Podcasts about musikschulen

Der Musikverband beider Basel mvbb bringt im Rahmenprogramm des ESC ein eigens gegründetes ESC-Projektorchester auf die Bühne. Auf dem Basler Barfüsserplatz wird während des Eurovision Song Contests ein vielfältiges Rahmenprogramm geboten. Warum sollte sich nicht auch die Blasmusik auf dieser Bühne präsentieren? Das dachte sich der Musikverband beider Basel mvbb und gründete ein ESC-Projektorchester. Das Orchester wird unter der Leitung des Dirigenten Paul Wilman spielen. Rund 55 Musikantinnen und Musikanten aus dem Einzugsgebiet des mvbb haben sich für das Projekt angemeldet: «Für die Teilnehmenden wird das sicher ein einmaliges Erlebnis», freut sich Mitinitiant Ruedi Küng über die hohe Anmeldezahl. Auch musikalisch will sich das Projektorchester ganz dem ESC widmen, sagt Ruedi Küng: «Wir werden ESC-Titel wie Waterloo von ABBA, Volare von Domenico Modugno oder Euphoria von Loreen spielen». Auch die Knaben- und Mädchenmusik Basel KMB wird am ESC auftreten. Die KMB wurde 1841 gegründet und ist damit eine der ältesten Musikschulen der Schweiz. «Wir wollen drei Sparten unserer Musik präsentieren und damit auch etwas Lokalkolorit ins ESC-Rahmenprogramm bringen», schmunzelt Ruedi Küng: Das Konzertorchester, ein Piccolo-Ensemble und die Basler Trommelakademie. Die Auftrittstermine: · ESC-Projektorchester mvbb: Dienstag, 13. Mai 2025, 20:30 Uhr, «Eurovision Square» (Barfüsserplatz) · Knaben- und Mädchenmusik Basel: Samstag, 17. Mai 2025, 14:00 Uhr, «Eurovision Village» (Messegelände)

Der «Family Music Trail» im solothurnischen Thal gewinnt den zweiten Platz der Förderpreise des Schweizer Jugendmusikverbandes. Der «Family Music Trail» bestand aus mehreren Posten, an denen Kinder und ihre Eltern spielerisch an die Blasmusik herangeführt wurden. Sie konnten zum Beispiel Instrumente ausprobieren oder knifflige Quizfragen beantworten: Wie laut und wie tief kann ein Ton sein? Oder welche Melodie wird gespielt? «Am Schluss gab es sogar etwas zu gewinnen», sagt Roger Stöckli, Leiter der Musikschule Hinteres Thal. Die Idee zum «Family Music Trail» kam Roger Stöckli wegen rückläufiger Schülerzahlen an der Musikschule: «Beim Schlagzeug sind die Anmeldungen konstant geblieben, aber das Interesse an Blech- und Holzblasinstrumenten hat in den letzten Jahren abgenommen», sagt er im Gespräch mit der SRF Musikwelle. Er konnte alle Musikvereine und Musikschulen im Solothurner Bezirk Thal für die Idee des «Family Music Trail» begeistern. «Die Vereine waren sehr kreativ», freut sich Roger Stöckli. Und das Engagement hat sich auch schon ausgezahlt: «Die Anmeldezahlen für die Musikschule sind bereits gestiegen», sagt Roger Stöckli. Wie gross die Wirkung des «Familienmusikpfads» tatsächlich ist, lasse sich nur schwer abschätzen, sagt Roger Stöckli, doch er ist überzeugt: «Das Wichtigste in der Jugendförderung ist: Macht etwas!» Mit dem Förderpreis zeichnet der Schweizer Jugendmusikverband besonders kreative Projekte im Bereich der Jugendmusikförderung aus. Der Preis wird jährlich vergeben und ist ebenfalls mit einem Preisgeld dotiert: 2'500 Franken für den ersten, 1'500 Franken für den zweiten und 1'000 Franken für den dritten Platz.

Neue Podcastreihe: Alles rund um die Musikbranche - Berufsfelder, Selbstständigkeit und strukturelle Probleme. Ich starte mit dem Berufsfeld: Musikpädagogik. Ich spreche in dieser Folge über Preise für Musikunterricht, vor allem 1:1. Warum kann das teurer sein bei einer Privatlehrkraft Unterricht zu nehmen, als an Musikschulen? Was kostet Musikunterricht überhaupt an Musikschulen? Ich spreche über die Zusammenhänge von Subventionen an städtische Musikschulen und darüber, wie viele Menschen eigentlich Musizieren in Deutschland. Ich spreche auch über Geld, nenne Zahlen und teile meine aktuellen Preise. Es folgen noch weitere Episoden in diesem Berufsfeld und natürlich auch viele weitere Themenbereiche rund um die Musikbranche. Da ich nun als Dozentin im Music Career Center der Robert Schumann Hochschule Düsseldorf tätig bin, möchte ich durch meine Arbeit und Seminare dort, die Themen hier in meinen Podcast und auf meinen Blog bringen. Hier geht es zum Reel. Hier geht es zu meinem Blog. Wenn du mehr über die Musikbranche lesen möchtest: Hier kannst du mein Buch als Druckversion bestellen. Und hier gibt es das E-Book. Quellen: https://miz.org/de/statistiken/schuelerzahl-altersverteilung-vdm-musikschulen https://www.dtkv-bawue.de/honorarstandards https://miz.org/de/statistiken/amateurmusizieren-in-deutschland https://miz.org/de/statistiken/zuwendungen-der-musikschulen-im-vdm-aus-oeffentlichen-mitteln

Unter dem Titel «Open!» führte der Schweizer Jugendmusikverband am Samstag in Zürich eine Tagung zum Thema Jugendförderung durch. Inhaltlich gestaltet wurde die Tagung von der jungen Bieler Firma «music4kids» von Doris Stingl und Gregory Heiniger. Die beiden beraten Musikvereine, Orchester und Musikschulen, wie sie Nachwuchs gewinnen und die Zukunft der Blasmusik sichern können. «Es gibt zwar kein Patentrezept für eine erfolgreiche Jugendförderung», sagt Doris Stingl im Gespräch mit der SRF Musikwelle, «aber es gibt gewisse Erfolgsfaktoren». Wichtig sei zum Beispiel, dass die Projekte nachhaltig und die Angebote niederschwellig seien. Er höre oft, wie schwierig es sei, Jugendliche für die Blasmusik und das Vereinsleben zu begeistern, sagt Gregory Heiniger. Dem widerspricht er vehement: «Das stimmt einfach nicht! Wenn man Jugendliche richtig in Projekte einbindet, geschehen kleine Wunder». «Oft sind die Vereine sehr motiviert», sagt Doris Stingl, «aber sie wissen nicht, wo sie anfangen sollen.» Hier wolle «music4kids» Unterstützung bieten, ergänzt Gregory Heiniger: «Wir haben gemerkt, dass man mit guten Ideen und kreativen Konzepten extrem weit kommt.»

https://weekly52.de/weekly/405 In diesem Gespräch geht es um die Herausforderungen und Chancen von Musikschulen, insbesondere im Kontext des Musikschulsterbens. Tomasz Pancewicz, Geschäftsführer der Rendsburger Musikschule, teilt seine persönlichen Erfahrungen und die Bedeutung von Musikschulen für die Gesellschaft. Die Musikschule ist ein Kulturort und bietet Integrationsarbeit durch kulturelle Vielfalt. ⓦ Kapitelmarken und Links (00:00) Einführung und persönliche Hintergründe (02:31) Die Struktur der Musikschulen in Schleswig-Holstein (11:53) Die Bedeutung von Musikunterricht für Kinder (17:35) Musikschule ist ein Standortfaktor und ein Kulturzentrum (22:03) Von der IT über den Handel zur Musikschule (24:40) Eine neue Welt tat sich auf (28:29) Motivation und private / berufliche Veränderungen (36:00) Pädagogische Ansätze in der Musikschule (41:56) Akquise von Schülern und Projekte in Schulen (48:23) Die Bedeutung von Auftritten (53:13) Der Unterschied zwischen Online- und Präsenzunterricht (59:54) Lieber Saxophon als Alphorn (01:01:09) Die Rendsburger Musikschule und ihre Künstler (01:07:40) Ankündigung: Unschärfe mit Pia Parolin (01:10:50) Outro ⓦ weekly52 Blog, Podcast & Artwork ⁠https://www.weekly52.de⁠ ⁠https://anchor.fm/weekly52⁠ ⁠https://open.spotify.com/show/5dcxplgYqorBM19rDGr2xm⁠ ⁠https://podcasts.apple.com/us/podcast/weekly52/id1602894305⁠ ⁠https://www.instagram.com/weekly52.de⁠ ⁠https://www.facebook.com/weekly52⁠ ⁠https://www.facebook.com/thomas.fuengerlings⁠ ⁠https://www.youtube.com/@weekly52⁠ ⓦ weekly52 Signup Newsletter ⁠https://dashboard.mailerlite.com/forms/434333/87863711890408956/share⁠ ⓦ PayPal Link ⁠https://www.paypal.com/donate/?hosted_button_id=DMS3EEKCCU3T4⁠ Das Hosting, Webseite, Videos und Clouddienste kosten echtes Geld. Mit Spenden zeigt ihr eure Wertschätzung und haltet uns motiviert. Danke  ♥️ . . . . . . . . . . . . . . . . . 47126Ob4k3h3hyr5r5wxobfpw24wfLcg7s5np7f

