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Le nouvel épisode du podcast Savoirs Sensibles est consacré au projet de recherche Arts vivants / Ecologie – Le travail des affects (AVETA) que mène Julie Sermon et son équipe composée de chercheur·euses et artistes-chercheur·euses spécialisé·es en humanités environnementales. Dans cette recherche de terrain, l'équipe a d'abord analysé des pièces de danse et de théâtre liées de près ou de loin à la crise climatique ; puis mené des entretiens auprès des publics, des artistes et des programmateur et programmatrices, pour tenter de mieux comprendre les liens d'influence entre nos émotions, la crise écologique, et la création artistique contemporaine. Equipe de recherche: Julie Sermon, intervenante Manufacture, enseignante-chercheuse en études théâtrales, Université Lyon 2, dramaturge (chercheuse principale) Éliane Beaufils, enseignante-chercheuse en études théâtrales, Université Paris 8 Eve Chariatte, danseuse et chorégraphe Joanne Clavel, chercheuse en Interdisciplinarité des Humanités Environnementales, chargée de recherche, CNRS Damien Delorme, enseignant-chercheur en philosophie et éthique de l'environnement, chargé de cours, Université de Genève Lucie Eidenbenz, danseuse-chorégraphe, assistante d'enseignement et de recherche, La Manufacture (2022) Darious Ghavami, coordinateur de projets Ecologie & Arts-vivants à l'UNIL et au Théâtre Vidy-Lausanne, performeur Lou Golaz, comédienne, assistante d'enseignement et de recherche, La Manufacture (2023) Jeanne Kleinmann, assistante d'enseignement et de recherche, La Manufacture (2024-2025) François-Xavier Rouyer, metteur en scène (diplômé Manufacture 2015) Ce podcast est réalisé par Alice Boccara-Lefèvre. AVETA est un projet de recherche soutenu par la HES-SO, mené en partenariat avec le festival far°, La Grange, Centre arts et sciences de l'UNIL, le Théâtre de Vidy, le Théâtre du Jura, le LADYSS, le Shanjulab, le laboratoire Scène du monde et création contemporaine de l'Université Paris 8 et la fondation Jan Michalski.

À nos profs, avec gratitudeDans ce nouvel épisode de Pedagoscope, le podcast de l'enseignement supérieur de la HES-SO, des enseignants rendent hommage à leurs propres professeurs. À travers des témoignages émouvants, ils partagent l'influence de ces mentors sur leurs pratiques, en soulignant des valeurs clés comme la bienveillance, l'expérience pratique et la rigueur scientifique.Avant de les écouter, précisons que Valentin, Sebara, Valérie, Sébastien, Hanis, Florence, Julie et Tom ont participé à une formation Devpro sur l'utilisation du podcast dans l'enseignement. Ils y ont acquis les bases pédagogiques et techniques pour créer leurs propres podcasts et enrichir leur enseignement.Un épisode inspirant qui célèbre la transmission, l'engagement et la passion d'apprendre et de transmettre.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Invitée: Anne Perriard. Mise au point dans les années 1960 aux Etats-Unis, la communication non-violente est une méthode dʹécoute et de compréhension des autres. Comment fonctionne-t-elle? Quʹa-t-elle à nous à apprendre en cette période de conflits, dʹéco-anxiété et dʹinvectives sur les réseaux sociaux? Laurence Bachmann et Anne Perriard, sociologues à la Haute École de travail social (HES-SO) de Genève, ont mené un travail de recherche sur le potentiel de transformation individuel et collectif de cette méthode. Anne Perriard est lʹinvitée de Tribu.

Invitée: Anne Perriard. Mise au point dans les années 1960 aux Etats-Unis, la communication non-violente est une méthode dʹécoute et de compréhension des autres. Comment fonctionne-t-elle? Quʹa-t-elle à nous à apprendre en cette période de conflits, dʹéco-anxiété et dʹinvectives sur les réseaux sociaux? Laurence Bachmann et Anne Perriard, sociologues à la Haute École de travail social (HES-SO) de Genève, ont mené un travail de recherche sur le potentiel de transformation individuel et collectif de cette méthode. Anne Perriard est lʹinvitée de Tribu.

