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Les mythes de l'éternel retour 2/2 Les 24 chants de l'Odyssée, récit mythologique qui conte les aventures d'Ulysse et de ses compagnons, ont façonné notre imaginaire, celui des voyages, de l'errance, de l'héroïsme et de l'aventure. Et pourtant : qui a pris la peine de lire les 12OOO vers de l'épopée attribuée à l'aède Homère ? Christophe Ono-dit-Biot, l'a fait et il en propose une lecture à la fois fidèle et moderne, vivante, restituant toute la complexité de ses mythes, de ses personnages et de son héros, ou anti-héros, Ulysse sujets traités : Odyssée, héroïsme, aventure, épopée, Homère, héros, anti-héros, Ulysse Merci pour votre écoute Un Jour dans l'Histoire, c'est également en direct tous les jours de la semaine de 13h15 à 14h30 sur www.rtbf.be/lapremiere Retrouvez tous les épisodes d'Un Jour dans l'Histoire sur notre plateforme Auvio.be :https://auvio.rtbf.be/emission/5936 Intéressés par l'histoire ? Vous pourriez également aimer nos autres podcasts : L'Histoire Continue: https://audmns.com/kSbpELwL'heure H : https://audmns.com/YagLLiKEt sa version à écouter en famille : La Mini Heure H https://audmns.com/YagLLiKAinsi que nos séries historiques :Chili, le Pays de mes Histoires : https://audmns.com/XHbnevhD-Day : https://audmns.com/JWRdPYIJoséphine Baker : https://audmns.com/wCfhoEwLa folle histoire de l'aviation : https://audmns.com/xAWjyWCLes Jeux Olympiques, l'étonnant miroir de notre Histoire : https://audmns.com/ZEIihzZMarguerite, la Voix d'une Résistante : https://audmns.com/zFDehnENapoléon, le crépuscule de l'Aigle : https://audmns.com/DcdnIUnUn Jour dans le Sport : https://audmns.com/xXlkHMHSous le sable des Pyramides : https://audmns.com/rXfVppvN'oubliez pas de vous y abonner pour ne rien manquer.Et si vous avez apprécié ce podcast, n'hésitez pas à nous donner des étoiles ou des commentaires, cela nous aide à le faire connaître plus largement. Hébergé par Audiomeans. Visitez audiomeans.fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Homélie du P. Joseph-Marie Sallé en l'église Saint Laurent à Ollioules , pour le Dimanche de la Sainte Trinité

