Podcasts about lehrens

Der Einsatz von KI-Tutoren wie OneTutor markiert einen Paradigmenwechsel in der Hochschulbildung. Bisher war die Vermittlung von Wissen stark durch die Lehrenden gesteuert; mit KI-gestützten Systemen verschiebt sich die Rolle der Lehrenden hin zu Lernbegleitern. Lernende wiederum erhalten mehr Verantwortung und Gestaltungsspielraum für ihren eigenen Bildungsweg. Das Lernen wird individueller, adaptiver und flexibler – und kann sich besser an unterschiedliche Vorkenntnisse, Interessen und Lerntempi anpassen. Mit dem Start des OneTutor-Systems im November 2024 an der Technischen Universität München (TUM) beginnt vielleicht eine neue Ära des Lernens und Lehrens an deutschen Hochschulen. Im aktuellen FAZ-Digitalwirtschaft-Podcast spricht Alexander Pretschner, Leiter des Lehrstuhls für Software & Systems Engineering an der TUM, über die Entwicklung, Funktionsweise und Potenziale eines KI-Assistenzsystems, das schon an neun bayerischen Hochschulen im Einsatz ist. KI-Tutoren ermöglichen personalisierte Lernwege: Studierende können gezielt Fragen zu Vorlesungsinhalten stellen und erhalten passgenaue, KI-generierte Antworten, die auf die jeweiligen Lehrveranstaltungen zugeschnitten sind. Hinzu kommen direktes Feedback und Selbstkontrolle: Durch Quizfunktionen und Chat-Dialoge werden Inhalte spielerisch vertieft, Wissenslücken erkannt und unmittelbar adressiert. Lehrende werden zudem von Routineaufgaben entlastet und können sich verstärkt auf individuelle Förderung und didaktische Innovationen konzentrieren. Gleichzeitig stellt die Integration von KI neue Anforderungen an die Selbstorganisation und Medienkompetenz. Die Herausforderung besteht darin, die Balance zwischen Automatisierung und eigenständigem Denken zu wahren und KI als unterstützendes Werkzeug verantwortungsvoll einzusetzen. OneTutor wurde im Rahmen eines studentischen Praktikums an der TUM entwickelt. Studierende können Fragen zu spezifischen Vorlesungsinhalten stellen. Die Antworten werden von einer KI generiert, die nicht nur auf das allgemeine Wissen von ChatGPT zugreift, sondern auch auf hochgeladene Vorlesungsfolien und Transkripte, um kontextgenaue und fachlich präzise Antworten zu liefern OneTutor generiert auf Basis der Vorlesungsinhalte zudem individuelle Quizfragen, mit denen Studierende ihren Lernfortschritt überprüfen und vertiefen können. Die Resonanz ist überwältigend – und die wissenschaftliche Begleitforschung untersucht nun, ob und wie sich durch OneTutor der Lernerfolg verbessert, etwa indem die Abbruchquoten in Anfängervorlesungen sinken oder die Freude am Lernen steigt. Das begleitende Forschungsprojekt „AIffectiveness in Education“ unter Federführung des Bayerischen Forschungsinstituts für Digitale Transformation (bidt) analysiert systematisch die Effektivität von KI-Tutoren im Hochschulalltag. Ziel ist es, herauszufinden, wie KI-basierte Assistenzsysteme den Lernerfolg beeinflussen und welche didaktischen und organisatorischen Anpassungen notwendig sind, um das volle Potenzial dieser Technologie auszuschöpfen. Im Podcast mit Alexander Pretschner erhalten Sie exklusive Einblicke in die Entwicklung von OneTutor, die ersten Erfahrungen aus der Praxis und eine kritische Einschätzung der zukünftigen Rolle von KI in der akademischen Bildung.

Gemeinsamen mit den ehemaligen Co-Moderatorinnen Prof. Katharina Dillkötter (TH Mittelhessen), Prof. Tamara Ranner (Bayernwerk), Prof. Annette Strauß (Internationale Hochschule) sowie Co-Moderator Prof. Sebastian Pranz (Hochschule Darmstadt) blicke ich an ausgewählten Auszügen* aus 100 Episoden auf 5 Jahre LectureCast zurück, diskutiere aktuelle Herausforderungen des Lehrens und Lernen an Hochschulen und überlege, wie es mit dem LectureCast weitergehen kann.*wir hören Auszüge aus EP 24 mit Prof.'n Annette Strauß, EP 30 mit den Studierenden Liza Eisele & Hilke Terhalle, EP 47 mit Peer-Olaf Kalis, EP 49 mit Dr. Ruth Merk, EP 53 mit Prof. Christian Spannagel, EP 59 mit Prof. Karsten Morisse, EP 72 mit Dr. Ivo van den Berk, EP 75 mit Véro Mieschitz und EP 80 mit Dr. Ulrike Hanke

EKIW Session mit #AgnesUgowski Mehr Informationen zum Programm der #AlephAkademie: http://www.aleph-akademie.de Telegram: https://t.me/AlephAkademie Alle Zitate stammen aus #EinKursinWundern (#EKiW) http://acim.org ©2006 von der Foundation for Inner Peace mit Erlaubnis

In dieser Episode von "Gut durch die Zeit" diskutiere ich mit Robert Kademann und Christian Rieckmann über die Facetten der Organisationsberatung. Wir beleuchten, was Organisationsberatung prägt, wie man sie erlernt und welche Herausforderungen in der Ausbildung bestehen. Christian betont den Fokus auf den Menschen innerhalb von Organisationen, während Robert die Auftraggeberstellung hervorhebt. Ein zentrales Thema ist die Fähigkeit, Organisationen zu verstehen, um erfolgreiche Beratung zu gewährleisten. Wir erörtern auch die erforderliche Vorbereitung, die Analyse der Organisationsstruktur sowie Aspekte des Lehrens und Lernens in diesem Bereich. Diese Episode bietet wertvolle Einblicke und Überlegungen für alle, die sich mit der Organisationsberatung auseinandersetzen möchten.

