Podcasts about autyzm

Temat neuroróżnorodności jest coraz bardziej znany i coraz bardziej nas zaciekawia. W miarę upływu czasu zaczynamy zadawać coraz bardziej szczegółowe pytania. Już nie tylko o to, jak rekrutować, ale także o to, co dzieje się potem – czyli po udanej rekrutacji. Jak onboardować osoby neuroatypowe?O tym rozmawiam z Agnieszką Halikowską, którą z neuroróżnorodnością łączy funkcja prezeski Fundacji Ponad Schematami.Wpis blogowy do tego odcinka znajdziesz na stronie: www.okrokdoprzodu.pl/086Czego dowiesz się z tego odcinka:Jak neuroróżnorodność jest osadzona w różnych procesach w firmieJak zaprojektować onboarding isnpirując się neuroróżnorodnościąDlaczego zmiany w onboardingu są konieczneJak dopasowany do różnych osób onboarding przyczyni się do większej efektywnościNa co zwrócić uwagę projektując onboardingJak bardzo wszyscy się różnimy w codziennym funkcjonowaniuPrzykłady i inspiracje z życiaGdy będziesz słuchać tego odcinka, pomyśl o osobie, która też wysłuchałaby go z korzyścią dla siebie lub swojego zespołu i podziel się linkiem do nagrania.Przyjemności ze słuchania życzy Monika Chutnik.Chcesz być na bieżąco? Zapisz się do newslettera: www.okrokdoprzodu.pl/newsletter

Karolina Pańczyk to stand-uperka, komiczka, improwizatorka, artystka kabaretowa. Komiczka zawodowa od wielu lat.

ADHD jest zaburzeniem, które najczęściej utożsamia się z dziećmi. Okazuje się jednak, że dotyczy także dorosłych i potrafi mocno utrudniać życie. Wpływa negatywnie na wypełnianie obowiązków zawodowych, ale też na nawiązywanie trwałych relacji z innymi ludźmi. A to jedynie część problemów..Co mówią najnowsze badania na ten temat? Jak wygląda diagnostyka i terapia oraz dlaczego szczególnie wśród kobiet skala problemu jest niedoszacowana? O tym będzie można posłuchać w najnowszym wykładzie w Szkole Bardzo Wieczorowej, na który zapraszają Katarzyna Herbuś i  jej gość.

W tym odcinku rozmawiamy o wychowaniu i edukacji dzieci w spektrum autyzmu, o planie daltońskim oraz o tym, jak istotna jest współpraca między rodzicami a nauczycielami. Nasza Gościni – naukowczyni, pedagożka i mama dzieci w spektrum – dzieli się osobistymi doświadczeniami, refleksjami o rodzicielstwie oraz praktycznymi poradami dla nauczycieli i rodziców. Zastanawiamy się, jak wspierać rozwój dzieci, budować empatię i uważność, a także dlaczego warto pozwalać dzieciom na samodzielność i popełnianie błędów.Dr Katarzyna Grzesiak-Bramańska, doktor nauk społęcznych w dyscyolinie pedagogika, adiunkt badawczo-dydaktyczny, badaczka-etnografka, obecnie zajmująca się tematem: Doświadczanie ciąży, porodui (pre)macierzyństwa przez kobiety z późną diagnozą ASD(C). Diagnostyczka kliniczna zaburzeń (stanów) ze spektrum autyzmu (ADI-R,ADOS-2),Wykładowczyni na Wydziale Pedagogiki Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy dla studentów polsko- i angielskojęzycznych._____________________________________________________

Hejże! Wielkimi krokami nadciąga historyczny strim, ale zanim to nadejdzie to macie od nas dramki, a w nich:

Czy słyszeliście o mężczyznach rozwijających objawy ciąży, kiedy ich partnerki spodziewają się dziecka, albo o zahipnotyzowanych pacjentach poddawanych bezbolesnym operacjom? Co wiecie o ludziach, którzy dzielą swoje głowy z wieloma osobowościami lub osobach, które konkretne litery lub cyfry wiążą z konkretnym zapachem albo smakiem? A może fascynują Was osoby, które są w stanie zapamiętać absolutnie wszystko, czego doświadczyły w swoim życiu? W tej edycji Drogowskazów sięgniemy do najgłębszych zakamarków ludzkiego umysłu, gdzie cały czas kryje się wiele tajemnic i niespodzianek. W studiu - z Michałem Poklękowski - jest Joanna Zaręba, absolwentka Wydziału Biologii Uniwersytetu Warszawskiego, autorka książki pt. ,,O mężczyźnie, który widział dźwięki".

– Termin autyzm, a teraz spektrum autyzmu, to termin parasol, pod którym kryje się bardzo wiele bardzo różnych zjawisk – opowiada prof. Ewa Pisula z Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. Każda osoba w spektrum autyzmu funkcjonuje nieco inaczej. Cechy autystyczne są dymensjonalne, to znaczy, że w różnym stopniu nasilają się w konkretnych wymiarach funkcjonowania. Często występują nadwrażliwość sensoryczna i problemy z komunikacją społeczną (np. trudności w zrozumieniu komunikacji niewerbalnej, takich sygnałów jak mimika czy ton głosu, nierozumienie żartów, ironii, niedosłownego znaczenia przekazu).Nie tak dawno temu uważano, że aż 75% osób z autyzmem ma niepełnosprawność intelektualną. Z najnowszych badań wynika, że aż 50 lub nawet 75% osób w spektrum autyzmu jest w normie intelektualnej, a niektórzy nawet ją przekraczają.Często słyszy się zarzuty, że diagnoz autyzmu jest teraz zbyt wiele (w domyśle: że część z nich jest naciągana). WHO podaje, że w spektrum autyzmu znajduje się ok. 1% społeczeństwa. W Polsce nie prowadzi się szeroko zakrojonych badań na ten temat, więc statystyki są szacunkowe, oparte głównie na samoliczeniu i na liczbie wydawanych orzeczeń lekarskich dla dzieci ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi. Takie orzeczenia dostaje ok. 1% przedszkolaków, zaś na dalszych etapach edukacji ich liczba spada poniżej 1%. A tymczasem z prowadzonych badań amerykańskich wynika, że w spektrum autyzmu znajduje się aż 2,3% dzieci w wieku 8 lat. – To znaczy, że my mamy raczej niedodiagnozowanie niż naddiagnozowanie – zauważa prof. Pisula.A przyczyny? Pewną rolę odgrywają czynniki genetyczne, choć w nauce nie ma jeszcze konsensusu, w jakim stopniu są ważne. Badania skupiają się przede wszystkim na poszukiwaniu konkretnych biomarkerów, które wiązałyby się ze spektrum autyzmu. Na chwilę obecną zgoda jest co do jednego: autyzmu się nie leczy, bo nie jest chorobą. Badania mają na celu znalezienie sposobu, jak osobom w spektrum pomóc, ułatwić im życie.

