Podcasts about sozialverhaltens

Angela Stöger ist eine renommierte österreichische Bioakustikerin und Professorin an der Universität Wien. Sie hat sich auf die Erforschung der Kommunikation und des Sozialverhaltens von Tieren spezialisiert, mit besonderem Fokus auf Elefanten. Ihre Arbeit verbindet wissenschaftliche Präzision mit einer großen Leidenschaft für die Tierwelt.Bekannt wurde sie durch ihre Studien zur komplexen „Sprache“ von Elefanten und deren erstaunlichen Fähigkeiten, Gefühle und Informationen akustisch zu übermitteln. Darüber hinaus widmet sie sich auch der Lautkommunikation anderer Tiere, wie Mäusen und Walen, und zeigt, wie vielfältig und faszinierend die akustische Welt der Tiere ist.Mit ihren Büchern „Elefanten: Ihre Weisheit, ihre Sprache und ihr soziales Miteinander“ sowie „Von singenden Mäusen und quietschenden Elefanten“ macht sie ihre Forschung für ein breites Publikum zugänglich und schafft Bewusstsein für die Bedeutung der Tierkommunikation und des Naturschutzes.Im Podcast erzählt sie uns darüber wie Elefanten die menschliche Sprache imitieren, und taucht mit uns in die spannende Welt der Bioakustik ein.

Jedes fünfte Kind in Deutschland gilt als verhaltensauffällig (herder.de). Das stellt Eltern, Erzieher und Lehrkräfte an Schulen vor große Herausforderungen. »Verhaltenskreative« Kinder zeigen verschiedene Störungen des Sozialverhaltens, wie z. B. ein hohes Maß an Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität, wiederkehrende Wutausbrüche oder Lügen. So ein Verhalten kann verschiedene Ursachen haben. Häufig wollen solche Kinder Aufmerksamkeit erregen, und ihr Benehmen ist im Grunde ein Hilferuf. Die Reaktionen der Umwelt bestärken oft ihr Gefühl, unverstanden und ungeliebt zu sein. Doch Anerkennung und Liebe sind wichtige Faktoren in der menschlichen Entwicklung. Das Wissen, angenommen und geliebt zu sein, gibt einem Kind Sicherheit und Vertrauen.Auch Erwachsene brauchen Anerkennung und Wertschätzung. Nicht wenige Menschen haben das Gefühl, ihre Arbeit werde für selbstverständlich gehalten, weil sie nie ein Lob dafür bekommen. Dabei sind wir doch von Gott bedingungslos geliebte Wesen. Sind wir uns dessen bewusst?Viele Menschen fühlen sich wie »unsichtbar«, weil sie nicht beachtet werden. Andere erfahren sogar Ablehnung und Hass. In der Geschichte von Hagar (siehe 1. Mose 16) lesen wir aber, dass sich Gott gerade um die Geringgeachteten, Vertriebenen und Einsamen kümmert. Er sieht, wie es jedem von uns geht, wie wir uns fühlen, was wir denken. Er kennt und achtet den Wert und die Würde jedes Einzelnen. Durch sein Sterben am Kreuz hat Jesus bewiesen, wie wichtig wir ihm sind. Was für eine gute Botschaft: Es gibt einen Gott, der uns sieht – ganz besonders die Schwächsten! Und wenn wir diese offenbarte Liebe Gottes persönlich in Anspruch nehmen, wird eine ewig bleibende Beziehung daraus.Daniela BernhardDiese und viele weitere Andachten online lesenWeitere Informationen zu »Leben ist mehr« erhalten Sie unter www.lebenistmehr.deAudioaufnahmen: Radio Segenswelle

Was hat es mit Belastungsreaktionen, Belastungsstörungen und vor allem Anpassungsstörungen auf sich? Wie äußert sich eine akute Belastungsreaktion? Was sind die Symptome einer Anpassungsstörung? Wie werden solche schweren Belastungsreaktionen behandelt? All das kläre ich in der heutigen Folge. Weitere Infos findet ihr zum Beispiel hier: https://www.msdmanuals.com/de-de/profi/psychische-st%C3%B6rungen/anst-und-stressbezogene-erkrankungen/akute-belastungsst%C3%B6rung-asd https://www.msdmanuals.com/de-de/profi/psychische-st%C3%B6rungen/anst-und-stressbezogene-erkrankungen/anpassungsbedingte-st%C3%B6rungen https://www.icd-code.de/icd/code/F43.2.html https://www.neurologen-und-psychiater-im-netz.org/psychiatrie-psychosomatik-psychotherapie/stoerungen-erkrankungen/anpassungsstoerungen/#:~:text=Was%20sind%20Anpassungsst%C3%B6rungen%3F,Sozialverhaltens%20(zwischenmenschlich)%20ausdr%C3%BCcken%20kann https://www.neurologen-und-psychiater-im-netz.org/neurologie/ratgeber-archiv/artikel/akute-belastungsreaktion-kann-in-langfristige-stoerung-uebergehen/ https://www.uke.de/krankheitsbild/akute-belastungsreaktion.html

Was sind Anpassungsstörungen? Eine Anpassungsstörung ist eine Reaktion auf ein einmaliges oder ein fortbestehendes belastendes Lebensereignis, die sich in negativen Veränderungen des Gemütszustandes (affektive Symptome) oder auch in Störungen des Sozialverhaltens (zwischenmenschlich) ausdrücken kann. Hier heute ein paar Beispiele für eine AnpassungsstörungSubscribe to Traumberuf Heilpraktiker für Psychotherapie on Soundwise

Was sind Anpassungsstörungen? Eine Anpassungsstörung ist eine Reaktion auf ein einmaliges oder ein fortbestehendes belastendes Lebensereignis, die sich in negativen Veränderungen des Gemütszustandes (affektive Symptome) oder auch in Störungen des Sozialverhaltens (zwischenmenschlich) ausdrücken kann. Hier heute ein paar Beispiele für eine AnpassungsstörungSubscribe to Traumberuf Heilpraktiker für Psychotherapie on Soundwise

