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➡️ DESCRIPTION: L'école est-elle devenue un lieu d'endoctrinement plutôt qu'un lieu de transmission des connaissances? Pour cette émission, je reçois le théologien Jean-Sébastien Morin qui s'intéresse beaucoup aux questions d'éducation et de culture. Nous nous pencherons en particulier sur les idéologies qui sous-tendent le système d'éducation et qui sont enseignées dans différents cours du primaire et du secondaire au Québec. TABLE DES MATIÈRES 00:00 - Introduction 02:00 - Présentation de Jean-Sébastien 11:18 - L'école est-elle devenue un lieu d'endoctrinement? 21:34 - Y a-t-il une différence entre le cours ECR et le cours CCQ? 33:45 - Pub Logos (https://fr.logos.com/) 34:18 - Quelles sont tes préoccupations face à ce nouveau cours? 40:54 - Qu'est-ce que les parents chrétiens devraient faire? 48:33 - Conclusion: - Livre recommandé (https://publicationschretiennes.com/products/un-enseignant-pour-son-coeur) - Les Pourquoi de la foi (https://www.missionnel.org/) - Conférence Montréal, 20 sept 2025, Une foi, des questions. 52:18 - Prochains sujet: Paulin Bédard et le ministère Ressources chrétiennes 54:03 - Bêtisier

➡️ DESCRIPTION: L'oeuvre du salut accomplie par Christ est telle que rien ne peut lui être ajouté. Il y a cependant certains adversaires de cette doctrine qui présentent Christ ou l'Évangile comme étant incomplets ou insuffisants et qui dérobent les chrétiens de leur plénitude en Christ. Dans ce texte de l'Écriture, l'apôtre présente les piliers de la plénitude des chrétiens et les adversaires de cette plénitude. PLAN: A. Notre plénitude en Christ (v.9-15) B. Les ennemis de notre plénitude (v.16-23) QUESTIONS 1. Quel est le premier pilier de notre plénitude? 2. Comment faut-il concevoir l'oeuvre de la rédemption? 3. Qui sont nos ennemis et comment faut-il les envisager? 4. Quels sont les adversaires de notre plénitude que ce texte mentionne? 5. Quelle est la forme actuelle de notre plénitude? Prédicateur: Pascal Denault Textes Complémentaires : Colossiens 2 ; 1 Corinthiens 1.4-9

➡️ DESCRIPTION: L'oeuvre du salut accomplie par Christ est telle que rien ne peut lui être ajouté. Il y a cependant certains adversaires de cette doctrine qui présentent Christ ou l'Évangile comme étant incomplets ou insuffisants et qui dérobent les chrétiens de leur plénitude en Christ. Dans ce texte de l'Écriture, l'apôtre présente les piliers de la plénitude des chrétiens et les adversaires de cette plénitude. PLAN: A. Notre plénitude en Christ (v.9-15) B. Les ennemis de notre plénitude (v.16-23) QUESTIONS 1. Quel est le premier pilier de notre plénitude? 2. Comment faut-il concevoir l'oeuvre de la rédemption? 3. Qui sont nos ennemis et comment faut-il les envisager? 4. Quels sont les adversaires de notre plénitude que ce texte mentionne? 5. Quelle est la forme actuelle de notre plénitude? Prédicateur: Pascal Denault Textes Complémentaires : Colossiens 2 ; 1 Corinthiens 1.4-9

➡️ DESCRIPTION: L'existence de chaque croyant puise sa signification dans la préexistence du Fils éternel de Dieu. Dans ce passage de l'Écriture sainte, l'apôtre Paul nous aide à interpréter notre propre existence à la lumière de Celui qui est de lui-même et par lui-même éternellement. PLAN: A. La suprématie du Fils éternel B. La réconciliation des fils rebelles QUESTIONS 1. Quel est le lien entre l'éternité et ma propre existence? 2. Comment faut-il comprendre que Jésus soit "le premier-né de toute la création"? 3. Quels sont les autres titres de Jésus dans ce passage et que signifient-ils? 4. Qu'est-ce que ce passage nous apprend sur nous-mêmes? 5. En quoi l'existence de Christ est-elle déterminante à ma propre existence? Prédicateur: Pascal Denault Textes Complémentaires : Colossiens 1 ; Psaume 139.1-18

La dernière escape game mobile de La Brigade des jeux vient à nous à Valmeinier et nous voilà embarqué dans la mission de retrouver la couronne de laurier de César dans sa tente de commandement. Escape - Les lauriers de César Par Joan Collet Ambiance sonore : Marie Moulin Visuels par Tania Garcia Cohérence énigme/scénario : Thibault Duperier Voix dans l'escape : Estelle Hubert Aide à la conception de la salle : Nicolas Delclite Par La Brigade des Jeux De 2 à 5 joueuses Pour 10 ans et + Pour environ 25 minutes Description : L'empereur Jules César vous confie une mission de la plus haute importance : Retrouver sa précieuse couronne de lauriers. Pénétrez dans sa mystérieuse tente de commandement, et menez à bien votre mission... Avant que les gaulois n'attaquent ! Emission présentée par Alex & Zephiriel Générique par Adrien Larouzée Twitter @ledefausse Instagram Le Dé Faussé Facebook Le Dé Faussé Envie de nous soutenir ? Vous pouvez, si vous le souhaitez, grâce au Patreon de notre collectif, le Vaisseau Hyper Sensas ! patreon.com/vaisseauhypersensas Découvrez également notre site vaisseauhypersensas.fr Rejoignez nous sur Discord! https://discord.gg/uGxNp6n

Description: L'enquête continue dans la ville, autant chercher une aiguille dans une botte de riz.

Description: L'enquête continue et voit son scope s’aggrandir un peu.  

Description: L'enquête continue et voit son scope s’aggrandir un peu.  

➡️ DESCRIPTION: L'Écriture classe l'alcool à la fois au registre des bénédictions de Dieu envers les hommes (Ps 104.15) et parmi les pièges les plus dangereux de son existence (Pr 23.29–35). Dans cette émission j'ai la joie de recevoir mon ami Sylvain avec qui je discuterai de l'alcoolisme et des façons de développer la sobriété et la maîtrise de soi. TABLE DES MATIÈRES 00:00 - Début 02:51 - Livre recommandé: Edward Welch, C'est la faute du cerveau! (https://publicationschretiennes.com/products/cest-la-faute-du-cerveau) 04:47 - Présentation de Sylvain 09:01 - Qu'est-ce que la Bible dit sur l'alcool? 12:43 - Qu'est-ce qui mène à l'alcoolisme? 18:31 - Comment savoir si on a un problème avec l'alcool? 23:58 - L'alcoolisme dans le DSM-V 27:03 - Les effets délétères de l'alcoolisme 34:06 - Pub FJC: https://www.facultejeancalvin.com/ 35:07 - Comment est-ce qu'on s'en sort? 48:29 - À quoi ressemble un rapport sain avec l'alcool? Abstinence ou modération? 1:00:16 - Hors-propos: Ordination à St-Jérôme 1:01:56 - Bêtisier LÉGENDE (SoundCloud) Le problème de la dépendance psychologique à l'alcool.