Wyzwania jakie stawia środowisko szkolne bywa źródłem stresu, który w skrajnych przypadkach trwale deformuje psychikę dziecka, utrudniając mu funkcjonowanie w późniejszym życiu. Stres szkolny okazuje się szczególnie dotkliwy dla osób neuroróżnorodnych, czyli takich, u których funkcje mózgu różnią się od wzorców neurotypowych. Mogą to być osoby z zaburzeniem autyzmu, zespołem Aspergera, ADHD, dysleksją, dyspraksją, czy zespołem Tourette'a. Różnice w funkcjonowaniu mózgu przekładają się na różnice w odbieraniu bodźców, przetwarzaniu informacji, a więc generalnie – postrzeganiu świata. Psychoterapeuta systemowy i integracyjny Robert Adamczyk, przeanalizował metody wspierania dzieci i młodzieży z doświadczeniem różnorodności w ramach wystąpienia zatytułowanego Wsparcie w budowaniu odporności psychicznej ucznia z doświadczeniem neuroróżnorodności, które było częścią trzeciej konferencji z cyklu Dziecko-Nastolatek-Dorosły. Ekspert odwołał się do modelu odporności psychicznej 4C: Control, Commitment, Challenge, Confiedence (P. Clough, D. Strycharczyk), czyli czterech filarów silnej psychiki, na które składają się: kontrola – zdolność panowania nad własnymi myślami, emocjami i działaniami; zaangażowanie – chęć i determinacja, by dążyć do celów mimo trudności; wyzwanie – postrzeganie trudności jako okazji do rozwoju, a nie jako zagrożenia oraz pewność siebie, czyli wiara we własne umiejętności i zdolność radzenia sobie w różnych sytuacjach. Spotkanie odbyło się w ramach trzeciej konferencji naukowej z cyklu „Dziecko → Nastolatek → Dorosły” poświęconej tematyce "Szkoła przetrwania - jak budować odporność psychiczną w systemie edukacji?". Konferencja organizowana przez Wydział Psychologii i Prawa Uniwersytetu SWPS w Poznaniu przy współpracy z Środowiskowym Centrum Zdrowia Psychicznego oraz Centrum Badań nad Rozwojem Osobowości Uniwersytetu SWPS, współfinansowana ze środków budżetowych Miasta Poznania oraz Samorządu Województwa Wielkopolskiego. Strefa Psyche Uniwersytetu SWPS to projekt popularyzujący wiedzę psychologiczną na najwyższym merytorycznym poziomie oraz odkrywający możliwości działania, jakie daje psychologia w różnych sferach życia zarówno prywatnego, jak i zawodowego. Projekt obejmuje działania online, których celem jest umożliwienie rozwoju każdemu, kto ma taką potrzebę lub ochotę, niezależnie od miejsca, w którym się znajduje. Więcej o projekcie: https://web.swps.pl/strefa-psyche

2 kwietnia na całym świecie obchodzony jest Światowy Dzień Świadomości Autyzmu, a cały kwiecień uważany jest za miesiąc, w którym mówi się na ten temat i akceptacji społecznej. Wśród osób dotkniętych autyzmem jest  dość liczne grono młodych Miłośników Komunikacji Miejskiej i to właśnie ich członkowie dwa lata temu wpadli na pomysł, by na 2 kwietnia zorganizować EDUKACYJNĄ LINIĘ AUTOBUSOWĄ – A jak AUTYZM.

Tytuł: AustekAutor: Hendrik LambertusCzyta: Dominika GłąbWięcej na https://bajkowypodcast.pl/Wesprzyj podcast na https://patronite.pl/RODK

Coraz częściej rozmawiamy o neuroróżnorodności, a w tym pojawiają się też tematy takie jak autyzm, spektrum autyzmu, czasami zespół Aspergera. Co to jest? Z czym to się je? Co to oznacza w moim teamie? Dzisiaj wszystkie te tematy będę mogła poruszyć z moją gościnią Aleksandrą Ulką. Mam nadzieję, że ten odcinek będzie dla Was równie ciekawy, co przydatny. Wpis blogowy do tego odcinka znajdziesz na stronie: www.okrokdoprzodu.pl/067Czego dowiesz się z tego odcinka:Po co zajmować się tematem spektrum autyzmu w pracyCo to znaczy "spektrum"Dlaczego się mówi "spektrum autyzmu", a nie "autyzm"Czy zespół Aspergera to autyzmCzy warto wdrażać w firmach programy skierowane do osób w spektrum autyzmuJak wygląda autyzm u dzieci, a jak u dorosłychOsoba w spektrum w zespole - na co lider musi być przygotowanyGdzie się udać po diagnozęGdy będziesz słuchać tego odcinka, pomyśl o osobie, która też wysłuchałaby go z korzyścią dla siebie lub swojego zespołu i podziel się linkiem do nagrania.Przyjemności ze słuchania życzy Monika Chutnik.Chcesz być na bieżąco? Zapisz się do newslettera: www.okrokdoprzodu.pl/newsletter

