Podcasts about lieblingsfach

Die Saison ist vorbei – Zeit für das große Fazit!Was lief gut? Was lief schief? Was bleibt hängen? Wir reden über persönliche Highlights, Team-Momente und was nächstes Jahr besser werden muss.Dazu eure Fragen:– Unsere Top 10 Spieler der Bundesliga-Saison– Lieblings-Marvel-Charakter & Lieblingsfach (nein, nicht Pause)– Kobel vs. Nübel, Mbappé vs. Haaland – wen nehmen wir?– Beste Elf of all Time, Club-WM, Rasen vs. Kunstrasen– Und natürlich: Grüße an Henning ✌️Letzte Folge der Saison – alles rein, was geht!

Bela Strampe aus Berlin besucht uns in der Gruppensitzung. Spätestens seit diesem Jahr solle euch der Name Bela bekannt sein: Im September hat er erstmalig den Deutschen Meistertitel bei den Junioren gewonnen. Natürlich geht es nicht nur um die DM, auch über sein Training, seine Pläne, seine Einstellung auf Runden, sein Lieblingsfach in der Schule und und und. Viel Spaß!https://linktr.ee/ParTherapie

Scham, Angst und Hilflosigkeit – daraus besteht für viele Kinder der Sportunterricht. Dabei hätte er das Zeug zum Lieblingsfach. Wie könnte Schulsport gestaltet sein, damit er vorbehaltlos Spaß macht und alle Kinder in Bewegung bringt? Autorin: Hannah Rau. Von Hannah Rau.

Was sollte sich ändern in der Juristenausbildung? Und warum sollten Sie am 13. September 2024 nach Berlin kommen? (06:51) Wie gerecht ist das Staatsexamen? (28:51) Wie kann man das Studium entschlacken? (37:20) Wie lässt sich die juristische Lehre verbessern? (41:32) Herzliche Einladung zur Tagung "Digitale Juristische Lehre" am Freitag, 13. September 2024, an der BSP Law School in Berlin; Online-Anmeldung

Die in der Folge erwähnte Fibel für Eltern findet ihr auf Luises Homepage.Luise wird mir auf Instagram immer wieder eingespielt - naja - eigentlich sind es ihre Hände, wenn sie auf einer Matte mit kleinen Plättchen spielt und dabei Mathematik anschaulich macht. Ihr Material, das sie da nutzt, ist beeinflusst vom Montessori Material, schließlich ist Luise ausgebildete Montessori- Lehrerin, nachdem sie im regulären Schuldienst merkt, wie schlecht viele Kinder und Jugendliche mit Mathematik klarkommen.Wir beiden Mathelehrerinnen stellen uns also die Frage:Warum scheitern so viele Menschen gerade im Fach Mathematik?Wenn ihr meinen Podcast schon länger hört, dann wisst ihr, dass eigentlich ALLE, die da waren, von ihren schlechten Matheerlebnissen berichtet haben. Auch außerhalb des Podcasts begegnen mir Menschen vorbelastet, wenn ich berichte, dass ich Mathematik unterrichte.Ich kann euch sagen: es ist nicht das Fach Mathematik das Problem, sondern was der Mathematikunterricht mit uns macht. Eigentlich sind es vielmehr die schlechten Erfahrungen, die wir im Matheunterricht machen als dass das Fach irgendetwas Besonderes mit sich bringt.Also sind wir doch wieder bei unserem Nervensystem und das erklärt und Luise ganz wunderbar.Luise findet ihr unter @frau_mathematte und unter @sicherlernen auf Instagram.Danke, dass du da warst!!Du findest mich auf Instagram unter @kapierfehler und meine Fortbildungsangebote auf meiner Homepage.Wenn du mir eine E-Mail schreiben willst, dann kannst du das tun: hallo@kapierfehler.deLiebe Grüße,deine Corina

Zum letzten Mal im Touran unter dem Wegs, seltsame Redensarten aus längst vergangenen Tagen, wenn's ums Putzen geht macht mir keiner was vor, selbst Interiöse Designer nicht, wieviele Sonnenbrillen sind genug, welches ist mein Lieblingsfach und wie teuer kann eigentlich Datenvolumen sein?

"Mathe konnte ich noch nie" – diesen Satz hört man immer wieder. Matheunterricht gilt als mühsam und trocken. Aber warum eigentlich? Wie war, wie ist Ihr Verhältnis zu Mathe in der Schule? Und welche Rolle spielen Lehrer bei der Vermittlung? Moderation: Achim Schmitz-Forte. Von WDR 5.

Joscha und Liam wollen von Alli Neumann wissen: Hast du schon als Kind Musik gemacht? Vermisst du manchmal Polen? Wo hattest du deinen ersten Auftritt? Findest du Clueso ganz gut? War dein Lieblingsfach in der Schule? Sind viele in dich verliebt? Hast du ein Instrument, was du gar nicht magst? Alli Neumann: https://instagram.com/alli.alli.alli.alli/ | https://allineumann.com/ Schickt eure Gästevorschläge an kleinefragen@mitvergnuegen.com Kleine Fragen ist eine Produktion von Mit Vergnügen und Nickelodeon. Mit Vergnügen Podcast: https://instagram.com/mitvergnuegen_podcast/ Nickelodeon: https://nick.de/ | https://instagram.com/nickelodeondeutsch/ Produktion: Christina Gissi Winkler Redaktion: Lina Britt Bajorat, Amelie Kern, Anna Göpfert Technische Betreuung: Maximilian Frisch Schnitt & Mix: Sebastian Wellendorf Musik: Jan Köppen

Heute stellen wir euch eine Rezension zu "Ohne Kinder gäbe es kaum Nachwuchs: Die schönsten Patzer aus Schüleraufsätzen" von Dieter Kroppach vor. Der Klappentext verspricht lustige Stilblüten aus verschiedenen Fächern wie Geschichte, Mathe und Geografie. Als Schüler gibt es immer wieder kreative und lustige Fehler, die uns zum Lachen bringen. In diesem Buch hat der Autor die schönsten Patzer gesammelt und ich muss sagen, sie sind wirklich amüsant. Auch wenn wir oft verstehen, was die Schüler eigentlich sagen wollten, konnten wir uns vor Lachen kaum halten. Es sind Fehler, die wohl jedem von uns schon einmal passiert sind. Die Unterteilung nach Fächern ist nett, da man sein Lieblingsfach schnell finden kann. Bei den Fremdsprachen sind wir jedoch gescheitert, da wir kein Latein hatten und Sprachen nicht unser Ding waren. Alles in allem machen diese Patzer das Buch liebenswert, ohne jemanden zu verletzen. Man kann es bequem nebenbei lesen und es eignet sich auch gut als Geschenk. Die verschiedenen Schriften und Zeichnungen im Buch sorgen für Abwechslung und lockern den Inhalt auf. Wir empfehlen, das Buch alleine zu lesen, damit man dem Lachen freien Lauf lassen kann. Viel Spaß beim Lesen! Ihr findet das Buch noch bei Buchlooker oder Amazon, da es nur noch Restauflagen gibt. Bis bald, euer Markus von literaturlounge.eu

Unser medizinischer Direktor Dr. med. Rüdiger Goldenstein ist von Haus aus Orthopäde und schon viele Jahre als Dozent für die OSD im Einsatz. Im Gespräch mit Noak erzählt er uns von seinem Lieblingsfach - der Morphodynamik und die Relevanz für die Osteopathie. Neben anderen spannenden Themen erklärt er uns u. a., warum das Verständnis über embryonale Entwicklung von Organen und Gewebe für die Behandlung von Bedeutung sein kann.

Balduin wird allein in die 2b gesteckt. Hier kann man keinen Spaß haben! Wie auch, ohne Freunde. Oder etwa doch? Seine Sitznachbarin weiht ihn in ein spannendes Orangenspiel ein. Aus der OHRENBÄR-Hörgeschichte: Lieblingsfach: große Pause (Folge 6 von 6) von Katharina Lehmann. Es liest: Thomas Nicolai.

