Podcasts about brennpunktschule

Die Bildungsexpertin und ehemalige Schuldirektorin Cordula Heckmann erzählt im Gespräch mit Eva Konzett, wie sie die ehemalige Problemschule "Rütli" in Berlin-Neukölln zum Vorzeigeprojekt gemacht hat.Sie fordert verpflichtende Ganztagsschulen und mehr Fokus auf frühkindliche Bildung. Sprachselektion à la "Deutschklassen" hält sie für kontraproduktiv – dafür mitunter Unterricht in arabisch oder türkisch für sinnvoll. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

In dieser Episode begrüßen wir David Ali Rashed, den ihr wahrscheinlich aus "Die Discounter" oder "Tribes of Europa" kennt. Sein neustes Projekt heißt KEKs und ist ab dem 16. Oktober kostenlos auf Joyn verfügbar. Findungsphase David ist bereits als Schauspieler tätig, seit dem er 14 Jahre jung ist. Verrückt ist auch, wie viele verschiedene Rollen er schon bekleidet hat. Von dramatischer Fiction, über Krimi bis hin zu Comedy waren die Genres seiner Projekte sehr abwechslungsreich. Über KEKs Seit "Die Discounter" hat David eine Leidenschaft für Comedy entwickelt und so erzählt er auch von seinem aktuellen Projekt, das in einer Brennpunktschule in Hamburg-Wandsbek spielt. Kostenlos verfügbar auf Joyn. Hier geht es zum ⁠⁠Instagram von David⁠. Im ⁠⁠⁠⁠⁠⁠FILMDUDES Podcast⁠⁠⁠⁠⁠⁠ geht es um die Filmbranche, digitales Marketing, Gründertum und Fotografie. Jede zweite Woche gibt es eine neue Folge mit inspirierenden Gästen aus der Branche. Wenn wir uns nicht mit dem Thema Podcast beschäftigen, dann sind wir eine ⁠⁠⁠⁠⁠⁠Filmproduktion⁠⁠⁠⁠⁠⁠ mit Fokus auf Werbefilm mit zwei Standorten in NRW. ⁠⁠⁠⁠⁠⁠Hier⁠⁠⁠⁠⁠⁠ findest du uns auf Instagram. Unsere Arbeit schaust du dir am besten auf ⁠⁠⁠⁠⁠⁠Vimeo⁠⁠⁠⁠⁠⁠ an. Wenn dir die Folge gefallen hat, dann kannst du uns sehr helfen, indem du eine Podcast-Bewertung abgibst und die Episode auf Instagram teilst oder weiterempfiehlst.

Miese PISA-Ergebnisse beim Lesen, Rechnen und Schreiben - dazu noch Angriffe auf Schüler und Lehrer. Und auch der Islamismus ist längst in unseren Klassenzimmern angekommen, bereits Schüler radikalisieren sich. Um Deutschlands Schulen ist es nicht zum Besten bestellt. Die Lehrerin Birgit Ebel unterrichtete 15 Jahre an einer Brennpunktschule in Herford (NRW), ist mit allen Wassern gewaschen. Das langjährige Grünen-Mitglied engagiert sich mit der Initiative "extremdagegen" gegen Extremismus. Mit ihr habe ich u.a. über Gewalt, Mobbing und Drohungen gegenüber Schülern und Lehrern, schlechte Lesefähigkeiten und eine Obergrenze für Migranten an Schulen gesprochen.

Mona und Aws sind in Berlin-Neukölln auf eine sogenannte Brennpunktschule gegangen. Gemeinsam engagieren sie sich in der Bildungsinitiative Related für gerechtere Bildungschancen in der Migrationsgesellschaft. Hierfür gehen sie als Related Students an Universitäten und versuchen zukünftige Lehrkräfte für die Hürden zu sensibilisieren, mit denen bildungsbenachteiligte Schüler*innen in unserem Schulsystem konfrontiert sind. Die grundsätzliche Idee dabei ist es, dass nicht mehr über Schüler*innen geredet wird, sondern mit ihnen. In dieser Folge sprechen sie über ihre eigenen Bildungswege und Schulerfahrungen. Sie berichten davon, warum sie sich bei Related engagieren und wie es sich anfühlt, wenn sich die Rollen umkehren und ihnen als jungen Neuköllner*innen in der Universität zugehört wird. Ihre Impulse und Forderungen sind hierbei gegenwarts- und zukunftsorientiert, sie wollen Veränderung und scheuen nicht vor geteilter Verantwortung hierfür zurück.

Für Folge 32 des Lebens der Anderen bin ich wieder zurück in die Schule gegangen und habe dort Claudia getroffen. Sie ist Lehrerin und hat mir von den unterschiedlichen Welten erzählt, die sie in ihrer Karriere schon erlebt hat. Die Realschule in Geldern an der sie das erste Mal richtig unterrichtet hat und auf der Klassenfahrt noch für eine Schülerin gehalten worden ist und die Brennpunktschule in Berlin an der sie heute ist. Wir haben darüber geredet, dass vieles sehr anders ist, das aber manches auch gar nicht so weit auseinander liegt. Vor allem aber hat mir Claudia zwischen den Zeilen von Ihrer Freude an Ihrem Beruf und noch mehr von Ihrer Leidenschaft für die Jugendlichen für die sie oft mehr also nur eine Lehrerin ist erzählt. Danke Claudia für Deine Zeit und Deine Geschichte! Die Intromusik kommt von www.musicfox.com, auch dafür vielen Dank.

Die Regisseurin Soleen Yusef flüchtete als Kind mit ihrer Familie aus dem Irak nach Deutschland. Bevor sie später an der Filmakademie Baden-Württemberg studierte, musste sie sich in Berlin an einer Brennpunktschule durchsetzen. Ihre Geschichte hat sie jetzt in einem ungewöhnlich ungeschönten Kinderfilm verarbeitet.

Hast du schon einmal vom «Veto-Prinzip®» gehört? Heute spreche ich mit Maike Plath über die praktische Anwendung des Veto-Prinzips®, ein innovatives Konzept, das den Bildungsbereich stark beeinflussen könnte. Maike ist eine vielseitige Persönlichkeit mit Hintergrund als Lehrerin, Theatermacherin und Bildungsaktivistin, CEO des Veto Instituts und Mitglied des Leitungsteams von ACT e.V.. In diesem Gespräch erklärt sie, wie ihre Erfahrungen an einer Brennpunktschule in Berlin Neukölln zur Entwicklung dieses einzigartigen Konzeptes führten, das die Art und Weise, wie wir über Bildung, Führung und Zusammenarbeit denken, grundlegend verändert. Du wirst erfahren, warum das Veto-Prinzip mehr als nur eine Methode ist – es ist eine Bewegung hin zu einer demokratischeren, gerechteren und empathischeren Gesellschaft. Maike beleuchtet, wie dieses Prinzip in praktischen Situationen angewendet wird, von Klassenzimmern bis zu Führungsrollen, und gibt Einblicke in die transformative Kraft einer Pädagogik, die jeden Einzelnen in seiner Würde anerkennt und fördert. Weitere Themen in diesem Gespräch: -Den Autoritarismus in der Bildung überwinden -Die Bedeutung von Integrität und Selbstwert -Führungskompetenz durch körperliches Erleben -Das Mischpult-Prinzip Nimm dir Zeit für diese Episode und erkunde mit Maike und mit mir, wie das Veto-Prinzip® zu einer gleichwürdigeren und kooperativeren Zukunft beitragen kann.