Dziś poruszam temat, który niepokoi wielu rodziców i opiekunów: związek między autyzmem a nadmiernym korzystaniem z ekranów i urządzeń elektronicznych. Wyjaśniam nie tylko, jak nadmierne korzystanie z technologii wpływa na dzieci z autyzmem, oraz jakie są udokumentowane badaniami konsekwencje tego zjawiska. Podaję kilka praktycznych wskazówek.Badania będące podstawą każdego z twierdzeń, które padły w podcaście:[1] Melke, J., Goubran-Botros, H., Chaste, P., et al. (2007). Abnormal melatonin synthesis in autism spectrum disorders. Molecular Psychiatry, 13(1), 90–98.Higuchi, S., Motohashi, Y., Liu, Y., et al. (2003). Effects of VDT tasks with a bright display at night on melatonin, core temperature, heart rate, and sleepiness. Journal of Applied Physiology, 94(5), 1773–1776.[2] Goodwin, M. S., Groden, J., Velicer, W. F., et al. (2006). Cardiovascular arousal in individuals with autism. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 21(2), 100–123.Corbett, B. A., & Simon, D. (2013). Stress and cortisol in autism spectrum disorders. OA Autism, 1(1), 1–6. Wallenius, M. (2010). Salivary cortisol in relation to the use of information and communication technology (ICT) in school-aged children. Psychology, 1(2), 88–95.Mark, A. E., & Janssen, I. (2008). Relationship between screen time and metabolic syndrome in adolescents. Journal of Public Health, 30(2), 153–160.Goldfield, G. S., Kenny, G. P., Hadjiyannakis, S., et al. (2011). Video game playing is independently associated with blood pressure and lipids in overweight and obese adolescents. PLoS ONE, 6(11), e26643.[3] Theoharides, T. C., Asadi, S., & Patel, A. B. (2013). Focal brain inflammation and autism. Journal of Neuroinflammation, 10(1), 46.Ranjbaran, Z., Keefer, L., Farhadi, A., et al. (2007). The relevance of sleep abnormalities to chronic inflammatory conditions. Inflammation Research, 56(2), 51–57.Cajochen, C., Frey, S., Anders, D., et al. (2011). Evening exposure to a light-emitting diodes (LED)-backlit computer screen affects circadian physiology and cognitive performance. Journal of Applied Physiology, 110(5), 1432–1438.[4] Just, M. A., Keller, T. A., & Kana, R. K. (2013). A theory of autism based on frontal-posterior underconnectivity. In Development and Brain Systems in Autism (pp. 35–63).Rowan, C. (2010). Unplug—Don't drug: A critical look at the influence of technology on child behavior with an alternative way of responding other than evaluation and drugging. Ethical Human Psychology and Psychiatry, 12(1), 60–68.Dunckley, V. L. (2014, February 27). Gray matters: Too much screen time damages the brain. Psychology Today.Weng, C.-B., Qian, R.-B., Fu, X.-M., et al. (2013). Gray matter and white matter abnormalities in online game addiction. European Journal of Radiology, 82(8), 1308–1312.[5] Adolphs, R., Sears, L., & Piven, J. (2001). Abnormal processing of social information from faces in autism. Journal of Cognitive Neuroscience, 13(2), 232–240.Uhls, Y. T., Michikyan, M., Morris, J., et al. (2014). Five days at outdoor education camp without screens improves preteen skills with nonverbal cues. Computers in Human Behavior, 39, 387–392.Pea, R., Nass, C., Meheula, L., et al. (2012). Media use, face-to-face communication, media multitasking, and social well-being among 8- to 12-year-old girls. Developmental Psychology, 48(2), 327–336.Heffler, K. F., & Oestreicher, L. M. (2016). Causation model of autism: Audiovisual brain specialization in infancy competes with social brain networks. Medical Hypotheses, 91, 114–122.Chonchaiya, W., & Pruksananonda, C. (2008). Television viewing associates with delayed language development. Acta Pædiatrica, 97(7), 977–982.[6] White, S. W., Oswald, D., Ollendick, T., et al. (2009). Anxiety in children and adolescents with autism spectrum disorders. Clinical Psychology Review, 29(3), 216–229.Ha, J. H., Yoo, H. J., Cho, I. H., et al. (2007). Psychopathology and internet addiction in adolescents. Psychopathology, 40(6), 424–430.Pea, R., Nass, C., Meheula, L., Rance, M., Kumar, A., Bamford, H., Nass, M., Simha, A., Stillerman, B., Yang, S., & Zhou, M. (2012). Media use, face-to-face communication, media multitasking, and social well-being among 8- to 12-year-old girls. Developmental psychology, 48(2), 327–336. Chugani, D. C., Muzik, O., Behen, M., et al. (1999). Developmental changes in brain serotonin synthesis capacity in autistic and nonautistic children. Annals of Neurology, 45(3), 287–295.Adolphs, R., Sears, L., & Piven, J. (2001). Abnormal processing of social information from faces in autism. Journal of cognitive neuroscience, 13(2), 232–240. Kohyama J. (2011). Neurochemical and neuropharmacological aspects of circadian disruptions: an introduction to asynchronization. Current neuropharmacology, 9(2), 330–341. Mathiak, K., & Weber, R. (2006). Toward brain correlates of natural behavior: fMRI during violent video games. Human brain mapping, 27(12), 948–956. [7] Dawson, G., & Watling, R. (2000). Interventions to facilitate auditory, visual, and motor integration in autism: a review of the evidence. Journal of autism and developmental disorders, 30(5), 415–421. Rowan C. (20100, The Impact of Technology on Child Sensory and Motor Development. Dostęp: http://www.sensoryprocessinginfo/CrisRowan.pdf.[8] Mazurek, M. & Engelhardt, Chr. (2013). Video game use and problem behaviors in boys with autism spectrum disorders. Research in Autism Spectrum Disorders. 7. 316–324. Mazurek, M. O., & Wenstrup, C. (2013). Television, video game and social media use among children with ASD and typically developing siblings. Journal of autism and developmental disorders, 43(6), 1258–1271. [9] Swing, E. L., Gentile, D. A., Anderson, C. A., & Walsh, D. A. (2010). Television and video game exposure and the development of attention problems. Pediatrics, 126(2), 214–221.Pressman, R., Owens, J., Evans, A.& Nemon, M. (2014). Examining the Interface of Family and Personal Traits, Media, and Academic Imperatives Using the Learning Habit Study. The American Journal of Family Therapy. 42. 347-363. Lillard, A. S., & Peterson, J. (2011). The immediate impact of different types of television on young children's executive function. Pediatrics, 128(4), 644–649. [10] Herbert, M. R., & Sage, C. (2013). Autism and EMF? Plausibility of a pathophysiological link - Part I. Pathophysiology : the official journal of the International Society for Pathophysiology, 20(3), 191–209.[11] Belardinelli, C., Raza, M., &Taneli T.(2016). Comorbid Behavioral Problems and Psychiatric Disorders in Autism Spectrum Disorders. Journal of Childhood & Developmental Disorders. 02(11)Mihajlović, G., Hinić, D., Damjanović, A., Gajić, T., & Dukić-Dejanović, S. (2008). Excessive internet use and depressive disorders. Psychiatria Danubina, 20(1), 6–15.Yen, J. Y., Ko, C. H., Yen, C. F., Wu, H. Y., & Yang, M. J. (2007). The comorbid psychiatric symptoms of Internet addiction: attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD), depression, social phobia, and hostility. The Journal of adolescent health : official publication of the Society for Adolescent Medicine, 41(1), 93–98.

Autyzm u dzieci. Jak sobie z tym radzić? #IPPTV #autyzm #dogoterapia -----------------------------------------------------------------

Coraz częściej słyszymy o neuroróżnorodności albo neuroatypowości. Coraz częściej mówi się o niej w naszych zespołach i organizacjach. Z tym tematem zmierzyłyśmy się we wspólnej rozmowie z Kasią Romanowicz, trenerką i psychoterapeutką.Notatki do odcinka znajdziecie na portalu: www.okrokdoprzodu.pl/060Czego dowiecie się z tego odcinka?Czym jest i na czym polega neuroróżnorodność?Jak włączyć ją w organizację i codzienne funkcjonowanie w firmie?Potrzeby i supermoce osób neuroróżnorodnychCzym charakteryzuje się ADHD, a czym spektrum autyzmu?Wskazówki dla osób neuroróżnorodnychCo robić, gdy w zespole jest osoba neuroatypowa?Czy warto się diagnozować?Trzy najważniejsze wnioski, jakie sobie wyciągam z tej rozmowy, to przede wszystkim: neuroróżnorodność to fakt. Po drugie, nic w tym dziwnego. Potrzebujemy się z tym po prostu zaznajomić, tak jak kiedyś nasze mamy zaznajamiały się z tematem dysleksji, a babcie z tematem prawo i leworęczności. Po prostu idziemy dalej do przodu jako ludzkość. Po trzecie, rozmowa o inkluzywnych zespołach i miejscach pracy zaczyna się od zrozumienia.Gdy będziesz słuchać tego odcinka, pomyśl o osobie, która też wysłuchałaby go z korzyścią dla siebie lub swojego zespołu i podziel się linkiem do nagrania.Przyjemności ze słuchania życzy Monika Chutnik.Chcesz być na bieżąco? Zapisz się do newslettera: www.okrokdoprzodu.pl/newsletter