Mit Dr. Yvonne Behnke (e-learning-professional.com) spreche ich über Mythen und Missverständnisse im Kontext des Lehrens und Lernens. An konkreten Beispielen werden mögliche Einflüsse auf die Lehr- und Lernpraxis abgeschätzt und diskutiert.

Horseman Pat Parelli tourte durch Europa und auch ich habe ihn treffen dürfen. Endlich konnte ich ihn einmal persönlich fragen, was er unter „Savvy“ eigentlich versteht, das nach seiner Meinung eine Horsewoman unbedingt haben sollte. Google Translate übersetzt savvy mit klug. So einfach ist es dann auch nicht, oder Pat? „Savvy ist ein instinktiver Ansatz statt eines denkenden Ansatzes“, so seine Antwort, „eine Intuition, die wir Erwachsene leider mit der Zeit verlernen. Umso wichtiger ist es sich in einer Community mit Gleichgesinnten auszutauschen und sich gegenseitig zu motivieren. Pferde leben im Moment. Es gibt vier Momente in einer Sekunde. Da bleibt keine Zeit zum Denken. Wir müssen also im Gefühl haben, was zu tun ist. So denke ich nachts über den Tag nach, was ich noch besser oder anders machen kann oder auch was gut gelaufen ist. Tagsüber folge ich weitgehend den Instinkten, bewege meinen Körper, meine Hände beim Reiten intuitiv.“ Was Pat noch betont: Wenn man die Kommunikation mit seinem Pferd verbessern will,  muss man lernen, wie ein Pferd zu denken: „Menschen sind intelligent, Pferde sind clever. Soll heißen, Pferde entscheiden schnell und intuitiv, während der Erwachsene viel denkt und damit einfache Dinge verkompliziert. Pferde sind Fluchttiere. Sie möchten Sicherheit, Komfort, Spiel und Essen. Menschen sind Raubtiere, schätzen Anerkennung und materielle Dinge, das ist was ganz anderes. Wir müssen also wie sie denken, um sie zu motivieren und sie so zubelohnen, wie sie es schätzen“ – nicht mit einer hübschen Satteldecke. Wir sollten uns immer wieder der acht Prinzipien von Natural Horsemanship vor Augen halten: Nummer Eins, dass Reitkunst möglichst natürlich bleiben sollte. Warum sollte das Fluchttier Pferd wollen, dass ein Raubtier sie berührt? Zweitens: Mache keine Annahmen. Drittens müssen wir lernen, was echte Kommunikation ist. Viertens: Wir müssen Verantwortung übernehmen und dem Pferd seine Verantwortung beibringen. Fünftens: Wir müssen gerecht sein, wenn wir sie zur Rechenschaft ziehen und dann müssen wir sechstens ihre Körpersprache lesen. Siebtens, Pferde lehren Reiter und Reiter lehren Pferde. Nummer acht lautet: Prinzipien, Zweck und Zeit sind die Werkzeuge des Lehrens. Ich habe viele, viele Fehler gemacht. Ich mache immer noch Fehler, indem ich eines dieser Leitprinzipien nicht befolge.“ Um den Leitprinzipien gerecht werden zu können muss man den Charakter seines Pferdes lesen können. Auch dafür  - wie für alle Bausteine des Horsemanship – hat er mit seiner „horsonality“ ein System entwickelt. Natürlich ist auch das Parelli Natural Horsemanship -Programm systematisch aufgebaut: online, liberty, freestyle, finesse. Mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden in jedem Programmteil, die man man mit seinem Pferd spielerisch und in der Zeit, die man dafür braucht. erlernt. Zwei Programme sind am Boden, zwei im Sattel, zwei mit Verbindung, zwei ohne Verbindung. Erst wenn man alle vier gut meistert, wird man laut Pat Parelli zur Horsewoman.Die aktuelle AUF TRAB-Podcastfolge ist ein Genuss für jede Pferdliebhaberin, in der Pat Parelli alle, die sich auf dem Weg zur Horsewoman machen oder dabei stecken geblieben sind motiviert, weiterzumachen. So viel darf ich spoilern: Pat Parelli heißt eigentlich Jack und Pat ist nur sein Zweitname, weil er am St. Patrick´s Day geboren ist. Viel Hörvergnügen wünschen Julia und die Welshies, die sich freuen würden, wenn ihr uns bzw. AUF TRAB auf der Podcastplattform Eurer Wahl, auf YouTube oder www.auftrab.eu folgt. Musik- und Soundrechte: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://auftrab.eu/index.php/musik-und-soundrechte/ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠#Horsmanship #savvy #pferde #principles #horsonality #horses #Pferde #Podcast