Bei Regen drinbleiben: wie öde. Im Klassenzimmer rumtoben geht doch gar nicht! Und was, wenn ein Vogel gegen die Fensterscheibe knallt? Da muss man die Regenregel brechen. Aus der OHRENBÄR-Hörgeschichte: Lieblingsfach: große Pause (Folge 5 von 6) von Katharina Lehmann. Es liest: Thomas Nicolai.

Ganz schön dreist: Zuerst stiehlt Lisa ihm sein letztes Kaugummi, dann brockt sie Balduin Ärger ein. Ob der Tausch von Müsliriegel gegen Kaugummi alles wieder regelt? Aus der OHRENBÄR-Hörgeschichte: Lieblingsfach: große Pause (Folge 4 von 6) von Katharina Lehmann. Es liest: Thomas Nicolai.

Champion ohne Sportschuhe?! Balduin gewinnt haushoch im Sportunterricht. Doch nach dem Umziehen findet er seine Schuhe im Baum. Wie sind die denn da hochgekommen? Aus der OHRENBÄR-Hörgeschichte: Lieblingsfach: große Pause (Folge 3 von 6) von Katharina Lehmann. Es liest: Thomas Nicolai.

Kleine Sitze? Pah, darüber steht Balduin doch schon längst, auch wenn er noch so großen Hunger hat. Aber darum nimmt er es mit dem frechen Paul auf sich – das ist keine gute Idee! Aus der OHRENBÄR-Hörgeschichte: Lieblingsfach: große Pause (Folge 2 von 6) von Katharina Lehmann. Es liest: Thomas Nicolai.

Ungerecht! Frau Sonst verlängert einfach ihre Mathestunde. Dabei hat der Gong zur großen Pause schon geläutet! Balduin will doch raus auf den Schulhof. Da trifft er den frechen Paul. Aus der OHRENBÄR-Hörgeschichte: Lieblingsfach: große Pause (Folge 1 von 6) von Katharina Lehmann. Es liest: Thomas Nicolai.

Die Mädchen mit der Wasserpistole ärgern, dem frechen Paul die Mütze vom Kopf reißen oder einen Vogel vor strömendem Regen retten – was könnte aufregender sein als die große Pause? Für Balduin ist sie das Größte, deshalb geht er gerne in die Schule. Da warten Ugur und Tim, seine Freunde aus der 2a, auf ihn. Und der Gong klingt wie Musik in seinen Ohren. Alle 6 Folgen der OHRENBÄR-Hörgeschichte: Lieblingsfach: große Pause von Katharina Lehmann. Es liest: Thomas Nicolai.

Diese Woche quatschen Eli und Tino über ihre Lieblingsdinge. Welches war ihr Lieblingsfach in der Schule? Welches Bundesligastadion ist das coolste und in welcher Stadt außer Berlin würden die beiden am ehesten leben? Außerdem: Bei Eli hats gespukt und Tino hat Angst vor Horrorfilmen. Viel Spaß! Wenn ihr in Zukunft keine Folge verpassen wollt, dann aktiviert die Glocke und abonniert WAS DENN?! auf Spotify, Apple Podcasts oder überall, wo ihr sonst Podcasts hört. Wir freuen uns immer über Feedback zum Podcast und eure Themenvorschläge - am besten via Instagram an @tinoviereins.

Mirko Drotschmann ist Journalist, Moderator und den meisten als MrWissen2Go auf Youtube bekannt. In der Retrospektive sieht das wie ein linearer Weg aus, denn bereits zu seiner Schulzeit war er Chefredakteur einer Schülerzeitung, begeisterte sich dafür, mit Journalismus Dinge zu bewegen und auch Geschichte war damals schon sein Lieblingsfach. Ganz so entspannt war aber die Schulzeit doch nicht. Im Gymnasium musste Mirko schnell lernen, wie man lernt und auf seine Noten achten -auch wenn die Abinote dann im Endeffekt doch relativ egal war. Mit Bob Blume spricht er unter anderem über gute und schlechte Lehrer, Neutralität und Meinungsbildung und Chancengleichheit in der Schule.

Wie geht es dir? Wie zufrieden bist du mit deiner Allgemeinbildung? Geschichte war nicht dein Lieblingsfach? Deutsch etwa? Goethe, Schiller? Da war ich Kreide holen. Alexander von Humboldt? Ja, das war wohl ein Deutscher. Aber was hat er gemacht? Wessen Vater war als Alkoholiker ein regelrechter Tyrann, legte aber durch seinen Drill für aus seinen Ältesten unbewusst den Grundstein dafür, zu einem Superstar zu werden? Auf wessen Grab liegen immer Kartoffeln und welcher große Visionär war der erste, dessen Stimme auf einen Tonträger gebannt wurde? Die deutsche Geschichte hat so viele faszinierende Persönlichkeiten hervorgebracht. Leider wissen die wenigsten Deutschen etwas von ihnen. Wir haben das Leben von den 25 wichtigsten Deutschen in einer Mindmap-Galerie zusammengefasst, die nun eintrittsfrei in die eigene Allgemeinbildung integriert werden kann. Heute Teil 2

Heute zu Gast ist Tobias Seller, Referendar am Heine. Damit endet unsere Vorstellungsrunde der Referendar:innen, die mittlerweile gar nicht mehr so neu an unserer Schule sind. Apropos neu: Unsere treuen Hörer:innen wissen, dass wir eine Riege neuer Moderatorinnen haben und diesmal ist Mia an der Reihe und führt ihr erstes Interview, mit Kai an ihrer Seite. Geschichte und Englisch oder Englisch und Geschichte? Lingua Franca oder der Blick zurück, aus dem man so vieles für heute lernen kann? Darth Vader-Maske und Lichtschwert, drei- bis viermal in der Woche Sport mit Schwimmen oder im Fitness-Studio, gesundes Essen, Buchclub und Testleser im Fantasy-Bereich (sogenanntes „pleasure reading“), all das hört man von Tobias Seller, aber auch, dass er Nachdienst leistet in einem sozialtherapeutischen Wohnheim und bei Hello Fresh gearbeitet hat. Ein Meertyp mit Action… könnte man sagen. Kein Wunder dass Sport sein Lieblingsfach als Schüler war. Und - als Geschichtslehrer - würde er lieber in die Zukunft reisen als in die Vergangenheit und das auch noch 2.000 Jahre weit! Eine Heinefunk-Folge voller interessanter Fakten, erstaunlichen Erkenntnissen und mit steilen Lernkurven.

„Hi, ich bin Lehrerin Frau Schmidt. Und mein Lieblingsfach ist Sexualkunde“. So klingt eine der Puppen im Cybrothel, dem erstem Puppenbordell in Berlin. Dort kann man mit Silikon-Models schlafen. Und das verrückte: Diese Puppen sprechen auch mit den Gästen. Aber wie sieht es in den Räumen in Friedrichshain aus? Wie läuft so eine Session ab? Und vor allem: Wer geht da eigentlich hin? Das alles verraten Tim Koschwitz und Jana Schmidt. Folge 158 des rbb 88.8-Podcasts "100% Berlin"

