Podcasts about aprendizaje servicio

Unos 50000 monaguillos, 35.000, de ellos procedentes de Alemania y de edades comprendidas entre los 13 y los 27 años se han reunido en Roma estos días en el encuentro organizada por la Asociación Internacional de Monaguillos, Coetus Internationalis Ministrantium El encuentro con el Papa Francisco ha sido el momento más destacado de la peregrinación. El pontífice glosó el lema de la peregrinación de este año “Contigo”, considerándolo muy significativo porque enlaza el misterio de la vida y el amor en una sola palabra. El Papa explicó que este “contigo” adquiere nuevos significados cuando los acólitos realizan su servicio en la liturgia, donde el protagonista es Dios. Citando a Jesús, recordó: “Donde hay dos o tres reunidos en mi Nombre, yo estoy presente en medio de ellos”. Subrayó que esto se cumple de manera suprema en la Eucaristía, donde el «contigo» se convierte en la presencia real y concreta de Dios en el Cuerpo y la Sangre de Cristo. El Papa resaltó que tanto los sacerdotes como los acólitos son testigos de este misterio, y que al recibir la Sagrada Comunión, podemos experimentar que Jesús está “con nosotros” espiritual y físicamente. La Peregrinación Internacional de Monaguillos es uno de los mayores acontecimientos de la pastoral juvenil de la Iglesia en Alemania y en otros lugares de centroeuropa Omnes ha entrevistado al británico Nicholas Spencer. Este graduado en Historia Moderna e Inglés, por la universidad de Oxford, y doctor en Filosofía por la universidad de Cambridge. Es miembro del "Theos Think Tank", un grupo de expertos en religión y sociedad que busca estimular el debate público a través de la investigación y ha conducido programas de divulgación de ciencia y fe en medios como la BBC. Spencer destaca que la relación entre ciencia y religión “va a convertirse en la cuestión más importante de nuestro siglo, dado que, en su opinión, avances como la Inteligencia Artificial “son piezas de desarrollo mucho más grandes que el espacio que tenemos para la reflexión ética sobre ellas. Y esa es una cuestión religiosa, porque se remonta a la idea de lo humano”. Spencer afirma además que tanto la ciencia como la religión pueden contribuir positivamente a una comprensión completa de lo humano. y centra en su preocupación no en las nuevas tecnologías sino en lo que otros seres humanos puedan hacernos con las nuevas tecnologías. La entrevista completa se encuentra disponible en la web de omnes Aprendizaje Servicio, esta es la metodología desarrollada en la Universidad Villanueva de España en la que los estudiantes ponen en práctica sus conocimientos en diversas áreas al tiempo que colaboran con proyectos de dinamización social, ongs, u otros proyectos de ayuda a personas con discapacidad o procedentes de entornos vulnerables De este modo, además de completar su formación académica, los alumnos forman parte del cambio social, y conocer de primera mano aplicaciones de servicio de su tarea profesional. “los proyectos llevados a cabo con la metodología Aprendizaje Servicio son proyectos reales, en el que tienen que poner en práctica conocimientos y competencias para solucionar un problema o atender a una necesidad de personas que lo necesitan en el momento presente. Algunos de los alumnos que han tomado parte en esta metodología destacan la implicación personal y profesional que lleva aparejada esta metodología y que les lleva a sentir que estaba haciendo un trabajo real, ayudando a gente directamente. Durante el Ángelus del domingo 28 de julio el Papa Francisco profundizó en los gestos, repetidos en la Eucaristía, que narra el Evangelio en el pasaje del milagro de los panes y los peces. En el gesto del niño del Evangelio, que ofrece a Cristo los panes y peces que tiene, el Pontífice vio un ejemplo de que siempre “tenemos algo bueno que dar”. En la Eucaristía, “esto se subraya cuando el sacerdote ofrece sobre el altar el pan y el vino y tambien “cuando juntos nos acercamos al altar para recibir el Cuerpo y la Sangre de Cristo”. Por último, Francisco pidió a la Virgen María que “nos ayude a vivir con fe cada celebración eucarística, y a reconocer y gustar todos los días los ‘milagros’ de la gracia de Dios”.