Hast du schon einmal vom «Veto-Prinzip®» gehört? Heute spreche ich mit Maike Plath über die praktische Anwendung des Veto-Prinzips®, ein innovatives Konzept, das den Bildungsbereich stark beeinflussen könnte. Maike ist eine vielseitige Persönlichkeit mit Hintergrund als Lehrerin, Theatermacherin und Bildungsaktivistin, CEO des Veto Instituts und Mitglied des Leitungsteams von ACT e.V.. In diesem Gespräch erklärt sie, wie ihre Erfahrungen an einer Brennpunktschule in Berlin Neukölln zur Entwicklung dieses einzigartigen Konzeptes führten, das die Art und Weise, wie wir über Bildung, Führung und Zusammenarbeit denken, grundlegend verändert. Du wirst erfahren, warum das Veto-Prinzip mehr als nur eine Methode ist – es ist eine Bewegung hin zu einer demokratischeren, gerechteren und empathischeren Gesellschaft. Maike beleuchtet, wie dieses Prinzip in praktischen Situationen angewendet wird, von Klassenzimmern bis zu Führungsrollen, und gibt Einblicke in die transformative Kraft einer Pädagogik, die jeden Einzelnen in seiner Würde anerkennt und fördert. Weitere Themen in diesem Gespräch: -Den Autoritarismus in der Bildung überwinden -Die Bedeutung von Integrität und Selbstwert -Führungskompetenz durch körperliches Erleben -Das Mischpult-Prinzip Nimm dir Zeit für diese Episode und erkunde mit Maike und mit mir, wie das Veto-Prinzip® zu einer gleichwürdigeren und kooperativeren Zukunft beitragen kann.

Hast du schon einmal vom «Veto-Prinzip®» gehört? Heute spreche ich mit Maike Plath über die praktische Anwendung des Veto-Prinzips®, ein innovatives Konzept, das den Bildungsbereich stark beeinflussen könnte. Maike ist eine vielseitige Persönlichkeit mit Hintergrund als Lehrerin, Theatermacherin und Bildungsaktivistin, CEO des Veto Instituts und Mitglied des Leitungsteams von ACT e.V.. In diesem Gespräch erklärt sie, wie ihre Erfahrungen an einer Brennpunktschule in Berlin Neukölln zur Entwicklung dieses einzigartigen Konzeptes führten, das die Art und Weise, wie wir über Bildung, Führung und Zusammenarbeit denken, grundlegend verändert. Du wirst erfahren, warum das Veto-Prinzip mehr als nur eine Methode ist – es ist eine Bewegung hin zu einer demokratischeren, gerechteren und empathischeren Gesellschaft. Maike beleuchtet, wie dieses Prinzip in praktischen Situationen angewendet wird, von Klassenzimmern bis zu Führungsrollen, und gibt Einblicke in die transformative Kraft einer Pädagogik, die jeden Einzelnen in seiner Würde anerkennt und fördert. Weitere Themen in diesem Gespräch: -Den Autoritarismus in der Bildung überwinden -Die Bedeutung von Integrität und Selbstwert -Führungskompetenz durch körperliches Erleben -Das Mischpult-Prinzip Nimm dir Zeit für diese Episode und erkunde mit Maike und mit mir, wie das Veto-Prinzip® zu einer gleichwürdigeren und kooperativeren Zukunft beitragen kann.

Das Universum war der Meinung, dass es in Folge 146 mal wieder massive technische Probleme bei der Aufzeichnung geben sollte. Deswegen sind wir gleich zu Beginn der Folge auch schon leicht gereizt, denn das, was ihr hört, ist der bereits dritte Versuch, den Podcast aufzunehmen. Das hindert uns aber nicht daran, über Andis und Tobis jüngste Wrestling-Eskapaden zu plaudern, genauso wie über den neuen Ghostbusters-Trailer, die Zelda-Verfilmung und den Chris Columbus-Klassiker "Mrs. Doubtfire" mit dem unvergessenen Robin Williams. Wir nehmen den fortgeschrittenen November bereits zum Anlass, ein bisschen zurück zu blicken und zu überlegen, welche Serien, Filme und Games uns dieses Jahr besonders begeistert haben, auch wenn sie dafür nicht unbedingt erst dieses Jahr erschienen sein müssen. Im Filmbingo hat Andi den Berufsalltag von Lehrer Frank Stimpel an einer Brennpunktschule in der ARD-Serie "Almania" verfolgt und verrät, ob sich das Einschalten lohnt. Tobi hingegen bekam einen absoluten Klassiker serviert und berichtet uns davon, ob der legendäre Kultfilm "Manche mögen's heiß" aus dem Jahr 1959 mit Marylin Monroe und Tony Curtis auch heute noch funktioniert oder ob man die blonde Sugar lieber im Archiv lassen sollte. Das alles und ein verdammt langes Kapitel aus einem Torsten Sträter-Buch erwartet euch in einer notdürftig macgyver-mäßig zusammengeklebten Folge 146.

Unter Kolleg*innen gilt sie als "grande dame" der mündlichen Erzählkunst und ist vielen ein Vorbild: die Französin Odile Néri-Kaiser. Geboren 1952 in Lyon, hat die studierte Linguistin lange Zeit als Lehrerin gearbeitet, bevor sie durch ihre ungewöhnlich engagierte Arbeit mit Jugendlichen an einer Brennpunktschule den Weg zum mündlichen Erzählen fand. (Wdh. vom 09.06.2021)

"Noch wach?" - Benjamin von Stuckrad-Barres Enthüllungs-Roman ist eine Mediensatire mit ernstem Hintergrund. Rezension von Knut Corsen/ "Almania" - eine ARD-Serie über eine Brennpunktschule. Gespräch mit dem Youtube-Comedian und Serienmacher Phil Laude. "Victory City" -Salman Rushdies neuer epischer Roman erscheint auf deutsch. Die erste Veröffentlichung nach dem Anschlag auf den Autor letzten August. Ein Bericht von Antje Passenheim.

