Podcasts about videoerstellung

In diesem Vortrag zeigt Christian Keller, wie Künstliche Intelligenz das Recruiting im Handwerk revolutioniert. Er erklärt praxisnah, wie Zeit und Ressourcen durch gezielten KI-Einsatz gespart werden können – von Texterstellung über Bewerber-Screening bis hin zur Bild- und Videoerstellung für Social Media. Besonders spannend: konkrete Anwendungsbeispiele aus der Social Recruiting Praxis, die zeigen, wie KI in der Realität funktioniert – auch ohne große Budgets oder Inhouse-Teams. Für alle, die endlich mehr passende Fachkräfte gewinnen wollen, ohne sich von KI ersetzen zu lassen.

Sie wollten schon immer erfahren, wer die aufwendigen Videos für YachtTV produziert? In dieser Folge spricht unser Host Timm Kruse ausgiebig mit Nils Günter, dem talentierten Kopf hinter dem YouTube-Channel. Der Videojournalist verrät, wie er vor 15 Jahren eher zufällig durch eine Jobmöglichkeit zur YACHT kam und seitdem rund 800 Filme produziert hat. Von abenteuerlichen Dreharbeiten bei Sturm bis hin zu unvergesslichen Begegnungen mit Stars der Segelwelt wie Boris Herrmann – Nils gewährt uns tiefe Einblicke in seinen Alltag als Videojournalist. In dieser Folge erfahren Sie, welche Herausforderungen und Freuden dieser Beruf mit sich bringt. Nils gibt uns außerdem einen Überblick über den Prozess der Videoerstellung, angefangen beim Drehen über den Schnitt bis zur Postproduktion. Außerdem geht er im Gespräch mit unserem Host darauf ein, welche kritischen Themen Nils bei der Produktion von Filmen für YachtTV bewegt und wie er mit negativem Feedback umgeht. Die Episode bietet somit nicht nur spannende Einblicke hinter die Kulissen von YachtTV, sondern auch wertvolle Tipps. Sie wollen unbedingt die Videos von Nils Günter bei YachtTV sehen? Dann kommt ihr [hier zum Youtube-Channel](https://www.youtube.com/c/YACHTtv)! Wenn ihr noch nicht genug von Segelthemen habt, dann schaut unbedingt auf [www.yacht.de](https://www.yacht.de/)! Außerdem halten wir euch bei [Instagram](https://www.instagram.com/yacht_magazin?utm_source=ig_web_button_share_sheet&igsh=ZDNlZDc0MzIxNw%3D%3D) und [Facebook](https://www.facebook.com/YACHT.Magazin.Online) immer auf dem Laufenden!

Summary In dieser Episode von SEOpresso spricht Björn Darko mit Ben Harmanus über die Strategien von HubSpot im Bereich YouTube SEO und Content-Marketing. Ben teilt Einblicke in die Entwicklung von YouTube-Kanälen, die Bedeutung von Keywords und die Herausforderungen bei der Skalierung von Inhalten. Zudem wird die Rolle externer Creator und die Automatisierung von Prozessen in der Videoerstellung diskutiert. In dieser Episode diskutieren Björn Darko und Ben Harmanus die Herausforderungen und Strategien im Bereich Video-Content, insbesondere in der Corporate-Welt. Sie betonen die Wichtigkeit von Quantität über Qualität, um Sichtbarkeit zu erlangen, und erörtern den Business Impact von Videos. Zudem werden Stolpersteine bei der Video-Produktion und die Balance zwischen Viralität und Zielverwirklichung thematisiert. Abschließend wird ein erfolgreicher Podcast im übersättigten Markt vorgestellt, der zeigt, dass auch in schwierigen Nischen Erfolg möglich ist. Takeaways HubSpot hat sich erfolgreich im Bereich YouTube SEO positioniert. Content-Marketing ist entscheidend für die Lead-Generierung. YouTube wird oft als Suchmaschine unterschätzt. Keyword-Recherche ist der Schlüssel zu erfolgreichen Videos. Die Qualität des Thumbnails beeinflusst die Klickrate. Externe Creator können sowohl Konkurrenz als auch Unterstützung sein. Skalierung erfordert sorgfältige Planung und Ressourcenmanagement. Automatisierung kann die Effizienz in der Videoerstellung steigern. Die Kombination aus Entertainment und Bildung ist wichtig für den Erfolg. KI-Tools können bei der Erstellung von Shorts hilfreich sein. Quantität ist manchmal besser als Qualität, um Sichtbarkeit zu erlangen. Shorts können ineffektiv sein, wenn sie nicht richtig umgesetzt werden. Der Business Impact von Videos sollte messbar sein. Kundenservice kann durch informative Videos entlastet werden. Content-Recycling maximiert den Nutzen von Videos. Die Balance zwischen Viralität und Zielverwirklichung ist entscheidend. Distribution sollte von Anfang an in die Strategie einfließen. Clickbait-Titel können effektiv sein, wenn der Inhalt stimmt. Erfolg im Content-Marketing erfordert ständige Optimierung. Ein Podcast kann auch in einem übersättigten Markt erfolgreich sein. Chapters 00:00 Einführung in YouTube SEO und HubSpot 02:59 Content-Marketing-Strategien bei HubSpot 05:54 Die Bedeutung von YouTube als Suchmaschine 09:03 Erfolgreiche Videoformate und Keyword-Strategien 12:01 Skalierung und Herausforderungen im Content-Erstellungsprozess 15:08 Einfluss externer Creator und Wettbewerbsanalyse 17:58 Automatisierung und manuelle Prozesse in der Videoerstellung 24:28 Die Bedeutung von Quantität über Qualität 27:03 Business Impact durch Video-Content 30:40 Herausforderungen und Stolpersteine bei Video-Strategien 36:34 Die Balance zwischen Viralität und Zielverwirklichung 43:22 Erfolg im übersättigten Markt: Ein Podcast mit dem Sohn

