Neuropapo em educação

Neste episódio, Mirela Ramacciotti e Henrick Oprea conversam e relembram, recontam e recriam os assuntos discutidos nos episódios 61 ao 71. Um episódio que traz alguns dos pensamentos e reflexões marcantes de cada episódio dessa nossa 6ª temporada!

Neste episódio, falamos sobre Por que aprender sobre neurociências é importante para o educador, com a convidada Renata Rossat. Renata Rossat é graduada em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (URGS) e em medicina pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Ela tem mestrado em fisiologia e doutorado em medicina pela URGS. Ela é professora associada do departamento de fisiologia da URGS e suas áreas de interesse são a aproximação da neurociência cognitiva, a psicologia, a fisiologia e saúde em benefício da educação. Referências: http://www.revistapsicopedagogia.com.br/detalhes/542/a-neurociencia-na-formacao-dos-educadores-e-sua-contribuicao-no-processo-de-aprendizagem

Neste episódio, falamos sobre o livro Bem-vindo ao cérebro do seu filho, e é o terceiro e último episódio sobre este livro, de Sandra Aamodt e Sam Wang, e publicado em português pela editora Cultrix. Neste episódio falaremos sobre as informações que estão nos capítulos 9 a 16. Esperamos que tenham gostado e, quem sabe, se interessado em adquirir o livro para uma boa leitura e aprendizado!

Neste episódio, falamos sobre Importância do Sono para a Memória com a nossa convidada Janaina Weissheimer, especialista em memória e aprendizagem. Janaina Weissheimer é pesquisadora e professora na Universidade Federal do Rio Grande do Norte e Colaboradora do Instituto do Cérebro da UFRN há 12 anos. Ela é formada em Letras com Mestrado e Doutorado em Linguística Aplicada e Pós-doutorado em Neurociências no Kutas Lab da UCSD. Referências: Revisão de Literatura sobre Sono, Aprendizagem e Memória How We Learn: Why Brains Learn Better Than Any Machine . . . for Now - por Stanislas Dehaene O oráculo da noite: A história e a ciência do sonho - por Sidarta Ribeiro

Neste episódio, continuamos a falar sobre o livro Bem-vindo ao cérebro do seu filho. Nesta segunda parte, escute o que a Mirela tem a compartilhar sobre os capítulos 5 ao 8!

Neste episódio, falamos sobre Aprendizagem nos Primeiros Anos: O Que A Pandemia nos Legou com a convidada Hannah Lampert. Hannah Lampert tem 24 anos e é psicóloga formada em Brasília no ano de 2019. Desde então, atua como psicóloga clínica do público adulto, em consultório particular, e psicóloga escolar. Atualmente trabalha no cargo de orientadora educacional no ensino infantil da Escola das Nações em Brasília, escola na qual começou como estagiária em junho de 2019. Hannah está se especializando em psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e também tem interesse na área da psicanálise e educação. Referências The Pandemic Was Disastrous for Early Childhood Education—And Both Kids and Adults Are Feeling It Historic Crisis, Historic Opportunity

Neste episódio, falamos sobre o livro Bem-vindo ao cérebro do seu filho. Hoje faremos um trabalho diferente e que inaugura nesta 6ª temporada do podcast Neuropapo em Educação uma forma interessante para pessoas interessadas desta grande comunidade, que é a comunidade escolar, se ambientarem com pesquisas de relevância nas neurociências e áreas correlatas para a Educação. Neste episódio falaremos sobre os quatro capítulo iniciais do livro o livro BEmVindo ao cérebro do seu filho – como a mente se desenvolve desde a concepção até a faculdade de Aamodt Dra.Sandra, Dr.Sam Wang, publicado em português pela Editora Cultrix. Referência https://issuu.com/ricardofreitasroberto/docs/bem_vindo_ao_c_rebro_do_seu_filho

Neste episódio, falamos sobre Liderança Escolar na pandemia: lições aprendidas com nossos convidados Conchita Kennedy e Kieran De Groote. Conchita Kennedy é pedagoga, formada pela Faculdade de Educação da Bahia, especialista em educação infantil, com mestrado em Artes e Educação, especialista em Liderança Educacional pela SUNY Buffalo, especialista em Gestão Educacional pela PUC-SP e atualmente cursa o Master em Gestão Pública no INSPER. Conchita atua há 35 anos em educação como professora e gestora, sendo que nos últimos anos tem feito a direção de segmento em Escolas Internacionais. No momento, Conchita coordena um Centro de Educação Infantil de uma escola bilíngue em São Paulo. Kieran De Groote é diretor do Ensino Médio da Escola das Nações em Brasília, onde está iniciando seu 8º ano. Trabalhou lá como professor, Facilitador de Departamento, Reitor de Alunos e Diretor Assistente, antes de assumir a direção do segmento. Kieran já trabalhou em escolas internacionais em Bruxelas e Cingapura. Ele fala inglês, português, francês e holandês fluentemente. Referências Four Lessons School Administrators Learned Last Year & Will Apply in the Fall (Opinion) (edweek.org) The Neuroscience of Leadership

Neste episódio, falamos sobre Mudança de Carreira em Educação, com as convidadas Fátima Trindade e Roberta Longo Gomes. Fátima Trindade é psicóloga, pedagoga e empreendedora, especialista em Administração de Empresa e em Consultoria de Carreia com 26 anos de atuação em colégios da rede privada na cidade de São Paulo, nas funções de orientadora educacional e profissional (14 anos), coordenação pedagógica (8 anos) e direção escolar (4 anos). Fátima foi membro do conselho da Associação Brasileira de Orientação Profissional por 8 anos e presidente (gestão 2007-2009). Fundou e dirige o São Paulo Open Centre, centro de formação e aplicação de exames internacionais. Roberta Longo Gomes é formada em Publicidade e Propaganda pela ESPM e tem MBA pela University of San Francisco na Califórnia. Trabalhou na agência de Publicidade Salles Interamericana e na Ogilvy & Mather, no Unibanco e tornou-se professore de inglês na escola de idiomas Teddy Bear. Atualmente trabalha na Cellep por meio da qual leciona inglês nos colégios Sagrado Coração de Jesus, Pio XII e Santo Ivo em SP. Referências The Right Way to Make a Big Career Transition

