Podcasts about lernatmosph

In Schulen stehen schon längst nicht mehr nur Bücher und Fontalunterricht für eine ganzheitliche Bildung. Das zeigt sich auch bei aktuellen Schulbauten, in denen das Lernen über das Klassenzimmer hinaus gestaltet wird. Denn Lernen kann man erst gut, wenn die Architektur die richtige Lernatmosphäre schafft. Heute sind wir deshalb bei HASCHER JEHLE Architektur in Berlin zu Gast, einem Büro, das bei diesem Thema besonders viel Erfahrung mitbringt. Deshalb haben wir sie eingeladen, die Heftpartnerschaft für unsere April-Ausgabe zum Thema „Schulbauten“ zu übernehmen. Mit uns am Tisch sitzen Fleur Keller und Sebastian Jehle. Wie geht ein klassisches Büro mit einer umfangreichen Expertise auf diesem Sektor mit der zunehmenden Digitalisierung der Lehre und den immer komplexeren pädagogischen Anforderungen um? Und wie wird es dennoch seinen Anspruch gerecht, herausragende Architektur für die Bürgerinnen und Bürger und das Stadtbild zu schaffen? Diesen und weiteren Fragen möchten wir in diesem Podcast nachgehen – wir, das sind vom DBZ-Team Amina Ghisu und Heide Teschner.

Der Dezember ist da, und mit ihm beginnt die Vorweihnachtszeit – eine magische, aber auch oft stressige Phase im Schulalltag. ✨

Die Stunde beginnt, die Klasse ist aber noch ganz unruhig. Schüler:innen wuseln noch durch die Klasse oder führen ihre Unterhaltungen. Du versuchst mit aller Kraft für Ruhe zu sorgen, um endlich mit deinem Unterricht beginnen zu können. Es vergehen wieder kostbare Minuten, bis alle ins Arbeiten kommen. Kennst Du diesen kräftezehrenden Unterrichtsbeginn?

Spätestens seit der Corona-Pandemie wird immer mehr deutlich, welche Herausforderungen, aber insbesondere auch Chancen sich bei der Erstellung und Durchführung von Online-Lehre ergeben. Das zum 01.10.2023 gestartete und vom Land NRW geförderte Drittmittelprojekt „Diskursives Lehren – nachhaltiges Lernen“ (OERContent.nrw) stellt sich nun dieser Herausforderung und verbindet diese mit einem konkreten hochschuldidaktischen Ansatz. Ziel des Projektes ist die Erstellung von Online-Kursen, die das Grundlagenwissen der Bibelwissenschaften in diskursiver Lernatmosphäre vermitteln wollen und ebenfalls als OERs frei und öffentlich verfügbar sein werden. Das Projekt ist dabei als Kooperationsprojekt zwischen dem Institut für Katholische Theologie an der RWTH Aachen, der Katholisch-Theologischen Fakultät der Universität Bonn, sowie der Katholisch-Theologischen Fakultät der Universität Münster angelegt. Die an den jeweiligen Standorten angestellten wissenschaftlichen Mitarbeiter Knut Wormstädt, Christian Tasche und Simon Spratte berichten in dieser Folge im Interview mit Ludger Hiepel, was es genau mit diesem Projekt und seinem Ansatz auf sich hat und welche Ziele und Perspektiven es verfolgt. Folge direkt herunterladen