Fri, 26 Aug 2022 20:45:19 +0000 https://podcastb34475.podigee.io/59-verhaltens-und-emotionale-storungen-mit-beginn-in-der-kindheit-und-jugend 4e3e0351cd0443dfff24d878fbb1f6d9 Link zum ICD-Diagnosebereich: https://www.icd-code.de/icd/code/F90-F98.html https://www.icd-code.de/icd/code/F99-F99.html Leitlinie für ADHS bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen: https://www.awmf.org/leitlinien/detail/ll/028-045.html Leitlinie für Störungen des Sozialverhaltens: Empfehlungen zur Versorgung und Behandlung: https://www.awmf.org/leitlinien/detail/ll/028-020.html Weitere Informationen über Cord Neubersch: www.cordneubersch.de 59 full no Hyperkinetische Störung,Störung des Sozialverhaltens,ADHS,ADS,Tic Störung,Emotionale Störung,Kindheit und Jugend,ICD,Diagnostik,Identität,Leben Cord Neubersch

Meerechsen und Mafiosi - nein, das ist nicht der Name eines neuen Blockbusters. Meerechsen auf den Galapagosinseln und der Zusammenhang zwischen Kriminalität und Solidarität sind beides Themen, die an der Universität Leipzig erforscht werden. Im zweiten Teil unserer Reihe "Weltspitze in Leipzig" stellen wir euch die Spitzenforscher:innen Amy MacLeod und Sebastian Grüneisen vor. Dr. Amy MacLeod ist Biologin und forscht an der Universität Leipzig zu Evolution und Populationsentwicklung von Wildtieren.. Dr. Sebastian Grüneisen ist Psychologe und forscht und lehrt an der Universität Leipzig zur Entwicklung des Sozialverhaltens bei Kleinkindern. Wenn ihr noch mehr von uns haben wollt, guckt auch auf unseren Social Media Plattformen vorbei: Instagram: www.instagram.com/mephisto976 Twitter: www.twitter.com/mephisto976

Die Entwicklung im Kindes- und Jugendalter kann mit Schwierigkeiten verbunden sein. Verschiedene Arten von Störungen können auftreten. Ein wichtiges Feld sind die Verhaltens- und emotionalen Störungen. Zu diesen zählen hyperkinetische, emotionale Störungen und Störungen des Sozialverhaltens. Eine Sorgfältige Diagnostik zeigt verschiedene Störungen wie sie von der ICD 10 klassifiziert werden: Intelligenzminderungen, Entwicklungsstörungen, Verhaltensstörungen und emotionale Störungen.

