Podcasts about schulleitungen

Der Suizid einer Schülerin, der Unfalltod eines Schülers oder der unerwartete Tod einer Lehrkraft, insbesondere plötzliche oder gewaltsame Todesfälle gehören zu den erschütterndsten Ereignissen im Leben und stellen eine Schulgemeinde vor große Herausforderungen. Die ökumenische Krisenseelsorge des Bistums Mainz und der EKHN bieten Unterstützung an. Im Relpod kommen wir ins Gespräch mit Dr. Brigitte Lob (Bischöfliches Ordinariat, Mainz) und Dr. Peter Kristen (RPI, Darmstadt).Informationen zur Krisenseelsorge finden Sie HIER.Auch ein neuer Weiterbildungskurs Krisenseelsorge ist 2025 geplant. Nähere Informationen finden Sie HIER.Kontakt Krisenseelsorge in Schulen (NUR für die Schulleitungen) 06131 - 488 79 90Artikel mit Links und weiteren Hilfe-Angeboten in rpiImpulse-Heft 3-24 ARTIKEL

Seit drei Jahren gibt es an Aargauer Schulen keine Schulpflege mehr. Sie wurde durch Schulleitungen und Gemeinderäte ersetzt. Die Aargauer Regierung zeigt sich nun in einem Bericht zufrieden. Die Reform habe die Schulen effizienter gemacht. Weitere Themen in dieser Sendung: · Per sofort ist heute der langjährige Präsident des Solothurner Gewerkschaftbunds zurückgetreten. Grund dafür sind Ermittlungen der Staatsanwaltschaft gegen Markus Baumann. In welche Richtung ermittelt wird, ist nicht bekannt. · Am Sonntag vor hundert Jahren starb Rudolf Steiner. Seine Lehre, die Anthroposophie, ist noch immer die Grundlage der Rudolf-Steiner-Privatschulen und wird weltweit gelebt. Doch aus heutiger Sicht sind viele Aussagen des Esoterikers höchst problematisch. Unter anderem, weil er von menschlichen Rassen sprach.

Host Benjamin Heinz diskutiert mit Matthias Graf von Kielmansegg und Prof. Dr. Klaus Hurrelmann die Vodafone Stiftung-Jugendstudie und die Cornelsen-Schulleitungsstudie zu KI-Nutzung durch SchülerInnen und den Herausforderungen für Schulleitungen. Die Gäste: Matthias Graf von Kielmansegg (Vodafone Stiftung Deutschland) Prof. Dr. Klaus Hurrelmann (FIBS/Hertie School Berlin) Die Studien: Vodafone Stiftung-Jugendstudie: 7.000+ SchülerInnen (12-17 Jahre) in sieben EU-Ländern Cornelsen-Schulleitungsstudie: 2.000+ Schulleitungen in Deutschland Hauptthemen: * Rollenverschiebung: SchülerInnen als Innovationstreiber * Digitalkluft und Bildungsgerechtigkeit durch KI * Veränderung von Prüfungsformaten * Intelligente tutorielle Systeme für individualisiertes Lernen Unterstützt durch den Cornelsen Verlag / cornelsen.ai

In dieser Folge von EduFunk dreht sich alles um das ThemaSchulentwicklung und innovative Prozesse in Schulen. Zu Gast sind die beiden Innovation CoachesChloe Günther und Laura Ricke vom UnternehmenMindshift.One, das Schulen dabei unterstützt, ihre Entwicklungsprozesse neu zu gestalten und Herausforderungen mit kreativen Methoden zu begegnen.Neugierig? Das ist erst der Anfang.Wie gelingt es Schulen, Veränderungsprozesse nachhaltig und gemeinschaftlich umzusetzen? Welcheagilen Methoden – wieDesign Thinking undScrum – helfen dabei, komplexe Probleme zu lösen und innovative Lösungen zu finden? Und wie können Schulleitungen, Lehrkräfte und Schüler:innen gemeinsam diesen Weg erfolgreich gehen? Chloe und Laura geben spannende Einblicke in ihre Arbeit und teilen konkrete Beispiele aus der Praxis.Freut euch auf eine Episode vollerpraxisnaher Tipps und inspirierenderErfolgsgeschichten! Erfahrt, wie Mindshift.One Schulen in der Metropolregion Rhein-Neckar und darüber hinaus unterstützt – sei es beim Entwickeln eines neuen Leitbildes, der Planung eines Schulneubaus oder der Einführung agiler Methoden im Schulalltag. Chloe und Laura zeigen, wie wichtig es ist, alle Beteiligten mitzunehmen und ihnen echte Mitgestaltungsmöglichkeiten zu bieten.Lasst euch inspirieren von einer Folge, die zeigt, wie Schulentwicklung ein kreativer und bereichernder Prozess sein kann – für Schulen, Lehrkräfte und natürlich auch für die Schüler:innen selbst.weiterführende Links: https://www.mindshift.one/https://www.instagram.com/mindshift.one/Unsere Social Media Seiten:Bluesky:https://bsky.app/profile/edufunkpodcast.bsky.socialTwitter:https://twitter.com/edufunkDACHFacebook:https://www.facebook.com/EduFunkDACHInstagram:https://www.instagram.com/edufunkpodcast/Webseite:https://www.edufunk.euEduFunk – der Podcast für die Engagierten, die Mutigen, die Vorreiter in der Bildung.Ein deutschsprachiger Podcast rund um Schule, Lehrer, digitalen Unterricht, digitale Medien, Methoden, iPads und Apps. Das Ziel von EduFunk: LehrerInnen zu inspirieren und ihnen den Mut zu geben, mit Neugier die Chancen digitaler Medien zu erkunden und zu nutzen. Es moderieren Anna Gombocz und Björn Braun.Dieser Podcast kann Produktbesprechungen enthalten und enthält daher Werbung.

Schulleitungen unter Druck - Neue Studie zur Arbeitsbelastung von Schulrektorinnen und -rektoren / Die FPÖ in Österreich - Ist die Wissenschaftsfreiheit in Gefahr? / Schreiben mit Stift und Papier - Wie wichtig ist die Handschrift heute noch? / Redaktion und Moderation : Miriam Garufo, AutorInnen: Jan-Claudius Hanika, Anette Kolb, Anna Tratter, Frank Bäumer

Wie bleiben Lehrkräfte langfristig gesund und motiviert? Diese Frage stelle ich in diesem Podcastgespräch Carsten Bangert, Schulleiter und Experte für Lehrergesundheit. Carsten teilt persönliche Erfahrungen und konkrete Strategien, wie Lehrkräfte ihre Resilienz im Schulalltag stärken und eine gesunde Work-Life-Balance entwickeln können. Besonders interessant: Er spricht über die notwendigen Systemveränderungen und seine Erfahrungen mit seinem Konzept "10 Bausteine des aktiven Selbstmanagements" für mehr Wohlbefinden. Weitere Themen in unserem Gespräch: Die größten Herausforderungen für Schulleitungen in puncto Lehrergesundheit Warum Selbstfürsorge für Lehrkräfte heute wichtiger ist denn je Tipps zur praktischen Integration von Achtsamkeit und Reflexion im Alltag Wie Online-Angebote Lehrkräfte in ihrer Gesundheit unterstützen können Mit weniger Perfektionismus oder «reflektiertem Perfektionismus» zu mehr Zufriedenheit gelangen

Wie bleiben Lehrkräfte langfristig gesund und motiviert? Diese Frage stelle ich in diesem Podcastgespräch Carsten Bangert, Schulleiter und Experte für Lehrergesundheit. Carsten teilt persönliche Erfahrungen und konkrete Strategien, wie Lehrkräfte ihre Resilienz im Schulalltag stärken und eine gesunde Work-Life-Balance entwickeln können. Besonders interessant: Er spricht über die notwendigen Systemveränderungen und seine Erfahrungen mit seinem Konzept "10 Bausteine des aktiven Selbstmanagements" für mehr Wohlbefinden. Weitere Themen in unserem Gespräch: Die größten Herausforderungen für Schulleitungen in puncto Lehrergesundheit Warum Selbstfürsorge für Lehrkräfte heute wichtiger ist denn je Tipps zur praktischen Integration von Achtsamkeit und Reflexion im Alltag Wie Online-Angebote Lehrkräfte in ihrer Gesundheit unterstützen können Mit weniger Perfektionismus oder «reflektiertem Perfektionismus» zu mehr Zufriedenheit gelangen

Wie bleiben Lehrkräfte langfristig gesund und motiviert? Diese Frage stelle ich in diesem Podcastgespräch Carsten Bangert, Schulleiter und Experte für Lehrergesundheit. Carsten teilt persönliche Erfahrungen und konkrete Strategien, wie Lehrkräfte ihre Resilienz im Schulalltag stärken und eine gesunde Work-Life-Balance entwickeln können. Besonders interessant: Er spricht über die notwendigen Systemveränderungen und seine Erfahrungen mit seinem Konzept "10 Bausteine des aktiven Selbstmanagements" für mehr Wohlbefinden. Weitere Themen in unserem Gespräch: Die größten Herausforderungen für Schulleitungen in puncto Lehrergesundheit Warum Selbstfürsorge für Lehrkräfte heute wichtiger ist denn je Tipps zur praktischen Integration von Achtsamkeit und Reflexion im Alltag Wie Online-Angebote Lehrkräfte in ihrer Gesundheit unterstützen können Mit weniger Perfektionismus oder «reflektiertem Perfektionismus» zu mehr Zufriedenheit gelangen

Dr. Jürgen Oelkers, emeritierter Professor der Universität Zürich, betrachtet Schulautonomie als vielversprechenden Ansatz zur Weiterentwicklung von Bildungssystemen, verweist im Podcast jedoch auch auf Herausforderungen. Für Oelkers liegt der zentrale Vorteil in der Möglichkeit, Schulen flexibler und anpassungsfähiger zu machen. Sie könnten ihre Konzepte besser auf die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler abstimmen und durch grössere Eigenverantwortung Innovationen im Unterricht fördern. Diese Freiheiten stärken zudem die Identifikation von Lehrkräften und Schulleitungen mit ihrer Arbeit.

Das Bundesgericht hat mehrere Bestimmungen des neuen Luzerner Polizeigesetzes für nichtig erklärt. Es hebt die Regelung zur automatisierten Fahrzeugfahndung und Verkehrsüberwachung auf. Diese erfasst Fahrzeuge samt Kennzeichen und Insassen. Das greife in die Kompetenz des Bundes ein. Weiter in der Sendung: * Der Kanton Uri will sich stärker an den Löhnen der Musikschullehrpersonen beteiligen. * Die Stadt Luzern will die Schulleitungen der Volksschule entlasten.

In Sachsen beklagen viele Schulleitungen immer mehr Verwaltungsaufgaben. Der Sächsische Schulleitungsverband fordert daher, die Bürokratie abzubauen, um wieder mehr Zeit den Kindern zugutekommen zu lassen.