So kannst du als Trainer für die passende Lernatmosphäre sorgen: Vielleicht hattest du ja bereits eine Situation, in der du gespürt hast, dass in deinem Schüler Angst aufkommt - Angst vor dem Galopp auf dem Platz, Angst vor einem „bockenden“ Pferd oder vorm Ausreiten… In diese Momenten braucht es von deiner Seite pädagogisches Feingefühl, damit Lernen weiterhin möglich ist. Wichtig für dich ist: Wenn die Angst aufkommt, dann bringt es nichts, sie zu ignorieren - sondern es darf sich dein Fokus verändern. Dann geht es nicht mehr nur um Sitzschulung und Lektionen, sondern erst einmal darum, deinen Schüler wieder in einen Zustand zu bringen, in dem Lernen wieder möglich ist! In unserer Riducation® TRAINER-Ausbildung bereiten wir dich nicht nur mit den fachlichen Grundlagen auf deine Unterrichtseinheiten vor, sondern legen großen Wert auf deine pädagogische Ausbildung - das macht die Ausbildung auch für praktizierende Trainer spannend!  Doch Achtung: Falls du merkst, dass sich eure Stunden „nur“ noch um die Angst drehen und ihr nicht mehr zum Arbeiten kommt, ist der richtige Zeitpunkt gekommen, um an einen passenden Experte weiter zu verweisen. In der heutigen Podcastfolge spreche ich mit Malu von @equipsych - sie ist als Psychologin und Mentaltrainerin für Reiter natürlich genau die Richtige Adresse! Hör auch gerne mal in Malu's Podcast rein. Der Saddle Up Podcast wird von Equimonta gesponsert: Mit dem Code „rideucation“ bekommst du alle Produkte aus dem Equimonta Online-Shop mit kostenfreiem Versand. Wenn du Stiefel oder einen Zaum kaufst, gibt es auch noch gratis die passende Lederpflege (im Wert von 29€) dazu! Besuche Silja Schießwohl auf INSTAGRAM & TIKTOK.

[HR Management : Führung : Personalwesen] Die Ziele und Werte des Personalmanagements sind nicht nur für die Ausbildung, sondern vor allem für die Tätigkeit in diesem Bereich von grundlegender Bedeutung. Die Lehrgangsleiterin Brigitte Kosits nutzt ihre Erfahrung und ihr Wissen als Unternehmensberaterin, um angehende Mitarbeiter:innen im Bereich Human Ressource Management optimal auf dieses zentrale Thema vorzubereiten. Sie spricht über ihre eigene Geschichte, die Vorteile einer optimalen Lernatmosphäre, individuelle Betreuung und praxisnahe Inhalte. Und wir erfahren, was es mit Diversity in diesem Zusammenhang auf sich hat. [Bio] Brigitte Kosits, bezeichnet sich selbst als initiative Macherin. Sie geht auf Menschen und Aufgaben neugierig und tatkräftig zu. Unmittelbar nach dem Kommunikationsstudiums hat sie in der Personalberatung zu arbeiten begonnen und ist von da an immer tiefer in das Feld des Human Ressource Managements eingetaucht. Nach einige Jahren als Personalberaterin und weiteren 10 Jahren im HRM eines amerikanischen Multikonzerns hat sie sich spontan für die Selbstständigkeit entschieden. Seit 2004 ist sie als HR Interim Managerin tätig und hat von Beginn an ihre Kompetenzen in der personenzentrierten Beratung stetig verbreitert. Business-Coaching, Hypno-Coaching, Lebensberatung und Führungskräfte- oder Teamentwicklungen – sie verbindet die erlernten Methoden, um ihre Klient:innen und Auftraggeber:innen ganzheitlich verstehen, beraten und begleiten zu können. Seit Jänner 2006 ist sie auch als HRM Trainerin und seit 2012 als HRM Lehrgangsleiterin am WIFI Wien tätig. [Links] Aus- und Weiterbildungen https://www.wifiwien.at/kategorie/a-management-unternehmen/ad-personalmanagement [Kontaktinformationen] Herausgeber: WIFI der Wirtschaftskammer Wien | Host: Florian Raspel - Leitung Portfoliomanagement & Vertrieb | Technische Umsetzung: WoW - WIFI online Werkstatt | Währinger Gürtel 97, 1180 Wien | www.wifiwien.at | 97@wifiwien.at

Wir kennen sie alle: Unterrichtsstörungen. Sehr nervig und zeitfressend. Ich habe die verschiedensten Wege ausprobiert, um diesen entgegenzuwirken. Ob Bestrafungen, Drohungen oder Belohnungen. All das war nur wenig wirksam. In dieser Folge teile ich mit dir, wie du erkennst, was wirklich hinter Unterrichtsstörungen steckt, wie du nachhaltig damit umgehen und diese schlussendlich wirklich auflösen kannst. Du erfährst in der Folge: ✔ Was Bedürfnisse mit Störungen zu tun haben ✔ Wie du die unerfüllten Bedürfnisse des Kindes erkennst ✔ Welche Strategien es gibt, um das Bedürfnis zu erfüllen ✔ Wie du eine gute Lernatmosphäre herstellst Ich freue mich sehr, wenn ich dir eine neue Perspektive, auf Unterrichtsstörungen zu blicken, eröffnen kann. Teile diese Folge gern mit anderen Lehrkräften.

