Podcasts about vorschulalter

Lara Simons macht Gleitschirmfliegen zur Kunst. Ihre Bilder zeigen die Flug-Sehnsucht auf teils surreale Weise. +++ Der Podcast Podz-Glidz trägt ja den Untertitel „Geschichten aus dem Kosmos des Gleitschirmfliegens“. In meiner Vorstellung hat dieser Kosmos einen weiten Horizont. Da muss nicht immer das eigentliche Fliegen im Vordergrund stehen. Zu meinem Gesprächsgast dieser Episode 161 bin ich eher zufällig gekommen. In meinem Feed auf Instagram tauchte die Ankündigung einer Kunstausstellung in einer Galerie in Bamberg auf. Der Titel: „Höhenflug – eine Ausstellung zum Abheben“. Das Titelbild: ein als Aquarell gemalter Gleitschirm vor großer Bergkulisse. So wurde ich auf Lara Simons aufmerksam. Lara ist Gleitschirmfliegerin, arbeitet in einer Kunstgalerie und malt leidenschaftlich gern – und zwar nicht nur, aber auch Bilder, in denen sie sich auf künstlerische, teils surreale Weise mit dem Fliegen und den dabei erlebten Gefühlen auseinandersetzt. Was kann die Kunst vermitteln, was in klassischen Gleitschirmfotos und -videos nicht sichtbar wird? Darum geht es in meinem Gespräch mit der 35-jährigen. Im Verlauf kommen auch viel profanere Dinge zur Sprache: Lara Simons ist Mutter zweier Kinder im Vorschulalter. Wie schafft sie es, Familie, künstlerische Arbeit und das Fliegen unter einen Hut zu bekommen? Ein passendes Label für ihr Tun hat sie jedenfalls schon gefunden: Artful Paragliding. +++ Wenn Du Podz-Glidz und den Blog Lu-Glidz fördern möchtest, so findest Du alle zugehörigen Infos unter: https://lu-glidz.blogspot.com/p/fordern.html +++ Musik dieser Folge: Track: Headlands | Künstler: National Sweetheart Youtube Audio Library https://www.youtube.com/watch?v=vaGWVXXy0TQ +++ Lu-Glidz Links: + Blog: https://lu-glidz.blogspot.com + Facebook: https://www.facebook.com/luglidz + Instagram: https://www.instagram.com/luglidz/ + Whatsapp-Kanal: https://whatsapp.com/channel/0029VaBVs05CHDynzdlJlU34 + Youtube: https://youtube.com/@Lu-Glidz + Soundcloud: https://soundcloud.com/lu-glidz + Spotify: https://open.spotify.com/show/6ZNvk83xxGHHtfgFjiAHyJ + Apple-Podcast: https://itunes.apple.com/de/podcast/podz-glidz-der-lu-glidz-podcast/id1447518310?mt=2 + Linktree: https://linktr.ee/luglidz +++ Links zu Sara Simons: + Artful Paragliding: https://www.artful-paragliding.de/ + T-Shirts etc. bei Kunst-Design-Bamberg: https://thehighgallery.art/collections/artful-paragliding + Lara Simons auf Facebook: https://www.facebook.com/lara.m.simons + Lara Simons auf Instagram: https://www.instagram.com/lara_simons.art/

In der heutigen Folge sprechen Hannes und Niclas über große Gefühle und kleine Grenzen. Aber setzt man faire Grenzen, die dem Kind Sicherheit geben? Und wie können wir unsere Kinder in der Wackelzahnpupertät unterstützen? Und was ist das eigentlich genau? Die Wackelzahnpubertät, oder Vorpubertät, ist eine turbulente Entwicklungsphase im Vorschulalter, in der die ersten Milchzähne wackeln und bleibende Zähne durchbrechen – begleitet von starken Gefühlen und Veränderungen. Eine Phase zwischen ganz viel Selbstbestimmung und einem großen Nähebedürfnis. Und wir als Papas, begleitend mittendrin. Auf die bewusste Elternschaft und alle Gefühle!

„Du blöde Kuh!“ So oder so ähnlich starten Konflikte unter Kindern und dann ist guter Rat teuer. Einmischen oder Heraushalten? Was Eltern tun können und welche Aufgabe sie dabeihaben, habe ich mit Christina Keller, Selbstbehauptungs- und Resilienztrainerin für Kinder, in dieser Folge besprochen.Lass dich gerne davon inspirieren, wie kompetent unsere Kinder sind und mit welchen kleinen Impulsen sie bereits ab dem Vorschulalter lernen können, Konflikte selbstständig zu lösen. Die empfohlenen Bücher waren folgende:Blumen im Kopf von Lisa WirthStark wie ein Löwe von Daniel DudekAchtsame Kommunikation mit Kindern von Daniel Siegel und Tina BrysonMeine Gesprächspartnerin Christina Keller findest du auf Facebook und ihrer Webseite.Neugierig geworden?Mich und meine Angebote findest du auf Kikudoo, z.B. Vortragstermine und aktuelle Kurse sowie die Beratungsangebote und die Systemische Familienbegleitung. Wenn du grundsätzlich mehr über bindungs- und bedürfnisorientierte Elternschaft wissen möchtest, komm gerne in die WhatsApp-Gruppe der Familienwerkstatt. Dort gibt es neben unseren Angeboten auch immer wieder kleine Wissensnuggets und Empfehlungen. Solltest du aus Köln und Umgebung sein und Kontakt zu Gleichgesinnten suchen, dann komm gerne in unser virtuelles Dorf (kostenlos). Hier kannst du es dir auf YouTube anschauen. Soziale MedienDu findest mich Instagram und Facebook. Per E-Mail bin ich unter nancy.flege@lebensschritte.coach erreichbar. Ich freue mich auf ein Feedback zu dieser Folge oder Ideen und Anregungen von dir.Schenk mir ein HerzWenn dir diese Folge aus dem Lebensschritte-Podcast gefallen hat und du unsere Arbeit unterstützen möchtest, dann lass gerne eine Bewertung bzw. einen Kommentar da und teile den Podcast in alle Himmelsrichtungen. Wir hören uns. Alles LiebeDeine Nancy

In dieser Folge spricht Mela mit Gründerin Tanja Herkert. Sie ist die Frau hinter der Plattform BoB.Family und Mama von drei Kindern. Kurse wie Babyschwimmen oder PEKiP sind fürs Baby, aber auch für die Mama total sinnvoll. Schließlich lernt man da auch andere Mütter kennen und kann wertvolle Kontakte knüpfen. Aber solche Kurse im eigenen Umkreis erstmal zu finden, ist gar nicht so leicht. Da kann Mela ein Lied von singen. Sie hat im Internet nach einem Sportkurs mit Baby gesucht und läuft noch heute der Telefonnummer der Kursleiterin hinterher. Sowas ist euch auch schon passiert? Dann ist BoB.Family die Lösung. Auf der Plattform könnt ihr Kurse und Angebote von der Schwangerschaft bis zum Vorschulalter finden und euch auch gleich anmelden. Außerdem gibt's bei BoB.Family Blogbeiträge und Interviews mit Experten für alle Altersgruppen. In der Folge erzählt Tanja auch, wie sie gleich nach dem Mutterschutz wieder in den Job eingestiegen ist und wie sie der Benachteiligung von Müttern in ihrem Unternehmen den Kampf ansagt. Also, unbedingt reinhören! :)

Er wollte, dass es Kindern gutgeht und dass sie auch schon im Vorschulalter etwas lernen. Friedrich Fröbel schafft mit dem ersten Kindergarten der Welt in Bad Blankenburg einen Lern- und Spielort für Kinder – vor der Schule.

Interventionsfolge: Wir beschäftigen uns mit einer sensiblen, aber wichtigen Frage: Wie können Eltern, Verwandte, Lehrer, Erzieher oder Übungsleiter mit Kindern über die aktuelle Sicherheitslage in Deutschland sprechen, insbesondere im Hinblick auf die jüngsten Messerangriffe? Tobi gibt altersgerechte Handlungsempfehlungen für Kinder im Vorschulalter, Grundschulalter und für Jugendliche und erklärt, wie man das Gespräch so gestalten kann, dass es Sicherheit vermittelt, ohne unnötige Ängste zu wecken. Er geht auch darauf ein, wann ein Gespräch überhaupt notwendig ist und wann es besser ist, das Kind selbst die Initiative ergreifen zu lassen. Unterstützt von psychologischen Studien und praxisnahen Tipps, bieten Tobi eine klare Orientierung für den Umgang mit kindlichen Ängsten und die Stärkung des Sicherheitsgefühls – sei es durch Routine, altersgerechte Kommunikation oder einfache Krisenmaßnahmen. Eine Episode für alle, die sich fragen, wie sie in unsicheren Zeiten Halt und Sicherheit geben können, ohne Angst zu verbreiten. __________ Musik im Intro: Home Base Groove von Kevin MacLeod unterliegt der Creative-Commons-Lizenz "Namensnennung 4.0". Https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/. Quelle: http://incompetech.com/music/royalty-free/index.html?isrc=USUAN1100563, Künstler: http://incompetech.com/⁠ Musik in der Werbung: Bassa Island Game Loop - Latinesque von Kevin MacLeod unterliegt der Lizenz Creative-Commons-Lizenz "Namensnennung 4.0". https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/, Quelle: http://incompetech.com/music/royalty-free/index.html?isrc=USUAN1100840, Künstler: http://incompetech.com/ Musik im Outro: Eyes Gone Wrong von Kevin MacLeod unterliegt der Creative-Commons-Lizenz "Namensnennung 4.0". Https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/, Quelle:http://incompetech.com/music/royalty-free/index.html?isrc=USUAN1100362, Künstler: http://incompetech.com/

Nach der Sommerpause besprechen Moritz Becker und Ralf Willius die Situation in Familien, bei denen sich die Eltern große Sorgen über die zeitlichen Ausmaße der Smartphonenutzung ihrer Kinder machen. Außerdem geht es um "Alle-die-du-kennst-WhatsApp-Gruppen" und eine Studie zu Auswirkungen einer intensiven Tabletnutzung von Kindern im Vorschulalter.

Die Urner Regierung hat sich gegen die Initiative «Isleten für alle» der Grünen ausgesprochen. Die Initiative würde die raumplanerischen Kompetenzen der Gemeinden Seedorf und Isenthal zu stark einschränken, findet der Regierungsrat. Weiter in der Sendung: * Die SVP des Kantons Luzern will eine Amnestie für alle Corona-Bussen. Davon will die Luzerner Regierung aber nichts wissen.  * Die Zuger Gemeinde Risch führt Betreuungsgutscheine für Kinder im Vorschulalter ein. Das hat die Gemeindeversammlung entschieden.

Beraterin für Hochbegabte sein und AD(H)S in der eigenen Familie übersehen? Wie kann das passieren? Als Follow-Up zu Folge 9 (mit Ulrich Brennecke von ADxS.org) sprechen Andrea und ihre erwachsene Tochter Hannah über persönliche Erfahrungen damit, wie eine Hochbegabung aufgrund der Kompensationsfähigkeiten, die sie mit sich bringt, den Blick auf eine zugleich vorhandene AD(H)S, verstellen kann.  Erste Anzeichen für ADS gab es bei Hannah schon im Vorschulalter. Da sie aber den Schulalltag mit ihrer verträumten Art nicht störte und mit einem Bruchteil an Aufmerksamkeit und Lernaufwand in Schule und Studium durchweg exzellente Noten erzielte, kam es zu keiner Diagnose. Erst im Studium hat Hannah selbst ihre ADS entdeckt, die inzwischen auch offiziell bestätigt ist – und sie hat zugleich ihre Mutter zum Nachdenken über deren eigene AD(H)S-ähnliche Züge angeregt…  Gemeinsam ordnen Andrea und Hannah ihre Erfahrungen neu ein, betrachten das Zusammenspiel von Hochbegabung und AD(H)S in Bereichen wie Konzentration, Struktur, Motivation, Prokrastination, Erschöpfung und Impulskontrolle und überlegen, wie sich mit der doppelten Neurodivergenz gut leben lässt. Ein ehrliches Mutter-Tochter-Gespräch, hoffentlich aufschlussreich für Hochbegabte, die selbst darunter leiden, dass einige ihrer Eigenschaften und Schwierigkeiten nicht so recht zum hochbegabten Verstand passen wollen…  Apropos ADHS: Die besondere Art zu sein! – Eine sehr kompakte und informative Podcastfolge zum Thema ADS Hochbegabung und ADHS auf ADxS.org – Eine umfangreiche Gedankensammlung zum Thema Andreas Website --- Send in a voice message: https://podcasters.spotify.com/pod/show/begabungslust/message

Was kann man einem Kind im Vorschulalter eigentlich zum Geburtstag schenken? Außer Süßigkeiten, Luftballons und einen Tornister für die bevorstehende Einschulung. Was wäre ein wirklich innovatives und einfach mal anderes Geschenk? Ein Geschenk, an dem das Kind nicht ‘‘nur‘‘ Freude hat, sondern, dass ihm möglicherweise auch noch anderweitig weiterhilft? Ein Geschenk mit Perspektive. Wie wäre es mit einem Gewaltpräventionskurs von Sicher-Stark?