Olá, bem-vindo à Tribo TDAH, o podcast com um foco diferente na sua vida!Hoje nós vamos terminar de falar sobre TDAH e empatia, então venha entender sobre os três tipos de sentimentos, os preconceitos e como isso afeta nossa vida.Descubra sobre os estudos científicos que analisam Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, dopamina, gênero e empatia, além dos efeitos que a impulsividade, desatenção e hiperatividade podem ter nas interações sociais.#MulheresPodcasters#OPodcastÉDelas#TDAHpodcasters#TDAH---**Seja um TDAHyper e ajude a Tribo TDAH a crescer!**- Tribo TDAH no Apoia.se https://apoia.se/tribotdah- Tribo TDAH no PicPay https://picpay.me/triboTDAH---**Links de referência**- There Are Actually 3 Types of Empathy: Here's How They Differ and How You Can Develop Them All https://www.inc.com/justin-bariso/there-are-actually-3-types-of-empathy-heres-how-they-differ-and-how-you-can-develop-them-all.html- Empatia: cognitiva, emocional e compassiva https://medium.com/@cesarinedu/empatia-cognitiva-emocional-e-compassiva-71806e55bb28- O que é empatia cognitiva? https://www.a.tools/artigos/o-que-e-empatia-cognitiva/- There Are Actually 3 Types of Empathy. Here's How They Differ--and How You Can Develop Them All https://www.inc.com/justin-bariso/there-are-actually-3-types-of-empathy-heres-how-they-differ-and-how-you-can-develop-them-all.html- Três tipos de empatia: cognitiva, emocional, compassiva http://resumos.netsaber.com.br/resumo-89787/tres-tipos-de-empatia--cognitiva--emocional--compassiva- ADHD, Empathy, and Dopamine https://adhdrollercoaster.org/adhd-and-relationships/adhd-impaired-empathy-and-dopamine/- Never Caught Up, Never Balanced, Never Believed https://www.additudemag.com/slideshows/silent-suffering-of-adhd-in-adults/- The dopamine D4 receptor gene shows a gender-sensitive association with cognitive empathy: evidence from two independent samples https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24866520- Dopamine Modulates Egalitarian Behavior in Humans shorturl.at/cyCU6- Empathy and Social Perspective Taking in Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder https://link.springer.com/article/10.1007/s10802-008-9262-4- Kognitive und emotionale Empathie bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS und Störung des Sozialverhaltens https://econtent.hogrefe.com/doi/10.1024/1422-4917/a000118- Cognitive and emotional empathy in children with ADHD and conduct disorder https://europepmc.org/abstract/med/21667451- 14 Benefits of ADHD https://drmelissawelby.com/14-benefits-of-adhd/- How to ADHD - What to Say Instead of I’m Sorry (YouTube) https://youtu.be/R-k1ggPxEbg- Saturday Morning Cartoons: Baopu #15 https://www.autostraddle.com/saturday-morning-cartoons-baopu-15-318590/- ADHD and Empathy: Identifying and Resolving the Disconnect https://fastbraiin.com/adhd-and-empathy/- Why empathy matters https://chadd.org/wp-content/uploads/2018/06/ATTN_4_10_Brooks_on_Empathy.pdf- ADHD, Empathy & “Raising a Narcissist” https://adhdrollercoaster.org/adhd-and-relationships/was-i-raising-a-narcissist/---**Episódios relacionados**- Tribo TDAH #23 - TDAH e empatia (parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-23-empatia-1- PQPCast #200 - Por que TDAHI vive entre a imaginação e a realidade acelerada? http://www.pqpcast.com/blog/200-tdahi- Tribo TDAH #01 - TDAH, mitos e verdades http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-1-mitosverdades- Tribo TDAH #02 - TDAH e genialidade http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-2-genialidade- Tribo TDAH #03 - TDAH e História http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-3-historia- Tribo TDAH #04 - TDAH e desequilíbrio emocional http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-4-desequilibrio-emocional- Tribo TDAH #05 - TDAH e diagnóstico http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-5-diagnostico- Tribo TDAH #06 - TDAH e dopamina http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-6-dopamina- Tribo TDAH #07 - TDAH e criatividade http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-7-criatividade- Tribo TDAH #08 - TDAH e insônia http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-8-insonia- Tribo TDAH #09 - TDAH e rejeição http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-9-rejeicao- Tribo TDAH #10 - TDAH, desastrados e desequilíbrio http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-10-desastrado-desequilibrio- Tribo TDAH #11 - TDAH e miopia temporal http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-11-tempo- Tribo TDAH #12 - TDAH e espectro de intensidade http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-12-espectro- Tribo TDAH #13 - TDAH e hiperfoco (parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-13-hiperfoco1- Tribo TDAH #14 - TDAH e hiperfoco (parte 2) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-14-hiperfoco2- Tribo TDAH #15 - TDAH e 3 classificações (Parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-15-3classificacoes1- Tribo TDAH #16 - TDAH e 3 classificações (Parte 2) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-16-3classificacoes2- Tribo TDAH #17 - TDAH e 7 subtipos (parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-17-7subtipos-1- Tribo TDAH #18 - TDAH e 7 subtipos (parte 2) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-18-7subtipos-2- Tribo TDAH #19 - TDAH e perfeccionismo (parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-19-perfeccionismo-1- Tribo TDAH #20 - TDAH e perfeccionismo (parte 2) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-20-perfeccionismo-2- Tribo TDAH #21 - TDAH e motivação (parte 1) http://www.pqpcast.com/tribo-tdah/21-motivacao-1- Tribo TDAH #22 - TDAH e motivação (parte 2) http://www.pqpcast.com/tribo-tdah/22-motivacao-2- PQPCast #196 - Por que ansiedade é o limiar entre evolução humana e o transtorno? http://www.pqpcast.com/blog/196-ansiedade- PQPCast #216 - Por que a gamificação combate os vilões da saúde mental na vida real? http://www.pqpcast.com/blog/216-gamificacao- PQPCast #218 - Por que cotas abrem acesso a espaços de direito de pessoas com deficiência, negros, trans e TDAHs? http://www.pqpcast.com/blog/218-cotas---Assine nosso Feed da Tribo TDAH http://www.pqpcast.com/tribo-tdah/?format=rssSpotify Tribo TDAH https://open.spotify.com/show/2bgtfNUQcF4ZgZZWKvBX2G**Instagram**- Tribo TDAH (@tribotdah) https://www.instagram.com/tribotdah/**Twitter**- Tribo TDAH (triboTDAH) https://twitter.com/TriboTDAH- #PodcasterProcura (@PodProcura) https://twitter.com/podprocura- Thata Finotto (@thata_finotto) https://twitter.com/thata_finotto**Facebook**- Página Tribo TDAH https://www.facebook.com/TriboTDAH- Grupo Ouvintes do PQPCast https://www.facebook.com/groups/ouvintesdopqpcast/- Página Podcaster Procura https://www.facebook.com/PodProcura/**Telegram**- Canal #PodcasterProcura (@PodProcura) https://t.me/PodProcura**YouTube**- Clube Secreto https://www.youtube.com/channel/UC6MuGo_oEnXKxXLbRAMS4fA/videosEdição: Andrey Mattos https://twitter.com/matttos_Apoio cultural: Kairós Soluções Empresariais http://kairoscorp.com.br/