Neste episódio, falamos sobre Letramento Científico para Adolescentes: o que é e para que serve com as nossas convidadas Rafaela Prata e Thays Berto. Rafaela Prata é enfermeira doutoranda do programa da pós-graduação do Departamento de Enfermagem da Faculdade de Medicina de Botucatu da Universidade Estadual Paulista/UNESP e supervisora técnica do Bloco Cirúrgico do Hospital Estadual Botucatu. Ela atualmente estou desenvolvendo sua pesquisa de doutorado sobre Letramento em saúde de adolescentes brasileiros na pandemia COVID-19. Thays Berto é enfermeira há 11 anos, trabalhando a maior parte desse tempo em pronto atendimento, em Cuiabá. A Thays está em fase de finalização do Mestrado em enfermagem na UFMT e trabalha ativamente com alunos do Ensino Médio em iniciação científica. Referências Adolescents as agents of healthful change through scientific literacy development: A school-university partnership program in New Zealand

Neste episódio, conversamos sobre 3 assuntos diferentes sob a perspectiva das neurociências: Como entender a ‘vantagem cognitiva' daqueles que falam duas ou mais línguas; Como trabalhar objetivos para que sejam explícitos e eficazes; Como materiais de qualidade impactam a aprendizagem Referências Sobre a vantagem cognitiva: http://www.educationalneuroscience.org.uk/resources/neuromyth-or-neurofact/learning-two-languages-gives-an-advantage-at-school/ Neuroscience and education: prime time to build the bridge Sobre objetivos: https://www.learningandthebrain.com/blog/making-learning-objectives-explicit-a-skeptic-converted/#comment-88100 Optimizing the Efficacy of Learning Objectives through Pretests Sobre materiais de qualidade: http://storage.googleapis.com/edreports-206618.appspot.com/impact/wmm/download/EdReports_WhyMaterialsMatter_100119_LR.pdf

Neste episódio, falamos sobre Férias na escola: a Natureza nos chama com a convidada Mônica Oliveira. Mônica Oliveira é doutoranda da Fiocruz e pesquisa sobre aprendizagem infantil ao ar livre. É docente da pós-graduação em neuroeducação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RJ (Campus Avançado Mesquita). É co-criadora do movimento No Quintal da Nossa Casa, que promove Encontros e Festivais Natureza em Familia, e do coletivo Conexão Natureza que oferece formação continuada para profissionais das áreas de educação e saúde. Referências Artigo do PACE Artigo da Escola de Meio Ambiente de Yale Artigo da Universidade de Minnesota Redes da Mônica: @estacaoconexaonatureza , @noquintaldanossacasa, @monicade0liveira

Neste episódio, Mirela Ramacciotti e Henrick Oprea conversam sobre os episódios que fizemos durante essa 5ª Temporada. Vamos relembrar? BNC Formação: o que vem por aí? - com Cassia Ferri e Cyntia Bailer Professor 2 em 1: como tem sido o desafio de dar aulas online e presencial ao mesmo tempo - com Katia Endo, Regina Bruhns e Deise Barbosa Aprendizado Nano: o que é, para que serve e como pode melhorar sua aprendizagem - com Fabiano Carregaro e Diego Damasio Desenvolvimento na Educação Infantil: quando o atraso importa - com Marcelo Fernandes Vocabulário e Aprendizagem: como entender o impacto da pandemia - com Juliana Gândara Exposição e instrução: a equação entre atividades de letramento formal e informal - com Marina Puglisi A importância da linguagem na adolescência - com Eli Carlos Guimarães Como anda sua aprendizagem (Ensino Fundamental 2) - com Lara e João Design Instrucional (2 episódios) - com Bruna Tadross e, no outro episódio, com Tadashi e Vivi Kimerliane Como anda sua aprendizagem (Graduação) - com Débora Cipriani e Luana Conde As referências deste episódio são os episódios do número 49 ao 59!

Neste episódio, falamos sobre Como está a sua aprendizagem na graduação? com as convidadas Débora Cipriani e Luana Conde. Débora Cipriani é graduanda do curso de Letras Inglês/Português da FURB. Luana Conde é estudante de fonoaudiologia da UNFESP. Referências Artigo do NY TImes Artigo do Wired

Neste episódio, falamos sobre Design Instrucional: como fazer? com nossos convidados Herbert Tadashi Mitsuyuki (conhecido como Tadashi) e Viviane Kirmiliene (conhecida por Vivi). Tadashi é coordenador dos Cursos de Marketing, Logística, Gestão Comercial e Gestão Pública do Univag - Centro Universitário de Várzea Grande. Membro do Inovag - centro de inovação e empreendedorismo. Engenheiro Civil e atuou como consultor organizacional 10 anos. Tadashi é entusiasta do empreendedorismo, já atuou como participante, mentor e organizador do Startup Weekend Cuiabá, mentor no programa Células Empreendedoras Univag e StartupWay. Vivi atua na área de Língua Inglesa desde 1994. É bacharel em letras inglês-português pela Universidade de São Paulo e possui o ICELT, que é um certificado para professores da universidade de Cambridge. Foi professora durante quase 20 anos antes de migrar para a área editorial. É autora e editora de diversas coleções didáticas para o ensino de inglês para crianças e adolescentes nas redes públicas e privadas. Atualmente é sócia proprietária da VK editorial e da Base B editorial, empresas que ajudam na escola se editoras a criarem melhores soluções de ensino aprendizagem de inglês para seus alunos. Referências UOL Sweller Coletivo UX Sugata Mitra - Help me build a school in the cloud

Neste episódio, falamos sobre Design Instrucional: o que é e para que serve?, com nossa convidada Bruna Tadross. Bruna Tadross é profissional da Educação há mais de 20 anos e mãe de Ian e Emma. Formada em Letras, Tradução e Interpretação, Bruna é pós-graduada em Educação Bilíngue pelo Instituto Singularidades e possui mestrado em línguística aplicada ao ensino de inglês pela School for International Training, em Vermont (Estados Unidos). Bruna é autora de livros didáticos para o ensino de Língua Inglesa desde 2007 e autora do livro infantil Os óculos do Invisível, versão em inglês Super Glasses, pelo projeto Amanhã Gente Grande. Ela tem especialização em: metodologias e abordagens do ensino de inglês como língua adicional para crianças e jovens; abordagem CLIL (aprendizagem que integra conteúdo e linguagem); letramento digital e multiletramentos. Fundou a startup YourAccess online, uma plataforma que oferece cursos para os estudantes praticarem língua adicional enquanto aprendem um conteúdo específico. Referências https://www.instructionaldesigncentral.com/whatisinstructionaldesign Immordino-Yang, M. H., & Faeth, M. (2010). The role of emotion and skilled intuition in learning. Mind, brain, and education: Neuroscience implications for the classroom, 69, 83.