In dieser Folge der EDUCOUCH sprechen wir mit Prof. Dr. Niels Pinkwart, einem der führenden Expert*innen für Künstliche Intelligenz in der Bildung, über die Auswirkungen von KI auf Universitäten und Schulen. Das Interview führt Florian Sochatzy. Highlights der Folge: - KI im Hörsaal: Wie sich Lehre und Forschung an Universitäten verändern - Prüfungen im Zeitalter der KI: Chancen und Herausforderungen - Vom Taschenrechner zur KI: Parallelen und Unterschiede in der Bildungsrevolution - Schulen im digitalen Wandel: KI als Werkzeug für individualisiertes Lernen - Die Zukunft der Universität: Prof. Pinkwarts Vision für die nächsten 20 Jahre - KI in der frühkindlichen Bildung: Potenziale und ethische Fragen - Lehrende der Zukunft: Wie sich die Rolle von Pädagog*innen wandelt Prof. Pinkwart, Vizepräsident für Studium und Lehre an der Humboldt-Universität zu Berlin und wissenschaftlicher Direktor des Educational Technology Lab am DFKI, teilt seine umfassende Expertise. Mit über 200 wissenschaftlichen Publikationen und seiner Erfahrung als Associate Editor des International Journal of Artificial Intelligence in Education bietet er einzigartige Einblicke in die Zukunft des Lernens. Ob Sie Lehrender, Studierender, Bildungsfachkraft oder einfach nur an der Zukunft unseres Bildungssystems interessiert sind - diese Folge bietet Einblicke in die Potenziale und Herausforderungen von KI in der Bildung. Prof. Pinkwart regt zum Nachdenken über notwendige Veränderungen an, ohne dabei die menschlichen Aspekte des Lehrens und Lernens aus den Augen zu verlieren.

In dieser Aleph-Session teilen wir, was es mit dieser zehnten transformativen Idee von "Freiheit/Freisein" nach der “Entschlossenheit” und “Beharrlichkeit (mit der Wahrheit standhaft-bleiben)”, der “Vergebung”, der "Dankbarkeit", "Liebe", dem "Frieden", des "Lichts", "Geist/GEIST" und "Macht/Stärke" auf sich hat. Wir sehen uns Aspekte an, wie sie uns von Christus Jesus auf dem Weg des Lernens und Lehrens gegeben werden. Wir sind nur frei, die Zeit zu wählen, wann wir den Lehrplan annehmen, aber alle Entscheidung haben wir schon getroffen und alle Zeit ist in Wirklichkeit schon vorbei. Wir erinnern uns, wie wir alles und alle als Mittel zur Heilung und Korrektur angenommen haben. ◊ Devavan teilt mit dir Textstellen aus Ein Kurs in Wundern, Teile der Lektion 162, aus der Einleitung zum Kurs, dem Handbuch-2.-3., und aus den Kapiteln 3-II-4., und 10-IV-5., sowie aus dem veröffentlichten Buch von Devavan “3 Tage zum Erwachen”, Tag 1 in "V: Das Erwachen Träumen" - S.189-190 Ein Kurs in Wundern Session mit Devavan am 10.06.24, veranstaltet von der Aleph Akademie. Weitere Termine und Infos unter www.aleph-akademie.de In Freude zusammen nach Hause gehen mit und durch die Lehren von Ein Kurs in Wundern. YouTube: https://youtu.be/0qxPyKWvJN0

Heute in der Kaffeepause: In dieser Folge unseres Podcasts tauchen wir in die inspirierende Reise einer erfahrenen Englischdozentin ein, die ihre Karriere in Japan begann und seit über zwei Jahrzehnten an einer deutschen Hochschule unterrichtet. Erfahren Sie, wie ihre Zeit als Austauschstudentin in Japan sie dazu brachte, ihre Leidenschaft für das Lehren zu entdecken, und wie sie diese Leidenschaft in eine erfüllte und erfolgreiche Karriere als Englischdozentin verwandelte. Wir diskutieren ihre einzigartige Perspektive auf den Englischunterricht, ihre internationalen Erfahrungen und die Veränderungen, die sie im Laufe der Jahre in der Bildungslandschaft beobachtet hat. Eine fesselnde Geschichte über Engagement, Hingabe und die Kraft des Lehrens.

