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Ingolf Lück: Formel Eins, Wochenshow, Let's Dance - immer auf „Seite Eins"„Zurück zu … Lück!“ Ob Wochenshow oder Formel-1-Moderator: Comedian und Schaupieler Ingolf Lück ist ein bekanntes Gesicht im deutschen TV. Auf der Pänz-Bühne mitten im Kölner Hbf enthüllt er eines seiner größten Geheimnisse: In welchen Bahnhöfen gibt es die besten Bratwürste? Außerdem wird Ingolf Lück auf eine harte Probe im Fanshop des 1. FC Köln gestellt. Ob der gebürtige Bielefelder diese bestehen kann? Auf der Bühne im Wartesaal am Dom wird's poetisch - bringt doch der Entertainer den „Regenwurm“ von Heinz Erhardt ins Spiel. Ganz andere Seiten schlägt Ingolf Lück mit „Seite Eins“ auf, als er über sein aktuelles Theaterstück im ernsten Fach und sein Charity-Event - den ComedySchuppen - spricht. Kurz vor der Rückfahrt nutzen Ingo und Alex die Zeit und lassen sich im The Body Shop „liften“ :-)LINKS:https://ingolf-lueck.de/https://www.instagram.com/ingolf_lueck/https://www.einkaufsbahnhof.de/news/paenz-pokal-2025https://www.einkaufsbahnhof.de/koeln-hauptbahnhof/store/1-fc-koeln-fanshophttps://www.einkaufsbahnhof.de/koeln-hauptbahnhof/store/wartesaal-am-domhttps://www.einkaufsbahnhof.de/koeln-hauptbahnhof/store/the-body-shophttps://www.bahnhof.de/koeln-hbfIMPRESSUMMEKB GmbHEuropaplatz 110557 BerlinDeutschlandRegistergericht: Berlin-Charlottenburg HRB 200498 BUSt-IdNr.: 29/001/61866Vertreten durch Viola Hendrich (Geschäftsführerin) und Anja Strauss (Geschäftsführerin)Bei Fragen und/oder Anmerkungen wenden Sie sich bitte an mekb@deutschebahn.com.DATENSCHUTZhttps://www.einkaufsbahnhof.de/global/datenschutz(0:05) Und hier sind ihre Gastgeber. Alexander Dieg, der Mann, der aus dem Radio kam. (0:13) Wie bitteschön ist es dazu gekommen? (0:15) Und die Stimme der Bahn in Uruf.(0:18) Einkaufsbahnhof Köln Hauptbahnhof. (0:21) Heute sind wir dort, wo einmal im Jahr so richtig laut Kölneralaf gerufen wird. (0:25) Ja, weil es ist ein bisschen komisch, wenn wir als Berliner Kölneralaf rufen, (0:29) wir mit unserer zurückhaltenden Art, würde ich mal sagen.(0:33) Ja, ja, aber einer, der es wissen muss, weil er schon eine Weile in Köln lebt, (0:37) ist Komedienmoderator, Schauspieler, Musiker, Synchronsprecher und Risseur. (0:45) Ingolflösch. (0:46) Ja, willkommen auf der Penz-Bühne hier im Einkaufsbahnhof Köln.(0:51) Hallo, Jan, durch die Aufzählung dieser ganzen Credits. (0:55) Es ist jetzt ja die Sendung gleich schon wieder vorbei. (0:56) Das wusste ich ja gar nicht.(0:57) Viele Dinge wusste ich gar nicht, dass ich die kann und dass ich die mache. (1:00) Aber der Tat ist richtig. (1:01) Ich bin jetzt auch noch ein bisschen aus der Puste, (1:03) weil ich habe natürlich hier gerade, wenn ich eine Bühne sehe (1:05) und wenn es ums Tanzen geht, dann bin ich dabei.(1:08) Ja, dann geht es einfach los, dann kann ich mich, muss ich mich bewegen. (1:11) Der Penz-Pokal. Penz ist ja keine Firma oder irgendwas, (1:15) sondern Penz heißt in Köln, heißt, das sind das die Kinder.(1:18) Was bei uns in Bielefeld, die Blaren sind. (1:22) Und da komme ich natürlich auch gleich aufs Thema, (1:23) weil ich bin ja eigentlich gar kein Kölner, (1:25) lebe aber schon seit 45 Jahren hier. (1:27) Und meine Kinder sind in Köln geboren, das sind richtige Kölner.(1:32) Obwohl, die teilweise in München leben. (1:34) Du sagst, du bist schon jahrelang Wahlkölner. (1:37) Es ist deine zweite Heimat oder erste Heimat sogar jetzt.(1:41) Wie geht da denn jetzt aber wirklich der Narrenruf der Kölner? (1:44) Haben wir den richtig ausgesprochen oder nicht? (1:46) Ja, ich bin natürlich froh, dass ihr nicht Herr Lauch gesagt habt. (1:51) Dann wären wir ja in Düsseldorf, aber es heißt einfach Kölneralaf. (1:55) Drehen wir mal Kölneralaf und dann muss man tanzen (1:58) und dann wenn da Trömmischen geht, dann stonnen wir Alperat (2:01) und das singen sie auch beim FC.(2:03) Und der FC ist der heimische Fußballverein hier, (2:07) dem alle möglichen Menschen angehören, (2:09) die hier in Köln geboren sind in erster Linie. (2:11) Aber ja, das ist Kölneralaf natürlich. (2:13) Du ja als Bielefelder hier im Kölner Exil, (2:17) erkennt man dich beim Karneval, machst du da richtig mit? (2:21) Das verrückt beim Karneval ist, wenn du nicht erkannt werden willst, (2:25) während der Karnevalszeit, musst du ganz normal auf die Straße gehen.(2:29) Weil wenn du dich verkleidest als Heino oder keine Ahnung (2:32) oder was weiß ich, oder als Zugführer oder so, (2:35) dann erkennen sie dich am ersten. (2:37) Also wenn du gar nicht erkannt werden willst, (2:39) bleibst du am besten zu Hause. (2:41) Aber in Köln ist ja einfach das kölische Herz.(2:44) Das ist einfach so toll, das ist so offen. (2:47) Also ich habe das früher immer so erklärt, (2:49) als es noch keine Navis gab, habe ich immer gesagt, (2:51) in Köln ist es so, wenn du einen Kölner nach dem Weg fragst, (2:55) weil du dich nicht auskennst, weil du dich aus Köln bist, (2:57) dann merkst du hinterher, du hast dich eine halbe Stunde (2:59) mit dem unterhalten, der kennt deine ganze Familiengeschichte, (3:02) du auch seine. Den Weg kennst du aber nicht.(3:05) Und das ist in Köln. (3:06) Wenn du in Köln zweimal in Rewe gehst, (3:09) dann wirst du wieder erkannt. (3:11) Und diese Mentalität ist fantastisch.(3:13) Ich merke schon, Freundschaften schließt man in Köln doch recht schnell. (3:17) Ja, natürlich, spätestens nach dem dritten Köln. (3:20) Ja, das ist ja dieses Bier, was man hier aus diesen, (3:22) wie die Berliner sagen, immer aus diesen Gläsern trinken, (3:25) die man eigentlich, wenn man zum Urologen geht, (3:27) wo man seinen Urin abgeben muss.(3:29) Aber das liebt der Kölner. (3:30) Es sind die Kölner Stangen und das trinkt der. (3:33) Und es ist auch so in Köln, (3:34) du kriegst immer automatisch in Köln nachgestellt.(3:38) Also du musst ganz bestellen oder so, (3:41) sondern du trinkst dein Kölsch und dann sieht der Kölbis, (3:44) das ist der Kölner, der sieht, dass du ausgedrunken hast. (3:47) Wenn du keinen Kölsch mehr haben willst, musst du den Deckel drauflegen. (3:50) Das werden wir doch gleich mal ausprobieren.(3:51) Ja, und hier im Kölner Einkaufsbahnhof (3:53) wird ja Karnaval auch ganz groß geschrieben (3:55) mit dem Penz-Pokal. (3:56) Und Stefanie Tolles-Schicke von den Einkaufsbahnhöfen. (3:59) Was ist denn der Penz-Pokal bei euch? (4:01) Der Penz-Pokal ist eine Tanzveranstaltung (4:04) für Karnevalsvereine.(4:05) Und wie auch der Ingolf gerade schon sagte, für Nuffepens, (4:09) das heißt Kinder. (4:11) Organisiert ist der jetzt schon von den Einkaufsbahnhöfen (4:14) mittlerweile zum 21. Mal.(4:17) Und wir haben in dieser Penz-Pokalwoche 30 Vereine (4:21) auf unserer Einkaufsbahnhof-Bühne stehen (4:24) und da tanzen 800 bis 1000 Tänzerinnen und Tänzer. (4:29) Und der Spaß ist ja noch lange nicht vorbei, (4:31) denn er geht dann noch weiter. (4:32) Der geht noch weiter.(4:35) Wir haben jetzt ein wunderbares Gewinnspiel organisiert. (4:39) Das erste Mal haben wir ein Penz-Pokal-Song (4:43) zusammen mit der Band Alois entwickelt. (4:47) Und zu diesem Penz-Pokal-Song kann man ein Tanz nachtanzen, (4:50) den bei uns einreichen, (4:53) hochladen und eine Teilnahme (4:56) an dem offiziellen Musikvideo von Alois gewinnen.(4:59) Also mitmachen die ganzen Teilnahmebedingungen (5:01) wie man das macht, findet ihr alles auf Instagram, (5:04) auf Penz-Pokal-Official. (5:06) Und in den Song von Alois, hören wir mal rein. (5:21) Irgendwann hat er gesagt, er sieht eine Bühne (5:23) und schon zappelt mindestens ein Bein immer, (5:26) weil Ingo hat beim Aufzählen deiner ganzen Skills (5:30) Tanzen vergessen.(5:32) Du hast letzte 11. Staffel gewonnen. (5:34) Für viele, für dich ja vielleicht nicht, war es überraschend.(5:37) Woher kam denn das? (5:39) Naja, ich habe eine gewisse tänzerisch Vorbildung. (5:42) Jemand früher machte man eben Tanzschule, (5:44) als ich 15 war. (5:46) Dann habe ich Stepptanzen gelernt, so mit 2021.(5:51) Ich habe mich also immer für das Tanzen sehr interessiert. (5:53) Dass ich da natürlich so reissieren konnte bei Let's Dance, (5:56) das war eben halt nicht voraus zu sehen. (5:58) Geh ich ja Woche für Woche weiter (6:00) und du musst dich immer wieder neu beweisen.(6:02) Ja, dann habe ich halt insgesamt drei Monate lang, (6:06) jeden Tag acht bis zehn Stunden trainiert. (6:08) Du nimmst zehn Kilo ab, kannst gar nichts machen. (6:12) Du kannst Süßigkeiten essen noch und nöcher, (6:15) aber das bleibt einfach dann auf der Strecke.(6:17) Und das war eine tolle und intensive Zeit. (6:20) Du bist eine Million Publikum mit der TV-Sendung Formel 1 (6:23) in den 80er Jahren bekannt geworden. (6:26) Was bedeutet denn diese Show für dich heute? War es eine Art Türöffner? (6:30) Ja, natürlich.(6:31) Das Lustige ist, dass du gesagt hast, Millionen-Publikum. (6:35) Das ist ja heute bei Fernsehsendungen, (6:37) ist das ja schon mal was Besonderes, wenn man eine Million hat. (6:39) Damals waren das 11, 14 Millionen, die jede Woche geguckt haben.(6:43) Und du gehst dann natürlich als junger Typ (6:45) innerhalb kürzester Zeit von 0 auf 100. (6:48) Damals spielte ich 1984 hier in einem Nachwuchstheater in Köln. (6:53) Das war der Sprunggrilltheater vom WDR.(6:55) Und dann haben die gesagt, Ingol, willst du nicht mal Moderation machen? (6:58) Und dann habe ich gesagt, naja, gut, okay. (7:01) Interessiert mich eigentlich nicht. (7:02) Und hat die Theaterleiterin gesagt, (7:03) weißt du, wir haben aber da einen Jungen, der ist 19.(7:06) Und der ist gut, aber der traut sich nicht alleine. (7:08) Trifft den doch mal. Dann habe ich den getroffen.(7:10) Ich habe mich mit sehr gutem Verstanden (7:12) und habe dann mit Happy Cackling zwei Programme da gemacht. (7:16) Und dann wurden wir quasi fürs Fernsehen entdeckt. (7:19) Dann haben wir gesagt, wollt ihr nicht mal Fernsehen machen? (7:20) Dann haben wir gesagt, nee, eigentlich.(7:23) Fernsehen war damals noch nicht dieses goldenen Kalb, (7:25) um das man tanzt. (7:27) Und dann haben die quasi und haben die gesagt, (7:29) okay, wir haben zwei Sendungen. (7:30) Einen läuft in der ARD, sechsmal im Jahr.(7:33) Und eine läuft jede Woche auf allen dritten Programmen bundesweit. (7:38) Wer will was machen? (7:39) Und Hans-Peter war damals schon jemand, (7:40) der Work-Live-Balance richtig gut raushatte bis heute. (7:45) Wie ich finde, darum habe ich ihn immer beneidet, (7:47) weil ich bin immer der gewesen, der alles mitnimmt.(7:49) Und dann hat Hans-Peter eine ARD-Einsendung gemacht (7:51) und ich habe diese Formel 1 gemacht. (7:53) Für uns als Kinder der 80er. (7:55) Es ist eine unglaubliche Freude, (7:58) dass er nicht nur in Erinnerung lebt, (8:00) sondern das kommt jetzt wieder.(8:02) Ihr macht eine richtige 80s-Party. (8:04) 22. März, die 80er-Party auf Schalke, (8:07) wo du mit Kai Birking und Peter Ilmann zusammen.(8:10) Ja, das ist richtig. (8:12) Wir haben ja diese Formel 1 Reloaded-Sendung, (8:15) die es dann im Fernsehen gab bei Kabel 1, 2, 3, 1. (8:18) Davon gab es letztlich dann mehr (8:20) als von den ursprünglichen Sendungen. (8:22) Ich habe das ja nur ein Jahr gemacht.(8:24) Ich habe nur 40 Sendungen gemacht. (8:25) Aber damals blieb natürlich so eine Fernsehkarriere, (8:28) blieb lange in Erinnerung. (8:30) Und jetzt gibt es diese 80er-Party (8:33) mit Boy George und Ubi Forti.(8:36) Und Dieter Bohlen ist auch dabei. (8:39) In der Arena sind wahrscheinlich dann so 70.000 Leute. (8:42) Ich habe keine Ahnung.(8:44) Was ist das für ein Gefühl, (8:45) wenn du vor so vielen Leuten dann stehst? (8:48) Also es ist eigentlich einfacher (8:50) als vor 20 Leuten aufzutreten, (8:53) denen du ins Gesicht schaust. (8:54) Weil so ein großes Publikum ist wie einer eigentlich. (8:57) Aber ich werde dann natürlich (8:59) schon wieder wahnsinnig nervös sein, (9:01) weil das ist so.