Jedes Kind und jeder Mensch will von Natur aus lernen!

Im Internet begegnen mir immer wieder Auffassungen über das Lesenlernen, die mir zeigen, dass es immer noch viele Irrtümer und Vorurteile gegenüber dem Prozess des Lesenlernens gibt .Deshalb erzähle ich in diesem Vortrag 1. Was das eigentlich bedeutet, dass das Lesen ein Kulturgut ist und dass es durchaus mit viel Arbeit zu tun hat. 2. Erkläre ich, welche Stufen es beim Lesenlernen gibt und warum es so wichtig ist, keine Stufen zu überspringen.3. Erkläre ich häufige Fehler beim Lesenlernen.4. Was bei den Erstlesebüchern zu beachten ist. 5. Erzähle ich von der Kritik an Lesebüchern mit Bildern im englischsprachigen Raum .Ich habe hier alles zusammengetragen, was mich in der letzten Zeit oft beschäftigt hat und mir in meiner Arbeit mit meinen Schülern immer wieder auffällt.

Im letzten Jahr wurde eine Studie veröffentlicht, die deutlich machte, welche Vorurteile bereits unter den Lehramtsstudierenden vorherrschen. Das sind ja noch junge Menschen - unglaublich - und sie werden dann die Lehrerinnen und Lehrer von morgen sein. Ich unterhalte mich in dieser Podcastfolge über diese Stereotype mit Martina Hartmann, die darüber aus eigenen Erfahrungen berichten kann. #Vorurteile #Inklusion #LRS #Dyskalkulie #Autismus #Downsyndrom

Elterngespräche machen mir immer wieder bewusst, wie wichtig es ist, immer wieder an bestimmte Dinge zu erinnern. Noch immer gibt es viele Lehrer, die den Eltern sagen: "Sie brauchen nichts zu machen. Wenn irgendwas ist, dann melde ich mich." Außerdem bleiben alle Hefte in der Schule, so dass die Eltern keinen Überblick darüber haben, was da gemacht wird. Und zum Ende der 2. Klasse heißt es plötzlich: "Ihr Kind kommt nicht mit. Wir wollen es testen lassen!" Nein, das ist kein Einzelfall! Im weiteren Gespräch wurde klar, dass die Eltern auch gar nicht wissen, wie sie ihrem Kind helfen sollen. Sie kennen keine Rechtschreibstrategien und sind völlig hilflos. Wie sollen Eltern das auch wissen! Viele Eltern können ihre Kind nicht richtig unterstützen - sie sind ja auch keine Pädagogen. Woher sollen sie es also wissen? In dieser Folge hört ihr meine Gedanken dazu.

Der 8. LRS-Kongress ist vorbei. Ein voller Erfolg! Darüber freue ich mich so sehr, denn ich stecke so viel Arbeit, Zeit und Herzblut in den Kongress.Diese Folge ist daraus entstanden, dass mich nach dem 7. LRS-Kongress Katrin ansprach, weil sie auf das Thema aufmerksam machen wollte. Ich bat sie deshalb, einen Vortrag dazu zu machen.Martina Rubbel schrieb folgenden Text drunter - besser kann man diese Podcastfolge nicht beschreiben. Liebe Frau Katrin Haubert vielen Dank für Ihren Beitrag beim 8 LRS-Kongress. Ihr Vortrag war für mich als Zuhörerin ohne pädagogische Ausbildung, aber mit persönlichem Bezug zum Thema Mehrsprachigkeit, äußerst interessant und hilfreich.Ihre Erfahrungen aus der Zeit in Frankreich haben mir einen sehr greifbaren Einblick gegeben, wie es sich anfühlt, wenn die Familiensprache nicht mit der Schulsprache übereinstimmt. Diese Perspektive fand ich besonders wertvoll – gerade, weil mein Enkelkind mehrsprachig aufwächst und meine Schwiegertochter noch dabei ist, Deutsch sicherer zu sprechen. Ihre Beispiele haben mir konkrete Ideen und mehr Verständnis dafür gegeben, wie ich beide im Alltag unterstützen kann.Was mir ebenfalls sehr gefallen hat, war die Erklärung zur Phonetik bei Kindern mit anderer Erstsprache. Dass Laute unterschiedlich wahrgenommen und gebildet werden – und wie man dem als Lehrkraft oder Bezugsperson sinnvoll begegnen kann – war für mich ein Aha-Erlebnis.Und nicht zu vergessen: Die Beispiele zu den Sprichwörtern waren großartig. Sie haben sehr anschaulich und mit einem angenehm trockenen Humor gezeigt, wie missverständlich solche Ausdrücke für Deutschlernende sein können – das war nicht nur lehrreich, sondern auch unterhaltsam. Genau solche Momente machen komplexe Themen zugänglich.Ich fand es durchweg positiv, wie sachlich, aber trotzdem empathisch und praxisnah Sie an das Thema herangegangen sind. Ihr Vortrag vermittelt sowohl Fachwissen als auch eine Haltung, die man sich häufiger im Bildungskontext wünschen würde: offen, zugewandt und mit Blick auf die Realität mehrsprachiger Kinder.Vielen Dank dafür – und ich hoffe, dass viele Menschen Ihren Beitrag hören. Er sollte über den Kongress hinaus verbreitet werden weil er sehr hilfreich ist.Liebe Grüße Martina Rubbel 