Wenn es um aktuelle Trends im Bereich des Corporate Learning geht, dominiert Künstliche Intelligenz zunehmend die Diskussionen. Der rasante Fortschritt der Technologie beeinflusst nicht nur die Art und Weise, wie wir lernen, sondern transformiert auch die Medienproduktion. Während KI-Tools bereits heute eine neue Ästhetik in Grafik und Videoerstellung ermöglichen, ist die Integration von KI jedoch oft komplex und zeitintensiv, und die erhofften Effizienzsteigerungen erfordern sorgfältige Planung und Entwicklung. In Folge 33 von 'Die Lernkurve' spreche ich mit Guy Fischer, dem Gründer und Geschäftsführer der Fischer Knoblauch & Co. Medienproduktionsgesellschaft, über die neuesten Entwicklungen im Bereich des Corporate Learning. Gemeinsam erkunden wir die Realitäten der KI-Integration, von der Automatisierung von Routineaufgaben bis hin zu veränderten Kundenerwartungen. Dabei geht es auch um sich wandelnde Lernparadigmen, die nahtlose Einbindung von Lernunterstützung direkt im Arbeitsumfeld sowie die Rolle von Gamification und immersivem Lernen. Verschafft euch einen Überblick darüber, wie die aktuellen Trends die Zukunft des Lernens im Unternehmenskontext formen.

In dieser Episode hatte ich das Vergnügen, mit Kim Lenar Ehrhardt zu sprechen, einer Expertin für Video Confidence und Gründerin von The Kim Code. Kim ist eine wahre Verbindungskünstlerin, die Menschen miteinander und mit ihren Leidenschaften verbindet. Anfang 2023 gründete Kim die Hamptons BossMoms, eine Mitglieder-Community für berufstätige Mütter und Gründerinnen in den Hamptons. Die Hamptons BossMoms sind mehr als nur eine Plattform; es ist ein Herzensprojekt. Kim hat die BossMoms gegründet, um Frauen wie sich selbst zu verbinden und zu inspirieren - Frauen, die ehrgeizig, mitfühlend und bestrebt sind, einen Stamm gleichgesinnter Frauen aufzubauen. Zusätzlich zu den BossMoms ist Kim die Gründerin von The Kim Code, einem Unternehmen, das Frauen dabei hilft, sichtbarer zu werden und ihre Präsenz im digitalen Raum zu stärken. Mit ihrem Fachwissen in Video Confidence und ihrer Leidenschaft für die Förderung von Frauen hat Kim eine Plattform geschaffen, die Frauen ermutigt, selbstbewusst vor der Kamera aufzutreten und ihre Botschaften mit der Welt zu teilen. In dieser Folge teilt Kim nicht nur wertvolle Tipps zur Steigerung des Selbstbewusstseins vor der Kamera, sondern betont auch die Bedeutung souveräner Auftritte auf Video für Gründerinnen. Wenn du eine Gründerin bist und nach Inspiration und praktischen Ratschlägen suchst, um selbstbewusster vor der Kamera aufzutreten, darfst du diese Folge nicht verpassen. Mehr über Kim, The Kim Code und die Hamptons BossMoms erfährst du auf ihrer Website und in den sozialen Medien: Website: The Kim Code Instagram: @thekim.code LinkedIn: Kim Lenar Ehrhardt     Möchtest du mehr über dein Potenzial erfahren? Vereinbare ein kostenloses Kennenlerngespräch mit Monique Menesi: Kostenloses Kennenlerngespräch Entdecke Moniques kostenlose Schritt-für-Schritt Anleitung - Von der Idee zum Business: Ideen zur Business-Anleitung Folge Monique auf Instagram für tägliche Inspiration und wertvolle Tipps: Instagram - Monique Menesi Besuche Moniques Website für weitere Informationen und Ressourcen: Monique Menesi - Website Höre Moniques kostenloses Audiobook "ABENTEUER VERÄNDERUNG" für motivierende Geschichten und praktische Ratschläge: ABENTEUER VERÄNDERUNG - Audiobook Trete der FreiRaum Community bei - die Frauen Business Community für Austausch, Unterstützung und Wachstum: FreiRaum Community Affiliate-Links: Zoho - Alles in einem Tool für effizientes Arbeiten: Zoho Kajabi - Die Plattform für deinen Online-Kurs oder Membership-Site: Kajabi    

Von Text zu Film in Sekundenschnelle: Revolutioniert Sora von OpenAI die Videoerstellung? Dieser Podcast ergründet die Funktionsweise von Sora und beleuchtet dessen Potenzial. Wir diskutieren die zugrundeliegende Technologie, analysieren aktuelle Anwendungsfälle und wagen einen Blick in die Zukunft der KI-gestützten … Der Beitrag

Generative KI für Versicherer: Zwischen Effizienzsteigerung und ethischen Überlegungen. In dieser Episode steht das  Thema "KI konkret - Die Top-Use-Cases für die Versicherungsbranche" im Mittelpunkt. Unsere Gastgeber Julius Kretz und Alexander Bernert tauchen mit unserem Experten Thorben Schlätzer tief in die Welt der künstlichen Intelligenz ein. Thorben teilt seine Einblicke und Erfahrungen in der Entwicklung von KI-Lösungen in der Versicherungsbranche und gibt wertvolle Einblicke in die konkreten Anwendungen von KI, insbesondere im Bereich generativer KI. Er erklärt, wie KI-Projekte ähnlich wie klassische Softwareprojekte strukturiert werden und betont die Bedeutung von Leuchtturmprojekten, um die Akzeptanz von KI in Unternehmen zu fördern. Außerdem diskutieren sie die regulatorische Komplexität, ethische Fragen und die zukünftige Entwicklung von KI. Lasst uns eintauchen in die Welt der künstlichen Intelligenz und ihre Anwendungen in der Versicherungsbranche!Neugierig? Hier geht es direkt zu ProvenExpert!Folge uns auf unserer LinkedIn Unternehmensseite für weitere spannende Updates.Unsere Website: https://www.insurancemondaypodcast.de/Du möchtest Gast beim Insurance Monday Podcast sein? Schreibe uns unter info@insurancemondaypodcast.de und wir melden uns umgehend bei Dir.Vielen Dank, dass Du unseren Podcast hörst!

