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Extrait de l'interview réalisée avec Dominique Tchimbakala, présentatrice du Journal Afrique de TV5 Monde, à retrouver dans sa version complète ici: https://smartlink.ausha.co/surprises-interculturelles/hs8-dominique-tchimbakala-tv5monde---

01.6 sense - ignition [Suara] 02.Fm - holy host (WRD Records Music Group) 03.Hertz - go back [Sway] 04.Flug - hypenorance [EXT04] 05.Hub lex - take control [Shadow State] 06.Luca lush - not techno [Chlore] 07.Nemesis - bad blood (Devotion Records) 08.Pfirter - access [Paralelo] 09.Psytox - anita (Coincidence Records) 10.R.m.k - bailey (ibbs remix) [Fossil Archive] 11.Aefe - fire (MSD Label Seri) 12Yanamaste - dance (Vault Records) 13.Bidoben - cobalt (Truncate) 14.Bily - elipsis [Default Series] 15.Bodzza - pedra no sapato [Codein Music] 16.Dave toon - bihinde [Dark Celebrate Recordings] 17.Drumsauw - set back (DCLTD) 18.Druknian city - foreclosure (Xelima Records) 19.Echofaze - Cycling (Xelima Records) 20.Masino less - is more (flug remix) (Mind Medizin) 21.Melvin - spix signal (original mix) [Say What?] 22.Uncertain - donna (mark broom remix) [Beard Man] 23.Ya - lets groove (Undertone Lab) 24.Drumsauw & unknown - code illusions (Virgo rec) 25.Harvey mckay - 2 step (original mix) (UNCAGE) 26.Axel karakasis - plaster (original mix) [Suara] 27.Slam - retract (original mix) [Soma] 28.Bidoben - torch (Truncate) 29.Gary beck - rejected (Vault Records) 30.Aefe - wood (MSD Label Seri) 31.Fhase 87 - Challenge (N.O.B.A Remix) (No Response) Christian Smith has been at the top of his game as a DJ and producer for over a decade, but despite enjoying a global reputation as one of the most evergreen performers in his field, times have nev... Download

Check out my Tronic Radio on your favorite streaming platforms here: https://ssyncc.com/tronic-podcast Don't miss Dolby D's new track 'Nuage' on the new TREATMENT compilation on Tronic: https://fanlink.tv/TR498 01.6 sense - ignition [Suara] 02.Fm - holy host (WRD Records Music Group) 03.Hertz - go back [Sway] 04.Flug - hypenorance [EXT04] 05.Hub lex - take control [Shadow State] 06.Luca lush - not techno [Chlore] 07.Nemesis - bad blood (Devotion Records) 08.Pfirter - access [Paralelo] 09.Psytox - anita (Coincidence Records) 10.R.m.k - bailey (ibbs remix) [Fossil Archive] 11.Aefe - fire (MSD Label Seri) 12Yanamaste - dance (Vault Records) 13.Bidoben - cobalt (Truncate) 14.Bily - elipsis [Default Series] 15.Bodzza - pedra no sapato [Codein Music] 16.Dave toon - bihinde [Dark Celebrate Recordings] 17.Drumsauw - set back (DCLTD) 18.Druknian city - foreclosure (Xelima Records) 19.Echofaze - Cycling (Xelima Records) 20.Masino less - is more (flug remix) (Mind Medizin) 21.Melvin - spix signal (original mix) [Say What?] 22.Uncertain - donna (mark broom remix) [Beard Man] 23.Ya - lets groove (Undertone Lab) 24.Drumsauw & unknown - code illusions (Virgo rec) 25.Harvey mckay - 2 step (original mix) (UNCAGE) 26.Axel karakasis - plaster (original mix) [Suara] 27.Slam - retract (original mix) [Soma] 28.Bidoben - torch (Truncate) 29.Gary beck - rejected (Vault Records) 30.Aefe - wood (MSD Label Seri) 31.Fhase 87 - Challenge (N.O.B.A Remix) (No Response) This show is syndicated & distributed exclusively by Syndicast. If you are a radio station interested in airing the show or would like to distribute your podcast / radio show please register here: https://syndicast.co.uk/distribution/registration

- Trong khuôn khổ chuyến công tác tại Pháp, Đoàn Bộ Giáo dục và Đào tạo, do Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc dẫn đầu đã có buổi làm việc với ông Olivier Brochet, Tổng Giám đốc cơ quan phụ trách giảng dạy của Pháp ở nước ngoài (AEFE) hôm 13/7 tại thủ đô Paris, cộng hoà Pháp. Chủ đề : hợp tác, việt, pháp --- Support this podcast: https://podcasters.spotify.com/pod/show/vov1tintuc/support

A la différence de la France, la mobilisation chez les Français de l'étranger s'est maintenue. A l'inverse de l'hexagone, ils étaient tout aussi nombreux à se mobiliser dans les établissements des réseaux affiliés à l'AEFE, du côté de l'administration consulaire si certains ont fait la grève, ils étaient minoritaires mais on rejoint leur collègues professeurs créant une nouvelle dynamique. Reprise au bond par les communautés des Français de l'étranger qui étaient parfois nombreux devant les consulats et ambassades. La suite sur le site Lesfrancais.pressAd Medievum AeternumOyé Oyé! Pastourelles et pastoureaux! Je vous invite aujourd'hui à m'accompagner dans...Listen on: Apple Podcasts SpotifySupport the show

Samantha Cazebonne est sénatrice des Français de l'étranger, par sa carrière comme proviseur dans le réseau des Lycées Français de l'étranger, elle est la cheville ouvrière au parlement de l'AEFE. Parmi ses nombreuses propositions pour maintenir la qualité de l'enseignement hors de France, les Instituts régionaux de formation (IFR) est là mesure phare de cette année 2023. Dans ce podcast, elle revient pour nos auditeurs sur les enjeux de la formation des professeurs à l'étranger. La suite sur le site Lesfrancais.press Support the show

En cette fin d'année, on reçoit Frédéric Petit, député des Français de l'Allemagne, de l'Europe centrale et des Balkans. L'élu des Français résidant dans cette zone fut au coeur de l'actualité toute l'année, tant pour son action envers les Français et les Ukrainiens réfugiés dans le pays où il réside, la Pologne, et par ces actions parlementaires qui ont provoqué de nombreuses réactions. La gouvernance des EGD Depuis la rentrée, l'amendement déposé par monsieur Petit proposant une rénovation de la gouvernance des Etablissements en Gestion Directe auprès de l'AEFE. Dans ce texte, le député propose donc de diviser les outils de contrôle des différentes missions réunies au sein de l'AEFE, avec d'un côté les missions générales et de l'autre le management des écoles, collèges et Lycées dépendant directement de l'agence. Frédéric Petit assure préserver la cohésion de la politique globale de l'agence, tout en permettant de créer une comptabilité propre à la gestion des EGD et à séparer, ainsi, la gestion des missions nationales et internationales de l'AEFE de celle de ses établissements.Deuxième volet de sa proposition de réforme, la création d'un conseil de gestion réunissant tous les acteurs. La répartition des postes au sein de ce nouvel organe serait celle-ci : 60% des « droits de vote » pour l'AEFE et aux syndicats de professeurs et du personnel administratif, tandis que 25% seraient réservés aux associations de parents d'élèves. Les 15% restant pourraient soit être affectés aux parties déjà présentes soit aux élus des Français de l'étranger. Un amendement qui fut vécu comme une déflagration pour l'AEFE, les syndicats mais aussi les parents d'élèves. Le texte a été mal compris, certains ont cru que c'était la porte ouverte à une privatisation des établissements, ce que dément Frédéric Petit. La démarche du député s'inscrit dans la continuité des avis de la Cour des comptes qui reprochent à l'AEFE la gestion opaque de son budget. Actuellement, les dépenses pour les dits EGD et celles pour les missions confiées par l'Etat sont confondues. A ce jour, l'amendement a été adopté en première lecture à l'Assemblée nationale, puis rejeté par le Sénat, il doit donc repasser devant l'Assemblée. Frédéric Petit espère qu'il sera repris dans les prochains textes du gouvernement. Retenu dans une première mouture de la Loi de Finance 49.3, il ne le fut pas dans la dernière, mais soutenu par son parti, le Modem, l'élu d'Europe centrale fait son possible pour qu'il le soit dans la dernière version qui sera présentée dans quelques jours. Car pour Frédéric Petit, cet amendement est surtout un texte qui servira de bouclier permettant qu'en cas de restrictions budgétaires, celles-ci frappent non les élèves mais l'administration centrale, préservant ainsi la qualité de l'enseignement des jeunes expatriés. France - Pologne Dans la deuxième partie de ce podcast, on revient avec Frédéric Petit sur les rapports économiques qui lient la France et la Pologne alors que les tensions au sein de l'Union européenne semblent se multiplier avec ce pays......La suite sur lesfrancais.press Support the show

