Podcasts about unterricht

Klaus Hurrelmann zeigt, warum Bewertung, Zeugnisse und Unterricht neu gedacht werden müssen, damit Schule die Persönlichkeit junger Menschen stärken kann.

In dieser abschließenden Sitzung der Vorlesung „Grammatik in der Schule“ fasse ich die über das Semester entwickelten Kernbereiche noch einmal zusammen. Der Fokus lag, ausgehend vom homo narrans, auf der Verknüpfung von Grammatikvermittlung mit Erzählungen, wobei traditionelle Ansätze kritisch beleuchtet und moderne gebrauchsbasierte sowie konstruktionsdidaktische Alternativen diskutiert werden. Auf der Basis der Analyse von umgangssprachlichen Phänomenen, Modalkonstruktionen (als Konstruktionen der Faktizitätsmarkierung), Geltungsmodifikatoren (Temporal- und Lokaladverbialia) und der Verknüpfung mentaler Räume wird ein alternativer Weg für den Unterricht aufgezeigt: die Umkehrung der Vermittlungshierarchie mit einer Oerientierung auf quantitativ häufige sprachliche Strukturen. Zum Abschluss werden alle relevanten organisatorischen Informationen zum Ablauf, den zugelassenen Hilfsmitteln und der Abgabe der anstehenden digitalen Klausur erläutert.Präsentation (*.pdf): Alexander Lasch. 2026. Grammatik in der Schule. Zenodo. DOI: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://doi.org/10.5281/zenodo.19236685⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠. Videoaufzeichnungen: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://youtube.com/@AlexanderLasch⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠. Informationen & Material zu allen Vorlesungen: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.gls-dresden.de/tag/podcast_vorlesung/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠. Worksheet zu den Vorlesungen: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://docs.google.com/document/d/1NH1z5FwzCmA6UOAjwRrhZEDe5fo3Lmq5-3xDLlM2B7Y/edit?tab=t.99a8y21twmjz⁠⁠⁠. Intro: "Reflections" von Scott Holmes (CC BY via ⁠⁠⁠⁠⁠⁠FMA⁠⁠⁠⁠⁠⁠).#Linguistik #OER #Sprache #Sprachwissenschaft #Grammatik #Konstruktionsgrammatik #Konstruktionsdikdatik

Das Format #Real Talk des interreligiösen Netzwerks Iras Cotis wagt den kritischen Religionsdialog im Klassenzimmer. Inwiefern können solche Begegnungen Vorurteile abbauen und den gesellschaftlichen Zusammenhalt stärken? Warum trägst du ein Kopftuch? Gibt es Dinge, die dich am Christentum stören? Wie würdest du dein Leben gestalten, wenn du nicht jüdisch wärst? Das sind Fragen, die eine Gymi-Klasse der Kantonsschule Rämibühl drei jungen Frauen – einer Muslima, einer Christin und einer Jüdin – im Unterricht gestellt hat. Dahinter steckt das Projekt «Dialogue en route» des Netzwerks Iras Cotis, das sich für den Dialog zwischen unterschiedlichen Religionen und Kulturen einsetzt. Beim Format #Real Talk besuchen jeweils drei junge «Guides» mit unterschiedlichem religiösem Hintergrund eine Schulklasse und erzählen aus ihrer religiösen Praxis. Dabei entsteht im Klassenzimmer ein lebendiger Austausch über Spiritualität, Rituale und Feiertage. Wichtig ist: Die Guides sind keine offiziellen Vertreter und Vertreterinnen ihrer jeweiligen Religion, vielmehr vermitteln sie ihre individuelle Auffassung religiöser Traditionen. Und: Auch ein kritischer und selbstkritischer Blick soll im Klassenzimmer möglich sein. Das Ziel von «Dialogue en route» ist es, Raum zu schaffen für Verständnis, Auseinandersetzung und differenzierte Perspektiven auf gelebte Religionen in der Schweiz. Wie gut gelingt das? Inwiefern kann interreligiöser Dialog Vorurteile abbauen? Und wie muss dieser stattfinden, um den Zusammenhalt in der Gesellschaft zu fördern? Diesen Fragen geht diese Folge von «Perspektiven» nach. In der Sendung kommen zu Wort: · Gymi-Schülerinnen und Schüler der Klasse 2e des Literargymnasiums der Kantonsschule Rämibühl. · Ana, Guide bei «Dialogue en route», Studentin Religionspädagogik · Tehilla, Guide bei «Dialogue en route», Studentin Soziale Arbeit · Wafa, Guide bei «Dialogue en route», Studentin Wirtschaftswissenschaften · Rafaela Estermann, Stellvertretende Geschäftsführerin von IRAS COTIS Autor: Igor Basic

In der historischen jüdischen Kultur begann der formelle Unterricht im Alter von sechs Jahren. Jüdische Jungen wurden in der örtlichen Synagogenschule, dem sogenannten Bet Sefer („Haus des Buches“), eingeschult. Bis zu ihrem Abschluss vier Jahre später hatten sie die gesamte Tora auswendig gelernt; jedes kleine Zeichen aus den fünf Büchern Mose war tief in ihr […]

Die letzte Schulwoche vor den Ferien steht vor der Tür. Endlich.Und irgendwie machen wir jedes Jahr das Gleiche: Filme schauen. Frühstücken gehen. Eis essen. Alles – nur keinen richtigen Unterricht mehr. Früher haben wir das "Gummiwoche" genannt. Und ja, so ist das oft.Aber gleichzeitig passiert in dieser Woche etwas ganz anderes. Es ist die Zeit, in der Dinge zu Ende gehen dürfen. Letzte Gespräche. Letzte Rückmeldungen. Ein letztes gemeinsames Lachen. Und vor allem: Zeit füreinander.Ich sehe meine Lernenden manchmal öfter als meinen Mann. Und in dieser letzten Woche merke ich besonders: Da ist Beziehung gewachsen. Ich habe mir einmal den Satz aufgeschrieben: „Beziehung vor Erziehung.“ Und genau dafür ist diese Woche da. Nicht mehr leisten. Nicht mehr bewerten. Sondern einfach zusammen sein.Und dann kommen die Ferien. Und so sehr ich mich darauf freue – es ist auch komisch, sich plötzlich sechs Wochen nicht zu sehen. Nichts mehr miteinander zu teilen. Aber vielleicht trägt genau das, was gewachsen ist. Vielleicht sind da Verbindungen entstanden, die nicht einfach verschwinden, nur weil Ferien sind.Ich glaube: Diese Fäden zwischen uns – die gehören alle zu etwas Größerem. Zu einem Netz, das trägt. Zu einer Verbindung, die hält. Und für mich hat dieses Netz einen Namen: Gott.

