Podcasts about grundschulkindern

Warum sollte man schon mit Grundschulkindern über Geld reflektieren? Diese Folge bricht das Tabu, dass Finanzen nichts für Kinder sind! Nina Leder, Finanzcoachin, enthüllt, wie ihre "Geld AG" Kinder spielerisch in die Welt der Finanzen einführt und ihnen beibringt, mehr als nur Zahlen zu sehen. • Nina Leder: https://nina-leder.de/ • Unsere HIMMM-Website und Anmeldung zum Midnight Mail Newsletter: https://howimetmymoney.de/ • Folge uns auf Social Media & schick uns gerne eine Nachricht: E-Mail: hallo@howimetmymoney.de Instagram: howimetmy.money Facebook: howimetmymoneypodcast Twitter: howimetmymoney LinkedIn: How I met my money • maiwerk Finanzakademie - Spannende Onlinekurse für deine finanzielle Zukunft zu ETFs, Immobilien und Altersvorsorge: https://bit.ly/3yX9bpC Rabattcode: HIMMMPODCAST20 • How I met my money: Damit du dich und dein Geld besser kennenlernst

Das Pausenbrot unterstützt in der richtigen Zusammensetzung neben dem Frühstück zu Hause das Wachstum, eine gesunde Entwicklung und auch die Konzentrationsfähigkeit von Grundschulkindern. Kinder, die ein ausgewogenes zweites Frühstück zu sich nehmen, sind insgesamt fitter und aktiver. Sie können sich besser konzentrieren, haben mehr Spaß an Bewegung und sind dadurch seltener übergewichtig.

Wie können wir den Glauben an Gott bei Grundschulkindern fördern? Wie wirkt sich der Erwartungsdruck, die zunehmende Selbstständigkeit, die Trennung von Familie, das Bilden von Cliquen, der Reifeschub und vieles mehr auf sie aus und welche Chancen liegen hier in der Glaubensentwicklung? Mit Katrin Grieco, Autorin, sprechen wir darüber, wie wir Gott in all diese Veränderungen und den Schulstress hineinbringen und unsere Kinder durch den Glauben ihr Selbstbewusstsein stärken und Sicherheit gewinnen können. Spielerisch, authentisch, ohne Druck! Katrins Seiten: www.katringrieco.de, www.kinderbuchmanufaktur.com Buchempfehlung: Postmodern Children's Ministry: Ministry to Children in the 21st Century Church (emergentYS) Paperback – August 29, 2004 Der Blick auf die inneren Veränderungen der Kinder lehnt sich z.T. an das Buch „Wie Kinder glauben“ von Francis Bridger an. Katrins kreative Bibelgeschichten: https://advent-verlag.de/kinder-jugend/kinder/von-froeschen-und-pharaonen-und-der-wundervollen-erkenntnis-eine-plage-zu-sein Hier könnt erfahrt ihr mehr über uns und könnt den Newsletter abonnieren: www.inbindung.de

In dieser Folge betrachte ich den Einfluss der Corona-Pandemie auf die Lesekompetenzen von Grundschulkindern. Basierend auf einer aktuellen Studie beleuchte ich den Rückgang dieser Fähigkeiten und präsentiere drei praktische Möglichkeiten, wie du mit Theaterpädagogik die Lesekompetenzen von Kindern effektiv fördern kannst. Tauche ein in diese spannende Diskussion und entdecke neue Wege, um Kindern das Lesen näherzubringen!

Kevin Gutgesell grübelt zusammen mit den Grundschulkindern im Religionsunterricht über der Frage, wie Gott wohl aussehen mag. Und landet bei der Suche nach einer Antwort bei einer alten Geschichte ...

Was es mit dem kleinen Zettel an unserer Toilettentür auf sich hat und warum ich fest an meine Kinder glauben will, wenn es um die Neunerreihe geht. Mit diesem Mini-Podcast wünscht madamedamm allen Eltern von Grundschulkindern fröhliche Gelassenheit beim Spiel mit Zahlen und findet: Rechen-Mut tut uns allen gut! Wenn du diesen Mini-Podcast magst, folge mir gerne auch bei Instagram: @madamedammm Den passenden Beitrag zum Lesen und findest du immer auch hier: www.madamedamm.de lesen, lachen, weitermachen Und wenn du meinen Mini-Podcast unterstützen möchtest, freue ich mich über deine Bewertung bei iTunes oder Spotify!