Du willst 2023 mit Videos auf Social Media starten?Du willst einen viralen Videohit landen, der dich sichtbar macht, dir Reichweite, Follower und Kunden bringt?Dann verrate ich dir etwas:Das geht nur, wenn du JETZT bereit bist, den ersten Schritt zu machen!In dieser Podcast-Folge verrate ich dir, woran 99 % aller User auf ihrem Weg zum viralen Videohit scheitern. Du wirst erfahren, wie es dir gelingt, diesen Fehler NICHT zu machen. Also, worauf wartest du? 2023 wird DEIN JAHR, wenn du JETZT den ersten Schritt machst. Hör rein und lass dich von dieser Podcast-Folge inspirieren und motivieren!Alles Liebe, viel Erfolg und vor allem MUT für 2023 wünschen dirDeine "Rothis" Delphine und Michael

Sony a7-Serie? Canon R? Lumix GH? Nikon Z? Welche Kameras sind für uns als Mediengestalter und Online Creator das ideale Werkzeug zur Videoerstellung? Das diskutieren wir in dieser Folge und geben damit ein Flashback zur zweiten Folge, die wir jemals aufgenommen haben. Also hört rein und besucht uns auf unserem Discord Channel: https://dsc.gg/bildundton ----- Besucht uns auf YouTube: Daniels Kanal: https://www.youtube.com/c/PlayPauseRecord/ Fabis Kanal: https://www.youtube.com/c/FabianRoeglin/ ----- Schreibt uns gerne bei Instagram: @dani.el.augustin @fabianroeglin --- Send in a voice message: https://anchor.fm/bildundton/message

Herzlich willkommen liebe Zuhörerinnen und Zuhörer zu einer neuen Paperwings Podcastfolge: Heute geht es um das Thema: „Wie gelingt smartes Marketing mit KI?“. Als Marketingexperten habe ich den Autoren des Buches „Smartes Markeing mit KI“ Christopher Meil eingeladen. In Folge 58 des Paperwings Podcast mit dem Thema: „Wie werde ich digtial fit?“ hatte ich bereits die große Freude mit seinem Mitautoren Prof. Dr.Gerald Lembke über „Digitale Fitness“zu sprechen. Christopher Meil ist Diplom-Betriebswirt und Berater für Weboptimierung mit über 20 Jahren Erfahrung im Onlinebusiness und -Marketing im Kontext lebendiger Methoden und Prozesse. Er ist spezialisiert auf Suchmaschinen-Optimierung, Suchmaschinen-Werbung und Usability-Optimierung. Darüber hinaus ist er Dozent an der Dualen Hochschule Baden Württemberg in Mannheim und schreibt er für diverse Fachzeitschriften wie iBusiness oder das Fundraising Magazin zu den Themen Conversion-Optimierung & Testing. Am 22.03. ist das Buch “Smartes Marketing mit künstlicher Intelligenz“ erschienen, in dem die Digitalprofis Gerald Lembke und Christopher Meil zeigen, warum künstliche Intelligenz zunehmend relevanter wird. Anhand von Fallbeispielen und Tools erklären sie anschaulich, inwiefern Künstliche Intelligenz im Marketing genutzt werden kann.  Ob umfassende Kundenanalysen, ansprechendes Bildmaterial oder Keywords - die Autoren sind davon überzeugt, dass Marketing- und Kommunikationskampagnen mit KI künftig weitaus erfolgreicher sind. Sie beschreiben konkret, wie KI angewandt werden kann – von Suchmaschinenoptimierung, Erstellung von einfachen Anzeigetexten, Bildbearbeitung bis hin zu Transkription oder Videoerstellung. Ich freue mich heute mit ihm über digitales Marketing zu sprechen.

Ein Großteil der Online-Marketer*innen nutzen Videos als Teil ihrer Marketingstrategie. Das ist auch nicht verwunderlich, da die meisten Verbraucher*innen es bevorzugen, Videos ihrer beliebtesten Marken zu sehen. Doch wie entwickelt man eine Videomarketing-Strategie und was ist bei der Produktion zu beachten? Diese Fragen beantwortet Lisa Stappert während sie durch die vier Phasen des Videomarketings führt.   Themen: [01:44] Fehler bei der ersten Videoerstellung [03:06] Inbound-Methodik [03:29] Anziehungsphase [05:19] Interaktionsphase [06:14] Begeisterungsphase [07:45] Tipps für das Videomarketing   In der Show erwähnt: World Certification Week: https://academy.hubspot.de/certification-week-global-2022 Content-Marketing-Zertifizierung: https://academy.hubspot.de/courses/content-marketing  YouTube Statistik: https://blog.youtube/news-and-events/you-know-whats-cool-billion-hours/ Videomarketing Statistiken: https://www.oberlo.de/blog/video-marketing-statistiken Feedback? Gerne an podcast-dach@hubspot.com  Mehr über uns unter: https://www.hubspot.de/podcasts/the-digital-helpdesk

