Podcasts about schulform

Realschulen in Baden-Württemberg halten vor Christi Himmelfahrt die letzten schriftlichen Abschlussprüfungen ab - Bildungsexpertin Silke Fokken über die Zukunft dieser Schulform.

Artelt, Philip www.deutschlandfunk.de, Campus & Karriere

Wir nähern uns mit großen Schritten der Sommerpause und somit dem Staffelfinale der 1. Staffel Mahlodjigang! In Folge #20 sprechen wir über das Modewort Mindset und wie sich der Unterschied eines “Fixed Mindsets” im Gegensatz zum “Growth Mindset” auf die Entwicklung unserer Kinder auswirkt. Das führt uns auch gleich zu einer großen Entscheidung, die bei uns bald ansteht: Welche Schulform wählen wir für unsere Tochter und welche Kriterien zählen für uns wirklich? Apropos Entscheidungen: Anna hat einen Trick gefunden, der helfen kann, schwierige persönliche Entscheidungen zu treffen und den auch gleich bei Ali angewandt. Und am Ende der Folge wollen wir euch das Zukunftssymposium von Bettina Ludwig am 20.6. in Eferding/OÖ ans Herz legen! Denn dort geht es um Werte wie Liebe und Menschlichkeit, die angesichts der aktuellen Wahlergebnisse mehr denn je in unserer Gesellschaft gebraucht werden. Viel Spaß mit der Folge! Zum Zukunftssymposium von Bettina Ludwig: https://www.zukunftssymposium.at/

Die einen verfechten das dreigliederige Schulsystem, die anderen die Gesamtschule. Seit Jahrzehnten spaltet diese Frage die deutsche Bildungsdebatte. Der Bildungsjournalist Christian Füller ist überzeugt: Die Debatte wird falsch geführt. Und er konstatiert: Gemessen an ihrer Ausstattung sind die deutschen Gymnasien im internationalen Vergleich erstaunlich schwach. Mit Bob Blume diskutiert er, was das G8-Experiment gebracht hat, warum KI der "iPhone"-Moment für die Schulen ist und was aus der jüngsten Ifo-Studie folgt. Buch Christian Füller: Muss mein Kind aufs Gymnasium? Bildungserfolg ohne Druck (Duden 2018) Blog Christian Füllers Blog: https://pisaversteher.com/ Links Ifo-Studie: Ungleiche Bildungschancen: Ein Blick in die Bundesländer | https://www.ifo.de/publikationen/2024/aufsatz-zeitschrift/ungleiche-bildungschancen-ein-blick-die-bundeslaender Startchancen-Programm | https://www.bmbf.de/bmbf/de/bildung/startchancen/startchancen-programm.html Kontakt: Bei Fragen und Anregungen schreibt uns: dieschulebrennt@auf-die-ohren.com

Diesmal mit Katharina Schipkowski und Susanne Schwarz. Fünf Mitglieder der Letzten Generation müssen sich vor Gericht verteidigen, weil sie angeblich eine kriminelle Vereinigung gebildet haben. So sieht das zumindest die Staatsanwaltschaft Neuruppin. Die Klimabewegung - nicht nur die Letzte Generation - ist entsetzt. Viele Aktivist*innen solidarisieren sich. Jede*r fünfte Jugendliche hat noch nie von der Klimakrise gehört. Das hat eine Umfrage gezeigt. Das Ergebnis besteht recht unabhängig von Schulform oder Geschlecht. Die Klimakrise gilt als Meeresverschmutzung. Das hat der Internationale Seegerichtshof in Hamburg in einem Gutachten festgestellt. Das bedeutet: Schon das Seerechtsübereinkommen von 1982, das Auflagen für saubere Meere enthält, verpflichtet Staaten zum Klimaschutz. Das Gutachten ist ein juristischer Erfolg für die kleinen Inselstaaten, die geklagt hatten - dürfte aber kaum praktische Folgen haben.

In Rheinland-Pfalz ist wieder Aktionswoche für die Realschulen Plus. Zum Auftakt war Landesbildungsministerin Stefanie Hubig (SPD) an der Realschule Plus in Lahnstein zu Gast. "Ich bin beeindruckt vom Zusammenspiel und den Kooperationen dieser Schule mit vielen anderen Schulen und Partnern im Umkreis", so Hubig im SWR. Die Realschule Plus in Lahnstein sei toll vernetzt, außerdem gebe es eine lebendige Schulgemeinschaft. Bei ihrem Besuch machte Hubig auch nochmal Werbung für diese neue, jüngste Schulform im Land. "Die Realschule Plus zeichnet sich dadurch aus, dass sie in hohem Grad berufsorientiert ist und Schülerinnen und Schüler schon früh Unternehmen kennen lernen und Praxistage haben", meint Hubig. Warum trotzdem jede Realschule Plus anders ist, erklärt sie im Gespräch mit SWR Aktuell-Moderator Moritz Braun.

In Folge zwei spricht Frank mit Anstifterin Kathrin u.a. über ihren Sohn Nils, warum sie sich für seine schulische Laufbahn für eine neue Schulform entschieden haben und wann er gerne Kleider trägt. Viel Freude beim Hören!

I proudly present: Meine Tochter Mariella. Endlich haben wir es geschafft: Wir haben gemeinsam eine Podcast-Folge aufgenommen - und das war bestimmt nicht die letzte.Mit ihren 18 Jahren ist Mariella natürlich viel näher dran an dem Thema Stress bei Jugendlichen und weiß viel genauer, was die derzeitigen Stressoren sind. Sie erzählt uns, wie sie in ihrem Alltag damit umgeht, wie sehr Smartphone und Schule nerven können und zeigt hier auch Lösungsansätze. Sie nimmt uns mit in ihre Welt, in der die Themen Mindset, Mental Health und gegenseitige Unterstützung eine große Rolle spielen.Ich habe sie aber auch nach ihrer Meinung über die "heutige Jugend" gefragt und was sie gerne den Erwachsenen im Umgang mit Jugendlichen mitgeben möchte. Es lohnt sich auf jeden Fall, ihre Antworten anzuhören.(UND JA: Sie hat natürlich recht gehabt, als weiterführende Schule bezeichnet man die Schulform ab Klasse 5

Im 144. WildMics-Special ging es um die Anthroposophische Lehre und ihrem Einfluss auf die Waldorf Schulen. Dabei haben wir die Aspekte der Lehre Rudolf Steiners betrachtet, die im Rahmen der anthroposophischen Grundausrichtung der Waldorfschulen untrennbar mit dem Schulkonzept verbunden sind und dazu führen, dass diese Schulform vielleicht nicht die erhoffte bessere Alternative zur „Regelschule“ ist. Wir waren sehr froh, dass wir bei „Anthroblogger“ Oliver Rautenberg „nachsitzen“ durften. Der Waldorfsalat Podcast ist hier zu finden. Diese Sendung wurde am 11.07.2023 aufgezeichnet. Eine gemeinsame Aktion von Europe Direct Österreich, den Europäischen Föderalisten Österreich (EFB/JEF) und R9 Regional TV unter Projektproduktion von Daniel Gerer in Zusammenarbeit mit der Europäischen Kommission (DG Connect). Termine und Orte: HOAXILLA® live Die wahre Wahrheit ™ – 2024 Wie man uns unterstützen kann, könnt ihr hier nachlesen. Zum HOAXILLA Merchandise geht es hier.