Über die Legasthenie und Dyskalkulie muss viel breiter informiert werden - sie geht jeden etwas anvor allem Menschen, die mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen arbeiten.Aber auch Arbeitgeber müssen wissen, was eine Legasthenie und Dyskalkulie ist, und vor allem, was nicht. Leider werden noch immer viele Betroffenen gemobbt, Schüler werden von den Mitschülern gehänselt und gemobbt. Kindern mit Bauchschmerzen wird gesagt, dass sie nichts haben. Depressive Menschen kommen nicht an die Ursachen ihrer Depression, weil niemand an eine Legasthenie oder Dyskalkulie denkt. #Dyskalkulie #Legasthnie #Depression #pychosomatischeErkrankungen

Leider wird noch sehr häufig behauptet, dass man eine Dyskalkulie ein Leben lang hat, dass sie eine Krankheit ist...Ja, das kann sein. Aber nur 2-4% der Schüler haben eine Dyskalkulie, die als wirkliche Beeinträchtigung gesehen werden kann. Der Rest der Schüler haben eine Rechenschwäche, die oft genug unter anderem durch die Schule verursacht wird. Wenn von einer Dyskalkulie gesprochen und nicht richtig differenziert wird, dann leiden 25 % der Schüler heutzutage an einer Krankheit und müssen mit der Diagnose Dyskalkulie leben?Dass das nicht so ist, darüber habe ich schon oft berichtet. Die meisten Schüler und Erwachsenen können ihre Dyskalkulie durchaus überwinden - mit der richtigen Hilfe. Ich habe bereits von einigen Fällen berichtet - dies hier ist besonders toll, denn Nell ist nun Stufenbeste. Und auch sie hatte die Diagnose Dyskalkulie! Von der Diagnose Dyskalkulie zur Stufenbesten - darüber spreche ich mit Nells Mutter Alice. #Dyskalkulie #Rechenschwäche

Kann man mit den Fingern auch falsche zählen oder auch falsch rechnen?Ja, das kann man. Gut, das Rechnen mit den Fingern hat immer viele Vorteile. Wir sollten das Rechnen mit den Fingern auf keinen Fall verbieten. Warum? Das erkläre ich im Video.Doch wenn wir den Kindern das Erlernen der Zahlenvorstellung, Mengenvorstellung und der Zehnerzerlegung erleichtern wollen, dann gibt es ein falsches Zählen und Rechnen.Gerade auch weil ich mit den Würfelbildern arbeite, ist mir das irgendwann bei einer Mutter aufgefallen, die ihrem Sohn 3+3 mit den Fingern zeigen wollte. Da ist mir aufgefallen, dass es auch ein falsches Rechnen und Zählen gibt.Warum genau, das erkläre ich hier in diesem Video.Wer die Bilder dazu sehen möchte und sie hier nicht sieht, weil er die Folge nur hört, kann gerne auch auf meinem YouTube-Kanal vorbeischauen, denn dort habe ich die Folge auch hochgeladen.https://www.youtube.com/watch?v=dkw-Lf5KEvs#mitFingernrechnen #zählen #Rechenschwäche #Dyskalkulie #PraxisfürSinnLerntraining