Heute wird's praktisch bei uns im Podcast: Elisabeth hat Jens Kotterba vom Rhein-Kreis Neuss zu Gast und bespricht ein IoT Projekt, das wir gemeinsam mit der Kommune und dem Partner melita.io umgesetzt haben. Von Burg über Verwaltungsgebäuden bis hin zu Schulen, um diese Gebäude kümmert sich Herr Kotterba und bei letzteren haben wir LoRaWAN praktisch umgesetzt: CO2 Ampeln für ein besseres Raumklima und eine gesündere Lernatmosphäre für Schüler*innen und Lehrer*innen. Wie das Projekt gestartet ist und welche Möglichkeiten das IoT und Sensoren für die Gebäudewirtschaft bietet, besprechen Elisabeth und Jens Kotterba in dieser Episode.  Interessiert an weiteren Inhalten rund um LoRaWAN? Dann schaut doch mal auf unserer Webseite oder unserem YouTube Kanal vorbei: YouTube Video-Serie: Battle der Funktechnologien E-Book: LoRaWAN Sicherheit Blogartikel: LoRaWAN Leitfaden 2023

Wir berichten über den Workshop mit Rachaël Draaisma organisiert von Disco Cavallo. Es ging um Calming Signals, Scentwork und tiergestützte Interventionen. Eine spannende Mischung in drei intensive Tage verpackt in einer tollen und bereichernden Runde mit angenehmer Lernatmosphäre. Gemeinsam mit Rachaël, Astou, Anne, Ina, Iris und Katrin teilen wir dir unsere wichtigsten Erkenntnisse mit. Kleiner Spoileralarm: Wir sprechen viel über unser Herzensthema Enrichment und wie vielfältig und hilfreich es in den Pferdealltag und das Training von Problemverhalten integriert werden kann.  Wenn du mehr über Enrichment erfahren möchtest, freuen wir uns über deine Teilnahme an unserem Webinar am 29.03.2023 oder auch an dem Angebot von "Individuell fair.stärkt". Hier geht's zur Anmeldung:https://elopage.com/s/fairstaerkt-akademie?username=fairstaerkt-akademie  Disco Cavallos Homepage:https://www.discocavallo.com Rachaël Draaismas Homepage:https://calmingsignalsofhorses.com Du willst mehr über fair.stärkt erfahren oder dich zu unserem Newsletter anmelden? linktr.ee/fairstaerkt

Stress in der Schule gehört für junge Menschen zum Alltag. Es geht auch anders, findet die Munzinger Schule in Bern. Dort werden konsequent Massnahmen umgesetzt, die eine möglichst gesunde Lernatmosphäre schaffen sollen. Ob das funktioniert? «Input»-Macher Daniel Bodenmann hat die Schule besucht und kam dabei zu überraschenden Ergebnissen.

In dieser Woche meldet sich Handelsblatt Disrupt vom „Wintercamp“ in Düsseldorf. Einen Tag lang ging es bei dem Innovationskongress der Handelsblatt Media Group um die Zukunft der Wirtschaft, Herausforderungen der Gegenwart, neue Technologien und das deutsche Bildungssystem. Unter anderem darüber hat Handelsblatt-Chefredakteur Sebastian Matthes mit der BWL-Professorin und Bestseller-Autorin Yasmin Weiß sowie dem Handelsblatt-Chefökonom Bert Rürup gesprochen. Weiß spricht über die wichtigsten Qualifikationen der Zukunft: Lernfähigkeit und die Bereitschaft, Denkmuster ständig zu hinterfragen. Sie fordert, die Lehre stärker mit der freien Wirtschaft zu verknüpfen, gerade im Bereich der Vermittlung neuer Technologien. Und sie räumt mit einem alten Mythos auf: „Digital Natives sind nicht allesamt digital kompetent“, sagt sie. Statt Seminare anzubieten fordert Weiß Unternehmen dazu auf, die Lernatmosphäre für Mitarbeiter am Arbeitsplatz zu verbessern. Die sei nicht immer angenehm, sagt sie, denn „die produktivste Form zu lernen ist der Zustand leichter Überforderung“. Über die Zukunft des Wirtschaftsstandorts Deutschland spricht Matthes auch mit Chefökonom Rürup. Rürup erklärt, warum Deutschland auch weiterhin eine Führungsrolle in Europa einnehmen wird, warum das deutsche Geschäftsmodell trotz multipler Krisen eine Zukunft hat und wie sich das Verhältnis von China und Europa künftig entwickelt. *** Das exklusive Abo-Angebot für Sie als Handelsblatt Disrupt-Hörerinnen und Hörer: https://www.handelsblatt.com/mehrwirtschaft

