Podcasts about enseigner

Comment apprennent les élèves ? Que se passe-t-il dans leur cerveau ? Ces questions s'imposent très vite à Claire Niel lorsqu'elle devient enseignante de français au collège de Gacé (61). Avec les sciences cognitives, elle a trouvé des éléments de réponse et des pistes pédagogiques à tester. Claire expérimente ainsi dans ses cours du matériel et des dispositifs pour favoriser la motivation, la mémorisation et l'attention de ses élèves. En fonction des classes, des moments de l'année et des besoins exprimés, elle réajuste et fait de nouvelles propositions pour les rendre acteurs de leurs apprentissages. Dans cet épisode, vous allez notamment découvrir comment Claire utilise le pomodoro et les tableaux de réflexion dans une séance dédiée à la poésie.Les épisodes Extra classe sur les sciences cognitives peuvent vous intéresser : à retrouver sur la playlist Enseigner avec les sciences cognitives.Vous pouvez aussi consulter les ressources Canotech sur les capacités attentionnelles des élèves, sur la mémorisation, etc. : Enseigner avec les sciences cognitives.Extra classe à partager et à écouter sur toutes vos plateformes d'écoute :https://smartlink.ausha.co/extra-classeExtra classe, des podcasts produits par Réseau Canopé. Émission préparée et réalisée par : Fanny Milhe Poutingon Directrice de publication : Marie-Caroline Missir Coordination et production : Hélène Audard, Magali Devance Mixage : Myriam Naciri Voix additionnelle : Magali Devance Contactez-nous sur : contact@reseau-canope.fr © Réseau Canopé, 2025Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Alors que les chiffres du baromètre 2025 de la lecture réalisée par le CNC pointe une baisse significative de la lecture chez les Français, quelle histoire de la lecture ? Quels ont été les modes d'apprentissage de la lecture ? Que doit la lecture à l'écriture ? Comment apprendre à lire ? À quel âge ? Avec quelles méthodes ? À quel rythme ? Alors que le niveau ne cesse de baisser en lecture depuis les années 80, le débat revient régulièrement sur la table. Il faut dire que les chiffres sont évocateurs : à la fin du Cours préparatoire, près d'un élève sur deux ne parvient pas à lire les cinquante mots à la minute requis. Pour comprendre la situation aujourd'hui, il est important d'expliquer comment les méthodes d'enseignement de la lecture ont-elles évolué au fil des siècles. Ce qu'on appelle lecture est en fait le «déchiffrage d'un code» et celui-ci varie d'un pays à l'autre : en Chine, un enfant de six ans devra par exemple apprendre près de 2000 idéogrammes quand un enfant français devra connaître vingt-six lettres. La lecture commence donc avec l'invention de l'écriture, il s'agissait de déchiffrer des pictogrammes. Au Moyen-Orient, là où on parlait hébreu, arabe ou araméen, la langue était découpée en syllabes : c'était la phonétisation. Au VIIIè siècle avant Jésus-Christ, les Grecs inventent l'alphabet : c'est le début de la démocratisation de la lecture. Puis plus tard, ce sera la Réforme Protestante qui favorisera l'enseignement de la lecture, puis l'invention de l'imprimerie.   L'alphabétisation et la généralisation de la lecture feront aboutir, en France, au premier livre de lecture, vers 1831 : on y apprend sur B et A font BA… C'est ce qu'on appelle la méthode syllabique : c'est-à-dire apprendre le code qui sert à transcrire les énoncés langagiers. Puis la méthode qu'on appelle globale apparaîtra un peu plus tard. Fondée au début du XXè siècle par le pédagogue Ovide Decroly, elle avait pour but de développer une lecture «intelligente», comprendre ce que l'on lit. Pour faire simple, la méthode syllabique part de la syllabe pour aller vers le mot, quand la méthode globale part du mot pour reconstituer la syllabe. Cette méthode a connu son heure de gloire dans les années 80 en France. Depuis, une méthode hybride est enseignée à l'école, mais le débat sur la méthode à appliquer à l'école n'est pas encore clos...  Invité : Jean-Pierre Terrail, sociologue. Auteur de Petite histoire de la lecture et de son enseignement, aux éditions Le Bord de l'eau.Jean-Pierre Terrail est sociologue, professeur honoraire à l'Université de Versailles-Saint-Quentin, Cofondateur des éditions la Dispute et du Groupe de recherche sur la démocratisation scolaire (GRDS), il travaille sur les questions scolaires depuis de nombreuses années.  InvitéLa chronique Ailleurs nous emmène en Côte d'Ivoire où Anges-Félix Ndakpri nous présente la quinzième édition du SILA (Salon International du Livre d'Abidjan) qui aura lieu du 6 au 10 mai. Le thème retenu pour cette année est «Livres racines» avec l'autrice Marguerite Abouet comme invitée d'honneur. Programmation musicale : L'artiste Ghislain N avec le titre Tout à l'amour.