(9:02) Ich bin einfach immer aufgeregt. (9:04) Obwohl, ich habe seinerzeit gedacht, (9:06) ich hätte das größte Lampenfieber behaupten. (9:09) Und habe dann dir Bach kennengelernt, (9:11) der ein guter Freund wurde.(9:13) Und Dickey war noch viel aufgeregter. (9:15) Also ich musste immer nur hinten (9:17) und vorne drauf auf die Toilette. (9:19) Bei ihm kam es auch noch aus Mund und Nase.(9:22) Aber das Tolle ist ja, (9:24) wenn du dann auf der Bühne bist, (9:26) dann ist das vorbei. (9:27) Und das macht eben unseren Beruf aus. (9:29) Weil wenn du das auf der Bühne immer noch hast, (9:31) dann ist das der falschen Job.(9:32) Welcher ist dein persönlicher Lieblingssong (9:34) aus den 80ern? (9:36) Da gibt es so viele. (9:37) Ich mag auch so One Hit Wonder. (9:40) Taylor Dane habe ich gesehen, (9:41) wird dabei sein.(9:42) Die hatte einen Titel, (9:43) das war ein Titel. (9:45) Das ist doch fein. (9:47) Wo gibt es denn die Tickets für die 80er-Party auf Schalke? (9:50) Das weiß ich nicht.(9:51) Ich habe hier eins. (9:53) Was vielleicht die wenigsten wussten, (9:55) du bist selbst Musiker, (9:57) kannst X-Instrumenten spielen? (10:00) Beziehungsweise welche nicht? (10:01) Ich spiele Schlechtklavier. (10:03) Ich bin eigentlich shallow basiert.(10:05) Ich habe angefangen mit shallow früher. (10:07) Dann habe ich Gitarre gelernt (10:09) und habe Schlagzeug immer noch im Keller. (10:14) Ich spiele ganz gut Akkordien, (10:16) sondern diatonisches Akkordien.(10:17) Was ein anderen Ton macht, wenn man sieht. (10:19) Und drückt. (10:20) Und habe vor einigen Jahren in der Corona-Zeit angefangen, (10:25) Saxophon zu lernen.(10:27) Das spiele ich in der Hauptsache Habaritan. (10:28) Du hast so viele Dinge schon gemacht in deinem Leben. (10:33) Hast du auch mal darüber nachgedacht, (10:34) vielleicht ein eigenes Musikalbum zu produzieren, (10:36) zu veröffentlichen? (10:37) Oder haben wir beide da, (10:38) was nicht mitbekommen? (10:40) Nein, es gab einmal den Versuch.(10:42) Und zwar habe ich mich für AIDS-Prävention (10:45) sehr gekümmert, Ende der 18er, den 90er. (10:49) Und dann gab es eine Fernsehsendung. (10:51) Die hieß Liebe ist Zärtlichkeit.(10:53) Und die wollte ich moderieren, habe ich dann auch. (10:55) Und da sagte man singen doch den Titelsong. (10:57) Zeit, Zeit, Zeit, Liebe ist Zärtlichkeit.(10:59) Es war ein toller Song. (11:00) Und dann war ich bei Heinz Löff-Kunz in Hannover im Studio. (11:04) Und der Heinz hatte das schon eingesungen.(11:06) Also so für mich. (11:08) Und dann habe ich es abgehört. (11:10) Also du hast dein Gesang abgehört.(11:11) Und was hat Heinz Rudolfs gesagt? (11:14) Wisst ihr was? (11:15) Ich würde diesem jungen Mann, der da gerade gesungen hat, (11:17) empfehlen, er sollte alles tun. (11:19) Er sollte nur keine Platte rausbringen mitgesangt. (11:22) Und dann hat es der Heinz gesungen.(11:24) Und danach war das für mich gegessen. (11:26) Das habe ich nicht gewusst. (11:28) Aber apropos Nichtwissen.(11:29) Viele wissen ja auch nicht, (11:31) dass Ingo seit mehr als 25 Jahren (11:34) auf den Lautsprechern der DB-Regionalzüge liegt (11:38) und den nächsten Halt immer ansagt. (11:39) Und wo die Leute mal raus müssen, links oder rechts. (11:42) Ihnen hören im Jahr circa 2 Milliarden Reisende.(11:46) Wirklich super Promi. (11:48) Und es gehört im wahrsten Sinne des Wortes zum guten Ton, (11:51) dass unsere Promis mit ihm eine gemeinsame Ansage aufnehmen. (11:55) Diese sammeln wir.(11:57) Und wollen Sie dann irgendwann auch auf die Züge bringen? (12:00) Machst du mit? (12:01) Ja, vor allen Dingen, (12:02) solange uns beide noch keine KI ersetzt hat. (12:05) Das ist ein wesentlicher Stichpunkt. (12:07) Ja, sehr gerne.(12:09) Ingo, was hast du dir ausgedacht für Ingolff? (12:12) Naja, also ich habe eine Frage, (12:13) dass Ingolff ein wahrer Kenner der Bahnhöfe (12:15) und auch der Angebote ist. (12:16) Und er kennt sich sogar besser aus, (12:18) als wir beide zusammen, Alex. (12:20) Und aus diesem Grunde ist meine Ansage, (12:23) die ich jetzt vorhab, auch ein bisschen, (12:24) ich möchte es mal sagen, unkonkret.(12:26) Nur Ingolff kann uns wirklich aufklären. (12:28) Und zwar, guck mal, die Ansage haben wir vorbereitet. (12:31) Diese erste dünngedruckte Zelle lese ich vor.(12:35) Ja. (12:35) Und ich übergebe dann an dich (12:37) und du liest dann diese Fettgedruckte vor. (12:39) Ja.(12:40) Wolltest du mal probieren? (12:41) Ja, genau. (12:43) Nächster Halt, irgendwo in Deutschland, (12:46) bitte alle aussteigen. (12:47) Denn Sie haben hier Anschluss zur besten Bratwurst.(12:52) Ja, eigentlich müsstest du die Ansage (12:54) mit einer Bratwurst im Mund sprechen. (12:56) Aber gut, du musst uns jetzt bitte mal aufklären, (12:59) wo gibt es denn die beste Bratwurst? (13:01) Es gibt viele und viele gute. (13:03) Also natürlich in Bielfeld.(13:05) Das muss ich sagen. (13:08) Bielfeld ist ja der Warnung, (13:10) an dem ich aber auch oft vorbei fahre, (13:11) wenn ich von Berlin nach Köln zum Beispiel fahre. (13:14) Und wenn du sagst, der nächste Halt ist Bielfeld, (13:16) dann machen die ganzen Leute immer, (13:18) ach, das gibt es wirklich.(13:21) Ich liebe zum Beispiel auch die Bratwurst (13:22) direkt am ICE-Gleis von Norden nach Süden in Hannover. (13:27) Weil Hannover ist ja auch so ein klassischer Umsteigerbahnhof (13:29) wie Mannheim. (13:30) Und wenn du da runtergehst vom ICE-Gleis, (13:32) hast du direkt diese Bratwurst im Brötchen (13:34) und auch noch bezahlbar.(13:36) Aber auch im Mannheim gibt es eine gute Bratwurst. (13:39) In Norden zum Beispiel, ganz im Norden, (13:40) in Ostfriesland, da gibt es ein Meckes direkt am Gleis. (13:45) Das heißt, du kannst quasi, (13:47) wenn man die Fenster noch runter machen könnte, (13:48) sonst musst du aus der Tür ganz quasi das so weggreifen.(13:51) Also es gibt Bahnhöfe, die liebe ich sehr in Leipzig. (13:55) Kannst du im Grunde ja zwei Wochen nicht verköstigen. (13:57) Du brauchst diesen Bahnhof überhaupt nicht verlassen.(13:59) Du kannst ein bisschen so zwischenlöschen, ein bisschen so einlikern (14:01) und dann bist du wieder da. Der ist so riesengroß. (14:04) Das kannst du in Mannheim auch.(14:06) Geht es dir auch so, Bratwurst schmecken (14:07) an besonderen Orten immer besonders gut. (14:10) Also zum Beispiel im Bahnhof oder im Stadion. (14:13) Kannst du das erklären? (14:14) Nein, das ist genau das gleiche Phänomen wie die Freibadpommes.(14:18) Das ist die Stadionwurst. (14:21) Ich kann das nicht erklären. (14:23) Das sind kulinarische Geheimnisse.(14:25) Wir haben gehört, dass du Fan natürlich von Aminia Bielefeld bist, (14:29) aber den Herz natürlich auch für den FC schlägt. (14:32) Das Herz kann nur für einen Verein schlagen. (14:36) In den Vereinen wirst du reingeboren (14:38) und wirst rausgestorben.(14:40) Da kannst du überhaupt gar nichts machen. (14:42) Das kannst du dir nicht aussuchen. (14:44) Ich verfolge den FC und ich liebe meine Kinder.(14:47) Deswegen habe ich große Sympathien für den FC. (14:50) Das Schönste ist ja, im Grunde kannst du ja, (14:52) wenn du zum FC gehst und ich gehe auf zum FC, (14:55) weil ich will ja mal Bundesliga-Fußball auch mal sehen. (14:59) Das Schönste sind ja, das hat Rudi Völler auch mal gesagt, (15:02) der natürlich Leverkusender ist.(15:04) Der hat gesagt, das Schönste beim FC Spiele (15:05) sind die 10 Minuten vom Anpfiff. (15:07) Weil da feiern alle und das ist einmalig. (15:10) Das ist ganz schön.(15:11) Aber Leid und Glück teile ich mit Aminia Bielefeld. (15:15) Wir möchten gleich mal testen, (15:17) Ingolf, wie gut du mit einem Fußball umgehen kannst. (15:20) Und zwar machen wir das hier im Bahnhof, sei gespannt.(15:36) Wir sind ja mitten im Einkaufsbahnhof Köln (15:38) und haben uns in den Fanshop vom FC geschossen. (15:42) Und das muss man sagen, der erste FC Köln (15:43) ist der viertgrößte Verein Deutschlands. (15:45) Hat 50.000 Mitglieder und die Männer haben sich momentan (15:48) an die Spitze der zweiten Liga gekickt.(15:51) Und Ingolf, der Fußball ist für dich ja (15:54) immer bereit hier im Fanshop. (15:56) Und du sollst den FC heute schon (15:58) in die erste Bundesliga-Jean lien. (16:00) Und Ziel ist es, dass du fünfmal den Ball berührst, (16:04) ohne dass der Ball auf den Boden fällt, (16:06) also mit Kopf oder Fuß, ganz egal.(16:08) Die Decke ist hier relativ flach. (16:10) Na gut, dann nehme ich den Schuh. (16:13) Aber ich bin ganz schlecht im Ball hochhalten.(16:15) Wir versuchen das. (16:16) Gut, du hältst den Ball mit beiden Händen noch fest. (16:19) Soll ich den Fuß nehmen oder ich kann natürlich auch die Hand nehmen? (16:21) Das wäre ja zu einfach, oder? (16:24) Ja, aber ich fahre Handball an.(16:25) Ingolf, ich höre nur Ausreden. (16:26) Lass mal einmal bumpen hier, (16:29) dass man auch hört, dass er wirklich ein Ball ist. (16:31) Ja, er ist ein Ball.(16:32) Er ist rot und wies, wie man sagt. (16:35) Dann schauen wir zu, ob es fünfmal gelingt, (16:39) den Ball zu jonglieren. (16:40) Alles gibt es Startzeichen.(16:42) Wäre ich Schiedsrichter, würde ich jetzt pfeifen. (16:45) Ja, okay. (16:46) Eins, zwei, drei.(16:50) Ich versuche eins. (16:51) Ich muss mich erstmal einspielen. (16:53) Ja, ja, ja.(16:54) Aber da war es gut dabei. (16:56) Ich kann das nicht. (16:57) Eins, zwei, sechs, sieben, neunzig, acht, neunzig.(17:02) Aber es hat gut funktioniert. (17:05) Ja, wir haben die fünf Überschritten, (17:07) die wir als Minimum festgelegt haben. (17:09) Wir sind bei sieben gelandet.(17:11) Also bei Ingolf Franzis, 98. (17:13) Ja, ja, ja. (17:15) Es ist so, wenn ich den Ball spüre auf dem Fuß, (17:17) will ich ihn natürlich in das Ecke geschießen (17:20) und will ihn irgendwie dreimal hin und her machen.(17:22) Also da bin ich ganz stürmer und da muss es rein. (17:25) Ball ist da, Tor, ja. (17:27) Oder wie der große Lothar Emmerich seinerzeit gesagt hat, (17:29) auch wenn mich Sticken brechen, Hauptsache Pili ist drin.(17:33) Ich denke mal, bei deiner Kompetenz durfte mit dem Aufstieg alles klargehen. (17:38) Wie stehst du eigentlich zum Frauenfußball? (17:40) Find ich großartig. (17:41) Also was sich da verbessert hat in den letzten Jahren, (17:45) wenn ich das so als Laie beurteilen kann, ist fantastisch.(17:47) Das ist einfach toll. (17:48) Da könnte ich nirgendwo mitspielen, nicht mal zwei Minuten. (17:51) Das würde ich einfach gar nicht aushalten.(17:53) Taktisch ist das unglaublich gut geworden. (17:56) Wir fragen ja nicht ohne Grund, (17:58) denn die FC Frauen halten in derzeitigen Deutschland Rekord (18:01) mit rund 38.000 verkauften Tickets. (18:03) Und dieser eigene Rekord soll am 9. März (18:06) einen Tag nach Frauentag getoppt werden.(18:09) Dann spielen die FC Frauen um 14 Uhr (18:11) im Rhein-Energie-Stadion gegen den deutschen Meister FC Bayern München. (18:14) Ja, und jetzt Achtung, Fan-Alarm. (18:16) Denn in allen FC Fanshops gibt es exklusiv und erstmalig (18:19) ein limitiertes Sondertrikot für die FC Frauen, (18:22) das nur bis zum Spieltag am 9. März gekauft werden kann.(18:26) Und dieses Trikot tragen die FC Frauen auch nur einmalig zu diesem Spiel. (18:30) Ist das eine Idee? (18:31) Ja, das ist toll. (18:32) Also wenn die Vereine Möglichkeiten finden, (18:35) Dinge zu tun, die oftmals dann vielleicht auch noch (18:37) einen kleinen Charity Weihgeschmack haben.(18:39) Also womit ich jetzt nicht sagen will, (18:41) dass Frauenfußball Charity ist. (18:45) Du liebst ja neben Fußball auch noch das Spiel mit dem Wind. (18:49) Du machst Kitesurfen, was ist das genau? (18:52) Kitesurfen, das ist ein Hobby.