Gemeinschaftsschule ja, aber bitte nicht so – so lässt sich die aktuelle Umfrage des Verbandes Bildung und Erziehung (VBE) unter Lehrkräfte an Gemeinschaftsschulen zusammenfassen. Seit zehn Jahren gibt es diese Schulform in Baden-Württemberg. Und die Umfrage zeige, dass das Konzept an sich von Lehrerinnen und Lehrern geschätzt werde, sagt VBE-Bundesvorsitzender Gerhard Brand. "Aber ihre Unterrichtsvorbereitung ist sehr viel zeitintensiver. Sie bereiten nicht EINE Stunde vor, sondern gleichzeitig auf drei verschiedenen Niveaus“, so Brand. Dazu leisteten Lehrkräfte im Unterricht noch Integrationsarbeit sowie regelmäßige spezielle Lerncoachings für Schülerinnen und Schüler. "Dafür reicht die vorgegebene Zeit nicht und dann knipsen die Lehrkräfte das von ihrer Freizeit ab. Und dann kommen sie auf eine Arbeitsbelastung, die kaum noch tragbar ist“, erklärt Brand im Gespräch mit SWR2-Aktuell-Moderator Gerhard Leitner.

Tue, 04 Jul 2023 06:00:00 +0200https://hannover-update-die-topnews-am-morgen-von-haz-und-neue-presse.blogs.julephosting.de/106-new-episodea7b89192-24f1-4866-8765-031f7e814710fullnoneue presse,hannover,hannoversche allgemeine zeitung,update,nachrichten,newsZoran Pantic

Nachdem sich Frederik und Micha Pallesche die Ernst-Reuter-Schule in der letzten Folge aus der Perspektive der SchülerInnen angesehen haben, blicken sie nun auf die Lehrkräfte an Michas Schule und darauf, wie auch sie vom Schulkonzept profitieren und so entlastet werden können. Dabei gehen sie darauf ein, warum eine solch innovative Schulform eine Neuorientierung und teilweise Abwendung alter Lehrformen mit sich bringt und welche Rolle dabei eine enge Zusammenarbeit im Kollegium und ein großes Vertrauen in die SchülerInnen spielt. Um einen solch innovativen Weg gehen zu können, ist es wichtig, psychisch auf guten Beinen zu stehen und frühzeitig auch mal zu sagen “heute ist es mir zu viel”, oder, wie Micha es sagt, zu lernen “kompetent im Auskotzen” zu werden. Was genau Micha damit meint und wieso dies so essentiell wichtig ist, erfahrt ihr in dieser Episode - also hört direkt einmal rein. Hier der Link zur Homepage der Schule sowie einigen Publikationen von und über Micha Pallesche: Homepage Ernst-Reuter Schule (Karlsruhe) Publikation Micha Pallesche (2023) - Indikatoren schulischer Transformationsprozesse unter den Bedingungen von Digitalität und Nachhaltigkeit Publikation Micha Pallesche (2021) - Außerschulische Lernorte als Bildungslandschaft Artikel - Vorbildliche Schulleitung 2021 1. Preis Gerne könnt ihr mit Micha Pallesche und Frederik über LinkedIn in Kontakt treten: Micha Pallesche LinkedIn Frederik Nelting LinkedIn Wir kommen auch sehr gerne zu euch in die Schule, um mit euch und eurem Kollegium gemeinsam an einer gesunden Schullandschaft zu arbeiten - erfahrt ⁠⁠hier⁠⁠ mehr darüber. Falls ihr Lehrkraft oder SchulleiterIn seid, könnt ihr euch natürlich auch für den⁠⁠ Newsletter anmelden⁠⁠ und immer über Neuigkeiten informiert bleiben.  Euch beschäftigt aktuell ein Thema, das eurer Meinung nach unbedingt im Rahmen des Podcasts besprochen werden sollte? Super, wir freuen uns jederzeit über euren Input! Schreibt uns euren Themenvorschlag oder eure Fragestellung einfach per Mail an info@neltings-welt.de. Viel Spaß bei der Folge.

Was ist mit GYM gemeint? Das ist mehrdeutig, haha ;) Nutze dein Gehirn im (Gehirn-)Fitnessstudio - und nimm es unbedingt mit ins GYMnasium (oder an jede andere Schulform!!). Diese Woche nocheinmal Markus Hofmann im Interview. Ich freue mich sehr, wenn du dich begeistern lässt. Die Techniken sind toll - für alle so wertvoll - für Eltern, Lehrer:innen und Schüler:innen sowieso! Die wichtigen Links: Buch Braingym kostenlos: https://www.unvergesslich.de/ebook-braingym?source=Move&Grow Kostenlose Webinare - melde dich hier an: https://www.unvergesslich.de/webinar-gedaechtnistraining Zum Audiolehrgang von Markus zum Sonderpreis mit deinem Sondernachlass: https://www.einfach-unvergesslich.de/move_and_grow_l200/ Hier geht es zu der Folge mit Caroline von St .Ange - Gib dem Lernen einen Sinn: Spotify: https://open.spotify.com/episode/2pr7yxetMnomMmvgfTfsUA?si=UjhWpKNZQqS_ggQuuJSEdw ApplePodcast: https://podcasts.apple.com/de/podcast/move-grow/id1526059017?i=1000548017684 Schreib mir gern bei Themenwünschen: moveandgrowpodcast@gmail.com oder über Instagram @ulla_riemer --- Send in a voice message: https://anchor.fm/u-riemer5/message