In dieser Folge geht's um eine Gruppe in unserer Gesellschaft, die oft vergessen wird: Es geht um Kinder und junge Erwachsene, die Schule, Ausbildung oder Studium abbrechen. Manche von ihnen gehen schon im jungen Alter verloren und es schwierig, sie wieder in die Mitte unserer Gesellschaft zu holen. Laut Expert:innen hat sich zum Beispiel die Zahl der Schulabbrecher:innen in Deutschland aufgrund der Pandemie verdoppelt. Das geht aus einer Prognose der Bundesarbeits¬gemeinschaft der Landesjugendämter hervor. Seit Jahren steigt zudem die Zahl der jungen Menschen in Deutschland zwischen 20 und 34 Jahren, die keinen Berufsabschluss haben. 2015 betraf das 1,9 Millionen Menschen. Bis 2020 stieg die Zahl auf 2,3 Millionen an. In der Europäischen Union gibt es nur 5 Länder, die mehr abgehängte junge Menschen als Deutschland haben: Ungarn, Bulgarien, Italien, Spanien und Rumänien. Das liegt unter anderem daran, dass hierzulande jedes Jahr etwa ein Viertel aller Ausbildungsverträge vorzeitig aufgelöst werden. Mit der Lehrerin und Autorin Lisa Graf sprechen wir über das Warum. Nach ihrem Referendariat an einem Gymnasium hat sie lange als Lehrerin an einer sogenannten Brennpunktschule gearbeitet. Ihre Frustration über das milieugeprägte Bildungssystem hat sie außerdem in ihrem Buch „Abgehängt“ zum Ausdruck gebracht. Darin beschreibt sie auch, wie sie in ihrer Jugend selbst zu einer Schülerin wurde, die gesellschaftlich wohl oft als „Problemkind“ bezeichnet wird. Lisas Buch findet ihr hier: https://www.thalia.de/shop/home/artikeldetails/A1063537131?ProvID Lisa auf Instagram: https://www.instagram.com/meineklasse_blog/ Lisa auf LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/lisa-graf-46b68525a/ Partner dieser Folge ist Queraufstieg: Das Beratungsnetzwerk fängt euch und eure Zweifel im Studium auf, wenn ihr zum Beispiel das Gefühl habt, nicht an die Uni zu gehören oder euch für das falsche Fach entschieden zu haben. In der kostenlosen Beratung wird mit euch gemeinsam erörtert, welches Studium oder welche Ausbildung zu euch passen könnte. www.queraufstieg.de

Schule Backstage! mit Lehrerin und Autorin Lisa Graf über die Ungerechtigkeiten und die Ungleichheit von Chancen im Bildungssystem. ______________ RAAbits Online: Digitales Portal 14 Tage kostenlos testen www.raabits.de Einzelne Unterrichtseinheiten, Fortbildungen und Praxisratgeber von RAABE www.raabe.de ______________ Lisa hatte keine einfache Kindheit und Schulzeit. Vom Bildungssystem wurde abgestempelt, wurde aber dennoch Gymnasiallehrerin. Sie wechselte allerdings freiwillig an eine Brennpunktschule um die Jugendlichen zu unterrichten, die so waren, wie sie früher und hat das Buch „Abgehängt“ geschrieben. Wir sprechen darüber, dass die Bildungsungerechtigkeiten schon bei der Einschulung beginnen. Familien, die Fördermittel beantragen müssen, werden nur weiter stigmatisiert. Lisa findet eine Sortierung in unterschiedliche Schulformen nach vier Jahren zu früh. Sie plädiert für eine gemeinsame, gerechte Schulart bis zur 9. Klasse. Das dreigliedrige Schulsystem sieht sie deshalb kritisch. Lisa Graf deckt aber auch andere Missstände auf. Sie geht auf die verschiedenen Typen von Lehrkräften ein, auf die das Bildungssystem zufällig baut. Diese werden von der Politik ebenso ungerecht behandelt, wie die Schüler:innen. Mit der Abwertung der Schulabschlüsse und den damit ungerechten Möglichkeiten der Berufswahl liegt eine weitere Ungleichheit. Jugendliche wissen so gar nicht, welchen Wert sie für die Gesellschaft haben. Durch Lisas pessimistische und meine optimistische Sichtweise, ordnet diese Folge das Bildungssystem objektiv ein. Nicht immer sind wir uns einig. Aber was wir gemeinsam haben, ist die Leidenschaft für Schüler:innen, die vom System abgehängt wurden. Lisas Buch: https://www.amazon.de/Abgehängt-Klassen-anderen-Ungerechtigkeiten-Lehrerin/dp/3453606418/ref=sr_1_1?keywords=abgehängt+buch&qid=1675585986&sprefix=abgehängt+%2Caps%2C786&sr=8-1 Lisa auf Instagram: www.instagram.com/meineklasse_blog Lisas Blog: www.meine-klasse.com Mehr über Matthias Zeitler als Lehrer und Moderator findet ihr hier: www.instagram.com/matthiaszeitler www.diemoderatoren.de

Sie floh aus Bosnien nach Deutschland und machte Karriere als bildungspolitische Sprecherin der Berliner SPD. Doch dann verließ Maja Lasić die Politik für einen neuen Job – heute unterrichtet sie Biologie und Chemie an einer Brennpunktschule. Moderation: Ulrike Timmwww.deutschlandfunkkultur.de, Im GesprächDirekter Link zur Audiodatei

Auf Maike Plath und ihre wegweisende Arbeit mit ACT e. V. wurde ich erstmals von einer Kundin vor ca. 2 Jahren hingewiesen. Sie schickte mir einen Youtube Link zu einem Vortrag von Maike beim Act Fachforum von 2019 und ich war ziemlich geflasht. Maike war selbst Lehrkraft an einer Berliner Schule in Neukölln, die man landläufig “Brennpunktschule” nennt. Dort entwickelte sie - zunächst aus der Not heraus geboren - einen theaterpädagogischen Ansatz, aus dem über die Jahre ein Führungs- und Selbstführungskonzept entstand, das das Team von Act e.V. und Maike unter dem Namen VETO-Prizip lehren. Ich selbst habe ihr neues Buch “Türwächter:innen der Freiheit” absolut gesuchtet und kann es dir nur nachdrücklich ans Herz legen. Wenn du mehr über Maike und die Arbeit von ACT e. V. und die Schulungen zum VETO Prinzip erfahren willst, dann erkunde die untenstehenden Links.

Jürgen Möller ist mit ganzem Herzen Lehrer, Vater von zwei Töchtern und zählt zu den bekanntesten Lernexperten Deutschlands. Seit über 20 Jahren setzt er sich dafür ein, das Lernen für Schüler und Schülerinnen leichter, erfolgreicher und entspannter zu gestalten. Denn jedes Kind hat das Recht auf eine glückliche Schulzeit. Zunächst arbeitete er als Lehrer im System. Doch nach seinen unterschiedlichsten Erfahrungen in der Bildungslandschaft Deutschland, an Privatgymnasien, Grundschulen und einer Brennpunktschule in Berlin Neukölln fand er es nicht mehr tragbar,  was mit Kindern im System passiert. Deshalb traf er die Entscheidung vor allem auch außerhalb von Schule, seinen Beitrag dafür zu leisten, dass sich die Bildungslandschaft in Deutschland ändert - hin zu einem System, das Kinder stark macht. Und das fängt in der Familie an. Er hat in Deutschland die erfolgreichsten Lerncamps für Kinder organisiert, sich in Berlin bei einem Startup der Digitalisierung des Lernens gewidmet, und leitet in Köln die Akademie für Lernpädagogik und wurde zu einem der gefragtesten Redner in Deutschland zum Thema Lernen lernen. Mit seinen Vorträge, Seminaren und Lerntrainings hat er über 350.000 Eltern und Kinder erreicht. Was Jürgen Möller antreibt? Mit vollem Engagement den entscheidenden Fragen nachzugehen, wie Kinder besser lernen und wie Eltern sie dabei unterstützen können, damit unsere Kinder sowohl glücklich als auch angstfrei ihre vollen Potenziale entfalten dürfen. Mehr von Jürgen Möller: www.akademie-lernpaedagogik.de www.lerntraining.de

