Podcasts about napiszcie

To już ostatni odcinek tego opowiadania. Miłego słuchania. Napiszcie w komentarzach co byście chcieli usłyszeć. A może już nic.

Zapraszam Was na Vlogowe podsumowanie całego trzeciego sezonu Bad Batch. Było bardzo dobrze. Animacja i muzyka rewelacja, tylko miałem wrażenie, że wątek z Omegą i jej udziale w projekcie klonowania to trochę kopia wątku z Mandalorianina. Zgadzacie się? Napiszcie w komentarzu! W każdym razie ten sezon dał nam fajnych bohaterów i zarysował więzi między nimi. Hemlock zginął a Palpatine był pokazany jako ktoś, kto osobiście dogląda ważnych dla siebie projektów. No co jaką kreskówkę z okresu "okolic Clone Wars" teraz zaserwuje nam Dave Filoni? ZERKNIJ NA LINKI: ► ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://discord.gg/UbKYs9Z⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ - DISCORD! ► ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠instagram.com/swossus/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ - INSTAGRAM! ► ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠http://ossus.pl/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ - Biblioteka OSSUS! ► ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/groups/rycerzeossusa/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ - grupa na FB Rycerze OSSUSA

W czasach Jezusa istniał kraj nazywany Idumea. Ta nazwa pojawia się w Marka 3:8, czytamy tam o ludziach, którzy przyszli do Jezusa: “I z Jerozolimy, i z Idumei, i zza Jordanu, i z okolic Tyru i Sydonu; wielki tłum, słysząc o wszystkim, co czynił, przyszedł do niego”. Idumea to po grecku kraj Edomitów. Zauważmy, że ten kraj pojawia się zaraz po Jerozolimie. Czy więc Idumejczycy to po prostu Edomici? Jaka jest historia tego ludu? Jaką religię oni wyznawali?Idumea to po grecku kraj Edomitów. Innymi słowy ktoś mógłby powiedzieć, że Edom i Idumea to są po prostu dwie nazwy tej samej rzeczy. Istnieje jednak sporo różnic pomiędzy Edomem i Idumeą. Przypomina to trochę sytuację ze współczesną Palestyną i Palestyńczykami. Te słowa pochodzą od Filistei i Filistynów. Jednak współcześni Palestyńczycy nie są Filistynami. Podobnie jest z Belgią. Nazwa tego kraju pochodzi od celtyckiego plemienia, które zniszczył Juliusz Cezar. Tak więc współcześni Belgowie nie mają nic wspólnego (poza nazwą) z Belgami walczącymi z Rzymianami w I wieku p.n.e.Idumea z Edomem ma jeszcze mniej do czynienia, bo Idumea leżała na innym terenie niż starożytny Edom. Jeżeli ziemię obiecaną wyobrazimy sobie jako prostokąt to przez sam środek tego prostokąta płynie rzeka Jordan. Na północy rzeka Jordan przepływa przez Jezioro Galilejskie, a na południu wpada do Morza Martwego. Rzeka Jordan, Jezioro Galilejskie czy Morze Słone zwane Morzem Martwym wszystko to leży w dolinie Jordanu. Ta dolina nie kończy się na Morzu Martwym, ale idzie dalej aż do zatoki Akaba. Ta dolina dzieli ziemię obiecaną na pół. Ale co to wspólnego ma z Edomitami?Edomici mieszkali na wschód od doliny Jordanu. Idumea znajdowała się natomiast na zachód od tej doliny. Jak doszło do tej przeprowadzki? Edomici tak jak Izraelici zostali podbici przez Babilończyków. W Księdze Abdiasza 1:7 czytamy: “Aż do granicy cię ścigali wszyscy twoi sprzymierzeńcy, zawiedli cię i wzięli nad tobą górę twoi przyjaciele; ci, którzy jedli twój chleb, zastawią na ciebie sidła”. Edomici współpracowali z Babilończykami gdy ich królem był Nabuchodonozor. Później jednak gdy królem Babilonu został Nabonid Edom został zniszczony. Edom też został podbity. Stało się to później i dlatego niewola babilońska Edomitów była krótsza. Księga Malachiasza 1:4 mówi jakie mieli plany, czytamy tam: “Choćby Edom mówił: Jesteśmy wprawdzie rozbici, lecz znowu odbudujemy ruiny, to Pan Zastępów mówi: Oni odbudują, lecz Ja zburzę; i nazwą ich krajem bezeceństwa i ludem, na który Pan zawsze się gniewa”. Na ziemi Izraelitów podczas tej niewoli osiedlili się Samarytanie. Podobnie było z Edomitami. Podczas ich niewoli na ich ziemi osiedlili się Nabatejczycy. Gdzie więc zamieszkali Edomici? Edomici nie mogli zamieszkać ponownie na wschód od Jordanu w dawnej ojczyźnie. Zamieszkali więc na zachód od Jordanu w południowej części Judy. Przeprowadzili się z terenów dzisiejszej południowej Jordanii, na tereny dzisiejszego południowego Izraela. Innymi słowy przeszli dolinę Jordanu i zamieszkali na terenie od Hebronu do Beer-Szeby. Opis miejsc, gdzie mieszkali Idumejczycy znajdziemy w 1 Machabejskiej oraz w Dawnych Dziejach Izraela autorstwa Józefa Flawiusza. Tą pierwszą pozycję można znaleźć w Bibliach katolickich.W 1 Machabejskiej 4:29 czytamy: “Przybyli do Idumei i w Bet-Sur rozłożyli się obozem. Juda z dziesięciu tysiącami żołnierzy wyruszył im naprzeciw”. Idumejczycy mieszkali w Bet-Sur (Bet-Cur). Później Juda Machabeusz przebudował to miasto. W 1 Machabejskiej 4:61 czytamy: “[Juda] zostawił też tam wojsko, które miało jej strzec. Umocnił także Bet-Sur, aby jej strzegło, a lud miał miejsce obronne od strony Idumei”. Twierdza w Bet-Sur miała bronić Judę od strony Idumeii. Jaka jest jednak najlepsza forma obrony?Jak się często mówi najlepszą formą obrony jest atak. Tak zrobił właśnie Juda Machabeusz. W 1 Machabejskiej 5:3 czytamy: “Juda jednak walczył przeciwko synom Ezawa w Idumei, przeciwko Akrabattanie, bo dokoła osaczali Izraela. Zadał im wielką klęskę, zgnębił ich i zabrał łupy na nich zdobyte”. Wspomniano tutaj o tym, że Idumeę zamieszkiwali synowie Ezawa. Po śmierci Judy Machabeusza Idumeę podbił jego bratanek Jan Hirkan I. Zmusił on Edomitów do przejścia na judaizm. Pozwolił im zostać pod warunkiem, że dadzą się obrzezać i będą przestrzegać praw.Tak więc Jan Hirkan zmusił Idumejczyków do przejścia na judaizm. Gdy panował jego syn Aleksander Jannaj zarządcą Idumei został Antypas. Po nim zarządcą został jego syn Antypater, który ożenił się z księżniczką nabatejską Kypros I. Ich dzieckiem był Herod Wielki. Tak więc Herod był z pochodzenia Edomitą lub jak kto woli Idumejczykiem. Jego matką była księżniczka nabatejska. Nabatejczycy to ci, którzy zamieszkali w dawnej ojczyźnie Edomitów po wschodniej stronie Jordanu. To oni zbudowali Petrę - ten wykuty w skale budynek, który można oglądać w Jordanii. Czy można więc powiedzieć, że Herod Wielki był pół Edomitą i pół Nabatejczykiem?Edomici lub Idumejczycy byli w tamtym momencie wyznawcami judaizmu. Przynajmniej udawali, że tak było. Byli jednak obywatelami gorszej kategorii. Żydzi nigdy by się nie zgodzili na to, aby rządził nimi Idumejczyk. Herod więc propagował historię, o tym, że jego przodek był synem porwanego kapłana żydowskiego, który zamieszkał w Idumei. Wg tej legendy Herod nie był Edomitą, ale był po prostu Żydem. Ja osobiście skłaniam się jednak ku temu, że był on Edomitą, a porwany syn kapłana to po prostu legenda dynastyczna. Napiszcie mi jednak co wy o tym myślicie. Czy Herodbył Idumejczykiem czy Żydem?Ojciec Heroda Wielkiego to Antypater często przez historyków jest nazywany Antypatrem Idumejczykiem. Dostał on od Juliusza Cezara rzymskie obywatelstwo i został pierwszym prokuratorem Judei. Jego syn Herod Wielki został później królem. Aby udowodnić swoje prawa Herod propagował tą historię o swoim żydowskim pochodzeniu. Dodatkowo ożenił się z córką kapłana z panującego rodu Hasmoneuszy czyli z Mariamme. Miał z nią dwóch synów. Później jednak zabił i żonę, i obu synów. Zachowały się jednak wnuki.Wnuk Heroda Wielkiego pojawia się w 12 rozdziale Dziejów Apostolskich. W Dziejach 12:1 czytamy: “A w owym czasie targnął się król Herod na niektórych członków zboru i począł ich gnębić”. Wymieniony tutaj Herod to Herod Agryppa I, wnuk Heroda Wielkiego oraz księżniczki hasmonejskiej Mariamme. W odróżnieniu od swojego sławniejszego dziada on naprawdę miał w sobie krew żydowską. W dodatku krew panującej rodziny hasmonejskiej nazywanej też machabejską. Dlaczego jednak Herod Agryppa prześladował chrześcijan?W Dziejach 12:3 czytamy: “Gdy zaś widział, że się to podoba Żydom, kazał pojmać i Piotra; a były to dni Przaśników”. Rodzina Herodów udawała, że wyznaje judaizm. Herod Agryppa zauważył, że zabicie apostoła Jakuba spodobało się Żydom, kazał więc uwięzić także apostoła Piotra. Herod Agryppa był ostatnim władcą panującym nad całym terytorium Judy. Jego córka Berenike była kochanką Tytusa, który zniszczył Jerozolimę w 70 roku podczas wojny żydowskiej. Po stronie powstańców walczyło wtedy wielu Idumejczyków, którzy w ten sposób chcieli chyba udowodnić swoje oddanie dla judaizmu. Jest to ostatni moment gdy Idumejczycy są wspominani w historii.Podsumowując. Idumejczycy to Edomici po niewoli babilońskiej. W przyszłości nagram pewnie też osobny odcinek o Edomie czyli o historii tego ludu przed niewolą babilońską. Różnica to nie tylko zmiana nazwy, ale także zmiana miejsca zamieszkania. Edomici mieszkali na wschód od Jordanu, a Idumejczycy na zachód. Sama nazwa Idumea jest grecką nazwą oznaczającą kraj Edomitów. Wskazuje ona na wpływy greckie. Te wpływy widać też w imionach. Np. ojciec Heroda Wielkiego to Antypater. Jest to greckie imię. Idumejczycy zostali podbici przez królów-kapłanów z rodu hasmoneuszy i zmuszeni do przejścia na judaizm. Z tego narodu pochodził pierwszy prokurator Judei czyli Antypater Idumejczyk. Później jego syn Herod Wielki został królem Judei. Idumeczycy przestali istnieć jako naród po zniszczeniu Jerozolimy w 70 roku.I z Jerozolimy, i z Idumei, i zza Jordanu, i z okolic Tyru i Sydonu; wielki tłum, słysząc o wszystkim, co czynił, przyszedł do niego.http://biblia-online.pl/Biblia/Warszawska/Ewangelia-Marka/3/8Aż do granicy cię ścigali wszyscy twoi sprzymierzeńcy, zawiedli cię i wzięli nad tobą górę twoi przyjaciele; ci, którzy jedli twój chleb, zastawią na ciebie sidła.http://biblia-online.pl/Biblia/Warszawska/Ksiega-Abdiasza/1/7Choćby Edom mówił: Jesteśmy wprawdzie rozbici, lecz znowu odbudujemy ruiny, to Pan Zastępów mówi: Oni odbudują, lecz Ja zburzę; i nazwą ich krajem bezeceństwa i ludem, na który Pan zawsze się gniewa.http://biblia-online.pl/Biblia/Warszawska/Ksiega-Malachiasza/1/429 Przybyli do Idumei i w Bet-Sur rozłożyli się obozem. Juda z dziesięciu tysiącami żołnierzy wyruszył im naprzeciw.https://biblia.deon.pl/rozdzial.php?id=105761 [Juda] zostawił też tam wojsko, które miało jej strzec. Umocnił także Bet-Sur, aby jej strzegło, a lud miał miejsce obronne od strony Idumei.https://biblia.deon.pl/rozdzial.php?id=10573 Juda jednak walczył przeciwko synom Ezawa w Idumei, przeciwko Akrabattanie, bo dokoła osaczali Izraela. Zadał im wielką klęskę, zgnębił ich i zabrał łupy na nich zdobyte.https://biblia.deon.pl/rozdzial.php?id=1058A w owym czasie targnął się król Herod na niektórych członków zboru i począł ich gnębićhttp://biblia-online.pl/Biblia/Warszawska/Dzieje-Apostolskie/12/1Gdy zaś widział, że się to podoba Żydom, kazał pojmać i Piotra; a były to dni Przaśnikówhttps://biblia-online.pl/Biblia/Warszawska/Dzieje-Apostolskie/12/3

W tym odcinku poznacie: wiele konkretnych, sprawdzonych, zbieranych przez lata sposobów na radzenie sobie z tremą; ryzykowne i nieskuteczne rozwiązania; czego na pewno unikać w pracy nad tremą. Zapraszam Was na II odcinek o tremie. Wejdź na stronę, by dowiedzieć się więcej ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠www.sztukagadania.pl⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ Napiszcie do mnie, by zasugerować mi kolejne tematy lub bym mógł Ci w czymś pomóc: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠kontakt.sztukagadania@gmail.com⁠⁠⁠ Przygotowywałem się na podstawie następujących publikacji: Bisssinger-Ćwierz U, Nogaj A. (red.): Strategie radzenia sobie z tremą w kształceniu muzycznym oraz w zawodzie muzyka, Warszawa 2018; Kaleńska-Rodzaj J.: Psychologia tremy. Teoria i praktyka, Warszawa 2021;

Celem tego odcinka jest, by lepiej dogadywać się z pokoleniem Z. A nawet... czegoś ich nauczyć. Zapraszam Was, jeśli chcecie lepiej trafiać do tego pokolenia ze swoimi szkoleniami, webinarami, warsztatami, wykładami, ćwiczeniami itd. W tym odcinku dzielę się spostrzeżeniami i praktycznymi wskazówkami z mojej codziennej pracy trenera i wykładowcy. Mówię o skutecznym angażowaniu, różnych stylach uczenia oraz przykładowym modelu szkoleniowym, co pomoże Wam lepiej dogadywać się z pokoleniem Z. Napiszcie do mnie, by zasugerować mi kolejne tematy lub bym mógł Wam w czymś pomóc: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠kontakt.sztukagadania@gmail.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Mam dla Was 3 proste wskazówki, które pomogą lepiej panować nad głosem. Przyjrzymy się technikom, które umożliwią Wam lepszą kontrolę nad brzmieniem. Pomogą odkryć niezwykły potencjał Waszych głosów. Ale to nie koniec- w odcinku posłuchamy mistrza, którego głos uwielbia wielu z Was. Czekają na Was inspirujące wskazówki i porady, które mam nadzieję zmienią Wasze podejście do posługiwania się głosem. Napiszcie do mnie, by zasugerować mi kolejne tematy lub bym mógł Wam w czymś pomóc: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠kontakt.sztukagadania@gmail.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠ Linki do użytych przeze mnie fragmentów: Nominacje Mistrz Mowy Polskiej 2017 - Krzysztof Gosztyła (youtube.com)

Przeczytam Wam list od słuchaczki mojego Podcastu Marty. Napiszcie w komentarzach o Waszych odczuciach, przeżyciach - ja zrobię analizę listu w następnym odcinku. Sponsorem odcinka jest firma FUEGO - Polskie suplementy diety PREMIUM Na kod: PDS10 otrzymasz 10% zniżki na cały asortyment https://fuegosklep.pl/ Jeśli chcesz wesprzeć kanał to zapraszam do zakupu :D

Dzisiejszy odcinek jest o tym dlaczego bez rzetelnej edukacji seksualnej i otwartej dyskusji na tematy z nią związane nie będzie w pełni zdrowego i szczęśliwego społeczeństwa. Wasze historie potwierdzają wagę edukacji seksualnej i pokazują ile tragedii i przykrych sytuacji dałoby się uniknąć, gdybyśmy wszyscy mieli do niej równy dostęp. Edukacja seksualna ratuje życie. Dosłownie i w przenośni. Zadałam Wam pytania: - skąd czerpaliście wiedzę na tematy związane z seksualnością- czy mieliście takie lekcje w szkole i jak je wspominacie- czego udałoby się Wam uniknąć, gdybyście mieli takie lekcje na dobrym poziomie Napiszcie mi, jakie macie swoje przemyślenia w tym temacie i czy tez uważacie, że jest to bardzo ważna cześć edukacji. Jeśli chcecie poszukać wiedzy w tych tematach gorąco polecam Wam zajrzeć na profil ig Kasi Koczułap (kasia_coztymseksem) oraz na profil Małgorzaty Włodarczyk (pani fizjotrener), jeśli szukacie wiedzy o zdrowiu kobiecym. Całusy :* --- Send in a voice message: https://podcasters.spotify.com/pod/show/glowuppodcast/message

No i doczekaliśmy się finału pierwszego sezonu Ahsoki. Finał to jednocześnie wspaniały i rozczarowujący, ale zapraszam Wasd na filmik. W tym odcinku ocenię tylko finałowy odcinek Ahsoki, a na podsumowanie całego sezonu przyjdzie czas później. Zapraszam serdecznie do oglądania i do komentarzy. Napiszcie mi koniecznie jak Wam się podobał cały pierwszy sezon serialu. ZERKNIJ NA LINKI: ► ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://discord.gg/UbKYs9Z⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ - DISCORD! ► ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠instagram.com/swossus/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ - INSTAGRAM! ► ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠http://ossus.pl/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ - Biblioteka OSSUS! ► ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/groups/rycerzeossusa/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ - grupa na FB Rycerze OSSUSA

Początkowo językiem aramejskim posługiwano się wyłącznie w miejscu nazywanym Aram. Myślę, że to logiczne: Aramejczycy mieszkali w Aramie i mówili po aramejsku. Ale co to jest Aram i gdzie się znajdował? Np. Księga Sędziów 10:6 mówi o niewiernych Izraelitach: “Zaczęli oddawać cześć Baalom, podobiznom Asztarte, bogom Aramu”. W starszych przekładach biblijnych, np. w Biblii Wujka i Biblii gdańskiej można tutaj przeczytać, że “oddawali cześć bogom Syrii”. Współczesne Biblie na ogół pozostawiają hebrajskie słowo “Aram”, a te starsze przekłady oddawały to jako “Syria”. Oba tłumaczenia są dobre, ale to starsze jest chyba łatwiejsze do zrozumienia, bo gdy słyszymy Aram to myślę, że mało kto wie gdzie to było, ale gdy słyszymy Syria od razu pewnie kojarzy się nam to państwo z jego stolicą w Damaszku.Według Rodzaju 10:22 Aram był potomkiem Sema, tak więc potomkowie Arama tak jak Izraelici byli Semitami. Nie dziwi więc fakt, że język potomków Arama czyli aramejski był spokrewniony z hebrajskim. Abraham początkowo mieszkał w Ur Chaldejskim później jednak przeprowadził się do Syrii do miasta Charan. Nie dziwi więc też to, że język chaldejski także był spokrewiony z aramejskim i hebrajskim. Później Abraham poszedł dalej do Ziemi Obiecanej, ale jego rodzina dalej mieszkała w Syrii. Z tej rodziny pochodziła Rebeka, żona Izaaka, syna Abrahama. Co ciekawe Rebeka miała kuzyna o imieniu Aram, który mieszkał w Aramie i mówił po aramejsku. Można chyba przyjąć, że jej kuzyn dostał to imię od kraju.Język aramejski był spokrewniony z językiem hebrajskim oraz językiem chaldejskim. Hebrajski i aramejski były chyba bliższe sobie. Abraham jest nazywany Hebrajczykiem, a więc kimś mówiącym po hebrajsku. Dla swojego syna kazał jednak sprowadzić żonę z Aramu czyli z Syrii. Czytamy o tym w Rodzaju 25:20 “Izaak miał czterdzieści lat, gdy pojął za żonę Rebekę, córkę Betuela, Aramejczyka z Paddan-Aram, siostrę Labana, Aramejczyka". Tak więc Abraham jest nazywany Hebrajczykiem, a Laban Aramejczykiem. Biblia nic jednak nie mówi o tym aby Izaak i Rebeka potrzebowali tłumacza. Można to chyba porównać do polskiego i czeskiego. Dzisiaj te języki różnią się od siebie jednak w czasach Mieszka i Dobrawy, Polacy i Czesi rozumieli się bez problemów. Później do Aramu został wysłany ich syn Izaaka i Rebeki. Czy języki hebrajski i aramejski zaczęły się różnić?Jakub przybył do Syrii i wziął sobie za żony, córki brata swojej matki czyli swoje kuzynki - Leę i Rachelę. Ponownie nic nie wskazuje na to, że miał on jakieś trudności w rozmowie z teściem czy żonami. Później jednak gdy się rozstawali Jakub i jego teść Laban zbudowali kopiec. W Rodzaju 31:47 czytamy: "Laban nazwał go Jegar Sahaduta, a Jakub nazwał go Galed". Laban użył aramejskiego, a Jakub hebrajskiego. Znaczenie obu tych wyrażeń było jednak takie samo: kopiec świadectwa. Zauważmy, już choćby w tym wyrażeniu widać różnice między hebrajskim i aramejskim.W czasach najazdu asyryjskiego (czyli ponad 500 lat później) były już to jednak dwa różne języki. Gdy król Asyrii oblegał Jerozolimię wysłał swoich sług aby przekonali obrońców miasta do poddania się. Ci asyryjscy wysłannicy mówili do ludzi na murach Jerozolimy po hebrajsku. Król Judy wysłał do nich swoich urzędników. Ich wypowiedź znajdujemy w 2 Królów 18:26, czytamy tam: "Wtedy Eljakim, syn Chilkiasza, i Szebna, i Joach rzekli do Rabszaka: Zechciej rozmawiać ze sługami swymi po aramejsku, gdyż my rozumiemy, a nie rozmawiaj z nami po judejsku przed tym ludem, który tu jest na murze". Ci wykształceni urzędnicy znali aramejski, którego jednak nie rozumiała większość mieszkańców Jerozolimy. Aramejski był w tym regionie językiem międzynarodowym, ale znali go tylko wykształceni ludzie. Ci Asyryjczycy odmówili i wołali do ludzi na murach po hebrajsku, bo chcieli ich wystraszyć. Jak jednak do tego doszło, że aramejski stał się językiem międzynarodowym?Poprzedni król asyryjski Tiglat-Pileser III nazywany Pulem jest znany z tego, że zniszczył północne królestwo Izraela. Miał on jednak także ogromny wpływ także na język. Rozpowszechnił on dialekt wschodnio-aramejski czyli język syryjski jako lingua franca. Nawet gdy Asyria upadła język aramejski dalej był językiem urzędowym u Babilończyków oraz Persów. Właśnie ten dialekt urzędowego aramejskiego znajduje się w Biblii. Fragmenty po aramejsku można znaleźć w Ezdrasza, Jeremiasza i Daniela. Czyli tak jak dzisiaj językiem międzynarodowym jest angielski, w średniowieczu była łacina, a w czasach starożytnych greka, tak w czasach przed Aleksandrem Wielkim lingua franca tamtych ziemiach był aramejski. Ten język przetrwał trzy imperia, najpierw asyryjskie, potem babilońskie, a w końcu perskie. Dopiero Grecy wprowadzili swój język jako kolejny język międzynarodowy.Język aramejski pojawił się także w Biblii. Stary Testament jest napisany głównie po hebrajsku, a Nowy po grecku. Jednak są cztery miejsca, gdzie znajdują się fragmenty (czasem całkiem długie) po aramejsku. Jak już mówiłem, Asyryjczycy wprowadzili ten język jako język urzędowy. Jednak zapisy w tym języku pojawiły się w Biblii dopiero w czasach najazdu kolejnej lokalnej potęgi - Babilonu. Zarówno Asyryjczycy jak i Babilończycy mieli własne dialekty. Jednak w oficjalnej korespondencji posługiwali się językiem aramejskim. Do tych oficjalnych dokumentów przejdę za chwilę. Pierwszy fragment jest dość krótki, ale i dość tajemniczy. W Jeremiasza 10:11 czytamy: "Tak mówcie o nich: Bogowie, którzy nie stworzyli nieba ani ziemi, zginą z ziemi i spod tego nieba". Ten jeden werset jest w oryginale po aramejsku. Dlaczego?Księga Jeremiasza to 52 rozdziały po około 25 wersetów każdy. Ale tylko ten jeden werset jest po aramejsku, reszta po hebrajsku. Dlaczego? Jeremiasz w tym 10 rozdziale mówi o swoim Bogu, ale w tym jednym wersecie zmienia temat i mówi o bożkach. Być może religię dało się rozpoznać po języku. Być może wyznawcy bożków mówili po aramejsku, a Jeremiasz i jego współwyznawcy po hebrajsku. Napiszcie mi może w komentarzu co wy myślicie. Dlaczego Jeremiasz pisał ten rozdział cały po hebrajsku i nagle werset 11 napisał po aramejsku? W księgach Daniela i Ezdrasza mamy o wiele dłuższe fragmenty po aramejsku, ale są to po prostu cytaty dokumentów.Księga Daniela to 12 rozdziałów. Fragment po aramejsku jest bardzo długi. Od rozdziału drugiego, a wersetu czwartego (od połowy) do końca rozdziału siódmego. Tak więc prawie połowa księgi Daniela jest po aramejsku. Reszta oczywiście po hebrajsku. W księdze Ezdrasza są dwa fragmenty, od Ezdrasza 4:8 do 6:18 oraz rozdział 7:12-26. Oba te fragmenty to listy do i od króla Perskiego. Jak widać jeszcze w czasach perskich używano do korespondencji z tą częścią imperium języka aramejskiego. W jakim jednak języku mówili Żydzi po powrocie z Babilonu?Historycy nie są zgodni co do języka, a w którym mówili Żydzi po niewoli babilońskiej. Jest spora grupa biblistów, która twierdzi, że zwykli Żydzi mówili po aramejsku i nie znali hebrajskiego. Księga Nehemiasza 8:8 mówi: "I czytali z księgi Zakonu ustęp za ustępem, od razu je wyjaśniając, tak że zrozumiano to, co było czytane”. Ten werset opisuje Żydów, którzy przyszli na święto. Jak zwykle podczas świąt żydowskich czytano prawo. Jednak ten werset Nehemiasza 8:8 mówi, że czytali od razu wyjaśniając. Co to znaczy? Niektórzy twierdzą, że ktoś odczytywał po hebrajsku, a osoba stojąca obok tłumaczyła to na aramejski. Oczywiście ten zwrot “od razu wyjaśniając” może oznaczać, że tłumaczono jak należy rozumieć to prawo. Jednak część biblistów twierdzi, że większość ludzi nie znała biblijnego hebrajskiego i mówiła po aramejsku, tak więc trzeba było dla nich przetłumaczyć tekst hebrajski na język aramejski. To prowadzi do pytania: jakim językiem mówił Jezus?Izaak miał czterdzieści lat, gdy pojął za żonę Rebekę, córkę Betuela, Aramejczyka z Paddan-Aram, siostrę Labana, Aramejczyka. http://biblia-online.pl/Biblia/Warszawska/1-Ksiega-Mojzeszowa/25/20Laban nazwał go Jegar Sahaduta, a Jakub nazwał go Galed.http://biblia-online.pl/Biblia/Warszawska/1-Ksiega-Mojzeszowa/31/47Wtedy Eljakim, syn Chilkiasza, i Szebna, i Joach rzekli do Rabszaka: Zechciej rozmawiać ze sługami swymi po aramejsku, gdyż my rozumiemy, a nie rozmawiaj z nami po judejsku przed tym ludem, który tu jest na murze.http://biblia-online.pl/Biblia/Warszawska/2-Ksiega-Krolewska/18/26