Klo kaputt, Schimmel an den Wänden, Turnhalle gesperrt - der Sanierungsstau hat sichtbare Folgen an vielen hessischen Schulen, dem Lern- und Lebensraum vieler tausend Schüler und Schülerinnen. Wie verändert sich dadurch das Lernen? In den skandinavischen Ländern gilt der Klassenraum als weiterer Pädagoge, denn ein gut gestaltetes Gebäude sorgt für eine gute Lernatmosphäre. Gut gestaltet heißt dabei nicht nur, dass alte Gebäude sauber und intakt sein sollen. Sondern es bedarf auch einer modernen Architektur, die Hand in Hand geht mit der Pädagogik. Wie können Schulen als Lernhäuser der Zukunft aussehen? Und besteht gerade jetzt eine Chance für zeitgemäße Schularchitektur mit neuen Konzepten, wenn ohnehin aller-schul-orten saniert werden muss? Mit Pia Rosenberg, Tiemo Klumpp, Kai-Eicker-Wolf und Jeanette Werner.

Willkommen zu unserem Podcast. Wir sind Hannah, Miriam und Sabine vom Grundschul-Universum. Das ist unser Grundschul-Blog, den wir seit über einem Jahr betreiben und dort informative Beiträge, unsere Erfahrungen und kostenlose Materialien teilen. Wir drei sind Grundschullehrerinnen. Sabine hat schon über 20 Jahre Erfahrung und unterrichtet vorwiegend Klassen 1 und 2. Hannah und Miriam stehen ganz am Anfang ihres Berufslebens. Die erste Folge unseres Grundschul-Podcasts beschäftigt sich mit der Wirkung kindgerechter Sprache in der Grundschule. Sabine und Hannah erklären, wie man mit sprachlichen Mitteln Unterrichtsstörungen vorbeugen und eine positive Lernatmosphäre schaffen kann. Hört gerne einfach mal rein. Viel Spaß!

大家好！前几天在课堂里有同学提问说:国内的英语语言环境比德语好，这里的“语言环境”该怎么说呢？一、错误的这位同学当时自己造了一个词是Sprachenumwelt，被我否定了。Umwelt更多指自然环境。也有同学建议Atmosphäre，我也没有支持。因为Atmosphäre除了表示“大气层”外，通常指气氛、氛围，比如学习氛围是Lernatmosphäre。二、正确的我当时想到的是Umfeld。经查证，虽然也的确存在：但最常用的是Umgebung这个词。所以，语言环境可以对应为die sprachliche Umgebung。虽然有类似Sprachenvielfalt这样的构词法在前，但用形容词sprachlich表示语言上的，更达意。三、如何完整表述？各位请注意，我们要表达的是，国内的英语语言环境比德语的好，但真能字面对应过去吗？再大家尝试翻译前，我先提几个问题供思考：1. Umgebung是围绕着谁的环境呢？2. 从汉语字面看“国内的”，难道Umgebung的围绕对象是“国内”吗？请想好你的答案。请看我的表述：Englischlernende haben in China eine bessere sprachliche Umgebung als Deutschlernende.从中可以看出，所谓的语言环境是对于学语者来说的；“国内的”不能对应到物主代词或者后置第二格，而是简单的地点状语in China即可。德语字面上就是：中国的英语学习者比德语学习者有着更好的语言环境。这里，你也可以用zielsprachliche Umgebung来更为明确的限定范围。→ 对英语学习者的目标语言（即英语）环境和对德语学习者的目标语言（即德语）环境所以，中翻德还真不是字面对应那样简单呢~当然，在用这句话亮明观点后，我们也应该习惯性的举例说明，确保对方理解我们的想法：In China haben Englischlernende eine viel bessere sprachliche Umgebung als Deutschlernende. In Massenmedien tauchen oft englische Begriffe oder Abkürzungen auf. Englische Poplieder und amerikanische Blockbuster erfreuen sich unter Jugendlichen großer Beliebtheit. Selbst bei der Verabschiedung sagen viele Chinesen statt Zaijian Byebye. Also Englisch ist als eine Fremdsprache sehr präsent im chinesischen Alltag. Hingegen wird die deutsche Sprache hierzulande so gut wie gar nicht wahrgenommen.公众号：德语范儿V峥哥是前国际台（CRI）德语主持人及资深译审、政府高级别磋商口译，现为每日德语听力首席讲师。拥有歌德学院C2大语言证（口语92分）、中德两国教师资格证、德语翻译一级证书。 在我这里，你可以从更高的角度看德语，从更巧的角度学德语！