Hannes kann es: rock.it.raketenstarter@gmail.com Musik lizensiert durch audiohub

Dennis war in seiner vorherigen beruflichen Situation nicht mehr glücklich und hat sich dann getraut bei der Berliner Justiz zu bewerben.Er war ein Quereinsteiger doch mittlerweile ist er mehr als nur ein Profi in seinem Gebiet. Gefangene zu betreuen und zu beaufsichtigen ist nämlich nicht so einfach wie man anfangs denken mag.Es gehört zum einen dazu Autorität zu zeigen und zum anderen ist es sehr wichtig Empathie zeigen zu können und auch Gespräche mit den Häftlingen führen zu können.Dennis hat einen klaren strukturierten Tagesablauf den er zusammen mit den Häftlingen in der Justizvollzugsanstalt umsetzen muss und gleichzeitig wird von ihm verlangt alles zu sehen was gesehen werden muss um negative Erlebnisse zu verhindern.Um Justizvollzugsbeamter zu werden braucht es also auch einen gewissen Hauch von Multitaskingfähigkeiten.All diese Skills hat Dennis in seiner 2 Jährigen Ausbildung gelernt und wendet sie nun erfolgreich an, was wohl sein Lieblingsfach in der Theorie war ?Hört rein in die Episode, es war wie immer mega spannend!Checkt auch gern alle Links ab um euch ein weiteres Bild vom Berufsfeld machen zu können.Infos zur Ausbildung:https://www.berlin.de/justizvollzug/personal/bildungsakademie/ausbildung-und-bewerbung/Webseite: http://www.berlin.de/justizvollzug/Facebook: https://www.facebook.com/justizvollzugberlinInstagram: https://www.instagram.com/justizvollzugberlin/

Was bedeutet Personalentwicklung für dich und wie wird Personalentwicklung in deinem Unternehmen umgesetzt? Hast du schon einmal darüber nachgedacht, was Personalentwicklung wirklich bedeutet? Tja und was haben alte Negative von Fotos damit zu tun? Nimm dir etwas Zeit für dich, mach es dir gemütlich und höre dir die neue Podcast Folge an. Es geht um Personalentwicklung, denn mit diesem Thema beschäftige ich mich bereits über 30 Jahre – mein gesamtes berufliches Leben. Eigentlich begleitet mich das Thema Entwicklung bereits sogar schon länger, denn in meiner Jugend habe ich Nachhilfeunterricht gegeben. In einem Bereich, der die Gemüter teilt => in Mathematik! Es war immer mein absolutes Lieblingsfach.

Hirnjogging für Spaßvögel. Das ist unser Lieblingsfach. Heute gehts um das schnelle Aufzählen im Dalli Dalli-Modus. Und für alle, die nicht wissen, wovon wir sprechen: auf TikTok gibts das auch zuhauf!

100 Folgen – und kein bisschen leise: Der Podcast „klug anlegen“ mit Karl-Matthäus Schmidt feiert Jubiläum. In dieser Podcast-Folge schauen wir auf die beliebtesten Themen der letzten 100 Folgen zurück und auch auf die Themen, die weniger gut gelaufen sind. Außerdem beleuchten wir die spannendsten Social-Media-Fragen zum Thema Geldanlage und Altersvorsorge, geben persönliche Einblicke in der Rubrik „Karl privat“ und hören die schönsten Outtakes, denn auch bei uns sitzt nicht jede Aufnahme beim ersten Mal. Wir hören hinter die Kulissen und lassen 100 Folgen gemeinsam Revue passieren, in denen Börsenmoderator Andreas Franik dem Bankchef hin und wieder ordentlich auf den Zahn gefühlt hat – und so auch dieses Mal. All das in dieser runden Folge mit Karl Matthäus Schmidt, Vorstandsvorsitzender der Quirin Privatbank AG und Gründer der digitalen Geldanlage quirion. Rück- und Ausblick • Wie kam es zu der Idee, diesen Podcast zu produzieren? (2:05) • Wie waren 100 Folgen für den CEO? (3:09) • Hat Börsenexperte und Moderator Andreas Franik etwas vom Podcast dazu lernen können? (4:00) • Die Top 3-Folge: Kann es wirklich jeder mit einem Sparplan zum Millionär schaffen und wenn ja, wie genau? (5:16) • Die Top 2-Folge: Hat sich die Marktwirtschaft in der extremen Corona-Zeit und seit Ausbruch des Ukraine-Krieges weiter als Krisenmanager bewährt? (8:29) • Die beste Folge: Warum ist der beste Einstiegszeitpunkt tatsächlich immer jetzt? (11:04) • Ist unter den Top 3-Folgen auch die Lieblingsfolge von Schmidt dabei? Welche war das? (13:51) • Was war die Folge, die dem Börsenmoderator am besten in Erinnerung geblieben ist? (14:55) • Welche Folgen fanden weniger Anklang und woran lag das aus Sicht des Podcastmachers? (16:07) • Welche Folge ist Karl Matthäus Schmidt am schwersten gefallen? (17:44) • War der CEO auch mal unzufrieden mit Andreas Franik und seinen Fragen? (18:12) • Was ist für die nächsten 100 Folgen geplant? (19:00) • Um die 5.000 Hörerinnen und Hörer sind pro Woche dabei. Hat Schmidt mit diesem Erfolg gerechnet? (20:00) Glückwünsche • Wer gratuliert zu 100 Folgen „klug anlegen“? (20:58) Social-Media-Fragen • Wie kann man sein Geld gegen die steigende Inflation schützen? (24:57) • Reicht der MSCI World als Investition? (26:05) • Warum wird einem in der Schule nicht beigebracht, wie man mit seinen Finanzen umgehen sollte? (28:33) • Wie kann ich mein Geld effizient anlegen? (29:29) • ETFs gelten als Allheilmittel für junge Leute - aber was machen Ältere? (30:14) Karl privat • Was war sein Lieblingsfach in der Schule? (31:31) • Wenn er kein Banker geworden wäre, was wäre er heute? (32:06) • Welche Fehler beim Thema Geld oder Taschengeld sind ihm in jungen Jahren unterlaufen – und was hat er daraus gelernt? (32:20) • Wenn der CEO eine berühmte oder prominente Person treffen könnte – wer wäre dies und welche Frage würde er ihr oder ihm stellen? (33:06) • Hören seine Kids auch hin und wieder mal in den Podcast rein und wenn ja, was sagen sie zum Papa und seiner Performance? (33:57) • Gibt es eine Idee oder ein Projekt, dass Schmidt als Nächstes anpacken will – ob nun privat oder beruflich? (34:30) • Typ Frühaufsteher oder Langschläfer? Etc. (35:30) Outtakes • Hatte der Börsenexperte mal einen Lachflash? (36:55) • Gab es mal lustige Versprecher oder Zungenbrecher? (37:18) • Die witzigsten Outtakes (37:31) Wir danken allen Hörerinnen und Hörern für Ihre Treue und freuen uns auf die nächsten 100 Folgen. Bitte stellen Sie Ihre Fragen an podcast@quirinprivatbank.de Mehr als zwei Jahre ist es her, seit Corona unser aller Leben auf den Kopf gestellt hat. Doch die Krise hat auch Positives hervorgebracht, wie diesen Podcast hier. Karl Matthäus Schmidt ist vor 104 Wochen angetreten, um mit „klug anlegen“ die Menschen in Deutschland zu besseren Anlegern zu machen. Ob es ihm gelungen ist, dürfen Sie beurteilen, aber der Podcast-Macher und Börsenmoderator Andreas Franik haben unheimlich viel Spaß dabei, Sie Woche für Woche in die Welt der Geldanlage zu entführen. Vor einem Jahr zum einjährigen Geburtstag haben wir die beiden mit der Kamera auf dem Brandenburger Land begleitet und 16 Fragen rund um die Themen Aktien und Anleihen, Aktiencrash-Gefahr, Nachhaltigkeit, Schwellenländer, Anlagestrategie, Banken, Bargeld und Währungen gestellt, also hören oder schauen Sie gerne hier rein: 1 Jahr klug anlegen – Geldanlage von A bis Z https://www.quirinprivatbank.de/podcast?episode=53 -----