Alors que les chiffres du baromètre 2025 de la lecture réalisée par le CNC pointe une baisse significative de la lecture chez les Français, quelle histoire de la lecture ? Quels ont été les modes d'apprentissage de la lecture ? Que doit la lecture à l'écriture ? Comment apprendre à lire ? À quel âge ? Avec quelles méthodes ? À quel rythme ? Alors que le niveau ne cesse de baisser en lecture depuis les années 80, le débat revient régulièrement sur la table. Il faut dire que les chiffres sont évocateurs : à la fin du Cours préparatoire, près d'un élève sur deux ne parvient pas à lire les cinquante mots à la minute requis. Pour comprendre la situation aujourd'hui, il est important d'expliquer comment les méthodes d'enseignement de la lecture ont-elles évolué au fil des siècles. Ce qu'on appelle lecture est en fait le «déchiffrage d'un code» et celui-ci varie d'un pays à l'autre : en Chine, un enfant de six ans devra par exemple apprendre près de 2000 idéogrammes quand un enfant français devra connaître vingt-six lettres. La lecture commence donc avec l'invention de l'écriture, il s'agissait de déchiffrer des pictogrammes. Au Moyen-Orient, là où on parlait hébreu, arabe ou araméen, la langue était découpée en syllabes : c'était la phonétisation. Au VIIIè siècle avant Jésus-Christ, les Grecs inventent l'alphabet : c'est le début de la démocratisation de la lecture. Puis plus tard, ce sera la Réforme Protestante qui favorisera l'enseignement de la lecture, puis l'invention de l'imprimerie.   L'alphabétisation et la généralisation de la lecture feront aboutir, en France, au premier livre de lecture, vers 1831 : on y apprend sur B et A font BA… C'est ce qu'on appelle la méthode syllabique : c'est-à-dire apprendre le code qui sert à transcrire les énoncés langagiers. Puis la méthode qu'on appelle globale apparaîtra un peu plus tard. Fondée au début du XXè siècle par le pédagogue Ovide Decroly, elle avait pour but de développer une lecture «intelligente», comprendre ce que l'on lit. Pour faire simple, la méthode syllabique part de la syllabe pour aller vers le mot, quand la méthode globale part du mot pour reconstituer la syllabe. Cette méthode a connu son heure de gloire dans les années 80 en France. Depuis, une méthode hybride est enseignée à l'école, mais le débat sur la méthode à appliquer à l'école n'est pas encore clos...  Invité : Jean-Pierre Terrail, sociologue. Auteur de Petite histoire de la lecture et de son enseignement, aux éditions Le Bord de l'eau.Jean-Pierre Terrail est sociologue, professeur honoraire à l'Université de Versailles-Saint-Quentin, Cofondateur des éditions la Dispute et du Groupe de recherche sur la démocratisation scolaire (GRDS), il travaille sur les questions scolaires depuis de nombreuses années.  InvitéLa chronique Ailleurs nous emmène en Côte d'Ivoire où Anges-Félix Ndakpri nous présente la quinzième édition du SILA (Salon International du Livre d'Abidjan) qui aura lieu du 6 au 10 mai. Le thème retenu pour cette année est «Livres racines» avec l'autrice Marguerite Abouet comme invitée d'honneur. Programmation musicale : L'artiste Ghislain N avec le titre Tout à l'amour.

Aujourd'hui, on va parler de pédagogie. Mais pas au sens académique ou théorique du terme. Non. On va parler de ce qu'on vit vraiment sur le tatami, en keikogi, quand on transmet à d'autres ce qu'on a mis des années à comprendre, à intégrer, à ressentir. Tu connais peut-être cette citation : "Enseigner, c'est apprendre deux fois." Et tu vas voir, elle prend tout son sens dans notre pratique. Dans cet épisode, je vais te partager pourquoi, en tant qu'enseignant — ou futur enseignant — tu continues en réalité ton propre apprentissage à chaque cours. Et comment enseigner peut renforcer ta technique, affiner ton regard, et surtout te transformer en profondeur.

Le développement personnel est de plus en plus répandu, il est valorisé d'en « faire », mais on ne voit pas que le matériel consommé est bien différent du réel travail « sur le terrain »! On t'enseigne dans l'être, ce n'est pas une course, on est pas à l'école! On t'enseigne à prendre des pas de recul pour ressentir. C'est ce avec quoi nous devons travailler, ton ressenti c'est ton point de départ. Te demandes-tu seulement si tu es prête à ressentir ce qui va t'être enseigné avant d'acheter la nouvelle formation?Tu peux nous rejoindre sur Instagram,Audrey : https://www.instagram.com/audrey_vallee_/Maggy : https://www.instagram.com/maggy.brunelle/N'hésite pas à nous écrire tes impressions sur l'épisode du jour !