Sinnhaftigkeit und Relevanz tragen wesentlich zum erfolgreichen individuellen Lernen bei. Das erfordert u.a. Selbstorganisation seitens der Schülerinnen und Schüler. Aber auch Lehrkräfte müssen Defizite in den Bereichen Selbstsicherheit, Classroom Management und Elternarbeit überwinden, so Anke Langner. Und vor allem müssen sie lernen, immer alle Schüler in ihrer Individualität im Blick zu behalten. Denn Bildungsgleichheit entsteht nicht dadurch, dass alle gleichbehandelt werden: Erst durch das Differenzieren und Individualisieren erhält jedes Kind ein faires Bildungsangebot. So werden Lehrkräfte zu Lernbegleitern, die nicht zeigen, was sie selbst draufhaben. Sondern sie verhelfen anderen zu Erkenntnissen, bis es "Klick" macht. Denn dann haben sich die Schülerinnen und Schüler Wissen so angeeignet, dass sie es anwenden und transformieren können – und somit in der Lage sind, Probleme zu lösen. Anke Langner ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt inklusive Bildung an der TU Dresden. Als geschäftsführende Direktorin und Projektleiterin der Forschungsstelle Universitätsschule (ForUS) ist sie zuständig für die wissenschaftliche Begleitung des Schulversuchs Universitätsschule Dresden. An dieser öffentlichen Gemeinschaftsschule werden innovative Formen des Lehrens, Lernens und Zusammenlebens erprobt und erforscht. Universitätsschule Dresden Homepage | https://universitaetsschule.org/ Universitätsschule Dresden auf YouTube | https://www.youtube.com/unischuleTUD Literatur Bernd Fichtner: Lernen und Lerntätigkeit: Ontogenetische, Phylogenetische und epistemologische Studien. Lehmanns Media GmbH 2008 Wolfgang Zehrt: "Wir befinden uns in einer Mental-Health-Pandemie." – Jugendliche und die Folgen der Coronazeit | Der Spiegel vom 9.3.2024 Podcast-Folgen "Die Schule brennt" mit Kai Maaz | https://www.ardaudiothek.de/episode/die-schule-brennt-der-bildungspodcast-mit-bob-blume/kai-maaz-bewegt-bildungsforschung-irgendwas/swr/13260063/ "Die Schule brennt" mit Caroline von St. Ange | https://www.ardaudiothek.de/episode/die-schule-brennt-der-bildungspodcast-mit-bob-blume/caroline-von-st-ange-was-koennen-lehrer-noch-lernen/swr/12399139/ Silvia Plahl: Wie wir künftig lernen – Selber denken, einordnen, verstehen. SWR2 Wissen 2022 | https://www.ardaudiothek.de/episode/das-wissen/wie-wir-kuenftig-lernen-einordnen-selber-denken-verstehen/swr-kultur/10452755/ Tipp Anke Langner und Bob Blume sind Teil der ARD Doku "Schule ohne Druck". Darin geht es um die Frage, ob Schule auch ohne Druck funktionieren kann und Kinder und Jugendliche dann noch genug lernen. Ihr findet sie in der ARD Mediathek | https://www.ardmediathek.de/video/ard-wissen/schule-ohne-druck/das-erste/Y3JpZDovL3N3ci5kZS9hZXgvbzIwNDEyNzE Deutscher Podcastpreis – Abstimmung Zur Abstimmung für den Deutschen Podcastpreis: https://www.deutscher-podcastpreis.de/podcasts/die-schule-brennt/ Kontakt: Bei Fragen und Anregungen schreibt uns: dieschulebrennt@auf-die-ohren.com

In dieser Episode 30 von “Kompromissloses Verbinden mit IHM” dieser neuen Serie 2 (als Weiterführung von “Mit IHM Beleuchten”) sehen wir uns genauer an, was uns CHRISTUS Jesus in bezug auf Geben und Empfangen im wahren Verstehen, was LICHT der Schöpfung ist, anbietet, zu erfahren. Der HAFERsack hängt vor dir, du brauchst nicht und nirgendwohin rauszugehen, um deinen Hunger zu stillen. Wir teilen diesbezüglich Beispiele, die dir einen praktischen Bezug zu deinen Erwachens- und Erkenntis-Erfahrungen aufzeigen, und dein eigenes Verständnis zu diesem Sinne des wahren Gebens, Lehrens und Heilens zu eröffnen vermögen. ◊"#KompromisslosesVerbinden" mit #Devavan und EKIW – #einkursinwundern * — mit Lektion 108 aus Ein Kurs in Wundern - EKIW Video auf YouTube: https://youtu.be/FmJj0-GfBeo

In dieser Episode von "Kreide.KI.Klartext" begrüßen wir Felix Ohswald, den Gründer von GoStudent, einem Nachhilfe-Startup, das die Bildungslandschaft mit einer Bewertung von drei Milliarden Dollar revolutioniert. Ohswald, der bereits als Jugendlicher Mathematikvorlesungen besuchte und an der renommierten Universität Cambridge studierte, teilt die Entstehungsgeschichte von Go Student, die von einem simplen Whatsapp-Hausaufgaben-Chat zu einem global agierenden Unternehmen führte. Ein zentraler Punkt der Diskussion ist eine aktuelle Umfrage von Go Student zur Zukunft der Bildung, die wichtige Einblicke in die Evolution des Lernens und Lehrens bietet. https://www.gostudent.org/de-de/education-report/2024/ Zusätzlich gibt Ohswald wertvolle Einblicke in die Schlüsselaspekte der Gründungsphase und was es wirklich bedeutet, ein Unternehmen in der heutigen Zeit zu leiten. Auch das Thema KI kommt natürlich nicht zu kurz.