Wspólnym wyzwaniem i głównym problemem w organizacjach jest pogodzenie perspektywy Run the Business z Change the Business. https://bit.ly/konsultacja_bezplatna Najważniejszym ograniczeniem rozwoju organizacji jest czas. Jest to zasób, dzięki któremu – jeśli go pozyskamy – możemy czynić cuda. Dlatego, żeby organizacja mogła rozwijać skrzydła prawdziwie, trzeba zająć się czasem. W tym odcinku opowiadam, jak mieć więcej czasu, by z jednej strony dowozić, a z drugiej realizować strategię firmy._____________________________Polecane w tym odcinku:BEZPŁATNA KONSULTACJAChcesz dowozić biznes lepiej i inaczej? Skontaktuj się z nami: https://bit.ly/konsultacja_bezplatna lub bezpośrednio m.molczyk@leanpassion.pl. Co zyskasz:ułożymy strukturę procesu operacjonalizacji,rozdzielimy Run the Business i Change the Business,pomożemy zbudować kulturę odpowiedzialności na poziomie liderskim i zespołowym,pokażemy, jak zarządzać strategicznym portfolio projektów,damy Twojej firmie odwagę do „zabijania” rzeczy, które „udają”, że się dzieją.MISTRZOWSKI POZIOM PRZYWÓDZTWA & MISTRZOWSKI POZIOM ZARZĄDZANIAWe wrześniu startuje nowy certyfikowany program rozwojowy dla liderów, menedżerów, właścicieli małych i średnich firm. Trwa 3 miesiące (3h zjazdy online raz w tygodniu), ma 12 modułów. Program będzie prowadzony w ramach międzynarodowego modelu kompetencji.Cena programu 14 997 zł brutto w cenie regularnej. W przedsprzedaży, od 15 czerwca 2023, cena 12 997 zł brutto. Pakiet „W ciemno”, czyli zanim podamy szczegóły 15 czerwca, 9 970 zł brutto. Napiszcie do mnie na r.drzewiecki@leanpassion.pl, jeśli chcecie się zapisać w ciemno.Dla zainteresowanych podaję zakres merytoryczny programu:Moduł I: Wellbeing lidera oraz odporność na stres.Moduł II: Przywództwo strategiczne, jak zrobić misje, wizję, strategię, cele, wartości i jak to zakomunikować oraz jak zoperacjonalizować.Moduł III: Ja, lider. Świadomość roli, odpowiedź na cztery pytania: czy chcę, czy rozumiem, jaką będę miał rolę i jak podłączę ludzi.Moduł IV: Kaskadowanie strategii, czyli budowanie wspólnych celów.Moduł V: 5R, autonomiczne zespoły, czyli perspektywa kontekstu zespołowego.Moduł VI: Boardmeetingi, czyli zaangażowanie w cele i doskonalenie.Moduł VII: Problem Solving - praktyczne narzędzia rozwiązywania problemów.Moduł VIII: Przywództwo bliskości, bycie blisko, bycie w Gemba, komunikacja one to one, feedback, trudne rozmowy i tak dalej.Moduł IX: Zarządzanie zmianą, ale przede wszystkim obawami w zmianie.Moduł X: Pragmatyczne zarządzanie, Runners, Repeaters, Strangers, jak ułożyć sobie plan pracy od poniedziałku do piątku, by mieć powtarzalne procesy i działającą kulturę organizacyjną.Moduł XI: AI-powered Leadership, czyli Chat GPT i różne inne narzędzia sztucznej inteligencji, jako pomoc liderowi, by automatyzować rzeczy i móc być bliżej zespołu.Moduł XII: Liderskie kompetencje przyszłości. Radek Drzewiecki

“Rozważna i romantyczna” to książka, którą Jane Austen pisała przez całe lata. Każdy napisany rozdział był czytany członkom rodziny, którzy się wypowiadali na temat historii, postaci itd. Tak więc Jane zawsze miała informację zwrotną od czytelników bądź słuchaczy. Jej starsza siostra Cassandra napisała po śmierci Jane, że początkowo “Rozważna i romantyczna” była powieścią epistolarną. Jak pewnie wiecie jest to historia dwóch sióstr Eleonory i Marianny Dashwood. W filmie z 1995 roku rozważną Eleonorę zagrała Emma Thompson, a romantyczną Mariannę Kate Winslet. Hugh Grant zagrał jako Edward Ferrars, a Alan Rickman jako pułkownik Brandon. Wracając jednak do pierwszej wersji tej powieści - była ona napisana w formie listów. Co to znaczy?W powieści, którą my możemy czytać Eleonora i Marianna są zawsze razem. W tej pierwszej wersji powieści miały przebywać z dala od siebie i pisać do siebie listy. Dzisiaj patrzymy na powieści epistolarne z pewnym zdziwieniem. Pamiętajmy jednak, że kiedyś tak się ludzie dowiadywali co się np. dzieje u ich krewnych. Zajmowały się tym głównie kobiety. Pisały do siebie wymieniając się opisem wydarzeń, które miały miejsce w ich domu i okolicy. Tak więc krewny przebywający gdzieś daleko dowiadywał się jakby w odcinkach, bo w kolejnych listach o losach znanych mu ludzi. Ta wersja powieści jednak nie istnieje. Jane napisała ją prawdopodobnie w 1795, a potem zmieniła na wersję, którą my znamy, bo powieści epistolarne wyszły z mody już wtedy.“Stary pan Dashwood umarł: odczytano jego testament, który, jak niemal każdy testament, przyniósł tyle samo rozczarowania, co radości”.Historia rozpoczyna się w tym momencie gdy umiera stary pan Dashwood. Jego dziedzicem został bratanek Henry Dashwood, który miał syna Johna z pierwszego małżeństwa oraz trzy córki z drugiego małżeństwa: Eleonorę, Mariannę oraz Małgorzatę. Niestety Henry Dashwood sam zmarł już rok po swoim stryju. Nie zdążył nic odłożyć dla żony i trzech córek. Majątek odziedziczył jego syn z pierwszego małżeństwa czyli John Dashwood, który pod wpływem żony nie wsparł swojej macochy oraz swoich sióstr w zasadzie w żaden sposób. Dom przeszedł na własność Johna i Fanny. Pani Dashwood, druga żona Henry'ego stała się gościem we własnym domu.Przyjazd Fanny spowodował jednak, że pojawił się tam także jej brat, czyli Edward Ferrars. W filmie z 1995 grał go Hugh Grant. Fanny nie jest jednak zadowolona z tego, że jej brat być może zwiąże się z ubogą krewną ze strony męża. Chodzi o najstarszą z trzech sióstr - Eleonorę Dashwood. Jak ona podchodziła do tego opisała swoje uczucia?“- Nie próbuję przeczyć - powiedziała - że mam o nim wysokie mniemanie... że go ogromnie cenię, że go lubię...Tu Marianna wybuchnęła oburzeniem.- Cenisz go! Lubisz go! Och, ty dziewczyno bez serca! Ty się tego serca wstydzisz! Jeśli jeszczeraz użyjesz podobnych słów, natychmiast wyjdę z pokoju.Eleonora musiała się roześmiać.- Wybacz - powiedziała - i uwierz, że nie chciałam cię urazić, mówiąc o moich uczuciach w sposób tak powściągliwy. Przyjmij, że są silniejsze, niż powiedziałam. Krótko mówiąc, przyjmij, że są takie, jakie można rozważnie i rzetelnie uzasadnić, znając jego zalety i przypuszczając... licząc na jego dla mnie afekt. Ale niczego więcej nie wolno ci zakładać. Nie otrzymałam żadnych zapewnień o jego uczuciu. Są chwile, kiedy w nie wątpię”.Podczas rozmowy Eleonory z Marianną mamy ten tytułowy konflikt rozwagi z romantycznością. Przewija się on przez całą powieść. Eleonora także jest pełna uczuć, ale umie je ukrywać, bo tak wychowywano wtedy panny. Marianna jest buntowniczką. Był to okres romantyzmu. Buntowano się nie tylko przeciwko ukrywaniu uczuć, ale także przeciwko aranżowaniu małżeństw. Eleonora jest bierna i mimo, że kocha Edwarda stara się nie rozbudzać tych uczuć, a wręcz przeciwnie. Ona biernie czeka na to co on zrobi. Co myśli jej matka i siostra?“Wiedziała, że u Marianny i matki od przypuszczeń do pewności jest jeden krok, że pragnąć - to dla nich znaczy tyle, co mieć nadzieję, a nadzieja równa się oczekiwaniu”. Marianna wdała się w matkę. Obie były romantyczne. Matka zauważyła skłonność Eleonory i Edwarda i to doprowadziło ją do pewności, że dojdzie do małżeństwa. Zastanawiałem się czy na tym polega romantyczność? Czy bycie romantycznym oznacza, że coś sobie wyobrażamy, a potem oczekujemy, że tak się stanie? Czy na tym to polega? Napiszcie mi w komentarzach co sądzicie na ten temat.W tej powieści jest sporo humoru. Ale nie należy oczekiwać dowcipów, ale taki bardziej wyszukany humor oparty np. na obserwacji ludzi.“Rozmowa jednak toczyła się wartko, gdyż sir John był bardzo rozmowny, a lady Middleton zabrała z sobą przezornie najstarsze dziecko, ładnego sześcioletniego chłopczyka; zawsze można się było uciec do niego w potrzebie, zapytać o imię i wiek, zachwycać się jego urodą i zadawać mu pytania, na które odpowiadała za niego matka, gdy on, uczepiony jej sukni, stał ze spuszczoną główką, ku ogromnemu zdziwieniu lady Middleton, która nie mogła pojąć, jak też może być taki nieśmiały w towarzystwie, kiedy w domu robi tyle hałasu. Podczas każdej oficjalnej wizyty powinno być obecne dziecko jako zapasowy temat rozmowy”.Ten cytat to w zasadzie krytyka ludzi, którzy nie potrafią prowadzić rozmowy i potrzebują zastępczego tematu w formie dziecka, o którym rodzice zawsze chętnie rozmawiają.Inny przykład humoru w tej powieści to zeugma czyli połączenie słów lub zwrotów niepasujących do siebie. Przykład zeugmy znajdziemy pod koniec książki.“Właściwie nie mieli już o czym marzyć, z wyjątkiem małżeństwa pułkownika z Marianną i może nieco lepszego pastwiska dla swoich krów”.W tym zdaniu połączono dwa marzenia: małżeństwo pułkownika z Marianną oraz chęć posiadania lepszego pastwiska. Dowcipne jest to, że pierwsze marzenie jest dość romantyczne, drugie dość przyziemne. Ale dowcip nie kończy się tutaj. Takie połączenie wskazuje, że małżeństwo pułkownika i Marianny może sprawić, że Eleonora i Edward dostaną lepsze pastwisko dla swoich krów. To zdanie zdaje się sugerować, że chcą tego małżeństwa także z dość przyziemnych powodów.Oczywiście Jane Austen porusza w swojej powieści także bardzo poważne tematy. Po pierwsze ten tytułowy: czy lepiej być rozważnym czy romantycznym? Odpowiedź nie jest taka prosta jakby może się komuś wydawało. Autorka przedstawia sytuację kobiet, które bardzo łatwo mogą stracić reputację. Przykładem jest tutaj Eliza i Marianna. Dlaczego mężczyzna mógł się wtedy wdać w związek pozamałżeński i mimo tego być szanowanym, przyjmowanym i dobrze się ożenić podczas gdy kobieta traciła wszystko: szacunek społeczeństwa oraz widoki na małżeństwo. Jest to o tyle ciekawe pytanie, że jeszcze dzisiaj się debatuje na temat tego, czy dziewczyna uwiedziona przez mężczyznę jest sama sobie winna gdy zajdzie w ciążę.Głównymi postaciami powieści są oczywiście Eleonora i Marianna. Przedstawiają one swój pogląd na różne sprawy. Np. tego czy należy oceniać innych, a także czy należy ich oceniać szybko. Marianna jest bardzo oczytana i z góry patrzy na tych, którzy znają mniej literatury. Przypomina mi to, co niedawno powiedziała Olga Tokarczuk, że jej powieści nie są dla każdego. Gdyby Marianna żyła w naszych czasach pewnie czytałaby Tokarczuk i czuła się z tego powodu lepsza od tych innych. Eleonora jest inna. Nie ocenia innych szybko i widzi nie tylko wady, ale także zalety. Ale ta powieść porusza też temat wybaczania, szacunku wobec winnych, dawania rad itd. Ja zajmowałem głównie stronę rozsądnej Eleonory, ale były takie momenty, kiedy nie mogłem zrozumieć jej postępowania. Np. ja zdecydowanie potępiam postępowanie Johna Willoughby'iego, Eleonora chciała je zrozumieć. Tutaj się z nią nie zgadzam, ale to chyba jedyna taka rzecz.Na koniec przestroga dla tych, którzy nie czytali książki, a oglądali film. To książka napisana około 1795, a wydana w 1811 roku. Upłynęło ponad 200 lat. Dzisiaj książki pisze się zupełnie inaczej. Np. podstawową radę, którą dzisiaj słyszy początkujący literat to: “Pisarzu! Pokaż, nie opisuj!” Jane Austen się do tego nie stosowała. Z tego powodu w wielu miejscach zamiast przedstawić sytuację w formie opisu sceny czy dialogu ona po prostu pisze co się wydarzyło tak jakby ktoś relacjonował zdarzenia. Od czytelnika wymaga to większej wyobraźni. Współcześni pisarze robią całą pracę za nas. Opisują piękną scenę, dialogi itd. Austen też to czasami robi. Jednak w wielu miejscach po prostu relacjonuje co się stało i wtedy musimy sobie wyobrazić jak to się odbyło.Ja osobiście polecam wam tą książkę. Najlepiej w tłumaczeniu Anny Przedpełskiej-Trzeciakowskiej. Jej tłumaczenie wydał Świat Książki, a seria to Angielski ogród. Książki mają piękne okładki z kwiatami. A dlaczego warto przeczytać tą książkę? Poza samą historią mamy tutaj ciekawe postacie: rozważną Eleonorę Dashwood, romantyczną Mariannę, nieśmiałego Edwarda Ferrars, bezczelną Lucy Steele i wiele innych ciekawych postaci. Historia jest dużo głębsza niż ta pokazana w filmach. Pamiętajcie jednak, że nie warto się spieszyć, ale czytać rozkoszując się style Jane Austen i tłumaczeniem pani Anny Przedpełskiej-Trzeciakowskiej. Zachęcam do przeczytania.

Gdy pani Wiera śpiewa cichnie miejski gwar i w hotelowym pokoju zaczynają szumieć wierzby pochylone nad strumieniem. Siła jej głosu przenosi w inne miejsca i w inny czas. Być może dlatego na jej warsztatach trudno o wolne miejsce. Audiodokument powstał przy współpracy z wolontariuszami medialnymi w ramach projektu Warsztatów Kultury - organizatora festiwalu. W trakcie koncertu Re:tradycja zdjęcie Wiery Niczyporuk i Julity Charytoniuk jej uczennicy wykonał Krzysztof Radzki. Ciekawa jestem gdzie słuchacie głosu pani Wiery. Napiszcie lub zostawcie wiadomość głosową https://anchor.fm/radio-lublin9/message

Dziś zajmiemy się okresem opisanym w Nowym Testamencie. Myślę, że po przesłuchaniu odcinków 33 i 34 zgodzicie się, że sytuacja kobiet nie była idealna, ale miały one swoje prawa. Ich głos był wysłuchiwany. Kilka kobiet podejmowało albo miało duży wpływ na podejmowane decyzje co do całego narodu czy miasta. Później przyszły jednak wpływy greckie i sytuacja kobiet się pogorszyła.Przypomnę, że w 331 p.n.e. Aleksander Wielki zdobył Tyr. Stamtąd pomaszerował do Jerozolimy. Nie musiał jej zdobywać. W ten sposób skończyło się perskie panowanie nad Żydami, a rozpoczął się okres grecki. Aleksander wprawdzie zginął, a jego królestwo rozpadło się na kilka części. Jednak dwie z tych części miały wpływ na Izraelitów. Mowa oczywiście o seleudzkiej Syrii oraz ptolemejskim Egipcie. Oba te rody zarówno Seleucydzi w Syrii jak i Ptolemeusze w Egipcie były rodami greckimi. Widać to w Nowym Testamencie. Np. apostoł Paweł dzielił ludzi na Żydów i Greków. Np. w Galacjan 3:28 czytamy: “Nie masz Żyda ani Greka, nie masz niewolnika ani wolnego, nie masz mężczyzny ani kobiety; albowiem wy wszyscy jedno jesteście w Jezusie Chrystusie”.Tak więc Żydzi mieli za swoich sąsiadów ludzi mówiących po grecku zarówno na północy jak i na południu. Nazywali ich więc Grekami. Dla Żyda każdy obcokrajowiec był Grekiem. Mieli oni, chodzi o Greków, mieli oni wielki wpływ na kulturę, tradycję oraz język wszystkich podbitych ludów, w tym także Żydów. Np. Nowy Testament został napisany właśnie po grecku. Wraz z językiem i kulturą przyszło także gorsze traktowanie kobiet. Np. w Talmudzie księdze judaizmu, widać takie postrzeganie kobiet gdzieś około II wieku p.n.e. czyli właśnie pod panowaniem greckim. Możemy tam, czyli w Talmudzie znaleźć taką radę: “Nie rozmawiaj za dużo z kobietami, bo w końcu doprowadzi cię to do nieczystości”.Miało to duży wpływ na wszystkich ludzi. Np. kiedy Jezus rozmawiał z Samarytanką przy studni nie było jego uczniów. W Jana 4:27 czytamy: “W tej właśnie chwili przyszli jego uczniowie i dziwili się, że rozmawiał z niewiastą”. Zdziwili się, ale nie narodowością, ale płcią. W tamtych czasach mężczyźni nie rozmawiali z kobietami w miejscach publicznych. Jezus często wytykał uczonym w Piśmie, że dla nich tradycja była ważniejsza od Pism, czyli Starego Testamentu. Np. w Marka 7:9 czytamy: “chytrze uchylacie przykazanie Boże, aby naukę swoją zachować”. W innych przekładach oddano to tak: “uchylacie przykazanie Boże dla swojej tradycji”. Jak jednak widzimy nawet uczniowie Jezusa mieli z tym problem. Także uczniowie Jezusa czyli apostołowie dziwili się, że Jezus rozmawiał z kobietą w miejscu publicznym. Dyskryminacja kobiet dotyczyła np. tego, że nie mogły być one świadkami w sądzie. Mężczyźni nie uznawali świadectwa kobiet. Tutaj ponownie można wskazać, że apostołowie także mieli z tym problem. Świadkami zmartwychwstania Jezusa były na początku wyłącznie kobiety. Jak jego uczniowie przyjęli ich słowa? W Łukasza 24:11 czytamy: “lecz słowa te wydały im się niczym baśnie, i nie dawali im wiary”. W innych przekładach oddano to tak: “nie wierzyli kobietom”. Można to porównać z tym, że później uwierzono, gdy to samo potwierdziło np. dwóch mężczyzn idących do Emaus.Również same kobiety uznawały swoją pozycję. Gdy Jezus odwiedził rodzinę Łazarza, który mieszkał ze swoimi dwoma siostrami to jedna z nich Marta zajmowała się przygotowywaniem posiłku podczas gdy mężczyźni słuchali Jezusa. Co robiła wtedy druga siostra czyli Maria? W Łukasza 10:39 czytamy: "Ta miała siostrę, a na imię jej było Maria, która usiadłszy u nóg Pana, słuchała jego słowa". Co to oznaczało? Dzisiaj siedzenie u czyichś stóp być może kojarzy nam się z wnuczkami, które słuchają dziadka. Jednak w czasach starożytnych tak wyglądała nauka. Np. apostoł Paweł tak właśnie opisał to jak on się uczył od jednego z najsławniejszych nauczycieli tamtych czasów. W Dziejach 22:3 czytamy: "Jestem Żydem urodzonym w Tarsie w Cylicji, lecz wychowanym w tym mieście u stóp Gamaliela, starannie wykształconym w zakonie ojczystym". Tak więc Maria siedzącą u stóp Jezusa zajmowała pozycję, którą zwykle zajmowali mężczyźni. Kto skarcił Marię? Nie zrobił tego ani Jezus, ani apostołowie. Zrobiła to jej siostra Marta. Zwróciła się do Jezusa, aby przypomniał jej siostrze o jej miejscu. Jezus jednak powiedział, że to Maria wybrała lepszą cząstkę. Jezus nie był więc przeciwnikiem nauki dla kobiet. Wręcz do tego zachęcał. Najważniejszą działalnością chrześcijan była ewangelizacja. Czy zajmowali się tym wyłącznie mężczyźni? Dzieje Apostolskie rozdział 1 i 2 mówią o tej działalności podczas święta pięćdziesiątnicy. Czytamy tam, że zebrało się około 120 osób, w tym także kobiet. Później gdy zaczęli głosić ewangelię Żydom, którzy przybyli na święto z różnych stron robiły to także kobiety. Aby wyjaśnić co się dzieje apostoł Piotr przypomniał proroctwo Joela. W Dziejach Apostolskich 2:18 czytamy: "Nawet i na sługi moje i służebnice moje Wyleję w owych dniach Ducha mego I prorokować będą". Słowo prorokować miało wtedy szersze znaczenie. Prorokować znaczyło także głosić ewangelię. Zauważmy, że miały to robić także córki, nie tylko synowie. Także służebnice nie tylko słudzy. Jak to się odbywało? Biblia tego nie wyjawia. Pamiętajmy jednak, że wśród Żydów panowało uprzedzenie wobec kobiet. Ja więc wyobrażam sobie, że mężczyźni ewangelizowali mężczyzn, a kobiety inne kobiety. Czy Biblia mówi o kobietach zajmujących się ewangelizacją?Przykładem są córki Filipa. Jedynej osoby nazwanej w Biblii ewangelizatorem lub ewangelistą. Nie chodzi o Filipa apostoła, ale tego Filipa wybranego wraz ze Szczepanem, który został wysłany najpierw by ochrzcić dostojnika z Etiopii, a potem do Samarii. W Dziejach 21:9 czytamy: “A miał on cztery córki, dziewice, które prorokowały”. Ponownie przypominam, że “prorokować” mogło oznaczać przepowiadanie przyszłości, ale tego słowa używano także w znaczeniu przekazywania dobrej nowiny.Inny przykład to małżeństwo - Pryscylla i Akwila. Współpracowali oni z apostołem Pawłem w Efezie. Gdy przybył tam uczeń Jana Chrzciciela o imieniu Apollos. Czytamy o nim w Dziejach 18:26: “Ten to począł mówić śmiało w synagodze. A gdy go Pryscylla i Akwila usłyszeli, zajęli się nim i wyłożyli mu dokładniej drogę Bożą”. Zauważmy, że mamy tutaj liczbę mnogą. To nie tylko Akwila go uczył. W tym miejscu czytaliśmy, że “Pryscylla i Akwila wyłożyli mu dokładniej drogę Bożą”. Tak więc także Pryscylla uczyła Apollosa. Biblia kładzie duży nacisk na taką cechę jak pokora. Można sobie wyobrazić, że potrzebowali tego mężczyźni wychowani w tamtych czasach, gdy pouczały ich kobiety.Na koniec przypomnijmy słowa apostoła Pawła, które napisał do Tymoteusza. W 2 Tymoteusza 1:5 czytamy: “Przywodzę sobie na pamięć nieobłudną wiarę twoją, która była zadomowiona w babce twojej Loidzie i w matce twojej Eunice, a pewien jestem, że i w tobie żyje”. Paweł zdawał sobie sprawę, że Tymoteusz nauczył się wszystkiego właśnie od swojej babci oraz matki. W tym samym liście, ale rozdziale 3, wersecie 15 czytamy, że Tymoteusz “od dzieciństwa zna Pisma święte”.Na koniec przykład kobiety, której wpływ określono w Biblii jako negatywny. W liście do zboru w Tiatyrze, który jest zapisany w Księdze Apokalipsy 2:20, czytamy: “Lecz mam ci za złe, że pozwalasz niewieście Izebel, która się podaje za prorokinię, i naucza, i zwodzi moje sługi, uprawiać wszeteczeństwo i spożywać rzeczy ofiarowane bałwanom”. Nie znamy szczegółów, ale jakaś kobieta w tym zborze miała duży wpływ na innych członków tego zgromadzenia. Przyrównano ją do starożytnej królowej Jezebel, która wprowadziła kult Baala do Izraela. Jej wpływ świadczy o tym, że kobiety miały duży wpływ na innych, w tym także na mężczyzn.Oczywiście stanowiska w zgromadzeniu wiernych były zarezerwowane wyłącznie dla mężczyzn. Np. Jezus na 12 apostołów wybrał tylko mężczyzn. Później apostoł Paweł napisał w 1 Tymoteusza 3:2: “Biskup zaś ma być nienaganny, mąż jednej żony, trzeźwy, umiarkowany, przyzwoity, gościnny, dobry nauczyciel”. Znaczyło to, że biskupem może zostać mężczyzna, który ma tylko jedną żonę. Dlaczego tak było? Czemu kobieta nie mogła zostać biskupem? Po grecku jest tu słowo: “episkopon”, które można przetłumaczyć jako nadzorca. Warto może przypomnieć, że śmiertelność u kobiet była dużo wyższa. Czasami na gorączkę połogową umierała prawie co druga kobieta. Czy to było głównym powodem tego ograniczenia? A co wy o tym sądzicie? Napiszcie mi w komentarzu.Nie masz Żyda ani Greka, nie masz niewolnika ani wolnego, nie masz mężczyzny ani kobiety; albowiem wy wszyscy jedno jesteście w Jezusie Chrystusie.http://biblia-online.pl/Biblia/Warszawska/List-do-Galacjan/3/28W tej właśnie chwili przyszli jego uczniowie i dziwili się, że rozmawiał z niewiastą. Nikt jednak nie rzekł: O co pytasz? Albo: O czym z nią rozmawiasz?http://biblia-online.pl/Biblia/Warszawska/Ewangelia-Jana/4/27I mówił im: Chytrze uchylacie przykazanie Boże, aby naukę swoją zachować.http://biblia-online.pl/Biblia/Warszawska/Ewangelia-Marka/7/9Lecz słowa te wydały im się niczym baśnie, i nie dawali im wiary.http://biblia-online.pl/Biblia/Warszawska/Ewangelia-Lukasza/24/11Ta miała siostrę, a na imię jej było Maria, która usiadłszy u nóg Pana, słuchała jego słowa.http://biblia-online.pl/Biblia/Warszawska/Ewangelia-Lukasza/10/39Jestem Żydem urodzonym w Tarsie w Cylicji, lecz wychowanym w tym mieście u stóp Gamaliela, starannie wykształconym w zakonie ojczystym, pełnym gorliwości dla Boga, jak i wy dziś wszyscy jesteście.http://biblia-online.pl/Biblia/Warszawska/Dzieje-Apostolskie/22/3Nawet i na sługi moje i służebnice moje Wyleję w owych dniach Ducha mego I prorokować będą.http://biblia-online.pl/Biblia/Warszawska/Dzieje-Apostolskie/2/18A miał on cztery córki, dziewice, które prorokowały.http://biblia-online.pl/Biblia/Warszawska/Dzieje-Apostolskie/21/9