Was passiert, wenn ein Kind plötzlich nicht mehr zur Schule geht? Es stellt sich in diesem langen Gespräch eines eindeutig heraus: Schulabsentismus ist nichts, was sich leicht erklären lässt. Und ja: wenn Eltern an die Schule kommen und ein Kind, das wir als Lehrkräfte gut kennen, beschreiben, wie wir es in der Schule überhaupt nicht wahrnehmen, dann kann das irritieren. Deshalb ist der Austausch doch so wichtig!Was aber eben nicht passieren darf ist, dass sich Lehrkräfte und Schulleitungen bei einem Thema, in dem sie nicht gut ausgebildet sind und bei dem sie sich zu wenig auskennen - ohne Rücksprache mit echten Expert*innen zu halten, allzu schnell von Kindeswohlgefährdung sprechen und ebendiesen Eltern, die so oder so schon in einer Überbelastung sind, noch mehr Arbeit aufdrücken.Nicht nur Arbeit, sondern zusätzliche Sorgen... hier geht es um Existenzängste, die wirklich jeder nachvollziehen kann, der eigene Kinder hat und stets sein/ihr bestes gibt.Die psychischen Folgen für Kinder, die sich unverstanden fühlen, sind gravierend und reichen bis hin zu Suizidgedanken oder selbstverletzendem Verhalten. Ein sicheres und unterstützendes Umfeld kann hier einen entscheidenden Unterschied machen.Katja und ihren Mann findet ihr unter den beiden Profilen:https://www.instagram.com/mitfuehl_gelegenheit/https://www.instagram.com/drahtseilautist/Schick mir eine kleine Textnachricht ❤️Für die neuesten Folgen gibt es auch ein Transkript. Dieses kannst du hier lesen.Du findest mich auf Instagram unter @kapierfehler und meine Fortbildungsangebote auf meiner Homepage.Wenn du mir eine E-Mail schreiben willst, dann kannst du das tun: hallo@kapierfehler.deLiebe Grüße,deine Corina

Beim Juniorinnen-Rennen der Rad-WM in Zürich ist am Donnerstag die 18-jährige Zürcherin Muriel Furrer schwer gestürtzt. Ihr Zustand sei kritisch, teilen die Organisatoren mit. Ob und wie es mit der WM nun weitergeht, ist noch nicht bekannt. Weitere Themen: * Universität Zürich prüft deutlichen Ausbau des Humanmedizin-Studiums. * Zurich Film Festival zeigt umstrittene Ukraine-Krieg-Dokumentation nun doch nicht. * Kanton Schaffhausen will Schulleitungen für alle Schulen finanzieren.

BE: Der Kanton will die Arbeitsbedigungen für Schulleitungen verbessern; Ins: Diese Woche stehen nachts entlang der Gleise laute Böschungsarbeiten an

Seit Montag steht in Bern ein Mann in erster Instanz vor Gericht, der im Dezember 2022 seine Ehefrau in Kehrsatz getötet haben soll. Der Angeklagte bestreitet die Tat. Aus seiner Sicht soll es sich um einen Suizid gehandelt haben. Weiter in der Sendung: * Der Kanton Bern entschädigt Klassenlehrpersonen ab diesem Schuljahr finanziell – und sie erhalten zusätzliche Stellenprozente. Für Schulleitungen soll es ab nächstem Schuljahr bessere Rahmenbedingungen geben. 

Nicole Höhr: Die Rolle von Schulgebäuden in Lern- und Lehrumgebungen In dieser Episode diskutiert der Gastgeber mit Nicole Höhr, der geschäftsführenden Gesellschafterin des Immobilienentwicklers Keune und Architektin, über die Bedeutung von Schulgebäuden und deren Einfluss auf Lern- und Lehrprozesse. Nicole teilt ihre Erfahrungen mit der Entwicklung nachhaltiger, attraktiver und ökologisch sinnvoller Schul- und Stadtentwicklungsprojekte. Sie betont die Notwendigkeit, bestehende Schulgebäude neu zu konzipieren und neue Schulen zu bauen, um den gestiegenen Anforderungen gerecht zu werden. Das Gespräch deckt auch den unkonventionellen Ansatz von Keune ab, alte und neue Elemente in der Architektur zu verbinden, um charmante und funktionale Lernumgebungen zu schaffen. Darüber hinaus diskutieren sie über die Herausforderungen bei der Schaffung von Schulräumen in Deutschland, die Notwendigkeit politischer Veränderungen und geben Tipps, wie Lehrkräfte und Schulleitungen zum Wohl des Lernumfelds beitragen können. Und das sind die Inhalte: 00:00 Einführung: Die Bedeutung des Schulgebäudes für Lernen und Lehren 01:15 Die Begegnung: Wie Nicole und der Gastgeber sich kennenlernten 02:00 Nachhaltige Schulentwicklung: Nicoles Vision und Herausforderungen 04:29 Innovative Ansätze in der Immobilienentwicklung für Schulen 07:49 Die Herausforderungen und Lösungsansätze im Schulbau 16:16 Persönliche Einblicke und die Philosophie hinter Nicoles Arbeit 18:15 Tipps und Anregungen für Lehrkräfte und Schulleitungen 30:15 Abschlussgedanken und Aufruf zur Veränderung

Lehrpersonen und Schulleitungen im Kanton Zürich sollen bessere Anstellungsbedingungen erhalten. Am Dienstag hat die Bildungsdirektorin Silvia Steiner Massnahmen vorgestellt. Der Zürcher Lehrerinnen und Lehrerverbandes (ZLV) ist damit jedoch nicht zufrieden.  Weitere Themen: * Manor zieht ins Jelmoli-Haus in Zürich. * Musik-Hug bleibt am Zürcher Limmatquai. * Uster sagt Nein zur Abspaltung von Nänikon und Werrikon.

Im Kantonsspital Aarau wurden zuletzt vermehrt Fälle von Kindsmisshandlung registriert. Im Jahr 2021 waren es noch 69 Fälle, letztes Jahr bereits 198. Es gäbe Verletzungsbilder, welche sich Kinder nicht selbst zugezogen haben können, sagt eine Vertreterin der Kinderschutzgruppe. Weitere Themen: * Tourismus: Gewisse Gebiete im Wallis sind momentan nicht erschlossen - was heisst das für geplante Wallisferien? * Mit verschiedenen Massnahmen versuchen die Schulleitungen, genügend Lehrpersonal zu finden. Zum Beispiel auch das Baselbiet. Weitere Themen: - Kantonsspital Aarau registriert mehr Kindsmisshandlungen

An diesem Wochenende ging das erste Solothurner Stadtfest über die Bühne. Gemäss OK-Präsident Alain Blaser lockte das Fest rund 40'000 Besucherinnen und Besucher in die Stadt. Das Stadtfest ersetzt quasi das traditionelle Märetfest, welches 2019 zum letzten Mal stattfand. Weiter in der Sendung: * Radikalisierungstendenzen an Aargauer Schulen? Die Kantonspolizei fordert Schulleitungen auf, wachsam zu sein. * Nach 5 Jahren Pause: Das Bergrennen Reitnau AG ist wieder am Start. * Der wohl älteste Schweizer in Paris: Der 61-jährige Springreiter Pius Schwizer nimmt an den Olympischen Spielen teil.

Lehrkräfte und Schulleitungen stehen neben ihren pädagogischen Aufgaben vor einer Flut an bürokratischen Aufgaben. Oft fühlen Lehrkräfte sich in starren Strukturen der Schule gefangen. In dieser Folge spricht Doris Pfingstner, Direktorin der Modularen Mittelstufe Aspern, mit Philipp über mögliche Wege, den bürokratischen Aufwand zu minimieren und den Spielraum der Schulautonomie zu nutzen. Gemeinsam klären sie Fragen wie: Wie schafft man es, mit administrativen Aufgaben so umzugehen, dass trotzdem die Schüler*innen im Mittelpunkt stehen? Welche Möglichkeiten bietet die Schulautonomie? Organisationsstruktur Modulare Mittelstufe Aspern --- Send in a voice message: https://podcasters.spotify.com/pod/show/klassezwanzigzukunft/message

Die Regierung prüft nun eine Container-Konstruktion bei der Asyl-Unterkunft «Buurehof» in Altdorf. Die Unterkunft «Buurehof» hätte um 60 Plätze vergrössert werden sollen. Nach dem Brand vor knapp zwei Wochen ist ein Teil des Hauses unbewohnbar. Ein Teil der Leute musste umquartiert werden.  Weiter in der Sendung:  * Die Zuger Staatswirtschaftskommission rügt Regierungsrat Andreas Hostettler. Im Geschäftsbericht 2023 werden konkret private Liebesbeziehungen zwischen Kaderpersonen oder auch die Anstellung von Familienangehörigen kritisiert. * Die Zentralschweizer Schulen haben auch dieses Jahr Mühe alle ihre Lehrerstellen zu besetzen. Schulleitungen fordern, die Politik müsse nun handeln um den Mangel an Lehrpersonen zu entschärfen.

In dieser Podcastfolge haben wir das Vergnügen, Daniela Dietsche, eine erfahrene Schulpsychologin, zu interviewen. Daniela arbeitet seit 8 Jahren beim Schulpsychologischen Beratungsdienst Bezirk Dielsdorf und ist seit 2 Jahren Vorstandsmitglied des Vereins Vereinigte Schulpsychologinnen und Schulpsychologen des Kantons Zürich (VSKZ). Neben ihrem Masterabschluss in Psychologie hat sie Weiterbildungen in systemischer Beratung und Therapie absolviert und den Fachtitel in Kinder- und Jugendpsychologie FSP erworben. Im Interview erfahren wir, wie Daniela zur Schulpsychologie gekommen ist und welche Wege es gibt, um Schulpsychologin zu werden. Sie teilt auch ihre persönlichen Erfahrungen und Einblicke in die vielfältigen Aufgaben und Herausforderungen ihres Berufs. Von Abklärungen und Diagnostik bis hin zur Beratung von Eltern, Lehrpersonen und Schulleitungen bietet Daniela einen umfassenden Einblick in die Welt der Schulpsychologie. Ausserdem diskutieren wir über die Arbeitsbedingungen und Verdienstmöglichkeiten in diesem Beruf sowie die Rolle des VSKZ bei der Förderung und Unterstützung von Schulpsychologinnen und -psychologen. Zum Schluss gibt Daniela wertvolle Ratschläge für alle, die sich für eine Karriere in der Schulpsychologie interessieren. Über den VSKZSie setzten sich für attraktive Arbeitsbedingungen ein und sind auch politisch aktiv (z.B. «gesunde Jugend jetzt»). Sie setzten sich auch sehr für Nachwuchsförderung ein. Sie bieten viele interessante Fort- und Weiterbildungen an, die oft für ihre Mitglieder gratis oder vergünstigt sind. Wer innerhalb von zwei Jahren nach Abschluss des Studiums dem ZüPP/dem VSKZ beitritt, erhält die ersten beiden Jahre geschenkt und in den beiden Folgejahren eine Vergünstigung von 50% auf die Jahresbeiträge. Falls ihr euch für einen Schnuppertag interessiert, meldet euch doch direkt bei einem Schulpsychologischen Dienst eurer Wahl. Falls ihr Fragen/Anliegen zur Schulpsychologie habt, dürft ihr euch gerne auch beim VSKZ melden. Nützliche Links:·        https://www.zuepp.ch/vskz/·        https://www.slk-spd.ch/·        https://www.schulpsychologie.ch/·        https://www.zh.ch/de/arbeiten-beim-kanton/fuer-hr-profis/handbuch-personalrecht/definition/lohn/lohnabwicklung/lohntabelle-fuer-lr-01-und-05--weisung.html