➡️ DESCRIPTION: L'Écriture nous présente l'Église dans sa forme locale et dans sa forme universelle. Quelle devrait être la relation entre les deux et quel genre de rapport une Église locale devrait elle entretenir avec les autres Églises locales? Frédéric Bican et moi discuterons de l'associationnisme. TABLE DES MATIÈRES 00:00 - Introduction 01:30 - Livre recommandé: Thomas Witherow, L'Église apostolique: laquelle? (https://publicationschretiennes.com/products/l-eglise-apostolique-laquelle-ebook) 07:06 - Les fondements bibliques de l'associationnisme 17:39 - L'associationnisme dans l'histoire 30:20 - La naissance du congrégationalisme 36:27 - L'associationnisme pour préserver la congrégation 42:16 - Le danger de l'associationnisme 48:36 - Comment préserver l'équilibre entre le congrégationalisme et l'associationnisme? 54:58 - Hors-propos: Conférence Évangile 21 à Genève 57:35 - Bêtisier LÉGENDE (SoundCloud) Une association d'Église a-t-elle un fondement biblique?

DESCRIPTION :L'excursion de cet épisode nous amène à Victoriaville, Gatineau et Sept-Îles, où nous irons à la rencontre des organismes oeuvrant pour la promotion de la santé sexuelle des personnes 2SLGBTQIA+.Avec : Alain Faubert, intervenant projet entre Hommes au BRAS Outaouais : https://lebras.qc.caMarie-Ève Normand et Dominique Leclerc, directrices générales du Centre d'intervention le Rond-Point : https://www.lerondpoint.caMylène Saint-Pierre, directrice du Bureau de lutte aux infections transmises sexuellement et par le sang (BLITSS) : https://blitss.ca/accueilErratum : Dans l'épisode, on mentionne par erreur qu'Alain Faubert est le directeur du BRAS Outaouais, quand il est intervenant de son projet Entre HOMMES. Nos excuses.

Description: L'époux transmets à son épouse : sa vie, une nouvelle identité, une union indissociable et sa propre gloire. #JESUIS #12 À l'église Le Sentier, nous sommes vivement convaincus de l'impact que nous avons, par la grâce du Seigneur, de rallier les frères et sœurs de l'Église. Nous désirons poursuivre dans notre mission de saturer notre milieu de l'Évangile, non seulement au sein même de notre église et de la ville, mais également en ligne, en faisant rayonner Le Sentier sur l'étendue de la toile. Veuillez considérer souscrire à la chaîne YouTube de l'église https://www.youtube.com/egliselesentier?sub_confirmation=1 Suivez l'église Le Sentier sur : - Facebook (https://www.facebook.com/egliselesentier) - YouTube (https://www.youtube.com/user/egliselesentier) - Site Web (https://www.egliselesentier.com) #gatineau #eglise #egliselesentier #jesus

Pascal Denault - Ga 4.1-7 ➡️DESCRIPTION :L'Église chrétienne chante à propos de la naissance du Sauveur: "Depuis plus de quatre mille ans nous le promettaient les prophètes". Dans ce message nous survolerons ces promesses prophétiques de l'Ancien Testament jusqu'à leur accomplissement dans le Nouveau Testament. Nous conclurons avec l'interprétation apostolique de ces événements en Galates 4.1-7 et leur signification pour nous. PLAN 1. La postérité de la femme - Gn 3.14-15 2. La postérité d'Abraham - Gn 12.1-3, 22.15-18 3. Le Shilo de Juda - Gn 49.8-12 4. Le prophète comme Moïse - Dt 18.18–19 5. Le fils de David - 2 S 7.12–16, Ps 110.1-4 6. L'enfant promis par Ésaïe - És 7.14-16, 9.4–6, 11.1-10 7. Le chef annoncé par Michée - Mi 5.1-3 8. Le fils de Marie - Lc 2.1-20 9. Le Sauveur de Paul - Ga 4.1-7

Pascal Denault - Ga 4.1-7 ➡️DESCRIPTION :L'Église chrétienne chante à propos de la naissance du Sauveur: "Depuis plus de quatre mille ans nous le promettaient les prophètes". Dans ce message nous survolerons ces promesses prophétiques de l'Ancien Testament jusqu'à leur accomplissement dans le Nouveau Testament. Nous conclurons avec l'interprétation apostolique de ces événements en Galates 4.1-7 et leur signification pour nous. PLAN 1. La postérité de la femme - Gn 3.14-15 2. La postérité d'Abraham - Gn 12.1-3, 22.15-18 3. Le Shilo de Juda - Gn 49.8-12 4. Le prophète comme Moïse - Dt 18.18–19 5. Le fils de David - 2 S 7.12–16, Ps 110.1-4 6. L'enfant promis par Ésaïe - És 7.14-16, 9.4–6, 11.1-10 7. Le chef annoncé par Michée - Mi 5.1-3 8. Le fils de Marie - Lc 2.1-20 9. Le Sauveur de Paul - Ga 4.1-7

Nouveau jeu de rapidité assez atypique. Charles nous fait jouer à Micro Robots Micro Robots Par Andreas Kuhnekath Illustré par Fiore Édité par Oya De 2 à 20 joueuses Pour 8 ans et + Pour environ 20 minutes Description : L'ordinateur central est en panne. Seul le robot transparent peut s'aventurer dans ce monde de chiffres et de couleurs. Emission présentée par Alex & Bar Loufoque,& Zephiriel Générique par Adrien Larouzée Twitter @ledefausse Instagram Le Dé Faussé Facebook Le Dé Faussé Envie de nous soutenir ? Vous pouvez, si vous le souhaitez, grâce au Patreon de notre collectif, le Vaisseau Hyper Sensas ! patreon.com/vaisseauhypersensas Découvrez également notre site vaisseauhypersensas.fr Rejoignez nous sur Discord! https://discord.gg/uGxNp6n