Unterricht bei 40 Grad soll bald der Vergangenheit angehören - ein Hitzeschutz-Gipfel soll Lösungen für Schulen bringen // Theologen und Religions-Wissenschafter kritisieren die Beobachtungsstelle für den radikalen Islam in Niederösterreich

„Wir machen uns hiermit offiziell leer für Reiki.“ :-) Sich leer machen vor der Reiki Anwendung. Sicherlich hast du das schon mal gehört und hast im Reiki 1 Unterricht genickt. Klingt logisch. Wir wollen ein reiner Kanal sein, frei von unseren Gedanken, frei von unserem Wollen. Wir machen uns frei vom Ergebnis. Die Energie fließt einfach und bahnt sich ihren Weg. Doch, was wenn der Kopf nicht aufhören möchte, Gedanken zu produzieren. Was, wenn die Einkaufsliste und die weiteren Todos des Tages, sich mit in die Reiki Anwendung einschleichen? Man kann sich auch vorher auf den Klienten und die Reiki Anwendung einstimmen, um wieder ganz präsent zu sein, zentriert und mit einem freien Köpfchen :-) Höre dir die heutige Folge an und erfahre, ✨  was es bedeutet ein reiner Reiki-Kanal zu sein ✨  warum wir uns vor der Reiki Anwendung gedanklich „leer“ machen ✨  wie du in nur fünf Minuten wieder einen klaren Kopf bekommst ✨  was das OM bedeutet und welche Wirkung es hat ✨  wie dein ganzes System durch das OM chanten wieder zur Ruhe kommt und du frische Energie tankst Ich wünsche dir viel Freude beim Meditieren. Alles Liebe und Gute für dich! Deine Maja„REIKI DEEPDIVE - Be part of the process. BE US!“ LINKS ZU DIESER EPISODE : KONTAKTIERE MICH GERNE :  

„Die Verselbständigung des Kapitalismus - Wie KI die Bürokratie bestimmt“ - Matthias Binswanger – in der ev. Stadtakademie MünchenHördauer: ca. 70 MinutenMathias Binswanger diskutiert in seinem neuen Buch die Digitalisierung in Zusammenhang mit der Funktionsweise der kapitalistischen Wirtschaft. Dabei zeigt er, warum diese die Wirtschaft zunehmend vom Menschen abkoppelt, die Produktivität in der Produktion weiter steigert, gleichzeitig aber zu immer mehr Bürokratie führt und dadurch weiterhin Vollbeschäftigung garantiert. Damit verbunden ist immer mehr Bequemlichkeit, aber auch immer mehr Überwachung und Kontrolle der Menschen und ein erhöhter Zwang zu konformem Verhalten. Wollen wir eine solche Entwicklung tatsächlich? Und wie können wir gegensteuern?MATHIAS BINSWANGER, Professor für Volkswirtschaftslehre an der Hochschule für Wirtschaft FHNW, Institute für Competitiveness and Communication, ICC, und Privatdozent an der Universität St. Gallen, Autor z.B. von "Der Wachstumszwang - Warum die Volkswirtschaft immer weiterwachsen muss, selbst wenn wir genug haben" (2017).Moderatorin: Dr. Barbara HeppDiese Veranstaltung wird gefördert vom Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus:Wenn Ihnen dieser Beitrag gefallen hat, dann mögen Sie vielleicht auch diesen.  Hörbahn on Stage - live in Schwabing  Literatur und Ihre Autor*innen im Gespräch - besuchen Sie uns!Wir danken der evangelischen Stadtakademie für die Zurverfügungstellung der Aufnahmen und natürlich auch dem/der Vortragenden.Realisation Uwe Kullnick

Bei unseren Praxistagen in der Trainerausbildung merke ich es immer wieder, wie tief dieser Druck in vielen verankert ist: dieses Gefühl, als Trainerin immer die Antwort parat haben zu müssen.  Und ich verstehe, wo das herkommt. Reitunterricht hat eine lange Geschichte, in der genau das erwartet wurde. Was dabei auf der Strecke bleibt, ist das Wissen, das die Reiterin mitbringt.  By the way: Du kannst dich selbst als "Oberlehrer" oder als "Lernbegleiter" in deiner Rolle als Trainerin verstehen. Ich finde Option 2 klingt nicht nur schöner, sondern passt a) auch besser in unsere Zeit und b) nimmt ganz viel Druck auf beiden Seiten raus.  In dieser neuen Podcastfolge geht es darum, warum das Beziehungswissen der Reiterin über das Pferd genauso viel zählt wie das Fachwissen der Trainerin und wie echter Austausch auf Augenhöhe aussehen kann. INFOS ZU DEN AUSBILDUNGEN BERATUNGSGESPRÄCH WEBSITE TRAINER FINDEN INSTAGRAM

Die Ethnologin Salome Schad hat in ihrem Leben über fünfzig Länder bereist. Seit zwei Jahren arbeitet die Baslerin in Ecuador an einer deutschen Auslandschule, hoch oben in den Anden. Als Lehrerin, Künstlerin, Dichterin und Weltenbürgerin verbindet sie Schulalltag, Kultur und Nachbarschaftsleben. Salome Schad hat viele Orte dieser Welt gesehen. Mit ihrer Tochter lebte sie unter anderem in Italien, Spanien, kurze Zeit in den USA und viele Jahre in Bolivien. Heute ist Ecuador ihre Heimat. In Cuenca, hoch oben in den Anden, unterrichtet die Ethnologin, Lehrerin und Künstlerin mit viel Herzblut an einer deutschen Auslandschule. Das weitläufige Schulareal ist umgeben von Bergen und wilder Natur, sagt die 52-Jährige: «Der Weg vom Klassenzimmer zur Bibliothek gleicht einer kleinen Wanderung.» Neben dem klassischen Unterricht verbindet Salome Musik und Malerei: «Die Kinder hören Beethoven und malen, was die Musik in ihnen auslöst. Ihrer Fantasie sind keine Grenzen gesetzt.» «In Cuenca kann man richtig entschleunigen» Ihr Alltag ist intensiv umso wichtiger ist ihr die Zeit draussen. In der grünen Andenstadt, umgeben von Bergen, Flüssen und Thermalquellen, hat sie Nahe eines Waldstücks ein Zuhause gefunden: «Ich verbringe viel Zeit im Garten, grilliere mit meinen lieben Nachbarn, schreibe oder mache Kunst.» In der Nachbarschaft ist Salome inzwischen auch für ihre besondere Hundewasch-Aktion bekannt: «Viele Tiere haben Flöhe und Parasiten, also trommle ich jede Woche alle Hunde zusammen und wasche sie.»

Zum Abschluss der siebten Staffel wird es noch einmal persönlich, ehrlich und ein bisschen sommerlich-chaotisch: Anna und Björn blicken zurück auf über 40 Folgen EduFunk, auf besondere Gäste, prägende Themen und Gespräche, die hängen geblieben sind.Dabei geht es um KI in der Schule, digitale Bildung, iPads im Unterricht, Medienkompetenz, Fortbildungskultur und die Frage, wie Schule im 21. Jahrhundert eigentlich aussehen müsste. Zwischen Hitzewelle, österreichisch-deutscher Vokabelprüfung und Urlaubsvorfreude entsteht eine Folge, die zurückschaut, einordnet und Lust auf die nächste Staffel macht.Eine Folge für alle, die EduFunk durch das Schuljahr begleitet haben, die digitale Bildung weiterdenken wollen und die wissen möchten, warum nach der Funkstille im Sommer im September garantiert weitergefunkt wird.Social Media:

Wer besonders viel im Internet surft, wird von Anbietern oft ausgebremst. Eine Klausel im Mobilfunkvertrag macht das möglich. Aber ist das rechtens? Die Urteile der Woche.