(18:54) Das ist sowas wie Surfen, nur eben halt mit einem Kite, (18:58) also mit einem Schirm. (19:00) Und da gibt es verschiedene Größen, (19:03) und dann gibt es ein Board und dann geht man aufs Wasser (19:05) und dann lässt man sich vom Wind hier und da hinziehen. (19:09) Und wenn man jünger ist und mutiger ist, (19:12) dann springt man zehn Meter hoch (19:14) und da bin ich aber dann mit neun Metern schon zufrieden meistens.(19:19) Aber wo kann man das in Köln machen? (19:22) Gar nicht. (19:22) Ich mache das an der Nordsee und gelinglich in Ägypten, (19:26) also auch in Holland, überall da, wo Wasser und Wind und Wellen sind. (19:30) Oder auch in Mecklenburg-Vorpommern war ich letztens in Rerik, (19:34) da oben an Kühlingsborn, (19:35) wo es übrigens auch eine fantastische, meine Lieblings-Eisenbahn gibt, (19:39) die Molli.(19:40) Das ist eine Eisenbahn von 1896, die dampft immer noch (19:44) und die hat eine ganz geringe Spurbreite. (19:46) Und da, da kannst du doch mal kind sein. (19:49) Wir ziehen weiter, wir haben noch mehr.(19:51) Zum Beep im Einkaufsbahnhof in Köln und den Ball. (19:55) Den können wir natürlich hier nicht einfach so liegen lassen, (19:58) lieber Ingolf, denn ich denke, (19:59) wir sollten den Fußball zum Fanball machen. (20:01) Würdest du den Fußball signieren? (20:04) Aber selbstverständlich, ja.(20:05) Ich habe jetzt meinen Schabloner nicht dabei, aber ich versuch's. (20:09) Okay, gut. (20:10) Dann halte ich das Mikrofon mal an den Signerstift.(20:13) Ja. (20:14) Und da haben wir ihn. (20:15) Ingolf lögte sich den Ball nähert in dem Anlauf.(20:17) Oh, die Spannung steigt. (20:19) Er hebt den Stift und ja, ja, er hat es. (20:22) Er hat es.(20:23) Ein präziser Strich. (20:24) Ein Meisterwerk der Unterschrift. (20:27) Ja, und die Fans jubeln.(20:28) Sie sind außerrand. (20:29) Und man kann das mal zeigen hier im Geschäft. (20:34) Ein echter Treffer für die Autogrammjäger.(20:37) Und das alles ohne einen einzigen Elfmeter. (20:39) Ist denn das zu fassen? (20:41) Danke Ingolf. (20:42) Sehr gerne.(20:43) So, und den Ball, den lassen wir natürlich hier im Fanshop. (20:46) Vielleicht wird er ja verkauft. (20:48) Und verkauft werden ja aber auch auf alle Fälle (20:50) die limitierten Sondertrikos der FC Frauen (20:52) für das Heimspiel am 9. März, (20:54) die es auch nur bis zum 9. März in allen Fanshops gibt.(20:58) Ja, und geöffnet hat der Shop hier im Einkaufsbahnhof Köln. (21:01) Übrigens, Montag bis Samstag 9 bis 21 Uhr (21:04) und Sonntag 10 bis 19 Uhr. (21:07) Und wir gehen jetzt mit Ingolf Lück (21:09) auf eine ganz, ganz große Bahnhofsbühne.(21:12) Aber zuvor kommen die News aus den Einkaufsbahnhöfen. (21:15) Penz-Pokalsong von Alois. (21:18) Mittensten im offiziellen Video.(21:21) Der Penz-Pokal im Kölner Einkaufsbahnhof (21:24) ist zwar vergeben, aber der Karneval geht in die nächste Runde. (21:27) Denn der eigens für den Penz-Pokal-Geschriebene (21:30) Penz-Pokalsong von Alois sucht Tänzerinnen und Tänzer. (21:34) Im Rahmen eines Gewinnspiels besteht die Chance, (21:37) Teil des offiziellen Musikvideos zu sein.(21:40) Einfach den Tanzen nachtanzen (21:42) und dann das eigene Video bis zum 7. April 2025 hochladen. (21:47) Mehr Infos unter www.einkaufsbahnhof.de (21:58) Check disappear. (22:01) Bahnhof beads 2025.(22:04) Finalisten stehen fest. (22:07) Die Bahnhof beads sind die große Newcomer-Bühne (22:09) für alle Musikerinnen und Musiker. (22:12) Ziel ist es Bahnhofsgeräusche ins Songs zu verarbeiten.(22:15) Nun wurden die Finalisten ermittelt. (22:17) Sie erwartet die Produktion eines radio-tauglichen Songs sowie eines professionellen Musikvideos. (22:23) Folgende Aktien sind unter den Finalisten.(22:26) Wir nennen auch den zugehörigen Bahnhof, in dem die Geräusche aufgenommen wurden. (22:44) Die 5 Songs werden am 27. Mai 2025 auf allen Streaming- und Download-Plattformen veröffentlicht.(22:52) Bis zum 12. Juni kann öffentlich gewoted werden, welcher Song gewinnt. (22:58) Außerdem spielen alle Aktien am 5. Juni.(23:00) Am 11. Juni 2025 auf dem Kelmer Brückenfest in Erfurt. (23:05) Alle Infos unter www.einkaufsbahnhof.de (23:08) slash news slash Bahnhof Beats 2025.(23:16) Landesfotoschau Sachsen im Bahnhof Dresden-Neustadt (23:20) Vom 8. bis 11. März 2025 findet im Bahnhof Dresden-Neustadt (23:25) die 13. Landesfotoschau Sachsen des Deutschen Verbands wie Fotografie statt.(23:30) Am Eröffnungstag werden die besten Fotografien um 10 Uhr (23:34) im Rahmen einer Vernissage von Sächsischen Fotoclubs primiert. (23:39) Der Eintritt ist frei. (23:42) Neue Ausstellung zum Tag der seltenen Erkrankungen im Dresdner Hauptbahnhof.(23:47) Noch bis zum 23. März 2025 ist die Ausstellung zum Tag der seltenen Erkrankungen (23:53) im Dresdner Hauptbahnhof zu sehen. (23:56) Unter dem Motto, unsere Kunst macht anderen Mut, (24:00) zeigt die Ausstellung selbst Porträts und Fotografien von Menschen, (24:03) die von diesen Krankheiten betroffen sind.(24:06) Und zum Schluss noch zwei Kurzmitteilungen. (24:09) Bahnhof Rheinheim, der Kiosk Genuss am Gleis, (24:13) hat seit dem 19. Februar 2025 geöffnet.(24:18) Wiesbaden Hauptbahnhof, der Relay Store, (24:20) eröffnet mit neuer Optik am 13. März 2025. (24:26) Das waren die News aus den Einkaufsbahnhöfen.(24:29) Damit zurück in den Einkaufsbahnhof Köln zu Ingo und Alex. (24:40) Das waren die News aus den Einkaufsbahnhöfen mit Liwettkötze Hanemann. (24:44) Sie ist die englische Stimme der Bahn in den DB Nahverkehrszügen.(24:47) Und bei uns ist heute der Mann, der viele Gesichter hat, (24:50) ob auf der Bühne oder am TV. (24:51) Die meisten kennen ihn als Komedien Ingolf Lück. (24:58) Und übrigens die Event-Location Wartesaal am Dom, (25:03) bevor wir da zu kommen.(25:04) Ingolf, leg in der, die Satt-Eins-Wochenschau, (25:06) die du ja als Gesicht geprägt hast, (25:09) vor allem als Moderator, Parodist, ironisch-bissiger Nachrichtensprecher, (25:13) wäre so ne Comedy-Show nicht heute geradezu perfekt für die heutige Zeit? (25:18) Ich meine, der Stoff würde euch nie ausgehen. (25:20) Es gibt die heutige Show im ZDF, die sehr erfolgreich ist (25:23) und die sich an ein sehr, sehr treues Publikum wendet. (25:28) Und wie die Wochen-Show, die so ein Polyglotten-Wochen-Rück-Rundumschlag macht, (25:35) ist fast nicht mehr möglich, weil die Interessen der Menschen (25:38) sind viel zu diversifiziert.(25:40) Der eine hat das auf Insta gesehen, der andere nicht. (25:43) Früher war es einfacher. (25:45) Da hatten alle so den gleichen Kenntnis stand (25:46) und man kann natürlich nur Comedy machen, wenn die Leute wissen, worum es geht.(25:50) Deswegen glaube ich, dass das eigentlich die Zeit ein bisschen vorbei ist. (25:54) Im Internet hat man die Möglichkeit, natürlich viel Reichweite zu generieren. (25:57) Liegt denn die Zukunft jetzt ausschließlich in Instagram oder TikTok? (26:01) Ja, ohne die jetzt benennen zu wollen.(26:03) Aber die Streaming-Dienste sind natürlich aktuell bei uns zu Hause. (26:08) Meine Schwester, meine Eltern und ich, da gab es immer Streit um den Fernseher, (26:12) um das Fernsehprogramm. (26:13) Wir hatten ja auch nur einen, aber in meiner Familie gibt es überhaupt (26:16) keinen Streit um das Fernseher, weil die Kids gucken einfach (26:18) kein lineares Fernsehen mehr.(26:21) Das Gute ist, du kannst die Dinge dann schauen, wenn du willst, (26:24) entweder in der Mediathek oder auf den Streaming-Portalen. (26:28) Und das wird sich weiter eben einfach so entwickeln, ganz klar. (26:30) Deine Karriere hat ja nicht gleich auf der Bühne angefangen.(26:34) Du hast ja zunächst Philosophie, Germanistik und Pädagogik studiert. (26:38) Wann hast du gemerkt, ah, ist das Quatsch. (26:41) Ich muss auf die Bühne, ich muss ins Rampenlicht.(26:43) Na, das war schon in der Schule so. (26:46) Wir haben dann im Deutsch-Leistungs-Kurs die Physiker aufgeführt (26:48) und ich habe gedacht, na ja, wie komme ich am besten daran vorbei? (26:51) Und dann habe ich gesagt, na ja, mache ich Regieassistent. (26:53) Da hast du nichts zu tun.(26:55) Dann wird der Lehrer krank, nicht ernsthaft, aber er konnte nicht (26:57) weitermachen. (26:58) Und dann habe ich die Regie übernommen, gezwungen in Anführungsstrichen (27:02) Maßen. (27:02) Und das war eigentlich so ein Initiationsritus.(27:05) Das hat mir dann so sehr gefallen. (27:07) Dann habe ich in Bielefeld mal das Stadttheater besichtigt. (27:11) Und zwar hinter der Bühne und aufstand ich auf der Bühne.(27:14) Und dann habe ich gedacht, poh, das ist ja eigentlich der tolle Ort. (27:17) Das ist der bessere Ort als da unten im Publikum. (27:19) Hier hast du Platz, hier hast du Ruhe.(27:22) Und da habe ich dann eigentlich gemerkt, (27:25) dass ich gerne auf die Bühne will. (27:27) Und schon in der Abiturzeitung, 1978 habe ich Abitur gemacht. (27:32) Da stand bei Ingolf, irgendwann kommt ein Produzent (27:35) und dann komme ich ganz groß raus.(27:37) Dann habe ich mich aber natürlich interessiert, (27:39) auch für, sagen wir mal, Literatur. (27:42) Und im Bielefeld-Stadttheater sagte man, ja, (27:45) du kannst hier anfangen, wenn du willst, als Dramaturk. (27:47) Also der, der Theaterstücke einrichtet, entdeckt, aufbereitet.(27:53) Aber die haben gesagt, ein Studium hilft. (27:55) Und dann habe ich angefangen, Deutsch, Philosophie und Pedagogik zu studieren. (27:59) Also Schulfachpedagogik auf Lehramt.(28:02) Ich habe das auch intensiv betrieben. (28:04) Aber irgendwann habe ich es dann nicht zu Ende gemacht. (28:07) Welcher war denn eigentlich dein aufregender Moment (28:10) auf der Bühne beziehungsweise im TV? (28:12) Als ich 14, 15 war, habe ich Tanzmusik gemacht.(28:15) Mit meinem Onkel Karl Heinz, der spielte Akkordion und Gitarre. (28:19) Er hatte sich so eine Schiffermütze aufgesetzt (28:21) und dann sprach er so mit so einem norddeutschen Akzent, (28:23) obwohl er eigentlich Bielefelder war. (28:25) So, und dann spielten wir immer am Wochenende bei Hochzeiten, (28:30) Sparklubfesten, minderprominenten, Schicksalsschlägen.(28:33) Und ich habe hinten Gitarre gespielt. (28:35) Immer, immer, das hieß aber der junge Musikstudent Ingolf, (28:37) war ich gar nicht. (28:38) Ich hatte aber damals immer das beste MOFA gefahren, (28:42) weil ich ja jeden Abend 100 Mark kriegte.(28:44) Da hatte natürlich den Montag immer ganz kleine Augen. (28:45) Und dann sagte Onkel Heinz, (28:47) so meine sehr fette Damen und Herren, (28:49) und jetzt auf ganz besonderen Wunsch noch einmal den Schneewalzer. (28:53) Und dann habe ich gesagt, (28:54) Onkel Heinz, moment, es hat sich doch niemand den Schneewalzer gewünscht.(28:59) Da dreht er sich ziemlich um und es werde ich nie vergessen. (29:01) Und wer hat gesagt, Ingolf setzt Showbusiness. (29:06) Also, Dinge zu machen, die eigentlich keiner gefordert hat, (29:10) die vielleicht auch gar keiner wünscht, aber einfach zu behaupten, (29:13) das ist es jetzt.(29:14) Und das war auch so ein Initiationsritus, (29:16) und den werde ich nie vergessen. (29:18) Du bist in diesem Jahr auf Tour, momentan ja mit Seite 1, (29:22) ein Theaterstück für einen Mann und ein Smartphone. (29:25) Ganz kurz, worum geht es da? (29:27) Da spiele ich einen Boulevard-Jonger-Listen, (29:29) der eine junge Frau überredet, auf die Seite 1 zu kommen (29:33) und da sehr vielen Opfern.(29:35) Also, ich spiele in Arschloch, (29:38) wobei meine Frau sagt, Arschloch, (29:40) ich spiele. (29:41) Und die ganzen Boulevard-Jonger-Listen, (29:43) wenn man in Hamburg, in Berlin spielt, (29:45) die kommen dann hinterher und sagen, ich weiß schon, (29:47) du hast mich gemeint. (29:49) Also, das ist ein Monolog, ein Ernstesprogramm, (29:52) es ist ein Theaterstück, macht riesengroßen Spaß.(29:56) Ja, ich habe ja noch ein Kabarett-Programm,

