Podcasts about contextualizaci

¿Sabías que hay tres puntos clave en la programación que la mayoría de los opositores pasan por alto? En este video te explico cómo la contextualización, las unidades didácticas y la importancia de inicios y finales pueden marcar la diferencia en tu calificación. Aprende a aplicarlos de manera efectiva para una programación más coherente, creativa y realista. ¡No dejes escapar estos detalles que te pueden dar una ventaja competitiva en tu oposición! ➡️Accede a Programa para Plaza a precio de oferta hasta el domingo: https://preparadoredufis.com/cursos/programa-para-plaza/ ════════════════ Secciones de nuestro canal por categorías ➜ Encuéntralas aquí: https://www.youtube.com/c/OposicionesdeEducaci%C3%B3n/playlists ════════════════ ⚡️ ¿YouTube se te queda corto y quieres ir más allá? ¡Síguenos en otras redes sociales! Instagram: https://www.instagram.com/preparadoredufis TikTok: https://www.tiktok.com/@preparadoredufis Mi web: https://preparadoredufis.com/ ════════════════ ÍNDICE DE VÍDEO 0:00 Introducción al vídeo 0:32 Contextualización: la clave para conectar con el alumnado 3:34 Unidades didácticas: coherencia y profesionalidad en tu programación 5:42 Inicios y finales: la importancia de captar y mantener la atención del tribunal 7:54 Conclusiones y cómo aplicar estos consejos ════════════════ ¡Suscríbete al canal y dale like para más estrategias que te acerquen a tu plaza soñada!

En este episodio exploramos el tema de textos bíblicos fuera de contexto y como afectan nuestra comprensión de la Palabra de Dios. Junto a dos hermanos en Cuba, analizamos el pasaje de Juan 16:23-24, destacando la importancia de pedir en el nombre de Jesús alineados con la voluntad de Dios para recibir la mayor provisión: conocer a Cristo. Descubrimos que orar en el nombre de Jesús no se trata de prosperidad material, sino de acercarnos a Dios con confianza y en armonía con el plan redentor de Jesucristo.   ----more----   Título del episodio: Orar en el nombre Episodio: 1646 Serie: Textos fuera de contexto Fecha de publicación: viernes, 28 de junio del 2024 Versículos: Juan 16:23-24, Juan 15:16, Juan 17:1, Juan 17:20, Hebreos 4:14   Promo: En este episodio exploramos el tema de textos bíblicos fuera de contexto y como afectan nuestra comprensión de la Palabra de Dios. Junto a dos hermanos en Cuba, analizamos el pasaje de Juan 16:23-24, destacando la importancia de pedir en el nombre de Jesús alineados con la voluntad de Dios para recibir la mayor provisión: conocer a Cristo. Descubrimos que orar en el nombre de Jesús no se trata de prosperidad material, sino de acercarnos a Dios con confianza y en armonía con el plan redentor de Jesucristo.   Temas Principales: Tema principal: Textos fuera de contexto y su impacto en la interpretación de la Palabra de Dios. Enfatiza la importancia de resaltar la Palabra de Dios con Cristo en el centro. Discusión sobre el uso incorrecto de versículos bíblicos, especialmente en relación con la prosperidad. Exploración de como se malinterpreta el pasaje de Juan 16:23-24 en contextos de prosperidad y como un mantra místico. Advertencia sobre el uso egoísta del nombre de Jesús para llamar la atención hacia uno mismo. Contextualización del pasaje en Juan 16 dentro del discurso de Jesús sobre la promesa del Espíritu Santo y su intercesión por los creyentes. Enfatiza que pedir en el nombre de Jesús no se trata de prosperidad material, sino de alinear nuestra voluntad con la de Dios. Aplicación práctica: Se invita a buscar el verdadero significado de pedir en el nombre de Jesús y a alinear nuestras peticiones con la voluntad de Dios. Relación del pasaje con la historia de la redención y la provisión suprema de Dios en Jesucristo. Llamado a buscar a Cristo como nuestro mayor tesoro y a acercarnos a Dios con confianza a través de la intercesión de Cristo. Invitación final a acercarse a Cristo como Salvador, transformador y restaurador, confiando en la gracia y misericordia de Dios.   Información de Contacto: Sitio web: www.elfaroderedencion.org Redes sociales de El Faro de Redención: Facebook, Instagram y Twitter: @faroderedencion  Correo electrónico de contacto: ministerio@elfaroderedencion.org WhatsApp: +1 (909) 237-8762   Este podcast se sostiene gracias a donaciones y oraciones de los oyentes. Puedes contribuir al ministerio a través de la página web elfaroderedencion.org/donar   Tags: Textos fuera de contexto; Palabra de Dios; Cristo al centro; Prosperidad; Oración en el nombre de Jesús; Contexto bíblico; Intercesión de Jesús; Frutos del Espíritu Santo; Voluntad de Dios; Consuelo en Dios; Historia de la redención; Conocer a Jesús; Evangelio; Oración correcta; Confianza en Cristo.