Neste episódio, falamos sobre Como está a sua aprendizagem com os convidados Lara e José Antônio, ambos alunos do ensino fundamental 2. Lara Grunebaum é aluna do sétimo ano e também aprende inglês, canto e hebraico. João Antonio de Lacerda Soares é estudante do sétimo ano que se interessa muito por Matemática, Geografia e História e gosta de ler biografias, como Malala. Referências How to get your child to talk about School Abordagem NOTE

Neste episódio, falamos sobre A importância da linguagem na adolescência com o nosso convidado, Eli Carlos Guimarães. Eli Carlos Guimarães é professor de Português há 37 anos (ensino médio, curso pré-vestibular e preparatório para concursos). Atua também como revisor, ministra cursos sobre avaliação, elaboração de questões; elabora questões para concursos; já atuou como corretor do Enem; foi Supervisor pedagógico e atualmente exerce a função de Diretor de uma unidade do Colégio Sigma (Brasília-DF). É pós-graduado em Metodologia da Língua Portuguesa, Revisão textual e EaD. Referências A Importância do Vocabulário Reading and Oral Vocabulary Development in Early Adolescence

Neste episódio, falamos sobre Exposição e instrução: a equação entre atividades de letramento formal e informal com a nossa convidada Marina Puglisi. Marina Puglisi é fonoaudióloga com atuação clínica e científica em Linguagem Infantil há 18 anos. Doutora pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo e Pós-doutora pela mesma instituição e pela Universidade de Oxford (Reino Unido). É atualmente professora Adjunta do Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e foi Newton International Fellow pela British Academy. Ela é docente permanente do Programa de Pós-graduação em Distúrbios da Comunicação Humana da Escola Paulista de Medicina da UNIFESP, coordenadora do curso de especialização em Linguagem e Fala da UNIFESP e coordenadora do Núcleo de Ensino, Pesquisa e Assistência em Linguagem Infantil (NEPALI). Referências Reading Rockets:https://www.readingrockets.org/article/early-literacy-instruction-research-applications-classroom Artigo da Marina:https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/10888438.2017.1346660 Artigo de Lurie et al.: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33986564/ Artigo de Gabrieli et al: a.https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30104336/ b. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5945324/

Neste episódio, falamos sobre Vocabulário e Aprendizagem: como entender o impacto da pandemia, com a nossa convidada Juliana Gândara. Juliana Gândara é fonoaudióloga clínica com experiência em desenvolvimento da linguagem. Ela é Doutora em Linguística e Semiótica Geral pela FFLCH-USP e co-fundadora do grupo TDL Brasil, destinado a divulgar informações e promover a conscientização sobre o Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL). Referências https://www.bbc.com/news/education-56889035 https://raisingchildren.net.au/babies/development/language-development/language-development-0-8 Early Language Learning and Literacy: Neuroscience Implications for Education Tendências da aquisição lexical em crianças em desenvolvimento normal e crianças com Alterações Específicas no Desenvolvimento da Linguagem

Neste episódio, falamos sobre Desenvolvimento na Educação Infantil: quando o atraso importa com o nosso convidado Prof. Dr. Marcelo Fernandes da Costa. Prof. Dr. Marcelo Fernandes da Costa é neurocientista, coordenador do Setor de Psicofísica e Eletrofisiologia visual Clínica do Instituto de Psicologia da USP. Referências: Early years brain development Brain development during the preschool years #educação #infantil #desenvolvimento #infância

Neste episódio, falamos sobre Aprendizado Nano: o que é, para que serve e como pode melhorar sua aprendizagem com os convidados Fabiano Carregaro e Diego Damásio. Fabiano Carregaro é pai de duas crianças e formado em medicina veterinária. Trabalha como servidor público desde 2010. Atualmente tem um projeto chamado Clube dos Bichos, iniciado em janeiro de 2020, que leva informação de várias áreas da medicina veterinária para tutores de animais de estimação. Diego Damasio, que de professor de dança de salão, a baterista de heavy metal, já fez de tudo. Intérprete há 18 anos, já traduziu de chefes de estado a caciques de tribos indígenas. Casado e pai de uma mulher de 21 anos, se diz um piadista quase impertinente. Referências: https://ndmais.com.br/tecnologia/nano-learning-conheca-o-modo-de-aprendizagem-online-e-em-pilulas/ https://blog.trello.com/microproductivity-break-tasks-into-smaller-steps

Neste episódio, falamos sobre Professor 2 em 1: como tem sido o desafio de dar aulas online e presencial ao mesmo tempo com as convidadas Katia Sayuri Endo, Regina Bruhns e Deise Tomazin Barbosa. É nossa primeira vez com 3 convidadas em um só episódio! Katia Sayuri Sayuri Endo é graduada em Ciências Biológicas e Pedagogia e possui Mestrado em Genética e Melhoramento (UEM). É professora e também Coordenadora Pedagógica da Prefeitura Municipal de São Paulo. Tem atuação nas áreas de formação de professores no componente de Ciências e colaboração na elaboração dos currículos da Secretaria Municipal de São Paulo. Regina Bruhns é mãe de 4 homens maravilhosos e avó de cinco netos lindos, sendo três meninas e dois meninos. É coordenadora pedagógica da rede municipal de São Paulo há 9 anos, e atualmente é diretora da divisão pedagógica da Diretoria regional de educação Pirituba Jaraguá, formadora de coordenadores pedagógicos, psicopedagoga e mestre em educação - psicologia da educação pela PUC SP e apaixonada pela possibilidade de aprender e ensinar sempre. Deise Tomazin Barbosa é licenciada em Matemática e Pedagogia com pós-graduação em Inteligência Multifocal e Psicanálise da Educação, Educação Especial e Gerenciamento de Projetos. É Mestre em Psicanálise e Educação Especial. É também formadora do Sindicato dos Professores do Município de SP APROFEM e gestora em Tecnologias para Aprendizagem da Diretoria Regional de Educação Pirituba Jaraguá da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. Referências: Balancing in-person and virtual learning during the pandemic takes toll on teachers | PBS NewsHour https://www.learningscientists.org/blog/2020/9/10-1