La Facultad de Trabajo Social de la Universidad de Valladolid lleva ya tres años organizando un proyecto de aprendizaje-servicio con los mayores que acuden a los Centros de Vida Activa de esta ciudad. Hoy, sus protagonistas nos cuentan todos los detalles.También hablamos de la campaña que ha puesto en marcha CONFEMAC para que policías nacionales den charlas para concienciar sobre el maltrato a las personas mayores. En nuestras ‘Palabras mayores’, hablamos de viajes y vacaciones e Isabel Fernández, del CSIC, nos explica las razones de que los tapones estén unidos a las botellas de plástico.Escuchar audio

Con @iElenaRJ y @SalesianoPam

Aprende a diseñar un proyecto ApS (Aprendizaje-Servicio) gracias a ChatGPT con el curso de esta semana. Ya lo tienes disponible en ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠jose-david.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ :) Te lo enseño paso a paso, a través de un ejemplo y te comparto mi propia plantilla para que te hagas una copia y tú también generes tu proyecto ApS. Espero que te resulten muy útiles todos los cursos. ¿Quieres aprender? ¡Pues vamos allá!

Se trata de un método pedagógico por el que cada vez apuesta más la universidad, combinando formación de estudiantes con servicios a la comunidad relacionados con sus ámbitos de estudio.

El proyecto lleva a que los alumnos que estudian esta asignatura, informatica básica en la Facultad, aplican los conocimientos a la sociedad, en este caso desarrollando los talleres de Formación en colaboracion con entidades como ASCM, COGAMI, ADRA, Dignidad y Affinor. Por ejemplo les explican a los usuarios temas básicos como solicitar o instalar un certificado digital, pedir citas online, usar portales de empleo... El proyecto ApS este año cumple su cuarta edición en esta materia, y el año pasado fue acreditado en la UDC como uno de los Proyectos ApS de Excelencia.

Nuestra querida oyente María Arroyo nos comparte algunas experiencias llevadas a cabo entre su centro y una Residencia de la Tercera Edad. Todo un ejemplo que ilustra el Aprendizaje-Servicio y que espero te inspire a llevarlo a cabo en tu centro. Ya puedes ver Tribu de Profes también en vídeo. Apúntate a mis cursos online. Te agradezco que valores con 5 estrellas este podcast y lo compartas con más docentes. Nos escuchamos pronto de nuevo. Hasta entonces... ¡que la innovación te acompañe! Tienes todos los episodios y más en TribudeProfes.com. Episodio presentado y publicado por José David Pérez (@serendipium).

uando se habla de Realidad Virtual suele relacionarse con un ente de entretenimiento o de ocio, pero en este caso, Carlota Ortega viene a contarnos como se puede usar esta herramienta con un objetivo didáctico, ayudando a fomentar la competencia digital docente y del alumno y convertir el uso de la tecnología como un facilitador del aprendizaje. Con el proyecto de Samsung Smart School, Carlota pudo colaborar en el proceso de formación, preparación y desarrollo de un proyecto con realidad virtual en el CRA Araboga, en la zona interior de Castellón, en la localidad de la Jara. Nos cuenta en la entrevista como fue todo este proceso de formación desde el punto de la formadora, su apoyo online y presencial con los docentes para programar y alinear con el currículo el uso de la herramienta de Cospaces como facilitador del aprendizaje. Además, hablaremos de realidad aumentada, de la diferencia con la virtual y que pasos debe llevar a cabo un docente para poder integrar la realidad virtual en el aula. Y por si fuera poco, Carlota nos contará el proyecto desarrollado en Araboga, un proyecto interdisciplinar con el nombre de “la ruta del oro” y que nos acercará mediante su relato a como un proyecto puede convertirse en un Aprendizaje Servicio cuando el producto final tiene impacto en la realidad de los pueblos que forman el CRA de Araboga.

La serie de podcast que se inicia con este programa nace de la colaboración entre la Oficina de Aprendizaje-Servicio de la UNED y la Red Española de Aprendizaje-Servicio.

La serie de podcast que se inicia con este programa nace de la colaboración entre la Oficina de Aprendizaje-Servicio de la UNED y la Red Española de Aprendizaje-Servicio.

La serie de podcast que se inicia con este programa nace de la colaboración entre la Oficina de Aprendizaje-Servicio de la UNED y la Red Española de Aprendizaje-Servicio.