Bienvenue à l'épisode #318 de Coram Deo présenté en partenariat avec Publications Chrétiennes qui vous recommande deux livres: - Matt Smethurst Les diacres (9Marks): https://publicationschretiennes.com/products/les-diacres-9marks - Alexander Strauch, Les diacres, qu'en dit la Bible: https://publicationschretiennes.com/products/les-diacres ➡️ DESCRIPTION: L'une des causes pour l'abandon croissant du pastorat est lié à l'office diaconal. En effet, une des meilleures façons d'investir dans le pastorat est d'investir simultanément dans le diaconat. Mais, comprenons-nous bien ce que l'Écriture enseigne au sujet des diacres? Dans cet épisode, je reçois le pasteur Vincent Lemieux afin de discuter de ce rôle essentiel dans la vie d'une Église. QUESTIONS: 1. Qu'est-ce qu'un diacre? Le rôle des diacres est-il ouvert ou strictement défini? 2. Avons-nous tendance à ignorer le diaconat au profit de responsables en tout genre? 3. Les diacres ont ils-une autorité? 4. L'office diaconal peut-il être en vue de l'office d'anciens? 5. Le diaconat est-il ouvert aux femmes? 6. Que faut-il considérer chez les candidats à l'office diaconal? 7. En quoi consiste la période de probation des diacres? Hors-propos (54:51): ce qui se passe à Rouyn-Noranda ces jours-ci Bêtisier (1:01:15)

Bienvenue à l'épisode #311 de Coram Deo présenté en partenariat avec Publications Chrétiennes qui vous recommande deux livres: - Franck Segonne, L'évangélisation durable: https://publicationschretiennes.com/products/levangelisation-durable - Rico Tice, L'évangélisation en toute honnêteté: https://publicationschretiennes.com/products/levangelisation-en-toute-honnetete ➡️ DESCRIPTION: L'évangélisation est-elle un commandement, un mode de vie ou une activité spécifique? Se pourrait-il que notre conception de l'évangélisation soit davantage influencée par notre culture évangélique que par la Bible elle-même? Dans cette émission, j'ai la joie de recevoir Franck Segonne pour réfléchir et apporter des réponses et des conseils judicieux pour une évangélisation durable et biblique! QUESTIONS: 1. Dans ton livre tu nous propose une vision pour l'évangélisation DURABLE. Ce qualificatif n'est pas accidentel et contraste avec une vision superficielle de l'évangélisation qui, si elle n'est pas forcément enseigner, est souvent pratiquée dans nos milieux. Peux-tu nous dire pourquoi tu as choisi ce titre? 2. Peux-tu définir ce que l'Écriture entend par "évangélisation"? S'agit-il d'une activité en particulier ou d'un ensemble d'activités? 3. Tu présentes une conclusion surprenante, à savoir qu'il n'existe pas vraiment un commandement pour évangéliser dans le NT... Peux-tu nous en dire plus et d'où vient notre impression qu'il y a bien un commandement pour évangéliser? 4. Tu identifies sept freins à l'évangélisation (dans le contexte français)... Peux-tu nous en dire quelques mots en développant peut-être les éléments qui t'apparaissent les plus significatifs? 5. Comment une Église peut-elle développer une approche long terme pour l'évangélisation plutôt qu'une approche ponctuelle?

Bienvenue à l'épisode #309 de Coram Deo présenté en partenariat avec Publications Chrétiennes qui vous recommande le livre de Gilles Despins, La Bible Darby et son histoire: https://publicationschretiennes.com/products/la-bible-darby-et-son-histoire-sa-redaction-ses-objectifs-et-ses-principes ➡️ DESCRIPTION: L'histoire de la Bible est fascinante. Aucun autre livre n'est aussi répandu et traduit en autant de langues que l'Écriture sainte. Mon invité de la semaine s'est surtout intéressé à l'histoire de la Bible en français qu'il nous présente avec passion. Gilles Despins enseigne la théologie et l'histoire de l'Église dans plusieurs institutions de la francophonie. QUESTIONS: 1. Peux-tu te présenter brièvement et nous raconter comment tu as développé cet intérêt pour l'histoire de la Bible en français? 2. Quand débute l'histoire de la Bible en français? 3. Peux-tu nous résumer les grands développements de la traduction de la Bible en français? 4. Peux-tu nous raconter l'histoire de la Bible Darby et pourquoi tu t'intéresses à cette traduction en particulier? 5. Où en sommes-nous aujourd'hui en termes de versions françaises de la Bible? 6. As-tu des ressources à recommander pour ceux qui voudraient continuer à creuser le sujet? Ressources proposées par Gilles Despins: https://www.tourdeconstance.com/bibles-francaises/ https://www.bibliorama.org/ Livre et brochure: - Daniel Lortz, L'histoire de la Bible française (1904) - Les versions de la Bible, comment choisir? (https://issuu.com/maisonbible/docs/bibles-francaises-comment-choisir)

Bienvenue à l'épisode #298 de Coram Deo, une émission qui porte un regard chrétien sur le monde. Ce podcast vous est présenté en partenariat avec Publications Chrétiennes qui vous recommande le livre Une communauté irrésistible de Mark Dever et Jamie Dunlop: https://publicationschretiennes.com/products/une-communaute-irresistible ➡️ DESCRIPTION: L'Église locale doit-elle exister premièrement pour ceux qui n'en font pas partie ou pour ceux qui en font partie? Il s'agit d'une vaste question qui recoupe beaucoup d'éléments qui concernent la mission de l'Église. Dans cet épisode, je reçois trois pasteurs qui nous partageront leur réflexion et leur expérience: de l'Assemblée chrétienne de Rouyn-Noranda, le pasteur Vincent Lemieux et de l'Église Ecclésia de St-Jérôme, le pasteur Benoit Senécal. Questions: 1. Pouvez-vous nous résumer votre point de vue sur l'orientation primaire de l'Église (intérieure ou extérieure) et comment vous êtes arrivés à ce point de vue? 2. Quel est le mandat de l'Église vis-à-vis de la société? Est-ce surtout un rôle prophétique, une mission de service ou une posture passive? Comment le justifiez-vous bibliquement? 3. Quels sont les dangers potientiels si l'on perd le juste équilibre entre l'édification et l'évangélisation? Comment maintenir cet équilibre? 4. Quelles ressources vous ont-elles aidé à réfléchir à ces questions? Table des matières 01:10 - Présentation du sujet 05:07 - Discussion du sujet 41:16 - Hors-propos: quoi faire cet été 44:32 - Bêtisier

Description: L'étau se reserre autour de nos héros qui deviennent de plus en plus pénibles aux yeux des Scorpions

Description: L'entrée en résistance passe également par la sauvegarde des générations futures.