Roland Hansson, legendarisk svensk tenniscoach och Håkan Dahlbo, coach/utbildare/krönikör med mera, träffade Baslinjen för ett videoavsnitt där vi diskuterar ämnen som blivit omdiskuterade efter att Roland Hansson gästade "Linus på baslinjen podcast" tidigare i år. Det här avsnittet går att se med video för extra stämning! Tack till Zenniz, huvudpartner till den här podden! Intromusik: Mr Smith - Cool Running

År 2030 kommer 24 procent av alla idag verksamma frisörer att ha uppnått pensionsålder. Behovet av nya behöriga frisör är som ni förstår stort. Men hur matchar vi traditionellt lärande med dagens krav på digitalisering och flexibilitet? Det vet dagens gäster Sandra och Ulrika som ligger bakom plattformen "smart retail heads" där eleverna kombinerar digital teori med praktisk undervisning på skola eller salong. Vi vill veta allt - Välkomna!  Denna podd ges ut av Frisörföretagarna.

Według prof. Wojciecha Roszkowskiego nowa podstawa programowa jest szkodliwa dla wiedzy ucznia o losach Polski i rozumienia jej historii. Z ust historyka pada zarzut lansowania „pedagogiki wstydu”. Rozmówca Magdaleny Uchaniuk wylicza szokująco obszerny katalog przemilczeń kluczowych wydarzeń z historii Polski, które nie znalazły się w nowej podstawie programowej wprowadzonej przez minister Barbarę Nowacką.