Die hohe Abhängigkeit des schulischen Bildungserfolgs in Deutschland von der sozialen Herkunft ist ein Befund, der von der Bildungsforschung seit Jahrzehnten immer wieder erneuert wurde. Auch der vergleichsweise hohe Anteil von bildungsarmen jungen Menschen besteht, trotz gradueller Verbesserungen, fort. Darüber hinaus ist gerade in großstädtischen Räumen eine erhebliche und weiter zunehmende soziale Segregation zwischen einzelnen Stadtteilen und Schulen zu verzeichnen. Das (Un-)Wort von der „Brennpunktschule“ gehört mittlerweile zum festen Repertoire der bildungspolitischen Debatten. Von einzelnen Bundesländern sind mittlerweile Maßnahmen ergriffen worden, das Problem zu adressieren und Bildungsungleichheiten abzubauen. Zu nennen sind – neben etlichen Einzel- und Modellprogrammen - insb. sozialindizierte Mittelzuweisungen an Schulen (KESS-Index, Bonusprogramm) oder auch die Schaffung neuer Schulformen (bspw. Sekundar- und Gemeinschaftsschulen). Welche Wirkung hatten und haben diese und andere Maßnahmen? Welche landespolitischen Maßnahmen wären nötig, um soziale Ungleichheiten tatsächlich abzubauen? Was ist in den kommenden Jahren von den Ländern – auch mit der Rückendeckung neuer Bundesprogramme – zu erwarten? Über diese Fragen diskutieren Gabriele Bellenberg, Professorin für Schulforschung und Schulpädagogik an der Ruhr-Universität Bochum und Martina Diedrich, Direktorin des Instituts für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ) der Hansestadt Hamburg. Moderiert wird die Sitzung von Michael Wrase, Professor für Öffentliches Recht an der Universität Hildesheim und Senior Researcher am WZB.

Karolin arbeitet als Lehrertrainerin an einer Privatschule. Dort kümmert sie sich durch Coaching, Hospitation und gezielte Trainings um den gelungenen Unterricht von Quereinsteiger:innen und engagierten Kolleg:innen. Sie hilft bei Unterrichtsplanung, Classroom-Management und Selbstreflexion des eigenen Vorgehens. Selbst hat sie über 20 Jahre Lehrerfahrung - davon waren die ersten 5 direkt an einer Brennpunktschule in Schweden! Im zweiten Teil der Folge sprechen wir über... Was sind die größten Fehler, die man beobachten kann 0:37 Wie ist es in Schweden Lehrerin zu sein...4:07 Tipps mitzunehmen 5:10 8 jähriges Kind in Schweden traurig, weil die Schule 2 Tage zu hatte 11:34 Man muss mit sich selbst anfangen 12:46 Ein Interessantes Erlebnis 14:31 Gute:r Lehrer:in heißt: Beziehung zu jedem Schuler haben 17:18 Humor und Lachen als Schlußwort 18:35 Geschichte mit einem IS Eltern 19:19 Das ist Teil 2. Was konntest du aus der Folge für dich relevantes mitnehmen? Schreib mir auf Instagram: @christiankressmann

Karolin arbeitet als Lehrertrainerin an einer Privatschule. Dort kümmert sie sich durch Coaching, Hospitation und gezielte Trainings um den gelungenen Unterricht von Quereinsteiger:innen und engagierten Kolleg:innen. Sie hilft bei Unterrichtsplanung, Classroom-Management und Selbstreflexion des eigenen Vorgehens. Selbst hat sie über 20 Jahre Lehrerfahrung - davon waren die ersten 5 direkt an einer Brennpunktschule in Schweden! IN diesem Podcast sprechen wir über die Unterschiede des schwedischen und deutschen Bildungssystems sowie ihre Schlüsselerfahrungen und besten Tipps. Über Karolin 0:37 Karolin's Werdegang 2:18Unterschiede zwischen de schwedischen und deutschen Schulsystem 3:56 Unterschied anhand eines Beispiels: die Testaufgaben werden zusammen gelöst 6:44 Jahre als Lehrer an einer Brennpunkschule 9:40 Am Anfang findet kein Unterricht satt: In Schweden ist erlaubt das Lehrprogramm nach den Bedürfnissen der Schüler:innen zu richten 11:38 Wie werden die Schuler "gesehen" 15:46 Brennpunktschule bei den Wohlhabenden 18:54 Es wird hauptsächlich nur Wert auf das eigene Fach gelegt 24:36 Authentisch sein 26:38 Stay tuned for Part 2! Was war deine beste Erfahrung in der Schule? Schreib mir auf Instagram: @christiankressmann

191 Schulen haben Anfang dieses Jahres ihre Bewerbung für den Staatspreis Innovative Schulen eingereicht. Innovatives Lernen und Lehren, Schulkultur, kontinuierliche Qualitätsverbesserung, Ergebnis- & Wirkungsorientierung und die Außenbeziehungen der Schule sind fünf Qualitätskriterien, denen sie sich hierbei zu stellen hatten. Aus sechs hervorragenden Finalschulen ist schließlich im September die Schule am See in Hard am Bodensee als Sieger gekürt worden. In dieser gemeinsamen Volks- und Mittelschule lernen rund 650 Kinder und Jugendliche jahrgangsübergreifend in sogenannten Clustern. Der zweite Platz ging ex aequo an die öffentliche Mittelschule „Schop79“ im 18. Wiener Gemeindebezirk. Hierbei handelt es sich um eine sogenannte „Brennpunktschule“, also eine Schule mit besonderen Herausforderungen im sozialpädagogischen Bereich. Nahezu alle Schülerinnen und Schüler haben nicht Deutsch als erste Muttersprache und kommen meist aus eher bildungsferneren Schichten. Diese Mehrsprachigkeit – an anderen Schulen oft als Problem angesehen – wird an der Schop79 gelebt. Sie wird als Wert behandelt, nicht als Hürde. Ein besonderes Augenmerk legt die Schule auch auf die Vorbereitung auf eine Ausbildung nach der Mittelschule. So hat man den Anspruch, dass niemand die Schule verlassen soll, der nicht einen Platz an einer weiterführenden Schule oder eine Lehrstelle bzw. einen Arbeitsplatz hat. Vergeben wird der Staatspreis Innovative Schulen vom Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung gemeinsam mit der Innovationsstiftung für Bildung, die im Österreichischen Austauschdienst (OeAD) angesiedelt ist. Was bedeutet Innovation in der (Schul-)bildung? Wie kann jahrgangsübergreifender Unterricht funktionieren? Und welche Rolle spielen Pädagog/inn/en, Schüler/innen und Eltern dabei? Diese und weitere Fragen diskutieren wir in dieser Sendung. Gestaltung und Moderation: Doris Obrecht (Verantwortlich für den Sendungsinhalt) Gäste: Bich Bui, MA, Pädagogin an der Schop79 Christian Grabher, Leiter der Mittelschule der Schule am See Dr. Teresa Torzicky, Koordinatorin der Geschäftsstelle der Innovationsstiftung für Bildung Musik: Audrez (Audrius Salnis) - What you say; Brady Harris – Let's live, Silent Film. Nachzuhören auf Jamendo eine Community für freie, legale und unlimitierte Musik, die unter Creative Commons Lizenzen veröffentlicht wurde.

In dieser Episode ist Rosa Bergmann, BSc., Gründerin des Vereins Vienna Hobby Lobby, zu Gast. Nach ihrem Studium der Volkswirtschaft nahm Rosa am Programm Teach for Austria teil und merkte dort schnell: Die Bildungs-Ungerechtigkeit hört nicht am Vormittag auf, sondern geht auch am Nachmittag in der Freizeit weiter. Aus diesem Antrieb heraus gründete sie 2019 mit anderen Teach for Austria-Fellows die Vienna Hobby Lobby, einen Verein, der Jugendlichen aus einkommensschwachen Familien kostenlose Freizeitangebote ermöglicht. Von Hula Hoop, Kickboxen, Fußball, Tanz und Yoga bishin zu Sprachen ist alles dabei. Nach vier Standorten in Wien ist nun auch ein Standort in Innsbruck im Aufbau. Mit Rosa spreche ich über den Aufbau ihres Vereins, Förderungen, ihren beruflichen Alltag, aber auch über die Lebensrealität der Jugendlichen, die an den Kursen der Hobby Lobby teilnehmen, und warum soziale Durchmischung in der Realität nicht so einfach geht.Rosas Ziel: Dass es die Hobby Lobby irgendwann gar nicht mehr braucht. Weil alle Jugendlichen in Zukunft die Möglichkeit hätten, ihre Freizeit erfüllt zu gestalten.Denn: „Alle Jugendlichen haben das Recht auf eine erfüllende Freizeit. Alle jungen Menschen sollen die Chance haben, zu großartigen Erwachsenen heranzuwachsen.“  Photo credits: Lea Fabienne Facebook: Vienna Hobby LobbyInstagram: viennahobbylobbyWebsite: https://www.viennahobbylobby.comPatenschaft:  https://www.viennahobbylobby.com/spendenKursleiter*in: https://www.viennahobbylobby.com/team 

Dreieinhalb Stunden einem Lehrer und seiner Klasse zusehen? Klingt nicht so spannend. Aber die Dokumentation „Herr Bachmann und seine Klasse“ hat Jury und Publikum bei der Berlinale begeistert. Das liegt ganz entscheidend an der Persönlichkeit von Dieter Bachmann, Lehrer an einer Gesamtschule in Stadtallendorf und an den Kindern seiner 6. Klasse. Der Film zeigt, wie Schule sein kann, wenn sie sich an den Bedürfnissen der Kinder orientiert. Jetzt kommt er in die Kinos.

In dieser Episode stelle ich dir Nadine vor, eine Dreifachmama mit viel Energie. Sie arbeitet als Sport- und Hauswirtschaftslehrerin an einer Brennpunktschule, lebt in unserer kleinen Großstadt mit ihrem Mann, drei Kindern, einem Hund, einem Huhn, drei Häschen und, neuerdings, sogar mit Bienen. Ich finde es bewundernswert wie sehr sie sich für Ihre Kinder und Mitmenschen einsetzt, denn Nadine ist zweifach Klassenelternsprecherin, bietet Kindersport in ihrem Stadtteil an und sie ist zudem im Ortsbeirat tätig, wo sie sich vor allem für die Belange der Jugendlichen einsetzt. Aus der Ruhe lässt sie sich nicht so schnell bringen, aber wenn doch, dann ist sie offen und ehrlich. Wir unterstützen uns gegenseitig, wenn unsere präpubertierenden Mädchen uns mal wieder ratlos werden lassen und verbringen gemeinsam Zeit, ohne Kinder, einfach weil es uns gut tut. Bei Gesellschaftsspielen und wenn es ums Essen geht, ist mit Nadine aber nicht zu spaßen. Aber, auch wenn ich finde, dass sie die ein oder andere Spielregel viel zu genau nimmt, vertragen wir uns am Ende immer. --- Send in a voice message: https://anchor.fm/netzwerkwunder/message

Sie gilt als "Grande Dame" der mündlichen Erzählkunst und ist für viele ihrer Kollegen ein Vorbild: die Französin Odile Néri-Kaiser. Geboren 1952 in Lyon, hat die studierte Linguistin lange Zeit als Lehrerin gearbeitet, bevor sie durch ihre ungewöhnlich engagierte Arbeit mit Jugendlichen an einer Brennpunktschule den Weg zum mündlichen Erzählen fand.

Lisa wechselte nach dem Referendariat vom Gymnasium an eine Schule, die viele als "Brennpunktschule" betiteln würden. Wir sprechen mit ihr über diesen Begriff und über Chancengleichheit, strukturelle und institutionelle Schwierigkeiten sowie konkrete Wünsche und/oder Forderung an die Politik

Warum Lehrer der schönste Beruf der Welt und trotzdem zum Heulen ist.

Moderatorin Andrea Oster fragt, warum Männer bevorzugt geimpft werden sollten. Das Internet ist besser als sein Ruf, kommentiert Stephan Karkowsky. Und: Rütli gut, aber eine Ausnahme.

Jürgen Möller ist Lehrer, Lernexperte und Bildungsaktivist. Seit über 20 Jahren setzt er sich dafür ein, das  Lernen für Schüler und Schülerinnen leichter, erfolgreicher und entspannter zu gestalten. Denn jedes Kind hat das Recht auf eine glückliche Schulzeit.  Zunächst arbeitete er als Lehrer im System. Doch nach seinen unterschiedlichsten Erfahrungen in der  Bildungslandschaft Deutschland, an Privatgymnasien, Grundschulen und einer Brennpunktschule in Berlin  Neukölln konnte er es nicht mehr er- und mittragen, was mit Kindern im System Schule passiert. Deshalb traf er  die Entscheidung vor allem auch außerhalb von Schule seinen Beitrag dafür zu leisten, dass sich die  Bildungslandschaft in Deutschland ändert - hin zu einem System, das Kinder stark macht. Und das fängt in der  Familie an. Er hat in Deutschland die erfolgreichsten Lerncamps für Kinder organisiert, sich in Berlin bei einem  Startup der Digitalisierung des Lernens gewidmet, leitet in Köln die Akademie für Lernpädagogik und wurde zu  einem der gefragtesten Redner in Deutschland zum Thema Lernen lernen. Mit seinen Vorträgen, Seminaren und  Lerntrainings hat er über 350000 Eltern und Kinder erreicht. Was Jürgen Möller, selbst Vater von zwei Töchtern, antreibt? Mit vollem Engagement den entscheidenden Fragen nachzugehen, wie Kinder besser lernen und wie  Eltern sie dabei unterstützen können, damit unsere Kinder sowohl glücklich als auch angstfrei ihre vollen  Potenziale entfalten dürfen. Denn wir können es uns nicht leisten, so viele Potenziale ungenutzt zu lassen. Sein Ziel ist es, dass kein Kind mehr im System Schule scheitert, sondern das System Schule, wie es heute ist, scheitert. Mehr Informationen zu unserem Gast Jürgen Möller findest Du auf Instagramhttps://www.instagram.com/juergen_moeller/?hl=de https://www.instagram.com/akademie.lernpaedagogik Kostenloses Online-Familienseminarhttps://www.akademie-lernpaedagogik.de/familienseminar/bewohnerfrei/ Mehr Informationen zu unserer Co-Moderatorin Melanie Siefert findest Du auf https://melaniesiefert.de Facebook https://www.facebook.com/Melanie-Siefert-1524251937837359/ Instagram https://www.instagram.com/melanie.siefert/ LinkedIn https://www.linkedin.com/in/melanie-siefert-1b9a32185/   Quick Links: Sichere Dir jetzt deinen Platz für die Masterclass of Personality Online! https://tobias-beck.com/masterclass Du erhältst 15% Rabatt auf deine Bestellung mit dem Gutscheincode „Podcast15" Hol dir jetzt Zugang zu deinem kostenlosen Persönlichkeitstest im Wert von 99€! https://tobias-beck.com/test Tobias Beck auf Facebook: https://www.facebook.com/TobiasBeck.Training Tobias Beck auf Instagram: https://instagram.com/tobias_beck_official Der Podcast auf Youtube: https://www.youtube.com/user/BeckTobias Mehr Infos und alle Folgen des Podcasts findest du hier: http://bewohnerfrei.de/podcast

Jürgen Möller ist Lehrer, Lernexperte und Bildungsaktivist. Seit über 20 Jahren setzt er sich dafür ein, das  Lernen für Schüler und Schülerinnen leichter, erfolgreicher und entspannter zu gestalten. Denn jedes Kind hat das Recht auf eine glückliche Schulzeit.  Zunächst arbeitete er als Lehrer im System. Doch nach seinen unterschiedlichsten Erfahrungen in der  Bildungslandschaft Deutschland, an Privatgymnasien, Grundschulen und einer Brennpunktschule in Berlin  Neukölln konnte er es nicht mehr er- und mittragen, was mit Kindern im System Schule passiert. Deshalb traf er  die Entscheidung vor allem auch außerhalb von Schule seinen Beitrag dafür zu leisten, dass sich die  Bildungslandschaft in Deutschland ändert - hin zu einem System, das Kinder stark macht. Und das fängt in der  Familie an. Er hat in Deutschland die erfolgreichsten Lerncamps für Kinder organisiert, sich in Berlin bei einem  Startup der Digitalisierung des Lernens gewidmet, leitet in Köln die Akademie für Lernpädagogik und wurde zu  einem der gefragtesten Redner in Deutschland zum Thema Lernen lernen. Mit seinen Vorträgen, Seminaren und  Lerntrainings hat er über 350000 Eltern und Kinder erreicht. Was Jürgen Möller, selbst Vater von zwei Töchtern, antreibt? Mit vollem Engagement den entscheidenden Fragen nachzugehen, wie Kinder besser lernen und wie  Eltern sie dabei unterstützen können, damit unsere Kinder sowohl glücklich als auch angstfrei ihre vollen  Potenziale entfalten dürfen. Denn wir können es uns nicht leisten, so viele Potenziale ungenutzt zu lassen. Sein Ziel ist es, dass kein Kind mehr im System Schule scheitert, sondern das System Schule, wie es heute ist, scheitert. Mehr Informationen zu unserem Gast Jürgen Möller findest Du auf Instagramhttps://www.instagram.com/juergen_moeller/?hl=de https://www.instagram.com/akademie.lernpaedagogik Kostenloses Online-Familienseminarhttps://www.akademie-lernpaedagogik.de/familienseminar/bewohnerfrei/ Mehr Informationen zu unserer Co-Moderatorin Melanie Siefert findest Du auf https://melaniesiefert.de Facebook https://www.facebook.com/Melanie-Siefert-1524251937837359/ Instagram https://www.instagram.com/melanie.siefert/ LinkedIn https://www.linkedin.com/in/melanie-siefert-1b9a32185/   Quick Links: Sichere Dir jetzt deinen Platz für die Masterclass of Personality Online! https://tobias-beck.com/masterclass Du erhältst 15% Rabatt auf deine Bestellung mit dem Gutscheincode „Podcast15" Hol dir jetzt Zugang zu deinem kostenlosen Persönlichkeitstest im Wert von 99€! https://tobias-beck.com/test Tobias Beck auf Facebook: https://www.facebook.com/TobiasBeck.Training Tobias Beck auf Instagram: https://instagram.com/tobias_beck_official Der Podcast auf Youtube: https://www.youtube.com/user/BeckTobias Mehr Infos und alle Folgen des Podcasts findest du hier: http://bewohnerfrei.de/podcast

Sie gilt als "Grande Dame" der mündlichen Erzählkunst und ist für viele ihrer Kollegen ein Vorbild: die Französin Odile Néri-Kaiser. Geboren 1952 in Lyon, hat die studierte Linguistin lange Zeit als Lehrerin gearbeitet, bevor sie durch ihre ungewöhnlich engagierte Arbeit mit Jugendlichen an einer Brennpunktschule den Weg zum mündlichen Erzählen fand. (Wdh. vom 09.06.2021)

Andreas Deutschländer ist Schulleiter an der Havelgrundschule, der inzwischen größten Grundschule des Landkreises. Gerade haben wir dafür einen dringend notwendigen Erweiterungsbau eingeweiht, denn Oranienburg ist sehr gefragt, wächst und gedeiht, muss deswegen aber auch schnell und nachhaltig Infrastruktur entwickeln, auch Soziale Infrastruktur. Die Havelschule beherbergt nun fünf bis sechs Parallelklassen, etwa 650 Schüler insgesamt und befindet sich eben Mitten im Zentrum. Ist die Havelschule damit eine Brennpunktschule, eine Kiezschule oder umgekehrt gerade eine privilegierte Schule? Andreas Deutschländer hat jedenfalls nie bedauert Schulleiter für besonders viele Schüler zu sein. Unterrichtsausfall kann dadurch leichter kompensiert werden, die Fachräume sind besonders gut ausgestattet, auch Schulsozialarbeit und Inklusion haben hier einen besonders starken Stellenwert. Daneben wurde gerade der Elternsprecher, Herr Martin, mit dem Ehrenamtspreis des Landkreises ausgezeichnet und auch die Atmosphäre im Kollegium gilt als überdurchschnittlich. Ganz sicher hat Andreas Deutschländer einen gewichtigen Anteil daran, denn er strahlt förmlich die Begeisterung für seine Schule aus. Nach 30 Jahren wird er 2021 die Verantwortung als Schulleiter abgeben. Für mich gehört er zu den Persönlichkeiten unserer Stadt. Danke, Andreas Deutschländer, ich freue mich auf unser Gespräch.

Bahar Aslan arbeitet als Lehrerin an einer Hauptschule in Gelsenkirchen. Sie unterrichtet Englisch und Sozialwissenschaften an einer sogenannten Brennpunkt-Schule. Ihre Schülerinnen und Schüler sind von der Pandemie noch stärker betroffen als viele andere. Denn vielen fehlen schlicht die Voraussetzungen, damit digitaler Unterricht sinnvoll eingesetzt werden kann. Nicht nur technisch, sondern auch räumlich und sozial.