Neste episódio, falamos sobre BNC-Formação: o que vem por aí com as convidadas Cassia Ferri e Cyntia Bailer. Cassia Ferri é professora e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Regional de Blumenau - FURB, professora há mais de 30 anos nos cursos de formação de professores - licenciaturas e Pedagogia no Estado de Santa Catarina. Cyntia Bailer é licenciada em Letras Português/Inglês pela FURB, Mestre em Letras (Inglês e Literatura correspondente) e doutora em Estudos da Linguagem pelo Programa de Pós-Graduação em Inglês da UFSC, com estágio sanduíche na Carnegie Mellon University (Pittsburgh, PA, EUA). Atua como professora no departamento de letras da FURB e também na Divisão de Políticas Educacionais da Pró-Reitoria de Ensino desde 2019. Referências: http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/bnc-professor http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2019-pdf/135951-rcp002-19/file Sugestões de Leitura Prof. Pedro Laudinor Goergen. UNICAMP. COMPETÊNCIAS DOCENTES NA EDUCAÇÃO DO FUTURO: ANOTAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES.

Neste episódio, iremos Relembrar, Recontar, Recriar todos os episódios de nossa 4ª Temporada, com os seguintes temas: Políticas Públicas e Educação - Maísa Goulart e Celina Ramalho Estudo e Carreira - Juliano Carregaro e Marta Bidoli Desafios na Educação Infantil durante a pandemia - Maíra Namura e Carla Elvedosa Lições de hoje para a Educação do Amanhã - Fred Azevedo e Sergio Monteiro Letramento Digital e ensino Híbrido - Veronica Molina e Danielle Toledo Criatividade e Empatia - Giselle Santos Aprendizagem Socioemocional e competência Cultural - Luciana Brandespim e a Ana Patricia Scheidemantel Como aproveitar bem um evento de Desenvolvimento Profissional online - Valéria França Porque saber sobre o cérebro importa em Educação - Leonor Guerra Se você perdeu algum dos episódios, corre lá e escuta!

Neste episódio, falamos sobre Por que saber sobre o cérebro importa em Educação com a convidada Leonor Bezerra Guerra. Leonor Bezerra Guerra, professora aposentada da UFMG e coordenadora do projeto Neuroeduca, co-autora do livro Neurociência e Educação: como o cérebro aprende. Neste bate-papo, você vai ouvir sobre neuroplasticidade, emoções, memória, biologia e, obviamente, aprendizagem! Referências https://porvir.org/o-educador-e-quase-um-neurocirurgiao/ https://www2.icb.ufmg.br/neuroeduca/arquivo/texto_teste.pdf Sugestões de Leitura https://www.brainawareness.org/calendar/ Cosenza & Guerra (2009). Neurociência e Educação. Porto Alegre: Artmed.

Neste episódio, falamos sobre Como aproveitar bem um evento de DP online com nossa convidada Valéria França. Valéria é educadora há mais de 20 anos e se especializou no ensino de língua inglesa e educação em geral. Ela trabalha atualmente em L&D como Gerente na Edify Education e é responsável pelo Edify Hub, escola de formação de professores. Valéria é PhD em Linguística Aplicada, e tem uma paixão por processos de educação e aprendizagem. Ela é mãe, apaixonada por teatro e música. Referências: https://www.iste.org/explore/personalized-learning/10-tips-getting-most-out-virtual-pd-event Sugestões de Leitura Hattie, J. & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, Vol. 77, No. 1, 81-112.

Neste episódio, falamos sobre Aprendizagem Socioemocional e Competência Cultural com nossas convidadas Luciana Brandespim e Ana Patrícia Scheidemantel. Luciana Brandespim é Coordenadora do Currículo Sócio-emocional em um colégio internacional de São Paulo, há 12 anos. Anteriormente, foi professora da Cultura Inglesa por 10 anos. Formada pelo Programa de SEL (Social-emotional Learning) Responsive Classroom nos Estados Unidos. É formada em Coaching de Professores na Itália pelo PTC (Principal's Training Center). Tem especialização em desenvolvimento emocional pelo Sedes Sapientae, em São Paulo. É formada em Letras e Comunicação pela USP. Ana Patrícia Scheidemantel é casada há 30 anos e é mãe do Felipe, do Rogério, da Ana Micaela e da Ana Catarina. Tem 33 anos de experiência na área educacional e ainda está aprendendo muito. Ela é pedagoga e neuropsicopedagoga com especialização em orientação educacional e educação inclusiva; é Mestre em Educação pela Universidade de Framingham, Massachusetts e Mestre em Ciências com especialização em Liderança Educacional pela Universidade de Nova Iorque (Sunny, State University); Já atuou como assistente de professor, professora da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, professora de jovens e adultos, Coordenadora do Programa de Inglês, Coordenadora Escolar (Principal) e Consultora Educacional. Atualmente trabalha na área de Orientação Educacional e Suporte à Aprendizagem e cursa pós-graduação em Coaching Educacional. Referências: https://www.understood.org/en/learning-thinking-differences/treatments-approaches/educational-strategies/social-emotional-learning-what-you-need-to-know https://revistaeducacao.com.br/2018/08/01/historia-os-pilares-e-os-objetivos-da-educacao-socioemocional/ https://resourcecentre.savethechildren.net/node/12410/pdf/226._sc_social_emotional_learning_-_brief.pdf

Neste episódio, falamos sobre Criatividade e Empatia: onde convergem e onde divergem com nossa convidada Giselle Santos. Giselle é graduada em Marketing pela Universidade Estácio de Sá, especialista em Gestão da Inovação Corporativa e membro da primeira turma de Estudos de Futuro da Casa Firjan. Trabalhou 25 anos na área de ensino de Inglês como Língua Estrangeira atuando como professora, coordenadora e designer de cursos. Até fevereiro de 2020, atuou como Head de Inovação Acadêmica da Spot Educação. Hoje em dia, atua em sua sua startup, a human:ia, iniciativa fundamentada na intenção de criar, através da Educação, acessos descomplicados, e mais inclusivos, para o entendimento e uso combinado das inteligências humanas e artificiais. Expert de produtos Google for Education, Google Innovator e membro do Painel de Especialistas em Inovação do Horizon Report K12 entre os anos de 2014 e 2017, Giselle é uma entusiasta das práticas inovadoras e tecnologias educacionais, curiosa por natureza e investigadora de temas como Afrofuturismo, tecnologias disruptivas e aplicação de inteligência artificial na Educação. Diariamente compartilha dicas de inovação, educação e inteligências híbridas através do seu perfil @feedtheteacher, onde tem a oportunidade de se conectar digitalmente a mais de 20.000 educadores. Em suas horas vagas, liberta brinquedos, dança com seus doguinhos e desafia o status-quo. Referências: To Boost Creativity, Cultivate Empathy More Is not Always Better: The Differentiated Influence of Empathy on Different Magnitudes of Creativity Sugestão de Leitura Helen Demetriou and Bill Nicholl. "Empathy Is the Mother of Invention: Emotion and Cognition for Creativity in the Classroom." Improving Schools (First published: January 25, 2021) DOI: 10.1177/1365480221989500