Alain Goudey est directeur de l’innovation numérique à Neoma Business School et co-auteur d’une étude académique à comité de lecture sur l’IA générative dans l’enseignement supérieur. Cette enquête porte sur la façon dont les étudiants, les enseignants et les doyens perçoivent la légitimité de l’IA générative dans les établissements français de formation au management. Ses conclusions sont à la fois rassurantes et dérangeantes. Enseignement supérieur et IA générative : légitimité, paresse intellectuelle et la fin de l’examen traditionnel Le portrait qui se dégage d’une étude sur l’IA générative dans l’enseignement supérieur évoque ces attractions foraines qu’on appelle palais des glaces, où chaque partie prenante voit un problème différent et cherche une solution qui lui est propre. Toutes les illustrations de cet article ont été réalisées avec Midjourney. Lorsqu’Alain Goudey et ses collègues ont commencé à enquêter sur l’enseignement supérieur français début 2024, ils ne cherchaient pas à trancher le débat sur l’IA générative bonne ou mauvaise. Ils voulaient comprendre quelque chose de plus précis : comment le même outil pouvait être simultanément valorisé, redouté, accepté et dénoncé, parfois par la même personne. Leur étude, publiée dans Communications of the Association for Information Systems (CAIS), s’appuie sur des enquêtes menées auprès de 668 étudiants, 204 enseignants et 29 directeurs d’établissement (les « deans » du système anglo-saxon), complétées par 22 entretiens approfondis avec des enseignants ayant adopté l’IA en avance de phase. Ce qui en ressort évoque ces attractions foraines qu’on appelle palais des glaces : chaque partie prenante voit un problème différent et cherche une solution qui lui est propre. Le point de départ est un chiffre qui aurait dû clore le débat. Entre 80 et 92 % des étudiants, selon l’établissement, utilisent déjà des outils d’IA générative dans leur travail universitaire. Ce chiffre a été atteint en à peine dix-huit mois après le lancement public de ChatGPT. L’outil n’a pas attendu l’autorisation des institutions. Il s’est déployé de lui-même. Et dans bien des cas, l’enseignement supérieur est encore en train de rédiger sa note de cadrage. Le piège de la productivité Alain met le doigt sur le fond du sujet d’emblée. Les étudiants apprécient l’IA générative pour sa rapidité, sa capacité à générer des idées et son rôle d’appui à l’apprentissage. Mais ils craignent aussi, et leurs établissements avec eux, ce que les chercheurs appellent la « paresse métacognitive » : l’érosion progressive de l’effort cognitif qui produit un apprentissage réel. Pour lui, ce n’est pas une contradiction à résoudre, c’est un défi de conception pédagogique. « La résolution de ce problème passe par la conception des cours, où il faut réintroduire délibérément l’effort cognitif et la réflexion dans l’usage de l’IA générative en tant qu’outil, et non en tant que substitut à la cognition humaine ». Un problème de posture Le problème n’est pas la technologie, mais la posture que l’utilisateur adopte face à elle. Celui qui formule ce qu’Alain appelle une « requête naïve » obtient une réponse naïve : bien mise en forme, parfaitement médiocre. L’outil est capable de bien davantage, à condition que l’utilisateur apporte suffisamment de connaissances métier et d’esprit critique à l’échange. « Il faut cultiver sa propre réflexion plutôt que de déléguer l’ensemble du processus à la machine ». C’est, je l’ai souligné durant notre entretien, moins une question de prompt engineering que de discipline intellectuelle de base : savoir interroger la question avant de la poser. Les départements de philosophie enseignent cela depuis des siècles, sans se soucier de la mode. IA générative dans l’enseignement supérieur : les enseignants doivent former les étudiants aux outils d’IA générative et à leurs limites. Ils enseignent aussi l’Odyssée d’Homère et Frankenstein de Shelley dans le cadre du cursus de management. Image réalisée avec Midjourney. Une autre vision de la culture numérique Cette observation a conduit Alain à formuler une vision de la culture numérique qui tranche avec ce qu’on entend généralement. Le débat ne porte pas seulement sur la maîtrise technique des outils, il porte autant sur la connaissance suffisante du sujet pour juger si le résultat produit a une quelconque valeur. L’IA générative ne remplace pas l’expertise : elle amplifie celle que l’utilisateur porte déjà en lui. Ce qui soulève une question dérangeante pour les établissements qui forment des diplômés sans leur donner l’occasion de développer cette expertise. À Neoma, la réponse est délibérément double. Les enseignants forment les étudiants aux outils d’IA générative et à leurs limites. Ils enseignent aussi l’Odyssée d’Homère et Frankenstein de Shelley dans le cadre du cursus de management. L’objectif n’est pas l’enrichissement culturel pour lui-même : il s’agit de donner aux étudiants des modèles mentaux pour se représenter ce que peut être le leadership, ou ce qui arrive quand une création échappe aux intentions de son créateur. Alain appelle cela « construire une infrastructure cognitive » : « Nous devons permettre aux étudiants d’appréhender le monde à travers différents modèles, différents types de processus et cadres théoriques, afin de développer une véritable pensée critique sur ce que produit l’IA ». Une école de management qui fait l’impasse sur ces fondements produit des diplômés capables de manier l’outil, mais incapables d’en évaluer les résultats. Des examens qui mesuraient la mauvaise chose C’est dans le domaine de l’évaluation que le problème apparaît le plus clairement. Un enseignant capable de produire un examen de deux heures en trois minutes fait face à des étudiants qui peuvent y répondre en un temps tout aussi court. La valeur de diagnostic de l’exercice s’est ainsi évaporée. « Si ChatGPT ou n’importe quel outil d’IA générative peut réussir un examen, il faut repenser cet examen ». La réponse d’Alain n’est pas un retour au papier-crayon, même s’il reconnaît que l’évaluation écrite en présentiel reste la solution la plus simple à portée de main. Si un outil d’IA générative peut réussir un examen, il faut repenser cet examen. La valeur diagnostique de l’exercice traditionnel a disparu. Image réalisée avec Midjourney. Sa réponse est structurelle : évaluer les compétences tout au long du cours plutôt que de mesurer l’acquisition de contenus en fin de parcours, via des évaluations plus fréquentes et à moindres enjeux. Une solution ? La résolution de problèmes en situation réelle, l’évaluation par le processus et les examens oraux en présentiel préservent une partie de ce que l’examen traditionnel était censé mesurer. Mais Alain est honnête sur les limites : aucun format n’est totalement à l’abri. Les modèles d’IA évoluent trop vite pour qu’une solution unique reste valable durablement. La bonne réponse n’est pas de trouver une formule définitive, mais de considérer la refonte des évaluations comme un travail permanent. La conclusion de l’article va plus loin : ce que l’enseignement supérieur vend réellement devra peut-être changer. Si des contenus peuvent être récupérés, synthétisés et restitués à coût quasi nul par un outil accessible à quiconque dispose d’un navigateur, un diplôme qui certifie la maîtrise de ces contenus certifie quelque chose dont la valeur s’érode. Ce qui résiste à cette érosion, ce sont les compétences que l’IA ne peut pas encore reproduire de façon crédible : le jugement contextuel, le raisonnement éthique, la capacité à construire des cadres d’analyse et à les confronter à la réalité. C’est aussi, en substance, la manière dont j’aborde l’enseignement de l’IA, que ce soit avec des étudiants d’écoles d’ingénieurs ou de commerce, notamment dans le cadre de mon cours à Omnes Education (qui en est désormais à sa quatrième année consécutive). IA générative dans l’enseignement supérieur : une institution fragmentée La réponse institutionnelle de l’enseignement supérieur à l’IA