Depuis septembre 2014, Olivier CADIC est sénateur UDI des Français établis hors de France, il fut réélu en 2021 en réunissant les indépendants et les libéraux. Nous l'avons reçu pour évoquer avec lui l'actualité des Français de l'étranger mais aussi la coupe du monde FIFA au Qatar alors qu'il préside le groupe au sénat d'amitié entre la France et les pays arabes du Golf. CSG/CRDS : un amendement au sénat mais pour quoi faire ?On attaque directement le podcast avec le sujet de la CSG/CRDS alors que les sénateurs ont voté un amendement permettant de supprimer ce prélèvement sur les revenus issus de France des Français installés hors de l'Union européenne. L'idée est de mettre fin à l'injustice qu'il existe entre les expatriés en Europe, qui ne sont pas assujettis à la CSG/CRDS suite à une décision de la Cour de Justice et les autres qui y sont soumis alors que dans les deux cas, les expatriés n'ont pas accès à la couverture sociale française. Un amendement, on le sait, qui ne sera pas repris par le gouvernement. Avec pédagogie et transparence, le sénateur décrypte pour nous cette passe d'armes législatives et les raisons qui poussent au rejet par le gouvernement, l'argent mais aussi le cas des non-résidents qui ne sont pas Français ou européens. Olivier Cadic, Président de l'ANEFEOlivier Cadic est aussi depuis 2021, le president de l'ANEFE. Une association peu connue mais dont le rôle est fondamental. L'amendement Petit L'occasion pour nous de l'interroger sur l'amendement Petit sur l'organisation de l'AEFE et en particulier le management des Etablissements en Gestion directe. Ce texte prévoit de donner plus de poids aux parents d'élèves qui contribuent largement au financement de ces écoles, collèges et Lycées. Et pourtant, l'organisation actuelle ne permet pas d'avoir une pleine transparence sur l'affectation des fonds comme alerte la Cour des comptes. Et pourtant cet amendement a été rejeté par la commission de finance du sénat. Une position que ne comprend pas Olivier Cadic qui soutient pleinement cet amendement que le sénateur trouve équilibré.L'ANEFE au coeur du projet présidentiel On évoque évidemment avec Olivier Cadic le rôle de l'ANEFE dans les ambitions présidentielles. Pour rappel, Emmanuel Macron a donné l'objectif de doubler le nombre d'élèves dans le réseau scolaire hors de France. Pour cela, l'association, que dirige Olivier Cadic, est au coeur du dispositif. Pour cela, le sénateur va déposer un amendement permettant à l'ANEFE de soutenir les établissements en cours de création et qui n'ont pas encore reçu leur homologation. Olivier Cadic veut donc élargir le champs d'intervention de ce fonds qui vient en soutient aux établissements scolaires lors de leur démarche auprès des banques pour obtenir les sommes nécessaires aux investissements.La suite sur le site Lesfrancais.pressSupport the show

Un nouveau groupe a émergé depuis le renouvellement de l'Assemblée des Français de l'étranger (AFE) en 2021, il se nomme Solidaires et indépendants. Constitué d'indépendants et d'élus issus du mouvement politico-associatif ASFE dirigé par Jean-Pierre Bansard, le groupe bouscule les habitudes de l'AFE. Nous avons voulu vous faire découvrir ces hommes et ces femmes à travers la présidente du groupe Annie Réa, élue en Italie, que nous avons rencontrée. L'Alliance Solidaire des Français de l'étranger Ce mouvement a été crée en 2009 par Jean-Pierre Bansard, dirigeant et fondateur du groupe Cible. Comme dans le business, Evelyne Renaud-Garabedian, sa collaboratrice historique, le seconde. Tous les deux ont été élus sénateurs, Evelyne Renaud-Garabedian remettra, d'ailleurs, son siège en jeu lors des sénatoriales de l'automne 2023. Mais ce qui a séduit Anni Réa et les autres élus ou militants de l'ASFE, c'est le côté exclusif de ce mouvement. Alors que les autres courants politiques de la communauté des Français de l'étranger sont tous attachés à des partis nationaux, l'ASFE se dédie totalement aux Français de l'étranger. "Pour caractériser l'équipe de l'ASFE, je dirai intelligence et bienveillance... le souci permanent d'aider"Anni Réa, présidente du groupe Solidaires et indépendantsInterrogée sur le rattachement au groupe LR des deux sénateurs ASFE, Evelyne Renaud-Garabedian et Jean-Pierre Bansard, Annié Réa précise que cette disposition a été prise pour permettre à ces élus de pouvoir s'exprimer ce qui n'est possible que dans le cadre d'un groupe au sénat. Une situation qui se retrouve à l'AFE et qui explique le regroupement des élus indépendants et ceux de l'ASFE afin de constituer un groupe à l'AFE afin de peser dans le débat. Un groupe qui fait parler de lui 12 élus constituent donc le plus petit groupe de l'Assemblée des Français de l'étranger, Solidaires et indépendants, la moitié provient de l'ASFE tandis que les autres sont indépendants. Une technique réglementaire qui permet à ces conseillers de l'AFE de pouvoir agir et faire entendre une voix différente. Ce qu'ils n'ont pas manqué de faire ! En effet, ce 27 septembre, la représentante du groupe Solidaires et indépendants a fait entendre une petite voix dissonante. Alors que le bureau ne réunissait pour désigner le représentant des conseillers des Français de l'étranger au conseil d'administration de l'AEFE, le groupe a bloqué le processus. Annie Réa nous explique que cette décision n'est pas motivée par une opposition mais par l'attachement à des valeurs démocratiques. "Nous avons appris qu'il y avait un accord entre le groupe de gauche et le groupe LR... Il nous a semblé juste et transparent que cela passe un vote"Anni Réa, présidente du groupe Solidaires et indépendantsLa suite sur le site Lesfrancais.pressSupport the show

Le gouvernement français crée un nouveau statut pour les personnels des lycées français à l'étranger. Ce nouveau règlement modifie les modalités de recrutement, de gestion, mais aussi de rémunération de ces employés qui exercent au sein du réseau de l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE). Les explications de Bernard Pujol, son directeur des ressources humaines.

Avec Samantha Cazebonne, ancienne proviseur de Lycées français en Espagne, ancienne députée des Français de la Péninsule ibérique, actuelle sénatrice des Français de l'étranger, élue par les conseillers consulaires en 2021, nous faisons le point sur la rentrée scolaire et parlementaire. L'occasion d'aborder les problématiques rencontrée en ce mois de septembre 2022 mais aussi de faire le point sur les réformes qu'elle a fait voter lors du précédent quinquennat sur la gouvernance de l'AEFE, le lancement des Instituts de Formation Régionaux et le déploiement des Accompagnants de Vie Scolaire pour les petits expatriés frappés par un handicap. La Pénurie de professeurs Comme en France et dans de nombreux pays européens, le réseau scolaire français à l'étranger, que ce soit en gestion directe de l'AEFE ou lorsque l'établissement est confié à des tiers, est confronté à une pénurie de professeurs. Pour palier à la crise des vocations, Samantha Cazebonne a décidé de porter un projet à destination des anciens élèves du réseau. Ces diplômés sont pour la sénatrice un vivier qui a été trop longtemps négligé. Car formés à la française, rodés aux usages des Lycées français, maitrisant la culture locale ainsi que la langue, ces profils sont parfaitement adaptés à la mission. Une idée qu'elle tentera de traduire en disposition concrète et qui s'appuierai sur les Instituts de Formation Régionaux (IFR) lancés en janvier 2022. Mais au delà des dispositions pratiques, Samantha Cazebonne évoque les deux grands maux qui touchent le corps professoral, soit le manque de reconnaissance sociale et financière. Une situation qui doit évoluer et qui passera par une revalorisation des contrats locaux qui ne sont pas des professeurs "de seconde zone". Les Instituts de Formation Régionaux L'année 2022 a vu naître seize instituts régionaux de formation (IRF). Il s'agit, sur le papier, de “nouvelles structures qui renforcent quantitativement et qualitativement la formation au bénéfice de tous les personnels de l'ensemble du réseau scolaire mondial”, d'après le site de l'AEFE. Autrement dit, des organismes gérés par l'AEFE afin de former et certifier de nouveaux professeurs pour le réseau à l'étranger. Les futurs enseignants seront encadrés par les professeurs expatriés, c'est-à-dire, des éducateurs mandatés par l'Éducation nationale le temps de leur mission. Ce nouveau dispositif a été créé suite à une loi portée par Samantha Cazebonne au début de cette année 2022, la sénatrice est donc particulière attentive à son déploiement. Un déploiement que Samantha Cazebonne juge opaque, la direction de l'AEFE s'étant emparée, selon elle, du projet. Une situation qui étonne la sénatrice qui "ne demande qu'à être associée" à cette création. Une attitude qui risque de gêner à la réussite de ces IFR alors qu'elle, comme les autres responsables politiques et associatifs, disposent des compétences complémentaires à celles de l'administration.Elle appelle, donc, dans l'esprit de la loi sur la nouvelle gouvernance de l'AEFE, autre volet du texte législatif porté par Samantha Cazebonne, à l'organisation d'Etats généraux pour que ces Instituts de Formation Régionaux soient adaptés aux nouveaux besoins. Une réforme de la gouvernance qui appelle à aller plus loin La suite sur le site Lesfrancais.press