Neste episódio, falamos sobre Letramento Digital e ensino Híbrido: o que precisamos saber com as convidadas Veronica Molina e Danielle Toledo. Veronica Molina é proprietária da Mulheres Educadoras Assessoria Ltda, mais conhecida como Masterclass Mulheres Educadoras. Veronica é professora de espanhol, desde os anos iniciais até ensino superior, e também de tecnologias educacionais. Ela tem mestrado em tecnologias da Inteligência e Design Digital, e é especialista em Inovações da Tecnologia em Educação, e no ensino universitário de espanhol como 2º idioma. Veronica é líder educacional Google Santo André, embaixadora plataforma Genially e pesquisadora em Metodologias Ativas, Aprendizagem online e Sala de aula invertida. Danielle Toledo é mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (PUC-SP), Especialista em Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora (Instituto Singularidades), Especialista em Língua Inglesa (Universidade São Judas Tadeu) e em Língua Espanhola (Unibero), Letras-Tradução (Mackenzie). A Danielle tem experiência na área de Educação como professora de Inglês, Espanhol e Português, na preparação de exames Cambridge e DELE e como coordenadora da área de Línguas Estrangeiras. Ela já atuou no Ensino Fundamental II, Médio, Técnico e Superior, e foi consultora especialista na elaboração de Projeto Pedagógico para Licenciatura em Letras no SENAC. Atualmente é tutora de cursos de formação de professores na Tríade Educacional. Referências: 5 Tips for an Effective Hybrid Instruction Experience | EdTech Magazine What Is Digital Literacy and Why Does It Matter? - World Literacy Foundation

Neste episódio, falamos sobre Lições de hoje para a Educação do Amanhã: o que precisamos aprender com os convidados Fred Azevedo e Sérgio Monteiro. Fred Azevedo é pai de duas meninas de 7 e 9 anos de idade. Possui um mestrado em educação pela SUNY. Atualmente é diretor da escola Concept em Ribeirão Preto e já esteve aqui conosco no Episódio 04 conversando sobre Informação e viés da disponibilidade. Sergio Monteiro é mestre em Educação pela universidade de São Paulo. Atua como professor, coordenador pedagógico, autor de materiais didáticos e formador de professores de língua inglesa há mais de 30 anos. Atualmente ocupa o cargo de primeiro vice presidente do BRAZ-TESOL, maior associação de professores de inglês como língua estrangeira do Brasil. Referências: https://districtadministration.com/4-key-lessons-for-schools-from-an-online-learning-expert/ https://frankdiana.net/2020/07/21/future-back-thinking/ Sugestões de Leitura Essencialismo Reinventando organizações O perigo de uma história única

Neste episódio, falamos sobre Desafios na educação infantil para a alfabetização durante a pandemia: o que foi feito e o que podemos fazer com as convidadas Maíra Namura e Carla Elvedosa. Maíra Namura é pedagoga, graduanda no curso de pós-graduação 'Neurociência na Escola' no Singularidades. É professora e pesquisadora de educação infantil bilingue há 13 anos. Carla Elvedosa atua na área educacional desde os 15 anos, tendo vivenciado diversas áreas desde a educação infantil ao ensino superior. Nos últimos 10 anos, Carla tem acumulado experiência no ensino para crianças de 4 à 10 anos tanto em escola bilíngue quanto internacional, consolidando sua carreira como professora alfabetizadora. Referências: Como fica a alfabetização e o letramento durante a pandemia? Dehaene, S. (2012). Os Neurônios da Leitura. Penso: Porto Alegre.

Neste episódio, relembraremos algumas das histórias compartilhadas por nossos convidados durante nossas 3 primeiras temporadas. São 7 histórias selecionadas com carinho e cuidado para que você relembre um pouco da trajetória pela qual já passamos. Venha relembrar histórias dos seguintes convidados e seus respectivos episódios: Sabine Pompeia (Episódio 6 - Adolescentes e COVID-19) Ana Alexandrino (Episódio 8 - TDAH e aprendizagem) Marco Antônio Borges (Episódio 16 - Avaliação Diagnóstica na Retomada e Volta às Aulas) Patrícia Fleury (Episódio 17 - Desafio do Retorno Presencial na Retomada/Volta às Aulas) Elisa Pereira (Episódio 21 - Educação baseada em Competências) Fernanda Orsati (Episódio 34 - TEA e aprendizagem: o que podemos fazer) Mirella Gualteri (Episódio 35 - Mãe Cientista na Pandemia) Aproveite essa jornada por nossas 3 primeiras temporadas!!

Neste episódio, falamos sobre Estudo E Carreira: Aprender Para Na Escola?!? com nossos convidados Juliano Carregaro e Marta Bidoli. Juliano Carregaro é um entusiasta do ensino. Iniciou no mundo da educação como monitor de Biologia no ensino fundamental e médio. É apaixonado pela docência dentro e fora de sala. Atualmente, atua como diretor no ensino superior em Brasília. Possui doutorado em Ecologia pela UnB, com formação em RH, Administração e atual estudante de Pedagogia na Anhanguera Educacional, e sonha cursar Psicologia em breve. Marta Bidoli é uma amante de viagens, admiradora de culturas, apreciadora de todas as culinárias, aluna de espanhol, e iniciante na arte do crochê. Formada em Letras pela USP e finalizando um mestrado em Orientação por Lehigh University nos EUA, Marta é orientadora educacional há mais de 10 anos em São Paulo, hoje atua em uma função híbrida em uma escola internacional - Chapel School - apoiando alunos de ensino médio nos âmbitos sócio-emocional e acadêmico, e os orientando em processos de admissão a universidades no Brasil e no Exterior. Referências O Estudo e a Aprendizagem Learning vs studying: the key to winning