Am 22.03. ist das Buch Smartes Marketing mit künstlicher Intelligenz erschienen, in dem die Digitalprofis Gerald Lembke und Christopher Meil zeigen, warum künstliche Intelligenz zunehmend relevanter wird. Anhand von Fallbeispielen und Tools erklären sie anschaulich, inwiefern Künstliche Intelligenz im Marketing genutzt werden kann. Ob umfassende Kundenanalysen, ansprechendes Bildmaterial oder Keywords - die Autoren sind davon überzeugt, dass Marketing- und Kommunikationskampagnen mit KI künftig weitaus erfolgreicher sind. Sie beschreiben konkret, wie KI angewandt werden kann – von Suchmaschinenoptimierung, Erstellung von einfachen Anzeigetexten, Bildbearbeitung bis hin zu Transkription oder Videoerstellung. Zu den Autoren: Prof. Dr. Gerald Lembke ist Berater, Digitalpionier und -unternehmer. Mit mehr als 1000 Digitalprojekten und 25 Berufsjahren ist der Medienwissenschaftler ein gefragter Experte zum Thema Umgang mit digitalen und sozialen Medien. Er ist Co-Autor von Die Lüge der digitalen Bildung und Digital-Fitness für Führungskräfte, die im Redline Verlag erschienen sind. Christopher Meil blickt auf mehr als 20 Jahre Erfahrung im Bereich Marketing und Onlinebusiness zurück und ist als Berater auf Weboptimierung spezialisiert. Internetressourcen und Programme Prezp, Bannerbear, Remove, Beautiful, Rytr, Copy, crystalknows   Buchempfehlungen Smartes Marketing mit künstlicher Intelligenz 50 Fallbeispiele und 100 Tools für die Praxis – konzipieren, optimieren und automatisieren Redline Verlag, Softcover, 272 Seiten ISBN: 978-3-86881-871-0 20, 00 Euro (D) bzw. 20, 60 Euro (AT) https://www.m-vg.de/redline/shop/article/22337-smartes-marketing-mit-kuenstlicher-intelligenz/ Wertvolle Tipps: Mit KI wie z.B. prezp seine nächste Präsentation oder Interview vorbereiten und direkt Feedback erhalten. Mehr über seine Gesprächspartner erfahren mit KI wie z.B. Crystalknows   Kontakt zu Prof. Dr. Gerald Lembke: Gerald-Lembke.de, LinkedIn, YouTube, Podcast Dieser Berufspodcast richtet sich vor allem an Fach- und Führungskräfte und nicht nur, wenn sie auf Jobsuche sind. Wenn du an Karrierechancen interessiert bist, dann erhältst du für deine Stellensuche viele wertvolle Tipps von erfahrenen Experten. In Interviews kommen erfolgreiche Menschen mit Topjobs zu Wort. Was begeistert sie besonders bei ihrer Aufgabe? Wie haben sie ihre Führungsposition gefunden? Welche Aus- und Weiterbildungen waren für sie relevant? Erfahrene HR Profis informieren dich hier über die sich verändernden Anforderungen im Arbeitsmarkt. Damit bist du immer einen Schritt voraus und der Gestalter deiner erfolgreichen Karriere. CEO's und Geschäftsführer schildern ihren Weg an die Spitze, damit du von den Besten lernen kannst. Sie geben dir viele wertvolle Tipps für deine berufliche Karriere. Weiters sind immer wieder interessante und auch bekannte Redner, Coaches und Trainer dabei. Lass dich auch von ihnen inspirieren und gestalte deine Karriere möglichst erfolgreich. Mein Name ist Christoph Stelzhammer, Inhaber der C. Stelzhammer GmbH veredelt vermitteln und des Berufszentrum.ch. Mitarbeitende zu Höchstleistungen zu bringen und in die richtigen Teams zu integrieren, gehört zu meinen Leidenschaften. Menschen erfolgreich machen und sie dabei zu unterstützen, auf ihrem beruflichen Lebensweg sich selbst sein zu können. Nimm dein Leben in die eigene Hand, folge deiner Bestimmung und lebe deine Talente. Als Fach- und Führungskraft stets authentisch aufzutreten und sich und andere erfolgreich machen. Dafür brenne ich und dieser Podcast ist auch Ausdruck meines persönlichen Lebenszwecks.

Egal ob Social Media, Blogging, Videoerstellung oder eben auch Podcasts. Jedes Medium hat so seine eigene Best Practice, oft auch als "Standard" bezeichnet. Dabei entstehen diese dadurch das es viele machen, es funktioniert, und sich dadurch genau so etwas als Standard sozusagen etabliert. Das bedeutet aber nicht das man es nicht auch anders machen kann. Zu dieser Folge hat mich das Feedback eines Hörers inspiriert. Vielen Dank an der Stelle nochmals lieber Thomas. Inhalte Meine Empfehlung und warum ich es selbst nicht mache Es ist Dein Podcast - Dein Hörbuchzimmer - Deine Regeln Link zum Blogpost https://www.podcast-machen.com/breche-standards-und-unterscheide-dich-damit-vom-rest/ Die wohl beste und umfangreichste Podcastausbildung die es gibt! Ich empfehle nur selten Onlinekurse. Aber wenn ich einen Selbstlernkurs im Bereich Podcasting empfehlen würde, wäre es definitiv der folgende. Ich habe diese Ausbildung, ja so kann man es durchaus nennen, selbst durchlaufen und habe daraufhin 2 Businesse geschaffen! https://www.podcast-machen.com/pms SMART statt HART Einen Podcast zu starten muss nicht schwer sein. Man kann einen Podcast so aufsetzen und starten, dass er einem leicht fällt. Dazu muss man kein Technikfreak sein. Einmal aufgesetzt und mit einen smarten Workflow ausgestattet, ist ein Podcast einfach! Wenn Du wissen willst, wie das geht, dann melde dich bei mir per E-Mail an "dominic@podcast-machen.com. Umfrage Nach wie vor läuft meine Umfrage wo ich Dich als Hörer gerne besser kennenlernen möchte um dir noch bessere Inhalte liefern zu können. Die Umfrage ist anonym und dauert keine 5 Minuten. Und Du kannst 1 von drei meiner Podcast Workbooks gewinnen!  Zur Umfrage: www.podcast-machen.com/umfrage Mehr Informationen zum Podcast Workbook www.podcast-machen.com/workbook    

In der heutigen Folge ist Jörg Rositzke zu Gast bei AFM Media.

Videos sind aktuell die beliebteste Contentart. Ich stelle dir in diesem Podcast 3 Apps vor, mit denen du einfach und schnell guten Videocontent erstellen kannst. Außerdem verrate ich dir eine Seite, auf der du deine LinkedIn-Beiträge voreinstellen und analysieren kannst.