Wer Schulen mehr Autonomie geben will, muss die Schulleitungen auch dafür befähigen, mit dieser Autonomie umzugehen. Und wer mehr Bildungsgerechtigkeit will, darf die Lösung nicht nur in den Schulen suchen, meint Kai Maaz. Er plädiert dafür, bei solchen Herausforderungen das gesamte System zu betrachten, in das die Schule eingebettet ist. Vor allem aber: Was bringt Bildungsforschung, wenn ihre Ergebnisse in der Schulpolitik nicht ankommen? Kai Maaz kennt die Herausforderung: Er ist Mitglied der ständigen wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (KMK), Professor an der Universität Frankfurt und geschäftsführender Direktor des Leibniz-Instituts für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF). Links Forschungsverbund Schule macht Stark: https://www.schule-macht-stark.de/de/home/home_node.html Startchancen Programm: https://www.bmbf.de/bmbf/de/bildung/startchancen/startchancen-programm.html Empfehlungen zum Umgang mit dem akuten Lehrkräftemangel: https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/KMK/SWK/2023/SWK-2023-Stellungnahme_Lehrkraeftemangel.pdf Blog Jan Martin Wiarda: https://www.jmwiarda.de/blog/ "Die Schule brennt"-Folge mit Jan Martin Wiarda Wiarda: https://www.ardaudiothek.de/episode/die-schule-brennt-der-bildungspodcast-mit-bob-blume/jan-martin-wiarda-bildung-soll-laendersache-bleiben-aber/swr/13199049/ Kontakt: Bei Fragen und Anregungen schreibt uns: dieschulebrennt@auf-die-ohren.com Podcast-Tipp: “Mission magisches Tagebuch” – Der Mental-Health-Podcast für Kinder. Von planet schule: https://www.ardaudiothek.de/sendung/mission-magisches-tagebuch/13092689/

Ich spreche in dieser Folge über Glaubenssätze und Halbwahrheiten. Denn es sind nicht immer nur die großen strukturellen Dinge, die unsere Schulwelt ausbremsen. Manchmal sind es wir Menschen in diesem System, die da Stolpersteine stapeln. Und darum ist es mir neben meinem Wunsch und Appell in Richtung Politik, Schule zeitgemäßer zu machen auch ein Anliegen, dass wir uns selbst als Lehrkräfte, als Erzieher*innen, Schulleitungen, Eltern usw immer wieder refelktieren. Denn meine Haltung, meine Glaubenssätze und meine damit verbundene Einschätzung eines Sachverhaltes wird der Ausgangspunkt für mein Verhalten sein. Ob ich beispielsweise unterstütze oder eher bestrafe und unterbinde.

Schule Backstage! mit der Bundestagspräsidentin Bärbel Bas über mehr Bildungs – und Chancengerechtigkeit ______________ Der Podcast wird präsentiert von RAABE, eurem Experten für innovative Lehr- und Lernmittel. Entdeckt unser breites Angebot und erhaltet 15% Rabatt mit dem Code MZ15. Besucht unsere verschiedenen Bereiche und entdecke die Welt von RAABE: RAAbits Online: Unterrichtsmaterialien 14 Tage kostenlos testen www.raabits.de Einzelne Unterrichtseinheiten, Fortbildungen und Praxisratgeber von RAABE www.raabe.de ______________ Bärbel Bas ist selbst ehemalige Hauptschülerin. Durch die finanziellen in der Familie war sie den Gang aufs Sozialamt gewohnt. Später wurde Sie Schweißerin, Bürogehilfin und studierte später Personalmanagement. Heute ist sie die amtierende Bundestagspräsidentin. Aufgrund Ihrer Schulerfahrungen setzt sie sich in der Politik für mehr Bildungsgerechtigkeit ein. Im Podcast reflektiert sie, wie sie ihr Selbstbewusstsein aufgebaut hat. Wir sprechen kritisch über Vor- und Nachteile des Föderalismus und machen Pläne, wie man Schule anders denken müsste. Bärbel Bas weist auf die Überlastung der Lehrkräfte und Schulleitungen hin und macht deutlich, warum wir die Jugendlichen auf den Hauptschulen nicht verlieren dürfen. Wir sprechen darüber, ob Geld der größte Hebel in der Bildungspolitik ist. Wer muss sich eigentlich zuerst bewegen, die Gesellschaft oder die Politik? Außerdem schildert die Bundestagspräsidentin, warum wir alle in der Gesellschaft brauchen und wieder mehr wertschätzen müssen. Für sie ist der Fokus der Leistungsgesellschaft auf Abitur und Studium ein völlig falscher. Hinweis: Die Aufzeichnung wurde aufgrund technischer Probleme nachbearbeitet, um Störgeräusche in Audiospuren herauszufiltern, die während der Aufnahme nicht aufgefallen sind. Es könnte sein, dass dies an Stellen auffällt oder die Störgeräusche nicht komplett herausgefiltert werden konnten. Mehr über Matthias Zeitler als Lehrer und Moderator findet ihr hier: www.instagram.com/matthiaszeitler www.matthiaszeitler.de

Können Schulmanager an Schulen für Entlastung der Verwaltung sorgen? ++ Zwei Jahre Krieg in der Ukraine: Der „Job-Motor“ für Geflüchtete stottert noch ++ Koblenzer Stadtbaum-Manager: Bäume pflanzen gegen den Klimawandel ++ Brief der Woche an die „Spieleunterbrecher“

Es gibt Traum-Jobs und es gibt Anti-Traumjobs. Zu letzterem gehört für viele wohl auch der Job, eine Schule zu leiten. Denn immer mehr dieser Chefposten bleiben in SWR3-Land unbesetzt. Die Lösung könnten Schulmanager sein.

Bundesregierung einigt sich bei Kraftwerksstrategie auf Bau neuer wasserstofffähiger Gaskraftwerke, Mehrtägige Nahost-Reise von US-Außenminister Blinken, Bundeskanzler Scholz trifft Vertreter von Migrantenverbänden, Umfrage unter Schulleitungen zu Digitalisierung sieht Verbesserungsbedarf, Gewerkschaft ver.di kündigt neuen Warnstreik des Bodenpersonals bei der Lufthansa an, Bundesärztekammer befürchtet Zahnärztemangel im ländlichen Raum, Paris verteuert Parken für SUV, Bushidos Ex-Manager Abou-Chaker von Hauptvorwürfen freigesprochen, Britischer König Charles III. an Krebs erkrankt, Verleihung der Grammy Awards in Los Angeles, Das Wetter Hinweis: Der Beitrag zum Thema "Grammy-Verleihung" darf aus rechtlichen Gründen nicht auf tagesschau.de gezeigt werden.

Episode 88: Die Leuphana-Alumna Judith Holle arbeitet als Co-Geschäftsführerin der gemeinnützigen Bildungsorganisation »beWirken« in Lüneburg. Das Sozialunternehmen hat es sich zum Ziel gesetzt, das deutsche Schulsystem zu transformieren. Dafür arbeiten die Mitarbeiter*innen bundesweit in Projekten vor allem mit Lehrkräften und Schulleitungen zusammen, sowie mit den Schüler*innen selbst. Darüber hinaus setzt »beWirken« auf institutioneller Ebene an, indem das Unternehmen mit staatlichen Bildungsakteur*innen aus Schulbehörden zusammen arbeitet, um das Schulsystem Schritt für Schritt umzugestalten und zu erneuern. Ein zentrales Projekt des Unternehmens ist »Unlearn School« das sich dem kulturellen Wandel von Lehren und Lernen widmet. Im Rahmen dessen haben Judith Holle und ihre Kolleg*innen sowohl ein Buch als auch einen fünfteiligen Episodenfilm herausgebracht. Dazu erzählt die Alumna mehr im Podcast. Als Teil der Geschäftsführung von »beWirken« arbeitet sie zudem organisatorisch daran, einen solchen Wandel für schulisches Lernen voranzubringen. Der Fokus ihrer Arbeit liegt dabei auf der Stärkung der Praxisorientierung an Schulen sowie der Förderung der individuellen Persönlichkeitsentwicklung der Schüler*innen. Wie das in der Praxis konkret aussehen kann, verrät Judith Holle im »Karriere leupht - Studium und dann?«-Interview und gibt uns spannende Antworten auf Fragen wie: Was versteht die Alumna unter einem »Lernkulturwandel«? Wie arbeiten »beWirken« und Schulen konkret zusammen? Wie können Lehrkräfte unterstützt werden neue Wege zu gehen? Welche Rolle spielt Chancengerechtigkeit für die Alumna im Rahmen ihrer Arbeit? Und welche Rolle spielen die Harry Potter-Hörbücher für Judith Holle im Privaten? Zudem spricht die Alumna über ihr Bachelor-Studium der »Beruflichen Bildung in der Sozialpädagogik« mit dem Unterrichtsfach Politik an der Leuphana. Der Fokus des Sozialpädagogik-Studiums liegt auf der Ausbildung von Berufsschullehrer*innen. Wie kam es, dass Judith Holle sich für einen anderen beruflichen Weg entschieden hat? Welche Rolle spielte dabei ihre Begeisterung für Fragen der Bildung und Bildungsgerechtigkeit in unserer Gesellschaft? Was hat sie aus ihrem Studium mitgenommen und wie ist es aufgebaut? Hört rein und findet es heraus! Viel Spaß mit dem heutigen Erfahrungsbericht bei »Karriere leupht - Studium und dann?«! Moderiert wird diese Episode von: Sophia Overbeck Weitere Informationen und Links zu dieser Episode findet ihr hier: podcast.leuphana.de/karriere-leupht-als-co-geschaeftsfuehrerin-der-bildungsorganisation-bewirken/ Kapitelmarken: 00:00 Karriere leupht mit Judith Holle 00:57 Judith Holles Arbeitgeber »beWirken« 04:09 Wie die Organisation mit Schulen zusammenfindet 05:37 Ablauf der Zusammenarbeit mit Schulen 06:37 Judiths Aufgaben 09:07 Von der pädagogischen Leitung zur Geschäftsführung 11:23 Kernaufgabe aktueller Projekte 12:38 Begeisterung und Herausforderungen 15:00 Episodenfilm und Buch von »beWirken« 16:27 Lernkulturwandel 18:13 Schule von morgen? 22:35 Voraussetzungen für den Bereich 25:34 Was ist eine Transaktionsanalyse? 28:16 Abschalten mit Harry Potter 29:29 Der Studiengang »Sozialpädagogik« 32:09 Der Bereich Soziologie und Gruppenarbeit im Leuphana Semester 34:12 Chancenungleichheit in der Bildung 36:10 Das Fach Politik im Studium 37:33 Praktische Anteile Im Studium 38:59 Für wen ist der Studiengang (nicht)? 40:24 Warum Leuphana und warum »Sozialpädagogik«? 43:29 Judith Holles Studierendenleben 45:54 Wünsche für die Zukunft 47:23 Engagement in der Initiative »Policy Lab« 50:21 Elterliche Sozialisation und unternehmerisches Studienumfeld 53:41 Tipps für Studieninteressierte

Der Kanton Aargau hat zwei Studien in Auftrag gegeben, um die Berufszufriedenheit von Lehrpersonen abzuklären. Auch die Arbeitsqualität der Schulleitungen wurde genauer unter die Lupe genommen. Die allermeisten Lehrpersonen seien zufrieden im Beruf, heisst es nun vom Bildungsdepartement.  Die weiteren Themen dieser Sendung: * Die Aargauer Kantonsregierung sagt, wie sie Amtsenthebungen von Regierungsratsmitgliedern möglich machen will * Seit 40 Jahren produziert das AKW Leibstadt Strom - letztes Jahr waren es fast 9'700 Megawattstunden - das drittbeste Resultat der Geschichte, sagen die Betreiber * Was bringt der Trainerwechsel dem EHC Olten - eine Einordnung

Was können wir tun, um Schule besser zu machen? Heike Zafar hat eine Hauptschule im Münsterland besucht. Peter Hild mit Beobachtungen zum Streik der GEW. Lisa Weiß erklärt die geplante Männerquote für Schulleitungen in Italien. Von WDR 5.

