Podcast appearances and mentions of sergio delgado

Getting into the holiday spirit? If you're looking for a special outing or if you're visiting Miami – add Deering Estate to your list. It's like a trip back to the 1920's and a beautiful spot right on Biscayne Bay. Join Linda Gassenheimer as she talks about how they prepare for the holiday season with Deering Estate director Jarrod Sharp and Platea Restaurant owner Ferando Salazar. Jacqueline Coleman speaks with Sergio Delgado with Republic National who has chosen the wines for guests to enjoy at the event.

GreenMeteoMauri edici

Aprovechando el 1 de mayo, Día Internacional de los Trabajadores, vamos a hablar de la situación socioeconómica de las personas LGTBI+. Un dato: las personas LGTBI+ mayores de 45 años tienen un 7% más de paro que la población general del mismo rango de edad. Lo comentamos con David Senabre, coordinador del área de laboral de la Federación Estatal LGTBI+. Y también vamos a presentar lo nuevo de SED, el proyecto musical del compositor y cantante canario Sergio Delgado. Se titula 'Cuerpo Prendido' y con él vamos a conversar.Escuchar audio

En una operación coordinada, la Policía Nacional ha desmantelado un taller clandestino dedicado al ensamble de armas de fuego utilizando tecnología de impresión 3D. El allanamiento se llevó a cabo en una residencia ubicada en el sector de Villa Lucre, en el Distrito de San Miguelito, en Panamá. El Director de Investigación Judicial, Sergio Delgado, […] The post Desarticulado Taller Clandestino de Armas de Fuego Impresas en 3D en Villa Lucre, San Miguelito first appeared on NDP.

En l'episodi d'avui descobrim com funciona Protecció Civil. Ens endinsem a la sala de control del Centre de Coordinació Operativa de Catalunya (CECAT) per saber com es preparen davant de situacions meteorològiques extremes i descobrir com s'encaren dies complicats, com per exemple, els del temporal Glòria. Ho fem amb la directora general, Marta Cassany, la subdirectora operativa, Imma Solé, i el subdirector en programes de Protecció Civil, Sergio Delgado.

Entrevisto a Sergio Delgado, profesor de Español como Lengua Extranjera. Sergio es emprendedor; ha conseguido consolidar un negocio de docencia online y de mentoría a otros profesionales de la enseñanza que quieren emprender. Vamos a descubrir cuál es el perfil del docente que emprende y cómo es el proceso. Definitivamente educación y emprendimiento no están reñidos; sino que son perfectamente compatibles.

Recursos emprendimiento y lean startup: 🎓 Curso Lean Startup Innokabi 👉 [https://cursoleanstartup.innokabi.com/] 💌 Suscripción Newsletter Innokabi 👉 https://innokabi.com/ PATROCINADOR: 👉 MailingYa! Tu agencia de Email Marketing para eCommerce ► https://www.mailingya.com/ ▬▬▬▬ INFO GENERAL ▬▬▬▬▬ ► DESCRIPCIÓN: Me alegro que hayas decidido acompañarnos una semana más en el podcast de Innokabi. Soy Alfonso Prim y quiero ayudarte a lanzar tu marca, producto o servicio con éxito empleando lean startup y las herramientas de marketing online más interesantes y experiencias de otros emprendedores que ya lo han conseguido. ▬▬▬▬▬ CONTENIDO ▬▬▬▬▬ ► DESCRIPCIÓN EPISODIO: Hoy hablamos con Sergio Delgado, profesor de español online y asesor profesores de idiomas interesados en lanzarse con su propio negocio de enseñanza online. Sergio detectó un nicho de negocio a raíz de la pandemia, ya que muchos profesores y profesionales de la educación querían emprender creando sus propias clases online, sin ser del todo conscientes de lo que supone arrancar un negocio, darlo a conocer y lanzarlo. Por eso, con Sergio, vamos a descubrir algunas claves para arrancar un negocio de idiomas online. Así que con Sergio hablaremos de emprendimiento, de idiomas, de educación, de negocios online, de marketing y de mucho más, que estoy seguro de que te darán un montón de ideas para aplicar a tu negocio. ► PREGUNTAS: 1. ¿Quién eres para los que no te conocen y cuál es (brevemente) tu trayectoria hasta llegar a hoy? y luego entramos al detalle. 2. Qué hace falta para ser profesor de idiomas. 3. Cómo y por qué te lanzas a emprender por tu cuenta. 4. Cómo pasar de ser profesor en escuelas a crear tu propio negocio de enseñanza online. Problemas y dificultades de la enseñanza de idiomas online. 5. Ventajas y desventajas de enseñar online desde tu punto de vista y desde el del cliente. 6. Como elegir tu nicho de clientes; niños, empresas, personas mayores de 60 años,… 7. Cómo cuidar la voz para poder dar varias clases cada día. 8. Qué necesitas para empezar un negocio de venta de clases online. Plataformas, conocimientos, etc. 9. Estrategias de marketing. Cómo conseguir alumnos para tus clases online. 10. Canales que empleas y que mejor te funcionan. 11. Cómo escalar el modelo de negocio de las clases. Ideas de fuentes adicionales de ingresos. 12. Cómo diferenciarte de la competencia en un mercado como el de las clases de idiomas. 13. Cómo poner precios a tus clases. Más, menos o igual que la competencia. ▬▬▬▬ REFERENCIAS Y ENLACES ▬▬▬▬ Dónde encontramos a Sergio: ► Web ► https://conmovimiento.com/ Recomendaciones: ► Podcast ► https://podcastsele.com/ ▬▬▬▬ INFO GENERAL ▬▬▬▬▬▬ Si te gusta el Podcast de Innokabi por favor no olvides darle al ME GUSTA, dejarme un comentario en tu plataforma de podcasts favorita, y registrarte en la newsletter de Innokabi donde comparto experiencias, ideas de negocio y consejos sobre emprendimiento y marketing online: 🎓 BLOG INNOKABI 👉 [https://www.innokabi.com/blog/] Para que pueda enviarte más contenidos, recursos y formación sobre emprendimiento, lean startup y marketing online.

Hoy hablo de la palabra CORREO con Sergio Delgado, un profe al que le gusta enviar correos electrónicos tanto como a mí. En este episodio hablamos, entre otras cosas de: Cómo escribir un buen correo/email Por qué es, quizás, la mejor forma de vender por internet que existe. La razón por la que a los profes nos da tanto miedo vender (si eres estudiante, pregúntale a tu profe por esto, a ver qué te dice). Qué es un correo basura (spam) y cómo asegurarte de que no escribes uno. Y si te interesa aprender email marketing en profundidad, Sergio y yo tenemos un CURSO completo sobre el tema: https://www.vendetusclasesescribiendo.com/ Estará disponible solo hasta el 20 de junio, después lo retiramos durante un año. Espero que disfrutes del episodio, pero sobre todo del curso ;) Por cierto, a Sergio lo puedes encontrar en https://conmovimiento.com/ A mí, en https://borjaprofe.com/palabras/ Durante este mes daremos nueva información sobre el curso cada día, así que si te interesa, te recomiendo apuntarte a las dos listas.

✍️ ¿Sabías que hay un examen que te permite certificar tu nivel de español?Se llama DELE y es un diploma aceptado internacionalmente. Y para hablar sobre este tema, nuestro invitado en esta ocasión es Sergio Delgado, examinador DELE y creador del pódcast Aprueba el DELE.Algunas preguntas tratadas en este episodio: ✅¿Qué significa DELE?✅¿Cómo es el formato?✅¿Qué mide este examen?✅¿Es posible usar diferentes variantes del español?✅¿Vale la pena dar el DELE?Todas las respuestas las encuentras en este episodio de Aprende Español con Latin ELE

08.05: EL LLEN

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Felipe Pigna conversó con Carlos “Maco” Somigliana, miembro del equipo de antropología forense del fiscal Strassera durante el juicio a las juntas y redactor del alegato final en ese proceso. Maco, recordó cómo fue su llegada al poder judicial, el inicio de la relación con Strassera y Sergio Delgado quien le propuso integrar el equipo de la fiscalía. Destacó el descreimiento original sobre la posibilidad de llevar adelante aquel juicio y la reticencia a participar de muchas personas. También hizo un repaso al proceso de acumulación de pruebas, la selección de los casos más representativos, lo vivido día a día junto a los testigos, la conmoción de los relatos y la importancia del trabajo de la CONADEP.  Asimismo, indicó lo novedoso del juicio, las amenazas recibidas de manera constante y la construcción del pedido de condena.