Lernen ist Leben und Leben ist LernenUta Henrich gilt im deutschsprachigen Raum als Expertin für die Zukunft des Lernens. Sie ist zutiefst überzeugt, dass Lernen im 21. Jahrhundert nicht mehr vorgeschrieben und verordnet werden kann, sondern anders gestaltet werden soll. Nur so kann Lernen in Zukunft überhaupt geschehen. Durch aktuelle gesellschaftliche Entwicklungen und institutionelle Strukturen wird Lernen heutzutage jedoch mehr verhindert als ermöglicht.Wir begegnen uns immer wieder im Internet, weil wir beide das Lernen umgestalten möchten - ich etwas spezieller - aber unser Herz brennt für dieses Thema.In unserem Gespräch unterhalten wir uns über das Thema "Haltung". Das ist ein breites Thema und wohl auch noch nicht genau definiert. Ich habe mal geschaut, ob es so etwas wie eine Definition gibt.Wie hat es Uta so sehr schön gesagt?"Haltung ist die unsichtbare Verbindung zwischen Herz und Hirn, die der Nährboden für die Arbeit mit Kindern und Erwachsenen ist."Hört doch gerne rein und gerne könnt ihr uns eure Meinung dazu schreiben.Uta Henrich findet ihr hier:https://wundersameslernen.de/

Ich arbeite seit 21 Jahren mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, die eine Legasthenie oder LRS haben. Wie gehe ich bei den Jugendlichen und Erwachsenen vor? Arbeite ich mit ihnen anders als mit jüngeren Schülern? Nein! Im Grunde genommen mache ich mit ihnen fast alles, was ich auch mit jüngeren Schülern mache. Der einzige Unterschied vielleicht, dass ich bei jüngeren Schülern manchmal mehr Bilder verwende. Aber ansonsten arbeite mit ihnen auch mit Silben, mit dem Visualisieren und dem Ausmalen der Wörter, bringe ich jede Strategie und Regel einzeln bei und übe sie so lange, bis diese richtig gut sitzen. Mit den Jugendlichen und Erwachsenen sind Gespräche sehr wichtig, damit sie ihre Vergangenheit aufarbeiten und ihre Ängste überwinden können. Ihr Selbstbild und Selbstvertrauen wird aufgebaut, so dass sie sich so toll verändern. Die Arbeit mit ihnen lohnt sich so sehr, denn auch sie können ihre Schwierigkeiten überwinden.

Mit Erwachsenen und Jugendlichen, die eine Dyskalkulie oder Rechenschwäche haben, arbeiten nicht so viele. Und viele wissen auch nicht, wie und wo sie da starten sollen mit der Lerntherapie. Sie denken, dass man mit den Erwachsenen anders arbeiten muss und anders starten. Nein, das muss man nicht. Mit den Jugendlichen und Erwachsenen starte ich genau da, wo ich mit den jungen Schülern auch starte - mit der Zehnerzerlegung, denn sie ist die Grundlage allen Plus- und Minusrechnens. Auch das 1x1 bringe ich ihnen bei, denn ohne das 1x1 funktioniert die Mathematik in vielen Bereichen nicht. In dieser Podcastfolge erzähle ich euch also, wie ich mit den Jugendlichen und Erwachsenen arbeite, um sie erfolgreich durch Matheprüfungen zu bringen. Das Bild der Podcastfolge hat eine Erwachsene als Motivation angefertigt und sich übers Bett gehängt. Es hat geholfen!

Die Didaktik ist irgendwie verloren gegangen? Wie komme ich darauf? Ich sehe immer wieder in Arbeitsmaterialien und in Lehrbüchern grobe didaktische Fehler, die nur zur Verwirrung der Schüler führen können. In Deutschland können ein Viertel der Schüler nicht mehr richtig Lesen und Schreiben. Verwunderlich ist das nicht. Und das liegt nicht nur am Lehrermangel und an den großen Klassen. Es liegt auch an der fehlenden Didaktik, an schlechtem Deutsch- und Matheunterricht. Ich habe zum Beispiel eine Aufgabe gesehen, da sollten die Wörter Panik und Plastik in eine Tabelle einsortiert werden, in der es um k mit langem Selbstlaut und ck mit kurzem Selbstlaut geht. Wo, bitte schön, sollen diese Wörter einsortiert werden? Das kann nur zur allgemeinen Verwirrung führen. Ich lade immer mehr Arbeitsmaterialien bei Eduki hoch, damit die Regeln und das didaktische Wissen nicht verloren gehen. https://eduki.com/de/autor/104237/praxis-fuer-sinn-lerntraining-sabine-omarow

Gerade vor den Weihnachtsferien appelliere ich immer, dass die Eltern in den Ferien nicht mit ihren Kindern lernen oder üben sollen. Warum? Weil die Zeit für Weihnachten sehr stressig ist und die dunkle Jahreszeit, die an sich schon viel Energie kostet. Ach in diesem Jahr habe ich diesen Aufruf gestartet und dann so viele Zuschriften erhalten, die mich sprachlos gemacht haben. Worum geht es? Hören Sie selbst! Und wie ist das bei Ihnen?