Witam Was serdecznie w czarnym radiu. Dzisiaj odcinek strickte radiowy o nieśmiałej numeracji 96 i pół. Będzie dużo muzyki i zero gadania.Dźwięki, które usłyszycie pochodzą z filmów, nad którymi ostatnio pracowałem. Zaczynamy oczywiście od pełnego utworu wykorzystanego w czołówce Black Hat Ultra, a potem bujanie tylko się rozkręca.Napiszcie mi proszę, który kawałek jest Waszym ulubionym oraz gdzie słuchacie tej playlisty w pracy, w domu, na treningu?Ściskam Was gorąco i buźka

Ruszył rok 2022! Rok unijnej dyrektywy work-life balance! W tym odcinku Joanna Włodarczyk i Karolina Andrian podsumowują rok 2021 w Fundacji Share the Care oraz opowiadają o planach na rok 2022. Udało się całkiem dużo osiągnąć, ale najważniejsze wciąż przed nami! Posłujecie o naszych planach. A może czegoś Wam brakuje, macie pomysł na kolejne działania w Fundacji, brakuje Wam analizy jakiegoś tematu w podcaście? Napiszcie koniecznie do nas na witaj@sharethecare.pl

Oi! Witajcie poszukiwacze wrażeń, prawdy i sprawiedliwości.

Learn Polish in a fun way with short Episodes. On this episode we talk about what I like to do in Summer.   All Social Media + Donations https://linktr.ee/learnpolish   Spotify https://open.spotify.com/show/0ZOzgwHvZzEfQ8iRBfbIAp   Apple https://podcasts.apple.com/us/podcast/learn-polish-podcast/id1462326275   To listen to all Episodes + The Speaking Podcast + The Meditation Podcast + Business Opportunities please visit http://roycoughlan.com/   Now also on Bitchute https://www.bitchute.com/channel/pxb8OvSYf4w9/   Youtube https://www.youtube.com/channel/UC9SeBSyrxEMtEUlQNjG3vTA   To get Skype lessons from Kamila or her team please visits http://polonuslodz.com/   In this Episode we discuss:'   Lato- Summer   Wszyscy ludzie lubią lato- All people like summer   Za co lubimy lato?- What do we like summer for?   Lubię lato za słońce- I like summer for the sun   Lubię lato za truskawki i czereśnie- I like summer for strawberries and cherries   Lubię lato za pyszne, zdrowe, świeże owoce- I like summer for delicious, healthy, fresh fruit   Lubię lato za wakacje- I like summer for vacation   Ludzie są nad jeziorem- People are by the lake   Ludzie są nad morzem- People are at the seaside   Ludzie lubią lato za ciepłą wodę w morzu, w jeziorze- People like summer for warm water in the sea, in the lake   Lato lubimy za lody- We like summer for ice cream   Lato lubimy za piękne kwiaty- We like summer for beautiful flowers   Lubię lato za długie dni- I like summer for long days   Zimą dzień jest bardzo krótki- In winter, the day is very short   Lubimy lato za świeże warzywa- We like summer for fresh vegetables   Warzywa możemy kupić na rynku- We can buy vegetables on the market   Latem często spotykamy się z przyjaciółmi- In summer, we often meet with friends   Lubię lato za przygody- I like summer for adventures   Lubię lato za basen- I like summer for the pool   Lubię lato za kolorowe motyle- I like summer for colorful butterflies   Lubię lato za las- I like summer for the forest   Za co lubicie lato? Napiszcie swoje odpowiedzi- What do you like summer for? Write your answers   If you would like Skype lessons from kamila or her team please visit http://polonuslodz.com/   All Polish Episodes / Speaking Podcast / Meditation Podcast / Awakening Podcast/ Polish Property & business Offers - http://roycoughlan.com/   All Social Media + Donations https://linktr.ee/learnpolish   Please Share with your friends / Subscribe and give a 5* Review  - Thank You (Dziekuje Bardzo :) )   #learnpolish #speakpolish #polishpodcast

Learn Polish in a fun way with short Episodes. On this episode we talk about getting married.   All Social Media + Donations https://linktr.ee/learnpolish   To listen to all Episodes + The Speaking Podcast + The Meditation Podcast + Business Opportunities please visit http://roycoughlan.com/   Now also on Bitchute https://www.bitchute.com/channel/pxb8OvSYf4w9/   Youtube https://www.youtube.com/channel/UC9SeBSyrxEMtEUlQNjG3vTA   To get Skype lessons from Kamila or her team please visits http://polonuslodz.com/   In this Episode we discuss:'   Ślub- Wedding   Para młoda- Young couple   Pan młody- Groom   Panna młoda- Bride   Co ma na sobie pan młody?- What is the groom wearing?   Garnitur- Suit   Biała suknia- White dress   Oni wzięli ślub- They got married   Ożenić się (mieć żonę)- To get married (to have a wife)   Wyjść za mąż (mieć męża)- To get married (to have a husband)   Pobrać się (on plus ona)- To get married (he plus she)   Żyć w pojedynkę (być singlem)- Live alone (to be single)   Szczęśliwy miesiąc żeby brać ślub (R w nazwie)- Happy month to get married (R in the name)   Sierpień to popularny miesiąc na ślub- August is a popular month for a wedding   Napiszcie w komentarzach czy jesteście po ślubie- Write in the comments if you are married   If you would like Skype lessons from kamila or her team please visit http://polonuslodz.com/   All Polish Episodes / Speaking Podcast / Meditation Podcast / Awakening Podcast/ Polish Property & business Offers - http://roycoughlan.com/   All Social Media + Donations https://linktr.ee/learnpolish   Please Share with your friends / Subscribe and give a 5* Review  - Thank You (Dziekuje Bardzo :) )   #learnpolish #speakpolish #polishpodcast

Kończymy ten sezon Horyzontów! Dzielimy się z Karolem swoimi przemyśleniami i doświadczeniami z tego roku. Dzięki za to, że byliście z Nami! Dzięki za wsparcie, poświęcony czas i serducho. Mamy szczerą nadzieję, że ten przekaz sprawi, że Bóg poruszy coś w waszych sercach i poprowadzi na głębię i poszerzy horyzonty! → Odcinek dostępny także na: →SPOTIFY

Kontynuuję rozmowę z Brianem Sandersem. Rozmawiamy o tym czym powinno charakteryzować się biblijne przywództwo i jaka jest jego rola. Brian pochodzi z Tampy na Florydzie, gdzie założył sieć UNDERGROUND, która obecnie działa w prawie 100 miastach na całym świecie. "The Underground is an experimental community pursuing change in the church and mission in the world. We are a place for innovative ideas, deep leadership community, and fearless pursuit of Jesus and his cause. We exist to inspire, engage, connect and empower missional people, churches and networks. Our name is a tribute to the underground church of history, characterized by sacrificial faith in the face of danger, oppression, and even death. We honor that memory and hope to represent that church in our city and around the world. "https://www.tampaunderground.com/ → Odcinek dostępny także na: →SPOTIFY

Dzisiaj moim rozmówcą jest Brian Sanders. Rozmawiamy o tym w jaki sposób budować kościół, który angażuje i wyposaża wszystkich ludzi. ↓rozwiń po więcej info↓ Brian pochodzi z Tampy na Florydzie, gdzie założył sieć UNDERGROUND, która obecnie działa w prawie 100 miastach na całym świecie. "The Underground is an experimental community pursuing change in the church and mission in the world. We are a place for innovative ideas, deep leadership community, and fearless pursuit of Jesus and his cause. We exist to inspire, engage, connect and empower missional people, churches and networks. Our name is a tribute to the underground church of history, characterized by sacrificial faith in the face of danger, oppression, and even death. We honor that memory and hope to represent that church in our city and around the world." https://www.tampaunderground.com/ → Odcinek dostępny także na: →SPOTIFY

Hej! Dzisiejszy odcinek będzie miał nową formę! Rozmawiamy o marzeniach i powołaniu. Mam nadzieję, że ta rozmowa będzie dla was inspirująca i pomocna, a przede wszystkim zachęci Was do budowania relacji z Bogiem. → Odcinek dostępny także na innych platformach →SPOTIFY

Zyzuś tłuścioch lubi mieszkać na klatkach schodowych, koniecznie w pobliżu lampy. Tam łatwo o smaczny posiłek. Nasosznik trzęś chętnie zajmuje piwnice, mając za sąsiada kątnika. Ściany zewnętrzne to miłe miejsce dla skakunów. Czasem balkonowy parapet odwiedzi ślizgun. Bywa, że trafi do mieszkania naukowczyni. – Ślizgun jest śliczny w kolorze szarego różu – mówi prof. Agnieszka Babczyńska z Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, która od lat zajmuje się badaniem pająków, szczególnie ich przystosowaniem do życia w mieście. Jest też ich fanką. - Pająki są świetne! – mówi zdecydowanie w nowym odcinku Radia Naukowego. - Nie wszystkie są piękne, ale często jest na co popatrzeć. Na przykład kwietniki żyjące na kwiatach. Uważam, że równie dobrze można je wkomponowywać w bukiet ślubny jak motylki – podkreśla.Dla pająków miejskie warunki to analogie do tych występujących w naturze. Ściany budynków są podobne do skał, piwnice do jaskiń, itp. Wiele z nich uwielbia pobliże lamp. – Korzystają z tego, że do światła ciągną owady. Wykorzystują to, żeby się najadać – mówi prof. Babczyńska. Ale pająki w mieście nie mają łatwo, bo pełno tu zanieczyszczeń. Prof. Babczyńska bada właśnie przystosowanie pająków do radzenia sobie z metalami ciężkimi. Przygląda się mechanizmom, jakie funkcjonują u gatunków żyjących na hałdach. Posłuchajcie podcastu, w którym Agnieszka opowiada jak łapie pająki (złapanie nie jest proste, ale trzeba pilnować też, żeby przynieść do laboratorium tyle pająków, ile się złapało), jak zadowolić te kapryśne istoty oraz dlaczego wysłała je w kosmos (i co poszło nie tak) To jest podcast dla mnie poniekąd terapeutyczny. Boję się pająków, ale wiem, że to nie ich wina. Może im więcej będę o nich wiedzieć, tym będzie mi łatwiej? Napiszcie w komentarzach, jak Wam się podobał odcinek!|| https://ab.us.edu.pl/emp?id=472 || https://radionaukowe.pl/ || https://patronite.pl/radionaukowe

Pandemia uświadomiła nam jak bardzo potrzebujemy natury i lasu do prawidłowego funkcjonowania zarówno w sferze fizycznej, psychicznej, jak i społecznej naszego życia. Możemy wzmocnić kontakt z lasem i sprawić, że pobyt w nim będzie świadomy, nastawiony na zanurzenie się w jego atmosferze. Polega to m.in. na wyostrzeniu zmysłów i otwartości na nowe doświadczenia.Chcielibyście krok po kroku, samodzielnie doświadczyć kąpieli leśnej? Pomoże Wam w tym Maria Rothert z Dyrekcji Generalnej Lasów Państwowych, która nagrała dla Was 8 zaproszeń (ćwiczeń), które pomogą Wam nawiązać kontakt z lasem poprzez użycie zmysłów i skupienie uwagi na byciu tu i teraz. Przed Wami około godziny i trzydziestu pięciu minut powolnego zanurzania się w leśnej atmosferze. Przed każdym zaproszeniem autorka podaje jego nazwę i orientacyjny czas trwania (od 5 do 15 minut). Jak przeprowadzić kąpiel leśną wg Marii Rothert?Pobierzcie ten odcinek. Jak już dotrzecie do lasu, wyciszcie dźwięki telefonu i wszystkie powiadomienia, załóżcie słuchawki i dajcie się poprowadzić. Korzystajcie ze wskazówek wg potrzeby. Zatrzymujcie nagranie po każdym zaproszeniu. Zaobserwujcie jak reaguje Wasze ciało i umysł. 1:00 Jesteś już w lesie, prawda? Posłuchaj.1:31 Początek [5 minut]1:59 Zacznij [10 minut]2:30 Wyobraź sobie [15 minut]3:50 Oddychaj [10 minut]4:40 Delektuj się chwilą [15 minut]5:41 Posłuchaj [10 minut] 6:39 Powąchaj [10 minut]7:26 Dotknij [15 minut]8:32 Popatrz [5 minut]9:25 ZakończeniePodzielcie się wrażeniami. Napiszcie, jak korzystaliście z nagrania. Macie pomysły na kolejne nagrania, filmiki, które pozwolą na relaks i odprężenie – podzielcie się nimi :)Jak zawsze zapraszamy Was do grupy Między Drzewami Podcast na Facebooku. Tu jesteśmy, każdy jest mile widziany! https://www.facebook.com/groups/200577924563446Interesuje Was temat kąpieli leśnych? Zajrzyjcie na konto na Instagramie prowadzone przez Marię Rothert - Przytul_las_ https://www.instagram.com/przytul_las_/Jeśli nie możesz usłyszeć, przeczytaj [transkrypcja audio]:Zaproszenie do samodzielnej kąpieli leśnej. Witaj. Nazywam się Maria Rothert i zapraszam Cię na wspólny czas między drzewami.Przygotowałam dla Ciebie 8 zaproszeń, poprzez które doświadczysz kąpieli leśnej. Przed Tobą około godziny i trzydziestu pięciu minut powolnego zanurzania się w leśnej atmosferze. Przed każdym zaproszeniem (ćwiczeniem) podam Ci jego nazwę i czas trwania. Będzie to od 5 do 15 minut, ale nie chodzi o to, żeby zerkać na zegarek. To orientacyjny, proponowany przeze mnie czas trwania.Jesteś teraz w swoim ulubionym lesie. Tam, gdzie czujesz się bezpiecznie i dobrze. Postaraj się odłączyć myśli od planowania, analizowania, czy rozpamiętywania. Nie spiesz się i rób tylko to, co jest dla Ciebie komfortowe. Wycisz proszę telefon komórkowy. To jest czas tylko dla Ciebie. Otacza Cię cisza i drzewa. Początek (5 min.)Stań w miejscu, gdzie rozpocznie się Twoja kąpiel leśna. Zamknij oczy i spróbuj wsłuchać się w głos intuicji. Czy podpowiada Ci, w którą stronę masz ochotę pójść?1. Zacznij (10 min.)Jeśli wybrałeś/wybrałaś, już kierunek swojej wędrówki, staraj się iść bardzo powoli, bez konkretnego celu. Dzięki temu zobaczysz i poczujesz więcej. Zatrzymuj się, kiedy tylko coś przykuje Twoją uwagę. 2. Wyobraź sobie (15 min.)Teraz zatrzymaj się. Usiądź lub stań w wygodnej pozycji. Zamknij oczy i zastanów się, jakie jest Twoje pierwsze wspomnienie obecności w lesie. Gdzie to było? Jaka była pora roku? Byłaś/byłeś tam sam/sama? A może to jest wspomnienie ulubionego drzewa, do którego wracałeś/wracałaś jak do przyjaciela? Jak wyglądało to drzewo? Co czułeś/aś będąc w jego towarzystwie?Teraz otwórz oczy i rozejrzyj się dookoła, tak jakbyś widział/widziała to miejsce pierwszy raz. Zobacz, co się dzieje wokół Ciebie. Co oznacza być Tobą w tym miejscu, w tej chwili? Pozostań ze swoimi odpowiedziami jeszcze chwilę. 3. Oddychaj (10 min.)Skup się teraz na oddechu. Oddychaj głęboko, z przepony. Niech Twoje powietrze dociera głęboko, niech Twoje oddechy będą świadome. Wdychaj powietrze nosem, a wydychaj ustami, dwa razy dłużej niż podczas wdechu. Twój organizm otrzymał właśnie sygnał, że może się zrelaksować.4. Delektuj się chwilą (15 min.)Idziemy dalej. Pozwól sobie na chwile zachwytu. Może właśnie mijasz drzewo o niezwykłym kształcie konarów, może w tle słyszysz szum strumyka? Może właśnie przeleciał koło Ciebie kolorowy motyl?Co czujesz widząc promienie słońca przedzierające się pomiędzy drzewami? Co czujesz, kiedy wdychasz leśne powietrze? Co czujesz słysząc śpiew ptaków? Co czujesz doświadczając dotyku wiatru na policzkach? Co czujesz będąc częścią natury? 5. Posłuchaj (10 min.)Spróbuj teraz wyodrębnić dźwięki, które do Ciebie docierają. Tak jakbyś analizował/analizowała zapis utworu muzycznego. Jeśli masz ochotę, możesz zamknąć oczy. Ile dźwięków natury jesteś w stanie wyodrębnić z otoczenia? Jaki jest Twój ulubiony dźwięk natury? Może jest to odgłos deszczu, może szum wody, szelest jesiennych liści pod stopami, śpiew ptaków? Gdybyś mógł/mogła ocalić i przekazać kolejnym pokoleniom tylko jeden z nich, który byś wybrał/wybrała?6. Powąchaj (10 min.)Niech przez kolejne 10 minut nos będzie Twoim przewodnikiem. Teraz powoli obracaj się wokół własnej osi. Czy w zależności od kierunku, zapachy się zmieniają? Wybierz jeden z nich i spróbuj za nim podążać. PAUZA. Dokąd zaprowadził Cię ten zapach? Jak teraz pachnie powietrze? 7. Dotknij (15 min.)Jeśli nie masz przeciwwskazań zdrowotnych i miejsce jest pozbawione śmieci, zdejmij buty i skarpetki. Pozwól sobie na odczuwanie lasu stopami. Zobacz, jak reaguje Twoja skóra, po jakich fakturach chodzisz, czy odczuwasz chłód czy ciepło pod stopami? Czy jest sucho czy mokro? Kiedy poczujesz ochotę, załóż buty. Co teraz czują Twoje stopy? 8. Popatrz (5 min.)Zaopiekuj się swoimi oczami.Zwróć uwagę na przedmioty, które są najbliżej Ciebie np. pod Twoim stopami – mech, kawałki kory, szyszki, patyki, liście. Następnie wybierz wzrokiem miejsce znacznie oddalone od Ciebie. Teraz będziesz relaksować oczy poprzez naprzemienne przenoszenie wzroku z przedmiotów znajdujących się blisko oka na te bardzo odległe. Powtórz tę czynność kilka razy.ZakończenieKąpiel leśna dobiega końca. Najlepiej, żebyś pozostał/pozostała w lesie przez kolejne pół godziny. Powrót do codziennych spraw nie powinien być nagły. Jeśli jesteś w grupie przyjaciół, rodziny to teraz jest najlepszy czas na refleksję, rozmowy, dzielenie się doświadczeniem oraz wspólny posiłek i picie herbaty. Jeśli chcesz utrwalić swoje odczucia, przemyślenia, a nie masz ochoty dzielić się nimi z innymi uczestnikami kąpieli leśnej, warto zapisać je w notatniku. Dziękuję Ci za wspólnie spędzony czas. Mam nadzieję, że odnalazłeś/odnalazłaś połączenie z lasem. Życzę Ci, aby ta nić nigdy się nie zerwała.Opracowała: Maria Rothert, Lasy Państwowe

Czy jesteśmy zadowoleni z serii anime, które wyszły w 2020 roku? Ile z nich obejrzeliśmy? Czym nas zaskoczyły lub rozczarowały? W naszym nowym podcaście zebraliśmy to wszystko do kupy i w gronie czterech leniwców porozmawialiśmy o minionym roku. Serii wyszło nam całkiem sporo, a to dopiero pierwsza część materiału - za tydzień pojawi się materiał o najlepszych mangach! Napiszcie nam również, co Wy oglądaliście przez ostatnie 356 dni. Czy tak, jak Jacek, zaskoczył Was Gleipnir? A może to My Hero Academia najbardziej zapadła Wam w pamięć? Zapraszamy do dyskusji i do materiału! --- Muzyka w tle: Chris Zabriskie: I Don't See the Branches, I See the Leaves – na licencji Creative Commons Attribution (https://creativecommons.org/licenses/​...) Źródło: http://chriszabriskie.com/dtv/​ Wykonawca: http://chriszabriskie.com/

Dziś chciałbym omówić książkę Agathy Christie pt. “Dom zbrodni”. Mam do tej autorki wielki sentyment. Dzięki niej powstała firma, w której teraz pracuję. Jest to dość ciekawa historia, więc pozwólcie, że od niej rozpocznę.Fred A. Thorpe miał taką bibliotekę na kółkach. Ludzie nie musieli chodzić do biblioteki, ale ona przyjeżdżała do nich. Zajmował się tym jeszcze przed II wojną światową. Później miał przerwę w pracy bo walczył w RAFie. Wracając do tej biblioteki. Niektóre starsze osoby, które chciały czytać nie mogły z powodu słabego wzroku. Fred wpadł więc na pomysł i zamiast iść na emeryturę stworzył firmę: Ulverscroft Large Print Books Limited. Po polsku tą nazwę można by przetłumaczyć jako: Ulverscroft Książki Dużym Drukiem. Postanowił drukować normalne książki dla dorosłych, ale z wielkimi literami. Niestety żaden z wydawców nie chciał mu dać praw autorskich. Gdy tak chodził od wydawcy do wydawcy u jednego z nich spotkał Agathę Christie. Gdy usłyszała o tym pomyśle od razu się zgodziła i dała prawa do wydania dużym drukiem wszystkich swoich książek. Właśnie dzięki niej istnieje firma, w której dziś pracuję. Pierwszą wydaną książką była powieść “Kieszeń pełna żyta” Agathy Christie.Przejdźmy jednak do książki “Dom zbrodni”. Jest to książka wydana już po II wojnie światowej. Christie napisała “Dom zbrodni” w 1949 roku. Angielski tytuł to “Crooked House”, co można by przetłumaczyć jako “Krzywy domek”. Angielski tytuł ma większy sens, bo narrator często określa budynek, w którym dzieje się akcja jako krzywy dom. Nie będę opowiadał fabuły tak więc możecie słuchać bez strachu.Głównym narratorem jest Charles Hayward. Młody człowiek, który podczas wojny poznał Sophię Leonides. Zakochali się, ale jak to wygląda w angielskich romansach pełnych powściągliwości odłożyli zaręczyny i inne plany na parę lat. Teraz Charles przybywa do Londynu i oczywiście chce się spotkać z Sophią. Pech chciał, że akurat senior rodu Arystydes Leonides umiera. Sporo faktów wskazuje na to, że było to morderstwo. Ojcem Charlesa jest nadinspektor, który wysyła na miejsce policjantów oraz swojego syna. Tak więc widzimy przesłuchania, rozmowy z mieszkańcami domu i ogólnie całą akcję książki oczami zakochanego narratora. Ma on oczywiście osobisty powód aby znaleźć mordercę. Chce udowodnić, że to nie była jego wybranka Sophia. Rodzina składa się z dwóch synów. Obaj są około pięćdziesiątki. Mają żony, a jeden z nich także dzieci. Sophia jest najstarszą córką jednego z nich, a wnuczką zmarłego seniora rodu.Na podstawie tej książki został zrobiony film z 2019 roku zatytułowany “Na noże”, po angielsku “Knives Out”. Nie jest to wierna ekranizacja. Zmieniono np. miejsce z Anglii na USA. W książce zmarły senior rodu jest greckim imigrantem, który zarabiał w biznesie gastronomicznym. Wyszukiwał dziury w prawie i wykorzystywał je aby się bogacić. Książka więc rzuca trochę nieciekawe światło na imigrantów. Za to w filmie jest dokładnie na odwrót. Cała rodzina to bogaci biali amerykanie. Seniorem rodu zajmuje się młoda imigrantka z Brazylii, której matka jest w USA nielegalnie. W książce czytamy więc o greckim imigrancie, który działa na granicy oszustwa i wykorzystuje praworządnych Brytyjczyków aby się bogacić. W filmie z kolei to bogaci biali Amerykanie wypowiadają się z niechęcią o nielegalnych imigrantach, a młoda Brazylijka to wcielony anioł.Moim zdaniem książka jest o wiele ciekawsza. Wprawdzie na początku się trochę ciągnie, ale później dość szybko rośnie napięcie i tak jest aż do końca. Na początku książki jest wstęp od autorki, w którym opowiada ona, że jest to jedna z jej ulubionych książek. W powieści oprócz historii kryminalnej jest trochę śmiesznych wątków. Np. najmłodsza wnuczka chyba coś widziała, a jest zafascynowana biblijną historią o tym jak psy pożarły złą królową Jezebel. Główny bohater próbuje ją przekupić. W innym miejscu bohaterowie rozmawiają z nianią, która wyjawia swoich podejrzanych. Są to komuniści albo katolicy.Podsumowując. To jest jedna z lepszych powieści Agathy Christie. Książkę polecam. Co do filmu to jest on taki sobie. Typowy film Rian Johnson, czyli reżysera, który nakręcił najgorszy film Star Wars. W filmie “Na noże” dodano więcej sensacji, odwrócono wątek imigracyjny, pozmieniano trochę bohaterów, ale główna część fabuły jest bardzo podobna czy wręcz momentami taka sama. Jednak historia z książki miała prawo się wydarzyć, jest prawdopodobna. Podczas gdy historia z filmu jest przekomplikowana i na dłuższą metę nużąca. Męczący jest też wątek imigrantów. U Christie został on wspomniany. Później jest to historia angielskich wyższych sfer. Z kolei w filmie Johnsona los nielegalnych imigrantów wciąż powraca, a biali ludzi są wyłącznie źli, ksenofobiczni, snobistyczni. Film jest do obejrzenia na raz, a potem można go zapomnieć. Gdy czytałem książkę coś mi świtało w głowie, że podobna fabuła była w tym filmie. Wszystko jednak zapomniałem i musiałem film obejrzeć jeszcze raz.W filmie detektywa gra Daniel Craig, a brazylijską opiekunkę Ana de Armas. Co ciekawe oboje grają też w najnowszym Bondzie, który ma się ukazać w 2021 pod tytułem “Nie czas umierać”. Ci i inni aktorzy grają świetnie. Po prostu historia filmowa jest przekombinowana i niezapadająca w pamięć. Ale obiecałem, że już kończę. Napiszcie mi co wy myślicie o książce oraz o filmie.