Bienvenue dans le premier épisode d'une série dédiée à la communauté des enseignant.es de la Haute Ecole spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO) par son centre de développement professionnel (DevPro).Les épisodes de cette série dédiée à DevPro sont spécialement conçus pour les enseignants expérimentés souhaitant partager leur expertise avec leurs pairs et continuer leur développement professionnel.DevPro croit fermement en la valeur de l'entraide entre collègues c'est pourquoi une formation visant à fournir les outils essentiels du coaching pédagogique pour ses pairs est proposée. Actuellement, il existe peu ou pas de formations certifiantes au métier de coach pédagogique pour l'enseignement supérieur. Le but général de cette nouvelle formation pensée par DevPro est de répondre à un besoin à la fois croissant et prometteur des hautes écoles en termes de coachings pédagogiques. Un des rôles principaux des coaches pédagogiques est d'accompagner les collègues dans leur pratique enseignante, surtout lors des débuts ou lorsqu'un besoin pédagogique se profile.L'approche pédagogique privilégiée par les formations devpro est celle du masterylearning, soit la pédagogie de la maîtrise ou de la compétence. La formation s'articule donc autour d'études de cas, de jeu de rôles et d'apports théoriques. Dans ce qui va suivre, Sophie et Julien se préparent pour un jeu de rôle. Chez DevPro, nous avons pris conscience des défis que peuvent représenter les formations sur plusieurs jours pour votre emploi du temps chargé.C'est pourquoi nous sommes ravis de vous annoncer le lancement d'une initiation au coaching pédagogique, désormais proposée sous la forme d'une journée de formation en présentiel, selon notre format habituel. Toutes les informations nécessaires sont disponibles sur le site internet de DevPro ainsi que sur la page dédiée à cet épisode.A bientôt pour un nouvel épisode

Dans son livre intitulé « Le geste mineur », la philosophe et artiste Erin Manning raconte le moment où elle a pris conscience de l'existence de gestes mineurs : des gestes faits de presque rien, quasiment imperceptibles, sans sujet, comme anonymes, par lesquels des changements se produisent comme sans en avoir l'air. La metteure en scène Maria da Silva et l'artiste et paysagiste Nicolas Dutour ont voulu partir à leur tour en quête de gestes mineurs. Rejoints par Ali Lamaadli et Louise Bentkowski, ils et elles ont réalisé plusieurs temps de résidence au Pavillon de la Danse – ADC à Genève ainsi qu'au far° à Nyon, où iels ont pu expérimenter des gestes mineurs. Mais comment créer sans intentionnalité ? Comment faire apparaître des gestes artistiques qui ne soient pas spectaculaires ? Et quel protocole faut-il mettre en place pour pouvoir manipuler ce concept si fuyant et poétique qu'est le geste mineur ? Equipe Maria Da Silva, metteure en scène  Nicolas Dutour, architecte paysagiste HES Ali Lamaadli, comédien Louise Bentkowski, metteure en scène Ce podcast est réalisé par Alice Boccara-Lefèvre et publié en partenariat avec le quotidien Le Courrier Le projet Geste Mineur a été soutenu par la HES·SO, en partenariat avec le far° - fabrique des arts vivants, Nyon et le Pavillon ADC, Genève

Débat entre Sophie Michaud Gigon, conseillère nationale (Vert.e.s/VD), Olivier Feller, conseiller national (PLR/VD) et Claudio Sfreddo, économiste et professeur à la HES-SO.

Quelle inspiration peut nous donner la Suisse pour la transition? Qu'est-ce qu'Elinor Ostrom a appris dans les Alpes? Comment aider les corps de métier à accélérer la transition? Ce sont toutes ces questions et bien d'autres que nous avons abordé avec Stéphane Genoud dans une église (nous nous y sommes retrouvés par hasard et on vous en dit plus lors de la discussion). Stéphane Genoud est Professeur à la Haute École HES-SO et responsable du Exergy Management Lab. Il a complété une thèse de doctorat en économie à l'université de Neuchâtel, se concentrant sur l'analyse des divers modes de production d'électricité dans une perspective de développement durable. Stéphane Genoud est un entrepreneur polyvalent, conciliant avec brio ses activités académiques avec ses multiples entreprises (dont agriculteur). [01:00] Chapitre 1 : Introduction   [15:21] Chapitre 2 : Les communs [41:59] Chapitre 3 : La transition  [55:25] Chapitre 4 : La Suisse [1:07:15] Chapitre 5 : Les questions personnelles  URL pour les notes de l'épisode : https://www.podcastics.com/podcast/episode/group-it-ensemble-pour-aller-plus-loin-274181/ Inscrivez-vous pour les dernières updates du podcast exergie: http://eepurl.com/hVeLPz   This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Invitée: Alexandra Afsary. En Suisse, le préservatif reste le moyen de contraception numéro un, suivi de la pilule. Pourquoi ce choix? La perception de certaines méthodes contraceptives a-t-elle évolué? Qui porte la charge de sʹoccuper de cela en Suisse romande? Pour en parler, Tribu reçoit Alexandra Afsary, Collaboratrice à la HES-SO pour l'école de travail social Fribourg et doctorante à l'Université de Lausanne (UNIL). Elle achève une thèse de doctorat à l'UNIL pour laquelle elle a interrogé environ 40 femmes romandes entre 20 et 44 ans sur leur expériences contraceptives.