Im Kanton Genf haben alle Kinder der 1. und 2. Klasse hitzefrei - und auch im Kanton Waadt haben einige Schulen den Unterricht gestrichen. Warum die Kantone das in Eigenregie beschliessen können und wie die Hitzeferien bei Kindern, Eltern und Lehrpersonen ankommen. · Im Tessin brodelt es zwischen der SVP und der Lega: Die beiden rechten Parteien wollen sich bei den nächsten Wahlen nicht mehr unterstützen. Warum dabei der Lega-Regierungsrat Claudio Zali im Mittelpunkt steht - und was ein 14-Jähriger in Untersuchungshaft damit zu tun hat. · Ein aus dem Deutschen übersetzter Werbspot der Migros sorgt in der Romandie für Diskussionen. Immer wieder sorgen deutschschweizer Firmen mit falschen Übersetzungen für Aufsehen. Warum das so ein emotionales Thema ist - und wie KI-Chatbots schweizerisch-französische Ausdrücke diskriminieren. Aus dem Tessin: Martina Kobiela, Journalistin Tessiner Zeitung Aus der Romandie: Dario Brander, Journalist 20 minutes Moderation: Silvia Staub

In dieser Folge des Familien- und Bildungskompass spricht Fritjof mit Xiaofei Sui, der das Bailong Ball nach Europa gebracht hat. Einen der bekanntesten Auftritte der faszinierenden Bewegungskunst gab es bei Stefan Raab in TV total - die Gäste damals: Xiaofei und Fritjof. Also höchste Zeit, die beiden wieder gemeinsam vor ein Mikrofon zu holen. Doch hinter den fließenden Bewegungen steckt weit mehr als Unterhaltung. Wir sprechen über die Entstehungsgeschichte des Bailong Ball, über Konzentration, Körpergefühl und Gemeinschaft und darüber, warum diese besondere Bewegungskunst nicht nur Kindern, sondern auch Lehrkräften, Familien und ganzen Kollegien guttun kann. Eine inspirierende Folge über Bewegung, Präsenz und die Zukunft lebendigen Lernens.Hier die Links zur Homepage der Bailong Ball Federation, dem Handbuch für Schulsport und dem erwähnten Auftritt von Xiaofei und Fritjof bei TV total:Taiji Bailong Ball Federation e.V. l HomepageHandbuch Bailongball für den Unterricht (2025)Auftritt bei TV total (LinkedIn)Gerne könnt ihr mit Xiaofei Sui und Fritjof über LinkedIn in Kontakt treten:Fritjof Nelting LinkedInXiaofei Sui LinkedInWir kommen auch sehr gerne zu euch in die Schule, um mit euch und eurem Kollegium gemeinsam an einer gesunden Schullandschaft zu arbeiten - erfahrt hier mehr darüber.Falls ihr Lehrkraft oder SchulleiterIn seid, könnt ihr euch natürlich auch für den Newsletter anmelden und immer über Neuigkeiten informiert bleiben. Euch beschäftigt aktuell ein Thema, das eurer Meinung nach unbedingt im Rahmen des Podcasts besprochen werden sollte? Super, wir freuen uns jederzeit über euren Input! Schreibt uns euren Themenvorschlag oder eure Fragestellung einfach per Mail an info@neltings-welt.de.Viel Spaß mit der Folge.

Hallo und herzlich willkommen zur neuesten Folge unseres Podcasts Humulus Lupulus – Der Landschaftsgärtner-Podcast. In Folge 122 spricht Christoph „Vorni“ Vornholt mit Uwe Sobbe vom Berufskolleg Borken – einem Mann, der seit mehr als 25 Jahren angehende Landschaftsgärtnerinnen und Landschaftsgärtner auf ihrem Weg begleitet. Gemeinsam sprechen die beiden über die Entwicklung der Ausbildung im GaLaBau, den Wandel des Berufsbildes, Digitalisierung im Unterricht und die Frage, warum praktische Erfahrung auch heute durch nichts zu ersetzen ist. Uwe gibt spannende Einblicke hinter die Kulissen von Berufsschule, Lehrplänen und Prüfungen und erklärt, wie Schulen, Betriebe, Kammern und Verbände gemeinsam daran arbeiten, den Nachwuchs fit für die Zukunft zu machen. Natürlich geht es auch um aktuelle Themen wie Bauwerksbegrünung, Klimaanpassung und die immer größer werdende Vielfalt unseres Berufs. Eine Folge voller Erfahrung, Leidenschaft und Wertschätzung für die Menschen, die dafür sorgen, dass unsere Branche auch morgen noch stark aufgestellt ist. Prost und viel Freude beim Zuhören! Und jetzt viel Spaß beim Zuhören. Wünschen euch Markus und Christoph.

Wie wirksames Feedback mit Künstlicher Intelligenz gelingen kann und warum eine starke Feedback-Kultur wichtiger ist als die Technologie selbst erfährst du in dieser Folge. Als Gäste mit dabei:

Früherkennung zwischen Nutzen und Überdiagnose; Deutsches Schulbarometer; Lohnt es sich zu teilen?; Vogelschlag - problematische Glasfronten; Was macht eigentlich der Ozonalarm?; Moderation: Marija Bakker. Von WDR 5.

Im Schulbarometer der Robert Bosch Stiftung gibt bereits ein Großteil der Lehrkräfte an, KI zu nutzen. "Eigentlich ein gutes Signal", sagt Neurowissenschaftler Henning Beck: "KI ist wie ein Sparring-Partner, wenn ich es sinnvoll einsetze." Von WDR5.

Jeden Tag bereiten Lehrkräfte Materialien für den Unterricht vor. Über die Plattform eduki lässt sich Material austauschen – zum Teil kostenfrei, zum Teil kommerziell.

Mit Fußball-Wörtern Musikunterricht gestalten - schnell, unkompliziert und ohne Vorkenntnisse. Ideen für eine rhythmische Musikstunde in der Grundschule, die alle Kinder mitnimmt. Einfach umzusetzen mit Bodypercussion, Boomwhackern, Stabspielen oder Rhythmusinstrumenten.

Titel: Wie es in Waldhausen zugeht (1880) – Johanna Spyri – 9 Kapitel Ort: vermutlich Hirzel (Geburtsort der Autorin), Verbindungen nach Italien (Sorrent) und Deutschland (Schlesien) Beschreibung: Endlich ist er da, der neue Lehrer für den Hausunterricht von Max, Lex, Tilli und Elsa. Herr Delmy heißt er, und er soll ihnen beibringen, was sie nicht mehr in der Dorfschule lernen können. Doch kaum hat der Unterricht im Hause des Amtmanns begonnen, zieht fahrendes Volk durch den Ort, und sie bringen eine Kranke: Das Mädchen kann nicht mit weiterziehen. Wird sie im neuen Krankenhaus aufgenommen? Und welche Geschichte verbirgt sich hinter dem Kind? Quelle: Aus unserem Lande, Ensslin & Laiblin Verlag Reutlingen, um 1950 Leser: Kai Buch (www.kaibuch.de) Autorin: Johanna Spyri, gebürtig Johanna Louise Heusser, geboren am 12. Juni 1827 in Hirzel, Kanton Zürich; gestorben am 7. Juli 1901 in Zürich. Spyri war eine Schweizer Jugendschriftstellerin und Schöpferin der bekannten Romanfigur Heidi. In den dreißig Jahren von 1871 bis zu ihrem Tod veröffentlichte sie 31 Bücher, 27 Erzählbände und 4 Broschüren, insgesamt 48 Erzählungen. Viele Bücher und Texte von ihr werfen einen kritischen, nichts beschönigenden Blick auf die Schweiz und auf die Lebensbedingungen der Menschen während der frühen Industrialisierung. Besonders das Schicksal der Kinder und jungen Frauen lag ihr am Herzen. Ihre Texte sind deshalb nicht nur von literarischem, sondern auch sozialgeschichtlichem Interesse. Zudem betont sie stets die Bedeutung des christlichen Glaubens für Leben und Sterben. Die Bibliothek des Schweizerischen Instituts für Kinder- und Jugendmedien SIKJM in Zürich beherbergt das Johanna-Spyri-Archiv und verwaltet den Nachlass. Konservatorisch empfindliche Dokumente werden in der Zentralbibliothek Zürich als Depositum aufbewahrt.