Dzisiejszym gościem audycji jest Adam Tychmanowicz, współtwórca i pomysłodawca Yanosika, aplikacji, która została pobrana już 12 mln razy, a co miesiąc korzysta z niej ponad 2 mln unikalnych użytkowników. Adam już od małego przejawiał cechy przedsiębiorcy - jako dziecko zarobił swoje pierwsze pieniądze sprzedając kwiaty. Nasz gość lubi eksperymentować. To dzięki takiemu podejściu zyskał wiele niezbędnych w biznesie doświadczeń i umiejętności. Jeśli jesteście ciekawi jak rodzą się pomysły na miarę Yanosika i jakie nowe wyzwania Adam chce podjąć w przyszłości to serdecznie zapraszamy do wysłuchania i obejrzenia tego odcinka.❗UWAGA - KONKURS❗Komu w drogę, temu czas! A skoro planujemy podróż to warto się dobrze do niej przygotować. Jak to zrobić? Wystarczy, że weźmiecie udział w naszym konkursie, w którym do wygrania jestYanosik XS z rocznym abonamentemi ruszycie ku zachodzącemu słońcu, pewni, że wasz nowy komunikator drogowy ostrzega was przed rozmaitymi zdarzeniami drogowymi.

Dziś będziemy mówić o historii Gdańska, a pomagać mi będą Michał i Wojtek. Michał ma 8 lat, a Wojtek 7. Od czasu do czasu będzie też słychać 2-letniego Frania, który też chciał wziąć udział.Historia Gdańska jest dość skomplikowana. Dlaczego? Gdańsk był pod panowaniem Polaków, Niemców oraz wielokrotnie był niezależny. Tak więc wielokrotnie usłyszycie dzisiaj o tym jak Polacy zdobyli Gdańsk, potem oderwał się od Polski, później znowu go Polacy zdobyli, potem Niemcy, potem oderwał się od Niemców i sam dołączył do Polski. I tak w kółko. W spisanej historii Gdańsk był przynajmniej 4 razy osobnym Państwem, przynajmniej 4 razy był pod rządami Polaków i przynajmniej 4 razy był pod rządami Niemców. Gdańsk też długo opierał się wprowadzeniu chrześcijaństwa. W 997 do Gdańska przybył św. Wojciech wraz z wojami Bolesława Chrobrego. Czy pamiętacie kim był św. Wojciech.Gdańszczanie dali się wtedy ochrzcić ale raczej dlatego, że bali się wojów, czyli żołnierzy Chrobrego. W tamtych czasach zmuszano ludzi do przyjmowania chrześcijaństwa. Może pamiętacie, że po Bolesławie Chrobrym władcą został Mieszko II Lambert. On utracił Polskę. W tamtych czasach doszło też do reakcji pogańskiej. Większość ludzi wróciła do religii pogańskiej czyli np. spalili kościoły i ponownie zaczęli czcić Światowida. Tak właśnie zrobili Gdańszczanie. Kiedy więc stali się oni chrześcijanami?Św. Wojciech przybył w 997 i ochrzcił Gdańszczan, ale oni potem wrócili do pogaństwa. Dopiero w 1186 ponownie przyjęli chrześcijaństwo. Tak więc minęło prawie 200 lat. Jak uważacie dlaczego Gdańszczanie odrzucili początkowo odrzucili chrześcijaństwo i przyjęli je dopiero 189 lat później.Tak więc Pomorze i Gdańsk przyłączyli do Polski Mieszko I i Bolesław Chrobry, ale stracił je Mieszko II. Kto ponownie przyłączył Pomorze i Gdańsk do Polski?Po Krzywoustym nastąpiło rozbicie dzielnicowe. Polska podzieliła się na wiele różnych części. Synowie Bolesława III Krzywoustego dostali po kawałku Polski, ale mieli słuchać najstarszego z rodziny, którego nazywano seniorem albo princepsem. Ostatnim takim seniorem uznawanym przez wszystkich był Leszek Biały. Co się z nim stało?Leszek Biały został zabity w 1227 niedaleko Gąsawy. Wielu historyków mówi, że za tym zabójstwem stał władca Pomorza czyli Świętopełk Pomorski. Do czego to doprowadziło? Polska była już podzielona na części, ale był jeden władca czyli senior. Niestety teraz gdy zginął Leszek Biały Polska już naprawdę się podzieliła na stałe. Jedną z takich części, która wtedy się oderwała od Polski było Księstwo Pomorskie pod rządami Świętopełka. Ponownie Gdańsk stał się niepodległy.Czy pamiętacie komu udało się połączyć Polskę na nowo po rozbiciu dzielnicowym? Był to król Władysław Łokietek. On ponownie przyłączył także Pomorze i Gdańsk do Polski. Niestety na Gdańsk ktoś napadł.Na Gdańsk napadli Brandenburczycy czyli Niemcy z zachodu. Łokietek nie mógł przybyć z pomocą i polecił, aby zapłacono Krzyżakom za pomoc. Gdańszczanie wezwali więc Krzyżaków na pomoc, a oni najpierw obronili Gdańsk przed Brandenburczykami, a potem sami zdobyli Gdańsk. Krzyżacy też byli Niemcami, ale ze wschodu. Tak więc wtedy Gdańsk pierwszy raz stał się niemieckim miastem.Gdy Krzyżacy zdobyli Gdańsk zbudowali tam sobie zamek. Gdańszczanie nie lubili Krzyżaków, woleli należeć do Polski. Zrobili więc powstanie i wypędzili Krzyżaków z Gdańska, a ten zamek rozebrali. Tak więc dzisiaj w Gdańsku nie ma już zamku krzyżackiego. Gdańszczanie poprosili też króla Polski - Kazimierza Jagiellończyka, aby im pomógł. Jednak Kazimierz IV Jagiellończyk nie był dobrym wodzem i nie potrafił pokonać Krzyżaków. Wojna też jest bardzo droga, ale Gdańsk był bogaty i dawał pieniądze królowi Polski na tą wojnę. Trwała ona 13 lat i dlatego nazywa się ją wojną trzynastoletnią. W ten sposób Gdańsk stał się częścią Polski, ale inaczej niż poprzednio. Poprzedni władcy przyłączali Gdańsk i Pomorze siłą do Polski. Tak zrobił Bolesław Chrobry, ale Gdansk się oderwał od Polski. Potem ponownie przyłączył go Bolesław Krzywousty, ale Gdańsk później znowu oderwał się od Polski. Potem Gdańsk przyłączył Władysław Łokietek, ale zdobyli go podstępem Krzyżacy. Jednak teraz sam Gdańsk poprosił aby przyłączyć go do Polski i jeszcze przez 13 lat dawał pieniądze królowi Polski aby pokonał Krzyżaków.Skąd Gdańsk miał tyle pieniędzy, aby finansować polskiego króla przez 13 lat? Gdańsk był wtedy częścią Polski, aby był też członkiem takiego stowarzyszenia miast kupieckich na północy Europy. To stowarzyszenie nazywało się Hanza. Wszystkie miasta, które należały do Hanzy zarabiały dużo pieniędzy na handlu. Stąd właśnie Gdańsk był taki bogaty.W Gdańsku mieszkali wtedy ludzie wyznający różne religie. Dochodziło między nimi czasami do walk religijnych. W 1557 Zygmunt August wydał dekret o tolerancji religijnej w Gdańsku. Był to pierwszy taki akt w całej Europie. Tolerancja religijna oznacza, że toleruje się to, że ktoś ma inną religię. Np. zwykle królowie kazali swoim poddanym aby mieli tą samą religię co król. Gdy ktoś starał się o jakieś stanowisko to też musiał mieć taką samą religię jak król. W Gdańsku było inaczej. Tam nie oceniano ludzi po religii, ale po tym jacy byli.Gdańsk wprawdzie poprosił, aby zostać częścią Polski, ale nie zawsze słuchał polskich królów. Np. gdy wybrano na króla Stefana Batorego Gdańsk nie chciał go uznać i wtedy wybuchła wojna Rzeczypospolitej z Gdańskiem. Stefan Batory oblegał Gdańsk, ale nie potrafił go zdobyć. W końcu zawarto pokój. Gdańsk uznał króla Stefana Batorego, a on obiecał, że nie będzie karał Gdańszczan za bunt. Tak więc wielka Polska nie potrafiła wtedy pokonać małego Gdańska.Niestety jak pewnie pamiętacie z historii Polska zniknęła z map na 123 lata. Polska została rozebrana na części dlatego ten okres nazywa się rozbiorami. Kto zabrał Polsce Pomorze i Gdańsk? Tak więc Gdańsk drugi raz dostał się w ręce Niemców. Ale potem Gdańsk stał się wolnym miastem.Podczas zaborów Polacy pomagali Napoleonowi. Gdy przybył na tereny gdzie kiedyś była Polska stworzył dwa Państwa - jedno duże, drugie bardzo małe. Stworzył Księstwo Warszawskie oraz Wolne Miasto Gdańsk. Księstwo Warszawskie było duże, a Wolne Miasto Gdańsk małe. Jednak gdy Napoleon przegrał te państwa przestały istnieć. Ale zauważcie ponownie Gdańsk był przez jakiś czas osobnym państwem, choć bardzo małymGdy skończyło się 123 lata zaborów Polska odzyskała niepodległość, a co stało się z Gdańskiem?Tak więc w okresie międzywojennym Polska była niepodległa, ale Gdańsk do niej nie należał. Nie należał też do Niemców. Po raz drugi Gdańsk był wolnym miastem. Polacy posiadali w Gdańsku pocztę polską oraz składnicę wojskową na Westerplatte. Według wielu historyków właśnie tam zaczęła się II wojna światowa.1 września 1939 roku o 4:45 wcześnie rano niemiecki statek zaczął strzelać na Westerplatte. Wszędzie byli Niemcy, ale Polacy bronili się tam aż 7 dni. A co się stało z budynkiem polskiej poczty w Gdańsku?Także na poczcie bronili się Polacy chociaż nie byli żołnierzami. Przez wiele godzin Niemcom nie udawało się jej zdobyć. Niestety na 6 lat Polska była okupowana przez Niemców, przez żołnierzy Hitlera. Co się stało w 1945, gdy skończyła się II wojna światowa?Co myślicie o historii Gdańska? Jest dość skomplikowa. Czy zauważyliście jednak, że Gdańszczanie nie lubili jak ich się do czegoś zmuszało? Np. Bolesław Chrobry zmusił ich do przyjęcia chrześcijaństwa, ale oni tego nie chcieli i powrócili do pogaństwa. Potem jednak sami przyjęli chrześcijaństwo. Trzech polskich władców siłą przyłączyło Gdańsk do Polski. Najpierw Bolesław Chrobry, potem Bolesław Krzywousty, a potem Władysław Łokietek. Gdańszczanie jednak tego nie lubili. Później jednak sami postanowili przyłączyć się do Polski i jeszcze dali polskiemu królowi Władysławowi Jagiellończykowi pieniądze, aby mógł zapłacić żołnierzom przez 13 lat.Co myślicie o tym? Czy można zmuszać innych aby zmienili religię? Albo czy można siłą przyłączać jakiś teren do swojego państwa? Napiszcie mi co o tym sądzicie. Albo nawet nagrajcie mi swoje odpowiedzi - będziemy je mogli dołączyć do tego odcinka.Więcej na temat królów o których dzisiaj mówiliśmy znajdziecie w innych odcinkach. Np. o Kazimierzu Jagiellończyku możecie posłuchać w odcinku 76, w którym mówiliśmy więcej o wojnie 13-letniej z Krzyżakami. Na dzisiaj to już wszystko. Dziękuję bardzo Michałowi i Wojtkowi oraz ich tacie.

All Learn Polish Social Media at https://linktr.ee/learnpolish   To listen to all Episodes + The Speaking Podcast + The Meditation Podcast + Business Opportunities please visit http://roycoughlan.com/ Now also on Youtube as Audio only https://www.youtube.com/channel/UCk5CEEWZ2KgUTYJOTXNL8lQ   New Awakening Podcast just released http://awakeningpodcast.org/   To get Skype lessons from Kamila or her team please visits http://polonuslodz.com/   In this Episode we discuss: Miesiące- Months Znasz miesiące po polsku?- Do you know months in Polish? Styczeń- January Luty- February Marzec- March Kwiecień- April Maj- May Czerwiec- June Lipiec- July Sierpień- August Wrzesień- September Październik- October Listopad- November Grudzień- December W styczniu- In January W lutym- In February W marcu- In March W kwietniu- In April W maju- In May W czerwcu- In June W lipcu- In July W sierpniu- In August We wrześniu- In September W październiku- In October W listopadzie- In November W grudniu- In December Ile miesięcy ma rok?- How many months has a year? Rok ma dwanaście miesięcy- There are twelve months a year Jaki teraz jest miesiąc?- What month is it now? Kiedy jest Nowy Rok?- When is the new year? Nowy Rok jest w styczniu- The new year is in January Kiedy są Walentynki?- When is Valentine's Day? Walentynki są w lutym- Valentine's Day is in February Kiedy jest Dzień Kobiet?- When is Women's Day? Dzień Kobiet jest w marcu- Women's Day is in March Kiedy jest Prima Aprilis?- When is April Fool's Day? Kiedy jest Dzień Matki?- When is Mother's Day? Kiedy jest Dzień Dziecka?- When is Children's Day? Kiedy ja mam urodziny?- When is my birthday? Kiedy dzieci mają wakacje?- When do children have holiday? Dzieci mają wakacje w lipcu i w sierpniu- Children have holiday in July and August Kiedy dzieci idą do szkoły?- When do the children go to school? Kiedy masz urodziny?- When is your birthday? Kiedy jest Święto zmarłych?- When is All Saint’s Day? Święto zmarłych jest w listopadzie- All Saint’s Day is in November Kiedy jest Boże Narodzenie?- When is Christmas? Kiedy Twój syn urodził się?- When was your son born? Kiedy Twoja mama urodziła się?- When was your mom born? Napiszcie kiedy urodziliście się- Write when you were born   If you would like Skype lessons from kamila please visit http://polonuslodz.com/   All Polish Episodes / Speaking Podcast / Meditation Podcast / Awakening Podcast/ Polish Property & business Offers - http://roycoughlan.com/   Please Share with your friends / Subscribe and give a 5* Review - Thank You (Dziekuje Bardzo :) )

All Learn Polish Social Media at https://linktr.ee/learnpolish   To listen to all Episodes + The Speaking Podcast + The Meditation Podcast + Business Opportunities please visit http://roycoughlan.com/ Now also on Youtube as Audio only https://www.youtube.com/channel/UCk5CEEWZ2KgUTYJOTXNL8lQ   New Awakening Podcast just released http://awakeningpodcast.org/   To get Skype lessons from Kamila or her team please visits http://polonuslodz.com/   In this Episode we discuss: Transport- Transport Rodzaje transportu- Types of transport Transport lądowy- Land transport Transport powietrzny- Air transport Transport wodny- Water transport Możemy jechać samochodem- We can go by car Możemy jechać motocyklem- We can go by motorcycle Możemy jechać rowerem- We can go by bicycle Możemy jechać pociągiem- We can go by train Możemy jechać tramwajem- We can go by tram Możemy jechać taksówką- We can go by taxi Możemy jechać autobusem- We can go by bus Możemy jechać metrem- We can go by subway Możemy jechać dorożką- We can ride a carriage Jaki jest Twój ulubiony transport lądowy?- What is your favorite land transport? Lubię jeździć rowerem- I like cycling Transport powietrzny- Air transport Możemy podróżować balonem- We can travel with a balloon Możemy podróżować helikopterem- We can travel by helicopter Możemy podróżować samolotem- We can travel by plane Możemy podróżować rakietą- We can travel by rocket Jaki jest Twój ulubiony transport powietrzny? - What is your favorite air transport? Kajak- Kayak Możemy pływać kajakiem- We can kayak Możemy pływać statkiem- We can sail a ship Możemy pływać łódką- We can sail a boat Możemy pływać katamaranem- We can go catamaran Najbardziej lubisz rower, samolot i statek- You like bicycle, plane and ship the most Jestem leniwa- I am lazy Nie lubię dużych statków- I don't like big ships Jacht- Yacht Jaki środek transportu lubicie? Napiszcie komentarze- What kind of transport do you like? Write your comments.   If you would like Skype lessons from kamila please visit http://polonuslodz.com/   All Polish Episodes / Speaking Podcast / Meditation Podcast / Awakening Podcast/ Polish Property & business Offers - http://roycoughlan.com/   Please Share with your friends / Subscribe and give a 5* Review - Thank You (Dziekuje Bardzo :) )  

To listen to all Episodes + The Speaking Podcast + The Meditation Podcast + Business Opportunities please visit http://roycoughlan.com/ Now also on Youtube as Audio only https://www.youtube.com/channel/UCk5CEEWZ2KgUTYJOTXNL8lQ New Awakening Podcast just released http://awakeningpodcast.org/   To get Skype lessons from Kamila or her team please visits http://polonuslodz.com/   In this Episode we discuss:   Ładna koszula – Nice shirt Ładna sukienka – Nice dress Lubię kolczyki – I like earrings Co jest dla Ciebie najważniejsze w życiu? – What is the most important in your life? Ważne, ważniejsze, najważniejsze – Important, more important, the most important Najważniejsza dla mnie jest moja rodzina – The most important thing for me is my family Dzieci – Children Rodzice – Parents Każdego dnia muszę być szczęśliwym – I must be happy each day Przyjaciele – Friends Masz dużo przyjaciół? – Do you have a lot of friends? Przyjaciele na całym świecie – Friends around the whole world Zdrowie – Health Trudne pytanie – Difficult question Kiedy jesteś chory nic nie możesz zrobić – When you are sick there is nothing you can do Praca jest dla mnie ważna – Work is important to me Miłość jest bardzo ważna – Love is very important Kariera, sukces – Career, success Jaką masz misję w życiu? – What is your mission in life? Moja misja to cztery podcasty tygodniowo – My mission is four podcasts weekly Różne rozwiązania – Different solutions Pomaganie innym – Helping others Najważniejsze w życiu dla mnie jest zrozumienie kim naprawdę jestem – The most important thing in life for me is to understand who I really am Samorealizacja – Self Realization Potrzeby – Needs Medytacja jest potrzebna – Meditation is needed Co jest dla Was najważniejsze w życiu? Napiszcie w komentarzach - What is the most important thing in your life? Write in the comments   If you would like Skype lessons from kamila please visit http://polonuslodz.com/   All Polish Episodes / Speaking Podcast / Meditation Podcast / Awakening Podcast/ Polish Property & business Offers - http://roycoughlan.com/   Please Share with your friends / Subscribe and give a 5* Review - Thank You (Dziekuje Bardzo :) )

To listen to all Episodes + The Speaking Podcast + The Meditation Podcast + Business Opportunities please visit http://roycoughlan.com/   New Awakening Podcast just released http://awakeningpodcast.org/   To get Skype lessons from Kamila or her team please visits http://polonuslodz.com/   In this Episode we discuss: Przeprowadzka – Moving Mieszkasz w domu czy w bloku? Do you live in house or in a block of flats? Mieszkam w domu- I live in house Lubisz swój dom? – Do you like your house? Mogę leżeć w ogrodzie i jeść śniadania na słońcu – I can lie in the garden and eat breakfast in the sun Co jedliście na śniadanie? - What did you eat for breakfast? Jajecznica – Scrambled eggs Łosoś – Salmon Przeprowadzać się – To move Czy lubisz przeprowadzać się ? - Do you like moving? Przenieść rzeczy ze starego domu to nowego domu – To move things from the old house to the new one Fundacja – Foundation Planujesz przeprowadzać się? – Are you planning to move? Ile razy przeprowadzałeś się w Twoim życiu? - How many times have you moved in your life? Z Irlandii do Polski - From Ireland to Poland Kupiłem dom – I bought a house Od rodziców do dziewczyny – From parents to girlfriend Przeprowadzałem się dziewięć razy – I've moved nine times Nie lubię sprzątać, pakować rzeczy – I don't like to clean, pack my things Mam dużo książek – I have a lot of books Kiedy ostatni raz przeprowadzałeś się? – When was the last time you moved? W marcu tego roku – In March this year Jak długo przeprowadzałeś się? - How long have you been moving? Przeprowadzać się ze starego domu do nowego – Moving from an old house to a new one Pakować rzeczy – Pack things Firma transportowa – Transport company A czy Wy lubicie przeprowadzać się? Napiszcie komentarze - Do you like to move? Write your comments.   If you would like Skype lessons from kamila please visit http://polonuslodz.com/   All Polish Episodes / Speaking Podcast / Meditation Podcast / Awakening Podcast/ Polish Property & business Offers - http://roycoughlan.com/   Please Share with your friends / Subscribe and give a 5* Review - Thank You (Dziekuje Bardzo :) )

To listen to all Episodes + The Speaking Podcast + The Meditation Podcast + Business Opportunities please visit http://roycoughlan.com/   New Awakening Podcast just released http://awakeningpodcast.org/   To get Skype lessons from Kamila or her team please visits http://polonuslodz.com/   In this Episode we discuss:   Zdrowie - Health Jakie sytuacje służą zdrowiu? - What situations are good for health? Jakie sytuacje szkodzą zdrowiu? - What situations are harmful to health? Co jest dobre dla zdrowia? - What's good for health? Regularne ćwiczenie - Regular exercise Uprawianie gimnastyki w domu - Practicing gymnastics at home Skakanie na trampolinie - Jumping on trampoline Bieganie - Running Pływanie - Swimming Joga - Yoga Medytacja - Meditation Zdrowe jedzenie – Healthy food Naturalne (BIO) sałatki, owoce, warzywa - Natural (BIO) salads, fruits, vegetables Spacery, podróżowanie - Walking, traveling Mieć kontakt z naturą – To have a contact with nature Dobrze spać – To sleep well Co jest niedobre dla zdrowia? - What's bad for health? Palenie papierosów - Smoking Dużo alkoholu – A lot of alcohol Kieliszek (lampka) wina – A glass of wine Alkohol szkodzi zdrowiu - Alcohol is harmful to health Narkotyki - Drugs Uzależniony od czegoś - Addicted to something Ludzie są uzależnieni od Internetu, od pracy - People are addicted to the Internet, to work Jedna kawa dziennie - One coffee a day Hazard - Gambling Czy uprawiasz hazard? - Are you gambling? Przegrać – To lose Solarium nie jest dobre dla skóry - Tanning beds (solarium) are not good for the skin Porady - Tips Co musisz zrobić żeby być zdrowym? - What do you have to do to be healthy? Czego nie wolno robić? - What is not allowed to do? Nie wolno palić papierosów, brać narkotyków - You musn’t smoke cigarettes, take drugs Jak myślicie? Co jeszcze szkodzi zdrowiu? – How do you think? What else is bad for your health? Napiszcie nam Wasze porady - Write us your tips   If you would like Skype lessons from kamila please visit http://polonuslodz.com/   All Polish Episodes / Speaking Podcast / Meditation Podcast / Awakening Podcast/ Polish Property & business Offers - http://roycoughlan.com/   Please Share with your friends / Subscribe and give a 5* Review - Thank You (Dziekuje Bardzo :) )