“Vereinbarkeit – the struggle is real. Aber so können wir es schaffen.” Das war der Titel unseres Live-Podcasts, den wir bei der Veranstaltung “Les Ateliers Lillet” in Hamburg aufgezeichnet haben. Lisa van Houtem (selbst Mutter von zwei Kindern im KiTa- bzw. Vorschulalter) spricht dabei mit Ninon Götz, Co-Gründerin des Online-Magazins “Très Click” (Mutter von zwei Kindern im Vorschul- bzw. Grundschulalter). Viel Spaß mit dieser Sonderfolge!

Gerald Travnicek im Gespräch mit Piano Supnada und Phillipp Mayer von der Amazing Chaiyo Band. Chaiyo“ heißt übersetzt „Hurra“ oder „Òle“ und das is tauch das Motto bei den Konzerten der Band. Geboren und aufgewachsen in einer musikalischen Familie im Süden Thailands, gründete Piano Supnada, die Mittlere vondrei Schwestern, mit der Erstgeborenen Bass Pattaranin und der Jüngsten Zoe Rosarin, die Band „The Sis“. Die drei Schwestern traten schon im Vorschulalter im ganzen Land auf und waren in Thailand so bekannt wie die „Jackson Five“. Bis es sie schließlich in verschiedene Länder zog, um andere Träume zu verwirklichen und ließ sich in Wien nieder. Welcome - danke für die musikalische Bereicherung.

Hochbegabte Kinder brauchen oft viel Input, fühlen sich unter Gleichaltrigen und im Bildungssystem nicht immer wohl und haben es häufig mit besonderen Herausforderungen in der Entwicklung ihrer Identität und ihres Selbstwerts zu tun.  Was heißt das für ihre Eltern und wie können Mütter und Väter den Alltag mit ihren wachen, sensiblen, fordernden Kindern stemmen, wenn sie zugleich selbst hochbegabt sind und besondere Bedürfnisse haben? Kilian (36) hat zwei Kinder im Vorschulalter und Hannah (48) ist Mutter von zwei Teenagern. Sie beide berichten von persönlichen Erfahrungen, die zeigen, dass gerade die Kleinkindzeit und die Pubertät mit hochbegabten Kindern an die Substanz gehen können. Manchmal hilft da nur noch Humor, findet Kilian. Und Hannah hält es für entscheidend, sich selbst gut zu kennen und mit sich und dem eigenen Aus-der-Norm-Fallen im Reinen zu sein.  Es soll ja (zum Glück!) auch hochbegabte Familien geben, in denen alles ganz einfach und entspannt läuft. Dennoch: So manche in dieser Folge geschilderten Herausforderungen dürften in jedem Fall Wiedererkennungseffekte auslösen! Links Andrea Schwieberts Website Andrea Schwieberts aktuelles Buch: Kluge Köpfe lieben anders. Wie Hochbegabten die Liebe gelingt. Junfermann, 2023 Fragen, Anregungen, konstruktive Kritik? Wir freuen uns über euer Feedback via Voicemail auf Spotify oder per E-Mail an: feedback@begabungslust.de --- Send in a voice message: https://podcasters.spotify.com/pod/show/begabungslust/message

In Polen und in China sinkt die Geburtenrate. Gründe gibt es viele: Hohe Kosten, viel Bildungsdruck, veraltete Rollenbilder oder ein strenges Abtreibungsverbot. Doch eigentlich kann es auch sehr angenhem sein, mit Kindern in Warschau oder in Shanghai zu leben.  SRF-Osteuropa-Korrespondentin Sarah Nowotny und China-Korrespondent Samuel Emch haben beide Kinder, welche ungefähr im Vorschulalter sind. Die beiden reden in dieser Folge darüber, wie Kinder schon sehr früh mit Schulstoff in Berührung kommen, warum in China Väter mit Kinderwägen eine Seltenheit sind und in Polen die egalitäre Erziehung schon lange selbstverständlich ist.  Hast du Feedback zu diesem Podcast oder eine Frage an unsere Korrespondentinnen und Korrespondenten? Schreib uns an studio@srf3.ch oder schick uns deine Frage via Formular auf srf3.ch .

Der Herbst steht bevor, die Erkältungswelle rollt an. Was daran sogar positiv ist, wissen die Hamburger Kinderärztinnen Dr. Claudia Haupt und Dr. Charlotte Schulz vom Berufsverband der Kinder- und Jugendärzten Hamburg. Denn: Jeder Infekt trainiert das kindliche Immunsystem. „Kleinere Kinder, etwa ab einem Jahr bis hinein ins Vorschulalter haben bis zu zwölf fieberhaft Erkältungsinfekte pro Jahr. Das ist normal“, sagt Claudia Haupt. Es handelt sich in aller Regel um Virusinfekte, die mit Fieber, Schnupfen, Husten und Halsschmerzen einhergehen – sie sind in aller Regel harmlos. Das Gute ist, dass jede durchgemachte Virusinfektion eine Immunität für den jeweiligen Erreger hinterlässt. Trotzdem fühlen sich die Kinder schlecht -- und unter Umständen ist auch ärztlicher Rat notwendig. Wie Eltern ihrem Nachwuchs bei Erkältungen und ähnlichen Infekten selbst zu Hause am besten helfen können, warum Hustensäfte meist verzichtbar sind, Nasentropfen aber eher nicht, und in welchen Fällen Eltern das Kind in einer medizinischen Praxis vorstellen sollten, erklären die beiden KinderDocs ausführlich im Podcast.

Was kann man einem Kind im Vorschulalter eigentlich zum Geburtstag schenken? Außer Süßigkeiten, Luftballons und einen Tornister für die bevorstehende Einschulung. Was wäre ein wirklich innovatives und einfach mal anderes Geschenk? Ein Geschenk, an dem das Kind nicht „nur“ Freude hat, sondern das ihm möglicherweise auch noch anderweitig weiterhilft? Ein Geschenk mit Perspektive …

Das katholische Familienzentrum in Kerpen und das Sicher-Stark-Team laden zu einem Tageskurs ein. Am 12. Mai 2023 wird es dort um Gewaltprävention für Kinder im Vorschulalter geben. In vier Stunden werden Kinder auf ganz spielerische Weise lernen, mit Gefahren, die von Menschen ausgehen, richtig umzugehen.

Psychische Störungen können leider schon früh beginnen. Im Kleinkind- und Vorschulalter finden sich ähnlich häufig wie im Grundschulalter schon psychische Störungen bei den Kleinsten. Oft werden diese als solche aber nicht erkannt. Das ist ein Problem, denn je früher man beginnt zu therapieren, umso eher verhindert man eine Chronifizierung. Wie man psychische Störungen im Vorschulalter erkennt, behandelt und im besten Fall heilt, das bespricht Lucia Schmidt, Redakteurin bei der Frankfurter Allgemeinen Sonntagszeitung mit Frau Professorin Christine M. Freitag, Direktorin der Klinik für Psychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters an der Frankfurter Uniklinik. Sie geben Tipps für Eltern, die sich Sorgen um das psychische Wohlbefinden, die Entwicklung und das Verhalten ihres Kindes machen.

Sich seiner selbst bewusst zu werden ist einer der ersten Schritte, wenn es darum geht, sich selbst zu behaupten, davon ist die Selbstbehautptungstrainerin überzeugt Kinder können schon sehr früh lernen zu reflektieren, wie es ihnen gerade geht, welche Bedürfnisse sie haben oder auch was sie nicht mögen. Aus diesem Selbstbewusstsein können die Kinder dann die Stärke entwickeln für sich einzustehen, sich also selbst zu behaupten. In ihren Kursen begleitet Petra Güvenc bereits Kinder ab dem Vorschulalter spielerisch, mit vielen praktischen Übungen und Rollenspielen auf diesem Weg. Da tritt dann zum Beispiel der blöde Bulli auf, der den Kindern die Mütze wegnehmen will oder es wird darüber diskutiert, ob es denn o.k. ist, wenn ein Kind auf dem Spielplatz mich auch einfach mal doof findet. Denn auch das gehört zum gesunden Selbstbewusstsein dazu: Unterscheiden zu können welche Meinungen einem wirklich wichtig sind und einzuschätzen zu können, ob wirklich jeder Konflikt ausgetragen werden muss.

Mindmapping im Vorschulalter? Ja, das ist die Frage: Wann startet man mit dem Mindmapping? Schon im Vorschulalter? Na ja, meine beiden Enkel Karl und Lotta sind gerade 5 geworden und sie spielen bereits mit Buchstaben. Stolz schreiben sie mir sogar kleine Briefe oder signieren jedes gemalte Bild mit „FÜR OPA“ oder FÜR OMA VON LOTTA“ Daher tauchte bei Tochter Anne der Wunsch auf, doch für jeden Buchstaben ein Mindmap mit verschiedenen Kategorien (Tiere und Pflanzen, das kann ich tun, Zu Hause, Essen und Trinken), zu entwickeln. Diese müssen dann natürlich vorgelesen werden von Mama oder Papa oder von der KITA-Erzieherin. So der Plan. Doch es kam anders: Wir hatten im Januar eine Praktikantin bei uns, die wie sich schnell herausstellte sensationell zeichnen konnte. Und nun wurden die Mindmaps nicht nur geschrieben, sondern jedes Wort aufwändig illustriert. Sie sind wunderschön geworden und begeisterten bereits eine Menge „Knirpse“, denn nur durch das bloße Betrachten der Bilder wissen sie nun, dass ein Bär, eine Biene, eine Butterblume, ein Buch, Bausteine, basteln, Birnensaft und Bananen alle mit dem gleichen Buchstaben anfangen, und zwar mit dem B. Das war übrigens eine der aufwändigsten Produktionen, die wir bisher entwickelt haben. Euer Jens

Die Aargauer Regierung und die Gemeinden im Reusstal haben sich dafür eingesetzt, dass eine neue Hochspannungsleitung ganz in den Boden kommt. Der Bundesrat hat nun jedoch anders entschieden. Nur ein kleiner Teil der Leitung kommt in den Boden. Der grosse Teil ist oberirdisch. Weitere Themen: * In Oensingen ist der Bau des neuen Kontrollzentrums für Lastwagen gestartet. Der Neu kostet 20 Millionen Franken. * Das Aargauer Kantonsparlament will Konversionstherapien für Homosexuelle verbieten. Noch ist unklar, wie häufig Schwule und Lesben «umgepolt» werden sollen. * In Aarau läuft ein Versuch mit einem Eltern-Kind-Zentrum. Dies ist eine Anlaufstelle für Eltern mit Kindern im Vorschulalter.