Joeph Haydn langweilt sich in Eisenstadt. Da freut es ihn sehr, dass ihn sein Schüler Ludwig van Beethoven besuchen kommt und ihm Schokolade und Kaffee mibringt. Doch Beethoven seinerseits ist mit dem Unterricht bei Haydn nicht zufrieden.

Kanada oder Estland machen es vor: Sie erheben umfassend Daten zur individuellen Lernentwicklung von Schülern, um Unterricht, Lernen, die Schule zu verbessern. Warum tut sich Deutschland damit so schwer?

Eine Vereinbarung über einen Rahmen für ein Friedensabkommen zwischen den USA und dem Iran scheint in Reichweite zu sein. Pakistan, dem die Rolle des Vermittlers zukommt, liess verlauten, eine Vereinbarung sei innert 24 Stunden zu erwarten. Wie wahrscheinlich ist es, dass es tatsächlich dazu kommt? Ausserdem: Der US-Pharmakonzern Merck Sharp and Dohme ist sei den 1960er Jahren in der Schweiz präsent und ist wohl der grösste Steuerzahler des Landes. Vor Kurzem hat der Konzern seinen Hauptsitz nach Luzern verlegt und betont, in der Schweiz bleiben zu wollen. Im Kanton Solothurn setzen Schulen beim Französisch lernen auf den immersiven Unterricht. Für Schülerinnen und Schüler soll das Erlernen der Fremdsprache so attraktiver sein. Eine Studie gibt dem Vorhaben recht.

Drei Lektionen Sportunterricht pro Woche sind bis anhin Pflicht an Schweizer Schulen. Damit ist Sport und Bewegung das einzige Fach, bei dem der Bund eine wöchentliche Stundenanzahl vorgibt – bis jetzt. Das Obligatorium soll nun im Rahmen des Projekts «Entflechtung 27» fallen. Hintergrund ist unter anderem ein Mangel an Turnhallen. Gleichzeitig steht der Sportunterricht auch gesellschaftspolitisch unter Druck und traditionelle Unterrichtsformen werden zunehmend hinterfragt. Was würde eine Abschaffung des Sportobligatoriums genau bedeuten? Hätten Kinder noch genug Bewegung? Und was macht guten Sportunterricht heute aus? Mit diesen Fragen hat sich Bundeshausredaktor Quentin Schlapbach beschäftigt. Er ist zu Gast in der neuesten Folge des täglichen Podcasts «Apropos» und gibt Einblick in die politische Debatte rund um den Sportunterricht in der Schweiz. Host: Philipp Loser Produktion: Sara Spreiter Mehr Artikel zum Schulsport: Pflicht für drei Lektionen Sport soll fallen. Verband warnt: «Es geht um die Gesundheit der Kinder» Interview zum Turnunterricht von heute: «Völkerball gehört in den Unterricht – aber nicht mehr die diskriminierende Variante von früher» Jetzt die neue Spiele-App kostenlos herunterladen: Für den Tages-Anzeiger: https://ta.media/ta-game-app Für die Berner Zeitung: https://ta.media/bz-game-app Für die Basler Zeitung https://ta.media/baz-game-app Unser Tagi-Spezialangebot für Podcast-Hörer:innen: tagiabo.chHabt ihr Feedback, Ideen oder Kritik zu «Apropos»? Schreibt uns an podcasts@tamedia.ch Hosted by Simplecast, an AdsWizz company. See pcm.adswizz.com for information about our collection and use of personal data for advertising.

Mehr Toleranz im Klassenzimmer durch die passenden Bücher: Das ist der Ansatz von Vielfalt Lesen & Leben. Die Initiative bringt gezielt Kinder- und Jugendliteratur in den Unterricht, die unterschiedliche Lebensrealitäten abbildet. Charline Rekewitsch hat sich die Pläne für die Region Northeim und Einbeck angeschaut und mit der Koordinatorin Hamsini Raichur sowie Projektleiter Chris Herrwig über das Projekt gesprochen:

In dieser Folge spreche ich mit Prof. Dr. Caterina Gawrilow und Prof. Dr. Ferdinand Stebner über eine Fähigkeit, die für erfolgreiches Lernen oft wichtiger ist als Fachwissen: Selbstregulation. Gleichzeitig ist die Folge direkt mit der neuen Ausgabe von schulzeit. verbunden. Das vollständige Interview findet ihr auch im Magazin schulzeit. Es geht um: die Bedeutung von Selbstregulation für Lernen und Schule den Unterschied zwischen selbstreguliertem Lernen und offenen Unterrichtsformen Metakognition und die Frage, wie Kinder lernen, ihr Lernen zu steuern praktische Strategien für den Unterricht, etwa Wenn-dann-Pläne und Scaffolding Selbstregulation bei ADHS die Rolle von Leistungsbewertung und Elternarbeit Ich hoffe, ihr habt Spaß beim Hören und freue mich auf euer Feedback zum Magazin und zur Folge.

Wer hat in einer Partynacht die Schülerin Zoe vergewaltigt? Und was sind die Folgen? Für das Opfer, die Mitschülerinnen und-schüler, die Lehrerschaft und die Eltern? Wie verarbeitet man eine solche Tat? Sofie gesteht Zoe, dass sie sich in Alex verliebt hat. Zoe ist entsetzt. Die Stimmung in der Klasse wird immer schlechter. Kathrin entgleitet im Unterricht die Situation, sie begeht einen pädagogischen Fehler. Sofie und Alex verabreden sich zu einem Filmabend zu zweit, doch dieser nimmt eine abrupte Wendung. Sofie erzählt Philip, was passiert ist. Er sieht sich in seinem Urteil bestätigt, dass Alex pervers ist. Trotzdem muss Sofie mit Alex den Vortrag für den Deutschunterricht zum Abschluss bringen. Sie verhält sich distanziert und kontrolliert. Aber dann entdeckt sie auf seinem Laptop belastende Fotos. Altersempfehlung: ab 16 Jahren. Das Hörspiel erzählt von traumatisierenden Erlebnissen mit sexualisierter Gewalt. ____________________ Mit: Amélie Luise Hug (Sofie, Schülerin), Rabea Lüthi (Zoe, Schülerin), Sean Douglas (Alex, Schüler), Rino Hosennen (Luca, Schüler), Jonas Julian Niemann (Ben, Schüler), Hannes Schraner (Philip, Schüler), Lou Haltinner (Leonie, Schülerin), Anna Schinz (Kathrin Lienert, Lehrerin), Sebastian Krähenbühl (Martin Brändli, Rektor), Joachim Aeschlimann (Per Anliker, Prorektor), Jeanne Devos (Lisa Petkovic, Polizistin), Anna-Katharina Müller (Susann, Mutter von Zoe), Sophie Angehrn (Mia, Mitschülerin), Jasmin Gloor (Emma, Mitschülerin), Yves Camin (Sämi, Mitschüler), Matthias Kull (Chaschper, Mitschüler), Urs Jucker (Jack, Vater von Alex) u.v.a. ____________________ Übertragung aus dem Dänischen: Andreas Liebmann – Musik: Noah Ferrari (Vocals: Gina Pelosi) – Tontechnik Aufnahmen: Mirjam Emmenegger, Roland Fatzer, Franz Baumann – Tontechnik Postproduktion: Basil Kneubühler – Regieassistenz: Zita Bernet – Dramaturgie und Regie: Reto Ott ____________________ Produktion: SRF 2021 ____________________ Dauer: 45' Folge 3 «Das mit de Zoe»: https://www.srf.ch/audio/hoerspiel/3-5-das-mit-de-zoe-von-julie-budtz-sorensen?id=AUDI20260604_NR_0006 Folge 5 «Das mit de Zoe»: https://www.srf.ch/audio/hoerspiel/5-5-das-mit-de-zoe-von-julie-budtz-sorensen?id=AUDI20260604_NR_0008