Lerntherapie: Mit der richtigen Unterstützung kann lernen und rechnen einfach sein Als Expertin für Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS, Legasthenie) und Rechenschwierigkeiten (Dyskalkulie) unterstützt Susanne Seyfried Schüler und berät Eltern. Außerdem bietet sie Fortbildungen für Lehrer und pädagogische Fachkräfte an. Sie ist Bloggerin, Podcasterin, Co-Autorin des Elternratgebers Dyskalkulie und Gründerin vom Lerntherapeuten Netzwerk. Außerdem entwickelt sie Online Kurse für Eltern und Pädagogen. Mit ihrem Training entwickeln Schüler mehr Mathe-Liebe und Lese-Freude und werden emotional gestärkt. Von Berlin über London: international unterwegs Nach dem Abitur studierte die gebürtige Berlinerin zuerst internationale Betriebswirtschaftslehre (BWL) in Villingen-Schwenningen und später berufsbegleitend Logistikmanagement in der Schweiz. Schon während ihrer Schulzeit gab sie Nachhilfe und war während ihres Studiums der internationalen BWL in den USA Teaching Assistant für Deutsch und Englisch. Danach folgten verschiedene berufliche Einsätze als Projektleitern und Abteilungsleitern der Logistik im Inland und Ausland, u.a. in Tunesien, der Schweiz und Australien. Ein Leben mit internationalen Reisen und wechselnden Herausforderungen. Nach der Geburt ihrer ersten Tochter machte sie sich mit Business Englisch selbständig, vermisste aber relativ schnell die „Logistikluft“, sodass sie nach 2 Jahren wieder als Führungskraft da anknüpfte, wo sie aufgehört hatte. Nach der Geburt ihres zweiten Kindes gab es nochmal eine kurze Auszeit, in der sie schwerpunktmäßig Business Englisch unterrichtete. Alles aber änderte sich, als ihre erste Tochter in die Schule kam. Der Tag, der alles auf den Kopf stellte Als ihre Tochter in der zweiten Klasse war und Mathe für sie zum regelrechten Kampf wurde, war nichts mehr wie vorher. Ihre Tochter zählte jede Aufgabe neu – an den Fingern. Mengenverständnis? Fehlanzeige! Die Hausaufgaben zogen sich bis in die späten Abendstunden. Die Schule wusste nicht, wie man ihr helfen könne, stattdessen war der einzige Rat für ihre Tochter: Übe doch endlich mal mehr. Die ganze Familie litt unter der Situation, es verging fast ein Schuljahr bis klar war, was los war: Rechenschwäche, Dyskalkulie! Erst kam eine große Erleichterung. Jedoch hatte man an der Schule ihrer Tochter davon nie noch etwas gehört. Ein bedauerlicher Einzelfall hieß es. Als ihre Tochter nicht mehr zur Schule gehen wollte, nahm Susanne Seyfried die Situation selbst in die Hand. Von der Führungskraft in der Logistik zur Studentin der Lerntherapie Zwei Jahre lang pendelte sie zwischen Chemnitz, Starnberg und Villingen-Schwenningen. Die Frage, warum es so schwer war, fundiertes, leichtverständliches Wissen zum Thema Dyskalkulie und LRS zu bekommen, trieb sie an, eigene Lösungen zu entwickeln. Ihren damaligen Job als Abteilungsleiterin in der Industrie kündigte sie, um ihrer Tochter zu helfen. Expertin für LRS, Rechenschwäche und Lernschwierigkeiten, Bloggerin und Referentin Heute unterstützt sie europaweit Schüler mit einer LRS und Rechenschwäche, außerdem ist sie als Lerntherapeutin an einer Grundschule tätig, hält Vorträge und bietet Fortbildungen für Lehrkräfte an. Außerdem entwickelt sie Online-Kurse, um mehr Wissen zu LRS und Rechenschwäche in die Welt zubringen. Ihr Online Kurs vom „Zählen zum Ziel“ hilft Eltern mit Grundschulkindern ein Mathe-Fundament aufzubauen. Fast 100 Blogartikel sind inzwischen entstanden, wo sie zu den Themen LRS, Rechenschwäche und Lerntherapie in Schule schreibt. Im Lerntherapeuten Netzwerk moderiert sie den Austausch von Lerntherapeuten aus ganz Deutschland und Österreich und setzt sich aktiv für Lerntherapeuten an Schulen ein. Ihr Ziel: Jedes Kind mit Lernschwierigkeiten, insbesondere mit LRS oder Rechenschwäche soll die nötige Unterstützung bekommen, die es braucht. Dein größter Fehler als Unternehmer?: Kooperationen einzugehen, ist sehr wertvoll. Aber es macht keinen Sinn, an ihnen festzuhalten, obwohl sie nicht mehr wertschätzend und auf Augenhöhe sind. Deine Lieblings-Internet-Ressource?: Eindeutig Mighty Network und Loom. Beides nutze ich im täglichen Austausch mit den Mitgliedern in meinem Lerntherapeuten Netzwerk.   Deine beste Buchempfehlung: Buchtitel 1:   Buchtitel 2: Elternratgeber Dyskalkulie. Kostenloser Download hier: https://www.bvl-legasthenie.de/shop-bvl/shop-ratgeber/produkt/bvl-ratgeber-3-elternratgeber-dyskalkulie.html   Kontaktdaten des Interviewpartners: Susanne Seyfried 78054 Villingen-Schwenningen, Deutschland E-Mail: kontakt@lerntherapie-vs.de Website: https://www.lerntherapie-vs.de Lerntherapeuten Netzwerk: https://www.lerntherapie-vs.de/lerntherapeuten-netzwerk/ Rechenschwäche ade, Online Kurs für Eltern: https://www.lerntherapie-vs.de/vom-zaehlen-zum-ziel/ Kostenlos: Bücher für leseschwächere Schüler mit Checkliste: https://www.lerntherapie-vs.de/lust-auf-lesen   +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Mehr Freiheit, mehr Geld und mehr Spaß mit DEINEM eigenen Podcast. Erfahre jetzt, warum es auch für Dich Sinn macht, Deinen eigenen Podcast zu starten. Jetzt hier zum kostenlosen Podcast-Workshop anmelden: http://Podcastkurs.com +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   So fing alles an. Hier geht´s zur allerersten Episode von TomsTalkTime.com - DER Erfolgspodcast. Und ja, der Qualitätsunterschied sollte zu hören sein. Aber hey, dass war 2012... :) 001 – Willst Du mehr Erfolg im Leben?   Erfolg kann man lernen. Jeder. Im Erfolgspodcast TomsTalkTime von Tom Kaules lernst Du in inspirierenden Interviews und einzelnen Storys die Strategien von erfolgreichen Unternehmern und Prominenten. Du lernst in Experten-Interviews wie erfolgreiche Menschen erfolgreich geworden sind und warum sie erfolgreich bleiben. Wie sie den richtigem Umgang mit Erfolg und auch den Umgang mit Niederlagen gelernt haben. Das richtige Mindset ist wichtig, um richtig viel Geld zu verdienen, glückliche Beziehungen führen, mit sich selbst im Einklang zu sein und dadurch Beruf und Familie bestens miteinander vereinbaren zu können. Einschalten. Zuhören. Sich motivieren und Inspirieren. Lernen. Tun. Erfolg haben.

Grafschaft Bentheim: Bulldogge beißt zwei Hunde tot / Vorlesetag: Oberbürgermeisterin Pötter liest Grundschulkindern vor

Die Leistungen von Grundschulkindern in Schleswig-Holstein lassen nach. Der Landeselternbeirat der Grundschulen übt jetzt starke Kritik an Bildungsministerin Prien.

Was ist ADHS? Welche Ursachen hat sie? Ist es sinnvoll, ein Kind abzuklären oder muss man sich dann vor einer Stigmatisierung fürchten? Lohnt sich eine Ernährungsumstellung? Und weshalb sind Kinder mit ADHS oft so laut? Auf Instagram habt ihr uns eure Fragen rund um die Diagnose ADHS gestellt - in diesem Podcast gehen wir auf Fragen rund um die Diagnose, Ursachen und die Abklärung ein. Im nächsten Podcast widmen wir uns euren Fragen zur Impulskontrolle.   Hinweis: Zum Thema Lernen mit ADHS und ADS haben Stefanie Rietzler und Fabian Grolimund zwei Bücher geschrieben. Erfolgreich lernen mit ADHS richtet sich an die Eltern von Grundschulkindern: https://amzn.to/3D9he7P   Das Buch "Lotte, träumst du schon wieder?" richtet sich direkt an Grundschulkindern und vermittelt im Rahmen einer spannenden Geschichte, wie sich Kinder besser fokussieren können - und weshalb auch Tagträume wertvoll sind: https://amzn.to/3ERFkFo  

Wie Wolf und Giraffe Martina Wohlers helfen - sie arbeitet mit Kita und Grundschulkindern mit verblüffenden Ergebnissen an ihrer Art der gewaltfreien Kommunikation.

Einige Gedanken rund um den Start ins neue Schuljahr aus verschiedenen Beratungs-Gesprächen mit Eltern von Grundschulkindern und Schulanfängern.

Michel, Christianwww.deutschlandfunkkultur.de, Studio 9Direkter Link zur Audiodatei

Schütz, Martinwww.deutschlandfunk.de, Campus & KarriereDirekter Link zur Audiodatei

Plötzlich ist Krieg in Osteuropa. Nach über 70 Jahren Frieden sind wir als Eltern konfrontiert mit Worten, wie Flucht, Bomben, menschliche Not und Verzweiflung. Eine Situation, mit der wir als Eltern selbst erst einmal umgehen müssen. Viele von uns haben Ängste, sind verunsichert. Aber wie können wir in dieser Situation unseren Kindern das Thema Krieg erklären? Wie können wir sie aufklären, ohne weitere Ängste zu schüren? Was können wir mit Kitakindern und was wiederum mit Grundschulkindern besprechen? Und wie gehen wir mit unverhofften Fragen um, zum Beispiel: "Mama, sterben da auch Kinder?" oder "Papa, warum macht der Mann das? Warum wirft er Bomben auf Menschen?" Eingeladen haben wir für dieses Podcast-Gespräch Kinder- und Neuropsychologin Dr. Kathrin Mikan. Sie gibt wertvolle Impulse und hilfreiche Antworten! Auch auf die Frage: dürfen wir jetzt dennoch glücklich sein und den Familienalltag so weiterleben?

So gesund ist es, freundlich zu sein; Pandemie-Folge: Dramatischer Verlust an Lesekompetenz bei Grundschulkindern; Was hohe Spritpreise alles anstoßen könnten; Wie gesund ist unser Leitungswasser?; Warum wir dringend eine Wärmewende brauchen; Kriminelle nutzen Ukraine-Krieg für Phishing-Attacken; Moderation: Martin Winkelheide. Von WDR 5.

Der Tag in NRW: Wie geht es mit den Corona-Maßnahmen weiter - Interview mit Karl-Josef Laumann; Leselücken bei Grundschulkindern; Kommunen unter Finanzdruck; Wie RWE die Preise halten will; Lit.Cologne startet wieder; Moderation: Edda Dammmüller. Von Christoph Ullrich.