Den folgenden Podcast habe ich auf Grundlage einer Idee aus dem Buch "Die bessere Hälfte" von Dr. med. Eckart von Hirschhausen und Pro. Dr. med. Tobias Esch aufgenommen. Sie bezieht sich auf die "Grant Study". Der Podcast wurde im Rahmen von "Denkraum Deutschland - Hey Alter" aufgenommen. Tamara Dietl wurde als Krisenexpertin und Autorin zu einer Diskussionsrunde über das Thema "Alter - eine Krise!?" von Miro Craemer eingeladen. Tamara Dietl war bereit mit mir über ihre ganz persönlichen Vorbilder zu sprechen.Zur Grant Studie:Die Grant-Studie der Harvard University ist eine der längsten Längsschnittstudien in der Geschichte der Psychologie. Seit ihrer Initiierung im Jahr 1938 hat sie wertvolle Erkenntnisse darüber geliefert, was zu einem langen und zufriedenen Leben beiträgt. In dieser Studie wurden 268 männliche Harvard-Absolventen über Jahrzehnte hinweg begleitet, um verschiedene Aspekte ihres Lebens zu erforschen. Die Ergebnisse der Studie haben entscheidende Muster der Lebenszufriedenheit aufgezeigt. Diese Aspekte spielen eine zentrale Rolle dabei, wie wir altern und wie zufrieden wir im Laufe unseres Lebens sind.Beziehungen sind entscheidend für das Glück: Eine der zentralen Erkenntnisse ist, dass starke soziale Beziehungen, wie enge Freundschaften, eine glückliche Ehe und gute Familienbeziehungen, entscheidend für das Glück, die Lebenszufriedenheit und die psychische Gesundheit sind.Frühe Beziehungen prägen das Leben: Die Qualität der Beziehung zu den Eltern, insbesondere in den ersten Lebensjahren, hat langfristige Auswirkungen auf die spätere Lebenszufriedenheit und emotionale Gesundheit.Bewältigungsmechanismen beeinflussen die Lebensqualität: Die Art und Weise, wie Menschen mit Lebensherausforderungen umgehen, wirkt sich stark auf ihre spätere Lebensqualität aus. Positive Bewältigungsstrategien sind hierbei vorteilhaft.Alkoholismus ist ein wichtiger Faktor für Unglück: Alkoholismus erwies sich als einer der Hauptfaktoren für Scheidung, psychische Erkrankungen und beruflichen Misserfolg.Arbeit ist wichtig, aber nicht alles: Beruflicher Erfolg und Zufriedenheit sind wichtig, aber nicht so entscheidend für das allgemeine Glück wie qualitativ hochwertige Beziehungen.Vorbilder können nach Tobias Esch und von Hirschhausen ebenfalls für die Lebenszufriedenheit einen wichtige Rolle spielen und durch das Vorleben einen inneren Kompass in uns verankern. So habe ich mit Tamara Dietl über ihre Vorbilder zu den Themen - Wissen weitergeben, Humor, Dankbarkeit, Naturverbundenheit, Bewegung, Hingabe und Tapferkeit - gesprochen:Wissen weitergebenDie Weitergabe von Wissen ist nicht nur ein Akt des Lehrens, sondern auch des Verbindens und des Aufbaus von Gemeinschaften. Personen, die ihr Wissen und ihre Erfahrungen aktiv teilen, haben oft ein höheres Maß an Lebenszufriedenheit erfahren. Dieser Austausch fördert ein Gefühl der Sinnhaftigkeit und des Beitrags zur Gesellschaft, was gerade im Alter eine wichtige Rolle spielt.HumorHumor ist ein mächtiges Werkzeug, um mit den Herausforderungen des Lebens umzugehen. Die Fähigkeit, in schwierigen Zeiten lachen zu können, hilft nicht nur bei der Stressbewältigung, sondern stärkt auch soziale Bindungen. Mit Humor und Leichtigkeit kann das eigene Sein oft mit einer besseren geistigen Gesundheit und einem längeren Leben einhergehen.DankbarkeitDankbarkeit ist ein Schlüsselelement für ein zufriedenes Leben. Sie ermöglicht es uns, das Positive in unserem Leben zu erkennen und zu schätzen. Menschen, die Dankbarkeit üben, sind oft glücklicher und gesünder. Dankbarkeit hilft dabei, positive Emotionen zu kultivieren, was insbesondere im Alter wichtig ist, um sich auf das Wesentliche im Leben zu konzentrieren.NaturverbundenheitDie Verbindung zur Natur hat einen tiefgreifenden Einfluss auf unser Wohlbefinden. Menschen, die Zeit in der Natur verbringen, weisen oft eine bessere körperliche und geistige Gesundheit. Naturverbundenheit fördert die Achtsamkeit und hilft