Für viele steht jetzt die Frage an: Welche Schulform passt für mein Kind? Für wen die klassische Regelschule eher nicht in Frage kommt, der wird über kurz oder lang auf Montessori- oder Waldorfschulen stoßen. Doch was genau ist eigentlich was, wo liegen gemeinsame Ansätze und wo Unterschiede, und gib es auch Kinder, die für die eine oder andere Schulform sicher nicht in Frage kommen? Im Gespräch mit je einem Vertreter der Waldorf- und Montessori-Pädagogik an Schulen geht Julia diesen Fragen nach.+++++++++++++++Infos zur Folge:Zum Thema Montessori:Hier findet ihr den Link zum Verein Montessori Biberkor e.V. Für alle, die sich inhaltlich weiter über das Konzept informieren möchten, bietet die Akademie Biberkor ein Lehrvideo-Paket "Montessori-Basis-Kurs" an.Zum Thema Waldorf:Keller, Gunter (2009): Der Globalisierungsdiskurs in der Waldorfschule. Stuttgart.Keller, Gunter & Schmutz, Hans Ulrich (2021): Die Eroberung des Raums: Band 1: Mitteleuropa. Klasse 4 und 5.Keller, Gunter & Schmutz, Hans Ulrich (2021): Die Eroberung des Raums: Band 2: Gesteinskunde. Klasse 6.Keller, Gunter & Schmutz, Hans Ulrich (2021): Die Eroberung des Raums: Band 4: Afrika. Klasse 7 und 8.Keller, Gunter & Schmutz, Hans Ulrich (erscheint Ende 2022): Die Eroberung des Raums: Band 5: Asien, Nord- und Südamerika. Klasse 8.+++++++++++++++++Lob, Tadel oder Themenvorschläge und Fragen zu den Themen Partnerschaft sowie Erziehung? Schreibt Julia eine persönliche Mail an podcast@eltern.de oder wendet euch an unseren Instagram-Account @elternmagazin. Und bewertet oder abonniert unseren Podcast gerne auch auf iTunes, Spotify, Deezer oder Audio Now.Unsere allgemeinen Datenschutzrichtlinien finden Sie unter https://datenschutz.ad-alliance.de/podcast.htmlUnsere allgemeinen Datenschutzrichtlinien finden Sie unter https://art19.com/privacy. Die Datenschutzrichtlinien für Kalifornien sind unter https://art19.com/privacy#do-not-sell-my-info abrufbar.

Das World Economic Forum fantasiert über eine dystopische „Schulform“, in der es keine Tafelkreide, keine Kreativität und auch kein physisches Miteinander mehr gibt.Ein Standpunkt von Willy Meyer.Es war als vorübergehende Notlösung angekündigt gewesen, soll nun aber dauerhaft als neue Form des „Learnings“ etabliert werden: Schulen ohne persönlich anwesende Schüler und Lehrer. Diese sollen nur noch körperlos präsent sein: digital. Gerade das „Begreifen“ im wörtlichen Sinn, das Lernen durch sinnliche Erfahrung, wird so gänzlich unmöglich gemacht. Das Übermaß von den Unterricht stützender Künstlicher Intelligenz macht die Entwicklung von natürlicher Intelligenz eher schwerer. Auch die Kreativität kommt zu kurz, wenn sich der Mensch der Maschine anpassen soll anstatt umgekehrt. Aber wer kann so etwas wollen? Während in den Schulen Schüler und Lehrer gerade um einen Neubeginn unter dem Motto „Weiter so“ ringen, zaubern im Hintergrund die vermeintlichen Führer und Eliten der Welt unversehens neue Bildungskonzepte aus dem Hut, die allen Widrigkeiten gewachsen sein und Schule und Lernen zukunftsfähig machen sollen. Die Zukunft, die hier gemeint ist, ist allerdings so dystopisch, dass man sie besser verhindern sollte, anstatt sich ihr dienstbeflissen anzupassen....weiterlesen hier: https://apolut.net/das-verbloedungssystem-von-willy-meyer/+++Dieser Beitrag erschien zuerst am 08.09.22 im Rubikon - Magazin für die kritische Masse.+++Bildquelle: shutterstock / Tverdokhlib+++Apolut ist auch als kostenlose App für Android- und iOS-Geräte verfügbar! Über unsere Homepage kommen Sie zu den Stores von Apple und Huawei. Hier der Link: https://apolut.net/app/Die apolut-App steht auch zum Download (als sogenannte Standalone- oder APK-App) auf unserer Homepage zur Verfügung. Mit diesem Link können Sie die App auf Ihr Smartphone herunterladen: https://apolut.net/apolut_app.apk+++Abonnieren Sie jetzt den apolut-Newsletter: https://apolut.net/newsletter/+++Ihnen gefällt unser Programm? Informationen zu Unterstützungsmöglichkeiten finden Sie hier: https://apolut.net/unterstuetzen/+++Unterstützung für apolut kann auch als Kleidung getragen werden! Hier der Link zu unserem Fan-Shop: https://harlekinshop.com/pages/apolut+++Website und Social Media:Website: https://apolut.net/Odysee: https://odysee.com/@apolut:aRumble: https://rumble.com/ApolutInstagram: https://www.instagram.com/apolut_net/Gettr: https://gettr.com/user/apolut_netTelegram: https://t.me/s/apolutFacebook: https://www.facebook.com/apolut/Soundcloud: https://soundcloud.com/apolut Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Die Waldorf-Pädagogik ist ein wahrer Exportschlager. In den letzten Jahrzehnten hat sie sich weltweit etabliert und ist mittlerweile auf allen Kontinenten zu finden. Allein in Deutschland gibt es insgesamt 255 Schulen, die von rund 90 Tausend Schüler*innen besucht werden. Eins steht fest: An der Waldorfschule scheiden sich die Geister. Um kaum eine andere Schulform ranken sich so viele Mythen und Vorurteile. Doch was steckt genau dahinter? Inwiefern unterscheidet sich eine Waldorfschule von einer Regelschule? Wie genau können Schüler*innen von der Waldorf-Pädagogik profitieren? Und welche Aspekte sollten dabei vielleicht auch kritisch beleuchtet werden? In der 25. Folge von "Echt & Unzensiert" spricht Host Tino mit Isabel Setzer. Die Wahl-Kölnerin hat selbst jahrelang eine Waldorfschule besucht und arbeitet mittlerweile sogar als Eurythmie-Lehrerin. In der Folge gibt sie private Einblicke in ihren Schulalltag und beantwortet alle Fragen, auf die wir schon immer eine Antwort wollten.