In welcher Sprache finden sich schon so schöne Wörter wie Löwenzahn, Gänsehaut oder Heimweh? Die DaF-Lehrerin will ihren Schülern zeigen, dass es sich lohnt und nicht so schwer ist, Deutsch zu lernen.Name: María Land: Kolumbien Geburtsjahr: 1981 Beruf: DaF-Lehrerin an der Deutschen Schule Barranquilla Das mag ich an der deutschen Sprache: Dass es Wörter wie „Heimweh“ gibt, die Gefühle genau beschreiben. Aber auch die Möglichkeit, Komposita zu bilden. Ich unterrichte Deutsch, weil … es mir nicht nur Freude macht, sondern ich auch zeigen will, dass es eine Sprache ist, die man lernen kann. Das ist typisch deutsch für mich: Pünktlichkeit, Basteln, Wandern, Würstchen und Bier. Meine Lieblingsregion/-stadt in Deutschland: Niedersachsen. Dort habe ich 2018 mein Jahr als Lehrkraft im Rahmen des Weiterbildungsprogramms des Pädagogischen Austauschdienstes für ausländische Deutschlehrkräfte verbracht. Mein deutsches Lieblingsessen: Bratwurst, Apfelstrudel und Marzipan. Meine deutschen Lieblingswörter: „Überraschung“, „Gänsehaut“ und „Löwenzahn“. Mein deutsches Lieblingsbuch: Mir gefallen immer noch – wie in meiner Kindheit – die Bücher und Illustrationen von Janosch. Mein Lektüretipp für den Deutschunterricht: Deutsche Märchen und „Der Grüffelo“. Das ist für meine Schüler schwer an der deutschen Sprache: Die Grammatik, vor allem die Konjugation. Mein größtes Erfolgserlebnis als Lehrerin: Wenn mir meine Schülerinnen und Schüler sagen: „Deutsch ist mein Lieblingsfach!“ Meine Erfahrungen mit den Deutschlernangeboten der Deutschen Welle: Ich nutze Texte und Videos von DW Deutsch lernen im Unterricht.

Die Musterschüler Eli und Tino erzählen in dieser Folge von ‘Was denn?!' aus ihrer Schulzeit, reformieren nebenbei das Bildungssystem und legen außerdem ein für alle Mal fest, welcher Hefter welche Farbe hat. Viel Spaß! --- Taxfix - Steuererklärung unkompliziert erledigen. Du hast es verdient - in rund 30 Minuten um die 1000€ von der Steuer anhand einfach gestellter Fragen wiederzubekommen. Mit dem Code “FRAGE22” schenken wir dir 15% auf deine Steuererklärung. Code bis 30.05.2022 gültig. Geh auf www.taxfix.de oder lade dir die kostenlose Taxfix-App. --- Was denn?! ist eine Produktion der Podcastbande in Zusammenarbeit mit RABONA TRUE PLAYERS. Neue Folgen gibt's immer dienstags - überall, wo es Podcasts gibt.

Moin Moin Freunde der Sonne, in der heutigen Folge sind Ronja und Louisa auf Höchstform. Man könnte meinen, sie hätten ein paar zu viele Energies getrunken. Was Edward mit ''Arthur'' zu tun hat, was Ronja's Lieblingsfach ist und wieso die ''Forks High School'' ganz knapp der Ausrottung entgangen ist, hört ihr in der neuen saftigen Folge! Gönnt euch eine Tasse Tee und lehnt euch zurück! In Hamburg sagt man Tschüss Folgt uns auch auf: https://www.instagram.com/horbucher.podcast/

Keiner kommt daran vorbei, am Schulsport. Für manche absolutes Lieblingsfach, für andere die schlimmste Stunde in der Woche. Unsere vierteilige Serie beleuchtet, was den Schulsport spaltet, was ihn beeinflusst und wie alle Akteure auf einen Nenner kommen könnten. Zentrale Figuren: Sportlehrkräfte. Von Sabine Lerche www.deutschlandfunk.de, Sport am Wochenende Hören bis: 19.01.2038 04:14 Direkter Link zur Audiodatei

Ich sage meine Lieblingssachen aus Harry Potter zB. Lieblingsfach,Charakter usw.. Am Ende lese ich noch E-mails vor, und mache einen Aufruf an euch. :) Also bleibt dran! ;)

Ich rede über mich in der Zauberwelt z.B meinen Patronus, mein Haus , mein Lieblingsfach usw.......

Hier ist eine Interview-Folge aus der Healthy habits Online-Show für Dich. Die Videofolge findest Du hier: https://youtu.be/-IXfbQtSjuM Tina Richter ist Dozentin, Regisseurin, Gründerin und Geschäftsführerin von HERZSACHE.jetzt und LIEBLINGSFACH. Tina lebt wortwörtlich ihre absolute HERZSACHE. Sie bildet LIEBLINGSFACH-Trainer:innen aus, die in Schulen LIEBLINGSFACH AGs anbieten. Sie erzählt uns, was da genau gelehrt und gelernt wird und wie wichtig das ist. Wir waren uns einig, dass ein solches Fach auch unser Lieblingsfach in der Schule gewesen wäre. Tina im Web: https://herzsache.jetzt Zum Podcast: https://podcasts.apple.com/de/podcast/habits-for-you-der-podcast/id1539013905 Infos zur Healthy habits Online-Show: https://missdigipen.de/healthy-habits-infos/ Zu meiner Webseite: https://missdigipen.de Dein achtsamer Wochen-Planer: https://missdigipen.de/mein-wochen-planer-hardcover/ Du hörst den Podcast gerne❓ Du möchtest gerne etwas zurück geben❓ Schenke dem "Habits for you" Podcast Deine Bewertung! ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ ACHTUNG: Wenn Du mir einen Screenshot davon sendest, schicke ich Dir einen 25% Rabatt-Code für Deinen achtsamen Wochen-Planer! Zum Podcast: https://podcasts.apple.com/de/podcast/habits-for-you-der-podcast/id1539013905 Zu meiner Webseite: https://missdigipen.de

Die 100. WasHeldenTun-Podcastfolge ⭐

Von der Filmemacherin zur Achtsamkeitstrainerin für Kinder: Regisseurin Tina Richter berichtet im W&V-Podcast von den Corona-Folgen und ihrem Crowdfunding-Projekt für ihr Seminarprogramm "Lieblingsfach". Als Regisseurin ist Tina Richter um die Welt gereist. Während dem Tsunami im Indischen Ozean 2004 war sie in Asien unterwegs und ist anschließend mit einem Wanderkino durch die verwüsteten Gegenden gezogen. Diese Erlebnisse und die Geburt ihrer Kinder haben Tina Richter dazu bewegt, Projekte zur Unterstützung von Kindern zu initiieren. Seit mehreren Jahren setzt sie sich dafür ein, die Kraft der Achtsamkeit und einen friedvolleren Umgang in Familien und Schulen zu bringen. Tina Richter ist Mutter von drei Kindern, Meditationslehrerin für Kinder und Dozentin für Achtsamkeit in Schulen und Universitäten. 2019 hat sie das Unternehmen HERZSACHE gegründet, um noch mehr Menschen mit der Achtsamkeit der neuen Zeit erreichen zu können. Mit ihrem Seminarprogramm "Lieblingsfach" bildet sie seit Jahren Menschen aus, die die Botschaft von Achtsamkeit und Freude in Familien, Schulen, Unternehmen und Institutionen tragen. Die Corona-Krise hat die Realisation der Fortbildungen unmöglich gemacht. Aus diesem Grund hat Tina Richter ein Crowdfunding gestartet, damit das "Lieblingsfach" Mitmach-Buch produziert werden und zu Eltern und ihren Kindern nach Hause kommen kann. Was Sie aus dem Gespräch mit Tina Richter mitnehmen: - Die Wichtigkeit eines Schulfachs für Kinder, in dem es um sie geht - Kindern fällt der Zugang zu Achtsamkeit leichter - Es ist jetzt Zeit für ein offeneres und moderneres Schulsystems Hier geht’s zu Tina Richter und zum Crowdfunding: https://herzsache.jetzt https://www.startnext.com/das-lieblingsfach-mitmach-buch Erzählen Sie uns von Ihrer Heldenreise! Sie erreichen uns auf Instagram unter https://www.instagram.com/wuv_mag/ und Podcast-Host Dominik Hoffmann über https://www.instagram.com/domhoffmann/