Olá, bem-vindo à Tribo TDAH, o podcast com um foco diferente na sua vida!Hoje nós vamos terminar de falar sobre TDAH e empatia, então venha entender sobre os três tipos de sentimentos, os preconceitos e como isso afeta nossa vida.Descubra sobre os estudos científicos que analisam Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, dopamina, gênero e empatia, além dos efeitos que a impulsividade, desatenção e hiperatividade podem ter nas interações sociais.#MulheresPodcasters#OPodcastÉDelas#TDAHpodcasters#TDAH---**Seja um TDAHyper e ajude a Tribo TDAH a crescer!**- Tribo TDAH no Apoia.se https://apoia.se/tribotdah- Tribo TDAH no PicPay https://picpay.me/triboTDAH---**Links de referência**- There Are Actually 3 Types of Empathy: Here's How They Differ and How You Can Develop Them All https://www.inc.com/justin-bariso/there-are-actually-3-types-of-empathy-heres-how-they-differ-and-how-you-can-develop-them-all.html- Empatia: cognitiva, emocional e compassiva https://medium.com/@cesarinedu/empatia-cognitiva-emocional-e-compassiva-71806e55bb28- O que é empatia cognitiva? https://www.a.tools/artigos/o-que-e-empatia-cognitiva/- There Are Actually 3 Types of Empathy. Here's How They Differ--and How You Can Develop Them All https://www.inc.com/justin-bariso/there-are-actually-3-types-of-empathy-heres-how-they-differ-and-how-you-can-develop-them-all.html- Três tipos de empatia: cognitiva, emocional, compassiva http://resumos.netsaber.com.br/resumo-89787/tres-tipos-de-empatia--cognitiva--emocional--compassiva- ADHD, Empathy, and Dopamine https://adhdrollercoaster.org/adhd-and-relationships/adhd-impaired-empathy-and-dopamine/- Never Caught Up, Never Balanced, Never Believed https://www.additudemag.com/slideshows/silent-suffering-of-adhd-in-adults/- The dopamine D4 receptor gene shows a gender-sensitive association with cognitive empathy: evidence from two independent samples https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24866520- Dopamine Modulates Egalitarian Behavior in Humans shorturl.at/cyCU6- Empathy and Social Perspective Taking in Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder https://link.springer.com/article/10.1007/s10802-008-9262-4- Kognitive und emotionale Empathie bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS und Störung des Sozialverhaltens https://econtent.hogrefe.com/doi/10.1024/1422-4917/a000118- Cognitive and emotional empathy in children with ADHD and conduct disorder https://europepmc.org/abstract/med/21667451- 14 Benefits of ADHD https://drmelissawelby.com/14-benefits-of-adhd/- How to ADHD - What to Say Instead of I’m Sorry (YouTube) https://youtu.be/R-k1ggPxEbg- Saturday Morning Cartoons: Baopu #15 https://www.autostraddle.com/saturday-morning-cartoons-baopu-15-318590/- ADHD and Empathy: Identifying and Resolving the Disconnect https://fastbraiin.com/adhd-and-empathy/- Why empathy matters https://chadd.org/wp-content/uploads/2018/06/ATTN_4_10_Brooks_on_Empathy.pdf- ADHD, Empathy & “Raising a Narcissist” https://adhdrollercoaster.org/adhd-and-relationships/was-i-raising-a-narcissist/---**Episódios relacionados**- Tribo TDAH #23 - TDAH e empatia (parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-23-empatia-1- PQPCast #200 - Por que TDAHI vive entre a imaginação e a realidade acelerada? http://www.pqpcast.com/blog/200-tdahi- Tribo TDAH #01 - TDAH, mitos e verdades http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-1-mitosverdades- Tribo TDAH #02 - TDAH e genialidade http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-2-genialidade- Tribo TDAH #03 - TDAH e História http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-3-historia- Tribo TDAH #04 - TDAH e desequilíbrio emocional http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-4-desequilibrio-emocional- Tribo TDAH #05 - TDAH e diagnóstico http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-5-diagnostico- Tribo TDAH #06 - TDAH e dopamina http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-6-dopamina- Tribo TDAH #07 - TDAH e criatividade http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-7-criatividade- Tribo TDAH #08 - TDAH e insônia http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-8-insonia- Tribo TDAH #09 - TDAH e rejeição http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-9-rejeicao- Tribo TDAH #10 - TDAH, desastrados e desequilíbrio http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-10-desastrado-desequilibrio- Tribo TDAH #11 - TDAH e miopia temporal http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-11-tempo- Tribo TDAH #12 - TDAH e espectro de intensidade http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-12-espectro- Tribo TDAH #13 - TDAH e hiperfoco (parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-13-hiperfoco1- Tribo TDAH #14 - TDAH e hiperfoco (parte 2) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-14-hiperfoco2- Tribo TDAH #15 - TDAH e 3 classificações (Parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-15-3classificacoes1- Tribo TDAH #16 - TDAH e 3 classificações (Parte 2) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-16-3classificacoes2- Tribo TDAH #17 - TDAH e 7 subtipos (parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-17-7subtipos-1- Tribo TDAH #18 - TDAH e 7 subtipos (parte 2) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-18-7subtipos-2- Tribo TDAH #19 - TDAH e perfeccionismo (parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-19-perfeccionismo-1- Tribo TDAH #20 - TDAH e perfeccionismo (parte 2) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-20-perfeccionismo-2- Tribo TDAH #21 - TDAH e motivação (parte 1) http://www.pqpcast.com/tribo-tdah/21-motivacao-1- Tribo TDAH #22 - TDAH e motivação (parte 2) http://www.pqpcast.com/tribo-tdah/22-motivacao-2- PQPCast #196 - Por que ansiedade é o limiar entre evolução humana e o transtorno? 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Tag 70:Tâm thần Tag70 Enuresis- đái dầm Tag70 ADHS Tag70 Elektiver Mustimus und Reaktive Bindungsstörung Tag70 Psychotherapeutische Verfahren Tag70 Trennenungangst und Schulverweigerung Tag70 Suizid Tag70 Störung des Sozialverhaltens

