Podcasts about grammaire

Grammaire féministe, influence du langage et geste politique et artistique : Madame Meuf reçoit Typhaine D, autrice et comédienne, pour parler de la "féminine universelle", sa proposition pour remplacer le neutre par le féminin. Un podcast Bababam Originals Ecrit par Hélène Vézier Retrouvez tous les épisodes de Madame Meuf ici. Learn more about your ad choices. Visit megaphone.fm/adchoices

Le français est une langue vivante qui ne cesse d'évoluer au fil du temps, de par ses contacts avec d'autres langues et par des dynamiques internes, que cela soit à l'oral ou à l'écrit. Doit-on s'en inquiéter ou saluer la vitalité qu'elles manifestent ? Peut-on encore parler de faute quand un usage devient majoritaire ? Anne Abeillé, professeure de linguistique à l'Université Paris Cité, ayant obtenu la médaille d'argent du CNRS1, codirectrice de la Grande Grammaire du français, nous interroge sur nos usages et sur notre orthographe, en grande partie inchangée depuis le XIXe siècle, et sur leurs enseignements actuels.

Pascal Praud revient pendant deux heures, sans concession, sur tous les sujets qui font l'actualité. Aujourd'hui 26/11/2024, il revient sur la chute du niveau d'orthographe des élèves en école primaire. Vous voulez réagir ? Appelez-le 01.80.20.39.21 (numéro non surtaxé) ou rendez-vous sur les réseaux sociaux d'Europe 1 pour livrer votre opinion et débattre sur les grandes thématiques développées dans l'émission du jour.

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Comment les jeunes enfants perçoivent-ils et différencient-ils les sons de la parole dès leurs premiers mois de vie ? Cette question, particulièrement riche et dense, encapsule à elle seule la quasi-totalité des travaux de l'Axe 4 du Labex EFL, intitulé "Représentation et traitement de la langue dans une perspective « Lifespan »". Aujourd'hui, nous recevons le responsable de cet Axe 4 au micro de Vox, Thierry Nazzi, membre du laboratoire Integrative Neuroscience and Cognition Center de l'Université Paris Cité, et du CNRS, qui nous parle de l'ambition de cet Axe incontournable du Labex EFL, et plus particulièrement des travaux récents que lui et ses équipes ont mené autour du biais de préférence pour les consonnes chez les bébés, dans les premiers mois de vie, lorsque l'apprentissage du langage nait et se consolide. Qu'est-ce qui pousse les tout-petits à privilégier les consonnes pour distinguer les sons et structurer leurs premiers mots ? Et comment ces préférences évoluent-elles selon les langues et cultures ? À travers ses recherches novatrices, Thierry Nazzi nous éclaire sur la manière dont les jeunes enfants façonnent leur compréhension du langage, dès leurs premiers mois de vie. Une véritable plongée dans l'esprit des enfants, offrant des perspectives uniques sur la façon dont les langues influencent nos premiers pas dans la parole. Un travail essentiel pour mieux comprendre l'émergence du langage humain.

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Tout savoir de l'actualité people et média, c'est tous les jours à 7h35, avec Antoni Ruiz sur RFM !

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La chronique de Benjamin Tremblay