En este episodio de Vis a Vis, nuestro formato de entrevistas, hablamos con Sergio Delgado, un profesor de español y emprendedor digital que nos hablará de su experiencia construyendo un modelo de negocio digital, así como una nueva manera de comprender la educación de idiomas en línea. ¡Relájate y escúchanos!

Y formando a otros profesores.

Definición, diferencia y ejemplos prácticos de impostores y farsantes. El segundo episodio El Rayo Cegador bucea en la figura de aquéllos que se hacen pasar por quienes no son. Incluye la intervención de Sergio Delgado, afamado ingeniero de sonido, que arrojará luz sobre las psicofonías registradas durante los años 90 en el Palacio de Linares de Madrid, actual Casa de América.

En este episodio entrevisto a Sergio Delgado, profesor de ELE, podcaster, examinador de DELE y formador y mentor de profesores emprendedores online. Sergio nos habla de su vida, de su recorrido como profesor desde su formación hasta su emprendimiento. Es una oportunidad única de conocer a este emprendedor que siente pasión por la enseñanza y el podcasting. Podéis encontrarlo en: Formación y mentoría para profes de ELE: www.conmovimiento.com Pódcast de profesores de ELE: www.podcastsele.com Preparación al DELE: www.apruebaeldele.com En este episodio no hay traducciones al francés al tratarse de una entrevista. Si quieres ver más contenido en otras redes sociales pincha en el siguiente enlace:

Entrevista amb Javier Olivares, guionista i productor executiu freelance. Creador de s

🎁 Te regalo un EBOOK para que generes fuentes de ingresos como profe y 4 REGALOS más: https://conmovimiento.com/ebook-gratis 🎙 PATROCÍNAME EL PODCAST: https://conmovimiento.com/patrocinio ***** Cuando tenía 5 años gané un concurso de dibujo. Dibuje a gente sin brazos. No porque no tuvieran brazos, sino porque todavía, a los 5 años, no sabía dibujar brazos. Eso sí, contentos. Muy contentos. Los dibujé a todos con una gran sonrisa. Ese día me sentí un gran artista. Pero, a día de hoy, he dejado escapar mi arte. A día de hoy, no entiendo nada de arte. Voy a un museo y no distingo los colores. Veo una al David de MiguelÁngel y puedo pensar que lo ha hecho vasco de Bricomanía. Pero dónde siempre pongo el ojo es en el típico contenido sociocultural de arte en todos los manuales de ELE. ¿Por qué se incluye ese contenido en el ELE? ¿Cómo se relaciona el arte y el ELE? Espera, que hoy me he levantado como un buen filósofo de Twitter: ¿Para qué sirve el arte? Y he invitado a Ana Parrés, de Linguaco. Que es licenciada en historia del arte, Y profe de ELE. Y me ha dicho que esto de verle la utilidad a todo no es del todo correcto. Y luego ha añadido algo de la utilidad capitalista. Y luego nos ha dado algunas ideas, recomendaciones y consejos sobre cómo podríamos tratar el arte en nuestras clases de ELE. Ella sí que está hecha toda una artista. Seguro que dibuja a las personas con brazos. Te habla Sergio Delgado y este es el episodio 152 de Movimiento en ELE. un Episodio para hablar de arte, utilidades, memes, pies del Fary y de personas con brazos. ¿Para qué sirve el arte? 🎧 PODCAST 🎧 https://conmovimiento.com/podcasts-de-ele/ LINKS DE INTERÉS 👉 Página web: https://conmovimiento.com 👉 Linkedin: https://www.linkedin.com/in/sergiodelgadop 👉 Página Facebook: https://facebook.com/conmovimiento 👉 Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCPM0TbnCGau1gs8y8b9hdyQ

📣 PATROCINADOR: https://spractico.com Una excelente herramienta para maestros que cuenta con más de 500 lecciones y materiales que puedes usar con tus estudiantes de español. Crea tus propios materiales y véndeselos a otros profesores ;) 🎁 Disfruta de tres meses gratis en Spractico accediendo con https://spractico.com/?pc=movimiento ***** Entrevista de trabajo. Típicas preguntas de una entrevista de trabajo. Qué cuales son tus tres virtudes. Cuáles son esas tres características que te diferencian del resto. Por que tú y no otro profe de un pila enorme de más de 500 CV. Y le contestas, que en lo que más destacas, es que eres creativo. Y el entrevistador te pregunta en qué eres creativo. Que cómo puedes demostrarlo y cómo puede ayudar eso a la empresa. Y le dices que eres profesor de ELE, que ya eres creativo de por sí. Que llevas años trabajando en una creativa sala de profesores que compite con la creatividad de Syllicon Valley. Que cuentas con un equipo de creativos profesores con los que cooperas creando muchas cosas creativas. Mucho contenido creativo. Muchos materiales creativos para tus estudiantes creativos. Y que también eres profe online. y Que además también creas... contenido digital para tu marca online. Una marca online creativa, claro. Impacto inmediato. Éxito asegurado. No solo te dan el trabajo. También te ascienden inmediatamente. Te catalogan como creativo. Vas a crear un montón. Muchas ideas. Mucha creación. Pero... ¿qué es esto de la creatividad? ¿Qué significa que un profe sea creativo? ¿Cómo se vincula esto con el proceso de creación de material? ¿Qué relación guarda con la investigación, la curación de contenido, con su creación, con su publicación? Vayamos un poco más lejos. ¿Qué tiene que ver la creatividad con uno de los blogs de ELE y pódcast de ELE más conocidos de la ELEsfera? Bueno, que mejor que nos lo explique María, del blog de AhoraELE (https://ahoraele.wordpress.com/) y cocreadora del pódcast duelo TICTAC (https://podcastsele.com/show/duelo-tic-tac/) Te habla Sergio Delgado, y esto es el episodio 149 de Movimiento en ELE. Un movimiento para hablar de creatividad, TIC, investigación, blog, pódcast para profesores de ELE, y cóctel pero sin borrachos, bueno sí, solo para profesores que son creativamente borrachos. **** 🎁 Te regalo un EBOOK para que generes fuentes de ingresos como profe y 4 REGALOS más: https://podcastsele.com/ebook-gratis 🎧 PODCAST 🎧 https://conmovimiento.com/podcasts-de-ele/ LINKS DE INTERÉS 👉 Página web: https://conmovimiento.com 👉 Linkedin: https://www.linkedin.com/in/sergiodelgadop 👉 Página Facebook: https://facebook.com/conmovimiento 👉 Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCPM0TbnCGau1gs8y8b9hdyQ

Saber valerse en esta profesión es todo un reto. Y todo empieza con uno de los principales temas tabú para muchos profesores de ELE online: el precio que ponemos a nuestro valor como profesionales en la enseñanza. ¿Qué sucede con aquellos alumnos que no están dispuestos a pagar lo que valemos? ¿Qué hacemos con aquellos que intentan negociar a la baja? ¿Cómo reaccionamos ante aquellos que quieren todo gratis? Te habla Sergio Delgado y este es el episodio 145 de Movimiento en ELE, un episodio para hablar sobre cómo negociar nuestro precio con nuestros estudiantes. Si es que hay que negociar... claro. ***** 📧 Suscríbete gratuitamente a la newsletter y recíbelos cada principio de mes en tu bandeja de entrada: https://conmovimiento.ipzmarketing.com/f/ITz0OfgXW1M 🎧 PODCAST 🎧 https://conmovimiento.com/podcasts-de-ele/ LINKS DE INTERÉS 👉 Página web: https://conmovimiento.com 👉 Linkedin: https://www.linkedin.com/in/sergiodelgadop 👉 Página Facebook: https://facebook.com/conmovimiento 👉 Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCPM0TbnCGau1gs8y8b9hdyQ