Sascha und Andreas sprechen über verschiedene Lerntypen, das richtige Lernumfeld (und was Kekse damit zu tun haben), flipped classrooms und darüber, wie durch Challenges auch Führungskräfte motiviert werden können. In dieser Folge geht's um.. - 4 Lerntypen - Speedreading - Lernumfeld & Lernatmosphäre - Vorteil individueller Lernangebote - Flipped Classrooms & Herausforderungen im Unternehmen - Fehlende Motivation & Leistungsabfragen in Seminaren - Leuchtturmeffekt & Challenges - YouTube als Lernplattform

Ein gutes didaktisches Konzept für die Vermittlung der Themen, die dein Kunde von dir erwartet, ist ein guter Anfang. Nachhaltige Lerneffekte für deine Gruppe erzielst du aus meiner Erfahrung jedoch nur in Kombination mit einer vertrauensvollen Lernatmosphäre. Vertrauen und eine Verbindung zu deiner Lerngruppe herzustellen, ist einer der wichtigsten Erfolgsfaktoren, um langfristige Veränderungen erreichen zu können. In dieser Episode lernst du 7 mögliche Schritte kennen, wie es mir gelingt, schnell eine offene und vertrauensvolle Arbeitsatmosphäre in meinen Gruppen herzustellen.

In dieser Podcastfolge erfährst du alles über eine wirklich gute Ausbildung von Pferd und Reiter. Pferdewirtschaftsmeisterin Tine Hlauscheck ist mit ihren Studenten der Meistertrainerausbildung zu Gast im Interview und berichtet hautnah über die Inhalte, Dozenten und die Lernatmosphäre ihrer Schule. Weitere Infos zu Tine und ihren Studenten erfährst du hier: www.christine-hlauscheck.de https://www.facebook.com/ChristineHlauscheck https://www.instagram.com/tinehlauscheck/ Neeltje Sturm http://www.muehle-malstedt.de/ Lisa Schaar https://www.reitschule-calimo.de/

So wichtig wie gutes pädagogisches Personal sind beim Distanz-Unterricht Ruhe und Konzentration.

Nach mehr als drei Wochen Schulschließungen bist auch du schon Experte für das Lernen Zuhause. Patentrezepte und Tipps, die bei wirklich jedem Kind funktionieren, gibt es nicht. Dennoch habe ich hier noch einmal die fünf Tipps zusammengefasst, die euch am meisten weitergeholfen haben. Struktur, Motivation, Eigenverantwortung, Lernatmosphäre und der Umgang mit Fehler werden thematisiert. Vielleicht kannst auch du noch die eine oder andere Anregungen mitnehmen. Ich bin gespannt auf dein Feedback und wünsche dir von Herzen viel Freude mit dieser Folge! Deine Lisa

In dieser Folge geht es noch einmal um das Autofahren mit Hund: Ich spreche in diesem zweiten Teil über dein Training & das Wohlbefinden deines Hundes während einer Autofahrt: Zuerst geht es um die Grundlage eines guten Hundetrainings. Die Grundlagen sind: Eigenmotivation entspannte Lernatmosphäre ein genaues Trainingsziel du, als geduldiger Hundehalter und das richtige Umsetzen. In einem Exkurs schildere ich dir die Rahmenbedingungen, für eine entspannte Lernatmosphäre. Dabei geht es […] Der Beitrag 025 Autofahren mit Hund – Teil 2: Training & Wohlbefinden erschien zuerst auf Lernpfote.