Welcome back to the Meet the Translator podcast! ✨Join me for an episode on the highly-requested topic of inclusive language in translation along with Alicja Tokarska and Aurélie Gobet, two incredible translators who specialise in inclusive-language translation.Find out what we mean by inclusive language, why it's so important, and what it looks like in English, Polish, and French. We discuss translation challenges and client communications, and my guests share some valuable advice on the topic.If you want to contact Alicja, dm her on Instagram, connect with her on LinkedIn, or email her at alicja@polkadottranslations.com. To contact Aurélie, connect with them on LinkedIn.Resources mentioned in this episode:Grammaire du français inclusif, Alpheratz, Éditions Vent Solars, 2018Le langage inclusif : pourquoi, comment : petit précis historique et pratique, Éliane Viennot, Éditions iXe, 2018Le français est à nous, petit manuel d'émancipation linguistique, Maria Candéa et Laelia Véron, La Découverte, 2019Non, le masculin ne l'emporte pas sur le féminin, Éliane Viennot, Éditions iXe, 2014L'écriture inclusive, et si on s'y mettait, Raphaël Haddad, Alicia Birr, Heather Burnett, Emilia Capitaine, Le Robert, 2023Orientations pour un langage inclusif en français des Nations Unies Guide de grammaire neutre et inclusiveKaren Yin's Conscious Style Guide book and newsletterPronouns.pageThank you to Aurélie and Alicja for joining me on this episode and to Pippa Williams for making the podcast jingle and editing this episode.If you have any questions or comments about the Meet the Translator podcast in general, please send an email to meetthetranslator@gmail.com.

Cours interactif en ligne pour découvrir et discuter des tendances des bureaux du futur, tout en améliorant vos compétences en français niveau A2. Join the program! $15 per class speaking, listening, and reading skillsElementary/Pre-intermediate level: A2-B1 level BOOK A FREE CONSULTATION SESSION WITH ME: https://calendly.com/davidalexandercantu Follow me on social media below: Instagram: https://www.instagram.com/davidalexandercantuTiktok: https://www.tiktok.com/@davidalexanderfrenchFacebook: https://www.facebook.com/davidalexandercantuLinkedin: https://www.linkedin.com/in/davidalexandercantu Remember to like, subscribe, and leave a comment below. I'll answer all questions.

In this episode, Gaelle explains why you can sometimes say “la semaine prochaine” or “la prochaine semaine”. The adjectives “prochain” and “dernier” are trickier than others as they can be placed either before or after the noun and it will change their meaning. So if this subtlety is unclear to you, come and listen! Check out Langua, a cutting-edge AI platform to help you become fluent in French: https://languatalk.com/french-AI-chat?via=gaelle You can find an interactive transcript for this episode on Langua, and you can see the vocab list here: https://languatalk.com/blog/podcast/french?via=frenchpod Looking to learn French fast with a tutor like Gaëlle? Meet a tutor for a free trial session here: https://languatalk.com/french-tutors-online?via=frenchpod

https://www.aufonddelaclasse.com/Elles jouent généralement le rôle de complément de phrase (= complément circonstanciel), ce qui se marque par le fait qu'elles sont déplaçables et supprimables : Ex. Je ne sors pas quand il pleut. / Quand il pleut, je ne sors pas. / Je ne sors pas. Elles sont introduites par des conjonctions de subordination très variées, du plus simple quand, si, comme, au plus complexe, bien que, de sorte que, à condition que, à supposer que… On distingue plusieurs types de circonstancielles en fonction de leur valeur sémantique, comme pour les compléments circonstanciels : temps, cause, but… Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

https://www.aufonddelaclasse.comElles occupent les fonctions en lien direct avec le verbe : COD, COI, attribut, et parfois sujet. La proposition subordonnée « conjonctive pure » ou « complétive » Sa fonction la plus fréquente est COD d'un verbe : Ex. Je sais que vous ne connaitrez jamais cet ouvrage. La proposition subordonnée interrogative indirecte Elle permet de rapporter une question qui a été posée ou que l'on se pose à soi-même. Elle est généralement introduite par un verbe exprimant une question comme demander, savoir, ignorer, ou encore dire, comprendre, regarder, sentir, voir…. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

https://www.aufonddelaclasse.com/On peut essayer de classer en différents types la multitude de subordonnées qui existent. Le plus efficace est de les classer en prenant comme critère la fonction que remplit la subordonnée dans la phrase principale, c'est-à-dire la relation que la subordonnée entretient avec la phrase principale et, en particulier, à partir de quel élément de la phrase principale la subordonnée y est insérée. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