Ich habe bei Amazon und Eduki ein Buch herausgegeben - das ist im Grunde genommen mein Lebenswerk. Ein wichtiger Teil meiner Arbeit sind die Worterarbeitungen - also ein Arbeitsblatt für ein Wort. Entstanden sind diese Worterarbeitungen, weil meine Schüler immer wieder so ihre Wörter hatten, die sie sich einfach nicht merken konnten. Erst wenn ich sie mit ihnen kreativ erarbeitet habe, ihnen die Wortherkunft erklärte und wir sie in die Wortliste zum Wiederholen einschrieben, konnten sie sich endlich diese Wörter merken. Auch meine erwachsenen Schüler haben die Wörter ausgemalt, Geschichten dazu erfunden und all die kreativen Techniken verwendet, mit denen ich ihnen die Rechtschreibung beigebracht habe. Zwei Jahre lang habe ich an der Fertigstellung des Buches gearbeitet und nun ist es endlich fertig. Hier könnt ihr es kaufen: Als Datei: https://eduki.com/de/material/1319540/fantastische-wortwelten-ein-kreatives-worterbuch Als Buch: https://www.amazon.de/Fantastische-Wortwelten-Ein-kreatives-W%C3%B6rterbuch/dp/B0DPPKGWWC/ref=sr_1_1?dib=eyJ2IjoiMSJ9.x8UTpVzs8jato4WRib6MTM-Ml1TLJic7OTqZXEEJqW_Tz_3OFLCy-VVGtdtwjM-1.TJR2zGGNOTrkUpMBLEDinn87xW6w1s6fBJd6yvs25k8&dib_tag=se&nsdOptOutParam=true&qid=1734005173&refinements=p_27%3ASabine+Omarow&s=books&sr=1-1

Diese Wörter sind für viele Schüler nicht einfach und werden oft falsch geschrieben. Das Problem ist, dass wir zum Beispiel die Wörter hoffend und wissend haben, aber auch hoffentlich und wissentlich. Um hier richtig zu schreiben, müssen wir den Schülern erklären, warum das so ist und wie die eigentlich-Wörter gebildet werden. Da es nicht ganz so viele Wörter davon gibt und es echte Lernwörter sind, nutze ich eine Gedächtnismethode - die Loci-Methode, um meinen Schülern diese Wörter nachhaltig beizubringen. In dieser Folge erkläre ich die Schwierigkeiten mit diesen Wörtern und wie ich mit der Loci-Methode arbeite. Das dazugehörige Material können Sie hier kaufen: https://eduki.com/de/material/1345960/worter-mit-d-oder-t-eigentlich-wesentlich

Das Rechtschreibtraining besteht heutzutage oft aus Abschreibübungen. Dennoch machen viele Schüler Fehler beim Abschreiben. Und das obwohl sie ja "nur" abschreiben müssen. Konzentrieren sich die Schüler nicht richtig? Warum Schüler Fehler machen und warum Abschreibübungen kein Rechtschreibtraining sind, das erkläre ich in dieser Podcastfolge.

Ich habe eine Mutter getroffen, deren Tochter noch nicht das 1x1 kann. Sie besucht die 3. Klasse. Ich habe der Mutter ein tolles Programm empfohlen. Als es bei der Mutter ankam, schrieb sie mir, dass sie völlig entsetzt sei und nichts damit anfangen könne. Sie wollte es ihrer Tochter hinlegen, damit die selbst entscheiden könne, ob das etwas für sie ist. Ich bat die Mutter, das nicht zu tun. Warum? Das erzähle ich in dieser Podcastfolge und auch warum die Mutter jetzt doch davon begeistert ist und es jetzt doch verwendet. Wir haben einen großen Einfluss darauf, ob sich unsere Kinder für etwas öffnen oder nicht. Was wir ablehnen, werden unsere Kinder eventuell auch ablehnen. Die Werbung, die ich in der Folge für das Programm mache, ist völlig freiwillig, kostenlos und ohne Wissen der Hersteller. Wenn ich von etwas voll überzeugt bin und begeistert, dann erzähle ich es weiter.