Es muss nicht sein, dass du beim Lernen ständig abgelenkt wirst. Mit ein paar einfachen Tipps kannst du eine richtige Lernatmosphäre schaffen und dich wieder auf das Wesentliche konzentrieren! Und damit ganz herzlich willkommen zum neuen Podcast "LernenLeicht". Jede Woche beschäftigt sich Mattis Tanger mit den aktuellsten Themen aus dem Bereich Schule & Lernen. Was interessiert die Schüler von heute? Welche Lerntechniken sind die besten? Auf diese und mehr Fragen gibt der neue "LernenLeicht"-Podcast Antworten. Unbedingt einschalten!

Für die Heranbildung der Qualitäten, die von den angehenden Lehrkräften für Physik in ihrem Beruf verlangt werden, ist eine beträchtliche Lern- und Übungszeit notwendig. Die Effizienz der Lehrveranstaltungen an der Universität ist aufgrund der Vielfalt dieser geforderten Kompetenzen von höchster Wichtigkeit. Der in der Hochschullehre traditionell verbreitete Vorlesungsbetrieb für die Vermittlung des Basiswissens der Physik erreicht die benötigte Effizienz meist nicht, da die Lernphase meist erst während einer Nachbearbeitungszeit außerhalb der Vorlesung stattfinden muss. Oft können die Studierenden die notwendige Nachbearbeitungszeit jedoch nicht regelmäßig investieren, so dass das Lernen nicht kumulativ sondern erst vor einer Prüfung erfolgt. Um die Lehrveranstaltung an der Universität effektiver zu gestalten, wurde ein tutoriell und multimedial gestütztes Lehr-Lern-System entwickelt. Es wird seit dem Sommersemester 2003 in der zweisemestrigen Veranstaltung „Physik der Materie“ eingesetzt. Die Konzeption der Materialien des Lehr-Lern-Systems ist auf die Zielgruppe abgestimmt: Die Teilnehmer sind Studierende der Physik für das Lehramt „Unterrichtsfach Physik“ (Realschule) und Studierende mit Physik als Nebenfach. Durch Eigenaktivität der Studierenden und durch Förderung autonomen Verhaltens soll der Lernerfolg gesteigert werden und die notwendige Nachbearbeitungszeit weitgehend entfallen. Ein Mehrwert der in diesem Lehr-Lern-System angewandten Methodik liegt im Üben der Kooperation, im Schaffen eines Gruppengefühls und einer angenehmen Lernatmosphäre. Mit Hilfe einer Vergleichsuntersuchung konnte innerhalb des dreijährigen Forschungsprojektes die Überlegenheit des Lehr-Lern-Systems im Vergleich zu Lehrveranstaltungen im Vorlesungsstil nachgewiesen werden: Die benötigte Studierzeit außerhalb der Lehrveranstaltung, in der das Lehr-Lern-System eingesetzt wurde, hat sich im Vergleich zu einer Vorlesung erheblich reduziert. Die Arbeitszeit der meisten Teilnehmer beschränkt sich auf den Veranstaltungszeitrahmen. Es ist gelungen, eine lernförderliche Atmosphäre zu schaffen und kooperative Lernformen zu üben. Die Überprüfung des Lernerfolgs fand mit Hilfe einer Vergleichsuntersuchung statt. Die positiven Ergebnisse der Untersuchung sollten Konsequenzen für die Gestaltung der Veranstaltungen der Hochschullehre haben. Die für ein modernes Lehramtstudium aufgestellten Thesen der Deutschen Physikalischen Gesellschaft spiegeln sich teilweise in der Gestaltung des Lehr-Lern-Systems der „Physik der Materie“ wider.