Rektorn, författaren och tidigare läraren Johan Kant är känd för sitt starka, offentliga engagemang kring hur vi kan förbättra den svenska skolan. Sedan 2009 driver han en omtalad blogg där han beskriver vad som är fel med vårt skolsystem och vad som bör förändras. Han har också skrivit flera deckare och är nu aktuell med boken ”Den blomstertid nu kommer” – en skildring om hur gängvåldet tagit sig in i skolorna, baserat på hans egna erfarenheter. Tillsammans pratar vi om den svenska skolan och vad Johan tycker borde förändras. Vi pratar om Skolverkets misslyckade betygssystem, om utmaningar med integrationen och om ordning i klassrummen. Vi går också in på vad föräldrar borde, och inte bör göra, för att hjälpa sina barn i skolan, och om home-schooling är något för framtiden. Tusen tack för att du lyssnar!Ta del av Framgångsakademins kurser.Beställ "Mitt Framgångsår".Följ Alexander Pärleros på Instagram.Följ Alexander Pärleros på Tiktok.Bästa tipsen från avsnittet i Nyhetsbrevet.I samarbete med Convendum.Besök Johan Kants hemsida/blogg.Johan Kant - Den blomstertid nu kommer Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Rektorn, författaren och tidigare läraren Johan Kant är känd för sitt starka, offentliga engagemang kring hur vi kan förbättra den svenska skolan. Sedan 2009 driver han en omtalad blogg där han beskriver vad som är fel med vårt skolsystem och vad som bör förändras. Han har också skrivit flera deckare och är nu aktuell med boken ”Den blomstertid nu kommer” – en skildring om hur gängvåldet tagit sig in i skolorna, baserat på hans egna erfarenheter. Tillsammans pratar vi om den svenska skolan och vad Johan tycker borde förändras. Vi pratar om Skolverkets misslyckade betygssystem, om utmaningar med integrationen och om ordning i klassrummen. Vi går också in på vad föräldrar borde, och inte bör göra, för att hjälpa sina barn i skolan, och om home-schooling är något för framtiden. Tusen tack för att du lyssnar!Ta del av Framgångsakademins kurser.Beställ "Mitt Framgångsår".Följ Alexander Pärleros på Instagram.Följ Alexander Pärleros på Tiktok.Bästa tipsen från avsnittet i Nyhetsbrevet.I samarbete med Convendum.Besök Johan Kants hemsida/blogg.Johan Kant - Den blomstertid nu kommer Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

David & Bo pratar om begreppen stöd, service, träning och behandling. Allt det vi arbetar med i pedagogik med fokus på förändring och förebyggande av psykisk ohälsa och beteendeproblem.

This episode of the podcast is in Swedish. Kulturskolans utveckling genom historien och dess roll som en del av folkbildningen, det är fokus i den nya forskningsantologin "Pedagogik för kulturskolan". I det här avsnittet träffar vi bokens två redaktörer Monica Lindgren (professor i musikpedagogik, Högskolan för scen och musik, Göteborgs universitet) och Johan Söderman (Professor i barn- och ungdomsvetenskap, Göteborgs universitet). Samtalet leds av Carina Borgström-Källén, som är en av ledarna för forskningsplattformen ERA, Educational Research in the Arts.