https://weekly52.de/weekly/405 In diesem Gespräch geht es um die Herausforderungen und Chancen von Musikschulen, insbesondere im Kontext des Musikschulsterbens. Tomasz Pancewicz, Geschäftsführer der Rendsburger Musikschule, teilt seine persönlichen Erfahrungen und die Bedeutung von Musikschulen für die Gesellschaft.  Er spricht über die strukturellen Veränderungen, die durch das Herrenberg-Urteil des Bundessozialgerichts ausgelöst wurden, und die Notwendigkeit, Lehrkräfte fest einzustellen. Zudem wird die Rolle der Musikschule als Kulturort und Integrationsstätte hervorgehoben.  Das Gespräch beleuchtet auch die persönliche Entwicklung von Tomasz und seine Motivation, in der Musikschule zu arbeiten. In dieser Episode wird die Bedeutung der Musikpädagogik und die Herausforderungen, die Schüler beim Erlernen von Instrumenten haben, diskutiert. Tomasz Pancewicz spricht über die Notwendigkeit, die Angst vor Noten zu überwinden und die richtige Motivation für Schüler zu finden.  Die Rolle der Lehrkräfte und die verschiedenen Wege, wie Schüler zur Musikschule kommen, werden ebenfalls thematisiert. Zudem wird die Vielfalt der Musikschulen und die Bedeutung von Auftritten für die Schüler hervorgehoben. Abschließend wird die Einladung ausgesprochen, die Musikschulen zu erkunden und deren Angebote wahrzunehmen. ⓦ Kapitelmarken und Links (00:00) Einführung und persönliche Hintergründe (02:31) Die Struktur der Musikschulen in Schleswig-Holstein (11:53) Die Bedeutung von Musikunterricht für Kinder (17:35) Musikschule ist ein Standortfaktor und ein Kulturzentrum (22:03) Von der IT über den Handel zur Musikschule (24:40) Eine neue Welt tat sich auf (28:29) Motivation und private / berufliche Veränderungen (36:00) Pädagogische Ansätze in der Musikschule (41:56) Akquise von Schülern und Projekte in Schulen (48:23) Die Bedeutung von Auftritten (53:13) Der Unterschied zwischen Online- und Präsenzunterricht (59:54) Lieber Saxophon als Alphorn (01:01:09) Die Rendsburger Musikschule und ihre Künstler (01:07:40) Ankündigung: Unschärfe mit Pia Parolin (01:10:50) Outro KeywordsMusikschule, Schleswig-Holstein, Musikschulsterben, Kultur, Bildung, Integration, Musikpädagogik, Rendsburg, Honorarkräfte, gesellschaftliche Bedeutung, Musikschule, Musikpädagogik, Noten, Motivation, Instrumentalunterricht, Schüler, Lehrkräfte, Auftritte, Saxophon, Gemeinschaft ⓦ weekly52 Blog, Podcast & Artwork ⁠https://www.weekly52.de⁠ ⁠https://anchor.fm/weekly52⁠ ⁠https://open.spotify.com/show/5dcxplgYqorBM19rDGr2xm⁠ ⁠https://podcasts.apple.com/us/podcast/weekly52/id1602894305⁠ ⁠https://www.instagram.com/weekly52.de⁠ ⁠https://www.facebook.com/weekly52⁠ ⁠https://www.facebook.com/thomas.fuengerlings⁠ ⁠https://www.youtube.com/@weekly52⁠ ⓦ weekly52 Signup Newsletter ⁠https://dashboard.mailerlite.com/forms/434333/87863711890408956/share⁠ ⓦ PayPal Link ⁠https://www.paypal.com/donate/?hosted_button_id=DMS3EEKCCU3T4⁠ Das Hosting, Webseite, Videos und Clouddienste kosten echtes Geld. Mit Spenden zeigt ihr eure Wertschätzung und haltet uns motiviert. Danke  ♥️ . . . . . . . . . . . . . . . . . 47126Ob4k3h3hyr5r5wxobfpw24wfLcg7s5np7f

Richter, Christoph www.deutschlandfunk.de, Campus & Karriere

Um was geht es in der Folge? Was bedeutet gewaltfreies Feedback und warum ist das in 1:1 Situationen an Musikschulen, Musikhochschulen und im Privatunterricht so unglaublich wichtig? Was ist denn gewaltvolles Feedback und warum ist das für uns alle so "normal"? Muss ich mir das gefallen lassen? Bringt mich das so weiter oder blockiert mich das nicht erst mal in meiner Entwicklung? Zum Thema Gewaltfreie Kommunikation eine große Empfehlung: Kathy Weber! Hier kommt ihr zu ihrer Website, ihrem Podcast und ihrem Instagram Kanal. Links: Podcastfolge "Shitmoves in der Musikhochschule" Hier geht es zu meinem Instagram Kanal. Schreibt mir auch gerne eine Mail. Zu meinem neusten Blogartikel geht es hier lang.

Singen für Kleinkinder, Trompete lernen oder Harfe? Unterricht an Musikschulen soll bezahlbar bleiben, doch nicht auf Kosten der Lehrkräfte. Sie sind oft schlecht abgesichert. Das soll sich ändern: Die Arbeitsverträge stehen auf dem Prüfstand. Sanders, Katrin www.deutschlandfunk.de, Hintergrund

Musiklehrerinnen und Musiklehrer dringend gesucht: Das Fach Musik fällt an Schulen immer häufiger aus. Auch die Musikschulen sorgen sich um den Nachwuchs bei Fachkräften. Woran liegt das? Wie dramatisch ist die Lage und welche Lösungsansätze gibt es? Barbara Overbeck diskutiert mit Vertreter:innen von Hochschulen, Landesmusikräten und dem Landesverband der Musikschulen Von Ellen Gall.

Die Lage vieler Musikschulen ist schwierig. Und klar, da sagen manche: Mein Gott, was soll's? Schließlich belaste eher der Mangel an IT-Fachleuten die Wirtschaft. Jana Fischer in ihrem satirischen Wort zum Dienstag mit einem Plädoyer für Musikschulen. Von WDR 5.

Geschwisterliebe oder Geldnot? Aus welchem Grund wird „Wonderwall“ bald wieder das Hasslied aller Musikschulen und Mitbewohner von Junggitarristen sein? Diese und viele andere Fragen zu völlig anderen Themen werden in der 174. Folge emotional und fachmännisch aufgearbeitet. Nebenbei werden noch viele weitere Fakten geklärt: Wieso rollt der Fernsehmann Tomatenmark in Goudakäse ein? Wieso hat der Koch Angst vor Kakerlaken? Wie stinkt es im Reformhaus? Und woran erkennt man eigentlich, wieviel Benzin noch im Tank ist? Eigentlich hat „Verkocht und Abgedreht“ mittlerweile das Zeug dazu, in das Wissenschafts- und Philosophiegenre in den Streamingportalen zu wechseln - dann würde es nur leider niemand mehr hören. Zu guter Letzt wünscht sich Recky dann noch die Möglichkeit, in der Eifel zuckerfreie Süßigkeiten zu kaufen und Daniel fragt sich, ob er lieber ein Delfin oder ein Faultier wäre… „Verkocht und Abgedreht“ besteht auf ein friedliches 2024 ohne Schwachsinn, Untaten und Drecksscheiße! Reinhören, Recky & Daniel

Es ist der Wahnsinn, der absolute Hammer! Und damit meine ich nicht allein das Interview und Michael Mertens selbst, sondern auch das Drummers Institute und noch ein bisschen mehr. Du hast Fragezeichen im Kopf, dann versuche ich die zumindest zu Punkten, wenn nicht gar Ausrufezeichen zu machen. Fangen wir an bei Michael Mertens: Michael ist der Leiter des Drummers Institute und der Musikschule Rhythm Matters. Zweitere ist eine der größten Musikschulen und allein das wäre schon ein Talk wert gewesen. Ein solches Schiff sicher durch die derzeitige Kulturlandschaft zu manövrieren ist mehr als aller Ehren wert. Seit über dreißig Jahren besteht die Musikschule nun mehr und hat seit ein paar Jahren eine nennenswerte Zuwachs erhalten: Das Drummers Institute. Und hier kommt Hammer Nummer zwei und drei: Zum einen bringt Michael das Drummers Institute in die Moderne und zum anderen ist es doch der Wahnsinn, welche Möglichkeiten jungen Drummer:innen heute für ein intensives Studium ihres Instrumentes zur Verfügung stehen. Was sich alles verändert hat, welche Schwierigkeiten und Herausforderungen es auf der Kreuzfahrt Musikschule und Drummers Institute gibt, erfahrt ihr in diesem Interview. Viel Spaß beim Hören! Mehr zu Michael und seiner Musikschule Rhythm Matters findest du hier: https://rhythm-matters.de/ Mehr Infos zum Drummers Institue hier: https://www.drummers-institute.com/ Ich freu mich tierisch, wenn du auf der Seite von Einfach Schlagzeug mal unter https://einfachschlagzeug.de/ oder bei Instagram vorbeischaust: https://www.instagram.com/krafftfelix/?hl=de Kapitelmarken 0:00:09 - Start 0:08:28 - Die eigene Musikschule 0:12:21 - Die Schnellfragerunde 0:14:44 - Rhythm riesig 0:24:34 - Das Drummers Institute 0:37:01 - In die Zukunft mit dem, was war 0:41:51 - Eine Frage der Musikalität 0:52:56 - Zeiten ändern sich 1:00:43 - Voller Zuversicht

Marti Fischer macht Musik, die viele zum Lachen bringt. Im Deep Talk mit Manuel Stark spricht er aber auch über die Unsicherheiten und Erlebnisse, die hinter seiner Musik und seinem Humor stecken. Marti Fischer findet bei „nicht witzig“ einen Seelenverwandten. Manuel Stark und er haben sich beide häufig ausgeschlossen gefühlt. Die Musik hat Marti irgendwann geholfen damit umzugehen. Heute will er Menschen mit seiner Musik die Schwere des Lebens nehmen. Für Marti Fischer begann alles mit zehn Jahren und einem geschenkten Keyboard. Seitdem ist Musik seine Leidenschaft. Das Klavierspielen hat er sich selbst beigebracht und hatte dabei wenig Lust auf die Regeln und Standards der Musikschulen. Im Talk mit Autist Manuel Stark spricht Marti Fischer über die vielen Umzüge, die es ihm schwer gemacht haben, Anschluss zu finden. Auch seine Vorliebe für Blues, Jazz und Funk machte ihn zu einem Außenseiter. Bis er Menschen fand, die ihn verstanden haben. Er meint: „Wenn dich die Leute genauso mögen, wie du bist. Das ist das Schönste auf der Welt.“ Marti Fischer macht seine Musik heute professionell und trotzdem lustig, denn er will den Menschen eine Auszeit von der Schwere des Lebens geben, wenn er vor der Kamera steht. Trotzdem ist er irritiert, wenn Menschen auf der Straße erwarten, dass er auch dort immer witzig ist. Viel Spaß bei dieser Folge nicht witzig - Humor ist, wenn die anderen lachen. Hört gerne auch in andere Folgen rein!

Musik begleitet uns durchs Leben. Es gibt kaum jemanden, der nicht gerne Musik hören würde. Aber wer lernt noch ein Instrument? Nach wie vor träumen junge Menschen davon, Popstar zu werden, Musikfestivals aller Art erfreuen sich großer Beliebtheit, auch die klassischen Konzerte werden gut besucht - allerdings in der Mehrzahl von den etwas älteren Semestern. Gleichzeitig wird das Musizieren digital, Songs entstehen am Bildschirm, Notenblätter werden vom Tablet ersetzt und inzwischen komponiert die KI auch selbstständig. Wo bleiben da die klassischen Instrumente wie Klarinette, Posaune oder Klavier? Spielen da nur noch die Akademikerkinder und wie ist die Situation an den Musikschulen? Wie verändert sich die Musikwelt, ist das vielfältige Musikleben in Deutschland tatsächlich gefährdet? Darüber wollen wir sprechen mit der Oboistin und Saxophonistin Susanne Kohnen, mit dem Musiklehrer Peter Schreiber, mit Antje Valentin, Generalsekretärin des Deutschen Musikrates, mit Moritz Andre vom Musikhaus Andre in Offenbach und der Musiktherapeutin Anke Voigt. Podcast-Tipp: DeutschRap Ideal Der Podcast bringt das Beste, was Rap-Deutschland zu bieten hat. Host Simon holt euch jede Woche die Stars aus der Szene ins Studio und versorgt Sie mit packenden Interviews und Geschichten, die Sie so noch nie gehört haben. https://www.ardaudiothek.de/sendung/deutschrap-ideal/60049586/

„Musikalische Bildung ist eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe“, sagt Friedrich Koh-Dolge. Er ist Vorsitzender des Verbands der Musikschulen und macht klar, dass immer Kommunen, Länder und auch Eltern für musikalische Bildung der Kinder an Musikschulen Geld zahlen müssen. Das Herrenberg-Urteil, nach welchem viele Honorarkräfte an Musikschulen angestellt werden müssen, sieht er nicht als knock-out für die Musikschulen. Und er wagt einen Blick ins deutschsprachige Ausland, wo es dazu eindeutigere Regeln gibt.

van Laak, Claudia www.deutschlandfunk.de, Campus & Karriere

Kinder und Jugendliche, die lernen wollen, Klavier, Schlagzeug oder Gitarre zu spielen, müssen sich gedulden. An Basler Musikschulen gibt es lange Wartezeiten. Nun wird die Politik aktiv und diskutiert über den Stellenwert musikalischer Bildung und über ein Gesetz, das den Missstand beheben soll. * Kandidaten für Regierungsratswahlen: Basta mit Oliver Bolliger, die SVP mit Stefan Suter * Zeitgenössische Kunst aus Afrika im Basler Kunstmuseum – ein Novum in der Schweizer Museumslandschaft Weitere Themen: - Interview mit Regierungsratskandidat Stefan Suter (SVP) - Interview mit Regierungsratskandidat Oliver Bolliger (Basta)

Themen u.a.: Filmfestspiele in Cannes; Erinnerungen an Literaturnobelpreisträgerin Alice Munro; Tiemanns Wortgeflecht: positiv; Musikschulen und der rechtliche Status ihrer Honorarkräfte; Musiktipp; Moderation: Jörg Biesler Von Jörg Biesler.