Rencontre avec Olivier Brochet, le directeur de l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger. Avec lui nous dressons le bilan de l'année 2021-2022 et nous ouvrons sur la nouvelle année scolaire qui vient de débuter. Les nouvelles années sont toujours l'opportunité de dresser le bilan de celle qui vient de se clôturer afin de tirer des enseignements de celle-ci ; mais également de s'ouvrir sur l'avenir avec des objectifs certains. Au cours de cette interview avec Olivier Brochet, directeur de l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger, revient sur les évènements qui ont ponctué l'année 2022-2022, avant de nous présenter les objectifs pour 2022-2023. Le baccalauréat et Parcoursup 98,5% des élèves de Terminale du réseau de l'AEFE ont obtenu leur baccalauréat l'an dernier, dont 83% avec mention. C'est bien au-dessus de la moyenne nationale qui s'est établie à 91,1%. Ces taux de réussite particulièrement élevés, prouvent encore une fois la qualité du réseau d'établissement français à l'étranger, permettant ainsi aux élèves de pouvoir entrer en études supérieures sereinement. Si pour l'heure, la campagne de Parcoursup n'est pas encore terminée, 14 300 élèves sur 19 000 se sont inscrits sur la plateforme. Soit une augmentation de 1000 élèves par rapport à l'an dernier, montrant ainsi l'intérêt croissant des élèves pour le système universitaire français. Une rentrée difficile pour certaines zones du mondeSi pour la majorité des établissements français à l'étranger, la pandémie de coronavirus est derrière elle, pour d'autre ce n'est pas encore le cas comme à Shanghai. De plus, pour certains lycées ce sont les crises internes aux pays qui posent problème sur le plan sécuritaire. Nous pensons notamment à Haïti ou Kiev. Ainsi, la reprise des cours se fait en distanciel ou sous format hybride pour ces écoles, à part pour la capitale ukrainienne où la rentrée a été décalée au 7 septembre pour l'instant. Cependant, la possibilité de devoir passer du présentiel au distanciel en un rien de temps n'inquiète plus le directeur de l'AEFE. A ses yeux, les deux années de pandémie ont permis à l'Agence d'apprendre à s'adapter rapidement à tous types de situation. Les différends avec les syndicats de professeurs sur le décret 2022-896L'année scolaire 2021-2022 a été marquée par les différends avec les syndicats de professeurs du réseau. En cause, la rédaction du nouveau décret réglementant le recrutement des enseignants. Si Olivier Brochet salue "la qualité du dialogue" avec les syndicats, ces derniers ont souvent décrié un "manque de dialogue" et "un passage en force" de la part des ministères concernés et de l'Agence. Effectivement, ce nouveau décret 2022-896 a été reçu bon gré mal gré par les syndicats de professeurs. Car si une avancée est à noter, plusieurs reculs le sont également, comme la volonté de supprimer les Commissions consultatives paritaires qui influent de la transparence dans le recrutement. Cependant, les syndicats ont saisi le Conseil d'État au cours de l'été qui leur a donné raison. Ainsi, elles n'ont pu être enlevées du texte. Par ailleurs, le directeur de l'Agence explique qu'au moment de la rédaction du décret, l'objectif était "de sécuriser le statut" des enseignants et que tous les dossiers ne pouvaient pas être rouverts sur le moment, par manque....La suite sur le site Lesfrancais.press

Échange avec Chantal Moussa et Pierre Lavéant, membres de La France insoumise et de la NUPES, sur la rentrée politique de la gauche à l'étranger.Chantal Moussa était candidate La France insoumise (LFI) aux dernières élections législatives pour la XXe circonscription des Français de l'étranger et est membre d'un groupe d'action au Liban et de nouvelle diplomatie au Moyen-Orient. De son côté, Pierre Lavéant siège à l'Assemblée des Français de l'étranger (AFE) en sa qualité de conseiller des Français de l'étranger aux Pays-Bas représentant le Benelux, et à la Commission développent durable et commerce extérieur. Retour sur les élections législatives Au termes des élections législatives de juin dernier, la NUPES a remporté un seul siège de député. Cependant, elle a obtenu de beaux scores sur l'ensemble des élections 2022. Effectivement, à la présidentielle Jean-Luc Mélenchon est arrivé au deuxième tour. Une dynamique poursuivie lors des législatives avec la NUPES. Par ailleurs, malgré les beaux scores de la gauche lors des élections 2022, il est important aux yeux de Chantal Moussa de noter le fort taux d'abstention, s'élevant aux alentours de 80%. Selon elle, il faut donc comprendre le message envoyé par les citoyens et se poser des questions. Comprendre que "la politique menée se traduit en France par des contestations, par contre à l'étranger par un sentiment de mépris et d'abandon". L'objectif est donc de parler davantage et mieux aux Français hors de France. La pénurie des professeurs En France ou à l'étranger, la rentrée scolaire est fortement marquée par une pénurie des professeurs. Depuis plusieurs années, le nombres de candidature aux postes d'enseignants dans le réseau AEFE est en constante baisse. Aux yeux de l'élu consulaire, la non-valorisation du métier par les administrations est la raison principale de ce recul de postulants. Un point appuyé par Chantal Moussa, ancienne enseignante de l'Éducation nationale. La nouvelle gouvernance de l'AEFELe 28 février a été validée la loi n°2022-272 sur la nouvelle gouvernance de l'AEFE. Fortement décriée par les syndicats de professeurs, Pierre Lavéant partage leurs inquiétudes quant à la ligne politique prise par le réseau. Effectivement, la loi favorise l'implantation du secteur privé à l'étranger et met donc le service public à mal. J'ai l'impression que c'est plutôt une politique macroniste de privatisation de l'enseignement et elle m'inquiète beaucoup". Pierre Lavéant, conseiller des Français des Pays-Bas et membre de l'AFELes bourses scolaires 2022Alors que l'inflation ne cesse de grimper depuis le début de l'été et que les frais d'inscription dans les établissements français sont toujours élevés, les bourses scolaires n'ont pas été revalorisées. L'ancienne candidate aux législatives estime qu'il est important de rehausser l'enveloppe budgétaire des bourses scolaires, car le contexte économique favorise une fuite des élèves vers les lycées internationaux non-français. La suite sur le site Lesfrancais.press

École américaine, espagnole ou britannique… les alternatives aux établissements français sont de plus en plus attractives. La concurrence est bien là. Dans Le Scan, le podcast actu de TelQuel, Landry Benoit reçoit Leila Chik, journaliste de la rédacteur co-auteure du dossier "Mission française malgré tout" . Aidez-nous à améliorer Le Scan en répondant à ce formulaire : https://forms.gle/FdZr23H1a3Zoyoyh9 L'équipe "Le Scan" par TelQuel Média : Présentation, interview : Landry Benoit Montage et réalisation : Adam El Archaoui Soutenez un média indépendant. Abonnez-vous à Telquel : https://telquel.ma/abonnement/

En Russie, ils sont de nombreux Français à avoir décidé de rester, malgré les conseils appuyés du gouvernement. Alors que la période estivale s'ouvre et que les expatriés en Russie en profite normalement pour rejoindre la France, on fait le point avec le président du Conseil consulaire Franck Ferrari. La situation économique fait partir les FrançaisMalgré les tensions entre les deux pays, la situation n'est pas stressante au quotidien pour les Français installés sur place, les relations avec les citoyens russes restent cordiales. Cependant ils sont nombreux à avoir quitté la Russie. Et pour certains, c'est à contre-coeur qu'ils ont du accepter leur départ.En effet, les entreprises françaises ont du abandonner leurs filiales sur le territoire russe, dont Renault, Décathlon, etc. Et leurs salariés ont donc du suivre le mouvement avec des départs précipités. Mais ils restent encore des sociétés françaises qui sont en attente. Plus étonnant, ces mutations touchent aussi l'hôpital français, qui a du fermer pour réouvrir en privilégiant le partenaire russe et ses médecins. Avec Franck Ferrari, on détaille la situation économique de ces Français et les enjeux macro-économiques. Le Lycée français rouvrira le 01 septembre 2022 Franck Ferrari est aussi professeur au Lycée français de Moscou. Il nous apprend que le Lycée français rouvrira ses portes en présentiel et avec les professeurs dès le 01 septembre. La décision a été prise au plus haut niveau mais n'empêchera pas une rentrée au gout amère, l'AEFE estime que les effectifs seront en chute de 60% par rapport à la rentrée 2021. Voyage France / Russie Pour rejoindre l'école à la septembre ou pour rentrer en France, faut-il pouvoir voyager ? Avec Franck Ferrari, on découvre le parcours du combattant qui attend les voyageurs à destination de l'hexagone. Contrôle aux frontières pouvant durer jusqu'à 5 heures, trajets en Bus pour rejoindre des aéroports en territoire européen, vols via Belgrade ou Ankara, voilà quelqu'unes des épreuves qui attendent nos compatriotes, sans oublier aussi l'explosion des prix. Et selon Franck Ferrari, ils seront nombreux à quitter définitivement le pays. Cette dernière vague de départ devrait conclure cette période, la communauté française en Russie, sera, pour lui, moins nombreuse mais stabilisée. 

