perçues, par les personnes qui les formulent, comme inoffensives, un signe d'intérêt, voire parfois comme un compliment. Toutefois, du point de vue de personnes qui les reçoivent, des personnes d'origine étrangère et appartenant à un groupe défavorisé, ces paroles peuvent être blessantes, car elles touchent à leur identité sociale. Cet épisode a été écrit par Caroline Da Silva,  docteure en psychologie sociale, attachée temporaire d'enseignement et de recherche au GREPS à l'Université Lumière Lyon 2, et vous est conté par Kenzo Nera. Transcription: https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/deni-de-reconnaissance/

Il existe une quantité peut-être infinie de stéréotypes. Les italien·nes seraient passionné·es, les belges seraient plus sympathiques que les français·es, mais moins compétent·es, les banquiers·ères seraient froid·es, les femmes seraient douces, les hommes seraient de meilleurs conducteurs... et tant d'autres. Mais au-delà de ces clichés, les stéréotypes sont l'objet de nombreuses recherches en psychologie ! Pourquoi évaluons-nous les gens qui nous entourent ? Comment jugeons-nous les autres ?  Les stéréotypes sont-ils (plutôt) vrais ? Pourquoi les français·es penseraient des belges qu'ils·elles sont plus sympathiques ? Et pourquoi les belges diraient des français·es qu'ils·elles sont peut-être plus compétent·es, mais moins sympathiques ? Comment se forment, et à quoi servent, ces stéréotypes ? Peut-on agir sans nous laisser influencer par nos stéréotypes ? Dans cet épisode, nous interviewons Vincent Yzerbyt, professeur et chercheur en psychologie sociale à l'Université Catholique de Louvain. Dans ses recherches, il s'intéresse en particulier à la manière dont les groupes sociaux sont perçus, et il a mené de très nombreuses recherches sur les stéréotypes et les mécanismes associés à ce concept. Un champ de recherche passionnant. https://milgram.ulb.be/1000g/episodes-1000g/stereotypes/

Une petite faim ? Vous croquez dans une pomme. Mmmmh ! Vous sentez le jus sucré emplir votre bouche. Ça vous rappelle la tarte aux pommes que faisait votre grand-mère quand vous étiez enfant. Elle était si bonne. Et puis, tout d'un coup, vous sentez une vague de nostalgie vous envahir… Toutes ces sensations, pensées et émotions, c'est ce qu'on appelle des expériences conscientes.https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/conscience/

Le cancer du sein est aujourd'hui le cancer le plus prévalent chez les femmes en Belgique, mais il touche aussi dans des très rares cas, des hommes. Même s'il s'agit, pour la majorité des personnes concernées, d'une maladie qui peut être traitée, son diagnostic provoque souvent des sentiments forts, comme la peur et l'angoisse. Pendant ce mois d'Octobre Rose, un mois destiné à sensibiliser au dépistage du cancer du sein, nous parlons avec Isabelle Merckaert, Professeure à l'ULB et à l'institut Jules Bordet, de la psycho-oncologie, et plus particulièrement, de la psycho-oncologie dans le domaine du cancer du sein. Malheureusement, Julia a eu un petit souci technique pendant l'enregistrement, le son n'est donc pas si parfait que souhaité... Shownotes: https://milgram.ulb.be/1000g/episodes-1000g/psycho-oncologie/

Dans un monde idéal, une situation d'injustice amènerait naturellement faire preuve d'empathie envers les victimes. On observe néanmoins régulièrement le contraire : les victimes sont dénigrées et jugées responsables de ce qui leur arrive. D'où vient cette tendance répandue à blâmer les victimes ?  Un épisode écrit et lu par Kenzo Nera. Transcription: https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/elles-lont-bien-cherche-comment-le-denigrement-des-victimes-protege-lillusion-dun-monde-juste/

Dans cet épisode, nous interviewons Florence Stinglhamber, professeure en psychologie du travail et des organisations à l'université catholique de Louvain. Avec notre invitée, nous explorons les effets du traitement d'une entreprise à l'égard de ses employé·es ! Nous nous intéressons plus spécialement à la reconnaissance et valorisation de l'entreprise vis-à-vis de ses employé·es, ce qui dans le jargon académique est appelé “support organisationnel”. Comment le mettre en place ? Et quels impacts sur le bien-être des employé·es, leur engagement et leur comportement au travail? Shownotes: https://milgram.ulb.be/1000g/episodes-1000g/florence-stinglhamber/

Avez-vous été sidéré·es par les images des massacres en Ukraine, des deux guerres mondiales ou encore du conflit israélo-palestinien ? Face à ces informations et images difficiles, vous êtes-vous déjà demandé·es comment il est possible d'infliger ce type de traitement à un autre être humain ou d'adhérer à cette idée ?

