Podcasts about lerntheorien

Schreib uns etwas zu der FolgeDisclaimer: Diese Episode ist Teil des Podcast-Projekts "Science4School" der Universität Augsburg unter der Leitung von Prof. Dr. Stefan Künzell. In drei verschiedenen Episoden unterhalten sich angehende Lehrkräfte mit Expert:innen zu verschiedenen Themen aus der Bewegungswissenschaft und dem Sportunterricht. _____________________________________________________Im ersten Teil der drei Podcastfolgen unterhalten sich Dominik und „Palme“ (Jakob), beide Lehramtsstudenten für Mathe und Sport, über die Unterschiede ihrer Fächer, insbesondere den Praxisanteil im Sport. Sie diskutieren verschiedene Lernmethoden und Lerntypen, bevor sie das Thema „Instruktionen im Sportunterricht“ vertiefen. Dabei werden Methoden wie Metaphern, Videoanalysen und sprachliche Beschreibungen vorgestellt und deren Vor- und Nachteile erläutert. Im Verlauf der Folge kommt ein Gast mit viel praktischer Erfahrung hinzu. Jakob, seinerseits Sport- und Deutschlehrer, spricht unter anderem die Wichtigkeit an, unterschiedliche Methoden auszuprobieren, um alle Schüler abzuholen._____________________________________________________Mitwirkende: ·       Sprecher: Dominik Stotz und Jakob „Palme“ WinklerExperte: Jakob Günther·       Technik: Benedikt Merk (Technik wurde bereitgestellt vom Digilab der Universität Augsburg)·       Skript und Recherche: Mona Nowatschek, Theresa Sulzer·       Leitung: Prof. Dr. Stefan Künzell der Universität Augsburg (Professor für Bewegungs- und Trainingswissenschaft, stellv. Direktor des Instituts für Sportwissenschaft, stellv. Leiter des Sportzentrums; stefan.kuenzell@uni-a.de) _____________________________________________________Literatur:·       Brand, R. & Schweizer, G. (2010). Sportpsychologie. Verständnisgrundlagen für mehr Durchblick im Fach (2., überarb. und erw. Aufl.). Springer. ·       Hänsel, F. (2001). Instruktion des Aufmerksamkeitsfokus beim motorischen Lernen. In R. Seiler, D. Birrer, J. Schmid & S. Valkanover (Hrsg.), Sportpsychologie. Anforderungen – Anwendungen – Auswirkungen (S. 45-47). Bps.·       Hänsel, F. (2003). Instruktion. In Heinz. Mechling (Hrsg.). Handbuch Bewegungswissenschaft - Bewegungslehre (S. 265-268). Hofmann.·       Hänsel, F. (2006). Feedback und Instruktion. In Maike. Tietjens (Hrsg.). Handbuch Sportpsychologie (S. 66-70). Hofmann.·       Klatt, S. & Strauß, B. (Hrsg.). (2022). Kognition und Motorik. Sportpsychologische Grundlagen und Anwendungen im Sport. Hogrefe.·       Korban, S., Brams, M. & Künzell, S. (2023). Diagnostische Kompetenz angehender Sportlehrkräfte schulen. Studienkurs mit Lehr-Lern-Material. Julius Klinkhardt.·       Loosch, E. (1999). Allgemeine Bewegungslehre. Limpert.·       Olivier, N. & Rockmann, U. (Hrsg.). (2003). Grundlagen der Bewegungswissenschaft und -lehre. Hofmann. ·       Scheid, V. & Prohl, R. (Hrsg.). (2011). Bewegungslehre. Kursbuch Sport (9. Aufl.). Limpert.·       Scherer, H.-G. & Bietz, J. (2013). Lehren und Lernen von Bewegungen. Band 4. Schneider.·       Weinert, F.E. (1996). Lerntheorien und Instruktionsmodelle. In F.E. Weinert (Hrsg.). Enzyklopädie der Psychologie, Serie Pädagogischer Psychologie, Bd. 2: Psychologie des Lernens und der Instruktion (S. 1-48). Hogrefe.·       Wulf, G. (2009). Aufmerksamkeit und motorisches Lernen. Urban & Fischer.