dabei, Stress abzubauen, was im Alter zunehmend wichtiger wird.BewegungRegelmäßige körperliche Aktivität ist ein Schlüsselfaktor für ein langes und gesundes Leben. Bewegung hilft nicht nur dabei, Krankheiten vorzubeugen, sondern unterstützt auch die geistige Gesundheit. Vielfältig wird gerade beim Älterwerden darauf hingewiesen. HingabeHingabe, sei es in Beziehungen, Beruf oder Hobbys, trägt maßgeblich zur Lebenszufriedenheit bei. Menschen, die sich leidenschaftlich einer Sache widmen, erfahren oft ein höheres Maß an Erfüllung. Diese Hingabe kann im Alter ein wichtiger Aspekt sein, um das Gefühl von Relevanz und Zweck zu bewahren. Dazu adressiert es den Aspekt der Generativität (Welche meiner Fähigkeiten möchte ich für die nachfolgenden Generationen einsetzen?), der ebenfalls für ein bewusstes und gesundes Älterwerden ein wichtiger Faktor ist. TapferkeitDas Leben erfordert Mut, und diejenigen, die Herausforderungen mit Tapferkeit begegnen, zeigen oft eine höhere Resilienz gegenüber den Unwägbarkeiten des Lebens. Tapferkeit im Umgang mit Schwierigkeiten kann bei Menschen zu einer besseren Anpassungsfähigkeit und Zufriedenheit im Leben führen.Die Erkenntnisse der Grant-Studie sind nicht nur wissenschaftlich relevant, sondern bieten auch praktische Leitlinien für ein erfülltes Leben. Vorbilder in diesen Bereichen zu haben, kann besonders beim Älterwerden eine unterstützende Rolle spielen. Sie zeigen Wege auf, wie man trotz der unvermeidlichen Herausforderungen des Lebens, Zufriedenheit und Erfüllung finden kann.Diese Vorbilder dienen als Inspiration und Wegweiser, wie man das Leben aktiv gestalten und das Beste daraus machen kann. Sie zeigen, dass es nicht nur auf die äußeren Umstände ankommt, sondern auch darauf, wie wir mit diesen Umständen umgehen. Im Alter, einer Phase des Lebens, die oft mit Veränderungen und Herausforderungen verbunden ist, können diese Prinzipien besonders wertvoll sein. Sie bieten Strategien, um mit körperlichen Einschränkungen, dem Verlust von Liebsten oder anderen Veränderungen umzugehen.Die Grant-Studie lehrt uns, dass ein zufriedenes und erfülltes Leben kein Zufallsprodukt ist, sondern oft das Ergebnis bewusster Entscheidungen und Einstellungen. Die Fähigkeit, Wissen zu teilen, Humor zu bewahren, Dankbarkeit zu üben, die Natur zu schätzen, körperlich aktiv zu bleiben, sich leidenschaftlich einer Sache zu widmen und mutig Herausforderungen zu begegnen, sind Fähigkeiten, die wir entwickeln und kultivieren können.Schließlich ist es wichtig zu erkennen, dass diese Lebensweisen nicht nur individuell nützlich sind, sondern auch die Gemeinschaft stärken. Indem wir positive Vorbilder in diesen Bereichen sind, tragen wir nicht nur zu unserem eigenen Wohlbefinden bei, sondern auch zum Wohlergehen der Menschen um uns herum.Die Grant-Studie ist ein kraftvoller Beweis dafür, dass es nie zu spät ist, Veränderungen in unserem Leben vorzunehmen und Wege zu einem zufriedeneren und gesünderen Dasein zu finden. Sie ermutigt uns, unabhängig von unserem Alter, aktiv an unserem Wohlbefinden zu arbeiten und ein Leben voller Zufriedenheit, Freude und Sinn zu führen.Folgende andere Podcastepisoden könnten interessant sein:https://gelassen-aelter-werden.de/was-sagen-wissenschaft-und-praxis-zum-uebergang-ins-rentnerdasein/oder https://gelassen-aelter-werden.de/34-der-sinn-des-lebens-nicht-nur-im-alter-mit-christian-uhle/Eine Bitte an unsere Hörerinnen und Hörer:Wir freuen uns über eine Bewertung unseres Podcasts. Holt für uns die 5 Sterne vom Himmel und schreibt gerne, was euch besonders gefällt.Das schenkt noch mehr Menschen unsere Inhalte, da es durch das bessere Ranking öfter vorgeschlagen wird. Herzlichen Dank.Für mehr Informationen zum Thema "gelassen älter werden" gibt es auf unserer Homepage ein Magazin zum Lesen. Hier der Link: https://gelassen-aelter-werden.de/magazin-gelassen-aelter-werden/Die Musik im Intro und Outro ist von Stefan Kissel und wurde von Nico Lange gesprochen.