Dans ce dernier épisode sans invité (mais avec toute l'équipe), nous parlons du doctorat, et des bons conseils dont nous avons profité au long de nos propres parcours. Shownotes: https://milgram.ulb.be/a-propos-de-2/episode-special/doctorat/

Aujourd'hui, nous vous proposons à nouveau un épisode un peu spécial, moins scientifique que nos épisodes ordinaires, mais toujours aussi fun. Les membres de l'équipe répondent à des questions de type Tu préfères ?', liées à la recherche, telles que « Tu préfères assister à une conférence ennuyeuse à Hawaï ou à une superbe conférence à Nivelles ? ». Et vous, quel serait votre choix ? https://milgram.ulb.be/a-propos-de-2/tu-preferes/

L'année dernière, notre épisode 'anecdotes, secrets et espoirs pour Milgram de Savoirs' a écopé d'un nombre inattendues d'écoute (Merci !). Ce succès nous a incité à nous rassembler à nouveau autour des micros pour aborder des sujets touchants à la psychologie de façon moins encadrée que dans les épisodes 1000g ou 100g. Au programme aujourd'hui : 'Qu'est-ce que la psychologie nous a appris dans notre vie quotidienne ?' https://milgram.ulb.be/a-propos-de-2/special-vie-quot/ Autour de la table (presque) tout le casting de Milgram de Savoirs. Bonne écoute !

On entend souvent parler de l'autisme, même si on n'est pas directement concerné. Depuis quelques années, il s'agit souvent de deux thématiques différentes: d'un côté, il y a la rumeur du lien entre vaccins et autisme, qui est souvent accompagnée (plus ou moins explicitement) par le message qu'être autiste c'est un destin terrible ; de l'autre côté, il y a de petits vidéos et informations sur le sujet de la neurodiversité qui circulent sur les médias sociaux, et dont on pourrait avoir l'impression que tout le monde est un peu autiste. Dans cet épisode, Professeure Gaétane Deliens, co-directrice du laboratoire ACTE, Autisme en Contexte Théorie et Expérience à l'ULB, nous parle de cette thématique très vaste, des mythes qui l'entourent, et de ses travaux scientifiques autour de l'autisme, du langage et du sommeil. Shownotes et informations supplémentaires : https://milgram.ulb.be/1000g/episodes-1000g/science-et-mythes-autour-de-lautisme-gaetane-deliens/

« Quel est votre hémisphère cérébral dominant ? », « Êtes-vous plutôt cerveau droit créatif ou cerveau gauche analytique ? », « Souhaitez-vous savoir quel hémisphère cérébral domine ? » - Voilà bien des titres accrocheurs qui nous amènent vers des quizz proposés par certains magazines de psychologie mainstream.  Ces diagnostics, formulés de manière suffisamment vague (cfr. effet Barnum) mais toujours positives de sorte que l'on en sort flatté.e avec l'un ou l'autre talent, peuvent attirer. Cependant, l'idée sous-jacente à cette tendance est qu'une personne à cerveau gauche dominant aurait un mode de pensée davantage analytique et logique, alors qu'une personne à hémisphère droit serait davantage créative et intuitive. Ce qui est loin d'être scientifiquement fondé. Transcription et sources: https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/neuromythes/

Qu'y a-t-il de commun entre le nutri-score sur une barre chocolatée, l'utilisation de CVs anonymes dans le cadre du recrutement et le fait de placer des produits plus sains au niveau du regard dans les cantines ? Vous avez une idée ?  Ce sont toutes des initiatives visant à favoriser des comportements désirables : pro-environnement, non-discrimination, santé, propreté… sur base d'une logique psychologique. Vu cette dimension psychologique, on peut supposer que les décideurs et les décideuses aient fait appel à des experts en psychologie pour proposer ce type d'étiquetage, et plus largement pour proposer des politiques publiques visant à influencer les comportements ? Mais ce n'est pas toujours le cas, et parfois ces politiques rencontrent des effets indésirables ! Il semble donc important de baser ces décisions politiques sur des résultats scientifiques, et non pas seulement sur un ressenti, une intuition ou une bonne volonté.   Dans cet épisode, nous allons précisément nous intéresser à la relation entre les connaissances en psychologie et les politiques publiques. Pour cela, nous avons invité deux professeur·es de psychologie sociale qui ont eu l'occasion d'interagir avec les acteurs de terrain et le monde politique:  Céline Darnon et Vincent Yzerbyt. Céline Darnon est professeure de psychologie à l'Université Clermont Auvergne, en France, au sein du Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive. Dans ses recherches, elle étudie comment les groupes auxquels les individus appartiennent et les rapports que ces groupes entretiennent entre eux, déterminent leurs manières d'agir, de penser, en particulier dans le contexte scolaire. Vincent Yzerbyt est professeur à l'Université catholique de Louvain où il enseigne la psychologie sociale et culturelle et les statistiques. Ses travaux concernent les relations intergroupes, particulièrement l'émergence des stéréotypes, préjugés et de la discrimination, tant au niveau des processus fondamentaux qu'à des niveaux plus concrets (par exemple, l'appartenance groupale, les inégalités sociales). Références, explications ici : https://milgram.ulb.be/psycho-politiques