Comment rendre pérenne une danse, en faire un rite ? Si des danses ont été archivées par des images ou des mots depuis l'Antiquité, et si les pratiques de notations chorégraphiques se multiplient depuis le 17e siècle avec des systèmes de partitions, de schémas et d'enregistrements photo et vidéo, la question de comment transmettre une danse reste encore aujourd'hui largement irrésolue. Finalement, c'est toujours le corps qui reste le meilleur moyen de transmission d'une danse ; parce qu'il est son premier réceptacle et son instrument. Le chorégraphe Rémy Héritier et son équipe ont travaillé sur la place de Corminjoz, à Prilly, dans l'Ouest lausannois. Leur but : solliciter des contributeurs et contributrices volontaires (habitant·es du quartier, enfants et adultes, historien·nes, archivistes, artistes) afin de créer une danse, qui devienne un rite propre au lieu où elle est née, où elle sera dansée chaque année à la même date par Délia Krayenbühl. Equipe Rémy Héritier, danseur et chorégraphe Délia Krayenbühl, danseuse Ondine Cloez, danseuse et chorégraphe Julie-Kazuko Rahir, comédienne Laura Gaillard, danseuse et assistante d'enseignement et de recherche Intervenant Michel Fuchs, professeur d'archéologie des provinces romaines à l'Université de Lausanne. Michel Fuchs lit un extrait De la danse, de Lucien de Samosate (traduction d'Eugène Talbot). Ce podcast est réalisé par Alice Boccara-Lefèvre et publié en partenariat avec le quotidien Le Courrier Le projet Une danse ancienne a été soutenu par la HES·SO et la Commission Prilly Animation et le Théâtre Sévelin 36.   

Invitée: Alexandra Afsary. En Suisse, le préservatif reste le moyen de contraception numéro un, suivi de la pilule. Pourquoi ce choix? La perception de certaines méthodes contraceptives a-t-elle évolué? Qui porte la charge de sʹoccuper de cela en Suisse romande? Pour en parler, Tribu reçoit Alexandra Afsary, Collaboratrice à la HES-SO pour l'école de travail social Fribourg et doctorante à l'Université de Lausanne (UNIL). Elle achève une thèse de doctorat à l'UNIL pour laquelle elle a interrogé environ 40 femmes romandes entre 20 et 44 ans sur leur expériences contraceptives.

Invitée: Alexandra Afsary. En Suisse, le préservatif reste le moyen de contraception numéro un, suivi de la pilule. Pourquoi ce choix? La perception de certaines méthodes contraceptives a-t-elle évolué? Qui porte la charge de sʹoccuper de cela en Suisse romande? Pour en parler, Tribu reçoit Alexandra Afsary, Collaboratrice à la HES-SO pour l'école de travail social Fribourg et doctorante à l'Université de Lausanne (UNIL). Elle achève une thèse de doctorat à l'UNIL pour laquelle elle a interrogé environ 40 femmes romandes entre 20 et 44 ans sur leur expériences contraceptives.

Dans le contexte de l'enseignement supérieur où foisonnent de plus en plus de sollicitations visuelles, comme par exemple les vidéos d'apprentissage, le podcasting offre une alternative pertinente pour varier les supports de diffusion. La création de capsules audio pour son enseignement nécessite peu d'investissement en matériel et en formation. Ce format de diffusion à la fois agile et dans l'ère du temps est de plus en plus prisé par les utilisateurs, notamment par le fait que l'écoute est possible dans une multiplicité de contextes. Nul besoin d'être un professionnel de l'antenne pour se lancer dans le podcasting pédagogique. dans cet épisode, neuf enseignantes et enseignants du supérieur de la HES-SO expliquent leur motivation à se lancer dans le podcasting pour augmenter l'expérience d'apprentissage de leurs étudiantes et étudiants. 