Didaktik - Die Kunst des Lehrens. Wir finden diese hohe Kunst wird in unserer Branche oft ein bisschen stiefmütterlich behandelt. Wir wollen Euch mit dieser Folge ermutigen ein bisschen mehr Energie und Sorgfalt in den Aufbau und die Vermittlung Eurer Inhalte zu stecken.Wenn Du Dich für unsere Weiterbildung FokusMensch interessierst, schau mal hier: FokusMensch

„...es ist das Schicksal aller Beziehungen, heilig zu werden.“ - EIN KURS IN WUNDERN, H-3.4:6 In den letzten Wochen habe ich die dritte Ebene des Lehrens in meinem Bewusstsein gehalten, weil ich da vor allem bei unseren Ursprungsfamilien bin. Jemand soll mal gesagt haben, dass wenn wir denken, dass wir erleuchtete Meister sind, wir nur einen Nachmittag mit unseren Eltern verbringen dürfen, um diese Überzeugung zu überprüfen. Ich glaube, dass es fast kein anderes Gegenüber gibt, dass uns so machtvoll aufzeigt, wo wir wieder in den Groll abrutschen, wie unsere Ursprungsfamilie. Ich bin mir fast sicher, dass du jetzt auch genau weißt, welches deiner Familienmitglieder dich so aus deiner Haut fahren lässt, dass du dich manchmal auch wunderst, ob der Kurs und die Vergebung je dagegen ankommen können, wenn deine Mutter mit dem „falschen Ton“ ansetzt oder dein Vater dich wieder einmal kritisiert. Unsere Ursprungsfamilie – wir lieben sie (die meisten von uns) und gleichzeitig scheinen sie – neben unseren romantischen Beziehungen – unsere größte Herausforderung hier. DIE DRITTE EBENEWir schauen gemeinsam noch einmal auf das, was die dritte Ebene des Lehrens ausmacht. Der Kurs sagt, dass die dritte Ebene sich auf die Beziehungen bezieht, die lebenslänglich währen. Uns wird ein Lernpartner gegeben, der uns unbegrenzte Möglichkeiten zum Lernen bietet. Hier hilft es vielleicht auch, dass wir uns noch einmal daran erinnern, dass wir lernen, was wir lehren. Wir wollen Liebe lehren und die Vollkommenheit, damit wir genau das in uns stärken – und auch in unserem Gegenüber, wenn sie/er dafür offen ist. Um Liebe zu lehren, benötigen wir Beziehungen mit denen wir immer wieder vor die Wahl gestellt werden, Groll zu wählen (also das Ego) oder liebevoll zu sehen (unsere wahre Natur): „Von diesen Beziehungen gibt es im Allgemeinen wenige, weil ihre Existenz voraussetzt, dass die daran Beteiligten gleichzeitig ein Stadium erreicht haben, in dem das Gleichgewicht von Lehren und Lernen tatsächlich vollkommen ist. Das bedeutet nicht, dass sie das notwendigerweise begreifen – in der Tat erkennen sie es im Allgemeinen nicht…Und wenn sie sich entscheiden, diese Lektionen zu lernen, werden sie zu den Erlösern der Lehrer, die straucheln und vielleicht sogar zu versagen scheinen. Jeder Lehrer GOTTES wird die Hilfe finden, die er braucht.“ Links, die ich mit dir heute teilen möchte: Hier geht's zu Lisa Morgenbrodts Podcast OH DIESES LEBEN. Lisa ist Emotions-Coach und ein so wundervoller Mensch. Ich bin sehr dankbar für unsere Freundschaft und bewundere ihren Mut so sehr. Mehr Infos über 365 Tage Wunder. Freu mich auf dich und von dir zu hören. Für 1-zu-1-Coachings auf Basis von "Ein Kurs in Wundern": www.happycoollove.de/coaching Unterstütze den happycoollove Podcast: paypal.com/paypalme/happycoollove oder https://www.buymeacoffee.com/happycoollovepodcast Ich bin jetzt ein Gene Keys Guide! Über die Gene Keys: https://genekeys.com/free-profile/ref/1967/ #einkursinwundern #familie #vergebung #beziehungen #coaching #pocdastdeutsch

Studierende der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät der Universität Passau haben seit diesem Semester die Möglichkeit, sich für "Vorlesungen mit Seminarcharakter" anzumelden. Vorlesungen mit Seminarcharakter sind eine Mischung aus Vorlesung und Seminar, wobei der Schwerpunkt auf dem Erwerb einer bestimmten inhaltlichen Kompetenz liegt (z.B. Anwendung der Transaktionskostentheorie auf Fragen der vertikalen Integration). Im Mittelpunkt des Lernens und Lehrens steht die Interaktion der Studierenden untereinander und mit den Lehrenden während der Lehrveranstaltung. Diese Studierendenzentrierung erhöht den Lerneffekt. Der klassische Frontalunterricht wird zu einem von vielen Medien, die online auf Lernplattformen (z.B. ILIAS) abrufbar sind. Prof. Dr. Carola Jungwirth berichtet über die neuen Kurstypen und beantwortet Fragen dazu.

In dieser Aleph-Session teilen wir die Idee von Ebenen des Lehrens, obwohl ein Lehrer GOTTES keine festgelegte Ebene hat. Es ist das Licht in ihn zu sehen, wonach sich das Universum sehnt, das von der Klarheit in ihm kommt, dass er mit GOTT in vollkommener Heiligkeit geht und jede Begegnung als eine heilige Begegnung erkannt wird. Zusammen zu sein, durch eine scheinbar zufällige Begegnung passierend, oder bewußt gewählt, in einer länger anhaltenden oder lebenslangen Beziehung... eröffnet für uns alle eine immense Lehr- und Lernsituation, die unbegrenzte Möglichkeiten und Gelegenheiten aufzeigen zu lernen, und d.h. zu lieben. ◊ Devavan teilt mit dir aus dem Handbuch für Lehrer aus 3. "Was sind die Ebenen des Lehrrens"-1-5, Teile aus der Lektion 156, und aus dem Textbuch, Kap. 8.-III-4-5, von #EinKursInWundern – EKIW*, sowie eine längere Passage aus Devavan's Buch "3 Tage zum Erwachen", S.144 - 146 (https://devavan.com) Finde auf der Webseite der #AlephAkademie ebenso den Kalendar zu den nächsten Sessions: https://www.aleph-akademie.de/termine/ ebenso wie meine persönliche Kontakt-Info und Zugang zu allen Sessions in Audio-Format über https://www.aleph-akademie.de/lehrer/devavan/ #Devavan, widmet sich in 32 Episoden allen Fragen und Antworten aus dem Handbuch für Lehrer von Ein Kurs in Wundern†. Der Ablauf besteht in Lesen und Kommentieren der Texte in Kontakt mit dem Heiligen GEIST und Einbeziehen von Master Teacher in Betrachtungen dazu. https://www.spreaker.com/show/ein-kurs-in-wundern-handbuch-fuer-lehrer

Handbuch für Lehrer Frage 3 Was sind die Ebenen des Lehrens? 1-2 Ein Kurs in Wundern Session mit Hubert Schlaucher am 02.06.2023, veranstaltet von der Aleph Akademie. Weitere Termine und Infos unter www.aleph-akademie.de In Freude zusammen nach Hause gehen mit und durch die Lehren von Ein Kurs in Wundern.