Sofie hat einen Verdacht, wer Zoe vergewaltigt haben könnte: Ben. Auch in der Klasse wundert man sich, dass er seit der Party nicht mehr aufgetaucht ist. Sofie soll einen Vortrag über Ingeborg Bachmann halten. Und das ausgerechnet zusammen mit Alex – wo doch schon gemunkelt wird, dass zwischen den beiden etwas am Laufen sei. Ben kehrt in den Unterricht zurück und streitet ab, etwas mit dem Fall zu tun zu haben. Klassenlehrerin Kathrin drohen vom Rektor Konsequenzen, falls sie sich weiter distanzlos und unprofessionell verhalte. Sofie spricht mit Zoe, das erste Mal seit der Party. Aber Zoe ist kaum wiederzuerkennen. Altersempfehlung: ab 16 Jahren. Das Hörspiel erzählt von traumatisierenden Erlebnissen mit sexualisierter Gewalt. ____________________ Mit: Amélie Luise Hug (Sofie, Schülerin), Rabea Lüthi (Zoe, Schülerin), Sean Douglas (Alex, Schüler), Rino Hosennen (Luca, Schüler), Jonas Julian Niemann (Ben, Schüler), Hannes Schraner (Philip, Schüler), Lou Haltinner (Leonie, Schülerin), Anna Schinz (Kathrin Lienert, Lehrerin), Sebastian Krähenbühl (Martin Brändli, Rektor), Joachim Aeschlimann (Per Anliker, Prorektor), Jeanne Devos (Lisa Petkovic, Polizistin), Anna-Katharina Müller (Susann, Mutter von Zoe), Sophie Angehrn (Mia, Mitschülerin), Jasmin Gloor (Emma, Mitschülerin), Yves Camin (Sämi, Mitschüler), Matthias Kull (Chaschper, Mitschüler), Urs Jucker (Jack, Vater von Alex), Karin Berri (Frau Sonderegger, Mutter von Mia), Sirio Flückiger (Herr Bajna, Vater von Emma), Zita Bernet (Christine, Mutter von Sofie), Budimka Bajo-Bollin (Kantinenfrau) u.v.a. ____________________ Übertragung aus dem Dänischen: Andreas Liebmann – Musik: Noah Ferrari (Vocals: Gina Pelosi) – Tontechnik Aufnahmen: Mirjam Emmenegger, Roland Fatzer, Franz Baumann – Tontechnik Postproduktion: Basil Kneubühler – Regieassistenz: Zita Bernet – Dramaturgie und Regie: Reto Ott ____________________ Produktion: SRF 2021 ____________________ Dauer: 45' Folge 1 «Das mit de Zoe»: https://www.srf.ch/audio/hoerspiel/1-5-das-mit-de-zoe-von-julie-budtz-sorensen?id=AUDI20260604_NR_0004 Folge 3 «Das mit de Zoe»: https://www.srf.ch/audio/hoerspiel/3-5-das-mit-de-zoe-von-julie-budtz-sorensen?id=AUDI20260604_NR_0006

Drei Monate nach unserer ersten Folge zu KI und Schule ist die Welt schon wieder eine andere. Während sich die KI Monat für Monat rasant weiterentwickelt, hat unsere #digdeep Folge aus dem März 2026 zu vielen Diskussionen geführt. Schule ist ein emotionales Thema, und die Kommentarspalten waren voll: Wie soll Schule mit einer Technologie umgehen, die sich schneller weiterentwickelt als jede Lehrerfortbildung? KI-Agenten haben die Kinderzimmer erreicht. Kaum ein Schüler verzichtet auf KI, sei es als Nachhilfelehrer, oder bei der nächsten Hausarbeit. Für die Lehrer stellen sich damit viele Fragen: Funktioniert der bisherige Lernprozess aus Unterricht und Lernkontrolle noch? Wo und wie darf überhaupt KI genutzt werden, wenn es doch um sensible Daten der Schüler geht? Und wie kommt eine Schule überhaupt an diese Tools im Spannungsfeld von Land und Kommunen, von Schülerschaft und Eltern? Aber in unserem zweiten Gespräch mit Prof. Florian Karsten und Prof. Jochen Kuhn wollen wir die Herausforderungen einfach mal beiseite schieben: Welche großartigen Chancen bietet KI, wenn nun jeder Schüler seinen ganz individuellen Zugang zu Wissen und Kompetenzen haben kann? Florian und Jochen berichten aus didaktischer Forschung, Lehrerausbildung und Schulalltag: Sie erklären uns, warum wir das Flugzeug bauen müssen, während es schon fliegt – und was Regulatory Sandboxes, Dagstuhl-Dreieck und dialogisches Lernen mit der Zukunft unserer Schulen zu tun haben. **Prof. Dr. Jochen Kuhn**

+++ Warum in den USA die politische Einstellung beim Dating zählt +++ Auch Vögel masturbieren +++ Pflaster fürs Herz hilft +++ Bessere Noten bei gut gelaunten Lehrkräften +++**********Weiterführende Quellen zu dieser Folge:Umfrage zu Politik und PartnerwahlStudie zu den masturbierenden VögelnErfolge mit dem HerzpflasterExperiment zu Unterricht und Lernerfolg**********Ihr könnt uns auch auf diesen Kanälen folgen: TikTok und Instagram .

Schule Backstage! mit Lehrer Clemens Wandke über die Umsetzung der Eindrücke in Wutöschingen ______________ Werbepartner für diese Folge ist teachkit, eine Kooperation der lörn Lernplattform GmbH und der Ernst Klett Verlag GmbH. Alle teachkits zu gesellschaftsrelevanten Themen: https://teachkit-klett.de/catalogsearch/result/?q=alle-teachkits&mtm_campaign=26-05-projektwoche&mtm_kwd=podcast-2 3 für 2 Rabattcode: PROJEKT2026 (einlösbar bis 30.6.2026) ______________ Clemens und ich haben uns beide die Alemannenschule in Wutöschingen angeschaut. In dieser Folge erzählen wir, was uns so beeindruckt hat und wie und was wir davon in unseren Klassen adaptiert haben. Dabei sagen wir auch, warum es nie gelingen kann alles 1:1 zu übernehmen. Wir sprechen darüber, dass es auch möglich ist, in den höheren Klassen einzuführen und warum es wichtig ist, Schule als Wohlfühlort zu begreifen. Clemens berichtet, wie er das Konzept der asynchronen Leistungsnachweise umsetzt. Außerdem hat er das Graduierungssystem implementiert, er erzählt aber auch von den Hürden damit. Wir sprechen darüber, warum unsere Inputphasen verpflichtend sind und warum wir versuchen so viel Hausaufgaben- und Übungszeit in den Unterricht einzubinden. Wir sind aber auch. Dabei sind Clemens und ich der Überzeugung, dass wir in dem offenen Setting mehr von den Schüler:innen mitbekommen. Gleichzeitig machen wir aber auch deutlich, dass nicht immer alles perfekt läuft. Das muss es auch nicht. Auch wir dürfen in Entwicklungsprozessen scheitern und dann wieder neue Dinge ausprobieren. ______________ Zum Buch "Wenn Schule stresst“ https://amzn.to/3J1PIiw Zur Lesetour: https://matthiaszeitler.de/buch/ ______________ Mehr über Clemens: www.instagram.com/gesellschaftslehrer Mehr über Matthias Zeitler als Lehrer und Moderator findet ihr hier: www.instagram.com/matthiaszeitler www.matthiaszeitler.de