In der heutigen Folge des Experten-Podcasts spricht Michaela Klunker, leidenschaftliche Expertin für Eltern.Schule.Harmonie., darüber, wie ehrliche Selbstführung und ihr Buch mit dem provokanten Titel „ Elternführerschein“ zusammengehen. Du erfährst außerdem, wie du anhand von 3 Merkmalen erkennen kannst, welche Schulart, Schulform zu deinem Kind passt. Außerdem verrät Michaela Klunker ihre besten Strategien, um Grundschulkindern und ihren Eltern den Schulalltag „zusammen“ und doch selbständig gestalten zu können.Wenn auch Du wissen willst, wie Du deine Familienharmonie trotz Schulkindern wieder zurückbekommen möchtest, dann solltest Du diese Folge des Experten-Podcasts nicht verpassen. Hat Dir der Experte des Tages gefallen, hast Du etwas für Dich mitnehmen können? Weitere Informationen bekommst Du unter https://elternfuehrerschein.academy und ihrem Buch „Elternführerschein“. See acast.com/privacy for privacy and opt-out information.

Grundschulkindern beim Lesen lernen helfen – das macht Bernd Wolter seit Jahren ehrenamtlich als sogenannter Lesepate. Als „Leseratte“ ist der Rentner dafür bestens geeignet und – laut Plakaten der Kinder – der „beste Vorleser der Welt“. Sein Engagement macht ihn zufrieden, sagt er. Warum Wolter überlegt, selbst mal ein Buch zu schreiben und, dass er in seinem Ehrenamt oft der einzige Mann ist, hören Sie in dieser Folge.

- Büdingen: Busfahrer nach Panne mit Grundschulkindern freigestellt - „Digge mal!“: Ausstellung zur manischen Sprache in Gießen

Und wieder einmal hat sich ein Pärchen bei uns ein Stell-Dich-Ein gegeben. Diesmal aber rein professionell: Auf der Bühne durchleben sie als JANA UND JANIS im Schmidtchen eine On-Off-Relationship voll von Talenten und Anekdoten, die im gewohnt chaotischen Fragenkatalog enthüllt werden. Wir verraten, welche Ansätze von Schauspiel wir verfolgen, was wir auf der Bühne gemeinsam haben und was uns trennt und warum es so wichtig ist, Theater auch als Lehrfach an Schulen etabliert zu wissen, wir performen plattdeutsche Stücke und verrückte Penismonologe, gewinnen Musicalpreise und spielen Szenen, die von Grundschulkindern geschrieben wurden. Fröhlich hinein grätschen in Schmidt-typischer Manier: Elke Winter und Bätz.

Jesus ist in Kafarnaum und vier Männer tun alles dafür, dass er einen Gelähmten heilt. Pfarrer Förg hat über dieses biblische Ereignis mit Grundschulkindern gesprochen und dank ihnen neue Aspekte entdeckt.

Nachdem im Frühling 3 Menschen aus Afghanistan ins Kirchenasyl unserer Gemeinde gegangen sind, hatte meine Kinder viele Fragen: Warum müssen Menschen fliehen? Wo ist der Papa der Familie? Was ist Krieg? Alles Fragen, die nicht so leicht zu beantworten sind und dann schon gar nicht in kindgerechter Sprache. Ich habe darum die zwei Bücher „Wie ist es, wenn es Krieg gibt“ und „Wie ist es, wenn man kein Zuhause hat?“ bestellt. Die Bücher sind aus dem Gabriel-Verlag und wurden von dem Sohn des scheidenden Ratsvorsitzenden Jonas Bedford-Strohm ins Deutsche übersetzt. Ich mag den Aufbau der Bücher sehr: kurzen, leicht verständliche Erklärungen einzelner Begriffe. Die Summe der Begriffe hilft, die komplexen Themen als Ganzes zu verstehen – die anschaulichen Illustrationen tun ihr Übriges. Copyright: Gabriel, Wie ist es, wenn man kein zu Hause hat? & Wie ist es, wenn es Krieg gibt?, 2016 & 2017 Am Ende gibt es bei beiden Büchern die Kategorien „Wie kannst du helfen“ und „informiere dich“. Es ist gut, mit einem so bedrückenden Thema nicht einfach stehen gelassen zu werden. Copyright: Gabriel, Wie ist es, wenn man kein zu Hause hat?, 2016 Die Bücher haben keine Altersempfehlung. Nach der Erfahrung mit meinen Kindern, würde ich es älteren Grundschulkindern empfehlen. Der Gabriel-Verlag war so nett, uns eine Leseprobe zu gestatten, also können Sie sich selbst ein Bild machen. Die Bücher sind in der Wandlitzer Buchhandlung bestellbar oder im Pfarramt ausleihbar. Krieg & Flucht für Kinder erklärt

Das Wort "Pimmel" wird in der Regel hauptsächlich unter Grundschulkindern verwendet. Derzeit erfreut es sich auf Social Media und in den Straßen Hamburgs jedoch größter Beliebtheit. Was ist passiert? Nachdem sich ein Hamburger Politiker auf Twitter beleidigt fühlte, stellte er Strafanzeige gegen den Verfasser des Tweets. Die Polizei durchsuchte daraufhin die Wohnung dessen Ex-Freundin. Die meisten Hamburger fanden das alles etwas unangemessen und starteten eine kleine Rebellion…   Transkript und Vokabelhilfe Werde ein Easy German Mitglied und du bekommst unsere Vokabelhilfe, ein interaktives Transkript und Bonusmaterial zu jeder Episode: easygerman.org/membership   Ankündigung: Easy German LIVE am 10.11.2021 um 18 Uhr Am Mittwoch, 10. November 2021, um 16 Uhr (Berlin) sind wir wieder live auf unserem YouTube-Kanal. Finde hier deine lokale Uhrzeit: Zeitzonenrechner   Intro: Wellnesshotels und schöne deutsche Städte German Hotel Vocabulary (Super Easy German 186) Warnemünde (Wikipedia) "Lonely Planet" preist Freiburg als Topreiseziel 2022 an (SPIEGEL) Visiting Freiburg (Easy German 313)   Darüber redet Deutschland: Pimmelgate Walulis Daily: Wie sich die Pimmel-Affäre immer weiter hochschaukelt (YouTube) Bild vom Plakat "DER PIMMEL" (Twitter) Streisand-Effekt (Wikipedia)   Ausdruck der Woche: Schlafende Hunde soll man nicht wecken Schlafende Hunde (Wikipedia)   Wichtige Vokabeln in dieser Episode sich verstellen: sich anders verhalten, als man es normalerweise tut | "Es ist wichtig, sich nicht zu verstellen, um authentisch zu sein." die Zeitumstellung: die Uhr eine Stunde vor- (Sommerzeit) oder zurückstellen (Winterzeit) | "Letzte Woche gab es in Deutschland eine Zeitumstellung." der Pimmel: umgangssprachlich für "Penis", manchmal als Schimpfwort verwendet | "Der Politiker wurde auf Twitter als 'Pimmel' bezeichnet." der Innensenator: übernimmt die Aufgaben eines Innenministers für einen Stadtstaat | "Andy Grote ist Innensenator der Stadt Hamburg." heuchlerisch: unaufrichtig sein; nicht so handeln, wie man es von anderen erwartet | "Der Innensenator hat sich heuchlerisch verhalten." die Hausdurchsuchung: polizeiliche Durchsuchung eines Hauses mit dem Ziel, bestimmte Dinge zu finden | "Die Polizei führte eine Hausdurchsuchung durch, um den Computer zu finden, der für den Tweet benutzt wurde." unverhältnismäßig: nicht angemessen, zu stark | "Es ist unverhältnismäßig, wegen eines Schimpfworts eine Hausdurchsuchung zu machen." das Schimpfwort: Ausdruck, der als Beleidigung benutzt wird | "'Pimmel' ist ein kindliches Schimpfwort." das Paradebeispiel: Beispiel, das etwas besonders gut darstellt | "Das Pimmelgate ist ein Paradebeispiel für den Streisand-Effekt." schlafende Hunde wecken: etwas provozieren oder herausfordern | "Schlafende Hunde soll man nicht wecken, lass das mal lieber gut sein."   Sponsor DaF-Korrekturservice: Schaffst du die Goethe-Zertifikat Prüfung? Simuliere den schriftlichen Teil auf daf-korrekturservice.de/easygerman und du bekommst eine professionelle Korrektur und Musterlösung. Mit Code EASYGERMAN erhältst du 40% Rabatt im Checkout.   Support Easy German and get interactive transcripts, live vocabulary and bonus content: easygerman.org/membership