I det här femte och sista avsnittet för säsongen intervjuar vi Maria Wiman. Maria är lärare, kolumnist och författare som skrivit flera böcker om det som kallas “värdeskapande lärande”. Bland annat böckerna Första tiden som lärare och Handbok i värdeskapande lärande. Maria kommer föreläsa på vår utbildningsdag, Pedagogiskt Ledarskap, 31 oktober 2023. Här är några av de ämnen som diskuteras i podden: Vad är värdeskapande lärande? Hur värdeskapande lärande ökar motivation och engagemang hos eleverna? Att använda ilska och starka känslor som motivation och drivkraft Marias tal på demonstrationen mot nedskärningar i skolan, maj 2023 Vikten av nära samarbete mellan lärare och elevhälsa Den nya bok Maria skriver på och vad den kommer innehålla Om du fann avsnittet intressant, dela det gärna vidare med kollegor och i sociala medier. Klicka här för att läsa mer och boka biljett till Pedagogiskt Ledarskap, en utbildningsdagen för personal inom skola och elevhälsa. Följ också gärna Rova & Sjögren Psykologi på: Hemsida: https://www.rovasjogren.se Facebook: https://www.facebook.com/rovasjogren Instagram: https://www.instagram.com/rovasjogren/ LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/rovasjogren/ Utbildningsdagen Pedagogiskt Ledarskap: https://pedagogisktledarskap.se

I det här avsnittet intervjuar vi Diana Storvik. Diana är specialpedagog, gymnasielärare, specialpedagog och driver den populära bloggen Specialpedagog på gymnasiet. Diana kommer föreläsa på vår utbildningsdag, Pedagogiskt Ledarskap, 31 oktober 2023 utifrån sina böcker Studiestrategier på gymnasiet och Studiestrategier på högstadiet. Några av de ämnen som diskuteras i podden: Dianas vändpunkt i karriären, när hon mötte en klass som inte passade in i mallen Att träna elever att reflektera över sitt eget lärande och val av strategier Att styra tillbaka fokus mot lärande, inte bara examinationer Vikten av att tänka i termer av progression Börja med att bygga stödstrukturer Anteckningsmetoder såsom Cornell notes och hur man kan arbeta med det En modell för stegvis ökat eget ansvar Om du fann avsnittet intressant, dela det gärna vidare med kollegor och i sociala medier. Klicka här för att läsa mer och få 25% “boka tidigt-rabatt” på utbildningsdagen Pedagogiskt Ledarskap för personal inom skola och elevhälsa. Följ också gärna Rova & Sjögren Psykologi på: Hemsida: https://www.rovasjogren.se Facebook: https://www.facebook.com/rovasjogren Instagram: https://www.instagram.com/rovasjogren/ LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/rovasjogren/ Utbildningsdagen Pedagogiskt Ledarskap: https://pedagogisktledarskap.se

I det här avsnittet intervjuar vi Åse Fagerlund.  Åse är filosofie doktor, psykolog, psykoterapeut och leder sedan 2015 en forskargrupp som studerar metoder och verktyg för att stärka barn och ungas välbefinnande. Åse kommer föreläsa på vår utbildningsdag, Pedagogiskt Ledarskap, 31 oktober 2023 utifrån sina två böcker Öka välbefinnandet i skolan: Praktiska lektioner i positiv psykologi och Elevhälsa i skolan: praktiska lektioner i mindset, hoppfullhet och grit Några av de ämnen som diskuteras i podden: Forskning kring metoder för att främja psykiskt välbefinnande i skolan Varför fokus ofta läggs på elevers svagheter snarare än styrkor Att vi har ett överflöd av verktyg för att hitta barns svagheter, men desto färre för kartlägga styrkor Varför vi inte får nöja oss med bara en ytlig förståelse för barns styrkor Åses nya bok “Elevhälsa i skolan”, som utgår från forskning och innehåller praktiska lektioner Debatten om att inför psykisk hälsa på schemat i Sverige Vikten av att ha en röd tråd mellan de värderingar som lärs ut till eleverna och skolans kultur Risker med att lägga för stort ansvar på den enskilda eleven Begreppen “grit” och “growth mindset” och kritik som riktats mot dem Hur svårt och komplext det är att göra effektstudier i skolan Vikten av att lära eleverna styrka, glädje och medkänsla Om du fann avsnittet intressant, dela det gärna vidare med kollegor och i sociala medier. Klicka här för att läsa mer och få 25% “boka tidigt-rabatt” på utbildningsdagen Pedagogiskt Ledarskap - som riktar sig till personal inom skola och elevhälsa. Hör av er om ni har någon feedback eller vill ställa frågor. Ni hittar länk till vår hemsida och sociala medier nedan. Följ också gärna Rova & Sjögren Psykologi på: Hemsida: https://www.rovasjogren.se Facebook: https://www.facebook.com/rovasjogren Instagram: https://www.instagram.com/rovasjogren/ LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/rovasjogren/ Utbildningsdagen Pedagogiskt Ledarskap: https://pedagogisktledarskap.se 

Podden är tillbaka!

I första delen vår serie om den svenska skolan träffar vi Anna-Karin Wyndhamn. Hon är doktor i pedagogik, debattör och författare och i grunden lärare. Vi pratar om pedagogik, lärarutbildning, PISA-resultat och könsskillnader. Och rätt mycket annat också, faktiskt!Programledare: Fritte FritzsonProducent: Ida WahlströmKlippning: Marcus TigerdraakeSignaturmelodi: Vacaciones - av Svantana i arrangemang av Daniel AldermarkGrafik: Jonas PikeFacebook: https://www.facebook.com/alltduvelatveta/Instagram: @alltduvelatveta / @frittefritzsonTwitter: @frittefritzsonHar du förslag på avsnitt eller experter: Gå in på www.fritte.se och leta dig fram till kontakt!Podden produceras av Blandade Budskap AB och presenteras i samarbete med AcastOrganisationer som hjälper Ukrainahttps://blagulabilen.se/http://www.humanbridge.se/https://www.rodakorset.se/https://lakareutangranser.se/nyheter/oro-over-situationen-i-ukrainaUkrainska statens egen lista (militär och civil hjälp)https://www.defendukraine.org/donate Become a member at https://plus.acast.com/s/alltduvelatveta. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Vi bjuder in enhetschefen Samuel Lundström för att prata om tydliggörande pedagogik. David kommer med den befogade undran om vad man som personal kan göra om personen man jobbar med trots all tänkbar tydlighet inte vill göra det som förväntas av hen. Tomas tycker om att utgå från personalens perspektiv och se till hur en själv använder sig av tydliggörande pedagogik i vardagen och hur en allt för stor otydlighet oftast leder till att man säger nej. Samuel bjuder på ett väldigt illustrerande exempel på oklarheterna kring var man egentligen har på sig skor. Vi pratar också kort om: strukturerad pedagogik, förväntningar, yrkesutövande, information, behov, regler, tossor, personal, tydlighet, motivation, förklara, vad vinsten är, lågaffektivt bemötande, kommunikation, blå ballonghundar, delaktighet, tvättstugan i ett hyreshus, valmöjlighet, livsplanering, delaktighet, val, makt och AKK. Mycket nöje!

Vad är egentligen miljöpedagogik? I avsnitt 21 får ni veta just det av miljöpedagogerna Ann och Rustan. De har också varit på nätverksträff i Västerås och träffat miljöinformatörerna Natalie Löfgren och Kaj Wallin. Medverkar i avsnittet gör också: Anna Annerås, Stina Bengtsson, Katarina Bergsten, Leonie Wendt Bergmark, Matilda Enberg, Emilia Dall'Osso och Karin Brolin.Avfallet är en podd producerad av Sysav. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Kim Juhlin, framgångsterapeut, berättar hur vi blir framgångsrika, på vårt eget sätt. Efter studier inom bland annat psykologi, pedagogik och behandling och över 15 års erfarenhet av samtalsterapi, ger nu Kim sina bästa råd till dig som vill hitta din drivkraft och rätta riktning i livet. I podden talar Kim även om sin väg till där han är idag: en resa som höll på att ta slut, innan den ens hann börja.Med målet i sikte är en podd från Iris Sverige AB.www.iris.se

David & Bo pratar om invändningar mot bra pedagogik generellt och lågaffektivt bemötande specifikt.

David och Bo pratar om vad tydliggörande pedagogik är och hur vi kan använda det i vanliga skolan och förskolan.

Helya Riazat är rektorn som har skapat en skola med plats för ungas gränslösa drömmar – i ett resurssvagt område med återkommande skjutningar. I Chef Dilemma berättar hon om värderingarna, ledarskapet, jobbvardagen och metoden bakom Järvaskolans succéresultat där 9 av 10 elever går ut högstadiet med gymnasiebehörighet.  "Att vara lösningsorienterad präglar hela verksamheten", berättar hon. Varje elev får besök hemma av rektor och kurator. "Att skapa förtroende i början minskar arbetsbördan i längden." Cissi Elwin ställer henne inför några olika dilemman. Hur hanterar hon en förälder som vill förhandla upp sin sons betyg? Och HUR kort får en elevs kjol egentligen vara?

Nu är Waldorfpodden tillbaka efter ett par månaders uppehåll och den första gästen för året är Christine Enström. Vårt samtal kretsar kring stickning, och de pedagogiska inslagen i samband med det, samt hur det är att ge ut ett eget stickmönster. Vi pratar även om bedömningsstödet i klass 1 och hur man kan genomföra det på ett sätt som gör att barnen känner sig stolta över sina förmågor. Här är länken till det stickmönster som Christine har gett ut – observera att hon inte rekommenderar nybörjare att ge sig på detta utan det krävs ett par års stickvana: https://www.ravelry.com/patterns/library/colour-your-stars Om ni vill veta mer om hur Christine och Martinskolan arbetar med bedömningsstödet i åk 1 så får ni gärna höra av er till sekretariatet så sätter vi er i kontakt med Christine. Det samma gäller om ni vill veta mer om stickningen. Önskar ni följa Christine på Ravelry eller Instagram så heter hon NishiKnits där.