Seit einigen Jahren bietet die Stadt Bern sogenannte MuKi-Kurse an, dabei lernen Mütter und ihre Kinder im Vorschulalter zeitgleich Deutsch. Die Kinder und Mütter würden dabei in separaten Räumen unterrichtet werden, weswegen auf die unterschiedlichen Lernbedürfnisse gut eingegangen werden könne, so Rita Schüpbach vom städtischen Schulamt. In den Kursen gehe es nicht „nur“ ums Deutschlernen: ... >

Sicher kennst du es auch; Manchmal beginnt deine Therapie bereits mit einem kleinen Machtkampf vor der Tür. Wenn sich Kinder partout nicht von ihren Eltern trennen wollen, geht es jedoch nicht um Macht, sondern um Angst. Trennungsangst ist bis ins Vorschulalter ein Phänomen, welches bei Kindern immer wieder mehr oder weniger stark ausgeprägt auftritt. In dieser Episode sprechen wir mit Lisa Reinshagen. Lisa ist Psychotherapeutin für Kinder und Jugendliche und ist in der Praxis häufig selbst mit den Ängsten Ihrer Klient:innen konfrontiert. Daher fragen wir sie: Was ist Angst überhaupt? Wann wird Trennungsangst zum Problem? und Wie können wir in unserer Therapie mit Trennungsangst umgehen? Wenn du noch mehr über Angststörungen von Kindern und Jugendlichen wissen willst, oder noch mehr zu psychischen Störungen erfahren möchtest, dann findest du alle weiteren Informationen zu unseren Intensivkurs auf: https://therapieexperte.de/episode47 Du hast eine Frage, der wir für dich nachgehen sollen? Wir sind ganz Ohr! Instagram: https://www.instagram.com/therapieexperte Facebook: https://www.facebook.com/THERAPIEexperte E-Mail: therapieexperte@theraphysia.de

In der Stadt St. Gallen kann jedes dritte Kind zu wenig gut Deutsch für den Kindergarten. Dies zeigt eine Befragung der Eltern mit Kindern im Vorschulalter. 700 Familien wurden angeschrieben, knapp 80 Prozent haben geantwortet. Weitere Themen: * Neue Glarner Jagdverordnung * Schulhaus «Kappeli» in Buchs verzögert sich * Thurgauer Kantonsparlament möchte den Lohn der Staatsangestellten neu regeln

www.sicher-stark-team.de Immer mehr Eltern fragen sich, wie sie die Sicherheit Ihrer Kinder erhöhen können. Die ersten Schritte im Netz Viele Kinder im Vorschulalter sind schon neugierig auf die Netzwelt. Viele Eltern fragen sich deshalb: Wie kann ich mein Kind schützen, ohne ihm Angst zu machen? Gibt es einen Ratgeber? Welche Tipps sind für welches Alter geeignet? Eine gute Möglichkeit für die Jüngsten, das Netz zu entdecken, bietet das 3er DVD-Set von Sicher-Stark. Wo finde ich kindgerechte Seiten, die intuitiv aufgebaut sind und werbefrei sind? Kinder sollen spielend lernen können und die Gefahren im Internet so gut es geht vermeiden. Wichtig ist, dass Eltern sich Zeit nehmen, um das In- ternet mit den Kindern zu erforschen. Das DVD-Set ist deshalb in 2 Bereiche unterteilt worden. Zwei Erwach- senen-DVD für Eltern und Lehrkräfte und eine DVD nur für die Kinder. Sollte ein Frage noch nicht auf den DVDs beantwortet sein, können Sie sich jederzeit an die Kontaktadresse der Bundesgeschäftsstelle wenden. --- Send in a voice message: https://anchor.fm/sicher-stark-team/message

Herzstück von Cargo Sous Terrain ist ein Tunnel, 30 Meter unter der Erde. In diesem Tunnel sollen rund um die Uhr und ohne Stau elektrische Fahrzeuge zirkulieren, die mit Paletten beladen sind. Nun ist klar, dass der Flughafen Zürich bereits an die erste Teilstrecke angebunden sein soll.  Weitere Themen:  * Klinikdirektoren am Universitätsspital Zürich müssen Macht abgeben.  * Stadt Zürich gibt leicht weniger aus für Betreuung im Vorschulalter.

Markus von Hagen, 1956 als letztes von sechs Kindern in Erlangen geboren, verschlingt schon im Vorschulalter die Comics seiner älteren Geschwister. Nach einem geisteswissenschaftlichen Studium zieht er von Süddeutschland nach Münster. Dort entwickelt er eigene Bühnenprogramme, tritt als Rezitator und Kabarettist auf. Seit einigen Jahren hat er einen weiteren Beruf: Comic-Übersetzer Von Andrea Lieblang.

Warum es kein Leben ohne Angst gibt Wir alle haben vor irgendetwas Angst: vor Spinnen, Höhe, engen Räumen und vor allem vor unbekannten Dingen – wie einer Impfung mit den neuartigen Corona-Impfstoffen. Es gibt sogar Menschen, die Angst vor Knöpfen haben. Doch wie entstehen Ängste? Wie viel Angst ist normal? Und wie können wir lernen, mit ihr zu leben oder noch besser: sie zu überwinden. In der neuen Folge „Wissen, wann du willst“ beantworten die Psychologinnen Emily Bauske und Dr. Jeanne Rademacher genau diese Fragen und erklären, warum es sogar gut ist, Angst zu haben und warum ängstliche Menschen bessere Beziehungen führen. Heute zu Gast Emily Bauske ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Dozentin am Lehrstuhl für Sozial- und Persönlichkeitspsychologie. Sie studierte an der Universität Magdeburg Psychologie mit dem Schwerpunkt Umweltpsychologie. Ihr Forschungsschwerpunkt liegt auf der Verhaltensrelevanz von Meinungsaussagen. Zu Beginn der Corona-Pandemie hat die Nachwuchswissenschaftlerin untersucht, unter welchen Bedingungen die Öffentlichkeit die Maßnahmen der Politik akzeptiert und das eigene Verhalten darauf anpasst. Als wissenschaftliche Mitarbeiterin forscht und lehrt Dr. Jeanne Rademacher am Lehrstuhl für klinische Entwicklungspsychologie zu den Themenbereichen Identität, Bewältigung kritischer Lebensereignisse sowie klinische Erkrankungen. Auch die Förderung mathematischer Fähigkeiten im Vorschulalter zählt zu ihren Forschungsschwerpunkten.

In den ersten Nachkriegsjahrzehnten – bis in die 1980er Jahre - kamen rund acht Millionen so genannter „Verschickungskinder“ für sechs bis zwölf Wochen in Kinderkurheime – allein ohne Mutter oder Vater. Rund ein Drittel der Häuser war in kirchlicher Trägerschaft. Die Kinder wurden „verschickt“, um sie aufzupäppeln; später auch um abzunehmen, um Atemwegserkrankungen und Neurodermitis zu lindern. Tausende dieser Kinder, viele noch im Vorschulalter - wurden in den Heimen geschlagen, drangsaliert, seelisch verletzt, sexuell missbraucht. Noch immer tun sich die heutigen und damaligen Träger schwer, sich aktiv mit der eigenen Geschichte auseinanderzusetzen. Dabei wäre das für die Betroffenen so wichtig.

Jahrzehntelang galt der sogenannte «Marshmallow-Test» mit Kindern im Vorschulalter als Meilenstein der Psychologie, weil er die Zukunft vorhersagen kann: Je besser sich Kinder beherrschen können, desto erfolgreicher sind sie später im Leben. Was sagen jüngste Forschungen dazu? 

Unser Kind im Vorschulalter und wir stellen uns die Fragen: Was muss unser Kind können, wenn es zur Schule geht? Muss es schon erste Sätze lesen und schreiben können? Wie sieht es mit dem Rechnen aus? Wie kann ich meinem Kind helfen, einen guten Einstieg in die Schulwelt zu bekommen. Die Antwort zu den sogenannten Vorläuferfähigkeiten bekommst du in dieser Folge. Ich freue mich auf dich! Instagram Papafragen Homepage Papafragen

Während andere begnadete Pianist*innen bereits im Vorschulalter über den Flohwalzer nur müde lächeln und mit beginnender Pubertät konzerttauglich das Klavierspiel beherrschen, näherte sich der heutige Gast von Ruhestörung dem Piano auf seine ganz eigene Weise. Martin Kohlstedt kletterte erst mit zwölf Jahren geradezu in das Klavier hinein, drückte stundenlang repetitiv Töne und nahm so behutsam den Kontakt zu dem Instrument auf, das ihn bis heute nie losgelassen hat. Mittlerweile spielt er auf internationalen Festivalbühnen oder in großen Hallen wie der Elbphilharmonie und begeistert das Publikum mit seinem unberechenbaren, von Improvisationen geprägten Stil und der Fusion elektronischer und klassischer Klaviersounds. Er spricht heute unter anderem über besondere Konzerte mit fliegenden Molotowcocktails, das Scheitern als wichtigen Bestandteil seines Schaffens und über seinen Wald.

Philippe Wampfler ist Lehrer und Dozent in der Schweiz und hat als Autor schon diverse Bücher zum Thema Bildung geschrieben. Sein Interesse und Engagement im Bereich Schule ist vielseitig. Aktuell engagiert sich Philippe Wampfler am Institut für zeitgemäße Prüfungskultur. Im Podcast „School must go on“ spricht er über die Problematik von Prüfungen und Noten, die begrenzte Prognosefähigkeit der Schulen und darüber, wie Feedback die Kompetenzentwicklung unterstützen könnte. – Das Problem hinter Prüfungen & Noten – „Ich habe lange gedacht, dass Digitalisierung der Hebel ist, mit dem sich Schulen verändern ließen“, erklärt der Deutschlehrer. Er habe jedoch festgestellt, dass andere Dinge eine entscheidende Rolle bei der Entwicklung von Bildung spielen. „Prüfungen und Noten beenden Lernprozesse. Schüler/-innen hören auf zu lernen und das, was sie eigentlich interessiert, interessant zu finden. Stattdessen fokussieren sie sich auf das, was geprüft wird“, sagt Philippe Wampfler. So sehe man beispielsweise im Vorschulalter, dass Lernen etwas Lustvolles sei. Das sollte nicht aufhören. Außerdem seien Prüfungen und die damit einhergehenden Benotungen in jedem Fach willkürlich: „Das was so objektiv, so sachlich daher kommt, ist zutiefst unfair, verzerrt und problematisch!“ – Die Prognosefähigkeiten der Schulen sind beschränkt – Das Problematische an dem derzeitigen Bewertungssystem sei, dass eine andere Person einem sage, wie gut man etwas gemacht hat, anstatt auf das eigene Gefühl zu der Aufgabe zu hören. „Man entmündigt die Lernenden. Sie müssen in der Lage sein, sofort ihr Lernen reflektieren zu können. Stattdessen nimmt man ihnen diese Autonomie und gibt sie jemand anderem“, kritisiert der Schweizer. Außerdem sei problematisch, dass bei schlechten Leistungen automatisch die Prognose gestellt werde, dass einer Person das entsprechende Fach nicht liegt. Dabei gäbe es hier keinen Zusammenhang zwischen Leistung und Interesse. „Es hilft niemandem, gesagt zu bekommen ‚Das liegt dir nicht‘, wenn es einen doch interessiert“, so Philippe Wampfler. „Die Prognosefähigkeiten von Schulen, abhängig von den Fächern und dem Unterricht, sind sehr beschränkt.“ Besser sei es, mit den Schüler/-innen Wege zu finden, wie sie sich weiter für die Fächer interessieren und wie sie vorankommen können, ohne die Kränkung und ohne den Vergleich durch die Benotung. – Feedback statt Bewertung – Wenn man über eine Alternative zum aktuellen Prüfungs- und Bewertungssystem nachdenkt, müsse Feedback im Vordergrund stehen. „Leistungsmessungen dienen dazu, Hinweise zu geben, wie ein/-e Schüler/-in sich verbessern und Ziele erfüllen kann. Es geht nicht darum, dass man bewertet wird, sondern Hinweise bekommt, wie man sich verbessern kann“, erklärt Philippe Wampfler. In solchen Feedbacks gehe es darum, Selbst- und Fremdwahrnehmung in einen Bezug zu setzen. Subjektivität sei dabei also kein Problem, da von Beginn an deutlich sei, dass Wahrnehmungen geschildert werden. „Prüfungen, wie sie derzeit stattfinden, lassen Schüler/-innen im Stich in Bezug auf dieses Entwickeln von Kompetenzen und Geben von Hinweisen. Sie sagen einem: ‚Du kannst das nicht, hast ne 5 bekommen, aber hier ist der nächste Inhalt‘“, so der Deutschlehrer. Man müsse das kompetenzorientierte Lernen stärken, anstatt sich ausschließlich auf das Vermitteln von Inhalten zu versteifen. Dies könne man mit solchen Feedbacks und Gesprächen als Ersatz für die Zensurbewertungen ermöglichen. Außerdem müsse der Fokus auf dem Herstellen von Lernprodukten liegen. „Ich kann auch zeigen, was ich gelernt habe, indem ich überlege ‚Was könnte ich mit dem machen, was ich gelernt habe‘“, erklärt der Buchautor. In der Schule der Zukunft gehe es darum, viele Lernprodukte herzustellen, anstatt viele Prüfungen zu schreiben. Außerdem spricht Philippe Wampfler über Lehrpläne, Digitalisierung an Schulen in Zeiten der Digitalität und Unterschiede zwischen dem Schweizer und dem Deutschen Schulsystem.