Anmeldung zum Webinar "Schlusssprint zu den Sommerferien - wie gibt mein Kind nochmal Vollgas?" : https://hanneskannesschuls.wixsite.com/live-training Hannes Instagram: @rock.it.raketenstart E-Mail: rock.it.raketenstarter@gmail.com Musik lizensiert durch audiohub

In diesem Gespräch geht es um das Projekt SOL - Selbstorganisiertes Lernen nach dem Entwickler Herrn Dr. Herold. Diese Konzept unterstützt das selbständige Lernen innerhalb einer Schulform und in der Erwachsenen Bildung. Das Thema SOL ist ein interessantes Konzept, welches auch in der beruflichen Erstausbildung angewendet werden kann.In diesem Podcast wird das Projekt und auch das Konzept vorgestellt. Sie erhalten wichtige Tipps und Informationen, wie SOL in der Praxis umgesetzt werden kann und welche Herausforderungen bei einer Implementierung entstehen können.Weitere Informationen erhalten Sie hier:Kontakt InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL: www.bildungsbruecken-owl.deSvenja Claes, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, svenja.claes@th-owl.deDr. Katharina Thies, Eigenbetrieb Schulen des Kreises Lippe, k.thies@kreis-lippe.deInformationen zum SOL-Modell (Dr. Martin Herold): www.sol-institut.deHerold, C. & Herold, M. (2017). Selbstorganisiertes Lernen in Schule und Beruf: Gestaltung wirksamer und nachhaltiger Lernumgebungen.

In der heutigen Folge des Experten-Podcasts spricht Michaela Klunker, leidenschaftliche Expertin für Eltern.Schule.Harmonie., darüber, wie ehrliche Selbstführung und ihr Buch mit dem provokanten Titel „ Elternführerschein“ zusammengehen. Du erfährst außerdem, wie du anhand von 3 Merkmalen erkennen kannst, welche Schulart, Schulform zu deinem Kind passt. Außerdem verrät Michaela Klunker ihre besten Strategien, um Grundschulkindern und ihren Eltern den Schulalltag „zusammen“ und doch selbständig gestalten zu können.Wenn auch Du wissen willst, wie Du deine Familienharmonie trotz Schulkindern wieder zurückbekommen möchtest, dann solltest Du diese Folge des Experten-Podcasts nicht verpassen. Hat Dir der Experte des Tages gefallen, hast Du etwas für Dich mitnehmen können? Weitere Informationen bekommst Du unter https://elternfuehrerschein.academy und ihrem Buch „Elternführerschein“. See acast.com/privacy for privacy and opt-out information.

Folge 4# - Grundschullehrerin   Was macht man eigentlich als Lehrerin in einer Grundschule? Was gehört in eine ordentliche Schultüte und worin liegen die Herausforderung im Umgang mit Grundschülern? In dieser Folge erfahrt ihr, auf welchen Wegen man das Ziel „Grundschullehrerin“ erreichen kann. -- Auf einem nicht ganz straighten Weg hat unser heutiger Gast sein Ziel erreicht und ist Grundschullehrerin geworden. Ihr erfahrt, wie man auch ohne klassisches Lehrarmtsstudium als Quereinsteiger arbeiten kann. Wie die ersten Erfahrungen vor einer Klasse aussehen und welche Anforderungen der Beruf mit sich bringt. Ihr erfahrt, wie ihr die richtige Schulform findet und wie hoch das Gehalt einer Grundschullehrerin ist. Wieso früher vom Beruf der Lehrerin abgeraten wurde und wie man von der Chemieingenieurin zur Grundschullehrerin wird, erfahrt ihr hier. -- Facebook: https://www.facebook.com/Abgecheckt-Dein-Berufswahl-Podcast-104922301873478 Instagram: https://www.instagram.com/abgecheckt_berufswahlpodcast/ Web: https://abgecheckt-podcast.de/ E-Mail: info@abgecheckt-podcast.de   abgecheckt! – Dein Berufswahlpodcast stellt alle zwei Wochen einen neuen Beruf vor und zeigt dir, wie du diesen Beruf ergreifen kannst, was die Tätigkeiten sind und welche Fakten du über diesen Beruf kennen solltest.

Im Lehrberuf lauert hinter jeder Ecke eine Situation, in der wir Angst empfinden könnten: Leistungsdruck im Referendariat, Verantwortung gegenüber Schüler:innen, Versagensängste, Selbstzweifel — Nervosität und Aufregung weichen hier schnell einer real empfundenen Angst. Leonie, Theresa und Tilman haben damit auch schon ihre Erfahrungen gemacht und sich über ihre Ängste ausgetauscht. Mithilfe der Ansätze von Nina Tandon erforschen sie die Ursachen der Angst, aber auch Möglichkeiten mit ihr umzugehen. Sie stellen Maria Montessoris Philosophie des Lernens vor und sprechen über den Einfluss der Schulform auf das Gefühl der Angst. Auch die Idee eines generierten Wohlfühlsettings von Jonas Olejniczak findet Gehör in dieser Fortsetzung der Podcastreihe, die im Rahmen des Seminars "Musikpädagogik und die Rolle der Emotionen" an der Hochschule für Musik FRANZ LISZT Weimar entstanden ist.

Die 5 Sicherheitsregeln sollten von allen Fachpraktikern mit ihren Azubis bzw. Berufsfachschülern oder welche Schulform auch immer, im Vorfeld von praktischen Tätigkeiten, eingehend besprochen werden.In dieser Podcast-Folge gehe ich auf die Wichtigkeit, der wichtigsten Gebote für Elektroniker, ein und erläutere, was bei jeder einzelnen Regel getan werden muss, damit ihr euch selbst und eure Mitarbeiter/Kollegen/Kunden usw. schützt und noch hoffentlich lange sicher arbeiten könnt.Support this podcast at — https://redcircle.com/elektrotechnik-podcast/donationsAdvertising Inquiries: https://redcircle.com/brandsPrivacy & Opt-Out: https://redcircle.com/privacy