El moviment Aprenentatge Servei defensa el servei a la comunitat com una eina pedag

El moviment Aprenentatge Servei defensa el servei a la comunitat com una eina pedag

La Dra. Elena Pérez Hernández nos presenta el programa EducamosContigo bajo la metodología Aprendizaje-Servicio que ofrece acompañamiento escolar y psicoeducativo telemático a familias y alumnado en situación de vulnerabilidad educativa y social.

Nepal está viviendo las últimas semanas una gravísima crisis humanitaria. Familia de Hetauda y Si Asha Foundation suman esfuerzos con otras organizaciones para dar respuesta a esta situación. Hablamos con Aina Barca, fundadora de Familia de Hetauda. Entreculturas y la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid celebraron la 5ª edición del proyecto de Aprendizaje-Servicio “Miradas que Migran”, con unas jornadas virtuales que construyen narrativas y acciones ciudadanas en torno a las migraciones forzosas. Entrevistamos a Veda Krüger, técnica de Educación no Formal de la Fundación Entreculturas. Las ventas de Fairtrade Ibérica consiguen crecer un 7% en 2020 pese a la pandemia. Chocolate y fruta, son los productos que más crecen y el gasto medio por habitante en Comercio Justo es de 3,20 euros. Da más información Álvaro Goicoechea, director de Fairtrade Ibérica. Escuchar audio

Concepto del Aprendizaje Servicio

Se indica los beneficios del Aprendizaje Servicio en los estudiantes, docentes, comunidad y universidad

La Prof. Pilar Aramburuzabala nos presenta una metodología muy innovadora, que está tomando gran relevancia en los procesos de educación, como es el Aprendizaje - Servicio. La colaboración, la co-creación y la participación bidireccional son términos que determinan el trabajo con la comunidad para que entre la universidad y la sociedad co-creemos un ecosistema de aprendizaje mientras se ejecutan acciones concretas.

Experiencias de Aprendizaje-Servicio compartidas durante la presentación virtual que tuvo lugar el día 17 de junio de 2020 promovida por la Oficina de Aprendizaje-Servicio de la UNED y la Red Española de Aprendizaje-Servicio. El proyecto "Moraleja, una empresa de todos" se desarrolló en el CEIP Virgen de la Vega en el pueblo de Moraleja, Cáceres. Buenas prácticas con una metodología innovadora en las que se han implicado maestros, alumnos, familias y empresas públicas y privadas. Aprendizaje-servicio de niños y niñas que también contribuye al fomento del tejido empresarial de todo el pueblo.

Experiencias de Aprendizaje-Servicio compartidas durante la presentación virtual que tuvo lugar el día 17 de junio de 2020 promovida por la Oficina de Aprendizaje-Servicio de la UNED y la Red Española de Aprendizaje-Servicio. El proyecto:"ErgosScapeVirus", se desarrolló dentro de las actividades de aprendizaje servicio del Proyecto Ergos FP. Buenas prácticas con una metodología innovadora; un trabajo interciclo en el que estudiantes de distintos ciclos de Formación Profesional, desarrollan competencias y resultados de aprendizaje de sus estudios, con experiencias de aprendizaje servicio orientadas a apoyar a la comunidad y su entorno.

Experiencias de Aprendizaje-Servicio compartidas durante la presentación virtual que tuvo lugar el día 17 de junio de 2020 promovida por la Oficina de Aprendizaje-Servicio de la UNED y la Red Española de Aprendizaje-Servicio. Desde el Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS) se presenta un mapa en el que se recopilan proyectos de aprendizaje-servicio, desarrollados desde instituciones educativas de todo el mundo. Experiencias de aprendizaje-servicio solidario en tiempos de pandemia, ejemplos de buenas prácticas con esta metodología innovadora.

Experiencias de Aprendizaje-Servicio compartidas durante la presentación virtual que tuvo lugar el día 17 de junio de 2020 promovida por la Oficina de Aprendizaje-Servicio de la UNED y la Red Española de Aprendizaje-Servicio. El proyecto: "Pedagog@as Solidari@as", puesto en marcha en redes sociales a partir de una iniciativa de estudiantes y egresados de la Facultad de Educación de la UNED, para ayudar a las familias a atender a sus hijos en casa durante el confinamiento, se mantiene activo. Buenas prácticas con una metodología innovadora en las que se implican estudiantes y profesionales de distintos ámbitos e instituciones.