In der Musikschulszene rumort es. Das "Herrenberg-Urteil" verlangt, dass Musikschulen ihre Honorarkräfte fest anstellen. Geklagt hatte eine freie Musiklehrerin aus Baden-Württemberg. Peter Backof berichtet, ob sich das die Kommunen leisten können. Von Peter Backof.

038: Nicole Hochschwarzer ist Gitarrenlehrerin, Komponistin, Autorin, diplomierte Montessori-Pädagogin und Mitglied im JOINT FORCES Gold Club. Sie unterrichtet seit über 30 Jahren Gitarre an Musikschulen, hat vier Bücher veröffentlicht und hält Lehrerfortbildungen im In- und Ausland.

Mehr Zeit in der Schule, weniger Zeit fürs Instrument: Immer mehr Kinder werden im Kindergarten und in der Grundschule ganztags betreut. Gleichzeitig ist das genau die Zeit, in der die meisten Kinder anfangen wollen, ein Instrument zu spielen. Was sich der Verband Bayerischer Sing- und Musikschulen wünscht und welche Ansätze es gibt, den Unterricht aus Musikschulen in die Grundschulen zu bringen, darüber spricht Julia Schölzel mit Kollegin Antonia Morin.

Über 900 öffentliche Musikschulen bieten in Deutschland ein musikalisches Bildungsangebot. Bleibt das so? Denn, die demographische Entwicklung, der Fachkräftemangel und die neue Rechtsprechung des Bundessozialgerichts hinsichtlich Festanstellung von Honorarkräften verändern die Lage. Das belastet zusätzlich die kommunalen Haushalte und kann sich auf das Angebot und die Beitragsgebühren sowie den Teilnehmerkreis auswirken. Was bedeutet das in der Praxis für die kulturelle Versorgung? Von Michael Köhler.

Hanke, Katja www.deutschlandfunk.de, Deutschland heute

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Am frühen Donnerstagmorgen hat im Dorfkern von Andermatt ein Wohnhaus aus noch ungeklärten Gründen gebrannt. Die Einsatzkräfte evakuierten das Haus und brachten insgesamt 22 Personen in Sicherheit. Eine Person, die sich zum Zeitpunkt des Brandes mutmasslich im Haus befunden hatte, wird vermisst. Weiter in der Sendung: * Die Kantone Schwyz und Uri öffnen eine gemeinsame kinderpsychiatrische Tagesklinik. * Die Obwaldner Kantonalbank blickt auf ein erfolgreiches Geschäftsjahr 2023 mit einem Geschäftserfolg von etwas mehr als 27 Millionen Franken.  * Im Kanton Schwyz sollen Eltern, Gemeinden und Kanton rund je einen Drittel an die Musikschulkosten zahlen. Dies legt die Regierung im neuen Gesetz für Musikschulen vor. 

Die Aargauer Regierung und auch die meisten Parteien sind für die Vereinigung von Kantons- und Regionalpolizei-Korps. Auch die vorberatende Kommission des Grossen Rates sagt Ja dazu, sie folgt aber nicht in allen Punkten den Vorschlägen der Regierung. Im März kommt das Geschäft ins Kantonsparlament. Die weiteren Themen dieser Sendung: * Anderthalb Jahre nach einem Leichenfund in einem Hotel in Birmenstorf/AG folgt nun die Anklage: für den mutmasslichen Haupttäter fordert die Staatsanwaltschaft nun 18 Jahre Haft * Die Bildungskommission des Aargauer Kantonsparlamentes unterstützt den Bau von zwei neuen Kantonsschulen in Wohlen und Lenzburg * Der Oltner Stadtrat will das Kapuzinerkloster für die Musikschulen reservieren - das sei eine gute Lösung, sagt nun auch eine Machbarkeitsstudie

Die Tuba hat ein Nachwuchsproblem, laut Tagesschau vom 11. Januar lernten nur 1.700 Menschen im vergangenen Jahr an deutschen Musikschulen das größte Blechblasinstrument. Im Gespräch berichtet Stefan Heimann über die überraschend vielen Möglichkeiten für Tubistinnen und Tubisten nach dem absolvierten Studium. Er ist Tubaprofessor in Stuttgart und Mannheim, spielt regelmäßig bei den großen Radio-Sinfonieorchestern und ist Mitglied im Mannheim Brass Quintett sowie bei City Brass Stuttgart.

  Prof. Dr. Gitta Strehlow is Professor of Music Therapy at the University of Music and Drama Hamburg in Germany and a Music therapist at the Clinic for Psychiatry and Psychotherapy at the AGAPLESION Bethesda Hospital Hamburg-Bergedorf, Germany. Her research areas include: psychodynamic music therapy, trauma, psychiatry and mentalization. She undertook special education teacher training with music as a subject, University of Hamburg and Hamburg University of Music and Drama (1986-1994), field research in Indonesia exploring gamelan music (1994-1995). She was a teacher at a special school (1997-2000) before embarking on a diploma in music therapy at the University of Music and Theater Hamburg (1997-2000). Practical research: music therapy with sexually abused children and adolescents, Institute for Music Therapy at the University of Music and Theatre Hamburg (Prof. Dr. Decker-Voigt) in conjunction with the association Dunkelziffer e.V. (1997-2005). Self-employed there. Music therapist from 2005. Gitta has been a music therapist at the Clinic for Psychiatry and Psychotherapy at Bethesda Hospital Hamburg-Bergedorf (since 2000). Further training in psychodynamic-imaginative trauma therapy (2002). National and international lecturing and teaching activities (since 2004). Further training in Mentalization-Based-Treatment (MBT) with P. Fonagy and A. Bateman (2007). Her doctorate was entitled "Töne an der Grenze, Interaktionsmuster in der musiktherapeutischen Begegnung mit Patienteninnen, die unter einer Borderline-Pönlichkeitsstörung leiden" (“Tones on the borderline, interaction patterns in music therapy encounters with patients who suffer from borderline personality disorder“). She has also conducted post-doctoral research into Borderline personality disorder patients in music therapy in Belfast in 2015). She has held a part-time professorship "Psychoanalysis/Psychodynamic Theory and Practice" at the Institute for Music Therapy at the Hamburg University of Music and Drama since October 2019. Webpage: https://www.hfmt-hamburg.de/hochschule/organisation/personen/gitta-strehlow   PUBLICATIONS Strehlow, G. (2023 in press) Selected contemporary approaches to music therapy in psychiatry. Music & Medicine, Volume 15/ 4 Strehlow, G. (2023) Alliance Rupture in Musiktherapie In. Die Psychotherapie, 68/4, S. 289-295 Strehlow, G. (2023) Hamburg Institute for Music Therapy: A Model for free Improvisation within Psychodynamic Music Therapy. In:  K. Goodman (Ed.) Developing Issues in World Music Therapy Education and Training: A Plurality of Views. Charles C. Thomas. P. 49-71. Strehlow, G.  (2021) Trust development is essential in music therapy, Nordic Journal of Music Therapy, Vol. 30, No1,97-99. DOI: 10.1080/08098131.2020.1812272 Strehlow, G. (2021). Trauma, Mentalisierung und künstlerische Therapien, Band Trauma II, Forum für Kunsttherapien, Fachverband für Gestaltende Psychotherapie und Kunsttherapie, Schweiz (S. 13-18)  Strehlow, G. (2021). Stichwörter „Borderline-Persönlichkeitsstörung“ und „Mentalisierung“. In: H.-H. Decker-Voigt & E. Weymann (Hg): Lexikon Musiktherapie, 3. Auflage Göttingen u.a.: Hogrefe Verlag, S. 83-88; 340-346. Strehlow, G. & Spitzer C. (2020). Dissoziative Störungen. In U. Schmidt, T. Stegemann, C. Spitzer (Hg.): Musiktherapie bei psychiatrischen und psychosomatischen Störungen. München: Elsevier Urban & Fischer, S. 112-118 Strehlow, G. & Schmidt, U. (2020). Borderline-Persönlichkeitsstörungen. In: U. Schmidt, T. Stegemann, C. Spitzer (Hg.): Musiktherapie bei psychischen und psychosomatischen Störungen. Elsevier Urban & Fischer, S. 135-138 Strehlow, G. (2020). Musiktherapie mit Opfern sexueller Gewalt. In: A.Wölfl & S. Siebert (Hg.). Musiktherapie mit Opfern von Missbrauch und Gewalt. Wiesbaden: Reichert Verlag. S. 47-59 Strehlow, G. (2020). Traumata und deren Auswirkung. In: Spektrum der Musiktherapie. VdM (Verband deutscher Musikschulen). S. 84-86 Strehlow, G. (2019). How Neuro Research supports Music Therapy with Children who have experienced Sexual Abuse. In: Music Therapy Today, open access, music-therapy-today, special issue: Trauma. S. 59-77   (Mentalising) Strehlow, G. (2019): Musiktherapeutische Cochrane Studien im Bereich der Psychiatrie. In: GMS Journal of Arts Therapies – Journal of Art-, Music-, Dance-, Drama- and Poetry-Therapy. GMS J Art Ther 2019;1:Doc04 Strehlow, G. & Hannibal, N. (2019). Mentalizing in improvisational music therapy, In: Nordic Journal of Music Therapy, 28:4, 333-346, DOI: 10.1080/08098131.2019.1574877 Keller, J.; Strehlow, G.; Wiesmüller, E.; Wolf, H.G. & Wölfl, A. (2018): Methodische Modifikationen für die musiktherapeutische Behandlung von Patientinnen mit Traumafolgestörungen. In: MU, 39(1), S. 12-22 Fenner, F.; Abdelazim, R.; Bräuninger I.; Strehlow, G. & Seifert, S. (2017): Provision of arts therapies for people with severe mental illness. In: Curr Opin Psychiatry, 30, 306 – 311 Strehlow, G. & Schmidt, U. (2017): Musiktherapie bei Patienten mit Borderline-Persönlichkeitsstörung. In PTT, Schattauer 2, S. 129-138.  Strehlow, G. (2016). Traumatische Erfahrungen und ihre Behandlungsmöglichkeiten in der Musiktherapie. Musik und Gesundheit, Hg. Decker-Voigt. Wiesbaden: Reichert Verlag. 30, S.14-18 Strehlow, G. & Lindner, R. (2016): Music therapy interaction patterns in relation to Borderline Personality Disorder (BPD) patients. In: Nordic Journal of Music Therapy, 2, 134-158. Strehlow, G. & Schmidt, U. (2015). Musiktherapie bei Patienten mit Borderline-Persönlichkeitsstörung – ein Überblick. Musik und Gesundsein, Hg. Decker-Voigt, Wiesbaden: Reichert Verlag. S. 15-21. Strehlow, G. (2014): Förderung der Mentalisierungsfähigkeit in der Gruppenmusiktherapie. Hg. (DMtG) Jahrbuch Musiktherapie. Wiesbaden: Reichert, S. 197-214 Strehlow, G. (2013): Music versus shard. In: Metzner, S. (Ed.): Reflected Sounds. Case Studies from Music Therapy. E-book. Gießen: Psychosozial-Verlag. Übersetzung von 2007 Strehlow, G. (2013): Mentalisierung und ihr Bezug zur Musiktherapie. In: MU, 34(2), S. 135-145  Strehlow, G. (2012): Scham und Musiktherapie bezogen auf die Problematik des sexuellen Missbrauchs. In: MU, 33(3), S. 228-237. Monographie: Strehlow, G. (2011): Töne an der Grenze. Interaktionsmuster in der musiktherapeutischen Begegnung mit Patientinnen, die unter einer Borderline-Persönlichkeitsstörung leiden. Online Veröffentlichung der Dissertation: http://www.sub.uni-hamburg.de/opus/volltexte/2011/4968 Strehlow, G. (2009a): Mentalisierung und ihr Nutzen für die Musiktherapie. In: MU, 30(2), S.89-101. Strehlow, G. (2009b): The use of music therapy in treating sexually abused children. In: Nordic Journal of Music Therapy, 18(2), S. 167–183.                  