Autyzm i konopie to temat dzisiejszego odcinka. Naszym gościem jest Magdalena Majka-Jankowiak, psycholożka i terapeutka konopna, która łączy terapie konopiami w swojej praktyce zawodowej. Magdalena opowiada o autyzmie jako zaburzeniu neurologicznym, które wpływa na komunikację, interakcje społeczne i rodzinne.Z odcinka dowiesz się:jakie są najważniejsze symptomy autyzmu, które mogą być łagodzone przez stosowanie konopi.czy konopie mają wpływ na poziom stresu i lęku u dzieci z autyzmemjakie są różnice między stosowaniem konopi a tradycyjnymi metodami leczenia autyzmujakie są najlepsze oceny skuteczności stosowania konopi w leczeniu autyzmujak dawkować konopie w problemach neurologicznych u dzieciktóre kannabinoidy są stosowane w terapiach neurologicznychprzeciwwskazaniach do stosowania konopi w leczeniu autyzmu.Omawiamy również korzyści i możliwości zastosowania konopi w terapii autyzmu. Cały odcinek ma na celu zwiększenie świadomości na temat autyzmu i alternatywnych metod terapeutycznych.Kontakt:Magdalena Majka-Jankowiak+48 666 042 464poczta.zielonatrawka.plhttps://zielonatrawka.pl/https://m.facebook.com/groups/753164539763715/?ref=sharehttps://m.facebook.com/groups/380819427378744/?ref=shareZapraszam do podcastu RozmowyKonopne w aplikacji na telefonie:Spotify: https://spoti.fi/3RaOgdbApple Podcasts: https://apple.co/3Dh9GQ1Google podcast: http://bit.ly/3wwpuuxDezer: http://bit.ly/3XDm05jSpreaker: https://bit.ly/3MIg2wUTomasz Ołubczyńskiwww.RozmowyKonopne.pl

Autyzm jest coraz powszechniej diagnozowany: w latach 80. był potwierdzany u 1 dziecka na 2 tysiące, dziś u 1 na 100. Co więcej, występuje zarówno u dorosłych jak i u dzieci- szybsze wykrycie zwiększa szanse na lepsze funkcjonowanie w społeczeństwie. Autyzm, choć nie jest chorobą, towarzyszy przez całe życie. Możemy jednak robić wiele, by osobom autystycznym żyło się łatwiej: pomaga w tym wrażliwość, życzliwość czy powstrzymanie się od ocen. Sposoby na wyrażanie wsparcia znajdują także duże sieci handlowe, które wprowadzają tzw. ciche godziny. To czas kiedy cichnie muzyka oraz reklamy a światła zostają przygaszone, co ułatwia robienie zakupów osobom nadwrażliwym na bodźce. O lepszy świat dla osób autystycznych od lat zabiega łódzka fundacja JiM. Jej prezes Tomasz Michałowicz opowiedział w Drogowskazach o tym z czym wiąże się Autyzm, jak funkcjonują osoby autystyczne a także podpowiedział jakie zachowania mogą być dla nich bardzo pomocne. Do wysłuchania rozmowy zaprasza Aleksandra Galant.

Wykład prof. Ewy Pisuli zorganizowany w ramach Kawiarni nauki dla rodziców i dzieci w Fundacji MaMa, Warszawa, 20 listopada 2013 r.[1h13min] https://wszechnica.org.pl/wyklad/zrozumiec-swiat-o-autyzmie-i-o-roznym-postrzeganiu-swiata/ Co to jest autyzm? Jakie są jego główne symptomy? Jak wcześnie go wykryć? Co mogą zrobić rodzice? Autyzm u dziecka to dla rodzica wyzwanie. Dla niektórych rodziców ogrom zadań związanych z opieką nad takim dzieckiem stanowi ciężar trudny do udźwignięcia, innych mobilizuje do podejmowania różnorodnych wysiłków, a nawet staje się dla nich źródłem rozwoju. Pierwszy raz o autyzmie (jako o pojedynczym zespole chorobowym) napisał Leo Kanner w 1943 roku. To jak Kanner opisał to zaburzenie ponad 70 lat temu, do dzisiaj jest obecne we współczesnym sposobie rozumienia autyzmu. Zwrócił on uwagę na podstawową cechę chorych – na „zamknięcie we własnym świecie” (stąd nazwa – „Autos” po łacinie znaczy „sam”). Pisał też o izolowaniu się od innych, braku dążenia do przebywania z innymi, niezdolności do tworzenia więzi emocjonalnych, czy dobrym potencjale intelektualnym. Przełomowym momentem w historii autyzmu było stworzenie typologii osób dotkniętych autyzmem przez L. Wing i J. Gould w 1979 roku. Autorki przeprowadziły ogromne badanie dzieci w wieku szkolnym i wyławiały spośród nich te, które miały trudności w tzw. społecznej komunikacji. W wyłonionej, bardzo zróżnicowanej grupie wyszczególniły grupę dzieci całkowicie izolujących się, takich które nie dążą do komunikacji, grupę dzieci biernych i pasywnych, i grupę dzieci bardzo aktywnych, wyspecjalizowanych w jednej konkretnej dziedzinie. Prof. Ewa Pisula opowiedziała o współczesnej koncepcji autystycznego spektrum zaburzeń (ASD), o tym, że symptomy tej choroby mogą występować w rozmaitych kombinacjach i nasileniu, i o tym, jakie kryteria diagnostyczne odnoszą się do wskaźników behawioralnych. „Zaburzenie ze spektrum autyzmu to grupa zaburzeń naurorozwojowych, charakteryzujących się znacznymi trudnościami w interakcjach społecznych i społecznej komunikacji, którym towarzyszą organiczone, powtarzane i stereotypowe wzorce zachowania” (APA, 2000). Przez wiele lat wierzono, że dzieci z autyzmem charakteryzuje „bardzo silne pragnienie samotności” (Kanner, 1943). W trakcie swojego wykładu prof. Ewa Pisula przedstawiła wyniki współczesnych badań, według których wysokofunkcjonujące osoby z autyzmem charakteryzuje potrzeba tworzenia bliskich związków. Brak im jednak umiejętności niezbędnych do tworzenia satysfakcjonujących relacji interpersonalnych. Prowadzi to u takich osób do poczucia osamotnienia i cierpienia z nim związanego. Prof. Pisula mówiła o badaniach nad dziewczynkami dotkniętymi spektrum autyzmu (z nieznanych przyczyn na autyzm choruje ok. cztery razy więcej chłopców niż dziewczynek) i o projekcie Wolontariatu Koleżeńskiego Mary i Max (http://www.wolontariat.ukrytypotencjal.org/) skierowanego do młodzieży dotkniętej spektrum autyzmu. Prof. Ewa Pisula – wykłada psychologię na Uniwersytecie Warszawskim, znakomita specjalistka w dziedzinie dziecięcych zaburzeń rozwojowych, szczególnie autystycznym spektrum zaburzeń, psychologiczną sytuacją rodziców i rodzeństwa dzieci z zaburzeniami rozwoju oraz stresem i radzeniem sobie ze stresem u dzieci i młodzieży. Kierowniczka Zakładu Psychologii Rehabilitacyjnej. Stypendystka Fundacji na rzecz Nauki Polskiej, członkini Rady Upowszechniania Nauki PAN. Jest autorką kilku książek dotyczących autyzmu. W swojej ostatniej książce „Rodzice dzieci z autyzmem”(2013) dotyka kwestii doświadczania stresu przez rodziców, jego przyczyn, przebiegu oraz radzenia sobie z nim, analizuje interakcje rodziców z autystycznym dzieckiem oraz obraz dziecka w ich oczach. Znajdź nas: https://www.youtube.com/c/WszechnicaFWW/ https://www.facebook.com/WszechnicaFWW1/ https://anchor.fm/wszechnicaorgpl---historia https://anchor.fm/wszechnica-fww-nauka https://wszechnica.org.pl/ #autyzm