Escucha la primera parte del podcast: https://open.spotify.com/episode/1zC7NXcQSqnRSukadXduS1?si=e23b8c044fa145d3 Sigue a RTP en Instagram: https://www.instagram.com/rtpscience?igsh=Z2hmZ282OHN4NHMy Entra en la Comunidad Spaniard

👉 👉 Mi newsletter: https://www.subscribepage.com/newsletterpreparadoredufis No te pierdas las 5 píldoras educativas semanales. Por otro lado, te dejo mis formaciones para que oposites mejor y disfrutes más en el aula: Mi formación anual de metodologías activas https://preparadoredufis.com/curso-metodologias-activas/ Mi formación de técnicas de estudio: https://preparadoredufis.com/tecnicas-de-estudio/ Mi curso de expresión oral de la programación y unidad didáctica https://preparadoredufis.com/curso-de-exposicion-oral/

Aquí estoy de nuevo para quedarme. A partir de ahora, estaré de nuevo en este canal con dos nuevos podcast por mes. Para empezar, revisión del COVID: contextualización, solución de preguntas frecuentes, repaso de cómo tener un sistema inmmuntario fuerte y suplementos en caso de infección. Vamos a por ello!

Maritza Arias es profesora de Matemática en el colegio Leonardo Da Vinci de Vicuña, en la región de Coquimbo, donde gracias a la observación astronómica promueve el aprendizaje en sus estudiantes. Su trabajo la hizo meceredora del Global Teacher Prize Chile 2021.

Maritza Arias es profesora de Matemática en el colegio Leonardo Da Vinci de Vicuña, en la región de Coquimbo, donde gracias a la observación astronómica promueve el aprendizaje en sus estudiantes. Su trabajo la hizo meceredora del Global Teacher Prize Chile 2021.

Contextualización histórica de las Fake News. 1/2

Contextualización de la experiencia educativa...Conversando acerca de temas que solicita nuestra audiencia Dos participantes de nuestra comunidad, escuchas fieles de nuestro podcast, nos escriben para solicitar:  1) Que profundicemos más para contextualizar lo que estamos hablando y ofrecer más ejemplos, y  2) Aunque intenta contextualizar durante sus actividades educativas reconoce que aún pueden mejorar, ¿tienes ideas de cómo lograrlo?  En este episodio intentamos aportar un granito de arena a las sugerencias de la audiencia. Comunícate y déjanos saber si les ayudó en algo este episodio. Nuestro correo cooperativacoopera@gmail.com Registrarse en la lista de correo para recibir contenido de valor que produce CoopERA https://linktr.ee/coopera.coop Búscanos en las redes FB Cooperativa CoopERA Instagram coopera.coop

Ya tienes todo para seguir avanzando, creciendo y escalando. Sí es tu primer episodio, te invito a comenzar tu entrenamiento desde el comienzo. Si ya has avanzado, llegó la hora de acelerar tus resultados. ¿Qué te servirá de apoyo? Conoce mi libro Trasciende disponible para la venta