150: „Jeder sollte mal eine Yoga-Lehrer-Ausbildung gemacht haben.“ Mit dieser Aussage startet Wanda in diesen Podcast und beruft sich auf die transformativen und lebensverändernden Praktiken, die von Yogi*nis seit Jahrtausenden übermittelt werden und die bei Wanda's Weg zur Yoga-Lehrerin zum Ankommen, zum Verstanden-Fühlen, zum Finden vieler Antworten auf bis dahin offene Fragen geführt haben. Bei einem Yoga Teacher Training geht es also neben dem Erlernen des Lehrens, vor allem um das Ankommen bei dir, deiner Seele und deinem höheren Selbst. Im Speziellen erfährst du in diesem Podcast, was ein Yoga Teacher Training grundsätzlich beinhaltet, wie sich Wanda's Trainings von anderen unterscheidet und wie die Inhalte vermittelt werden: das aktuelle 200 Std. Training findet im hybriden Modell statt - das heißt mit Online-Unterricht und einer abschließenden Präsenz-Woche. Wanda hat unterschiedlichste kreative Methoden entwickelt, um auch beim Online-Training den besonderen Spirit, den ein Yoga-Training umgibt, zu kreieren und zu bewahren. Klassisches Yoga im Sinne von Patanjali, tantrisches Energiemanagement sowie die Lehren des Ayurveda sind die alten Traditionen, auf denen sich die vermittelten Praktiken berufen. Nach einer Ausbildung bei Wanda wirst du fähig sein, traditionelles Hatha-Yoga mit den Elementen von Moon, Sun und Fire zu unterrichten und deinen Yogi*nis helfen, sich an ihr höheres Selbst zu erinnern. Wanda lässt euch in diesem Podcast auch hinter die Kulissen blicken: - Wie geht sie an die inhaltliche Vorbereitung auf ein Teacher Training heran? - Wie sieht ihr Setting für die Online-Einheiten aus? - Wie kann sie das Training mit ihrem Alltag kombinieren? Vielleicht weckt dieser Podcast dein Interesse, tiefer in die Praxis des Hatha-Yoga einzusteigen. Vielleicht bist du auch auf der inneren Reise zu dir? Vielleicht spürst du nun auch den Wunsch, selbst Yoga-Lehrer*in zu werden … weiterführende Infos, wie Wanda dir dabei helfen kann, findest du hier: Das nächste Online-Training findet im September 2022 statt. 50h-Traditionelles-Hatha-Training Online: https://www.wandabadwal.com/event/online-50h-traditionelles-tantrisches-hatha-yoga-training-september-2023/ Live-Immersion mit Wanda am 4./5. November, München - Details in Kürze Daten für das nächste 200 Std. Training stehen noch nicht fest. Sharing is caring - wenn du meine Arbeit supporten möchtest, freue ich mich über eine gute Apple Podcasts Bewertung und natürlich, wenn du deine Lieblingsepisoden mit deinen Herzensmenschen und auf Social Media teilst. Wanda's Ausbildung: https://www.wandabadwal.com/vita/ Instagram: https://www.instagram.com/wandabadwal/ Werde jetzt Teil meiner Community und erhalte regelmäßige Impulse von mir: https://www.wandabadwal.com/newsletter/ #wandabadwal

Philanne befindet sich in ihrem Dorf und entlässt die Kinder nach einem weiteren Tag des Lehrens. Ihre Mutter begrüßt sie und umarmt sie. Und genau in diesem Moment macht Philanne eine grausame Bemerkung.

Und weiter gehts mit dem Thema Bildung - chronologisch Richtig folgt auf das Thema allgemeinbildende Schulen das studieren / das Thema Uni ... wie sieht es da in Irland aus - Egal ob das was , das wo, die Qualität des Lehrens im internationalen Vergleich oder die Kosten - die FAQs beantworte ich euch heute Grundsatzliches Universitäten (inkl Standort, Rating, Fakultäten)Universities of Technology / "Fachhochschulen" GebührenRelevant sind diese Quellen: https://www.citizensinformation.ie/en/education/third_level_education/fees_and_supports_for_third_level_education/fees.htmlhttps://en.wikipedia.org/wiki/Third-level_education_in_the_Republic_of_Irelandhttps://hea.ie/higher-education-institutions/https://www.cso.ie/en/releasesandpublications/ep/p-cp10esil/p10esil/le/https://www.irishtimes.com/ireland/education/2022/11/28/cso-data-show-irish-rate-of-third-level-education-above-eu-average/Die Nennung der Unternehmen und Auflistung der Webseiten dient rein der allgemeinen Information, ich verfolge damit keine kommerziellen Interessen und habe mit keinem der Unternehmen eine Werbepartnerschaft. Gerne könnt Ihr der Seite zum Podcast auf Pinterest, Instagram oder Facebook folgen : https://www.pinterest.ie/abavarianstrandedinireland/https://www.instagram.com/a_bavarian_stranded_in_ireland/https://www.facebook.com/A-Bavarian-stranded-in-Ireland-107125391828067Oder mir jederzeit eine Email zukommen lassen. abavarianstrandedinireland@gmail.com

In der fünfundzwanzigsten Folge unseres Podcasts Bildungswellen sprechen wir mit Ulrich Hobusch, