Podcasts about bildungssystem

Kommentiert werden die Ergebnisse einer neuen Studie der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, OECD, zum deutschen Bildungssystem. Auch die Warnungen von Bundestagspräsidentin Klöckner vor einer zunehmenden Polarisierung des Parlaments sind ein Thema. www.deutschlandfunk.de, Presseschau

Thema: Wie kann Österreichs Bildungssystem besser werden?

Thema: Wie kann Österreichs Bildungssystem besser werden?

Thema: Kopftuchverbot für Mädchen unter 14 Jahren, Standortsuch für eine Volksschule, die auf sechs Jahre ausgelegt ist, und ein adaptierter Stundenplan ab nächstem Schuljahr für die AHS-Oberstufen - der Bildungsminister hat viel vor, nicht alles stößt auf Zustimmung. Sind Änderungen im Bildungssystem das Bohren ganz dicker Bretter? Wie schlagen sich NEOS in der Regierungsarbeit, und was sagt er zu den Turbolenzen beim KOalitionsopartner SPÖ?

Lehrermangel, kaputte Schulen, Migration, Smartphones: Die Herausforderungen für unsere Schulen sind groß. Dass das Lernen darunter leidet, zeigen die kürzlich veröffentlichten PISA-Ergebnisse, in denen deutsche Schüler so schlecht abschneiden wie nie zuvor. Trotzdem bleibt der Aufschrei in Politik und Öffentlichkeit aus, beobachtet Markus. Er findet: „Das war ein Desaster mit Ansage“. Wieso ist Deutschland so abgerutscht? Was machen andere Länder besser? Richard David Precht hat sich schon viel mit dem Bildungssystem auseinandergesetzt. Er würde ganz grundsätzliche Veränderungen in den Schulen vornehmen. Lehrer, zum Beispiel, sollte man casten. Ein Lehrer brauche kein langes Studium. „Was du als Lehrer später wirklich brauchst, passt am Ende auf eine DIN-A4-Seite“, meint Richard David Precht. Wie sollte eine Schule der Zukunft aufgebaut sein? Was lohnt sich überhaupt noch zu lernen im Zeitalter der Künstlichen Intelligenz?

Wie bringen wir Kinder wieder zum Lesen?

Kinder ohne Deutschkenntnisse, Familien mit anderem kulturellen Hintergrund und überfordertes Lehrpersonal. Ein Reality-Check aus einer österreichischen Schule. Ein Podcast von Pragmaticus.Das Thema: Die Lehrerin Susanne Wiesinger ist seit 40 Jahren Lehrerin und hat viele Generationen von Schülern und Schülerinnen unterrichtet. Kinder mit Migrationshintergrund gab es immer, sagt sie, doch in die Volksschule, in der sie heute in Wien Favoriten arbeitet, gehen ausschließlich Kinder mit Migrationshintergrund. Das macht ihre Arbeit schwierig, sagt sie, weil Integration nur dann möglich ist, wenn sich Kulturen vermischen.Doch genau das ist nicht mehr der Fall und auf diesen Umstand will sie aufmerksam machen. Es entstehen Parallelwelten, sagt sie, die sie für gefährlich hält. Und sie kritisiert das österreichische Bildungssystem, das immer stärker mit sich selbst und seinen Ränken befasst ist, statt langfristig stabile Modelle für die Lösung der vielen Probleme auf den Weg bringt. Susanne Wiesinger hat dazu auch ein Buch geschrieben. „Gebt unseren Kindern eine Chance“ in der Edition Pragmaticus im Ecowing Verlag. Im Podcast spricht sie über ihren Alltag, die Missstände und den dringenden Reformbedarf. Unser Gast in dieser Folge:Susanne Wiesinger ist Lehrerin und unterrichtet seit mehr als 30 Jahren sowohl an Volksschulen als auch an Mittelschulen. Sie war Personalvertreterin in der Gewerkschaft und hat 2018 mit ihrem Buch „Kulturkampf im Klassenzimmer“ auf die Integrationsprobleme in Österreichs Schulen aufmerksam gemacht. Anfang 2019 wurde sie als Ombudsfrau für Wertefragen und Kulturkonflikte ans Bildungsministerium berufen und kehrte danach als Lehrerin in eine Volksschule in Wien Favoriten zurück. Sie schreibt wöchentlich eine Kolumne mit dem Titel „Harte Schule“ in der „Kronen Zeitung“.  Dies ist ein Podcast von Der Pragmaticus. Sie finden uns auch auf Instagram, Facebook, LinkedIn und X (Twitter).

Insbesondere nach den jüngsten PISA-Ergebnissen stellt sich die Frage, wie wir es schaffen, dass mehr Kinder und Jugendliche dem Schulunterricht so folgen können, dass der Stoff auch hängen bleibt. Nachhilfe kann für Schüler:innen einen entscheidenden Unterschied machen, doch längst nicht jede Familie kann sich regelmäßige Förderung leisten. Was bedeutet das für die Chancengerechtigkeit in Deutschland? Und was passiert mit jungen Menschen, die Unterstützung brauchen, aber keinen Zugang dazu haben? Darüber sprechen wir in dieser Folge mit Julia Szymik von Lern-Fair. **Offizieller Werbepartner dieser Folge:** Lern-Fair ist offizieller Partner dieser Folge und möchte Nachhilfe unabhängig vom Portemonnaie der Eltern ermöglichen. Das Angebot ist digital und richtet sich an Kinder und junge Erwachsene zwischen dem 7. und 27. Lebensjahr. Lern-Fair vermittelt kostenlose digitale Lernunterstützung und bringt Schüler*innen mit Ehrenamtlichen zusammen. **Du möchtest dich engagieren?** Mehr Informationen findest du: [Hier.](https://www.lern-fair.de/)

Die neue PISA-Studie zeigt Deutschland schlechter aufgestellt als beim ersten „PISA-Schock“ im Jahr 2000. Bert Rürup und Michael Hüther diskutieren, warum Föderalismus, fehlende Kita-Plätze und mangelnde Integrationspolitik das Bildungssystem ausbremsen.

Dr. Mahmut Martin Yüksel arbeitet als Arzt und forscht im Bereich der Neurotechnologie. Sein Weg dorthin ist eine Erfolgsgeschichte – allerdings keine des deutschen Bildungssystems. Moderation: Julia Schöning Von WDR 5.

Die neue PISA-Studie ist da und die Zahlen sind eindeutig. Deutschland erreicht in allen drei Bereichen die niedrigsten Werte seit Beginn der Erhebung. Und trotzdem berichten die großen Medien kaum darüber.In dieser Folge ordne ich die Studie für dich ein, ohne Panikmache, ohne Schuldzuweisungen und ohne die Forderung, dass du jetzt zu Hause das deutsche Bildungssystem rettest.Du erfährst: ✅ Was die PISA-Studie 2025 wirklich misst und was die Zahlen konkret bedeuten ✅ Warum ein Drittel der deutschen 15-Jährigen grundlegende Basiskompetenzen nicht erreicht ✅ Weshalb die Schere zwischen starken und schwachen Schülern in Deutschland besonders groß ist und weiter wächst ✅ Was Handy, TikTok und KI tatsächlich mit Lernleistungen zu tun haben, und was nicht ✅ Welche Alltagskompetenzen Kinder wirklich brauchen, und wie du sie spielerisch im Alltag stärkst ✅ Welche Fragen du deinem Kind stellen kannst, damit aus "War okay" ein echtes Gespräch wird

Thema: Vererbte Bildung, schlechte PISA-Ergebnisse und die Lücken im österreichischen Bildungssystem

Thema: Vererbte Bildung, schlechte PISA-Ergebnisse und die Lücken im österreichischen Bildungssystem

260912PC Der schiefe Turm von PisaMensch Mahler am 12.09.2026Bildung – eines der großen Thema bei der Wahl in Sachsen-Anhalt. Futter für die Rechtsextremen. Sie wollen es besser machen – allerdings genau andersherum als es vernunftbegabte Menschen machen würden. Die AfD würde Kinder mit Migrationshintergrund noch stärker diskriminieren als bisher. Das Deutsche Kinderhilfswerk hingegen fordert angesichts der jüngst veröffentlichten PISA-Ergebnisse 2026 Bund, Länder, Kommunen und Schulen auf, einen wesentlich stärkeren Fokus auf die Bildungsgerechtigkeit in Deutschland zu legen. "In Deutschland hängen Bildungs- und Teilhabechancen weiterhin in erschreckend hohem Maße von der sozialen Herkunft ab. Das ist seit vielen Jahren bekannt, ohne dass wirksam entgegengesteuert wird. Diese Benachteiligung von Kindern aus Familien, die von Armut betroffen sind, widerspricht dem Recht jedes Kindes auf diskriminierungsfreien Zugang zu Bildung und auf bestmögliche Entwicklung. Kein Bildungssystem kann langfristig erfolgreich sein, ohne Chancengerechtigkeit sicherzustellen. Bildung ist der Schlüssel für gesellschaftliche Teilhabe und für den chancengerechten Zugang zu einer angemessenen beruflichen Entwicklung. Deshalb braucht es jetzt entschlossenes politisches Handeln von Bund, Ländern und Kommunen", betont Holger Hofmann, Bundesgeschäftsführer des Deutschen Kinderhilfswerkes."Dafür müssen sowohl finanzielle Ressourcen mobilisiert, der Lehrkräftemangel effektiv angegangen als auch Schule und Schulunterricht selbst verändert werden. Dazu zählt beispielsweise die Vermittlung von Kinderrechten, die in Schulen zu einem Leitgedanken gemacht werden sollten, und die ins Leitbild jeder Schule gehören. Die Beteiligung von Schülerinnen und Schülern ist hier eine wesentliche Komponente, die leider in zu vielen Schulen nicht in den Blick genommen wird. Denn die gelingende Beteiligung von Kindern und Jugendlichen und die damit verbundene Erfahrung von Selbstwirksamkeit bilden die Grundlage dafür, herausfordernde Situationen zu bewältigen und ein schulisches Miteinander zu gestalten, das die Lernmotivation stärkt", so Hofmann weiter."Erfolgreiche PISA-Länder stellen nicht nur hohe Erwartungen an Schülerinnen und Schüler und konzentrieren sich auf guten Unterricht, sondern investieren ihre Ressourcen im Rahmen langfristiger und kohärenter Strategien vor allem in Kinder und Schulen mit schwierigen Rahmenbedingungen. Davon können und müssen wir lernen. Dazu sollte aber auch mehr Wert auf die Persönlichkeitsbildung von Schülerinnen und Schülern gelegt werden, beispielsweise mittels Politik- oder Ethikunterricht. Gut gemacht, kann der dazu beitragen, Benachteiligungen zu kompensieren", sagt Holger Hofmann."Ein chancengerechtes Bildungssystem ist auch die Grundlage für die Verwirklichung der Kinderrechte und für eine demokratische und soziale Gesellschaft. Das beginnt nicht erst in der Schule, sondern bereits bei der frühkindlichen Bildung. Zukunftschancen können nur entstehen, wenn alle Kinder gefördert werden, statt soziale Ungleichheiten zu verstärken. Dafür braucht es auch im Zuge des Ganztagsausbaus massive Investitionen in Gebäude, Ausstattung und multiprofessionelle Teams. Zudem sind außerschulische Bildung und Offene Kinder- und Jugendarbeit unverzichtbar, um Teilhabe zu ermöglichen, soziale Benachteiligung auszugleichen und demokratische Kompetenzen zu stärken. Auch diese brauchen gute Rahmenbedingungen, eine Beteiligung in den kommunalen Bildungslandschaften auf Augenhöhe und gezielt und mehr finanzielle Mittel", so Hofmann abschließend. Dem habe ich nichts hinzuzufügen. Außer dem einen: Bundeskanzler Friedrich Merz hat versprochen, große Anstrengungen zu unternehmen, dass es in der Bildungspolitik vorangeht. Man darf gespannt sein. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Während die Industrie und das Bildungssystem erodieren, treibt der Haushaltsentwurf 2027 Rekordschulden, Rüstung und Eskalation mit Russland voran, auf Kosten von Sozialstaat und gesellschaftlichem Zusammenhalt. Von Sevim Dagdelen.Dieser Beitrag ist auch als Audio-Podcast verfügbar. In diesen Tagen reiht sich eine ökonomische Hiobsbotschaft an die andere. Während die deutsche Industrie einen Produktionsrückgang verzeichnet und ganzeWeiterlesen

Die PISA-Ergebnisse kamen gestern – und sie rütteln wach. Petra nimmt sich in dieser Sonderfolge die Zeit, die Zahlen wirklich zu lesen: Was sie bedeuten, warum sie uns betreffen und was jetzt endlich anders werden muss. Es gibt Momente, in denen man Nachrichten liest und einfach nicht weglesen kann. So ein Moment war das gestern für Petra – als die neuen PISA-Ergebnisse veröffentlicht wurden. Zahlen, die zeigen: Beim Lesen, Rechnen und Schreiben rutschen immer mehr Kinder ab. Kinder, die wir kennen. Kinder, mit denen wir arbeiten. In dieser Sonderfolge geht Petra nicht über die Schlagzeilen hinweg, sondern mittendurch. Sie schaut genau hin – auf das, was die Studie wirklich aussagt, auf die Schwachstellen im System, die seit Jahren bestehen, und auf die Fragen, die wir uns als Lerntherapeut:innen, Lehrkräfte und Begleiter:innen stellen müssen. Diese Folge ist kein Alarm um des Alarms willen. Sie ist eine Einladung: hinschauen, nachdenken, und dann überlegen, was du in deinem Umfeld konkret beitragen kannst. In dieser Folge geht es um: – Was die aktuellen PISA-Ergebnisse zeigen – und was sie wirklich bedeuten – Warum gerade Kinder mit LRS und Dyskalkulie besonders betroffen sind – Was das Bildungssystem ändern muss – und was wir schon heute tun können ✨ IN DER FOLGE ERWÄHNT Aktuelle PISA-Studie 2025 (OECD): [https://www.oecd.org/de/publications/pisa-2025-ergebnisse-band-i-auszugsweise-ubersetzung_1562a447-de.html](https://www.oecd.org/de/publications/pisa-2025-ergebnisse-band-i-auszugsweise-ubersetzung_1562a447-de.html) ✨ TIEFER EINSTEIGEN? Wenn du Kinder mit LRS oder Dyskalkulie begleitest und dir in der Förderung der rote Faden fehlt, schau dir meine Ausbildungen an. In der Lern-Ort-Akademie lernst du als Legasthenietrainer:in, Dyskalkulietrainer:in oder Lerncoach, wie du Lernschwierigkeiten verstehst und eine Förderung planst, die zum Kind passt. → Mehr über die Ausbildungen erfahren: [https://lern-ort.de/aus-weiterbildungen-lern-ort](https://lern-ort.de/aus-weiterbildungen-lern-ort) In der Info-Broschüre findest du Inhalte, Ablauf und Rahmenbedingungen in Ruhe zum Nachlesen – kostenlos und unverbindlich. → Info-Broschüre herunterladen: [https://lern-ort.de/wp-content/uploads/2024/12/Inhalte-Ausbilder-2411.pdf](https://lern-ort.de/wp-content/uploads/2024/12/Inhalte-Ausbilder-2411.pdf) ✨ KOSTENLOS ZUM EINSTIEG LRS-Kurs: [https://lern-ort.de/lrs-kurs](https://lern-ort.de/lrs-kurs) Fahrplan Dyskalkulietraining: [https://lern-ort.de/dyskalkulie-woche](https://lern-ort.de/dyskalkulie-woche) Alles über die Lern-Ort-Akademie: [https://lern-ort.de](https://lern-ort.de) ✨ DIR GEFÄLLT, WAS DU HÖRST? Dann freue ich mich riesig über deine Unterstützung!

Die Themen von Caro und Robert am 09.09.26: (00:00:00) Statt Bus und Bahn: Wo man in Deutschland bald per Rutsche von A nach B kommen soll. (00:02:00) PISA: Warum Schüler:innen so schlecht beim Lesen, Rechnen und in den Naturwissenschaften abschneiden wie nie zuvor und wie es besser gehen kann. Hier könnt ihr selbst PISA-Aufgaben lösen: https://www1.wdr.de/politik/pisastudie-aufgaben-100.html Hier geht es zur Spezialfolge zum Bildungssystem: https://www.ardsounds.de/episode/urn:ard:episode:31871366ac45c3f2/ (00:09:24) 7. Oktober: Warum Journalisten Israels Premierminister Benjamin Netanjahu vorwerfen, dass er von einem Angriff der Hamas gewusst haben könnte. (00:13:58) Umspannwerke: Wie und wo die Polizei den mutmaßlichen Strom-Saboteur Daniel V. festgenommen hat. (00:17:17) Nach der Wahl in Sachsen-Anhalt: Nehmt ihr in eurer Familie, im Freundeskreis oder in der Nachbarschaft eine politische Spaltung wahr? Dann meldet euch gerne per (Sprach-)Nachricht an 0151 15071635 oder per Mail an 0630@wdr.de Kommt auch gerne in unseren WhatsApp-Channel: https://1.ard.de/0630-bei-Whatsapp Von 0630.

Ob in Mathematik, Lesen oder Naturwissenschaften: Noch nie haben Schüler:innen in Deutschland bei der Pisa-Studie so schlecht abgeschnitten wie dieses Mal. Der Leistungsanspruch sei zu niedrig, sagt Andreas Schleicher, Mitinitiator der Pisa-Studien. Von WDR 5.

In der aktuellen PISA-Studie schneiden die Schülerinnen und Schüler in Deutschland so schlecht ab wie nie. Besonders deutlich zeigte sich das im Fach Mathematik. Anja Braun von ARD-Wissen zu den Befunden.

Gisela Schmalz, Philosophin und Wirtschaftswissenschaftlerin über Chancen, wie unser Schul- und Bildungssystem besser werden könnte.

Präsentiert von Schneider & Piecha und feels.likeHeute erwartet euch mit dem Podcast mit Philipp Seipp ein Gespräch, auf das ich lange hingearbeitet habe und welches ihr euch definitiv nicht entgehen lassen solltet.Wir werfen einen Blick auf die Ironman 70.3 WM und den Ironman Hawaii mit besonderen Augenmerk auf das Frauenrennen. Sehr ausführlich sprechen zwei ausgebildete Sport- und Deutschlehrer über das Bildungssystem, bei dem Philipp sogar einen kompletten Paradigmenwechsel fordert. Warum das so ist, erfahrt ihr, wenn ihr dem Podcast komplett anhört.Außerdem widmen wir uns Themen wie der Persönlichkeitsentwicklung von Athletinnen und Athleten sowie Coaches und Philipp spricht offen über seine größte Krise im Coaching-Business 2022.Viel Spaß beim Zuhören!Alex und PhilippBild: Credits an Laura PhilippUnsere Partner:Schneider und PiechaSchneider & Piecha – Ihr Sanitätshaus in OffenbachSchneider und Piecha (@schneiderundpiecha) • Instagram-Fotos und -Videosfeels.likefeelslike.sportfeels.like | Recharging athletes. (@feelslike.sport) • Instagram-Fotos und -VideosRABATTCODE: KLARTEXT10 Klartext Running CommunityAlle Infos gibt es auf der Website der Klartext Marathon Community und im Blog von Klartext Triathlon!Tritt jetzt unseren verschiedenen Kanälen bei:Whats-App-CommunityInstagram ChannelStrava ClubPrime WearPrime Wear - 100% Custom Performance Clothing(Bezahlte Werbepartnerschaften)Erreichbarkeit:Wenn euch unsere Arbeit gefällt, dann folgt uns auf Instagram und teilt diesen Podcast über Social Media! Danke!Klartext Triathlon (@klartexttriathlon) • Instagram-Fotos und -VideosAlex Feldhaus (@alex.fldhs) • Instagram-Fotos und -VideosSebi Neef (@sebi_neef) • Instagram-Fotos und -VideosSchaut doch gerne auch einmal auf unserer Website vorbei:Klartext Triathlon | Podcast und BlogImpressum:Klartext Triathlon e.U., Alexander Feldhaus (Reinachstraße 57, 80995 München), Mail: eiaswim@web.de Telefon: 0049 176 70956367Präsentiert vom Werbellinseetriathlon 2026 und feels.likeAdvertising Inquiries: https://redcircle.com/brandsPrivacy & Opt-Out: https://redcircle.com/privacy

Mentale Gesundheit gehört in die Schule – und Prävention muss weder kompliziert noch zeitaufwendig sein.

Margret Rasfeld bringt das marode Schulsystem in Schwung. Den „Tagesanbruch" gibt es auch zum Nachlesen unter [t-online.de/tagesanbruch](https://www.t-online.de/tagesanbruch) Anmerkungen, Lob und Kritik gern an podcasts@t-online.de Den „Tagesanbruch“-Podcast gibt es immer montags bis freitags ab 6 Uhr zum Start in den Tag vorgelesen von einer freundlichen KI-Stimme – am Wochenende mit einer tiefgründigeren Diskussion. Verpassen Sie keine Folge und abonnieren Sie uns bei [Spotify] https://open.spotify.com/show/3v1HFmv3V3Zvp1R4BT3jlO?si=klrETGehSj2OZQ_dmB5Q9g), [Apple Podcasts](https://itunes.apple.com/de/podcast/t-online-tagesanbruch/id1374882499?mt=2), [Amazon Music](https://music.amazon.de/podcasts/961bad79-b3ba-4a93-9071-42e0d3cdd87f/tagesanbruch-von-t-online) oder überall sonst, wo es Podcasts gibt. Wenn Ihnen der Podcast gefällt, lassen Sie gern eine Bewertung da.

In dieser Woche sind wir mit zwei Frauen ins Gespräch gekommen, die uns nachhaltig beeindruckt haben: Manuela Berntien und Anja Gertz vom Pädagogischen Zentrum Cottbus. Eigentlich geht es in dieser Folge um die Ausbildung angehender Lehrerinnen und Lehrer. Und gleichzeitig geht es um etwas, das weit darüber hinausreicht. Was verändert sich, wenn Menschen, deren Aufgabe es lange war, Antworten zu geben, beginnen, stattdessen gute Fragen zu stellen? Wenn Ausbildung nicht mehr nur Wissensvermittlung bedeutet, sondern Begleitung? Und wenn Selbstreflexion zu einer der wichtigsten beruflichen Kompetenzen wird? Wir sprechen darüber, wie Coachinghaltung heute in der Lehrer:innenausbildung gelebt wird, warum ein bewertungsfreier Raum so wichtig ist und weshalb junge Lehrkräfte heute weit mehr brauchen als fachliches Wissen. Für uns war dieses Gespräch eine wunderbare Erinnerung daran, dass systemisches Arbeiten längst nicht mehr nur im Coaching oder in Unternehmen angekommen ist. Es verändert auch andere Berufsfelder – überall dort, wo Menschen Menschen begleiten.

Nancy nimmt uns im zweiten Teil des Interviews weiter mit in die Zukunft des deutschen Bildungssystem.Nancy ist selbst Lehrerin und hat uns bereit im ersten Teil mit in die Probleme des aktuellen Schulsystems genommen und aufgezeigt, wie ein Schulsystem der Zukunft aussehen könnte.Besprochene ThemenWas Volt in der Bildung fordertLebenslange BildungWas muss eine Schule der Zukunft leistenSpannende Einblicke in den Alltag und die Probleme des Deutschen SchulsystemsGeführt wurde das Interview von Michael Gerzmann am 16.8.2026

Sven Gábor Jánszky spricht mit Norman Müller über die Frage, wie Unternehmen im Jahr 2035 funktionieren könnten und welche Rolle künstliche Intelligenz, KI-Agenten und neue Formen von Arbeit dabei spielen. Im Zentrum steht die These, dass Wertschöpfung künftig weniger durch klassische Lohnarbeit und stärker durch Technologie, Kapital und intelligente Systeme entsteht. Die Folge fragt, was Unternehmen, Schulen, Politik und Gesellschaft heute tun müssen, um nicht nur auf KI zu reagieren, sondern Zukunft aktiv zu gestalten.* 00:00 Warum Unternehmen 2035 anders funktionieren könnten* 01:19 Der technologische Kipppunkt der nächsten zehn Jahre* 04:39 Welche Rolle Deutschland und Europa noch spielen können* 09:21 Sichere KI als europäische Chance* 13:38 Superintelligenz, Geschwindigkeit und menschliches Verstehen* 17:34 Warum KI uns nicht ersetzen, sondern Gesellschaft verändern wird* 21:24 Menschlichkeit als Zukunftsfähigkeit* 26:31 Von KI-Tools zu Agent-Teams in Unternehmensprozessen* 30:24 Human in the Loop und autonome KI-Prozesse* 31:09 Brain-Computer-Interfaces und die nächste Mensch-Maschine-Verbindung* 39:10 KI-Kompetenz als neue Grundbildung* 46:18 Warum wir ein Schulfach Zukunft brauchen* 49:22 Haltung, Neugier und Veränderungsbereitschaft* 57:45 Warum Zukunft nicht aus Vergangenheit entstehtMehr KI mit Substanz. Jetzt abonnieren!Shownotes* Buch „2035: Die Zukunft beginnt heute“: https://2035.2bahead.com/* Sven Gábor Jánszky: https://janszky.de/* 2b AHEAD ThinkTank: https://2bahead.com/* LinkedIn-Profil von Sven Gábor Jánszky: https://de.linkedin.com/in/svengaborjanszky* LIVE Webinar „KI für den Mittelstand“: https://gpt.2bahead.com/webinar/* LIVE Webinar „Wie komme ich zu einem zukunftssicheren Zukunftsbild“: https://webinar.2bahead.com/trendmanagement* 2b AHEAD Kontakt: kontakt@2bahead.comSven Gábor Jánszky über Arbeit, Führung und ZukunftEs gibt Gespräche über künstliche Intelligenz, die sich an der nächsten Modellversion festbeißen. GPT 5.5, 5.6, 5.7, Benchmark rauf, Benchmark runter. Und dann gibt es Gespräche, die eine Ebene höher ansetzen. Nicht: Was kann das neue Tool? Sondern: Was bleibt vom Unternehmen, wenn die eigentliche Wertschöpfung nicht mehr aus menschlicher Lohnarbeit entsteht?Genau darum geht es in dieser Folge des Venture AI Podcast mit Sven Gábor Jánszky, Zukunftsforscher, Chairman und Geschäftsführer von 2b AHEAD. Anlass ist sein neues Buch „2035. Die Zukunft beginnt heute“. Der Titel ist kein dekorativer Ausblick. Er ist eine Frist. Neun Jahre sind im Maßstab von Technologieentwicklung keine lange Zeit mehr.Der Kipppunkt 2035Jánszkys zentrale These ist radikal, aber nicht dystopisch: Um 2035 herum könnte ein Kipppunkt erreicht sein, an dem künstliche Intelligenz, Robotik, synthetische Biologie und neue Energieformen so leistungsfähig werden, dass viele Formen menschlicher Lohnarbeit ökonomisch nicht mehr der zentrale Motor von Wertschöpfung sind. KI mit Händen, also Roboter, Agentensysteme und automatisierte Prozesse, werden in vielen Bereichen schneller, günstiger und besser sein als Menschen.Das klingt zunächst nach Kontrollverlust. Nach Jobverlust. Nach sozialem Absturz. Jánszky dreht die Perspektive. Wenn die globale Wertschöpfung tatsächlich so stark steigt, wie es einige Akteure aus dem Silicon Valley prognostizieren, dann geht es nicht nur um Verdrängung. Dann geht es um Verteilung, politische Anschlussfähigkeit und die Frage, wer an diesem Produktivitätsschub teilnimmt.Für Deutschland und Europa ist das die unbequeme Stelle des Gesprächs. Wir haben keine dominierenden Hyperscaler. Wir haben kein führendes eigenes LLM auf Weltniveau. Viele Grundlagen wurden hier entwickelt, aber selten hier skaliert. Jánszky sagt es ohne Schonung: Wenn Deutschland so weitermacht, wird es nur eine kleine Rolle spielen. Gleichzeitig sieht er eine Chance. Deutschland sei weiterhin eine der größten Volkswirtschaften der Welt und bei der Anwendung von KI stark. Die Frage ist also nicht nur, ob wir die Basistechnologie besitzen. Die Frage ist, ob wir sie schnell genug in produktive Anwendung bringen.Norman Müller bringt im Gespräch einen europäischen Hoffnungsanker ein: sichere KI. Könnte Europa der Ort werden, an dem leistungsfähige, vertrauenswürdige, datensichere KI entsteht? Jánszky hält das für möglich, aber nur unter einer Bedingung. Sicherheit allein reicht nicht. Eine sichere KI muss vergleichbar leistungsfähig sein wie die unsichere Alternative. Wenn sie deutlich schwächer ist, werden Unternehmen trotzdem die stärkere Lösung wählen. Nicht aus Bosheit, sondern weil Wettbewerb am Ende ökonomisch entschieden wird.Vom KI-Tool zum AgententeamDer härteste Teil des Gesprächs beginnt dort, wo KI nicht mehr als Werkzeug verstanden wird, sondern als Organisationsprinzip. Jánszky beschreibt eine Entwicklung in Stufen. Erst entdecken Unternehmen einzelne Tools. Dann setzen sie KI auf Prozessschritte. Danach entstehen Agententeams, die ganze Prozessketten übernehmen. In der nächsten Stufe werden nicht mehr nur alte Menschenprozesse automatisiert. Die Prozesse selbst werden so umgebaut, dass KI-Agenten sie besser ausführen können.Dann verändert sich Führung. Der Mitarbeiter wird nicht verschwinden, aber seine Rolle verschiebt sich. Er wird zunächst Teamleiter von KI-Agenten, Qualitätskontrolleur, Trainer, Orchestrator. Er macht weniger selbst und verantwortet mehr Systemleistung. Doch auch diese Zwischenstufe ist nicht endgültig. Jánszky hält es für wahrscheinlich, dass viele Kontrollaufgaben irgendwann ebenfalls besser von KI erledigt werden. Dann verschwindet der Mensch aus bestimmten Unternehmensprozessen nicht aus ideologischen Gründen, sondern weil er dort nicht mehr gebraucht wird.Das ist die eigentliche Provokation der Folge: Der Mensch verliert nicht seinen Wert. Aber der Wert verlagert sich. Nicht Zahlen schneller schieben. Nicht Kästchen schneller ausfüllen. Nicht gegen Maschinen antreten. Menschlichkeit wird dort wichtiger, wo Empathie, Energie, Motivation, Vertrauen, Bildung, Begleitung und Verantwortung zählen. Jánszky nennt das Empathieberufe. Und er glaubt, dass diese Berufe wertvoller, besser bezahlt und gesellschaftlich relevanter werden könnten.Bildung als ÜberlebensfrageDamit ist die Folge auch ein Gespräch über Bildung. Für Jánszky ist der Umgang mit KI eine Grundkompetenz wie Lesen, Schreiben und Rechnen. Wer in zehn oder fünfzehn Jahren keine KI-Kompetenz hat, wird an der Gesellschaft nur eingeschränkt teilnehmen können. China, die USA und Dubai beginnen bereits sehr früh mit KI-Bildung. Deutschland diskutiert währenddessen über Handyverbote an Schulen.Das ist mehr als ein pädagogisches Versäumnis. Es ist ein Zukunftsproblem. Wenn Unternehmen ihre Leute nicht befähigen, Schulen KI meiden und Politik nur reagiert, entsteht eine Generation von KI-Analphabeten. Viele Kinder werden sich die Kompetenz privat aneignen. Manche mit Unterstützung ihrer Eltern. Manche allein, ungeführt und zufällig. Das ist kein Bildungssystem. Das ist ein Lotteriespiel.Besonders stark wird das Gespräch, als Jánszky das Schulfach Zukunft fordert. Gemeint ist keine Utopiestunde, sondern eine Methode: Umfeld der Zukunft analysieren, eigenes Idealbild definieren, von dort rückwärts planen. Backcasting. Was in Unternehmen strategische Arbeit ist, könnte Kindern helfen, Zukunft nicht als Bedrohung zu empfinden, sondern als gestaltbaren Raum.Am Ende landet die Folge bei Haltung. Warum verändern sich manche Menschen freiwillig, während andere erst handeln, wenn es nicht mehr anders geht? Jánszky verweist auf die Sensation-Seeker-Theorie: Ein kleiner Teil der Menschen sucht Veränderung aus sich heraus. Die Mehrheit bevorzugt Stabilität und passt sich erst unter Druck an. Für Unternehmen ist das eine harte Diagnose. Wer heute KI ignoriert, verliert nicht irgendwann Anschluss. Er verliert ihn bereits.Normans Fußballbild trifft deshalb den Punkt: Deutschland liegt in der 90. Minute zurück und versucht jetzt, noch schnell den Ausgleich zu erzwingen. Man kann das dramatisch finden. Oder man kann endlich wechseln, laufen und schießen.Die wichtigste Frage der Folge steht am Ende: Vertraust du deinen Erfahrungen aus der Vergangenheit mehr oder den Möglichkeiten der Zukunft? Wer heutige Entscheidungen nur auf alte Erfahrungen baut, trifft Vergangenheitsentscheidungen. Wer sie auf belastbare Zukunftsprognosen stützt, trifft Zukunftsentscheidungen.Vielleicht ist genau das die Aufgabe für Unternehmen bis 2035: nicht auf die nächste KI-Welle warten, sondern vor die Welle kommen. Nicht KI auf alte Strukturen schrauben, sondern Organisationen neu denken. Nicht den Menschen gegen die Maschine stellen, sondern klären, wo der Mensch künftig wirklich gebraucht wird.Die Zukunft beginnt nicht 2035. Sie beginnt mit der Entscheidung, die man heute nicht mehr auf gestern gründet.Nicht jeder KI-Dienstleister ist ein Umsetzungspartner.Genau deshalb bauen wir im Bundesverband für KI-Transformation e.V. das Venture AI Execution Partner Programm auf.Wir suchen Unternehmen, Beratungen, Technologieanbieter und Umsetzungspartner, die KI nicht nur erklären, sondern tatsächlich in Organisationen bringen.Mit belastbaren Lösungen. Mit nachweisbarer Kompetenz. Mit dem Anspruch, KI-Transformation messbar voranzubringen.Das Venture AI Execution Partner Programm soll Unternehmen Orientierung geben und gleichzeitig den besten Umsetzungspartnern im Markt mehr Sichtbarkeit, Zugang und Geschäftsmöglichkeiten eröffnen.Als Venture AI Execution Partner profitierst du unter anderem von:* Positionierung als qualifizierter Umsetzungspartner im Netzwerk des Bundesverbandes* Zugang zu Unternehmen mit konkretem Transformationsbedarf* Einbindung in Projekte, Execution Teams und Initiativen* Sichtbarkeit über unsere Plattformen, Veranstaltungen und Formate* Vernetzung mit Entscheidern, Experten, Startups und Technologiepartnern* einem Qualitätsrahmen, der Kompetenz von bloßem KI-Marketing unterscheidetWichtig: Venture AI Execution Partner kann nicht einfach jeder werden.Voraussetzung ist die Mitgliedschaft im Bundesverband für KI-Transformation e.V. sowie die entsprechende Qualifizierung über unseren Venture AI Excellence Award.Wir wollen kein möglichst großes Partnerverzeichnis.Wir wollen ein Netzwerk derjenigen aufbauen, die KI-Transformation in Deutschland wirklich umsetzen können.Dein Unternehmen gehört dazu?Dann findest du auf unser Website weitere Informationen, wie du in das Partnerprogramm aufgenommen werden kannst. Wenn du uns dabei unterstützen möchtest, diesen Podcast zu einer Allianz von Zukunftsarchitekten der KI-Transformation zu machen, in der wir offen über Chancen, Risiken und reale Erfahrungen mit Künstlicher Intelligenz sprechen, dann abonniere uns auf Substack, YouTube, Spotify oder Apple Podcasts. Dein Abonnement kostet dich nichts, hilft uns aber sehr, noch mehr herausragende Persönlichkeiten für tiefgehende und inspirierende Podcast Gespräche zu gewinnen. Vielen Dank für deinen Support.Darüber hinaus laden wir dich ein, Teil der Plattform des Bundesverbands für KI-Transformation e.V. zu werden. Hier vernetzen sich mittelständische Unternehmen, KI Expertinnen und Experten, Startups sowie Vertreterinnen und Vertreter aus Forschung und Wissenschaft, um Wissen zu teilen, Erfahrungen auszutauschen und um an konkreten KI-Projekten zu arbeiten. In unserer Podcast Community kannst du dich einbringen, mitdiskutieren und den Bundesverband als Mitglied aktiv unterstützen und mitprägen.Zur Plattform:https://www.venture-ai-germany.spaceVernetze dich mit Norman auf LinkedIn:https://www.linkedin.com/in/muellernorman This is a public episode. If you'd like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit www.ventureaistack.com/subscribe