Por Pilar Muñoz. Suscríbete a CesarVidal.TV y escucha este audio antes que nadie y sin publicidad: https://www.cesarvidal.tv Damos comienzo a un nuevo Seminario que lleva por título; LA MANIPULACIÓN, UNA REALIDAD ACTUAL. A través del análisis y la reflexión podremos ir descubriendo planos peligrosos para la deriva de la humanidad. - Contextualización y definición de manipulación. - Reduccionismo y adoctrinamiento interior - Destrucción de la capacidad creativa y unitiva del hombre - La masa como objetivo. Les animamos una semana más para que sigan ofreciendo sus comentarios y aportaciones a este su espacio. Lo pueden realizar escribiendo al correo pilar@cesarvidal.com.

Contextualización de la obra del autor para comprender la ficha breve Galería de contramodelos de perfiles de formadores.

Por Pilar Muñoz. 1. Contextualización del contenido en el ámbito educativo y patológico 2. Definición y análisis de los Reflejos Primarios 3. Consecuencias adversas de la no consecución de inhibición 4. Ejercicios de rehabilitación para maduración del SNC. Les animamos una semana más para compartir sus sugerencias y reflexiones, que siempre serán consideradas para futuros programas. pilar@cesarvidal.com Suscríbete a CesarVidal.TV y escucha este audio antes que nadie y sin publicidad: https://www.cesarvidal.tv

En esta primera parte tratamos la potenciación post activación en el powerlifting de manos de dos expertos: Jorge Pérez Córdoba y Arkaitz Garbisu. Será en el próximo episodio donde nos centramos en Goku y su relación con el powerlifting y en los mecanismos psicológicos utilizados para mejorar la PAP. __ 👉 REGALO 3 CLASES GRATIS: https://escuela.audiofit.org/cf-registro-3-clases __ A continuación te dejamos los sellos temporales de la entrevista, para que puedas acceder directamente a la parte que más te interese: 00:00 Introducción y bienvenida 00:53 Contextualización de la PAP 04:44 Artículo de revisión. 05:35 ¿Qué es la PAP? 06:36 ¿Cuándo utilizar la PAP? 07:08 PAP y powerlifting 08:32 Calentamiento y PAP 10:05 Protocolos de PAP (Jorge Pérez Córdoba) 10:52 Protocolos de PAP (Arkaitz Garbisu) 15:01 Estrategia de PAP (Jorge Pérez Córdoba) 22:57 Saltos y PAP 25:53 Eficiencia en la PAP de Jorge 27:52 Estrategia de PAP (Arkaitz Garbisu) 34:24 PAP en competiciones (Jorge Pérez Córdoba) 36:27 PAP clásica 37:57 Autoconfianza en competición 39:48 Música y PAP Jorge Pérez Córdoba. INSTAGRAM: https://www.instagram.com/jorgeperezcordoba/?hl=es BE UNSTOPPABLE: https://www.beunstoppable.es/producto/plata/ Arkaitz Garbisu: INSTAGRAM: https://www.instagram.com/sportssciencemaniac/?hl=es __ 📍SUSCRÍBETE: https://www.youtube.com/channel/UCmxJ8pGMAEgj1CKxQX4R4xw?sub_confirmation=1 __