Schule machen mit Lego Serious Play. Ob mit Lehrkräften, Schulleitungen, SchülerInnen oder Eltern - die Methode mit den bunten Steinen lässt sich wunderbar in der Schule einsetzen. Aber wie soll das konkret funktionieren? Wir nehmen euch mit und probieren es aus. Steine klackern. Figuren entstehen. Ein Baum. Etwas Abstraktes. Und der optimale Podcast. Das lässt sich alles mit Lego Serious Play (kurz LSP) bauen und damit Gedanken in 3D visualisieren, spielend komplexe Themen simplifizieren, mit den Händen denken.   Lego Serious Play macht Schule. Wir haben mit Anne Krüger (LSP-Facilitator, Coach und Beraterin) nicht nur Figuren gebaut, sondern auch mit ihr darüber gesprochen, welchen Mehrwert LSP in der Schule bringt, welche Themen sich damit bearbeiten lassen und welche Kompetenzen die Methode fördert. Das Denken mit den Händen aktiviert beide Gehirnhälften. Auf diesem Weg werden Ergebnisse erzielt, die sonst nie verbalisiert würden.Weiterführende Informationen:LEGO® SERIOUS PLAY®Anne Krüger: https://www.linkedin.com/in/anneaufarbeitTraining: https://seriousplay.training/https://www.serious.global/Buch mit Hintergründen und Theorie: https://www.wiley.com/en-us/Building+a+Better+Business+Using+the+Lego+Serious+Play+Method-p-9781118832455Praxisorientiertes Buch: SERIOUSWORK-PREVIEW1.pdf (markorillo.com)LEGO® Serious Play® Sets:Window Exploration BagStarter SetIdentity and Landscape KitConnections KitGefällt euch diese Folge? Dann empfehlt sie weiter! Außerdem freuen wir uns riesig über eure Bewertung in eurer Lieblingspodcastapp.Lust auf noch mehr „Hallo Kinder! Hallo Zukunft!“? Dann folgt uns auf Instagram oder Linkedin. Wir freuen uns auch sehr über Kommentare, Anregungen und Feedback jeder Art.

Folge 03 „Wie Fortbildung gelingen kann“ In Folge 3 des vierteiligen Böll.Spezial schauen wir , wie Fortbildung gelingen kann: für Schulleitungen und Lehrkräfte. Ein wichtige Sache, denn Schulleitungen stehen heute vor hochkomplexen Aufgaben. Sie haben teilweise Personalverantwortung für mehrere hundert Mitarbeitende. Wie können sie darauf vorbereitet werden? Die Folge beschäftigt sich zudem mit schulinternen Fortbildungen für Lehrkräfte und geht der Frage nach, ob neue kollaborative Formen neben Fortbildungsklassikern wie Seminaren bestehen können. Ein Podcast mit: • Christiane von Schachtmeyer, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg • Mark Rackles, Bildungsexperte und Staatssekretär a.D., Berlin • Renate Krollpfeiffer-Kuhring Schulleiterin Leibniz-Gymnasium, Berlin • Stefanie Hirte, Otto Hamburg • Maike Reese, Schul- und Bildungsexpertin, Hamburg • Gabriela Anders-Neufang, Schulrätin Friedrichshain-Kreuzberg, Berlin Links:böll.brief „Neue Lernkultur für alle Schulen!“ „Neu im Amt“ - Ausbildung schulischen Führungspersonal in Hamburg Abbildung: Jason Goodman auf Unsplash

Folge 01 „Verantwortlich für alles?! Was moderne Schulleitung ausmacht“ An Deutschlands Schulen sind etwa 12.000 Stellen für Lehrerinnen und Lehrer unbesetzt – ein echtes Problem. Auch für viele Schulleitungen, denn Personal zu finden und zu entwickeln ist in manchen Ländern ihre Aufgabe. Der Podcast ist der erste von vier Episoden der Böll.Spezial-Reihe „Schule leiten – Personal entwickeln“. Er schaut auch auf das neue Verhältnis von Schulaufsicht, Schulträgern und Schulen und zeigt, wie im Berliner Bezirk Friedrichshain-Kreuzberg Verantwortungsgemeinschaft keine Worthülse bleibt. Ein Podcast mit: • Gabriela Anders-Neufang, Schulrätin Friedrichshain-Kreuzberg, Berlin • Renate Krollpfeiffer-Kuhring, Schulleiterin Leibniz-Gymnasium, Berlin • Maike Reese, Schul- und Bildungsexpertin, Hamburg • Christiane von Schachtmeyer, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg • Mark Rackles, Bildungsexperte und Staatssekretär a.D., Berlin Links:böll.brief „Neue Lernkultur für alle Schulen! Impulse für ein zukunftsfähiges Bildungswesen“Impulspapier „Personalentwicklung und die Rolle von Schulleitungen“   Abbildung: Köln-Neustadt-Nord, Hansagymnasium Hansaring 54-58  

Ein Richter in Weimar, der sich einer wahrhaftigen Rechtsprechung verschrieben hatte, bekam es in der Coronazeit mit neudeutscher Willkürjustiz zu tun.Ein Standpunkt von Peter Frey.Im Frühjahr 2021 — einer düsteren Zeit, in welcher der Wahn der PLandemie, ausgelöst von Politik und Medien, bislang nicht bekannte Formen annahm und in damit einhergehenden Repressionen und Rechtsbrüchen gipfelte — hatte ein Familienrichter am Amtsgericht Weimar den Mut, sich gegen diese Übergriffe zu positionieren. Sein Entscheid basierte auf begründeten Fakten, dem Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland und dem aufrichtigen Anliegen, die von Unrechtsmaßnahmen betroffenen Menschen, in diesem Falle Kinder, vor auf der Hand liegenden Schäden zu schützen, welche durch die Maßnahmen verursacht worden waren. Sich an Recht und Gesetz zu halten und für die Menschen zu sein, scheint allerdings in Deutschland mittlerweile ein Kapitalverbrechen zu sein.Es gab in jener Zeit nicht wenige Menschen, die sich weder der allgemeinen Hysterie noch dem damit verbundenen Duckmäusertum und einer wachsenden Blockwartmentalität unterwarfen. Diese Menschen haben teilweise einen hohen Preis gezahlt. Diese Menschen haben es nicht verdient, vergessen zu werden. Das durch ein übergriffiges Regierungssystem forcierte Unrecht gegen diese Menschen ist auch nicht beendet. Weil dem so ist, müssen wir auch konstatieren, dass die Plandemie ebenfalls nicht beendet ist.*Erinnern Sie sich?„Amtsgericht Weimar, Beschluss vom 08.04.2021, (Laut) Az.: 9 F 148/21 hat das Amtsgericht Weimar durch (Richter Christian Dettmar) im Wege der einstweiligen Anordnung beschlossen:I.Den Leitungen und Lehrern der Schulen der Kinder A, geboren am …, und B, geboren am …, nämlich der Staatlichen Regelschule X, Weimar, und der Staatlichen Grundschule Y, Weimar, sowie den Vorgesetzten der Schulleitungen wird untersagt, für diese und alle weiteren an diesen Schulen unterrichteten Kinder und Schüler Folgendes anzuordnen oder vorzuschreiben:1. im Unterricht und auf dem Schulgelände Gesichtsmasken aller Art, insbesondere Mund-Nasen-Bedeckungen, sogenannte qualifizierte Masken (OP-Maske oder FFP2-Maske) oder andere zu tragen,2. Mindestabstände untereinander oder zu anderen Personen einzuhalten, die über das vor dem Jahr 2020 Gekannte hinausgehen,3. an Schnelltests zur Feststellung des Virus SARS-CoV-2 teilzunehmen...... hier weiterlesen: https://apolut.net/mut-kommt-vor-dem-fall-von-peter-frey+++Bildquelle: sabthai / shutterstock+++Apolut ist auch als kostenlose App für Android- und iOS-Geräte verfügbar! Über unsere Homepage kommen Sie zu den Stores von Apple und Huawei. Hier der Link: https://apolut.net/app/Die apolut-App steht auch zum Download (als sogenannte Standalone- oder APK-App) auf unserer Homepage zur Verfügung. Mit diesem Link können Sie die App auf Ihr Smartphone herunterladen: https://apolut.net/apolut_app.apk+++Abonnieren Sie jetzt den apolut-Newsletter: https://apolut.net/newsletter/ Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

In zahlreichen Kantonen fehlt es kurz vor Beginn des neuen Schuljahres an Lehrpersonen. Für den Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz ist klar: Diese Entwicklung ist eine Bedrohung für die Qualität des Unterrichts.  Der Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz fordert, das Problem müsse entschieden angepackt werden. Auch die Schulleitungen leiden unter dem Lehrermangel. Im «Tagesgespräch» berichtet Niels Lang, Co-Präsident des Berufsverbands Schulleitungen des Kantons Bern, von den Schwierigkeiten bei der Stellenbesetzung. Und Dagmar Rösler, Präsidentin des Dachverbands Lehrerinnen und Lehrer Schweiz, erläutert ihre Forderungen im Kampf gegen den Lehrermangel. Dagmar Rösler und Niels Lang sind zu Gast bei Rafael von Matt.