Niedawno spotkaliśmy Adama na konferencji Mobile Trends for Experts.   Opowiadał o budowaniu aplikacji razem ze wspaniałym zespołem. Adam zaczął życiowym pivotem w 2017 roku, gdy nie potrafił robić niczego więcej niż gra na waltorni a zaczął pracować nad naszym umuzykalnieniem. Musiał nauczyć się wszystkiego w biznesie technologicznym: pracy z dokumentami, marketingu, współpracy z inwestorami i szybkiego reagowania na zmiany, zwłaszcza gdy firma wisiała na włosku i nie był to cliffhanger, który znamy z seriali. Czym jest Aplikacja Pomelody? I jak małżeństwo Weberów pożeniło świat muzyki i technologii? Porozmawiamy o wykorzystaniu technologii i wierze między innymi w tworzenie produktu wbrew trendom, zgodnie z zasadami i dla dobra dzieci. Siła Muzyki jest ogromna.     Wersję video tej rozmowy znajdziesz na naszej stronie: escola.pl 1 - Intro (00:01:26) 2 - Nauczanie przez muzykę (00:04:51) 3 - Błędy i jak ich można było uniknąć (00:11:53) 4 - Gdy wchodzisz w to w 100% (00:16:54) 5 - Małżeństwo i biznes (00:20:42) 6 - Gdy firma wisi na włosku (00:27:45) 7 - Pomelody dziś (00:35:56) 8 - Autyzm (00:45:11) 9 - Głośnik Pomelody (00:52:04) 10 - Outro (01:00:30) Muzyka: Kevin MacLeod Werq Kevin MacLeod (incompetech.com) Licensed under Creative Commons: By Attribution 4.0 License/mix by Jedrzej Paulus https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Oceń nasz podcast na Apple Podcasts: https://bit.ly/EscolaMobileIT Zapraszamy do podcastu.  

Na co powinni zwrócić uwagę pracodawcy oraz o to, jak wygląda współcześnie budowanie kariery przez osoby neuroróżnorodne i z niepełnosprawnościami, Olga Kozierowska pyta gościcie najnowszego odcinka podcastu Sukces Pisany Szminką - Annę Majdak, Liderkę Zespołu i Przewodniczącą Sieci Pracowniczej Enable w NatWest Group w Polsce oraz Annę Żórawską, Prezeskę Fundacji Kultury Bez Barier.

Czy terapia może pomóc w problemie z poczuciem wartości, ze stresem, z depresją, a nawet śmiercią ukochanego dziecka? Czy możliwe jest poradzenie sobie z najtrudniejszymi problemami życiowymi? Co nas powstrzymuje przed odczuwaniem szczęścia? Dlaczego dziecko z autyzmem nie musi być problemem i czego można nauczyć się od dzieci w spektrum?O tym rozmawiam z Eweliną Kownacką, psycholożką, terapeutką, mamą 9-latka w spektrum autyzmu, prowadzącą m.in warsztaty terapeutyczne w Klubie CVP, a także absolwentką 11. edycji Szkoły Doradców CVPPS.Trwają zapisy do Klubu Change Value Process. Zobacz, czym jest nasz święty graal rozwoju osobistego i zawodowego. Znajdziesz nas tutaj: https://adamdebowski.pl/klub-cvp/

Spektrum autyzmu oznacza dużą różnorodność funkcjonowania osób autystycznych. Każda osoba w spektrum autyzmu ma nieco inne nasilenie objawów i nieco inny profil objawów. Czym jest autyzm o tym Grzegorz Ciepluch , terapeuta, oligofrenopedagog z Krajowego Towarzystwa Autyzmu w Kielcach

Świadomość dotycząca funkcjonowania w spektrum autyzmu rośnie. Coraz większą uwagę poświęca się diagnozowaniu, terapii i emocjom osób neuroatypowych. Wraz z postępującą wiedzą na ten temat okazuje się, że kobiety w spektrum muszą często przejść znacznie dłuższą drogę, by poznać mechanizmy swojego funkcjonowania. Dziewczynki często nie otrzymują rozpoznania w młodym wieku, ponieważ… za dobrze funkcjonują. Czym różnią się objawy kobiet i dziewczynek w spektrum autyzmu od symptomów, które zauważane są u mężczyzn i chłopców? Gdzie tkwi problem związany z diagnozowaniem? Jak można wspierać rozwój oraz funkcjonowanie dziewczynek i kobiet w spektrum autyzmu? Jakie są najczęściej powtarzane mity na temat spektrum autyzmu? Na te i wiele innych pytań odpowie Renata Sikorska, psycholożka prowadząca diagnozę i terapię dzieci oraz młodzieży doświadczających wszelkiego rodzaju trudności psychicznych - w tym znajdujących się w spektrum autyzmu. Spotkanie poprowadzi Joanna Flis. Strefa Psyche Uniwersytetu SWPS to projekt popularyzujący wiedzę psychologiczną na najwyższym merytorycznym poziomie oraz odkrywający możliwości działania, jakie daje psychologia w różnych sferach życia zarówno prywatnego, jak i zawodowego. Projekt obejmuje działania online, których celem jest umożliwienie rozwoju każdemu, kto ma taką potrzebę lub ochotę, niezależnie od miejsca, w którym się znajduje. Więcej o projekcie: https://web.swps.pl/strefa-psyche Interesujesz się psychologią? Dołącz do nas w grupie Strefy Psyche Uniwersytetu SWPS (https://www.facebook.com/groups/StrefaPsyche). #autyzm #kobiety #psychologia

Choć spektrum autyzmu kojarzone jest z zaburzeniem, którego diagnozę stawia się w wieku dziecięcym to wiele osób dopiero w dojrzałym wieku dowiaduje się o swojej neuroatypowości. Diagnozowanie dorosłych nie jest łatwym zadaniem. Dorośli ze spektrum autyzmu często wykształcają umiejętność maskowania wszelkich objawów. Jak przejawia się spektrum autyzmu u osób dorosłych? W jaki sposób przebiega proces stawiania diagnozy? Czy występują różnice pomiędzy spektrum autyzmu u kobiet i u mężczyzn? Jak wspierać rozwój i funkcjonowanie osób dorosłych w spektrum autyzmu? Na te i wiele innych pytań odpowiada lek. Magdalena Flaga-Łuczkiewicz, kierowniczka Poradni Zdrowia Psychicznego dla Lekarzy i Studentów Medycyny w Centrum Terapii Dialog, specjalistka psychiatrii, psychoterapeutka, orędowniczka walki ze stygmatyzacją w psychiatrii. Spotkanie prowadzi Joanna Flis. Strefa Psyche Uniwersytetu SWPS to projekt popularyzujący wiedzę psychologiczną na najwyższym merytorycznym poziomie oraz odkrywający możliwości działania, jakie daje psychologia w różnych sferach życia zarówno prywatnego, jak i zawodowego. Projekt obejmuje działania online, których celem jest umożliwienie rozwoju każdemu, kto ma taką potrzebę lub ochotę, niezależnie od miejsca, w którym się znajduje. Więcej o projekcie: psyche.swps.pl Interesujesz się psychologią? Dołącz do nas w grupie Strefy Psyche Uniwersytetu SWPS (https://www.facebook.com/groups/StrefaPsyche).

Wokół spektrum autyzmu wykształciło się wiele mitów i szkodliwych stereotypów. Taka dezinformacja często prowadzi do stygmatyzacji osób neuroróżnorodnych. Według szacunkowych danych w Polsce dotyczy to ponad 340 tysięcy osób. Spektrum autyzmu to odmienny sposób funkcjonowania na płaszczyźnie społecznej, emocjonalnej i poznawczej. Jak zrozumieć osoby neuroatypowe? Czy spektrum autyzmu objawia się podobnie u dzieci i u osób dorosłych? Jak diagnozuje się to spektrum autyzmu? Czy są jakieś różnice między spektrum autyzmu u dziewczynek i chłopców? Jak można wspierać rozwój i funkcjonowanie tych osób? Jakie są najczęściej powtarzane mity na temat spektrum autyzmu? Na te i wiele innych pytań odpowie dr Anna Waligórska, psycholog, wykładowca Uniwersytetu SWPS. Spotkanie poprowadzi Joanna Flis. Strefa Psyche Uniwersytetu SWPS to projekt popularyzujący wiedzę psychologiczną na najwyższym merytorycznym poziomie oraz odkrywający możliwości działania, jakie daje psychologia w różnych sferach życia zarówno prywatnego, jak i zawodowego. Projekt obejmuje działania online, których celem jest umożliwienie rozwoju każdemu, kto ma taką potrzebę lub ochotę, niezależnie od miejsca, w którym się znajduje. Więcej o projekcie: psyche.swps.pl Interesujesz się psychologią? Dołącz do nas w grupie Strefy Psyche Uniwersytetu SWPS (https://www.facebook.com/groups/StrefaPsyche).

2 kwietnia na całym świecie obchodzony jest Światowy Dzień Świadomości Autyzmu, a cały kwiecień uważany jest za miesiąc, w którym mówi się na ten temat i akceptacji społecznej. Wśród osób dotkniętych autyzmem jest dość liczne grono młodych Miłośników Komunikacji Miejskiej i to właśnie ich członkowie wpadli na pomysł, by w tym roku na 2 kwietnia zorganizować EDUKACYJNĄ LINIĘ AUTOBUSOWĄ – A jak AUTYZM. To po prostu fajna okazja, by się poznać, porozmawiać i w miłym towarzystwie, pokonując piękną trasę ulicami Warszawy, świętować razem z osobami w spektrum autyzmu. Młodzież wspólnie z przedstawicielami Klubu Miłośników Komunikacji Miejskiej opracowała rozkład jazdy i przystanki, kierowcą autobusu będzie pan Marcin Żabicki z Klubu Miłośników Komunikacji Miejskiej.

Czy nadmierne korzystanie ze smartfona doprowadzi nas do cyfrowego autyzmu? Czy czeka nas życie w Metaverse - wirtualnej rzeczywistości? Jak możemy korzystać z nowych technologii, żeby mieć zdrowe i satysfakcjonujące życie? Tematy z odcinka GIJ#76: O naszym nowym cyklu dotyczącym cyfrowego minimalizmu Mechanizmy dopaminowe wykorzystywane przez duże korporacje Cyfrowy autyzm - czyli o nieumiejętności skupienia uwagi Sposoby na uzdrowienie relacji ze smartfonem Wpływ aplikacji Youtube, What's up na nasze zdrowie i skupienie Czy nasza przyszłość to życie w Matrixie? Wychowanie dzieci w czasach mediów społecznościowych Wspominamy o: Anna Lembke "Dopamin Nation" Simon Sinek https://www.youtube.com/watch?v=qp0HIF3SfI4 (https://www.youtube.com/watch?v=qp0HIF3SfI4)

Autyzm, charakteryzujący się nietypowym funkcjonowaniem w zakresie społecznej komunikacji oraz występowaniem ograniczonych, powtarzanych wzorców zachowania i zainteresowań od początku opisywany był przede wszystkim u chłopców. Dysproporcja płci w populacji osób ze spektrum autyzmu wynosi ok. 4:1 na rzecz płci męskiej, a w przypadku osób w normie intelektualnej raportowana przewaga liczebna mężczyzn jest jeszcze większa. W XXI w. pojawiło się jednak wiele prac wskazujących, że autyzm może nie być tak rzadki u kobiet, jak wcześniej sądzono. Wciąż nie wiadomo dokładnie, z czego wynika jego znacznie rzadsze rozpoznawanie u osób płci żeńskiej, nie ulega natomiast wątpliwości, że może ono utrudniać kobietom w spektrum otrzymanie odpowiedniego wsparcia. Jeden z kierunków myślenia o przyczynach trudności w diagnozowaniu autyzmu u kobiet wskazuje na międzypłciowe różnice w ekspresji autyzmu, w tym większe zdolności kobiet w zakresie naśladowania i większą motywację do tego, żeby „być jak inni”. Nauka dostarcza informacji przybliżających nas do odpowiedzi na pytanie, czy w obrazie autyzmu u kobiet i mężczyzn są różnice, a także, czy kobiety częściej kamuflują swoje trudności i jakie koszty takiego wysiłku ponoszą. prof. Ewa Pisula Wydział Psychologii UW