Olá, bem-vindo à Tribo TDAH, o podcast com um foco diferente na sua vida!Hoje nós vamos falar sobre TDAH e empatia, então venha entender sobre os três tipos de sentimentos, os preconceitos e como isso afeta nossa vida.Descubra sobre os estudos científicos que analisam Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, dopamina, gênero e empatia, além dos efeitos que a impulsividade, desatenção e hiperatividade podem ter nas interações sociais.#MulheresPodcasters#OPodcastÉDelas#TDAHpodcasters#TDAH---**Seja um TDAHyper e ajude a Tribo TDAH a crescer!**- Tribo TDAH no Apoia.se https://apoia.se/tribotdah- Tribo TDAH no PicPay https://picpay.me/triboTDAH---**Links de referência**- There Are Actually 3 Types of Empathy: Here's How They Differ and How You Can Develop Them All https://www.inc.com/justin-bariso/there-are-actually-3-types-of-empathy-heres-how-they-differ-and-how-you-can-develop-them-all.html- Empatia: cognitiva, emocional e compassiva https://medium.com/@cesarinedu/empatia-cognitiva-emocional-e-compassiva-71806e55bb28- O que é empatia cognitiva? https://www.a.tools/artigos/o-que-e-empatia-cognitiva/- There Are Actually 3 Types of Empathy. Here's How They Differ--and How You Can Develop Them All https://www.inc.com/justin-bariso/there-are-actually-3-types-of-empathy-heres-how-they-differ-and-how-you-can-develop-them-all.html- Três tipos de empatia: cognitiva, emocional, compassiva http://resumos.netsaber.com.br/resumo-89787/tres-tipos-de-empatia--cognitiva--emocional--compassiva- ADHD, Empathy, and Dopamine https://adhdrollercoaster.org/adhd-and-relationships/adhd-impaired-empathy-and-dopamine/- Never Caught Up, Never Balanced, Never Believed https://www.additudemag.com/slideshows/silent-suffering-of-adhd-in-adults/- The dopamine D4 receptor gene shows a gender-sensitive association with cognitive empathy: evidence from two independent samples https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24866520- Dopamine Modulates Egalitarian Behavior in Humans shorturl.at/cyCU6- Empathy and Social Perspective Taking in Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder https://link.springer.com/article/10.1007/s10802-008-9262-4- Kognitive und emotionale Empathie bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS und Störung des Sozialverhaltens https://econtent.hogrefe.com/doi/10.1024/1422-4917/a000118- Cognitive and emotional empathy in children with ADHD and conduct disorder https://europepmc.org/abstract/med/21667451- 14 Benefits of ADHD https://drmelissawelby.com/14-benefits-of-adhd/- How to ADHD - What to Say Instead of I’m Sorry (YouTube) https://youtu.be/R-k1ggPxEbg- Saturday Morning Cartoons: Baopu #15 https://www.autostraddle.com/saturday-morning-cartoons-baopu-15-318590/- ADHD and Empathy: Identifying and Resolving the Disconnect https://fastbraiin.com/adhd-and-empathy/- Why empathy matters https://chadd.org/wp-content/uploads/2018/06/ATTN_4_10_Brooks_on_Empathy.pdf- ADHD, Empathy & “Raising a Narcissist” https://adhdrollercoaster.org/adhd-and-relationships/was-i-raising-a-narcissist/---**Episódios relacionados**- PQPCast #200 - Por que TDAHI vive entre a imaginação e a realidade acelerada? http://www.pqpcast.com/blog/200-tdahi- Tribo TDAH #01 - TDAH, mitos e verdades http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-1-mitosverdades- Tribo TDAH #02 - TDAH e genialidade http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-2-genialidade- Tribo TDAH #03 - TDAH e História http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-3-historia- Tribo TDAH #04 - TDAH e desequilíbrio emocional http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-4-desequilibrio-emocional- Tribo TDAH #05 - TDAH e diagnóstico http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-5-diagnostico- Tribo TDAH #06 - TDAH e dopamina http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-6-dopamina- Tribo TDAH #07 - TDAH e criatividade http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-7-criatividade- Tribo TDAH #08 - TDAH e insônia http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-8-insonia- Tribo TDAH #09 - TDAH e rejeição http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-9-rejeicao- Tribo TDAH #10 - TDAH, desastrados e desequilíbrio http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-10-desastrado-desequilibrio- Tribo TDAH #11 - TDAH e miopia temporal http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-11-tempo- Tribo TDAH #12 - TDAH e espectro de intensidade http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-12-espectro- Tribo TDAH #13 - TDAH e hiperfoco (parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-13-hiperfoco1- Tribo TDAH #14 - TDAH e hiperfoco (parte 2) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-14-hiperfoco2- Tribo TDAH #15 - TDAH e 3 classificações (Parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-15-3classificacoes1- Tribo TDAH #16 - TDAH e 3 classificações (Parte 2) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-16-3classificacoes2- Tribo TDAH #17 - TDAH e 7 subtipos (parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-17-7subtipos-1- Tribo TDAH #18 - TDAH e 7 subtipos (parte 2) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-18-7subtipos-2- Tribo TDAH #19 - TDAH e perfeccionismo (parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-19-perfeccionismo-1- Tribo TDAH #20 - TDAH e perfeccionismo (parte 2) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-20-perfeccionismo-2- Tribo TDAH #21 - TDAH e motivação (parte 1) http://www.pqpcast.com/tribo-tdah/21-motivacao-1- Tribo TDAH #22 - TDAH e motivação (parte 2) http://www.pqpcast.com/tribo-tdah/22-motivacao-2- PQPCast #196 - Por que ansiedade é o limiar entre evolução humana e o transtorno? http://www.pqpcast.com/blog/196-ansiedade- PQPCast #216 - Por que a gamificação combate os vilões da saúde mental na vida real? http://www.pqpcast.com/blog/216-gamificacao- PQPCast #218 - Por que cotas abrem acesso a espaços de direito de pessoas com deficiência, negros, trans e TDAHs? http://www.pqpcast.com/blog/218-cotas---Assine nosso Feed da Tribo TDAH http://www.pqpcast.com/tribo-tdah/?format=rssSpotify Tribo TDAH https://open.spotify.com/show/2bgtfNUQcF4ZgZZWKvBX2G**Instagram**- Tribo TDAH (@tribotdah) https://www.instagram.com/tribotdah/**Twitter**- Tribo TDAH (triboTDAH) https://twitter.com/TriboTDAH- #PodcasterProcura (@PodProcura) https://twitter.com/podprocura- Thata Finotto (@thata_finotto) https://twitter.com/thata_finotto**Facebook**- Página Tribo TDAH https://www.facebook.com/TriboTDAH- Grupo Ouvintes do PQPCast https://www.facebook.com/groups/ouvintesdopqpcast/- Página Podcaster Procura https://www.facebook.com/PodProcura/**Telegram**- Canal #PodcasterProcura (@PodProcura) https://t.me/PodProcura**YouTube**- Clube Secreto https://www.youtube.com/channel/UC6MuGo_oEnXKxXLbRAMS4fA/videosEdição: Andrey Mattos https://twitter.com/matttos_Apoio cultural: Kairós Soluções Empresariais http://kairoscorp.com.br/

Olá, bem-vindo à Tribo TDAH, o podcast com um foco diferente na sua vida!Hoje nós vamos falar sobre TDAH e empatia, então venha entender sobre os três tipos de sentimentos, os preconceitos e como isso afeta nossa vida.Descubra sobre os estudos científicos que analisam Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, dopamina, gênero e empatia, além dos efeitos que a impulsividade, desatenção e hiperatividade podem ter nas interações sociais.#MulheresPodcasters#OPodcastÉDelas#TDAHpodcasters#TDAH---**Seja um TDAHyper e ajude a Tribo TDAH a crescer!**- Tribo TDAH no Apoia.se https://apoia.se/tribotdah- Tribo TDAH no PicPay https://picpay.me/triboTDAH---**Links de referência**- There Are Actually 3 Types of Empathy: Here's How They Differ and How You Can Develop Them All https://www.inc.com/justin-bariso/there-are-actually-3-types-of-empathy-heres-how-they-differ-and-how-you-can-develop-them-all.html- Empatia: cognitiva, emocional e compassiva https://medium.com/@cesarinedu/empatia-cognitiva-emocional-e-compassiva-71806e55bb28- O que é empatia cognitiva? https://www.a.tools/artigos/o-que-e-empatia-cognitiva/- There Are Actually 3 Types of Empathy. Here's How They Differ--and How You Can Develop Them All https://www.inc.com/justin-bariso/there-are-actually-3-types-of-empathy-heres-how-they-differ-and-how-you-can-develop-them-all.html- Três tipos de empatia: cognitiva, emocional, compassiva http://resumos.netsaber.com.br/resumo-89787/tres-tipos-de-empatia--cognitiva--emocional--compassiva- ADHD, Empathy, and Dopamine https://adhdrollercoaster.org/adhd-and-relationships/adhd-impaired-empathy-and-dopamine/- Never Caught Up, Never Balanced, Never Believed https://www.additudemag.com/slideshows/silent-suffering-of-adhd-in-adults/- The dopamine D4 receptor gene shows a gender-sensitive association with cognitive empathy: evidence from two independent samples https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24866520- Dopamine Modulates Egalitarian Behavior in Humans shorturl.at/cyCU6- Empathy and Social Perspective Taking in Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder https://link.springer.com/article/10.1007/s10802-008-9262-4- Kognitive und emotionale Empathie bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS und Störung des Sozialverhaltens https://econtent.hogrefe.com/doi/10.1024/1422-4917/a000118- Cognitive and emotional empathy in children with ADHD and conduct disorder https://europepmc.org/abstract/med/21667451- 14 Benefits of ADHD https://drmelissawelby.com/14-benefits-of-adhd/- How to ADHD - What to Say Instead of I’m Sorry (YouTube) https://youtu.be/R-k1ggPxEbg- Saturday Morning Cartoons: Baopu #15 https://www.autostraddle.com/saturday-morning-cartoons-baopu-15-318590/- ADHD and Empathy: Identifying and Resolving the Disconnect https://fastbraiin.com/adhd-and-empathy/- Why empathy matters https://chadd.org/wp-content/uploads/2018/06/ATTN_4_10_Brooks_on_Empathy.pdf- ADHD, Empathy & “Raising a Narcissist” https://adhdrollercoaster.org/adhd-and-relationships/was-i-raising-a-narcissist/---**Episódios relacionados**- PQPCast #200 - Por que TDAHI vive entre a imaginação e a realidade acelerada? http://www.pqpcast.com/blog/200-tdahi- Tribo TDAH #01 - TDAH, mitos e verdades http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-1-mitosverdades- Tribo TDAH #02 - TDAH e genialidade http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-2-genialidade- Tribo TDAH #03 - TDAH e História http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-3-historia- Tribo TDAH #04 - TDAH e desequilíbrio emocional http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-4-desequilibrio-emocional- Tribo TDAH #05 - TDAH e diagnóstico http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-5-diagnostico- Tribo TDAH #06 - TDAH e dopamina http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-6-dopamina- Tribo TDAH #07 - TDAH e criatividade http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-7-criatividade- Tribo TDAH #08 - TDAH e insônia http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-8-insonia- Tribo TDAH #09 - TDAH e rejeição http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-9-rejeicao- Tribo TDAH #10 - TDAH, desastrados e desequilíbrio http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-10-desastrado-desequilibrio- Tribo TDAH #11 - TDAH e miopia temporal http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-11-tempo- Tribo TDAH #12 - TDAH e espectro de intensidade http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-12-espectro- Tribo TDAH #13 - TDAH e hiperfoco (parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-13-hiperfoco1- Tribo TDAH #14 - TDAH e hiperfoco (parte 2) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-14-hiperfoco2- Tribo TDAH #15 - TDAH e 3 classificações (Parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-15-3classificacoes1- Tribo TDAH #16 - TDAH e 3 classificações (Parte 2) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-16-3classificacoes2- Tribo TDAH #17 - TDAH e 7 subtipos (parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-17-7subtipos-1- Tribo TDAH #18 - TDAH e 7 subtipos (parte 2) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-18-7subtipos-2- Tribo TDAH #19 - TDAH e perfeccionismo (parte 1) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-19-perfeccionismo-1- Tribo TDAH #20 - TDAH e perfeccionismo (parte 2) http://www.pqpcast.com/blog/tribotdah-20-perfeccionismo-2- Tribo TDAH #21 - TDAH e motivação (parte 1) http://www.pqpcast.com/tribo-tdah/21-motivacao-1- Tribo TDAH #22 - TDAH e motivação (parte 2) http://www.pqpcast.com/tribo-tdah/22-motivacao-2- PQPCast #196 - Por que ansiedade é o limiar entre evolução humana e o transtorno? 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In der zweiten Folge (leider ohne Patrick) sprechen wir über Internetphänomene und die Eigenheiten des menschlichen Sozialverhaltens.