Von der Filmemacherin zur Achtsamkeitstrainerin für Kinder: Regisseurin Tina Richter berichtet im W&V-Podcast von den Corona-Folgen und ihrem Crowdfunding-Projekt für ihr Seminarprogramm "Lieblingsfach". Als Regisseurin ist Tina Richter um die Welt gereist. Während dem Tsunami im Indischen Ozean 2004 war sie in Asien unterwegs und ist anschließend mit einem Wanderkino durch die verwüsteten Gegenden gezogen. Diese Erlebnisse und die Geburt ihrer Kinder haben Tina Richter dazu bewegt, Projekte zur Unterstützung von Kindern zu initiieren. Seit mehreren Jahren setzt sie sich dafür ein, die Kraft der Achtsamkeit und einen friedvolleren Umgang in Familien und Schulen zu bringen. Tina Richter ist Mutter von drei Kindern, Meditationslehrerin für Kinder und Dozentin für Achtsamkeit in Schulen und Universitäten. 2019 hat sie das Unternehmen HERZSACHE gegründet, um noch mehr Menschen mit der Achtsamkeit der neuen Zeit erreichen zu können. Mit ihrem Seminarprogramm "Lieblingsfach" bildet sie seit Jahren Menschen aus, die die Botschaft von Achtsamkeit und Freude in Familien, Schulen, Unternehmen und Institutionen tragen. Die Corona-Krise hat die Realisation der Fortbildungen unmöglich gemacht. Aus diesem Grund hat Tina Richter ein Crowdfunding gestartet, damit das "Lieblingsfach" Mitmach-Buch produziert werden und zu Eltern und ihren Kindern nach Hause kommen kann. Was Sie aus dem Gespräch mit Tina Richter mitnehmen: - Die Wichtigkeit eines Schulfachs für Kinder, in dem es um sie geht - Kindern fällt der Zugang zu Achtsamkeit leichter - Es ist jetzt Zeit für ein offeneres und moderneres Schulsystems Hier geht’s zu Tina Richter und zum Crowdfunding: https://herzsache.jetzt https://www.startnext.com/das-lieblingsfach-mitmach-buch Erzählen Sie uns von Ihrer Heldenreise! Sie erreichen uns auf Instagram unter https://www.instagram.com/wuv_mag/ und Podcast-Host Dominik Hoffmann über https://www.instagram.com/domhoffmann/

Radio X macht aus der „Ballade von der Typhoid Mary“ von Jürg Federspiel ein Hörerlebnis. Als erstes Medium vertonen wir dieses Werk. Die berührend-tiefgründige Erzählung vom Leben und Tod lassen wir in der Lese-Stafette ungekürzt und unkommentiert – also original aus der Feder des Autors – vorlesen. Jetzt also zurücklehnen und zuhören: Die kurzen Kapitel in der „Typhoid Mary“ laden ein, kleine Häppchen Tag für Tag fortlaufend zu geniessen. Thomas Jenny, Jahrgang 1964, Gründungsmitglied von Radio X, Jurist und PR-Experte, Lieblingsfach seit eh und je: Lesen! Er gab auch den Anstoss zur Lese-Stafette.

1. Wie geht das jetzt eigentlich mit dem Geschlechtsverkehr ind dem Mindestabstand? 2. Woher kommen Trends? 3. Was wäre euer Lieblingsfach in Hogwarts gewesen? Das Ranz Schön Coole Ding der Woche: Als Brillenträger*in die Brille einfach mal zu Hause lassen und gucken, wie der Tag so läuft.

So, da ist sie! Die erste "Solo"-Special-Question+Answers-Folge! Zu welchem Thema wohl.... kicher! Diesmal habe ich auf einige Fragen Blitz-Interessierter geantwortet - und hatte dabei einen Riesenspaß! Denn zum einen bin ich einfach von Natur aus eine totale Laberbacke, zum anderen aber habe ich eine riesige Freude daran, eigenes erlerntes Wissen weiterzugeben und zu teilen! Denn genau so habe ich mich auch erst zum totalen Blitz-Junkie entwickelt: Durch ungezähmte Neugier, Wissensdurst, die Bereitschaft, dazuzulernen und vor allem, die richtigen Fragen zu stellen. Und natürlich durch zig Fehler! :) Für alle Interessierten gibt es hier also auch noch die Fragen zu lesen, auf die ich in dieser Folge eingegangen bin - allerdings nicht in chronischer Reihenfolge :) Wie markierst du deine Blitze und wie gruppierst du diese? Arbeitest du mit Akkupacks oder Batterien? Wie schaffst du es, beim Getting Ready o. ä. so schnell dein Equipment aufzubauen? Lohnt sich die Investition in einen MagSnoot oder einen MagBeam? Wie gehst du bei fürchterlichem DJ-Licht vor? Was setzt du bei der Reportage so an zusätzlichem Equipment ein (Prisma, Ketten usw. Und was hast du davon immer in der Tasche) Wie gehst du beim Paarshooting vor? Viel Posing? Wie geht das, dass man die Blitze nie sieht? (Verena) Was war dein Lieblingsfach in der Schule? Was findest du am MagMod-System gut? Gibt es Alternativen? Fragst du die Paare, ob sie Blitzbilder möchten? Gibt es eine Eselsbrücke für die Blitzstärke (womit fängt man wann an?) Wenn du den Blitz in der Hand hast, wie lange dauert es, bis man mit dem MagGrid trifft? Ich schieße immer zu tief. :) Und schon mal den MagSnoot aus der Hand geschossen? Planst du einen Online-Blitz-Kurs? Planst du deine speziellen Reportage-Bilder oder entstehen die meisten eher spontan? Wenn du die Blitze an Gäste weitergibst, wie leitest du diese genau an? Gerade wenn jemand noch nie Berührung mit der Fotografie hatte. Hattest du auf Hochzeiten schon mal die Erfahrung mit dem "Onkel Bob"? Auf die Frage bin ich gekommen, weil ich quasi bei meiner Schwägerin dieser Onkel Bob war und Steven Herrschaft bestimmt schwer auf´n Geist gegangen bin =) Puh, wie ihr seht, nicht gerade wenige Fragen! Aber ich habe sie alle beantworten können. Und ich habe auch mal zwischendurch meine Pferdekopf- und Einhorn-Latex-Maske aufgezogen. Wieso? Na, wieso auch nicht? :D Ein paar lustige Screenshots findet ihr auf meiner Podcast-Seite auf meiner Webseite =D Und natürlich ersetzt so eine Q+A-Folge keinen Blitz-Workshop. Aber es kann zumindest hier und da einige Fragen schon mal beantworten! Und wem das noch nicht reicht, der kann gerne mal au unserer Workshop-Seite vorbeischauen! :) In diesem Sinne! Viel Spaß beim Anhören dieser Folge! May the flash be with you! P.s.: Bis zur nächsten Q+A-Folge! Denn es wird definitiv weitere Folgen dieser Art geben und ich freue mich jetzt schon drauf wie bekloppt! =D --- Send in a voice message: https://anchor.fm/stolenmoments/message