Was verbirgt sich hinter dem Begriff «Entwicklungsorientierte Bildung»? Manche Bildungsfachleute sprechen sogar von einem neuen Lernparadigma. Ich wollte es genauer wissen und habe mich mit Christian Stalder unterhalten. Er ist gelernter Chemielaborant, Sozialpädagoge und Berufsschullehrer. Zusätzlich kennt er sich mit systemischer Schulsozialarbeit aus, hat sich in Schulleitung weitergebildet und leitet heute selbst eine Berufsfachschule und ist Leitungsmitglied der HfaB, Hochschule für agile Bildung. Er ist auch ein aktiver «Wortwerker» und hat u.a. 2022 im Beltz-Verlag das Fachbuch «Entwicklungsorientierte Bildung - ein Paradigmenwechsel» zusammen mit Co-Herausgeber Walter Burk veröffentlicht. In unserem Dialog wirft er die Frage auf, ob sich gerade ein neuer Paradigmenwechsel abzeichnet: hin zur «Entwicklungsorientierung», die ihrerseits die «Kompetenzorientierung» und die ihr vorangegangene Epoche der «Wissensorientierung» in sich aufnehmen und neu interpretieren könnte. Um dann wieder zum Ausgangspunkt eines neuen Paradigmenwechsels zu werden. Es entwickelt sich eine interessante Diskussion für Bildungsverantwortliche, Schulleitungen, Lehrende und Bildungsinteressierte. Im Prinzip ein Austausch über die agile Gestaltung von einladenden, potenzialentfaltenden Bildungsangeboten für alle, die neugierig sind, wohin sich Bildung entwickeln könnte. Weitere Themen im Gespräch: -Nach Wissensorientierung, Kompetenzorientierung und nun Entwicklungsorientierung: Neuer Wein in alten Schläuchen? -Christians Mission: Lehren und Lernen stärker von der Entwicklungsbedeutung der Lernenden aus zu denken -Mit Studierenden überlegen: Wo willst du hin, wo könntest du landen? -Wechselbeziehungen zwischen Entwicklungsorientierung und der eigenen Persönlichkeit -Die besondere Ausrichtung der Hochschule für agile Bildung und das damit verbundene internationale Netzwerk -Ausblick auf die Fortsetzung im Sommer 2023: das neue Buch Entwicklungsorientierte Bildung in der Praxis

Was verbirgt sich hinter dem Begriff «Entwicklungsorientierte Bildung»? Manche Bildungsfachleute sprechen sogar von einem neuen Lernparadigma. Ich wollte es genauer wissen und habe mich mit Christian Stalder unterhalten. Er ist gelernter Chemielaborant, Sozialpädagoge und Berufsschullehrer. Zusätzlich kennt er sich mit systemischer Schulsozialarbeit aus, hat sich in Schulleitung weitergebildet und leitet heute selbst eine Berufsfachschule und ist Leitungsmitglied der HfaB, Hochschule für agile Bildung. Er ist auch ein aktiver «Wortwerker» und hat u.a. 2022 im Beltz-Verlag das Fachbuch «Entwicklungsorientierte Bildung - ein Paradigmenwechsel» zusammen mit Co-Herausgeber Walter Burk veröffentlicht. In unserem Dialog wirft er die Frage auf, ob sich gerade ein neuer Paradigmenwechsel abzeichnet: hin zur «Entwicklungsorientierung», die ihrerseits die «Kompetenzorientierung» und die ihr vorangegangene Epoche der «Wissensorientierung» in sich aufnehmen und neu interpretieren könnte. Um dann wieder zum Ausgangspunkt eines neuen Paradigmenwechsels zu werden. Es entwickelt sich eine interessante Diskussion für Bildungsverantwortliche, Schulleitungen, Lehrende und Bildungsinteressierte. Im Prinzip ein Austausch über die agile Gestaltung von einladenden, potenzialentfaltenden Bildungsangeboten für alle, die neugierig sind, wohin sich Bildung entwickeln könnte. Weitere Themen im Gespräch: -Nach Wissensorientierung, Kompetenzorientierung und nun Entwicklungsorientierung: Neuer Wein in alten Schläuchen? -Christians Mission: Lehren und Lernen stärker von der Entwicklungsbedeutung der Lernenden aus zu denken -Mit Studierenden überlegen: Wo willst du hin, wo könntest du landen? -Wechselbeziehungen zwischen Entwicklungsorientierung und der eigenen Persönlichkeit -Die besondere Ausrichtung der Hochschule für agile Bildung und das damit verbundene internationale Netzwerk -Ausblick auf die Fortsetzung im Sommer 2023: das neue Buch Entwicklungsorientierte Bildung in der Praxis

Was verbirgt sich hinter dem Begriff «Entwicklungsorientierte Bildung»? Manche Bildungsfachleute sprechen sogar von einem neuen Lernparadigma. Ich wollte es genauer wissen und habe mich mit Christian Stalder unterhalten. Er ist gelernter Chemielaborant, Sozialpädagoge und Berufsschullehrer. Zusätzlich kennt er sich mit systemischer Schulsozialarbeit aus, hat sich in Schulleitung weitergebildet und leitet heute selbst eine Berufsfachschule und ist Leitungsmitglied der HfaB, Hochschule für agile Bildung. Er ist auch ein aktiver «Wortwerker» und hat u.a. 2022 im Beltz-Verlag das Fachbuch «Entwicklungsorientierte Bildung - ein Paradigmenwechsel» zusammen mit Co-Herausgeber Walter Burk veröffentlicht. In unserem Dialog wirft er die Frage auf, ob sich gerade ein neuer Paradigmenwechsel abzeichnet: hin zur «Entwicklungsorientierung», die ihrerseits die «Kompetenzorientierung» und die ihr vorangegangene Epoche der «Wissensorientierung» in sich aufnehmen und neu interpretieren könnte. Um dann wieder zum Ausgangspunkt eines neuen Paradigmenwechsels zu werden. Es entwickelt sich eine interessante Diskussion für Bildungsverantwortliche, Schulleitungen, Lehrende und Bildungsinteressierte. Im Prinzip ein Austausch über die agile Gestaltung von einladenden, potenzialentfaltenden Bildungsangeboten für alle, die neugierig sind, wohin sich Bildung entwickeln könnte. Weitere Themen im Gespräch: -Nach Wissensorientierung, Kompetenzorientierung und nun Entwicklungsorientierung: Neuer Wein in alten Schläuchen? -Christians Mission: Lehren und Lernen stärker von der Entwicklungsbedeutung der Lernenden aus zu denken -Mit Studierenden überlegen: Wo willst du hin, wo könntest du landen? -Wechselbeziehungen zwischen Entwicklungsorientierung und der eigenen Persönlichkeit -Die besondere Ausrichtung der Hochschule für agile Bildung und das damit verbundene internationale Netzwerk -Ausblick auf die Fortsetzung im Sommer 2023: das neue Buch Entwicklungsorientierte Bildung in der Praxis

Härtetest Jurastudium - Warum der Ruf nach Reformen immer lauter wird / Mehr Geld für Privatschulen - Bayerische Staatsregierung stockt Finanzierung auf / Rede-Talent aus Bayern - Erdinger Schüler wird Bundessieger bei Jugend debattiert

Ob Corona oder die Integration von Geflüchteten: Die aktuellen Krisen stellen auch Schulen vor Herausforderungen. Schulleitungen benötigen deshalb Unterstützung – bei der heutigen GEW-Schulleitungs-Tagung in Stuttgart wird über Lösungen diskutiert.

Nach den Zahlen einer Forsa-Umfrage im Auftrag des Verbands Bildung und Erziehung VBE befürchten mehr als 80 Prozent aller Schulleitungen, dass sie in Zukunft stark vom Lehrermangel betroffen sein werden. Und weil ausgebildete Lehrkräfte fehlen, helfen oft nur noch Quereinsteiger.

Drei zentrale Herausforderungen sind momentan an den Schulen in Deutschland zu bewältigen: Fachkräftemangel, Lernrückstände und Aufnahmekapazitäten. Das belegt das Schulbarometer, eine Forsa-Umfrage unter Schulleitungen im Auftrag der Robert-Bosch-Stiftung. Heute wurde das Ergebnis veröffentlicht.

In dieser Folge dreht sich alles um das Thema Partizipation.Unser Gast Mirko Schödel ist Teil der Community und Ideen- und Projektschmiede #wirfürschule.#wirfürschule hat sich zum Ziel gemacht, Visionen für eine Schule von Morgen zu entwickeln und zur Umsetzung zu bringen. Ein wesentlicher Teil davon ist Partizipation aller Beteiligten am System Schule, also Lehrkräften, Schüler:innen und Eltern.Wir sprechen darüber, welche Rolle Partizipation für Motivation spielt, wie Partizipation in der Schule aussehen könnte und was sich dafür ändern sollte, z.B. auch in der Ausbildung und Praxis bei Lehrkräften und Schulleitungen.

Mittlerweile hat an allen deutschen Schulen das neue Schuljahr begonnen. Aus diesem Anlass widmen sich Holger und Joerg in der neuen Folge dem Datenschutz in der Schule. Kompetent zur Seite steht ihnen dabei Dr. Daniel Sandvoß. Der Jurist lehrt als Hochschuldozent und übernahm 2018 die Leitung des Instituts für Digitalisierung und Datenschutz ID2. Daniel hat zum Thema Datenschutz und Schule promoviert und war an der Entwicklung der niedersächsischen Schulcloud beteiligt. Nach Ansicht von Daniel steht es um den den Datenschutz in Schulen nicht gut. Er vergleicht die Situation mit einem halb eingerissenen Bauklötzchenturm, gar einem "Trümmerhaufen", dem die Baumeister fehlen. Vieles, was die DSGVO fordert, können Schulen derzeit nicht umsetzen. Insbesondere die Dokumentationspflichten würden nicht erfüllt; es mangele an Verarbeitungsverzeichnissen, für die Risikoanalysen nötig wären. Daniel betont, dass in Schulen mit besonders sensiblen Daten nach Art. 9 DSGVO hantiert werde. Im Aufklärungsuntericht etwa geht es auch um sexuelle Orientierung, im Relegionsunterricht um Religionszugehörigkeit, und im Politikunterricht um politische Ausrichtung. Meist handelt es sich um die Verarbeitung von Daten Minderjähriger, was die Lage noch brisanter macht. Dem gegenüber stehen nach Daniels Darstellung überforderte Schulleitungen, die gemäß Datenschutzrecht als Verantortliche Stellen für die Datenverarbeitung fungieren, oft, ohne es zu wissen. Von den Kommunen erhalten Schulen oft wenig konkrete Unterstützung. Zwar drohen keine Bußgelder, weil Schulen öffentliche Stellen sind. Allerdings können Aufsichtsbehörden Verfügungen oder Anordnungen aussprechen, etwa Verbote des Einsatzes bestimmter Software.

Bei digitalen Fähigkeiten hängen deutsche Schulen im Europa-Vergleich hinterher. Aktuelle Studien belegen das: So ergab kürzlich eine Umfrage der IU Internationalen Hochschule, dass zwei von drei Schulleitungen in Deutschland die fehlende Digitalkompetenz ihrer Lehrkräfte als Hürde sehen. Eine aktuelle FIDA-Untersuchung wiederum ergab, dass nur 9 Prozent der deutschen Lehrerinnen und Lehrer dem Einsatz digitaler Medien im Unterricht „voll und ganz“ zustimmen. In Dänemark sind es 64 Prozent. Die von der Otto Group ins Leben gerufene Initiative TechUcation@school will das ändern – und Lehrerinnen und Lehrer fitter machen für digitale Themen. Kern ist ein kostenloses, digitales Bildungsprogramm für Lehrkräfte: Zusammen mit dem Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg werden Lernvideos zu Tech-Themen für Lehrerinnen und Lehrer in ganz Deutschland produziert. Doch kann eine solche Initiative die Digitalisierung der Schulen wirklich vorantreiben? Wie unabhängig sind Bildungsprojekte, die von der Wirtschaft initiiert werden? Sollten Konzerne überhaupt die Ausbildung von Lehrkräften unterstützen dürfen? Nina Briskorn und Bjarne Dankwardtvon TechUcation@school im O-TON über digitale Bildung, die Zusammenarbeit mit der Schulbehörde und die wahren Ziele ihrer Initiative.

Noch im Frühlings schlugen viele Schulen Alarm: Es fehle an Lehrpersonen. Jetzt kurz vor den Sommerferien sind beispielsweise im Kanton Luzern fast alle Stellen besetzt. Jedoch brauchte es dafür einen grossen Effort der Schulleitungen - und viele haben nicht das entsprechende Diplom. Weiter in der Sendung: * Im Kanton Luzern wird die Hausarztmedizin mit einem Ausbildungsprogramm speziell gefördert. * Schwyzer Regierung will beim Autobahnzubringer Halten einen Tunnel bauen. * Hausbesetzung in jahrelang leerstehendem Haus: Wie ist dies möglich?