Wszyscy uczestniczymy w jakiejś grze. Czasem czuje się jak pionki na szachownicy życia. Czy zawsze wygrywamy? Jak bardzo boli porażka? Czy nauczymy się przegrywać grając w gry planszowe? Czy życie nie jest okrutniejsze?No ale powiedz to 5-letniemu dziecku, który musi ulec przeciwnikowi...Porozmawiamy o trudnych czasem zasadach, jakich musimy przestrzegać w życiu. Ale tez i o tym, jak pomagać dzieciom, kiedy życie wywraca im stolik do góry nogami.Aleksandra Kaczmarska - to nauczyciel dyplomowany, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i zajęć korekcyjno -kompensacyjnych w Szkole Podstawowej nr 1 w Gdańsku. Doradca metodyczny w Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku. Ukończyła Pedagogikę wczesnoszkolną zintegrowaną - Towarzystwo Wiedzy Powszechnej Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Warszawie Instytut Pedagogiki w Olsztynie. Ma za sobą studia magisterskie "Informatyka i media w edukacji" w Szkole Wyższej im. Pawła Włodkowica w Płocku Oddział Iława oraz studia w zakresie Terapii Pedagogicznej w Elbląskiej Uczelni Humanistyczno -Ekonomicznej na Wydziale Pedagogiki. Jest pasjonatką gier planszowych. Autorką innowacji pedagogicznej "Gry karciane, stolikowe oraz kodowanie jako metoda rozwijania kompetencji kluczowych i miękkich". Założyła Klub Gier Planszowych "WygraMy" działający przy SP nr 1 w Gdańsku. Prowadzi Fanpage "Edukacja Dzieciom" oraz fanpage klubu "WygraMy".Prowadzi w Gdańsku Międzyszkolną Ligę Rummikub, Gdańską Ligę Rummikub oraz Szkolną Ligę. Kocha teatr, muzykę i literaturę. Ciągle poszukuje nowych metod nauczania. Ukończyła kurs "Pedagogika planu daltońskiego", jest fanką Budzącej się szkoły. Stara się, by uczniowie w jej klasie nie tylko zdobywali wiedzę, ale przede wszystkim rozwijali swoje zainteresowania, kreatywność, współpracę.Link do przedsprzedaży książki :Henio w kuchni ..." : https://sor-man.plLink do konferencji: https://fundacjaplandaltonski.pl/ondu2021/

Carl-Axel Hageskog är en av Sveriges främsta tenniscoacher någonsin. Carl-Axel var landslagscoach för Sveriges herrar mellan 1985-2002, ledare vid fyra Olympiska spel mellan 1988-2000 samt personlig coach för bland andra Mats Wilander, Anders Järryd och Magnus Larsson.  Efter karriären som coach har Carl-Axel tagit en akademisk inriktning och är en av grundarna till programmet Coaching & Sport Management vid Linnéuniversitetet. Han arbetar sedan flera år tillbaka också som expert i idrottscoaching vid Olympiatoppen i Norge med uppgiften att driva utveckling av coaching inom toppidrott framåt.  I det här fantastiska avsnittet pratar vi om mycket, men bland annat om åren med Davis Cup-landslaget, att förena forskning med praktik, om att tänka långsiktigt, arbete med målsättningar, att hantera motgångar, att skapa vapen, sitt jobb i Norge, om att förbättra det dagliga arbetet, att alltid ha ett syfte med det man gör och om värderingar. Glöm inte besöka www.linuspabaslinjen.com för fler videos, reportage och intervjuer.

David och Petra pratar om tydliggörande pedagogik utifrån den bokserie som David varit medförfattare till: Få familjen att funka, Tydliggörande pedagogik i förskolan, Autism & adhd i fritidshemmet och så finns det böcker för skola, gymnasium och vuxenutbildning.

I veckans avsnitt av CyberTalks träffar Rolf Magnus Carling, CISO på Stena. I samtalet pratar de bl a om hur det är att leda säkerhetsarbetet i ett stort konglomerat och hur både pedagogik och data-driven uppföljning är viktiga instrument för att lyckas. De pratar också om Magnus författarskap och om hur hans bok Svart kod också kan vara ett nytt sätt att öka medvetenheten om vår fråga. See acast.com/privacy for privacy and opt-out information.

I detta avsnitt möter vi professor Bo Dahlin i ett personligt samtal om pedagogik, antroposofi och lite till. Trevlig lyssning.

I detta avsnitt får vi möta Erik Norlin, Independent Performing Arts Professional och pedagog. Om erfarenheter och ett stycke livshistoria.

En intervju med psykolog och författare David Edfelt om tydliggörande pedagogik. Vill du lära mer av David Edfelt, kom och lyssna till hans föreläsning på Pedagogiskt Ledarskap 2021. All info och biljetter finns att köpa på: https://pedagogisktledarskap.se

Gustav är skolgårdsläraren som har det där lilla extra för att barn ska känna sig lyssnade till och även få göra sin egen röst hörd. Med en varm men ändå bestämd hand får han skolgårdstillvaron att vara en schysst plats för barnen.

I veckans avsnitt intervjuas Per Palmgren som är universitetsadjunkt och forskare i medicinsk pedagogik vid institutionen för lärande, informatik, management och etik (LIME). Per har arbetat med medicinsk pedagogik sedan 2008 och anknuten till Karolinska Institutet sedan 2011. År 2016 disputerade han med doktorsavhandlingen "It takes two to tango – an inquiry into healthcare professional education environments". Per är också legitimerad kiropraktor och föreläsare inom manuell medicin. Några av de frågor som diskuteras är: Vad är pedagogik? Vilken roll har pedagogik för lärande? Hur mycket pedagogik finns i kursplanerna till läkare, fysioterapuet, naprapat och kiropraktor? Vilken betydelse har pedagogik och kommunikation i vårdmöten? Hur blir vi bättre kommunikatörer? Vilka likheter finns mellan lärare-student och vårdgivare-patient? För mer information om Per och hans forskning kan du klicka här. 00:00:00 Intro 00:03:00 Presentation av dagens gäst: Per Palmgren 00:08:40 Definition av pedagogik 00:13:50 Pers forskning 00:17:00 Hur mycket av pedagogik finns i vårdutbildningarna till kiropraktor, fysioterapeut, läkare, naprapat? 00:21:00 Vilken betydelse har pedagogik, kommunikation i vårdmöten? 00:31:00 Bör utbildningarna lägga mer tid på dialog och kommunikation? 00:33:00 Pers god råd för att bli en god kommunikatör 00:43:00 Vilken betydelse har kultur, normer, värderingar och språk för kommunikation? 00:48:30 Vilken betydelse har digitala kanaler för pedagogik och kommunikation? 00:54:00 Likheter mellan lärare-student och vårdgivare-patient 00:57:50 Kan manuellt terapi användas för kommunikation och lärande? 01:02:00 Fem rekommendationer: "It is time to move beyond ‘body region silos’ to manage musculoskeletal pain: five actions to change clinical practice" (länkad PDF) 01:06:00 Hur ser Pers framtida projekt och forskning ut? 01:08:40 Outro Följ Tyngre Rehab och värdarna på Instagram: @Tyngrerehab, Daniel Andréasson, Kenneth Färnqvist, Adrian Valkeaoja och Erwin Lindén. Du som lyssnar på vår podcast får gärna betygsätta den på Apple Podcasts - lämna gärna en recension. Då blir podden mer synlig för andra plus att vi värdar blir glada.

David Edfelt, psykolog och författare, är tillbaka i Förskolepodden. Denna gång pratar vi tydliggörande pedagogik. Vad är det och för vem är det bra? Vi pratar om tydlighet, ansvar och hur vi kan förbättra förutsättningarna för alla i förskolan. 

To już 17 odcinek podcastu Montessori przy kawie! Mamy dla Was ponad godzinne spotkanie o tym czym warto się kierować wybierając zabawki dzieciom. Zapraszamy! Notatki z tego odcinka podcastu: https://kukumag.com/zabawki-zgodne-z-pedagogika-montessori-podcast-odc17➡️ Już w 25 maja rusza kolejna edycja kursu Dom w stylu Montessori!➡️ Zapisz się na listę osób oczekujących na kurs www.domwstylumontessori.pl

Anna Pettersson. Fysioterapeut och medicine doktor med en master i medicinsk pedagogik. Hon är programdirektor för fysioterapiprogrammet på Karolinska institutet. Annas forskningsområde är professionsutveckling, pedagogik och utbildning. Just nu pågår ett projekt kring hur studenter lär sig anatomi via visualisering samt två projekt kring kulturell sensitivitet i kliniskt arbete och utbildning. 

Filmregissör och radiojournalist Thérèse Ahlbeck intervjuar Sten Erici om patientsimulering. Säsong 1 avsnitt 8 | 40.14 min Sten Erici är skådespelare som utbildade sig till logoped och tog alla sina kunskaper och erfarenheter av kommunikation och blev pedagogisk utvecklare på medicinska fakulteten i Lund. I "5 frågor till" fördjupas frågorna om patientsimulering, vad pedagogik är och vad som krävs för att en lärare ska kunna beskrivas som ”bra”.

Den senaste podd i Lärarrummet handlar om kursen ”Sfi för barnskötare”. Vi pratar med läraren och elever som går den här förberedande kursen och lyssnar på deras erfarenheter och åsikter.