In NRW dürfen Schwimmkurse für Kinder im Grund- und Vorschulalter wieder starten - sehr zur Erleichterung der DLRG. Die schätzt die Zahl der Nichtschwimmer in dem Alter bereits auf rund 60 Prozent. Außerdem Thema: "Testen statt Schließen" im Oberbergischen. Läden bleiben offen, trotz hoher Inzident. Aber weil niemand kommt, ist die Frage: Wie lange noch? Und wir sprechen über den Trend der "Leihhühner" und wie sie zum Corona-Trend wurden.

Für alle, die sich mit Bewerbungen auseinandersetzen und vielleicht auch eine Anschreiben-Aversion haben. Bereits im Vorschulalter hat Sabine das Thema Bewerbungen durch ihre Mutter live mitbekommen. Heute bespricht sie mit mir, wie viele Gemeinsamkeiten dieser Bereich mit Business Coaching hat und weshalb Beratung bei der Jobsuche in manchen Situationen sinnvoller ist. Wir besprechen im Detail die Vorgehensweise, wie man sich erfolgreich bewirbt. Als Bonus gibt's unseren spontanen Exkurs zu den Evolutionsstufen der Social Media Plattformen für Bewerber: Wisst Ihr noch, was openBC war? Viel Spaß! Mehr Informationen zu Sabine findest Du hier: https://www.sabine-lanius.de/ Sabines Podcast "Bewerbungsstark" kannst Du hier hören: Link Herzlich willkommen im Tigers & Flamingos® Coaching Club!

Warum ausgewiesene Naturschutzgebiete so wichtig sind; Mobilfunkdetektiv fürs Münsterland; Wann ist ein Kind fit für die Schule?; Warum wir Erkältungssymptome während der Pandemie sehr ernst nehmen sollten; Stotterndes Strömungssystem: Golfstrom wird immer schwächer; Welche Rolle spielen Regionalflughäfen in NRW?; Taubenplage - mit welchen Tricks Städte Tauben bekämpfen; Wie umgehen mit Lernlücken nach Corona?; Moderation: Franz-Josef Hansel.

Das Lied „Kinder“, eine Ballade Bettina Wegners, gesungen u.a. von Joan Baez, das auch unter der ersten Liedzeile „Sind so kleine Hände…“ bekannt ist, berührt zutiefst, insbesondere der Vers: „Sind so kleine Seelen, offen und ganz frei. Darf man niemals quälen, geh`n kaputt dabei.“ Kinder sind die Schwächsten einer Gesellschaft, sie sind auch die ersten, die in kranken Gesellschaften schonungslos geopfert werden. Das zeigen auch die ungeheuerlichen Sex-Verbrechen, deren grausigen Dimensionen inzwischen auf die Namen der Tatort-Städte reduziert wird: Lügde, Solingen, Bergisch Gladbach, Staufen oder Münster. In diesen Zeiten muss angemerkt werden, dass auch der rigorose Maskenzwang, der Kindern schon im Vorschulalter für viel zu viele Stunden zugemutet wird, in die Kategorie des Quälens von Kinderseelen fällt; aber das soll hier mangels Vergleichbarkeit nicht thematisiert werden, sondern verdient eine eigene Betrachtung. Ein Artikel von Uwe Kranz. Gesprochen von: Oliver Ratzke © www.hallo-meinung.de

Als Tanztrainer/Innen arbeiten wir sehr oft mit der Altersstufe 6 -10 Jahre. In dieser Folge gebe ich einen kleinen Einblick in diese Altersstufe und ihre wichtigsten Veränderungen im Vergleich zum Vorschulalter.

Inhalt: Spannende, fantasievolle und lehrreiche Geschichten aus dem Leben einer Sonnenblume. Erzählt für Kinder im Vorschulalter und im ersten Lesealter. Mit Anregungen und Denkanstößen für den Vorleser. Interview mit Christl Ledermann:

Märli vom Häsli Ingo in Mundart. Sing mit Nelly, Märchen und Musik für Kinder im Vorschulalter. Jede Woche neue Mitmachvideos: www.youtube.com/singmitnelly Singen&Tanzen Online Live: www.facebook.com/groups/singmitnelly CD Shop, Konzert Infos etc.: www.sing-mit-nelly.com Instagram: www.instagram.com/singmitnelly --- Send in a voice message: https://anchor.fm/singmitnelly/message

Lena Huda wants to bring Germany's 30 Zone to Australia. The migrant and mother of three school and preschool children is co-founder of 30please.org. We spoke to her to find out more. - Lena Huda will Tempo 30 nach Australien bringen, ganz nach dem Vorbild ihrer deutschen Heimat. Die im Oktober 2019 eingewanderte Mutter dreier Kinder im Schul- und Vorschulalter ist Mitbegründerin von 30please.org.

Was muss mein Kind können, bevor es zur Schule kommt? Welche Regeln, welche Kompetenzen muss es beherrschen? Welche Tipps gibt es, mein Kind optimal zu fördern, bevor es zur Schule kommt?

Dass Sport dir gut tut und du abnehmen kannst usw. hast du bestimmt schon gehört. Aber die körperliche Bewegung hat auch Vorteile um uns aus dem kopflastigen Alltag "zu entführen". Dass wir mal wieder spüren können, statt nur am Gedankenkarussell zu drehen. Von diversen Studien mit älteren Leuten die sich besser erinnern konnten, wenn sie etwas gehend gehört hatten, zu Kindern im Vorschulalter welche durch die Interaktion mit der Umwelt lernen, Dinge einzuordnen und zu verarbeiten... im Körper statt nur im Kopf zu sein hat viele Vorteile!

Spannende, fantasievolle und lehrreiche Geschichten von den Erlebnissen einer Sonnenblume Erzählt für Kinder im Vorschulalter und im ersten Lesealter.Mit Anregungen und Gedanken zum Einsatz und Gebrauch der Geschichten für den Vorleser. Für Kinder ab 3 Jahren Autorenlesung von Christl Ledermann :

Maria-Rita Oddo begann mit 9 Jahren zu erblinden. Mit ihrem Blindenführhund meistert sie heute ihr Leben selbständig. Der Komiker Peter Pfändler ist ein Showtalent und bringt seit über 20 Jahren die Menschen zum Lachen. Maria-Rita Oddo (44)  Maria-Rita Oddo wohnt in einer kleinen Wohnung in einem Hochhaus in Rapperswil mit Fernsicht in die Berge. «Die Lage ist toll», sagt sie, «ich kann die Sonne auf der Haut spüren». Trittsicher bewegt sie sich zwischen Pflanzen und Möbeln, während Hund Ivan lustvoll sein Plüschtier ausweidet und die Stopfwolle im Wohnzimmer verteilt. Ivan begleitet Maria-Rita Oddo auf all ihren Wegen – zum Bahnhof etwa, wenn die Sachbearbeiterin zur Arbeit bei einem Versicherungsbroker fährt, zum Einkaufen oder Spazieren. Was auffällt, wenn man Maria-Rita Oddo begegnet: Sie ist modisch gekleidet, mit viel Liebe zum Detail. Die Kleidung ist farblich abgestimmt, der Lippenstift ist akkurat aufgetragen. «Ich kaufe jedes Kleidungsstück nur einmal, und merke mir die Farben anhand der Kragenform, der Knöpfe und des Materials. So kann ich mein Outfit bewusst zusammenstellen», erklärt sie. Und wie entsteht ihr erster Eindruck, wenn sie Menschen begegnet? «Über den Händedruck und die Stimme», sagt sie, «denn sehen kann ich ein Gegenüber nur noch sehr schematisch und ohne Konturen, ich kann einzig dunkel oder hell unterscheiden». Peter Pfändler (58) Peter Pfändler (58) lebt in der Region Winterthur in einem kleinen Bauernhaus, das er mit viel Liebe und Schweiss selbst ausgebaut hat. Die Kinder im Vorschulalter spielen im Wohnzimmer, stolz zeigt der ehemalige Flight-Attendant wie er die kleine Küche nach den Erfahrungen in einer engen Bordküche optimal gestaltet hat. Wenn es um sein Heim und seine Familie geht, spürt man den sensiblen und ernsthaften Pfändler – ganz anders auf der Bühne: Dort gab er an der Seite von Cony Sutter jahrelang den Hanswurst, bis sich Cony Sutter wegen einer Krebserkrankung zurückzog. «Ich musste komplett umdenken», sagt Peter Pfändler, «Komik im Duo ist wie Ping Pong, nun stehe ich alleine auf der Bühne, das ist eine grosse Herausforderung». Pfändler hat im Leben schon viele Herausforderungen gemeistert, hat aus gesundheitlichen Gründen einiges aufgeben und anderswo neu anfangen müssen. Den Humor verloren hat er dabei nie. Peter Pfändler und Maria-Rita Oddo sind zu Gast im «Persönlich» bei Daniela Lager am Sonntag, 23. Februar 2020 im Hotel Seedamm Plaza in Pfäffikon (SZ) und live auf SRF 1.

Tadaa, der 1.Ingo Trickfilm ist da. Neu wird es in Regelmässigen Abständen neben den Häschen Ingo Hörgeschichten auch Häschen Ingo Trickfilme auf meinem YouTube Kanal Sing mit Nelly zu sehen geben. Heute ist nun der grosse Tag und das erste Ingo Abenteuer wartet als Trickfilm auf Euch. Ich würde mich riesig riesig freuen wenn Ihr reinschaut und auch meinen YouTube Kanal Sing mit Nelly abonniert, falls Ihr es noch nicht gemacht habt. Jeden Sonntag erscheinen dort Mitmachlieder und eben die Ingo Märchen für kleine Abenteuer-Mäuse im Vorschulalter. Jetzt wünsche ich Euch ganz viel Spass mit der Allerersten Trickfilmfolge von Häschen Ingo: https://www.youtube.com/watch?v=3Aipiu7enYI&t=12s --- Send in a voice message: https://anchor.fm/singmitnelly/message

Ingo ist ein kleiner Hase und lebt im Märchenwald zusammen mit Mama Hase, Papa Hase und seiner kleinen Schwester Häschen Mia. Zusammen mit seinen besten Freunde Eichhörnchen Finchen und Dachs Gustav erlebt Ingo die tollsten Abenteuer im Märchenwald. Heute ist die Aufregung gross, denn die Tiere im Märchenwald feiern Halloween. Kommt mit und lasst Euch verzaubern von den Märchen von und mit Ingo. Ingos Abenteuer eignen sich für Alle Kinder im Vorschulalter. Falls Euch meine Märchen gefallen, dann hinterlasst mir doch gerne eine 5 Sterne Bewertung auf iTunes: https://podcasts.apple.com/ch/podcast/sing-mit-nelly/id1474687543 Vielen Dank dass Ihr meinen Podcast hört

Ingo ist ein kleiner Hase und lebt im Märchenwald. Zusammen mit seinen Freunden Dachs Gustav und Eichhörnchen Finchen erlebt Ingo viele tolle, spannende und lustige Abenteuer. In der Allerersten Folge geht Ingo zusammen mit Gustav und Finchen zur Sportstunde. Ingos Abenteuer sind Märchen für Allerkleinste Musik- und Märchenmäuse im Vorschulalter. Die Märchen sind Kleinkindgerecht gestaltet und haben einen liebevoll spielerisch Pädagogischen Charakter. Auf meinem YouTube Kanal Sing mit Nelly findet Ihr jede Woche neue Märchen, Lieder und Mitmach Videoclips. Ich freue mich über jede/n neue/n Abonennten: https://www.youtube.com/channel/UCFMSoxLM2bE2bnfS24RQilQ?view_as=subscriber Auf meinem Instagramkanal findet Ihr viele Fotos, Infos und auch Neuigkeiten: www.instagram.com/singmitnelly Und falls Euch mein Podcast gefällt, freue ich mich riesig über eine 5 Sterne Bewertung auf meinem iTunes Kanal: https://podcasts.apple.com/ch/podcast/sing-mit-nelly/id1474687543 Ich wünsche Euch super viel Spass mit der 1.Folge von Ingos Abenteuer

Häufig beginnt sexueller Missbrauch schon im Vorschulalter. Deshalb ist es wichtig, Kinder so früh wie möglich zu informieren und stark zu machen. Mit der STARKE KINDER KISTE! gelingt das. Sie lernen Grenzen und Gefühle zu benennen. Wir stellen Ihnen die Kiste vor.

ADHS UND OSTEOPATHIE Folge # 111 - Eine osteopathische Sicht aus ADHS / Hyperaktivität etc. (Werbung / Link / Anzeige) In der Altersgruppe von Kindern im Vorschulalter und beginnenden Grundschulalter kommen viele Eltern mit ihren Kindern in die (Kinder-) Osteopathische Praxis wegen (vermeintlicher oder tatsächlicher) Verhaltens- und Lern-Auffälligkeiten. Osteopathisch liegt der Samen solcher Probleme  oft bereits in den früheren Jahren angelegt, denn "wie der Zweig gebogen ist, so wächst der Baum" (W.G. Sutherland D.O.) Nun aber, mit wachsender Belastung und (überhöhten)  Anforderungen an die Kinder treten sie sichtbar zu Tage. DESWEGEN plädieren viele Osteopathen/innen für Osteopathie als VORSORGE Medizin und somit Osteopathische Vorsorgenuntersuchungen. Wann diese OVU´ssinnvoll sind, können sie gerne HIERnochmals nachlesen. Die wirklich spannende Frage ist für einen Osteopathen zu eruieren, um welches eigentliche Problem es sich handelt: ein oft vorschnell laienhaft diagnostizierte ADHS, Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (früher Hyperkinetisches S.) Konzentrationsprobleme Lernstörungen Unaufmerksamkeit Leseschwäche Rechtschreibschwäche Kopfschmerzen oder Hyperaktivität Mögliche Symptome können sein: Geringe Ausdauerbei Beschäftigungen mit intellektuellen Leistungen überschiessende (Hyper-) Aktivität Achtlosigkeit, Verträumtheit, Impulsivität Distanzlosigkeit, daher oft zusammen mit sozialen Probleme in Gruppen Verzögerungen der motorischenEntwicklung Verzögerungen der sprachlichenEntwicklung Die Diagnose eines "echten" ADHS darf meiner Meinung nach erst gestellt werden: wenn die Probleme seit mehr als 6 Monaten und in mindestens 2 wichtigen Lebensbereichen persistieren Schulmedizinisch wird die Behandlung häufig durch ein Präparat behandelt, das den Wirkstoff Methyphenidat, ein Amphetamin (!) behandelt (meist bekannt als Ritalin) Die Möglichkeiten für etwaige Ursachen sind aus osteopathischer Sicht vielfältig. Funktionelle Augenmuskelstörungen Bewegungsstörungen der oberen Halswirbelsäule Kompression der oberen Halswirbel C 0 / C 1 Fehlfunktionen des Os occipitale (Hinterhaupt) seit Geburt (gehäuft bei Sectio) Fehlspannungen der intrakraniellen Membranen (Meningen) Kompression des Foramen Jugulare Mangelnde (funktionell-osteopathische) Drainage des Schädels u.v.m   Meiner Erfahrung nach hat die Osteopathie einen berechtigten, ernstzunehmenden Stellenwert in der Behandlung von ADHS, ob kausal oder begleitend zum möglichst schnellen Ausschleichen der riskanten, nebenwirkungsreichen Medikamente. Was waren deine größten Learnings aus dieser Folge? Welche Erfahrungen möchtest du mit anderen Eltern teilen? Dein Stefan Rieth, Msc. Ost.   --- Teile gerne diese kostbaren Geheimnisse der Osteopathie mit deinen Liebsten, Freunden, auf dass Osteopathie noch mehr in den Fokus der Öffentlichkeit gelangt wie sie es verdient. Bewerte diese Folge und den Podcast gerne mit 5 Sternen bei Itunes, Spotify oder Stitcher, auf dass wir mit Osteopathischen Gedanken und Weisheiten eine richtige Welle der Gesundheit, Bewusstheit, Wachheit und Selbst-Verantwortung schaffen :-) Listen on: Stefanrieth.com: http://bit.ly/2y4pWm1 Itunes: https://apple.co/2JoJhlZ Stitcher: http://bit.ly/dncst Spotify: https://spoti.fi/2HdY6al Youtube: http://bit.ly/2zUho2h Kommentiere diese Folge, deinen Mehrwert und deine Erfahrungen bei Instagram: https://www.instagram.com/stefan.rieth/ Oder teile mit anderen bei Facebook deine Gedanken dazu: https://www.facebook.com/stefanriethcom/ Dein Stefan Rieth --- Ausschluss von Heilungsversprechen Bitte beachten Sie, dass es sich bei der Osteopathie um nicht wissenschaftlich und/oder schulmedizinisch anerkannte und/oder bewiesene Verfahren handelt und die Wirksamkeit wissenschaftlich und/oder schulmedizinisch nicht anerkannt ist. Besonderer Hinweis zum HWG (Heilmittelwerbegesetz) Aus rechtlichen Gründen weise ich besonders darauf hin, das bei keinem der aufgeführten Therapien- oder Diagnoseverfahren der Eindruck erweckt wird , das hier ein Heilungsversprechen meinerseits zugrunde liegt, bzw. Linderung oder Verbesserung einer Erkrankung garantiert oder versprochen wird. Sollte der Inhalt oder die Aufmachung dieser Seiten fremde Rechte Dritter oder gesetzliche Bestimmungen verletzen, so bitte ich um eine entsprechend kostenfreie Nachricht. Ich werde die zu Recht beanstandeten Passagen unverzüglich entfernen, ohne dass die Einschaltung eines Rechtsbeistandes erforderlich ist. Etwaig ohne vorherige Kontaktaufnahme ausgelöste Kosten jedweder Art werden insgesamt zurückgewiesen. Abmahnungen Keine Abmahnung ohne vorherigen Kontakt. Sollte der Inhalt der Aufmachung meiner Seiten fremde Rechte Dritter oder gesetzliche Bestimmungen verletzen, so bitte ich um eine entsprechende Nachricht ohne Kostennote. Ich garantiere, dass die zu Recht beanstandeten Textpassagen unverzüglich entfernt werde, ohne dass von Ihrer Seite die Einschaltung eines Rechtsbeistandes erforderlich ist. Ferner werde ich von Ihnen ohne vorherige Kontaktaufnahme ausgelösten Kosten vollumfänglich zurückweisen und gegebenenfalls Gegenklage wegen Verletzung vorgenannter Bestimmungen einreichen. Ziel dieses Hinweises ist keine Abmahnung  z.B. formlose E-Mail) zu erhalten, sondern nicht mit den Kosten einer anwaltlichen Abmahnung belastet zu werden. Es ist nicht vertretbar, in einem solchen Falle die Notwendigkeit einer anwaltlichen Abmahnung zu bejahen. #mutterglück#mamaliebe#schwangerwerden #babyzeit#hibbeln#wennausliebelebenwird#lebensqualität#babywunsch#persönlichkeitsentwicklung #übergewicht#osteopathy#kinderosteopathie #fruchtbarkeit#physiotherapeutin#kinesiologie #erziehungstipps #schreibaby#accompagnement#osteo #immunsystem#rückenschmerzen#mobilität #wohlbefinden#naturheilkunde#physio #physiotherapists#osteopathie#heilpraktiker #sportsphysio#osteopathe

TICs, SPLEEN, SPECIAL EFFECT UND OSTEOPATHIE Folge # 106 - Was tun bei Tics, Zuckungen, Räuspern oder Hüsteln? (Werbung / Link ) Tics sind per Definition vom Kind nicht steuerbare, unwillkürliche Bewegungen und/oder Lautäußerungen UND die augenscheinlich auch keinem bestimmten Zweck dienen. Tics oder wie ich sie gerne nenne Special Effectskönnen eher als motorischeoder vokaleTics auftreten, einzeln oder kombiniert. Am häufigsten kommen sie im Gesicht und am Kopf vor und äußern sich als Augenblinzeln, Grimassieren oder Kopf- und Schulterzucken. Selten sind sie von Krankheitswert im Sinne eines komplexen Tourette Syndroms bei weniger als 1% aller Kinder, aber Tics  sind in den letzten Jahren ein verstärkt auftretendes Phänomen. Meiner Erfahrung nach starten sie oft im Vorschulalter- und Grundschulalter zwischen 6 und 8 Jahren, mittlerweile sind zwischen 10 und 15 Prozent aller Grundschulkinder betroffen! Erfahrungsgemäß sind Jungen 3-4-mal häufiger von Tics betroffen als Mädchen. Über die Gründe darf trefflich spekuliert werden.... mehr dazu im Podcast!   Links zum Thema: https://www.aerzteblatt.de/archiv/132918/Tourette-Syndrom-und-andere-Tic-Stoerungen-in-Kindheit-Jugend-und-Erwachsenenalter https://www.spiegel.de/gesundheit/psychologie/tic-bei-kindern-symptome-verschwinden-meist-von-alleine-a-1022227.html https://www.thieme.de/de/psychiatrie-psychotherapie-psychosomatik/tic-stoerungen-bedingen-leidendruck-107203.htm   Was waren deine größten Learnings aus dieser Folge? Welche Erfahrungen möchtest du mit anderen Eltern teilen? Dein Stefan Rieth, Msc. Ost. --- Teile gerne diese kostbaren Geheimnisse der Osteopathie mit deinen Liebsten, Freunden, auf dass Osteopathie noch mehr in den Fokus der Öffentlichkeit gelangt wie sie es verdient. Bewerte diese Folge und den Podcast gerne mit 5 Sternen bei Itunes, Spotify oder Stitcher, auf dass wir mit Osteopathischen Gedanken und Weisheiten eine richtige Welle der Gesundheit, Bewusstheit, Wachheit und Selbst-Verantwortung schaffen :-) Listen on: Stefanrieth.com: http://bit.ly/2y4pWm1 Itunes: https://apple.co/2JoJhlZ Stitcher: http://bit.ly/dncst Spotify: https://spoti.fi/2HdY6al Youtube: http://bit.ly/2zUho2h Kommentiere diese Folge, deinen Mehrwert und deine Erfahrungen bei Instagram: https://www.instagram.com/stefan.rieth/ Oder teile mit anderen bei Facebook deine Gedanken dazu: https://www.facebook.com/stefanriethcom/ Dein Stefan Rieth --- Ausschluss von Heilungsversprechen Bitte beachten Sie, dass es sich bei der Osteopathie um nicht wissenschaftlich und/oder schulmedizinisch anerkannte und/oder bewiesene Verfahren handelt und die Wirksamkeit wissenschaftlich und/oder schulmedizinisch nicht anerkannt ist. Besonderer Hinweis zum HWG (Heilmittelwerbegesetz) Aus rechtlichen Gründen weise ich besonders darauf hin, das bei keinem der aufgeführten Therapien- oder Diagnoseverfahren der Eindruck erweckt wird , das hier ein Heilungsversprechen meinerseits zugrunde liegt, bzw. Linderung oder Verbesserung einer Erkrankung garantiert oder versprochen wird. Sollte der Inhalt oder die Aufmachung dieser Seiten fremde Rechte Dritter oder gesetzliche Bestimmungen verletzen, so bitte ich um eine entsprechend kostenfreie Nachricht. Ich werde die zu Recht beanstandeten Passagen unverzüglich entfernen, ohne dass die Einschaltung eines Rechtsbeistandes erforderlich ist. Etwaig ohne vorherige Kontaktaufnahme ausgelöste Kosten jedweder Art werden insgesamt zurückgewiesen. Abmahnungen Keine Abmahnung ohne vorherigen Kontakt. Sollte der Inhalt der Aufmachung meiner Seiten fremde Rechte Dritter oder gesetzliche Bestimmungen verletzen, so bitte ich um eine entsprechende Nachricht ohne Kostennote. Ich garantiere, dass die zu Recht beanstandeten Textpassagen unverzüglich entfernt werde, ohne dass von Ihrer Seite die Einschaltung eines Rechtsbeistandes erforderlich ist. Ferner werde ich von Ihnen ohne vorherige Kontaktaufnahme ausgelösten Kosten vollumfänglich zurückweisen und gegebenenfalls Gegenklage wegen Verletzung vorgenannter Bestimmungen einreichen. Ziel dieses Hinweises ist keine Abmahnung  z.B. formlose E-Mail) zu erhalten, sondern nicht mit den Kosten einer anwaltlichen Abmahnung belastet zu werden. Es ist nicht vertretbar, in einem solchen Falle die Notwendigkeit einer anwaltlichen Abmahnung zu bejahen. #mutterglück#mamaliebe#schwangerwerden #babyzeit#hibbeln#wennausliebelebenwird#lebensqualität#babywunsch#persönlichkeitsentwicklung #übergewicht#osteopathy#kinderosteopathie #fruchtbarkeit#physiotherapeutin#kinesiologie #erziehungstipps #schreibaby#accompagnement#osteo #immunsystem#rückenschmerzen#mobilität #wohlbefinden#naturheilkunde#physio #physiotherapists#osteopathie#heilpraktiker #sportsphysio#osteopathe

Marion Böller ist Gründerin und Leiterin der Musikschule Lütte Skol und reist seit 2010 durch Hamburger Kitas, um zusammen mit mittlerweile 35 Lehrern über 10.000 Kinder für Musik zu begeistern. Dabei lag ihr stets besonders am Herzen, benachteiligte Kinder zu fördern und Eltern mit einzubeziehen. Letzteres war auch die Initialzündung für ihr aktuelles Musikprojekt: die „RiRaRasselbande“, welches überall auf CD und digital mit den beiden Musikalben „WiWaWackelhits“ und „SiSaSausehits“ erhältlich ist. Für das Projekt hat die Multiinstrumentalistin und studierte Musikpädagogin zusammen mit Musikproduzent Sven Greiner und Songwriter Matthew Tasa über 50 Songs zusammengestellt – für Kinder im Kindergarten- und Vorschulalter. In ihrem „PiPaPodcast“ sprechen Marion Böller und Michaela Sigl, ebenfalls Pädagogin, über ihre Arbeit, Musik, Pädagogik, warum nicht jeder Tischler auch Musikpädagoge sein kann und wie man Eltern und Kindern den Spaß an Musik vermitteln kann. Wie musikalische Früherziehung aussehen soll - oder eben auch gerade nicht - und was diese ihrer Meinung nach auszeichnet erarbeiten Marion und Michaela zusammen in ihrem ca. 50 minütigem Podcast. Viel Spaß!