N'oubliez pas de mettre une note à cette mini-capsule ⭐⭐⭐⭐⭐ Pour continuer l'exploration: Soutenez-nous sur Tipeee: https://fr.tipeee.com/les-capsules-dolen Ou sur Utip: https://utip.io/lescapsulesdolen  Facebook: https://www.facebook.com/lescapsulesdolen   DESCRIPTION: L'épisode du sacrifice de la main du dieu Týr dans la mâchoire de Fenrir est raconté en détail dans le chapitre 34 du Gylfaginning. Il est également évoqué au chapitre 25 en guise d'« exemple de sa hardiesse ». La Gylfaginning  est la première des trois parties de l'Edda de Snorri Sturluson. Elle prend la forme d'un dialogue entre le roi Gylfi et trois personnages régnant sur Ásgard. Leur entretien sert de cadre à une présentation cohérente de la mythologie nordique. 

Sam nous parle d'un de ses derniers coups de coeurs du jeu de société : Hidden Leaders ! En 20 minutes on explore le jeu de société de cette semaine. Après une phase de présentation et une phase de jeu, il est temps de débriefer et de régler les comptes ! Hidden Leaders Par Andreas Müller, Markus Müller & Raphael Stocker Illustré par Satoshi Matsuura Édité par Matagot De 2 à 6 joueuses Pour 10 ans et + Pour environ 30 minutes Description : L'île d'Oshra est en pleine tourmente. Suite à la mort de l'Empereur, le conflit entre les Tribus des Collines et l'Armée Impériale s'est intensifié. Alors que le Peuple de l'eau tente de maintenir l'équilibre entre les anciens rivaux, les morts-vivants cherchent à intensifier la guerre. Tous les espoirs reposent sur les six enfants de l'Empereur : qui d'entre eux revendiquera le trône ? Il combine la construction de tableaux et des éléments de déduction avec son mécanisme de victoire unique. C'est un jeu de grande tension, sans temps mort, qui s'apprend rapidement. Son graphisme distinctif et les noms des personnages vous feront sourire. Présenté par Alex, Zephiriel & Sam Twitter @ledefausse Instagram Le Dé Faussé Facebook Le Dé Faussé

Description: L'océan s'est déversé dans Boston, au secours!

Description: L'enquête continue pour la meute qui cherche toujours une personne disparue dans l'hiver de Nouvelle-Angleterre.

Description: L'étaut se reserre autour de la chef de BabaYaga en Californie

Pas une mais deux invitées dans le podcast cette semaine ! Katia et Noémie les instagrameuses de Noétia nous présentent Fédération ! En 20 minutes on explore le jeu de société de cette semaine. Après une phase de présentation et une phase de jeu, il est temps de débriefer et de régler les comptes ! Fédération Par Dimitri Perrier et Matthieu Verdier Illustré par Miguel Coimbra Édité par Explor8 De 2 à 4 joueuses Pour 14 ans et + Pour environ 90 minutes Description : L'univers s'organise via de multiples fédérations qui commercent, intriguent, se développent… L'une de ses fédérations, qui compte seulement 5 planètes fédérées souhaite intégrer du sang neuf, mais nous ne sommes pas les seuls à briguer cette place. La Fédération nous met alors au défi, pendant 5 années, de prouver notre valeur. A nous, pendant ce temps imparti, de faire preuve de stratégie, d'ajuster nos tactiques, de saisir les meilleures opportunités mais aussi de trouver les bons alliés aux moments opportuns… Au final, 1 seule délégation sera l'Elue, celle dont le prestige aura le plus progressé !!! Présenté par Noétia,Alex,Zephiriel & Sam Twitter @ledefausse Instagram Le Dé Faussé Facebook Le Dé Faussé

Guillaume Bourin - Jc 1.26-27 ➡️ DESCRIPTION: L'épître de Jacques n'est pas une collection d'enseignements divers arrangés en épître, quoi qu'en disent certains spécialistes. Jacques s'adresse à des croyants dont il connaît bien la situation. Il sait bien qu'ils sont dans la souffrance. Il sait également que leur rapport à l'Église est dysfonctionnel en de nombreux points, et il ne compte pas les encourager sans relever ce qui doit être corrigé. Dans le texte que nous regardons ensemble cette semaine, il confronte ses lecteurs sur un problème majeur : celui des discriminations et des acceptions de personnes durant les rassemblements chrétiens... Plan : 1- La discrimination dans l'Eglise est une erreur grave 2- Trois raisons pour lesquelles les acceptions de personnes sont si graves Questions de compréhension : 1. Comment ce texte est-il connecté à ce qui précède ? 2. Quel est le contexte dans lequel ces discriminations ont lieu ? 3. Quelles sont les trois raisons mentionnées par Jacques pour qualifier les acceptions de personnes de "péchés" ? 4. Comment triompher de notre inclination à discriminer notre prochain?

Guillaume Bourin - Jc 1.16-18 DESCRIPTION: L'épître de Jacques peut paraître à première vue un peu abrasive, comme si l'apôtre écrivait à ses lecteurs dans le but de souligner leur manque d'obéissance à la Parole de Dieu. Mais il n'en est rien : Jacques est avant tout soucieux que ses destinataires comprennent qui est Dieu et pourquoi ils peuvent lui faire confiance... Plan : 1- Les chrétiens peuvent facilement se tromper au sujet de Dieu 2- Dieu est bon dans tout ce qu'il fait Questions de compréhension : 1- Quelle est la question de fond que Jacques pose à ses lecteurs, dans son épître ? 2- Pourquoi Jacques répète-t-il deux fois une expression quasi-identique au début du v.18 ? 3- Que signifie l'expression "Pères des lumières" ? 4- Qu'est-ce que l'impassibilité divine ?

Description: L’étau se reserre (rien à voir avec Dune) autour d’Arcus 131. Ses leviers sautent les uns après les autres, et ses employeurs lui réservent une surprise.  

Description: L’au-delà a Los Angeles, c’est un hotel miteux, nos détectives du COPS s’y retrouvent pour y discuter de vie et de mort, et prévoir leur résurrection.  

Description: L’escouade se dirige accompagné par les civils vers le secteur des montagnes maudite. On dit qu’il a bien longtemps, une sorcière au pouvoir magique incommensurable, c’est opposé aux dieux, le conflit qui en a suivie a vu une montagne devenir morte, au sol rouge noir brillant, ou plus rien ne vie.  