Dans le cadre de nos entretiens pour les élections législatives du 05 et 19 juin 2022, nous rencontrons aujourd'hui Willy Begon, candidat ur les îles britanniques et la Scandinavie soit la 3ème circonscription des Français de l'étranger. Un expatrié à Londres depuis 2009 Naturellement, on commence ce podcast par une présentation. Ce parisien, diplômé de Polytechnique, travaille dans la finance, il a rejoint Londres en 2009 après deux autres expériences d'expatriation dont Hong-Kong. Fin connaisseur des problématiques, il s'engage auprès de la communauté des Français de l'étranger dès 2020 en se présentant aux élections consulaires, finalement décalés en 2021. Reconquête : pas d'agressivité Aprés avoir analysé les chiffres du RN sur sa circonscription lors de l'élection présidentielle, on l'interroge sur le rapport avec Reconquête, le parti d'Eric Zemmour, qui a réussi à capter plus de voix que Marine le Pen. Et là pas de question de gue-guerre des droites souverainistes et nationalistes. Pour Willy Begon, Reconquête a surtout capté le vote LR qui s'est effondré. Facilité le retour des expatriés Enfin, on aborde le programme du Rassemblement National. Il nous rappelle vivement que l'expatriation n'est pas tabou dans le parti de Marine Le Pen. Ce qui est important pour Willy Begon, c'est améliorer les conditions de retour en France, comme la suppression du délai de carence pour l'accès aux prestations sociales. Autre thème que le Rassemblement national veut défendre, c'est la gratuite de l'éducation française pour les petits expatriés. Il prend pour exemple le bon de la participation demandée aux parents à Londres, en effet, sur le précédent mandat, l'augmentation a atteint 28%. Pour eux la solution est dans une indexation de l'envellope budgétaire de l'AEFE au nombre d'élèves inscrits dans les différents établissements. L'Union francophone Au niveau international, Willy Begon nous explique la volonté de créer une "Union francophone". Avec les autres pays qui partagent notre langue, une communauté serait créée afin partager les moteurs de croissance et renforcer la présence française sur l'échiquier mondial. Une opposition pour quoi faire ? Enfin, on finit par un peu de politique fiction en anticipant les résultats du mois de juin. Si Willy Begon avoue humblement, que l'ambition à l'étranger reste modeste, il se satisfait de cette période démocratique qui lui permet à lui comme aux autres candidats RN d'aller au contact de nos compatriotes et ainsi les informer que le Rassemblement National est auprès d'eux, même à l'étranger. 

Dans le cadre de notre série d'interviews dédiées à l'élection présidentielle, nous recevons Florence Poznanski, la responsable du pôle Français de l'étranger, afin de décrypter le programme proposé par Jean-Luc Mélenchon pour les Français établis hors de France. L'expatriation vue par Jean-Luc Mélenchon et la France Insoumise On commence naturellement sur la vision internationaliste du parti, La France Insoumise, et sur le propre parcours de Jean-Luc Mélenchon. Né au Maroc, il a donc connu ce sentiment d'être "Français à l'international". Des Français qui vivent aux 4 coins du monde non pour être des ambassadeurs de la France, comme certains candidats les y invitent, mais des "lanceurs d'alerte" conscient des droits des femmes et des hommes comme ceux de la nature au XXIème siècle, un rôle plein d'ambitions morales pour nos compatriotes à l'étranger.Les services aux citoyens Dans ce podcast, on fait une large place aux services aux citoyens à l'étranger. Rôle du consulat, accès à l'éducation française à l'étranger, couverture santé et retraite, on explore les propositions du candidat Jean-Luc Mélenchon. Les consulats Comme nous le rappelle Florence Poznanski, c'est le devoir de l'Etat de permettre aux Français établis hors de France d'accéder à des services publics de qualité. Pour la France insoumise, le Consulat doit être la mairie des Français de l'étranger. Pour cela, si le candidat Jean-Luc Mélenchon ne s'oppose pas à la dématérialisation, il refuse qu'elle soit une excuse pour réduire le personnel en place dans les consulats. Dans le podcast, sa représentante revient en détail sur les mesures spécifiques que le Président Mélenchon mettraient en place. L'Education française à l'étranger Autre sujet qui anime la communauté des Français établis hors de France, le coût de l'Education française à l'étranger. Pour Jean-Luc Mélenchon, il y a une corrélation entre l'explosion des frais de scolarité et la montée en puissance des opérateurs privés au sein du réseau homologué par l'Agence Française française à l'étranger (AEFE). Florence Poznanski répond sans détour sur ce point : revenir au service public et tendre vers la gratuité pour les enfants de nationalité française. Retrouvez tous les détails de cette proposition dans le podcast. La sécurité sociale Avec Jean-Luc Mélenchon au pouvoir, c'est la sécurité sociale qui s'exporterait. Autour de la CFE, la France insoumise veut créer une sécurité sociale transnationale qui accompagnerait les Français où qu'il soit dans le monde. On le voit c'est donc bien une vision internationaliste de la nationalité qui est le pilier de la politique pour les Français établis hors de France. Si sur le plan social, on ne peut y trouver que des avantages, il y aussi un pendant. La fiscalité : l'impôt universel Pour financer toutes ces nombreuses nouvelles dépenses, le candidat Jean-Luc Mélenchon reprend une proposition qu'il avait déjà faite en 2017 et en 2012, soit la mise en place d'un impôt universel. Un projet identique avait déjà été proposé par Nicolas Sarkozy avant de rapidement l'abandonner. L'objectif du candidat de la France Insoumise c'est bien évidemment de mettre fin à l'exil fiscal. Si aujourd'hui, il concerne peu de citoyens hors de France, pour Jean-Luc Mélenchon, l'exil fiscal représente un "manque à gagner" conséquent pour l'Etat. De ces nouvelles ressources, l'équipe mélanchoniste pense pouvoir tirer les moyens pour financer le large volet social qu'ils proposent pour les Français de l'étranger. On décortique en détail dans le podcast les conséquences de cette proposition.

Dans un podcast avec Lesfrancais.press, la sénatrice LREM Samantha Cazebonne revient sur son projet de loi visant à faire évoluer la gouvernance de l'AEFE, voté à l'unanimité le 16 février à l'Assemblée nationale.L'ancienne députée des Français de la Vème circonscription à l'étranger, est entrée en fonction au poste de sénatrice le 1er octobre dernier. Membre de la commission de la culture, de l'éducation et de la communication, elle vient de porter un projet de loi “visant à faire évoluer la gouvernance de l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE) et à créer les instituts régionaux de formation”. Voté à l'unanimité à l'Assemblée nationale le 16 février dernier - seuls 38 députés étaient présents dans l'hémicycle - le texte est aujourd'hui en attente d'être divulgué dans le Journal Officiel. Une proposition de loi qui voit plus loin que la crise sanitaireAprès deux années de crise sanitaire intense, la situation à l'air de tendre vers l'amélioration à travers le monde. La sénatrice inscrit donc son texte de loi dans une visée de reprise et non plus de réponse à la pandémie. Effectivement, d'après elle, la crise a été gérée “comme il se doit” par le gouvernement grâce à des dispositifs élaborés en fonction des établissements français à l'étranger. D'une part, certains ont reçu des aides de subvention afin d'aménager les écoles, acheter du matériel informatique, former du personnel ou encore aider les élèves en difficulté. Par ailleurs, des aides aux familles françaises et étrangères ont également été apportées. Ainsi, si “le temps de crise” est en train  de se refermer, nous entrons maintenant dans “le temps du développement”. Celui-ci s'inscrit dans l'objectif présidentiel de voir doubler les effectifs du réseau à l'horizon 2030, soutenu par Samantha Cazebonne. Les instituts régionaux de formationL'année 2022 va voir naître seize instituts régionaux de formation (IRF). Il devrait s'agir de “nouvelles structures qui renforcent quantitativement et qualitativement la formation au bénéfice de tous les personnels de l'ensemble réseau scolaire mondial”, d'après le site de l'AEFE. Autrement dit, il s'agit d'organismes gérés par l'AEFE et qui devront former et certifier de nouveaux professeurs pour le réseau à l'étranger. Les futurs enseignants seront encadrés par les professeurs expatriés, c'est-à-dire, des éducateurs mandatés par l'Éducation nationale le temps de leur mission. La plus forte représentativité des parents d'élèves Dans son texte de loi, l'ancienne députée des Français de l'étranger a également octroyé un plus grand nombre de fauteuils au Conseil D'administration de l'AEFE, aux fédération de parents d'élèves. Jusqu'ici, ils en avaient deux sur vingt-six, alors qu'ils financent le réseau à hauteur de 60%. Si la décision a été mal accueillie par les syndicats de professeurs, qui voient leur part de représentativité baisser de fait, la sénatrice se défend en disant avoir rétabli une forme d'équilibre. Par ailleurs, bien que les fédération de parents d'élèves gagnent trois sièges de plus, elle ne pense pas que l'UNAPE aura l'opportunité d'en posséder un. D'après elle, le groupe n'est pas suffisamment installé à l'international pour pouvoir représenter les problématiques de tous les parents d'élèves établis à l'étranger. Elle précise, cependant, que la décision ne lui revient pas. La suite sur le site lesfrancais.press à partir du 22 février 2022