Durch fehlenden Präsenzunterricht während der Pandemie sind gerade bei Grundschulkindern große Bildungslücken entstanden. Wie können die wieder aufgeholt werden und ist Unterricht in den Klassenzimmern nach den Sommerferien 2021 denkbar? Ralf Caspary im Gespräch mit der Bildungsjournalistin Heike Schmoll

Daniel Duddek ist ausgebildeter Erzieher, Coach, Autor, Vater von zwei Kindern und der Entwickler des Anti-Mobbing-Programms „Stark auch ohne Muckis‟. Seit 15 Jahren arbeitet er vornehmlich mit über 30.000 Kindergarten- und Grundschulkindern sowie deren Eltern, Erziehern und Lehrern an den Themen Selbstwert und Anti-Mobbing. Ganz aktuell startet er die Show „ErziehungsRevolution“, in der er besonders Eltern helfen will, neue Sichtweisen zu erfahren, um Kindern eine selbstbewusste, glückliche Kindheit zu ermöglichen und den Grundstein für eine starke Zukunft zu legen.

Themen der Sendung: Corona-Ausgangsbeschränkungen bleiben in Kraft: Bundesverfassungsgericht lehnt Eilanträge ab, Corona-Folgen: Milliardenprogramm zur Kinderförderung, Kabinett beschließt Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung von Grundschulkindern, RKI meldet 18.034 Corona-Neuinfektionen binnen eines Tages, Sieben-Tage-Inzidenz sinkt auf 133, Gesundheitsminister Spahn legt Entwurf für Tariflöhne in der Pflege vor, Bundesregierung plant zügige Umsetzung von schärferem Klimaschutzgesetz, Zwei Zweierteams kämpfen um AfD-Spitzenkandidatur, Innenminister Seehofer verbietet islamistisches Netzwerk "Ansaar International", 200. Todestag von Napoleon Bonaparte, Hertha BSC entlässt Ex-Fußball-Nationaltorwart Jens Lehmann nach rassistischer Äußerung, Die Lottozahlen, Das Wetter

Themen der Sendung: Corona-Ausgangsbeschränkungen bleiben in Kraft: Bundesverfassungsgericht lehnt Eilanträge ab, Corona-Folgen: Milliardenprogramm zur Kinderförderung, Kabinett beschließt Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung von Grundschulkindern, RKI meldet 18.034 Corona-Neuinfektionen binnen eines Tages, Sieben-Tage-Inzidenz sinkt auf 133, Gesundheitsminister Spahn legt Entwurf für Tariflöhne in der Pflege vor, Bundesregierung plant zügige Umsetzung von schärferem Klimaschutzgesetz, Zwei Zweierteams kämpfen um AfD-Spitzenkandidatur, Innenminister Seehofer verbietet islamistisches Netzwerk "Ansaar International", 200. Todestag von Napoleon Bonaparte, Hertha BSC entlässt Ex-Fußball-Nationaltorwart Jens Lehmann nach rassistischer Äußerung, Die Lottozahlen, Das Wetter

Themen der Sendung: Corona-Ausgangsbeschränkungen bleiben in Kraft: Bundesverfassungsgericht lehnt Eilanträge ab, Corona-Folgen: Milliardenprogramm zur Kinderförderung, Kabinett beschließt Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung von Grundschulkindern, RKI meldet 18.034 Corona-Neuinfektionen binnen eines Tages, Sieben-Tage-Inzidenz sinkt auf 133, Gesundheitsminister Spahn legt Entwurf für Tariflöhne in der Pflege vor, Bundesregierung plant zügige Umsetzung von schärferem Klimaschutzgesetz, Zwei Zweierteams kämpfen um AfD-Spitzenkandidatur, Innenminister Seehofer verbietet islamistisches Netzwerk "Ansaar International", 200. Todestag von Napoleon Bonaparte, Hertha BSC entlässt Ex-Fußball-Nationaltorwart Jens Lehmann nach rassistischer Äußerung, Die Lottozahlen, Das Wetter

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Themen der Sendung: Corona-Ausgangsbeschränkungen bleiben in Kraft: Bundesverfassungsgericht lehnt Eilanträge ab, Corona-Folgen: Milliardenprogramm zur Kinderförderung, Kabinett beschließt Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung von Grundschulkindern, RKI meldet 18.034 Corona-Neuinfektionen binnen eines Tages, Sieben-Tage-Inzidenz sinkt auf 133, Gesundheitsminister Spahn legt Entwurf für Tariflöhne in der Pflege vor, Bundesregierung plant zügige Umsetzung von schärferem Klimaschutzgesetz, Zwei Zweierteams kämpfen um AfD-Spitzenkandidatur, Innenminister Seehofer verbietet islamistisches Netzwerk "Ansaar International", 200. Todestag von Napoleon Bonaparte, Hertha BSC entlässt Ex-Fußball-Nationaltorwart Jens Lehmann nach rassistischer Äußerung, Die Lottozahlen, Das Wetter

Welche Dinge sind für dich selbstverständlich? Warum ein Mentor im Leben so wichtig ist und was Selbstverständlichkeit eigentlich bedeutet, besprechen wir heute mit Jesko Bahlcke - Drück auf Play! Viel Spaß mit Folge 22 - ich freue mich über Deine Gedanken und Dein Feedback. Wenn es Dir gefallen hat, freue ich mich umso mehr über eine 5-Sterne-Bewertung bei iTunes :) +++ Als ich 2016 nach einem Projekt gesucht habe, wofür es sich lohnt zu spenden, bin ich auf „Balu und Du“ gestoßen. Im selben Jahr wurde mein heutiger Gast Teil des Mentoringprogramms. Jesko Bahlcke ist Student an der Uni Halle und setzt sich aktiv für Kinder ein. „Balu und Du“ stellt Grundschulkindern mit familiären und schulischen Problemen für ein Jahr einen jungen Erwachsenen an die Seite, der sie beim informellen Lernen unterstützt. Dadurch bekommen die Kinder die Möglichkeit, neue Chancen und Welten kennenzulernen, ihre Fragen loszuwerden und für ein paar Stunden in der Woche Spaß zu haben. Während seiner Zeit als Balu wurde Jesko schnell bewusst, dass viele Kinder Dinge, die für uns selbstverständlich sind, nicht gewohnt sind. So erzählt er mir von seinen prägendsten Erlebnissen, wie er bei seinem ersten Mogli die Vaterrolle übernahm und von seinem zweiten Mogli nach kürzester Zeit beim Schach geschlagen wurde. Aktuell arbeitet Jesko hauptberuflich als Jugendreferent bei crossover skul, wo er ehrenamtliche Mitarbeiter begleitet und Schulprojekte sowie Freizeitaktivitäten für Kinder von der 1. - 12. Klasse organisiert. Kurzum Jesko zeigt uns, dass wir mit kleinen Investitionen in einzelne Beziehungen, Großes tun und die Welt von Kindern durch die Weitergabe von persönlichen Erfahrungen bereichern können. +++ Die Links zur Episode: Mehr Informationen zu Balu und Du gibts unter: https://www.balu-und-du.de/ Wie Du Balu wirst, findest du hier: https://www.balu-und-du.de/mitmachen/als-balu Die Webseite von Crossover skul: https://www.crossoverskul.info/

Die Schulen in NRW öffnen nur langsam. Aber Kinder leiden, Jugendliche haben Angst vor der Zukunft, Pädagog*innen können den Lehrplan nicht einhalten, Eltern sind genervt und Ärzt*innen diagnostizieren deutlich mehr psychische Erkrankungen. Warum bleiben viele Schulen noch geschlossen trotz guter Konzepte? Der Distanzunterricht bei Grundschulkindern hat soziales Lernen verhindert. Moderation: Judith Schulte-Loh

Bayerns Ministerpräsident Söder ist wegen Corona für eine Maskenpflicht auch an Grundschulen. Das hat er vor den Beratungen der Ministerpräsidenten der Länder mit Bundeskanzlerin Merkel bekräftigt. Bislang hieß es, das Tragen einer Maske für Kinder bis 12 Jahre sei nicht erforderlich. Susanne Rammenzweig-Fendel, die Rektorin der Grundschule Gau-Odernheim im Landkreis Alzey-Worms lehnt die Maskenpflicht für Grundschulkinder im Unterricht ab: Sie wundere sich über die Halbwertzeit von Aussagen, sagte die Pädagogin SWR Aktuell. Hauptproblem sei die Altersgruppe: Grundschulkindern sei die Notwendigkeit des Maskentragens schwer zu vermitteln: "Wir sind eine Ganztagsschule. Das betrifft die Kinder und Kollegen von 8 bis 16 Uhr. Und auch die Kollegen merken schon selbst bei so einem langen Tag, wie anstrengend das ist." Viele klagten über Kopfschmerzen und Müdigkeit. Für Grundschüler sei das den ganzen Schultag lang nicht zumutbar. Was aus ihrer Sicht jetzt unternommen werden muss und warum ein Mix aus Präsenz- und Videounterricht die Lösung sein könnte, hat Susanne Rammenzweig-Fendel im Gespräch mit SWR Aktuell-Moderator Jonathan Hadem erklärt.

Deutschland ist ein christlich geprägtes Land. Ich habe Dir schon in einer anderen Episode von den Religionen hier erzählt. Heute möchte ich eine Religion herausgreifen, und zwar den Islam. In Deutschland leben ungefähr 4 Millionen Muslime. Das sind etwas mehr als 5 Prozent der Gesamtbevölkerung. Knapp 2,5 Milionen dieser Menschen haben türkische Wurzeln. 45% der in Deutschland lebenden Muslime sind mittlerweile deutsche Staatsangehörige, haben also einen deutschen Pass. Nach 1961 kamen viele Menschen aus der Türkei nach Deutschland, um hier als sogenannte Gastarbeiter zu arbeiten. Viele von ihnen blieben für immer in Deutschland und bekamen hier Kinder. Deswegen gibt es hier schon viele Türkinnen und Türken in der dritten Generation, die perfekt integriert sind. Die größte Glaubensrichtung der Muslime in Deutschland bildern die Sunniten mit fast drei Vierteln aller muslimischen Männer und Frauen in Deutschland. Ein Drittel der muslimischen Menschen in Deutschland ist stark gläubig, ihnen ist ihre Religion also sehr wichtig. 50% sind "eher" gläubig, also etwas weniger als die andere Gruppe. Es gibt mehr als 2000 islamische Gemeinden in Deutschland, in vielen ist ein Imam tätig. Die meisten dieser Imame kommen aus der Türkei für einige Jahre nach Deutschland und gehen dann wieder zurück. Es gibt zwar 159 Moscheen mit Kuppel und Minarett in Deutschland, viele andere Moscheen sind aber eher versteckt und oft am Stadtrand. Das Stadtbild prägen sie nicht - hier sind nur die vielen Kirchen zu sehen. Um für einen Dialog zwischen den Kulturen zu sorgen, gibt es die Deutsche Islam Konferenz. Sie wurde 2006 vom Bundesministerium des Innern gegründet. Der damalige Innenminister Wolfgang Schäuble sagte: "Der Islam ist Teil Deutschlands und Teil Europas. Er ist Teil unserer Gegenwart und er ist Teil unserer Zukunft. Muslime sind in Deutschland willkommen. Sie sollen ihre Talente entfalten und sie sollen unser Land mit weiter voranbringen". In den Jahren 2011 bis 2015 kamen viele Menschen aus anderen Ländern nach Deutschland. 2015 war der Höhepunkt der sogenannten Flüchtlingskrise. In diesen vier Jahren kamen 1,2 Millionen muslimische Menschen nach Deutschland. Es gibt immer wieder Konflikte, die in der deutschen Gesellschaft diskutiert werden. Gestritten wird zum Beispiel über das Kopftuch, das manche muslimische Frauen tragen. In einigen Bundesländern wurde verboten, dass Lehrerinnen an Schulen und Hochschulen ein Kopftuch tragen. Allerdings hat das Bundesverfassungsgericht, also das oberste Gericht Deutschlands, entschieden, dass so ein pauschales Verbot nicht möglich ist. Denn in Deutschland gibt es die Glaubensfreiheit. Menschen dürfen also nicht aufgrund ihrer Religion bestraft oder diskriminiert werden. Allerdings ist es seit 2017 verboten, beim Autofahren einen Gesichtsschleier zu tragen. Hier geht es natürlich um die Verkehrssicherheit. Es gibt aber noch andere Unterschiede: Bei den Grundschulkindern ist es in Deutschland üblich, dass Jungen und Mädchen gemeinsam Sport machen. Das möchten viele Eltern von muslimischen Mädchen allerdings nicht. Es gibt auch Schwimmunterricht in vielen deutschen Schulen, an denen die muslimischen Mädchen oft nicht teilnehmen dürfen, weil ihre Familien das nicht möchten. In den deutschen Schulen gibt es Religionsunterricht. Hier im katholischen Bayern haben die Kinder in der dritten und vierten Klasse drei Stunden Religionsunterricht pro Woche. Wer nicht in den evangelischen oder katholischen Religionsunterricht geht, der kann in einen Alternativunterricht gehen, der sich "Ethik" nennt. Hier werden die Weltreligionen durchgenommen und viele Philosophien. An 900 Schulen in Westdeutschland und Berlin gibt es mittlerweile auch islamischen Religionsunterricht. Diesen gibt es natürlich nur, wenn genug muslimische Kinder an einer Schule sind. Und wenn es überhaupt organisiert werden kann, einen Lehrer oder eine Lehrerin dafür zu bekommen. 60.

Du hast ein Schulkind oder dein Kind kommt im Herbst in die Schule? Dann ist diese Episode ein absolutes must hear! Aber auch wenn deine Kinder noch nicht in die Schule gehen, oder Schule bei euch komplett easy läuft, kann ich dir dieses Interview nur ans Herz legen. Du lernst nicht nur die sechs Punkte für einen glücklichen Schulstart und erfährst wie du dein Kind liebevoll durch die Schulzeit begleiten kannst, sondern du lernst ein tief beeindruckende Frau mit einer bewegenden Geschichte kennen. Valerie ist der lebende Beweis dafür, dass es keine Ausreden gibt, nicht seinen Träumen zu folgen, dass wir in der größten Krise immer noch eine Chance finden können, und das unbändiger Lebensmut immer möglich ist. Wir sprechen über den sicheren Hafen, den unsere Kinder so dringend brauchen, über Hobbys und Zeitmanagement und wie Hausaufgaben nicht mehr zum Streitthema werden, Valerie erzählt wie sie in jungen Jahren erstmals Mutter wurde, trotzdem nie den Traum Lehrerin zu werden aufgab und nun ihren Job auf eine ganz neue Art und Weise auslebt. Du kannst dich auf ein emotional berührendes, fachlich spannendes Interview freuen! Möchtest du jetzt mehr über Valerie und ihre Arbeit erfahren? Du findest sie bei Intragram: https://www.instagram.com/schulstart_mit_herz/ Bei Facebook eine Gruppe “Schulstart mit Herz“ für Mamas von Vorschul- und Grundschulkindern: https://www.facebook.com/groups/442860906662259/ oder E-Mail valerie(ät)schulstartmitherz.info Natürlich kannst du wie immer auch mir sehr gern folgen: https://www.instagram.com/laura.hainzl https://facebook,com/seifrechwildundwunderbarbylaura Bleib frech, wild und wunderbar! Deine, Laura Folge direkt herunterladen