Nouvel épisode spécial Steam pour le Dé Faussé, Zephiriel présente à Alex' le jeu Potion Explosion ! Ensemble, en 20 minutes ils explorent le jeu de cette semaine. Après une phase de présentation et une phase de jeu, il est temps de débriefer et de régler les comptes ! Potion Explosion Par Andrea Crespi, Stefano Castelli, Lorenzo Silva Illustré par Giulia Ghigini Édité par Edge Développé par Asmodee Digital De 2 à 4 joueuses Pour 8 ans et + Pour environ 45 minutes Description : L'heure est venue. Votre dernière année à l'Académie de Sorcellerie Horribilorum pour Sorcières et Magiciens Spirituels est presque terminée, et il est temps de passer aux tout derniers examens ! Les règles n'ont pas changé d'un poil : prenez les Ingrédients du Distributeur du Laboratoire pour terminer vos Potions. N'oubliez pas que les explosions que vous ne manquerez pas de provoquer peuvent se révéler utiles ! L'utilisation des Potions concoctées lors de cet examen est permise et vivement conseillée ! Employez-les à bon escient pour peaufiner votre travail, et vous prouverez que vous êtes dignes de devenir des sorcières et magiciens à part entière. L'examen se terminera lorsque vous aurez collecté suffisamment de pions Compétence. Mais n'oubliez pas que pour gagner le Prix de l'Apprenti de l'Année, vous devrez concocter les potions les plus complexes et précieuses ! Bonne chance ! Présenté par Alex & Zephiriel Twitter @ledefausse Instagram Le Dé Faussé Facebook Le Dé Faussé

Nouvel épisode spécial Steam pour le Dé Faussé, Zephiriel présente à Alex' le jeu Potion Explosion ! Ensemble, en 20 minutes ils explorent le jeu de cette semaine. Après une phase de présentation et une phase de jeu, il est temps de débriefer et de régler les comptes ! Potion Explosion Par Andrea Crespi, Stefano Castelli, Lorenzo Silva Illustré par Giulia Ghigini Édité par Edge Développé par Asmodee Digital De 2 à 4 joueurs Pour 8 ans et + Pour environ 45 minutes Description : L’heure est venue. Votre dernière année à l’Académie de Sorcellerie Horribilorum pour Sorcières et Magiciens Spirituels est presque terminée, et il est temps de passer aux tout derniers examens ! Les règles n’ont pas changé d’un poil : prenez les Ingrédients du Distributeur du Laboratoire pour terminer vos Potions. N’oubliez pas que les explosions que vous ne manquerez pas de provoquer peuvent se révéler utiles ! L’utilisation des Potions concoctées lors de cet examen est permise et vivement conseillée ! Employez-les à bon escient pour peaufiner votre travail, et vous prouverez que vous êtes dignes de devenir des sorcières et magiciens à part entière. L’examen se terminera lorsque vous aurez collecté suffisamment de pions Compétence. Mais n’oubliez pas que pour gagner le Prix de l’Apprenti de l’Année, vous devrez concocter les potions les plus complexes et précieuses ! Bonne chance ! Présenté par Alex & Zephiriel Twitter @ledefausse Instagram Le Dé Faussé Facebook Le Dé Faussé

Description: L’enquête sur les meurtres de l’entrepot prend une tournure assez nouvelle pour nos pauvres COPS.  

Cette année encore, le bar à jeu parisien Loufoque s'associe au Dé Faussé pour vous proposer l'édition 2019 de leur Calendrier de l'Avent ! Jour 12 : Zombie Kidz Evolution Ensemble, et en 20 minutes tous les jours jusqu'à Noël, ils explorent un jeu de société . Après une phase de présentation et une phase de jeu, il est temps de débriefer et de régler les comptes ! Zombie Kidz Evolution Par Annick Lobet Illustré par xxx Édité par Nikao De 2 à 4 joueuses Pour 7 ans et + Pour environ 30 minutes Description : L'école est envahie par les zombies ! Regroupe tes amis pour former une équipe de choc ! Mettez en place la meilleure stratégie pour repousser ces vilaines créatures ! Le jeu évolue au fil des parties : Plus tu joues, plus le jeu se TRANSFORME ! Remplis des MISSIONS SPÉCIALES et valide ta progression avec des AUTOCOLLANTS ! Ouvre des ENVELOPPES MYSTÈRES qui enrichiront le jeu ! Donne des POUVOIRS à tes héros ! Fais MUTER les zombies ! Présenté par Antoine , Alex & Zephiriel Twitter @ledefausse Instagram Le Dé Faussé & @loufoque_ludique Facebook Le Dé Faussé & Le Loufoque - Comptoire Ludique

Cette année encore, le bar à jeu parisien Loufoque s'associe au Dé Faussé pour vous proposer l'édition 2019 de leur Calendrier de l'Avent ! Jour 12 : Zombie Kidz Evolution Ensemble, et en 20 minutes tous les jours jusqu'à Noël, ils explorent un jeu. Après une phase de présentation et une phase de jeu, il est temps de débriefer et de régler les comptes ! Zombie Kidz Evolution Par Annick Lobet Illustré par xxx Édité par Nikao De 2 à 4 joueurs Pour 7 ans et + Pour environ 30 minutes Description : L'école est envahie par les zombies ! Regroupe tes amis pour former une équipe de choc ! Mettez en place la meilleure stratégie pour repousser ces vilaines créatures ! Le jeu évolue au fil des parties : Plus tu joues, plus le jeu se TRANSFORME ! Remplis des MISSIONS SPÉCIALES et valide ta progression avec des AUTOCOLLANTS ! Ouvre des ENVELOPPES MYSTÈRES qui enrichiront le jeu ! Donne des POUVOIRS à tes héros ! Fais MUTER les zombies ! Présenté par Antoine , Alex & Zephiriel Twitter @ledefausse Instagram Le Dé Faussé & @loufoque_ludique Facebook Le Dé Faussé & Le Loufoque - Comptoire Ludique

Description: L’impératrice et ses conseillers préparent leur assaut.  

Pascal Denault - Matthieu 21.12-17 -DESCRIPTION- L’épisode de la colère de Jésus dans le temple est hautement significatif dans le contexte de l’histoire de la rédemption et des nombreuses correspondances avec l’Ancien Testament. Jésus agit à titre de Roi-Prophète-Sacrificateur pour opérer une purification de la maison de Dieu qui laisse anticiper à la fois le jugement contre le temple et l’établissement d’un nouveau temple en sa propre personne. Nous tenterons de faire ressortir tous ces éléments en exposant ce passage. -QUESTIONS- 1. Comment les trois offices de Christ sont-ils reliés à la purification du temple? 2. En quoi le parallèle entre Adam et Christ est-il pertinent à la purification du temple? 3. Pourquoi Matthieu insère-t-il la guérison d’aveugles et de boiteux à ce moment-ci? 4. Qu’est-ce que le Psaume 8 cité par Jésus indique concernant le temple?

Pascal Denault - Matthieu 21.12-17 -DESCRIPTION- L’épisode de la colère de Jésus dans le temple est hautement significatif dans le contexte de l’histoire de la rédemption et des nombreuses correspondances avec l’Ancien Testament. Jésus agit à titre de Roi-Prophète-Sacrificateur pour opérer une purification de la maison de Dieu qui laisse anticiper à la fois le jugement contre le temple et l’établissement d’un nouveau temple en sa propre personne. Nous tenterons de faire ressortir tous ces éléments en exposant ce passage. -QUESTIONS- 1. Comment les trois offices de Christ sont-ils reliés à la purification du temple? 2. En quoi le parallèle entre Adam et Christ est-il pertinent à la purification du temple? 3. Pourquoi Matthieu insère-t-il la guérison d’aveugles et de boiteux à ce moment-ci? 4. Qu’est-ce que le Psaume 8 cité par Jésus indique concernant le temple?

Description: L’Impératrice met fin à la guerre Matsu/Grue  

Description: L’enquête de la fenêtre tueuse  

Description: L’armée marche dans les steppes Yobanjin afin de prendre la «capitale» ennemie  

Description: L’armée quitte les terres du phénix pour de l’aventure…  

Pascal Denault - Matthieu 12.38-42 - DESCRIPTION - L’homme peut-il exiger des preuves ou des signes de la part de Dieu pour prouver la véracité de celui-ci? C’est exactement ce que font les scribes et les pharisiens dans cette péricope. Nous tenterons de transposer l’enseignement de Jésus à notre contexte moderne où les hommes exigent encore des preuves de Christ. Nous verrons comment Dieu répond à leur demande. - QUESTIONS - 1. Comment faut-il comprendre la demande d’un signe envers Christ? 2. Pourquoi Jésus refuse-t-il d’accorder le signe demandé? 3. Que signifie le signe de Jonas annoncé par Jésus? 4. Pourquoi Jésus en appelle-t-il aux hommes de Ninive et à la reine du midi?

Pascal Denault - Matthieu 12.38-42 - DESCRIPTION - L’homme peut-il exiger des preuves ou des signes de la part de Dieu pour prouver la véracité de celui-ci? C’est exactement ce que font les scribes et les pharisiens dans cette péricope. Nous tenterons de transposer l’enseignement de Jésus à notre contexte moderne où les hommes exigent encore des preuves de Christ. Nous verrons comment Dieu répond à leur demande. - QUESTIONS - 1. Comment faut-il comprendre la demande d’un signe envers Christ? 2. Pourquoi Jésus refuse-t-il d’accorder le signe demandé? 3. Que signifie le signe de Jonas annoncé par Jésus? 4. Pourquoi Jésus en appelle-t-il aux hommes de Ninive et à la reine du midi?

Description: L’introduction de la campagne, son univers et son contexte avec en plus un résumé de la campagne non enregistrée (Vidéo uniquement).  

Fréquences 285 htz,528 htz, 852 htz, favorise l'amour inconditionnel. Description : L'écoute des fréquences par trois permettrait une avancée plus rapide de conscience spirituelle. Cette vidéo dure 3x3 c'est à dire 9 mn correspondant au solfège sacré ( image début vidéo). Le Dr Candice Pert indique que les sons pénètrent au niveau moléculaire par une stimulation auditive en informant notre ADN, cela fournit une impulsion nouvelle de l'esprit et du système physique http://terrevivante.e-monsite.com/pages/le-solfege-sacre-ou-ancien.html http://terrevivante.jimdo.com/ https://www.youtube.com/watch?v=M4-yZn6nhO4

Invités: Guillaume Bourin, David Vaughn, Daniel Saglietto Description: L’Écriture déclare « Il y a un seul baptême » (Ep 4.5), si tous les chrétiens s’entendent pour reconnaître qu’il faut pratiquer cette ordonnance du Seigneur, ils ne s’entendent pas tous sur la façon de faire ou sur l’utilité et l’efficacité du baptême. Il est possible que dans cette conversation, qui réunit pourtant quatre chrétiens de même confession, nous ayons des divergences de vues entourant la question des sacrements. Dans cette conversation nous tenterons premièrement de définir ce que sont les sacrements. Il sera question de leur efficacité comme moyens de grâce et de ce qui est requis pour qu’ils soient valides. Nous discuterons de la présence du Seigneur dans le Repas de la Nouvelle Alliance et la semaine prochaine, si le Seigneur le permet, nous aimerions vous présenter la deuxième partie de cette discussion dans laquelle nous aborderons des questions plus pratiques: Qui y est éligible? L’âge est-il un facteur dont il faut tenir compte? La Table du Seigneur: ouverte ou fermée? Etc.

Invités: Daniel Durand, Raphaël Charrier Description: L’enfer ne fait plus partie des croyances socialement acceptées. Croire qu’il y aura un enfer pour la condamnation des pécheurs rebelles à Dieu est perçu comme « de la semence de terrorisme » et est insupportable dans une culture qui prône l’acceptation inconditionnelle de l’autre… Cette attitude face à l’enfer est irrationnelle et dangereuse. Aujourd’hui nous examinerons la doctrine biblique de l’enfer, nous décrirons en quoi consistera ce jugement et nous tenterons également de répondre aux objections contre cette doctrine, en particulier l’idée qu’elle serait incompatible avec un Dieu bon.