Verena Pausder ist Gründerin und Geschäftsführerin der Fox & Sheep, Mit-Initiatorin der non-profit-Initiative STARTUP TEENS, und Mit-Veranstalterin von bundesweiten „Ladies Dinners“. In diesem Gespräch erfahrt ihr von Verena, wie sie folgende Themen sieht: - Wie sie ihre persönliche und berufliche Mission definiert und umsetzt. Ihre Einschätzung darüber, wo wir in Deutschland in Sachen digitale Bildung stehen und was noch passieren muss. - Ihre Erfahrung, in einer Unternehmerfamilie aufgewachsen zu sein und selbst Unternehmerin zu sein – inklusive der Dinge, die mal nicht so gut laufen oder schief gehen. - Ihr Engagement mit Startup Teens und wie sie Schülerinnen und Schüler für Unternehmertum begeistert und ihnen unternehmerisches Denken und Handeln beibringen möchte. - Welche drei Fähigkeiten sie jungen Menschen empfiehlt, sich früh in der Karriere anzueignen und wie sie über ihre eigenen Stärken denkt. Wie sie und ihr Mann Philipp, der auch Unternehmer ist, Familie und Unternehmertum vereint. Fox & Sheep entwickelt Apps für Kinder im Vorschulalter, deren Bestseller die Apps "Schlafgut", "Kleine Bauarbeiter“ und „Streichelzoo“ mit über 18 Mio. Downloads weltweit sind. Die Hauptabsatzmärkte von Fox & Sheep sind die USA, Russland, Japan, China, Brasilien und Deutschland. Verena wurde 2016 vom World Economic Forum zum "Young Global Leader" ernannt und hat im Jahre 2006 den Preis "CEO of the Year" von McKinsey gewonnen. Sie ist Mitglied im Ashoka Support Network und Mit-Veranstalterin von bundesweiten „Ladies Dinners“, welche es sich zum Ziel gesetzt haben, Unternehmerinnen, Gründerinnen und Geschäftsführerinnen der Internet- und Medienbranche zu vernetzen. LinkedIn: https://de.linkedin.com/in/verenapausder TEDx Talk: https://www.youtube.com/watch?v=2V7Sc2tORrk Blog: http://www.verena-pausder.de Twitter: https://twitter.com/VerenaDE Instagram: https://instagram.com/verenapausder Foto: Kim Keibel

Ich wurde vor einiger Zeit gefragt, ob ich fuer Kinder im Vorschulalter ein Theaterstueck schreiben koennte, welches Kitas mit den Kleinen paedagogisch wirkend einstudieren und vor den Familien dann auffuehren koennten. Als ich damit fertig war, habe ich dieses Stueck aufgesprochen und es vom Musiker und Liedermacher Wolfgang Vallentin vertont musikalisch untermalen lassen. Wir empfehlen dieses Hoerereignis mit Kopfhoerern zu hoeren, um mitten im klangvollen Schauspiel dabei sein zu koennen.

Ich habe ein Theaterstueck fuer Kinder im Vorschulalter geschrieben, aus dem ich derzeit auch ein kleines Hoerspiel machen moechte. Wie es dazu kam, erzaehle ich in dieser Folge.

HPPO 010 Prüfung HP Psych Oktober 2016, Teil 2 Frage 15 Mehrfachauswahl. Welche der folgenden Aussagen zu Persönlichkeitsstörungen treffen nach ICD-10 zu? Wählen Sie zwei Antworten! □ A Andauernde und umfassende Gefühle von Anspannung und Besorgtheit sind Kennzeichen der ängstlichen Persönlichkeitsstörung□ B Dramatisierung bezüglich der eigenen Person und theatralisches Verhalten ist charakteristisch für die paranoide Persönlichkeitsstörung □ C Übermäßiger Zweifel und Vorsicht kennzeichnet die zwanghafte Persönlichkeitsstörung□ D Übermäßige Beschäftigung damit, äußerlich attraktiv zu erscheinen, ist typisch für die schizoide Persönlichkeitsstörung □ E Ein Beginn im mittleren bis höheren Erwachsenenalter ist typisch für die narzisstische Persönlichkeitsstörung Lösung: A & C Frage 16 Aussagenkombination. Welche der folgenden Aussagen zur Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) treffen zu? (1) Mädchen sind von der Erkrankung deutlich häufiger betroffen (2) Missbrauch und Abhängigkeit von psychotropen Substanzen treten im Verlauf gehäuft auf (3) Zusätzlich bestehende affektive Störungen sind die Ausnahme (4) Hyperaktivität ist im Vorschulalter das Hauptmerkmal der ADHS(5) Verzögerungen der motorischen und sprachlichen Entwicklung treten nicht auf □ A Nur die Aussagen 1 und 4 sind richtig□ B Nur die Aussagen 2 und 4 sind richtig□ C Nur die Aussagen 1, 2, und 5 sind richtig□ D Nur die Aussagen 1, 3 und 4 sind richtig□ E Nur die Aussagen 2, 3 und 5 sind richtig Lösung: B Frage 17 Aussagenkombination. Welche der folgenden Aussagen zur Suizidalität trifft (treffen) zu? (1) Suizidversuche bei Patienten sind für Heilpraktiker meldepflichtig (2) Bei der überwiegenden Zahl der Suizide besteht keine psychische Erkrankung (3) Ältere, alleinstehende Männer haben eine erhöhte Suizidrate(4) Die Wiederholung eines Suizidversuchs im weiteren Lebensverlauf ist äußerst selten (5) Bei Angststörungen ist die Suizidalität höher als bei der Allgemeinbevölkerung □ A Nur die Aussage 3 ist richtig□ B Nur die Aussagen 1 und 3 sind richtig□ C Nur die Aussagen 3 und 5 sind richtig□ D Nur die Aussagen 2, 4 und 5 sind richtig□ E Alle Aussagen sind richtig Lösung: C Frage 18 Mehrfachauswahl. Welche der folgenden Aussagen treffen zu? Wählen Sie zwei AntwortenZu den Positivsymptomen (Plussymptomen) der Schizophrenie zählen: □ A Sprachverarmung □ B Aufmerksamkeitsstörungen □ C Halluzinationen □ D Sozialer Rückzug □ E Wahn Lösung: C & E Frage 19 Mehrfachauswahl. Welche der folgenden Aussagen zur Intelligenzminderung (nach ICD-10) treffen zu? Wählen Sie zwei Antworten □ A Bei einem Intelligenzquotienten (IQ) von etwa 55 liegt eine schwere Intelligenzminderung vor □ B Bei der leichten Intelligenzminderung ist der Spracherwerb fast nie verzögert □ C Der Schweregrad wird unter anderem anhand des IQ festgelegt□ D Unabhängig von der Ursache kommt es nur selten zu Verzögerungen der motorischen Fertigkeiten □ E Zur Ermittlung des IQ sind ausreichend standardisierte Intelligenztests anzuwenden Lösung: C & E Frage 20 Aussagenkombination. Welche der folgenden Aussagen treffen zu? Abwehrstrategien eines Menschen werden als Abwehrmechanismen bezeichnet. Abwehrmechanismen sind: (1) Projektion (2) Regression (3) Amnesie (4) Identifikation (5) Perseveration Lösung: C & E Frage 21 Aussagenkombination. Welche der folgenden Aussagen trifft (treffen) zu? Inhaber einer auf das Gebiet der Psychotherapie beschränkten Heilpraktikererlaubnis sind grundsätzlich befugt zur (1) Feststellung einer psychischen Erkrankung die Befähigung dazu muss in der Prüfung nachgewiesen werden(2) begleitenden Verordnung von beruhigend wirkenden Betäubungsmitteln: es dürfen keine Medikamente verschrieben werden – und schon gar keine Betäubungsmittel, deren Verschreibung noch wesentlich strenger geregelt ist(3) Anwendung kognitiver Verhaltenstherapie wenn der HP Psych durch entsprechende Schulung zur Anwendung befähigt ist(4) Anwendung von Gesprächspsychotherapie wenn der HP Psych durch entsprechende Schulung zur Anwendung befähigt ist(5) Stellen einer Diagnose im Sinne der ICD-10 die Befähigung dazu muss in der Prüfung nachgewiesen werden□ A Nur die Aussage 4 ist richtig□ B Nur die Aussagen 1 und 5 sind richtig□ C Nur die Aussagen 1, 3 und 4 sind richtig□ D Nur die Aussagen 1, 3, 4 und 5 sind richtig□ E Nur die Aussagen 1, 2, 3 und 4 sind richtig Lösung: D Frage 22 Aussagenkombination. Welche der folgenden Aussagen zur kognitiven Umstrukturierung trifft (treffen) zu? (1) Die kognitive Umstrukturierung stellt ein Basisverfahren kognitiver Therapien dar(2) Negative Kognitionen sollen durch rationalere, positive Gedanken ersetzt werden(3) Bei depressiven Patienten ist das Verfahren grundsätzlich kontraindiziert (4) Eine typische Methode der kognitiven Umstrukturierung ist die Hypnotherapie (5) Die kognitive Umstrukturierung versucht eine Neubewertung der Gedanken/Gefühle/Körperreaktionen zu erzielen □ A Nur die Aussage 5 ist richtig□ B Nur die Aussagen 1 und 4 sind richtig□ C Nur die Aussagen 1, 2, und 3 sind richtig□ D Nur die Aussagen 1, 2 und 5 sind richtig□ E Nur die Aussagen 2, 3, 4 und 5 sind richtig Lösung: D Frage 23 Einfachauswahl. Das Verhalten eines Patienten erscheint Ihnen sonderbar, bizarr, gekünstelt, unnatürlich.Welcher psychopathologische Begriff trifft hierfür am ehesten zu? □ A Parathymie □ B Affektlabilität □ C Logorrhö □ D Manierismen□ E Mutismus Nicht-Sprechen ohne Störung der Sprechorgane Lösung: D Frage 24 Mehrfachauswahl. Welche der folgenden Aussagen treffen zu? Wählen Sie zwei Antworten Als Voraussetzungen für die zwangsweise Unterbringung einer psychisch kranken Person nach dem Unterbringungssrecht der Länder (z.B. Psychisch-Kranken-Gesetz, Unterbringungsgesetz) gelten üblicherweise □ A Tödlich verlaufende körperliche Erkrankung□ B Erhebliche akute Selbstgefährdung□ C Erhebliche akute Fremdgefährdung□ D Konsum illegaler Drogen □ E Geschäftsunfähigkeit Lösung: B & C Frage 25 Einfachauswahl. Welche Aussage zu frühkindlichem Autismus trifft zu? □ A Bei autistischen Kindern beeindruckt zunächst die ausgeprägte Emotionalität □ B Autistische Kinder schließen in Intelligenztests besonders gut in den Sub-Tests für sprachliche Fähigkeiten gut ab. □ C Häufig wird die Störung beim Besuch der Schule aufgedeckt und äußert sich schon in den ersten Unterrichtswochen durch fehlenden emotionalen Kontakt □ D Zum Aufbau von positiven oder normalen Fertigkeiten wie Blickkontakt und Sprachbenutzung werden besonders häufig operante Methoden eingesetzt□ E Repetitives und autoaggressives Verhalten kommt selten vor Lösung: D Frage 26 Mehrfachauswahl. Welche der folgenden Aussagen zu psychotherapeutischen Verfahren treffen zu? Wählen Sie zwei Antworten! □ A Eye-Movement-Desensitization and Reprocessing ist bei der posttraumatischen Belastungsstörung (PTBS) grundsätzlich kontraindiziert □ B Flooding wird bei der Behandlung isolierter Phobien angewandt □ C Zur besseren Wirkung von Expositionsverfahren sollte der Patient die Angst durch bewusste Ablenkung vermeiden □ D Die graduierte Exposition mit Reaktionsmanagement wird zur Behandlung von Angst-und Zwangsstörung eingesetzt □ E Der sokratische Dialog führt bei Patienten mit Demenz zu einer anhaltenden Befundbesserung Lösung: B & D Frage 27 Mehrfachauswahl. Welche der folgenden Aussagen zur sozialen Phobie treffen zu? Wählen Sie zwei Antworten! □ A Die psychischen, Verhaltens- oder vegetativen Symptome sind primäre Manifestationen der Angst□ B Beschrieben wird damit die Angst, sich auf weiten offenen Flächen zu bewegen □ C Auch ohne Behandlung sind chronische Verläufe selten □ D Das wesentliche Symptom ist eine allgemeine und anhaltende Angst, die aber nicht auf bestimmte Situationen in der Umgebung beschränkt ist □ E Die Angst muss auf bestimmte soziale Situationen beschränkt sein oder darin überwiegen Lösung: A & E Frage 28 Aussagenkombination. Welche der folgenden Aussagen zu Gedächtnisstörungen trifft (treffen) zu? (1) Störungen des Kurzzeitgedächtnisses sprechen gegen eine alkoholbedingte Korsakow Psychose (2) Störungen der Merkfähigkeit treten bei affektiven Störungen nicht auf (3) Eine retrograde Amnesie ist der Verlust der Erinnerung an den Zeitraum, der nach einem Ereignis (z.B. Unfall) lag (4) Bei Konfabulationen füllt ein Patient Erinnerungslücken mit Einfällen, die er selber für Erinnerungen hält(5) Paramnesien (Wahn- oder Trugerinnerungen) beinhalten das falsche Wiedererkennen von Situationen □ A Nur die Aussage 4 ist richtig□ B Nur die Aussagen 1 und 2 sind richtig□ C Nur die Aussagen 4 und 5 sind richtig□ D Nur die Aussagen 1, 4 und 5 sind richtig□ E Nur die Aussagen 2, 3 und 5 sind richtig Lösung: C Shownotes: http://www.heilpraktiker-psychotherapie-online.com/podcast http://www.heilpraktiker-psychotherapie-online.com/ Hast du Themenvorschläge für zukünftige Podcast-Episoden? Dann würde ich mich über eine entsprechende Nachricht in meinem Blog sehr freuen: http://www.heilpraktiker-psychotherapie-online.com/pruefungsfragen-zum-hp-psychotherapie-teil-2/