„Einfach machen!“ Die Initiative Musik21 bietet in bundesweit zehn Musikschulen ein Förderprogramm an. Hier können Jugendliche unter 21 ohne Vorkenntnisse die Grundlagen des Musikmanagements erlernen. Wie sieht das konkret aus? Projektleiterin Nina Amon berichtet von Konzerten in Krankenhäusern und einer ganz besonderen Modenschau.

In Folge 8 unseres Podcasts sprechen wir über den Wettbewerb "podium.jazz.pop.rock". Dieser richtet sich an Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene, die in ihren Musikschulen bzw. Universitäten in den Genres Jazz, Pop und Rock unterrichtet werden. Nach mehrjähriger Zwangspause feierte die Steiermark heuer mit 36 Acts bzw. rund 150 TeilnehmerInnen beim Landeswettbewerb ein richtig starkes Comeback. Die Veranstaltung fand am 3. und 4. Juni im Orpheum und mo.xx in Graz statt, 13 Acts dürfen aufgrund ihres erfolgreichen Abschneidens nun auch beim Bundeswettbewerb in Wien antreten. Durch die Sendung führen Birgit Schwaiger und Robert Ederer. Mit dieser Folge verabschieden wir uns in die Sommerferien und eine kurze Podcastpause. Mit "MuSe am Mikro" hören wir uns wieder im Herbst 2023, pünktlich zum Start ins neue Musikschuljahr. Produziert von DAS POD (https://daspod.at/) - ein Teil von soSTEGISCH.

Man müsste mal...wieder Straßenmusik machen! Mit ihrer Musik, vor allem mit allen möglichen Formen von Schlaginstrumenten – Percussion – ist sie auf den Straßen der Landeshauptstadt mindestens ebenso präsent wie das Petermännchen. So heißt es in der feierlichen Rede zur Verleihung des Kunst- und Kulturpreises 2022. Seit vielen Jahren unterrichtet sie in Schweriner Schulen, Musikschulen und auch in ihrem eigenen Studio mit Engagement Kinder, Jugendliche und Erwachsene an zahlreichen Musikinstrumenten. Sie tritt auf mit Bands wie Mustard & Milk und Anti Avanti. Die Zeit der Corona-Pandemie war für Mánu Kolditz-Hermelschmidt eine ordentliche Herausforderung. Die gab es auch in der Familie Kolditz-Hermelschmidt. „Ich habe mich jeden Tag für eine Zeit zurückgezogen und aufgeschrieben, was so passiert ist. Mit uns als Familie, um uns herum und immer wieder auch die öffentlichen Corona-Zahlen. “. „Corona mit Senfsoße“ ist ein launiges Buch, das auf eine sehr persönliche Weise erzählt, was sich in ähnlicher Form in vielen Haushalten während der Lockdowns und dazwischen abgespielt haben dürfte. „Ich liebe Bob Dylan.“, lacht Mánu Kolditz-Hermelschmidt und erzählt von ihrem neuesten Projekt. Sie hat während des Lockdowns ihre persönliche „Bibel“, ein Buch mit mehr als 1.200 Songtexten von Bob Dylan in die Hand genommen und sich zu eigenen Stücken inspirieren lassen. Die CD „Song 4 You - Mánus Dylan“ stellt Mánu Kolditz-Hermelschmidt gemeinsam mit den beteiligten Musikern am 13. Mai 2023 um 20.00 Uhr im Schweriner WERK 3 in der Friedrichstraße vor. Wie es ihr beim Schreiben des Buches ergangen ist, was die Musik ihr bedeutet und wer bei der CD mit an Bord ist, erzählt Mánu Kolditz-Hermelschmidt im Podcast „Man müsste mal …“ Diese Folge haben wir am 24. März 2023 aufgenommen. Webseite: https://manmuesstemal.jimdofree.com/ Facebook: https://www.facebook.com/manmuesstemal/ Podcast: https://www.podcast.de/podcast/822137/ Spotify: https://open.spotify.com/show/3G2Sici6xfKtmX4h5GJC6W iTunes: https://podcasts.apple.com/de/podcast/man-m%C3%BCsste-mal/id1518142952

Beim Begriff Erasmus denken die meisten sicherlich an Austauschprogramme im Zusammenhang mit einem Universitätsstudium. Dass es im Rahmen von Erasmus+ aber auch SchülerInnen und Lehrenden von Musikschulen möglich ist, einen Blick über den heimischen Tellerrand zu werfen, ist vielen wohlen nicht bekannt. Gerade im Bereich der musikalischen Ausbildung gibt es dabei aber viele spannende Fragen: Welchen Stellenwert hat Musik in den verschieden europäischen Ländern? Welche Bedeutung haben die Musikschulen? Wie sind sie zwischen Lissabon und Helsinki organisiert, strukturiert und finanziert? Welches Niveau herrscht in den einzelnen Ländern und welche Literatur wird gespielt? Neben allgemeinen Infos zu Erasmus+ klären wir in dieser Folge auch die Fragen, wie man sich als Musikschule für Erasmus+ anmelden kann, warum es sinnvoll ist und welche Programme angeboten werden. Durch die Sendung führen Birgit Schwaiger und Eduard Lanner. Link zur Musikschulzeitschrift "Perspektiven": https://www.musikschulservice.steiermark.at/cms/beitrag/12873090/169442202 Produziert von DAS POD (https://daspod.at/) - ein Teil von soSTEGISCH.

Im Corona-Jahr 2021 meldeten die Spitäler Rekorde bei den Geburtenzahlen. Kein Wunder, denn im Shutdown war Sex angesagt. Ein Jahr später, 2022, sinken nun die Zahlen. Kein Wunder: Reisen ist wieder angesagt. Es gibt aber Ausnahmen: Das Spital Leuggern ist bei den Geburten im Höhenflug. Weiter in der Sendung: * Hunzenschwil: Die Gemeinde ist neu Mitglied in der Regionalen Integrationsfachstelle Aarau. Man könne so besser mit den anderen 7 Gemeinden zusammenarbeiten und die Integration von Ausländer:innen besser fördern, sagen die Verantwortlichen. * Solothurner Filmtage: Der Ehrenpreis (Prix d'Honneur) geht an den Chefbeleuchter André Pinkus. Man wolle damit das Handwerk hinter dem zentralen Spiel von Licht und Schatten im Kino ehren, teilen die Filmtage mit. * Region Zofingen: Diverse Musikschulen schliessen sich zu einer grösseren Schule zusammen. Damit liegen sie allgemein im Trend, denn im Aargau gibt es im Vergleich zu anderen Kantonen sehr viele (zu viele?) Musikschulen.

Barbara Buser wollte mehr machen als einfach spenden. So hat die Basler Architektin begonnen, auf Baustellen alte Fenster zu sammeln und per Lastwagen in die Ukraine transportieren zu lassen. So haben bereits rund 600 Fenster einen Beitrag zum Wiederaufbau geleistet. Weiter in der Sendung: * ZH: Die Notfallabteilungen der Spitäler platzen aus allen Nähten. * AG: Immer mehr kleine Musikschulen schliessen sich zusammen. Weitere Themen: - Basler Architektin sammelt alte Fenster für die Ukraine

Die Musikschulen der Gemeinden Brittnau, Bottenwil, Strengelbach, Uerkheim und Zofingen schlossen sich auf den 1. Januar 2023 zur Regionalen Musikschule Zofingen zusammen. Fusionen von Musikschulen sind im Trend. Auch im Seetal gibts eine Fusion und im Zurzibiet ist eine solche geplant. Weiter in der Sendung: * Während Corona angeschafft, jetzt überflüssig: Viele Menschen wollen ihre Haustiere wieder loswerden.

Bum Zack is back! Nach der längsten Sommerpause des Jahres spreche ich über die Tatsache, warum wir Drummer:innen und/oder Rockbands (fast) immer in die hintersten dunklen Räume und "Kellerlöcher" verbannt werden. Warum stehen in Musikschulen eigentlich immer die Flügel in den tollsten Räumen und nicht ein wunderschönes 5000,- € wertvolles Drumset?! Ich wünsche ich Euch ein entspanntes und schönes Weihnachtsfest uns freue mich euch 2023 wieder regelmäßiger mit meinem Podcast zu hören. Beste Grüße, Andy

Das Herbstsemester schreitet voran und Weihnachten steht bereits vor der Tür. Wie gestaltet sich diese Zeit an den steirischen Musikschulen? Welche Veranstaltungen stehen am Programm? Und was sind die beliebtesten Weihnachtslieder der Schüler*innen und Lehrenden? Eines steht jedenfalls fest: Die stillste Zeit des Jahres ist Weihnachten in den Musikschulen eher nicht. Und das ist auch gut so. Viel Spaß beim Hören! Durch die Sendung führen auch dieses Mal Birgit Schwaiger (Lehrerin an der Musikschule Weiz und Fachreferentin für elementare Musikpädagogik in der Steiermark) und Robert Ederer (Direktor der Musikschule Ilz und Vorsitzender des MDF Steiermark). Produziert von DAS POD (https://daspod.at/) - ein Teil von soSTEGISCH.