Wie oft sagen wir etwas wie „Das kann ich nicht“, ohne überhaupt noch zu überprüfen, ob es wirklich stimmt? In dieser Episode beschäftige ich mich mit negativen Glaubenssätzen und ihrer enormen Wirkung auf unser Lernen und Handeln. Gerade Kinder entwickeln durch Misserfolge, Vergleiche oder Aussagen anderer schnell Überzeugungen wie „Ich bin dumm“ oder „Mathe kann ich einfach nicht“. Dabei fehlt manchmal nur die richtige Erklärung oder eine passende Lernmethode, damit plötzlich der Knoten platzt. Ein beeindruckendes Beispiel liefert die Geschichte des Läufers Roger Bannister. Jahrzehntelang galt es als nahezu unmöglich, eine Meile unter vier Minuten zu laufen. 1954 durchbrach Bannister diese Grenze – und kurz darauf gelang es auch anderen. Plötzlich war aus einem vermeintlichen „Das geht nicht“ ein „Es geht doch!“ geworden. Genau diesen Gedanken übertrage ich auf unser Bildungssystem. Müssen wir wirklich akzeptieren, dass Lernen und Schule nicht besser funktionieren können? Oder brauchen wir Menschen, die bestehende Grenzen infrage stellen, neue Methoden ausprobieren und zeigen, dass Veränderung möglich ist? Mit unserer Akademie, mit Laurasien, unseren Zukunftspaten, Schülercoaches und Trainern möchte ich genau solche positiven Beispiele schaffen. Denn Erfolge können anstecken – und vielleicht beginnt eine große Veränderung manchmal einfach damit, dass jemand den ersten Schritt macht.

In dieser Episode frage ich mich, warum deutsche Sportler plötzlich wieder große Erfolge feiern – und was wir daraus für unser Bildungssystem lernen können. Bessere Methoden, gezielte Förderung, moderne Strukturen und der Mut zum Umdenken sind nicht nur im Sport entscheidend. Auch beim Lernen müssen wir aufhören, nur einzelne Probleme zu reparieren, und endlich das System weiterentwickeln.

Wir freuen uns über deine Fragen und danke dir für deinen Kommentar!Viele Menschen glauben, dass Gesundheit allein von der Ernährung abhängt. Doch genau hier liegt oft ein entscheidender Denkfehler. Du kannst dich noch so bewusst ernähren – wenn deine täglichen Gewohnheiten deinem Körper dauerhaft schaden, wird sich dies früher oder später bemerkbar machen.In dieser Episode sprechen wir über einen der wichtigsten, aber gleichzeitig am meisten unterschätzten Faktoren unserer Gesundheit: unsere Gewohnheiten.Wir zeigen anhand unserer eigenen Erfahrungen auf, welche Verhaltensweisen uns über viele Jahre begleitet haben und weshalb wir heute vieles komplett anders machen. Dabei geht es nicht darum, Schuldige zu suchen oder Angst zu verbreiten. Vielmehr möchten wir zum Nachdenken anregen und zeigen, dass bereits kleine Veränderungen langfristig einen enormen Unterschied machen können.Viele Erkrankungen entstehen nicht von heute auf morgen. Sie entwickeln sich häufig über Jahre oder sogar Jahrzehnte hinweg durch die Summe unserer täglichen Entscheidungen. Genau deshalb lohnt es sich, den eigenen Alltag einmal ehrlich zu hinterfragen.

Wir treffen uns im Lizijian Museum in Changsha — dem Museum des chinesischen Malers Li Zijian. Und wir reden über etwas, das selten so direkt ausgesprochen wird: Was muss ein Deutscher über chinesische Philosophie wissen, um China wirklich zu verstehen? Dr. Ole Döring ist Kulturphilosoph und Sinologe. Er lehrt an der Hunan Normal University in Changsha und am Institut für Technikzukünfte des KIT in Karlsruhe. Er beschäftigt sich seit über 50 Jahren mit chinesischer und deutscher Philosophie. In Teil 1 erklärt er, warum das DAO keine Autobahn ist, was wertebasierte Außenpolitik mit Unbildung zu tun hat, warum das chinesische Bildungssystem gescheitert ist — und was Entfremdung mit Arbeit zu tun hat. Ein Gespräch, das Brücken baut — zwischen zwei Denktraditionen, die sich ähnlicher sind als gedacht.

Es freut mich sehr, dass ich für dieses Gespräch Oliver Gorus gewinnen konnte. Es fügt sich inhaltlich an das kürzliche Gespräch mit Prof. Konrad Paul Liessmann an, gibt aber einen anderen, sehr wesentlichen Blickwinkel wieder, den wir ebenfalls in der breiten Diskussion viel zu wenig hören. Oliver Gorus ist seit einem Vierteljahrhundert Unternehmer in mehreren Branchen. Er ist Gründer und Herausgeber des freiheitlichen Online-Magazins »Der Sandwirt«, Kolumnist und Kommentator bei den »Freiheitsfunken«, bei »eigentümlich frei«, beim Kontrafunk und auf X. Er ist glücklicher Familienvater, Schwabe und ungern auf Reisen. Er lebt in Südtirol und liebt die Freiheit. Es war geradezu erfrischend, mit jemandem zu sprechen, der Freiheit als Konzept und Lebenspraxis ernst und sehr persönlich nimmt. Die meisten Menschen, denen ich heute in Europa begegne, gerade auch formal Gebildete, scheinen mir eher einer Untertanen-Mentalität anzuhängen. Was kann der Staat für mich tun? Oder, noch schlimmer, was sagt mir der Staat oder ein beliebiger Vertreter einer Obrigkeit, was ich tun soll? Und wenn es kein Leitbild von oben oder einer beliebig banalen Bubble gibt, ist man verloren. Dieser Weg in die Sackgasse, in der wir uns in Europa befinden, beschleunigt sich täglich. Darum erscheint es mir so wichtig zu sein, Dinge und vor allem vermeintlich intellektuelle Ideen, die sich aber eher als Glaubenssätze herausstellen, fundamental zu hinterfragen. Wir beginnen mit der Grundfrage: Was ist Freiheit, besonders im Kontext der heutigen Zeit und der Veränderung über die Zeit? Verschiebt sich die Bedeutung »Freiheit von« (negativ) gegenüber »Freiheit zu« (positiv)? Hat sich auch die Bedeutung des Wortes Liberalismus vs. Libertarismus verschoben? Wie stehen Freiheit vs. Kollektivismus heute? Sind »links« und »rechts« noch zeitgemäße Einordnungen? Welche gesellschaftlichen Aspekte fallen überhaupt in diese Betrachtung? Ist Philip Pettits republikanische Definition von Freiheit relevant? Es ginge nicht um das Beherrschtwerden, sondern um das Potenzial, beherrscht zu werden. Was ist der Unterschied? Geht es dem Sklaven, der vom Herrn Champagnerfrühstück serviert bekommt, nicht gut? Was ist das Problem? Warum sind die Corona-Maßnahmen ein bedrohliches Beispiel für den Zustand der Freiheit in Europa und der westlichen Welt? Ein aktuelles Beispiel sind die immer totalitäreren Maßnahmen, die in der EU und Deutschland beschlossen werden, gerne während der Urlaubssaison oder während einer Fußball-WM, in der Hoffnung, dass die Menschen abgelenkt sind und Journalisten noch weniger kritisch arbeiten als sonst. »Ein Geheimdienst, der im Verborgenen arbeitet, bekommt operative Fähigkeiten, damit wird das alte Trennungsgebot — eine der Lehren aus dem Dritten Reich — missachtet. […] Das sind Strukturen, die hier gebaut werden, die an die dunkelsten Zeiten unserer Geschichte erinnern.« Dies ist aber nur eines von zahlreichen Beispielen. Wie sind wir in diese existenzielle Krise geraten, in der wir in Europa stecken, und besteht hier nicht ein Zusammenhang? Sind Menschen, die Freiheit wollen, nicht in der Minderheit? Sind wir Untertanennationen, lieben die meisten Menschen gar das betreute Denken? »Wir Freiheitlichen sind im deutschsprachigen Raum traditionell und schon immer in der Minderheit. […] Ich glaube, dass die Freiheit in Deutschland in den Köpfen der Menschen unterentwickelt ist und es nur eine Minderheit ist, die überhaupt bemerkt, dass hier solche Machtstrukturen aufgebaut werden.« Ist die Situation hoffnungslos, oder kann sich daran etwas ändern? Wird sich genug Druck im Lande für wesentliche Änderungen aufbauen oder werden die Fähigen und Klugen schlicht Deutschland, Österreich und Europa verlassen und damit die Situation wesentlich schlechter machen? Ist eine Zersplitterung der Gesellschaft zu vermeiden, oder erkennen wir gerade einen Trend ins Gegenteil? Ist der Begriff der »Krise« überhaupt anwendbar oder erleben wir eher Zusammenbruch als Krise? Entwickeln sich Gesellschaften in Zyklen? Wie wären diese zu denken? Was ist die Rolle von Kultur? Wer bestimmt, was zur Kultur wird? »Von dem Ich und dem Du geht es über in das Man. […] Da gibt es dann plötzlich dieses kollektive Wir.« Sind Individuen in der heutigen Phase, wenn eine Nation über den Zenit ist, noch eine Wirkmacht? Was oder wer dann? Wie endet der Zyklus aber dann und was geschieht danach? »We gave authority to the people who explained things. Not the people who built them.«, Marc Andreessen Und dazu passend: »The world you see everywhere around you, could never have been built by the people you see now living within it.«, Eric Weinstein Was ist davon zu halten? »Würde heute ein Ludwig Erhard leben, der Vater des Wirtschaftswunders, der würde verzweifeln, der wäre völlig machtlos.« Warum sind die USA trotz aller Probleme, die es dort gibt, deutlich erfolgreicher als Europa? Gibt es einen Technik-Zyklus, den die USA treiben und wir verpassen? Oder ist dies überhaupt ein Phänomen, das gar nicht mehr einzelnen Nationen leicht zuordenbar ist? Wie kann in einem Gemeinwesen überhaupt eine Entscheidungsfindung stattfinden, die zu konstruktiven Ergebnissen führt? Zentral oder dezentral? In welchem Verhältnis? Oder ist Anarchismus eine Variante? »Steckt in der Demokratie immer schon die Saat des Versagens?« Begegnen sich Extremisten im Kollektivismus? Kann man am Wesen des Menschen vorbei theoretisieren? Und was sind die Folgen davon? »In allen menschlichen Kulturen gibt es Strukturen.« Können und dürfen wir Menschen ändern? Auf welcher Ebene und in welcher Skalierung sollten und können Entscheidungen effektiv getroffen werden — was hat das für Konsequenzen? Braucht es die Kleinteiligkeit, den Flickenteppich? Leben wir aktuell gar in einer Fürstenherrschaft? »Diese ›unsere Demokratie‹ ist eine Aristokratie.« Was nun? Gibt es einen Ausweg? Im Grunde gibt es drei Möglichkeiten: Über das Danach nachdenken und entsprechende Konzepte vorbereiten auf emergente Phänomene hoffen Parallelstrukturen schaffen Warum ist der Volkswagen-Konzern ein gutes Spiegelbild für die deutsche Gesellschaft? »Die Leistungsfähigen werden bestraft und die Nicht-Leistungsfähigen oder Nicht-Leistungswilligen werden belohnt. Das führt dazu, dass immer mehr Leute die Seite wählen, wo sie alimentiert werden.« Wie kann es einen Neuanfang geben? Regional? Wenn wir in Europa über den Euro alle Fehler und alles Versagen über Nationen verteilen? Wie soll das funktionieren? Ist das nur eine Phase? Was wird zerbrechen? »Harte Zeiten produzieren gute Leute, gute Leute produzieren gute Zeiten, gute Zeiten produzieren schwache Leute, und schwache Leute führen alles wieder zum Zusammenbruch. […] Wir haben gerade sehr, sehr viele, sehr, sehr schwache Menschen.« Wie kann es aber gelingen, Schwache und Bedürftige weiter zu unterstützen ohne ein Sozialsystem, wie wir es heute haben, das völlig seinen Fokus verloren hat und in keiner Weise nachhaltig ist? Welche Rolle spielt Bildung? Warum ist unser aktuelles Bildungssystem trotz der enormen Kosten, die es verursacht, so dysfunktional? Führt staatliche Wohlfahrt und Bildungswesen zum Gegenteil des erwünschten Effektes? »Kinder lernen schon in den Familien, vom Staat abhängig zu sein. […] Echte professionelle Jugendarbeit und Sozialarbeit ist ein Kampf gegen Windmühlen.« Ein Bonmot, das ich kürzlich gelesen habe sagt: »Most jobs today are adult daycare.« Ist das zu polemisch? Wie ist das zu denken mit aktuellen Entwicklungen in künstlicher Intelligenz und Robotik — einige Jahre in die Zukunft gedacht? »Der Bildungssektor wird sich anpassen, sobald er nicht mehr staatlich ist. […] Es wird sich ein so bunter Strauß an Bildungsformen ausbilden, dass es auch für die unter Anführungszeichen Schwächsten hervorragende Bildungsmöglichkeiten geben wird.« Andere Episoden Episode 155: Freiheit oder Sicherheit? Ein Gespräch mit Prof. Konrad Paul Liessmann Episode 153: Potent Stuff, A Conversation with Prof. Jacob Howland Episode 152: Säkulare Glaubensbekenntnisse Episode 150: Wie kommt Neues in die Welt? Episode 144: Was ist Fortschritt? Ein Gespräch mit Dr. Daniel Stelter aus ökonomischer Perspektive Episode 141: Passagier oder Steuermann? Ein Gespräch mit Markus Raunig Episode 138: Im Windschatten der Narrative, ein Gespräch mit Ralf M. Ruthardt Episode 136: Future Brunels? Learning from the Generation that Transformed the World. A Conversation with Dr. Helen Doe Episode 131: Wot Se Fack, Deutschland? Ein Gespräch mit Vince Ebert Episode 130: Populismus und (Ordo)liberalismus, ein Gespräch mit Nils Hesse Episode 125: Ist Fortschritt möglich? Ideen als Widergänger über Generationen Episode 117: Der humpelnde Staat, ein Gespräch mit Prof. Christoph Kletzer Episode 114: Liberty in Our Lifetime 2: Conversations with Lauren Razavi, Grant Romundt and Peter Young Episode 113: Liberty in Our Lifetime 1: Conversations with Massimo Mazzone, Vera Kichanova and Tatiana Butanka Episode 108: Freie Privatstädte Teil 2, ein Gespräch mit Titus Gebel Referenzen Oliver Gorus auf X Der Sandwirt Philip Pettit, Republicanism. A Theory of Freedom and Government, Oxford University Press / Clarendon Press, Reihe Oxford Political Theory (1997) Ben Shapiro, Lions and Scavengers. The True Story of America (and Her Critics), Threshold Editions (2025) Ulf Poschardt, Shitbürgertum, Westend Verlag (2025) Ulf Poschardt, Bückbürgertum. Eine Geschichte verlorener bürgerlicher Kulturkämpfe, Westend Verlag (2026) Marc Andreessen Tweet Karl R. Popper, Die offene Gesellschaft und ihre Feinde (Original: The Open Society and Its Enemies), Routledge (1945) David Graeber, Bullshit Jobs. A Theory, Simon & Schuster (2018) Balaji Srinivasan, The Network State. How to Start a New Country (2022)

In den Strassen von Delhi protestieren zehntausende meist junge Menschen, manche in skurrilen Kostümen als Küchenschaben. Was satirisch begann, hat sich zu einer ernsthaften politischen Bewegung der Generation Z entwickelt. Auslandredaktor Daniel Rickenbacher berichtet aus Indien über die Hintergründe der Proteste, die mit den verkrusteten System, allen voran der Wirtschaft und dem Bildungssystem verwurzelt sind. Der Auslöser für den geballten Frust sind massive Skandale rund um geleakte Aufnahmeprüfungen an Universitäten und Suizide von Studenten. In dieser Folge geht es auch darum, welche Rolle Social Media und Influencer bei der Mobilisierung spielen und warum dieser Aufstand die Regierung unter Narendra Modi zunehmend unter Zugzwang setzt. Gast: Daniel Rickenbacher, Auslandredaktor Host: Simon Schaffer [Daniels Reportage aus Delhi ](https://www.nzz.ch/international/traenengas-statt-jobs-indiens-jugend-studiert-am-markt-vorbei-und-protestiert-ld.10016332)bei der NZZ. [Exklusiv für dich als Podcast-Fan: 7 Tage NZZ-Digitalabo geschenkt. Unverbindlich testen. ](https://probeabo.nzz.ch/podcast?utm_source=shownotes&utm_medium=podcast&utm_campaign=0726_NZZCH_Podcast)

Bildungssystem, Arbeitsmarkt, Chancenlosigkeit: Viele junge Menschen in Indien sind frustriert. Die Kakerlaken-Partei ist ihre Bewegung. Was als Satire gestartet ist, sorgt jetzt für landesweite Massenproteste.**********Ihr hört: Moderation: Nik Potthoff Gesprächspartnerin: Franziska Amler, ARD-Korrespondentin für Indien mit Sitz in Neu-Delhi.**********Den Artikel zum Stück findet ihr hier.**********Ihr könnt uns auch auf diesen Kanälen folgen: TikTok und Instagram .**********Ihr habt Anregungen, Wünsche, Themenideen? Dann schreibt uns an unboxingnews@deutschlandradio.de

Florence Brokowski-Shekete ist Bestsellerautorin, Deutschlands erste Schwarze Schulamtsdirektorin und eine der wichtigsten Stimmen im Einsatz gegen Rassismus und Diskriminierung. Mit großer Offenheit spricht sie über Alltagsdiskriminierung – ein Thema, dem sie nicht anklagend, sondern mit bemerkenswerter Gelassenheit, Empathie und dem ehrlichen Bemühen begegnet, auch die Perspektive ihres Gegenübers zu verstehen. Doch sie verrät auch, wo für sie die Grenze der Gelassenheit erreicht ist. In diesem Podcast erzählt sie außerdem von ihrer bewegenden Biografie: Als Tochter nigerianischer Eltern wuchs sie zunächst bei einer deutschen Pflegemutter in Buxtehude auf. Dazwischen lebte sie dreieinhalb Jahre mit ihren leiblichen Eltern in Nigeria, bevor sie als Zwölfjährige allein nach Deutschland zurückkehrte und wieder bei ihrer Pflegemutter lebte. Sie berichtet von einem Lehrer, der ihr erlaubte, ein Referat über eine ganze Woche hinweg zu halten, und erklärt, warum sie sich selbst als „Rampensau“ bezeichnet. Kristian stellt ihr schließlich eine gedankliche Herausforderung: Wenn sie das deutsche Bildungssystem von heute auf morgen neu gestalten könnte – welche Schulfächer würde sie neu erfinden? Podcasttipp: „Der zweite Gedanke“ https://www.ardsounds.de/sendung/der-zweite-gedanke/urn:ard:show:f8af100d57ef816f/

Lehrermangel, Chancenungleichheit, marode Schulen: Sachsen-Anhalts Bildungssystem steckt in der Krise. Wir schauen, was Experten sagen — und was die AfD ändern will. (00:00:35) Begrüßung (00:04:04) Probleme im Bildungssystem (Sachsen-Anhalts) (00:17:57) Das will und kann die AfD (00:27:33) Lösungsansätze für ein besseres Bildungssystem (00:36:52) Veranstaltungstipp und Ausblick Sachsen-Anhalt ist nur sehr selten Thema in deutschlandweiten Medien, und auch in Sachsen-Anhalt selbst gibt es nur sehr wenige Medien. Große Aufmerksamkeit bekommt das Bundesland häufig nur wie jetzt vor Landtagswahlen oder bei Katastrophen. Im Podcast werden wir mindestens bis Ende Dezember 2027 dazwischengehen und dazwischenfragen. Wir schauen im Podcast auf die verschiedenen Regionen Altmark, Anhalt-Dessau-Wittenberg, Halle, Harz, Magdeburg, Mansfelder Land und Saale-Unstrut. Zusätzlich gibt es einen Newsletter. Damit könnt ihr jeden Donnerstag direkt in eurem Mailfach Geschichten aus und für Sachsen-Anhalt lesen. Im Newsletter beleuchten wir immer auch weitere Themen und Regionen. Ihr findet dort beispielsweise überraschende Zahlen und Fakten, Geschichten aus den Regionen Sachsen-Anhalts und Tipps von anderen Leserinnen und Lesern. Alle Infos unter https://detektor.fm/dazwischen Der Newsletter: https://detektor.fm/unsere-newsletter/dazwischen Der Podcast DAZWISCHEN entsteht im Rahmen eines Kooperationsprojekts mit der Media Forward Fund gGmbH. Die redaktionelle Verantwortung liegt bei der BEBE Medien GmbH. ➡️ Artikel zum Nachlesen: https://detektor.fm/politik/dazwischen-bildungssystem-sachsen-anhalt-krise-lehrermangel

Lehrermangel, Chancenungleichheit, marode Schulen: Sachsen-Anhalts Bildungssystem steckt in der Krise. Wir schauen, was Experten sagen — und was die AfD ändern will. (00:00:35) Begrüßung (00:04:04) Probleme im Bildungssystem (Sachsen-Anhalts) (00:17:57) Das will und kann die AfD (00:27:33) Lösungsansätze für ein besseres Bildungssystem (00:36:52) Veranstaltungstipp und Ausblick Sachsen-Anhalt ist nur sehr selten Thema in deutschlandweiten Medien, und auch in Sachsen-Anhalt selbst gibt es nur sehr wenige Medien. Große Aufmerksamkeit bekommt das Bundesland häufig nur wie jetzt vor Landtagswahlen oder bei Katastrophen. Im Podcast werden wir mindestens bis Ende Dezember 2027 dazwischengehen und dazwischenfragen. Wir schauen im Podcast auf die verschiedenen Regionen Altmark, Anhalt-Dessau-Wittenberg, Halle, Harz, Magdeburg, Mansfelder Land und Saale-Unstrut. Zusätzlich gibt es einen Newsletter. Damit könnt ihr jeden Donnerstag direkt in eurem Mailfach Geschichten aus und für Sachsen-Anhalt lesen. Im Newsletter beleuchten wir immer auch weitere Themen und Regionen. Ihr findet dort beispielsweise überraschende Zahlen und Fakten, Geschichten aus den Regionen Sachsen-Anhalts und Tipps von anderen Leserinnen und Lesern. Alle Infos unter https://detektor.fm/dazwischen Der Newsletter: https://detektor.fm/unsere-newsletter/dazwischen Der Podcast DAZWISCHEN entsteht im Rahmen eines Kooperationsprojekts mit der Media Forward Fund gGmbH. Die redaktionelle Verantwortung liegt bei der BEBE Medien GmbH. ➡️ Artikel zum Nachlesen: https://detektor.fm/politik/dazwischen-bildungssystem-sachsen-anhalt-krise-lehrermangel

Nach Jahren in Journalismus und Politik unterrichtet Sybille Hamann als Lehrerin an einer Wiener Mittelschule: „Das ist ein System von vorgestern.“

Viele junge Menschen in Indien sind frustriert – über das Bildungssystem, den Jobmarkt, die Korruption. Was online als Satireprojekt unter dem Namen "Kakerlaken-Volkspartei" begann, ist zur Protestbewegung auf der Straße geworden. Von Franziska Amler, Judith Weinberger-Singh und Yana Adu www.deutschlandfunkkultur.de, Weltzeit

Der jüngste Bildungsbericht ist ernüchternd: Trotz zahlreicher Reformen in den vergangenen 20 Jahren sinken die Kompetenzen von Schulkindern kontinuierlich. Außerdem gibt es kaum Fortschritte bei der Chancengleichheit. Eklatant sind die Mängel insbesondere im Sprachbereich. Bundesbildungsministerin Prien will mit Sprachtests und verbindlicher Förderung gegensteuern. Wie lässt sich das Bildungsniveau verbessern? Braucht es eine Vorschulpflicht? Von WDR 5.

Immer mehr Kinder können nicht ausreichend rechnen. Mittlerweile verlässt jeder zwölfte Schüler die Schule ohne Abschluss. Der Nationale Bildungsbericht zeigt schlechte Leistungen bei Kindern aus Familien, die von Armut und Arbeitslosigkeit betroffen sind. Schwierigkeiten haben auch Kinder, deren Eltern alleinerziehend sind, selbst einen geringen Bildungsabschluss oder einen Migrationshintergrund haben. In Deutschland gibt es 350 verschiedene Maßnahmen gegen Bildungsungleichheit. Nur erfolgreich scheinen diese vielen Maßnahmen nicht zu sein. Die Bundesregierung will Eltern und Kitas stärker in die Pflicht nehmen. In Hessen wird zwar so viel Geld wie noch nie für die Bildung ausgegeben, aber bei den Gesamtschulen werden 70 Millionen Euro eingespart. Dagegen wird demonstriert. Die Politik argumentiert, dass weniger Geflüchtete gekommen seien und der Förderbedarf sinke und die meisten Kinder ohnehin mittlerweile zusammen in einer Klasse unterrichtet würden. Ist es also kein Problem, an Gesamtschulen und Förderschulen zu sparen? Was wäre nötig, um unser Bildungssystem gerechter zu machen und allen Kindern eine gute Chance zu geben? Darüber diskutiert Moderatorin Isabel Reifenrath mit dem Schülersprecher Luca Albert Dobrita und dem Schulleiter Thorsten Giese, den Bildungsforschern Prof. Dr. Kai Maaz und Dr. Cornelia Gresch. Podcast-Tipp: Die Schule brennt - der Bildungspodcast mit Bob Blume Im Bildungssystem herrscht Reformstau. Die schulischen Leistungen gehen messbar zurück, es fehlen tausende Lehrkräfte bei gleichzeitig wachsender Bildungsungerechtigkeit. Und dann noch KI! Es gibt in Schulen aber auch tolle Entwicklungen, von denen andere lernen könnten. Bob Blume ist Lehrer und Bildungsinfluencer. Im Podcast sucht er mit Fachleuten nach Lösungen für die unterschiedlichen Herausforderungen. Jede Woche Montag gibt es eine neue Folge. https://www.ardsounds.de/sendung/die-schule-brennt-der-bildungspodcast-mit-bob-blume/urn:ard:show:0798e0e66b576457/

G7 beraten im französischen Evian über die Weltlage und die Situation im Iran-Krieg, Trotz des Rahmenabkommens zum Nahen Osten beharrt Israel auf Abwehrbereitschaft gegenüber Libanon, Schwere Angriffe Russlands treffen auch berühmtes Höhlenkloster in Kiew, Personalmangel und schlechte Ausstattung behindern Verbesserungen im deutschen Bildungssystem, Vereinigtes Königreich will soziale Medien für Jugendliche unter 16 Jahren verbieten, Sohn der norwegischen Kronprinzessin zu vier Jahren Haft verurteilt, Fußball-WM der Männer: Deutschland gewinnt sein erstes Spiel gegen Curacao mit 7:1, Weitere Ergebnisse der Fußball-WM, Das Wetter Hinweis: Die Bilder zum Thema "Fußball-WM" dürfen aus rechtlichen Gründen nicht auf tagsschau.de gezeigt werden.

Das deutsche Bildungssystem produziert jedes Jahr zehntausende Jugendliche, die ohne Abschluss von der Schule abgehen. In die Konkurrenzgesellschaft entlassen, beginnt für viele dieser Jugendlichen ein Kampf gegen Arbeitslosigkeit, Armut und Obdachlosigkeit. Von Carlo Hoffmann.

Ludwig Thiede hat LifeTeachUs gGmbH gegründet und findet: Mit mehr lebensnaher Praxis in der Schule könnte das deutsche Bildungssystem wieder eine Vorreiterrolle übernehmen.