Après une semaine d'actions au sein du réseau AEFE, nous recevons ce dimanche Alessandra DIAKHATE, SNUipp-FSU, Jérôme NASSOY, SNES-FSU et Anthony DELTOUR, SNEP-FSU, les responsables syndicaux à l'origine de cette mobilisation inédite depuis 2017.Une semaine d'actions suivieDu 22 au 26 novembre, de nombreuses actions ont été mises en place partout dans le monde : assemblées générales, rencontres avec les autorités diplomatiques, courriers à la tutelle…. L'appel à la grève de la FSU fut suivi dans de nombreux établissements du réseau AEFE, avec des taux de grévistes pouvant avoisiner 100% comme au Lycée français de Brasilia ou dans certains lycées en Espagne.Primes et conditions de travail au coeur des revendicationsLes revendications concernaient les carences du dialogue social avec la direction de l'AEFE comme au sein des établissements du réseau, des conditions de travail dégradées durant la crise sanitaire et qui tendent à se pérenniser, ainsi que les insuffisances de rémunération des personnels, qu'ils soient détachés par le Ministère de l'Éducation nationale ou employés en contrat local par les établissements, incluant des blocages de versement de certaines primes.Conflit fiscal en GrècePar leur mobilisation, les personnels tiennent aussi à montrer leur solidarité avec leurs collègues fonctionnaires français du Lycée Franco-Hellénique d'Athènes, en lutte depuis des mois contre un redressement fiscal abusif des autorités grecques qui met en péril l'avenir même de l'établissement. Des attentes fortesLes personnels mobilisés attendaient des réponses rapides et concrètes lors du Conseil d'administration de l'AEFE du jeudi 25 novembre. Pari gagné, car lors de la réunion de jeudi dernier, il a été acte de mettre la réorganisation des relations avec les professeurs à l'ordre du jour du Comité technique à venir. A suivre…Ecoutez le podcast avec les responsables syndicaux

En partant à la découverte de ces « Français du bout du monde » au cours de nos émissions diffusées chaque semaine par la Voix du Béarn et relayées en Pologne par Radio Hexagone, on peut être sûr de rencontrer des compatriotes de qualité. Il y en a qui suscitent même une certaine admiration de la part de nos auditeurs pour avoir si bien réussi leur intégration dans un autre pays d'accueil, chose qui est « tout sauf évidente »...   Chaque peuple, chaque pays a son histoire collective, sa langue, ses coutumes, ses traditions. Depuis une quarantaine d'années dans les pays qui ont la chance de vivre en démocratie, on a le sentiment de partager une même « communauté de destin ». Mais une communauté demande des bâtisseurs, des guides pour fédérer des individus au cœur d'équipes (qui gagnent) : le sport collectif s'avère souvent être un des meilleurs exemples pour y parvenir.  Curieusement, depuis dix, quinze ans, le temps semble s'être accéléré du fait d'Internet. La révolution numérique, les smartphones et les réseaux sociaux ont accentué cette perception. L'instantanéité générant une obligation d'immédiateté, le « temps perd de l'épaisseur ». Ces nouvelles technologies ont envahi notre vie au quotidien créant un nouveau rapport au temps.   Il y a au moins un bon côté, cela permet aux « expats » d'avoir le sentiment d'être reliés en permanence à leur pays d'origine, à leurs parents, à leurs amis. Sans oublier ceux dont ils partagent le quotidien. Il est clair que la communication instantanée, la « dictature du temps réel » qui régissent désormais nos économies sont en train de changer sournoisement nos modes de vie, de pensée et d'action. Parmi ceux qui ont vu venir ces évolutions, citons Nicole Aubert.[1] Elle a raison quand elle dit que « notre culture temporelle est en train de changer radicalement ».  On les appelle des « expatriés »… alors que la plupart ont leur patrie chevillée au cœur. Vivre loin de son pays, de sa famille, de ses amis, devoir changer une partie de ses habitudes pour s'adapter au quotidien et réussir sa vie dans un pays étranger, accompagner des compatriotes à trouver un emploi, un logement, certains s'y emploient avec succès. Sans renier pour autant leur culture ! Plus de 3.500.000 d'expats sont inscrits dans nos ambassades !  Longtemps ignorés en France – on a pu le constater une fois de plus avec cette pandémie –  c'est un fait – à l'exception notable du Sénat qui ne les considère pas comme des « Français de deuxième catégorie » et qui, traditionnellement, défend leurs intérêts, seul certains grands groupes français ont vraiment compris l'intérêt d'avoir de tels relais à l'étranger pour mieux les aider à pénétrer des marchés difficiles et  promouvoir ce « Made in France » qui s'avère, dans bien des cas, de qualité.  Avant la COVID comme l'avait rappelé Serge Bosca lors d'une précédente émission, « les distances aussi s'étaient raccourcies avec les avancées technologiques et les lignes Low-cost… Les Expats vont devoir encore plus s'intégrer et se soutenir si nous sommes amenés à nouveau à vivre de tels confinements (Kick-down). L'intégration permettant de connaître les organes des pays où ils vivent. Le soutien pour aider nos compatriotes jeunes, arrivés ou moins bien intégrés, est devenu essentiel ». Leur donner une chance pour avoir envie de bien s'intégrer est devenu une priorité pour les sections de l'UFE à travers le monde.  Aujourd'hui nous allons de nouveau dialoguer avec deux de ces Français expatriés dans des villes hanséatiques : Serge Bosca, qui vit à Gdansk, en Pologne et Antoine Desbordes installé à Hambourg en Allemagne. Deux pays voisins pourtant très différents. On vérifiera qu'un Gaulois reste un Gaulois et qu'un Marseillais – même à Gdansk – ne renonce pas pour autant à la bouillabaisse.  Serge et Antoine sont tous les deux actifs au sein de l'Union des Français de l'Étranger, une association fondée en 1927 pour accompagner les expatriés français à travers le monde.[2] Deux chiffres pour présenter l'UFE: plus de 20.000 membres dans 110 pays, autrement dit un vaste réseau dont les membres bénévoles ne limitent pas leurs actions au soutien et à l'entraide de ses membres. Trop souvent, « la nature ayant horreur du vide », il leur faut combler le grand vide laissé par nos services diplomatiques et consulaires qui, au fil des ans, ont vu notre immense réseau diplomatique mondial se réduire en peau de chagrin… Ces expatriés engagés, on les retrouve souvent derrière des projets emblématiques.   Prenons un exemple, dans le domaine de l'éducation : il existe 495 lycées français dans 137 pays, ce qui correspond à 356.000 élèves ! Le Traité de l‘Élysée a même été plus loin en décidant la création de trois lycées franco-allemands. Deux en Allemagne, à Sarrebruck et à Fribourg et un en France, à Bucq, près de Versailles. Trois  établissements dont la renommée n'est plus à faire comme les lycées français de Londres, de Rome ou de Varsovie ! Et que dire du Lycée français de Berlin, fondé en 1689 par le prince-électeur Frédéric Iᵉʳ de Prusse pour aider les réfugiés protestants après la révocation de l'Édit de Nantes en 1685, un lycée qui depuis sa création a toujours réussi à garder le français comme langue d'enseignement… Le « réseau AEFE » est une belle et grande réussite française.   Deux nouveaux projets de lycées franco-allemands ont été lancés récemment : à Hambourg, le projet a été soutenu par le maire Olaf Scholz qui devrait succéder prochainement comme chancelier d'Allemagne à Angela Merkel et à Strasbourg, capitale européenne.   Ronan le Gleut, Sénateur des Français de l'étranger,[3] suit de prêt l'évolution de ces deux projets. Quand on a soi-même eu la chance d'être élève au Lycée Français de Berlin, on mesure à quel point de tels projets peuvent être porteurs d'avenir pour les jeunes générations.  En Pologne, comme en Allemagne, les projets éducatifs franco-polonais ou franco-allemands ont toujours été une priorité de l'UFE. Il arrive même, en Pologne, que l'UFE informe notre ambassade de l'existence d'écoles de qualité dans des villes moyennes où l'on enseigne le français, langue considérée comme la deuxième langue étrangère des Polonais…  A Berlin les écoles francophones se multiplient.[4]   Au cours de ces échanges on apprend toujours des choses intéressantes. Enrichissantes. L'expérience et le savoir des uns sont vraiment une source de richesse qui gagne à être mieux partagée. Une nouvelle occasion avec Jean-Michel Poulot de revisiter notre vieux continent sans oublier des escapades aux Amériques et en Asie.  Joël-François Dumont  [1] Voir « Le culte de l'urgence, la société malade du temps » de Nicole Aubert, Éditions Flammarion (2018) et « @ la recherche du temps : Individus hyperconnectés, société accélérée : tensions et transformations » aux Éditions Érès (2018)  [2] Voir « Vigilance et solidarité pour développer la France d'outre-frontière ». Entretien  avec l'ambassadeur François Barry Delongchamps, président de l'UFE Monde (27.04.2021).   [3] Voir « La France et les Français de l'étranger : Entretien avec le sénateur Ronan Le Gleut » (01.08.2021).    [4] Voir « Les écoles francophones à Berlin » in Le Petit Journal.com (18.09.2021).  