Quel sera l'impact de l'IA sur les métiers ? Comment s'approprier cette technologie dès la formation initiale ? Ce sont les questions que se sont posées Johan Fraisse, professeur de métallerie, Laetitia Allegrini, professeure des écoles spécialisée, et leurs élèves de l'EREA (établissement régional d'enseignement adapté) de Haute-Provence à Bevons. Dans le cadre de leur chef-d'œuvre, les élèves ont créé un chatbot, ou agent conversationnel. Il rend plus accessible et interactive l'utilisation des machines de leur atelier métallerie et il permet de retenir plus facilement les procédures. Et ce chatbot est utilisé dans un environnement numérique sécurisé puisqu'il fonctionne à partir des données sélectionnées par profs et élèves. En combinant l'apprentissage pratique du métier avec le développement de compétences numériques, ce projet facilite l'acquisition de connaissances techniques essentielles, mais renforce également la confiance et la motivation des élèves, tout en les préparant aux évolutions technologiques du monde professionnel. L'obtention d'un prix à la Journée académique de la pédagogie et de l'innovation témoigne de la pertinence de cette initiative ! Les épisodes Extra classe de la playlist Enseigner avec l'IA peuvent vous intéresser.Vous pouvez aussi consulter : La présentation du projet de chatbot sur genially : Une IA dans mon atelier.Extra classe à partager et à écouter sur toutes vos plateformes d'écoute :https://smartlink.ausha.co/extra-classeExtra classe, des podcasts produits par Réseau Canopé. Émission préparée et réalisée par : Mathilde Fénétrier Directrice de publication : Marie-Caroline Missir Coordination et production : Hélène Audard, Magali Devance Mixage : Myriam Naciri Voix additionnelle : Magali Devance Contactez-nous sur : contact@reseau-canope.fr © Réseau Canopé, 2025Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Comment sortir d'une formation et s'approprier vraiment ce qu'on y a appris ? Comment trouver sa propre voix en tant qu'enseignant·e sans chercher à tout réinventer, mais sans tomber non plus dans le copier-coller ? Dans cet épisode, je tends le micro à 4 professeures de yoga aux parcours très différents, mais qui partagent un point commun : elles ont toutes suivi nos formations et poursuivent, chacune à leur manière, leur chemin d'enseignante avec sincérité, curiosité et beaucoup d'humilité.On parle de transmission, de créativité, d'alignement, d'inspiration, de doutes aussi, et surtout de ce moment charnière où l'on transforme ce qu'on a appris pour le faire vibrer à travers notre propre prisme.Un échange riche, vivant, spontané — à écouter si vous enseignez, débutez, ou cherchez tout simplement à rester fidèle à qui vous êtes dans votre pratique.En savoir plus sur Helen :Site : www.helenwatkins.yogaMédia : www.instagram.com/lnwatkinsEn savoir plus sur Agnès : Site : www.anyes-yoga.comMédia : instagram.com/anyes_yogaNewsletter : anyes-yoga.systeme.io/newsletterEn savoir plus sur Caroline : Média :www.instagram.com/caroline_au_pilatesEn savoir plus sur Émilie : Média : www.instagram.com/emilieyogainparisEn savoir plus sur Émeline : Média : www.instagram.com/ejna.therapiePodcast : https://open.spotify.com/show/30abhvBjC3DLItKe58upYaSite : https://linktr.ee/ejna.therapieHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans le cadre des Rendez-vous de l'histoire sur le thème de l'utopie, l'historien Dominique Borne retrace les réponses apportées par différentes écoles historiographiques aux questions : existe-t-il une vérité historique ? l'ambition d'écrire et de transmettre l'histoire est-elle utopique ? Conférence issue de l'édition 2000 des Rendez-vous de l'histoire sur le thème "Les utopies, moteurs de l'histoire ?". © Dominique Borne, 2000. Voix du générique : Michel Hagnerelle (2006), Michaelle Jean (2016), Michelle Perrot (2002) https://rdv-histoire.com/  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Non, il n'y a pas de technique pour dépasser les blocages articulairesDans cet épisode, on démonte une idée bien ancrée dans le monde du yoga : celle qu'il suffirait de "pratiquer plus" ou de trouver "la bonne technique" pour dépasser un blocage articulaire. Spoiler : non. Un blocage réel, structurel, ne se dépasse pas… mais se comprend, s'accueille et s'adapte.Je vous propose une réflexion en trois temps :Faire le tri dans les termes : qu'est-ce qu'un blocage articulaire, et en quoi c'est différent d'une simple raideur musculaire ou d'un manque de mobilité ?Déconstruire les fausses promesses : non, il n'y a pas de miracle anatomique à attendre, et ce n'est pas une question de volonté ou de respiration.Explorer d'autres voies : comment enseigner ou pratiquer en respectant les limites structurelles, sans chercher à les dépasser, mais en ouvrant de nouvelles possibilités.Un épisode pour enseigner avec plus de conscience, de liberté… et moins de culpabilité.

La chaîne YouTube Scepticisme scientifique. Le Tipeee du podcast Scepticisme scientifique. Le Patreon du podcast Scepticisme scientifique.

Dans cet épisode hors-série, notre invité Florent Nouguez, auteur de Un jour, un problème aux éditions NATHAN, nous propose un état des lieux et des pistes concrètes pour transformer l'enseignement des mathématiques en France.Pourquoi les élèves français rencontrent-ils tant de difficultés en maths ? Quelles sont les clés pour favoriser une meilleure compréhension et un apprentissage plus efficace ? De la verbalisation aux neurosciences, en passant par l'enseignement spiralaire et la méthode Singapour, Florent Nouguez décrypte les enjeux et les solutions possibles.Un épisode passionnant pour repenser l'enseignement des mathématiques et mieux accompagner les élèves dans cette discipline essentielle.Une série audio animée par Nathalie Dreyfus, réalisée et mixée par Yann Thiery, et produite par Lacmé Production.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

durée : 00:21:29 - Les Nuits de France Culture - par : Philippe Garbit - Tribune de Paris - Doit-on enseigner les langues régionales dans les écoles ? (1ère diffusion : 05/07/1947 Chaîne Nationale) - réalisation : Virginie Mourthé

Adapter une posture, ce n'est pas improviser une option au hasard ni chercher quelque chose de “plus facile”. C'est faire un vrai choix. Un choix stratégique, qui garde le cap sur l'intention du mouvement, les groupes musculaires mobilisés, et l'effet recherché.Dans cet épisode, je vous propose une méthode simple et logique pour choisir une alternative qui a du sens. On parle de catégorie de postures, de mouvements similaires, d'observation, et surtout... de liberté pédagogique.Parce qu'on peut très bien sortir d'une posture classique sans sortir de l'objectif.Un épisode à écouter si vous en avez marre de dire “fais ce que tu peux” sans vraiment savoir quoi proposer à la place

À Port-au-Prince, l'Université d'État d'Haïti traverse l'une des périodes les plus sombres de son histoire. Pillages, incendies, fermetures forcées… plusieurs de ses facultés, notamment celles situées en bas de la ville, sont à l'abandon. Des milliers d'étudiants se retrouvent sans salle de classe, contraints d'errer dans les rues ou de suivre leurs cours à distance. Face à cette crise sans précédent, le nouveau recteur de l'université, Dieuseul Prédélus, et son équipe tentent de sauver l'année académique. Pour relever ce défi, le recteur mise essentiellement sur l'enseignement en ligne et la relocalisation des facultés. «Nous devons nous adapter aux nouvelles réalités du pays (...) Nous faisons de notre mieux en attendant que les choses s'arrangent», explique Dieuseul Prédélus au correspondant de RFI à Port-au-Prince, Peterson Luxama. Il souhaite également former plus de professeurs afin d'assurer la rélève et poursuivre le chantier de numérisation des documents essentiels de l'université. Canada : la campagne a commencéPas de temps à perdre, pour Mark Carney, au Canada. Le nouveau Premier ministre a décidé, hier, (23 mars 2025) d'organiser des élections législatives anticipées qui se tiendront le 28 avril.  Moins de deux semaines après sa nomination, il mise sur une campagne éclaire pour conserver son poste. Comme l'explique la correspondante de RFI à Montréal, Nafi Alibert, la campagne débute sur fond de tensions commerciales avec les États-Unis. Mais ce ne sera pas le seul thème dont vont parler les candidats. Pas question d'agiter Donald Trump tel un épouvantail, met en garde le chef du Bloc québécois, rapporte Le Devoir. «Les Québécois ont la couenne dure au point que l'argument de la peur ne sera pas très efficace», avertit Yves-François Blanchet. Mark Carney l'a d'ailleurs bien compris. Il a surpris tout le monde en promettant dès hier, des baisses d'impôt pour la classe moyenne, souligne The Star de Toronto pour qui le Premier ministre cherche à montrer qu'il est un homme d'action et qu'il ne compte pas mener la même politique que Justin Trudeau. Les États-Unis et l'économie, ce seront donc les thèmes majeurs de cette campagne, comme le souligne Le Devoir. Aux États-Unis, les migrants latino-américains inquiets pour leur avenirLa Floride est depuis longtemps la terre d'accueil de nombreux Latinoaméricains qui y sont pratiquement chez eux. Mais depuis l'élection de Donald Trump, les choses ont brutalement changé : pour ceux qui n'ont pas de visa, mais pas seulement... Par ordonnance, le président républicain a ordonné, ce week-end, la suppression du statut légal de 532.000 Cubains, Haïtiens, Nicaraguayens et Vénézuéliens. Un statut instauré en 2022 par Joe Biden. Depuis ce revirement, la peur s'est emparée de nombreux migrants, comme l'a constaté l'envoyé spécial de RFI à Miami, Eric Samson. En Argentine, le «négationisme» de Javier Milei concernant la dictature Comme le raconte La Nacion, à l'occasion du 24 mars, le gouvernement a publié sur les réseaux sociaux, peu après minuit, une vidéo de 20 minutes prétendant livrer une vision «complète» de ce qui s'est passé pendant la période la plus sombre de l'histoire argentine. On y voit un écrivain argentin libertarien, âgé de 36 ans, remettre en cause le chiffre de 30.000 disparus pendant la dictature, chiffre retenu par les organisations de défense des droits humains. Agustin Laje critique également les indemnités versées par l'État aux victimes et à leurs proches, met en avant la responsabilité, selon lui, des guérillas qui s'opposaient au gouvernement dans les années 70 déclenchant une vague de violence à laquelle les forces armées ont dû répondre. Bref, toujours la «théorie des deux démons» que défendent les milieux conservateurs et Javier Milei.«Une vision négationniste du terrorisme d'État», s'insurge le quotidien Pagina 12 qui refuse de publier cette vidéo sur son site internet et espère que cet après-midi, lors de la manifestation à l'appel notamment des Mères et des Grands-Mères de la place de mai «une multitude réclame[ra] à nouveau la Vérité, la Mémoire et la Justice et répond[ra] au négationisme» du gouvernement. Le journal de la 1èreAux Antilles et en Guyane, les infirmiers libéraux sont appelés à cesser le travail pour protester contre les agressions dont ils sont victimes.

Enseigner à un enfant à s'habiller seul peut sembler simple, mais c'est une étape cruciale vers l'indépendance et la confiance en soi. Comment faire pour que cela devienne une véritable aventure éducative ?Dans cet épisode, Sylvie nous guide à travers les étapes et les outils essentiels pour aider les enfants de un à six ans à maîtriser l'art de s'habiller seuls. Quels vêtements choisir pour favoriser l'autonomie ? Comment soutenir et encourager chaque nouvelle compétence ? L'approche Montessori a-t-elle un rôle à jouer ? Au programme :→ L'importance de choisir des vêtements adaptés pour l'autonomie (01:07-03:52)→ Les étapes de l'apprentissage de l'habillage de 1 à 6 ans (03:52-07:10)→ L'utilisation des outils Montessori pour favoriser l'apprentissage (07:10-09:32)→ Comment préparer un environnement propice à l'autonomie (09:32-11:20)→ Les bienfaits de la routine et des jeux dans l'apprentissage (11:20-13:04)→ Encourager et valoriser les efforts des enfants (13:04-14:18)Du choix des vêtements à l'encouragement, chaque étape est une clé vers la confiance en ses compétences. Prenons du temps pour leur donner cette précieuse indépendance.

Dans cet épisode spécial Podcasthon, nous mettons en avant une initiative solidaire qui mobilise plus de 1 600 podcasts à travers 47 pays pour soutenir des associations engagées. Cette année, Insulaires Podcast a choisi de soutenir Les Anges Écoliers, une association qui agit en République Démocratique du Congo pour offrir un avenir meilleur aux enfants en difficulté à travers l'hébergement, l'éducation et l'insertion sociale et professionnelle.Nous recevons Laura Tom, enseignante de français et d'anglais, passionnée de voyages et d'art, qui nous raconte son parcours académique et professionnel. De la Martinique à Marseille, en passant par la Belgique, les États-Unis, l'Espagne, l'Afrique du Sud et la Côte d'Ivoire, Laura a exploré le monde tout en développant sa vocation pour l'enseignement. Elle partage ses expériences à l'étranger, ses défis, et nous parle aussi de son engagement dans des initiatives culturelles et artistiques.Pour la contacter :Mail : laura.tom@live.frInstagram : @palette.ebeneDécouvrez et soutenez l'association Les Anges Écoliers :Site web : lesangesécoliers.orgAdhérez à leur action via le formulaire : Questionnaire d'adhésionInstagram : @lesangesécoliersDécouvrez également le Podcasthon :Instagram : @podcasthonSite web : podcasthon.orgHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode, Yahaya Abdou Rama, enseignant en histoire-géographie à Mayotte, partage son parcours depuis ses années d'études en métropole jusqu'à son retour sur son île natale. Il revient sur les défis qu'il a rencontrés en tant qu'étudiant, de l'adaptation au système universitaire français à la recherche de stages internationaux.Passionné par l'éducation et la transmission du savoir, Yahaya nous parle aussi des réalités de l'enseignement à Mayotte : la barrière linguistique, l'implication des élèves et les moyens mis en place pour améliorer la réussite scolaire.Doté d'un parcours universitaire en aménagement durable des territoires, il valorise ce dernier en y apportant son expertise dans le tissu associatif.À travers son témoignage, il partage ses conseils aux étudiants mahorais qui souhaitent poursuivre leurs études en métropole et évoque son engagement pour la lecture et l'accès à la culture.

Pourquoi si peu de filles choisissent de faire des mathématiques ou de l'informatique après le bac ? Soumaya Saadane, enseignante de mathématiques en lycée à Estaires (59), s'interroge. Au Maroc, où elle a grandi, les femmes sont plus nombreuses à s'engager dans les filières scientifiques. Alors pour donner confiance aux filles dans leurs compétences en maths et en informatique, et favoriser des vocations pour des études dans ces filières, Soumaya a organisé cette année dans son lycée une journée « Filles, maths et informatique : une équation lumineuse » en partenariat avec l'association Femmes et mathématiques. Des conférences, des ateliers et des rencontres pour déconstruire les stéréotypes de genre, rencontrer des modèles de réussite féminins en sciences et échanger sur leurs métiers et leurs motivations.Les épisodes Extra classe de la playlist Enseigner les mathématiques peuvent vous intéresser.Vous pouvez aussi consulter : Réconcilier les élèves avec les maths, 3 min 52 s, Réseau Canopé, 2023. Parole d'expert d'Hugo Duminil-Copin en ligne sur CanoTech.Les maths, pour quoi faire ?, 3 min 13 s, Réseau Canopé, 2023. Parole d'expert d'Hugo Duminil-Copin en ligne sur CanoTech.Le site de l'association Femmes et mathématiques.La Semaine des mathématiques sur le site du ministère de l'Éducation nationale.Extra classe à partager et à écouter sur toutes vos plateformes d'écoute :https://smartlink.ausha.co/extra-classeExtra classe, des podcasts produits par Réseau Canopé. Émission préparée et réalisée par : Fanny Milhe Poutingon et Aurélie Dulin Directrice de publication : Marie-Caroline Missir Coordination et production : Hélène Audard, Magali Devance Mixage : Myriam Naciri Voix additionnelle : Magali Devance Contactez-nous sur : contact@reseau-canope.fr © Réseau Canopé, 2025Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

durée : 00:58:52 - Être et savoir - par : Louise Tourret - Autrice à succès, couronnée de nombreux prix, Marie-Hélène Lafon est aussi titulaire d'un doctorat en littérature et de l'agrégation de grammaire. À l'occasion de sa dernière année scolaire en tant qu'enseignante, l'écrivaine se confie. - réalisation : Peire Legras - invités : Marie-Hélène Lafon Professeur de lettres classiques, écrivaine, romancière