Autyzm jest zaburzeniem neurorozwojowym. Wcześnie zdiagnozowany pozwala na podjęcie terapii, która często bardzo pomaga dzieciom dotkniętym autyzmem lepiej funkcjonować.O autyzmie rozmawiamy z Pauliną Kosno pedagogiem, terapeutą oraz Marleną Zimnicką -pedagogiem, terapeutą i logopedą

O dostępności i włączaniu w życiu, biznesie oraz sztuce Olga Kozierowska rozmawiała z Anną Żórawską, Prezeską Fundacji Kultury bez barier, Elą Bondą, Menedżerka ds. Miejsca Pracy i Nieruchomości, Liderka Różnorodności i Włączania w NatWest Polska oraz Olgą Legosz, współzałożycielką przedszkola dla dzieci w spektrum BlueBees i Fundacji Sukcesu Pisanego Szminką.

Kiedy był młodszy i nie wiedział jeszcze, że ma ADHD i Autyzm, często dla wytłumaczenia swojego zachowania używał określenia Brain Fart (z ang – pierdnięcie mózgu). „To nie ja, to był tylko Brain Fart.” Po diagnozie w wieku 23 lat, zrozumiał że te „pierdnięcia” to nic innego jak inne postrzeganie świata. Moim gościem jest Jacek Ambrosiewicz - przez 10 lat Marketing Manager w branży growej i filmowej, teraz... promotor różnorodności i zdrowia psychicznego, mówca publiczny, początkujący podcaster i pisarz. Posłuchajcie!

Dziś chciałabym Was zaprosić do rozmowy inspirowanej mową, którą usłyszałam podczas tegorocznej edycji TEDxWarsaw. O czym ta mowa? O autyzmie, o spektrum, o "terapiach" i o empatii dwukierunkowej. Wygłosiła ją ze sceny Joanna Ławicka, prezeska Fundacji Prodeste, pedagożka i autorka książek “Nie jestem kosmitą” czy "Człowiek w spektrum autyzmu. Podręcznik pedagogiki empatycznej". Obydwie książki to absolutny "must have, must read". I nie mam tu na myśli jedynie rodziców osób z ASC (Autism Spectrum Condition), czy specjalistów pracujących z dziećmi i/lub dorosłymi w spektrum.Każdy może znaleźć w nich coś ważnego. Coś, nad czym się zatrzyma. Coś, co skłoni go do głębszej refleksji. W tym odcinku jest podobnie. Chyba po raz pierwszy jest w nim tak niewiele mnie - nie włączam się tu ze swoimi historiami. Bo ich nie mam. Zadaję pytania i zamieniam się w słuch, bo Asia - jak słusznie określił ją jej własny tato (wiem z naszej pogawędki z Asią na schodach przy papierosie po nagraniu) - potrzebuje jedynie dobrego słuchacza i płynie. Ale jak mądrze ona płynie! Posłuchajcie :)W nagraniu odpowiedzi m.in. na pytania:- czym jest autyzm?- czy słusznie twierdzi się, że osoby autystyczne nie czują empatii?- czego potrzebuje od dorosłego dziecko, którego naturalnym "wyposażeniem" jest umiejętność analizy faktów, zjawisk czy obiektów?- dlaczego osoby w spektrum autyzmu są lekceważone w imię kulturowej normy, stereotypów, uprzedzeń, a na porządku dziennym jest przemoc w białych rękawiczkach: w imię postępów w terapii, w imię oczekiwań silniejszych wobec słabszych?- czy to prawda, że jeśli twoje dziecko dostało diagnozę ZA, to będzie małym geniuszem?- czy osoba ze spektrum autyzmu może być atrakcyjna dla… “normalnych”?jak Fundacja Prodeste pomaga podopiecznym

O autyzmie słyszała większość społeczeństwa, ale nadal nieliczni wiedzą, o co z tym właściwie chodzi. Czy jest to zaburzenie? Czym się różni ode Zespołu Aspergera? Dlaczego dzieci zachowują się głośno i niegrzecznie, a rodzice niereagują? Z Alicją Bogaczyk, pedagożką, porozmawiamy o tym, czym właściwie jest autyzm i dlaczego więcej empatii społecznej i wyrozumiałości jest nam wszystkim potrzebne.

2 kwietnia obchodziliśmy Światowy Dzień Świadomości Autyzmu. Pomimo rozwoju diagnostyki i terapii, wciąż mało wiemy na temat spektrum autyzmu. Mówiąc o tych schorzeniach, przede wszystkim wyobrażamy sobie dziecko, zazwyczaj chłopca, z którym trudno nawiązać kontakt. Jak wygląda życie dorosłych osób ze spektrum autyzmu i jak to jest usłyszeć diagnozę... w wieku 20-30 lat? O tym opowiedzą Ida, Sabina i Ula, które prowadzą "youtubowy" kanał pod hasłem Neuroatypowe. Dzielą się na nim swoją historią, edukują i rozprawiają się z mitami na temat autyzmu.

Posłuchaj artykułu tygodnia na e:mi w wersji audio i wejdź po więcej na portal! Rośnij dziko - moznainaczej.edu.pl/rosnij-dziko www.moznainaczej.edu.pl www.facebook.com/edukacja.moznainaczej

Zapraszam do wysłuchania rozmowy z Joanna Żółkiewska - współzałożycielką fundacji Laboratorium Marzeń

Autyzm i zespół Aspergera to nie choroby – przekonuje reżyser filmu „Odmienne stany świadomości” Piotr Stasik. Dokument został uhonorowany nagrodą „Cierpliwe oko” imienia Kazimierza Karabasza ufundowaną przez Narodowe Centrum Kultury podczas tegorocznego Festiwalu Mediów Człowiek w Zagrożeniu.… Czytaj dalej Artykuł „Odmienne stany świadomości” – Piotr Stasik o swoim najnowszym dokumencie pochodzi z serwisu Audycje Kulturalne.

AutyzmAutyzm to całościowe zaburzenie rozwojowe, obejmuje na całym świecie coraz większą grupę ludzi. Dzieci dotknięte nim nie różnią się fizycznie od innych dzieci, ale odmiennie się zachowują. Autyzm pojawia się we wczesnym dzieciństwie, najczęściej przed upływem 30 miesiąca. Jak rozpoznać autyzm i na czym polega terapia z dzieckiem nim dotkniętym mówi Katarzyna Naszydłowska-Sęk - psycholog z Miejskiego Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Kielcach.

Na Kozetce zasiądą moi goście: Agnieszka Padewska i Adrian Borowik. Mierzymy się z autyzmem, porozmawiamy o konferencji w Gliwicach i będziemy się uczyć.