Ausschuss für Familie, Senioren, Frauen und Jugend

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Konzentrationsstörungen, Überaktivität, LRS und/oder Dyskalkulie, ist immer häufiger bei Grundschulkindern zu beobachten. Wenn Fördermaßnahmen durch die Schule, Eltern oder Nachhilfeinstitute nicht greifen, dann liegt die Ursache in der Wahrnehmung und der Verarbeitung. Wichtig ist es, dass man weiß um welche Wahrnehmungsbereiche es geht. In dieser Folge geht es um das Körperschema. Bei Störungen mit dem Körperbild hat das Kind Schwierigkeiten rechts und links zu unterscheiden, kann schlecht die Körpermitte überkreuzen, hat kein Gefühl für Größe, Gewicht und das Ausmaß der Körperteile. In diesem Podcast erfährst du wie sich Beeinträchtigungen auswirken können und wie du Abhilfe schaffen kannst. Höre mal rein! Gerne unterstütze ich dich. Ich gebe dir gerne Hilfestellung. Komm auch in meine kostenlose Facebookgruppe „Konzentriert geht’s wie geschmiert!“ LRS, Teilleistungsschwächen, AD(H)S & Co - Der Selbsthilfe-Podcast, wenn es ums Lernen geht - Dort sehen wir uns dann auch mal live!   Hast du Fragen dazu dann freue ich mich auf deine E-Mail an  www.akademie@gerda-arldt.de     Am besten ist es du ab abonnierst meinen Podcast um automatisch alle Folgen zu erhalten.   Weitere Informationen über mich und meine Arbeit findest du auf meiner Website: www.gerda-arldt.de   Weitere Fragen dazu kannst du in einem kostenlosen Beratungsgespräch in meiner Praxis Klären, oder du kannst mir eine E-Mail mit deiner Frage schicken. akademie@gerda-arldt.de   Zum Thema gibt es auch laufend Seminare oder Infoabende in meiner Praxis in 76275 Ettlingen, Seminarstr. 14. www.gerda-arldt.de   Wenn du meinen Podcast sinnvoll und gut findest, dann freue ich mich über deine Bewertung. Gehe dazu auf die Lupe der Podcast-App, klicke auf Bewertung und auf Rezension. Damit hilfst du, dass dieser Podcast auch von anderen Menschen gefunden wird.   Vielen Dank  für deine Unterstützung   Gerda Arldt

Konzentrationsstörungen, Überaktivität, LRS und/oder Dyskalkulie, ist immer häufiger bei Grundschulkindern zu beobachten. Wenn Fördermaßnahmen durch die Schule, Eltern oder Nachhilfeinstitute nicht greifen, dann liegt die Ursache in der Wahrnehmung und der Verarbeitung. Wichtig ist es, dass man weiß um welche Wahrnehmungsbereiche es geht. In dieser Folge geht es um den kinästhetischen Sinn. Bei Wahrnehmungsstörungen im vestibulären Bereich hat das Kind Schwierigkeiten  mit dem Gleichgewichtssinn. Es gibt eine Unter- und Überempfindlichkeit! In diesem Podcast erfährst du wie sich Beeinträchtigungen auswirken können und wie du Abhilfe schaffen kannst.   Gerne unterstütze ich dich. Ich gebe dir gerne Hilfestellung. Komm auch in meine kostenlose Facebookgruppe „Konzentriert geht’s wie geschmiert!“ LRS, Teilleistungsschwächen, AD(H)S & Co - Der Selbsthilfe-Podcast, wenn es ums Lernen geht - Dort sehen wir uns dann auch mal live!   Wenn du meinen Podcast sinnvoll und gut findest, dann freue ich mich über deine Bewertung. Gehe dazu auf die Lupe der Podcast-App, klicke auf Bewertung und auf Rezension. Damit hilfst du, dass dieser Podcast auch von anderen Menschen gefunden wird.   Hast du Fragen dazu dann freue ich mich auf deine E-Mail an akademie@gerda-arldt.de    Zum Thema gibt es auch laufend Seminare oder Infoabende in meiner Praxis in76275 Ettlingen, Seminarstr. 14. Weitere Informationen über mich und meine Arbeit findest du auf meiner Website: www.gerda-arldt.de

Konzentrationsstörungen, Überaktivität, LRS und/oder Dyskalkulie, ist immer häufiger bei Grundschulkindern zu beobachten. Wenn Fördermaßnahmen durch die Schule, Eltern oder Nachhilfeinstitute nicht greifen, dann liegt die Ursache in der Wahrnehmung und der Verarbeitung. Wichtig ist es, dass man weiß um welche Wahrnehmungsbereiche es geht. In dieser Folge geht es um den kinästhetischen Sinn. Bei Wahrnehmungsstörungen im kinästhetischen Bereich hat das Kind Schwierigkeiten  mit der Stifthaltung, arbeitet zu langsam, kann seine Kraft nicht angemessen steuern usw. In diesem Podcast erfährst du wie sich Beeinträchtigungen auswirken können und wie du Abhilfe schaffen kannst.   Gerne unterstütze ich dich. Ich gebe dir gerne Hilfestellung. Komm auch in meine kostenlose Facebookgruppe „Konzentriert geht’s wie geschmiert!“ LRS, Teilleistungsschwächen, AD(H)S & Co - Der Selbsthilfe-Podcast, wenn es ums Lernen geht - Dort sehen wir uns dann auch mal live!   Wenn du meinen Podcast sinnvoll und gut findest, dann freue ich mich über deine Bewertung. Gehe dazu auf die Lupe der Podcast-App, klicke auf Bewertung und auf Rezension. Damit hilfst du, dass dieser Podcast auch von anderen Menschen gefunden wird.   Hast du Fragen dazu dann freue ich mich auf deine E-Mail an akademie@gerda-arldt.de    Zum Thema gibt es auch laufend Seminare oder Infoabende in meiner Praxis in76275 Ettlingen, Seminarstr. 14. Weitere Informationen über mich und meine Arbeit findest du auf meiner Website: www.gerda-arldt.de

Konzentrationsstörungen, Überaktivität, LRS und/oder Dyskalkulie, ist immer häufiger bei Grundschulkindern zu beobachten. Wenn Fördermaßnahmen durch die Schule, Eltern oder Nachhilfeinstitute nicht greifen, dann liegt die Ursache in der Wahrnehmung und der Verarbeitung. Wichtig ist es, dass man weiß um welche Wahrnehmungsbereiche es geht. In dieser Folge geht es um den visuellen Sinn. Bei Wahrnehmungsstörungen im visuellen Bereich hat das Kind Schwierigkeiten bei der Unterscheidung von ähnlich aussehenden Buchstaben, das Wort in seine einzelne Bestandteile zu legen und überhaupt Bilder zu speichern. In diesem Podcast erfährst du wie sich Beeinträchtigungen auswirken können und wie du Abhilfe schaffen kannst.   Gerne unterstütze ich dich. Ich gebe dir gerne Hilfestellung. Komm auch in meine kostenlose Facebookgruppe „Konzentriert geht’s wie geschmiert!“ LRS, Teilleistungsschwächen, AD(H)S & Co - Der Selbsthilfe-Podcast, wenn es ums Lernen geht - Dort sehen wir uns dann auch mal live! Wenn du meinen Podcast sinnvoll und gut findest, dann freue ich mich über deine Bewertung. Gehe dazu auf die Lupe der Podcast-App, klicke auf Bewertung und auf Rezension. Damit hilfst du, dass dieser Podcast auch von anderen Menschen gefunden wird.   Hast du Fragen dazu dann freue ich mich auf deine E-Mail an akademie@gerda-arldt.de   Zum Thema gibt es auch laufend Seminare oder Infoabende in meiner Praxis in76275 Ettlingen, Seminarstr. 14. Weitere Informationen über mich und meine Arbeit findest du auf meiner Website: www.gerda-arldt.de