Im Interview: Nimmt Maximilian uns mit auf eine Zeitreise 10 Jahre zurück als er gerade im Gefängnis saß und es langsam anfing, dass er sich änderte Wir sprechen über seine Geschichte und wie es dazu kam, dass er kriminell sein WOLLTE Wie er es geschafft hat sich komplett neu zu erfinden Ob er glaubt, dass es überhaupt Kriminelle gibt oder ob das einfach nur Menschen sind? Ob jeder eine 2. Chance verdient hat Wie sein dein Money Mindset heute ist ? Über seine Mission & Vision? Warum er tut,was er tut   Maximilian Pollux war selbst ein jugendlicher Intensivtäter und verbrachte fast zehn Jahre in Haft. Nach seiner Entlassung veröffentlichte er mehrere Bücher zum Thema Kriminalität und wurde Gründungsmitglied des SichtWaisen e.V. in Mainz. Er ist aktuell sehr viel in den Medien vertreten: War beim SWR, ZDF, Leeroy wills wissen, Radioshows Er hat in sehr kurzer Zeit einen youTube Channel aufgebaut mit über 66.000 Abonnenten   Er ist ein ausgebildeter Anti-Gewalt-Trainer nach Andreas Sandvoß und dem SAGT®. Er leitete bisher über 200 Workshops im gesamten deutschsprachigen Raum. Das Engagement des 36 Jährigen reicht vom Eliteinternat zur Brennpunktschule, über Jugendhäuser und Gefängnisse, bis hin zur persönlichen Betreuung von Jugendlichen und deren Angehörigen.   Maximilian findest du hier:   youTube: https://www.youtube.com/channel/UCN-icupwg8pLzxKmEX4xvyg Instagram: https://www.instagram.com/maximilianpollux/?hl=de Sein Buch: https://amzn.to/2EBNZi5 Der Verein SichtWaisen: https://www.sichtwaisen-ev.de/     Du willst endlich richtig loslegen?

Lisa Bartoleit steht mit einer Kiste voller Papier vor einer Kirche in Essen-Altendorf. Alle zehn Minuten kommen Schüler und Schülerinnen hier vorbei.

"Stresst euch nicht. Tut das, was ihr könnt. Seid einfach für die Kinder da und dann habt ihr schon alles richtig gemacht."Diese Botschaft gefällt mir besonders gut, weil sie den Fokus auf Achtsamkeit im Lehrerjob legt. Sie stammt von der lieben Sarah, einer Referendarin aus Bremen, auf Instagram als “teachers_tales” bekannt. Sarah arbeitet an einer Brennpunktschule und sie erzählt, wie schwierig es ist, den Kontakt mit den Schülerinnen und Schülern derzeit überhaupt zu halten. Und dass in den zwei Wochen Schulschließungen quasi gar kein Lernen stattgefunden hat. Was aber auch vielleicht mal nicht schlimm ist, denn sie meint, das die Familien die Zeit auch mal mit Lernen fürs Leben gestalten können. Was genau sie damit meint, erfahrt ihr jetzt!

Damit Integration im Klassenzimmer gelingen kann, braucht es grundlegende Veränderungen. Sagt Julia Wöllenstein, selbst hochengagierte Lehrerin an einer Gesamtschule mit hohem Migrationsanteil. Zum Beispiel langes gemeinsames Lernen, durchmischte Wohnviertel, konfessionsungebundener und informierender Religionsunterricht, mehr Zeit für vertrauensbildende Maßnahmen und angepasster Deutschunterricht für diese Kinder – denn so wie es bisher läuft, scheitert die Integration an unseren Schulen. Im heutigen ELTERNgespräch mit dieser tollen Lehrerin wird klar: Integration kann gelingen und ist lohnenswert für alle, wenn wir die Weichen richtig stellen. Denn das Ziel ist, allen Kindern unabhängig von Herkunft und Begabung ein gutes Miteinander zu ermöglichen!

Unzählige Bildungsstudien zeigen seit Jahren: Arme Kinder und Kinder mit Migrationshintergrund schaffen es seltener aufs Gymnasium, brechen häufiger die Schule ab und werden später schneller arbeitslos als Kinder aus wohlhabenderen Familien – und das bei gleichen kognitiven Fähigkeiten. Doch die Gesamtschule Bockmühle in Essen-Altendorf, einem Brennpunkt-Stadtteil im Norden des Ruhrgebiets, zeigt, dass es auch anders geht.

Wie geht es tatsächlich an einer sogenannten Wiener Brennpunktschule zu? Und warum bewältigt eine ähnliche Schule in London die Herausforderungen mit bildungsfernen Schülern deutlich besser? Darüber rede ich mit Sophie Lónyay, die erst zwei Jahre als Teach for Austria Fellow an einer Wiener Schule gearbeitet hat und jetzt Lehrerin an einer Brennpunktschule in London ist.

Zwei Sozialarbeiterinnen sind an der St. Nikola Mittelschule in Landshut für Schüler und Lehrer bei allen möglichen Problemen und Sorgen ansprechbar. Zu Ulrike Brunnbauer und Corinna Ostermeier kommen Mädchen und Jungen, die aggressiv sind und Streit suchen, die Probleme zu Hause haben, die in einem schwierigen Umfeld aufwachsen. Denn: Die St. Nikola Schule ist eine Brennpunktschule. Etwa 80 der 250 Schülerinnen und Schüler suchen mindestens einmal im Schuljahr die Hilfe der JAS. Natürlich gibt es auch die Fälle, wo die JAS an ihre Grenzen stößt: Wenn die Eltern sich quer stellen zum Beispiel. Aber oft können Ostermeier und Brunnbauer ihren Schützlingen helfen und sind Vertrauenspersonen. Eine Schülerin sagt: „Ich kann hier alles erzählen!“

Jürgen Möller ist Lehrer, Lernexperte und Bildungsaktivist und setzt sich seit über 20 Jahren dafür ein, das Lernen der Schüler leichter, erfolgreicher und entspannter zu gestalten. So ganz nebenbei sorgt das dann auch dafür, dass es in den Familien deutlich entspannter zugeht;) Zunächst arbeite er als Lehrer IM System, in dem es ihm vor allem wichtig war, in vielen unterschiedlichen Schulen zu arbeiten. Das war von Privatgymnasium über Grundschule bis hin zur Brennpunktschule in Neukölln alles dabei. Doch irgendwann konnte er es nicht mehr er- und mittragen, was mit Kindern im System Schule passiert und irgendwann reichte es ihm auch nicht mehr, nur die Kinder und Eltern seiner Klassen zu erreichen. Deshalb traf er die Entscheidung vor allem auch außerhalb von Schule seinen Beitrag dafür zu leisten, dass sich das Bildungssystem ändert - hin zu einem System, das Kinder stark macht, in dem sie wertgeschätzt werden und ihre vollen, ganz individuellen Potenziale entfalten können.    Er hat in Deutschland die erfolgreichsten Lerncamps für Kinder organisiert und geleitet, sich in Berlin bei einem Startup der Digitalisierung des Lernens gewidmet, mit seinen Vorträgen und Lerntrainings über 250000 Eltern erreicht und all diese wertvollen Erfahrung in die Gründung der Akademie für Lernpädagogik einfließen lassen. Hier geht er mit vollem Engagement den entscheidenden Fragen nach, wie Kinder besser lernen, wie Eltern sie dabei unterstützen und wie mit all diesem Wissen, unsere Kinder sowohl glücklich als auch angstfrei ihre Schulzeit erleben können. Hierfür bietet er u.a. aufwändige Lernanalysen, effektive Lerntrainings und inspirierende Elternseminare und -vorträge an. Sein Ziel ist es zudem, das Bewusstsein von Eltern und Schülern dahingehend zu verändern, dass sie sich einfach nicht mehr zufrieden geben mit den Angeboten, die Schule den Kindern machen, um sie fürs Leben zu stärken. Und mit diesem veränderten Bewusstsein wächst auch der Druck auf Politik, Schule zu ändern. Denn Deutschland kann es sich nicht leisten, so viele Potenziale ungenutzt zu lassen.    Was ist aus deiner Sicht das Wichtigste, was ein Kind braucht, um voller Selbstvertrauen und Selbstliebe heranzuwachsen? Bedingungslose Liebe, Vertrauen und den Glauben an das Kind, dass es alles schaffen kann, wenn es SEINE Ziele sind.   Kontaktmöglichkeiten Facebook: Jürgen Möller / Bildungsaktivist Instagram: juergen_moeller Homepage: www.juergenmoeller.com