La nostalgie évoque un processus de réactivation du passé dans le moment et le lieu présents. Pour y parvenir, Sarah Calcine (metteuse en scène et comédienne) et Florian Opillard (géographe) font appel à un courant de la géographie sociale qui définit le concept de « tomason », objets du paysage urbain ayant perdu leur fonction première. Les chercheurs questionnent ces anachronismes pour aller à la rencontre des souvenirs des habitants et constituer une cartographie sensible du quartier Saint-Gervais à Genève. Ils mettent ainsi en lumière les mémoires des groupes sociaux passés et présents qui s'entrechoquent dans un même lieu.  Equipe de recherche: Sarah Calcine , metteure en scène Florian Opillard, géographe Géraldine Chollet, chorégraphe  Claire De Ribaupierre, dramaturge  Bartek Sozanski, comédien, assistant d'enseignement et de recherche Lisa Veyrier, comédienne, assistante d'enseignement et de recherche Audrey Bersier, artiste sonore Ce podcast est réalisé par Alice Boccara-Lefèvre et publié en partenariat avec le quotidien Le Courrier  Le projet Tomason a été soutenu par la HES·SO et le Théâtre St-Gervais.  

Interview de Stéphane Genoud, professeur en management de l'énergie à la HES-SO du Valais.

Dans le contexte de l'enseignement supérieur où foisonnent de plus en plus de sollicitations visuelles, comme par exemple les vidéos d'apprentissage, le podcasting offre une alternative pertinente pour varier les supports de diffusion. La création de capsules audio pour son enseignement nécessite peu d'investissement en matériel et en formation. Ce format de diffusion à la fois agile et dans l'ère du temps est de plus en plus prisé par les utilisateurs, notamment par le fait que l'écoute est possible dans une multiplicité de contextes. Nul besoin d'être un professionnel de l'antenne pour se lancer dans le podcasting pédagogique. dans cet épisode, neuf enseignantes et enseignants du supérieur de la HES-SO expliquent leur motivation à se lancer dans le podcasting pour augmenter l'expérience d'apprentissage de leurs étudiantes et étudiants.

Interview de Luciana Vaccaro, rectrice de la HES-SO et présidente de la Chambre des Hautes écoles spécialisées

Lʹ "Open science", cʹest le thème des journées dʹaujourdʹhui et de demain au palais de Beaulieu à Lausanne, sur le site de la Haute école de santé. Au programme : des conférences et des ateliers pratiques sur lʹOpen data et lʹOpen access. Créer des changements profonds dans la culture scientifique, le partage des données, le libre accès aux publications et bien plus encore... C'est le but du programme pour des sciences ouvertes. Avec Isabelle Lucas, chargée de projets Open science à la HES-SO et Micaela Crespo, responsable Open acces à lʹUniversité de Lausanne. Un dossier de Stéphane Délétroz.

On commence ce magazine avec un hommage à Régine la chanteuse, artiste et femme d'affaire qui s'est éteinte hier. Votre actualité culturelle de la semaine à Genève, c'est Rêvons la Ville de Demain du 5 au 7 mai un événement co-organisé par la HES-SO et Explore sur le site de la Prairie sur le campus de l'Hepia... https://revonslavillededemain.ch

Das Bundesamt für Energie unterstützt die HES-SO aus seinem Förderprogramm «Sweet» mit 10 Millionen Franken. Es geht um ein mehrjähriges Forschungsprojekt im Energiebereich, im Zentrum stehen insbesondere die Bürgerinnen und Bürger und das Senken des Energieverbrauchs.  Weiter in der Sendung:  * Die Gemeinden rund um das stillgelegte AKW Mühleberg sollen ab 2024 ihren Bürgerinnen und Bürgern keine Jodtabletten mehr abgeben müssen. * Das Transportunternehmen Bernmobil hat 2021 – im zweiten Coronajahr – einen Verlust von 20 Millionen Franken gemacht.