générative a été, pour le dire avec ménagement, inégale. Sciences Po a interdit ChatGPT en janvier 2023, avant de changer d’avis. Trente-cinq universités publiques françaises se sont associées à Mistral AI. Les établissements élaborent une charte nationale. Neoma, où Alain est directeur de l’innovation numérique, a été l’une des premières écoles de commerce françaises à formaliser son approche, en lançant un programme de formation des enseignants, du personnel et des étudiants autour d’un socle commun initial, avant de passer à des ateliers spécialisés sur la conception des cursus, l’évaluation et la refonte des expériences d’apprentissage. Ce que la recherche révèle, c’est que cette activité institutionnelle ne résout pas un problème unique. Trois groupes de parties prenantes tentent chacun de résoudre leur propre version du problème sous le même intitulé. Les étudiants veulent des règles et une formation à la culture de l’IA. De leur côté, les enseignants développent leurs propres approches pédagogiques via des ateliers entre pairs. Les doyens définissent les politiques et négocient les infrastructures souveraines. Les préoccupations s’échelonnent dans une direction prévisible : la performance académique individuelle pour les étudiants, l’intégrité des évaluations pour les enseignants, la réputation institutionnelle pour les doyens. Ces trois groupes ne sont pas toujours en dialogue. L’objectif, tel que Neoma l’a mis en pratique, est de réunir les trois publics autour de la technologie sous un cadrage partagé, suffisamment tôt pour qu’aucun groupe ne puisse s’enfermer dans une position rendant toute coordination ultérieure impossible. La question de l’équité La question de l’équité traverse ces trois niveaux. L’accès aux modèles d’IA haut de gamme n’est pas gratuit. Lorsque j’ai soulevé la question de l’écart entre les abonnements de base et les offres professionnelles, la réponse d’Alain est révélatrice : le problème d’infrastructure est réel, mais secondaire. « La plus grande inégalité ne porte pas sur l’accès à l’outil, mais sur la capacité à l’utiliser correctement ». À Neoma, le partenariat institutionnel avec Mistral donne à tous les étudiants accès à un outil de niveau professionnel. Ce que montrent les données, même à accès égal, c’est un fossé important entre les étudiants qui utilisent l’IA générative pour obtenir la réponse la plus rapide possible et ceux qui s’en servent pour approfondir leur réflexion. Ce fossé ne se comble pas par l’égalisation des abonnements. Même si je partage l’essentiel de ce qu’Alain avance, je pense que la hausse des prix des modèles haut de gamme est prévisible. Elle tient à l’écart entre les investissements consentis et les retours commerciaux obtenus. Cela conduira quasi inévitablement à une fracture économique entre ceux qui ont les moyens et ceux qui ne les ont pas. Il suffit de regarder la grille tarifaire de Claude d’Anthropic pour s’en convaincre. Au-delà du modèle Pro, très limité en termes d’usage de tokens, notamment si l’on utilise le modèle Opus 4.6 plus sophistiqué, les tarifs atteignent déjà 1 200 € par an. Ce n’est pas une somme négligeable, d’autant plus préoccupante à l’heure où Claude s’impose rapidement comme la référence pour les utilisateurs soucieux de qualité. Quel sera l’impact des prix vertigineux de l’IA générative sur l’enseignement supérieur ? Le problème des « héros de l’IA » L’une des formulations les plus frappantes qui ressort des travaux d’Alain est ce qu’il appelle le phénomène des « héros de l’IA ». Dans les établissements d’enseignement supérieur français, certains enseignants font un travail pédagogique excellent et innovant avec l’IA générative : ils conçoivent de nouveaux formats d’évaluation, animent des ateliers, repensent des modules entiers autour de l’apprentissage augmenté par l’IA. Ils produisent des résultats. Et ils le font en grande partie seuls, sans reconnaissance institutionnelle, sans incitations de carrière, sans aucun mécanisme pour partager ce qu’ils ont appris. Les incitations sont mal calibrées. Dans l’enseignement supérieur, c’est la production de recherche qui est récompensée, pas la conception pédagogique, du moins pas de la même façon. Un enseignant pionnier qui repense entièrement un programme autour des compétences liées à l’IA générative recevra peut-être moins de reconnaissance professionnelle qu’un collègue qui publie un seul article dans une revue. « Nous devons aider tous ces héros de l’IA à obtenir davantage de considération pour l’innovation pédagogique, ce qui n’est pas nécessairement le cas par défaut dans l’enseignement supérieur ». Le risque, si rien n’est fait, est l’émergence d’un système à deux vitesses : une minorité d’enseignants à l’aise avec le numérique qui tirent leurs étudiants vers l’avant, tandis que la majorité reste à la traîne, ni formée ni encouragée à s’engager. L’innovation de terrain est réelle et précieuse. Sans structures institutionnelles pour la reconnaître, la valoriser et la reproduire, elle reste une exception plutôt qu’un modèle. IA générative dans l’enseignement supérieur : quand la légitimité s’effrite L’armature théorique de l’étude repose sur le modèle triadique de légitimité de Suchman, qui distingue la légitimité pragmatique (l’outil sert-il mes intérêts ?), la légitimité morale (est-il conforme à mes valeurs ?) et la légitimité cognitive (est-il tenu pour acquis dans la façon dont les choses fonctionnent ?). Ce modèle a été conçu pour des technologies adoptées progressivement. L’IA générative l’a mis à l’épreuve dans des conditions d’adoption massive quasi instantanée. Alain et ses co-auteurs n’y voient pas une raison de rejeter le cadre, mais une occasion de l’enrichir : ils introduisent un continuum légitimité-illégitimité plutôt qu’une simple alternative binaire. Ce que révèlent les étudiants Le résultat qu’Alain décrit comme l’asymétrie la plus notable dans les données concerne la dimension morale chez les étudiants. Les plus grands utilisateurs d’IA générative n’accordent aucune légitimité morale à ces outils dans un contexte académique. Ils les associent, avec une forte fréquence, à la triche, au plagiat, à la dévaluation des diplômes et à l’injustice. Ils utilisent un outil qu’ils considèrent comme éthiquement compromis. Ce n’est manifestement pas tenable. Sur ce point, Alain a une opinion très différente. « Utiliser l’IA générative ne constitue pas nécessairement de la triche. Cela dépend entièrement de la façon dont on l’utilise et à quelle fin ». L’échec institutionnel, selon lui, tient au fait que les établissements n’ont pas fait suffisamment pour modifier la perception que les étudiants ont de la technologie. Ce que révèlent les enseignants Les enseignants offrent un tableau plus complet. Les six dimensions de légitimité et d’illégitimité sont présentes dans leurs réponses. Ils reconnaissent l’utilité de ces outils tout en mettant en doute leur fiabilité, les jugent professionnellement nécessaires tout en trouvant leur architecture opaque, et invoquent leur potentiel inclusif tout en signalant la paresse intellectuelle et l’érosion de la pensée critique comme leur préoccupation la plus fréquemment citée : 58 occurrences dans le corpus qualitatif. Ce que révèlent les directions pédagogiques Pour les directions de ces institutions, le thème dominant est stratégique. La pression concurrentielle, la crainte de se laisser distancer et les gains d’efficacité dans les flux administratifs génèrent une légitimité pragmatique et cognitive. Ce qui introduit de l’illégitimité, ce sont les risques liés à la gouvernance : protection des données, surconfiance dans les résultats produits par l’IA, menace pour l’intégrité des évaluations à l’échelle institutionnelle. Le mouvement théorique le plus significatif de l’article consiste à traiter l’illégitimité comme une catégorie analytique à part entière, et non comme la simple absence de légitimité. L’argument, emprunté à la théorie du changement, est que les signaux d’illégitimité doivent être lus