Seguramente que si hacemos una lista de cosas que un profesor de idiomas online necesita para su negocio, además de la obligatoria formación, aparecen también elementos electrónicos y digitales como un portátil, conexión a internet, una webcam, un conocimiento mínimo de aplicaciones digitales para clases... y tener una página web. Y es que esto de la página web se nos ha ido de las manos. Muchos hemos creído que, una vez tengamos nuestra página web montadita y accesible en internet, los alumnos nos van a llegar a montones. De hecho, hay muchos profes que creen que no consiguen alumnos porque, simplemente, no tienen una página web. La realidad llega más tarde, una vez que ya la tienen: siguen sin llegar. Por lo tanto, la pregunta es obligatoria: ¿QUé estoy haciendo mal? ¿Para qué diantres me sirve una página web si me llegan la misma cantidad de alumnos que me llegaba antes? Te habla Sergio Delgado y este es el episodio 143 de Movimiento en ELE, un movimiento para hablar de páginas web para profesores de idiomas online. **** 🎧 PODCAST 🎧 https://conmovimiento.com/podcasts-de-ele/ LINKS DE INTERÉS 👉 Página web: https://conmovimiento.com 👉 Linkedin: https://www.linkedin.com/in/sergiodelgadop 👉 Página Facebook: https://facebook.com/conmovimiento 👉 Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCPM0TbnCGau1gs8y8b9hdyQ

El Procicat estudia ampliar el confinament a vegueries o

Hay dos tipos de profesores en Linkedin: aquellos que buscan un empleo, y aquellos que buscan clientes. Aquellos que buscan que les contraten, y aquellos que deciden contratarse por cuenta propia. Aquellos que piden que alguien les ofrezca una fuente de ingresos, y aquellos que deciden montársela por su cuenta. Y todo empieza por lo básico: cómo transmitimos y expresamos nuestra formación, experiencia y valor como profesionales en la enseñanza del español. Cómo podemos transmitir todo eso para que podamos o, conseguir un empleo para terceros, o conseguir clientes para nuestro negocio. La pregunta es obligada: ¿Eres más de currículums o de marca personal? Te habla Sergio Delgado y este es el episodio 142 de Movimiento en ELE. ****** 🎧 PODCAST 🎧 https://conmovimiento.com/podcasts-de-ele/ LINKS DE INTERÉS 👉 Página web: https://conmovimiento.com 👉 Linkedin: https://www.linkedin.com/in/sergiodelgadop 👉 Página Facebook: https://facebook.com/conmovimiento 👉 Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCPM0TbnCGau1gs8y8b9hdyQ

Este sería el típico episodio que debería haber grabado a finales del año pasado o, como mucho, a principios de este. Sin embargo, creo que cuando uno decide publicarlo dos o tres meses más tarde, las cosas se pueden ver mucho mejor. Y es que esto de que el mundo cambie con tanta rapidez tiene sus peligros. Atreverse a establecer las 5 tendencias que creo que protagonizarán la enseñanza de idiomas este 2021, es un verdadero riesgo. No tanto para mí, que estoy curado de espanto, sino para aquellos que se toman todo al pie de la letra y luego se llevan el gato al agua. Así que si tú también estás curado de espantos y de los cantos de sirena de gurús que profetizan cómo será el mundo en unos meses, este episodio te ayudará a saber si andas fuera o dentro de alguna de estas tendencias que creo que pueden dar un buen estirón este 2021. Te habla Sergio Delgado y este es el episodio 140 de Movimiento en ELE. *** 🎧 PODCAST 🎧 https://conmovimiento.com/podcasts-de-ele/ LINKS DE INTERÉS 👉 Página web: https://conmovimiento.com 👉 Linkedin: https://www.linkedin.com/in/sergiodelgadop 👉 Página Facebook: https://facebook.com/conmovimiento 👉 Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCPM0TbnCGau1gs8y8b9hdyQ

Hoy te traigo una entrevista que me fue realizada el pasado noviembre de 2020 en el pódcast de Lola Gamboa "Hoy es un buen día" (https://educaciondigital.es/hubd-para-entrevistar-a-sergio-delgado-de-con-movimiento/) Estuvimos hablando de la situación del ELE presencial, de mi salto a la enseñanza online, de algunos aspectos de mi negocio y, especialmente, del pódcast como herramienta de marketing para profesores y de las pasadas Jornadas Pódcast ELE que se celebraron justo una semana más tarde de la entrevista. Te recomiendo que te suscribas al pódcast de Lola "Hoy es un buen día", uno de los pocos podcast realizado por profesores de idiomas emprendedores para... profesores de idiomas emprendedores. Te advierto eso sí, que me vas a escuchar un poquito mal, por esa manía que tengo de no ajustar correctamente las ganancias del micro cuando realizo una grabación en la que el audio se extrae directamente del programa de videoconferencias y no de mi configuración predeterminada de Audacity. A pesar de ello, creo que se me escucha bien y que el contenido de la entrevista no te dejará indiferente. Agradezco de nuevo a Lola por haberme invitado a su pódcast. Y si, ya he aprendido la lección. He decidido dejar con vida al micrófono... después de todo. Te habla Sergio Delgado, y este es el episodio 135 de Movimiento en ELE **** 🎧 PODCAST 🎧 https://conmovimiento.com/podcasts-de-ele/ LINKS DE INTERÉS 👉 Página web: https://conmovimiento.com 👉 Linkedin: https://www.linkedin.com/in/sergiodelgadop 👉 Página Facebook: https://facebook.com/conmovimiento 👉 Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCPM0TbnCGau1gs8y8b9hdyQ

Vamos, que cuantas más clases mejor. Has pensado replicar el módelo de fábrica de las academias y centros de estudios en los que trabajabas, con un horario fijo y una cadena de montaje formada por clases encadenadas una detrás de otra... ahora también a tus clases online Has decidido hacer un copiar y pegar de la etiqueta "cantidad" en todas sus expresiones: muchos estudiantes, muchas clases, muchos cursos, muchas horas para trabajar en mi agenda... y también, mucha duración. ¿Eres de los profesores que no solo ofrece clase para todo el mundo, sino que además las ofrece sin un límite cerrado de tiempo? ¿Eres de los que teme que tus pocos alumnos huyan, dejen de contratar clases y terminen su relación contigo y, por esa razón, alargas tus clases y cursos hasta el infinito? ¿Has decidido prescindir de la calidad de tu valor como docente por una cantidad interminable genérica solo porque te sientes escaso/a o necesitado/a? Te habla Sergio Delgado, y este es el episodio 134 de Movimiento en ELE *** 🎧 PODCAST 🎧 https://conmovimiento.com/podcasts-de-ele/ LINKS DE INTERÉS 👉 Página web: https://conmovimiento.com 👉 Linkedin: https://www.linkedin.com/in/sergiodelgadop 👉 Página Facebook: https://facebook.com/conmovimiento 👉 Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCPM0TbnCGau1gs8y8b9hdyQ

Sergio Delgado, sotsdirector de Planificació i Programes de Protecció Civil, demana extremar la prudència en les visites casa a casa per recollir els regals perquè “el moment és crític”

Sotsdirector de Planificació de Protecció Civil

La verdad es que cuando en 2019 (el año pasado), decidí empezar a mentorizar a profes de idiomas para acompañarles en su aventura digital, yo desconocía en toda su profundidad el mundillo de profes de idiomas que se escondía en los múltiples grupos de Facebook. En los 20 años que ya llevaba dando clase, lo cierto es que no me había prodigado por estos grupos en demasía; estaba en algún grupo pequeñito y yo había formado otro cuando daba formación en metodología de idiomas aquí en Málaga, pero poco más. Fue en uno de estos grupos donde me encontré con Sergio Delgado, con sus aportaciones siempre profundas, desarrolladas y lejos de quedarse en la superficie, fiel reflejo, creo, de su manera de trabajar. A partir de ahí, ya descubrí su podcast e incluso me planteé contratar sus servicios para poner en marcha mi propio podcast, cosa que al final no hice pero que seguramente hubiera sido una buena ayuda gracias a su experiencia. Me parece que sin duda puede que sea the go-to person, la persona a la que acudir si buscas ayuda en este sentido. Es un podcaster experimentado, conoce y sigue las tendencias en el mundo del podcasting y es uno de los artífices de las jornadas Podcasts ELE que van a tener lugar online y gratuitamente en esta edición, los días 20-22 de noviembre de 2020. En esta entrevista, hablamos largo y tendido. Ha sido un verdadero placer charlar con él y creo que de nuevo, la experiencia de un profe de idiomas que tiene su proyecto propio nos aporta a todos aprendizajes interesantes. En concreto, hablamos de: Cuál ha sido su periplo y evolución como profe de ELE Cuáles han sido sus grandes aprendizajes Por qué el podcast es na gran idea para los profes de idiomas Qué cursos y servicios ofrece ahora mismo El por qué de las Jornadas Poscasts ELE de noviembre Mentorías y masterminds Sus planes de futuro ¡Dale al play profe! Puedes encontrar a Sergio aquí: Con movimiento (web) Movimiento en ELE (podcast) Jornadas Podcasts ELE También puedes acceder a la entrada en mi blog y ver la entrevista en vídeo aquí: https://educaciondigital.es/hubd-para-entrevistar-a-sergio-delgado-de-con-movimiento/ --- Send in a voice message: https://anchor.fm/hoy-es-un-buen-di/message