La TactiqueDescription : Le joueur sait puiser à bon escient dans sa panoplie de coups pour rompre l’échange. Le jeu intègre la feinte.Le Volume de jeuDescription : Le joueur utilise toute la surface de la cible adverse en se rapprochant nettement des lignes. Il peut utiliser le centre, lors de frappes accélérées sur l'adversaire ou smashs piqués.La Prise d’informationsDescription : L'élève est centré sur l'adaptation au rapport de force.Les Trajectoires du volantDescription : Les trajectoires sont en hauteur, en longueur, en largeur avec des volants très proches des lignes. Le facteur vitesse du volant est déterminant. Le joueur produit des coups techniques variés, comme le bloc, le slice, le dégagé offensif et défensif, le contre-amorti, le lob, l’amorti rapide. Les trajectoires sont piquées et accélérées.Les DéplacementsLes déplacements : Le joueur se déplace rapidement sur les volants avec un souci de se replacer pour le coup suivant. Les pas chassés sont privilégiés pour rechercher un équilibre et anticiper sur un placement adéquat. Le placement durant la frappe : il recherche le placement optimal et son replacement après la frappe. La jambe d'appui est celle "côté raquette" dans le jeu au filet et dans les frappes fond de cours : ceci permet de frapper en étant équilibré et de déclencher/orienter ensuite le replacement. La frappe en reculant : L'espace arrière est totalement maitrisé : sauts chinois, pivot côté revers, ciseaux sont utilisés. Le déplacement arrière est ainsi toujours équilibré : jambes écartés, préparation de frappe de profil. Le replacement : Le joueur respecte le principe du dernier appui (pied côté raquette) qui permet de repousser et déclencher/orienter (si ciseau) le replacement (construire le replacement pendant ou juste après la frappe). Les ServicesLes appuis pieds : Les appuis sont adaptés aux types de service avec reprise d'appuis. Présentation du volant : Il se redresse. La mise à distance du volant est optimale (présentation du volant fixe) permettant la possibilité de masquer. Trajet de la raquette : La préparation gestuelle est identique, afin de masquer la frappe (accélération ou décélération) pour augmenter l'incertitude. Plan de frappe : L'orientation du tamis varie selon la trajectoire recherchée. Les FrappesPrise de raquette : Le joueur utilise le plus souvent la prise universelle. On voit un début de changement de prise. Dissociation : Les appuis sont décalés, le coude est libéré et haut. L'amplitude du geste est importante en fonction du coup produit. Les frappes : Il frappe en avançant ou en rotation (ciseau). La préparation du coup est optimale, ce qui permet de masquer la frappe. Il enrichit sa palette de coups avec, des slices, des contre amortis, des drives, des rushs, l'overhead… Il parvient à smasher (par la prise universelle de la raquette, il peut masquer le smash et augmenter la puissance). Il est capable d'utiliser une frappe revers quand il est en retard.

La TactiqueDescription : Il joue en variant sur la profondeur (long et court) et de droite à gauche, par des volants placés proches des lignes. Le smash apparaît pour conclure un échange.Le Volume de jeuDescription : Le joueur utilise toute la surface de la cible adverse en prenant soin d'éviter le centre, sauf lors de frappes accélérées sur l'adversaire.La Prise d’informationsDescription : L'élève est centré sur un projet tactique et sur le placement de l'adversaire.Les Trajectoires du volantDescription : Les trajectoires sont variées en hauteur, en longueur, en largeur avec des volants qui se rapprochent des lignes. On voit apparaitre des trajectoires piquées. on voit apparaitre des contre-amortis.Les DéplacementsLes déplacements : Le joueur se déplace rapidement sur les volants avec un souci d'être équilibré au moment de la frappe. On voit parfois des pas chassés (pour gagner en vitesse et en équilibre). Le placement durant la frappe : On voit surtout la recherche de l'équilibre au moment de la frappe, appuis écartés (parfois aériens), fente avant… La frappe en reculant : Le saut chinois ou saut d'interception, apparait pour frapper en équilibre quand le joueur est pris de vitesse). Le replacement : Le joueur a un souci de replacement constant, après sa frappe, même si celle-ci n'est pas complètement équilibrée. Les ServicesLes appuis pieds : Les appuis sont adaptés aux types de service choisi. Présentation du volant : Il se redresse. La mise à distance du volant est optimale par un lâché de volant "fuyant", en mouvement. Trajet de la raquette : Il parvient à accélérer ou freiner le volant de façon stéréotypé (donc capable de servir court ou long). Le corps se redresse,se grandit en fin de frappe, la raquette "aussi" en finissant un mouvement de balancier. Plan de frappe : L'orientation du tamis varie selon la trajectoire recherchée. Les FrappesPrise de raquette : Certains joueurs conservent leur index sur le grip et d'autres utilisent la prise universelle. Dissociation : Il joue le plus souvent de face, parfois de profil par l'ouverture de l'épaule. Il frappe le coude libéré. Les appuis sont plus écartés, plus stables. Il y a une dissociation segmentaire. Les frappes : Il frappe à l'arrêt, plutôt sur les talons. Le joueur effectue une rotation de l'avant-bras pour orienter le volant. Il produit des dégagés et des smashs (trajectoire piquée par une prise fermée de la raquette). Il produit des lobs, des amortis, des contre-amortis, des blocs, des kills…

La TactiqueDescription : Certains joueurs sont sur le principe du gagne terrain par un jeu fort (volonté de "transpercer" l'adversaire). On peut observer un jeu de débordement en long-court. Certains joueurs optent pour une stratégie de débordement, en plaçant le volant de droite à gauche.Le Volume de jeuDescription : L’élève joue dans une zone encore proche du centre mais il commence à s'en éloigner. Certains choisissent une stratégie en puissance, quand d’autres optent pour une stratégie du volant placé.La Prise d’informationsDescription : L'élève est centré sur un seul projet tactique, et surtout sur le volant qu'il renvoie. Il ne s'occupe pas de l'adversaire et fait toujours la même chose.Les Trajectoires du volantDescription : Les trajectoires sont en cloches pour les volants proches du filet, en cloche "longue" ou à plat (tendues) pour les frappes fortes afin de transpercer son adversaire pour la stratégie en puissance. On voit apparaître des trajectoires descendantes.Pour la stratégie du volant placé, les trajectoires varient en hauteur, en longueur et en largeur afin de déplacer l’adversaire.Les DéplacementsLes déplacements : Les déplacements sont plus nombreux pour être, coûte que coûte sur le volant. Les déplacements sont effectués en grande majorité par des pas courus. On voit parfois des pas chassés "exagérés", quand le joueur dispose de temps. Le placement durant la frappe : Les appuis sont aléatoires ou instables, au moment de la frappe et de ce fait le joueur reste légèrement déséquilibré. La frappe en reculant : Le joueur recule en pas courus mais parvient à rester assez équilibré pour réaliser une frappe. Le replacement : On commence à voir des replacements, pour ne pas être en retard, mais uniquement après des frappes équilibrées. Quand le joueur domine, il parvient à anticiper. Les ServicesLes appuis pieds : Les pieds sont décalés. Le joueur ne reste pas sur ses appuis. Présentation du volant : La tenue du volant est stabilisée. Le corps est un peu bas. Il existe une volonté de rentrer dans le volant,le buste est orienté vers l’avant. Trajet de la raquette : Le joueur commence à accélérer son geste, par une plus grande amplitude du bras raquette et une plus grande dissociation segmentaire. Plan de frappe : Le tamis est orienté face au filet.Les FrappesPrise de raquette : La prise universelle n'est pas utilisée, l’index est tendu sur la tige ou sur le grip. On peut aussi observer que certains élèves utilisent une prise marteau. Dissociation : Le coude se décolle du corps pour prendre le volant un peu plus tôt, un peu plus haut, un peu plus en avant. Le joueur commence à décaler ses appuis. Il joue de face avec un début de dissociation segmentaire, bras et avant bras, coude décollé. Les frappes : Il frappe de face en force, type gagne terrain. Les frappes peuvent aussi être tendues. Les volants sont frappés ou placés. On observe un début de dissociation, le coude est un peu plus libéré. Le coude commence à se décoller du corps.