Ann Lindgren är gymnasielärare och har specialiserat sig inom neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, tydliggörande pedagogik och handledning. I den här intervjun talar Ann och Erik Rova om olika spännande utbildnings- och utvecklingsprojekt inom skola och elevhälsa. För mer information gå in på www.pedagogiskpsykologi.se/podcast Länkar till några av resurserna som nämns i intervjun: Danderydmodellen - http://www.danderydsmodellen.se Anna PG filmer - http://www.danderydsmodellen.se/tips-och-rad/ Böcker som Ann Lindgren är medförfattare till: https://www.bokus.com/cgi-bin/product_search.cgi?authors=Ann%20Lindgren  Autism och ADHD i skolan extramaterial - Natur och kultur: https://digital.nok.se/web/site-1503153/state-jurdinrqgmrcytzr/page-1503181 Björn Roslunds bok Haja ADHD: https://www.bokus.com/bok/9789127819078/haja-adhd-om-nuets-forbannelse-hjarnans-skarmslackare-och-vikten-av-dagd/  E-post: ann.lindgren@norrtalje.se

Fyra söndagar före det att stora fastan (före påsk) inleds får ortodoxa kristna en påminnelse om vad fastan handlar om. Det är ”Publikanen och fariséns söndag”, ”Förlorade sonens söndag”, ”Domsöndagen” och ”Förlåtelsens söndag”. I och med dessa fyra söndagar uppvisar Kyrkan sin stora pastorala och pedagogiska förmåga.

Lärarrummet kommer tillbaka med en podd om studie- och yrkesvägledning inom Sfi. Milli och Gunilla, våra vägledare, pratar om sina erfarenheter med sfi-elever.

I dagens avsnitt gästar Helen Klaesson från Maskrosbarn oss och pratar om deras projekt, Skolkurage. Skolkurage är framtaget för att hjälpa oss i skolan att upptäcka och se elever som har det tufft hemma av olika anledningar. Hur vi kan stötta dem och vilka frågor vi behöver ställa för att hjälpa dem? Helen hjälper oss på vägen och tipsar om vilka tecken hos ett barn som kan tyda på att det inte mår bra.

Tydliggörande pedagogik fungerar för att göra det tydligare vad som krävs av dem i skolan. Det är särskilt bra för elever med exempelvis autism eller ADHD i skolan men även vid alla tillfällen där det pågår något i elevernas liv som kan störa inlärningen. Det kan räcka med att vara kär eller att ha bråkat med sina föräldrar på morgonen. Ann Lingren är specialpedagog och gymnasielärare och har tillsammans med David Edfeldt, Anna Sjölund och Annelie Karlsson skrivit boken "Autism och ADHD i gymnasiet: tydliggörande pedagogik". Ann har även varit medförfattare för boken som riktar sig till grundskolan. Ann Lindgren är i dag verksam i Norrtälje kommun i centrala elevhälsan. I det här programmet pratar vi en hel del om exekutiva förmågor, hur tydlig pedagogik kan skapa en struktur att hålla sig i – både för undervisande pedagoger som för elever.  För kontakt med Kristina efter programmet kan du maila kristina@exist.se Alla avsnitt av Hjärnpodden finns att lyssna på med prenumeration på http://hjarnpodden.se  

I avsnittet sitter Jassim ner med Louise Ardoris. Hon har över 15 års erfarenhet av utbildning och handledning inom LSS och HVB, inom ämnen som bemötande, kunskap om funktionsnedsättning och tydliggörande pedagogik. Ämnen som diskuteras är bland annat vad tydliggörande pedagogik egentligen innebär, hur vi kan skapa rätt förutsättningar för individer som behöver särskilt stöd och mycket mer.

Välkomna till en ny podd i Lärarrummet. Den här podden handlar om läromedel på sfi. Andris berättar för oss om hans ideér kring den här frågan.

Gillar du smartass-podden? Hör av dig på hej@nicholasfernholm.com, gilla videon, prenumerera och sprid till dina vänner!I detta avsnitt så pratar vi om svenska skolsystemet. Varför har vi så hög andel ungdomar som inte kan läsa och skriva enligt riktlinjerna för sin ålder? Är det gamla ändringar som misslyckats eller är det ideologiska idéer om lärande som tvingar fram lösningar som inte fungerar i verkligheten?EDIT: Under intervjun nämner Johan John Hattie men där menade han John Dewey.Johan Kant är SO-lärare i botten, jobbat 9 år på Jordbromalmsskolan, en 6-9-skola i en mångkulturell och segregerad förort i Haninge. Han jobbade även som skolledare i 10 år på Vikingaskolan. Han jobbar sedan i september 2019 som grundskolechef i Norrtälje kommun. Han har även skrivit boken Yrke: Lärare - om tiden som lärare i Jordbro.Support the show (https://www.patreon.com/smartasspodden)

Gillar du smartass-podden? Hör av dig på hej@nicholasfernholm.com, gilla videon, prenumerera och sprid till dina vänner!I detta avsnitt så pratar vi om svenska skolsystemet. Varför har vi så hög andel ungdomar som inte kan läsa och skriva enligt riktlinjerna för sin ålder? Är det gamla ändringar som misslyckats eller är det ideologiska idéer om lärande som tvingar fram lösningar som inte fungerar i verkligheten?EDIT: Under intervjun nämner Johan John Hattie men där menade han John Dewey.Johan Kant är SO-lärare i botten, jobbat 9 år på Jordbromalmsskolan, en 6-9-skola i en mångkulturell och segregerad förort i Haninge. Han jobbade även som skolledare i 10 år på Vikingaskolan. Han jobbar sedan i september 2019 som grundskolechef i Norrtälje kommun. Han har även skrivit boken Yrke: Lärare - om tiden som lärare i Jordbro.Support the show (https://www.patreon.com/smartasspodden)

Idag startar ett nytt projekt i Sfipodd.se! Från och med nu ska vi ha en ny podd för lärare varje månad. Så förutom våra vanliga storlekar (S, M, L) som kommer varannan vecka ska vi också ha ”Lärarrummet” nu. Här kommer vi ha samtal om pedagogik som förhoppningsvis ger idéer, väcker frågor eller startar nya …

I detta avsnitt berättar Maria om uppkomsten till nutidshäxan.

I det sjunde avsnittet gästas podden av skolgårdsläraren Gustav Sundh. Gustav är förstelärare, författare och DJ. Gustav organiserar sin rastverksamhet på ett sätt som får barnet att känna sig som en del av ett större sammanhang samtidigt som han ställer höga krav på eleverna. Efter att ha upplevt exkludering under sin skolgång, gör han allt idag för att inkludera barn och ungdomar i sin verksamhet. Temat för dagens avsnitt: Pedagogik på skolgården Följ Gustav på sociala medier! Facebook: https://www.facebook.com/skolgardslararen/

Välkomna tillbaka till höstens avsnitt av Lågaffektiva podden. Först ut är ett fullspäckat avsnitt om autism och tydliggörande pedagogik med Therese Waldenborg och Cristina Dahl. Och det sägs så mycket bra i det här avsnittet! Om vikten av delaktighet. Om nyfikenhet. Om att hämta information från vardagliga bedömningar. Om hur en kan gå från teori till praktik. Therese och Cristina berättar om utbildningsdagarna i Sunne (som du kan läsa mer om här: https://www.autism.se/utbildningscenter-utbildningar). Ett måste-avsnitt för alla som arbetar med personer med autism. Barn som vuxna. Så det här gäller dig inom LSS, skola, socialpsykatri och annan vård och - omsorgsverksamhet. Therese Waldenborg driver egna företaget Therese Waldenborg AB https://www.waldenborg.se/ och utbildar tillsammans Cristina Dahl via Utbildningscenter Autism. https://www.autism.se/utbildningscenter Ett utdrag ur intervjun och något att anamma för alla nu i terminstartstider: "Att bara börja från scratch. Vi flyttar undan alla möblerna. Hur bygger vi upp det här, hur använder vi rummen? Och alla moment, hur tydliggör vi dem? Vilka personer verkar tycka det vore meningsfullt att göra saker tillsammans? Vilka har svårt att göra det? Hur tänker vi kring vilken hörna eller vilket rum man har?" "Sen går vi igenom allting med personerna med. Hur funkar miljön, har vi tänkt rätt kring den? Hur funkar de planeringar vi har utvecklat? Hur funkar uppgifterna vi har gjort? Är det rätt nivå? Alla de sakerna tittar vi på och jobbar på tillsammans med personerna. "Man behöver göra en bedömning, ta fram en hypotes och prova. Men sedan måste man vara beredd att tänka om!" Kloka ord från Therese Waldenborg och Cristina Dahl. Tack! Jag som intervjuar heter Terése Österholm, är psykolog och utbildar och handleder i lågaffektivt bemötande.

I avsnitt 26 fortsätter vi prata med Annika Östman Wernerson, precis som i avsnitt 25. I detta avsnitt fokuserar vi på pedagogik. Eller, mer specifikt, hur KI och hon själv arbetar för att skapa en så lärorik miljö som möjligt! Vi kommer även in på jobbiga, emotionella situationer som kan uppkomma under studierna. Visste du att Annika forskat på emotionellt jobbiga stunder under läkar- och sjuksköterskestudierna? Frågor? Till oss, eller Annika? Mejla till podcast@ki.se eller besök bloggen: blog.ki.se/statuspodden. Statuspodden är en officiell podcast från Karolinska Institutet i Stockholm.

Anna Sjölund är beteendevetare och handledare med fördjupning i neuropsykiatri. Hon har jobbat i över 30 år med personer med autism och andra närliggande funktionsnedsättningar. Anna har också varit med och skrivit ett flertal populära böcker, bland annat Autism och adhd i skolan: handbok i tydliggörande pedagogik (2017), Skolkompassen (2015), och Hantera, utvärdera, förändra (2018), som hon skrev tillsammans med Bo Hejlskov Elvén. För mer information och länkar till sådant som nämns i samtalet, gå in på www.pedagogiskpsykologi.se/podcast

Nu är vi där igen och pratar om föräldrar som engagerar sig i skolan. Pågått och ont. Mest gott såklart men ibland blir det ju faktiskt lite för mycket. Och det här med att agera i affekt, det är ju inte bra...