Experiencias de Aprendizaje-Servicio compartidas durante la presentación virtual que tuvo lugar el día 17 de junio de 2020 promovida por la Oficina de Aprendizaje-Servicio de la UNED y la Red Española de Aprendizaje-Servicio. Este proyecto: «Cartas que Unen», se desarrolló en el CRA Valle del Riaza, en el pueblo de Milagros (Burgos), conectando a los alumnos de infantil y primaria con la residencia de mayores de la localidad, incluso durante el confinamiento. Buenas prácticas con una metodología innovadora.

En este episodio contamos con Mónica Chanzá y Adal Sempere para hablar de Plogging y sus posibilidades como contenido en las clases de Educación Física.Para los más despistados, os aclaro que es esto del Plogging. Es una iniciativa surgida en Suecia aproximadamente en 2016. Se trata de la union de dos palabras: “plucka up” (recoger) y jogging (correr).EnlacesAdal Twitter https://twitter.com/AdalSempereEFMónica Twitter https://twitter.com/monicachanzapayWeb de Adal https://www.adalsempere.com/Guía de vagos para salvar el mundo https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/takeaction/App Applitter https://vertidoscero.com/app-elitter/App Wikiloc https://es.wikiloc.com/Mapas (instituto geográfico nacional) http://www.ign.es/ign/mainMapa y fotografía aérea http://signa.ign.es/signa/Ortofoto, sombras y topográfico http://www.icv.gva.es/es/node/276Episodio #71 Aprendizaje-Servicio en Educación Física con @mlsantospastor https://carlosminguez.com/71/Episodio #58 El camino de PiEFcitos con @maestrocarlosef https://carlosminguez.com/58/@carlosminguez @noesgimPara tus compras en Amazon https://carlosminguez.com/amazon

En este episodio contamos con Marisa Santos Pastor para hablar de Aprendizaje-Servicio. Marisa es profesora titular de la Universidad Politécnica de Madrid, y lleva muchos años investigando y trabajando con esta propuesta educativa que busca combinar al mismo tiempo el aprendizaje de la materia desde la que se propone y al mismo tiempo provocar una mejora en el entorno cercano, proporcionar un servicio ante una necesidad detectada.La conversación con Marisa no tiene desperdicio y es un magnifico punto de partida para adentrarnos de lleno en el Aprendizaje-Servicio (Aps). Marisa nos explica que usar este tipo de propuesta, modifica la forma que tenemos de ver la educación, una educación más comprometida socialmente, una educación que permite esa as said a educación integral del alumno, abriendo la escuela a la comunidad educativa y apostando decididamente por la justicia social.EnlacesTwitter Marisa Santos Pastor @mlsantospastor https://twitter.com/mlsantospastor/Web de Riadis https://www.riadis.esTwitter: @riadisaps https://twitter.com/riadisapsOrcid Marisa Santos https://orcid.org/0000-0002-4985-0810Publons Marisa http://www.researcherid.com/rid/K-8993-2017Scopus de Marisa Santos http://www.scopus.com/inward/authorDetails.url?authorID=35103528800&partnerID=MN8TOARS

Inauguración de la segunda temporada de las #CharlasEducativas con Roser Batlle

Con @llume38 y @Adriensg

En esta segunda entrega de la temporada de «Acción en las Aulas», celebramos el día de las Bibliotecas conversando con los compañeros del IES La Foia de Elche sobre sus experiencias de Aprendizaje Servicio conectadas con el compromiso y las reivindicaciones del Sáhara Occidental español. Contamos, también, con la presencia de Ramón, estudiante del IES La Asunción de Elche y protagonista de «L´Assumpció en Acció!», que recitará un poema de Eduardo Galeano. Además, seguimos con propuestas sobre lecturas, congresos y enlaces educativos que podremos encontrar en la web: eduinnoticsumh.es Dirigido por José Antonio Serrano, “Acción en las aulas” tiene como objetivo visibilizar las buenas prácticas educativas, innovadoras y el buen uso de las TIC, dentro y fuera de las aulas. El programa de hoy cuenta con la participación en la técnica de Sergio Javaloy Ballestero.