Ende Mai waren im Kanton Bern rund 400 Stellen an Schulen unbesetzt. Schweizweit ist der Mangel an Lehrpersonen so gross wie nie zuvor. Das merken nicht nur Schulleiterinnen, Lehrpersonen und Schüler, sondern auch Studierende, die sich etwa an der PH Bern zu Lehrpersonen ausbilden lassen.Sie sind gefragt wie nie. Schulleitungen rufen auf der verzweifelten Suche nach Lehrerinnen und Lehrern oft direkt bei der Pädagogischen Hochschule an: «Ich hatte noch nie so viele Telefonate mit Schulleitungen wie in letzter Zeit», sagt Irene Guidon. Sie ist Leiterin des Studiengangs Studienbegleitender Berufseinstieg an der PH Bern. Ein Projekt, das vor vier Jahren als Massnahme gegen den Lehrkräftemangel im Kanton Bern initiiert wurde.Auch Melea Liechti hat bereits als Lehrerin gearbeitet. Sie studiert an der PH im Master Geschichte & Geografie, Musik, Deutsch und Englisch und ist Vizepräsidentin der Vereinigung der Studierenden an der PH Bern. Wie geht es den Studierenden, die wegen des Magels an Lehrpersonen oft viel früher bereits zu unterrichten beginnen? Was hält sie davon, dass Schulen in der Not auch Personen ohne pädagogische Ausbildung anstellen? Und wo sieht sie als angehende Lehrerin Handlungsbedarf? Darüber spricht sie in der neuen Folge des Podcasts «Gesprächsstoff».Moderation: Noah Fend und Sibylle HartmannSprecher: Benjamin LauenerSounds: Ane HebeisenArtikel zum Thema:So krass war der Lehrermangel noch nie - einige Kantone trifft es besonders hart: Der Bund / Berner Zeitung (Abo)So gross sind die Lohnunterschiede je nach Kanton: Der Bund / Berner Zeitung (Abo)Interview mit der Berner Bildungsdirektorin Christine Häsler (Grüne): «Wir können nicht jedes Jahr einfach den Lohn erhöhen»: Der Bund / Berner Zeitung (Abo)

Eingeladen habe ich mir heute die ehemalige Lehrerin Romy Möller. Romy ist eine inspirierende Visionärin auf dem Gebiet Leadership-Coaching und sie hat etwas geschafft, das ich so noch nirgendwo gesehen habe: In ihren Fort- und Weiterbildungen schlägt sie eine konstruktive Brücke zwischen Schule und Wirtschaft. Denn in ihrem Leadership Programm bringt sie Verantwortungsträger:innen aus Schule und Wirtschaft zusammen und begleitet deren gemeinsames Wachstum in der Frage “Wie kann gute Führung gelingen?" Darüber philosophieren wir heute. Übrigens haben Romy und ich uns gleich ZWEI Mal für einen Podcast verabredet. Nämlich einmal für diese Folge hier, in der es um Romy, ihre Arbeit und Expertise geht. Und dann auch für Romys eigenen Podcast namens “Leadership to Go”, in der es wiederum um meinen Weg geht und um meine Expertise zum Thema Schule meets Wirtschaft, Mehrwert von Ex-Lehrkräften für die Wirtschaft. ________________________ Alle Links findest du hier: Nur noch bis Ende Mai Erstgespräch für das auslaufende Schulfrei Programm und Teacherpreneur Take Off buchen: https://schulfrei.isabellprobst.de/terminbuchung/ Zu Romy Möller: https://www.romymoeller.com Das Leadership Programm: https://www.romymoeller.com/leadership-programm/ Romys Podcast und weitere gratis Impulse: https://www.romymoeller.com/impulse/

Folge #99: mehr "Lebenskompetenzen", mehr Chancengleichheit und weniger Bürokratie. Das wünschen sich unter anderem Schulleitungen in einer Umfrage des Cornelsen Verlages. Sogar der althergebrachte Fächerkanon ist für die klare Mehrheit nicht mehr zeitgemäß und sollte grundlegend überarbeitet werden. Sehen das Eure Schulleitungen auch so? Schreibt uns gerne eine Mail an: info@schule-kann-mehr.de Hier ist der Link zur besprochenen Umfrage des Cornelsen Verlages: https://www.cornelsen.de/schulleitungsstudie/zusammenfassung?ct=t(schulleitungen)

In zwei Staffeln und insgesamt 20 Sitzungen wurde im WZB-Kolloquium „Wunsch und Wirklichkeit deutscher Bildungspolitik – Steuerung auf dem Prüfstand“ über die Probleme in der Steuerung von Bildungsprozessen, über die verschiedenen Handlungsebenen und mögliche Lösungsansätze gesprochen. Das Format setzte in jeder Sitzung systematisch auf einen Input fachkundiger Wissenschaftler:innen und eine Kommentierung durch eine:n erfahrene:n Bildungspraktiker:in bzw. Bildungspolitiker:in. Auf der Praxisseite haben sich Schulleitungen, Schulaufsichten, Staatssekretär:innen und Minister:innen der Bildungsverwaltung sowie KMK-Generalsekretär und KMK-Präsidentin eingebracht. Zum Abschluss der zweiten Staffel wollen wir aus wissenschaftlicher und bildungspraktischer Sicht ein kritisches Zwischenfazit ziehen und im (moderierten) Gespräch mit allen interessierten Teilnehmer:innen des Kolloquiums nach dem Ertrag der Reihe fragen. Aus wissenschaftlicher Sicht stellte sich etwa die Frage nach Transferhindernissen von Erkenntnissen in die Praxis und von Forschungslücken wie etwa auf Ebene der Schulaufsichten. Auf schulpraktischer Seite rückte zuletzt die Frage nach der systemischen Angst vor Strukturfragen und die Flucht in Schulfrieden und Kompensationsprogrammen in den Vordergrund. Wo hat das Kolloquium neue Einsichten, Fragen oder Ansätze befördert, wo hat es ggf. Grenzen von Steuerungsmöglichkeiten aufgezeigt? Welche Themen sollten in einer etwaigen weiteren Staffel in den Blick genommen werden? Diese und weitere, von Ihnen einzubringende Fragen wurden im offenen Format mit den Organisatoren des Kolloquiums online diskutiert. Aus dem Kreis der Organisator:innen erfolgte ein erstes Resümee aus wissenschaftlicher Sicht durch Benjamin Edelstein (Wissenschaftlicher Mitarbeiter am WZB), aus bildungspolitischer Sicht durch Mark Rackles (Staatssekretär a.D. und Fellow am WZB). Stefan Immerfall, Professor für Soziologie an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd, stellte seinen Blick als Zuschauer auf das Kolloquium vor.

Seit dem Ausbruch der Corona-Pandemie stehen die Schulleitungen zwischen den Fronten: Hier Eltern, denen die Schutzmassnahmen viel zu wenig weit gehen. Da die Eltern, die sich gegen alle Massnahmen zur Wehr setzen. Wie geht man damit um: Das Präsidium des Berufsverbands Schulleitungen Bern erzählt. Weiter in der Sendung: * Das Freiburger Spital HFR rechnet wieder mit einem Millionen-Defizit. * Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Freiburger Alters- oder Pflegeheimen, in Spitälern oder von Ambulanzen müssen sich nicht mehr regelmässig auf das Corona-Virus testen lassen.

www.sicher-stark-team.de „Wir schützen gemeinsam mit Ihnen Ihre Kinder“ Es wurden deutschlandweit bereits vor den Ferien viele Sicher-Stark-Veranstaltungen in Grundschulen und Kitas in über 170 Städten durchgeführt, siehe https://www.sicher-stark-team.de/printberichte -2021.cfm mit vielen tollen Rückmeldungen von Schulleitungen, Kitaleitungen, Eltern und Kindern. Lesen Sie hier, wie gut es den Kindern die Kurse ge- tan haben, welchen Nutzen und welche Lernerfolge sie daraus ziehen konnten. Gerade jetzt ist es wichtig Kinder zu schützen, denn jeden Tag werden Kinder Opfer von Miss- brauch und Gewalt! Sollten auch Sie Ihr Kind schützen wollen, so besuchen Sie doch einfach unsere umfangreichen Kursangebote und buchen einen Ferienkurs, einen Sicher-Stark-Grundschulkurs, einen Kindergarten-Sicher-Stark-Kurs oder einen Wohnzimmerkurs. Die hochqualifizierten Sicherheits-Experten sind sehr gefragt in Deutschland, so dass es zu Warte- zeiten kommt. Buchen Sie schon jetzt einen der verfügbaren Termine für 2022 in unserem Reser- vierungssystem! Wir freuen uns auf Sie! Unsere bundesweiten PräventionsberaterInnen helfen Ihnen gerne unter unserer landesweiten Hotline- Nummer 0180-55501333* oder per E-Mail. Heute erhalten Sie von der Bundesgeschäftsstelle den neuen Newsletter, der nur viermal im Jahr erscheint. Oder möchten Sie lieber den Jahresnewsletter lesen, er steht ab sofort zum Download bereit. Wir freuen uns, wenn Sie Ihre Kinder mit diesen Tipps bes- ser schützen können. --- Send in a voice message: https://anchor.fm/sicher-stark-team/message

Die Corona-Lage verschärft sich zusehends. Bei der Ermittlung von Kontakten, die Corona-Infizierte hatten und die sich in Quarantäne begeben müssen, hat der Landkreis Emsland jetzt die Schulleitungen um Mithilfe gebeten. Weitere Details hörst du im Schwerpunkt des Audio Snack.

Ganzer Artikel mit Quellen:   Brief des Niedersächsischen Kultusministeriums an Schulleitungen und Lehrkräfte   Noch mehr Philosophie, echte Bildung und Vernetzung mit Denkern wie Raphael Bonelli, Milosz Matuschek, Jochen Kirchhoff, Matthias Burchardt, Gunnar Kaiser und vielen anderen gibt es im SYMPOSIUM:   Meine Arbeit unterstützen könnt ihr hier: https://kaisertv.de/spenden/

Autor: Jungblut, Matthis Sendung: Campus & Karriere Hören bis: 19.01.2038 04:14 Das Bildungsmagazin Belastungen für Schulleitungen I Eine aktuelle Studie der Hochschule Fulda zeigt, wie welchen Belastungen Schulleitungen in der Corona-Zeit ausgesetzt waren Belastungen für Schulleitungen II Aufgezeichnetes Telefoninterview mit dem stellvertretenden Schulleiter des Gymnasium Wermelskirchen, Martin Burghoff, zu den Belastungen der Schulleitungen in der Corona-Zeit Historiker-Tag Welche Berufschancen haben Historiker heutzutage noch und wie ändert sich das Berufsbild im digitalen Zeitalter? Rubrik „International“ Promotions-Wettbewerb In Paris treffen sich Doktoranden aus der ganzen Welt, um ihre Arbeiten in 180 Sekunden vorzustellen Am Mikrofon: Matthis Jungblut

Steigende Impfquoten und gesunkene Inzidenzwerte für Corona-Erkrankte lassen einige Pandemieschranken fallen. Alte Freiheiten und gelernte Routinen kehren langsam ins öffentliche Leben zurück - auch ins Schulleben. Mehrere Bundesländer haben die Gunst der Stunde genutzt und sind kurz vor den Sommerferien zurück in den Präsenzunterricht gewechselt.  Nicht ohne Risiko. Denn die meisten Schüler und Schülerinnen sind bislang nicht geimpft. Die Europäische Arzneimittelbehörde EMA hat zwar gerade den Impfstoff von Biontech/Pfizer auch für 12- bis 15Jährige zugelassen. Anders als Bundesgesundheitsminister Jens Spahn steht die Ständige Impfkommission in Deutschland der Impfung von Jugendlichen bislang reserviert gegenüber.  Zudem gibt es wahrscheinlich bis in den Sommer hinein nicht genügend Impfstoff für alle Bundesbürger. Kultusminister*innen, Schulleitungen und Bildungsforschende machen dagegen Druck. Sie verweisen auf massive Lerndefizite und fehlende soziale Kompetenzen bei Schüler*innen, die sich durch monatelanges Homeschooling mit teilweisem Wechselunterricht angehäuft hätten.  Mit zeitaufwändigen Klassen-Testungen starten viele Schulen jetzt wieder in den Präsenzunterricht. Eine Rostocker Schule hat sogar in einem geförderten Pilotprojekt allen Kindern die sehr genaue PCR-Testung angeboten - mit Einverständnis der meisten Eltern. Doch die Kosten dafür sind so hoch, dass es für Schulen kaum flächendeckend zu übertragen ist.

https://www.sicher-stark-team.de/ Themen in dieser WAV Datei Angriff auf unsereKinder Online-Vorträge für Sie und IhreKinder Kita–und Schulleitungen schützen sich vo rHackerangriffen Coronakrim: (Kriminal-) Prävention in Zeiten derCorona-Virus-Pandemie WLAN Passwörter auslesen auf jedemPC Kursangebote des Sicher-Stark-Teams --- Send in a voice message: https://anchor.fm/sicher-stark-team/message

Am 7. April 2021 hielt Dominique Klein einen Vortrag mit dem Titel: „Wenig erwarten, wenig fordern?! Ziele von Schulen an sozial benachteiligten Standorten während des Distanzlernens im Frühjahr 2020“. Auf der Grundlage einer Befragung österreichischer Schulleitungen sprach sie über die Rolle von Schulen und Bildungsverwaltungen im Rahmen des Distanzunterrichts. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass geringe Erwartungen an die Schülerschaft auch eine Reduktion der Anforderungen während des Distanzlernens zur Folge hatten. Der Beitrag diskutiert, wie eine solche Praxis Bildungsungleichheiten weiter verschärfen kann. Dominique Klein ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung an der Philipps-Universität Marburg. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören u.a. die Schulentwicklung und -steuerung im internationalen Vergleich. Co-Autorinnen der Studie sind: Livia Jesacher-Rößler, Nina Bremm und Kathrin Racherbäumer.

Wegen des Corona-Lockdowns geht die Schule nur für einen Teil der Kinder wieder los. Für die Schulen ist das eine organisatorische Herausforderung. Ein Gespräch mit Matthias Doebel, dem Vorsitzenden des Interessenverbands hessischer Schulleitungen.

#52 Schulleitung neu denken Interview mit Sandra Schumacher „Angst hat an Schule nichts verloren. Die große Leistung der Schulleiter*in ist es, eine integrierende, fehlerfreundliche Atmosphäre zu gestalten. Auch für sich selbst.” – Das sagt Sandra Schumacher. Und sie weiß, wovon sie spricht: Denn sie hat 8 Jahre lang eine Montessori-Schule geleitet. Inzwischen coacht sie Schulleitungen und unterstützt sie vor allem dabei, ihre Aufgaben mit etwas mehr Leichtigkeit anzugehen. Darüber hat sie auch ein Buch geschrieben: „Ich mach mir die Schulleitung, wie sie mir gefällt - Deine Persönlichkeit macht den Unterschied“. Im Interview sprechen wir darüber, • was Schulleitungen und Herzchirurgen gemeinsam haben • warum du als Schulleitung nicht alles können musst • wie du es schaffst, „Nein“ zu sagen • was sich Lehrer*innen von ihrer Schulleitung wünschen Viel Spaß beim Zuhören und denk dran: Schultern runter, lächeln, atmen … Deine Martina ******************************************************************** Anmeldung zu den Online-Workshops: 17.11. Aktive Selbstfürsorge durch Embodiment https://kurzelinks.de/15k7 30.11. Achtsamkeit im Schulalltag https://kurzelinks.de/nxd3 Shownotes: Buch: „Ich mach mir die Schulleitung, wie sie mir gefällt - Deine Persönlichkeit macht den Unterschied“ https://amzn.to/2Ia2axd Homepage: https://sandra-schumacher.de/ Instagram: @sandra_schumacher_wunder Facebook: sandra.schumacher.familienwunder ********************************************************************* Hat dir der Podcast gefallen? Dann freue ich mich über dein persönliches Feedback an martina@diekleinepause.de, deine Weiterempfehlung oder oder eine Bewertung in deiner Podcast-App! Besuch mich gerne auf meiner Homepage: https://www.diekleinepause.de/ Kostenloses Orientierungsgespräch buchen: https://www.diekleinepause.de/coaching/ Verbinde dich mit mir: Facebook: https://www.facebook.com/groups/356902875228978/ Instagram: https://www.instagram.com/die_kleine_pause/ Ich freue mich auf dich! **Hat dir der Podcast gefallen?** Dann freue ich mich über dein persönliches Feedback an martina@diekleinepause.de, deine Weiterempfehlung oder eine Bewertung in deiner Podcast-App! **Besuch mich gerne auf meiner Homepage:** https://www.diekleinepause.de/ **Kostenloses Orientierungsgespräch buchen:** https://www.diekleinepause.de/coaching/ **Verbinde dich mit mir:** **Facebook:** https://www.facebook.com/groups/356902875228978/ **Instagram:** https://www.instagram.com/die_kleine_pause/ **Ich freue mich auf dich!**

Zu Gast im KüchenTalk: Jacob Chammon. Seit April diesen Jahres ist er geschäftsführender Vorstand des Forum Bildung Digitalisierung. Davor war er viele Jahre Schulleiter der Deutsch Skandinavischen Gemeinschaftsschule in Berlin und hat dort den Entwicklungsprozess zu einer zeitgemäßen Schule erfolgreich angestoßen und gestaltet. Dabei hast er auf seine Erfahrungen aus Dänemark zurückgreifen können, wo er als Berater und Coach für Schulleitungen und Schulverwaltungen tätig war. Von Hause aus ist er Lehrer für Dänisch, Deutsch als Fremdsprache (DaF), Geschichte und Musik. Lobhudelei: Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft mit dem neuen Projekt Lernlog Fotocredit: Forum Bildung Digitalisierung / Phil Dera Folge 1 der Spezial-Staffel "KüchenTalkGoesKonfBD" zur KonfBD2020. So unfertig wie wir: KüchenTalk ist ein Bildungs-Podcast für Menschen mit Fragen, Visionen, Mut und Meinung - direkt aus den Küchen der Bildungsaktivist*innen Anne Lützelberger, Franziska Ziep und Kolja Brandtstedt zum Lauschen, Mitreden und Mitmachen! Folge direkt herunterladen

Nachdem Jacob Chammon acht Jahre lang als Schulleiter in Berlin tätig war, verließ er 2019 die Schule, weil er mehr als nur eine Schule bei der Digitalisierung des Unterrichts begleiten wollte. „Es gibt so viel zu tun in Deutschland! Ich möchte das System Schule begleiten und bewegen. Das war der Grund, weshalb ich meine Funktion als Schulleiter aufgegeben habe.“ Im Podcast „school must go on“ spricht der gebürtige Däne über seine neue Tätigkeit als geschäftsführender Vorstand des Forums Bildung Digitalisierung und wie er darüber das Schulsystem verändern, Schulen bei der Digitalisierung des Unterrichts unterstützen und Bildung in Deutschland voranbringen will. – Über die Rolle der Politik und der Schulträger bei der Digitalisierung– Es sei wichtig, dass die Politik und die Schulträger eine Grundlage für alle Schulen schaffen. „Digitalisierung sollte nicht nur für einige Schulen, Schulformen oder Schüler/-innen möglich sein, sondern es sollte überall ein Minimum an Digitalisierung geschaffen werden“, so Chammon. Dabei sollte jedoch auch die Autonomie der Schulleitung eine entscheidende Rolle spielen: „Ich möchte als Schulleiter nicht von oben erzählt bekommen, wie ich was zu machen habe.“ Auf der anderen Seite gebe es aber auch Schulen und Schulleiter/-innen, die nach Unterstützung für ein Medienkonzept fragen und demnach viel genauere Vorgaben „von oben“ benötigen. Die Schulträger seien daher in einer herausfordernden Position, weiß Jacob Chammon:. „Es gibt nicht das eine Rezept, wie die Digitalisierung an den Schulen am besten vorangebracht wird. Es ist wichtig, dass man die Diversität zulässt, aber auch sichert, dass alle mit auf den Zug kommen. Niemandem sollte die Möglichkeit fehlen, die Digitalisierung mitzumachen.“ – Das Zusammenspiel von Digitalisierung des Unterrichts und Pädagogik – „Digitalisierung darf man nicht losgelöst von Pädagogik diskutieren. Die Sachen gehören zusammen“, sagt Jacob Chammon darüber hinaus. Die Fragen „Welches Lern-Setting will ich schaffen?“ oder „Wie sollen die Schüler/-innen lernen?“ müssten weiterhin gestellt werden. Lehrkräfte sollten digitale Medien nicht nur als Selbstzweck einsetzen, erklärt der ehemalige Schulleiter, sondern auch die Kompetenzen erwerben, die sie für den richtigen Einsatz im Unterricht benötigen. „Sie müssen wissen, wie man damit den Unterricht gestaltet.“ Auch ein Whiteboard könne zu Frontalunterricht führen bzw. den Frontalunterricht weiter ermöglichen. Jacob Chammon sagt aber auch, dass in der Schule nicht immer alles digital sein müsse. „Tablets sollten genauso Teil der schulischen Bildung sein, wie das Lernen der Handschrift in der Grundschule.“ Dabei solle stets das Motto gelten: „sowohl als auch“ statt „entweder -oder“. – Fast Forward beim Thema digitaler Unterricht, aber mit Geduld – Um die notwendigen Soft Skills beim Umgang mit den digitalen Medien im Unterricht erlernen zu können, müsse man allen Lehrkräften Zeit einräumen und den fachlichen Rahmen schaffen. Andernfalls werden immer nur einige Lehrkräfte aus eigenem Antrieb heraus die Digitalisierung im Unterricht etablieren. „Wichtig ist, auf ‚Fast Forward‘ in der digitalen Schulentwicklung in Deutschland zu drücken, aber dabei auch den Lehrkräften und Schulleitungen die Möglichkeit zu geben zu lernen, damit zu arbeiten“, schlussfolgert Jacob Chammon. Außerdem spricht er über die verschiedenen Handlungsfelder des Forums Bildung Digitalisierung, die Schulentwicklung in Dänemark, das Vernetzen unter Lehrkräften, die Auswirkungen der Corona-Krise auf die Digitalisierung, den Lehrkräftemangel in Deutschland, seine Meinung zur 1-zu-1-Ausstattung von Tablets und OER-Projekte. Forum Bildung Digitalisierung: https://www.forumbd.de/ LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/jacobchammon Twitter: https://twitter.com/chammonjacob