Subdirector general de Programes en Protecció Civil

En ocasiones surge la pregunta entre nuestros estudiantes “¿dónde puedo encontrar podcasts para aprender español?”. Este episodio de Latin ELE busca responder a esta consulta y para eso hemos invitado a Sergio Delgado, formador de profesores de español, quien está a cargo del directorio Podcasts ELE.Los datos de contacto de Podcasts ELE son los siguientes: Email: info@podcastsele.comPágina web: https://podcastsele.com/Movimiento en ELE: https://conmovimiento.com/Instagram: https://www.instagram.com/podcastsele/Twitter: https://twitter.com/podcastsele/Curso Lanza tu Primer Podcast: https://podcastsele.com/crea-tu-podcast-ele/_____Sobre Latin ELEPágina Web: https://www.latinele.com/Redes sociales: Instagram: https://www.instagram.com/latinele.learnspanish/Facebook: https://www.facebook.com/latinelepodcast/Twitter: https://twitter.com/LatinEle Grupo de Facebook: https://www.facebook.com/groups/latinele/Mensaje de voz: https://www.speakpipe.com/latineleApóyanos: Donar en Paypal Donar en PatreonSupport the show (https://www.patreon.com/latinele)

Programa Nº 264 Primer bloque Entrevista sobre el conversatorio que se llevó a cabo el día lunes 13 de julio llamado La cárcel en tiempo de pandemia, con el Dr. Sergio Delgado, Presidente de la Cámara de Apelaciones en lo Penal, juvenil contravencional y de faltas de CABA. Segundo bloque Entrevista en conmemoración por el fallecimiento del Jurista Julio Maier, referente del derecho argentino, con el Dr. Ignacio Anitua, Defensor Público Oficial ante los Tribunales Orales en lo Criminal de la Ciudad de Buenos Aires. Tercer bloque Entrevista con motivo de la conmemoración del nacimiento de Nelson Mandela, Día Internacional en memoria del primer presidente negro sudafricano, líder de la lucha contra el apartheid y Premio Nobel de la Paz, con el Dr. Cruz Melchor Eya Nchama, juez en el Tribunal de Ginebra y activista de derechos humanos dentro de la comunidad internacional, lo cual le ha hecho ser acreedor de honores como la Orden de Mayo. Producción: Dirección de Relaciones Institucionales, con la participación de la Oficina de Prensa. Conductores: Enrique Vázque y Florencia Sosa. Operadores: Damián Fernandez y Tomás Rodríguez Ortega.

Sotsdirector general Coordinació i Gestió d'Emergències de Protecció Civil

Sergio Delgado, sotsdirector de planificació de Protecció Civil

Sergio Delgado, sotsdirector de Planificació de Protecció Civil

Get $10 Off your first lesson on italki: https://go.italki.com/nohaytos En este episodio de No Hay Tos entrevistamos a Sergio Delgado de ELEPod. Para ver la transcripción completa (word for word) de este episodio visítanos en Patreon. - Venos en video en YouTube. - ¡Si el podcast te es útil por favor déjanos un review en iTunes! - Donate: https://www.paypal.me/nohaytos

Sergio Delgado, sotsdirector de Planificació de Protecció Civil

La emigración gallega está llena de historias extraordinarias, de triunfos y fracasos, de ruinas y fortunas. De entre los triunfadores, algunos volvieron y plantaron palnmeras, construyeron hoteles, fundaron escuelas y embrearon carreteras. Otros se eternizaron en su nueva tierra, se acriollaron y llegaron a generales o incluso a presidentes. Pero ninguno entre los hijos de Galicia llegó a dignidad más alta que la que alcanzó el avionense Alfonso Graña en el Alto Marañón, en lo más profundo del Amazonas peruano. Lo documentó en el Ya, Víctor de la Serna, el periodista falangista que lo bautizó como Alfonso I de la Amazonía: «Alfonso Graña, el español que reina como señor único, por encima de tratados y fronteras, sobre un territorio tan extenso como España, allí donde se parten en dos el mundo, la noche y el día.» No sabemos cuando se inauguró su reinado sobre los jíbaros amazónicos, esos que alcanzaron renombre mundial por su afición por reducir cabezas y por ser imposibles a toda civilización. Con el mismo ánimo que en los estertores del siglo XIX dejó atrás su Avión natal, un día de 1922, cuando la fiebre del caucho ya no necesitaba de cataplasmas, abandonó Iquitos, el primer puerto del Amazonas peruano, y se adentró en la selva en busca de un porvenir o de algo de comer. Pasaron muchos años antes de que nadie volviera a saber de él. Alfonso Graña nació en Amuidal, en el conceyo de Avión y en la provincia de Ourense. Era 1878, A diferencia de la mayoría de sus hermanos, esquivó las epidemias y resistió el hambre. Ganó así la oportunidad de huir. No quiso ser original. A Madrid no podía ir, no eran aún tiempos en los que un analfabeto pudiera ser ministro, y había que subir muchos puertos para llegar a una fábrica de Bilbao o Barcelona. El camino más directo requerí subir solo un puerto, el de Vigo. Se decía que en Argentina se comía carne todos los días. Carne todos los días. Tenía más magnetismo que el oro. Pero Graña no fue a Argentina, ni siquiera a Cuba, que aún era un destino nacional. Brasil necesitaba colonos para el Amazonas. Los papeles estaban arreglados. Figúrate, si hasta te pagaban el pasaje. En cuarta, pero a caballo regalado… Graña entró en el orden y el progreso por Belém de Para. Fue una escala antes de llegar al epicentro de la fiebre del caucho, Manaos. Manaos era la ciudad más rica y moderna de su tiempo. Las casas tenían luz y agua, en su ópera cantaba Carusso y los tranvías eran eléctricos, no como los de Nueva York que eran arrastrados por bestias. La ropa de Manaos se lavaba en Portgal y había más putas que en la imaginaria Mahagonny. Un día los ingleses, que no estaban en contra de los monoplios pero que preferían que fueran de su propiedad, robaron la semilla de la serengueira, la plantaron en Malasia al borde de las carreteras y jodieron la exclusiva sudamericana en el negocio del látex. Los altos costes de sacar cosas de la selva hicieron lo demás. En poco más de una década nadie recordaba la edad de oro de Iquitos o de Manaos. Graña vivió del caucho en Manaos. También en Iquitos. Quizás llegó antes, pero en 1910 ya era habitante del centro del látex peruano. En los últimos años diez ya no se ataban los perros con longaniza, pero aún se podía vivir. Además, con su paisano Cesáreo Mosquera, el dueño de la librería Amigos del país, Graña aprendió a leer los carteles que avisaban de que en Iquitos no había futuro. Así llegamos a ese día de 1922 en el que Graña preguntó a alguien que qué había río arriba. Como unos le dijeron que nada y otro que los terribles indios jíbaros que a todos los «cristianos» les hacían mondongo, nuestro hombre se fue a comprobarlo por sí mismo. Eso sí, para saber lo que vió, tendremos que esperar a la próxima semana. Grabado, cada uno en su casa, por Elena Ojeda, Xisco Rojo, Eugenio Hernández, Carlos Lapeña, Sergio Delgado, Juan Diego Yanda y África Egido. Un programa escrito y dirigido por Carlos Lapeña.