Konzentrationsstörungen, Überaktivität, LRS und/oder Dyskalkulie, ist immer häufiger bei Grundschulkindern zu beobachten. Wenn Fördermaßnahmen durch die Schule, Eltern oder Nachhilfeinstitute nicht greifen, dann liegt die Ursache in der Wahrnehmung und der Verarbeitung. Wichtig ist es, dass man weiß um welche Wahrnehmungsbereiche es geht. In dieser Folge geht es um den Hörsinn. Bei Wahrnehmungsstörungen im auditiven Bereich hat das Kind Schwierigkeiten Gehörtes zu verarbeiten. Bei den normalen Vorsorgeuntersuchungen fällt das Kind nicht auf, die Hörfähigkeit ist normal entwickelt. Das Gehirn hat Schwierigkeiten das Gehörte zu verarbeiten. Damit Gehörtes überhaupt funktioniert müssen verschiedene Wahrnehmungsbereiche auch gut funktionieren. Kinder mit Gleichgewichtsproblemen haben oft auch auditive Wahrnehmungsstörungen, weil die Sensoren beide im Innenohr sitzen. In diesem Podcast erfährst du wie sich Beeinträchtigungen auswirken können und wie du Abhilfe schaffen kannst.   Gerne unterstütze ich dich. Ich gebe dir gerne Hilfestellung. Komm auch in meine kostenlose Facebookgruppe „Konzentriert geht’s wie geschmiert!“ LRS, Teilleistungsschwächen, AD(H)S & Co - Der Selbsthilfe-Podcast, wenn es ums Lernen geht - Dort sehen wir uns dann auch mal live!   Wenn du meinen Podcast sinnvoll und gut findest, dann freue ich mich über deine Bewertung. Gehe dazu auf die Lupe der Podcast-App, klicke auf Bewertung und auf Rezension. Damit hilfst du, dass dieser Podcast auch von anderen Menschen gefunden wird.     Hast du Fragen dazu dann freue ich mich auf deine E-Mail an akademie@gerda-arldt.de   Zum Thema gibt es auch laufend Seminare oder Infoabende in meiner Praxis in76275 Ettlingen, Seminarstr. 14. Weitere Informationen über mich und meine Arbeit findest du auf meiner Website: www.gerda-arldt.de

Konzentrationsstörungen, Überaktivität, LRS und/oder Dyskalkulie, ist immer häufiger bei Grundschulkindern zu beobachten. Wenn Fördermaßnahmen durch die Schule, Eltern oder Nachhilfeinstitute nicht greifen, dann liegt die Ursache in der Wahrnehmung und der Verarbeitung. Wichtig ist es, dass man weiß um welche Wahrnehmungsbereiche es geht. In dieser Folge geht es um den Tastsinn. Über unsere Haut können wir durch die vielen Sinneszellen unterschiedliches spüren. Wir spüren Druck, Schmerz und unterschiedliche Berührungen. Dadurch nehmen wir unsere Welt oder unsere Umwelt wahr. Im Mutterleib spürt sich das Baby schon, wenn es am Daumen lutscht. Im Säuglingsalter nimmt das Kind alles in den Mund um den Gegenstand zu spüren. Weiterhin ist dieser Sinn auch wichtig für die soziale Entwicklung. Der regelmäßige körperliche Kontakt mit Mutter, Vater usw. und das in jedem Alter gibt uns ein Geborgenheitsgefühl. In diesem Podcast erfährst du wie sich Beeinträchtigungen auswirken können und wie du Abhilfe schaffen kannst. Gerne unterstütze ich dich. Ich gebe dir gerne Hilfestellung. Komm auch in meine kostenlose Facebookgruppe „Konzentriert geht’s wie geschmiert!“ LRS, Teilleistungsschwächen, AD(H)S & Co - Der Selbsthilfe-Podcast, wenn es ums Lernen geht - Dort sehen wir uns dann auch mal live!   Wenn du meinen Podcast sinnvoll und gut findest, dann freue ich mich über deine Bewertung. Gehe dazu auf die Lupe der Podcast-App, klicke auf Bewertung und auf Rezension. Damit hilfst du, dass dieser Podcast auch von anderen Menschen gefunden wird.     Hast du Fragen dazu dann freue ich mich auf deine E-Mail an akademie@gerda-arldt.de   Zum Thema gibt es auch laufend Seminare oder Infoabende in meiner Praxis in76275 Ettlingen, Seminarstr. 14. Weitere Informationen über mich und meine Arbeit findest du auf meiner Website: www.gerda-arldt.de

Der Paderborner CDU-Bundestagsabgeordnete Carsten Linnemann steht in der Kritik. Für seinen Vorschlag, die Einschulung von Grundschulkindern ohne Deutschkenntnisse zurückzustellen. Autor: Stephan Karkowsky.

*gezogene Themen: Wandern, Pupsen, Zoo* kabel eins-Moderatorin Kathy Weber lebt mit Mann und zwei Kindern in Berlin, arbeitet in München und reist als Reporterin durch die Republik. Zudem leitet Kathy eine Moderatorenschule und hilft Grundschulkindern dabei, Konflikte zu lösen. Viel zu besprechen also... Folge direkt herunterladen