guess who's back!dieses mal eine Ausgabe der etwas anderen Artich mache mir einen eigenen Lernpodcast über den Stoff, den ich für die Prüfung wissen mussalso an alle zukünftigen Erzieher*innen, vielleicht ist diese erste Folge etwas für euch!die nächsten Tage folgen noch weitere Episoden mit anderen Themen, wie Carl Rogers, Handlungsmöglichkeiten für ERZ bei Kindern und Jugendlichen mit z.B. Autismus oder auch Medien- und Gesundheitserziehungfalls euch diese Sachen weniger interessieren, schaut ein anderes Mal wieder rein; ich melde mich, wenn die Prüfung vorbei ist! :)

060: In der heutigen Folge des Tanze Wild & Frech. Podcasts geht es um das Thema: Ist das Kunst oder kann die Kunst weg? Ich habe mir in den letzten Tagen einige Gedanken über das Thema Kunst und Kultur gemacht… ❄️ Wer kann sich Kunst und Kultur leisten?❄️ Ist Kunst wirklich relevant – für die Gesellschaft und die Bildung?❄️ Was ist der Auftrag von Kunst – jenseits von Lebensfreude zu schenken?❄️ Warum werden Fördermittel in der Kunst gestrichen?Diese Fragen waren für mich persönlich sehr relevant, besonders in Zeiten, in denen kulturelle Angebote als erstes gekürzt werden. Tauche ein in die neueste Folge des Tanze Wild & Frech PodcastMEINE ANGEBOTE FÜR DICHWenn Dich die Bedeutung von Kunst und Kreativität genauso bewegt wie mich und Du Kindern die Möglichkeit geben möchtest, Kunst durch Tanz zu erleben, dann könnte meine Tanzpädagogik Ausbildung für Kinder & Kindertanz etwas für Dich sein.In dieser Ausbildung verbinde ich moderne Lerntheorien, die Entwicklungsmotorik und reformpädagogische Ansätze zu einem holistischen Ansatz. Du lernst, wie Du Kindern Räume eröffnest, in denen sie durch Bewegung und Tanz Kreativität und Ausdruck erleben können – auf eine Weise, die sie für die Zukunft stärkt.Finde heraus, wie Du Deinen eigenen künstlerischen Fingerabdruck in die Welt bringen und Kindern das Geschenk von Tanz und Kunst machen kannst. Erfahre hier mehrgrow with heART – der einzigARTige Club für Tanzpädagoginnen für Kinder & KindertanzDich erwarten im Club Inspirationen für Dich und Deinen Tanzunterricht mit den Kids. Jeden Monat werden neue Mentoring-Videos zum Thema Tanzpädagogik für Kinder und/oder growth mind-und heARTset für Dich veröffentlicht. Natürlich auch meine magische Schatzkiste meiner Videokurse. und ziemlich coole Überraschungen… Schau gerne mal rein. Erfahre hier mehrDANKE Solltest Du jemanden kennen, der wie Du von meinem Tanze Wild & Frech Blog oder Podcast profitieren könnte, dann freue ich mich aus tiefstem Herzen über Deine Weiterempfehlung. SHARING is caring. STERNE Wenn Dich dieser Podcast in irgendeiner Weise inspiriert hat hinterlasse gerne bei Apple Podcast oder bei Spotify eine Bewertung; so unterstützt Du meine Arbeit. Einen RIESIGES Dankeschön fürs Zuhören Deine Stefi

In dieser Episode von Kynotalk reflektieren die Gastgeber über einen kürzlich durchgeführten Workshop, der sich auf die Ausbildung von Spürhunden konzentrierte. Sie diskutieren die verschiedenen Themen, die während des Workshops behandelt wurden, einschließlich Verstärkersysteme und angewandte Lerntheorien. Die Gastgeber betonen die Bedeutung von Feedback und offener Kommunikation im Training sowie die Notwendigkeit, sich kontinuierlich weiterzuentwickeln. Sie teilen persönliche Erfahrungen und Herausforderungen, die sie in ihrer Karriere als Trainer erlebt haben, und heben die Bedeutung von Teamarbeit und Loyalität hervor. Abschließend geben sie einen Ausblick auf zukünftige Workshops und Projekte. Kapitel 00:00 Einführung und Rückblick auf den Workshop 03:14 Themen und Inhalte des Workshops 06:07 Verstärkersysteme und Lernmethoden 09:08 Erfahrungen und Herausforderungen in der Hundeausbildung 12:20 Die Rolle der Trainer und deren Entwicklung 15:11 Feedback und Resonanz der Teilnehmer 18:09 Die Bedeutung von Weiterentwicklung und Wissensaustausch 21:18 Die Beziehung zwischen Trainer und Schüler 24:10 Zukunftsperspektiven und neue Projekte 27:07 Abschluss und Ausblick auf kommende Veranstaltungen 01:14:22 Black Modern Loading Youtube Video-2.mp4 —————————————  Wenn du Kommentare zu unserem Podcast hast, schick uns bitte eine E-Mail an office@kynotec.at oder kontaktiere uns auf Facebook oder Instagram. Wir würden uns freuen, wenn du die Sendung abonnierst und noch besser, wenn du den Podcast mit deinen Freunden und Kollegen teilst. Bitte gib uns Feedback und eine Bewertung zum Podcast in der App die du nutzt. Vielen Dank! :) Links zu Kynotec⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Website of Kynotec⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Facebook of Kynotec⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Instagram of Kynotec⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Youtube of Kynotec⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠LinkedIn of Kynotec⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠TikTok of Kynotec⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Wir besprechen heute die Psychologie hinter diesem Phänomen:  du bist hin und her gerissen zwischen intensiven Phasen und Funkstille in der Beziehung auf der einen Seite verbringt man eine tolle Zeit miteinander, auf der anderen Seite wird man immer wieder fallen gelassen sehr intensives Gefühl, hohe Hochs und tiefe Tiefs du willst vielleicht mehr als die andere Person und verbrennst dir immer wieder die Finger, doch kannst auch nicht davon lassen Folge toxische Beziehungen beenden Wenn du mich und den Podcast unterstützen möchtest, dann bewerte den Podcast gerne und schicke ihn an jemanden weiter, der sich auch dafür interessieren würde.  Mein neues Buch hilft dir besser zu kommunizieren, deine Muster zu verändern und wieder Nähe herzustellen.  Jede Woche neue Tipps, Übungen und Hintergrundinformationen aus meiner paartherapeutischen Praxis. Melde dich hier für den Newsletter an.  Du hast Feedback oder Fragen? Dann schreib mir auf Instagram. Du möchtest eine persönliche (Online)Beratung oder Paartherapie mit mir? Dann schreib mir eine Mail an: kontakt@paartherapiebonn.com. Mehr zu mir und meiner Arbeit findest du ⁠⁠hier⁠⁠. Disclaimer: Es handelt sich bei dem Fallbeispiel, um ein fiktives Beispiel und nicht um eine echte Person. Die Inhalte ergeben sich aus verschiedenen Geschichten und KlientInnen, die ich in einem Beispiel zusammengefasst habe.  Quellen Myers, D. G., Hoppe-Graff, S., & Myers, D. G. (2014). Psychologie (3., vollst. überarb. und erw. Aufl). S. 300 - 308. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-642-40782-6  Myers, D. G., Hoppe-Graff, S., & Myers, D. G. (2014). Psychologie (3., vollst. überarb. und erw. Aufl). S.71-72. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-642-40782-6 Kauffeld, S., & Kauffeld, S. (2010). Lerntheorien. Nachhaltige Weiterbildung: Betriebliche Seminare und Trainings entwickeln, Erfolge messen, Transfer sichern, 37-70.  Wittchen, H.-U., & Hoyer, J. (Hrsg.). (2011). Klinische Psychologie & Psychotherapie (2., überarbeitete und erweiterte Auflage). Springer.  Schultz, W., Dayan, P., & Montague, P. R. (1997). A Neural Substrate of Prediction and Reward. Science, 275(5306), 1593–1599. https://doi.org/10.1126/science.275.5306.1593 Burkett, J. P., & Young, L. J. (2012). The behavioral, anatomical and pharmacological parallels between social attachment, love and addiction. Psychopharmacology, 224(1), 1–26. https://doi.org/10.1007/s00213-012-2794-x --- Send in a voice message: https://podcasters.spotify.com/pod/show/anouk-algermissen/message