Sebastian Hennings ist Legastheniker und arbeitet in einer Bundesbehörde. Um dort arbeiten zu können, musste er studieren. Wie er das alles schaffen konnte? Er glaubte immer an seine Stärken und dass er das schaffen kann. Und das ist seine Botschaft - Jeder hat Stärken, auch du als Legastheniker. Arbeite an deinen Stärken und erreiche das, was du erreichen möchtest! #Legasthenie #LegasthenieimErwachsenenalter #LegasthenieimBeruf

Ich kann auch fragen: Warum haben so viele Schüler generell Probleme mit der Mathematik, mit den Grundlagen? Darüber spreche ich in dieser Serie. 1. Die Grundlagen - das Kopfrechnen - und das kleine 1x1 fehlen. 2. Die Aufgaben 12x4 können von den Schülern nicht im Kopf gerechnet werden. 3. Auch diese Aufgaben sind Grundlage: 64:4 4. Was ist ein kgV oder ggT? 5. Was sind Teilbarkeitsregeln? Wofür brauche ich die denn? 6. Alles wird zu wenig geübt - oft gibt es große Pausen zwischen den Themen - Zeit, um alles wieder zu vergessen.

Wie schaut die aktuelle Studienlage aus? 1. Es gibt keine allgemein anerkannte Methode, um festzustellen, ob ein Reflex persistiert oder nicht. 2. Alle Studien, die sich mit frühkindlichen Reflexen und Konzentrationsproblemen, Autismus, Lese-Rechtschreibschwächen befassen, weisen zwar eine Korrelation auf, aber keine Kausalität. Es gibt also keinerlei Anhaltspunkte dafür zu sagen, dass das Kind Lernprobleme hat, WEIL frühkindliche Reflexe persistieren. Quellen: Feldhacker, D., Cosgrove, R., Feiten, B., Schmidt, K., & Stewart, M. (2021) - Relationship between retained primitive reflexes and scholastic performance. The American Journal of Occupational Therapy, 75 (Supplement_2), 75125051p1-7512505164p1. McWhirter, K., Steel, A., & Adams, J. (2022) The association between learning disorders, motor function, and primitive reflexes in preschool children: A systematic review. Journal of Child Health Care, 136749352211141

Wenn etwas uns beherrscht, dann ist es die Diktatur der Zeit. Auch die Schulen, das ganze Schulsystem ist davon betroffen. Das führt dann leider dazu, dass immer mehr Schüler erschöpft sind und unter Depressionen leiden. Das muss sich ändern! estellt mit Canva und Prezi

Achte auf deine Gedanken, denn sie werden zu Gewohnheiten. ... Dieser sehr bekannte Spruch hat mich dazu inspiriert, ihn ein wenig umzudenken und umzuschreiben auf die Kinder und Schüler. Das, was wir denken und tun, hat einen enormen Einfluss auf die Kinder und Schüler. Das dürfen wir auf keinen Fall unterschätzen.

Die Verdopplung lernt man durch das Klatschen der Silben? Oder doch nicht? Man kann es ja nicht wirklich hören? Also Abkehr von den Silben?Ich arbeite seit über 20 Jahren mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, die eine LRS haben und ich arbeite immer mit Silben und immer wieder mit den Silben. Viele Rechtschreibregeln werden dadurch anschaulich. Das Thema Verdopplung zieht sich also durch fast meine ganze Rechtschreibarbeit mit den Schülern durch und kann nicht eben mal von den Zweitklässlern schon komplett verstanden werden. Dafür ist viel Arbeit notwendig. Dieses erste Video soll erst einmal zeigen, wie umfangreich das Thema ist und wie ich mit den Silben und Themen starte. Das ist jedoch noch längst nicht alles, denn da fehlen die Strategien, die wichtig sind und besonders schwierige Fälle. Ich werde in den nächsten Wochen noch einige Reels erstellen, die das alles noch einmal im Kleinen, mit einzelnen Beispielen erklären. Also wem das Video zu lang ist, schaut gerne mal in die Reels hinein. https://www.instagram.com/sabineomarow/ https://www.youtube.com/channel/UCTAYcp4RDyYm51jzFX53izQ #kurzeVokale #verdoppeln #verdopplung #Rechtschreibung #Silben #Silbenmethode #LRS #LeseRechtschreibschwäche #Legasthenie