Notre perception de notre corps est possible grâce aux nombreuses stimulations sensorielles que nous recevons en permanence (via notre sens du toucher ou de la douleur). Mais peut-on modifier ou tromper ce ressenti de propriété corporelle en jouant avec les informations sensorielles que notre cerveau reçoit ?

Dans cet épisode, nous interviewons Philippe Peigneux, professeur en Neuropsychologie clinique à l'Université Libre de Bruxelles et directeur de l'unité de recherche en neuropsychologie et neuroimagerie fonctionnelle. Avec lui, nous discutons du sommeil et de ses effets sur l'apprentissage et la mémoire. Dans cet épisode, nous nous concentrons sur l'effet du sommeil sur des sujets sains. Shownotes: https://milgram.ulb.be/1000g/episodes-1000g/philippe-peigneux/

La recherche en psychologie du travail montre que le travail est associé à la satisfaction de nombreux besoins essentiels, qui dépassent les besoins matériels – des besoins en termes de sens, d'occupation, de socialisation et de formation de l'identité, entre autres. Chez certains individus, cependant, on observe que le travail est à l'origine d'un mal-être et qu'il menace leur santé psychologique. Cette situation peut alors dégénérer en “burn-out”... Shownotes: https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/burn-out-pro/

De la même façon qu'on oppose traditionnellement la raison à l'émotion, il est fréquent d'opposer la science et l'art. La science serait froide et rationnelle, tandis que les arts – la littérature, la musique, le cinéma, la poésie – seraient du côté de l'émotion, de l'ineffable. La science apporterait des réponses exactes et efficaces à des questions pragmatiques (« Comment construire une fusée capable de s'extirper de l'attraction terrestre ? » ; « comment gérer efficacement une pandémie ? »le rôle des arts serait d'enchanter un quotidien pas toujours folichon, d'apporter un « supplément d'âme » et adoucir les moeurs.  Dans cet épisode un peu spécial, nous allons interroger cette opposition qui, comme beaucoup d'oppositions sommaires, relève du cliché. En effet, Sylvie Nozaradan est également musicienne. Une partie de ses recherches, dont sa thèse de doctorat, a porté sur la perception de la musique – et tout particulièrement du rythme – par le cerveau. Dans cet épisode, nous discuterons de ses recherches, mais également des raisons qui amènent à étudier scientifiquement l'art, de ce qu'apporte l'art à la recherche, et de ce que la recherche apporte à l'art. Shownotes: https://milgram.ulb.be/1000g/neurosciences-musique/

Une personne vous appelle alors que vous pensiez justement à elle ou que vous avez rêvé d'elle quelques jours plus tôt. Vous gagnez à un jeu alors que la partie n'évoluait pas du tout en votre faveur. Vous rencontrez lors d'un voyage un.e ami.e d'enfance perdu.e de vu depuis longtemps. Ces exemples relèvent de ce qu'on nommerait le « hasard ». Mais… Qu'est-ce que le hasard ? Comment est-ce que nous le percevons ? Sommes-nous capables de produire du hasard ? Et surtout : comment gérons-nous l'incertitude liée au hasard dans notre quotidien ?