Jan Roß ist Bereichsvorstand Maklervertrieb bei der Zurich Gruppe Deutschland. Im Interview verrät er uns wie er zur Versicherung kam, wie viel Zeit er als Vorstand am Handy verbringt und warum in individuellen Geschäftsfeldern eine Menge Musik spielt. Außerdem reden wir über die Zukunft der Versicherungen, was sein Lieblingsfach in der Schule war und für wen Jan mitten in der Nacht aufstehen würde. Ein spannendes Interview mit einem der Vorstände einer der größten Versicherer Deutschlands. Viel Spaß beim Anhören! Links zu Jan Roß: Instagram: https://www.instagram.com/janross82/ Website: http://www.newsroom.zurich.de/pressreleases/jan-ross-verantwortet-maklervertrieb-bei-zurich-2912261 Facebook: https://www.facebook.com/jcrjjj Links zu Bastian Kunkel Website: http://www.versicherungenmitkopf.de YouTube: https://www.youtube.com/versicherungenmitkopf Instagram: https://www.instagram.com/versicherungenmitkopf/ Links zu Patrick Hamacher Website: http://www.was-ist-versicherung.de YouTube: http://www.was-ist-versicherung.de/YouTube Instagram: https://www.instagram.com/wasistversicherung/ Impressum: https://versicherungsgefluester-podcast.de/impressum Datenschutz: https://versicherungsgefluester-podcast.de/datenschutz Hinweis: Alle Angaben wurden mit größter Sorgfalt erarbeitet und zusammengestellt. Die Ausführungen, Inhalte und Auskünfte sind rechtlich unverbindlich und erheben keinen Anspruch auf Vollständigkeit oder Richtigkeit. Für zwischenzeitliche Änderungen übernehmen die Autoren keine Gewähr. Ferner ersetzt der Inhalt keine qualifizierte Beratung und dient lediglich einer ersten Information.

Lea und Max haben für diese Folge einen ganz besonderen Lehrer eingeladen. Der ist aber leider nicht verfügbar und so kam es, dass Prof. Göltl, die eigentlich erst nächste Woche mit Lea und Max sprechen wollte, schon heute ganz spontan bei den beiden sitzt und mit ihnen plaudert. Außerdem verrät sie, was ihr Lieblingsfach beziehungsweise ihre Lieblingsklasse ist und warum sie aktuell Wähler_innen für sich begeistern will.

In dieser Folge erfährst du, wer ich bin. Ich denke ich konnte viele deiner potentiellen Fragen beantworten. Die Zeiten für dich: Wie heißt du? 0:05 Wie alt bist du? 0:15 Wie groß bist du? 0:35 Wo wohnst du? 1:09 Was machst du? 1:27 Was ist deine Lieblingsfarbe? 2:14 Was ist dein Lieblingsauto? 2:45 Was ist dein Lieblingsfilm? 3:04 Spielst du ein Instrument? 3:31 Was hörst du für Musik? 4:38 Was trägst du für Kleidung? 5:42 In welche Schule gehst du? 6:07 Wie bist du so in der Schule? 6:35 Was ist dein Lieblingsfach? 7:06 Machst du Sport? 7:23 Hast du mal was gewonnen? 9:15 Hast du dich mal verletzt? 9:52 Die Wichtigste INFO: Was machst du auf diesem Kanal? 10:24 Viel Spaß! Ich freu mich auf dich: Instagram: https://www.instagram.com/flooomg/ Spaß Manifest lesen: https://www.flooomg.com/vision Die Besten der Besten lesen das E-Book: https://www.flooomg.com/

Link to German Island Blog Der Wecker klingelt nicht. Ich wache trotzdem plötzlich auf, denn die Sonne scheint. Es ist schon halb neun. Oh nein! Der Schultag beginnt jetzt gleich und wir haben in der ersten Stunde eine Mathearbeit. Ich stehe auf und beginne, mich hastig anzuziehen. Keine Zeit zum Frühstücken. Ich packe meine Schultasche und laufe zum Bahnhof. Auf dem Weg bemerke ich, dass ich zwei verschiedene Schuhe anhabe. Oh Gott. Es ist viel zu spät zurückzugehen. In meinem Kopf sehe ich alles wie im Kino: Gerade sagt mein Mathelehrer zu meiner Klasse: «Ihr dürft den Test beginnen. Paul, hör auf zu reden. Anna, steck dein Handy in deine Tasche, sonst nehme ich es weg und verkaufe es heute Abend auf E-Bay. Weiß jemand, wo Oskar ist? Schon wieder zu spät. Das überrascht mich nicht. Dieser Junge ist ein hoffnungsloser Fall. » Oskar - der bin ich. Ich bin groß und sportlich, aber auch vergesslich, immer zu spät und total unorganisiert. Die meisten meiner Lehrer hassen mich. Meine Eltern finden mich nervig. Sogar mein Hund ist nicht besonders begeistert von mir. Ich verpasse den Zug. Natürlich. Im Fenster des Wartezimmers sehe ich mein Gesicht. Es gibt einen großen roten Pickel auf meiner Nase. Ich stöhne leise. Hoffentlich kommt kein anderer Zug. Einer kommt - fast sofort. Im Unterricht sagt mir Herr Scharfmacher: „Nett, dass du da bist, Oskar. Gut geschlafen?“ Ich werde genauso rot wie mein Pickel. Ich hasse sarkastische Lehrer. Der Test hat viele knifflige Fragen. Obwohl ich ziemlich gut in Mathe bin, kann ich heute einfach nicht richtig denken. Der Grund ist, dass Lina neben mir sitzt. Ich kenne sie seit der Grundschule und mag sie sehr, aber sie findet mich doof. Woher weiß ich das? Weil sie jeden Tag die Augen verdreht, wenn ich in ihrer Nähe bin. Heute ist keine Ausnahme. Sie sieht meine Schuhe an und lacht. Sie lacht so laut, dass Herr Scharfmacher fragt, was los ist. Lina sagt nichts, aber trotzdem bemerkt auch er meine Schuhe. Alles geht heute schief. Nichts wird besser. In der Pause habe ich einen Bärenhunger, aber die Kantine ist wegen der Renovierung geschlossen. Kunst, mein Lieblingsfach, fällt aus, weil meine Lieblingslehrerin krank ist. In der Mittagspause kriege ich endlich was zu essen, aber nur, weil Lina Mitleid mit mir hat. Statt sie zu beeindrucken, erwecke ich nur ihr Mitleid. Das ist mir peinlich.  Am Nachmittag sollen wir Fußball gegen eine Mannschaft von einer anderen Schule spielen. Ich freue mich darauf, denn ich spiele immer in unserer Mannschaft, aber ich habe weder meine Sportuniform noch meine Sportschuhe dabei. Die Sportlehrerin ist sauer: „Oskar!“ sagt sie. „Du machst mich wahnsinnig!“  Aus Rache wählt sie statt mir einen großen Kerl aus, einen neuen Schüler, der toll aussieht, sehr männlich, wahrscheinlich mit einem Waschbrettbauch. Er kickt fünf Tore. Lina und meine Klassenkameraden klatschen in die Hände und jubeln. Nach der Schule möchte ich mit Lina nach Hause gehen, denn sie wohnt auf derselben Straße wie ich und begleitet mich manchmal. Aber sie und der Fußballheld verschwinden irgendwo und ich gehe alleine nach Hause. An der Tür unseres Hauses finde ich einen Zettel von meiner Mutter. Sie hat geschrieben: „Ich fahre zum Supermarkt. Kannst du den Hundekot im Garten wegmachen?“  Dieser Tag ist einfach nicht zu toppen. Ich denke traurig darüber nach. Das Mädchen, das ich mag, verbringt ihre Zeit mit einem blöden Muskelmann. Ich fühle mich einsam und deprimiert. Mein Pickel wird immer größer. Mein Mathelehrer findet mich dumm und unhöflich und ich werde bestenfalls eine Drei für den Test bekommen. Meine Sportlehrerin hat die Nase voll von mir, da ich so vergesslich bin. Und meine Mutter hat sich eine Aufgabe für mich ausgedacht, die irgendwie meinen ganzen Tag repräsentiert. Morgen kann bestimmt nicht so schrecklich sein. Sicher nicht. Oder etwa doch? Blog: http://germanisland.global2.vic.edu.au/ PDF of text with exercises and vocabulary explanations