Dr. Gebele, Herr Andreas und Philipp besprechen Game of Thrones. Wir lernen etwas über Heldenreisen, Archetypen, familiäre Konflikte, Indexpatienten, Störungen des Sozialverhaltens, weiblichen Narzissmus, Sadismus, Phobien, Persönlichkeitsänderungen nach Extrembelastung, Traumata, erlernte Hilflosigkeit, Logotherapie, religiösen Wahn für Zwei, Minderwertigkeitskomplexe und den Willen zur Macht. Außerdem geht es um Tierbier, Gehirnexplosionen und weiße Mandler. Links Veranstaltungstipp: Radikalisierungsprozesse in der Popkultur am 10.10.2017 in Göppingen Die Heldenreise Posttraumatic Growth Viktor Frankl: Logotherapie F40.2 Isolierte Phobie F60.80 Narzisstische Persönlichkeitsstörung F22.0 Wahnhafte Störung F24 Induzierte wahnhafte Störung/folie à deux F62.0 Anhaltende Persönlichkeitsänderung nach Extrembelastung (komplexe PTBS) Erlernte Hilflosigkeit Charakterneurosen-Blog: Joffrey, Cercei und Robert Charakterneurosen-Blog: Watchers, Wildlings, Wildwalkers Charakterneurosen-Blog: Die Sieben, Archetypen und das kollektive Unbewusste Charakterneurosen-Blog: Die Vier-Säfte-Lehre Charakterneurosen-Blog: Ramsey und Gewalt

Ein Schädel-Hirn-Trauma (SHT) kann zu langfristigen neuropathologischen Störungen führen. Diese Veränderungen zeigen sich klinisch u. a. als motorische Ausfälle, kognitive Einschränkungen, erhöhte Neigung zu Krampfleiden, Veränderungen des Sozialverhaltens und vermehrtes Auftreten von neuropsychiatrischen Erkrankungen. Ziel der vorliegenden Studie ist eine verhaltensbiologische, histologische und molekularbiologische Charakterisierung der Langzeitauswirkung eines SHT im Mausmodell. Dabei soll festgestellt werden, welche der etablierten Testverfahren zur Validierung eines SHT nach mehreren Monaten genutzt werden können und wie sich ein verhaltensbiologisches Schadensmuster ohne Behandlung in diesem Zeitraum entwickelt. Histologische und molekularbiologische Analysen sollen erste Erklärungen für beobachtete verhaltensbiologische Effekte liefern. Als Modell für das SHT dient der Controlled Cortical Impact (CCI), Testobjekte sind geschlechtsreife männliche Mäuse vom Stamm C57BL/6, die zu zwei verschiedenen Zeitpunkten (Testbeginn der verhaltensbiologischen Untersuchungen 14 Tage und ca. 6 Monate nach CCI) gemeinsam mit je einer Kontrollgruppe untersucht wurden. Folgende Testverfahren werden in chronologischer Reihenfolge durchgeführt: Elevated Plus Maze (EPM), Open Field (OF), Social Interaction (SI), Prepulse Inhibition (PPI), Rotarod, Morris Water Maze (MWM), Catwalk® XT, Pentylentetrazol-induzierte Krampfanfälle (PTZ) und der Visual Cliff Test (VC). Ergänzt werden diese Untersuchungen durch die Bestimmung des Schadens- und Gehirnvolumens (Nissl-Färbung), der Mikrogliazellaktivierung (Iba-1-Färbung) sowie der Genexpression einer Reihe von Inflammations-, Astrozyten-, Plastizitäts-, Mikroglia- und Neuritenwachstumsmarkergene. Wenige Wochen nach CCI zeigen sich Störungen der kognitiven (MWM) und motorischen (Rotarod; Catwalk) Fähigkeiten sowie eine erhöhte Auslösbarkeit von epileptischen Krämpfen (PTZ). Ein Teil der auf Angststörungen gerichteten Tests (OF; TST) zeigt ebenfalls signifikante Abweichungen zwischen den Testgruppen, wogegen andere Angstindikatoren (EPM; PPI) sowie das Sozialverhalten (SI) unbeeinflusst vom SHT bleiben. Mehrere Monate nach CCI ist keine bzw. nur eine deutlich abgeschwächte motorische Beeinträchtigung nachweisbar (Rotarod; Catwalk). Die erhöhte Krampfneigung (PTZ) und die kognitive Störungen (MWM) bleiben bestehen. Im Vergleich zum frühen Testzeitpunkt zeigt sich nach 6 Monaten eine verminderte Akrophobie (EPM). Demgegenüber können zum späten Testzeitpunkt keine Beeinträchtigung der Angst vor freien Flächen (OF) und depressive Verhaltensmuster (TST) mehr nachgewiesen werden. Lediglich das mit Schizophrenie-assoziierte Verhalten (PPI), die visuelle Wahrnehmung (VC) und das Sozialverhalten (SI) bleiben zu beiden Zeitpunkten ohne Beeinflussung durch das SHT. Die histologischen und molekularbiologischen Untersuchungen zeigen im Schadensbereich eine konstante Atrophie zu beiden Untersuchungszeitpunkten, nachlassende Inflammation, Mikrogliazellaktivierung und Astrogliose mit einem Maximum zum frühen Untersuchungszeitpunkt sowie eine lediglich mehrere Monate nach SHT geringfügig gesteigerte neuronale Plastizität. In der contralateralen Hemisphäre fällt Hypertrophie und Inflammation zum frühen Untersuchungszeitpunkt auf, wogegen mehrere Monate nach CCI keine Abweichung von der Kontrollgruppe mehr feststellbar ist. Die beobachtete Regeneration motorischer Defizite erklärt sich vermutlich mit zunehmender Adaptation an diese Einschränkung und damit verbundener zentralnervöser Plastizität u. a. auch in der contralateralen Hemisphäre. Dagegen wurde keine Rehabilitation der Störungen hippocampaler Funktionen (Beeinträchtigung der Orientierung und Kognition bzw. Neigung zu Krampfleiden) beobachtet, was auf eine eingeschränkte regenerative Plastizität des Hippocampus nach SHT hindeutet. Eine traumatisch bedingte Veränderung der Neurogenese oder der Balance zwischen synaptischer Inhibition und Exzitation können diesem Phänotyp zu Grunde liegen. Die Angst-assoziierten Veränderungen zeigen deutliche Abweichungen zu beiden Testzeitpunkten. Allerdings lässt sich hier festhalten, dass sich die Art der Beeinträchtigung weiterentwickelt und je nach Untersuchungszeitpunkt in einem anderen neuropsychiatrischen Muster sichtbar wird. Eine Einflussnahme bereits bestehender Störungen auf die Entwicklung neuer Defizite könnte dies erklären. Eine Beeinflussung des sozialen und Schizophrenie-ähnlichen Verhaltens, der visuellen Wahrnehmung sowie der klassischen Konditionierung durch das SHT kann nicht festgestellt werden. Zusammenfassend ermöglicht die Studie eine verbesserte Prognose bzgl. der Entwicklung von Verhaltensstörungen nach einem SHT in der kurativen Praxis und liefert zugleich eine Messbasis für die zukünftige Erforschung neuer Behandlungsstrategien des SHT. Die hier erworbenen Erkenntnisse konnten bereits erfolgreich als Grundlage für die Untersuchung von Propofol bzw. Xenon zur Therapie des SHTs genutzt werden.