Dziś będziemy mówić o człowieku, który miał takie samo nazwisko jak ja, ale raczej nie jest moim krewnym. Ja nazywam się Piotr Borowski, a dzisiaj omówimy sobie postać Izodora Borowskiego. Miał on duży wpływ na historię kilku krajów Ameryki Łacińskiej. Wrócimy też dzisiaj trochę do króla Ferdynanda VII, o którym wspominałem w pierwszym odcinku. Zaczynajmy. Empecemos.Izydor Borowski urodził się w trudnym dla Polski okresie.Izydor Borowski nació en Polonia en 1776, cuatro años después de la primera partición de Polonia.Borowski urodził się w Polsce w 1776 roku, cztery lata po pierwszym rozbiorze.Tenía 17 años cuando, en 1793, ocurrió la segunda partición de Polonia.Miał 17 lat, gdy w 1793 roku nastąpił drugi rozbiór.Más tarde, cuando tenía 18 años, participó en la insurrección de Kościuszko.Później, gdy miał 18 lat, wziął udział w insurekcji kościuszkowskiej.Polonia perdió esta rebelión y desapareció del mapa después de la tercera partición en 1795. Polska przegrała to powstanie i zniknęła z mapy po trzecim rozbiorze w 1795 roku.Izydor Borowski escapó a Italia en 1797.W 1797 Borowski uciekł do Włoch.Napoleón permitió la creación de legiones polacas en Italia, prometiéndoles que luego liberarían Polonia.Napoleon pozwolił na utworzenie Legionów Polskich we Włoszech, obiecując, że później wyzwolą Polskę.Sin embargo, el francés envió a los soldados polacos a luchar contra los insurgentes en Haití.Jednak Francuzi wysłali polskich żołnierzy aby walczyli przeciwko powstańcom na Haiti.Izydor y sus compañeros no querían pelear con los esclavos en Haití.Na tej wyspie zbuntowali się niewolnicy. Izydor i jego koledzy nie chcieli z nimi walczyć.Les dieron comida a las personas hambrientas y después se unieron a los insurgentes.Polscy żołnierze najpierw dzielili się z powstańcami jedzeniem, a później dołączyli do ich powstania.Haiti nie było jedynym miejscem, w którym ludzie walczyli o niepodległość. Izydor conoció a Francisco de Miranda en 1806 y luchó con él por la independencia de América Latina.Izydor poznał Francisco de Miranda w 1806 roku i walczył z nim o niepodległość Ameryki Łacińskiej.Cuando Miranda perdió sus batallas, Izydor Borowski se unió a Simón Bolívar.Gdy Miranda przegrał swoje bitwy, Borowski dołączył do Simona Bolivara.¿Cómo se conocieron Bolívar y Borowski?Jak się poznali?Fernando VII envió tropas españolas a América con el fin de recuperarla.Król Ferdynand VII wysłał hiszpańskie wojska do Ameryki aby ją odzyskać.Al ser derrotado, Bolívar huyó a Jamaica y luego a Haití.Bolivar też został pokonany i uciekł na Jamajkę, a potem na Haiti.Y fue en este lugar en donde se conocieron Bolívar y Borowski en 1815.I właśnie w tym miejscu w 1815 roku poznali się Bolivar i Borowski.En 1816, Bolívar desembarcó en la costa de Venezuela.W 1816 roku Bolivar wylądował na wybrzeżu dzisiejszej Wenezueli.Un año después, conquistó la ciudad de Angostura, que hoy se llama Ciudad Bolívar.Rok później zdobył miasto Angostura, które dzisiaj nazywa się Miasto Bolivara.Durante este tiempo, se estableció la República de Venezuela por tercera vez.W tym czasie po raz trzeci powstała Republika Wenezueli. Jak to mówią do trzech razy sztuka.Más tarde, Bolívar comenzó a liberar otros países: Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia.Później Bolivar rozpoczął wyzwalanie innych państw: Wenezueli, Kolumbii, Ekwadoru, Peru oraz Boliwii. To ostatnie państwo czyli Boliwia dostało swoją nazwę właśnie od Bolivara.Izydor Borowski fue uno de sus generales y le ayudó a cruzar los Andes.Borowski był jednym z jego generałów i pomógł w przekroczeniu Andów.Borowski tuvo también un importante papel en la Batalla de Boyacá, siendo uno de los generales que comenzó el ataque.Borowski odegrał też ważną rolę w bitwie pod Boyacą. Był jednym z generałów, którzy rozpoczęli atak. Dzięki temu rozbito hiszpańską armię. En 1819, Bolívar creó la Federación de la Gran Colombia.W 1819 roku Bolivar stworzył federację o nazwie Wielka Kolumbia.Incluía Venezuela, Colombia, Ecuador y Panamá.Było to państwo, które leżało na terenie dzisiejszej Wenezueli, Kolumbii, Ekwadoru i Panamy.Las banderas modernas de los tres países siguen el mismo esquema de color que diseñó Bolívar.Współczesne flagi trzech z tych graków mają te same kolory, które wybrał Bolivar.La bandera de Venezuela, Colombia y Ecuador es de tres colores: amarillo, azul y rojo.Flagi Wenezueli, Kolumbii i Ekwadoru mają trzy kolory: żółty, niebieski i czerwony.Izydor Borowski vivió un tiempo en la Gran Colombia, pero luego se fue a luchar a Persia.Borowski mieszkał jakiś czas w tej Wielkiej Kolumbii, ale potem wyjechał walczyć w Persji.Pero esa es otra historia.Ale to już inna historia. Jak kiedyś będę się uczył perskiego to nagram odcinek o Borowskim w Persji.Na dzisiaj to wszystko. Napiszcie mi co sądzicie o takich audycjach, o ich formie. Możecie skomentować ten odcinek, albo napisać na email: piotr@historiawgdzieci.pl.Mój nauczyciel ma na imię Andrés, pochodzi z Chile, a lekcji udziela na platformie preply:https://preply.com/en/tutor/482372/Tekst po hiszpańsku:Izydor Borowski nació en Polonia en 1776, cuatro años después de la primera partición de Polonia. Tenía 17 años cuando, en 1793, ocurrió la segunda partición de Polonia. Más tarde, cuando tenía 18 años, participó en la insurrección de Kościuszko. Polonia perdió esta rebelión y desapareció del mapa después de la tercera partición en 1795. Izydor Borowski escapó a Italia en 1797. Napoleón permitió la creación de legiones polacas en Italia, prometiéndoles que luego liberarían Polonia. Sin embargo, el francés envió a los soldados polacos a luchar contra los insurgentes en Haití. Izydor y sus compañeros no querían pelear con los esclavos en Haití. Les dieron comida a las personas hambrientas y después se unieron a los insurgentes.Izydor conoció a Francisco de Miranda en 1806 y luchó con él por la independencia de América Latina. Cuando Miranda perdió sus batallas, Izydor Borowski se unió a Simón Bolívar. ¿Cómo se conocieron Bolívar y Borowski?Fernando VII envió tropas españolas a América con el fin de recuperarla. Al ser derrotado, Bolívar huyó a Jamaica y luego a Haití. Y fue en este lugar en donde se conocieron Bolívar y Borowski en 1815.En 1816, Bolívar desembarcó en la costa de Venezuela. Un año después, conquistó la ciudad de Angostura, que hoy se llama Ciudad Bolívar. Durante este tiempo, se estableció la República de Venezuela por tercera vez. Más tarde, Bolívar comenzó a liberar otros países: Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia. Izydor Borowski fue uno de sus generales y le ayudó a cruzar los Andes. Borowski tuvo también un importante papel en la Batalla de Boyacá, siendo uno de los generales que comenzó el ataque.En 1819, Bolívar creó la Federación de la Gran Colombia. Incluía Venezuela, Colombia, Ecuador y Panamá. Las banderas modernas de los tres países siguen el mismo esquema de color que diseñó Bolívar. La bandera de Venezuela, Colombia y Ecuador es de tres colores: amarillo, azul y rojo. Izydor Borowski vivió un tiempo en la Gran Colombia, pero luego se fue a luchar a Persia. Pero esa es otra historia.

Dziś będziemy mówić o człowieku, który miał takie samo nazwisko jak ja, ale raczej nie jest moim krewnym. Ja nazywam się Piotr Borowski, a dzisiaj omówimy sobie postać Izodora Borowskiego. Miał on duży wpływ na historię kilku krajów Ameryki Łacińskiej. Wrócimy też dzisiaj trochę do króla Ferdynanda VII, o którym wspominałem w pierwszym odcinku. Zaczynajmy. Empecemos.Izydor Borowski urodził się w trudnym dla Polski okresie.Izydor Borowski nació en Polonia en 1776, cuatro años después de la primera partición de Polonia.Borowski urodził się w Polsce w 1776 roku, cztery lata po pierwszym rozbiorze.Tenía 17 años cuando, en 1793, ocurrió la segunda partición de Polonia.Miał 17 lat, gdy w 1793 roku nastąpił drugi rozbiór.Más tarde, cuando tenía 18 años, participó en la insurrección de Kościuszko.Później, gdy miał 18 lat, wziął udział w insurekcji kościuszkowskiej.Polonia perdió esta rebelión y desapareció del mapa después de la tercera partición en 1795. Polska przegrała to powstanie i zniknęła z mapy po trzecim rozbiorze w 1795 roku.Izydor Borowski escapó a Italia en 1797.W 1797 Borowski uciekł do Włoch.Napoleón permitió la creación de legiones polacas en Italia, prometiéndoles que luego liberarían Polonia.Napoleon pozwolił na utworzenie Legionów Polskich we Włoszech, obiecując, że później wyzwolą Polskę.Sin embargo, el francés envió a los soldados polacos a luchar contra los insurgentes en Haití.Jednak Francuzi wysłali polskich żołnierzy aby walczyli przeciwko powstańcom na Haiti.Izydor y sus compañeros no querían pelear con los esclavos en Haití.Na tej wyspie zbuntowali się niewolnicy. Izydor i jego koledzy nie chcieli z nimi walczyć.Les dieron comida a las personas hambrientas y después se unieron a los insurgentes.Polscy żołnierze najpierw dzielili się z powstańcami jedzeniem, a później dołączyli do ich powstania.Haiti nie było jedynym miejscem, w którym ludzie walczyli o niepodległość. Izydor conoció a Francisco de Miranda en 1806 y luchó con él por la independencia de América Latina.Izydor poznał Francisco de Miranda w 1806 roku i walczył z nim o niepodległość Ameryki Łacińskiej.Cuando Miranda perdió sus batallas, Izydor Borowski se unió a Simón Bolívar.Gdy Miranda przegrał swoje bitwy, Borowski dołączył do Simona Bolivara.¿Cómo se conocieron Bolívar y Borowski?Jak się poznali?Fernando VII envió tropas españolas a América con el fin de recuperarla.Król Ferdynand VII wysłał hiszpańskie wojska do Ameryki aby ją odzyskać.Al ser derrotado, Bolívar huyó a Jamaica y luego a Haití.Bolivar też został pokonany i uciekł na Jamajkę, a potem na Haiti.Y fue en este lugar en donde se conocieron Bolívar y Borowski en 1815.I właśnie w tym miejscu w 1815 roku poznali się Bolivar i Borowski.En 1816, Bolívar desembarcó en la costa de Venezuela.W 1816 roku Bolivar wylądował na wybrzeżu dzisiejszej Wenezueli.Un año después, conquistó la ciudad de Angostura, que hoy se llama Ciudad Bolívar.Rok później zdobył miasto Angostura, które dzisiaj nazywa się Miasto Bolivara.Durante este tiempo, se estableció la República de Venezuela por tercera vez.W tym czasie po raz trzeci powstała Republika Wenezueli. Jak to mówią do trzech razy sztuka.Más tarde, Bolívar comenzó a liberar otros países: Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia.Później Bolivar rozpoczął wyzwalanie innych państw: Wenezueli, Kolumbii, Ekwadoru, Peru oraz Boliwii. To ostatnie państwo czyli Boliwia dostało swoją nazwę właśnie od Bolivara.Izydor Borowski fue uno de sus generales y le ayudó a cruzar los Andes.Borowski był jednym z jego generałów i pomógł w przekroczeniu Andów.Borowski tuvo también un importante papel en la Batalla de Boyacá, siendo uno de los generales que comenzó el ataque.Borowski odegrał też ważną rolę w bitwie pod Boyacą. Był jednym z generałów, którzy rozpoczęli atak. Dzięki temu rozbito hiszpańską armię. En 1819, Bolívar creó la Federación de la Gran Colombia.W 1819 roku Bolivar stworzył federację o nazwie Wielka Kolumbia.Incluía Venezuela, Colombia, Ecuador y Panamá.Było to państwo, które leżało na terenie dzisiejszej Wenezueli, Kolumbii, Ekwadoru i Panamy.Las banderas modernas de los tres países siguen el mismo esquema de color que diseñó Bolívar.Współczesne flagi trzech z tych graków mają te same kolory, które wybrał Bolivar.La bandera de Venezuela, Colombia y Ecuador es de tres colores: amarillo, azul y rojo.Flagi Wenezueli, Kolumbii i Ekwadoru mają trzy kolory: żółty, niebieski i czerwony.Izydor Borowski vivió un tiempo en la Gran Colombia, pero luego se fue a luchar a Persia.Borowski mieszkał jakiś czas w tej Wielkiej Kolumbii, ale potem wyjechał walczyć w Persji.Pero esa es otra historia.Ale to już inna historia. Jak kiedyś będę się uczył perskiego to nagram odcinek o Borowskim w Persji.Na dzisiaj to wszystko. Napiszcie mi co sądzicie o takich audycjach, o ich formie. Możecie skomentować ten odcinek, albo napisać na email: piotr@historiawgdzieci.pl.Mój nauczyciel ma na imię Andrés, pochodzi z Chile, a lekcji udziela na platformie preply:https://preply.com/en/tutor/482372/Tekst po hiszpańsku:Izydor Borowski nació en Polonia en 1776, cuatro años después de la primera partición de Polonia. Tenía 17 años cuando, en 1793, ocurrió la segunda partición de Polonia. Más tarde, cuando tenía 18 años, participó en la insurrección de Kościuszko. Polonia perdió esta rebelión y desapareció del mapa después de la tercera partición en 1795. Izydor Borowski escapó a Italia en 1797. Napoleón permitió la creación de legiones polacas en Italia, prometiéndoles que luego liberarían Polonia. Sin embargo, el francés envió a los soldados polacos a luchar contra los insurgentes en Haití. Izydor y sus compañeros no querían pelear con los esclavos en Haití. Les dieron comida a las personas hambrientas y después se unieron a los insurgentes.Izydor conoció a Francisco de Miranda en 1806 y luchó con él por la independencia de América Latina. Cuando Miranda perdió sus batallas, Izydor Borowski se unió a Simón Bolívar. ¿Cómo se conocieron Bolívar y Borowski?Fernando VII envió tropas españolas a América con el fin de recuperarla. Al ser derrotado, Bolívar huyó a Jamaica y luego a Haití. Y fue en este lugar en donde se conocieron Bolívar y Borowski en 1815.En 1816, Bolívar desembarcó en la costa de Venezuela. Un año después, conquistó la ciudad de Angostura, que hoy se llama Ciudad Bolívar. Durante este tiempo, se estableció la República de Venezuela por tercera vez. Más tarde, Bolívar comenzó a liberar otros países: Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia. Izydor Borowski fue uno de sus generales y le ayudó a cruzar los Andes. Borowski tuvo también un importante papel en la Batalla de Boyacá, siendo uno de los generales que comenzó el ataque.En 1819, Bolívar creó la Federación de la Gran Colombia. Incluía Venezuela, Colombia, Ecuador y Panamá. Las banderas modernas de los tres países siguen el mismo esquema de color que diseñó Bolívar. La bandera de Venezuela, Colombia y Ecuador es de tres colores: amarillo, azul y rojo. Izydor Borowski vivió un tiempo en la Gran Colombia, pero luego se fue a luchar a Persia. Pero esa es otra historia.

Dziś mam dla Was odcinek solowy, w którym rozwijam temat błędów poznawczych związanych z pieniędzmi. Mówiłem już o tym w odcinku nr 57, w którym opowiadałem o efekcie kosztów utopionych i konsekwencjach, jakie on niesie. Z tego nagrania dowiecie się: o najważniejszych dla mnie przesłaniach z książek dr hab. Piotra Zielonki, na czym polega księgowanie mentalne, jakie rodzaje kont ze względu na ich charakter wyróżnia Piotr Zielonka jak traktujemy otrzymane czy znalezione pieniądze, co to znaczy, że pieniądz ma etykietkę, jakie czynniki w największym stopniu wpływają na nasze zyski z inwestowanych pieniędzy, jak emocje wpływają na nasze zachowania związane z pieniędzmi, na czym polega iluzja pieniądza, na czym polega adaptacja hedonistyczna, jak nie wpaść w pułapkę hedonistycznej adaptacji, jakie przesłanie na ten temat ma dla nas poezja okresu renesansu☺ A jak Wy dajecie sobie radę z trudnymi decyzjami dotyczącymi finansów osobistych? Napiszcie w komentarzach. Zapraszam do wysłuchania. Treści prezentowane w podcastach "Po Ludzku o Pieniądzach" są opiniami prowadzącego i jego gości i odzwierciedlają ich osobiste poglądy. Nie należy interpretować ich jako opinii lub stanowiska Generali Investments TFI S.A. Spółka nie ponosi odpowiedzialności za trafność oraz kompletność informacji przekazywanych przez prowadzącego i jego rozmówców.

Dziś mam dla Was odcinek solowy, w którym rozwijam temat błędów poznawczych związanych z pieniędzmi. Mówiłem już o tym w odcinku nr 57, w którym opowiadałem o efekcie kosztów utopionych i konsekwencjach, jakie on niesie. Z tego nagrania dowiecie się: - o najważniejszych dla mnie przesłaniach z książek dr hab. Piotra Zielonki, - na czym polega księgowanie mentalne, - jakie rodzaje kont ze względu na ich charakter wyróżnia Piotr Zielonka - jak traktujemy otrzymane czy znalezione pieniądze, - co to znaczy, że pieniądz ma etykietkę, - jakie czynniki w największym stopniu wpływają na nasze zyski z inwestowanych pieniędzy, - jak emocje wpływają na nasze zachowania związane z pieniędzmi, - na czym polega iluzja pieniądza, - na czym polega adaptacja hedonistyczna, - jak nie wpaść w pułapkę hedonistycznej adaptacji, - jakie przesłanie na ten temat ma dla nas poezja okresu renesansu☺ A jak Wy dajecie sobie radę z trudnymi decyzjami dotyczącymi finansów osobistych? Napiszcie w komentarzach. Zapraszam do wysłuchania. Treści prezentowane w podcastach „Po ludzku o pieniądzach” są opiniami prowadzącego i jego gości i odzwierciedlają ich osobiste poglądy. Nie należy interpretować ich jako opinii lub stanowiska Generali Investments TFI S.A. Spółka nie ponosi odpowiedzialności za trafność oraz kompletność informacji przekazywanych przez prowadzącego i jego rozmówców.

Witam was w już drugim odcinku podkastu Hiszpańskie Historie. Uczymy się tutaj języka hiszpańskiego przy pomocy historii Hiszpanii oraz historii Ameryki Łacińskiej. Dzisiaj będziemy jednak mówić dużo o kraju, w którym się wcale nie mówi po hiszpańsku. O tym jednak za chwilę.W nagraniach pomaga mi mój nauczyciel hiszpańskiego - Andrés, który z wykształcenia jest historykiem. Zaczynajmy.W średniowieczu pierworodny syn dostawał dziedzictwo po ojcu, drugi syn dostawał wysoką godność kościelną, trzeci syn nie dostawał niczego.Enrique de Borgoña (Henryk Burgundzki) era el nieto del duque Roberto I de Borgoña.Henryk Burgundzki był wnukiem księcia Roberta I Burgundzkiego.Él tuvo dos hermanos mayores que recibieron una herencia de su padre mientras que él no obtuvo nada.Henryk miał dwóch starszych braci, którzy otrzymali dziedzictwo od swojego ojca, podczas gdy on nie dostał niczego.Por esta razón, Enrique necesitaba encontrar algo de valor para sí [sí mismo]. Z tego powodu Henryk sam musiał znaleźć coś dla siebie. Jak to więc bywa w opowieściach rycerskich wyruszył szukać przygód, żony oraz dziedzictwa.W tym czasie większa część Hiszpanii była zajęta przez Arabów. Zdołano jednak już odbić Leon, Galicję oraz Kastylię. Przy okazji warto wspomnieć, że język hiszpański to español, ale używa się też nazwy castellano, bo współczesny hiszpański to dialekt z Kastylii. Kto wtedy rządził w tych królestwach?Alfonso VI, llamado «el Bravo», era el rey de León, de Galicia y de Castilla.Alfons VI, zwany odważnym, był właśnie królem Leonu, Galicji oraz Kastylii. Niestety wojna nie szła mu dobrze.Alfonso perdió la batalla de Zalaca contra los árabes.Alfonso przegrał bitwę pod Zalakką z Arabami. Przydałaby mu się pomoc. Papież zakazał rycerzom hiszpańskim udawać się na krucjatę, aby walczyli w Hiszpanii i odbili kolejne tereny z rąk Arabów, ale przydaliby się także rycerze z innych regionów takich jak Burgundia, która wtedy była księstwem, a dzisiaj jest jedną z prowincji we Francji. Ale dlaczego Burgundczycy mieliby przybywać do Kastyli?Su mujer, Constanza de Borgoña, era la tía de Enrique.Żona Alfonsa miała na imię Konstancja i pochodziła właśnie z Burgundii. Z tego powodu nazywa się ją Konstancją Burgundzką. Była też ona ciotką Henryka.Enrique vino a ayudar al rey y peleó contra los árabes.Henryk Burgundzki przybył pomóc królowi Kastylii w walce z Arabami. Alfonos miał ze swoją żoną, ciotką Henryka, córkę Urrakę. Miał on jednak też inną córkę.Alfonso tenía una hija de su amante, Teresa, la cual se la dio en matrimonio a Enrique.Alfons oprócz żony miał też kochankę. Urodziła mu ona córkę o imieniu Teresa. Właśnie ją dał Henrykowi za żonę.Ambos se casaron en 1093. Pobrali się w 1093 roku.Alfons VI postanowił, że jego królestwo po jego śmierci dostanie legalna córka czyli Urraka. Czy miał coś także dla Teresy i jej męża Henryka?En 1095, Alfonso les concedió un lugar que en latin se llamaba Portus Cale.W 1095 roku Alfons przekazał im miasto Portus Cale oraz okoliczne ziemie.Portus Cale significa Puerto de Cale, que más tarde derivó en el nombre moderno de Portugal. Nazwa Portus Cale jest łacińska, po hiszpańsku to Puerto de Cale. Puerto oczywiście znaczy port. Od tej nazwy, czyli od nazwy Portus Cale, powstała nazwa Portugalia. Miasto zaś straciło swój drugi człon i jest dzisiaj nazywane Porto. Jest to drugie co do wielkości miasto w Portugalii, zaraz za Lizboną. Dopóki żył ojciec stosunki między siostrami były poprawne. Co jednak będzie po jego śmierci?En 1109 murió Alfonso VI.W 1109 roku umarł król Alfons VI.Su hija Urraca se convirtió en la reina de León.Jego córka Urraka odziedziczyła po nim królestwo Leonu, później także Kastylii.Urraca y Teresa eran hermanastras.Przypomnijmy, że Urraka i Teresa były siostrami przyrodnimi.Urraca era hija de la reina y Teresa era la hija de la amante de Alfonso.Urraka była córką królowej, a Teresa córką kochanki Alfonsa.Ellas tenían una muy mala relación.Za życia ojca ich stosunki były poprawne, teraz jednak ich relacje były raczej złe.Por esta razón, Enrique y Teresa se retiraron a Portus Cale. Henryk i Teresa oddzielili się od państwa Urraki i mieszkali u siebie w Portus Cale.En 1112 murió Enrique y su esposa quedó como regente del territorio de Portus Cale.W 1112 roku umarł Henryk, a jego żona, Teresa, jako regentka rządziła terytorium Portus Cale.Años más tarde, su hijo Alfonso se convertiría en Alfonso I de Portugal.Wiele lat później ich syn, Alfonso został Alfonsem I - pierwszym królem Portugalii.To była historia Henryka Burgundzkiego, który nie dostał żadnego dziedzictwa po swoim ojcu. Pojechał jednak do Kastylii i tam ożenił się z nieślubą córka króla. W lenno dostał niewielkie miasto Portus Cale, ale wraz z żoną zapoczątkował nowe królestwo, a ich syn Alfons I został królem Portugalii. Alfons I miał tytuł Zdobywca, bo rozszerzył to królestwo, ale to już inna historia.Na dzisiaj to wszystko. Napiszcie mi co sądzicie o takich audycjach, o ich formie. Możecie skomentować ten odcinek, albo napisać na email: piotr@historiawgdzieci.pl.Mój nauczyciel ma na imię Andrés, pochodzi z Chile, a lekcji udziela na platformie preply. W notatkach znajdziecie link:https://preply.com/en/tutor/482372/