In dieser Folge diskutieren Hannah und Ulrich die Herausforderungen im deutschen Bildungssystem, die soziale Ungleichheit, Kinderarmut und die Auswirkungen auf die Zukunft der Kinder. Außerdem werfen sie einen Blick auf die aktuelle Wirtschaftslage, den UNICEF-Kinderwohl-Report und die Bedeutung von Investitionen in Bildung und soziale Gerechtigkeit. In diesem Podcast-Teil diskutieren Ulrich und Hannah die aktuellen Entwicklungen bei SpaceX, Elon Musks Visionen und die Bewertung des Unternehmens an der Börse. Es werden die Pläne für den Börsengang, die Geschäftsmodelle und die Risiken beleuchtet. (Zusammenfassung von Riverside AI)

Sende uns Deine NachrichtZwei KI-Agenten sprechen in dieser Folge über die Frage, was passiert, wenn Kinder erste Bindungs- und Resonanz-Erfahrungen zunehmend mit KI-Systemen machen statt mit echten Menschen. Im Zentrum steht sein Begriff der „Promptlinge“ und die These, dass maschinell simulierte Empathie Vertrauen, Frustrationstoleranz und Beziehungsfähigkeit nachhaltig prägen kann. Die Folge verbindet psychologische, technologische und gesellschaftliche Perspektiven und richtet den Blick auf Eltern, Bildungssystem und die Verantwortung erwachsener Bezugspersonen.00:00 Kinderzimmer, KI-Stimme und Einstieg ins Thema01:05 Der Begriff „Promptlinge“ und seine Grundidee02:22 Warum Kinder KI als Gegenüber erleben03:30 Mehr als Spielzeug: Die Illusion echter Resonanz04:45 Resonanz, Empathie und der historische Bruch06:00 Warum Beziehung nicht aus perfekter Verfügbarkeit entsteht07:07 Das Bild vom Fahrrad, das nie umkippt08:18 Frustrationstoleranz und der Umgang mit echtem Gegenwind09:31 Die Souveränitätsfalle der KI11:55 Wenn Kinder Wahrheit nur noch geliefert bekommen13:05 Promptlinge in Beziehungen, Sport und Beruf16:34 Was Eltern, Schulen und Gesellschaft jetzt tun müssen18:54 Die eigentliche Zumutung an uns ErwachseneHier geht's zum Artikel:https://ventureaibriefing.substack.com/p/promptlingeSupport the show________________Wenn du uns dabei unterstützen möchtest, diesen Podcast zu einer Allianz von Zukunftsarchitekten der KI-Transformation zu machen, in der wir offen über Chancen, Risiken und reale Erfahrungen mit Künstlicher Intelligenz sprechen, dann abonniere uns auf Substack, YouTube, Spotify oder Apple Podcasts. Dein Abonnement kostet dich nichts, hilft uns aber sehr, noch mehr herausragende Persönlichkeiten für tiefgehende und inspirierende Podcast Gespräche zu gewinnen. Vielen Dank für deinen Support.Vernetze dich mit Norman auf LinkedIn:https://www.linkedin.com/in/muellernorman

„Also ich glaube, wenn man sich die Technologiewelt anschaut, KI ist das dominierende Thema jetzt schon und in den nächsten Jahren. Es wirbelt den Arbeitsmarkt komplett durcheinander, die Bildung, das ganze Bildungssystem wird auf den Kopf gestellt. Und natürlich sind wir Medienschaffende davon ebenso betroffen und kommen nicht umhin, uns mit dem Thema Künstliche Intelligenz intensiv auseinanderzusetzen.“ Sagt Stephan Weichert. Er ist Direktor des VOCER Instituts für Digitale Resilienz. Er hat kritisch untersucht, wie sich der Einsatz von KI-Werkzeugen, von künstlicher Intelligenz, auf die Arbeit von Journalisten auswirken kann. Und was es da zu beachten gilt. Journalismus und Künstliche Intelligenz https://www.ndr.de/nachrichten/info/ki-im-journalismus-100.html Medienwissenschaftler Weichert: KI wird zum neuen Gatekeeper https://www.ndr.de/nachrichten/info/audio-3246018.html Risiko oder Chance? Journalismus und Künstliche Intelligenz https://www.ndr.de/nachrichten/info/audio-3245200.html Lokaljournalismus: Mehr scrollen als blättern - Verlage unter Druck https://www.ndr.de/nachrichten/info/audio-3246048.html ARD-Aktionstage zur Pressefreiheit 2026 https://www.ard.de/die-ard/medienkompetenz/pressefreiheit-222.html Moderation: Jessica Chmura  Interviews: Liane Koßmann Planung: Michael LatzProduktion: Dirk Leukroth und Theo Weiß

260 | Wieso sind in Deutschland in den 1870er Jahren die Firmen entstanden, die unsere Wirtschaft noch heute prägen? Was können wir davon heute lernen? Konstantin Richter ist Bestseller-Autor des Buchs "300 Männer - Aufstieg und Fall der Deutschland AG"Partner dieser Folge:HolviFinanzen für kleine Unternehmen: Von Chaos zu Klarheit mit HOLVI - Das kostenlos Holvi Flex Konto ist perfekt für Solopreneure, Freelancer und Unternehmen, die wachsen wollen. ⁠⁠www.holvi.com⁠/podcastMach das 1-minütige Quiz und finde eine Geschäftsidee, die zu dir passt: digitaleoptimisten.de/quiz.Kapitel(00:00) Intro(03:11) Der Zauber des Anfangs - Gründungen in der Kaiserzeit(17:18) Was war das deutsche Modell - was macht es anders als das amerikanische?(23:45) Die Deutschland AG im Krieg(32:22) Angriff auf die Deutschland AG - die 68er(42:29) Abstieg der Deutschland AG(51:09) Wie sieht es heute aus?(1:02:44) Konstantins beste GeschäftsideeLearningsTechnologie, Finanzierung und Bildung als FundamentIn der Kaiserzeit lagen technologischer Wandel, geduldige Finanzierung und ein starkes Bildungssystem als Gründungskräfte vor. Beispiele wie Indigo-Farbstoffe und die Haber-Bosch-Düngerforschung zeigen, wie langfristige Finanzierung technologische Durchbrüche ermöglicht hat. Denkregel: Drei Säulen der Gründung – Technologie, Finanzierung, Bildung – zusammen wirken stärker als einzelne Elemente; Gründer heute sollten diese Trias priorisieren.Deutschland AG: Netzwerke und Depot-StimmrechtDeutschland AG war durch enge Verflechtungen von Konzernen und Banken geprägt; Aufsichtsräte und Depot-Stimmrecht gaben Banken Einfluss. Diese Cross-Beteiligungen schützten vor externen Angriffen und prägten Stabilität, änderten aber die Dynamik des Wandels. Für Unternehmen heute bedeutet das, Stabilität gegen Wandel abzuwägen, sonst droht Anpassungsrückstand.Gründer-Tüftler zu Shareholder-ManagerIn den 90er/2000er prägten Middelhoff, Schremp und Sommer eine neue Manager-Generation mit Fokus auf Aktienkurs statt Stakeholder-Interessen. Sie setzten auf internationale Akquisitionen, englischsprachige Führungskräfte und globale Ausrichtung; dieser Wandel veränderte die deutsche Großindustrie. Für Karriere bedeutet das: Verständnis des Investorendrucks, globale Erfahrung sammeln und sich an internationale Standards anpassen. Investitionsentscheidungen waren oft riskant; die Reaktionen der Wirtschaftspresse zeigten das Spannungsfeld.Finanzialisierung und der Abstieg der Deutschland AGDer Abschied vom Bretton-Woods-System und die Ölkrise lösten Finanzialisierung aus; Hedging wurde Spekulation, und Investmentbanken suchten Rendite jenseits nationaler Grenzen. Die Folge war der Abstieg der Deutschland AG ab den 1970er Jahren bis zum Höhepunkt in den 1990ern, sichtbar etwa in der Übernahme Mannesmann durch Vodafone. Das Beispiel zeigt, wie globale Finanzströme nationale Industrie verzahnen und Entscheidungen in Deutschland beeinflussen.KeywordsDeutschland AGGründerzeit DeutschlandGroßkonzerne DeutschlandAufsichtsräte DeutschlandSozialpartnerschaft DeutschlandGeschichte der Deutschland AG 1870erDeutsche Bank AufsichtsratsstrukturMannesmann Krupp Daimler Otto GeschichteBASF Indigo Haber-Bosch Ammoniaksynthese FinanzierungKartellgesetzgebung DeutschlandShareholder Value vs Stakeholder ValueWirtschaftswunder 1950er Deutschland

Der neue Bildungsbericht zeigt: Nicht alle bildungspolitischen Ziele werden erreicht. So sinkt etwa der Anteil aller 25-jährigen mit einem Sekundarstufe II-Abschluss. Woran liegt das? Der Bildungsforscher Stefan Wolter ist zu Gast bei Simone Hulliger. Wolter hat als Direktor der Schweizer Koordinationsstelle für Bildungsforschung den Bericht verfasst. Dieser erscheint alle vier Jahre. Das ermögliche, langfristige Entwicklungen zu sehen. So sei es ein Trend, dass die Schülerinnen und Schüler seit 2015 in den PISA-Studien immer schlechter abschneiden. Ein Negativtrend, der auch im Ausland zu beobachten sei, für den es aber noch keine klare Erklärung gibt. Im «Tagesgespräch» spricht Wolter auch zu den Erkenntnissen über die integrative Schule und die Herausforderungen an die Bildung in Zeiten von KI.