Auf 107,7 FM in Riga ist nur noch Rauschen zu hören. Das russischsprachige Programm des öffentlich-rechtlichen Radios von Lettland wurde abgeschaltet. Obwohl ein Drittel der Bevölkerung in den eigenen vier Wänden russisch spricht. Russische Propaganda versucht die Lücke zu füllen. Die russische Sprache wird in Lettland zunehmend verdrängt. Seit anfangs Jahr gibt es keinen russischsprachigen Unterricht mehr in Lettlands Schulen. Und auf russischsprachige Bücher und Zeitschriften wird neu eine viermal höhere Mehrwertsteuer erhoben. Wer einen russischen Pass besitzt, muss seit Moskaus Angriff auf die Ukraine 2022 Grundkenntnisse in Lettisch nachweisen, eine Sicherheitsüberprüfung bestehen oder das Land verlassen. Lettland war in seiner Geschichte insgesamt nicht einmal 60 Jahre unabhängig, aber Lettisch existiert als eigene Sprache seit über tausend Jahren. Weltweit sprechen vielleicht 1,5 Millionen lettisch, in den Nachbarländern Russland und Belarus sind es 150 Millionen Russischsprachige. Anders als in der Schweiz definiert sich Lettland über die Sprache. Denn für Putin ist überall Russland, wo russisch gesprochen wird. Aber wie gewinnt das Land aber die Köpfe und Herzen der russischsprachigen Bevölkerung? Wie gewinnt der öffentlich-rechtliche Rundfunk LSM den Kampf gegen die russischen Fake News? In Lettland ist Sprache keine Nebensache. Im Gegenteil.

More and more families in Australia are choosing to teach their children German — whether out of cultural ties, for better future prospects or in preparation for studying in Germany. German lessons in Sydney have been growing rapidly for years and now offer lessons for around 380 children — locally and online across Australia. - Immer mehr Familien in Australien entscheiden sich dafür, ihren Kindern Deutschunterricht zu ermöglichen – sei es aus kultureller Verbundenheit, für bessere Zukunftschancen oder als Vorbereitung auf ein Studium in Deutschland. Die Deutschstunde in Sydney verzeichnet seit Jahren starkes Wachstum und bietet inzwischen Unterricht für rund 380 Kinder an – vor Ort und online in ganz Australien.

Auf 107,7 FM in Riga ist nur noch Rauschen zu hören. Das russischsprachige Programm des öffentlich-rechtlichen Radios von Lettland wurde abgeschaltet. Obwohl ein Drittel der Bevölkerung in den eigenen vier Wänden russisch spricht. Russische Propaganda versucht die Lücke zu füllen. Die russische Sprache wird in Lettland zunehmend verdrängt. Seit anfangs Jahr gibt es keinen russischsprachigen Unterricht mehr in Lettlands Schulen. Und auf russischsprachige Bücher und Zeitschriften wird neu eine viermal höhere Mehrwertsteuer erhoben. Wer einen russischen Pass besitzt, muss seit Moskaus Angriff auf die Ukraine 2022 Grundkenntnisse in Lettisch nachweisen, eine Sicherheitsüberprüfung bestehen oder das Land verlassen. Lettland war in seiner Geschichte insgesamt nicht einmal 60 Jahre unabhängig, aber Lettisch existiert als eigene Sprache seit über tausend Jahren. Weltweit sprechen vielleicht 1,5 Millionen lettisch, in den Nachbarländern Russland und Belarus sind es 150 Millionen Russischsprachige. Anders als in der Schweiz definiert sich Lettland über die Sprache. Denn für Putin ist überall Russland, wo russisch gesprochen wird. Aber wie gewinnt das Land aber die Köpfe und Herzen der russischsprachigen Bevölkerung? Wie gewinnt der öffentlich-rechtliche Rundfunk LSM den Kampf gegen die russischen Fake News? In Lettland ist Sprache keine Nebensache. Im Gegenteil.

Krone, Joscha www.deutschlandfunk.de, Campus & Karriere

In dieser Sitzung steht der Übergang von der Konstruktionsgrammatik zur Konstruktionsdidaktik im Fokus. Im Gegensatz zu traditionellen Ansätzen begreift die Konstruktionsdidaktik Sprache als ein durch soziale Interaktion gelerntes System holistischer Einheiten. Anhand von Frequenzanalysen aus einem eigens erstellen kleinen Untersuchungskorpus (u. a. Doktor Albolit, Hamlet und Faust aus der Weltliteratur für Kinder sowie Das Land ohne Buchstaben) wird demonstriert, wie sich hochfrequente sprachliche Muster für den Unterricht nutzbar machen lassen. Im Zentrum der praktischen Analyse steht das prototypische Transferverb "geben", dessen syntaktische und semantische Eigenschaften über die Valenzgrammatik hinaus bis hin zu semantischen Rollen (wie dem Benefaktiv) und der Frame-Semantik erprobt werden. Die Relevanz und Prototypik spezifischer sprachlicher Muster werden so am Beispiel gelernt.Präsentation (*.pdf): Alexander Lasch. 2026. Grammatik in der Schule. Zenodo. DOI: ⁠⁠https://doi.org/10.5281/zenodo.19236685⁠⁠. Videoaufzeichnungen: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://youtube.com/@AlexanderLasch⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠. Informationen & Material zu allen Vorlesungen: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://kurzelinks.de/fl7f⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠. Worksheet zu den Vorlesungen: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://kurzlinks.de/WorksheetVorlesungen⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠. Intro: "Reflections" von Scott Holmes (CC BY via ⁠⁠⁠⁠⁠⁠FMA⁠⁠⁠⁠⁠⁠).#Linguistik #OER #Sprache #Sprachwissenschaft #Grammatik #Konstruktionsgrammatik #Konstruktionsdikdatik

Ein Junge schreibt im Unterricht über seinen Vater und überrascht am Ende mit dem Satz „My father is my mum“. Um den Kurzfilm von Filmstudierenden aus Darmstadt entstand eine Kampagne, um Alleinerziehenden mehr Aufmerksamkeit zu geben.

Hast du auch schonmal gedacht, Mathe ist langweilig? Dann bist du nicht allein. Viele Schülerinnen und Schüler mögen Mathe und andere MINT-Fächer nicht, aber liegt es am Stoff oder daran, wie der Unterricht gestaltet wird. Im Mikado-Studio sprechen wir darüber, was sich Schülerinnen und Schüler im Unterricht wünschen und wie MINT-Fächer zu Lieblingsfächern werden können.   