Co 59 dziecko rodzi się z autyzmem. Co to jest? Dlaczego warto wykrywać autyzm jak najwcześniej? Czy da się zdiagnozować autyzm przy pomocy uczenia maszynowego? O tym i nawet więcej, dowiesz się z dzisiejszego wywiadu. Gośćmi odcinka są Anna Anzulewicz i Krzysztof Sobota z firmy Harimata.

Co 59 dziecko rodzi się z autyzmem. Co to jest? Dlaczego warto wykrywać autyzm jak najwcześniej? Czy da się zdiagnozować autyzm przy pomocy uczenia maszynowego? O tym i nawet więcej, dowiesz się z dzisiejszego wywiadu. Gośćmi odcinka są Anna Anzulewicz i Krzysztof Sobota z firmy Harimata.

Kto ukradł jutro? To dwie książki spięte w jedną całość. Są historią opowiedzianą przez dwie osoby. Mamę dziecka z autyzmem i pięcioletniego Leona.Nigdy nie spotkałam się z takim wspaniałym zabiegiem, gdzie książka dla dorosłych i książka dla dzieci stanowią uzupełniającą się całość. Gdy się nad tym chwilę zastanowić, są całością.Dokładnie tak, jak pewnego rodzaju całością, jest świat każdej mamy i każdego dziecka. Jedno bez drugiego może funkcjonować, ale dopiero razem ten ich wspólny świat jest... pełny.Obie książki mają ten sam tytuł, obie mają podobną szatę graficzną i cudowne ilustracje. Jedna jest dedykowana dorosłym, druga dzieciom. Pierwszą opowiada mama Leona, drugą autystyczny Leon.https://tylkodlamam.pl – zdjęcia książek i recenzje filmowe znajdziesz na blogu Tylko dla Mam.Moje opowieści są ścieżką dźwiękową z recenzji filmowych, dlatego czasami mówię o oglądaniu ilustracji. Słychać też szelest przewracanych kartek, bo to się często dzieje na żywo. Nie każdy jednak może (lub chce) oglądać, niektórzy wolą posłuchać. I to mnie bardzo cieszy!

Jakub Mauricz - dietetyk, szkoleniowiec, właściciel centrum treningowo-szkoleniowego Mauricz Training Center, a także autor bestsellerowej książki pt. "Możesz jeść wszystko", opowiada o tym czym według niego jest zdrowa dieta, czy węglowodany muszą służyć jako główne źródło energii w diecie, na czym polega zespół nieszczelnego jelita oraz czy nietolerancja glutenu faktycznie dotyczy jedynie 1% populacji.https://www.facebook.com/wysokowydajni/https://www.instagram.com/michalkowalczyk/Wysoko Wydajni to podcast poświęcony optymalizacji wydajności, zdrowia i nastawienia do życia.Powstaje po to by dostarczyć wszystkim zainteresowanym odpowiedniej wiedzy i praktycznych narzędzi, aby byli w stanie skuteczniej żyć w zgodzie ze sobą oraz efektywniej kreować rzeczywistość według własnej wizji. Michał Kowalczyk spędził ostatnich kilka lat zgłębiając najciekawsze idee rozwoju osobistego, a podcast ten jest formą kontynuacji jego edukacji w tym zakresie oraz próbą zsyntetyzowania tego, czego nauczył się po drodze.

W programie Bartosz Węglarczyk rozmawia z Tomaszem Michałowiczem o problemach osób z autyzmem oraz akcji "Polska na niebiesko – Autyzm.

 Z nadania ONZ-u 2.04. jest Dniem Świadomości Autyzmu. Autyzm w USA występuje już u 1 na 88 dzieci. Biorąc pod uwagę, że wymagają one znieczulenia częściej, niż inni, stanowią one rosnące wyzwanie dla anestezjologów. Ale czy jesteśmy gotowi na znieczulenie dziecka z autyzmem? Trochę niższa jakość dźwięku, niż zazwyczaj, w związku z rozmową przez Skype. Pracuję nad tym :) Dodatkowe materiały na www.anestezjopodcast.pl

Rodzicom dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu czasem trudno rozeznać się w gąszczu nowych technik terapeutycznych. Ciągle zmienia się też stan wiedzy na temat ASD. A zaniepokojeni rodzice zadają sobie pytania: „Która z technik jest skuteczna? Czy moja praca z dzieckiem na pewno przynosi oczekiwane rezultaty?”. Na te i inne pytania odpowiada psycholog dr Anna Waligórska.

Jak diagnoza autyzmu u dziecka wpływa na życie rodziny?Jak pokonać swój lęk, niewiedzę i strach?Czym jest autyzm?Nikodem Sadłowski, z bloga Rock Daddy, opowiada o swojej drodze, jaką przebywa od 6 lat opiekując się swoim autystycznym synem. Notatki i linki wymienione w tym odcinku: https://www.ojcowskastronamocy.pl/00901:05 Diagnoza autyzmu u dziecka10:41 Co robić gdy podejrzewasz autyzm u swojego dziecka19:59 Czym jest autyzm?28:32 Akcja ciche godziny w supermarketach42:27 Autyzm. Słowo na A.48:08 Autyzm to nie wyrok. PiosenkaZobacz pozostałe odsłony Ojcowskiej Strony MocyFB: https://www.facebook.com/OjcowskaStronaMocyBlog: https://www.ojcowskastronamocy.plMinuTaty: https://www.ojcowskastronamocy.pl/minutatyŻyczę Ci, byś każdego dnia stawał się lepszym ojcem i lepszym człowiekiem oraz byś zawsze powodował uśmiech na twarzach swoich dzieciZapraszamJarek Kania

Jak diagnoza autyzmu u dziecka wpływa na życie rodziny?Jak pokonać swój lęk, niewiedzę i strach?Czym jest autyzm?Nikodem Sadłowski, z bloga Rock Daddy, opowiada o swojej drodze, jaką przebywa od 6 lat opiekując się swoim autystycznym synem. Notatki i linki wymienione w tym odcinku: https://www.ojcowskastronamocy.pl/00901:05 Diagnoza autyzmu u dziecka10:41 Co robić gdy podejrzewasz autyzm u swojego dziecka19:59 Czym jest autyzm?28:32 Akcja ciche godziny w supermarketach42:27 Autyzm. Słowo na A.48:08 Autyzm to nie wyrok. PiosenkaZobacz pozostałe odsłony Ojcowskiej Strony MocyFB: https://www.facebook.com/OjcowskaStronaMocyBlog: https://www.ojcowskastronamocy.plMinuTaty: https://www.ojcowskastronamocy.pl/minutatyŻyczę Ci, byś każdego dnia stawał się lepszym ojcem i lepszym człowiekiem oraz byś zawsze powodował uśmiech na twarzach swoich dzieciZapraszamJarek Kania