Die Böhmische Hirtenmesse von Jakub Jan Ryba ist DAS Weihnachts-Musikwerk der Tschechen. Aus der Advents- und Weihnachtszeit nicht wegzudenken! In Passau wird sie jetzt von den beiden Musikschulen aus Passau und Prag gemeinsam aufgeführt - was für die Beteiligten durchaus herausfordernd ist. Martin Gruber war bei den letzten Proben dabei.

Sind an Zürcher Gymnasien und Berufsschulen die Lehrerinnen und Lehrer zu links? Färbt ihre politische Überzeugung auf den Unterricht ab? Politiker aus dem bürgerlichen Lager sind überzeugt davon und wollten eine Untersuchung. Nun winkt der Regierungsrat ab.  Weitere Themen: * Von der Spitalliste gestrichen: Adus-Klinik im Zürcher Unterland reicht Beschwerde ein. * Zürcher Regierungsrat will weniger Bezirke. * Musikschulen erhalten mehr Geld. * ZSC legt Berufung ein gegen Sperre von Chris Baltisberger. * «Grüne Fassaden»: Wie die Stadt Zürich Hausbesitzerinnen berät. * Herbstserie «Grenzen»: Müssten dem Wolf mehr Grenzen gesetzt werden?

Die Zürcher Spitalliste wird ein Fall für das Bundesverwaltungsgericht: Die Adus-Klinik in Dielsdorf wehrt sich dagegen, dass die Zürcher Gesundheitsdirektion die Klinik von der Liste streichen will. Dies nämlich würde das Ende des kleinsten Zürcher Spitals bedeuten. Weitere Themen: * Eine Zwischenbilanz von Grün Stadt Zürich punkto Förderprogramm Vertikalbegrünungen. * Musikschulen erhalten mehr Geld vom Kanton Zürich. * FCW baut ein neues Bürogebäude.

„Es gibt keine unmusikalischen Menschen. Deshalb kann man auch jeden Menschen mit Musik erreichen – auch dann, wenn er an Demenz erkrankt ist“, sagt Bettina Switlick. Als Musikgeragogin arbeitet sie zusammen mit älteren und demenzkranken Menschen, singt, tanzt und musiziert mit ihnen, spricht mit ihnen über die Erinnerungen, die im Musizieren wieder lebendig werden. Sie berichtet von ihrer Arbeit in Altenheimen und Musikschulen und von der Möglichkeit, Instrumente auch noch im Alter neu zu erlernen.

In Baden-Württemberg beginnt in diesem Jahr am 12. September das neue Schuljahr – auch in den Musikschulen. Die sind wichtig an der Basis: Hier können Kinder erste musikalische Erfahrungen sammeln, bevor sie später vielleicht sogar einmal auf einer Bühne stehen. Viele verschiedene Instrumente kann man erlernen – und an der Jugendmusikschule in Ludwigsburg neuerdings auch den deutschen Dudelsack, Schäferpfeife genannt. Helga Spannhake hat bei einer Unterrichtsstunde zugehört.

Hansjörg Knecht wird im Herbst 2023 nicht mehr für den Ständerat kandidieren. Der SVP-Politiker aus Leibstadt will sich auf seine verschiedenen unternehmerischen Tätigkeiten konzentrieren. Es werde immer schwieriger, Politik und Beruf unter einen Hut zu bringen, sagt der 62-Jährige.  Weiter in der Sendung:  * Das Hosen-Problem der Aargauer Feuerwehren: Eigentlich wollten sie die Schutzkleider von der Gebäudeversicherung mieten. Doch das geht jetzt frühestens 2025.  * So wie es Musikschulen gibt, soll es auch Bildschulen geben, an denen Kinder und Jugendliche das Zeichnen und Malen lernen können. Ein Augenschein in Aarau. 

In 4 Jahren soll der Neubau des Kulturlokals «KiFF» in Aarau eröffnet werden. Mit dem 29 Millionen Franken teuren Projekt wollen die Verantwortlichen mehr ältere Besucherinnen und Besucher anlocken und vor allem auch mehr Publikum - bis zu 1000 Personen sollen zu den Veranstaltungen kommen.  Weitere Themen in der Sendung:  * Anerkennungspreis: Das Aargauer Kuratorium zeichnet einen Verein aus Zofingen aus. * Unter einem Dach: Rund um Zofingen schliessen sich die Musikschulen von 5 Gemeinden zu einer Regionalen Institution zusammen. 

Sound@V 2022 - Die Nominierten stehen fest (Ot: Stefan Höfel) // Wie wirkt sich der Krieg auf uns aus? Das aktionstheater ensemble gastiert zurzeit mit dem Stück "Lüg mich an und spiel mit mir. Pension Europa 02" am Vorarlberger Landestheater. (OTs: Martin Gruber, Regisseur; Tamara Stern: Schauspielerin; Luzian Hirzel, Schauspieler; Red: Annette Raschner) // Aktuelle Kulturmeldungen (Red.: Ines Hergovits-Gasser; Sprecher: Georg Fabjan) // Rekordbeteiligung beim Bundeswettbewerb "prima la musica", der heuer seit langem wieder einmal in Feldkirch ausgetragen wird. ( Red. Jasmin Ölz; OTs, Birgit Hinterholzer, Geschäftsführerin Musik der Jugend; NIkolaus Netzer, Vorsitzender Direktorenkonferenz d. Vlbg. Musikschulen; ULrike Sych, Rektorin Universität f. Musik u. darstellende Kunst Wien) // Moderation: Ines Hergovits-Gasser

Ronja Jansen, die Präsidentin der Juso Schweiz, tritt zurück. Sie gibt das Amt im Juni nach drei Jahren ab. Die 26-jährige Soziologie- und Wirtschaftsstudentin aus Frenkendorf ist seit 2019 Präsidentin der Juso Schweiz. Im März rückt sie für die SP in den Baselbieter Landrat nach. Ausserdem:  * Kommission fordert längere Überdachung der Osttangente  * Talentförderung der Musikschulen im Jazzcampus

"Wege zur Musik - öffentliche Musikschulen in Deutschland" heißt eine Studie, in der deutschlandweit unter anderem untersucht wurde, wieviele Kinder und Jugendlich wo und in welchen Altersgruppen Angebote öffentlicher Musikschulen wahrnehmen. Wir konnten mit Matthias Pannes, dem Bundesgeschäftsführer des Verbands deutscher Musikschulen, darüber sprechen.

Der sicherste Weg sozialpsychologischen Trugschlüsseln nicht auf den Leim zu gehen, ist es sie zu kennen. Nicht nur das sollte ein Grund sein die heutige Folge genauer unter die Lupe zu nehmen. In lustiger Stimmung und Monologe-Laune steigen unsere beiden Protagonisten in die neue Welt der Arbeitsteilung ein. Stephen erklärt uns mehr zur Social Facilitation Theorie und ergründet, an welchen Stellen wir soziale Erleichterung aus dem Alltag kennenlernen. Was die Tierwelt und Musikschulen hiermit zu tun haben - seit gespannt. Friederike schließt sich mit dem fundamentalen Attributionsfehler an. Wie wir für uns selbst immer Ausreden finden, für unsere Gegenüber aber nicht und vor allem warum soll in dieser Woche ergründet werden. Hört rein und lernt mit jedem Phänomen mehr über die "Kurzschlüsse" unserer Wahrnehmung und wie wir diese vermeiden können. _________ Hier gibt es mehr: - Instagram multiinteressiert: https://www.instagram.com/multiinteressiert/ - Instagram Stephen: http://www.instagram.com/stephen.schueller/ - Instagram Friederike: http://www.instagram.com/friederikehenz/ Quellen: - Was bedeutet Social Facilitation?: https://lexikon.stangl.eu/2243/social-facilitation - Was ist Soziale Erleichterung? https://www.youtube.com/watch?v=dUq7sv2fdv4 - Was ist der fundamentale Attributionsfehler? https://secure.understandingprejudice.org/apa/german/page9.htm Fundamentaler Attributionsfehler | Sozialpsychologie mit Prof. Erb - Alltagsbeispiel: Seinfeld- Fundamental Attribution Error __________ Grüße gehen raus! Euer Stephen, eure Friederike

Vergleicht man die Anzahl der Musikschulen und Sportvereine mit der Möglichkeit einen Programmierkurs in Deutschland zu belegen, wird man schnell feststellen, dass es deutlich schwieriger sein wird einen Programmierkurs zu finden, besonders wenn er sich an eine nicht erwachsene Zielgruppe richten soll. Dr. Stephanie Kowitz-Harms ist Leiterin des Verbundprojekts MINTvernetzt und sitzt in der Geschäftsstelle der @koerberstiftung, welche federführend mit vier weiteren Institutionen, sowie dem Bundesministerium für Bildung und Forschung, zusammen an besserer außerschulischer MINT-Bildung arbeiten. MINTvernetzt unterstützt MINT-Akteur:innen durch Vernetzungsräume, Transferangebote und Innovationsimpulse darin, noch bessere Bildungsangebote für Kinder und Jugendliche zu machen und dabei breitere und diversere Zielgruppen anzusprechen. Im Podcast sprechen wir mit Dr. Stephanie Kowitz-Harms außerdem über verschiedene Klischees in der MINT-Bildung, wie der Lockdown die Kreativität gefördert hat und wieso Erkenntnisse aus der aktuellen Forschung und Verständnisse der modernen Arbeitswelt in den deutschen Klassenräumen fehlen. Viel Spaß mit dieser vernetzenden Folge SUMMA. Wir rechnen mit euch.

Laienchöre dürfen wieder singen, Musikschulen auch, nur Schulchöre warten noch auf die Erlaubnis. Jetzt hat sich der Verband Bayerischer Schulmusiker eingeschaltet und warnt vor negativen Folgen.

Am 20. Mai beginnt der Bundeswettbewerb „Jugend Musiziert“ – in diesem außergewöhnlichen Jahr erstmalig als Video-Wettbewerb. Die 2.250 Teilnehmerinnen und Teilnehmer, die sich fürs Finale in Bremen und Bremerhaven qualifiziert haben, hatten es inmitten von Lockdown, Kontaktbeschränkungen und geschlossenen Musikschulen in diesem Jahr besonders schwer. Dass es dennoch funktioniert hat, davon konnte sich Marcus Caratelli an der Stuttgarter Musikschule überzeugen.

Die Jugendmusikszene meistert die Coronazeit mit viel Elan und innovativen Ideen. Aufgrund der langen, coronabedingten Probepause fürchten viele Blasmusikvereine einen Mitgliederschwund. Für die Jugendmusiken hingegen ist Fabio Küttel optimistischer: «Hier sehe ich die Situation positiver als bei den Erwachsenenvereinen», sagt der Präsident des Schweizer Jugendmusikverbands. Er begründet den Optimismus unter anderem damit, dass Jugendliche unter 20 Jahren seit 1. März wieder proben können: «Das war der richtige Zeitpunkt, um der Jugendmusikszene wieder Schub zu geben», sagt Fabio Küttel. Er spricht in diesem Zusammenhang von einer «Weitsicht des Bundesrates» im Bereich der Jugendkultur. Zudem habe die Jugendmusikszene in der Coronakrise eine grosse Innovationskraft bewiesen, so Küttel. Damit spricht er unter anderem die vielen originellen Videos an, die verschiedene Jugendmusiken auf den Sozialen Medien verbreitet haben. Auch die Musikschulen setzen vermehrt auf digitale Kanäle, um Junge für ein Instrument zu begeistern: «Wer weiss, vielleicht erreichen wir damit sogar Kinder und Jugendliche, die wir sonst nicht erreichen würden», meint dazu Fabio Küttel.

Stuttgart in der Corona-Pandemie: Welchen Einfluss hat die Krise auf das Gütesiegel „Kulturhauptstadt“, das der Landeshauptstadt gleich vier Mal in Folge zuerkannt wurde? Im Rahmen unserer Themenwoche fragen wir, welche Sorgen, Hoffnungen und Perspektiven die Orchester, die Hochschulen und Musikschulen haben. Marcus Caratelli hat sich bei den Verantwortlichen der großen Stuttgarter Kulturinstitutionen umgehört und ein aktuelles Stimmungsbild eingefangen.

Der Musikschul-Alltag hat sich in der Corona-Zeit stark verändert. Das Unterrichten hat sich in digitale Räume verlagert, Ensemblespiel und andere Projekte fallen allerdings komplett aus. Es gibt aber auch Positives zu vermeldet, erzählt Christoph Utz vom Landesverband der Musikschulen in Rheinland-Pfalz. So sei etwa das Schüler-Lehrer-Eltern-Verhältnis während der Pandemie intensiver geworden.

Autor: Heinemann, Christoph Sendung: Interview Hören bis: 19.01.2038 04:14

Onlineunterricht ist derzeit nicht nur in der Schule sondern auch an den Musikschulen zu Zeiten von Corona der Satndard. Ganz egal ob Musikschule vor Ort, an der Hochschule für Musik oder an der Universität. Wir alle machen es, wir alle müssen da durch. Und das ist manchmal gar nicht so einfach. Da trifft es sich gut, wenn man ein paar Experten für Onlineunterricht an's Mikrofon bekommt und so zusammen fleißig Tipps und eine gehörige Menge Motivation sammeln kann. Und am Ende stellt man fest, dass man sich schon so richtig auf den nächsten Onlineunterricht freut! Und so freue ich mich, in diesem Podcast mit Michael Küttner und Alex Vesper über ihre Strategien zum Onlineunterricht reden zu dürfen. Viel Spaß dabei wünscht Felix. Für weitere Fragen Mail an: Michael: michael@kuettner.net Felix: felixkrafft@googlemail.com Alex über dessen Webseite: http://www.alexvesper.de/ Webseite von Miachel: www.michael-kuettner.com Webseite von Einfach Schlagzeug: http://einfachschlagzeug.de/ Weitere Iinterviews (bspw das mit Michael Küttner unter: https://www.youtube.com/channel/UCv6BuCJCQQt-XmdOkqTmquw Ach und hier noch ein paar Links zu den im Podcast besprochenen Sachen: Alex Setup: Focusrite Interface für Audio (https://www.thomann.de/de/focusrite_scarlett_18i20_3rd_gen.htm) Zoom Cams für Video: (https://www.thomann.de/de/zoom_q2n_4k.htm oderhttps://www.thomann.de/de/zoom_q8.htm) Michaels Setup: Audio Interface von Motu: (https://www.thomann.de/de/motu_stage_b16.htm) Go Pros für Video (https://www.amazon.de/GoPro-HERO7-Silber-wasserdichte-Actionkamera/dp/B07GTD4ZD9/ref=sr_1_3?dchild=1&keywords=gopro+7&link_code=qs&qid=1614165699&sourceid=Mozilla-search&sr=8-3&tag=firefox-de-21) Steuerung der Kameras über ManyCam (https://manycam.com/) Und Interne Audioeinbindung über Loopback (https://rogueamoeba.com/loopback/) Felix Setup: Audio Interface von Allen Heath (https://www.thomann.de/de/allen_heath_qu_16_chrome.htm) Audio von Extern über Rode Podcaster Mischpukt (https://www.thomann.de/de/rode_rodecaster_pro.htm) Video über Logitech Webcams (https://www.amazon.de/Logitech-C920-HD-Pro-Webcam-Videogespr%C3%A4che-Videoaufnahmen-Full-HD-Stereo-Mikrofonen/dp/B006A2Q81M/ref=sr_1_3?dchild=1&keywords=Logitech+Webcam&link_code=qs&qid=1614165855&sourceid=Mozilla-search&sr=8-3&tag=firefox-de-21) Tipps aus dem Talk darüber hinaus Mikrofon für Raumabnahme: AKG C100 (https://www.thomann.de/de/akg_c1000s_mkiv.htm) USB Mikrofone ohne Audiointerface nutzbar von Rode (https://www.thomann.de/de/rode_nt_usb_mini.htm oder https://www.thomann.de/de/rode_nt_usb.htm) Günstige Mischpulte um externes Audio (wie Playback) einzubinden von Behringer (https://www.thomann.de/de/behringer_xenyx_q1202_usb.htm oderhttps://www.thomann.de/de/behringer_xenyx_q802_usb.htm) Interne Audiobridealternative zu Loopback auch für Windows:VB Audio Bana Freeware (https://vb-audio.com/Voicemeeter/banana.htm) Zoom Alternative für Musiker: Doozoo: https://doozzoo.com/

Der Deutsche Musikrat, der Deutsche Tonkünstlerverband und der Verband deutscher Musikschulen stellen Forderungen an die Politik, denn sie sorgen sich nicht nur um die ökonomische Situation der Künstler in der Pandemie, sondern auch um ihre Sozialversicherung.

Schon der Vater von Gottfried Aegler musizierte gerne mit einem Klavier als Begleitinstrument. Im Bernbiet empfindet man aber das Klavier zum Teil bis heute als Instrument, welches nicht zur Volksmusik gehört. So musste Gottfried Aegler mit seiner Kapelle Aegler-Fuhrer ins Wälschland ausweichen. Dort spielten sie in ihrer aktiven Zeit regelmässig mit grossem Erfolg. Ihre Musik im sogenannten Innerschwiizer-Stil wurde im Pays d'Enhaut und auch in anderen Regionen vom Wälschland sehr geschätzt. Als Sohn des Linden-Wirts in Erlenbach im Simmental aufgewachsen, wurde er früh mit der Musik konfrontiert. Gottfried Aegler erinnert sich, dass er in der Gaststube ganz leise am Radio Bach gehört hatte, um die jassenden Stammgäste nicht zu stören. Aber sein Interesse auch an der Klassik war geweckt. Sein Vater war ein talentierter Stegreif-Musikant und ermöglichte seinem Sohn in der Jugend regelmässigen Musikunterricht. Gottfried interessierte sich sehr: Nach der Rekrutenschule im Militär-Spiel besuchte er Dirigentenkurse im Blasmusikverband und bildete sich ständig weiter. Als anfang der 70er-Jahre die Musikschule Thun gegründet wurde, entschloss er sich noch im fortgeschrittenen Alter von knapp 40 Jahren das Klarinettenlehrer-Diplom zu absolvieren. Diesen Kraftakt wiederholte er nochmals: Mit 60 erlangte er auch noch das Saxofon-Lehr-Diplom. Nach seinen aktiven Zeit mit seiner Kapelle Aegler-Fuhrer konzentrierte sich Gottfried Aegler vermehrt auf Projekte mit eigenen Blaskapellen, unterrichtete an mehreren Musikschulen, übernahm einen Noten-Verlag und komponierte auch vereinzelte Werke für Orchester. Für sein herausragendes musikalisches Engagement wurde er 1989 mit dem goldenen Violinschlüssel ausgezeichnet.

Es klingt fast ein bisschen erschreckend – aber genau genommen, läuft der Musikunterricht an Schulen wie auch an Musikschulen heute im Wesentlichen noch genauso ab wie vor 100 Jahren. Praktische Musik-Apps auf dem Smartphone oder Tablet sind immer noch selten im Unterricht anzutreffen. Viel zu selten, meint der Perkussionist und Autor Max Gaertner. Vor Kurzem hat er ein kleines Buch mit dem Titel "Was geht App?" herausgebracht. Jan Ritterstaedt hat es für SWR2 Treffpunkt Klassik gelesen und seinen Sohn mal ein paar Apps ausprobieren lassen.

Wissensaustausch zwischen Unis und Musikschulen: damit beschäftigen sich Forschende der Musikpädagogik an der KUG. Silke Kruse-Weber (Bild) berichtet, wie Kommunikation und Unterrichtspraxis verbessert werden sollen. Der Beitrag Getauschtes Wissen erschien zuerst auf AirCampus.

Es wird mal wieder Zeit - Saxbrig Bernd ist zurück mit einem Update #saxbrigblog1 01:05 was ist eigentlich mit Mission Impossible? 06:03 Die Musikschule ist umgezogen 10:44 Saxbrig wird erneuert - Ich habe viel vor mit euch 13:00 As Dur auf dem Saxophon lernen 19:27 Welches Video soll ich machen? Hallo liebe Saxophon Freunde! Ich bin es mal wieder, Bernd von Saxbrig. Nach langen 7 Monaten bin ich zurück mit einem langen Video. Vielleicht habt Ihr mich ein bisschen vermisst. Ich möchte euch in diesem Video ein kleines Update geben, über die neuen Ideen und Themen, die bald kommen werden. 1. Was ist eigentlich aus dem Mission Impossible Orchester geworden? Ich habe euch ja ein Video versprochen, bei dem ich alle eure Mission Impossible Aufnahmen zu einem großen Orchester zusammen bauen wollte. Ihr habt mir über 50 Videos zugeschickt. Ich habe ein paar editiert und habe festgestellt, dass ich es nicht hinbekomme. Es war so schwierig die verschiedenen Aufnahmen zusammenzubringen. Es klang immer irgendwie chaotisch. Ich werde es aber demnächst noch mal angehen. 2. Umzug der Musikschule. Es ist sehr viel passiert seit dem letzen Lockdown. Wir sind mit der Musikschule umgezogen und sind nun auf der anderen Straßenseite. Die neuen Räume sind super. Ich nehme euch im Video kurz mit auf einen Rundgang durch die Schule. Die Räume sind viel großzügiger und geräumiger. Hohe Decken und viel Luft. Einen Bechstein-Flügel haben wir auch im großen Saal. 3. Lockdown für Musikschulen in NRW Wir sind leider wieder vom Lockdown betroffen. Die Lehrer müssen nun im November alle Schüler online unterrichten. Das geht eigentlich erstaunlich gut, wir sind ja auch schon online erprobt. Seit dem letzten Lockdown hat sich auch viel getan. Die meisten Schüler und Eltern haben Verständnis für die besonderen Umstände und machen gerne mit. 4. Ich habe viel vor mit Saxbrig - Saxophon lernen Ich will jetzt wieder regelmäßig Videos posten. Ich habe jetzt wieder Lust. Es soll auch neue Kurse auf SaxVideoTraining.com geben. Viele von euch haben nach einer Fortsetzung des Anfängerkurses gefragt. Der wird kommen: Start Up 2. Ich habe schon die Themen und die ungefähre Abfolge im Kopf. Das Konzept ist vorhanden, ich muss es nur umsetzen. Jetzt ist eigentlich die perfekte Zeit dafür. Es kommt immer der Wunsch nach einem Funkkurs. Der Funkkurs war ja mal angedacht. Er hat sich nur allmählich zum Rhythmuskurs entwickelt. Aber ich finde die Idee nach wie vor klasse einen richtigen Kurs zum Thema Funk Saxophon zu produzieren. Mit coolen Playbacks, wo man richtig Bock hat darüber zu solieren. Ich könnte auch Kapitel einbauen wie der Saxophon-Style von… Maceo Parker, Candy Dulfer, Grover Washington Jr., Kenny Garrett oder Dave Sanborn. Das wäre echt interessant. 5. Eine Saxophonübung in Ab Dur (As Dur) Ich will in diesem Video nicht nur rumlabern. Ich will dir auch etwas auf dem Saxophon zeigen. Heute können wir die Reihe: „Tonleitern ohne Noten“ fortführen und machen die As Dur Tonleiter. Sie hat 4 B-chen. Leider ist As Dur für Saxophonisten eine unbequeme Tonart und ich kenne keinen der gerne As Dur spielt. 6. Kommentiere was das Zeug hält. Scroll runter und schreib mir einen Kommentar. Was willst du auf dem Saxophon lernen, Welche Übung willst du spielen? Welches Lied willst du auf dem Saxophon spielen können? Du kannst mir auch schreiben wer du bist, welche Musik du magst, Wer dein Lieblings-Saxophonist ist und welches Mundstück und Blatt du spielst. Ich freue mich riesig, wenn ich viele Reaktionen auf dieses Video bekomme. Wenn du neu hier bist klicke hier Abonnieren: https://bit.ly/2ICgEEO Jede Woche neue Videos auf dem SAXOPHONE CHANNEL! Wenn du Fragen hast, schreibt es unten in den Kommentar Bereich. Du kannst auch allgemeine Fragen zur Musik, Jazz, Saxophon Reparatur, Improvisation und so weiter stellen. Ich freue mich auf dein Feedback! Die #DailySaxophone Show! gibt dir jeden Tag (oder fast jeden Tag) eine neue Aufgabe zum Üben. Wir machen Übungen für die Te

Autor: Jungblut, Matthis Sendung: Campus & Karriere Hören bis: 19.01.2038 04:14 Das Bildungsmagazin Musikschulen in NRW vor dem Aus? Der Bundesvorstand des Verbandes deutscher Musikschulen äußert massive Kritik daran, dass in NRW die Musikschulen während des Corona-Shutdowns schließen müssen. Telefoninterview mit Matthias Pannes, Bundesgeschäftsführer Verband deutscher Musikschulen e.V. Verkehrsbetriebe fordern Entzerrung Weil es in den Schulbussen morgens zu voll ist, fordern die Verkehrsbetriebe verschiedene Schulanfangszeiten, um das Gedränge zu entzerren. Semesterstart in Corona-Zeiten Trotz Corona beginnt für viele ausländische Studierende das Austauschsemester an der TU Braunschweig Finanzierung der EU-Austauschprogramme Die Verhandlungen zwischen EU-Kommission und EU-Parlament über die Finanzierung der Austauschprogramme Erasmus und Horizon stecken in einer Sackgasse. Anschlag in Kabul Bei einem Anschlag auf ein Universitätsgebäude in Kabul sind mehr als 20 Menschen getötet worden. Am Mikrofon: Matthis Jungblut

Inhalt des Podcasts: Auflösung des Filmrätsels Nr. 21 Filmkritik von Dr. Robotnik zu „Whiplash“ (2014) Inhalt des Films: Der 19-jährige Andrew Neiman (Miles Teller) ist ein begnadeter Schlagzeuger. In einer der renommiertesten Musikschulen des Landes wird er vom Dirigenten Terence Fletcher (J.K. Simmons) unter die Fittiche genommen. Der bekannte Bandleader fördert den jungen Drummer, aber er fordert ihn noch mehr: Mit rabiaten Unterrichtsmethoden, die immer mehr zu Gewaltexzessen ausarten, will er Andrew zu Höchstleistungen treiben und führt ihn an seine physischen und emotionalen Grenzen. Der Nachwuchsmusiker stellt sich der Tortur, denn es ist sein sehnlichster Wunsch, einer der größten Schlagzeuger der Welt zu werden. Während sein besorgter Vater Jim (Paul Reiser) immer mehr an den Methoden und den Absichten des Lehrers zweifelt, hält Andrew hartnäckig durch. Doch wieviel mehr kann der Teenager noch ertragen? Viel Spass. Quelle der Inhaltsangabe zum Film: http://www.filmstarts.de/kritiken/225953.html #Filmstammtisch #Filmkritik #Filmpodcast #Filmrätsel #Filmstammtischpodcast #whiplash

Autor: Maleike, Kate Sendung: Campus & Karriere Hören bis: 19.01.2038 04:14 Das Bildungsmagazin Aus dem Takt geraten Bundesversammlung des Verbandes deutscher Musikschulen protestiert gegen prekäre Beschäftigung und fordert mehr feste Stellen für Lehrkräfte Kreative Pause Musiker der Deutschen Oper am Rhein gehen an die Grundschule Corona-Studium Wie stellt sich das neugewählte Vorstandsteam des fzs als bundesweite Studierendenvertretung das nächste Semester in Hochschuldeutschland vor? Aufgezeichnetes Telefoninterview mit Iris Kimizoglu „Hauptziel war, dass alle weiterstudieren konnten“ Vor 30 Jahren wurde die Arbeitsstelle Berlin-Mitte geschaffen, um die Stipendiensysteme von DDR und BRD zusammenzulegen - Aufgezeichnetes Telefoninterview mit Cay Etzold, damaliger Mitarbeiter der Arbeitsstelle Am Mikrofon: Kate Maleike

Vor der Debatte des Kantonsrats über die Spitalstrategie hat in St. Gallen eine Kundgebung für den Erhalt des Spitals Wattwil stattgefunden. Ein Bürgerforum hatte mobilisiert. Weiter in der Sendung: * Neue Strukturen für das Thurgauer Veterinäramt. Nach der Affäre Hefenhofen wird das Amt neu aufgestellt. * Musikschulen im Glarnerland werden günstiger.

Gerhard Stadelmaier kann das Beobachten, Urteilen und Schreiben nicht lassen und macht deswegen nach seiner Pensionierung einfach damit weiter. Der ehemalige Theater-Kritiker der Frankfurter Allgemeinen Zeitung hat das Buch „Don Giovanni fährt Taxi. Novelletten" geschrieben. Im Gespräch erzählt er von den Erlebnissen hinter den Novelletten und von grausigen Klaviervorspielen in Musikschulen.

In den bayerischen Sing- und Musikschulen kann wieder Einzelunterricht gegeben werden, aber die elementare Musikpädagogik liegt ziemlich brach. Wir haben recherchiert, wie die Finanzen und die Schülerzahlen an den Musikschulen zum Schuljahresende aussehen.

Mit Maske gibt es keinen Gesangsunterricht. Was wird dann aus den Gesangslehrern? Andreas Nagel, Geschäftsführer der Stage Music School und selbst Musiker, hat mir im Podcast erklärt, welche Unterrichtsformate sich digitalisieren lassen, welche nicht, und welche nicht digitalisiert werden sollten. Denn Musikunterricht mündet fast immer in Konzerte in der Offline-Welt und zusätzlich gibt es einen wichtigen Community-Aspekt, der neben Präsenz-Unterricht viel besser zur Geltung kommt als Online. Wünsche euch viel Spaß beim Anhören :) Website der Stage Music School

Seit Wochen konnten Musikschulen coronabedingt nur Online unterrichten. Jetzt beginnt langsam wieder der Einzelunterricht - mit besonderen Hygienemaßnahmen. Und doch sorgen sich Musikschullehrer weiterhin um ihr finanzielles Überleben.

Wie kommt es, dass ausgerechnet die Bevölkerungsgruppe, die am wenigsten gefährdet ist, schwer an Covid-19 zu erkranken, und ein Sterberisiko von null Prozent hat, am meisten unter den Corona-Maßnahmen leiden muss? Und dass eine Rückkehr zur Normalität, das heißt zur Kita (für alle), zur Schule (mit allen), zum Sportplatz, in die Musikschulen, zur Planung vonWeiterlesen

Seit Montag sind in Nordrhein-Westfalen wieder Bildungsveranstaltungen erlaubt. VHS öffnen, Musikschulen, Bildungshäuser. Nach Absprache mit Ordnungsamt HBM nimmt auch Yoga Vidya Bad Meinberg wieder den Seminarbetrieb auf, schon an diesem Wochenende. Wir beginnen mit den kleineren Seminaren - denn es herrschen strenge Abstandsregeln, Hygieneregeln, Sicherheitsregeln. Wir werden anfangs nur ca. 50 statt normalerweise 600 Gäste haben. Die größeren Seminare an diesem und nächsten Wochenende, wie Kundalini Yoga Intensiv, Vertrauen entwickeln, Yogalehrer Ausbildung werden nur online stattfinden. Aber schon an diesem Wochenende werden Seminare wieder stattfinden. Alle Infos zu den Seminaren bei Yoga Vidya Bad Meinberg https://www.yoga-vidya.de/seminare/ort/bad-meinberg/ Die an diesem Wochenende stattfindenden Seminare werden vermutlich erst ab 5.5.9h im Internet sichtbar sein. Du kannst dich aber schon gleich anmelden unter 05234-870. Bitte beachte: Es kann nur Einzelzimmer gebucht werden. Doppelzimmer nur für Paare, Mehrbettzimmer nur für Familien. Die Live Onlineseminare werden auch weiterhin stattfinden: https://www.yoga-vidya.de/seminare/ort/live-online/

Seit Montag sind in Nordrhein-Westfalen wieder Bildungsveranstaltungen erlaubt. VHS öffnen, Musikschulen, Bildungshäuser. Nach Absprache mit Ordnungsamt HBM nimmt auch Yoga Vidya Bad Meinberg wieder den Seminarbetrieb auf, schon an diesem Wochenende. Wir beginnen mit den kleineren Seminaren - denn es herrschen strenge Abstandsregeln, Hygieneregeln, Sicherheitsregeln. Wir werden anfangs nur ca. 50 statt normalerweise 600 Gäste haben. Die größeren Seminare an diesem und nächsten Wochenende, wie Kundalini Yoga Intensiv, Vertrauen entwickeln, Yogalehrer Ausbildung werden nur online stattfinden. Aber schon an diesem Wochenende werden Seminare wieder stattfinden. Alle Infos zu den Seminaren bei Yoga Vidya Bad Meinberg https://www.yoga-vidya.de/seminare/ort/bad-meinberg/ Die an diesem Wochenende stattfindenden Seminare werden vermutlich erst ab 5.5.9h im Internet sichtbar sein. Du kannst dich aber schon gleich anmelden unter 05234-870. Bitte beachte: Es kann nur Einzelzimmer gebucht werden. Doppelzimmer nur für Paare, Mehrbettzimmer nur für Familien. Die Live Onlineseminare werden auch weiterhin stattfinden: https://www.yoga-vidya.de/seminare/ort/live-online/