Ernestina Dittrich ist Studiendirektorin und hat Mathematik, Physik und Informatik am Gymnasium unterrichtet. Sie arbeitete außerdem am Studienseminar in Karlsruhe, ist Fachberaterin am Regierungspräsidium Karlsruhe und wurde 2005 an unsere Fakultät geholt, um die Abteilung für Didaktik zu verstärken und neue Ideen zu verwirklichen. Dieses Jahr geht sie in den Ruhestand und so wurde es höchste Zeit, ein Gespräch über das Schülerlabor Mathematik und die Entwicklung bis heute zu führen. Frau Dittrich hatte sich schon lange vor ihrem Wechsel an unsere Fakultät mit der Idee getragen, dass wie in der Physik auch in der Mathematik Experimente den Stoff auf neuartige Weise zugänglich machen könnten. Ist das Schulfach Mathematik meist polarisierend also entweder Horror- oder Lieblingsfach so stünde doch ein entdeckender und spielerischer Zugang ohne Formeln allen gleichermaßen offen. Das wurde nun seit 2005 an unserer Fakultät Stück für Stück verwirklicht. Insgesamt wurden 90 mathematische Experimente zusammengetragen. Es war das erste seiner Art in Baden Württemberg und lange Zeit auch das einzige. Von der 3.-12. Klasse sind Schülerinnen und Schüler aller Schulformen oder auch Lehrergruppen bzw. Referendare vom Studienseminar und Lehramtsstudierende willkommen. An je einem Freitag Nachmittag im Monat steht die Tür sogar für alle interessierten offen. Darüber hinaus gehen Exponate auch auf Reisen, z.B. zur Kinderuni, zum Wissenschaftsfestival EFFEKTE im Schlosspark oder zu anderen Wissenschaftsfesten wie im Luisenpark in Mannheim oder im Europapark Rust. Die weiteste Reise führte bisher zum Science Festival nach Abu Dhabi. Das Schülerlabor wird sehr gut angenommen. Schon über 1000 Schulklassen haben es besucht. In der Regel dauert eine Veranstaltung 90 min. Am Anfang steht eine Einführung in drei wichtige Experimente - dann dürfen sich alle frei bewegen. Für Fragen gibt es stets Betreuung durch Mitarbeiterinnen der Abteilung für Didaktik. Die Lehrpersonen der Schulklassen sind außerdem mit dabei. Alle Versuche sind kurz und knapp beschrieben und es gibt einen Kasten mit Tipps, wenn man allein einfach nicht weiterkommt. Natürlich geht es dabei meist lebhaft zu: Die Schülerinnen und Schüler unterhalten sich über Lösungsversuche, es gibt Jubelgeschreie, wenn etwas geklappt hat und an einigen Stationen müssen sich die Kinder auch bewegen, um die Aufgaben zu lösen. Nachdem das Labor für die ersten Jahre sein Domizil in der Hertzstraße hatte, ist es nun seit dem Umzug der Fakultät ins renovierte Kollegiengebäude Mathematik endlich auch für alle Mitarbeiter und Gäste der Fakultät sichtbar und spürbar, welche Arbeit hier stattfindet. Im Unterschied zu ähnlichen Angeboten in Museen ist die Zusammenstellung der Experimente und Exponate didaktisch nach verschiedenen Aspekten durchdacht. Z.B. gibt es viele verschiedenartige Angebote rings um das Thema platonische Körper (inkl. eines Workshops). Während des Gespräches wurden folgende Exponate angesprochen: Die Unendlichkeit (realisiert mit Spiegeln) Ich bin eine Funktion (ein Bewegungsspiel) Glockenkurve (Normalverteilung als Grenzprozess für Bernoulli-Experimente) Minimalhäute (Seifenhäute um Gestelle aus platonischen Körpern) Der Besuch im Schülerlabor ist kostenlos. Die Einrichtung und die nötigen Mitarbeiterstellen wurden bisher vor allem von der Hector Stiftung gefördert. Inzwischen gibt es von der Abteilung für Didaktik noch eine ganze Anzahl weiterer Angebote, die zum Teil auch das Schülerlabor nutzen. So ist das Labor ein Lehr-Lern-Labor in der Ausbildung der Lehramtsstudierenden, d.h. die Experimente werden in der Fachdidaktik-Ausbildung verwendet, um didaktische Konzepte für die Umsetzung der mathematischen Sachverhalte und Kompetenzen im Unterricht zu entwickeln. Es gibt bisher 15 Workshops für verschiedene Altersstufen (Dauer je 90 min), die Schulklassen und andere Gruppen buchen können. Die sogenannten Mathekids (7./8. Klasse) und Matheprofis (9./10. Klasse) sind ein Schuljahr lang jede Woche für 90 min in der Fakultät, um im Rahmen der Begabtenförderung Workshops zu erleben. Diese werden von zwei erfahrenen Lehrkräften und von Lehramtsstudierenden gehalten. Die Studierenden gewinnen Praxiserfahrung während ihrer Fachdidaktikausbildung. Die Kinder entwickeln durch kleine Forschungsaufträge dabei auch neue Workshops selbst. Für zwei dieser Projekte haben die Gruppen sogar einen Preis für junge Forscher - den sogenannten OsKarl gewonnen. Literatur und weiterführende Informationen Alle Schülerlabore am KIT Begabtenförderung am KIT Fotos vom girls' day 2015 im Schülerlabor

O-Ton-Beitrag: Mathematik neu denken - Neue Lehrerausbildung im Fach Mathematik: Bonn (ots) - - Querverweis: Das Tonmaterial ist unter http://www.presseportal.de/audio abrufbar - Die Ergebnisse an deutschen Schulen bei internationalen Vergleichstests wie PISA sind nicht sehr ermutigend. Im Rahmen der Jahrestagung der Deutschen Mathematiker-Vereinigung (DMV) findet am Dienstag, den 19. September, in Bonn ein Symposium zum Projekt "Mathematik Neu Denken" statt - Anlass, ein ungewöhnliches Projekt vorzustellen: Vorschlag Anmoderation: Na, wie war der Matheunterricht? Mathe zählt zu den Schreckensfächern. Das klingt nicht gut für die Wissenschaft, die als eine treibende Kraft fast aller Hochtechnologien gilt. Die Deutsche Telekom Stiftung hat sich zum Ziel gesetzt, mehr Menschen für die Spitzenforschung im mathematischen und naturwissenschaftlichen Bereich zu begeistern. Sie fördert deshalb ein ungewöhnliches Universitätsprojekt. An den Universitäten in Gießen und Siegen wird aus Mathe offenkundig gerade so etwas wie ein Lieblingsfach, jedenfalls wenn man die angehende Gymnasiallehrerin Nina Burkhard hört. Nina Burkhard: Ich habe eigentlich, seit ich Mathe hier studiere, erst das Gefühl, dass ich es wirklich verstehe. In der Schule haben wir viele Sachen einfach angewendet. Gut, wenn man nachgefragt hat, kam oft die Antwort von den Lehrern: "Nicht nachfragen, einfach machen." Und das hat mich eben immer ein bisschen enttäuscht, und genau dem wird hier das Studium gerecht, dass irgendwie die tieferen Zusammenhänge erklärt werden und man dann das Gefühl hat, jetzt habe ich es irgendwie verstanden. Sprecher: Nina Burkhart erlebt mit 44 weiteren Lehramtsanwärtern Mathematik ganz anders, wie der Mathematiker Professor Rainer Danckwerts, Projektleiter an der Siegener Universität erklärt. Prof. Dr. Rainer Danckwerts: Sie werden früh konfrontiert mit der Mischung aus Hochschulmathematik, Schulmathematik und Didaktik der Mathematik. Und das Besondere in der Ausrichtung der Hochschulmathematik ist, dass die Geschichte der Mathematik dort wirklich integriert ist. Und zwar nicht mit Anekdoten, ereignisgeschichtlich, sondern ideengeschichtlich. Mathematikunterricht hat auch mit der Entwicklung mathematischen Denkens zu tun. Und darum geht es ja für einen Lehrer, um die Beziehung Mensch-Mathematik. Sprecher: Die Deutschen Telekom Stiftung fördert die neue Gymnasiallehrerausbildung im Fachbereich Mathematik. Angehende Gymnasiallehrer an der Siegener und Gießener Universität lernen dabei erstmals unabhängig von den Diplommathematikern. Der neue Ansatz hat einen guten Grund. Dazu Professor Albrecht Beutelspacher, der das Projekt an der Giessener Universität leitet: Prof. Dr. Albrecht Beutelspacher: Die Gymnasiallehrerausbildung, insbesondere in den harten Naturwissenschaften und Mathematik, liegt im Argen. Die Studierenden sitzen eigentlich bei den Diplomkandidaten. Die Professoren, die sie unterrichten, haben nie Schule gesehen seit dem Abitur. Das heißt, es hat weder inhaltlich, für die Studierenden wahrnehmbar, noch von der Form her etwas mit ihrem zukünftigen Beruf zu tun. Sprecher: Dass das von der Deutschen Telekom Stiftung geförderte Angebot dagegen viel mit dem künftigen Lehrerberuf zu tun hat, kommt gut an. Im nächsten Semester erwarten die Mathematikprofessoren noch einmal deutlich mehr Zulauf. Professor Beutelspacher erhofft sich davon ein Signal, das bundesweit wirkt. Prof. Albrecht Beutelspacher: Wenn es gut läuft, ist es ein Zeichen, das deutschlandweit wirkt, das sagt: Wenn man will, kann man da auch gute Lehrerbildung hinkriegen. Wir müssen die Lehrerinnen und Lehrer ernst nehmen, denn die sind gerade in der Mathematik die entscheidenden Multiplikatoren. Mathematik findet für den Normalbürger eigentlich nur in der Schule statt und das heißt: Da muss es stimmen. Da muss das Image der Mathematik stimmen, da muss auch die Vermittlung stimmen. Da muss ein positives Bild erzeugt werden. Und alles, was wir in die Lehrerausbildung positiv investieren, bringt eine reiche Saat, und alles, was wir falsch machen, wirkt sich genauso potenziert aus. ACHTUNG REDAKTIONEN: Das Tonmaterial ist honorarfrei zur Verwendung. Wir bitten jedoch um einen Hinweis, wie Sie den Beitrag eingesetzt haben an desk@newsaktuell.de. Pressekontakt: Deutsche Telekom AG Unternehmenskommunikation Marion Muhr Tel.: 0228 - 181 49 49 Deutsche Telekom Stiftung Andrea Servaty Tel.: 0228 - 181 92205