Klaus Hurrelmann ist „Professor of Public Health and Education“ an der Hertie School und bereits seit vielen Jahren in der Kindheits- und Jugendforschung tätig. Unter anderem war er zwölf Jahre lang Direktor eines Forschungszentrums für Prävention und Intervention im Kindes- und Jugendalter an der Universität Bielefeld. Darüber hinaus hat er im Laufe seines Lebens an diversen Publikationen zu den Themen Kindheit, Jugend und Bildung mitgewirkt und 2020 das Buch „Generation Greta“ veröffentlicht. Im Podcast „School must go on“ spricht Klaus Hurrelmann über seine Erkenntnisse zur sogenannten „Generation Greta“, wie es dazu kommt, dass Jugendliche in unserem System abgehängt werden und welche Veränderung im Schulsystem ihnen helfen könnte. – Ungewöhnlich optimistische Grundstimmung unter jungen Leuten – „Die wertmäßige Orientierung, die die jungen Leute haben, ist ganz stark abhängig von den Lebensbedingungen und den Chancen, die sie haben, sich selbst zu entfalten. Das gilt insbesondere beruflich“, erklärt der Jugendforscher. Die sogenannte „Generation Greta“ konnte sich in ihrer sensiblen Jugendphase sehr sicher sein, dass sie eine Ausbildung bekommt und einen Beruf ausüben kann. Das habe zu einer ungewöhnlich optimistischen Grundstimmung geführt. „Die Generation kann es sich leisten, politisch zu werden und an die Zukunft zu denken“, so Hurrelmann. Diese Verantwortungsübernahme heutzutage sei auffällig. „Ein Teil der jungen Leute nimmt also keine existenzielle Risikosituation für sich im wirtschaftlichen und beruflich Bereich wahr. Der andere Teil ist nicht in der Lage, sich so uneigennützig politisch zu betätigen. Die Metapher ‚Generation Greta‘ passt also nicht für die ganze Generation der jungen Leute heute, sondern nur für ein paar.“ Insgesamt gebe es im Moment eine große Spannbreite an Positionen in der jungen Generation. – Chancenarmut in einer reichen Gesellschaft – Entscheidend dafür, wo man sich in dieser Spannbreite von Positionen befinde, sei die Chance auf einen Beruf. Diese hängt wiederum stark von der schulischen Erfolgsbilanz ab. „Über 50 % der jungen Leute schaffen heutzutage das Abitur. Wenn du das als junger Mensch nicht schaffst, dann bist du schon in der Gefahr, dich subjektiv als einen Menschen wahrzunehmen, der den Standards nicht entspricht“, erklärt Klaus Hurrelmann. Die Anforderungen seien hoch und steigen weiter. Die Mehrheit der jungen Leute könne hierbei mithalten. Für die, die das nicht schaffen, werde die Luft aber immer dünner. „Das Gefühl, was dann entstehen kann, in einer reichen Gesellschaft keine Möglichkeiten zu haben, eine Chancenarmut zu haben, ist ganz bitter und kann ein unterschwelliges Protestpotenzial mit sich bringen“, so der Jugendforscher. „Als Gesellschaft kriegen wir es nicht hin für diese jungen Leute angemessene Plätze zu präsentieren, die ihnen ein spannendes, würdiges persönliches und berufliches Leben ermöglichen. Hier liegen echte politische Herausforderungen für die nächsten Jahre.“ – Alle Abschlüsse an einer Schule – Eine mögliche Lösung für die Problematik rund um das Abitur könnte sein, dass Gymnasien Schulen werden, an denen man alle Abschlüsse machen kann. „Es gibt dann nach der Grundschule nur noch eine Schulform. Das Gymnasium wird zu der Gemeinschaftsschule, von der man dachte, dass man sie neben dem Gymnasium aufbauen müsste“, so Klaus Hurrelmann. So entscheide man dann nicht nach der Grundschule durch die Schulauswahl, ob jemand die Chancen hat, das Abitur zu machen oder nicht. Außerdem müsse es eine noch stärkere Profilierung der Schulen geben, sodass es ganz individuelle Schultypen, mit unterschiedlichen Schwerpunkten gibt. „Wertvoll wären unterschiedliche Schulen im Wettbewerb miteinander, die sich nicht mehr durch die Schulform unterscheiden, sondern durch ihr Programm. Man hätte dann ein lebendiges und offenes Schulsystem, das so vielfältig ist, dass es alle anspricht, insbesondere auch die Schwächeren.“

Du bist dir unsicher, ob die aktuelle Schulform die richtige für dich ist? Hier ein Livebericht von Marie, sie hat sowohl die Universität als auch die Schulform gewechselt.

Heute im Interview: Verena Wagner, Senior Expert Digitale Bildung in der Region West bei Teach First Deutschland. Nach wie vor entscheiden in Deutschland Einkommen der Eltern, Herkunft und Mangel an Unterstützung über den Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen. Genau diese Hindernisse machen sich besonders bemerkbar, wenn Schüler/innen zwischen Schulformen stehen oder eine Ausbildung beginnen wollen. Der Sprung auf die nächste Stufe wird hier regelmäßig zur Sollbruchstelle für ihr Leben. Genau hier setzt die gemeinnützige Initiative "Teach First" an. Ziel ist es, Schulen in einem herausfordernden Umfeld zu begleiten und die Schüler/innen dort in ihrer Persönlichkeit zu bestärken. Damit jedes Kind die Möglichkeit hat, das zu erreichen, was es erreichen möchte und in seinen individuelle Fähigkeiten bestärkt, gefördert und gefordert wird. Für diese Begleitung werden Uniabsolventen, so genannte Fellows, eingesetzt, die gar kein Lehramt studiert haben, aber gerne für zwei Jahre etwas an die Gesellschaft zurückgeben wollen. Diese Fellows unterstützen Kinder und Jugendliche an Übergängen im Bildungssystem (z.B. beim Übergang von einer Schulform auf die nächste und auf dem Weg in die Ausbildung). Sie unterstützen in Schulfächern, leiten eigene Arbeitsgemeinschaften am Nachmittag, geben Selbstvertrauen durch gemeinsame Projekte und helfen, Pläne für die berufliche Zukunft zu schmieden. Mit einem Fellow steht einer Schule eine zusätzliche Kapazität und Kraft zur Seite. Im Interview erfahren wir etwas über die interne Ausbildung und das Leadership-Programm als Fellow, warum Leadership in der Schule überhaupt wichtig ist, wie sich Schulen bewerben können und vor allem, wie Schulen von einem Fellow profitieren können.Link-Tipps:- Website Teach FirstDiese Episode ist eine Audio-Datei aus der Reihe des Teacher Talk (Digital Pilot) Podcast.Du kannst Dir hier alle Folgen online anhören und herunterladen.Mehr Infos zum Angebot von mediencoaching.nrw findest Du hier.Sichere Dir jetzt mein Buch "60 Tools für gelungenen digitalen Unterricht":www.mediencoaching.nrw/toolsmediencoaching.nrw auf FacebookSebastian bei Instagram

Das deutsche Schulsystem braucht einen Systemwandel. Dringend. Um eine nachhaltige Gesellschaft zu erschaffen, die ihren eigenen Lebensraum nicht so zerstört, wie wir das bisher tun, muss sich was verändern. Dafür setzt sich Margret Rasfeld seit den 90er Jahren aktiv ein. Sie hat zusammen mit Schüler_innen eine neue Schulform entwickelt, welche sie Mitte der 2000er an der Evangelischen Schule Berlin Zentrum in die tat umgesetzt hat. Mittlerweile gibt es noch einige andere "Schulen im Aufbruch", aber lange nicht genug. Wie ihre Vision für die Zukunft des Schulsystems aussieht und wie der Schulalltag in der Praxis aussieht, darüber rede ich heute mit Margret Rasfeld und einer Schülerin der ESBZ, Yola. Mehr unter http://www.schule-im-aufbruch.de/

Autor: Mersch, Britta Sendung: Campus & Karriere Hören bis: 19.01.2038 04:14

Autor: Jungblut, Matthis Sendung: Campus & Karriere Hören bis: 19.01.2038 04:14 Das Bildungsmagazin BAföG auf dem Rückzug Eine neue Untersuchung des CHE zeigt, dass staatliche Fördermittel immer weniger genutzt werden, sagt Ulrich Müller Schulfrieden in Sachsen-Anhalt? Ministerpräsident Reiner Haseloff macht den Lehrermangel in Sachsen-Anhalt zur Chefsache und ruft zum runden Tisch auf Digitalisierung in der Schule I Laut einer aktuellen Umfrage ist der Großteil der Schulleitungen in NRW mit der technischen Ausstattung an ihrer Schule unzufrieden Digitalisierung in der Schule II Die Zufriedenheit mit der Digitalisierung an Schulen hängt von der Schulform und von der Region ab, in der man lebt Am Mikrofon: Matthis Jungblut

Wenn unsere Bildungsministerin Frau Anja Maria-Antonia Karliczek eine neue Schulform auf den Weg bringen wollte, dann hätten wir hier eine recht gute Systemvariante, welche zwar noch ausbaufähig aber doch schon recht gut sind... Sehr geehrte Frau Karliczek, hören sie doch einfach mal rein. Das Schulsystem hat etliche Lücken, welche verbessert werden sollten. Jüngst ist natürlich nicht nur die "Corona Pandemie" ein Ansporn an die Weiterentwicklung des Systems, sondern auch das Thema "Flüchtlinge" und auch der "Fachkräfte Mangel". All diesen Themen könnte man durchaus ein Stückweit entgegen treten, wenn die Bildung der Kinder, Jugendlichen und auch Erwachsenen Konsquent, Einheitlich und auch taktisch besser durchdacht werden würde.... Sehen wir das als Eltern falsch? Unser Gast klärt uns auf.... Schreibt uns, wie euch diese Folge gefallen hat. Dies könnt ihr wie immer unter: chaosimkaffee_podcast auf Instagram chaosimkaffee.podcast@gmail.com für Emails Chaos im Kaffee bei Facebook und Twitter Bleibt gesund und bis bald, eure Kati und Schatz

Beweg Dich schlau Lernen in Bewegung Frontalunterricht und vorgeschriebene Sitzplätze Viele Eltern und Lehrkräfte glauben, dass das ruhige Sitzen die Voraussetzung dafür ist, dass ein Kind sich konzentrieren kann. Begründet wird diese Annahme auch dadurch, dass Kinder in der Schule „schließlich auch 6 Schulstunden still sitzen sollen“ und dass das schon seinen Grund habe. In einer durchschnittlichen Schulklasse sitzen je nach Schulform 12 - 30 Schülerinnen und Schüler“. Die „Stillarbeit“ und der Frontalunterricht soll die Voraussetzung dafür sein, dass sich alle Schüler/innen gut konzentrieren können und sich nicht gegenseitig ablenken. Für sehr junge und aktiv- motorische Kinder sind diese Vorgaben jedoch häufig nur sehr schwer auszuhalten. Dabei haben Forscher schon lange schon lange herausgefunden, dass das „ruhig am Platz sitzen“ nicht mit Konzentration einher geht. Übrigens genau so wenig wie Bewegung mit Unkonzentriertheit. Besseres und nachhaltigeres Lernen durch Bewegung Kinder und Jugendliche verbringen sehr viel Zeit ihres Lebens in der Schule. Dabei ist die Schule ein Ort sozialen Handelns und sozialen Lernens. Bewegung ist ein Teil davon. Für Kinder und Jugendliche ist Bewegung das zentrale Mittel, um die Welt zu erfahren, und Ausdruck ihrer Lebensfreude. Deshalb trägt die Bewegungs. - und Sportförderung in der Schule wesentlich zu einem positiven Schulklima bei und begünstigt die Lernbereitschaft der Schüler/innen. Die Bewegung sollte nicht ausschließlich Teil des Sportunterrichts sein, sondern auch in andere Schulfächer, in den Schulalltag generell und ins Schulumfeld einfliessen. Will also die Schule die Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen in einem positiven Sinn mittragen, darf sie den Schüler/innen Bewegung ermöglichen. Hauptsächlich wird dort jedoch der akustische und der visuelle Lernkanal genutzt. Das Kind sieht sich etwa an der Tafel den neuen Buchstaben an und hört zusätzlich noch den entsprechenden Laut. Alternativ dazu ist es wichtig, dass der „Gefühls. - und Bewegungssinn“ (also der kinästhetische Lerntyp) angesprochen wird. Dabei führen bereits Bewegungen mit geringer Intensität (gehen, aufstehen und setzen) dazu, dass die Sauerstoff. - und Zuckerversorgung des Gehirns verbessert und dadurch die Informationsverarbeitung optimiert wird. Psychische Komponenten (wie etwa nicht mehr still sitzen zu müssen sowie die Motivationserhöhung durch eigene Aktivität) tragen dazu bei, das Lernen zu erleichtern und eine Schule mit mehr Schülerorientierung zu gestalten. Praktische Anwendungsgebiete in der Schule und der Familie sind zum Beispiel: das Einmaleins mit einem Ball, der hin und her geworfen wird, lernen, auf einem Hometrainer das Lesen üben mit Pantomime Vokabeln lernen bei einem Spaziergang über das Thema diskutieren Wörter lernen und dabei aufs Tor schiessen Geschichten malen Wörter durch einzelne Kartonbuchstaben auf dem Boden legen beim Seilchenspringen ein Gedicht lernen Mathematik anwendbar gestalten( durch anfassbare Gebrauchsgegenstände (Milchtüte, Pizza, Mehl u.s.w.) Würfelrunde (mit großem Würfel wird gewürfelt- als Reaktion werden unterschiedliche Bewegungen der Mitschüler ausgeführt) „Western Spiel“ (2 Spieler stehen gegenüber - der andere muss blitzschnell auf die Bewegung des Gegenübers reagieren und die entgegengesetzte Bewegung machen - also einer die Pistolen Handbewegung - der andere „Hände hoch“ u.v.m. Fazit: Viele Kinder lernen deutlich effizienter, wenn sie sich dazu bewegen können. Wirklich kein Mensch kann sich dauerhaft, ohne Bewegung, konzentrieren. Das gilt es zu beherzigen. In der Schule und in der Familie ist also Bewegung absolut vonnöten. Das kann u.a auch einmal eine kurze Aktivierung sein. Das hilft enorm dabei, dass sich die Kinder danach wieder konzentrierter dem Lernstoff widmen können. Noch schöner ist es, wenn die Bewegung beim Lernen mit eingebaut wird. Dabei ist zu beachten, dass Eltern und Lehrer als Vorbild fungieren. Je mehr Eltern und Lehrer die Bewegung in ihren Alltag integrieren, desto mehr werden die Kinder dies kopieren und als positive Erfahrung erleben. Eine schöne Zeit wünschen Deine Alexandra & Michael Show-Notes: ‍‍‍ Hier geht es zu unserer geheimen/geschlossenen Facebook-Gruppe „Ohne Nachhilfe gehts auch“: https://bit.ly/2HXwM2k ‼️ Hier findest Du das 1x1 - Spiel in unserem Shop: https://shop.genialico.de/?product=1x1-spiel ‼️ Hier findest Du unsere Facebook-Seite: http://www.facebook.com/genialico Hier geht es zu unserem Eltern-Seminar: https://www.genialico.de/eltern-seminar-neu/ Hier findest Du die Informationen zu unserer Lerncoach Ausbildung: https://www.genialico.de/seminare/premium-ausbildung-fuer-lehrer-und-trainer-zum-lerncoach-advanced-2/ Sende uns gerne eine Nachricht an: team@genialico.de Hier kannst Du unserer Podcast abonnieren: ✅ Bei Stitcher: www.stitcher.com/s?fid=139769&refid=stpr ✅ Bei Itunes: https://apple.co/2DNXYyT ✅ Bei Podcast.de: www.podcast.de/podcast/624154/ ✅ Bei Spotify: https://open.spotify.com/show/0FQdyCNV8gSrTQFdwzDEvi…