Tu repousses tes révisions encore et encore, en te disant que tu n'es pas prêt ? Tu accumules des fiches, des méthodes, des ressources… mais tu ne passes jamais vraiment à l'action ?Ce piège du "je ne suis pas prêt" est l'un des blocages les plus sournois pour les candidats aux concours.Dans cet épisode, je te partage une anecdote perso où j'ai moi-même été paralysé par cette sensation, et pourquoi c'est un piège dans lequel tombent presque tous les futurs enseignants. On parlera du perfectionnisme, de la peur du jugement et du syndrome de l'imposteur.Surtout, je te donne des clés concrètes pour sortir de cette impasse !

Comment savoir si notre enseignement est efficace ?Après avoir exploré l'auto-évaluation des élèves et des enseignants, place maintenant à l'évaluation pédagogique et à la transmission.Dans cette deuxième partie de mon échange avec Marie-Lou, nous abordons la manière dont les enseignants de yoga peuvent structurer leur pédagogie et ajuster leur transmission aux besoins de leurs élèves.

Pas de bolster, pas de briques, pas même une couverture… et pourtant, ton cours de Yin doit avoir lieu. Que faire ?Dans cet épisode, je te donne toutes les clés pour adapter tes séances sans matériel : les postures qui fonctionnent sans support, les alternatives avec ce qu'on trouve en salle de fitness, et surtout, d'autres façons d'enrichir ta pratique sans tout miser sur les accessoires. Parce que le Yin, ce n'est pas juste une question de bolsters !Un épisode indispensable pour tous les profs de Yin qui veulent être prêts à s'adapter en toute situation.La formation Yin & Médecine chinoise revient bientôt, inscrits toi ici pour être prévenu : https://lnwats.systeme.io/liste-attente-yin-mtcPour en savoir plus sur Helen :www.helenwatkins.yogawww.instagram.com/lnwatkinsHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Qui n'a pas connu une période de creux? Que ce soit une vague émotionnelle personnelle liée à un deuil, une séparation, une douleur chronique ?...Alors que la culpabilité s'invite souvent dans ces moments où l'on doit déjà gérer ses propres hauts et bas, je trouvais crucial d'aborder ce sujet. Parce que bien évidemment, notre métier ne nous exempt pas de tempêtes internes et de creux d'énergie.Bienvenue dans cet épisode mêlant expérience personnelle, conseils et retours que j'ai pu avoir de la part des abonnés à mon compte Instagram.----Merci de ton soutien à mon travail en prenant le temps de commenter ou noter cet épisode ⭐⭐⭐⭐⭐

Bienvenue dans cet épisode spécial d'Au-delà de la thèse avec Papa PhD où je pars derrière le rideau d'un événement unique en son genre : "Dans les coulisses de la recherche". Dans cet épisode spécial, j'accueille dans un format table ronde Sophie-Andrée Blondin, animatrice de l'émission Les Années Lumière sur ICI Première, Thomas Milan, communicateur scientifique et fondateur de l'événement, ainsi que Laurence Côté, doctorante à l'IRIC et participante à l'évènement. Ensemble, on a discuté de l'importance de la vulgarisation scientifique, de l'évolution de la communication dans le domaine de la recherche fondamentale et des défis que la communication de la science comporte dans notre société aujourd'hui. L'échange était riche et dynamique te donnera un aperçu inspirant de comment chercheurs et grand public peuvent dialoguer et s'enrichir mutuellement au travers de la science. Lance l'épisode sur ta plateforme préférée et plonge avec nous au cœur de la recherche et de la communication scientifique. On a parlé, entre autres : Du format original des coulisses de la recherche : L'événement prend une approche unique avec un "speed dating" scientifique, permettant aux jeunes chercheur·e·s de présenter leurs recherches au grand public de manière conviviale et interactive.De l'importance de la formation des jeunes scientifiques en vulgarisation : L'importance de former les jeunes scientifiques à la communication est cruciale, non seulement pour partager leur travail, mais aussi pour renforcer leurs compétences professionnelles.De l'impact de la science et de la vulgarisation scientifique sur le public : Les événements comme celui-ci démontrent l'engagement croissant des scientifiques à expliquer l'impact de leur recherche et à promouvoir la compréhension scientifique parmi le public.Tu aimes Papa PhD ? Laisse-moi un commentaire > ici < - une courte phrase suffit ! Et inclus ton identifiant Twitter – comme ça je pourrai te remercier personnellement !Si cet épisode spécial Dans les coulisses de la recherche t'a plu, fais-leur en part en cliquant sur le lien ci-dessous et en leur laissant un message sur Facebook :Clique ici pour remercier l'équipe des coulisses de la recherche sur Facebook !Clique ici pour partager avec David le principal message que tu retiens de cet épisode !Si tu trouves de la valeur dans le contenu que je t'apporte chaque semaine, clique sur l'un des boutons ci-dessous et renvoie-moi l'ascenceur :) Don sur PayPal Deviens supporter sur Patreon ! Ou paye-moi un café :) Tu aimeras aussi ces épisodes : Boucar Diouf – Le doctorat - un passeport vers la créativité : PapaPhD.com/Boucar-DioufMartin Carli - La vulgarisation grand public : PapaPhD.com/Martin-CarliOlivier Bernard – Déboulonner la pseudoscience : PapaPhD.com/Olivier-BernardMyriam Beaudry – Le doctorat - quand arrêter ? : PapaPhD.com/myriam-beaudry-2