Juan José Guardia es profesor de Derecho Administrativo en la Universidad Internacional de Catalunya, autor de varias publicaciones científicas relativas a la libertad de enseñanza. En el episodio de hoy hablamos de las claves que configuran una educación de calidad. Se cuestionan los dogmas y mitos de la educación, ¿en qué consiste una educación de calidad? ¿cómo conseguirla para todos? ¿por qué los sistemas educativos están viviendo un retroceso en las aulas? ¿Quiénes son los protagonistas de este proceso? ¿ha de ser gratis la educación pública? ¿los mejores resultados son debido al nivel socioeconómico de las familias? ¿realmente la educación antigua, basada entre otras cosas en la memorización, es ineficaz? Nos hemos tomado la molestia de confeccionar un índice para que os podáis orientar mejor: Min 4:30: Contextualización de la situación económica actual Min 12:10: Los tres protagonistas de la educación Min 13:38: La familia como agente educativo Min 16:45: Dogma de la escuela pública gratuita Min 21: Dogma de la posición socioeconómica Min 25: Alargar el período educativo como forma de paliar la crisis Min 32:50: Los profesores como agentes educativos Min 36:15: Crítica a las nuevas pedagogías Min 39:20: El mito de la educación antigua como excusa para promover el “aprender a aprender” Min 41:20: La calidad de un sistema educativo se cifra por el nivel de la educación primaria Min 43:40: Las presiones de la familias para ablandar la educación Min 45:04: El complejo del profesor franquista Min 46:20: Una frustrante realidad para los profesores franceses Min 48:01: El estado como agente educativo Min 49:25: La necesidad de pruebas de evaluación obligatorias homogéneas al final de cada etapa educativa Min 56:10: Políticos que optan por la educación privada Min 57:56: Falta de un verdadero interés en la política para mejorar el sistema educativo Min 59:25: Inexistencia de un mercado educativo centrado en la competencia Min 01:07:52: Los suicidios escolares en países asiáticos y americanos por cuestiones educativas ¡Un saludo a nuestra patreon Cristina! Ayúdanos a continuar con el podcast: https://www.patreon.com/viejocafe https://www.ivoox.com/podcast-viejo-cafe_sq_f1659376_1.html https://www.paypal.me/viejocafe Si desean seguirnos: Twitter: @RealViejoCafe Youtube: https://youtu.be/gBvmzmWIWDk Luis Gaspar: @LuisGasRod Jaime Pérez: @ProtesilaoII Juan José Guardia: @guardia1976

En esta primera parte tratamos la potenciación post activación en el powerlifting de manos de dos expertos: Jorge Pérez Córdoba y Arkaitz Garbisu. Será en el próximo episodio donde nos centramos en Goku y su relación con el powerlifting y en los mecanismos psicológicos utilizados para mejorar la PAP. __ 👉 REGALO 3 CLASES GRATIS: https://escuela.audiofit.org/cf-registro-3-clases __ A continuación te dejamos los sellos temporales de la entrevista, para que puedas acceder directamente a la parte que más te interese: 00:00 Introducción y bienvenida 00:53 Contextualización de la PAP 04:44 Artículo de revisión. 05:35 ¿Qué es la PAP? 06:36 ¿Cuándo utilizar la PAP? 07:08 PAP y powerlifting 08:32 Calentamiento y PAP 10:05 Protocolos de PAP (Jorge Pérez Córdoba) 10:52 Protocolos de PAP (Arkaitz Garbisu) 15:01 Estrategia de PAP (Jorge Pérez Córdoba) 22:57 Saltos y PAP 25:53 Eficiencia en la PAP de Jorge 27:52 Estrategia de PAP (Arkaitz Garbisu) 34:24 PAP en competiciones (Jorge Pérez Córdoba) 36:27 PAP clásica 37:57 Autoconfianza en competición 39:48 Música y PAP Jorge Pérez Córdoba. INSTAGRAM: https://www.instagram.com/jorgeperezcordoba/?hl=es BE UNSTOPPABLE: https://www.beunstoppable.es/producto/plata/ Arkaitz Garbisu: INSTAGRAM: https://www.instagram.com/sportssciencemaniac/?hl=es __ 📍SUSCRÍBETE: https://www.youtube.com/channel/UCmxJ8pGMAEgj1CKxQX4R4xw?sub_confirmation=1 __