Was fuer ein Game-Fest zum Jahresende. In 58 Minuten testen die Gamester.tv-Videogame-Profis Thomas Vogt und Raphael Fiore 27 Games und die sieben besten iPhone-iPad-Apps. Folgende Games waren fuer die Games to watch-Macher ein besonders festliches Geschenk. Deshalb gehen die begehrten Games to watch-Awards an: Konsolen-Game des Monats: Elder Scrolls 5: Skyrim (Playstation 3, Xbox 360) Handheld-Game des Monats: Mario Kart 7 (Nintendo 3DS) iPhone-iPad-Game des Monats: Infinity Blade 2 Wer Elder Scrolls 5: Skyrim ausgiebig zocken moechte, braucht definitiv Ferien. Denn dieses epochale Rollenspiel sprengt jeden Zeitrahmen und ueberzeugt mit durchdachtem Handling, mannigfaltigen Quests, die je nach Gusto absolviert werden koennen und maerchenhafter Optik, die jeden Spieler tief in die magische und erbarmungslose Welt von "Skyrim" eintauchen laesst. Mario Kart 7 wird der beliebtesten Fun-Racer-Serie mehr als gerecht. Auf die Spieler warten 16 aberwitzige, mit Abkuerzungen gespickte Strecken. Zudem erhalten Mario und Co. aufruestbare Karts und koennen neu Gleiten sowie unter Wasser rasen. Auch in der Item-Abteilung gibt es Zuwachs. Zum Beispiel koennt Ihr Widersacher mit dem Tonooki-Schwanz wegfegen oder mit der Feuerblume den Gegnern einheizen. Die 8 Cups lassen sich auch im Mehrspieler-Modus abfahren und Online messt Ihr Euch mit der ganzen Welt. Besitzer von iPhone und iPad stuerzen sich in Infinity Blade 2 in ein exklusives Abenteuer. Der zweite Teil des brachialen Ritter-Schlacht glaenzt mit bombastischer Optik, tollem Auflevel-System und taktisch klugen Schwert-Kaempfen. Doch nicht nur die Award-Sieger ueberzeugen in dieser Sendung. Auch die Runner-Ups glaenzen durch mustergueltige Spielbarkeit, herausragende Optik sowie toll implementiertem Mehrspieler-Modus und durchgeknallten Ideen. Namentlich sind dies: The Legend of Zelda: Skyward Swords, Rayman Origins und Saint's Row: The Third. Weiter freuen sich Sport-Fans auf das spassige und vielseitige Mario und Sonic bei den Olympischen Spielen London 2012 sowie dem Fitness-Programm Your Shape: Fitness Evolved 2012. Kinder im Vorschulalter und ewig Junggebliebene freuen sich schliesslich auf maerchenhafte Abenteuer in Kinect: Disneyland Adventures und Sesamstrasse: Es war einmal ein Monster. Abgerundet wird das diesjaehrig letzte Games to watch-Spielfestival mit Handheld-Tests sowie den "Top 7"-Apps und "Top 10"-Games fuer Apples iPhone und iPad. Die ganze Gamester.tv-Crew wuenscht verspielte Festtage und einen unvergesslichen Rutsch ins neue Jahr. (raf)

Tue, 16 Jan 2007 12:00:00 +0100 https://edoc.ub.uni-muenchen.de/6398/ https://edoc.ub.uni-muenchen.de/6398/1/Strauss_Angelika.pdf Strauß, Angelika ddc:610, ddc:600, Medizinische Fakultät

Zielsetzung: Ziel dieser Arbeit ist es die Entwicklung der verschiedenen Facetten sozioemotionaler Kompetenz im Vor- und Grundschulalter anhand aktueller und „klassischer“ Studien umfassend darzustellen und förderliche Aspekte der Mutter-Kind-Interaktion zu untersuchen. Ein weiterer Schwerpunkt besteht in der Erprobung eines multimethodalen und mehrperspektivischen Untersuchungsinstrumentariums, das im Rahmen der Evaluationsstudie zum Elterntraining Familienteam® entwickelt und eingesetzt wurde. Methodik: Die Querschnittstudie ist in eine Intensiv- und eine Fragebogenstudie unterteilt. Insgesamt nahmen 33 (Intensivstudie) bzw. 106 (Fragebogenstudie) Mütter und Kinder im Alter zwischen 2 und 9 Jahren teil. Die Intensivstudie umfasste u.a. eine schriftliche Befragung der Mutter, eine mündliche Befragung des Kindes zum Emotionswissen sowie eine 10-minütige videografierte Mutter-Kind-Interaktion (Schwerpunkt: Regulation der kindlichen Emotionen). Ergebnisse: Es konnte gezeigt werden, dass die sozioemotionale Kompetenz mit dem Alter zunimmt und dass ein differenziertes Emotionswissen mit einem sozial und emotional kompetenten Kindverhalten einhergeht. Ein Mutterverhalten im Sinne des Emotionscoaching, das von einer hohen Akzeptanz und Offenheit auch für negative Gefühle des Kindes sowie einer hohen Problemorientierung der Mutter gekennzeichnet ist, erwies sich für die emotionale Entwicklung als förderlich. Mütterliches „Risikoverhalten“ im Sinne des Dismissing/ Disapproving hemmt die emotionale Entwicklung durch Nichtbeachtung, Verharmlosung oder Missbilligung kindlicher Gefühle. Positiven Einfluss auf das Kindverhalten und seine Emotionalität hat ein positives Familienklima, das von hohem Zusammenhalt, hoher Positivität sowie einer geringen Konfliktneigung geprägt ist. Im Rahmen der Fragebogenstudie konnte gezeigt werden, dass der Zusammenhang des Familienklimas mit dem Kindverhalten (Empathie, prosoziales Verhalten, Emotionalität) u.a. durch das Mutterverhalten (Empathie, Ermutigung zum Gefühlsausdruck) vermittelt wird (Mediatoreffekt). Fazit: Die sozioemotionale Kompetenz von Kindern und Eltern kann einen wesentlichen Beitrag zur Prävention von Verhaltensstörungen leisten. Beeinflusst wird die emotionale Entwicklung von der Familie (u.a. Familienklima, Emotionscoaching) sowie von außerfamiliären Kontexten (z.B. Schule, Peers), inter- und intrapsychischen Faktoren (z.B. Temperament, Geschlecht, kulturelle Normen) und anderen Entwicklungsbereichen (z.B. kognitive, sprachliche, moralische Entwicklung). Bei der Erfassung des Emotionswissens von Kindern im Vorschulalter sollte berücksichtigt werden, dass die Befragungsergebnisse in besonderem Maße vom Schwierigkeitsgrad der Fragestellung abhängig sind.

Caries in Deciduous Teeth and Dental Behaviour of Pre-school Children in Relation to Socio-economic Aspects A. Vanin Introduction In our with scientifically orientated society, there are, unfortunately, still differences in the standard of oral hygiene of pre-school children from different backgrounds. This study aims to demonstrate the existing difference and hopefully, measures can be taken to address the issue. Materials and Methods During the period of 2 years (1999-2001) 67 children from families of lower socio-economic group (KG2) and 62 children from those of higher socio-economic group (KG1) in the city of Augsburg constituted the cohort. Detailed examinations were carried out on each child in the beginning and at the end of the two years´ period. At the beginning of the study, individual dental and orthodontic examinations were carried out with mirror and probe. The respective parents were request to fill in questionnaires related to the nutrition, oral hygiene and behaviour of their children and themselves. During the study, a detailed information evening was organised in both Kindergarten. The parents were required to complete questionnaires about the family and socio-economic status in order to compare and to confirm the statistical data of Augsburg. At the end of the study, the same system of dental and orthodontic examination was conducted. The children answered questionnaires, which were similar to those completed by their parents. During the two years, the children were given instruction on oral hygiene and in particular, the technique of tooth-brushing. Results The quantity of sweets that the parents from lower socio-economic group gave their children was higher (64,2%) than those from higher social status (54,8%). The children from the former group drunk more acidic beverages (40,3%, KG1-29%) as well as more sweet beverages (41,8%, KG1- 30,6%). The respective parents were less involved in the tooth cleaning of their children (22,6%) in comparison with the other social group (1,4%). The was a significant (p=0,001) improvement in the modified approximal plaque index during the two years in both kindergartens (API 25-50% in KG1 from 24,2 to 29%, in KG2 from 7,5 to 14,9% - API 75-100% in KG1 from 29 to 9,7%, in KG2 from 40,3 to 32,9%). The incidence of new caries in deciduous teeth was noted in both Kindergarten (KG1 t=0 27,4; t=1 24,2%, KG2 t=0 53,7; t=1 50,7%). In KG1 there were more children with dmf-s=0 (69,4% t=0 and 64,5% t=1) than in KG2 (40,3% t=0, 31,3% t=1). About 12% of the children coming from lower socio-economic group had dmf-s=16 to 44 (KG1 only 3,2%). In all children, fissure Caries (t=0 12,4%, t=1 11,6%) has a higher incidence rate than approximal Caries (t=0 4,7%, t=1 7,2%). The number of erupted first permanent molars has increased by the time the second phase of examinations was conducted. These teeth were Caries-free in the higher social class children and 27,4% were sealed. Among the children of lower social class, 6% of the erupted first permanent molars had fissure Caries, 1,5% approximal Caries and 16,4% were sealed. It follows that the “Treatment need” (t=1 KG2 50,7%, KG1 25,8%) and the “Treatment degree” (t=1 KG2 49,3%, KG1 26,2%) were higher in the lower socio-economic group´s children. Orthodontically, the data indicated some degree of malocclusion dento-alveolar disproportion, especially, the increase in overbite (t=0 19,4%, t=1 17,1%). Concerning the data of the Post-lactal level and from the developing Angle-class, it is possible to confirm the percentage data of Bishara (1988). Discussion Although there was a general reduction of deciduous Caries in our two years´ study, the fact remains that the children from low income families were significant more prone to dental disease (p=0,002). These children had significantly more carious tooth surfaces (p=0,001). The percentage of dmf-s=16 to 44 in the lower socio-economic group´s children compare to that of the higher socio-economic group indicates a Caries polarisation. A difference in the combination of fissure Caries and approximal Caries between the two kindergartens was found. It shows a significant disadvantage for the former group´s children (p=0,001). The early childhood caries was hardly ascertained, however, significantly common in the lower social class children (p=0,002 t=0, p=0,001 t=1). The dietary element was the obvious influencing factor in giving rise to carious lesion, as the consumption of sweets had exceeded the recommended level 10%. The oral hygiene (API) was generally worse in the same group of children. They also have got less attention and care given their parents during the tooth cleaning. Consequently the socially inferior children show a significantly higher “treatment degree” (p=0,002) as well as a higher “treatment need” (p=0,002). Regarding the oral hygiene behaviour, the frequency of the dental check-ups tallied with the frequency of tooth cleaning of children (0,788) and of parents (0,787). The circle closes with the frequency of tooth cleaning of children and parents (0,938). This correlated, in fact, positiv to the frequency of the check-ups. Summary This study shows a decline in the caries incidence in deciduous teeth as well as an improvement of oral hygiene by pre-school children. It would appear that children from families of low income groups would require some attention from our society in order to achieve better oral health. Acknowledgment The author wishes to thank Prof. Dr. I. Rudzki-Janson, director of the orthodontic faculty Ludwig-Maximilians-University in Munich, who supported this work, as well as Dr. T. Euba. A special gratitude to Dr. E. Paschos for her advice.