Wie ist das eigentlich nach einem Schädelhirntrauma bei Kindern und Jugendlichen? Worauf dürfen Eltern achten? Und wie können Schulprobleme gelöst werden, die sich einstellen? Warum ist mein Kind verändert? Reicht Nachhilfe aus, wenn es um die Schule geht? Dies sind Fragen, die sich Eltern stellen, wenn ihr Kind ein Schädelhirntrauma, oder kurz SHT, erlitten hat. Manchmal werden die Folgen eines solchen SHT nicht gleich entdeckt. „Fritzchen“ kann ja wieder sprechen, gehen und hüpfen. Somit ist ja alles in Ordnung! Weit gefehlt. Es geht nicht darum, Ängste zu schüren. Dass was viele betroffene Kinder das Leben schwer macht, sind die unsichtbaren Folgen eines SHT. Dies können Probleme bei der Sprachverarbeitung sein, das visuelle Wahrnehmen von Dingen ist ein Problem, der Antrieb etwas zu tun ist gemindert. Oder verlangsamt zu sein kann eine Folge sein. Kinder müssen flexibel sein. Sei es in der Schule oder im Freundeskreis. Ist die Umstellfähigkeit erschwert, macht dies Druck im Umfeld. Na ja, so ein bisschen visuelle Wahrnehmung ist doch kein Problem! Wirklich nicht? Wenn Fritzchen sich nicht mehr nach dem Sport anziehen kann, weil er die Hosenbeine nicht mehr „trifft“, hat dies Folgen. Schnell kommt es zu Spott und Hohn. Um nicht aufzufallen, wird Fritzchen dann zum Klassenclown. „Ach das wächst sich doch wieder raus!“ war die Aussage eines Neurologen, die Jörg Dommershausen anlässlich eines Gespräches einmal hörte. Dem ist nicht so. Kinder entwickeln sich. Dies wird in bestimmten Lebensphasen deutlich. Solche Entwicklungsstadien sind zum Beispiel der Besuch des Kindergartens, die Einschulung, die Eingliederung in die richtige Schulform, das Finden eines Berufes und der spätere Einstieg in die Berufsausbildung. Die Pubertät kann dann für Eltern eine Herausforderung werden. Alles nach einem SHT auf diese besondere hormonelle Situation zu schieben ist zu einfach. Dies wird allerdings gerne von so manchem Fach- oder Hausarzt so praktiziert. Jeder kann sich vorstellen, wenn Mischformen der oben genannten Auswirkungen eines SHT vorliegen, dass es weder für die jungen Menschen noch die Angehörigen leichter wird. Warum dann diese Neuro-Schere bei SHT-Kindern? Die betroffenen Kinder entwickeln sich in den vielen Lebensbereichen nicht so, wie Gleichaltrige. Die Entwicklungsschere geht auseinander. Und dies hat oft Folgen. SHT-Kinder versuchen auf den verschiedensten Wegen „normal“ zu sein. Sie werden dann schnell zum Klassenclown, um sich Anerkennung zu holen. Wie können betroffene Familien diese Situation für ihr Kind lösen? Förderunterricht im herkömmlichen Sinne ist nicht ausreichen, um Schulstoffprobleme zu wett zu machen. Das Gespräch mit den Lehrkräften ist ein Weg. Neuropsychologische Therapie oder Neuro-Ergotherapie (zum Beispiel als Hirnleistungstraining) sind eine weitere Möglichkeit. Hilfe findet man, unter anderem bei der Kinderneurologiehilfe, die bundesweit aufgestellt ist. Sozialpädiatrische Zentren am Wohnort sind eine weitere Anlaufstelle, solange die Betroffenen noch nicht 18 Jahre alt sind.

Die Schulabbrecherquote in Berlin ist nach wie vor hoch, die Hauptstadt ist seit Jahren Schlusslicht im Vergleich mit allen anderen Bundesländern. Was sich mit der Einführung der integrierten Sekundarschulen geändert hat, weiß Kirsten Buchmann.

Johannes Krane-Erdmann ist Konrektor an der Johann-Christoph Winters Schule in Köln und erklärt die Schulform Schule für Kranke und die Arbeitsweise und Herausforderungen an dieser besonderen Schulform. Dieser Podcast entsteht im Netzwerk Medien der Universität zu Köln. Music: Birocratic

Vor 100 Jahren wurde in Stuttgart die erste Waldorfschule gegründet. Weltweit gibt es mittlerweile über 1000 solcher Schulen - ein Viertel davon in Deutschland. Welche Idee steckt hinter den Waldorfschulen? Anke Burmeister aus der Inforadio-Redaktion bringt es auf den Punkt.