Dans cet épisode, nous interviewons Laurent Licata. Laurent Licata est professeur et chercheur en psychologie sociale et interculturelle à l'Université Libre de Bruxelles. Dans ses travaux, il s'intéresse notamment à la question de la mémoire collective. Et oui, la mémoire ce n'est pas que les souvenirs personnels, la mémoire à court terme, et tout ceci. Avec le concept de mémoire collective, on fait référence (pour le dire très simplement) aux images et aux perceptions que nous avons de l'histoire de notre groupe culturel, ces représentations que l'on partage avec d'autres personnes de notre culture :  par exemple, les belges ont des images et des émotions associées à la colonisation au Congo, les américains avec les attentats du 11 septembre. Aujourd'hui, vous entendrez donc parler de mémoire collective, de colonisation, de relations entre groupes culturels... Des questions passionnantes, qui créent le débat, mais qui sont aussi abordées par la psychologie scientifique ! https://milgram.ulb.be/1000g/psycho-memoire-collective/

Cet épisode a été écrit par Aline Woine, doctorante de l'université catholique de Louvain, avec la relecture et l'aide des membres du podcast Milgram de Savoir et vous est conté par Magali Beylat.

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Dans cet épisode, nous interviewons Fabrizio Butera, professeur de psychologie sociale à l'Université de Lausanne. Avec lui, nous discutons des effets de l'évaluation dans le milieu académique et scolaire. C'est-à-dire, comment les notes peuvent influencer l'apprentissage, la motivation, la façon dont les enseignantes et enseignants perçoivent les élèves, etc., mais aussi d'un possible système d'évaluation alternatif à celui des notes se concentrant davantage sur l'apprentissage. Shownotes : https://milgram.ulb.be/1000g/episodes-1000g/les-notes-avec-fabrizio-butera/

Un jour de 1983, Kipling Williams, un psychologue social, se promène dans un parc avec son chien quand, soudain, un frisbee roule jusqu'à ses pieds. Il se retourne, aperçoit deux garçons qui le regardent avec intérêt, et il leur relance le frisbee. A son grand étonnement, les deux garçons lui relancent le disque dans la foulée, et débute alors un jeu à trois. Mais, après quelques passes, sans raison apparente, les deux garçons arrêtent de lancer le frisbee au nouvel arrivant. Un peu après, Kipling Williams est surpris de constater à quel point il se sentait mal à cause de cette exclusion, et il réalise que reproduire un scénario similaire dans un contexte de laboratoire, ça pourrait être un excellent moyen d'étudier “l'ostracisme”, c'est-à-dire le phénomène d'exclusion sociale. Cette promenade au parc marquera ainsi le début des travaux sur l'ostracisme en psychologie sociale. Transcript : https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/ostracisme/

Comment un bébé qui sait dire maman, apprend-il à faire des phrases ? les enfants apprennent-ils bien une langue en regardant la télévision ? Quelle influence du milieu socio-économique sur la présence de troubles du langage ? Comment le processus d'apprentissage est affecté quand on apprend plusieurs langues en même temps ? Apprendre deux langues en même temps: bonne ou mauvaise idée ? Est-ce que le bilinguisme pourrait provoquer des troubles (ex: bégaiement) ? Est-ce que le bilinguisme donne une sorte de super cerveau qui sait mieux se concentrer ? Pour les familles issues de l'immigration, parlant une autre langue que la langue nationale : quelle langue apprendre à ses enfants ?  Cette thématique est particulièrement pertinente ici en Belgique, un pays avec trois langues nationales, et avec l'environnement multi-linguistique de Bruxelles, où nous enregistrons cet interview. Shownotes et lexique: https://milgram.ulb.be/bilinguisme-arnaud-szmalec/

Que l'on parle de racisme, d'homophobie, de sexisme, d'âgisme (c'est-à-dire de discrimination sur base de l'âge), de grossophobie, ou autre, il s'agit là de situations où s'expriment des croyances, des attitudes négatives ou des comportements différentiels vis-à-vis de catégories de personnes dans la société. Elles peuvent être expliquées grâce aux notions de stéréotypes, de préjugés et de discrimination dont vous avez très certainement déjà entendu parler et que l'on entend souvent autour de nous.

Dans cet épisode, nous discutons avec Odile Rohmer, professeure de psychologie sociale à l'Université de Strasbourg. Dans ses recherches, elle s'intéresse particulièrement à la perception des membres des minorités sociales, et plus particulièrement des personnes en situation de handicap. Dans notre discussion avec elle, nous aborderons la manière dont le fait de percevoir un handicap chez une personne influence notre évaluation de celle-ci, et comment cela peut impacter son intégration et sa réussite dans le milieu scolaire et professionnel. Shownotes : https://milgram.ulb.be/1000g/episodes-1000g/odile-rohmer/

Vous êtes-vous déjà posé la question du sens de la vie - de la raison profonde de notre présence sur terre ? Alors cette épisode est pour vous! Shownotes: https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/sensedelavie/