In dieser Sitzung steht die Verbindung zwischen dem Erzählen und der kognitiven Konstruktionsgrammatik im Fokus: Warum sind gerade Erzählungen ideale Gegenstände für die Vermittlung grammatischen Wissens im kognitionslinguistischen Paradigma? Im Gegensatz zur traditionellen Schulgrammatik, die oft isolierte Sätze analysiert, betrachtet der konstruktionsgrammatische Ansatz Sprache als ganzheitliches Phänomen. Anhand des Kinderbuchtextes Das Land ohne Buchstaben (Georg Willroda, 1958) werden zentrale kognitive Prinzipien wie Perspektivierung, Action Chains und semantische Rollen (Deep Cases) praktisch demonstriert und Ansätze einer funktionalen und motivierenden Grammatikvermittlung im Unterricht erprobt.Präsentation (*.pdf): Alexander Lasch. 2026. Grammatik in der Schule. Zenodo. DOI: ⁠https://doi.org/10.5281/zenodo.19236685⁠. Videoaufzeichnungen: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://youtube.com/@AlexanderLasch⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠. Informationen & Material zu allen Vorlesungen: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://kurzelinks.de/fl7f⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠. Worksheet zu den Vorlesungen: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://kurzlinks.de/WorksheetVorlesungen⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠. Intro: "Reflections" von Scott Holmes (CC BY via ⁠⁠⁠⁠⁠⁠FMA⁠⁠⁠⁠⁠⁠).#Linguistik #OER #Sprache #Sprachwissenschaft #Grammatik #Konstruktionsgrammatik #Konstruktionsdikdatik

Als Teenager wettete unser Autor auf Fußballspiele, statt in den Unterricht zu gehen. In Österreich ist das einfacher, als es sein sollte – weil Sportwetten rechtlich verharmlost werden. Eine Geschichte von Livio Koppe, gelesen von Sebastian Loudon (aus der DATUM Ausgabe 4/2026).

Was passiert, wenn Drachen mal groß müssen?Hat nix mit dem Kapitel zu tun, aber haben wir uns trotzdem gefragt.Fred und George hinterlassen ein Quatsch-Vakuum, das der Rest der Schülerschaft versucht zu füllen, deshalb hagelt es Streiche. Aber was die Weasley-Zwillinge noch hinterlassen: Einen Sumpf. Und Filch wird zum Fährmann, der die Schüler*innen zum Unterricht transportieren muss. "Nen Weasley machen" wird zum geflügelten Wort und wir fragen uns: Was wären wir, wenn wir Verben wären?Hogwarts hat sich geradezu in eine Unterwasserlandschaft verwandelt: Alle Schüler*innen tragen Tauchglocken, weil es überall nach Furz stinkt. Es ist das große Aufbegehren gegen den Faschismus in Hogwarts. Und damit gehen Grüße raus an die Band Versengold! Falls ihr Lust auf Hoffnung und Empathie habt, hört mal rein. Auch Peeves hat endlich mal wieder einen Auftritt: Er ist der Anführer aller Streiche-Spieler*innen und macht Dinge, die dem Schmetterling-Fan Ron Weasley den Tag wahrscheinlich ganz schön vermiesen. Und wir lüften das Geheimnis und sagen euch endlich, was wir neulich gemacht haben: Wir waren bei dem Podcast "Battle of the Nerds"! Und sind schier ausgeflippt, was wir uns aber natürlich nicht haben anmerken lassen, weil wir dafür viel zu cool sind. (Definitiv haben wir vor Ort aufm Klo kurz stumm geschrien.)Eure zweitwichtigste Aufgabe diese Woche: Teilt in den Kommentaren ein Lied oder eine Band, die bei euch ein wohlig-warmes Gefühl der Hoffnung und Zuversicht hervorrufen!Und jetzt viel Spaß beim Zuhören!Hier geht's zu unserem Whatsapp-Kanal: https://whatsapp.com/channel/0029VbB8C00CRs1obJUivo2ZWir haben auch eine Patreon-Seite!Schaut doch mal vorbei, es gibt Bonus-Episoden, Sticker und andere aufregende Dinge! Besucht uns auf den sozialen Netzwerken, unserer Webseite und erzählt euren Freunden von uns! Vielleicht haben die ja auch Lust auf einen Harry-Potter-Podcast!Webseite: www.Happy-Potter.netPatreon: www.patreon.com/happypotterDiscord: https://discord.gg/4abpmA3UFacebook: www.facebook.com/happypotterpodcastInstagram: @happypotterpodUnd wir haben jetzt auch Playlists mit unseren Lieblingssongs:Martins Playlist:https://open.spotify.com/playlist/2IBxDsPVm1UdNBiW2QkgEJ?si=rU6HLkoFQfGGjvab8g8yEQ&pi=e-bKuIHap7RWCuSophias Playlist:https://open.spotify.com/playlist/0kuOP0TujMhrqOWzLwUH1O?si=9LIZkc2nQTOajHPaqpP_RA&pi=e-tc6w0NgQRo-WMadame Rosmerta empfiehlt diesen Podcast! (Angeblich.)Wer das liest, ist bezaubernd.

Im ersten Teil unseres Programms geht es wie immer um aktuelle Ereignisse. Wir beginnen mit einer Diskussion über die Verhandlungsstrategien der USA und des Iran zur Beendigung des Krieges. Wer wird am Ende die Oberhand behalten? Und wer hat, wie US-Präsident Donald Trump gerne sagt, „die Trümpfe in der Hand"? Anschließend gedenken wir des 40. Jahrestages der Nuklearkatastrophe von Tschernobyl, die laut einem Greenpeace-Bericht fast 100.000 Todesopfer forderte. In unserem Wissenschafts- und Technologieteil sprechen wir heute über einen Wandel in der Bildungspolitik in Schweden. Dort wendet man sich von digitalen Lehrmitteln im Unterricht ab und kehrt stattdessen zu traditionelleren Methoden wie gedruckten Schulbüchern, Papier und Stiften zurück. Und zum Schluss werfen wir einen Blick auf einen neuen Index, der zeigt, dass der Wohlstand eines Landes und der Wohlstand der Bevölkerung eines Landes nicht unbedingt dasselbe ist. Der Rest des Programms ist der deutschen Sprache und Kultur gewidmet. Die heutige Grammatiklektion konzentriert sich auf Comparatives and Superlatives (Part 1): Comparatives. Die Welt des Fußballs ist männerdominiert. Bisher war eine weibliche Cheftrainerin in der Fußball-Bundesliga der Männer kaum vorstellbar. Doch nun ist es soweit. Marie-Louise Eta wird bis zum Sommer die Mannschaft Union Berlin trainieren, und sie hat gute Chancen, sich zu beweisen. Unsere Redewendung diese Woche ist Unter vier Augen. Wir sprechen über die Liebe der Deutschen zu weißem Spargel. In keinem anderen Land der Welt wird Spargel so sehr geliebt wie in Deutschland. Der Bundeskanzler kritisiert die Haltung der USA im Iran-Konflikt 40. Jahrestag der Reaktorkatastrophe von Tschernobyl Schweden: Schulen nutzen weniger digitale Lernmittel Neuer Index: Der Wohlstand eines Landes und der Wohlstand seiner Bevölkerung sind nicht dasselbe Erste Trainerin in der Fußball-Bundesliga Die Deutschen und ihr Spargel