ZUSAMMENFASSUNG In vorliegender Arbeit sollte eine retrospektive Verlaufsbeobachtung von Kindern mit Bewegungs-, Wahrnehmungs-, Lern- und Verhaltensstörungen unter Mototherapie durchgeführt werden. Unter dem Aspekt der Qualitätssicherung soll eine Sekundäranalyse archivierter Daten durchgeführt werden. Dies wird im Sinne einer Pilotstudie ohne Kontrollgruppe realisiert, in der die Prüfung der verwendeten Instrumente zur Erfassung der Veränderungen im Sinne der Evaluation im Zentrum des Interesses steht. Daneben sollen erste explorative Ergebnisse dargestellt werden, die auf mögliche Veränderungen unter mototherapeutischer Behandlung hinweisen. Die Kinder, deren Altersverteilung zwischen sechs und 11 Jahren lag, wurden in der Heckscher-Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie Abteilung Solln, in stationärem und teilstationärem Rahmen mototherapeutisch behandelt. Die Therapie wurde von qualifizierten Mototherapeutinnen zwei mal pro Woche über 30 Minuten durchgeführt. Von den untersuchten Kindern waren 9 weiblichen und 59 männlichen Geschlechts. Die Altersverteilung lag zwischen 6 und 11 Jahren. Die Intelligenzwerte, die anhand des Handlungsteils des HAWIK ermittelt wurden und somit die nonverbalen Intelligenzwerte darstellen, lagen zwischen 62 und 128. Das soziale Umfeld betreffend wurden mehrere Aspekte erfasst, und zwar über die Achse V „abnorme psychosoziale Umstände“ der Basisdokumentation Kinder- und Jugendpsychiatrie. Die untersuchten Kinder wurden nach ICD 10-Kriterien diagnostisch eingeordnet. Die Erstdiagnosen beinhalteten Störungen des Sozialverhaltens, emotionale Störungen und hyperkinetische Störungen. Der Untersuchungszeitraum lag zwischen dem 23.8.93 und dem 7.9.98; die Aufenthaltsdauer betrug zwischen fünf und 36 Monaten. Als Testverfahren wurden der LOS KF 18, des weiteren ein modifizierter Wahrnehmungstest und der CBCL Fremdbeurteilungsbogen verwendet. Die Tests wurden jeweils zu Beginn und zum Ende der Behandlung durchgeführt. Veränderungen im Sinne einer Verbesserung der Leistungen unter mototherapeutischer Therapie konnten mit den verwendeten Instrumenten erfasst werden. Es fanden sich hochsignifikante Unterschiede der Testergebnisse in den Aufnahme - und Enduntersuchungen mit Verbesserung der Leistungen der untersuchten Kinder: im LOS KF 18 - Test waren die T - Werte der Enduntersuchung hochsignifikant besser als in der Aufnahmeuntersuchung. Im Wahrnehmungstest zeigten sich ebenfalls hochsignifikant bessere Ergebnisse bei der Enduntersuchung, und zwar in allen einzelnen Untertests ( taktile, kinästhetische, vestibuläre Wahrnehmung, Raumwahrnehmung und Körperschema ). Statistisch nicht signifikant, aber mit deutlichen Tendenzen bis nah an die Signifikanzgrenze, waren die Unterschiede zwischen Aufnahme - und Enduntersuchung im CBCL Elternfragebogen. Die Verbesserung der mit diesem Fragebogen erfassten Verhaltensaspekte und der Emotionalität war dabei aber klinisch deutlich zu beobachten. Die Schlussfolgerung bei der Beurteilung der verwendeten Instrumente ist somit, dass sich der CBCL - Fragebogen zur Erfassung der spezifischen Verhaltensänderungen bei dieser Fragestellung nicht eignet. Die Ergebnisse bezüglich der Veränderungen der Leistungen der untersuchten Kinder unter Mototherapie waren mit den verwendeten Instrumenten erfassbar und unterschieden sich nicht unter Betrachtung der Faktoren nonverbaler Intelligenzquotient, soziales Umfeld und Diagnose, das heißt die Verbesserung war bei den untersuchten Kindern generell gegeben. Insgesamt können die erfassten Verbesserungen aufgrund des Studiendesigns nicht sicher auf die Mototherapie zurückgeführt werden. Um die Wirksamkeit der Mototherapie zu untersuchen sollten Gegenstand weiterer Studien Untersuchungen mit Kontrollgruppen und optimierten Instrumenten zur Erfassung von Verhaltensänderungen sein.