En esta segunda entrega de la temporada de «Acción en las Aulas», celebramos el día de las Bibliotecas conversando con los compañeros del IES La Foia de Elche sobre sus experiencias de Aprendizaje Servicio conectadas con el compromiso y las reivindicaciones del Sáhara Occidental español. Contamos, también, con la presencia de Ramón, estudiante del IES La Asunción de Elche y protagonista de «L´Assumpció en Acció!», que recitará un poema de Eduardo Galeano. Además, seguimos con propuestas sobre lecturas, congresos y enlaces educativos que podremos encontrar en la web: eduinnoticsumh.es Dirigido por José Antonio Serrano, “Acción en las aulas” tiene como objetivo visibilizar las buenas prácticas educativas, innovadoras y el buen uso de las TIC, dentro y fuera de las aulas. El programa de hoy cuenta con la participación en la técnica de Sergio Javaloy Ballestero.

Breve descripción del enfoque Aprendizaje-Servicio y su relación con la experiencia de una estudiante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

La serie de podcast que se inicia con este programa nace de la colaboración entre la Oficina de Aprendizaje-Servicio de la UNED y la Red Española de Aprendizaje-Servicio. El aprendizaje-servicio (APS) es una propuesta educativa innovadora que combina en el mismo proyecto la adquisición de aprendizajes y el desarrollo de competencias con la atención a las necesidades reales de una comunidad, con una intención solidaria. En la realización de estos proyectos juegan un papel fundamental las relaciones “partenariado”, que los centros educativos establecen con organizaciones y actores de la sociedad civil, asociaciones y ONG pero también con las propias administraciones públicas. En este espacio nos acercamos a las experiencias que desarrollan ayuntamientos de la Comunidad de Madrid, que apuestan por la promoción de este tipo de metodología y colaboración con centros educativos de todos los niveles.

La serie de podcast que se inicia con este programa nace de la colaboración entre la Oficina de Aprendizaje-Servicio de la UNED y la Red Española de Aprendizaje-Servicio. El aprendizaje-servicio (APS) es una propuesta educativa innovadora que combina en el mismo proyecto la adquisición de aprendizajes y el desarrollo de competencias con la atención a las necesidades reales de una comunidad, con una intención solidaria. En la realización de estos proyectos juegan un papel fundamental las relaciones “partenariado”, que los centros educativos establecen con organizaciones y actores de la sociedad civil, asociaciones y ONG pero también con las propias administraciones públicas. En este espacio nos acercamos a las experiencias que desarrollan ayuntamientos de la Comunidad de Madrid, que apuestan por la promoción de este tipo de metodología y colaboración con centros educativos de todos los niveles.

En el Episodio de hoy hablamos de aprendizaje servicio con Roser Batlle, una de las mayores expertas en esta materia. Roser nos hablará de la aplicación del APS en las aulas, cómo podemos implementarlo desde infantil hasta secundaria. Podéis encontrar a Roser en: https://roserbatlle.net/perfil/ Libros Recomendados: Libro de Roser Batlle: https://www.casadellibro.com/libro-el-aprendizaje-servicio-en-espana/9788428825931/2226305 11 claves del APS:https://www.grao.com/es/producto/11-ideas-clave-como-realizar-un-proyecto-de-aps-ic025

Juan de Vicente Abad, Premio al Docente más Innovador de España en el Certamen D+I (2016), es uno de los grandes referentes en la aplicación de la metodología educativa conocida como Aprendizaje Servicio. Esta permite conectar lo aprendido en el aula con la prestación de servicios solidarios para mejorar la comunidad y el entorno más próximo. Algunos ejemplos: fomentar la donación de sangre y explicar el sistema cardiovascular o la creación de huertos urbanos comunitarios para explicar Ciencias Naturales. Esto motiva a los jóvenes y les convierte en agentes de cambio social.