La emigración gallega está llena de historias extraordinarias, de triunfos y fracasos, de ruinas y fortunas. De entre los triunfadores, algunos volvieron y plantaron palnmeras, construyeron hoteles, fundaron escuelas y embrearon carreteras. Otros se eternizaron en su nueva tierra, se acriollaron y llegaron a generales o incluso a presidentes. Pero ninguno entre los hijos de Galicia llegó a dignidad más alta que la que alcanzó el avionense Alfonso Graña en el Alto Marañón, en lo más profundo del Amazonas peruano. Lo documentó en el Ya, Víctor de la Serna, el periodista falangista que lo bautizó como Alfonso I de la Amazonía: «Alfonso Graña, el español que reina como señor único, por encima de tratados y fronteras, sobre un territorio tan extenso como España, allí donde se parten en dos el mundo, la noche y el día.» No sabemos cuando se inauguró su reinado sobre los jíbaros amazónicos, esos que alcanzaron renombre mundial por su afición por reducir cabezas y por ser imposibles a toda civilización. Con el mismo ánimo que en los estertores del siglo XIX dejó atrás su Avión natal, un día de 1922, cuando la fiebre del caucho ya no necesitaba de cataplasmas, abandonó Iquitos, el primer puerto del Amazonas peruano, y se adentró en la selva en busca de un porvenir o de algo de comer. Pasaron muchos años antes de que nadie volviera a saber de él. Alfonso Graña nació en Amuidal, en el conceyo de Avión y en la provincia de Ourense. Era 1878, A diferencia de la mayoría de sus hermanos, esquivó las epidemias y resistió el hambre. Ganó así la oportunidad de huir. No quiso ser original. A Madrid no podía ir, no eran aún tiempos en los que un analfabeto pudiera ser ministro, y había que subir muchos puertos para llegar a una fábrica de Bilbao o Barcelona. El camino más directo requerí subir solo un puerto, el de Vigo. Se decía que en Argentina se comía carne todos los días. Carne todos los días. Tenía más magnetismo que el oro. Pero Graña no fue a Argentina, ni siquiera a Cuba, que aún era un destino nacional. Brasil necesitaba colonos para el Amazonas. Los papeles estaban arreglados. Figúrate, si hasta te pagaban el pasaje. En cuarta, pero a caballo regalado… Graña entró en el orden y el progreso por Belém de Para. Fue una escala antes de llegar al epicentro de la fiebre del caucho, Manaos. Manaos era la ciudad más rica y moderna de su tiempo. Las casas tenían luz y agua, en su ópera cantaba Carusso y los tranvías eran eléctricos, no como los de Nueva York que eran arrastrados por bestias. La ropa de Manaos se lavaba en Portgal y había más putas que en la imaginaria Mahagonny. Un día los ingleses, que no estaban en contra de los monoplios pero que preferían que fueran de su propiedad, robaron la semilla de la serengueira, la plantaron en Malasia al borde de las carreteras y jodieron la exclusiva sudamericana en el negocio del látex. Los altos costes de sacar cosas de la selva hicieron lo demás. En poco más de una década nadie recordaba la edad de oro de Iquitos o de Manaos. Graña vivió del caucho en Manaos. También en Iquitos. Quizás llegó antes, pero en 1910 ya era habitante del centro del látex peruano. En los últimos años diez ya no se ataban los perros con longaniza, pero aún se podía vivir. Además, con su paisano Cesáreo Mosquera, el dueño de la librería Amigos del país, Graña aprendió a leer los carteles que avisaban de que en Iquitos no había futuro. Así llegamos a ese día de 1922 en el que Graña preguntó a alguien que qué había río arriba. Como unos le dijeron que nada y otro que los terribles indios jíbaros que a todos los «cristianos» les hacían mondongo, nuestro hombre se fue a comprobarlo por sí mismo. Eso sí, para saber lo que vió, tendremos que esperar a la próxima semana. Grabado, cada uno en su casa, por Elena Ojeda, Xisco Rojo, Eugenio Hernández, Carlos Lapeña, Sergio Delgado, Juan Diego Yanda y África Egido. Un programa escrito y dirigido por Carlos Lapeña.

En este programa tratamos sobre estos temas: - ¿Qué hacían unos cuantos gavioteros en Donosti el pasado fin de semana? Sergio Delgado, de la Sociedad de Ciencias Aranzadi, nos detalla el encuentro internacional de Gavioteros. - Estreno de "Soñando con Alas" de Juanjo Ramos y Germán Pinelo. Hablamos con Juanjo Ramos, de Birding Canarias, sobre este proyecto que refleja la vida de varias personas y su vínculo con la ornitología.

Sergio Delgado, líder de equipo IT en YouCanBook.Me aborda cómo se gestiona un equipo 100% remoto repartido en 5 países de varios continentes. Cuenta cómo conseguir motivar y generar sentimiento de pertenencia en profesionales que no comparten espacio y qué beneficios cree necesarios para eliminar la rotación de personal y cubrir posiciones de forma más rápida.

Accede a todos los enlaces en www.pildorasdeeducacion/podcast/27En el episodio de hoy vamos a ver cómo podemos usar los podcasts como herramienta educativa con nuestros alumnos y sus beneficios, además de comentar algunas de las herramientas, aplicaciones y micrófonos que podemos usar.Visita la entrada del episodio En el episodio: Escucha la entrevista que me hizo Sergio Delgado para el canal ELEpod:VídeoPodcastEscucha también el episodio número 23 de Píldoras de Educación, en el que hablamos de los podcasts educativos como una manera de formación para los docentes y para la creación de contenidos por parte del profesor. Doy mi punto de vista sobre los podcasts hecho para profesores y por profesores, además de contar con la opinión y colaboración de otros grandes docentes, que son a la vez podcasters y tienen su programa, su podcast.Uso de podcasts para que escuchen nuestros alumnosAprendizaje de idiomas.Flipped Learning con archivos de audio.Ventaja del audio: escucha ubicua, en cualquier lugar y momento.Balance ideal: mezcla de vídeos y podcasts para tus clases filpped.Importancia de la grabación de la voz del propio profesor: conexión especial podcaster-oyenteLos podcasts grabados para nuestros alumnos pueden llevar los contenidos objetivo de aprendizaje pero además (otros ejemplos): newsletter en audio, noticiero de la clase o colegio, contar relatos o cuentos, objetivos de las siguientes unidades o proyectos, chistes, etc.Los podcasts nos permiten dar voz a nuestros alumnos, cederles el protagonismo. Además nos permiten difundir sus trabajos más allá de las cuaro paredes del aula y del centro, lo que representa una motivación y una utilidad de lo que están haciendo.Los alumnos se hacen expertos en el tema que están preparando para sus podcasts.Los podcasts nos permiten que los alumnos trabajen de forma colaborativa (toma de decisiones, reparto de responsabilidades, creación del guion, estructura del programa…). También podemos aplicar técnicas de trabajo cooperativo.A través de los podcasts podemos trabajar diferentes formatos de los mismos: podemos crearlos en el formato que más se ajuste a nuestras necesidades, como por ejemplo la entrevista, monólogo, debate e incluso a modo de diario de aprendizaje.Escucha el podcast que hicieron los alumnos de 2º de Primaria de mi cole, recapitulando todo el proceso que siguieron y lo que aprendieron a través de su proyecto “Viaje al centro de la tierra”Podcasts creados por los alumnosEl beneficio que es más evidente en la creación de podcasts por parte de los alumnos es el desarrollo de las habilidades orales. Pero no es el único beneficio. La planificación y todo el proceso que van a seguir hasta finalmente grabar el podcast, e incluso la parte de difusión del mismo representa un aprendizaje muy potente en el que se van a desarrollar distintas capacidades, habilidades y competencias. Es especialmente relevante usado en el enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos. ¿Qué nos hace falta para crear un podcast?Grabación y edición de podcasts:SpreakerSpreaker Studio app (iTunes app Store)Spreaker Studio app (Google Play Store)Bossjock Jr. (iTunes App Store)Garageband (iOS) (iTunes App Store)Backpack Studio (iTunes App Store)Ferrite (iTunes App Store)Soundtrap WebTwisted Wave (graba y edita online, en el mac o en el ipad)Audacity (descarga para windows, mac, linux) Para grabar con varios alumnos a la vez quizá necesitas una mesa de mezclas.Algunos ejemplos de mesas de mezclas (dependiendo del número de participantes)Behringer Xenyx Q1002USBBehringer QX1202USBBehringer XENYX X1222USB También puedes usar una grabadora portatil:Zoom H5 - Grabador de voz (digital, de 4 pistas, portátil)Zoom H6 - Grabadora portátil de 6 pistas con micrófonos intercambiables Micrófonos que he usadoIK Multimedia IP-IRIG-MIC - Micrófono de condensador (vocal, de mano)Blue Microphones Snowball Ice - Micrófono condensador, conexión USBSamson Meteor Mic, Micrófono para ordenador (USB)Blue Microphones Yeti - Micrófono para ordenador (USB)Behringer XM8500 - Micrófono (cardioide, 150 Ohms)Shure SM58Audio-Technica ATR2100-USB Algunas plataformas de alojamiento y distribución de podcastsSpreakerIvooxSoundcloudAnchorLibsynArchive.org