Neste episódio, falamos sobre Políticas Públicas e Educação: entender para melhorar com as convidadas Maísa Goulart e Celina Ramalho. Maísa Goulart é doutoranda em Ciência Econômica pela UNICAMP, Mestre em Ciências Humanas e Sociais pela UFABC, Bacharel em Ciências Econômicas pela UFSC e consultora de atualização empresarial focada na digitalização de produtos e serviços. Maísa é apaixonada por educação desde pequeninha quando aproveitava as férias escolares para brincar de escolinha. Contamos também com a presença de Celina Ramalho, economista da Semear Consultoria. Referências: Lenzi, T. (n.d.). Políticas públicas na educação: quais são e quem faz? Lenzi, T. (n.d.). O que são as políticas públicas? Todos de Educação (07/01/2021), Para Viabilizar A Reabertura De Escolas É Preciso Reordenar Prioridades Políticas, Investir Recursos E Muita Energia

Hoje continuamos uma retrospectiva de nosso caminhar do episódio 25 até agora. O tema deste episódio é sobre Relembrar, Recontar, Recriar. Ao fazer isso vamos revisitar todos os temas com os quais conversamos com nossos convidados durante esse período trazendo nossa visão particular sobre pontos chaves e relevantes de cada episódio.

PARTE 1 de 2 Uma retrospectiva de nosso caminhar do episódio 25 ao 35, revisitando todos os temas sobre os quais conversamos com nossos convidados, trazendo nossa visão particular sobre pontos chaves e relevantes de cada episódio.

Neste episódio, falamos sobre Mãe Cientista na Pandemia: Mitos e Fatos com nossa convidada Mirella Gualtieri. Mirella Gualtieri é mestre em psicologia experimental e fez doutorado em neurociências e comportamento na USP. A Mirella, além de professora no IP USP, realiza pesquisa sobre como aspectos perceptuais interagem ou interferem com dimensões afetivas e cognitivas. É mãe da Chiara, que está com 1a 9m., sua publicação de maior impacto. Referências Reflections on motherhood and the impact of COVID 19 pandemic on women's scientific careers Parent in Science: the impact of parenthood on the scientific career in Brazil Impact of COVID-19 on academic mothers

Neste episódio tivemos uma conversa bastante profunda sobre como lidar com o TEA na sala de aula. Nossa convidada, Fernanda Orsati, doutora em Educação Especial/Inclusiva, psicóloga clínica econsultora em suportes inclusivos, responde a várias perguntas enviados por nossos ouvintes sobre o tema. Referências: Orsati, F (2013). Acomodações, modificações e práticas efetivas para a sala de aula inclusiva Nicolas Brito Sales: https://www.instagram.com/nicolasbritosalesoficial/?hl=pt-br Plano Educacional Individualizado (PEI) :https://diversa.org.br/artigos/o-plano-educacional-individualizado-pei-e-o-sistema-escolar-de-avaliacao-classificatoria/ Ebook sobre Distúrbios do Desenvolvimento: https://memnon.com.br/disturbios-do-desenvolvimento-2020/

Neste episódio, falamos sobre Como é ser aluna e professora com TEA, com a nossa convidada Diana Alopex Prates. Diana Prates é estudante de pedagogia, professora particular desde 2018, e autista. Ela contribuiu com a sua história para o livro Autismo no universo feminino: histórias de meninas e mulheres com o transtorno, organizado pelo Doutor Leonardo Maranhão. Conversamos sobra as experiências da Diana tanto enquanto aluna como enquanto professora, além de vários assuntos que estão intimamente ligados a experiência de ser professor(a). Diana compartilha o que ela gostaria que seus professores soubessem sobre o que é ser uma pessoa com TEA em uma sala de aula e como melhor ajudar o aprendizado dessas crianças. Referências http://www.lahmiei.ufscar.br/news/pesquisadora-da-ufscar-produz-videos-para-ensinar-professores-a-lidarem-com-criancas-autistas Orsati, F (2013). Acomodações, modificações e práticas efetivas para a sala de aula inclusiva Episódio 07: TEA e Possibilidades

Neste episódio, falamos sobre Movimento Maker e Metodologias Ativas com os convidados Bruno Ferrari e Jorge Alexandre Sobrinho que já participaram conosco em um outro episódio, quando falamos sobre práticas baseadas em evidências e gamificação (episódio 18). Bruno Ferrari é biólogo de formação, nerd de coração, pai da Isabela, de 4 anos e diretor de produtos no Nave à Vela. Começou a atuar na educação ainda na faculdade, trabalhando da montagem do Museu de Ciências e Tecnologia de Londrina como estagiário, atuou como professor de ensino fundamental e médio e também como consultor de inovação educacional e formador de docentes em escolas de todo o Brasil. Estuda gamificação desde 2013 acredita que ela é uma abordagem revolucionária se bem aplicada à educação. Jorge Alexandre Sobrinho é graduado e licenciado em História pela Universidade de Brasília e possui um mestrado em História Cultural pela mesma instituição. Em quinze anos de carreira, já deu aulas de História e Inglês em diversos tipos de instituições de ensino, nacionais e internacionais, e até mesmo no meio da floresta amazônica. Além de professor, já ocupou os cargos de Coordenador Pedagógico do Ensino Médio e Ensino Fundamental - Anos Finais no Colégio Seriös, tendo trabalhado também como consultor pedagógico para a mesma instituição. Atualmente, está na Escola das Nações onde, além de ministrar aulas de Estudos Sociais, é facilitador do Departamento de Ciências Sociais. Ele possui um canal do YouTube (História com o Jorge) no qual dá aulas de História usando videogames. O canal possui certificação YouTube Educação via Unicamp e Fundação Lemann. Nas horas vagas, toca baixo e guitarra e joga videogames antigos com a filha. Referências Lertrud& Hernes (2018) Excavating the origins of the learning pyramid myths Acessório inventado por garoto de 12 anos. Iniciativa com Protetores Faciais Totem com pedal para álcool gel

Neste episódio, falamos sobre Aprendizagem Lúdica: desvendando conceitos com nosso convidado Carlos Seabra. Carlos Seabra é diretor da editora Oficina Digital, editor de publicações e produtor de conteúdos culturais e educacionais de multimídia e internet. Carlos é palestrante, consultor e coordenador de projetos culturais e de tecnologia educacional. É também editor de obras didáticas, autor de livros de literatura infantil e juvenil, criador de jogos de tabuleiro e digitais. Ele também trabalhou no Instituto Crescer, na Zoom Education, na FTD Educação, na TV Cultura, no Senac São Paulo e na Escola do Futuro da USP. Foi presidente da Federação Paulista de Cineclubes e vice-presidente da União Brasileira de Escritores. É um dos organizadores da Frente Cultural da Língua Portuguesa. Referências Lev Landau (Fundação Russkiy Mir): https://russkiymir.ru/en/publications/251919/ Johan Huizinga e o conceito de lúdico: contribuição da filosofia para a literatura infantil matemática de Claudionor R. da Silva: http://www.scielo.org.pe/pdf/educ/v27n52/a08v27n52.pdf Huizinga, Johan (2014). Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva. ISBN 9788527300759.