Wie der Name, so der Podcast: Es wird asozial, ehrlich, aber auch hartz und herzlich - und ein bisschen direkter als gestern. Dawn und Viola sind HartzQuaddro. Diskutierend, philosophierend die Fresse polierend nehmen die beiden sich und ihr Leben als Ausgangspunkt für den alle 2 Wochen am Dienstag erscheinenden Podcast. Pro Folge gibt es bis zu 4 Themen – die ungeniert behandelt werden. Geständnisse, Anekdoten, Blödeleien- und Seriousness. Cause life aint that funny all the time! Immer dabei: Eine Prise Satire und ein fetter Haufen Humor - HartzQuaddro besticht durch Ungefiltertheit. Themen heute: 1. Hättest du rückwirkend die Wahl, welche Schulform würdest du für dich wählen? 2. Wer wäre dein liebster weiblicher Sidekick! 3. Magic Moments: Hattest du schonmal Momente, wo du dachtest: Ok, das ist jetzt gerade crazy? 4. In welche Wohnung würdest du gerne mal hineinschauen? Ur HartzQuaddro loves u!! Bis nächste Woche! PS: Unsere Facebook-Seite (weil hier niemand genug bekommen kann): https://www.facebook.com/hartzquaddro/

Margret Lensges ist 2. Schulleitung der 4. Aachener Gesamtschule. Einer Schule die den herkömmlichen Schulform trotzt und die Vielfalt begrüßt. Hier lernen die Schüler Altersübergreifend in Lernbüro. Es gibt besondere Herausforderungen und Projekte. Erfahrt in diesem Podcast, wie die Schüler Eigenverantwortung und eine neue Art des Lernens lernen. Aachener Gesamtschule: https://bit.ly/2PYCmWP Margret Lensges bei Instagram: https://bit.ly/2RXK7td Webseite von Gunda Frey: www.gunda-frey.de Instagram: www.instagram.com/gundafrey/ Meine Bitte: Wenn dir diese Folge gefallen hat, hinterlasse mir bitte eine Bewertung, ein Feedback auf iTunes und abonniere diesen Podcast. Dadurch hilfst du uns den Podcast immer weiter zu verbessern und dir Inhalte zu liefern, die du dir wünscht. Schreibe mir deine Meinung auf Instagram, Youtube oder eine Email an gunda@gunda-frey.de Herzlichen Dank an der Stelle! Gunda Frey

Mit Schulbeginn 2018 ist die Hauptschule in Österreich endgültig Geschichte. Stattdessen gibt es nur noch die Neue Mittelschule. Aber hat sich abseits des Namens etwas zum Besseren verändert, oder ist die neue Schulform in Wahrheit an ideologischen Grabenkämpfen und einer mangelhaften Umsetzung gescheitert?

Die Schulreform der nationalkonservativen PIS-Regierung sorgt für Proteste in Polen. Das Gymnasium fällt als Schulform komplett weg und die Lehrinhalte ändern sich. Kritiker fürchten einen Rückschritt um Jahrzehnte.

Anastasia Umrik lebt, arbeitet und schreibt in Hamburg. Zum Zeitpunkt unseres Gesprächs ändert sich bei Anastasia gerade vieles und es geht um das, was übrig bleibt, wenn sich alles ändert. Es geht um die Hürden, die sie überwunden hat und um lösungsorientiertes Denken. Und ums Schreiben. In einem Haus am Meer. Mit Anastasia spreche ich im Interview darüber: • Was eigentlich von der eigenen Identität übrig bleibt, wenn Projekte, über die man definiert wird, wegfallen • Wie mein Bild von ihr zu ihrem Selbstbild passt • Warum ihr wichtig ist, authentisch und ehrlich zu sein • Wie sie den Spagat zwischen den Anforderungen an sich selbst und den Anforderungen von außen wahrnimmt • Wie eine schwere Krankheit zu anderStark führte und was sie mit dem Projekt verändern wollte • Wann man seine Projekte besser beendet und wie sie das Ende von anderStark erkannte • Wie inkluWAS aus anderStark geboren wurde • Warum es Zeit ist zu gehen, wenn man leer ist • Warum man Leichtigkeit nicht erzwingen kann • Warum „bei sich angekommen sein“ nicht so leicht ist, wie es von außen wirkt • Warum wir uns alle Zeichen wünschen sie aber meist übersehen • Wie sie sich aus einer Schulform befreien musste, die ihr nichts beibrachte sondern sie eher klein hielt • Welche Hürden sie in Schule und Berufsfindung überwunden hat um sich und ihr Potential zu entwickeln • Warum sie nicht ganz freiwillig Arbeitgeberin ist und welche Freiheit ihr das beschert • Wie sie mit ihren Mitarbeiterinnen eine Kombination aus freundschaftlichem Umgang und professioneller Distanz pflegt • Was sie durch ihre Assistentinnen über sich selbst lernt • Dass sie nie allein ist und was das mit ihr macht • Dass sie früh gelernt hat, lösungsorientiert zu denken und warum sie manchmal wünschte sie müsste das nicht • Welche (vielen) Blogartikel von Anastasia ich empfehle und warum • Was hinter dem Hashtag #Umrikschwestern steckt und was zukünftig darunter zu finden sein soll • Wie Anastasia mit ihrer kleinen Schwester Social Media übt und warum es vermutlich keinen Youtube-Kanal der Umrikschwestern geben wird • Wie ihr Leben aussehen würde, wenn Zeit und Geld keine Rolle spielen würde • Wer ihre Vorbilder sind Mehr Fotos und weitere Infos und alle Links unter http://eigenstimmig.de/folge-2-8-anastasia-umrik/ In mir hat dieses Interview den Wunsch verstärkt, Anastasia noch besser kennenlernen zu wollen. Noch mehr über sie zu erfahren, noch weiter in ihre Welt und vor allem in ihre Geschichten einzutauchen. Wenn Dir das genauso geht, dann kannst du dir hier noch einen Podcast mit Anastasia anhören. Bei Miguel Grant von Gegenstroemungen - Querdenker erleben spricht sie im Detail über das Ende von inkluWAS und wie es zukünftig für sie weitergeht. Hast Du Fragen zum Thema oder an Anastasia direkt? Dann hinterlass uns gern einen Kommentar oder schreib uns an hallo@eigenstimmig.de, denn nach jeder Staffel machen wir eine Folge, in der wir all Deine Fragen beantworten.

In hr-iNFO-Wissenswert gehen die beiden landespolitischen Korrespondenten Bianca von der Au und Dirk Wagner folgenden Fragen nach: Warum hat die Hauptschule politisch keinen Rückhalt mehr? Wird tatsächlich eine Schulform abgeschafft - oder nur ihr Name?

Der Nds. Landtag hat das neue Schulgesetz verabschiedet. OB Weil findet es ärgerlicher, dass mit diesem Gesetz die Schulform weiterhin benachteiligt werden soll, die sich gerade in Hannover großer Beliebtheit erfreut: die Integrierten Gesamtschulen.