O-Ton-Beitrag: Mathematik neu denken - Neue Lehrerausbildung im Fach Mathematik: Bonn (ots) - - Querverweis: Das Tonmaterial ist unter http://www.presseportal.de/audio abrufbar - Die Ergebnisse an deutschen Schulen bei internationalen Vergleichstests wie PISA sind nicht sehr ermutigend. Im Rahmen der Jahrestagung der Deutschen Mathematiker-Vereinigung (DMV) findet am Dienstag, den 19. September, in Bonn ein Symposium zum Projekt "Mathematik Neu Denken" statt - Anlass, ein ungewöhnliches Projekt vorzustellen: Vorschlag Anmoderation: Na, wie war der Matheunterricht? Mathe zählt zu den Schreckensfächern. Das klingt nicht gut für die Wissenschaft, die als eine treibende Kraft fast aller Hochtechnologien gilt. Die Deutsche Telekom Stiftung hat sich zum Ziel gesetzt, mehr Menschen für die Spitzenforschung im mathematischen und naturwissenschaftlichen Bereich zu begeistern. Sie fördert deshalb ein ungewöhnliches Universitätsprojekt. An den Universitäten in Gießen und Siegen wird aus Mathe offenkundig gerade so etwas wie ein Lieblingsfach, jedenfalls wenn man die angehende Gymnasiallehrerin Nina Burkhard hört. Nina Burkhard: Ich habe eigentlich, seit ich Mathe hier studiere, erst das Gefühl, dass ich es wirklich verstehe. In der Schule haben wir viele Sachen einfach angewendet. Gut, wenn man nachgefragt hat, kam oft die Antwort von den Lehrern: "Nicht nachfragen, einfach machen." Und das hat mich eben immer ein bisschen enttäuscht, und genau dem wird hier das Studium gerecht, dass irgendwie die tieferen Zusammenhänge erklärt werden und man dann das Gefühl hat, jetzt habe ich es irgendwie verstanden. Sprecher: Nina Burkhart erlebt mit 44 weiteren Lehramtsanwärtern Mathematik ganz anders, wie der Mathematiker Professor Rainer Danckwerts, Projektleiter an der Siegener Universität erklärt. Prof. Dr. Rainer Danckwerts: Sie werden früh konfrontiert mit der Mischung aus Hochschulmathematik, Schulmathematik und Didaktik der Mathematik. Und das Besondere in der Ausrichtung der Hochschulmathematik ist, dass die Geschichte der Mathematik dort wirklich integriert ist. Und zwar nicht mit Anekdoten, ereignisgeschichtlich, sondern ideengeschichtlich. Mathematikunterricht hat auch mit der Entwicklung mathematischen Denkens zu tun. Und darum geht es ja für einen Lehrer, um die Beziehung Mensch-Mathematik. Sprecher: Die Deutschen Telekom Stiftung fördert die neue Gymnasiallehrerausbildung im Fachbereich Mathematik. Angehende Gymnasiallehrer an der Siegener und Gießener Universität lernen dabei erstmals unabhängig von den Diplommathematikern. Der neue Ansatz hat einen guten Grund. Dazu Professor Albrecht Beutelspacher, der das Projekt an der Giessener Universität leitet: Prof. Dr. Albrecht Beutelspacher: Die Gymnasiallehrerausbildung, insbesondere in den harten Naturwissenschaften und Mathematik, liegt im Argen. Die Studierenden sitzen eigentlich bei den Diplomkandidaten. Die Professoren, die sie unterrichten, haben nie Schule gesehen seit dem Abitur. Das heißt, es hat weder inhaltlich, für die Studierenden wahrnehmbar, noch von der Form her etwas mit ihrem zukünftigen Beruf zu tun. Sprecher: Dass das von der Deutschen Telekom Stiftung geförderte Angebot dagegen viel mit dem künftigen Lehrerberuf zu tun hat, kommt gut an. Im nächsten Semester erwarten die Mathematikprofessoren noch einmal deutlich mehr Zulauf. Professor Beutelspacher erhofft sich davon ein Signal, das bundesweit wirkt. Prof. Albrecht Beutelspacher: Wenn es gut läuft, ist es ein Zeichen, das deutschlandweit wirkt, das sagt: Wenn man will, kann man da auch gute Lehrerbildung hinkriegen. Wir müssen die Lehrerinnen und Lehrer ernst nehmen, denn die sind gerade in der Mathematik die entscheidenden Multiplikatoren. Mathematik findet für den Normalbürger eigentlich nur in der Schule statt und das heißt: Da muss es stimmen. Da muss das Image der Mathematik stimmen, da muss auch die Vermittlung stimmen. Da muss ein positives Bild erzeugt werden. Und alles, was wir in die Lehrerausbildung positiv investieren, bringt eine reiche Saat, und alles, was wir falsch machen, wirkt sich genauso potenziert aus. ACHTUNG REDAKTIONEN: Das Tonmaterial ist honorarfrei zur Verwendung. Wir bitten jedoch um einen Hinweis, wie Sie den Beitrag eingesetzt haben an desk@newsaktuell.de. Pressekontakt: Deutsche Telekom AG Unternehmenskommunikation Marion Muhr Tel.: 0228 - 181 49 49 Deutsche Telekom Stiftung Andrea Servaty Tel.: 0228 - 181 92205