"Passer un concours : les 5 mensonges qui te freinent (et comment les éviter)"

Enseigner dans les établissements français à l'étranger, c'est se confronter au quotidien à l'interculturalité, mais pas seulement. En effet, les professeurs des lycées français du monde ont davantage besoin de formation, voire de remise à niveau que leurs collègues en Hexagone. À écouter aussiLa notion de vérité et l'interculturalité dans l'enseignement français à l'étranger

Tu viens de passer les épreuves d'admissibilité de l'interne et tu ne sais pas comment gérer cette période d'attente ? Ou bien tu te demandes comment optimiser ton temps entre les deux sessions ?Dans cet épisode, je t'explique :✅ Comment gérer la transition entre les épreuves de l'interne et celles de l'externe✅ Les erreurs à éviter pendant cette période charnière✅ Comment maintenir ta motivation sans t'épuiserL'objectif : ne pas t'épuiser mais repartir quand il le faut.

Des dizaines de dirigeants internationaux ainsi que des rescapés sont réunis ce lundi 27 janvier 2025 à Auschwitz pour une cérémonie marquant les 80 ans de la libération des camps de concentration. À Auschwitz-Birkenau, devenu le symbole du génocide perpétré par l'Allemagne nazie, un million de juifs périrent entre 1940 et 1945. Quelle transmission aujourd'hui aux jeunes générations ? Pourquoi semble-t-il de plus en plus difficile d'enseigner la Shoah ? Comment sortir de l'émotion et parvenir à une lecture historique ? Pour en débattre :- Hubert Strouk, historien, responsable du Service pédagogique au Mémorial de la Shoah et a créé de nombreux ateliers pédagogiques à destination des scolaires des premier et second degrés- Iannis Roder, professeur d'Histoire-Géographie à Saint-Denis et directeur de l'Observatoire de l'éducation de la Fondation Jean Jaurès, auteur du livre Sortir de l'ère Victimaire. Pour une nouvelle approche de la Shoah et les crimes de masse, éditions Odile Jacob- Christine Guimonnet, professeure d'Histoire-Géographie au Lycée Camille Passaro à Pontoise et secrétaire générale de l'Associations des professeurs d'Histoire-Géographie (APHG).

Des dizaines de dirigeants internationaux ainsi que des rescapés sont réunis ce lundi 27 janvier 2025 à Auschwitz pour une cérémonie marquant les 80 ans de la libération des camps de concentration. À Auschwitz-Birkenau, devenu le symbole du génocide perpétré par l'Allemagne nazie, un million de juifs périrent entre 1940 et 1945. Quelle transmission aujourd'hui aux jeunes générations ? Pourquoi semble-t-il de plus en plus difficile d'enseigner la Shoah ? Comment sortir de l'émotion et parvenir à une lecture historique ? Pour en débattre :- Hubert Strouk, historien, responsable du Service pédagogique au Mémorial de la Shoah et a créé de nombreux ateliers pédagogiques à destination des scolaires des premier et second degrés- Iannis Roder, professeur d'Histoire-Géographie à Saint-Denis et directeur de l'Observatoire de l'éducation de la Fondation Jean Jaurès, auteur du livre Sortir de l'ère Victimaire. Pour une nouvelle approche de la Shoah et les crimes de masse, éditions Odile Jacob- Christine Guimonnet, professeure d'Histoire-Géographie au Lycée Camille Passaro à Pontoise et secrétaire générale de l'Associations des professeurs d'Histoire-Géographie (APHG).

durée : 00:02:11 - Le grand format - 80 ans après la libération des camps, comment continuer à faire exister la mémoire de la Shoah ? Reportage au lycée Camille Passaro à Pontoise, dans le Val-d'Oise, dans une classe de terminale.

Você sabia que você pode aprender inglês de forma passiva através de podcasts? Confira os podcasts que me ajudaram no meu percurso rumo à fluência e que espero que te ajude também. Episódios mencionados: 83. Paris avec Estelle : Culture française, gastronomie et expériences à l'étranger 82. Enseigner le français au Mexique: défis et découvertes – avec @ehoui D#20. Como atingir a fluência no Francês? D#09 – Como aprendi inglês?

Diversilíngua a visité Paris et en a profité pour échanger avec Estelle, une Française qui participe aux groupes de conversation du Clube Polyglotte Fortaleza. Dans cette vidéo, Estelle partage son point de vue sur la vie à Paris ainsi que quelques petites curiosités sur cette magnifique ville. Elle revient également sur son expérience au Brésil et au Portugal. Quels plats français Estelle recommande-t-elle à notre audience ? - Confit de canard - Soupe à l'oignon - Escargots à l'ail Épisodes mentionnés: - D#19. Parler français - comment j'ai fait pour réussir - 54. Comment maintenir la maîtrise de plusieurs langues en même temps? - 82. Enseigner le français au Méxique: défis et découvertes

Aujourd'hui dans "On marche sur la tête", Cyril Hanouna et ses invités débattent des propos tenus par certains députés de La France Insoumise, en colère après l'annonce de Michel Barnier sur la baisse de l'AME.Invités :Fabien Lecoeuvre.Valérie Benaïm.Olivier Dartigolles.Gauthier Le Bret.