Witam was w już drugim odcinku podkastu Hiszpańskie Historie. Uczymy się tutaj języka hiszpańskiego przy pomocy historii Hiszpanii oraz historii Ameryki Łacińskiej. Dzisiaj będziemy jednak mówić dużo o kraju, w którym się wcale nie mówi po hiszpańsku. O tym jednak za chwilę.W nagraniach pomaga mi mój nauczyciel hiszpańskiego - Andrés, który z wykształcenia jest historykiem. Zaczynajmy.W średniowieczu pierworodny syn dostawał dziedzictwo po ojcu, drugi syn dostawał wysoką godność kościelną, trzeci syn nie dostawał niczego.Enrique de Borgoña (Henryk Burgundzki) era el nieto del duque Roberto I de Borgoña.Henryk Burgundzki był wnukiem księcia Roberta I Burgundzkiego.Él tuvo dos hermanos mayores que recibieron una herencia de su padre mientras que él no obtuvo nada.Henryk miał dwóch starszych braci, którzy otrzymali dziedzictwo od swojego ojca, podczas gdy on nie dostał niczego.Por esta razón, Enrique necesitaba encontrar algo de valor para sí [sí mismo]. Z tego powodu Henryk sam musiał znaleźć coś dla siebie. Jak to więc bywa w opowieściach rycerskich wyruszył szukać przygód, żony oraz dziedzictwa.W tym czasie większa część Hiszpanii była zajęta przez Arabów. Zdołano jednak już odbić Leon, Galicję oraz Kastylię. Przy okazji warto wspomnieć, że język hiszpański to español, ale używa się też nazwy castellano, bo współczesny hiszpański to dialekt z Kastylii. Kto wtedy rządził w tych królestwach?Alfonso VI, llamado «el Bravo», era el rey de León, de Galicia y de Castilla.Alfons VI, zwany odważnym, był właśnie królem Leonu, Galicji oraz Kastylii. Niestety wojna nie szła mu dobrze.Alfonso perdió la batalla de Zalaca contra los árabes.Alfonso przegrał bitwę pod Zalakką z Arabami. Przydałaby mu się pomoc. Papież zakazał rycerzom hiszpańskim udawać się na krucjatę, aby walczyli w Hiszpanii i odbili kolejne tereny z rąk Arabów, ale przydaliby się także rycerze z innych regionów takich jak Burgundia, która wtedy była księstwem, a dzisiaj jest jedną z prowincji we Francji. Ale dlaczego Burgundczycy mieliby przybywać do Kastyli?Su mujer, Constanza de Borgoña, era la tía de Enrique.Żona Alfonsa miała na imię Konstancja i pochodziła właśnie z Burgundii. Z tego powodu nazywa się ją Konstancją Burgundzką. Była też ona ciotką Henryka.Enrique vino a ayudar al rey y peleó contra los árabes.Henryk Burgundzki przybył pomóc królowi Kastylii w walce z Arabami. Alfonos miał ze swoją żoną, ciotką Henryka, córkę Urrakę. Miał on jednak też inną córkę.Alfonso tenía una hija de su amante, Teresa, la cual se la dio en matrimonio a Enrique.Alfons oprócz żony miał też kochankę. Urodziła mu ona córkę o imieniu Teresa. Właśnie ją dał Henrykowi za żonę.Ambos se casaron en 1093. Pobrali się w 1093 roku.Alfons VI postanowił, że jego królestwo po jego śmierci dostanie legalna córka czyli Urraka. Czy miał coś także dla Teresy i jej męża Henryka?En 1095, Alfonso les concedió un lugar que en latin se llamaba Portus Cale.W 1095 roku Alfons przekazał im miasto Portus Cale oraz okoliczne ziemie.Portus Cale significa Puerto de Cale, que más tarde derivó en el nombre moderno de Portugal. Nazwa Portus Cale jest łacińska, po hiszpańsku to Puerto de Cale. Puerto oczywiście znaczy port. Od tej nazwy, czyli od nazwy Portus Cale, powstała nazwa Portugalia. Miasto zaś straciło swój drugi człon i jest dzisiaj nazywane Porto. Jest to drugie co do wielkości miasto w Portugalii, zaraz za Lizboną. Dopóki żył ojciec stosunki między siostrami były poprawne. Co jednak będzie po jego śmierci?En 1109 murió Alfonso VI.W 1109 roku umarł król Alfons VI.Su hija Urraca se convirtió en la reina de León.Jego córka Urraka odziedziczyła po nim królestwo Leonu, później także Kastylii.Urraca y Teresa eran hermanastras.Przypomnijmy, że Urraka i Teresa były siostrami przyrodnimi.Urraca era hija de la reina y Teresa era la hija de la amante de Alfonso.Urraka była córką królowej, a Teresa córką kochanki Alfonsa.Ellas tenían una muy mala relación.Za życia ojca ich stosunki były poprawne, teraz jednak ich relacje były raczej złe.Por esta razón, Enrique y Teresa se retiraron a Portus Cale. Henryk i Teresa oddzielili się od państwa Urraki i mieszkali u siebie w Portus Cale.En 1112 murió Enrique y su esposa quedó como regente del territorio de Portus Cale.W 1112 roku umarł Henryk, a jego żona, Teresa, jako regentka rządziła terytorium Portus Cale.Años más tarde, su hijo Alfonso se convertiría en Alfonso I de Portugal.Wiele lat później ich syn, Alfonso został Alfonsem I - pierwszym królem Portugalii.To była historia Henryka Burgundzkiego, który nie dostał żadnego dziedzictwa po swoim ojcu. Pojechał jednak do Kastylii i tam ożenił się z nieślubą córka króla. W lenno dostał niewielkie miasto Portus Cale, ale wraz z żoną zapoczątkował nowe królestwo, a ich syn Alfons I został królem Portugalii. Alfons I miał tytuł Zdobywca, bo rozszerzył to królestwo, ale to już inna historia.Na dzisiaj to wszystko. Napiszcie mi co sądzicie o takich audycjach, o ich formie. Możecie skomentować ten odcinek, albo napisać na email: piotr@historiawgdzieci.pl.Mój nauczyciel ma na imię Andrés, pochodzi z Chile, a lekcji udziela na platformie preply. W notatkach znajdziecie link:https://preply.com/en/tutor/482372/

Witam was w pierwszym odcinku podkastu Hiszpańskie Historie. Będziemy się tutaj uczyć języka hiszpańskiego przy pomocy historii Hiszpanii oraz historii Ameryki Łacińskiej. Powiedziałem będziemy się uczyć ponieważ ja sam też uczę się teraz hiszpańskiego. W nagraniach będzie mi pomagać mój nauczyciel hiszpańskiego, który z wykształcenia jest historykiem. Zaczniemy od historii Hiszpanii z czasów Napoleońskich. To co się wtedy wydarzyło miało ogromny wpływ nie tylko na Hiszpanię, ale także na Amerykę Łacińską.W 1789 we Francji wybucha rewolucja francuska. W 1795 po trzecim rozbiorze z mapy Europy zniknęła Polska. A w 1804 Napoleon zostaje cesarzem Francuzów. Co w tym czasie dzieje się w Hiszpanii? Dla ułatwienia będziemy używać czasu teraźniejszego.Fernando VII de España es hijo de Carlos IV y María Luisa de Parma.W Hiszpanii na tronie zasiada Karol IV (Carlos cuarto). Ma syna o imieniu Ferdynand, który będzie znany jako Ferdynand VII (Fernando septimo). Ma on pewne związki z Polską.Su tatarabuelo es el rey de Polonia Stanisław Leszczyński.Po hiszpańsku dziadek to abuelo, pradziadek to bisaubelo, a prapradziadek to tatarabuelo. Prapradziadkiem Ferdynanda VII był Stanisław Leszczyński, król Polski. Jego córka Maria Leszczyńska była żoną króla Francji Ludwika XV, tak więc można powiedzieć, że jego pradziadkiem (bisabuelo) był król Francji Ludwik XV. Jak Ferdynand VII doszedł do władzy?En 1808 Carlos IV abdica y Fernando VII se convierte en el rey de España.Ferdynand spiskował przeciwko swojemu ojcu licząc na pomoc Napoleona. Ostatecznie w 1808 roku Karol IV abdykuje i królem zostaje Ferdynand VII. Miał on bardzo dobre stosunki z Napoleonem. Przynajmniej tak mu się wydawało.Él piensa que Napoleón es su amigo pero Napoleón lo obliga a abdicary convertir a su hermano José (el Rey Intruso) en el Rey de España.On myśli, że Napoleon jest jego przyjacielem, ale Napoleon zmusza go do abdykacji i królem Hiszpanii robi swojego brata Józefa Bonaparte. Hiszpanie tego nowego króla nazywają królem intruzem (el Rey Intruso).Działo się to wszystko w 1808 roku. Ferdynand VII został królem, potem stracił władzę, na rzecz Józefa, brata Napoleona.Los soldados polacos ayudan a Napoleón en sus conquistas.W armii Napoleona byli także Polacy, którzy pomagali mu w jego podbojach.Por ejemplo, ganan la batalla de Somosierra en 1808Na przykład Polacy pomogli Napoleonowi wygrać bitwę pod Somosierrą. Jest możliwe, że bez tej wygranej Napoleon nie podbiłby Hiszpanii, a tak cała Hiszpania wpadła w jego ręce. Cała z wyjątkiem miasta Kadyks, które znajduje się na półwyspie. Kadyks po hiszpańsku to Cádiz. Wydarzyło się tam coś ważnego, ale nie wyprzedzajmy faktów.Polacy pomagali Napoleonowi aż do końca.y ayudan a Napoleón el emperador de Francia en la invasión de Rusia en 1812.W 1812 polskie wojsko pomagało Napoleonowi podczas inwazji na Rosję, która skończyła się klęską.Co się wtedy dzieje w Hiszpanii?En 1813, Fernando VII recupera el trono.W 1813 roku Ferdynand odzyskuje tron Hiszpanii. W międzyczasie wydarzyły się jednak dwie rzeczy.en el intertanto suceden dos cosasJakie dwie rzeczy się wydarzyły?En 1810, muchos países de América comenzaron sus procesos de independencia.Ferdynand był w niewoli od 1808 do 1813, w tym czasie, w roku 1810 w wielu krajach Ameryki Łacińskiej powstały miejscowe rządy. W taki sposób rozpoczął się proces zdobywania przez te kraje niepodległości. Ale w 1812 roku wydarzyło się coś dużo ważniejszego.En 1812 diputados de espana y america crean la Constitución politi’ca de la monarqui’a espanola más conocida como la Constitución de Cádiz o simplemente como la Pepa.My Polacy mamy swoją Konstytucję 3 maja, a Hiszpanie i Latynosi Konstytucję z Kadyksu, którą się nazywa la Pepa. W 1812 roku całą Hiszpania była jeszcze w rękach Francuzów. Nie zdobyli oni jednak półwyspu, na którym znajduje się miasto Kadyks. Tam spotkali się posłowie hiszpańscy oraz posłowie z Ameryki Łacińskiej. Razem uchwalili konstytucję znaną jako la Constitución de Cádiz lub po prostu jako la Pepa. Co Ferdynand myślał o ten konstytucji?Esta constitución limita el poder del rey Fernando.Ta konstytucja ograniczała władzę króla Ferdynand.Naturalmente, no le gusta esto y restaura el absolutismo.Naturalnie to jemu się nie spodobało i postanowił wrócić do władzy absolutnej. Zauważcie, że konstytucję uchwalili nie tylko posłówie z Hiszpanii, ale także z Ameryki Łacińskiej. Gdyby Ferdynand VII ją uznał prawdopodobnie Ameryka Łacińska dalej należałaby do Hiszpanii. On jednak odrzucił tą konstytucję czym przyczynił się do tego, że Ameryka Łacińska postanowiła walczyć o niepodległość. To jednak jest dłuższa historia i wymaga co najmniej kilku audycji. Na dzisiaj to wszystko.Napiszcie mi co sądzicie o takich audycjach, o ich formie. Możecie skomentować ten odcinek, albo napisać na email: piotr@historiawgdzieci.pl.Mój nauczyciel ma na imię Andrés, pochodzi z Chile, a lekcji udziela na platformie preply. W notatkach znajdziecie link:https://preply.com/en/tutor/482372/

Witam was w pierwszym odcinku podkastu Hiszpańskie Historie. Będziemy się tutaj uczyć języka hiszpańskiego przy pomocy historii Hiszpanii oraz historii Ameryki Łacińskiej. Powiedziałem będziemy się uczyć ponieważ ja sam też uczę się teraz hiszpańskiego. W nagraniach będzie mi pomagać mój nauczyciel hiszpańskiego, który z wykształcenia jest historykiem. Zaczniemy od historii Hiszpanii z czasów Napoleońskich. To co się wtedy wydarzyło miało ogromny wpływ nie tylko na Hiszpanię, ale także na Amerykę Łacińską.W 1789 we Francji wybucha rewolucja francuska. W 1795 po trzecim rozbiorze z mapy Europy zniknęła Polska. A w 1804 Napoleon zostaje cesarzem Francuzów. Co w tym czasie dzieje się w Hiszpanii? Dla ułatwienia będziemy używać czasu teraźniejszego.Fernando VII de España es hijo de Carlos IV y María Luisa de Parma.W Hiszpanii na tronie zasiada Karol IV (Carlos cuarto). Ma syna o imieniu Ferdynand, który będzie znany jako Ferdynand VII (Fernando septimo). Ma on pewne związki z Polską.Su tatarabuelo es el rey de Polonia Stanisław Leszczyński.Po hiszpańsku dziadek to abuelo, pradziadek to bisaubelo, a prapradziadek to tatarabuelo. Prapradziadkiem Ferdynanda VII był Stanisław Leszczyński, król Polski. Jego córka Maria Leszczyńska była żoną króla Francji Ludwika XV, tak więc można powiedzieć, że jego pradziadkiem (bisabuelo) był król Francji Ludwik XV. Jak Ferdynand VII doszedł do władzy?En 1808 Carlos IV abdica y Fernando VII se convierte en el rey de España.Ferdynand spiskował przeciwko swojemu ojcu licząc na pomoc Napoleona. Ostatecznie w 1808 roku Karol IV abdykuje i królem zostaje Ferdynand VII. Miał on bardzo dobre stosunki z Napoleonem. Przynajmniej tak mu się wydawało.Él piensa que Napoleón es su amigo pero Napoleón lo obliga a abdicary convertir a su hermano José (el Rey Intruso) en el Rey de España.On myśli, że Napoleon jest jego przyjacielem, ale Napoleon zmusza go do abdykacji i królem Hiszpanii robi swojego brata Józefa Bonaparte. Hiszpanie tego nowego króla nazywają królem intruzem (el Rey Intruso).Działo się to wszystko w 1808 roku. Ferdynand VII został królem, potem stracił władzę, na rzecz Józefa, brata Napoleona.Los soldados polacos ayudan a Napoleón en sus conquistas.W armii Napoleona byli także Polacy, którzy pomagali mu w jego podbojach.Por ejemplo, ganan la batalla de Somosierra en 1808Na przykład Polacy pomogli Napoleonowi wygrać bitwę pod Somosierrą. Jest możliwe, że bez tej wygranej Napoleon nie podbiłby Hiszpanii, a tak cała Hiszpania wpadła w jego ręce. Cała z wyjątkiem miasta Kadyks, które znajduje się na półwyspie. Kadyks po hiszpańsku to Cádiz. Wydarzyło się tam coś ważnego, ale nie wyprzedzajmy faktów.Polacy pomagali Napoleonowi aż do końca.y ayudan a Napoleón el emperador de Francia en la invasión de Rusia en 1812.W 1812 polskie wojsko pomagało Napoleonowi podczas inwazji na Rosję, która skończyła się klęską.Co się wtedy dzieje w Hiszpanii?En 1813, Fernando VII recupera el trono.W 1813 roku Ferdynand odzyskuje tron Hiszpanii. W międzyczasie wydarzyły się jednak dwie rzeczy.en el intertanto suceden dos cosasJakie dwie rzeczy się wydarzyły?En 1810, muchos países de América comenzaron sus procesos de independencia.Ferdynand był w niewoli od 1808 do 1813, w tym czasie, w roku 1810 w wielu krajach Ameryki Łacińskiej powstały miejscowe rządy. W taki sposób rozpoczął się proces zdobywania przez te kraje niepodległości. Ale w 1812 roku wydarzyło się coś dużo ważniejszego.En 1812 diputados de espana y america crean la Constitución politi’ca de la monarqui’a espanola más conocida como la Constitución de Cádiz o simplemente como la Pepa.My Polacy mamy swoją Konstytucję 3 maja, a Hiszpanie i Latynosi Konstytucję z Kadyksu, którą się nazywa la Pepa. W 1812 roku całą Hiszpania była jeszcze w rękach Francuzów. Nie zdobyli oni jednak półwyspu, na którym znajduje się miasto Kadyks. Tam spotkali się posłowie hiszpańscy oraz posłowie z Ameryki Łacińskiej. Razem uchwalili konstytucję znaną jako la Constitución de Cádiz lub po prostu jako la Pepa. Co Ferdynand myślał o ten konstytucji?Esta constitución limita el poder del rey Fernando.Ta konstytucja ograniczała władzę króla Ferdynand.Naturalmente, no le gusta esto y restaura el absolutismo.Naturalnie to jemu się nie spodobało i postanowił wrócić do władzy absolutnej. Zauważcie, że konstytucję uchwalili nie tylko posłówie z Hiszpanii, ale także z Ameryki Łacińskiej. Gdyby Ferdynand VII ją uznał prawdopodobnie Ameryka Łacińska dalej należałaby do Hiszpanii. On jednak odrzucił tą konstytucję czym przyczynił się do tego, że Ameryka Łacińska postanowiła walczyć o niepodległość. To jednak jest dłuższa historia i wymaga co najmniej kilku audycji. Na dzisiaj to wszystko.Napiszcie mi co sądzicie o takich audycjach, o ich formie. Możecie skomentować ten odcinek, albo napisać na email: piotr@historiawgdzieci.pl.Mój nauczyciel ma na imię Andrés, pochodzi z Chile, a lekcji udziela na platformie preply. W notatkach znajdziecie link:https://preply.com/en/tutor/482372/

To listen to all Episodes + The Speaking Podcast + The Meditation Podcast + Business Opportunities please visit http://roycoughlan.com/ New Awakening Podcast just released http://awakeningpodcast.org/ To get Skype lessons from Kamila or her team please visits http://polonuslodz.com/   In this Episode we discuss:   Szczęśliwy  - Happy, Lucky Osobowość  - Personality Mądry  - Smart Cechy charakteru  - Features Jakie masz cechy charakteru?  - What features do you have? Zalety  - Advantages Jakie masz zalety?  - What are your advantages? Jestem mądry, cały czas uczę się czegoś .  - I'm smart, I'm learning something all the time. Inteligentny  - Intelligent Ambitny  - Ambitious Kreatywny  - Creative Odważny  - Brave Energiczny  - Energetic Trudno mówić o sobie  - It's hard to talk about yourself   Pracowity  - Hardworking Wiesz kiedy musisz odpoczywać  - You know when you need to rest Spokojny  -Calm Nie jestem nerwowy, agresywny  - I'm not nervous, aggressive Masz dużo plusów  - You have a lot of pros Wady  - Disadvantages Kłamać  - To lie Inna osoba zna moje wady  - Another person knows my disadvantages Nie lubię sprzątać  - I do not like cleaning Nie jestem leniwy  - I am not lazy Roztrzepana  - Scatterbrained Nie pamiętam, nie wiem gdzie co jest  - I do not remember, I do not know where sometning is Nie wiem gdzie jest portfel, klucze, telefon  - I don't know where is the wallet, keys, phone Jestem roztrzepany  - I am scatterbrained Jestem zbyt emocjonalny  - I'm too emotional Autoprezentacja  - Self-presentation Dużo plusów  - A lot of pros Mało minusów  - Few cons Energiczna  - Energetic Pozytywna  - Positive Jacy Wy jesteście? Napiszcie cechy charakteru  - What are you like? Write your features.   If you would like Skype lessons from kamila please visit http://polonuslodz.com/   All Polish Episodes / Speaking Podcast / Meditation Podcast / Awakening Podcast/ Polish Property & business Offers - http://roycoughlan.com/

Dziś moim gościem jest Adrian Migoń z Youth Business Poland (YBP), z którym rozmawiam o metoringu. Równocześnie chciałbym Was prosić o podzielenie się swoimi przemyśleniami na temat zmian w sferze finansów osobistych, które zaszły od czasu ogłoszenia pandemii. Jakie macie doświadczenia w związku ze zmianami, jakie zaszły? Czy wg Was porady finansowe należy napisać od nowa? Napiszcie proszę w komentarzach pod tym podcastem lub pod epizodem nr 62, w którym na ten temat rozmawiałem z Danutą Musiał. A z tego odcinka dowiecie się: kim jest i czym zajmuje się Adrian Migoń, jakie są zadanie i cel działania YBP, co oferuje YBP, na jakich zasadach działają mentorzy, czym jest mentoring, czym różni się od szkoleń i coachingu, jak YBP definiuje mentoring, czy mentoring można podzielić na jakieś kategorie, na czym polega relacja mentoringowa, jakie są zalety mentoringu, na czym polega przewaga mentoringu nad innymi formami wsparcia, czy są mentorzy specjalizujący się w zarządzaniu finansami osobistymi, jak można znaleźć swojego mentora, jak przekonać mentora, aby nim został, jak wygląda proces mentoringu w YBP, od czego zależą efekty w procesie mentoringu, czy zna osoby, którym mentoring pomógł zmienić status finansowy, czy Adrian ma obecnie swojego mentora, gdzie można znaleźć informacje o YBP i dowiedzieć się więcej o metoringu. Zapraszam do wysłuchania. Treści prezentowane w podcastach "Po Ludzku o Pieniądzach" są opiniami prowadzącego i jego gości i odzwierciedlają ich osobiste poglądy. Nie należy interpretować ich jako opinii lub stanowiska Generali Investments TFI S.A. Spółka nie ponosi odpowiedzialności za trafność oraz kompletność informacji przekazywanych przez prowadzącego i jego rozmówców.

Dziś moim gościem jest Adrian Migoń z Youth Business Poland (YBP), z którym rozmawiam o metoringu. Równocześnie chciałbym Was prosić o podzielenie się swoimi przemyśleniami na temat zmian w sferze finansów osobistych, które zaszły od czasu ogłoszenia pandemii. Jakie macie doświadczenia w związku ze zmianami, jakie zaszły? Czy wg Was porady finansowe należy napisać od nowa? Napiszcie proszę w komentarzach pod tym podcastem lub pod epizodem nr 62, w którym na ten temat rozmawiałem z Danutą Musiał. A z tego odcinka dowiecie się: - kim jest i czym zajmuje się Adrian Migoń, - jakie są zadanie i cel działania YBP, - co oferuje YBP, - na jakich zasadach działają mentorzy, - czym jest mentoring, czym różni się od szkoleń i coachingu, - jak YBP definiuje mentoring, - czy mentoring można podzielić na jakieś kategorie, - na czym polega relacja mentoringowa, - jakie są zalety mentoringu, - na czym polega przewaga mentoringu nad innymi formami wsparcia, - czy są mentorzy specjalizujący się w zarządzaniu finansami osobistymi, - jak można znaleźć swojego mentora, - jak przekonać mentora, aby nim został, - jak wygląda proces mentoringu w YBP, - od czego zależą efekty w procesie mentoringu, - czy zna osoby, którym mentoring pomógł zmienić status finansowy, - czy Adrian ma obecnie swojego mentora, - gdzie można znaleźć informacje o YBP i dowiedzieć się więcej o metoringu. Zapraszam do wysłuchania. Treści prezentowane w podcastach „Po ludzku o pieniądzach” są opiniami prowadzącego i jego gości i odzwierciedlają ich osobiste poglądy. Nie należy interpretować ich jako opinii lub stanowiska Generali Investments TFI S.A. Spółka nie ponosi odpowiedzialności za trafność oraz kompletność informacji przekazywanych przez prowadzącego i jego rozmówców.

Cześć! Dzisiaj czwartek i pojawia się dla was nowy odcinek z gościem specjalnym Bartoszem Kubatko! Człowiek, który pokochał internet za możliwości jakie daje. Nie jest influencerem, YouTuberem a specjalistą od marketingu internetowego - kochającym ekosystem Google dla marketerów. Przyjechaliśmy do Bartka, aby porozmawiać z nim jak to naprawdę jest z marketingiem internetowym. Skąd czerpać wiedzę, czy wszystko można sprzedać po uprzedniej analizie danych. Bartek opowiada bardzo fajne rzeczy o swojej pracy, realizacjach, które przygotowywał dla klientów z branży stomatologicznej oraz narzędziach jakie wykorzystuje! Bartek potwierdza nasze rozmowy na temat pasji i zainteresowań - jak je pielęgnujemy, dążymy do celu to praca staje się przyjemna bo zaczynamy robić to co lubimy i przy okazji zarabiamy na tym pieniądze! Konkurs od naszego gościa Bartka! Napiszcie w komentarzy pod tym wpisem o kampanii, reklamie internetowej jaka zapadła wam najbardziej w głowie! Najfajniejszą, jedną odpowiedź nagrodzimy kartą prezentową do Empiku za 50 zł! Pozdrawiamy, Adam i Michał ps. Dzięki Bartek za spotkanie! (Instagram: @Qubatko) ps.2 - pamiętajcie o follow w SM na Instagramie i Twiterze. ps.3 - tak to ta sama karta do Empiku co w grudniu 2019! --- Send in a voice message: https://anchor.fm/luzno-przy-kawie/message

Dzisiaj pogadajmy o tym co nam się przytrafia na sesjach. Jakie są Wasze największe wtopy? Napiszcie w komentarzach swoje historie :) Niedługo startuje seria: 5 pytań do...