Neste episódio, falamos sobre SAEB (Prova Brasil): o que é, para que serve, como pode melhorar com nosso convidado Wolney Melo. Wolney Melo é professo de física, pós graduado em educação, pai de dois filhos e um apaixonado pela educação no chão da escola. Referências: Governo torna SAEB anual para todas as séries e prevê seu uso para acesso à universidade: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2020/05/governo-torna-saeb-anual-para-todas-as-series-e-preve-seu-uso-para-acesso-a-universidade.shtml Prova Brasil: mediocridade impressiona mais do que a desigualdade: https://www.alfaebeto.org.br/2020/10/05/prova-brasil-mediocridade-impressiona-mais-do-que-a-desigualdade/ Relatório IDados sobre SAEB 2019: https://blog.idados.id/consultoria-idados-disponibiliza-relatorio-sobre-a-prova-brasil-2019/ O que é o IDEB e para que ele serve? https://todospelaeducacao.org.br/noticias/perguntas-e-respostas-o-que-e-o-ideb-e-para-que-ele-serve/ Avaliações, Exames e Indicadores da Educação Básica | Inep - https://www.youtube.com/watch?v=_OSXXH5KBVw Quais são as principais mudanças para o Saeb 2019 - https://www.youtube.com/watch?v=OMXHwjoPyGw MEC: PROVA BRASIL - http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/31991 Prova Brasil, Pandemia e Eleições Municipais: https://www.alfaebeto.org.br/2020/10/20/joao-batista-oliveira-fala-de-prova-brasil-pandemia-e-eleicoes-municipais-em-artigo-publicado-no-estadao/ INEP: inep.gov.br

Neste episódio, falamos sobre o Novo ensino médio: semelhanças e diferenças com nossos convidados Marcos Morris e Eduardo Francini. Marcos Morris, o Professor Marcos, é professor de biologia e coordenador pedagógico com mais de 20 anos atuando na área. Ama trabalhar com educação e jovens e principal hobby viajar com a família. Eduardo Francini é pesquisador no mestrado em Linguagem e Educação (Unicamp) e especialista em Gestão Escolar (USP/Pecege). Atua como coordenador pedagógico no Colégio Magno e também no Colégio CLQ. É professor convidado no São Paulo Open Centre. Ele é assessor em sistemas e escolas das redes públicas e privadas na formação em serviço de professores e gestores. Companheiro de uma professora do quarto ano da rede pública municipal e pai de uma estudante de oitavo ano de uma escola particular, vem observando e refletindo sobre as práticas de ensino e aprendizagem no país, principalmente a partir das políticas públicas educacionais e linguísticas. Referências Novo Ensino Médio - perguntas e respostas Episódio 06 com Dra. Sabine Pompeia: https://open.spotify.com/episode/2MBTZNWupLObwd6gKNya9F

Neste episódio, falamos sobre Como lidar com comportamentos desafiadores em família: conhecendo a abordagem da disciplina positiva com a convidada Bete P. Rodrigues. Bete P. Rodrigues é professora há mais de 35 anos. Formada em Letras pela PUC/SP, é coach profissional, tem mestrado em Linguística Aplicada pela PUC de SP - onde deu aula na COGEAE de Formação de professores por 14 anos. Atuou como coordenadora pedagógica, diretora de escola em diferentes contextos (colégios particulares, escolas de línguas, escolas públicas, ONGs e na Universidade). Hoje atua também como Consultora Educacional, palestrante, coach parental, tradutora (foram 7 livros da série Disciplina Positiva entre outros materiais) e é Trainer em Disciplina Positiva para mães, pais e profissionais da saúde e da educação. Referências https://www.positivediscipline.com/sites/default/files/what-is-positive-discipline.pdf www.beteprodrigues.com.br

Neste episódio, falamos sobre Retorno dos Cursos Livres: problemas e soluções com as convidadas Cláudia Cavalcante e Tatiana Martins. Cláudia Cavalcante trabalha na área administrativa no setor de ensino de Inglês desde 1994. Atualmente dirige o CNA Valinhos. É duas vezes mãe de menino, um com 25 e outro de 8 anos. Essa diferença de idade a tornou não só mãe de dois, mas mãe duas vezes. Tatiana Martins é a fundadora e diretora da London Place Idiomas, em Uberaba-MG. Ela trabalha na área de ensino de inglês como língua estrangeira há 13 anos. Ele é formada em Letras e tem certificação na área de treinamento de professores pela International House de Londres. Referências: Escolas técnicas e cursos livres poderão retomar as atividades presenciais

Neste episódio, falamos sobre Retorno da Educação Fundamental: possibilidades e probabilidades com nossos convidados Alvaro Moreira Domingues e Vladimir Lachance. Alvaro Moreira Domingues Júnior é Presidente do SINEPE/DF (Sindicato dos Estabelecimentos Particulares de Ensino do DF), graduado em engenharia agronômica pela Universidade de Brasília e licenciado em biologia pela Universidade Católica de Brasília. Alvaro tem mestrado em administração escolar pela Universo e é professor de biologia e coordenador-geral do INEI-centro educacional. Foi presidente do conselho de educação do distrito federal no biênio 2015/2017 e presidente do fórum nacional dos conselhos estaduais de educação no período 2017/2018. É também vice-presidente do conselho de educação do distrito federal. Já foi diretor administrativo, financeiro e vice-presidente do SINEPE/DF em gestões anteriores. Vladimir Lachance, pai de 3 crianças, de 8, 7 e 2 anos, é diretor de formação do Colégio Catamarã Referência em São Paulo, atuando nessa área desde 2018. Vladimir é professor do Ensino Fundamental I do Catamarã há 5 anos. Referências Artigo NPR: ‘Frequência escolar na era COVID: O que conta como 'presente'? Artigo ASCD: Four strategies for supporting student leadership in a healthy re-opening