KRIMINALSTATISTIK 2018 ZEIGT SCHOCKIERENDE ZAHLEN! KINDESMISSHANDLUNGEN ANGESTIEGEN „Lass dich nicht von einem Fremden ansprechen!“ „Geh mit niemandem mit!“ „Steige zu keinem ins Auto!“ Diese Sätze kennen wir alle noch von unseren Eltern und Lehrern. Und heute schicken wir unsere Kinder mit einem mulmigen Gefühl in die Kita oder Grundschule und sind nicht dabei, können nicht schützend eingreifen und die Kinder müssen allein entscheiden, was gut und was böse ist. Lass dich nicht von einem Fremden ansprechen! Nach den neusten Vorfällen in Mülheim, siehe, in Velbert, siehe, und Essen ist die Frage wieder aktuell: Wie können unsere Kinder richtig geschützt werden, wenn ein Autofahrer vor der Kita oder Grundschule hält? Fakt ist, dass an Kindern zum überwiegenden Teil Gewaltstraftaten oder Straftaten gegen die sexuelle Selbstbestimmung auf dem Schulweg begangen werden und die Polizei erst aktiv wird, wenn es wieder zu einem Vorfall gekommen ist. Also in aller Öffentlichkeit, auf Straßen, Wegen oder Spielplätzen, wie der Fall in Gochsheim. In dieser Zeit sind Kinder außerhalb jeglicher sozialer Kontrolle und darüber hinaus schutzlos Übergriffen Dritter ausgesetzt. Ergibt es da nicht mehr Sinn, Kinder bereits im Vorfeld zu schützen? Die Sicher-Stark-Organisation hat dies bereits vor vielen Jahren erkannt und bietet in ganz Deutschland eines der wirkungsvollsten und sehr erfolgreichen Kinderpräventionskonzepte an. Die vielen Rückmeldungen im Internet von Eltern, Schulleitungen, Kita-Leitungen bestätigen den Erfolg der Maßnahme. So konnten bereits über 500.000 Kinder in Deutschland geschult werden; dies ist aber leider nicht genug, wie die neusten Missbrauchsfälle in Mülheim, Velbert und Essen zeigen. Deshalb fordert die Sicher-Stark-Organisation mehr Geld von der Politik, um Kinder richtig zu schützen. Es müssten in jeder Grundschule und Kita solche Kurse stattfinden, fordern die Sicher-Stark-Experten. „Lass dich nicht von einem Fremden ansprechen!“ In einem sozialen Experiment hat das Sicher-Stark-Team mit einem Fernsehsender nachgewiesen, dass in fünf nachgestellten Entführungssituationen vier Kinder mit einem Fremden mitgehen. Eine erschütternde Bilanz. Gerade für Kinder ist es extrem wichtig zu wissen, wie sie sich in einer Gefahrensituation richtig verhalten und was sie tun sollen. Jedes Kind, welches in Deutschland entführt oder missbraucht wird, ist ein Kind zu viel. Es gibt gute Möglichkeiten, Kinder zu schützen, es muss aber mehr Geld in die Hand genommen werden und Zeit in das eigene Kind investiert werden. „Lass dich nicht von einem Fremden ansprechen!“ Deshalb hilft das führende Expertenteam, welches aus Pädagogen, Polizeibeamten, Doktoren und Psychologen besteht, in den Grundschulen und Kitas und schützt die Kinder, um das Selbstvertrauen, Selbstbewusstsein und den Selbstschutz zu erhöhen. Weitere Infos unter der landesweiten Hotline-Nummer 0180-55501333* oder unter https://www.sicher-stark-team.de. Dort erhalten Sie auf über 20.000 Seiten viele kostenlose Informationen und Sicherheits-Tipps für Eltern, Grundschule und Kitas. --- Send in a voice message: https://anchor.fm/sicher-stark-team/message

Für die letzten zwei Wochen vor den Sommerferien sollen Hessens Grundschüler wieder in die Schule. Wenn möglich. Ein Gespräch mit Matthias Doebel, dem Vorsitzenden des Interessenverbands hessischer Schulleitungen.

#Wirfuerschule ist, wie ich finde, ein ganz wunderbares Motto, um gemeinsam Ideen für das Schuljahr 20/21 zu entwickeln. Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen und Schüler, die Schulleitungen und die Eltern machen sich gemeinsam eine Woche lang auf den Weg! Wie genau das aussehen soll, erfahren wir von Verena & Max. Verena (@verenapausder) und Max (@maxmaendler) sind die Initiatoren dieses Hackathons. Im Podcast erzählen sie darüber, wie sie überhaupt auf die Idee gekommen sind und was für sie das Wichtigste bei diesem Hackathon ist. Und wir sprechen auch darüber, wie es denn danach mit den entworfenen Ideen und Lösungen weitergeht. Die beiden haben dazu ganz wunderbare Ideen und wenn nur ein Bruchteil davon in die Umsetzung kommt, hätten wir schon was Tolles erreicht. Hört euch das mal an!

Dirk Horsten ist Gymnasialzweigleiter der Marie Curie Schule - KGS Ronnenberg. Im Podcast-Gespräch mit Jako Erchinger und Ben Quinkenstein erläutert er die teilweise Öffnung der Schulen bzw. unserer gemeinsamen Schule inkl. der Prüfungen in Jg.9,10 und dem Abitur. Viele Themen werden angeschnitten, die für sich allein eine Podcast Folge sein könnten: Der „Fahrplan“/Zeitplan des Kultusministeriums (MK), Die Prüfungstermine Welche Fächer werden unterrichtet? Und von wem eigentlich? Wie ist der Unterricht „online und offline“ organisiert? Gibt es eine Maskenpflicht und wie sehen die Pausen aus? Wie reagiert die Schule auf absichtliches Fehlverhalten von SuS? Wie wird mit den SuS, insbesondere in den Prüfungsjahrgängen, kommuniziert? Wie ist dort die Stimmungslage? Und wie war das noch mit der Digitalisierung? MK Fahrplan zur Schulöffnung: https://www.mk.niedersachsen.de/download/154310/Der_vorlaeufige_Fahrplan.jpg Leitfaden des MK für Schulleitungen, Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte: https://www.mk.niedersachsen.de/download/154309/Leitfaden_fuer_Schulleitungen_Lehrkraefte_und_paedagogische_Fachkraefte_an_Schulen.pdf Leitfaden des MK für Eltern und SuS: https://www.mk.niedersachsen.de/download/154314/Lernen_uzu_Hause_-_Leitfaden_fuer_Eltern_Schuelerinnen_und_Schueler.pdf --- Send in a voice message: https://anchor.fm/schulemachtmedien/message

Heute gibt's eine ganz spontan aufgenommene Podcast-Folge für euch! Seit Freitag sind die Schulen in vielen Bundesländern geschlossen und jetzt stehen alle Lehrkräfte und ganz besonders die Schulleitungen vor den Fragen: • Wie geht's weiter? • Wie kommunizieren wir mit Eltern, Schülern? • Wie organisieren wir den Unterricht? Da sind kreative Lösungen gefragt, denn für so eine Situation gibt's keinen Notfallplan. Wahrscheinlich werden wir erst viel, viel später wissen, welche Aktionen sinnvoll waren und welche nicht und trotzdem: Handeln müssen wir jetzt! Ich finde, in solchen bewegten Zeiten sind Menschen wichtig, die Herausforderungen beherzt anpacken und damit ein Leuchtturm für andere sein können. So ein Mensch ist Susanne Schäfer.Sie ist Schulleiterin einer Grundschule in Herten und seit fast 15 Jahren der Kopf hinter der Zaubereinmaleins-Plattform. Im Interview mit ihr spreche ich darüber, wie sie mit der aktuellen Situation in ihrer Schule umgeht. Susanne Schäfer hat dazu kreative Ideen und Lösungsansätze und findet sogar, dass in der derzeitigen Situation viele Chancen für uns stecken! Viel Spaß beim Zuhören und denk dran: Schultern runter, lächeln, atmen … Deine Martina ********************************************************************* Shownotes: https://www.zaubereinmaleins.de/startseite/home..../ Verabrede dich zum kostenlosen Kennenlerngespräch mit mir: martina@diekleinepause.de Hat dir der Podcast gefallen? Dann freue ich mich über dein persönliches Feedback an martina@diekleinepause.de, deine Weiterempfehlung oder deine Bewertung bei i-tunes. Besuch mich gerne auf meiner Homepage: https://www.diekleinepause.de/ Verbinde dich mit mir über Facebook: https://www.facebook.com/DiekleinePause/ Komm in die Facebook-Gruppe zum Podcast: https://www.facebook.com/groups/356902875228978/ Oder besuch mich auf Instagram: https://www.instagram.com/die_kleine_pause/ Ich freue mich auf dich!

Diese jungen Leute! Plötzlich machen sie sich Gedanken. Sie gehen für Klimaschutz auf die Straße, organisieren Demonstrationen und stellen Forderungen. Oder sie machen sich für Gedenkstätten und Erinnerungskultur stark. In der elften Folge Sachsennaht-Podcast unterhalten wir uns über politisch aktive junge Menschen in und um Sachsen. Maren hat mit einigen Schüler*innen bei Fridays for Future gesprochen - und gefragt, wie Erwachsene die Protestaktionen unterstützen können. Marcel berichtet vom Treffen des SPD Ortsvereins, bei dem ebenfalls junge Menschen aktiv sind. Schließlich wird thematisiert, was Sachsen nicht so recht hören will: Das Konzentrationslager Sachsenburg in Frankenberg bei Chemnitz. Doch allem Weghören zum Trotz gibt es auch dort Menschen, die Gedenken organisieren und von der sächsischen Politik einfordern. Text über Sachsenburg: https://www.mdr.de/zeitreise/sachsenburg-100.html Dokumentation über Sachsenburg: https://www.mdr.de/mediathek/sendung822928_zc-89922dc9_zs-df360c07.html Onlinepräsenz der Gedenkstätte Sachsenburg: https://gedenkstaette-sachsenburg.de/ Antonie Rietzschel über die Gesprächsveranstaltung in Bautzen: https://www.sueddeutsche.de/politik/bautzen-ostdeutschland-stimmung-1.4323482 Fridays for Future Bericht der Demonstration am 25.1.19 in Berlin: https://tschop-tschop.de/wir-sind-hier-wir-sind-laut-weil-ihr-uns-die-zukunft-klaut/ Bericht der Tanzaktion am 8.2.19 in Leipzig: https://tschop-tschop.de/tanzen-fuer-das-klima/ Wie Erwachsene die Klimaproteste der Schüler*innen unterstützen können: https://tschop-tschop.de/fridays-for-future-zukunft-fuer-alle/ Offener Brief der Schüler*innen an die Schulleitungen: https://www.l-iz.de/politik/engagement/2019/02/Weil-die-Erwachsenen-kneifen-Leipzigs-Schueler-schreiben-einen-Offenen-Brief-257373 Aktionen gegen den Naziaufmarsch in Dresden rund um den 13. Februar 2019: https://dresden-nazifrei.com/ Deutschsprachiger Text von Pinkzombieknits über #diversknitty: https://pinkzombiecrafts.wordpress.com/2019/01/31/diversknitty-deutsch/