Das Pferd lernt immer und ständig. Jeder Mensch, der mit Pferden zu tun hat, wendet beim Umgang mit dem Pferd – ob bewusst oder unbewusst – Lerntheorien an. Wenn Du mit Deinem Pferd zusammen bist, ob beim Reiten, Putzen, Führen oder während der Bodenarbeit, wirst Du es nie vermeiden können, dem Pferd bestimmte Verhaltensweisen beizubringen. Das kann erwünschtes Verhalten sein (beispielsweise auf die Schenkelhilfe zu reagieren), aber auch unerwünschtes (zum Beispiel nicht auf die Schenkelhilfe zu reagieren). Mithilfe dieser Folge kannst Du Dich für Deinen täglichen Umgang mit Deinem Pferd sensibilisieren und Dir bewusst machen, wie Du vermeiden kannst, dem Pferd unerwünschtes Verhalten beizubringen.Alle Informationen zu unserer Weiterbildung findest Du unter diesem Link:https://www.ist.de/weiterbildung-sport-und-management/weiterbildung-pferd

Wir starten mit Lust, Liebe und Leidenschaft in die Folge zum „L“ einer glücklichen Kindheit. Dabei kommen wir auch am Lob, an Langeweile und der langen Weile, an Lerntheorien und Leberwurstbroten sowie Laternenfesten und Lampions nicht vorbei.    "ABC einer glücklichen Kindheit":   Aufbauend auf einem meiner Veranstaltungsthemen gibt es 26 Podcastfolgen zur liebevollen Begleitung von Kindheit und zwar von A-Z . Mit dabei unzählige Impulse der Facebook und Instagram Blickpunkt-Erziehung-Abonnent:innen – viele davon Eltern und / oder Pädagog:innen. Bereit? Entdecken wir gemeinsam wunderbare Möglichkeiten Kindheit liebevoll zu begleiten – heiter und frei, leicht, beschwingt und zuversichtlich. . . Wir freuen uns über Rückmeldungen, Anregungen oder Themenwünsche per Mail oder via Social Media sowie über die Unterstützung der Arbeit von Blickpunkt Erziehung durch Weitersagen, Teilen und „drüber Reden“, eine ***** Bewertung und/oder eine wertschätzende Rezension. . .   [Der Blickpunkt Erziehung Podcast bietet Impulse zum Familienalltag und ersetzt keine etwaig notwendigen familientherapeutischen Maßnahmen.] . Iris van den Hoeven ist Erziehungs- und Bildungswissenschafterin, Gründerin von Blickpunkt Erziehung, in der systemischen Beratung tätig und als Supervisorin im Expert:innenpool der WKO gelistet. Sie ist seit vielen Jahre im Kinderschutz und in der Elternbildung tätig und arbeitet im Bereich elementarpädagogischer Fortbildungen als Lehrbeauftragte an verschiedenen Pädagogischen Hochschulen. Zudem bietet sie in Verbindung mit zahlreichen Kooperationen Vorträge, Fortbildungen, Webinare, Inhouse-Seminare und Ausbildungslehrgänge zum Thema der gewaltfreien und liebevollen Begleitung kindlicher Entwicklung an, sowie Beratung für Eltern und Elementarpädagog:innen, Fach- und Fallsupervision für elementarpädagogische Teams, Lehrsupervision nach LSB-Gewerbeordnung 2006, §4 Abs.(4) 1a und 1b und den Podcast „Kindheit liebevoll begleiten“. Auf Social Media steht sie im täglichen Austausch mit über 51.000 Abonnent:innen. www.blickpunkt-erziehung.at BPE Podcast „Kindheit liebevoll begleiten“ BPE Beratung & Supervision BPE Veranstaltungen BPE Facebook BPE Instagram

086: Um STRAFE als effektive Trainingsmethode einzusetzen braucht man: 1. umfassendes Verständnis von (Hunde)Verhalten 2. umfassendes Verständnis der Lerntheorien 3. unfehlbares Timing Wenn man diese drei Dinge hat, benötigt man KEINE STRAFEN im Training Dr. Ian Dunbar Zur KATZEN-HÜTER-BANDE https://elopage.com/s/verstehedeinekatze/katzen-hueter-bande Bei Instagram erfährst du noch mehr über mich, meine Bande und meine Arbeit https://www.instagram.com/verstehedeinekatze.de/ Trag dich gleich in den Newsletter ein und bleibe stets auf dem Laufenden! Erhalte vor allen anderen Infos zu neuen spannenden Kursen und Aktionen https://verstehedeinekatze.de Werde Teil der Verstehe deine Katze Community auf Facebook der EINZIGEN Katzengruppe für artgerechte UND bedürfnisorientierte Katzenhaltung https://www.facebook.com/groups/288011259222427/ Meine Seite bei Facebook https://www.facebook.com/verstehedeinekatze