Im Mai 2024 kam eine neue Studie heraus, die besagt, dass Lehramtsstudierende denken, dass Kinder mit einer LRS/Lese-Rechtschreibschwäche eher faul und leistungsschwach seien. Ich bin ziemlich schockiert, dass bereits Lehramtsstudierende, die zukünftigen Lehrerinnen und Lehrer, mit diesen Vorurteilen ins Studium gehen und später in die Schule gehen. Dass Kinder nicht faul sind und dass es immer Ursachen hat, wenn sie als faul erscheinen, darum geht es in dieser Folge.

Können Eltern als Lehrer für ihre Kinder fungieren? Gerade Eltern, deren Kinder eine LRS oder Rechenschwäche haben, sehen sich sehr oft der Forderung gegenüber, doch bitte mit den Kindern jeden Tag zu üben. Können Eltern das überhaupt leisten? Sicher können das einige Eltern, die meisten jedoch nicht. Und dafür gibt es immer viele Gründe. Einige wichtige Gründe erkläre ich in dieser Podcastfolge. Die enthaltende mündliche Werbung für ein Produkt ist freiwillig und unbezahlt, ohne Werbevertrag und Ähnliches. Bildquelle: Canva #ElternalsLehrer #LRS #Dyskalkulie #Rechenschwäche #LeseRechtschreibschwäche #Hausaufgaben #üben

"Ihr Kind muss selbstständiger werden!" Diese Forderung müssen sich viele Eltern anhören, wenn sie mit den Lehrern sprechen. Bei Kindern mit Lernproblemen ist diese Forderung jedoch nicht gerechtfertigt. Die Angst, die Eltern oft eingeredet wird, das Kind würde sonst nie selbstständig werden, die ist völlig unbegründet. Ich erkläre in dieser Folge, warum. #LRS #LeseRechtschreibschwäche #Rechenschwäche #Dyskalkulie #Hausaufgaben #Selbstständigkeit #selbstständig

Auf diese Frage sollte ich in einem Interview mit Jens Voigt von der Akademie für Lehrmethoden antworten. Dieses Interview wurde auf dem 5. Learn to learn - Kongress ausgestrahlt und ich habe es auch in den 7. LRS-Kongress integriert. Ich erkläre, warum die Mathematik heutzutage für so viele Kinder schwer ist. Ich gehe auf mein beliebtes Thema der Rechenwege ein und beweise, dass früher in der Schule diese vielen Rechenwege nicht beígebracht wurden. Die Akademie für Lernmethoden finden Sie hier: https://akademie-fuer-lernmethoden.de/ #Rechenschwäche #MathematikmitFreude #Mathematik #Dyskalkulie #PraxisfürSinnLerntraining #Rechenstörung #Rechenwege #Minuszahlen

Mein Vortrag auf dem Festival 2.0 Frei als Familie. Dieses Festival fand im September 2023 online statt. Katharina und Peter Nawka schickten mir eine Menge Fragen, die ich im Vortrag alle beantwortet habe.  Es geht um Lernprobleme, die Kinder haben können, deren Ursachen, die Vorurteile, die Auswirkungen auf die Zukunft. Es ist ein sehr umfassender Vortrag geworden, der einen guten Einblick in das Thema Lernprobleme/Lese-Rechtschreibschwäche/Rechenschwäche gibt.  Auf dem 7. LRS-KONGRESS (1.-15.3.2024) durfte ich diesen Vortrag zeigen. Dort schrieb mir eine Kollegin: "Das sollten sich alle Eltern und Lehrer anhören." Bitte helft mit und leitet es weiter. Katharina und Peter Nawka findet ihr hier: https://freialsfamilie.com/ #LRS #LeseRechtschreibschwäche #Legasthenie #Rechenschwäche #Dyskalkulie #Lernschwächen #PraxisfürSinnLerntraining