Cet épisode vous fait entendre ma belle et joyeuse rencontre avec Vincent Combe.Axé communication, Vincent continue d'apprendre à vie, il aime se diversifier… Nos points communs littéraires, d'études, et sur le professorat nous amènent à débattre. 2'40 : Vincent voit le littéraire comme un parcours pratique, et non pas détaché de la société. Vincent commence à entreprendre.3'15 : sur ses origines, il est fils et frère de professeurs, de chefs d'établissement, cela s'imposait de soi-même.Vincent rebondit sur le professorat pour ouvrir d'autres activités.4'00 : sa sœur Christelle et lui ont déjà parlé ensemble dans des colloques. On a des compétences naturelles quand on est enfant de profs, il faut trouver sa propre personnalité.5'00 : les méthodes et les voies d'un parcours littéraire. On apprécie les œuvres dans leur environnement historique, on apprécie l'analyse du schéma textuel, on lui donne de la valeur et on comprend ce qui fait une œuvre réussie. On apprend à parler des textes…On en apprend sur l'humain, par assimilation sur les personnages, ou bien de répulsion.6'20 : Les élèves ne comprenant pas l'utilité de la littérature, aiment retrouver les aspects humains. Vincent cite Mme Bovary, Bérénice.7'15 : Son sujet de thèse, a été trouvé de manière concrète, dans le Lagarde et Michard, un auteur l'intéresse et a été peu étudié : c'est un gain de temps et cela permet de mettre un jalon. Les récits sanglants écrits par les auteurs catholiques pour promouvoir la religion. Ce sont des nouvelles de revendication, de punition de criminels ou de mécréants. Le châtiment prend une grande part. La France risquait de devenir protestante, et ces récits ont été missionnés.9'50 : sur la littérature médiévale et son utilité pour les jeunes d'aujourd'hui. Pour Vincent, la part importante de ces récits est bénéfique, il s'agit de récits violents parfois. L'ancien français et le moyen français permet aux élèves de voir qu'ils s'inscrivent dans une langue en évolution, le français même ancien n'est pas une langue morte !11'00 : sur les thèmes de l'apocalypse, la catastrophe, l'actualité et les discours actuels peuvent être mis en perspective. Les fins du monde -il y a eu plus de 200 annonces de fin du monde- jusqu'en l'an 1000 c'est l'Europe qui était au centre de ces annonces. Cela a amené une dimension plus commerciale, plus tournée vers la jouissance de la vie, si les jours sont comptés. Au XX° siècle, les Etats-Unis prennent le relai des annonces d'apocalypse, avec les différentes églises et théories. Armageddon, les Mayas.13'00 : des humains pessimistes ? qui se libèrent du carcan des religions, de leurs craintes. Une conscience qu'on est à la merci de quelque chose qui dirige le monde.13'30 : les origines et le parcours de Vincent. Venant de Lyon, les mutations l'ont fait voyager en France, Vincent a dû s'adapter, s'est enrichi, il a rencontré beaucoup de monde. Vincent a des amis partout. Il a grandi dans les Alpes, garçon de la Montagne, puis a étudié à l'Université de Nice et salue ses professeurs. Sa carrière de prof a commencé à Paris, pendant 6 ans, puis 6 ans dans le Sud. Entre collèges et lycées, Vincent a souvent changé d'établissements.15'10 : Vincent arrive à Genève en 2012, souhaitant avoir un poste enrichissant, dans un établissement privé qui l'a bien formé sur l'examen de maturité suisse... L'institut Florimont, privé, a accepté sa candidature, il les remercie de leur confiance. Il y est resté 5 ans, il a trouvé un regard différent à la France, s'est senti considéré.16'45 : les attentes en littérature pour la Maturité sont très différentes de la France, cela traduit l'état d'esprit du pays : dans les pays anglo saxons l'approche est encore différente d'ailleurs.Dans le système français on se concentre sur la méthode et l'analyse du texte hors de son contexte. L'élève doit pouvoir le situer, en parler, disserter.Dans l'examen suisse il s'agit d'œuvres intégrales, et très axé sur la culture générale, ce qu'il y a autour du texte. Il faut tout connaître de l'œuvre pour l'oral. (dans le nouveau Bac on a aussi des œuvres intégrales désormais)La maturité Suisse demande une restitution empirique, transversale.Sur l'implication des élèves étant en gymnase, seulement 20% des élèves, cela fait une différence. Les universités suisses sont très prisées, et la Suisse augmente ses conditions d'accès aux étudiants étrangers. La langue du canton est aussi déterminante.19'30 : sur la reconnaissance de diplôme et de compétences, comment font les professeurs de l'Education Nationale française pour se faire engager en Suisse ?Vincent évoque son expérience, le Canton de Genève qui reconnaît CAPES et Doctorat, c'est une démarche administrative à faire. A creuser pour Zürich.20'25 : Dans le podcast d'Hortense on a évoqué que les professeurs sont employés par leur direction, ils ne sont pas en mission pour un Ministère contrairement à la France. Qu'est-ce que cela change de devoir se vendre ? Cette situation de mise en alerte sur la carrière impacte les professeurs sur des questions de choix, de mettre à jour leur CV, envisager l'établissement comme une entreprise les stimule sûrement plus ! Les établissements publics recrutent comme une entreprise. On doit prouver sa valeur, c'est un plus.21'50 : pour les élèves cela peut donner lieu à des instabilités. On est dans un rapport de service. Certains professeurs doivent s'y habituer, ce challenge permet d'avoir des responsabilités supplémentaires et la profession prend un autre éclairage, une plus grande implication.22'50 : Vincent part aux Etats-Unis après Genève. Il a une forte attirance avec les USA, mais y habiter est différent. La French American School of New York l'a pris en 2017 (il avait été accepté à NY Washington ou Los Angeles).24'13 : Vincent est alors rentré dans l'AEFE le réseau d'enseignement français à l'étranger. Vincent avait grâce à cet esprit AEFE un lien aux méthodes et esprits français, et il a développé son réseau.25'00 : L'AEFE est un réseau d'établissement, une grande famille, on se connaît presque tous, à travers le monde. On partage les informations sur les postes vacants.Après 3 ans à New York ville monde, Vincent a souhaité se retrouver, retrouver ses montagnes. Il a été mis en contact avec le LFZ, Sandrine Kéroullé qu'il remercie infiniment. Sandrine est très professionnelle, un plaisir de travailler avec elle. Les différents projets d'établissement et le numérique ont été déterminants pour son choix du LFZ aussi. M. Latouche lui a fait confiance et lui a confié la mission de professeur référent pour le numérique, il l'en remercie.26'40 : Vincent décide de monter sa boîte de conseil en « relocation » de professeurs, les aidant à s'expatrier : Time2Leave. Vincent évoque sa formation à la Haute Ecole de Commerce de Genève, qui a cultivé sa fibre entrepreneuriale et pratique, en 2 ans. Son projet de fin d'étude était cette idée d'agence de conseils pour les professeurs.En 2020 Vincent souhaite concrétiser cette idée, il crée son site internet.L'objectif est d'aider les professeurs dans leurs démarches, les accompagner, ou bien pour être mis en relation avec des chefs d'établissement … Ce sont aussi des conseils