Sandra und Eva unterhalten sich ausführlich über die Terminologien im Bereich der Lerntheorien. Immer wieder kehrende Missverständnis und Interpretationsirrtümer werden von den beiden durchleuchtet und auch die Angst vor dem Nicht-Belohnen genau unter die Lupe genommen. Wie wir es ja gewohnt sind von unseren Hosts und deren Interviewpartner, ergibt ein Wort das andere. Begonnen bei den Definitonen, geführt über die vorhandenen falsch verstandenen Begrifflichkeiten bis hin zu Mutti-Clicks und der Problematik des Grenzensetztens haben die beiden in dieser Folge für ein ziemlich breitgefächertes Programm gesorgt. Wenn ihr mehr über Sandra erfahren wollt, dann begebt euch einfach auf ihre Website. Alle Infos von Host Eva findet ihr wie immer auf ihrer Seite dog:human:kid Workz, sowie tagesaktuell auf der Facebookseite des Vereins.

Um zu verstehen, wie Hunde ticken und wie Hunde lernen, muss man die Grundregeln, also die Lerntheorien dahinter verstehen. In dieser Folge geht es um das Thema Belohnungen. Du hast Fragen zu Hundethemen, die dir unter den Nägeln brennen? Dann schick uns doch eine Nachricht mit deinen Fragen, damit wir auf deine Wunschthemen eingehen können :) Literaturempfehlung: Verstärker verstehen von Viviane Theby Kontakt: renate@wedelwerk.com Hier findest du uns: https://www.instagram.com/wedelwerk https://www.facebook.com/wedelwerk https://www.youtube.com/c/wedelwerk https://wedelwerk.com

In dieser Folge bin ich im Gespräch mit Kristina Obermayr von Wir Schlawiner. Wir sprechen über das Konzept der Raumverwaltung in der Hundeerziehung. Was es damit auf sich hat und was genau dahinter steckt, das erfahrt ihr in der Folge. Es ist wichtig zu sagen, dass hinter jeder Methode und hinter jedem Konzept bestimmte Lerntheorien stecken, mit welchen man die Methoden einordnen und einschätzen kann. Auch neue Konzepte beruhen auf bekannten Lerntheorien und lassen sich daher transparent darstellen. Hier findet ihr Kristina: www.wir-schlawiner.de -- Folge mir doch gern auf Instagram unter @fiffiundstruppi.de (https://www.instagram.com/fiffiundstruppi). Darüber hinaus erreichst du mich auch per E-Mail: gloria@fiffiundstruppi.de

In meinem Alltag begegnet mir das Thema Lernen sehr häufig. Als Trainerin ist es meine Aufgabe Pferden und Menschen etwas beizubringen, sie beim Lernen anzuleiten und zu unterstützen. Dabei fällt mir immer wieder auf, dass sich viele Pferdebesitzer leider nur unzureichend mit dem Lernverhalten von Pferden auskennen. Oft treten Probleme auf, die eigentlich vermeidbar gewesen wären, wenn man sich mit den Lerntheorien beschäftigt hätte. Und genau deshalb habe ich diese Podcast-Folge aufgenommen. Ich möchte dir verschiedene Lerntheorien vorstellen und versuche diese doch teilweise recht trockene Theorie mit Praxis-Beispielen zu verknüpfen. Den passenden Blog-Artikel zu dieser Folge findest du wie immer auf meiner Website: www.fair-zum-pferd.com

Heute reden wir über Tipps zu Selbstdisziplin und über Lerntheorien. 

Um zu verstehen, wie Hunde ticken und wie Hunde lernen, muss man die Grundregeln, also die Lerntheorien dahinter verstehen. Heute führt uns B.F. Skinner in die Welt der operanten Konditionierung. Du hast Fragen zu Hundethemen, die dir unter den Nägel brennen? Dann schick uns doch eine Nachricht mit deinen Fragen, damit wir auf deine Wunschthemen eingehen können :) Literaturempfehlung: Verstärker verstehen von Viviane Theby Kontakt: renate@wedelwerk.com Gib uns gerne dein Feedback: https://www.instagram.com/wedelwerk https://www.facebook.com/wedelwerk https://www.youtube.com/c/wedelwerk https://wedelwerk.com