Kiedyś krążyła opinia, że jak w terapii nie wiesz od czego zacząć, zacznij od tułowia. Jakie macie doświadczenia z ćwiczeniami ukierunkowananymi na tułów u pacjentów z urazem rdzenia kręgowego? Napiszcie w komentarzach! Jeżeli nie chcesz przegapić rewelacyjnych treści związanych z nowymi wywiadami, trzy dniówkami dołącz do mnie zostawiając adres email: mailchi.mp/f330e371bd8b/fozjopozytywna Zapraszam również na stronę joannatokarska.pl Facebook: www.facebook.com/Fizjopozytywni/ Instagram: www.instagram.com/fizjopozytywna/?hl=pl fizjopodcast

[Ostrzeżenie - przewija się scena z chłopcem-przemocowcem, również w kontekście seksualnym] Powrót dla Erici do Stromdorfu nie był zbyt przyjemny - przypomniała sobie, dlaczego tak nie znosi tego smutnego miasteczka. Do tego samobójstwo burmistrza, które spowodowało, że w miasteczku zaczyna się pomału walka o władzę. Dogadując się z Johanną i Hugbertem wyrusza do Ubersreik, by zacząć pracować dla jednego z domów kupieckich. Przed wami pierwsza solowa sesja. mam zamiar poprowadzić każdemu z graczy taką sesję, by dać im więcej miejsca do opowiedzenia osobistej historii oraz by bardziej bohaterów przybliżyć widzą. Napiszcie, czy podoba wam się taka forma. Jak ktoś ma ochotę wesprzeć Erpegowe Piekiełko, to zapraszam na Patronite: https://patronite.pl/rpgpiekielko Pierwotne ilustracje postaci - Darek Zawiązalec (https://patronite.pl/BlackForestCharacters) Obecne ilustracje postaci - Tomasz Ściolny (https://www.artstation.com/niko_126) Ilustracja tła w intro - Bartek Błaszczeć (https://www.facebook.com/BlaszczecArt/) Tło na sesję - Piotr Anzorge W filmie wykorzystano utwory od https://www.darrencurtismusic.com/ Wykorzystano również utwory od https://tabletopaudio.com/. Można też nas słuchać na: Spotify (https://open.spotify.com/show/7IFduRUMT9kDmyl6h9TuCO) Apple Podcasts (https://podcasts.apple.com/us/podcast/id1477407284) Wystąpili: Marta jako Erika von Durheim Michał jako Lars Hecht Piotrek jako Otwin Hecht Beamhit jako MG Strona poświęcona Reiklandzkiej gawędzie, znajdziecie tam opis bohaterów niezależnych, spojlery do poszczególnych odcinków oraz karty postaci: https://rpg-piekielko.pl/reiklandzka-gaweda/

Szósty podcast kompletnie inny tym razem rzeczy które nas denerwują. Jednocześnie tym podcastem chcemy zacząć serię na kanale która będzie się pojawiać co jakiś czas. Czyli rzeczy które was wkurwiają. Napiszcie w komentarzach co was wkurwia. Jak zbierze się odpowiednia ilość zrobimy następny materiał Spotify: https://open.spotify.com/show/1pV6CqGLH1q668UIg0x3ta Prowadzący: Radek: https://www.youtube.com/ostry86 https://www.instagram.com/reporter20pl/ Michał https://www.youtube.com/Misiacy https://www.instagram.com/misiacy/ #misiacy #ostry86 #złość #zdenerowanie #podcast --- Send in a voice message: https://anchor.fm/radekimichalpodcast/message

Wyrażenie marka osobista, jest nam już całkiem dobrze znane. Wszędzie wokoło możemy znaleźć liczne wskazówki i doradców od budowania marki osobistej. Czy to coś złego?Nie!Warto jednak mieć świadomość tego, czym jest marka osobista, czym jest wizerunek i reputacja. Czym jest budowanie, a czym jest kreowanie.Pokrótce podpowiem, czym kreowanie różni się od budowania. Szerzej zostało to opisane przez Autorkę książki "Osobista reputacja", która jest gościem tego odcinka podcastu, ale o gościu będzie za chwilkę.Kreowanie dotyczy zwykle wizerunku, czyli czegoś co można w stosunkowo krótkim czasie stworzyć, wymyślić i przedstawić. Pokażę to na przykładzie. Krążą w sieci filmiki, kiedy to z bezdomnego, zaniedbanego mężczyzny, w krótkim czasie i przy zastosowaniu prostych zabiegów, wykreowano zupełnie nowego człowieka.Wystarczyło go umyć, uczesać i ubrać. Tak wykreowano jego nowy wizerunek, czy to jest jego marka? Możecie odpowiedzieć sobie sami.Z czym zatem kojarzy się Wam budowanie?Mnie kojarzy się z ciężką, mozolną pracą, która zajmuje dużo czasu i raczej nie ma sposobów na jej przyspieszenie. Efekt końcowy, czyli budynek, powstaje w oparciu o złożone plany i zwykle jego koszt uzależniony jest od wielkości i lokalizacji. Nie każdy budynek da się wybudować wszędzie.Budynku nie da się wykreować.Kreacja budynku, to może być jego makieta, ale nie w makiecie nie zamieszkasz, to zaledwie wizja przyszłego budynku.Widzicie różnicę?Możecie pokusić się o kreacje marki, ale to zwykle będzie makieta. Może się podobać, ale nic poza tym nie da się z nią zrobić. jest bezużyteczna i nietrwała.Za to budynek, który zostanie wybudowany przy zaangażowaniu stosownych środków i zainwestowanego czasu, będzie solidnym i praktycznym rozwiązaniem na lata.I tu UWAGA!To tyle w porównaniu solidnej marki z budowlą.O ile wybudowany dom, faktycznie będzie trwały i mogą go zniszczyć jedynie trzęsienie ziemi, tsunami, czy wybuch bomby. O tyle nawet solidna marka może nie ustrzec się przed błędami, które mogą budowlę obrócić w gruz...TechnologiaW świecie, kiedy postęp umożliwia niemalże każdemu, realizowanie swoich pasji i pomysłów na biznes, nie trudno o hochsztaplerów i pseudo - ekspertów od "budowania" marek, głównie osobistych.Skuszeni wizją szybkiego i taniego efektu nie spostrzegamy, że efekt może i jest szybki, ale głównie jest TANI.Nikt nie chce być tanią podróbką, a raczej błyszczącym, wyróżniającym się diamentem.Moim gościem tym razem była Ewa Wilmanowicz, która może nie porównała kreacji z budową, ale świetnie opisała cały proces w swojej książce, która bardzo szybko uplasowała się w pierwszej dziesiątce najlepiej sprzedających się książek.Jestem przekonany, że nie tylko osoby zainteresowane budowaniem marki, znajdą w tej lekturze wiele wartościowych treści.Jeśli jeszcze nie kupiliście tej książki, to mam dla Was propozycję...Napiszcie w komentarzu pod tym postem, co sądzicie o budowaniu marki lub kreowaniu wizerunku. Może macie właśnie doświadczenia w tej kwestii.Na wpisanie komentarza macie czas do 5 grudnia 2019, a ja wraz z Ewą tego dnia wybierzemy dwa najlepsze komentarze, których autorzy otrzymają książkę.Zwycięzcy zostaną przeze mnie powiadomieni w wiadomości mailowej.Zapraszam do udziału w zabawie i słuchania naszej rozmowy.Ewa poleca:Seria książek "Lekcje Madame Chic" - Jennifer L. Scott"Nie tłumacz się, działaj" i "Nawyki warte miliony" - Brian Tracy"Matematyka zaufania" - Sebastian Kotow"Siła pędu" - Lech KaniukEwa w sieci:LinkedInInstagramStrona WWW#polskipodcast #rodk

Mamy w zwyczaju narzekać na permanentny brak pieniędzy.Z czego wynikają nasze problemy finansowe? Pierwsze, co przychodzi na myśl to niskie zarobki w stosunku bieżących kosztów życia.To jednak to tylko część prawdy, wierzchołek góry lodowej. Co jest zatem pełną prawdą?Zwykle mamy wpływ zarówno na wysokość naszych zarobków, jak i, a może w szczególności na stronę kosztową.Głównym powodem jest jednak złe zarządzanie środkami finansowymi. Co może wydawać się dziwne, to z takimi problemami mierzą się także osoby o większych dochodach, a nawet takie, które w życiu zawodowym świetnie planują i zarządzają budżetami, bo nieraz jest ich kilka.Co zatem zrobić, żeby poprawić swoją sytuację materialną i mieś środki nawet na nieplanowane wydatki?Mogę pisać dalej, ale chcę Was zaprosić do wysłuchania mojej rozmowy z Sandrą Martynów, która o sobie piszę w taki sposób:"Praktyk planowania finansowego. Trener komunikacji opartej na empatii, trener FRIS®. Certyfikowany trener biznesu Brian Tracy International. MentorCzłonkini Stowarzyszenia Krzewienia Edukacji Finansowej. Autorka książki „Niezbędnik Finansowy. Jak dogadać się z pieniędzmi i żyć z nimi w zgodzie”. Autorka publikacji oraz współautorka 3 książek.Praktyk posiadający ponad 16 letnie doświadczenie w sprzedaży i zarządzaniu produkcją. Pracując w sprzedaży dla międzynarodowej korporacji przeszła większość możliwych kierowniczych szczebli w strukturze. Nagradzana za efekty swoich działań. W sferze produkcyjnej odpowiedzialna za zlecanie oraz  koordynowanie produkcji w branży odzieżowej oraz drobnego agd w Chinach i IndiachNiezmiennie skoncentrowana na rozwijaniu kompetencji swoich zespołów. Specjalizująca się w podnoszeniu efektywności oraz optymalizacji procesów i komunikacji.W pracy trenerskiej działa na szerokiej skali – autorka licznych warsztatów – m.in. „Kobieta przedsiębiorcza”, „Budżetowe wtorki”, „Na rozdrożu”. Prelegentka konferencji Polko! Bądź zdrowsza – PGE Narodowy dla publiczności liczącej ok 700 osób. Prowadząca konferencje w roli konferansjera dla Brian Tracy International Polska.Charyzmatyczna i pełna energii. Wyznaje zasadę mówiącą, że kto chce – szuka sposobu. A kto nie chce – szuka powodu.Współpracuje z Instytut Masz w sobie moc – Leszno, Wydział Rewitalizacji i Promocji Miasta Leszna, Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie w Lesznie, Centrum Biznesowych Inspiracji Lublin, Adwokacka Kancelaria Prawa Gospodarczego Tomasz Kirstajn Leszno, sieć szkół językowych Odlotowa Szkoła Językowa „Papuga” Poznań.W momencie kiedy publikuję ten odcinek, to Sandra jest na "babskiej" wyprawie w Gruzji. A jest tam, bo sobie to optymalnie zaplanowała. I Jako ciekawostkę dodam, że Sandra zajmując się tak długo planowaniem i poznawaniem różnych narzędzi ma już np. swój sposób na „odkładanie poza planem” – dzięki czemu bilet do Gruzji kosztował ją 16 zł, a koleżankę lecącą wraz z nią 816 zł. A o tym jak to robi napisałam w swoim Niezbędniku.Chcecie ten niezbędnik lub drugą książkę, jaką dla słuchaczy przekazała Sandra? To proste...Napiszcie w komentarzach pod tym wpisem, czy prowadzicie, czy dopiero zamierzacie prowadzić budżet domowy i co Was do tego skłania lub skłoniło.Najciekawsze komentarze wybierzemy wspólnie z Sandrą, a zwycięzców powiadomimy poprzez wiadomość mailową.Zabawa trwa do 10 listopada 2019.Będzie nam niezmiernie miło, jeśli po otrzymaniu książki pochwalicie się tym faktem na przykład na stronie podcastu na facebooku.Książka polecana przez Sandrę:Bogaty ojciec, biedny ojciec - Robert KiyosakiSandra w sieci:www.niezbednikfinansowy.plhttps://www.facebook.com/Sandra-Martyn%C3%B3w-edukacja-finansowa-120092958664719/https://www.linkedin.com/in/sandra-martyn%C3%B3w-4a5294163/#polskipodcast #rodk

Dziś odcinek specjalny i wyjątkowy! To historia, w której dwójka naszych bohaterów (Fydlyp i Gus) przenoszą się do świata snów. Zaczyna się dziwnie, ale stopniowo historia będzie się wyjaśniać. Tutaj nie tylko mistrz podziemi dodał coś od siebie, ale wiele przedstawili bohaterowie! Odkrywając tym samym swoje skrywane marzenia. Jeśli chcecie lepiej poznać naszego pół-orka i gnomkę, to posłuchajcie! Napiszcie, jak Wam przypadła do gustu ta przygoda, co zaskoczyło! Dziękujemy i pozdrawiamy!

Adam Matysiak od ponad roku próbuje wdrażać w swojej firmie turkusowe zasady. W podcaście mówi, że turkusową organizację można zdefiniować za pomocą pięciu słów: samoorganizacja, partycypacja, transparentność, zaufanie i wartości. Adam w wyważony sposób pokazuje, że turkus nie jest dla każdego. Obecnie rozwija firmę w branży IT, wdraża turkusowe zasady, bo jak opowiada w rozmowie, taki sposób prowadzenia firmy pasuje do jego osobowości. W podcaście odpowiadamy na pytania: czy jest możliwe, by ludzie w swojej firmie czuli się szczęśliwi? Jak to wpływa na sposób zarządzania i rozdział odpowiedzialności? Czy turkusowa firma jest utopią, czy realną korzyścią dla pracodawcy? Firma Adama (HighSolutions), chce być jednym z kamyków zmiany, by pokazać, że można podejść inaczej do zarządzania. Adam dzieli się swoimi odkryciami, ale również zmaganiami podczas wdrażania turkusowego zarządzania. Ciekawa jestem co sądzicie o takim podejściu i czy chcielibyście pracować w turkusowej firmie? Napiszcie o tym do mnie Kasia(at)stacjazmiana.pl Adam Matysiak i jego firma HighSolutions: https://highsolutions.org/ Adam Matysiak stara się dzielić swoją wiedzą na temat turkusowego zarządzania. W tym celu stworzył kanał na YouTube “Turkusowy Prezes”, warto tam zajrzeć: https://turkusowyprezes.pl/ Adam poleca książkę, która zmieniła jego spojrzenie na prowadzenie własnej firmy “Szef, który ma czas”: https://bit.ly/2YS88oQ Poleca również książkę “It's Our Ship: The No-Nonsense Guide to Leadership”: https://amzn.to/2MKVNAm Polecam przypomnieć sobie naszą rozmowę z Tomaszem o zaufaniu: https://bit.ly/2WEN8lx Warto posłuchać rozmowy z Wiktorem Schmidtem z firmy Netguru: https://bit.ly/2Tjhw3o Turkusowa firma marzeń: https://www.labels.pl/ Wspominam rozmowę z ś.p. profesorem Jackiem Namieśnikiem, byłym rektorem PG: https://bit.ly/2Jd4xfb Kilka ciekawych myśli z rozmowy: Uważam, że biznes jest gotowy (przynajmniej ten młodszy) na nowoczesne podejście do zarządzania. Nowe podejście do zarządzanie, to nowa nadzieja, że może być inaczej, że może być lepiej w pracy. W branży IT wprowadzenie turkusu do zarządzania jest proste, bo tego wymaga zwinne tworzenie oprogramowania. Ale znam wiele firm, które są w sektorze IT, a nadal nie dają pracownikom swobody. Moje pokolenie już nie chce być kontrolowane. Tak samo, jak my nie chcemy być kontrolowani, tak nie chcemy kontrolować innych. Mamy inne priorytety. Sposób zarządzania zależy do zespołu. Są ludzie, którzy nie umieją się samozorganizować i ci potrzebują menadżera, który daje im zadania. Ale są osoby, które umieją się samozorganizować i one pasują do zarządzania turkusowego. W naszej firmie wszystkie wynagrodzenia, ceny i wydatki są jawne. Musimy zacząć sobie ufać. Jeśli nie zaczniemy sobie ufać w biznesie, to zaufanie w Polsce nie wzrośnie. ...

Nasze spotkania towarzyskie polegają na przeglądaniu tego, co mamy w smartphonach, bo żyjemy podwójnym życiem. A to życie jest umiejscowione poza gronem realnych przyjaciół i rodziny. W podcaście zadaję pytania: jakie są konsekwencje takiego stylu życia i czy jest to dobre, czy złe? Temat życia poza siecią i życia w sieci jest tak aktualny, że warto zastanowić się jak on wpływa na nasze funkcjonowanie, na czym pomaga, w czym przeszkadza i czy możemy pomóc sobie i innym? Napiszcie do mnie, jeśli budujecie dobre nawyki życia mądrym życiem online - kasia(at)stacjazmiana.pl zbiorę te dobre nawyki i nagram o tym następny podcast. Fundacja Panoptykon, tutaj wtyczka śledząca, jaka partia ma nas na celowniku: https://panoptykon.org/wtyczka E-uzależnienia - jak budować profesjonalną, szkolną profilaktykę? https://portal.librus.pl/szkola/artykuly/e-uzaleznienia-jak-budowac-profesjonalna-szkolna-profilaktyke Nasza rozmowa, że życie online jest życiem podwójnym życiem: https://stacjazmiana.pl/episodes/zycie-online-to-zycie-podwojnym-zyciem/ Podcast z Maciejem Dębskim - Bliskie więzi, a fonoholizm: https://stacjazmiana.pl/episodes/bliskie-wiezi-a-fonoholizm-rozmowa-z-dr-maciejem-debskim/ Rozmowa z Maciejem Gromke, że każde nasze kliknięcie ma znaczenie: https://stacjazmiana.pl/episodes/jesli-analiza-danych-to-ropa-naftowa-naszych-czasow-to-marcinowi-gromke-udaje-sie-ja-wydobywac/ Rozmowa z Katarzyną Szymielewicz z Fundacji Panoptykon: https://stacjazmiana.pl/episodes/rozmowa-z-katarzyna-szymielewicz-o-tym-co-sie-dzieje-na-styku-technologii-i-czlowieka/ Nasza przyszłość: https://stacjazmiana.pl/episodes/black-mirror-jak-bedzie-wygladala-nasza-najblizsza-przyszlosc/ Strategiczna przerwa: https://stacjazmiana.pl/ktipy/strategiczna-przerwa-czyli-o-tym-dlaczego-spada-nasza-produktywnosc/ Rzuciłam Facebooka: https://stacjazmiana.pl/ktipy/rzucilam-facebooka/

Czy zastanawialiście się nad tym co zmieni się w waszej pracy, jeśli ktoś zaprzągłby w nią sztuczną inteligencję? Zastanawiam się nad tym w KTIPie i przywołuję polskie przykłady wdrożeń, w których użycie głębokiego uczenia maszynowego zredukowało koszty od pięciu do siedemdziesięciu procent. W tym roku dużo mówiono o tym na konferencji Infoshare, a ja zastanawiam się, w jaki sposób wpłynie to na rynek pracy i sposób pracy. Napiszcie do mnie po wysłuchaniu tego podcastu, czy wg was sztuczna inteligencja jest dobrodziejstwem, czy zagrożeniem? kasia(@)stacjazmiana.pl Analiza startupów i wdrożeń patentowych w obszarze sztucznej inteligencji: https://bit.ly/2A5xIMp W jakich branżach widać rozwój sztucznej inteligencji: https://bit.ly/2Vbu3WH Prezentacja dr Jana Zająca na temat sztucznej inteligencji i uczenia maszynowego, wygłoszona podczas konferencji Infoshare: https://bit.ly/2HrmMO6 Wywiad z Michałem Staśkiewiczem z Alphamoon, tematem jest rozwój sztucznej inteligencji: https://bit.ly/2VOytXZ Wyszukiwarka prawna, która powstała w oparciu o sztuczną inteligencję (uproszczenie), mówiłam o niej w podcaście: https://bit.ly/2YDwmDy Relacja z konferencji Infoshare 2019: https://bit.ly/30uw43n Zapraszam cię na spotkanie dotyczące sztucznej inteligencji na Politechnice Gdańskiej - 29 maja (środa) o godz. 18.00 na Dziedzińcu Hewelisza: https://bit.ly/2QdyjU1 Poznaj zastosowanie głębokiego uczenia maszynowego w technologii Simplex: https://bit.ly/2JQD7h9 W podcaście przywołałam film z Chaplinem: “Modern Times-Factory”: https://bit.ly/2jjzi7I

Żyjemy w świecie, który mało ceni naszą pamięć. Wydaje się, że coraz mniej jej potrzebujemy. Mamy dostęp do danych praktycznie na okrągło nasuwa się więc pytanie czy naprawdę warto uczyć się rzeczy na pamięć?Z drugiej strony właśnie dzisiaj wiemy o pamięci dużo więcej niż nasi przodkowie. Przeprowadzono wiele badań oraz eksperymentów. Nie wiemy oczywiście wszystkiego, ale nigdy jeszcze nie wiedzieliśmy tyle co teraz.Upraszczając można powiedzieć, że pamięć jest trochę jak mięsień. Gdy jej używamy potrafimy zapamiętać więcej. Jednak nieużywana pamięć zaczyna działać coraz słabiej.Badania nad mózgiem i procesem zapamiętywania pokazały też, że niektóre dane zapamiętujemy łatwiej niż inne. Np. nasza pamięć jest kiepska do zapamiętywania cyfr, łatwo jednak nam zapamiętywać historie.Tak więc gdy uczymy się historii łatwiej nam zapamiętać, że Mieszko I ożenił się z czeską księżniczką Dobrawą niż, że to było w 965. Jest to trochę dziwne, bo na papierze zapisanie roku zajmuje dużo mniej miejsca niż zapisanie historii ślubu.Mając tą wiedzę na temat pamięci warto się zastanowić czy uczyć dzieci historii w sensie samych historyjek, czy też uczyć ich także dat tych wydarzeń? Moja propozycja jest taka. Historia to głównie historie. Dobrze się ich słucha i łatwo zapamiętuje. Ale warto też wspomnieć o datach. Tyle, że niejako przy okazji.Jednak wraz z rozwojem dziecka warto kłaść większy nacisk na daty. Oczywiście ten nacisk nigdy nie powinien być zbyt wielki. Ja np. nie lubiłem historii gdy chodziłem do szkoły, a było to spowodowane właśnie tym, że na każdej lekcji historii mieliśmy najczęściej 5 nowych dat, które trzeba było zapamiętać, a później co 4, 5 lekcji była kartkówka z tych dat. Historię lubiłem, ale te daty mi ją obrzydziły. Co najgorsze nauczyciele wymagali zapamiętywania, a nie podali żadnych technik.I dzisiaj ja chciałbym wam podać kilka technik zapamiętywania dat. Dokładnie trzy:1. matematyczna2. słowna3. mapa pamięci1. Na czym polega matematyczna? Bierzemy datę, którą jest łatwo zapamiętać, albo taką, którą dziecko już z jakiegoś powodu zna. Powiedzmy, że jest to chrzest Polski czyli rok 966. Jest to łatwa data do zapamiętania, bo jest najpierw 9, a potem dwie 66 czyli jakby odwrócone 9. Gdy dziecko zapamięta tą datę, to uczymy je, że Mieszko ożenił się z Dobrawą rok wcześniej. Nie podajemy tego roku, ale prosimy dziecko, aby to obliczyło. Później podajemy informację, że rok po chrzcie urodził się Bolesław Chrobry. I tutaj również prosimy o policzenie kiedy to było. W ten sposób znając tylko datę chrztu Polski czyli 966 wiemy, że ślub Mieszka był w 965, a urodziny Bolesława w 967.Oczywiście ta metoda nadaje się dla dzieci, które mają już podstawy matematyki za sobą.2. Metoda słowna jest trochę bardziej skomplikowana. Polega ona na tym, że zmieniamy liczby w spółgłoski, potem dodajemy do nich samogłoski tak aby stworzyć słowa, które później łączymy z wydarzeniem. Metodę tą stosuje np. Tony Buzan czyli ekspert od pamięci. W notatkach umieszczę tabelę przedstawiającą jakie spółgłoski odpowiadają numerom. Teraz wam przeczytam tą tabelę.1 - t, d2 - n3 - m4 - r5 - l6 - j7 - k, g8 - f, w9 - p, b0 - s, zPierwszym problemem jest zapamiętanie jakie litery przypadają do której liczby. Oto kilka podpowiedzi jak to zapamiętać. 1 jest podobne do “t”, a “d” to dźwięczny odpowiednik litery “t”. Pisana litera “n” ma 2 nóżki, a pisana litera m ma 3 nóżki. Wymawiając cyfrę 4 słyszymy literę “r”. Rzymska liczba 50 to duże L, a więc 5 to “l”. Litera “j” trochę przypomina odwróconą 6. Duża litera “K” składa się z dwóch połączonych 7, a “g” to jej dźwięczny odpowiednik. 8 trochę przypomina pisaną literę “f”, a “w” to dźwięczny odpowiednik “f”. Cyfra 9 trochę przypomina odwrócone pisane “p”, a “b” to dźwięczny odpowiednik. Na koniec jest liczba zero, słowo to zaczyna się od litery “z”, której odpowiednikiem jest litera “s”. Wiem, że to trochę skomplikowane, ale gdy się tego nauczycie potem zapamiętywanie dat okazuje się proste i pamięta się je do końca życia. Jak więc to działa? Bierzemy np. datę bitwy pod Grunwaldem czyli rok 1410. Daty w Polskiej historii poza czasami Mieszka mają zawsze 1 z przodu, a więc ją pomijamy, zapamiętujemy tylko 410. 4 to “r”, 1 to “t” lub “d”, a 0 to “s” lub “z”. Mamy więc literki RTS i dodajemy między nie samogłoski tak aby powstało coś logicznego. Np. słowo RaTuSz. Może inny przykład - bitwa warszawska to 1920. My będziemy zapamiętywać tylko 920, a więc 9 to “p” lub “b”, 2 to “n”, a 0 to “s” lub “z”. Literki więc mogą być takie PNS, jakie słowo można z tego ułożyć wstawiając pomiędzy nie samogłoski? Ja proponuję PiNeSka.Co teraz zrobić z tymi słowami? Wyobrażamy sobie np. że król Władysław Jagiełło który patrzył na bitwę pod Grunwaldem z góry patrzy na bitwę z Ratusza. A Piłsudski przybija do ściany mapę z planem bitwy warszawskiej wielką pinezką.1410R T/D S/Z - RaTuSz1920P/B N S/Z - PiNeSka3. Mapa pamięci też jest metodą spopularyzowaną przez Tonego Buzana. Ta metoda nadaje się do całościowego zapamiętywania danej informacji. Tz. piszemy wydarzenie, a następnie rysujemy od niego gałęzie, z których jedna może być datą. Mapa pamięci może też być w całości poświęcona dacie. Np. piszemy na środku kartki np. datę 1939, a potem od tego rysujemy gałęzie czyli np. 23 sierpnia Pakt Ribbentrop-Mołotow, 1 września atak Niemiec na Polskę, 17 września atak Rosji na Polskę itd. Dla małych dzieci można pominąć dni i uczyć się tylko miesięcy, a więc w środku rok 1939, a gałęzie to sierpień umowa Hitlera i Stalina, wrzesień to atak Hitlera i Stalina, październik pokonanie Polski itd.Tak więc mamy te trzy metody, czyli matematyczną, słowną oraz mapę pamięci. Którą z nich zastosować. Wypróbuj każdą z nich i stosuj tę, która działa. Możesz też stosować kombinację tych metod czyli np. zapamiętać, że bitwa warszawska była w roku PiNeSki, a Polska miała wtedy tylko dwa latka. Tak więc od 1920 roku odejmujemy 2 lata i mamy rok odzyskania niepodległości przez Polskę czyli 1918. Jeżeli dziecko potrafi odejmować większe liczby możemy pójść jeszcze dalej i od roku 1918 odjąć 123 lata zaborów i dojdziemy do roku 1795, kiedy to Polska straciła niepodległość.Napiszcie mi jakie wy metody stosujecie. Zapraszam do wspierania podkastu na patronite. Niedawno wypuściłem też pierwszy odcinek Angielskiego wg Dzieci. Jeżeli wasze dzieci uczą się angielskiego zachęcam was do wypróbowania. Czekam też na wasze komentarze.