Accede a todos los enlaces en www.pildorasdeeducacion/podcast/27En el episodio de hoy vamos a ver cómo podemos usar los podcasts como herramienta educativa con nuestros alumnos y sus beneficios, además de comentar algunas de las herramientas, aplicaciones y micrófonos que podemos usar.Visita la entrada del episodio En el episodio: Escucha la entrevista que me hizo Sergio Delgado para el canal ELEpod:VídeoPodcastEscucha también el episodio número 23 de Píldoras de Educación, en el que hablamos de los podcasts educativos como una manera de formación para los docentes y para la creación de contenidos por parte del profesor. Doy mi punto de vista sobre los podcasts hecho para profesores y por profesores, además de contar con la opinión y colaboración de otros grandes docentes, que son a la vez podcasters y tienen su programa, su podcast.Uso de podcasts para que escuchen nuestros alumnosAprendizaje de idiomas.Flipped Learning con archivos de audio.Ventaja del audio: escucha ubicua, en cualquier lugar y momento.Balance ideal: mezcla de vídeos y podcasts para tus clases filpped.Importancia de la grabación de la voz del propio profesor: conexión especial podcaster-oyenteLos podcasts grabados para nuestros alumnos pueden llevar los contenidos objetivo de aprendizaje pero además (otros ejemplos): newsletter en audio, noticiero de la clase o colegio, contar relatos o cuentos, objetivos de las siguientes unidades o proyectos, chistes, etc.Los podcasts nos permiten dar voz a nuestros alumnos, cederles el protagonismo. Además nos permiten difundir sus trabajos más allá de las cuaro paredes del aula y del centro, lo que representa una motivación y una utilidad de lo que están haciendo.Los alumnos se hacen expertos en el tema que están preparando para sus podcasts.Los podcasts nos permiten que los alumnos trabajen de forma colaborativa (toma de decisiones, reparto de responsabilidades, creación del guion, estructura del programa…). También podemos aplicar técnicas de trabajo cooperativo.A través de los podcasts podemos trabajar diferentes formatos de los mismos: podemos crearlos en el formato que más se ajuste a nuestras necesidades, como por ejemplo la entrevista, monólogo, debate e incluso a modo de diario de aprendizaje.Escucha el podcast que hicieron los alumnos de 2º de Primaria de mi cole, recapitulando todo el proceso que siguieron y lo que aprendieron a través de su proyecto “Viaje al centro de la tierra”Podcasts creados por los alumnosEl beneficio que es más evidente en la creación de podcasts por parte de los alumnos es el desarrollo de las habilidades orales. Pero no es el único beneficio. La planificación y todo el proceso que van a seguir hasta finalmente grabar el podcast, e incluso la parte de difusión del mismo representa un aprendizaje muy potente en el que se van a desarrollar distintas capacidades, habilidades y competencias. Es especialmente relevante usado en el enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos. ¿Qué nos hace falta para crear un podcast?Grabación y edición de podcasts:SpreakerSpreaker Studio app (iTunes app Store)Spreaker Studio app (Google Play Store)Bossjock Jr. (iTunes App Store)Garageband (iOS) (iTunes App Store)Backpack Studio (iTunes App Store)Ferrite (iTunes App Store)Soundtrap WebTwisted Wave (graba y edita online, en el mac o en el ipad)Audacity (descarga para windows, mac, linux) Para grabar con varios alumnos a la vez quizá necesitas una mesa de mezclas.Algunos ejemplos de mesas de mezclas (dependiendo del número de participantes)Behringer Xenyx Q1002USBBehringer QX1202USBBehringer XENYX X1222USB También puedes usar una grabadora portatil:Zoom H5 - Grabador de voz (digital, de 4 pistas, portátil)Zoom H6 - Grabadora portátil de 6 pistas con micrófonos intercambiables Micrófonos que he usadoIK Multimedia IP-IRIG-MIC - Micrófono de condensador (vocal, de mano)Blue Microphones Snowball Ice - Micrófono condensador, conexión USBSamson Meteor Mic, Micrófono para ordenador (USB)Blue Microphones Yeti - Micrófono para ordenador (USB)Behringer XM8500 - Micrófono (cardioide, 150 Ohms)Shure SM58Audio-Technica ATR2100-USB Algunas plataformas de alojamiento y distribución de podcastsSpreakerIvooxSoundcloudAnchorLibsynArchive.org