Dans cet épisode de La belle histoire de La France bouge, découvrez Marmignon Brothers, fondée par Clotaire et Corentin, deux frères qui ont transformé leur passion pour le cinéma et l'anglais en succès entrepreneurial

Dans cet épisode captivant, nous discutons avec Virginie  @ehouiclass , une professeure de français expatriée et créatrice du podcast EhOui. Elle partage avec nous son expérience unique en Amérique latine, les défis qu'elle a rencontrés en s'installant au Mexique, et les leçons tirées de cette aventure enrichissante.

durée : 00:02:17 - Le grand format - Le 16 octobre 2020, Samuel Paty était décapité devant le collège où il enseignait, à Conflans-Sainte-Honorine. Après le procès de six collégiens l'an dernier devant le tribunal pour enfants, le procès principal s'ouvre ce lundi. Parmi les témoins : Charlie Jacquin, collègue de Samuel Paty.

Quand on est biologiste francophone, et qu'on enseigne l'évolution, on a des livres de chevets un peu particuliers : 4 livres qui pèsent chacun plus d'un kilogramme. 2 volumes de la classification phylogénétique du vivant, le guide critique de l'évolution, et enfin “Comprendre et Enseigner la Classification du vivant” rédigés en partie par un certain Guillaume Lecointre. Autant vous dire que je suis plus que ravi d'accueillir le Professeur Lecointre au micro de Podcast Science pour la sortie de son dernier livre (Darwin soit loué, beaucoup plus léger) : Petit traité d'anatomie superflue. Nous sommes le Mercredi 16/10/2024 et c'est l'émission 516 de Podcast Science, bonne écoute.Notes d'émission : https://www.podcastscience.fm/emission/2024/10/31/podcast-science-516-petit-traite-danatomie-superflue/Retrouvez-nous sur PodcastScience.fm, Twitter, Facebook et Instagram.Soutenez-nous sur Tipeee Soutenez nous sur Patreon Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

durée : 00:04:42 - Le Zoom de France Inter - À partir d'extraits du podcast "Samuel Paty, l'école face au terrorisme", produit par Sara Ghibaudo et Sonia Princet, nous revenons sur l'attentat du 16 octobre 2020 dont le procès s'ouvre à Paris le 4 novembre prochain.

Tous les matins dans Europe 1 Bonjour, Laurent Tessier revient sur le meilleur de l'émission de Pascal Praud et vous de la veille et vous livre en avant-première les sujets sur lesquels vous pourrez réagir en direct entre 11h et 13h, au 01.80.20.39.21 (numéro non surtaxé) ou sur nos réseaux sociaux.

Pascal Praud revient pendant deux heures, sans concession, sur tous les sujets qui font l'actualité. Aujourd'hui, 08/10/2024, il revient sur professeure giflée par une élève, au lycée Sévigné de Tourcoing, après lui avoir demandé de retirer son voile.Vous voulez réagir ? Appelez-le 01.80.20.39.21 (numéro non surtaxé) ou rendez-vous sur les réseaux sociaux d'Europe 1 pour livrer votre opinion et débattre sur les grandes thématiques développées dans l'émission du jour.

durée : 00:58:12 - Avec philosophie - par : Géraldine Muhlmann, Antoine Ravon - Épictète était fondamentalement un enseignant. Il s'agit pour lui d'aider les autres à devenir plus sages sans laisser de trace écrite. Était-ce parce que le corpus stoïcien était déjà largement constitué à son époque ? - réalisation : Nicolas Berger - invités : Frédérique Ildefonse Directrice de recherche au CNRS, rattachée au laboratoire d'anthropologie sociale; Alain Petit Membre du PHIER à l'université Clermont-Auvergne

durée : 00:58:25 - Le Cours de l'histoire - par : Xavier Mauduit, Maïwenn Guiziou - Qui sont les enseignants au Moyen Âge, entre le IXe et le XIIIe siècle, et comment travaillent-ils ? En quoi l'évolution de la figure de l'écolâtre conduit-elle à un renforcement du contrôle de l'Église sur l'enseignement, et même à un monopole ecclésiastique ? - réalisation : Thomas Beau - invités : Thierry Kouamé Professeur d'histoire médiévale à l'Université de Franche-Comté ; Marie-Céline Isaïa Professeure d'histoire du Moyen Âge à l'Université Lyon 3

durée : 00:38:04 - Le 18/20 · Le téléphone sonne - .

POIMEN SERVICE ( Comment développer votre capacité à prêcher et à enseigner ) 07-08-2024

durée : 00:12:39 - La Question du jour - par : Quentin Lafay - Au lendemain du premier tour des élections législatives, quels enseignements peut-on tirer de l'analyse de la cartographie électorale ? L'appartenance à certains territoires détermine-t-il vraiment le vote des français ? - invités : Frédéric Gilli Chercheur associé au Centre d'Etudes européennes de Sciences-po et directeur associé de l'agence Campana Eleb Sablic