Juan José Guardia es profesor de Derecho Administrativo en la Universidad Internacional de Catalunya, autor de varias publicaciones científicas relativas a la libertad de enseñanza. En el episodio de hoy hablamos de las claves que configuran una educación de calidad. Se cuestionan los dogmas y mitos de la educación, ¿en qué consiste una educación de calidad? ¿cómo conseguirla para todos? ¿por qué los sistemas educativos están viviendo un retroceso en las aulas? ¿Quiénes son los protagonistas de este proceso? ¿ha de ser gratis la educación pública? ¿los mejores resultados son debido al nivel socioeconómico de las familias? ¿realmente la educación antigua, basada entre otras cosas en la memorización, es ineficaz? Nos hemos tomado la molestia de confeccionar un índice para que os podáis orientar mejor: Min 4:30: Contextualización de la situación económica actual Min 12:10: Los tres protagonistas de la educación Min 13:38: La familia como agente educativo Min 16:45: Dogma de la escuela pública gratuita Min 21: Dogma de la posición socioeconómica Min 25: Alargar el período educativo como forma de paliar la crisis Min 32:50: Los profesores como agentes educativos Min 36:15: Crítica a las nuevas pedagogías Min 39:20: El mito de la educación antigua como excusa para promover el “aprender a aprender” Min 41:20: La calidad de un sistema educativo se cifra por el nivel de la educación primaria Min 43:40: Las presiones de la familias para ablandar la educación Min 45:04: El complejo del profesor franquista Min 46:20: Una frustrante realidad para los profesores franceses Min 48:01: El estado como agente educativo Min 49:25: La necesidad de pruebas de evaluación obligatorias homogéneas al final de cada etapa educativa Min 56:10: Políticos que optan por la educación privada Min 57:56: Falta de un verdadero interés en la política para mejorar el sistema educativo Min 59:25: Inexistencia de un mercado educativo centrado en la competencia Min 01:07:52: Los suicidios escolares en países asiáticos y americanos por cuestiones educativas ¡Un saludo a nuestra patreon Cristina! Ayúdanos a continuar con el podcast: https://www.patreon.com/viejocafe https://www.ivoox.com/podcast-viejo-cafe_sq_f1659376_1.html https://www.paypal.me/viejocafe Si desean seguirnos: Twitter: @RealViejoCafe Youtube: https://youtu.be/gBvmzmWIWDk Luis Gaspar: @LuisGasRod Jaime Pérez: @ProtesilaoII Juan José Guardia: @guardia1976

A diez días de un nuevo paro nacional en Colombia convocado para los próximos 20 y 21 de octubre, y después de un año de intensas protestas el país, reflexionamos en este programa sobre el contexto actual, en donde vemos una recrudescencia de la violencia y una desigualdad en el acceso a la tierra que no disminuye.

Por qué Antioquia se convierte en el centro del occidente de Colombia y asume un papel tan protagónico en la Independencia. Con mucha claridad nos lo explica en esta charla sobre geopolítica independista, el doctor Julio Enrique González Villa.

Julio Enrique González Villa, en esta nueva entrega, nos narra lo que sucede en la campaña independista, luego de que Cartagena declarara su independencia y apoyara un gobierno federalista.

CONTEXTUALIZACIÓN DEL EVANGELIO by Pastor César Augusto García

Contextualización y reseña de esta obra del gran escritor ruso. --- Send in a voice message: https://anchor.fm/estudioscavernarios/message

Hoy os traemos un episodio que no teníamos pensado hacer pero tras el debate que ha surgido sobre el tema de subir el IVA a los alimentos ultraprocesados estos últimos días hemos decidido hacer un especial dando nuestra opinión sobre ello. - Contextualización del tema en cuestión - ¿Que se podría hacer con el dinero recaudo? - Discusión de algunas afirmaciones que se han oido a raíz de dicha propuesta ✅ ENLACE A LAS 4 PLATAFORMAS DEL PODCAST: https://linktr.ee/fitnessa2podcast ✅ ENLACE AL INSTAGRAM DEL PODCAST: https://www.instagram.com/fitnessa2podcast/ ✅ INSTAGRAM DE SERGIO CRUZ: https://www.instagram.com/sergiocruz_salud/?hl=es ✅ INSTAGRAM DE KIKE CARMONA: https://www.instagram.com/kikecarmonasalud/?hl=es

https://transformaelmundo.com/2017/07/31/informe-de-mision-contextualizacion/

Charla en la Universidad Católica de Valparaíso sobre consumo responsable y actualidad. Contextualización histórica, prohicionismo, ley de drogas, consumo responsable, microdosis, auditar nuestro consumo, métodos de consumo, cáñamo industrial y más en este nuevo episodio!