In dieser Episode verrate ich dir drei aktuelle Tipps von Pinterest Deutschland, wie du Follower auf Pinterest gewinnen kannst. Im Anschluss gibt es eine kurze Anleitung, wie du schnell und einfach Videos erstellen kannst. Du fragst dich wie die Themen Follower und Video Pins zusammenhängen? Dann hör mal rein in die Flolge, da erfährst du es. ;-) Links: Buche dir einen kostenlosen Termin zum Strategiegespräch Pinterest Coffee Webinar Anmeldung am 20.05.2020 um 14 Uhr Skana Media auf Instagram Skana Media auf Pinterest Schreib uns für Infos zum Pinsights Gruppencoaching eine Mail an: mail@skanamedia.de Alle weiteren Links zu den empfohlenen Podcastfolgen findest du auf unserem Blog im Artikel zur Folge

Videos helfen dir eine persönliche Bindung zu deinen Teilnehmern aufzubauen Videos sind für mich eine der besten Methoden, um mit den Teilnehmern eines Kurses in Kontakt zu treten. Natürlich kommt es ein wenig darauf an, wie du diese Methode benutzt. Beispielsweise besteht die Möglichkeit lediglich im Hintergrund zu sprechen und die Präsentation als Filmmaterial zu verwenden. Du kannst dich aber auch, wenn du das möchtest, im Video über die Webcam zeigen – parallel zur Präsentation, komplett oder auch im Wechsel. Und wie lange sollten sie denn jetzt sein, die Videos? Grundsätzlich gilt, dass Videos nicht unbedingt besser werden, je länger diese sind. Als Faustregel solltest du deine Videos so kurz wie möglich und so lang wie nötig gestalten. Die optimale Länge deiner Videos hängt sehr stark von den Inhalten ab. Inhalte lassen sich in Mikro- und Makroinhalte einteilen. Mikroinhalte sind Inhalte, die du ganz konkret beschreibst und zeigst, beispielsweise durch kleine Übungen. Makroinhalte hingegen brauchen mehr Kontext und Erklärungen. Die Videos sind so meist zwischen 10 und 30 Minuten lang. Was kannst du machen, wenn´s doch mal länger wird? Stellst du jetzt fest, dass deine Videos der Makroinhalte sehr lange geworden sind, dann kannst du sie immer noch in kleinere Abschnitte unterteilen. So kannst du beispielsweise in einem Modul auch mehrere Videos zur Verfügung stellen. Zeitangaben können helfen deine Videos besser zu strukturieren, Themen leichter abzustecken und Inhalte schneller wiederzufinden. Als kleinen Zusatzservice könntest die Audiospur aus dem Video ziehen und separat zur Verfügung stellen. Ich wünsche dir viel Spaß und Erfolg beim Erstellen deines ersten Videos. Und nur Mut, ich selbst habe für die Erstellung meines ersten Videos über 50 Anläufe gebraucht. LINKS ZUR FOLGE: Die Shownotes zur Folge Das Tool Camtasia eignet sich hervorragend für die Videoerstellung und -bearbeitung Claudia nutzt in ihrer Online-Hundeschule gezielt Video von 2 bis 3 Minuten Dauer, um Makroinhalte zu vermitteln Meine letzte Podcastfolge: "Was du unbedingt tun solltest, damit deine Teilnehmer Ergebnisse erzielen" Hier kommst du direkt zum Anmeldeformular für mein Live-Mentoring Simone Weissenbach auf Facebook So kannst du mir ganz einfach deine Bewertung auf iTunes hinterlassen Über mich und für dich Jede Menge weitere Inhalte, die dich auf deinem Weg zum erfolgreichen Online- oder Blended-Trainer-Business voranbringen, sowie mehr Infos über mich und meine Arbeit als (Online-) Trainerin und Mentorin findest Du auf www.simoneweissenbach.com und auf meiner Facebook-Seite unter https://www.facebook.com/simoneweissenbach.com/. Ich freue mich auch sehr auf dein Feedback und deine Bewertung bei iTunes. Und ganz besonders über eine Rezension bei iTunes, um diesen Podcast immer weiter zu optimieren und um die richtigen Menschen noch besser zu erreichen. Herzlichen Dank! Wenn du Unterstützung für die Entwicklung, Realisierung oder Optimierung deines Online- oder Blended-Trainer-Business suchst, dann schreibe mir gerne an sw@simoneweissenbach.com und wir besprechen ob und wie ich dir am besten weiterhelfen kann. Und jetzt viel Spaß beim Hören! Herzliche Grüße Simone Der Beitrag Was ist die optimale Länge von Videos im Online-Kurs? erschien zuerst auf der Webseite von Simone Weissenbach.

  Erfahrung aus über 500 Lernvideos Anton Bollen ist Customer & Market Strategist von Techsmith, die mit Camtasia und Snagit zwei großartige Tools für die Bild- und Videobearbeitung geschaffen haben. Anton erstellt für die Firma Trainingsvideos teilt in dieser Folge seine Schritt für Schritt Anleitung für professionelle Lernvideos.  Was du lernst: Welche Elemente erfolgreiche Lernvideos verbindet Was Camtasia bei einer Untersuchung von über 1000 Zuschauern über Lernvideos herausfand Der Schritt für Schritt Prozess, wie Anton Bollen ein Lernvideo erstellt Shownotes / Links der Episode Link zur Studieüber effektive Videos, mit dem Whitepaper-Download:https://blogs.techsmith.de/effektive-videos-ergebnisse-studie Blogpost über 5 Tipps für bessere Lernvideos https://blogs.techsmith.de/tipps_tricks/fuenf-tipps-fuer-bessere-und-effektivere-lernvideos/ Konferenz in Kopenhagen am 26.-27. September https://nordic-techkomm.com/ Tutorials zu Camtasia (sind gute Beispiele für Lernvideos):https://www.techsmith.de/tutorial-camtasia.html(Diese Videos habe ich leider nicht gemacht). Gutes Beispiel, wie Video mit Text und Bildern kombiniert werden um vielfältige Lernmöglichkeiten zu geben. https://www.techsmith.de//tutorial-camtasia-so-entfernen-sie-eine-farbe.html(Oben auf der Seite ist ein ausführliches Video zu dem Thema, darunter ist der Prozess als Text beschreiben und Hauptaktionen werden mit weiteren, kleineren Miniclips unterlegt.) Unser neuer Videokurs über Videoerstellung (kostenlos, auf Englisch)https://academy.techsmith.com/ Es wäre ein Traum, wenn du mir eine Podcast-Bewertunggibst. Gib dein ehrliches Feedback ab und hilf mir den Podcast noch besser zu machen. Ich lese alle Bewertungen. Danke :)