Um zu verstehen, wie Hunde ticken und wie Hunde lernen, muss man die Grundregeln, also die Lerntheorien dahinter verstehen. In dieser Folge geht es um das Thema Belohnungen. Du hast Fragen zu Hundethemen, die dir unter den Nägel brennen? Dann schick uns doch eine Nachricht mit deinen Fragen, damit wir auf deine Wunschthemen eingehen können :) Literaturempfehlung: Verstärker verstehen von Viviane Theby Kontakt: renate@wedelwerk.com Gib uns gerne dein Feedback: https://www.instagram.com/wedelwerk https://www.facebook.com/wedelwerk https://www.youtube.com/c/wedelwerk https://wedelwerk.com

Um zu verstehen, wie Hunde ticken und wie Hunde lernen, muss man die Grundregeln, also die Lerntheorien dahinter verstehen. Heute führt uns Ivan Pawlow in die Welt der klassischen Konditionierung. Du hast Fragen zu Hundethemen, die dir unter den Nägel brennen? Dann schick uns doch eine Nachricht mit deinen Fragen, damit wir auf deine Wunschthemen eingehen können :) Literaturempfehlung: Verstärker verstehen von Viviane Theby Kontakt: renate@wedelwerk.com Gib uns gerne dein Feedback: https://www.instagram.com/wedelwerk https://www.facebook.com/wedelwerk https://www.youtube.com/c/wedelwerk https://wedelwerk.com

Dieser potcast war ein schulprojekt

In der heutigen Episode spreche ich über 4 Stufen des Lernens und was du für dich daraus mitnehmen kannst im Umgang mit Dingen, die du noch nicht kannst. :-)

Positive Verstärkung und Klassische Reitkunst - Passen moderne Lerntheorien mit dem Wissen der Alten Meister zusammen? In einem sehr angenehmen und lockeren Gespräch erzählen Anna Eichinger und Kati Westendorf über ihre Erfahrungen mit dieser Kombination in der Akademischen Reitkunst.

In dieser Folge unterhalten wir uns über das Lernen und welche Lerntheorien es so gibt. Es geht um Lernen als Verhaltensänderung, Wissensaufbau und konstruktivistische Lerntheorien.

Patientenedukation ist international als eine wichtige Aufgabe von Pflege anerkannt. Wenn Pflegende mit Patienten in Beziehung treten, welche bereit sind zu lernen, kann sich das Leben von Patienten verändern: * Beschwerden, Ängste nehmen ab * Wissen zu Krankheit und Behandlung nimmt zu. * Patienten lernen Krankheit zu verhüten und Gesundheit zu fördern * Wiedereintritte in Institutionen können vermieden werden * Patientenedukation spart Geld * Patienten werden selbständiger und unabhängiger - kompetenter. Shownotes 00.00 Begrüssung und Überblick 01.02 Plädoyer und Begründungen für das Thema 03.46 Inhalte im Überblick 05.02 Definition Patientenedukation und Patientenkompetenz 07.06 Ziele Patientenkompetenz und Patientenedukation 08.45 Lerntheorien für die Patientenedukation: das Health Belief Model und das Transtheoretische Modell -09.37 Health Belief Model: Definition, vier Elemente und Konsequenzen für die Patientenedukation -13.15 Transtheoretisches Modell: Definition, sechs Stufen und Konsequenzen für die Patientenedukation 16.53-18.53 Abschluss und Ausblick auf Teil 2 und 3: Patientenedukationsprozess | pädagogisch günstige Momente | 9 häufige Fehler bei der Patientenedukation | edukative Handwerkskiste mit Handouts, Lese- und Schreibschwäche, aktiv partizipieren und das Internet für die Patientenedukation nutzen. Wir danken Ihnen für Ihr Interesse und freuen uns auf Ihre Kommentare, Ideen, Ergänzungen und Fragen. Musik: Krapulas von Hipospadia, ein Album unter der Creative Commons Lizenz aus der Musikcommunity Jamendo. Grundlage zu diesem Podcast ist unser Netzdossier mit Patientenedukation zu Patientenkompetenz auf lernundenter. Dort finden Sie sämtliche Quellen (Literatur und Links) in Vertiefen + Nachschlagen. Wir teilen den Podcast in drei Episoden auf. Wir wünschen Ihnen interessante Hörminuten mit dem Podcast "mit Patientenedukation zu Patientenkompetenz" Teil 1.