Dans cet épisode nous accueillons Antoine Perruchoud pour parler de la Team Academy - un modèle pédagogique disruptif basé sur l'apprentissage en équipe et l'apprentissage par l'action. Après avoir travaillé à la confédération, Antoine donne des cours dans le domaine de l'économie d'entreprise depuis plus de 20 ans. Il a co-fondé Keylemon SA, une entreprise qui produit des applications de de reconnaissance faciale et vocale. Depuis 2017, il est responsable de la première Team Academy en Suisse qui est un Bachelor en gestion d'entreprise à la HES-SO à Sierre : plus de grille de cours mais des projets réels, plus d'examen mais un portfolio de compétences, plus de professeur mais des coachs ! Afin de retrouver toutes les informations sur la Team Academy, nous vous invitons à consulter leur site web.

Invitée: Isabelle Lucas. Le mouvement Blacklivesmatter a remis sur le devant de la scène le racisme dont sont victimes les personnes afro-descendantes, aux Etats-Unis comme en Europe. Quʹen est-il dans notre pays? A quoi ressemble le quotidien dʹune femmes afro-descendante en Suisse romande? Existe-il un racisme structurel en Suisse? Tribu reçoit Isabelle Lucas, docteure en histoire et licenciée en sciences sociales, cheffe de projet Open science à la HES-SO. Elle est invitée à l'enseigne du Festival-Histoire et Cité à suivre jusqu'au 3 avril 2022 à Lausanne.

Christelle Lison est professeure titulaire au Département de pédagogie de la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke (Canada). Elle s'intéresse à la formation des enseignants du postsecondaire et à leur développement professionnel notamment en ce qui a trait à l'encadrement aux cycles supérieurs. Très impliquée dans la communauté scientifique, elle est notamment responsable scientifique du projet prioritaire Recherche et Formation « Enseigner dans le supérieur » de l'École Normale Supérieure de Lyon (France), présidente de l'Association internationale de pédagogie universitaire et rédactrice en chef de la Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur. Isabelle Skakni est actuellement responsable du Bureau d'appui et de coordination de la formation doctorale à la Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO). Dans le cadre de ses travaux de recherche, elle s'intéresse à la formation et à l'expérience des doctorants ainsi qu'aux enjeux de leur parcours professionnel. Crédit musical: Quirky dog de Kevin MacLeod.

Pédagoscope, le podcast de l'enseignement supérieur s'intéresse régulièrement au développement professionnel des enseignants du supérieur. La nécessité d'une amélioration continue de la qualité des programmes de formation est un fait établi et l'un des axes d'intervention fréquemment mentionné  est celui de l'accompagnement du développement professionnel des enseignants afin de passer de l'intuition à l'intention pédagogique.    Le CAS HES-SO en Pédagogie de l'enseignement supérieur vise ainsi à développer au sein de la HES-SO un collectif d'enseignant-e-s dont le niveau d'expertise en pédagogie permet de constituer un vecteur de développement au sein de leur haute école quant aux questions liées à l'enseignement et à l'apprentissage,particulièrement dans une approche centrée sur l'expérience d'apprentissage des étudiant-e-s.  

Débat entre Samira Marquis, présidente du conseil d'administration de la Vaudoise Arena, membre du comité directeur du Cercle suisse des administratrices, Cesla Amarelle, conseillère d'État vaudoise en charge de la Formation, Mélissa Casoni, participante au marathon de la créativité de la HES-SO et Amalia Terzidis, chercheuse et formatrice d'enseignants à la HEP Valais.

Débat entre René Graf, président du Forum bilingue et vice-recteur de la HES-SO, Florian Evéquoz, membre de la Constituante Valaisanne, l'écrivaine et journaliste Chiara Meichtry-Gonet, et Martine Clerc, journaliste du magazine de reportages 15 Minutes qui s'est rendue cette semaine entre Martigny et Brig.

Comment les jeunes investissent-ils et investissent-elles leur quartier, la rue, les places et parcs publics, les préaux dʹécole? Les téléphones portables et autres réseaux sociaux ont-ils un impact sur cette conquête du territoire? Quelles sources de tensions? Tribu en parle en compagnie d'Annamaria Colombo et de Claire Balleys, professeurs de la HES-SO. Elles dirigent l'enquête qui a pour titre "Appropriation des espaces urbains par les jeunes en Suisse", à travers les espaces urbains et les espaces numériques.