https://www.aufonddelaclasse.com/Elles ont une fonction semblable à un adjectif épithète ou un complément du nom : c''est une expansion du nom, à l'intérieur du groupe nominal. Elle est placée sous la dépendance d'un antécédent et est introduite par un subordonnant spécifique, appelé pronom relatif (qui, que, quoi, dont, où, lequel, auquel, duquel…). L'antécédent est en général un groupe nominal de la proposition principale, ou un pronom : Ils ont leurs guerres contre les nations qui sont au-delà de leurs montagnes. Dans certains pays, ceux qui voudraient écrire en votre faveur n'en ont point la liberté. Plus rarement, l'antécédent peut être un adjectif ou un adverbe : Heureux qui a fait un si beau voyage ! Partout où tu iras, tu devras être le meilleur. Le pronom relatif a trois rôles : - Il marque le début de la subordonnée relative - Il représente l'antécédent (parfois, sa forme n'est pas la même s'il s'agit d'un être humain ou non) - Il a une fonction grammaticale dans la subordonnée relative (sujet, COD…) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

https://www.aufonddelaclasse.com/Lorsque la phrase ne comprend qu'une seule proposition, on parle de phrase simple ; à partir de deux, on parle de phrase complexe. Ces propositions peuvent être reliés entre elles par des relations diverses : Juxtaposition : Le garçon avance dans la forêt, il a peur. Coordination : Le garçon avance dans la forêt mais il a peur. Subordination : Le garçon, bien qu'il ait peur, avance dans la forêt. La subordination peut être définie comme la relation d'une proposition non autonome à une proposition principale. C'est donc une relation hiérarchique de dépendance entre une proposition principale et une proposition subordonnée. Ainsi, la proposition subordonnée est insérée dans la proposition principale ; la proposition subordonnée devient un constituant de la proposition principale. Alors que la coordination et la juxtaposition laisse leur autonomie aux deux propositions, la subordination établit une hiérarchie, grâce à un outil appelé subordonnant (conjonction de subordination, pronom relatif ou mot interrogatif). Le subordonnant indique le début de la subordonnée et, surtout, permet l'emboîtement de la subordonnée à l'intérieur de la structure de la principale : à l'intérieur de la principale, la subordonnée est un groupe qui a une fonction, comme n'importe quel groupe de mots : sujet, COD, COI, attribut, épithète, complément circonstanciel. La proposition subordonnée, une « sous-phrase » Certains grammairiens utilisent l'expression « sous-phrase » à la place de « proposition subordonnée » : en effet, ce sont des phrases (sujet – verbe conjugué + compléments) insérées à l'intérieur d'une phrase hiérarchiquement plus élevée. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode spécial, on se plonge dans l'art de poser des questions en français ! ❓

https://www.aufonddelaclasse.com/La négation, en logique, est l'inversion de la valeur de vérité d'une affirmation. La négation, pour la grammaire, désigne les mots qui sont utilisés pour exprimer cette valeur logique. La négation utilise des mots particuliers qui appartiennent à différentes catégories grammaticales : des déterminants comme aucun, nul, des pronoms comme personne, rien ou des adverbes comme jamais, nulle part. Dans les grammaires traditionnelles, les termes négatifs comme ne et pas sont considérés comme des adverbes, mais ils sont en réalité très différents des autres adverbes : ils n'appartiennent à aucune catégorie, ils ne sont que des marqueurs de négation. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

https://www.aufonddelaclasse.com/L'interrogation peut se définir de deux manières : - Un type de phrase (comme les phrases déclarative, exclamative et impérative/injonctive) défini par l'emploi de formes spéciales (inversion sujet/verbe, mots interrogatifs), une intonation montante à l'oral et un signe de ponctuation spécifique à l'écrit (?) - Un acte de langage, habituellement associé à celui d'interroger ou de poser une question, qui se fait à un interlocuteur et appelle généralement une réponse Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