Saludo. ¡Bienvenido a un nuevo episodio de este podcast! Yo seré vuestro anfitrión y os hablaré de un tema fundamental: la elección de un micrófono para un podcast. CTA 1. Como sé que tenéis muchas ganas de aprender, os quiero regalar una ficha con toda la información de este episodio. Estará disponible en nuestro grupo de Facebook: Podcasting para profes ELE. Nuestro grupo es una gran tribu. Cada vez somos más. Por esa razón, aprovecha la oportunidad para aprender junto a otros profesores y podcasters; formula tus preguntas sobre alguna duda que tengas, o sobre algún contenido de este podcast. Dicho esto… ¡Comenzamos! Introducción. ¿Qué micrófono te funcionará mejor? No hay única respuesta para este asunto. Tus necesidades y prioridades individuales te ayudarán a determinar qué micrófono es ideal para ti. Tipos de micrófono. Hay un par de micrófonos que se usan comúnmente para hacer podcasting: Los micrófonos XLR. Los micrófono USB. Los primeros son un poco más caros y necesitan una tarjeta de sonido, que es una especie de aparato amplificador. Son más sensibles y pueden dar cierta profundidad vocal, pero, al mismo tiempo, pillan los sonidos ambientales. Los segundos, son más económicos y no necesitan nada en especial para su instalación. Puedes conseguir una calidad vocal de sonido baja, pero son también más efectivos contra el sonido de fondo o ambiental. El lugar de grabación. Elige un lugar tranquilo y con poca reverberación, que es ese eco que hay en cualquier habitación, lo que produce un efecto de lugar vacío. Normalmente, esto sucede en habitaciones con los techos altos y con poco mobiliario. Tanto si grabas en tu propio estudio casero como en tu lugar de trabajo, ten en cuenta este detalle, porque será decisivo a la hora de comprar el tipo de micrófono que necesitas. Otro aspecto importante es tu prioridad auditiva. ¿Quieres un micrófono que sea fácil de transportar? ¿Te preocupa filtrar el ruido ambiental o deseas conseguir la mejor calidad vocal posible? Recomendaciones. Audio Technica ATR 2100. Es el tipo de micrófono que suelen usar los cantantes. Seguro que habrás visto uno. Se caracteriza por ser un micrófono USB (fácil de conectar a tu ordenador personal), es menos sensible, se puede llevar a todas partes sin dificultad, muy flexible con el ruido ambiente y la calidad del sonido no es muy alta. Rode Podcaster. Tiene forma de vaso de tubo. Es otro micro USB que es más sensible que el primero, menos flexible con el ruido ambiental. Ofrece más profundidad de voz gracias a su condensador, en cambio, es menos fácil de transportar y necesita un soporte para micrófonos, bien para mesa, bien del tipo “brazo articulado”. Shure SM7-b. Es muy parecido al primero en cuanto a forma. Pertenece al tipo de micrófono XLR y necesita una tarjeta de sonido externa para su instalación. Es más sensible que los dos anteriores. Te dará la más alta calidad de sonido vocal. El micrófono de solapa. Es la opción que recomiendo para los principiantes. Ventajas: Hay una variedad de marcas a buen precio. El más económico tiene un precio a partir de 9€. Es fácil de guardar y portar. Puedes usarlo con tu teléfono inteligente y tu portátil, para grabar vídeos y podcasts. No necesita programas de instalación ni amplificadores. Scarlett CM25. Es un micrófono de condensador de gran diafragma. Captura un sonido realmente cristalino. Muy fiel a la realidad, ya que capta hasta el más mínimo detalle a la perfección. Se vende en Amazon junto con unos auriculares y una tarjeta de sonido externa. Marantz Professional MPM-2000U. Micrófono de condensador USB con calidad de estudio que proporciona un rendimiento de audio óptimo y una captura clara y cristalina; perfecto para grabación de podcasts. Micrófono Senheisser E825S. Un peldaño más de calidad en relación al Audio-Technica. Sennheiser es una reconocida marca de micrófonos alemana de calidad más que contrastada, con la fiabilidad que ello implica. Es de construcción robusta, profesional. Tiene conmutador de encendido y apagado. Esto es súper práctico para determinadas situaciones. Samson Q2U. Pertenece al tipo de micrófonos XLS. Lo considero una buena alternativa al micrófono Blue Yeti y muy recomendable para los podcasters principiantes. En términos de sonido, ambos ofrecen el mismo servicio y calidad, aunque Blue Yeti le supera ligeramente. Su precio es módico, más económico que Blue Yeti. Mención especial al micrófono Blue Yeti. BLUE YETI. Es el micrófono que uso para este podcast. Tiene un diseño bonito, un soporte de mesa para sujetar el micrófono y no es complicado de instalar. Pertenece al grupo de micros USB de condensador: fácil de conectar al puerto USB de tu ordenador y una calidad de sonido bestial. No necesita tarjeta de sonido externa, ya tiene una en su interior. En su base, puedes conectar los auriculares y el cable USB. Gracias a esto, oirás exactamente qué estás grabando cuando pulses el botón de grabar y comiences tu locución. Otras características: Control del volumen de tus auriculares. Botón de ganancia o sensibilidad del micrófono. Si aumentamos la ganancia demasiado, se puede distorsionar el sonido. Modalidad. Esta opción te permite elegir el método de grabación: para entrevista o locución a dos, sólo, con sonido ambiental, etc. Según tu elección, el resultado puede ser distinto. Yo uso la opción “cardio”. Botón de silenciado. Ideal para dar paso a la música, o ceder el turno de palabra a un invitado online, y cerrar el micrófono. Esta es tu opción si buscas un micrófono de fácil uso y sin complicaciones técnicas, con un nivel decente de calidad de sonido. Cierre. Hemos llegado al final de este episodio. CTA 2. Todos nuestros episodios están disponibles en iVoox (busca el podcast “ELEPOD”) y en nuestro grupo de Facebook: “Podcasting para profes ELE”, donde encontrarás también material adicional relacionado con lo que más nos gusta, ¡el podcasting! En el próximo episodio... hablaremos de herramientas adicionales que necesitas para tu podcast, como música, efectos de sonido, etc. Sergio Delgado estará como maestro de ceremonias y os dará algunas claves básicas. Te habló Francisco J. Martínez. ¡Nos vemos muy pronto en un próximo episodio! Links. Audio Technica ATR 2100 Rode Podcaster Shure SM7-b

Saludo. ¡Bienvenido a un nuevo episodio de este podcast! Yo seré vuestro anfitrión y os hablaré de un tema fundamental: la elección de un micrófono para un podcast. CTA 1. Como sé que tenéis muchas ganas de aprender, os quiero regalar una ficha con toda la información de este episodio. Estará disponible en nuestro grupo de Facebook: Podcasting para profes ELE. Nuestro grupo es una gran tribu. Cada vez somos más. Por esa razón, aprovecha la oportunidad para aprender junto a otros profesores y podcasters; formula tus preguntas sobre alguna duda que tengas, o sobre algún contenido de este podcast. Dicho esto… ¡Comenzamos! Introducción. ¿Qué micrófono te funcionará mejor? No hay única respuesta para este asunto. Tus necesidades y prioridades individuales te ayudarán a determinar qué micrófono es ideal para ti. Tipos de micrófono. Hay un par de micrófonos que se usan comúnmente para hacer podcasting: Los micrófonos XLR. Los micrófono USB. Los primeros son un poco más caros y necesitan una tarjeta de sonido, que es una especie de aparato amplificador. Son más sensibles y pueden dar cierta profundidad vocal, pero, al mismo tiempo, pillan los sonidos ambientales. Los segundos, son más económicos y no necesitan nada en especial para su instalación. Puedes conseguir una calidad vocal de sonido baja, pero son también más efectivos contra el sonido de fondo o ambiental. El lugar de grabación. Elige un lugar tranquilo y con poca reverberación, que es ese eco que hay en cualquier habitación, lo que produce un efecto de lugar vacío. Normalmente, esto sucede en habitaciones con los techos altos y con poco mobiliario. Tanto si grabas en tu propio estudio casero como en tu lugar de trabajo, ten en cuenta este detalle, porque será decisivo a la hora de comprar el tipo de micrófono que necesitas. Otro aspecto importante es tu prioridad auditiva. ¿Quieres un micrófono que sea fácil de transportar? ¿Te preocupa filtrar el ruido ambiental o deseas conseguir la mejor calidad vocal posible? Recomendaciones. Audio Technica ATR 2100. Es el tipo de micrófono que suelen usar los cantantes. Seguro que habrás visto uno. Se caracteriza por ser un micrófono USB (fácil de conectar a tu ordenador personal), es menos sensible, se puede llevar a todas partes sin dificultad, muy flexible con el ruido ambiente y la calidad del sonido no es muy alta. Rode Podcaster. Tiene forma de vaso de tubo. Es otro micro USB que es más sensible que el primero, menos flexible con el ruido ambiental. Ofrece más profundidad de voz gracias a su condensador, en cambio, es menos fácil de transportar y necesita un soporte para micrófonos, bien para mesa, bien del tipo “brazo articulado”. Shure SM7-b. Es muy parecido al primero en cuanto a forma. Pertenece al tipo de micrófono XLR y necesita una tarjeta de sonido externa para su instalación. Es más sensible que los dos anteriores. Te dará la más alta calidad de sonido vocal. El micrófono de solapa. Es la opción que recomiendo para los principiantes. Ventajas: Hay una variedad de marcas a buen precio. El más económico tiene un precio a partir de 9€. Es fácil de guardar y portar. Puedes usarlo con tu teléfono inteligente y tu portátil, para grabar vídeos y podcasts. No necesita programas de instalación ni amplificadores. Scarlett CM25. Es un micrófono de condensador de gran diafragma. Captura un sonido realmente cristalino. Muy fiel a la realidad, ya que capta hasta el más mínimo detalle a la perfección. Se vende en Amazon junto con unos auriculares y una tarjeta de sonido externa. Marantz Professional MPM-2000U. Micrófono de condensador USB con calidad de estudio que proporciona un rendimiento de audio óptimo y una captura clara y cristalina; perfecto para grabación de podcasts. Micrófono Senheisser E825S. Un peldaño más de calidad en relación al Audio-Technica. Sennheiser es una reconocida marca de micrófonos alemana de calidad más que contrastada, con la fiabilidad que ello implica. Es de construcción robusta, profesional. Tiene conmutador de encendido y apagado. Esto es súper práctico para determinadas situaciones. Samson Q2U. Pertenece al tipo de micrófonos XLS. Lo considero una buena alternativa al micrófono Blue Yeti y muy recomendable para los podcasters principiantes. En términos de sonido, ambos ofrecen el mismo servicio y calidad, aunque Blue Yeti le supera ligeramente. Su precio es módico, más económico que Blue Yeti. Mención especial al micrófono Blue Yeti. BLUE YETI. Es el micrófono que uso para este podcast. Tiene un diseño bonito, un soporte de mesa para sujetar el micrófono y no es complicado de instalar. Pertenece al grupo de micros USB de condensador: fácil de conectar al puerto USB de tu ordenador y una calidad de sonido bestial. No necesita tarjeta de sonido externa, ya tiene una en su interior. En su base, puedes conectar los auriculares y el cable USB. Gracias a esto, oirás exactamente qué estás grabando cuando pulses el botón de grabar y comiences tu locución. Otras características: Control del volumen de tus auriculares. Botón de ganancia o sensibilidad del micrófono. Si aumentamos la ganancia demasiado, se puede distorsionar el sonido. Modalidad. Esta opción te permite elegir el método de grabación: para entrevista o locución a dos, sólo, con sonido ambiental, etc. Según tu elección, el resultado puede ser distinto. Yo uso la opción “cardio”. Botón de silenciado. Ideal para dar paso a la música, o ceder el turno de palabra a un invitado online, y cerrar el micrófono. Esta es tu opción si buscas un micrófono de fácil uso y sin complicaciones técnicas, con un nivel decente de calidad de sonido. Cierre. Hemos llegado al final de este episodio. CTA 2. Todos nuestros episodios están disponibles en iVoox (busca el podcast “ELEPOD”) y en nuestro grupo de Facebook: “Podcasting para profes ELE”, donde encontrarás también material adicional relacionado con lo que más nos gusta, ¡el podcasting! En el próximo episodio... hablaremos de herramientas adicionales que necesitas para tu podcast, como música, efectos de sonido, etc. Sergio Delgado estará como maestro de ceremonias y os dará algunas claves básicas. Te habló Francisco J. Martínez. ¡Nos vemos muy pronto en un próximo episodio! Links. Audio Technica ATR 2100 Rode Podcaster Shure SM7-b