Und ja - das ist Martina wichtig, dass das alle erfahren - eine Legasthenie zu haben, das ist schlimm. Es gibt gar nicht wenige, die sagen: "Ach, eine Legasthenie ist doch nicht so schlimm!" Sie sagen das, weil sie keine Ahnung davon haben, was Legastheniker in ihrem Leben erleiden, wie sie gemobbt werden und wie viel Energie und Kraft sie aufbringen müssen, um ihre Legasthenie zu verstecken. Wer dieses Interview bis zu Ende anhört, der wird bestimmt nie wieder sagen: "Eine Legasthenie ist nicht schlimm!" Ein weiterer Aspekt ist, man sieht den Betroffenen die Legasthenie nicht an. Das kann gut, aber auch schlecht sein. Denn die Leiden dahinter, die werden auch nicht gesehen. Martina hat trotz ihrer Legasthenie sehr viel im Leben erreicht, obwohl sie schlimme psychosomatische Beschwerden hatte und am Ende sogar ihren geliebten Job aufgeben musste. Im Sommer 2023 nahm sie an der ZDF-Doku "Buchstäblich leben" teil. Seitdem ist sie unterwegs, um aufzuklären. Inzwischen ist sie für viele ein Vorbild. Und das freut mich so sehr für sie.

Eine junge Frau wohnt in dem Haus, in dem ich meine Praxis für Lerntraining habe. Als ich vor etwa 8 Jahren dort einzog, kam sie oft vorbei. Sie erzählte mir sehr schnell, dass sie auch eine LRS habe. Bereits damals sagte ich ihr, dass sie etwas dagegen tun könne. Doch sie hat kein Geld, um sich ein Lerntraining leisten zu können. Vor einem Jahr erzählte sie mir ihre Geschichte, die mich sprachlos machte. Seitdem helfe ich ihr, ohne Geld zu verlangen. Im Leben sollte jeder auch mal etwas tun, ohne daran zu verdienen. Sie ist bereits die zweite junge Frau, der ich so helfe. Sie wird immer besser, doch es wird noch Zeit brauchen, bis sie auch ihre Ängste überwinden kann.

Das ist ein Gespräch, das ich mit meiner geschätzten Kollegin, Michaela Mayer geführt habe. Wir haben gemeinsam, dass wir zu unserem Beruf gefunden haben, weil unsere Töchter von einer Legasthenie betroffen waren/sind. Da niemand etwas über die Probleme unserer Töchter zu wissen schien, beschäftigten wir uns damit und wurden am Ende Legasthnietrainerinnen mit einer besonderen Berufung. Am 22.11.2023 wurde ein Urteil des Bundesverfassungsgerichtes verkündet, das für uns beide als schwarzer Tag für die Betroffenen gesehen wird. Welche Bedenken wir zu diesem Urteil haben, das erzählen wir in diesem Podcast.

Dieser Podcast ist Teil des Podcastes der Bildungsfrauen. Sabine Bertram hat mich interviewt, um damit am längsten Bildungspodcast Deutschlands teilzunehmen, der im Rahmen des Tages der Bildung am 8.12.2023 veröffentlicht wurde. Dieser ist unter www.up4ed.org zu finden. Hier findet ihr Sabine Bertram: https://bildungsfrauen.de/ https://www.instagram.com/bildungsfrauen/ https://www.linkedin.com/in/bildungsfrau-sabine-bertram/ Das eigentliche Interview beginnt bei Minute 3. Das Foto ist von Fotografie lebendig und von Sabine Bertram bearbeitet worden.

Viele Kinder müssen heute praktisch jedes Wort auswendig lernen - diese Wörter heißen dann Lernwörter. Für mich gibt es nicht viele Lernwörter - denn es gibt sehr viele und so gut Rechtschreibregeln, die uns das Erlernen der Rechtschreibung wesentlich erleichtern. Ich zeige hier nur anhand der Wörter mit k oder ck, welche Rechtschreibregeln es gibt und wie hilfreich sie sind.

Meine Schülerin kam aus der Schule und war völlig verwirrt. Sie hatte das Multiplizieren der Aufgaben 19x5 bei mir gut gelernt und plötzlich sollte sie viele verschiedene Wege ausprobieren und üben. Wenn doch die Schüler den richtigen Rechenweg beherrschen, warum sollen sie dann viele verschieden Rechentricks lernen, die ihnen ja nichts bringt, außer dass sie völlig verwirrt werden?