On a tendance à l'imaginer dans les laboratoires, les amphithéatres ou les bibliothèques, mais la linguistique est avant tout une science du terrain. L'analyse des langues est en effet intimement liée à celle de leurs locuteurs, les populations qui font vivre leur culture et leur identité à travers elles. C'est pour parler de tout cela que nous recevons dans cet épisode Anaid Donabedian-Demopoulos, Professeur des Universités, responsable des études arméniennes à l'Inalco, membre du laboratoire Sedyl (structure et dynamique des langues) et directrice adjointe du Labex EFL. Anaid a, tout au long de sa carrière, travaillé au plus près des populations étudiées, avec en filigrane, la perception d'une idée simple : la linguistique est aussi une réponse aux besoins de compréhension, de reconnaissance et de valorisation des populations, en lien direct avec leurs pratique et leur histoire.

In this episode, we delve into the fascinating world of 'l'élision,' a phenomenon that transforms the way words flow in spoken French. Join us as we explore the ins and outs of this linguistic gem, demystifying its rules and uncovering its impact on everyday conversation. Whether you're just starting your French journey or looking to refine your language skills, this podcast is your essential guide to mastering the art of 'l'élision'. I help French learners improve their language skills with my New French Program. Join the program! $15 per class speaking, listening, and reading skillsElementary/Pre-intermediate level: A2-B1 level BOOK A FREE CONSULTATION SESSION WITH ME: https://calendly.com/davidalexandercantu Follow me on social media below: Instagram: https://www.instagram.com/davidalexandercantuTiktok: https://www.tiktok.com/@davidalexanderfrenchFacebook: https://www.facebook.com/davidalexandercantuLinkedin: https://www.linkedin.com/in/davidalexandercantu Remember to like, subscribe, and leave a comment below. I'll answer all questions.

In this episode, Gaelle explains the more subtle ways to translate the adverbs “assez” and “bien”. Commonly understood as “enough” and “well”, they in fact have more meanings than that, which can sometimes lead to confusion. Listen to this episode to understand what French people mean when they say “elle a l'air assez sympa” or “il a bien raison”. Check out Langua, a cutting-edge AI platform to help you become fluent in French: https://languatalk.com/french-AI-chat?via=gaelle You can find an interactive transcript for this episode on Langua, and you can see the vocab list here: https://languatalk.com/blog/podcast/french?via=frenchpod Looking to learn French fast with a tutor like Gaëlle? Meet a tutor for a free trial session here: https://languatalk.com/french-tutors-online?via=frenchpod

En ce mercredi, Walid fait la classe avec grande classe de 16h à 17h, avec bonne humeur et mauvaise foi, et on peut dire qu'on est servi avec les élèves du jour : Maxime Lampole, Salvatore di Bennardo et Raoul Reyers qui tenteront de convaincre avec un exposé sur les bidets et l'autre, sur la tristesse en chanson sur un air joyeux. Les jeux du jour : une interro écrite tous azimuts avec de la biologie, du tennis et de la grammaire, on évoquera les chansons pour enterrements, des vaisseaux sanguins et de jeux de mots! Le cadeau : « Parfois l'homme », le 1er roman de Sébastien Bailly lauréat du Prix Première 2024 et la promesse : vous sortirez de la classe avec la banane, la pêche et toute la salade de fruits ! Merci pour votre écoute Salut les copions, c'est également en direct tous les jours de la semaine de 16h à 17h sur www.rtbf.be/lapremiere Retrouvez tous les épisodes de Salut les copions sur notre plateforme Auvio.be : https://auvio.rtbf.be/emission/19688 Et si vous avez apprécié ce podcast, n'hésitez pas à nous donner des étoiles ou des commentaires, cela nous aide à le faire connaître plus largement.

"Plusieurs débats au coeur de l'actualité, les Grandes gueules ont le choix, en débattre ou non : Il attaque l'État pour grammaire préjudiciable à sa fille Un congrès pour préparer l'arrivée des extraterrestres...

Nous sommes au IIe siècle de notre ère. L'Empire romain regroupe soixante à septante millions de personnes, soit environ 25% de la population mondiale. À la même époque, la part de l'Empire chinois, sous la dynastie des Han, est à peu près équivalente. Une bonne moitié de l'humanité est donc rassemblée dans ces entités géopolitiques. S'il existe, au même moment, d'autres territoires densément peuplés comme l'Inde, l'Amérique centrale, l'Asie du Sud-Est, la plupart des sociétés sont de taille très modeste. Comment expliquer cet écart ? Dans son ouvrage « Grammaire des civilisations » paru en 1987, l'historien Fernand Braudel, écrit que : « Il y a, plus lente encore que l'histoire des civilisations, presque immobile, une histoire des hommes dans leurs rapports serrés avec la Terre qui les porte et les nourrit ; c'est un dialogue qui ne cesse de se répéter, qui se répète pour durer, qui peut changer et change en surface, mais qui se poursuit, tenace, comme s'il était hors de l'atteinte et de la morsure du temps. » Alors comment comprendre l'apparition des civilisations sur la terre, leur développement, leur localisation, leur disparition ? En convoquant la géologie, l'anthropologie, la climatologie, la démographie, la génétique ou encore l'économie. Mais aussi la géographie. Ouvrons nos atlas et faisons un peu de géohistoire … Invité : Christian Grataloup, professeur émérite à l'Université Paris Diderot. « Géohistoire - Une autre histoire des humains sur la Terre » aux éditions Les Arènes. sujets traités : Empire romain, humains, géohistoire, dynastie, Han, peuple,Fernand Braudel, civilisations, atlas Merci pour votre écoute Un Jour dans l'Histoire, c'est également en direct tous les jours de la semaine de 13h15 à 15h sur www.rtbf.be/lapremiere Retrouvez tous les épisodes d'Un Jour dans l'Histoire sur notre plateforme Auvio.be : https://auvio.rtbf.be/emission/5936 Et si vous avez apprécié ce podcast, n'hésitez pas à nous donner des étoiles ou des commentaires, cela nous aide à le faire connaître plus largement.

COUCOU LAS PIPLETAS !! Aujourd'hui c'est cours de grammaire: apprenez à parler la langue de Molière, le bon français, avec nous. On espère que vous obtiendrez 10/10 à votre EXAMEN FINAL !!! Prenez des notes, vous en aurez besoin...

Vox s'ouvre et réçoit pour la première fois un doctorant.  Yanis Da Cunha est en cours de rédaction de thèse au Laboratoire de Linguistique Formelle de l'Université Paris Cité, et travaille sur les biais de genre dans notre langue.  Un travail riche et nécessaire afin de mieux comprendre comment le genre influe sur la syntaxe.

Dans ce nouvel épisode, je m'attaque à un sujet épineux : “Peut-on apprendre le français sans étudier la grammaire ?”. Il existe plusieurs avis à ce sujet et je vais te partager le mien en me basant sur mon expérience en tant que professeure de français depuis 15 ans mais aussi en tant qu'étudiante de langues étrangères. Depuis le temps que je suis dans le monde des langues étrangères, j'ai eu le temps d'analyser et de collecter assez d'informations pour te faire un vrai compte-rendu à ce sujet. La grammaire est-elle vraiment indispensable ? Premièrement, il faut savoir que la grammaire française a été complexifiée volontairement par l'Académie française pour la rendre moins accessible aux femmes (il fallait s'en douter

durée : 00:57:25 - Avec philosophie - par : Géraldine Muhlmann - Comme tous les vendredis, Avec Philosophie analyse l'actualité avec un regard philosophique. Nous vous proposons d'analyser le concept de "massacre". Comment définir un massacre ? Comment une typologie de ce concept peut nous permettre d'analyser ces évènements tragiques ? - invités : Jacques Semelin Historien, directeur de recherches au CNRS (CERI-Sciences Po).; Apolline Guillot Journaliste pour Philonomist et Philosophie magazine et professeure agrégée de philosophie; Martin Legros Rédacteur en chef de Philosophie magazine

In this grammar episode, Gaelle explains the difference between “juste” and “venir de”, which are both translated by “just” in English, making it difficult for English speakers to understand the difference. NEW: Check out Langua, our new learning software (free whilst in beta, freemium later):⁠ https://languatalk.com/langua?language=french&duration=&user_filters=&oc=true You can get free vocab lists as well as read an interactive transcript (which highlights the words as they're spoken) whilst listening via https://languatalk.com/blog/podcast/french?via=frenchpod Looking to learn French fast with a tutor like Gaëlle? Meet a tutor for a trial session here: https://languatalk.com/french-tutors-online?via=frenchpod

http://www.aufonddelaclasse.comLa grammaire, ce n'est pas toujours ce qu'on préfère du cours de français...! Pour votre oral, deux minutes y seront consacrées, et cela comptera pour 2 points sur les 20 au total. La question portera sur une phrase du même texte donné pour l'explication linéaire. Pour s'y préparer, il faut donc non seulement connaître les notions de grammaire du programme (qui ne sont pas nombreuses et pas très difficiles !), mais aussi s'entraîner (à l'oral de préférence) à analyser des phrases en lien avec ces notions, en particulier des phrases des textes de sa liste pour l'oral...Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Si.

durée : 00:36:46 - Le téléphone sonne - Le ministre de l'Education nationale Pap Ndiaye prévoit la mise en place d'un plan orthographe à l'école élémentaire, appelant les enseignants de CM1 et CM2 à faire une dictée quotidienne. Quel est le niveau d'orthographe aujourd'hui en France ?

La grammaire française te pose problème? Retrouve dans cet article un résumé des principales difficultés de la grammaire française, avec des conseils, des astuces et … Grammaire Française pour les Apprenants de Français Lire la suite » L'article Grammaire Française pour les Apprenants de Français est apparu en premier sur Français avec Pierre.

Un épisode de type argumentatif, un peu comme le DALF C1 ou C2, une démonstration du type de raisonnement qu'on aime bien en France, sur le thème de la grammaire et de l'apprentissage du français. La question du déclin de la langue Les avantages d'avoir une grammaire et de la connaître Je défends ma conviction que, puisque la grammaire n'a aucune influence sur la popularité ou non d'une langue, on devrait plutôt concentrer nos forces sur un plan qui donnerait envie d'apprendre la langue Transcription disponible: https://francais.mypolyglotlife.com/2022/11/09/grammaire-francaise-trop-compliquee/ Devenir membre Patreon et accéder à la fiche de vocabulaire: https://www.patreon.com/cathyintro Sources et références: Vidéo 6 conseils pour apprendre la grammaire française De l'économie en langue ou dans le langage: une linguistique "des temps qui pressent", Dele Adegboku, Synergies Afrique Centrale et de l'Ouest n° 4 - 2011 pp. 25-37 La faute de l'orthographe, Arnaud Hoedt Jérôme Piron, TEDxRennes Découvrir la musique de Charlotte Cardin Histoire du Québec: la culture en français, interview avec Aycha Fleury Lire en français: mes recommendations --- Support this podcast: https://anchor.fm/mypolyglotlife/support

durée : 00:03:52 - Les Matins - par : Guillaume Erner - Depuis 5 ans, le mouvement contre les violences sexistes et sexuelles #MeToo a contribué à inaugurer de nouvelles relations entre les femmes et les hommes. Plus respectueuses, moins toxiques, celles-ci évolueraient sous un jour nouveau. Pour en parler, Les Matins reçoivent la sociologue Irène Théry. - invités : Irène Théry Sociologue spécialisée dans la sociologie du droit, de la famille et de la vie privée, directrice d'étude à l'EHESS