In diesem Podcast lernen Sie, wie Sie durch den Einsatz von Video die Conversionrate Ihrer Website verbessern und dadurch mehr Verkäufe und Leads generieren, wie Sie mit Video im Bereich SEO höhere Google Platzierungen erreichen und auf was Sie bei der Videoerstellung achten sollten, um den maximalen Erfolg zu verbuchen.Jetzt ganzen Blogcast hören »

Nationalpark Gesäuse Podcast - Folge 9 Thema: Medienstipendien Auch 2017 wurden von Nationalparks Austria wieder Medienstipendien vergeben. Junge, engagierte, kreative Menschen konnten sich für Literatur, Fotografie oder Videoerstellung bewerben. 120 Bewerberinnen und Bewerber buhlten um die zwölf Plätze in den sechs österreichischen Nationalparks. Für den Nationalpark Gesäuse fiel die Wahl auf Anna Hubner für ein Literaturstipendium und Max Mauthner für ein Fotografiestipendium. Drei Monate nach ihrer kreativen Zeit im Gesäuse blicken die Beiden zurück und reflektieren ihren Aufenthalt und ihr vielfältiges Schaffen. Gäste: Anna Hubner Max Mauthner Moderation: Andreas Hollinger

An Pädagogischen Hochschulen werden Lehrerinnen und Lehrer für fast alle Schulformen ausgebildet, es gibt sie inzwischen in Deutschland nur noch in Baden-Württemberg. Beispielsweise seien die Pädagogische Hochschule Heidelberg und die Pädagogische Hochschule Karlsruhe genannt- hier in Karlsruhe gibt es zusätzlich auch eine Abteilung für Didaktik an der Fakultät für Mathematik am KIT. An den pädagogischen Hochschulen werden aber nicht nur Pädagogik und Didaktik unterrichtet, sondern auch die entsprechenden Fachrichtungen und jeweilige didaktische Konzepte in diesen Fachrichtungen. Christian Spannagel unterrichtet so als Professor für Mathematik und Informatik in den Fächern, und erzählt im Gespräch mit Sebastian Ritterbusch, wie er didaktische Konzepte für den Mathematikunterricht erforscht und aktiv erprobt. Die Frage nach Verbesserung des Mathematik-Unterrichts ist sehr aktuell: Die OECD-Studie zu Geschlechtsunterschieden in der Schule hat gerade in Mathematik Verbesserungspotential aufgezeigt, denn viele geben Mathe auf, weil sie nachweislich fälschlich glauben, sie könnten es nicht. Der zentrale Begriff ist hier die Selbstwirksamkeitserwartung, die insbesondere in Naturwissenschaften und Mathematik durch gesellschaftliche Einflüsse stark geprägt ist. Die Erforschung neuer Lehrmethoden kann aber nicht den Ersatz der bisherigen und erprobten Konzepte zum Ziel haben: So sind selbst vermeintlich alte Übungen zum Kopfrechnen und zur schriftlichen Division auch heute noch überaus wichtige Hilfen zur Vermittlung von Algorithmen, Stellenwertsystemen und auch zur Vorbereitung auf ein Studium. Das Ziel muss sein, den Fundus möglicher Vermittlungsformen zu bereichern, und für verschiedene Konzepte bessere Kombinationen der Verfahren zu finden. Ein nützliches neues Werkzeug ist die Tabellenkalkulation, mit der beispielsweise Würfelexperimente und Simulationen im Unterricht interaktiv erfahrbar gemacht werden können. Ebenso können Dynamische Geometriesysteme den Zugang zur Konstruktion und Analytischer Geometrie, wie beispielsweise den Satz des Thales, deutlich vereinfachen. Die Software GeoGebra ist ein solches System, das insbesondere auch unterschiedliche Darstellungen und Analyse der Konstruktionen ermöglicht. Leider ist es zu Zeit noch nicht möglich, dass in Klassen jederzeit an jedem Platz ein Rechner zum Einsatz interaktiver Experimente vorhanden ist. Aber auch an einem interaktiven Whiteboard können die Methoden durchgeführt werden. Die technische Ausstattung ist aber nur ein kleiner Schritt zur Einführung neuer Werkzeuge in den Unterricht, auch die Lehrerinnen und Lehrer müssen die Kompetenzen zum Einsatz der neuen Medien erlernen. Hier müssen die pädagogischen Hochschulen den Lehramtsstudierenden den Weg bereiten, damit das Lehrpersonal zu Beginn und auch in ihrer langen Lehrzeit für den Stand und die Entwicklung der Technik vorbereitet ist. Auch Wissensmanagement in der Form von Wikis haben in Schulen Einzug gehalten, so setzen Maria Eirich und Andrea Schellmann auf ein Schulwiki am Regiomontanus-Gymnasium Haßfurt und Lernpfade zum interaktiven Mathematik-Unterricht. Auch Schülerinnen und Schüler können hier selbst Quiz-Aufgaben erstellen. Michael Gieding und Andreas Schnirch haben für Geometrie-Vorlesungen an der PH Heidelberg ein Geometrie-Wiki auf dieser Technologie erstellt, das auch weiterhin für Lehrveranstaltungen für Lehramtsstudierende genutzt wird. Eine Einführung in die frühen interaktiven Elemente am CMS der Fakultät für Mathematik sind auf der Fragebogen-Seite mit einer Vielzahl von Beispielen zu finden. Gerade in Mathematik stellt die Einbindung digitaler Medien eine gewisse Hürde dar, da Formeln, Beweise, Algorithmen und Konstruktionszeichnung nicht leicht digitalisierbar sind- auch wenn das Textsatz-System LaTeX oder LyX im mathematischen Bereich mit perfektem Druckbild für fast alles verwendet werden kann, so muss man es erst erlernen- beispielsweise mit der l2kurz-Anleitung. Das Austauschen von abfotografierten Seiten ist da häufig deutlich effektiver. Dabei ein solcher Austausch