Tiens, la Corée du Nord a encore fait “mumuse” avec un missile, cette nuit. Officiellement un projectile non-identifié est tombé en mer du Japon. Sinon, Apple devait faire des “annonces spectaculaires”, cette nuit. Mais à part un iPhone 13 pas franchement révolutionnaire, il n'y a rien eu d'autre. Du coup, moi, ce matin, je te parle de baskets suisses qui font leur entrée à Wall Street, de petits poucets du foot suisse qui font une entrée fracassante en Ligue des Champions et de gens comme toi et moi qui vont dans l'espace. Et puis je te parle aussi du Covid, de vaccins et de certificats sanitaires imposés désormais aussi, à la rentrée, dans les 28 hautes écoles de HES-SO et à l'Uni de Fribourg… Parce que, niveau pandémie, comme dirait Alain Berset, “j'ai l'impression qu'on n'est pas encore au bout de nos peines”.

Les jeunes consomment à grande échelle sur Internet. Comment la tranche d'âge des 18-29 ans gère-elle l'argent virtuel, en regard d'un argent de poche? Quels sont les différents profils? Jusqu'où les parents peuvent les accompagner? Quels sont les risques de cette pratique? Et comment les prévenir? Quelles sont les inégalités sociales qui en ressortent? Sophie Baudat et Caroline Henchoz, l'une collaboratrice scientifique, l'autre professeure assistante, toutes deux à la Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO), sont les invitées de Tribu pour en parler.

Débat entre Jean-Pierre Tabin, professeur de politique sociale à la HES-SO, Kim Grootscholten, directrice de l’ONG "Toit pour tous", Louise Trottet, députée lausannoise (Vert·e·s), et Anne Hiltpold, secrétaire générale adjointe de la Chambre genevoise immobilière.

Télétravail, école à la maison, application de traçage. Avoir accès au numérique est devenu indispensable en temps de pandémie. En revanche, cet accès n'est pas possible pour tout le monde. Quels en sont les freins? Comment diminuer l'exclusion numérique? Tribu développe le sujet en compagnie de Marion Repetti, sociologue et responsable de lʹInstitut de travail social de la Haute école de travail social (HES-SO) du Valais.

Chaque jour de la semaine de Noël 2020, Stéphane Délétroz vous propose un passionnant voyage musical et cérébral en compagnie d'Emmanuel Bigand, professeur de psychologie cognitive, membre de l'Institut universitaire de France et contrebassiste de niveau professionnel. Troisième étape: les bienfaits de lʹéducation musicale. Avec Clara James, professeure ordinaire à la Haute école de santé de Genève HES-SO et Privat-Docent à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation (FPSE) de lʹUniversité de Genève.

C’est en pot, c’est végétal, mais ce n’est pas un sujet de jardinage. "Sensational Vuna" est une préparation à base de pois vendue au rayon frais qui, grâce à l’algue, imite le goût de poisson et plus exactement du thon, un poisson longtemps victime de surpêche. Ce nouveau thon artificiel produit par Nestlé est-il intéressant dʹun point de vue nutritionnel? Analyse avec Raffi Maghdessian, diététicien HES-SO, responsable du service de nutrition de lʹhôpital de la Tour à Meyrin. Par Sophie Proust.

Débat entre Marie-Thérèse Sangra, secrétaire du WWF Valaisan et conseillère municipale lausannoise verte, Vincent Riesen, député PLR au Grand conseil valaisan, et Stéphane Genoud, professeur de management de l’énergie à la Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO).

Dans cet épisode de Pédagoscope, cinq enseignants de la HES-SO, une Haute Ecole Spécialisée en Suisse, Agnès Perreten, Christine Maschio-Lugan, Sabine Schär et Sébastien Putallaz enseignants en architecture et en soins infirmiers, témoigner au sujet de leur première vidéo d’enseignement. Ils disent pourquoi ils dépassent leurs appréhensions pour se lancer dans leur première vidéo d’enseignement, ils parlent motivation, philosophie d’enseignement et volonté de sortir de sa zone de confort pour optimiser l’expérience d’apprentissage des étudiants.