comme des signaux d’alerte qui appellent une réaction rapide. Un établissement qui interprète le malaise moral des étudiants vis-à-vis de l’IA générative comme un simple problème de communication passe à côté du signal. Ce malaise dit quelque chose sur ce que le cursus enseigne réellement, et sur ce que l’évaluation mesure effectivement. Lorsque les étudiants associent l’IA générative à la triche, à l’injustice et à la dévaluation des diplômes, ils ne sont pas irrationnels. Ils se trouvent dans les phases de déni et de résistance du modèle de changement de Scott et Jaffe. Les établissements ne peuvent pas se contenter d’étouffer ce signal : ils doivent traiter ce qu’il révèle. Source : adapté de Scott & Jaffe, « Survive and Thrive in Times of Change », tracé avec Claude. Voir : expertprogrammanagement.com/2018/05/scott-and-jaffe-change-model/ France, souveraineté et course mondiale Le contexte français ajoute une couche de complexité que la recherche saisit avec précision statistique et nuance qualitative. Sur le plan quantitatif, l’analyse n’a révélé aucune différence statistiquement significative dans la dynamique d’adoption de l’IA générative entre les universités publiques et les écoles de commerce. Sur le plan qualitatif, les choses diffèrent. Les écoles de commerce évoluant dans un marché très concurrentiel, ont avancé plus vite. Les universités publiques se sont mobilisées de façon plus systématique autour de la gouvernance, de la souveraineté et des infrastructures collectives, comme en témoigne l’alliance de 35 établissements avec Mistral AI et EdTech France. Alain n’y voit pas une contradiction, mais une division du travail qui, bien gérée, pourrait constituer un véritable atout. « Nous devons jouer collectif, parce que la compétition est mondiale ». La question de l’infrastructure d’IA souveraine, notamment la fédération ILaaS et le partenariat du ministère de l’Enseignement supérieur avec Mistral, déployé dans 26 universités pilotes depuis septembre 2025, n’est pas simplement symbolique. Il s’agit de permettre aux établissements français d’exploiter, de gouverner et d’adapter leurs outils d’IA sans dépendance envers des fournisseurs dont la tarification, les conditions et les capacités peuvent évoluer à tout moment. Encore faut-il que l’effet d’entraînement vers tel ou tel outil ne devienne pas trop fort. En ce moment, il est difficile de résister à l’envie d’utiliser Claude d’Anthropic quand tout le monde loue la qualité de son code et de ses résultats. Et le reste du monde ? La comparaison internationale est difficile à ignorer. Singapour, la Corée du Sud et les Émirats arabes unis intègrent la maîtrise de l’IA comme compétence nationale fondamentale dès le secondaire. Le regard d’Alain est direct : les décideurs publics français ne sont pas encore suffisamment préparés à l’ampleur de ce qui vient. « Avoir moins de personnes compétentes en IA que dans d’autres parties du monde est très dangereux pour notre économie et pour l’ensemble de nos organisations ». Le réflexe réglementaire, profondément ancré dans la culture politique européenne, n’est pas sans fondement. Prendre le temps de réguler de façon responsable a de la valeur. Mais cela ne peut pas se substituer à la rapidité d’adoption au niveau des compétences et des cursus. La question qui encadre la recherche L’entretien se termine, comme il se doit, par la méta-question : qu’est-ce que cela signifie d’étudier la légitimité de l’IA générative en utilisant l’IA générative ? L’équipe d’Alain a utilisé ChatGPT, Perplexity, NotebookLM et OpenAI O3 dans le processus de recherche, et l’a indiqué explicitement dans la déclaration d’utilisation de l’article. Sa réponse à la question des biais est prudente. Chaque étape de l’analyse a impliqué un codeur humain. L’équipe a confronté le codage assisté par IA à une analyse indépendante préalable des mêmes données, réalisée pour un rapport institutionnel français, puis comparé les deux séries. « Il faut être transparent sur l’usage que l’on fait de ces outils, pour quel objectif, à chaque étape ». Cette déclaration était un choix délibéré, précisément parce que le sujet de l’article rendait toute autre approche intenable. Utiliser l’IA pour améliorer la qualité d’un texte et l’utiliser pour en générer un que l’on présente ensuite comme le sien sont deux choses différentes. Techniquement, c’est une question de degré. Dans les faits, c’est la différence entre un travail assumé et une abdication. L’équipe d’Alain a su naviguer entre les deux pour publier. La plupart des étudiants de son corpus cherchent encore à tracer cette ligne, dans un environnement où personne ne l’a clairement expliquée et où les outils d’évaluation n’ont pas encore été reconstruits pour lui donner du sens. Trois recommandations, une par partie prenante Lorsqu’on lui a demandé une recommandation concrète par groupe de parties prenantes, les réponses d’Alain ont été sans ambiguïté. Pour les étudiants : associer la culture technique de l’IA, comprendre le fonctionnement des outils et connaître leurs modes de défaillance, à une réflexion critique et éthique authentique sur les résultats produits. Ni l’une ni l’autre de ces dimensions ne suffit seule. Un étudiant capable de formuler des requêtes avec fluidité mais incapable d’évaluer le résultat n’a rien appris d’utile. Pour les enseignants : ces enseignants pionniers, que lui-même appelle les « héros de l’IA », ne peuvent pas être laissés à opérer seuls. Les établissements doivent créer les conditions du partage des bonnes pratiques au sein de la communauté enseignante, et accorder à l’innovation pédagogique la reconnaissance professionnelle qui lui fait actuellement défaut. Un enseignant qui repense de fond en comble son dispositif d’évaluation mérite au moins autant de crédit institutionnel qu’un collègue qui soumet une communication à un colloque. Pour les dirigeants institutionnels : un cadre politique à plusieurs niveaux n’est pas une option. Les étudiants, les enseignants et le personnel administratif n’abordent pas l’IA générative depuis le même angle, et une politique unique imposée de haut en bas ne satisfera aucun d’eux. La direction doit gérer ces trois dimensions en même temps, et ouvrir un dialogue véritable entre les groupes avant qu’une crise ne force la main. « Les doyens doivent penser à toutes ces dimensions en même temps, et c’est là la partie difficile de l’histoire autour de l’intelligence artificielle ». Des trois niveaux, Alain identifie le niveau institutionnel comme le plus urgent. Les étudiants et les enseignants s’adaptent déjà, imparfaitement, en temps réel. Les cadres institutionnels qui permettraient de donner un sens et une direction à ces adaptations restent, dans la plupart des cas, à construire. L’urgence n’est pas exagérée. La complexité non plus. Le défi d’intégrer l’IA générative de façon responsable dans l’enseignement supérieur est un défi qu’aucun établissement ne peut se permettre d’ignorer, ni de relever seul. LIRE LE DOCUMENT DE RECHERCHE SUR LE SITE CAIS Alain Goudey est professeur et directeur de l’innovation numérique à Neoma Business School. Il est co-auteur de « Legitimacy and Illegitimacy of Generative Artificial Intelligence in Higher Education: Perceptions from the French Management Context », publié dans les Communications of the Association for Information Systems. 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Sermon: “Matthew 28:16-20” by Green Bouzard Scripture Reading: Matthew 28:16-20 House of Mercy Church in St. Paul, Minnesota is an intellectually curious, artistically forward, community--called the best church for non-churchgoers by the City Pages. House of Mercy's weekly service includes award-winning sermons, always intriguing guests playing the best in country gospel/Americana music, and regular offerings from the hardest working band in the church band business: The Grand Old Grievous Angel Band.  Find us at houseofmercy.org Contact us at info@houseofmercy.org Donate at tinyurl.com/Donate-to-HOM