Neste episódio, falamos sobre Retorno da Educação Infantil: Mitos e Fatos com as convidadas Camila Nascimento Siqueira e Adrianne Travaglini. Camila Nascimento Siqueira é pós-graduada em educação bilíngue pelo Instituto Singularidades, mantenedora da Cycle International School (primeira escola bilingue da região do ABC, na grande SP). Adrianne Travaglini é mãe de um ‘menino' de 22 e uma ‘menina' de 18 e é professora de inglês da Educação Infantil desde 2018. Neste neuropapo, conversamos sobre assuntos relacionados ao retorno das aulas na educação infantil, dentre eles: Saúde mental Estressores Reatividade Espaços de interação Retorno das aulas na Educação Infantil Referências: Stress and Early Brain Development por Megan R. Gunnar, PhD, Adriana Herrera, MA, Camelia E. Hostinar, BS. http://www.child-encyclopedia.com/brain/according-experts/stress-and-early-brain-development National Scientific Council on the Developing Child. Excessive Stress Disrupts the Architecture of the Developing Brain http://www.developingchild.net/pubs/wp/Stress_Disrupts_Architecture_Developing_Brain.pdf.

Neste episódio, falamos sobre a importância de Relembrar, Recontar, Recriar. Neste 24º. Episódio faremos um trabalho diferente, que vocês que nos acompanham já conhecem; ao invés de convidar pessoas, eu convidarei o Henrick (e Henrick convidará a Mirela), para fazer no ar algo que toda a comunidade escolar deve tentar – repetidamente e de tempo em tempos. Faremos hoje uma retrospectiva de nosso caminhar do episódio 13 até agora, abordando os assuntos: Ep. 13 - Liderança, Locus de Controle e Escolhas (Giovanna Basso e Danilo Ramacciotti) Ep. 14 - Retomada das Aulas com Integração de Áreas e Pessoas (Daniel Godoy e Marcos Ueda) Ep. 15 - Retomada das Aulas e Protocolos (Rafael Bianchi e Alessandra Alves) Ep. 16 - Avaliação Diagnóstica na Retomada e Volta às Aulas (Alberto Costa e o Marco Antônio Borges) Ep. 17 - Desafio do Retorno Presencial na Retomada/Volta às Aulas (Patricia Fleury e o Danyel Dalmaschio) Ep. 18 - Práticas Baseadas em Evidências e Gamificação (Bruno Ferrari e o Jorge Alexandre Sobrinho) Ep. 19 - Autoregulação e Educação (Pedro Porto e Karina Leite) Ep. 20 - Práticas em Educação com base em Evidências (Cyntia Bailer) Ep. 21 - Educação baseada em Competências (Elisa Pereira e a Claudia Colla) Ep. 22 - Bem-estar dos profissionais da educação (Tatiana Nadja Silva e Giovani Morato) Ep. 23 - Estresse das famílias durante a Pandemia (Violeta Arantes e Yvelize Wielewicki)

Neste episódio, falamos sobre Estresse das famílias durante a Pandemia com as nossas convidadas Violeta Arantes Bettarello e Yvelize Wielewicki. Violeta Arantes Bettarello é paulista, casada e mãe de 2 crianças: uma de 5 e uma de 12 anos. Violeta é especialista em ensino de inglês como segunda língua e é fundadora e diretora da escola de inglês Bridge Kids em Florianópolis. Yvelize Wielewicki é professora e empresária na área de educação há mais de 20 anos. É proprietária da English Academy em Campo Grande, Mato Grosso DO SUL e mãe de uma menina de 10 anos. Referências McEwen, B. S. (2007). Stress, definitions and concepts of. Disponível em https://www.researchgate.net/publication/288428950_Stress_Definitions_and_Concepts_of 'Mães estão no limite': famílias vivem estresse inédito com crise e quarentena: https://www.bbc.com/portuguese/geral-53644826 Covid-19: como o isolamento social influencia a saúde mental infantil: http://www.iff.fiocruz.br/index.php/8-noticias/683-isolamento-social A pandemia não acabou só porque você está de saco cheio: https://sites.usp.br/papoipusp/meme/

Neste episódio, falamos sobre bem-estar dos profissionais da educação com os convidados Tatiana Nadja Silva e Giovani Fama de Freitas Morato. Tatiana é formada em Letras (licenciatura em português e alemão) pela UNESP Assis. Participou também do "Referendariat" (programa de residência docente para a formação de professores de alemão como língua estrangeira recém formados e fez estágio em um colégio de ensino fundamental na cidade de Kassel, na Alemanha). Apaixonada por metodologias ativas, didádica e linguística fez diversos cursos de aperfeiçoamento para professores de alemão, DLL (Deutsch Lehren Lernen - Aprender a Ensinar Alemão) oferecidos pelo Goethe-Institut. Atualmente trabalha como professora de alemão no ensino fundamental II em um colégio bilíngue em São Paulo e escreve o seu projeto de mestrado. Giovani Fama de Freitas Morato é natural de Fortaleza - Ceará. É professor de Língua Portuguesa há 18 anos, tendo trabalhado em escolas particulares de Fortaleza e em Brasília, assim como em cursinhos preparatórios para concursos. Atualmente, é professor concursado da Secretaria de Educação do Distrito Federal, atuando na Diretoria de Educação de Jovens e Adultos, setor responsável por acompanhar as escolas ofertantes de EJA no Distrito Federal. Possui graduação em Letras pela Universidade Católica de Brasília, especialização em Gestão e Orientação Educacional pela União Educacional de Brasília e é Mestre em Letras pela Universidade Federal de Uberlândia. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, atuando principalmente no ensino de gramática e produção textual. No âmbito acadêmico, tem pesquisado sobre a variação linguística no campo da Sociolinguística. Referências Bem estar dos professores melhora o desempenho dos alunos: https://novaescola.org.br/conteudo/17036/bem-estar-do-professor-melhora-o-desempenho-dos-alunos Managing Teacher Stress While Teaching Remotely: https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/Teacher-wellbeing.pdf