zwischen den Lernenden sehr zu begrüßen, da es zum einen die gemeinsame Konstruktion von Lösungswegen begünstigt, aber auch die angehenden Lehrenden auf die Nutzung der Medien trainiert. Wichtig sind niederschwellige Zugänge und die Möglichkeit zu anonymen Beiträgen, da nur so das Lernen aus Fehlern ermöglicht wird. Im Flipped Classroom wird der Prozess der interaktiven Auseinandersetzung mit dem Lernstoff, der traditionell zu Hause erst bei den Hausaufgaben auftritt, in den Unterricht gebracht, und der herkömmliche Frontal-Unterricht aus dem Klassenzimmer verbannt. Dazu erhalten die Schülerinnen und Schüler oder die Studierenden zur Vorbereitung ein Video, in dem das grundsätzliche Verfahren erklärt wird. Die Unterrichtsstunde kann dann mit einer Fragerunde zum Videomaterial starten, gefolgt von einigen Aufgaben, die vom Plenum in Gruppenarbeit bearbeitet werden sollen. Hier werden Probleme und Fragen offensichtlich, die vom Lehrenden oder gemeinsam in einer Diskussion erörtert werden können. Anschließend könnte sich ein Hörsaal- oder Klassenzimmerspiel anschließen, das sowohl auflockert, als auch das Thema verfestigt. Dass besondere Ereignisse den Lernerfolg verbessern können, wurde auch beim Thema >Gestern hab ich noch Zeit genug< im Methodisch-Inkorrekt Podcast Folge 43 besprochen. Auch wenn es nicht immer außerordentliche Ereignisse geben kann, so ist eine sinnvolle Abwechslung der Lehrmethoden sicher zuträglich zur Verbesserung des Unterrichts. Neben der Frage zur zeitlichen Planung des Unterrichts sind auch Fragen innerhalb der Mathematik eine Untersuchung auf mögliche Vermittlungsmethoden interessant: Die Gaußsche Summenformel ist nicht nur wichtig zur Berechnung der Anzahl der Spiele in einer Fußball-Liga, sondern auch ein schönes Beispiel zur verschiedene mathematische Beweisverfahren. Die Formel kann durch vollständige Induktion bewiesen werden, ein anderer Ansatz ist die Verwendung von Dreieckszahlen zu einem ebenso korrekten ikonischen Beweis der Summenformel. Einen wichtigen Stellenwert hat auch die Haltung der Lehrperson: Anstatt zu demoralisieren, müssen die Lernenden in ihrem Lernprozess unterstützt und bei Bedarf geleitet werden. Dazu gehört auch die Anpassung der Komplexität an die unterschiedlichen Kenntnisse der Lernenden- eine fast unmögliche Aufgabe angesichts großer Unterschiede in den Vorkenntnissen. Eine Möglichkeit sind Angebote für optionale Übungsgruppen, oder Zusatzangebote für weitergehende Fragen. Ideal sind jedoch natürlich differenzierende Aufgaben, die von allen Lernenden je nach ihrem Kenntnisstand hinreichend und unterschiedlich umfangreich beantwortet werden können. Ein Beispiel ist hier die Aufgabe zu den Pythagoreischen Zahlentripeln, die sehr knapp, aber auch sehr weitreichend beantwortet werden kann. Eine andere interessante Frage steckt im Münzproblem, die man bis zur Frage der kleinsten Anzahl von Münzen zur Rückgabe aller Geldbeträge von 1-99 Cent beantworten kann (Optimal sind acht Münzen in vier möglichen Variationen: zB 1+1+2+5+10+10+20+50 oder 1+2+2+5+10+20+20+50). Die Frage der Evaluation von Unterrichtsmethoden wie dem Flipped Classroom ist leider nicht einfach zu beantworten: Es ist kaum möglich zwei Gruppen parallel und voneinander unbeeinflusst unterschiedlich zu unterrichten. Bei einer Evaluation zwischen verschiedenen Jahrgängen konnte ein besseres Abschneiden bei Prüfungen nicht sicher nachgewiesen werden, jedoch ist war das subjektive Empfinden der Studierenden gegenüber den neuen Methoden ausgesprochen positiv. Malte Persike hat entsprechende Ergebnisse erhalten, u.a. beim MOOC zur Wahrscheinlichkeitsrechnung, stellt aber auch zur Diskussion, dass bei mit herkömmlichen Methoden weniger erfolgreichen Dozenten die neue Methoden deutlich bessere Ergebnisse erzielen könnten. Bei der Umstellung auf Flipped Classroom-Konzepte ist die Videoerstellung oft nicht sehr aufwendig, da hier abgefilmte frühere Veranstaltungen in Frage kommen können. Dafür ist die Umstellung und die Planung des neuen Unterrichts oftmals deutlich aufwendiger, wenn man eine Stunde zum ersten Mal durchführt. Anders sieht es bei einem Massive Open Online Course, kurz MOOC, aus, für den Videos deutlich aufwendiger und in kürzerer Form produziert werden. MOOCs sind besonders durch Sebastian Thrun bekannt geworden, als er eine Vorlesung zur künstlichen Intelligenz online zur Verfügung stellte, an der etwa 160'000 Studierende teilnahmen. In der Regel werden Videos mit vorlesungsartigen Inhalten wöchentlich online gestellt, zu denen die Teilnehmer regelmäßig Aufgaben gestellt bekommen. Durch Verfügbarkeit im Internet können sehr viele an diesen Kurs teilnehmen, und durch die Verwendung offener Technologien und Zugänge ist die Teilnahme sehr niederschwellig und spricht viele Interessenten an. An der PH Heidelberg wurde der Mathe-MOOC Mathematisch Denken von Christian Spannnagel, Michael Gieding, Lutz Berger und Martin Lindner ins Leben gerufen, der das MOOC-Konzept nicht ganz klassisch umgesetzt hat. Viel mehr wurde ein Schwerpunkt auf Mathematikdidaktik gelegt: Statt einem festen Wechsel von Vorlesung