Die herausragende Bedeutung der Geschwisternschaft für die Persönlichkeitsentwicklung ist unbestritten. Sie ist in der Regel die längste familiäre Beziehung im Laufe eines Lebens und fördert durch intensive Erfahrungen von Nähe und Rivalität in der Kindheit die sozial-emotionale Entwicklung und psychische Resilienz. Wie sich das Verhältnis zwischen Geschwistern entwickelt, hängt von spezifischen Faktoren ab. Allem voran steht der familiäre Kontext, den Eltern durch ihr Erziehungsverhalten bedingen und beeinflussen. Diese Arbeit rückt eine Thematik in den Mittelpunkt, die in der elterlichen »Choreografie« der Geschwisterbeziehung äußerst problematisch eingeschätzt wird: die elterliche Ungleichbehandlung von Geschwistern. Bei der Entstehung elterlicher Ungleichbehandlung werden Persönlichkeitsmerkmale der Kinder, d.h. die im Kind begründeten Anlagen oder Charaktereigenschaften, die elterliche Bevorzugung oder Ablehnung hervorrufen, Persönlichkeitsmerkmale der Eltern und sozioökonomische Hintergründe spielen eine wechselseitig wirksame Rolle. Die vorliegende Arbeit untersucht, welche Bedingungsfaktoren bei der Entstehung elterlicher Ungleichbehandlung eine Rolle spielen und welche negativen Effekte sich daraus für die Geschwisterbeziehung und die einzelnen Kinder ergeben. Es soll deshalb ermittelt werden, wie ungerechte elterliche Verhaltensweisen in bestimmten Kontexten und Bereichen bewertet werden und inwiefern kindliche Persönlichkeitsmerkmale das (Un)gerechtigkeitserleben bei elterlicher Ungleichbehandlung determinieren. Dem bedeutsamen intra-psychischen Prozess des kindlichen (Un)gerechtigkeitserleben, der negative Effekte auf die Kinder und familiären Beziehungen erst vermittelt, konnte durch die Entwicklung gezielter Erhebungsinstrumente erstmals Rechnung getragen werden. Durch das erstellte Forschungsdesign der qualitativen Studie gelingt es weiterhin ein besonderes Augenmerk auf die bevorzugten Kinder zu richten und die strukturellen Bedingungen der Bevorzugung besser zu erfassen. Die empirische Untersuchung hat eine quantitative Erhebung (Studie 1) mit Grundschulkindern der dritten und vierten Klassenstufen (N= 806) und eine qualitative Erhebung (Studie 2) mit Studierenden (N= 7) zum Gegenstand. Die Auswertung der Befragungen ergab bzgl. eines elterlichen Erziehungsverhaltens, das ungerecht erlebt wird und negative Auswirkungen hat, ein einheitliches Befundbild. Sofern das elterliche Verhalten durch kindliche Bedürfnisunterschiede nachvollzogen werden konnte, wurde ein ungleiches elterliches Verhalten nicht per se ungerecht bewertet. Ein Ungleichgewicht hinsichtlich elterlicher Zuneigung wurde im Vergleich zu einem Ungleichgewicht im Bereich Kontrolle von Kindern und Studierenden ungerechter bewertet. Des Weiteren konnten bestimmte Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensweisen der Kinder mit elterlicher Ungleichbehandlung in einen Zusammenhang gebracht werden. Das elterliche Selbstkonzept, die berufliche Belastung der Väter und das damit einhergehende Verhalten in der Familie, sowie konservative und autoritäre Erziehungseinstellungen waren ebenfalls entscheidende Faktoren für die Entstehung elterlicher Ungleichbehandlung. Für benachteiligte Kinder sowie für bevorzugte Kinder sowie auf die Geschwisterbeziehung ergaben sich eindeutige negative Auswirkungen. Auswirkungen von elterlicher Ungleichbehandlung auf die Geschwisterbeziehung wurden im mittleren Kindesalter negativer beschrieben als im mittleren Erwachsenenalter. Insgesamt konnten wesentliche Faktoren zu Bedingungen und Folgen elterlicher Bevorzugung aufgeklärt werden, die für einen bedürfnisorientierten und gleichberechtigten Umgang mit mehreren Kindern einer Geschwisterreihe unabdingbar sind.

Die Untersuchung des gemischten dmft/DMFT bei Gundschulkindern zeigt die Entwicklung über einen Zeitraum von 14 Jahren (1996-2009). Es erfolgte ebenfalls eine Auswertung des SiC und der Kariesfreit über den gesamten Zeitraum. Hierbei zeigte sich eine Abnahme der Kariesintensität bis zu den Jahren 2003-2005, danach endete der stete Kariesrückgang.

Ausgehend von neueren entwicklungspsychologischen Forschungsergebnissen zu Basisfähigkeiten im wissenschaftlichen Denken bereits im Grundschulalter wurde ein Kompetenzmodell mit den Komponenten Wissenschaftsverständnis (Verständnis wissenschaftlicher Konzepte und der Ziele von Wissenschaften, Theorieverständnis) und Methodenkompetenz (Experimentierstrategien, Dateninterpretation) aufgestellt sowie ein gruppentestfähiges Testinstrument im schriftlichen Antwortformat entwickelt. Das Ziel dieser Arbeit war die Modellierung der latenten Struktur der Kompetenz wissenschaftliches Denken, die Beschreibung von Entwicklungsveränderungen im Grundschulalter sowie die Untersuchung von Zusammenhängen zwischen wissenschaftlichem Denken und kognitiven Fähigkeiten und motivationalen Orientierungen. In der Studie wurde an 285 Grundschulkindern (72 Zweitklässler, 58 Drittklässler und 155 Viertklässler) wissenschaftliches Denken, Leseverständnis, Intelligenz, Problemlösen, Inhibition, räumliches Denken, formal-operatorische Fähigkeiten, Einstellungen zu Naturwissenschaften, naturwissenschaftsbezogenes Fähigkeitsselbstkonzept sowie Interesse an forschenden Aktivitäten erfasst. Der Vergleich von ein- und mehrdimensionalen Rasch-Modellen ergab eine eindimensionale Struktur der Kompetenz wissenschaftliches Denken mit einer zufrieden stellenden Reliabilität. Zwischen den Teilkompetenzen des wissenschaftlichen Denkens wurden hohe latente Interkorrelationen und bidirektionale Beziehungen ermittelt. Es zeigten sich signifikante Leistungsverbesserungen von der zweiten zur vierten Klassenstufe. In der zweiten Klasse bestanden mehrheitlich Fehlvorstellungen, während in der vierten Klasse schon wissenschaftlich adäquate Vorstellungen vorherrschten. In der dritten Jahrgangsstufe traten markante Entwicklungsveränderungen auf. Innerhalb der Teilkompetenzen des wissenschaftlichen Denkens wurde ein sequenzieller Entwicklungsverlauf von einem Verständnis der Ziele von Wissenschaften über ein Verständnis von Experimentierstrategien und Dateninterpretation hin zu einem Theorieverständnis festgestellt. Darüber hinaus bestanden substantielle Zusammenhänge zu den kognitiven Fähigkeiten, jedoch konnte die Kompetenz wissenschaftliches Denken jeweils als separates Konstrukt abgegrenzt werden. In latenten hierarchischen Regressionsanalysen hatten Leseverständnis und Intelligenz einen signifikanten Einfluss auf die Kompetenz im wissenschaftlichen Denken. Daneben waren Problemlösefähigkeiten von herausragender prädiktiver Bedeutung, in geringerem Ausmaß auch räumliche Fähigkeiten und das naturwissenschaftsbezogene Fähigkeitsselbstkonzept. Besonders im frühen Grundschulalter zeigten sich positive Zusammenhänge zwischen der Kompetenz im wissenschaftlichen Denken und den motivationalen Variablen.

Thu, 30 Oct 2008 12:00:00 +0100 https://edoc.ub.uni-muenchen.de/9251/ https://edoc.ub.uni-muenchen.de/9251/1/Zaengerl_Doris.pdf Zängerl, Doris

Thu, 7 Dec 2006 12:00:00 +0100 https://edoc.ub.uni-muenchen.de/6499/ https://edoc.ub.uni-muenchen.de/6499/1/goetzinger_georgine.pdf Götzinger, Georgine

Der Schwerpunkt meiner Arbeit bezieht sich auf die Entwicklung einer neuen, theoretisch fundierten und praxisorientierten Konzeption zur Förderung von zweisprachigen Grundschulkindern mit erwerbsbedingten Sprachauffälligkeiten (Sprachinterferenzen) und mangelnder linguistischer Kompetenz in der Zweitsprache Deutsch. Das Zweitsprachenlernen soll dabei über das Lern- und Spielmedium Bilderbuch erfolgen, anhand dessen sich sowohl natürliche als auch gesteuerte, kognitiv orientierte Spracherwerbssituationen konstruieren lassen. Neben der herkömmlichen Aufgabe des Bilderbuches, ein Kind auf dem Weg zur Lesesozialisation voranzubringen, steht ihm hier eine weitere wichtige Aufgabe zu - die Grammatikvermittlung. Durch ausgewählte Textstellen werden bestimmte morphosyntaktische Strukturen stärker dargeboten und durch bilderbuchbezogene Aktivitäten geübt.

Tue, 1 Jan 1991 12:00:00 +0100 http://epub.ub.uni-muenchen.de/2929/ http://epub.ub.uni-muenchen.de/2929/1/Friedensfaehigkeit_2929.pdf Bäuml-Roßnagl, Maria-Anna Bäuml-Roßnagl, Maria-Anna (1991): Friedensfähigkeit leben: "eine ganz neue Art Mensch zu werden" (Astrid Lindgren). Einige Überlegungen zur Aufgabe "Friedensfähigkeit" mit Grundschulkindern. In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe, Nr. 11: pp. 476-479. Pädagogik und Rehabilitation, Psychologie und