Die Wurzelbehandlung der Milchzähne zielt darauf ab, die Milchzähne bis zur natürlichen Exfoliation gesund und funktionell zu erhalten. Zu den häufigsten endodontischen Therapien im Milchgebiss gehören die Amputation der entzündeten Kronenpulpa und die Applikation eines Wundverbandes auf die Wurzelpulpa. Ziel dieser retrospektiven Studie ist es, zwei un-terschiedliche endodontische Pulpotomietechniken in Bezug auf ihre klinische Erfolgsrate zu untersuchen: die Vitalamputation unter Nutzung eines Kalziumhydroxid-Präparates und unter Verwendung von Formokresol. Insgesamt wurden in der Poliklinik für die Zahnerhaltung und Parodontologie der Universität München bei 190 Kindern im Alter von 2 bis 11 Jahren endodontische Behandlungen durch-geführt. 25 Kinder sind für die Nachuntersuchung nicht erschienen. In der Studie wurden so-mit 165 Kinder davon 90 (54,5 %) Jungen und 75 (45,5 %) Mädchen behandelt und nachuntersucht. Die Studie umfasst 394 wurzelbehandelte Milchmolare. 181 Zähne wurden mit Formokresol und 213 Zähnen mit einem Ca(OH)2-Präparat versorgt. Die Kavitätenpräpa-ration, die Amputation der Kronenpulpa, das Aufbringen des Medikaments unter absoluter Trockenheit und die finale Versorgung des Zahnes erfolgten in allen Fällen in derselben Sit-zung und unabhängig von der Kooperationsbereitschaft des Patienten. 117 (29,7 %) Wurzel-behandlungen wurden bei kooperativen Kindern in konventioneller Behandlung gelegt. Bei unkooperativen oder behinderten Kindern wurden 175 Zähne (44,4 %) in Intubationsnarkose und 102 Zähne (25,9 %) in Sedierung behandelt. Die Ergebnisse der endodontischen Maßnamen wurden über einen Zeitraum von 3 Jahren dokumentiert (Ø 23 Monate bei der Calxyl-Methode und Ø 27 Monate bei der Formokresol-Methode). Von den 213 mit Ca(OH)2-Präparat behandelten Milchmolaren wurden 92 Zähne (43 %) aufgrund klinischer Symptome, wie Schmerzen, Fistelung, interradikuläre oder apikale Aufhellung, extrahiert. 121 Zähne (57 %) wiesen keine klinischen Symptome auf. Von den 181 Zähnen, die mit Formokresoltechnik behandelt wurden, sind hingegen lediglich bei 23 Zähnen (13 %) klinische Symptome aufgetreten. 158 (87 %) Zähne blieben symptomlos. Obwohl das verwendete Ca(OH)2- Präparat als Wundverband pulpafreundlicher als For-mokresol ist, liegt die Erfolgsrate für die Kalziumhydroxid-Pulpotomie bei der repräsentati-ven, großen Patientengruppe 30 % unterhalb einer Behandlung mit Formokresol. Zahlreiche Literaturangaben bestätigen sogar weit höhere Misserfolgsquoten. Dennoch steht mit Kalzi-umhydroxid ein bewährtes Material zur Abdeckung der Amputationswunde am Milchzahn zur Verfügung: die vorliegende Studie zeigt, dass bereits allein durch eine geeignete Ab-schlussversorgung des Milchzahnes mit einer Kinderstahlkrone die Vitalerhaltung signifikant verbessert werden kann. Insbesondere bei Patienten ab dem Vorschulalter erscheint zudem eine Unterstützung durch blutstillende Maßnahmen mit Gingipak sinnvoll, da diese adrenalin-haltigen Pellets eine bakterielle Entzündung besonders effektiv hemmen. Die Studie belegt darüber hinaus, dass die strenge Einhaltung des Indikationsbereiches für die Behandlung mit Kalziumhydroxid-Präparaten zu Erfolgsquoten führt, die an die Behandlung mit allen gängigen Pulpotomiematerialien anschließt. Bei sorgfältig selektierten Patienten-gruppen werden daher weniger als 5 % Behandlungsmisserfolge verzeichnet (vgl. Waterhou-se). Infolge der systemischen und toxischen Unbedenklichkeit von Kalziumhydroxid kann dieses Material daher bevorzugt eingesetzt werden, sofern die vorausgehende Diagnose den Rahmen des engen Indikationsbereiches nicht überschreitet.

Eine adäquat dosierte Griffkraft ist für das sichere Transportieren in der Hand gehaltener Gegenstände bei Armbewegungen essentiell. Die Entwicklung des Griffkrafteinsatzes im Kindesalter wurde bisher nur für das Anheben von Objekten sowie bei plötzlicher Einwirkung externer Kräfte untersucht (27). Die vorliegende Studie konnte durch quantitative und qualitative Analyse der Griffkraft zeigen, dass Vorschulkinder auch bei Bewegungen verschiedener Geschwindigkeit und Richtung in der Lage sind, ihre Griffkraft an auftretende Ladungskräfte anzupassen. 1. Ein signifikanter Altersunterschied konnte nur für statische Griffkräfte, nicht aber für dynamische Griffkräfte nachgewiesen werden (vgl. 4.2.2.1). Tendenziell zeichnete sich phänomenologisch jedoch eine Verbesserung der Griffkraftmodulation ab. Der Griffkrafteinsatz sechsjähriger Kinder zeigte sich routinierter bzw. automatisierter als jener der dreijährigen (Abb. 10 bis 20), d.h. ladungskraftabhängiger Griffkraftanstieg und -abfall erfolgen gleichmäßig und bei repetitiven Bewegungen (VR, SR) wiederholgenau. Die im Bewegungsverlauf notwendige Griffkraftänderung wird von älteren Kindern frühzeitiger antizipiert und in das motorische Programm integriert als von jüngeren Kindern. Eine signifikante Verbesserung der Fähigkeit zur Antizipation findet im Vorschulalter jedoch nicht statt. 2. Im Ebenenvergleich (vertikal, sagittal) erschien die Griffkraftmodulation vertikaler Bewegungen (VR) phänomenologisch automatisierter als jene sagittaler Bewegungen (SR, Abb. 15, 16). Quantitativ bestätigte sich die Hypothese, dass die Griffkraft in der Vertikalebene ökonomischer dosiert wird als in der Sagittalebene (Abb. 23, Tabelle 5). Hinsichtlich des Griffkrafttimings wurde eine engere zeitliche Kopplung von Ladungs- und Griffkraft in der Vertikalbewegung nachgewiesen (Abb. 28, Tabelle 6). Dabei gilt, dass je langsamer die Bewegung, desto kürzer die Latenz zwischen Griffkraft- und Beschleunigungsmaximum. 3. Die höchsten Beschleunigungen werden bei Repetitivbewegungen erreicht (SR, VR) (Abb. 26, Tabelle 6). Da Bewegungen geringer Griffkraft bei hohen Beschleunigungen als automatisiert gelten, kann davon ausgegangen werden, dass Repetitivbewegungen (SR, VR) automatisierter ausgeführt werden als Einzelbewegungen (SEL, VEL). Vertikal werden in allen Altersgruppen die höchsten Beschleunigungen erzielt (VRma, Tabelle 6). Der Bewegungsablauf ist in dieser Ebene automatisierter als sagittal (SRma). Die Vermutung, dass Bewegungen in frei gewählter Geschwindigkeit mit einem geringeren Griffkrafteinsatz einhergehen, als Be-wegungen vorgegebener „maximaler“ Geschwindigkeit, konnte nicht bestätigt werden. Die ratio lag in beiden Ebenen bei „mittleren“ Geschwindigkeiten (SRmi, VRmi) höher als bei „maximal schnellen“ (SRma, VRma, Abb. 27b, d). Die Studie konnte den derzeitigen Erkenntnisstand um die Feststellung erweitern, dass die Griffkraftmodulation auch bei Vorschulkindern nicht nur bei einzelnen Hebevorgängen im Präzisionsgriff sondern auch bei Repetitivbewegungen verschiedener Ebenen und Geschwindigkeiten erfolgt. Die Griffkraft wird in der Vertikalen ökonomischer dosiert und besser antizipiert als in der Sagittalen. Motorische Programme sind für die Vertikalebene frühzeitiger automatisiert abrufbar als für die Sagittalebene, möglicherweise weil die Gravitationskraft bereits vor der Geburt in die motorische Planung integriert wird (39). Der in der Sagittalebene dominierende Einfluss der Trägheitskräfte wird auch im Erwachsenenalter mit einem höheren Griffkraftniveau beantwortet (25). Mit Frequenzsteigerung werden Griffkraftdosierung und Griffkrafttiming vertikal zunehmend automatisiert. Es bestätigt sich für Vorschulkinder die bei Erwachsenen gemachte Beobachtung (54), dass bei repetitiven im Gegensatz zu einzelnen Bewegungen eine schnellere Aktualisierung der motorischen Programme erfolgt als bei jenen, die neu initiiert werden. Repetitivbewegungen, auf deren Ablauf sich Vorschulkinder nicht konzentrieren müssen, und bei denen die Kognition weitgehend ausgeschaltet werden kann, werden ökonomischer und gleichmäßiger durchgeführt. Die Fähigkeit zur Griffkraftregulation ist bis zu dem 3. Lebensjahr weitgehend angelegt. Bis zu diesem Zeitpunkt werden bewegungsabhängige Objekteigenschaften als interne Repräsentation im somatomotorischen Kortex gespeichert und ermöglichen einen ökonomischen und zeitgerechten Griffkrafteinsatz. Obwohl die Griffkraftanpassung grundsätzlich sehr frühzeitig möglich ist, zeigen sich ebenen- und geschwindigkeitsabhängige Unterschiede. Altersunterschiede deuten sich überraschenderweise nur in der phänomenologischen Darstellung der Griffkraft an. Die vorliegende Arbeit an 116 gesunden Vorschulkindern stellt eine empirische und experimentelle Basis für weitere klinische Untersuchungen im Bereich der Griffkraftregulation bei Kindern dar. Sie mag einen Baustein für die Diagnostik und quantitative Therapiekontrolle handmotorisch eingeschränkter Kinder liefern.

Mon, 1 Jan 1979 12:00:00 +0100 http://epub.ub.uni-muenchen.de/5128/ http://epub.ub.uni-muenchen.de/5128/1/5128.pdf Zaefferer, Dietmar Zaefferer, Dietmar (1979): Sprechakte bei Kindern. Eine empirische Untersuchung zur Entwicklung der sprachlichen Handlungsfähigkeit im Vorschulalter. In: Linguistik und Didaktik, Vol. 10, Nr. 38: pp. 91-132. Pädagogik und Rehabilitation, Sprach- und Literaturwissenschaften 0