Żyjemy w świecie, który mało ceni naszą pamięć. Wydaje się, że coraz mniej jej potrzebujemy. Mamy dostęp do danych praktycznie na okrągło nasuwa się więc pytanie czy naprawdę warto uczyć się rzeczy na pamięć?Z drugiej strony właśnie dzisiaj wiemy o pamięci dużo więcej niż nasi przodkowie. Przeprowadzono wiele badań oraz eksperymentów. Nie wiemy oczywiście wszystkiego, ale nigdy jeszcze nie wiedzieliśmy tyle co teraz.Upraszczając można powiedzieć, że pamięć jest trochę jak mięsień. Gdy jej używamy potrafimy zapamiętać więcej. Jednak nieużywana pamięć zaczyna działać coraz słabiej.Badania nad mózgiem i procesem zapamiętywania pokazały też, że niektóre dane zapamiętujemy łatwiej niż inne. Np. nasza pamięć jest kiepska do zapamiętywania cyfr, łatwo jednak nam zapamiętywać historie.Tak więc gdy uczymy się historii łatwiej nam zapamiętać, że Mieszko I ożenił się z czeską księżniczką Dobrawą niż, że to było w 965. Jest to trochę dziwne, bo na papierze zapisanie roku zajmuje dużo mniej miejsca niż zapisanie historii ślubu.Mając tą wiedzę na temat pamięci warto się zastanowić czy uczyć dzieci historii w sensie samych historyjek, czy też uczyć ich także dat tych wydarzeń? Moja propozycja jest taka. Historia to głównie historie. Dobrze się ich słucha i łatwo zapamiętuje. Ale warto też wspomnieć o datach. Tyle, że niejako przy okazji.Jednak wraz z rozwojem dziecka warto kłaść większy nacisk na daty. Oczywiście ten nacisk nigdy nie powinien być zbyt wielki. Ja np. nie lubiłem historii gdy chodziłem do szkoły, a było to spowodowane właśnie tym, że na każdej lekcji historii mieliśmy najczęściej 5 nowych dat, które trzeba było zapamiętać, a później co 4, 5 lekcji była kartkówka z tych dat. Historię lubiłem, ale te daty mi ją obrzydziły. Co najgorsze nauczyciele wymagali zapamiętywania, a nie podali żadnych technik.I dzisiaj ja chciałbym wam podać kilka technik zapamiętywania dat. Dokładnie trzy:1. matematyczna2. słowna3. mapa pamięci1. Na czym polega matematyczna? Bierzemy datę, którą jest łatwo zapamiętać, albo taką, którą dziecko już z jakiegoś powodu zna. Powiedzmy, że jest to chrzest Polski czyli rok 966. Jest to łatwa data do zapamiętania, bo jest najpierw 9, a potem dwie 66 czyli jakby odwrócone 9. Gdy dziecko zapamięta tą datę, to uczymy je, że Mieszko ożenił się z Dobrawą rok wcześniej. Nie podajemy tego roku, ale prosimy dziecko, aby to obliczyło. Później podajemy informację, że rok po chrzcie urodził się Bolesław Chrobry. I tutaj również prosimy o policzenie kiedy to było. W ten sposób znając tylko datę chrztu Polski czyli 966 wiemy, że ślub Mieszka był w 965, a urodziny Bolesława w 967.Oczywiście ta metoda nadaje się dla dzieci, które mają już podstawy matematyki za sobą.2. Metoda słowna jest trochę bardziej skomplikowana. Polega ona na tym, że zmieniamy liczby w spółgłoski, potem dodajemy do nich samogłoski tak aby stworzyć słowa, które później łączymy z wydarzeniem. Metodę tą stosuje np. Tony Buzan czyli ekspert od pamięci. W notatkach umieszczę tabelę przedstawiającą jakie spółgłoski odpowiadają numerom. Teraz wam przeczytam tą tabelę.1 - t, d2 - n3 - m4 - r5 - l6 - j7 - k, g8 - f, w9 - p, b0 - s, zPierwszym problemem jest zapamiętanie jakie litery przypadają do której liczby. Oto kilka podpowiedzi jak to zapamiętać. 1 jest podobne do “t”, a “d” to dźwięczny odpowiednik litery “t”. Pisana litera “n” ma 2 nóżki, a pisana litera m ma 3 nóżki. Wymawiając cyfrę 4 słyszymy literę “r”. Rzymska liczba 50 to duże L, a więc 5 to “l”. Litera “j” trochę przypomina odwróconą 6. Duża litera “K” składa się z dwóch połączonych 7, a “g” to jej dźwięczny odpowiednik. 8 trochę przypomina pisaną literę “f”, a “w” to dźwięczny odpowiednik “f”. Cyfra 9 trochę przypomina odwrócone pisane “p”, a “b” to dźwięczny odpowiednik. Na koniec jest liczba zero, słowo to zaczyna się od litery “z”, której odpowiednikiem jest litera “s”. Wiem, że to trochę skomplikowane, ale gdy się tego nauczycie potem zapamiętywanie dat okazuje się proste i pamięta się je do końca życia. Jak więc to działa? Bierzemy np. datę bitwy pod Grunwaldem czyli rok 1410. Daty w Polskiej historii poza czasami Mieszka mają zawsze 1 z przodu, a więc ją pomijamy, zapamiętujemy tylko 410. 4 to “r”, 1 to “t” lub “d”, a 0 to “s” lub “z”. Mamy więc literki RTS i dodajemy między nie samogłoski tak aby powstało coś logicznego. Np. słowo RaTuSz. Może inny przykład - bitwa warszawska to 1920. My będziemy zapamiętywać tylko 920, a więc 9 to “p” lub “b”, 2 to “n”, a 0 to “s” lub “z”. Literki więc mogą być takie PNS, jakie słowo można z tego ułożyć wstawiając pomiędzy nie samogłoski? Ja proponuję PiNeSka.Co teraz zrobić z tymi słowami? Wyobrażamy sobie np. że król Władysław Jagiełło który patrzył na bitwę pod Grunwaldem z góry patrzy na bitwę z Ratusza. A Piłsudski przybija do ściany mapę z planem bitwy warszawskiej wielką pinezką.1410R T/D S/Z - RaTuSz1920P/B N S/Z - PiNeSka3. Mapa pamięci też jest metodą spopularyzowaną przez Tonego Buzana. Ta metoda nadaje się do całościowego zapamiętywania danej informacji. Tz. piszemy wydarzenie, a następnie rysujemy od niego gałęzie, z których jedna może być datą. Mapa pamięci może też być w całości poświęcona dacie. Np. piszemy na środku kartki np. datę 1939, a potem od tego rysujemy gałęzie czyli np. 23 sierpnia Pakt Ribbentrop-Mołotow, 1 września atak Niemiec na Polskę, 17 września atak Rosji na Polskę itd. Dla małych dzieci można pominąć dni i uczyć się tylko miesięcy, a więc w środku rok 1939, a gałęzie to sierpień umowa Hitlera i Stalina, wrzesień to atak Hitlera i Stalina, październik pokonanie Polski itd.Tak więc mamy te trzy metody, czyli matematyczną, słowną oraz mapę pamięci. Którą z nich zastosować. Wypróbuj każdą z nich i stosuj tę, która działa. Możesz też stosować kombinację tych metod czyli np. zapamiętać, że bitwa warszawska była w roku PiNeSki, a Polska miała wtedy tylko dwa latka. Tak więc od 1920 roku odejmujemy 2 lata i mamy rok odzyskania niepodległości przez Polskę czyli 1918. Jeżeli dziecko potrafi odejmować większe liczby możemy pójść jeszcze dalej i od roku 1918 odjąć 123 lata zaborów i dojdziemy do roku 1795, kiedy to Polska straciła niepodległość.Napiszcie mi jakie wy metody stosujecie. Zapraszam do wspierania podkastu na patronite. Niedawno wypuściłem też pierwszy odcinek Angielskiego wg Dzieci. Jeżeli wasze dzieci uczą się angielskiego zachęcam was do wypróbowania. Czekam też na wasze komentarze.

Gears of War: Judgment tematem audycji! Po raz pierwszy dzielimy grę na pół i oddzielnie zrecenzujemy dla Was tryb multi i kampanię:) Dziś to drugie:) Aha, przed nami także recenzja Sniper: Ghost Warrior 2! Napiszcie co sądzicie o tych tytułach:)

Dzisiaj mija pełny rok od momentu, kiedy ukazała się nasza pierwsza audycja. Dziś zapraszam was do 45 odcinka i oczywiście wszystkich wcześniejszych, których jeszcze nie słuchaliście.Dzisiaj jak już powiedziałem jest 8 stycznia. Styczeń jak pewnie wiecie to pierwszy miesiąc w kalendarzu. Jest o miesiąc, w którym jest zima. Czy wiecie kiedy zaczyna się zima? Zima zaczyna się tuż przed Bożym Narodzeniem w grudniu, kończy się około 21 marca. Tak więc zima trwa kawałek grudnia, cały styczeń, cały luty i dużą część marca. Tak więc, styczeń to w zasadzie środek zimy. Dlaczego tyle mówię o tym miesiącu? Dziś powiemy sobie o powstaniu styczniowym. Działo się to podczas zaborów, czyli w okresie, kiedy nie było Polski. Pamiętacie jak długo nie było Polski podczas zaborów?Polska przestała istnieć w 1795. Nie było jej przez 123 lata, aż do 1918 roku. W tym czasie było wiele powstań. Czy wiecie co to znaczy? Co to znaczy “powstanie”? Mówiliśmy już w naszych audycja o powstaniu warszawskim podczas II wojny światowej oraz o powstaniu wielkopolskim po I wojnie światowej. Tak więc powstanie to taki bunt z bronią. Tak więc powstanie styczniowe to bunt przeciwko Rosji, jednemu z zaborców Polski.Ale dlaczego Polacy się zbuntowali w styczniu? Dlaczego powstanie wybuchło w styczniu? Przecież to środek zimy.Powstanie styczniowe wybuchło 22 stycznia 1863, a trwało aż do października 1864. Dlaczego właśnie wtedy? Rosjanie wyznaczyli brankę na 25 stycznia. Ale co to jest branka? To słowo “branka” pochodzi od słowa “brać”. Rosjanie brali Polaków do wojska. Wojsko wtedy było jednak inne. Dzisiaj w wielu krajach idzie się do wojsk, ale tylko na rok lub dwa. W tamtych czasach do wojska się szło na 25 lat. Tak więc Polacy zbuntowali się z powodu tej branki, z powodu brania do wojska aż na 25 lat. Czy to długo? Do wojska brano mężczyzn w wieku od 20 do 30 lat. Tak więc gdy wzięto do wojska mężczyznę w wieku 20 lat to ile on miał lat gdy ukończył 25 lat służby? Czy umiecie dodać takie liczby 20 plus 25? Taki mężczyzna, który służbę w armii carskiej zaczął w wieku 20 lat kończył ją w wieku 45 lat. Niestety większość tych chłopców nie dożywała końca służby.W armii carskiej umierała większość żołnierzy. Umieralność wynosiła 88%. Czy uczyliście się kiedyś o porcentach? 88% śmiertelności oznacza, że jak do wojska pójdzie 100 chłopców, to 88 zginie, czyli wróci tylko dwunastu z tych stu, którzy poszli. Ale nawet jak przeżyli nie pozwalano im wracać do domu, ale musieli często służyć dalej aż do 30 lat i czasem jeszcze dłużej.Dlaczego tak dużo ich umierało? Żołnierze oczywiście giną na wojnie. Ale ci żołnierze zabrani do armii rosyjskiej byli źle żywieni.Żołnierze nie dostawali dobrego jedzenia. Nie mieli np. witamin. A przy okazji czy wy jecie witaminy? Można je znaleźć w wielu owocach. Czy wiecie dlaczego witaminy są takie ważne?Tak więc żołnierze byli bardzo źle żywieni. Ale to nie wszystko. Jak byli ranni to nikt się nimi nie opiekował. Żołnierze angielscy mieli o wiele lepiej.Czy słyszeliście kiedyś o Florence Nightingale? Była to pierwsza pielęgniarka. Anglicy walczyli wtedy z Rosjanami podczas wojny krymskiej. Florence Nightingale dowiedziała się, że nikt nie dba o żołnierzy angielskich i pojechała na Krym. Wraz z innymi kobietami opiekowały się chorymi żołnierzami angielskimi. Później Florence Nightingale założyła pierwszą szkołę pielęgniarek na świecie. Okazało się, że pielęgniarki swoją opieką uratowały więcej żołnierzy niż lekarze. Niestety Polacy, którzy szli do armii carskiej czyli armii rosyjskiej nie mieli takiej opieki. Taką opiekę mieli wtedy tylko Anglicy.Czego się więc dzisiaj nauczyliśmy? Podczas zaborów, gdy Polska była podzielona na trzy części i nie było jej przez 123 lata wybuchło powstanie styczniowe. Wybuchło 22 stycznia 1863 roku, bo Rosjanie zarządzili brankę na 25 stycznia. Polacy nie chcieli iść do wojska rosyjskiego, bo umierało w nim aż 88 procent żołnierzy. Umierali oni bo dostawali jedzenie bez witamin, a gdy byli ranni nikt się nimi nie opiekował. Mówiliśmy też o tym dlaczego angielscy żołnierze mieli lepiej? Oni mieli Florence Nightingale, pierwszą współczesną pielęgniarkę.Jak już wspomniałem dzisiaj mija rok od wydania pierwszej audycji. To jednak nie jest pierwszy rok, w którym my uczymy się historii. Dopiero jednak rok temu wpadłem na pomysł, aby nagrywać nasze lekcje. Dzieci na początku były trochę nieśmiałe wobec mikrofonu, ale dzisiaj to go sobie wręcz wyrywają. Czy wam się podoba nasza audycja? Jeżeli tak to możecie nas wesprzeć na kilka różnych sposobów. Jeżeli macie iPhone’a albo umiecie obsługiwać iTunes to możecie dać nam pięć gwiazdek w katalogu iTunes. Możecie też podesłać swoim znajomym link do naszego podkastu, albo konkretnego odcinka, który wam się szczególnie podobał. Można nas także wesprzeć pieniężnie. Muszę opłacić miejsce na stronę internetową oraz na podkast. Gdy tak patrzę jak dzieci traktują mój mikrofon to też się czasem boję czy nie będę musiał niedługo kupić nowego. Innymi słowy tworzenie tego podkastu to nie tylko czas, który na to poświęcam, ale także pieniądze. Gdybyście chcieli nas wesprzeć w notatkach znajdziecie link na patronitehttps://patronite.pl/historia-dla-dzieciZapraszam też na naszą grupę na facebooku oraz na stronę internetowąhttp://historiawgdzieci.pl/https://www.facebook.com/groups/historia.dla.dzieciPo roku nagrywania myślę, że będę miał trochę sił aby kontynuować. Udało mi się w poprzednim roku nagrać 45 audycji. Czy w tym roku będzie ich więcej czy mniej? To też zależy od was i waszego wsparcia. Nie tylko tego pieniężnego. Miłe słowa pod odcinkami naprawdę dodają mi skrzydeł.Napiszcie też co chcielibyście usłyszeć w kolejnych odcinkach. Jakieś konkretne wydarzenie z historii Polski? A może historia jakiegoś miasta tak jak kiedyś nagraliśmy historię Wrocławia? A może coś z historii starożytnej? Myślałem też o krótkiej serii poświęconej historii polskiej nauki, w tym np. Marię Skłodowską, Kopernika czy Łukasiewicza. Co o tym myślicie? Na propozycję czekam w komentarzu pod odcinkami. Można te propozycje też przesłać mailem na adres piotr@historiawgdzieci.pl.

Dzisiaj mija pełny rok od momentu, kiedy ukazała się nasza pierwsza audycja. Dziś zapraszam was do 45 odcinka i oczywiście wszystkich wcześniejszych, których jeszcze nie słuchaliście.Dzisiaj jak już powiedziałem jest 8 stycznia. Styczeń jak pewnie wiecie to pierwszy miesiąc w kalendarzu. Jest o miesiąc, w którym jest zima. Czy wiecie kiedy zaczyna się zima? Zima zaczyna się tuż przed Bożym Narodzeniem w grudniu, kończy się około 21 marca. Tak więc zima trwa kawałek grudnia, cały styczeń, cały luty i dużą część marca. Tak więc, styczeń to w zasadzie środek zimy. Dlaczego tyle mówię o tym miesiącu? Dziś powiemy sobie o powstaniu styczniowym. Działo się to podczas zaborów, czyli w okresie, kiedy nie było Polski. Pamiętacie jak długo nie było Polski podczas zaborów?Polska przestała istnieć w 1795. Nie było jej przez 123 lata, aż do 1918 roku. W tym czasie było wiele powstań. Czy wiecie co to znaczy? Co to znaczy “powstanie”? Mówiliśmy już w naszych audycja o powstaniu warszawskim podczas II wojny światowej oraz o powstaniu wielkopolskim po I wojnie światowej. Tak więc powstanie to taki bunt z bronią. Tak więc powstanie styczniowe to bunt przeciwko Rosji, jednemu z zaborców Polski.Ale dlaczego Polacy się zbuntowali w styczniu? Dlaczego powstanie wybuchło w styczniu? Przecież to środek zimy.Powstanie styczniowe wybuchło 22 stycznia 1863, a trwało aż do października 1864. Dlaczego właśnie wtedy? Rosjanie wyznaczyli brankę na 25 stycznia. Ale co to jest branka? To słowo “branka” pochodzi od słowa “brać”. Rosjanie brali Polaków do wojska. Wojsko wtedy było jednak inne. Dzisiaj w wielu krajach idzie się do wojsk, ale tylko na rok lub dwa. W tamtych czasach do wojska się szło na 25 lat. Tak więc Polacy zbuntowali się z powodu tej branki, z powodu brania do wojska aż na 25 lat. Czy to długo? Do wojska brano mężczyzn w wieku od 20 do 30 lat. Tak więc gdy wzięto do wojska mężczyznę w wieku 20 lat to ile on miał lat gdy ukończył 25 lat służby? Czy umiecie dodać takie liczby 20 plus 25? Taki mężczyzna, który służbę w armii carskiej zaczął w wieku 20 lat kończył ją w wieku 45 lat. Niestety większość tych chłopców nie dożywała końca służby.W armii carskiej umierała większość żołnierzy. Umieralność wynosiła 88%. Czy uczyliście się kiedyś o porcentach? 88% śmiertelności oznacza, że jak do wojska pójdzie 100 chłopców, to 88 zginie, czyli wróci tylko dwunastu z tych stu, którzy poszli. Ale nawet jak przeżyli nie pozwalano im wracać do domu, ale musieli często służyć dalej aż do 30 lat i czasem jeszcze dłużej.Dlaczego tak dużo ich umierało? Żołnierze oczywiście giną na wojnie. Ale ci żołnierze zabrani do armii rosyjskiej byli źle żywieni.Żołnierze nie dostawali dobrego jedzenia. Nie mieli np. witamin. A przy okazji czy wy jecie witaminy? Można je znaleźć w wielu owocach. Czy wiecie dlaczego witaminy są takie ważne?Tak więc żołnierze byli bardzo źle żywieni. Ale to nie wszystko. Jak byli ranni to nikt się nimi nie opiekował. Żołnierze angielscy mieli o wiele lepiej.Czy słyszeliście kiedyś o Florence Nightingale? Była to pierwsza pielęgniarka. Anglicy walczyli wtedy z Rosjanami podczas wojny krymskiej. Florence Nightingale dowiedziała się, że nikt nie dba o żołnierzy angielskich i pojechała na Krym. Wraz z innymi kobietami opiekowały się chorymi żołnierzami angielskimi. Później Florence Nightingale założyła pierwszą szkołę pielęgniarek na świecie. Okazało się, że pielęgniarki swoją opieką uratowały więcej żołnierzy niż lekarze. Niestety Polacy, którzy szli do armii carskiej czyli armii rosyjskiej nie mieli takiej opieki. Taką opiekę mieli wtedy tylko Anglicy.Czego się więc dzisiaj nauczyliśmy? Podczas zaborów, gdy Polska była podzielona na trzy części i nie było jej przez 123 lata wybuchło powstanie styczniowe. Wybuchło 22 stycznia 1863 roku, bo Rosjanie zarządzili brankę na 25 stycznia. Polacy nie chcieli iść do wojska rosyjskiego, bo umierało w nim aż 88 procent żołnierzy. Umierali oni bo dostawali jedzenie bez witamin, a gdy byli ranni nikt się nimi nie opiekował. Mówiliśmy też o tym dlaczego angielscy żołnierze mieli lepiej? Oni mieli Florence Nightingale, pierwszą współczesną pielęgniarkę.Jak już wspomniałem dzisiaj mija rok od wydania pierwszej audycji. To jednak nie jest pierwszy rok, w którym my uczymy się historii. Dopiero jednak rok temu wpadłem na pomysł, aby nagrywać nasze lekcje. Dzieci na początku były trochę nieśmiałe wobec mikrofonu, ale dzisiaj to go sobie wręcz wyrywają. Czy wam się podoba nasza audycja? Jeżeli tak to możecie nas wesprzeć na kilka różnych sposobów. Jeżeli macie iPhone’a albo umiecie obsługiwać iTunes to możecie dać nam pięć gwiazdek w katalogu iTunes. Możecie też podesłać swoim znajomym link do naszego podkastu, albo konkretnego odcinka, który wam się szczególnie podobał. Można nas także wesprzeć pieniężnie. Muszę opłacić miejsce na stronę internetową oraz na podkast. Gdy tak patrzę jak dzieci traktują mój mikrofon to też się czasem boję czy nie będę musiał niedługo kupić nowego. Innymi słowy tworzenie tego podkastu to nie tylko czas, który na to poświęcam, ale także pieniądze. Gdybyście chcieli nas wesprzeć w notatkach znajdziecie link na patronitehttps://patronite.pl/historia-dla-dzieciZapraszam też na naszą grupę na facebooku oraz na stronę internetowąhttp://historiawgdzieci.pl/https://www.facebook.com/groups/historia.dla.dzieciPo roku nagrywania myślę, że będę miał trochę sił aby kontynuować. Udało mi się w poprzednim roku nagrać 45 audycji. Czy w tym roku będzie ich więcej czy mniej? To też zależy od was i waszego wsparcia. Nie tylko tego pieniężnego. Miłe słowa pod odcinkami naprawdę dodają mi skrzydeł.Napiszcie też co chcielibyście usłyszeć w kolejnych odcinkach. Jakieś konkretne wydarzenie z historii Polski? A może historia jakiegoś miasta tak jak kiedyś nagraliśmy historię Wrocławia? A może coś z historii starożytnej? Myślałem też o krótkiej serii poświęconej historii polskiej nauki, w tym np. Marię Skłodowską, Kopernika czy Łukasiewicza. Co o tym myślicie? Na propozycję czekam w komentarzu pod odcinkami. Można te propozycje też przesłać mailem na adres piotr@historiawgdzieci.pl.

Moja pasja, miłość, FANPAGE sprawiły, że zostałam zaproszona do radia aby powiedzieć kilka słów o HOYAch. Mówiłam przez niemal godzinę i uwierzcie... mogłabym mówić jeszcze 10x dłużej :) I love hoya. Posłuchajcie. Napiszcie w komentarzach konstruktywną krytykę

Witajcie Nie wszystko udało się zawrzeć w ostatnim odcinku dlatego tym razem pewne uzupełnienie treści. Poruszamy temat pojazdów uprzywilejowanych na drodze, zachowania w stosunku do nich i jeszcze kilka innych. Poniżej znajdują się filmy z przejazdów na sygnale. Ze względu na prywatny charakter rozmów jak również czasem wulgarne epitety dotyczące innych na drodze musiałem usunąć ścieżkę dźwiękową. Zapraszamy do komentowania jak również oceny naszego podcastu na iTunes. Od dnia dzisiejszego będziemy publikowali kolejne odcinki w czwartki wieczorem w okolicach godziny 19:00. Czasem jak uda nam się więcej nagrać to pojawią się dodatkowe w pozostałe dni. Napiszcie proszę czy te terminy Wam odpowiadają. A teraz zapraszam do słuchania. Więcej informacji na http://cath.pl/007/ Chcesz mnie wesprzeć kawą podczas której będę mógł tworzyć kolejne odcinki? https://paypal.me/pools/c/8ncDCw5iEX

Tym razem KTIPem dzieli się Tomek i poleca lekturę książki, która otwiera oczy na mechanizmy naszych działań. Mowa o książce "Siła nawyku" Charlesa Duhigga.   Znajdziecie tu kilka powodów, dla których warto sięgnąć po tę pozycję, ale znajdziecie w niej dużo, dużo więcej trafnych i ważnych spostrzeżeń oraz porad, przydatnych także dla organizacji, w której żyjecie, pracujecie.   Książka ta została również wydana po polsku, przez PWN w wersji drukowanej, e-book i wersji audio, co może być pomocne dla słuchaczy podcastów. http://bit.ly/2zxRpyp Tomek korzystał z angielskojęzycznej książki, którą bardzo dobrze się czyta, nawet bez doskonałej znajomości języka angielskiego. http://bit.ly/1eKE2c4 Niedawno Charles Duhigg wydał kolejną książkę pt. "Smarter. Better. Faster" ale o tym może innym razem. Napiszcie do nas, który fragment sprawił, że coś ciekawego odkryliście? Tomek twierdzi, że to książka z gatunku tych, co otwierają oczy, a Kasię skłoniło to do wstawienia na listę książek "do przeczytania - koniecznie".

Tym razem KTIPem dzieli się Tomek i poleca lekturę książki, która otwiera oczy na mechanizmy naszych działań. Mowa o książce "Siła nawyku" Charlesa Duhigga.   Znajdziecie tu kilka powodów, dla których warto sięgnąć po tę pozycję, ale znajdziecie w niej dużo, dużo więcej trafnych i ważnych spostrzeżeń oraz porad, przydatnych także dla organizacji, w której żyjecie, pracujecie.   Książka ta została również wydana po polsku, przez PWN w wersji drukowanej, e-book i wersji audio, co może być pomocne dla słuchaczy podcastów. http://bit.ly/2zxRpyp Tomek korzystał z angielskojęzycznej książki, którą bardzo dobrze się czyta, nawet bez doskonałej znajomości języka angielskiego. http://bit.ly/1eKE2c4 Niedawno Charles Duhigg wydał kolejną książkę pt. "Smarter. Better. Faster" ale o tym może innym razem. Napiszcie do nas, który fragment sprawił, że coś ciekawego odkryliście? Tomek twierdzi, że to książka z gatunku tych, co otwierają oczy, a Kasię skłoniło to do wstawienia na listę książek "do przeczytania - koniecznie".