fiscaux, des renseignements plus spécifiques aussi. Vincent administre le groupe FB : échanges entre professeurs à l'étranger, qui regroupe 15'000 professeurs qui échangent sur de précieux renseignements de détachement, disponibilités etc…30'25 : Le conseil, l'esprit altruiste anime Vincent, on a besoin de spécialistes à certains moments de sa vie. Vincent est une vraie motivation.31'26 : le temps de l'idée à l'action, la mise en place du projet. Le fait que Vincent marie ses centres d'intérêt par ce projet, met à profit ce qu'il a pu apprendre. Il a mûri le projet en parallèle de ses cours.33'00 : la solidarité francophone, le développement de contacts, permet de la croissance.A propos des jeunes professeurs après le Master.34'18 : à propos du nouveau BAC, Vincent y voit une dimension cyclique, le retour de choses déjà demandées avant, comme la mode ! C'est un format de type agrégatif.35'30 : sur le BAC international, plus anglo-saxon on apprend qu'il a été créé à Genève pour les enfants de l'ONU, pour donner à tous un socle commun de connaissances. Ce BAC brasse un grand nombre d'œuvres issues du patrimoine mondial, traduites ou en langues étrangères, c'est fascinant de voir des œuvres contemporaines, peu connues, cela amène une grande ouverture sur l'enseignement et l'apprentissage.36'42 : le goût pour le cinéma. La passion de Vincent pour les short movies… Quand on aime la littérature on aime le beau cinéma. Cela recoupe les mêmes techniques de point de vue, d'angles, d'analyses. La beauté de l'image c'est la beauté des descriptions d'un roman. Son premier poste était à Cannes, face à la Croisette et aux marches du Festival. C'est excitant cette création cinématographique. Il a fait le concours de la critique filmique avec ses élèves. Il a fait une spécialité cinéma, le cours Florent à Paris.39'20 : personnalité qui veut plus, veut apprendre plus, ne reste pas dans sa zone de confort. J'ai touché mes rêves, ou participé à des accomplissements. En terme humain et amical, Vincent coach aussi ses amis et proches.40'25 : le projet cinéma du LFZ. ( Festival Focus on French Cinema) La pandémie a ralenti les projets.41'50 : ses élèves du LFZ, l'approche : de beaux moyens mis en œuvre pour donner les meilleures conditions de travail aux élèves. Vincent a eu son heure de club ciné.42'44 : bloggeur pour la WWF, implication pour la cause animale et environnementale. Implications en politique. Militantisme et citoyenneté sont proches pour prendre soin de la planète. Les actions ponctuelles aident, s'intéresser aux éco-systèmes, au réchauffement climatique. On apprend la biologie.45'00 : Vincent a deux facettes dans ses goûts littéraires, il évoque l'Apocalypse de Saint Jean, La Terre de Zola et les effets de climat. La littérature hyperbolique : Rabelais, baroque, les passions extrêmes lui plaisent.Mais aussi les textes joyeux bucoliques : Saint John Perse, Paul Claudel. La révélation littéraire de Vincent c'est Zola. Cette dureté l'accroche.Plus qu'un mentor, c'est les textes qui l'ont guidé, des morceaux choisis l'alertent et le guident.Vincent croit à une constellation littéraire, la mise en relation des textes. Il s'attache plus aux thématiques qu'à des styles ou des auteurs. Merci de soutenir Franzine et ces voix francophones de Suisse alémanique. Les différents liens vers les activités de Vincent :Contact : info@time2leave.frTime2leave : https://time2leave.fr/Facebook : https://www.facebook.com/vincent.combe1981LinkedIn: https://www.linkedin.com/mwlite/in/vincent-combe-33a69a30Thèse : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00643307/document Les différents liens vers les épisodes et les projets de Franzine sont sur www.fran-zine.com... A bientôt Hébergé par Acast. 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Alors qu'on attaque le dernier trimestre de l'année scolaire, nous recevons Adrien Guinemer, Conseiller national "Hors de France" : AEFE, MLF, MEA, Secteur Trésorerie, Numérique, Hors de France à l'UNSA (principal syndicat des professeurs fonctionnaires). Ensemble, nous faisons le point sur cette année scolaire qui est marquée, encore une fois, par la pandémie. Ecole à distance, présentiel, quel bilan ? L'école à distance, imposée pour toute l'année dans certains pays, continue à révolutionner l'éducation française à l'étranger. Quelles conséquences sur le niveau scolaire ? Mais aussi sur l'environnement professionnel des professeurs ? Quel soutien financier ? Calquer le système français ? Adrien Guinemer fait la synthèse des problématiques identifiées par l'UNSA dans le podcast disponible en fin d'article. Vacciner les professeurs en priorité? L'UNSA se prononce pour une vaccination prioritaire des professeurs. En absence de campagne de vaccination consulaire, Adrien Guinemer nous dévoile la proposition de son syndicat pour faciliter l'accès au territoire français des professeurs  au cours des vacances d'été. Profitant de cette période, ces derniers pourraient se faire vacciner (à condition d'avoir été mis sur la liste des personnes autorisées par l'Etat). Ecoutez le podcast pour connaitre le détail de cette proposition. Faire confiance au corps enseignant La pandémie a aussi des conséquences sur les relations entre le corps enseignant et les parents d'élèves. Les tensions liées à la redistribution d'hypothétiques économies du fait de la fermeture des établissements ont rompu, dans certains cas, la confiance entre les parents et les professeurs. Indispensable à la réussite de la mission éducative, Adrien Guinemer plaide pour le retour d'un climat apaisé. Il en profite pour tordre le cou, selon lui, à certaines fausses vérités (à découvrir dans le podcast).2021 sera donc une année lourde pour le réseau, en plus d'un "bac covid", c'est aussi l'année de la mise en place de la réforme du baccalauréat. Confiant dans l'expérience acquise par leurs collègues et par l'organisation transmise par le ministère de l'éducation, l'UNSA ne s'inquiète pas des épreuves en contrôle continu. Par contre, le nouvel exercice du Grand Oral, va demander une nouvelle préparation et une organisation inédite. Avec la pandémie, la charge de travail devient importante pour les professeurs, une compensation doit les accompagner pour Adrien Guinemer. L'avenir du réseau éducatif à l'étranger ?  Revenant sur les mouvements anti-français ayant suivi les déclarations du Président de la République après l'attentat contre Samuel Paty, l'UNSA fait pleinement confiance aux postes consulaires pour prendre les justes mesures. La Laïcité, symbole de l'éducation à la française, est bien évidemment au coeur du débat et de ces nouveaux risques. Pour Adrien Guinemer, et son syndicat, il faut mieux communiquer au sein des établissements et dans la société civile, une mission qui pourrait être confiée à un "référent laïcité". Toutes les réactions aux conséquences d'Emmanuel Macron à la fin du podcast disponible ci-dessous. Nous finissons l'interview sur l'objectif de doubler le nombre de l'élèves.Est ce que le doublement aurait pu être réalisé avec la gratuité de la scolarité ? L'UNSA a une analyse différente, que son conseiller national "Hors de France" partage avec vous dans le podcast. 