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Yoga Vidya Bad Meinberg nimmt Seminarbetrieb wieder auf - an diesem Wochenende Seit Montag sind in Nordrhein-Westfalen wieder Bildungsveranstaltungen erlaubt. VHS öffnen, Musikschulen, Bildungshäuser. Nach Absprache mit Ordnungsamt HBM nimmt auch Yoga Vidya Bad Meinberg wieder den Seminarbetrieb auf, schon an diesem Wochenende. Wir beginnen mit den kleineren Seminaren - denn es herrschen strenge Abstandsregeln, Hygieneregeln, Sicherheitsregeln. Wir werden anfangs nur ca. 50 statt normalerweise 600 Gäste haben. Die größeren Seminare an diesem und nächsten Wochenende, wie Kundalini Yoga Intensiv, Vertrauen entwickeln, Yogalehrer Ausbildung werden nur online stattfinden. Aber schon an diesem Wochenende werden Seminare wieder stattfinden. Alle Infos zu den Seminaren bei Yoga Vidya Bad Meinberg https://www.yoga-vidya.de/seminare/ort/bad-meinberg/ Die an diesem Wochenende stattfindenden Seminare werden vermutlich erst ab 5.5.9h im Internet sichtbar sein. Du kannst dich aber schon gleich anmelden unter 05234-870. Bitte beachte: Es kann nur Einzelzimmer gebucht werden. Doppelzimmer nur für Paare, Mehrbettzimmer nur für Familien. Die Live Onlineseminare werden auch weiterhin stattfinden: https://www.yoga-vidya.de/seminare/ort/live-online/

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Schritt für Schritt zurück ins gewohnte Leben: Mit dem heutigen Tag dürfen auch Friseursalons, Museen, Parks und Zoos wieder öffnen. Lockerungen gibt es in NRW auch bei Musikschulen und Führerscheinprüfungen. Die können stattfinden, unter Beachtung der Hygienevorschriften.

Der zweite Teil des Interviews von der NMZ mit Manuel beschäftigt sich mit dem Thema Chancen und Grenzen des Online-Unterrichts. Welche Vor- und Nachteile ergeben sich? Wie sehen das die Eltern, die Musikschulen und die Schüler? Ist es schwerer online zu unterrichten für den Lehrenden oder einfach anders? Diese und viele weitere Fragen werden in diesem Teil beantwortet.

Auch in dieser Episode müssen wir über den Coronavirus in Japan sprechen. Ansonsten geht es um ein Urteil, das wohl keiner versteht, einen Japaner, der gegen ein Wildschwein kämpft - und gewinnt – und viele weitere Themen.

Talentförderung von Geflüchteten im Kulturleben von NRW, Landesmusikrat, Kulturrat NRW, Landesmusikakademie, Landesverband der Musikschulen

Musikwettbewerb der Musikschulen "Region Solothurn Mitte"

Tbilisi, die Hauptstadt Georgiens, ist eine Stadt der Legenden, hier kann man die landestypischen Gerichte probieren, an den Musikschulen wird noch immer der traditionelle polyphone Gesang gelehrt und ehemalige Fabriken wurden in Clubs für elektronische georgische Musik verwandelt. Audiotraveller Henry Barchet hat bei seinem Aufenthalt in Tbilisi unter anderem den Musikproduzenten Nicka Machaidze und Dali Tstava, die Präsidentin der gastronomischen Gesellschaft Georgiens, getroffen.

Museen, Stadtbücherei, Musikschulen, Kunstschule – kulturelle Angebote steigern die Lebensqualität in Kommunen. Da sie immer mehr kosten als sie einbringen, stehen diese Institutionen in vielen Gemeinden und Städten immer wieder auf dem Prüfstand. In Geestland ist dies noch nicht der Fall, hier haben sie einen festen Platz. Kein Wunder, berücksichtigt man das Engagement der derjenigen, die diese Orte zu dem machen, was sie sind und was sie vielen menschen bedeuten. Eine dieser Engagierten ist Simone Döscher. Sie ist Geschäftsführerin der Kunstschule Bederkesa (Kube). Während Matthias Wittschieben noch von Musenküssen träumt, weiß sie genau, was an einer Kunstschule für Arbeit anfällt und wie sich die Kube in das gesellschaftliche Leben der Stadt einbringt.

C Dur Tonleiter: C D E F G A H Chttps://saxvideotraining.comHallo, seid gegrüßt, hier ist mal wieder Bernd. Nach langer Zeit endlich mal wieder ein neues Video.Heute filme ich das Tutorial auf dem Handy, vielleicht schaut ihr das ganze ja auch auf eurem Handy an. Das Hoch-Format ist tatsächlich gar nicht schlecht für Saxophon-Tutorials, außerdem kann ich hier ganz gut alle Griffe zeigen.Das ist eigentlich ziemlich perfekt für so ein Saxophon Lehrvideo.Es gibt ab heute eine kleine neue Reihe und zwar geht's um die Tonleitern. Ich werde euch Tonleitern zeigen und zwar nur mit den Griffen. Werde sie euch vorspielen, erst mit dem Altsaxophon und in einem späteren Video mit dem Tenorsaxophon. Und wir werden das ganze ohne Noten, also nur mit den Griffen und den Ohren lernen.Natürlich können alle, die gerne Noten dazu haben wollen, das ganze im Beschreibungstext finden. Ich schreibe die Tonleitertöne in den Text hinein. Als kleine Hilfe, falls du nicht richtig mitkommst.Aber mein Hauptanliegen in diesem Videos ist es, dass ihr das ohne Noten lernt, dass ihr wisst, wie die Töne heißen, welche Töne vorkommen, wie sie klingen müssen und so weiter. Und dann könnt ihr alles üben und seid komplett unabhängig von den Noten.Bei vielen Lehrern und allen Musikschulen geht es immer um das Notenspielen. Alles dreht alles sich um Noten und das ist auch nicht schlecht. Das muss man natürlich als guter Musiker können. Aber manchmal ist es einfach gut, mal etwas ohne Noten zu können. Das befreit auch beim Spielen.90% derjenigen, die dieses Video jetzt sehen, können das, was ich gleich zeige wahrscheinlich schon. Ich zeige euch heute die C-Dur Tonleiter. Sie ist oft die erste Tonleiter auf dem Saxophon, die man lernt.

Aktuell gibt es an den drei Musikhochschulen in Bayern keinen einzigen Studierenden, der eine körperliche oder geistige Behinderung gemeldet hat. Mangelnde Ausstattung und Fördermöglichkeiten scheinen ein Grund hierfür zu sein. An Musikschulen schaut es da ein bisschen besser, doch immer noch gibt es Bedenken - sowohl bei den Musiklehreren wie auch bei den Eltern.

Mit Musik Grenzen überwinden - in vielen Bereichen ist das möglich: Ob etwa in Bläserklassen an Regelschulen oder auch durch Gebührenstaffelung an Städtischen Musikschulen. Voraussetzung hierfür ist jedoch immer die elterliche Unterstützung.

Wir feiern unsere 100ste Folge mit dem lange angedrohten Rückblick auf die gescheiterten Musikkarrieren der beiden Moderatoren Klaus Flinte und Friedemann Krispin mit Hilfe von Originalaufnahmen zu jeder wichtigen Station auf dem Weg nach unten. Beide wurden nach bewährtem Brauch bereits im Kindesalter gezwungen, missmutig und antriebslos auf den quietschigsten Instrumenten rumzuschrummeln, die die Musikschulen der Nachwendezeit zu bieten hatten. Wie durch ein Wunder nahmen sie, mehrere Jahre nachdem die Eltern ein Einsehen hatten und die Buben aus dem Musikzwang entließen, selbständig die Gitarre zur Hand und zogen sich in ihre Jugendzimmer zurück, das Rocken zu erlernen. Schnell waren unnütze Dinge wie Schule und soziale Kontakte vergessen und sie schlugen sich in den Proberäumen ihrer Heimatorte die Nächte um die Ohren. Bis zu jenem schicksalshaften Tag, an dem sie sich auf einer Bühne in Norddeutschland begegneten und auf den ersten Ton unsterblich ineinander verhörten. Es folgte eine erneute Verkleinerung des sozialen Kreises, weil keiner bereit war, auf ihrem Level an Hingabe zur Musik mitzuhalten (So zumindest die Eigenwahrnehmung der beiden asozialen Einsiedler). Also fristen sie seitdem mutterseelenallein in ihren Heimstudios und diesem Podcast die letzten Tage bis zum langersehnten Besuch des Sensenmanns. Links zur Folge: Opium Den Sessions: https://www.youtube.com/watch?v=TDAdwZlqoP0 Three Kicks auf Youtube: https://www.youtube.com/user/threekicksberlin Portraitfilm 'Durch unseren Dienst': https://www.youtube.com/watch?v=ZpIr7oF8HXQ&t=1s

Christoph und Paulus von Pelemele stellen Rockwürste vor, das aktuelle Pelemele-Album! Rockwürste wurde mit dem Leopoldpreis des Verbandes der Musikschulen, WDR3, des Familienministeriums und der Initiative Hören ausgezeichnet. Die Jury sagt: „Pelemele vereinen Wortwitz, Situationskomik und im besten Sinne rockigen musikalischen Drive zu einer echten Gute-Laune-Scheibe.“ Pelemele! - Rockmusik für Kinder

Unter dem Motto grenzen.los bietet das Viertelfestival Niederoesterreich - Industrieviertel 2007 bis 16. September der Kultur vor der Haustuer eine Buehne. "Das wesentlichste inhaltliche Kennzeichen des Viertelfestival NOe", so NOe Kulturlandesraetin Petra Bohuslav, "ist die Tatsache, dass hier weitestgehend Kultur aus der Region umsetzt wird. Hier sind die Menschen angehalten, selber Projekte zu entwickeln und im Rahmen des Festivals umzusetzen; Projekte, die aus ihrem direkten Lebensumfeld kommen und aus der Erfahrung des Lebens gespeist werden. Die Akteure setzen sich auf eine direkte und kreative Weise mit ihrem Lebensraum auseinander." Stefan Gartner, der Geschaeftsfuehrer vom Viertelfestival NOe, ergaenzend: "Mit 80 Projekten, rund 70 Festspielorten und ueber 150 Veranstaltungen im Industrieviertel sowie in den benachbarten Regionen Ungarns und der Slowakei hat sich das Viertelfestival NOe - Industrieviertel 2007 als beachtliche Plattform fuer das regionale Kulturschaffen etabliert. 19 Schulprojekte ermoeglichen Schuelerinnen und Schuelern spannende Grenzueberschreitungen. Volksschulen und Gymnasien nehmen ebenso teil wie Hauptschulen, hoehere Schulen und Musikschulen." So weit, so gut. Irgendwann werden natuerlich auch mehrmonatige Festivals offiziell und moeglichst feierlich, prunkvoll und wuerdevoll eroeffnet, so auch das Viertelfestival, das sich seit 2006 als Platzhirsch bruestet. Kulturwoche.at war bei der Auftaktveranstaltung dabei, was dort zu hoeren war wurde sorgsam zusammengetragen und wie sich diese Buendelung an Gaudi und Information anhoert, koennen Sie im Podcast aus der bewaehrten Reihe "Kulturviertelstunde" nachhoeren, diesmal sogar extra - aeh, bruenftig - mit eigener Signation.