Um gut lernen zu können, sollten wir verstehen, wie unsere Gehirn funktioniert. Wie könnnen wir uns überhaupt etwas merken? Wann lernen wir eigentlich? Welche anderen Bedingungen müssen wir noch beachten? #gehirngerechtesLernen #Gehirn #Wielernenwirambesten #PraxisfürSinnLerntraining

Ich arbeite seit 20 Jahren mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, die eine Lese-Rechtschreibschwäche haben. Was ich nicht explizit übe - das ist das Lesen. Dennoch verbessert sich die Leseleistung bei den allermeisten Schülern wesentlich. Warum? Das erkläre ich in dieser Podcastfolge. #LRS #LeseRechtschreibschwäche #Lesen #PraxisfürSinnLerntraining #Rechtschreibtraining

Das Wissen um das innere Sprechen ist sehr wichtig, denn der Erwerb der Schriftsprache setzt eine gewisse Entwicklungsstufe des inneren Sprechens voraus. Aber was ist eigentlich das innere Sprechen und wie entsteht es? Warum ist es für Lehrer und Eltern so wichtig, darum zu wissen und wie man das innere Sprechen fördern kann? #inneresSprechen #Kästenchenbilder #malenmitKästchen #PraxisfürSinnLerntraining #Schriftspracherwerb #Lesenlernen

Eine Schülerin schrieb mir einen Brief, der mich sehr berührte. "Ich war mir sicher, dass ich mir eh nichts merken kann... Dank dir habe ich gelernt, dass ich nicht dumm bin." Zwei wichtige Lehren sollten wir daraus für unsere Arbeit ziehen.

Antoine möchte Lehrer werden und hospitiert bei mir eine Woche lang. Hört, was er mir für tolle Fragen stellte.

Unheilbar? Wunderheilung? Leider werden immer wieder Kinder als unheilbar bezeichnet. Nein, nicht weil sie eine schwere Krankheit haben, sondern hier ist die Rede von einer LRS/Lese-Rechtschreibschwäche. Eine Mutter hat mir einen Brief geschrieben und mir davon berichtet, dass ihr Sohn von einem Psychiater als unheilbar bezeichnet worden ist. Also sie vier Jahre später diesem Psychiater von der "Heilung" ihres Sohnes berichtet hat, sprach dieser von einer "Wunderheilung". Unheilbar und Wunderheilungen in Bezug auf eine LRS und auch Rechenschwäche gibt es nicht! #LRS #LeseRechtschreibschwäche #PraxisfürSinnLerntraining #unheilbar #Wunderheilung

Viele kennen diese Regeln nicht - doch es gibt sie. Es gibt ganz klare Regeln, die zeigen, in welchen Wörter kein Dehnungs-h möglich ist.

Und nun gehen wir in die zweite Runde. Damit beginne ich jedoch erst, wenn die erste Liste sicher gemerkt wurde. Auch hier ist Geduld gefragt. Aber es lohnt sich.

Die Arbeit mit Bildlisten ist wirklich sehr effektiv. Hier zeige ich, wie sich meine Schüler sehr schnell viele Wörter merken können.

Bei Verdopplung und bei Wörtern wie Ferne, zart, gerne, Bart ... hören manche Schüler ein H. Hier erkläre ich, warum das gar nicht möglich ist.

Das ist eine wichtige Regel : Ein Dehnungs-h kommt oft vor l, m, n, r - und eben nur dort.

Es gibt das silbentrennende H und das Dehnungs-h. Die Unterschiede sind wesentlich, denn das eine H hören wir, das andere nicht. Mein Material dazu findet ihr bei Elopage oder Eduki: https://elopage.com/s/LRSKongress/woerter-mit-h

Das Arbeiten mit den Wortlisten ist wirklich sehr effektiv. Ich nutze sie vor allem für die Wörter, die schwer zu erarbeiten sind - für die Wörter mit V/v, mit Dehnungs-h, für Wörter mit u (die Schüler hören ein o) und i (die Kinder hören ein e oder ü). Meine Webseite, und dort auf Blog gehen: www.sabine-omarow.de

Eigentlich wollte ich ein paar Onlinekurse verkaufen. Aber da ich jeden Onlinekurs für viel Geld zertifizieren lassen muss, stelle ich ihn hier einfach kostenlos zur Verfügung und hoffe, dass er vielen hilft, besser mit den I-Lauten klarzukommen. Hier findet ihr meine Arbeitsmaterialien: ⁠⁠https://eduki.com/de/autor/104237/praxis-fuer-sinn-lerntraining-sabine-omarow⁠⁠ #Wörtermitioderie #PraxisfürSinnLerntraining #LRS #LeseRechtschreibschwäche #Legasthenie #Rechtschreibregeln #Rechtschreibung #Rechtschreibstrategien

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