Im ersten Teil unseres Programms geht es wie immer um aktuelle Ereignisse. Wir beginnen mit einer Diskussion über die Verhandlungsstrategien der USA und des Iran zur Beendigung des Krieges. Wer wird am Ende die Oberhand behalten? Und wer hat, wie US-Präsident Donald Trump gerne sagt, „die Trümpfe in der Hand"? Anschließend gedenken wir des 40. Jahrestages der Nuklearkatastrophe von Tschernobyl, die laut einem Greenpeace-Bericht fast 100.000 Todesopfer forderte. In unserem Wissenschafts- und Technologieteil sprechen wir heute über einen Wandel in der Bildungspolitik in Schweden. Dort wendet man sich von digitalen Lehrmitteln im Unterricht ab und kehrt stattdessen zu traditionelleren Methoden wie gedruckten Schulbüchern, Papier und Stiften zurück. Und zum Schluss werfen wir einen Blick auf einen neuen Index, der zeigt, dass der Wohlstand eines Landes und der Wohlstand der Bevölkerung eines Landes nicht unbedingt dasselbe ist. Der Rest des Programms ist der deutschen Sprache und Kultur gewidmet. Die heutige Grammatiklektion konzentriert sich auf Comparatives and Superlatives (Part 1): Comparatives. Die Welt des Fußballs ist männerdominiert. Bisher war eine weibliche Cheftrainerin in der Fußball-Bundesliga der Männer kaum vorstellbar. Doch nun ist es soweit. Marie-Louise Eta wird bis zum Sommer die Mannschaft Union Berlin trainieren, und sie hat gute Chancen, sich zu beweisen. Unsere Redewendung diese Woche ist Unter vier Augen. Wir sprechen über die Liebe der Deutschen zu weißem Spargel. In keinem anderen Land der Welt wird Spargel so sehr geliebt wie in Deutschland. Der Bundeskanzler kritisiert die Haltung der USA im Iran-Konflikt 40. Jahrestag der Reaktorkatastrophe von Tschernobyl Schweden: Schulen nutzen weniger digitale Lernmittel Neuer Index: Der Wohlstand eines Landes und der Wohlstand seiner Bevölkerung sind nicht dasselbe Erste Trainerin in der Fußball-Bundesliga Die Deutschen und ihr Spargel

Professor Claudia Riehl studies German and Italian-speaking communities abroad and deals with the question of how migrants keep their native language alive. This year she came to Australia as part of her research work. In conversation with SBS German, she explained why she feels at home when she speaks Italian. - Professorin Claudia Riehl untersucht deutsch- und italienischsprachige Gemeinschaften im Ausland und beschäftigt sich unter anderem mit der Frage, wie Migranten ihre Herkunftssprache am Leben erhalten. Im Rahmen ihrer Forschungsarbeiten kam sie dieses Jahr auch nach Australien. Im Gespräch mit SBS German hat sie erzählt, warum sie sich selbst in der italienischen Sprache zu Hause fühlt.

Der aktuelle Fall von Pornos in einer Schule im sächsischen Schleife hat gezeigt, dass über das Vordringen sogenannter  "Nicht Regierungs Organisationen", kurz Ngos in den Unterricht an deutschen Schulen zu reden ist. Vor allem im Bereich der sozialen und speziell der Sexualbildung. Nicht nur die Legitimation der "Aufklärer" ist hochproblematisch, sondern auch deren agitatorische Inhalte und Methoden der Vermittlung, denn die geschieht häufig in nicht nur übergriffiger, grenzüberschreitender, sondern tatsächlich jugendgefährdender Weise, wie sich nun gezeigt hat.   Ilka Hein spricht mit dem Sexualwissenschaftler Professor Jacob Pastötter, dem Jugendforscher Dr. Martin Voigt und dem Pädagogen und Politiker Dennis Hohloch.Achgut unterstützen: https://www.achgut.com/seite/achgut_s...Mit Paypal unterstützen: https://www.paypal.com/paypalme/achgutAchgut Pate werden: https://paten.achgut.comAchgut Buch-Shop: https://shop.achgut.comAchgut Newsletter bestellen: https://newsletter.achgut.com

Außerdem: Bildung - Was verändert sich durch Ganztagsschulen? (13:58) // Mehr spannende Themen wissenschaftlich eingeordnet findet ihr hier: www.quarks.de // Habt ihr Feedback, Anregungen oder Fragen, die wir wissenschaftlich einordnen sollen? Dann meldet euch über Whatsapp oder Signal unter 0162 344 86 48 oder per Mail: quarksdaily@wdr.de. Von Yvi Strüwing.

Kaum jemand will darüber sprechen - und das ist ein Problem: Rassismus und Antisemitismus zählen zum Schulalltag, aber oft werden die Erfahrungen damit verdrängt oder relativiert. Zwar steigen die Zahlen offizieller Vorfälle, aber sie erzählen nur einen Teil der Wahrheit. Es heißt, vieles wird gar nicht erst gemeldet: aus Angst, Überforderung oder weil Schulen oder Eltern den Konflikt scheuen. Die Dunkelziffer dürfte also hoch sein. Aber wie groß ist das Problem? Warum die Abwehr, das Schweigen und wie geht es eigentlich den Opfern des Hasses? Während über Prävention und Programme diskutiert wird, agieren rechte Gruppen längst strategisch. Sie erreichen junge Menschen über soziale Medien, Codes und scheinbar harmlose Provokationen oder Witze. Und mittendrin Lehrkräfte unter Druck, die sich fragen, wie weit sie gehen dürfen. Neutral sollen sie bleiben und gleichzeitig eine demokratiebezogene Haltung zeigen. Aber geht das überhaupt? Oder ist die vielbeschworene Neutralität längst Teil des Problems? Schule gilt als Spiegel der Gesellschaft und darum stellt sich auch dort die Frage, wie sie ein sicherer Ort für alle sein kann. Darüber sprechen wir mit der Lehrerin und Autorin Laura Nickel, mit dem Jugendforscher Frank Greuel, der Psychologin Marina Chernivsky und mit dem Rechtswissenschaftler Felix Wirth Hanschmann. Podcast-Tipp: BR24 Reportage - Rechtsextremismus an Schulen - Wie Lehrkräfte damit umgehen Es ist schwierig, Lehrkräfte oder Schüler zu finden, die sich trauen von Vorfällen aus dem rechten oder rechtsextremen Spektrum an ihren Schulen zu erzählen. Zu groß ist die Angst, selbst ins Visier rechtsextremer Akteure zu geraten oder den guten Ruf ihrer Schule zu gefährden. Ende letzten Jahres hatte der Bayerische Rundfunk staatliche und kommunale Schulen im Freistaat angeschrieben: Bei der nicht-repräsentativen Befragung machten fast 600 Schulen mit. 66 Prozent von ihnen berichten von menschen- und demokratiefeindlichen Vorfällen im Schuljahr 2024/25. 74 Prozent ordneten die Vorfälle dem politisch rechten Spektrum zu. Eine bayernweite Statistik gibt es nicht. Nun haben einige Betroffene für diese BR24-Reportage von Claudia Steiner ihr Schweigen gebrochen und von menschenfeindlicher Hetze berichtet - aber auch von Zeichen der Hoffnung, wie positiv Demokratiebildung im Unterricht wirken kann. https://www.ardsounds.de/episode/urn:ard:episode:78e5531300687dda/