En el episodio de hoy hablamos con Roser Batlle sobre Aprendizaje Servicio. Roser es pedagoga especializada en aprendizaje servicio, comunicación en público, educación en el tiempo libre, educación en valores y educación para la ciudadanía.Autora de varios libros, entre ellos: “El aprendizaje-servicio en España: El contagio de una revolución pedagógica necesaria.Presidenta o directora de la Red Española de ApSAdemás cuenta con varios premios y reconocimientos a su labor.ENLACES DEL PODCASTPágina web de Roser con todo tipo de recursos y publicaciones sobre ApS: https://roserbatlle.netLibro “El Aprendizaje Servicio en España” https://amzn.to/2xkUi3t Libro: “11 ideas clave. ¿Cómo realizar un proyecto de aprendizaje servicio?” https://amzn.to/2xk9KvQLibro: “Aprendizaje Servicio: Educar para el encuentro” https://amzn.to/2QyxkgVRed Española de Aprendizaje Servicio https://aprendizajeservicio.netRed Universitaria de Aprendizaje Servicio http://redapsuniversitaria.wixsite.com/apsuniversidad¿Quieres ayudarme a crear un nuevo logo, una nueva portada para el podcast “Píldoras de educación? Ponte en contacto conmigo. Me puedes encontrar en Twitter como @davidsantos_a o por correo electrónico davidsantos@pildorasdeeducacion.com. Sígueme en las redes sociales:Twitter https://twitter.com/davidsantos_aInstagram https://www.instagram.com/_davidsantos_/Facebook https://www.facebook.com/davidsantosalejo/Gracias por vuestros comentarios y valoraciones en apple podcast o vuestra plataforma de podcast favorita

En el episodio de hoy hablamos con Roser Batlle sobre Aprendizaje Servicio. Roser es pedagoga especializada en aprendizaje servicio, comunicación en público, educación en el tiempo libre, educación en valores y educación para la ciudadanía.Autora de varios libros, entre ellos: “El aprendizaje-servicio en España: El contagio de una revolución pedagógica necesaria.Presidenta o directora de la Red Española de ApSAdemás cuenta con varios premios y reconocimientos a su labor.ENLACES DEL PODCASTPágina web de Roser con todo tipo de recursos y publicaciones sobre ApS: https://roserbatlle.netLibro “El Aprendizaje Servicio en España” https://amzn.to/2xkUi3t Libro: “11 ideas clave. ¿Cómo realizar un proyecto de aprendizaje servicio?” https://amzn.to/2xk9KvQLibro: “Aprendizaje Servicio: Educar para el encuentro” https://amzn.to/2QyxkgVRed Española de Aprendizaje Servicio https://aprendizajeservicio.netRed Universitaria de Aprendizaje Servicio http://redapsuniversitaria.wixsite.com/apsuniversidad¿Quieres ayudarme a crear un nuevo logo, una nueva portada para el podcast “Píldoras de educación? Ponte en contacto conmigo. Me puedes encontrar en Twitter como @davidsantos_a o por correo electrónico davidsantos@pildorasdeeducacion.com. Sígueme en las redes sociales:Twitter https://twitter.com/davidsantos_aInstagram https://www.instagram.com/_davidsantos_/Facebook https://www.facebook.com/davidsantosalejo/Gracias por vuestros comentarios y valoraciones en apple podcast o vuestra plataforma de podcast favorita

En el programa nº122 de "El Rincón de la Educación Infantil" tenemos los siguientes contenidos: - Dentro de la sección "Entrevistamos a un experto", hablamos con Pedro Mª Uruñuela, experto con larga experiencia en la elaboración de propuestas creativas y alternativas sobre temas de convivencia. Colabora con el equipo de la Asociación Convives, participa activamente en los movimientos de renovación pedagógica y asesora a los centros educativos que le han requerido para orientar los procesos de mejora de la convivenciaa. Es autora del libro "La Metodología Aprendizaje-Servicio". - Elvira Sánchez nos acerca un estudio en el que han descubierto que los pequeños son capaces de distinguir entre acosadores y líderes. - Marisol responde a preguntas que nos habéis enviado a rinconinfantil@waece.org - Terminamos con un cuento: "La cotorra tonta". http://www.waece.org/radioEdu/contenidos/index.php Twitter: @ameiwaece

La experiencia educativa que se presenta a continuación parte de la tesis de que, antes de pretender que los alumnos empoderen a comunidades marginadas alejadas de su propio contexto, deben empoderarse a sí mismos; comenzar por conocer las necesidades del entorno más próximo en el que se desenvuelven -la colonia en la que viven-, para desarrollar competencias ciudadanas como la capacidad de observación, detección y formulación de propuestas de solución participativas. En esta actividad, se trabajó con la idea de “entrenar” al alumno en el ejercicio de la ciudadanía activa, con las condiciones, recursos, apoyos y obstáculos que todo ciudadano recibe o enfrenta en el curso normal de su vida y, de esta forma, hacer consciente al estudiante de que, además de este rol, también forma parte de una comunidad y, por tanto, es corresponsable de su desarrollo.