und Übung wurden einführende experimentelle Einheiten eingesetzt, bei denen die Teilnehmenden schon im Vorfeld Ihre eigenen Erfahrungen mit dem Thema machen konnten. Die Bearbeitung der Aufgaben und der Vergleich der Lösungen erfolgte dann in öffentlichen Foren- eine abschließende Prüfung war in diesem MOOC nicht vorgesehen, sondern möglichst vielen einen Einstieg in die mathematische Denkweise ermöglichen. Die Teilnehmenden können sich selbst als Kiebitze, Anpacker und Formalisierer bezeichnen, auch von Aufgabe zu Aufgabe unterschiedlich- die Kiebitze sind hauptsächlich passive Zuschauer, wogegen die Anpacker die Lösungen aktiv, beispielsweise ikonisch, erarbeiten wollen. Die Formalisierer suchen schließlich die exakte mathematische Beschreibung und symbolische Lösung der Aufgaben. Diese Differenzierung ermöglicht eine Klarstellung der eigenen Teilnahmeabsicht und vereinfacht durch die Vorgabe verschiedener Ansätze den Zugang in den jeweiligen Nutzungsszenarien. MOOCs können und sollten herkömmliche Präsenzveranstaltungen nicht ersetzen, sondern die Nutzung wie beim Flipped Classroom-Konzept die Qualität der Präsenzveranstaltungen verbessern. Ausgesprochen sinnvolle Beispiele zum Einsatz von MOOCs sind Brückenkurse vor Studienbeginn, wo noch nicht alle Studierende am Studienort sind, oder in der Weiterbildung für Berufstätige. Der Mathe-MOOC Mathematisch Denken findet aktuell jedes Semester statt, und wer mitmachen möchte, kann jeweils Anfang April oder Anfang Oktober einsteigen. Die Kurse werden auch kontinuierlich weiter entwickelt. So werden nun mit Christian Freisleben-Teutscher Improvisationsmethoden eingebunden, um die gegenseitige Interaktion zwischen den Teilnehmenden zu fördern. Schon seit Beginn des Mathe-MOOCs sind auch szenische Darstellungen sehr erfolgreicher Teil der Darstellung, und dienen der Motivation und Auflockerung der manchmal trockenden Mathematik. So tritt Christian Spannagel oft als Dunkler Lord auf, der auf seine besondere Weise die Mathematik erklärt. Wie es schon Jean-Pol Martin formulierte, haben Professoren die Verantwortung neue Wege zu gehen, um für die Gesellschaft auch riskantere Wege einzuschlagen. Auch am KIT werden erfolgreich MOOCs angeboten, und der MOOC gegen Chronisches Aufschieben wurde vor kurzem mit dem Bildungsmedienpreis digita ausgezeichnet. Ein weiterer neuer Zugang ist die Gamification, bei der spielerische Elemente in spielfremde Bereiche eingeführt werden. Dies kann durch die Zuteilung von Punkten, Leveln oder Abzeichen bzw. Badges erfolgen, und dies kann auch in der Hochschullehre eingesetzt werden. Die Wahl eines Kontexts hat sich aber als kritisch herausgestellt: Wenn die Lernenden sich nicht mit dem Spiel identifizieren können, ist kaum ein Erfolg zu erwarten. Nando Stöcklin und Nico Steinbach entwickelten das erfolgreiche System QuesTanja, mit den Schülerinnen und Schüler mit Tablets selbstständig Mathematik erlernen können. Die Forschung richtet sich hier auf die Konzepte des Design-based Research, sie konzentriert sich also darauf die Methode zu entwickeln und iterativ und zyklisch zu verbessern. Auch zum Erlernen des Programmierens haben sich spielerische Konzepte bewährt, ein Beispiel dafür ist die Plattform Scratch und ScratchJr, oder auch Lightbot. Diese Lernprinzipien gehen auf Seymour Papert zurück, der schon mit der Programmiersprache Logo den Grundstein zu erziehungsorientierten Programmiersprachen gelegt hat. Die Logo-Programmiersprache gab es als Schildkrötengrafik auch schon im NDR-Klein-Computer. Eine interessante Frage im Umgang mit neuen Medien in Lehre und Wissenschaft ist die Zitierbarkeit der Angebote. Auf der einen Seite geben sich neue Nutzungsmöglichkeiten durch direkte Links an bestimmte Zeitpunkte, jedoch sind Zitate auf Videos, Audiodateien und Internetseiten noch nicht in der wissenschaftlichen Literatur etabliert. Neue Ansätze zur Vortragsaufzeichnung beim KonScience Podcast werden diskutiert. Ein wichtiger Ansatz ist auch die Vergabe von DOI-Nummern für digitale Medien, wie es auch im Open Science Radio Podcast angesprochen wurde. Letztendlich kann man bei der Erstellung von Videos für den Unterricht nicht zu viel Perfektionismus an den Tag legen, wie es auch schon Aaron Sams formulierte: "Do you need it perfect, or do you need it by Tuesday?" Literatur und Zusatzinformationen C. Spannagel: Digitale Medien in der Schule: in medio virtus, LOG IN, 180, 22-27, 2015. M. Fischer, C. Spannagel: Lernen mit Vorlesungsvideos in der umgedrehten Mathematikvorlesung, In J. Desel, J. M. Haake & C. Spannagel (Hrsg.), DeLFI 2012 – Die 10. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (S. 225-236). Bonn: Köllen Druck+Verlag, 2012. C. Spannagel, J. Spannagel: Designing In-Class Activities in the Inverted Classroom Model, In J. Handke, N. Kiesler & L. Wiemeyer, L. (Hrsg.) (2013). The Inverted Classroom Model. The 2nd German ICM-Conference (S. 113-120). München: Oldenbourg Verlag, 2013. Flipped Classroom: Die umgedrehte Mathematikvorlesung Video: 10 Irrtümer zum Einsatz digitaler Medien in der Schule Podcast Lob und Tadel 019: Schulmathematik