Normativa, Justificación y Contextualización. Asignatura: Didáctica de la Economía y la Administración de Empresas. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Lorenzo Carrera Oviedo. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática. Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE. Universidad Miguel Hernández de Elche. Sesión de desarrollo de los contenidos: Justificación y Contextualización de la programación didáctica para asignatura de Didáctica de la Economía y la Administración de Empresas, dentro del Máster Universitario de formación del profesorado de ESO, BACH, FP y EOI.

Ámbito de actuación IV: El plan de convivencia. Asignatura: Orientación Educativa. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: José Luis Medina Plaza Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Marco legislativo sobre convivencia. Coordinación de convivencia en la comunidad. Contextualización del plan de convivencia. Plan de convivencia. Coordinación, desarrollo, seguimiento y evaluación del plan de convivencia.

Ambito de actuacion II: El plan de accion tutorial. Asignatura: Orientación Educativa. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: José Luis Medina Plaza Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Concepto de tutoría y acción tutorial. Contextualización del plan de acción tutorial. Funciones del tutor/a. Elaboración, desarrollo y evaluación del plan de acción tutorial.

La introducción en la didáctica de Economía y Administración de Empresas: Normativa, Justificación y Contextualización II. Asignatura: Didáctica de la Economía y la Administración de Empresas. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Lorenzo Carrera Oviedo. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática. Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE. Universidad Miguel Hernández de Elche. Sesión de desarrollo de los contenidos: La introducción en la didáctica de Economía y Administración de Empresas: Normativa, Justificación y Contextualización II en la programación didáctica para la asignatura de Didáctica de la Economía y la Administración de Empresas dentro del Máster Universitario de formación del profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y EOI.

La introducción en la didáctica de Economía y Administración de Empresas: Normativa, Justificación y Contextualización I. Asignatura: Didáctica de la Economía y la Administración de Empresas. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Lorenzo Carrera Oviedo. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática. Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE. Universidad Miguel Hernández de Elche. Sesión de desarrollo de los contenidos: La introducción en la didáctica de Economía y Administración de Empresas: Normativa, Justificación y Contextualización I en la programación didáctica para la asignatura de Didáctica de la Economía y la Administración de Empresas dentro del Máster Universitario de formación del profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y EOI.

Contexto en el que se produce la interacción paciente-médico. Asignatura: Técnicas de Comunicación. Grado en Medicina. Profesor: José Joaquín Mira Solves. Dpto. de Psicología de la Salud Área de Psicología Social Proyecto PLE. Universidad Miguel Hernández de Elche. Contextualización del papel de las técnicas de comunicación en el ámbito asistencial y su importancia en el establecimiento y mantención de la relación médico-paciente.

Normativa, Justificación y Contextualización. Asignatura: Didáctica de la Economía y la Administración de Empresas. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor: Lorenzo Carrera Oviedo. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática. Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE. Universidad Miguel Hernández de Elche. Sesión de desarrollo de los contenidos: Justificación y Contextualización de la programación didáctica para asignatura de Didáctica de la Economía y la Administración de Empresas, dentro del Máster Universitario de formación del profesorado de ESO, BACH, FP y EOI.

Normativa, Justificación y Contextualización. Asignatura: Didáctica de la Economía y la Administración de Empresas. Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas. Profesor Lorenzo Carrera Oviedo. Dpto. de Estadística, Matemáticas e Informática. Área de Didáctica y Organización Escolar. Proyecto PLE 2013. Universidad Miguel Hernández de Elche. Sesión de desarrollo de los contenidos: Justificación y Contextualización de la programación didáctica para asignatura de Didáctica de la Economía y la Administración de Empresas, dentro del Máster Universitario de formación del profesorado de ESO, BACH, FP y EOI.