¡Bienvenido a un nuevo episodio de ELEPOD! Me llamo Francisco J. Martínez y seré tu anfitrión en este episodio. Permíteme que te guíe en tus primeros pasos para crear tu podcast como un PRO. Introducción. Antes de entrar en materia sobre cómo crear un podcast, necesitas tener claro por qué quieres hacer un podcast, en primer lugar. Esto significa definir tus objetivos y tu visión para el podcast, además de tu “superpoder”. ¿Qué es un “superpoder”? Es aquella habilidad para hablar de un tema y conectar con tu audiencia. Paso 1. Dedica unos minutos a pensar sobre tus intereses. ¿Qué te gusta? ¿Enseñar español? ¿Cómo te gustaría enseñar a través del podcasting? Necesitas un tema para los episodios de tu podcast. ¿De qué va? ¿Sobre qué tratará? Un tema te ayudará a conectar con tu audiencia ideal, con tu nicho. Por ejemplo, tutoriales para aprender gramática española de manera fácil. Paso 2. Reflexiona sobre las experiencias de tu propia vida y que guarden relación con tus intereses. ¿Qué experiencias tienes que se puedan conectar con el tema de tu podcast? ¿Qué te da un conocimiento o perspectiva única sobre el tema que quieres desarrollar en tu podcast? Paso 3. Considera cómo tu podcast se ajustará a tus metas profesionales. ¿Mejorarán tus esfuerzos de marketing o tu marca personal? Recuerda que un podcast es una herramienta que te visibilizará, promocionará tus productos o servicios y te convertirá en un referente en la enseñanza del español online. Paso 4. Ten en mente los grupos o comunidades virtuales de profes ELE y estudiantes a los que perteneces. Por ejemplo, Con Movimiento, Un idioma cada vez, Red de Profesores de Español - Profe de ELE... Por un lado, te pueden ofrecer un buen feedback acerca de las necesidades de sus miembros; por otro lado, la comunidad virtual puede conocer tu podcast y compartirlo en las redes sociales. Paso 5. Hay mucha competencia en el podcasting. No tanta en el sector de la enseñanza del español, lo cual es una gran ventaja. Sin embargo, la tendencia está cambiando y ahora es el momento para estar en la cresta de la ola, pues el 2019 es el año del podcasting y cada vez más profesores de idiomas utilizan el podcast. Si pensamos en tu propuesta de valor para lanzar tu podcast, como he mencionado anteriormente, y cómo destacar sobre tu competencia, no trates de inventar la rueda. Quiero decir que no trates inventar algo nuevo o una idea loca que nunca se haya hecho antes, tan sólo trata de poner tu toque personal en tu podcast. Por lo tanto… Define tus metas y el enfoque de tu podcast. Cuando elijas un tema, piensa en tus intereses y en los de tu audiencia, en las experiencias de tu vida profesional, metas profesionales y recurre a los grupos o comunidades virtuales de profes ELE a las que perteneces. Encuentra tu superpoder. Está en la suma de tu experiencia como profesor ELE y las cosas que más te apasionan. Para averiguarlo, dibuja un círculo para aquellas cosas que más te apasionan y, otro círculo, para tu experiencia en la enseñanza del español como L2/LE. ¿Dónde convergen los círculos? Haz una lista de 12 puntos (o más) sobre: Cosas en la que estés interesado, Actividades en las que estés implicado; por ejemplo, diseño de materiales didácticos. Temas que te guste aprender; por ejemplo, TIC aplicado a la enseñanza del español como lengua extranjera. Aquello en lo que tengas una experiencia extraordinaria. Por ejemplo, enseñar español de los negocios. Para que tu podcast sea único, dale tu toque personal. Será la clave para conquistar a tu audiencia ideal. CTA. Para ayudarte en estas tareas, te dejo una ficha. Reflexiona, rellena el documento y comparte en el grupo de Podcasting para profes ELE. Recuerda que Sergio Delgado presentará el próximo episodio: Para quién creas contenidos. Tu buyer persona/fan. Despedida. Os ha hablado Francisco J. Martínez para ELEPOD. Nos vemos muy pronto en un próximo episodio. Música adaptada de Driven To Success by Scott Holmes is licensed under a Attribution-NonCommercial License (https://freemusicarchive.org/music/Scott_Holmes/Corporate__Motivational_Music_2/Driven_To_Success_1973)

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Primer programa de 2014 de Funk Radio. Sindrome Post Vacacional del emigrante • Entrevista con Sergio Delgado de Psicologíaenlared.com • Musica y Rock and Roll con Roxanes House • Un nuevo cuento con Irene Rodriguez • Las navidades de Juanma desde Augsburg • Funk Radio es un programa para españoles y la comunidad hispanohablante en Alemania con información cultural y música en un formato ameno y divertido. Música por www.incompetech.com

El baterista Marc Miralta pone en marcha quince años después el New York Flamenco Reunion, ahora en casa junto a Javier Colina, Baptiste Trotignon, Perico Sambeat, David Domínguez y Blas Córdoba "El Kejío". En esta edición especial de "Club de Jazz" para Radio Vitoria (EiTB) del 25 de julio de 2013 escuchamos además "El cazador de luz", proyecto del saxofonista Gorka Garay junto a Pau Domenech, Marco Mezquida, Paco Perera y Carlos Falanca. Nos acercamos a la "Puerta del Sol" de Jorge Pardo junto a Ernesto Hermoza y Juan Medrano Cotito y escuchamos íntegro el "Continuum" del saxofonista Roberto Somoza junto a Rosalía Vázquez, Rubén B. Deschamps, Sergio Delgado, Risto Voulanne y Naima Acuña. Toda la información y derechos: http://www.elclubdejazz.com

El baterista Marc Miralta pone en marcha quince años después el New York Flamenco Reunion, ahora en casa junto a Javier Colina, Baptiste Trotignon, Perico Sambeat, David Domínguez y Blas Córdoba "El Kejío". En esta edición especial de "Club de Jazz" para Radio Vitoria (EiTB) del 25 de julio de 2013 escuchamos además "El cazador de luz", proyecto del saxofonista Gorka Garay junto a Pau Domenech, Marco Mezquida, Paco Perera y Carlos Falanca. Nos acercamos a la "Puerta del Sol" de Jorge Pardo junto a Ernesto Hermoza y Juan Medrano Cotito y escuchamos íntegro el "Continuum" del saxofonista Roberto Somoza junto a Rosalía Vázquez, Rubén B. Deschamps, Sergio Delgado, Risto Voulanne y Naima Acuña. Toda la información y derechos: http://www.elclubdejazz.com

En el día del médico, realizamos las 10 preguntas que hay que hacerle a un visitador médico en nuestro Top Ten en Vivo; nos acompañó Sergio Delgado, que tiene 22 años de ser visitador médico. También los deportes con Fernando Palomo.