LASST UNS SCHULE VON INNEN HERAUS VERÄNDERN! Folge # 58 - Schule der Zukunft feat. Jürgen Möller * Werbung da Verlinkung* Wenn wir alle uns erlauben würden, SCHULE noch einmal ganz neu zu träumen und zu denken, wie würde das für DICH aussehen? Was würde uns die Wissenschaft, die Neurobiologie, die Psychologie HEUTE dazu sagen können? Was können wir JETZT im bestehenden System tun für unsere Kinder?   Diesen brennenden Fragen gehe ich heute mit einem der für mich inspirierendsten Speakern im Bereich Schule und Lernen nach: Jürgen Möller ist Lehrer, Lernexperte und Bildungsaktivist und setzt sich seit über 15 Jahren dafür ein, das Lernen der Schüler leichter, erfolgreicher und entspannter zu gestalten.   Zunächst als Lehrer im System, in dem es ihm vor allem wichtig war, in vielen unterschiedlichen Schulen zu arbeiten und da war von Privatgymnasium über Grundschule bis hin zu Brennpunktschule in Neukölln alles dabei. Doch irgendwann konnte er es nicht mehr er- und mittragen, was mit Kindern im System Schule passiert und irgendwann reichte es ihm auch nicht mehr, nur die Kinder und Eltern seiner Klassen zu erreichen. Deshalb traf er die Entscheidung vor allem auch außerhalb von Schule seinen Beitrag dafür zu leisten, dass sich das Bildungssystem ändert - hin zu einem System, das Kinder stark macht.     https://www.juergenmoeller.com   Er hat in Deutschland die erfolgreichsten Lerncamps für Kinder organisiert und geleitet, hat ein privates Lerninstitut in Köln gegründet, sich in Berlin bei einem Startup der Digitalisierung des Lernens gewidmet, mit seinen Vorträge und Seminare über 250000 Eltern erreicht und nun all diese wertvollen Erfahrung in die Gründung der Akademie für Lernpädagogik einfließen lassen. Hier geht er mit vollen Engagement den entscheidenden Fragen nach, wie Kinder besser lernen, wie Eltern sie dabei unterstützen und wie mit all diesem Wissen, unsere Kinder sowohl glücklich als auch angstfrei ihre Potenziale entfalten können.   Hierfür bietet er u.a. individuelle Lernanalysen, effektive Lerntrainings und inspirierende Elternseminare und -vorträge an. Sein Ziel ist es zudem, das Bewusstsein von Eltern und Schülern dahingehend zu verändern, dass sie sich einfach nicht mehr zufrieden geben mit den Angeboten, die Schule den Kindern machen, um sie fürs Leben zu stärken. Und mit diesem veränderten Bewusstsein wächst auch der Druck auf Politik, Schule zu ändern. Denn Deutschland kann es sich nicht leisten, so viele Potenziale ungenutzt zu lassen.   Welche Einsichten hast du aus dieser Folge für dich mitnehmen können? Hast du vielleicht selbst solche Erfahrungen gemacht und nun davon profitiert? Be Still an Know Dein Stefan Rieth, Msc,. Ost. D.O. -------- Teilegerne diese kostbaren Geheimnisse der Osteopathie mit deinen Liebsten, Freunden, auf dass Osteopathie noch mehr in den Fokus der Öffentlichkeit gelangt wie sie es verdient. Bewertediese Folge und den Podcast gerne mit 5 Sternen bei Itunes, Sp, auf dass wir mit Osteopathischen Gedanken und Weisheiten eine richtige Welle der Gesundheit, Bewusstheit, Wachheit und Selbst-Verantwortung schaffen :-) Listen on: Stefanrieth.com: http://bit.ly/2y4pWm1 Itunes: https://apple.co/2JoJhlZ Stitcher:http://bit.ly/dncst Spotify: https://spoti.fi/2HdY6al Youtube: http://bit.ly/2zUho2h   Kommentiere diese Folge, deinen Mehrwert und deine Erfahrungen bei Instagram: https://www.instagram.com/stefan.rieth/   Oder teile mit anderen bei Facebook deine Gedanken dazu: https://www.facebook.com/stefanriethcom/ BE STILL AND KNOW, Dein Stefan Rieth     Ausschluss von Heilungsversprechen Bitte beachten Sie, dass es sich bei der Osteopathie um nicht wissenschaftlich und/oder schulmedizinisch anerkannte und/oder bewiesene Verfahren handelt und die Wirksamkeit wissenschaftlich und/oder schulmedizinisch nicht anerkannt ist. Besonderer Hinweis zum HWG (Heilmittelwerbegesetz) Aus rechtlichen Gründen weise ich besonders darauf hin, das bei keinem der aufgeführten Therapien- oder Diagnoseverfahren der Eindruck erweckt wird , das hier ein Heilungsversprechen meinerseits zugrunde liegt, bzw. Linderung oder Verbesserung einer Erkrankung garantiert oder versprochen wird. Sollte der Inhalt oder die Aufmachung dieser Seiten fremde Rechte Dritter oder gesetzliche Bestimmungen verletzen, so bitte ich um eine entsprechend kostenfreie Nachricht. Ich werde die zu Recht beanstandeten Passagen unverzüglich entfernen, ohne dass die Einschaltung eines Rechtsbeistandes erforderlich ist. Etwaig ohne vorherige Kontaktaufnahme ausgelöste Kosten jedweder Art werden insgesamt zurückgewiesen. Abmahnungen Keine Abmahnung ohne vorherigen Kontakt. Sollte der Inhalt der Aufmachung meiner Seiten fremde Rechte Dritter oder gesetzliche Bestimmungen verletzen, so bitte ich um eine entsprechende Nachricht ohne Kostennote. 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Susanne Wiesinger, Lehrerin an einer Neuen Mittelschule in Wien-Favoriten, erzählt im Gespräch mit Kleine-Zeitung-Politikredaktuer Ernst Sittinger vom Alltag in ihrer Brennpunktschule: von Konflikten mit muslimischen Kindern, vom Schweigen ihrer Vorgesetzten und der Politik.

Anja Tempelhoff ist Berlins erste ROBERTA-Lehrerin: Sie unterrichtet Robotik - vor allem für Mädchen.Roberta ist ein vom Fraunhofer Institut entwickeltes Unterrichtsprogramm mit dem Ziel, mehr Mädchen für Informatik und Robotik zu begeistern (Jungs dürfen auch mitmachen). Technische Basis ist "Mindstorms", das leicht zu programmierende Roboter-Set von LEGO. Philip spricht mit Anja Tempelhoff über die didaktischen Herausforderungen von Robotik in der Schule, den Unterschied zwischen Schafen und Amphibien-Fahrzeugen sowie den RoboCup Junior. Anja Tempelhoff erzählt, was Roboter, Teamarbeit und Wettbewerbe mit Kindern einer Brennpunktschule machen und verrät natürlich, was Schulen, Eltern und Lehrer machen können, um bei ROBERTA mitzumachen - und wer die "Mindstorms"-Technik bezahlt.