Les festivités du 75e se clôtureront avec une conférence performance proprement époustouflante. Richard-Emmanuel Eastes met son public en haleine grâce à des expériences scientifiques contre-intuitives. Peut-on décuire un oeuf dur ? Comment faire une lampe à partir d’un cornichon ? 90 minutes d’émerveillement intelligent, avec des expériences, du spectacle, des quiz, des défis théoriques et expérimentaux. Un science-show sur mesure pour tous les publics, à condition qu’ils soient curieux ! Une approche simple, ludique et interactive de phénomènes scientifiques sur de nombreux thèmes : l'énergie, l'eau, la chimie, les mouvements perpétuels, les 4 éléments, les aliments. Professeur agrégé de chimie, docteur en sciences de l’éducation et en philosophie, auteur de plusieurs ouvrages sur la science et l’éducation, Richard-Emmanuel Eastes coordonne le centre de soutien à l’enseignement supérieur de la HES-SO. En parallèle, il conseille la société Creaholic en tant que partenaire académique et dirige la société de conseil en communication scientifique et en ingénierie cognitive SEGALLIS. Enregistré au Club 44 le 12 décembre 2019.

Sans faute ! – Petite philosophie de l’erreur en éducation Pourquoi avons-nous si peur de nous tromper ? L’erreur est-elle toujours une faute ? Et si l’erreur était naturelle féconde indispensable même ? Après avoir montré combien nous sommes conditionnés dès l’enfance pour avoir peur de l’erreur nous montrerons sa relativité et son formidable potentiel dans des domaines aussi divers que la science l’entreprenariat ou encore le football. Mais si l’erreur était réhabilitée il faudrait repenser l'enseignement voire même l’évaluation des élèves ! A quoi ressemblerait alors l’éducation ? Un exercice auquel nous nous livrerons sans vergogne dans cette conférence vivante et interdisciplinaire qui concerne toutes celles et tous ceux qui ont eu le malheur (ou la chance ?) de se tromper un jour. Professeur agrégé de chimie, docteur en sciences de l’éducation et en philosophie, auteur de plusieurs ouvrages sur la science et l’éducation, Richard-Emmanuel Eastes coordonne le centre de soutien à l’enseignement supérieur de la HES-SO, conseille la société Creaholic en tant que partenaire académique et dirige la société de conseil en communication scientifique et en ingénierie cognitive SEGALLIS. Conférence enregistrée au Club 44 le 7 mars 2019.

Si l’épistémologie étudie la production des connaissances, l’agnotologie s’intéresse à la production des ignorances. Partant de cette idée, la conférence de Richard-Emmanuel Eastes proposera quelques réflexions sur la connaissance, la science et la vérité en explorant systématiquement leurs contraires, interrogeant notamment leurs articulations et influences réciproques. L’ignorance est-elle l’exact contraire de la connaissance ? La science produit-elle des vérités et, réciproquement, la vérité ne peut-elle être établie que scientifiquement ? Autant de questions qui nous conduiront progressivement à interroger la place de la science dans le monde actuel et les raisons qui nous poussent à rechercher des réponses existentielles dans les parasciences, ésotérismes, créationnismes et autres conspirationismes. Agrégé de chimie, docteur en sciences de l’éducation et en philosophie, Richard-Emmanuel Eastes est chercheur associé au Muséum d’Histoire Naturelle de Neuchâtel, conseiller académique de la société Creaholic (Bienne), conférencier, formateur, chroniqueur, essayiste et consultant en communication publique de la science et en ingénierie cognitive auprès de la société SEGALLIS (Porrentruy). Il dirige également le centre de soutien à l’enseignement (SADAP) de la HES-SO. http://www.richard-emmanuel.eastes.eu Cette conférence a été enregistrée au Club 44 le 12 juin 2018.

Chouette rencontre faite aujourd’hui avec la Team Academy de la HES SO, une autre façon d’apprendre que j’ai très envie de suivre de près. Pis allez on dit que l’on se tutoie ! --- Send in a voice message: https://anchor.fm/thierryweber/message

Les cantons romands et la HES-SO s'entendent sur l'avenir de la Haute Ecole

Rigdzin NAMKHA GYATSO RINPOCHE, maître bouddhiste ; Eric BONVIN, médecin directeur des IPVR ; Marlyse SCHWEIZER, hypnothérapeute, HES-SO, Valais, Brigitte ZELLNER KELLER, Institut de psychologie, UNIL

Rigdzin NAMKHA GYATSO RINPOCHE, maître bouddhiste ; Eric BONVIN, médecin directeur des IPVR ; Marlyse SCHWEIZER, hypnothérapeute, HES-SO, Valais, Brigitte ZELLNER KELLER, Institut de psychologie, UNIL