La TactiqueDescription : Certains joueurs sont sur le principe du gagne terrain par un jeu fort, volonté de "transpercer" l'adversaire. Le joueur joue en variant sur la profondeur (long et court) et de droite à gauche, par des volants placés proches des lignes. Le smash apparaît pour conclure un échange.Le Volume de jeuDescription : Les joueurs utilisent encore la zone centrale. Cependant les actions conduites pour déséquilibrer l'adversaire engagent systématiquement les joueurs à utiliser les côtés, la zone proche du filet et le fond du terrain.La Prise d’informationsDescription : L'élève est centré sur un projet tactique puis sur le placement de l'adversaire.Les Trajectoires du volantDescription : Les trajectoires sont variées en hauteur, en longueur, en largeur avec des volants qui se rapprochent des lignes. On voit apparaitre des trajectoires descendantes.Les DéplacementsLes déplacements : Le joueur se déplace rapidement sur les volants avec un souci d'être équilibré au moment de la frappe. On voit parfois des pas chassés (pour gagner en vitesse et en équilibre). Le placement durant la frappe : On voit surtout la recherche de l'équilibre au moment de la frappe, appuis écartés (parfois aériens), fente avant… La frappe en reculant : Le saut chinois ou saut d'interception, apparait pour frapper en équilibre quand le joueur est pris de vitesse). Le replacement : Le joueur a un souci de replacement constant, après sa frappe, même si celle-ci n'est pas complètement équilibrée. Les ServicesLes appuis pieds : Les appuis sont adaptés aux types de service choisi. Présentation du volant : Le joueur se redresse. La mise à distance du volant est optimale par un lâché de volant "fuyant", en mouvement. Trajet de la raquette : Il parvient à accélérer ou freiner le volant de façon prévisible. Il est capable de servir court ou long. Le corps se redresse,se grandit en fin de frappe, la raquette "aussi" en finissant un mouvement de balancier. Plan de frappe : L'orientation du tamis varie selon la trajectoire recherchée. Les Frappes Prise de raquette : Certains joueurs conservent leur index sur le grip et d'autres utilisent la prise universelle comme le joueur observé de dos. Dissociation : Il joue le plus souvent de face, parfois de profil par l'ouverture de l'épaule. Il frappe le coude libéré. Les appuis sont plus écartés, plus stables. Il y a une dissociation segmentaire. Les frappes : Il frappe de face en force, type gagne terrain. Certains joueurs effectuent une rotation de l'avant-bras pour orienter le volant. Il produit des dégagés et des smashs (trajectoire piquée, par une prise fermée de la raquette). Il produit des dégagés et des smashs, des lobs, des amortis, des Kills, des contre-amortis.

La TactiqueDescription : Le jeu est basé sur une seule frappe qui doit déstabiliser l'autre.Le Volume de jeuDescription : Son aire de jeu est proche du centre du terrain en règle générale mais il va explorer parfois l'espace avant, plus les côtés.La Prise d’informationsDescription : L'élève est centré uniquement sur le volant qui arrive sur lui un peu plus tôt.Les Trajectoires du volantDescription : Les trajectoires sont en cloches, courtes et moyennes, dans l'axe du terrain avec des velléités d'écarter.Les DéplacementsLes déplacements : Les déplacements se réalisent le plus souvent en marchant. Les déplacements latéraux s'effectuent sur un ou deux pas marchés. Le joueur prend l'information trop tardivement et s'organise mal dans ses déplacements. Le placement durant la frappe : L’élève peut décaler (ECARTER) ses appuis pour aller frapper un volant en déséquilibre. il a la volonté de garder une posture monobloc malgré un déplacement vers l'avant, le côté ou l'arrière. Son équilibre est instable au moment de la frappe. La frappe en reculant : Il recule en marchant pour finir complètement en déséquilibre arrière. Il explose au moment de la frappe. Le replacement : Il est spectateur après la frappe. Il ne pense pas à se replacer. Les ServicesLes appuis pieds : Les pieds sont décalés. Le joueur ne parvient pas à rester sur ses appuis. Présentation du volant : La tenue du volant est assurée par la jupe entre pouce et index (la jupe est "pincée"). Trajet de la raquette : La mise à distance du volant n'est pas optimale (2 bras fléchis). On constate peu de dissociation segmentaire entre le bras raquette et bras volant. Plan de frappe : Le tamis est orienté face au plafond, trop haut, trop près du corps au moment de la frappe. Les Frappes Prise de raquette : L'index est tendu sur la tige ou sur le grip. Dissociation : Le coude se décolle du corps pour prendre le volant un peu plus tôt, un peu plus haut, un peu plus en avant. Il n'y a pas de dissociation segmentaire. Le joueur se comporte encore en bloc. Il aligne ses appuis, face au filetou à l'amble (son intention est de donner plus de force au volant, d'avancer). Les frappes : Il frappe de face. Il aligne le volant avec la raquette et l'oeil qui vise. Le volant est poussé mais pas frappé. Il frappe de face en étant face au filet. Certains élèves ne changent pas de façon de frapper et privilégient une seule façon de frapper les volants.

La Prise d’informationDescription : L'élève est centré sur un projet tactique puis sur le placement de l'adversaire.

La Prise d’InformationsDescription : L'élève est centré uniquement sur le volant qui arrive sur lui un peu plus tôt.

La Prise d’informationsDescription : L'élève est centré sur l'adaptation au rapport de force.

La Prise d’informationsDescription : L'élève est centré sur un projet tactique et sur le placement de l'adversaire.

Le Volume de jeuDescription : L’élève joue dans une zone encore proche du centre mais il commence à s'en éloigner. Certains choisissent une stratégie en puissance, quand d’autres optent pour une stratégie du volant placé.Schémas : Une stratégie portée sur la puissance des frappes Une stratégie du volant placé

La Prise d’informationDescription : L'élève est centré sur un seul projet tactique, et surtout sur le volant qu'il renvoie. Il ne s'occupe pas de l'adversaire et fait toujours la même chose.