Most Apple Watch users never bother to customize the screen they check dozens of times a day. This episode shows how a quick face makeover can actually streamline your routines and keep you focused. Customizing Apple Watch faces using the Watch app on iPhone How to switch and organize Apple Watch faces Restoring swipe-to-switch watch face option in settings Editing and reordering watch faces in the Watch app Complications turn watch faces from decorative to functional Building a rotation of faces for different activities or moods Syncing watch faces to Focus Modes for dynamic switching Sharing custom watch faces with friends New watch faces in watchOS 26 Smart Stack as a complement to complications on Apple Watch Host: Mikah Sargent Download or subscribe to Hands-On Apple at https://twit.tv/shows/hands-on-apple Want access to the ad-free audio and video and exclusive features? Become a member of Club TWiT today! https://twit.tv/clubtwit Club TWiT members can discuss this episode and leave feedback in the Club TWiT Discord. Sponsor: threatlocker.com/twit

2026-05-28 Homélie du Père Mathieu - Messe pour les malades - Paroisse de la Garde by Radio Maria France

Homélie pour le Dimanche de Pentecôte, par le père Daniel Da Rocha en l'église St Pierre à Ambarès et Lagrave ( Bordeaux )

Sermon: “John 20:19-23” by Rev. Russell Rathbun Scripture Reading: John 20:19-23 House of Mercy Church in St. Paul, Minnesota is an intellectually curious, artistically forward, community--called the best church for non-churchgoers by the City Pages. House of Mercy's weekly service includes award-winning sermons, always intriguing guests playing the best in country gospel/Americana music, and regular offerings from the hardest working band in the church band business: The Grand Old Grievous Angel Band.  Find us at houseofmercy.org Contact us at info@houseofmercy.org Donate at tinyurl.com/Donate-to-HOM

Les 24 chants de l'Odyssée, 12O00 vers ont façonné l'imaginaire, celui des voyages, de l'errance, de l'héroïsme et de l'aventure, entre autres. Et pourtant qui a pris la peine de lire les 12000 vers de l'épopée attribuée à l'aède Homère? Christophe Ono-dit-Biot, qui en propose une lecture à la fois fidèle et moderne, vivante, qui restitue toute la complexité de ses mythes, de ses personnages et de son (anti) héros : Ulysse. Sujets traités :Ulysse, Odyssée, Homère, épopée, aventure, Merci pour votre écoute Un Jour dans l'Histoire, c'est également en direct tous les jours de la semaine de 13h15 à 14h30 sur www.rtbf.be/lapremiere Retrouvez tous les épisodes d'Un Jour dans l'Histoire sur notre plateforme Auvio.be :https://auvio.rtbf.be/emission/5936 Intéressés par l'histoire ? Vous pourriez également aimer nos autres podcasts : L'Histoire Continue: https://audmns.com/kSbpELwL'heure H : https://audmns.com/YagLLiKEt sa version à écouter en famille : La Mini Heure H https://audmns.com/YagLLiKAinsi que nos séries historiques :Chili, le Pays de mes Histoires : https://audmns.com/XHbnevhD-Day : https://audmns.com/JWRdPYIJoséphine Baker : https://audmns.com/wCfhoEwLa folle histoire de l'aviation : https://audmns.com/xAWjyWCLes Jeux Olympiques, l'étonnant miroir de notre Histoire : https://audmns.com/ZEIihzZMarguerite, la Voix d'une Résistante : https://audmns.com/zFDehnENapoléon, le crépuscule de l'Aigle : https://audmns.com/DcdnIUnUn Jour dans le Sport : https://audmns.com/xXlkHMHSous le sable des Pyramides : https://audmns.com/rXfVppvN'oubliez pas de vous y abonner pour ne rien manquer.Et si vous avez apprécié ce podcast, n'hésitez pas à nous donner des étoiles ou des commentaires, cela nous aide à le faire connaître plus largement. Hébergé par Audiomeans. Visitez audiomeans.fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

2026-05-22 Homélie du Père Mathieu - Messe pour les donateurs by Radio Maria France

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2026-05-21 Homélie du Père Mathieu - Messe pour les malades - Paroisse de la Garde by Radio Maria France

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Graça e Paz sejam multiplicadas a cada um! Bendize, ó minha alma, ao SENHOR, e não te esqueças de nem um só de seus benefícios.Salmo 103:2Primeira Igreja Presbiteriana da Arniqueira www.1ipar.com Entre em contato conosco 1iparniqueiras@gmail.com Faça nos uma visita SHA Conjunto 3 Chácara 47A Arniqueira Brasília DF maps.app.goo.gl/iQSRtWrk9Hy6eaUT6YouTube https://youtube.com/@primeiraigrejapresbiterian1958Contribua Ore e ajude esta obra! Pix 40222748 000153 (CNPJ)Banco do Brasil Conta Corrente 51214-1Agência 2901-7Que Deus abençoe você!Porque de tal manera amó Dios al mundo, que ha dado á su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree, no se pierda, mas tenga vida eterna. Juan 3:16For God so loved the world, that he gave his only begotten Son, that whoever believes in him should not perish, but have everlasting life. John 3:16¹⁶ Ибо так возлюбил Бог мир , что отдал Сына Своего Единородного , дабы всякий верующий в Него , не погиб , но имел жизнь вечную . João 3:16Car Dieu a tellement aimé le monde, qu'il a donné son Fils unique; afin que tout homme qui croit en lui ne périsse point, mais qu'il ait la vie éternelle. João 3:16¹⁶ Want so lief het God die wêreld gehad, dat Hy sy eniggebore Seun gegee het, sodat elkeen wat in Hom glo, nie verlore mag gaan nie, maar die ewige lewe kan hê. João 3:16¹⁶ 하나님이 세상을 이처럼 사랑하사 독생자를 주셨으니 이는 저를 믿는 자마다 멸망치 않고 영생을 얻게 하려 하심이니라 João 3:16¹⁷ Tanrı, Oğlunu dünyayı yargılamak için göndermedi, dünya Onun aracılığıyla kurtulsun diye gönderdi. João 3:17

Graça e Paz sejam com todos! Ora, Àquele que é poderoso para fazer infinitamente mais do que tudo quanto pedimos ou pensamos, conforme o seu poder que opera em nósEfésios 3:20Primeira Igreja Presbiteriana da Arniqueira www.1ipar.com Entre em contato conosco 1iparniqueiras@gmail.com Faça nos uma visita SHA Conjunto 3 Chácara 47A Arniqueira Brasília DF maps.app.goo.gl/iQSRtWrk9Hy6eaUT6YouTube https://youtube.com/@primeiraigrejapresbiterian1958Contribua Ore e ajude esta obra! Pix 40222748 000153 (CNPJ)Banco do Brasil Conta Corrente 51214-1Agência 2901-7Que Deus abençoe você!Porque de tal manera amó Dios al mundo, que ha dado á su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree, no se pierda, mas tenga vida eterna. Juan 3:16For God so loved the world, that he gave his only begotten Son, that whoever believes in him should not perish, but have everlasting life. John 3:16¹⁶ Ибо так возлюбил Бог мир , что отдал Сына Своего Единородного , дабы всякий верующий в Него , не погиб , но имел жизнь вечную . João 3:16Car Dieu a tellement aimé le monde, qu'il a donné son Fils unique; afin que tout homme qui croit en lui ne périsse point, mais qu'il ait la vie éternelle. João 3:16¹⁶ Want so lief het God die wêreld gehad, dat Hy sy eniggebore Seun gegee het, sodat elkeen wat in Hom glo, nie verlore mag gaan nie, maar die ewige lewe kan hê. João 3:16¹⁶ 하나님이 세상을 이처럼 사랑하사 독생자를 주셨으니 이는 저를 믿는 자마다 멸망치 않고 영생을 얻게 하려 하심이니라 João 3:16¹⁷ Tanrı, Oğlunu dünyayı yargılamak için göndermedi, dünya Onun aracılığıyla kurtulsun diye gönderdi. João 3:17

Heathar Shephard is a nutritionist, homeopath, and farm owner based in New Mexico — and her approach to health is unlike anything you've probably heard before. She grew up on a farm, left to train professional athletes, and then a car accident changed everything. A serious traumatic brain injury forced her off the field and into a deep, decade-long healing journey — one that eventually led her back to the land, to food, to the sun, and to a private practice she's been running for nearly 20 years.In this episode, we go deep. Really deep. What we cover:•       Why glucose is your cells' preferred fuel — and what happens when you restrict it and why  Keto, Carnivore, Low-Carb and Fasting feel only initially good and are not meant to be used longterm•       The real reason fasting elevates estrogen and depletes progesterone•       How to test your thyroid at home (temperature + pulse, not TSH)•       Why most "healthy" seeds and vegetable oils may be working against you•       The estrogen vs. progesterone conversation nobody is having clearly enough•       What exercise really does to a struggling thyroid — and what to look out for when exercising instead•       Dairy, fruit, orange juice, and honey as thyroid-supporting foodsFind Heathar:

Send us Fan MailHebreërs 7:25 Daarom kan Hy ook dié wat deur Hom na God gaan, eens en vir altyd verlos: Hy lewe vir altyd om vir hulle by God in te tree. Daar is deesdae soveel slegte nuus. Diktators, oorloë, lyding, uitbuiting, misdaad. Dis regtig lelik, nè? So, wat doen ons? Ons kyk noord en ploeter voort op ons eenvoudige manier op soek na ons klein ou kolletjie onder die son. Maar sê-nou daar is meer in die lewe as dit?Blaise Pascal was 'n briljante 17de-eeuse Franse wiskundige, fisikus en uitvinder. Hy het groot bekendheid verwerf vir baie uitvindings, veral vir die een wat Pascal se Driehoek genoem word. Ten spyte van sy akademiese sukses, het hy met innerlike onrus, siekte en 'n gevoel van geestelike leegheid geworstel. Dit het alles verander op een nag toe hy 'n kragtige ontmoeting met Jesus gehad het.Hy het dit sy "nag van vuur" genoem. Hy het daardie nag die Teenwoordigheid van die lewende God ervaar. Hy het sy belewenis van daardie aand op 'n stukkie perkament neergeskryf en in sy jas gebêre - waar dit eers agt jaar ná sy dood, op die ouderdom van 39, gevind is. Daarop was geskryf: My God, my God, waarom het ek U verlaat? Mag ek nooit weer van U geskei wees nie.Hebreërs 7:25 Daarom kan Hy ook dié wat deur Hom na God gaan, eens en vir altyd verlos: Hy lewe vir altyd om vir hulle by God in te tree.Het jy al jou nag van vuur gehad? Het jy al van aangesig tot aangesig met Jesus, wat vir jou gesterf en weer opgestaan het, gekom? Miskien nie, of miskien het jy, maar dit lyk alles so ver verwyderd van die dinge wat op hierdie oomblik aan die gang is.My vriend, vandag het ek goeie nuus vir jou. In Christus het God jou ontsettend lief. In Christus kan jy gered word. In Christus kan jy vir ewig by God wees, want Jesus leef. Hy is gereed om jou te help wanneer jy Hom vra.Doen dit vandag. Doen dit nou. Wend jou tot Jesus.Dis God se Woord. Vars ... vir jou ... vandag.Support the showEnjoying The Content?For the price of a cup of coffee each month, you can enable Christianityworks to reach 10,000+ people with a message about the love of Jesus!DONATE R50 MONTHLY

In dieser Folge spreche ich mit zwei engagierten Kollegen über den Zusammenschluss zur Stiftung für Qualität in der Homöopathischen Therapie (SQHT) und warum Qualitätszertifikate weit mehr sind als nur Papier. Wir diskutieren, wie die Homöopathie in Deutschland und der Schweiz auf neue Herausforderungen reagiert und warum es so wichtig ist, mit einer gemeinsamen Stimme aufzutreten. Persönliche Erfahrungen, kritische Fragen und spannende Einblicke in den Zertifizierungsprozess kommen dabei nicht zu kurz. Ich teile, warum mich die Inhalte viel mehr begeistern als bloße Titel und wie lebenslanges Lernen unsere Arbeit prägt. Wenn du wissen willst, wie Homöopathie heute Zukunft gestaltet, solltest du unbedingt reinhören. https://www.homoeopathie-zertifikat.de/

Homélie pour le 7 ème Dimanche de Pâques en l'église Saint Louis d'Antin

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In dieser Episode spreche ich mit Cornelia Lichtner über die Kraft der Achtsamkeit – nicht als esoterisches Konzept, sondern als lebensnahe Schlüsselkompetenz gegen Stress, Selbstverlust und das allgegenwärtige Hamsterrad. Wir teilen persönliche Erfahrungen, warum gerade Frauen oft im Funktionsmodus landen und wie Achtsamkeit helfen kann, eigene Grenzen wieder zu spüren und gesunde Selbstfürsorge zu leben. Wir räumen mit Mythen auf, erklären, wie MBSR wirklich wirkt, und warum Widerstand gegen Ruhe oft ein Warnsignal ist. Gemeinsam hinterfragen wir kulturelle Erwartungen, emotionale Muster und zeigen praktische Wege auf, wie Achtsamkeit im Alltag, Beruf und bei gesundheitlichen Herausforderungen zur echten Veränderung führen kann. Website: www.cornelialichtner.de Selbstreflexionsbogen „Energie-Check“ für 0€ unter https://now.cornelialichtner.de/energie Linkedin: www.linkedin.com/in/cornelialichtner

It's time to build your family's future on a foundation of true health and freedom. Join us at Future Foundations—because your future generations deserve the best start to the mission that will outlive us… Check it out here. Use code FREEDOM25 for 25% off!    Whether you're looking for tinctures, topicals or teas or a deeper connection to your INNATE healing capacity, Noble Task Homestead is here to serve you. Join the movement. Visit NobleTaskHomestead.com/noblestan today and enjoy a 10% discount on your order.   San Diego area residents, take advantage of our special New Patient offer exclusively for podcast listeners here. We can't wait to experience miracles with you!   Welcome to a new episode of the Future Generations podcast! In this powerful conversation, Apollo and Dr. Stanton Hom sit down together to dismantle the mainstream medical narrative around children's health, pregnancy, birth, and chronic disease. Dr. Hom traces the history back to the Flexner Report, the pharma takeover of medical education, and why chiropractors have been historically targeted for being the main exit door out of the system. The episode ends on a note of hope and sovereignty: rebuilding health from the ground up, honoring the miracle of conception, and protecting our children from a system that doesn't always act in their best interest.   Highlights: "Tylenol is just poison."   "If you don't have a doctor who believes you are a miracle, you probably need a new doctor."   "We're not just creating two genders, we're creating two species: those stuck in the system and those building new ones."   "Your kid's 'sickness' isn't a mistake. It's an intelligent response from the body trying to heal."   Timestamps: 00:00 – Introduction 02:37 – Meet Dr. Stanton Hom: From West Point to Pediatric Chiropractic 03:03 – Are People Sicker Than Ever? Geoengineering, EMFs & Pandemic Fallout 10:06 – Can You Even Catch a Cold? Germ Theory vs. Terrain Theory 17:16 – Tylenol, Glutathione & Autism Risk 23:43 – How Not to Get Sick: Lifestyle, Supplements & Cod Liver Oil 32:55 – Synthetic vs Whole-Food Vitamins & Why Fortified Foods Are a Trap 37:07 – You Are More Microbiome Than Human 40:35 – Chiropractic, Spinal Hygiene & the Nervous System–Immune Connection 55:44 – ADHD, Red Dye 40, Meth-Derived Meds & Medical Kidnapping 1:02:21 – Why Parents Fear Pediatricians After COVID 1:10:15 – Chiropractors as the Exit Door from the System 1:18:12 – Birth Control, Hormones & Infertility 1:23:55 – The Miracle of Conception & Incalculable Odds of Existence 1:31:20 – Are C-Sections Reprogramming Birth Out of Our Species? 1:37:01 – Placenta, Delayed Cord Clamping & Stem Cells 1:49:33 – Epidurals, Spinal Cord Trauma & Postpartum Back Pain Resources:   Remember to Rate, Review, and Subscribe on iTunes and Follow us on Spotify!   Learn more about Dr. Stanton Hom on:   Instagram: https://www.instagram.com/drstantonhom    Website: https://futuregenerationssd.com/  Podcast Website: https://thefuturegen.com  Twitter: https://twitter.com/drstantonhom   LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/stanhomdc   Stay Connected with the Future Generations Podcast:   Instagram:  https://www.instagram.com/futuregenpodcast   Facebook: https://www.facebook.com/futuregenpodcast/     The desire to go off grid and have the ability to grow your own food has never been stronger than before. 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In dieser Folge spreche ich mit Margit Königsecker über die Herausforderungen und Chancen, die Frauen heute zwischen Familie, Beruf und persönlicher Entwicklung erleben. Gemeinsam tauchen wir tief in Themen wie Selbstständigkeit, Partnerschaft und den oft unterschätzten Spagat zwischen eigenen Bedürfnissen und gesellschaftlichen Erwartungen ein. Margit teilt offen ihren Weg, wie sie Beruf, Muttersein und Beziehung unter einen Hut gebracht hat – und warum gerade Ehrlichkeit und Selbstverantwortung dabei so entscheidend sind. Wir diskutieren, weshalb viele Frauen noch immer in alten Mustern festhängen, was es braucht, um wirklich erwachsen zu werden, und wie echte Balance gelingen kann. https://www.margit-koenigsecker.com/ https://www.linkedin.com/in/margit-koenigsecker-11a6456a/

Sermon: “John 14:1-14” by Rev. Russell Rathbun Scripture Reading: John 14:1-14 House of Mercy Church in St. Paul, Minnesota is an intellectually curious, artistically forward, community--called the best church for non-churchgoers by the City Pages. House of Mercy's weekly service includes award-winning sermons, always intriguing guests playing the best in country gospel/Americana music, and regular offerings from the hardest working band in the church band business: The Grand Old Grievous Angel Band.  Find us at houseofmercy.org Contact us at info@houseofmercy.org Donate at tinyurl.com/Donate-to-HOM

Homélie du père Jean-Louis Theron en l'église St François de Sales à Bandol-5ème Dimanche de Pâques ( année A)

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2026-04-30 Homélie du Père Mathieu by Radio Maria France

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Sermon: “Psalm 23” by Rev. Russell Rathbun Scripture Reading: Psalm 23 House of Mercy Church in St. Paul, Minnesota is an intellectually curious, artistically forward, community--called the best church for non-churchgoers by the City Pages. House of Mercy's weekly service includes award-winning sermons, always intriguing guests playing the best in country gospel/Americana music, and regular offerings from the hardest working band in the church band business: The Grand Old Grievous Angel Band.  Find us at houseofmercy.org Contact us at info@houseofmercy.org Donate at tinyurl.com/Donate-to-HOM

Focus modes on your Apple devices can be transformative, but they're also plagued by clunky settings and sync headaches. Mikah Sargent gets real about the practical benefits, dealbreakers, and smart workarounds. Why most users ignore or misuse Focus modes Building a useful "Work" focus mode step-by-step Setting up allowed contacts, apps, and focus filters for work Automating work focus mode with schedules and location triggers Customizing visuals and widgets for work focus on Mac, iPhone, and iPad Creating a "Wind Down" focus for evening transitions Limiting urgency, contacts, and app notifications during Wind Down Adjusting visuals and automations for a restful device experience Designing a "Weekend" focus to reduce work-related interruptions Silencing work contacts and apps; surfacing personal calendars and profiles Scheduling weekend focus mode for Fridays through Sundays Honest breakdown: Focus sync glitches, app limitations, confusing notification behavior, and abuse of "time sensitive" alerts Host: Mikah Sargent Download or subscribe to Hands-On Apple at https://twit.tv/shows/hands-on-apple Want access to the ad-free audio and video and exclusive features? Become a member of Club TWiT today! https://twit.tv/clubtwit Club TWiT members can discuss this episode and leave feedback in the Club TWiT Discord. Sponsor: threatlocker.com/twit

Focus modes on your Apple devices can be transformative, but they're also plagued by clunky settings and sync headaches. Mikah Sargent gets real about the practical benefits, dealbreakers, and smart workarounds. Why most users ignore or misuse Focus modes Building a useful "Work" focus mode step-by-step Setting up allowed contacts, apps, and focus filters for work Automating work focus mode with schedules and location triggers Customizing visuals and widgets for work focus on Mac, iPhone, and iPad Creating a "Wind Down" focus for evening transitions Limiting urgency, contacts, and app notifications during Wind Down Adjusting visuals and automations for a restful device experience Designing a "Weekend" focus to reduce work-related interruptions Silencing work contacts and apps; surfacing personal calendars and profiles Scheduling weekend focus mode for Fridays through Sundays Honest breakdown: Focus sync glitches, app limitations, confusing notification behavior, and abuse of "time sensitive" alerts Host: Mikah Sargent Download or subscribe to Hands-On Apple at https://twit.tv/shows/hands-on-apple Want access to the ad-free audio and video and exclusive features? Become a member of Club TWiT today! https://twit.tv/clubtwit Club TWiT members can discuss this episode and leave feedback in the Club TWiT Discord. Sponsor: threatlocker.com/twit

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2026-04-23 Homélie du Père Mathieu - Messe pour les malades - Paroisse de la Garde by Radio Maria France

Day 1,517.Today, amid another exchange of drone and missile strikes between Ukraine and Russia, we report on growing speculation that the European Union's €90 billion loan for Kyiv could finally be approved as early as tomorrow. We also examine Ukraine's efforts to develop its own alternative to US-made Patriot air defence systems. Then, later, we take a deep dive into a major new Western film, The Wizard of the Kremlin, exploring how accurately it portrays Vladimir Putin's rise to power – and the wider questions raised by telling Russia's story through a pre-war, fictional lens.Contributors:Adelie Pojzman-Pontay (Host on Ukraine: The Latest). @Adeliepjz on X.Francis Dearnley (Host on Ukraine: The Latest). @FrancisDearnley on X.With thanks to Chief Film Critic at The Telegraph Robbie Collin and political scientist Anna Colin Lebedev.NOW IN FULL VIDEO WITH MAPS & BATTLEFIELD FOOTAGE:Every episode is now available on our YouTube channel shortly after the release of the audio version. You will find it here: https://www.youtube.com/@UkraineTheLatest CONTENT REFERENCED:Exclusive interview: World faces new nuclear arms race (The Telegraph):https://www.telegraph.co.uk/world-news/2026/04/20/world-faces-new-nuclear-arms-race-head-of-un-atomic-agency/ Former tank commander reviews Challenger 3 (Hamish de Bretton-Gordon in The Telegraph):https://www.youtube.com/watch?v=3PLOyJKtGKw Russian nursery-school children taught to fly drones (The Telegraph):https://www.telegraph.co.uk/world-news/2026/04/21/russia-nursery-school-children-fly-drones/ Jude Law as Vladimir Putin? It's a strangely flattering choice (Robbie Collin in The Telegraph):https://www.telegraph.co.uk/films/0/review-wizard-kremlin-putin-jude-law/ (Hom)mage du Kremlin, Anna Colin Lebedev: In French: https://colinlebedev.fr/2026/01/22/hommage-du-kremlin/In English: https://www.europe-solidaire.org/spip.php?article77848Personal Website: colinlebedev.frJude Law plays Putin in a film shot in Riga. Latvian officials say it serves Kremlin propaganda (Meduza):https://meduza.io/en/feature/2026/03/07/jude-law-plays-putin-in-a-film-shot-in-riga-latvian-officials-say-it-serves-kremlin-propaganda The History Bureau, Putin and the Apartment Bombs (BBC):https://www.bbc.co.uk/sounds/brand/m002q5dkUkraine pushing to produce home-grown ballistic defense system 'within a year,' Zelensky says (Kyiv Independent):https://kyivindependent.com/ukraine-pushing-to-produce-home-grown-ballistic-defense-system-within-a-year-zelensky-says/EMAIL US:Contact the team on ukrainepod@telegraph.co.uk . We continue to read every message, and seek to respond to as many on air and in our newsletter as possible.HIGHLIGHTS: Russian nursery-school children ‘taught to fly drones'Reviewing new film 'The Wizard of the Kremlin' Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Die Homöopathie wird weiterhin von der Grundversicherung bezahlt. Das Innendepartement verzichtet darauf, die alternative Heilmethode erneut auf ihre umstrittene Wirksamkeit zu prüfen. Was steckt dahinter? Alle Themen: (00:04) Intro und Schlagzeilen (01:08) Bundesrätin Baume-Schneider stoppt Überprüfung der Homöopathie (04:20) Nachrichtenübersicht (08:25) Madagaskar: Löst sich der erhoffte Wandel in Luft auf? (14:26) Israel bestätigt, dass Soldat Jesus-Statue beschädigte (19:25) Donald Trumps Fokus auf riesige Bauprojekte in den USA (25:17) USA und Philippinen starten Militärübungen mit Tausenden Soldaten (28:06) Echo Wissen: CO2-Abscheidung in Kehrichtverbrennungen (36:58) Verein «Pro Ticino» hat ein Nachwuchsproblem

Homélie du père Sylvain Dansou pour le 3ème Dimanche de Pâques (année A) dans l'église Ste Bernadette à Pau

Find out how Apple's Focus filters quietly transform your entire digital environment, switching not just alerts but the apps, screens, and even info you see the moment you switch context. Mikah Sargent shows how to turn your Apple setup into a tailored workday powerhouse or a distraction-free oasis with just a tap. Customizing app content and behavior with focus filters Built-in focus filters for Mail, Calendar, Messages, Safari, and system settings Third-party apps and the slow adoption of focus filter support Lock screen and home screen pairing with focus modes Crafting lock screens for work, mindfulness, and other custom focus modes Environmental and contextual device changes triggered by focus modes Combining notification rules, filters, and screen pairing for a unified experience Real-world work and personal scenarios made easier with focus modes Hands-on homework: setting up focus filters, screen pairings, and Safari tab groups Host: Mikah Sargent Download or subscribe to Hands-On Apple at https://twit.tv/shows/hands-on-apple Want access to the ad-free audio and video and exclusive features? Become a member of Club TWiT today! https://twit.tv/clubtwit Club TWiT members can discuss this episode and leave feedback in the Club TWiT Discord.

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Most users barely scratch the surface of Apple's Focus presets and triggers. Find out how customizing these settings can turn your device into a smart assistant that truly gets your day-to-day routine. These overlooked Focus features can let you shape your own digital boundaries. • Differences Between Focus Modes and Classic Do Not Disturb • Overview of Built-In Focus Presets and Customization Options • Manual Activation and Scheduling of Focus Modes on Devices • Focus Automation: Timed, Location-Based, App-Based, and Smart Activation • Controlling Who and What Gets Through During a Focus • Allow Lists vs Block Lists for Contacts and Apps • Creating a Custom "Heads Down" Focus Mode Step-by-Step • Deep Work Focus: Customizing Allowed Notifications and Triggers • Homework Challenge: Set Up and Live With a Focus Mode Host: Mikah Sargent Download or subscribe to Hands-On Apple at https://twit.tv/shows/hands-on-apple Want access to the ad-free audio and video and exclusive features? Become a member of Club TWiT today! https://twit.tv/clubtwit Club TWiT members can discuss this episode and leave feedback in the Club TWiT Discord. Sponsor: Melissa.com/twit