AGORA Monde et l’AEFE, l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger, viennent d’organiser à Paris, le premier salon virtuel de l’orientation, en collaboration avec le groupe Studyrama, expert de l’orientation en France depuis 30 ans. Une rencontre unique en son genre et qui avait pour objectif  d'informer les élèves des lycées français du monde sur les études supérieures en France.

L'Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE), l'agence qui coordonne le réseau des lycées français partout dans le monde, fête ses 30 ans cette année. Ce réseau compte 535 établissements scolaires dans 139 pays. Quel impact de la Covid-19 sur ces lycées ? Éléments de réponse avec Olivier Brochet, directeur de l’AEFE.

Un rapport budgétaire pour avis, sur l'action extérieure de l'Etat français, a été présenté cette semaine à l'Assemblée nationale. L'auteur de cette étude, Frédéric Petit qui réside en Pologne, est le député de la 7e circonscription des Français établis à l'étranger. Il a été chargé par la commission des Affaires étrangères de faire ce rapport sur une partie du budget de l'action extérieure de l'Etat qui traite de la diplomatie d'influence et de la diplomatie culturelle, c'est-à-dire le financement de toute l'action française dans le monde qui n'est pas l'action diplomatique encadrée par les ambassadeurs ou par les consuls. Il s'agit en très grande partie de l'enseignement français à l'étranger. Et cette étude est donc l'occasion de faire le point sur ce réseau de l'Agence de l'enseignement français à l'étranger (AEFE), dont les crédits ont été discutés en séance publique au Parlement cette semaine. Les explications de Frédéric Petit.

durée : 01:29:42 - Soft Power - par : Frédéric Martel - Le Louvre-Lens est un modèle exemplaire de la culture qui se décentralise. Ouvert en 2012 au cœur du Bassin minier, il n'est pas un "deuxième Louvre" mais un autre Louvre et veut transformer la façon dont on regarde et dont on montre l'art. Entretien avec sa directrice. - réalisation : Peire Legras, Alexandra Malka - invités : Marie Lavandier Directrice du Louvre-Lens; Olivier Brochet Directeur de l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE)

Quand on est "fille de diplomates" et "ancienne élève de lycées français" c'est plutôt facile de faire jouer son réseau pour implanter une association en Afrique? En réalité, ce n'est pas si simple. Ce 72ème épisode met à l'honneur Georgina Siaba, gagnante du trophée "ancienne élève des lycées français du monde " lors d'une cérémonie organisée par Le petitjournal.com au Quai d’Orsay le 23 septembre 2020.  Georgina a mis tout son coeur pour faire grandir l'association The N'Takou qui vise à réduire les inégalités d'accès à l'Education en Afrique. Je ne suis pas étonnée qu'elle ait remporté ce trophée tant son engagement est fort et sa personnalité déterminée. Elle a dû faire face aux clichés liés à son jeune âge dans une Afrique patriarcale. Elle a aussi dû faire des efforts pour convaincre malgré le bien fondé de son action. Ecoutez comment Georgina a créé des bibliothèques scolaires en Afrique en parallèle de son emploi dans la Finance. Pour en savoir plus... Voir le site web de l'association The N'Takou: http://www.thentakou.com/ Suivre l'actualité de l'association sur Facebook: https://fr-fr.facebook.com/The.Ntakou/ Lire l'article de l'AEFE suite au trophée remporté par Georgina: https://www.aefe.fr/vie-du-reseau/toute-lactualite/georgina-siaba-laureate-du-trophee-ancienne-eleve-des-lycees-francais-du-monde-2020 Lire l'article du site web UFE suite aux trophées des français de l'Etranger: https://www.ufe.org/actualites/trophees-des-francais-de-letranger-quels-talents Vidéo réalisée par France 24 suite aux Trophées des Français de l'Etranger organisés par le petitjournal.com:

La Cérémonie de remise des 8e Trophées des Français de l’étranger a eu lieu mercredi soir dans les prestigieux salons du Quai d’Orsay à Paris. Sept expatriés aux parcours exceptionnels ont été récompensés; deux femmes et cinq hommes venant d’Asie, du Canada, d’Australie, d’Afrique et du Moyen-Orient.Reportage. Invités :   1.-Hervé Heyraud, président-fondateur des éditions lepetitjournal.com et initiateur des Trophées des Français de l’étranger. 2.-Olivier Brochet, directeur de l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE). 3.-Loïck Berrou, directeur des magazines de France 24. 4.- Christophe Bailhache, expatrié en Australie, co-fondateur de Underwather Earth et lauréat du Trophée Innovation. 5.- Nathalie Ribette, fondatrice de « Sing’Theatre » à Singapour et lauréate du Trophée Culture/Art de Vivre. 6.- Georges Blanchard, fondateur de l’OnNG Alliance Anti Trafic au Vietnam,  lauréat Social et Humanitaire. 7.- Georgina Siaba, créatrice de l’association The N’Takou et lauréate de la catégorie ancien-ne élève des Lycées français du monde.

Ce mois de septembre 2020 marque  une nouvelle rentrée pour les établissements du réseau d’enseignement français à l’étranger. C’est la première rentrée effectuée dans un climat de pandémie mondiale. Et dans ce contexte inédit, l’AEFE, l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger qui gère ces établissements, a deux priorités : la continuité pédagogique du réseau, mais aussi et surtout la sécurité des personnels, des élèves et des parents d'élèves. Le réseau a bien résisté à la crise puisqu'aucune école n'a fermé en raison de la Covid-19. Bien au contraire, 12 nouveaux établissements homologués ont vu le jour, dont trois en Tunisie.

Nos enfants sont formidables… A cet instant de l’histoire de l’humanité où nous vivons ce qu’appelle l’OMS, une pandémie, nos enfants nous apprennent une fois de plus la résilience, la patience, la bienveillance et j’en passe! Pas d’école pendant 3 semaines… Ça ne va pas être facile! Nous n’avons pas l’habitude d’avoir nos enfants à la maison tout ce temps! Sachez d’ailleurs, vous qui êtes installés un peu partout dans le monde, que beaucoup d’écoles sont fermées un peu partout. Vous pouvez retrouver toute la liste sur le site de L’Agence pour l’enseignement français à l’étranger l’AEFE.  Cette résilience, cette acceptation du changement, du danger, de la séparation même, je l’ai vu chez beaucoup d’enfants exexpats qui quittaient leur pays de résidence pour revenir en France où ils n’avaient parfois jamais vécu! Mais il y a de ces enfants qui me surprennent encore plus! Et dans mon enquête, ma quête de comprendre l’éventuel mécanisme humain, social, sociétal de l’expatriation et du retour, j’ai trouvé la situation qui m’a le plus dérouté : le retour des ados seul.es 1ère partie avec Raoul 17 ans arrivé d'Egypte, et Yael Blic, psychologue clinicienne spécialiste du développement.

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Vous souhaitez que vos enfants continuent à apprendre le français mais sans la contrainte des cours par correspondance... eh bien créez une école. Bah oui, pourquoi pas ? C'est ce projet qu'a mené Emilie Gessen. Emilie a lancé la petite école de Marianne en septembre 2016 dans le Warwickshire au Royaume-Uni. Mais ne lui dîtes surtout pas qu’elle a monté ça toute seule ! C’est pour elle avant tout un travail d’équipe. Comment l’équipe a-t-elle fait pour monter cette école ? Emilie, la directrice de l’école de Marianne, nous explique tout ! Pour soutenir le podcast, RDV sur https://www.tipeee.com/expat-heroes.   QUESTIONS: • Comment est née l’idée de monter une école française ? [01:10] • Quand la décision de monter une école est prise, par où commencer ? [03:27] • Est-ce que l’état français donne des financements pour monter une école à l’étranger ? Quels sont les rôles du parapluie FLAM, de l’AEFE ? [05:01] • Quelles sont les obligations pour une association (charity) au Royaume-Uni ? [07:46] • Un travail d’équipe avant tout ! [09:14] • Comment l’école est-elle organisée ? [10:14] • D'où peuvent bien venir donc les livres de la bibliothèque ? Réponse au mystère [11:39] • L'organisation de l'équipe [13:05] • Avec le recul qu’est-ce qui a été le plus facile / le plus difficile ? [14:26] • Quels conseils tu donnerais à une personne qui veut monter une école français à l’étranger ? [16:13] • Les projets de l’école de Marianne pour le futur ? [17:24] • Qu'en pensent les enfants ? Charlotte en classe de CE et Rose en classe de CP [18:33]   CITATIONS : « J’ai recruté dans mes amies les mamans qui avaient du temps à donner et surtout de l’énergie à revendre. On était six pour commencer le projet . On est parties d’une feuille blanche et on a travaillé ensemble pour monter l’école. » « On a la chance en Angleterre d’avoir un réseau FLAM (Français Langue maternelle) avec une quarantaine d’écoles comme la nôtre qui sont chapeautées par une association le parapluie FLAM, Le parapluie FLAM aide beaucoup d’écoles comme la nôtre à se monter en nous donnant beaucoup de conseils et en étant un point de rencontre pour toutes les écoles d’Angleterre avec les journées parapluie FLAM. » « Le parapluie FLAM ne nous fournit pas de fonds mais nous met en relation avec l’AEFE (l’agence pour l’enseignement du Français à l’Etranger) qui a des subventions pour les écoles françaises comme la nôtre qui nous soutient financièrement. » « Les subventions ne doivent servir qu’aux investissements matériels mais ne couvrent pas les frais de fonctionnement (la location des salles, les salaires des enseignants…). C’est pour ça qu’on est obligés de faire payer les parents pour avoir une contribution pour les frais de fonctionnement. » « Les subventions ne vont pas durer éternellement, donc on continuera à lever des fonds (vente de gâteaux…) car on ne veut pas que les frais soient trop élevés pour les parents. » « On voulait que ce soit une association à but non lucratif. D’une part on a plus facilement de soutien de la part des écoles qui acceptent de nous louer leurs locaux car on est au bénéfice de la communauté, on est pas là pour faire de l’argent. Si on a du surplus, on le réinvestit dans l’école. En angleterre tout est possible, je connais des écoles FLAM qui sont privées. Nous on est bénévoles, pour baisser le coût de l’école pour les parents. » « On doit déposer nos comptes à la Charity Commission tous les ans pour prouver qu’on est une Charity. ça nous permet aussi d’être exempte de taxes. » « C’était un gros travail d’équipe on était toutes les 6 à se voir toutes les semaines pendant un an. » « L’apprentissage de la lecture se fait pas sans livres. C’est pas 2h30 de classe par semaine qui vont apprendre à nos enfants à lire le français couramment. Donc on s’était dit il faut absolument qu’ils repartent tous les samedis matins avec des livres.  » « On a une subvention de la réserve parlementaire qui nous a été octroyée par un député des français ...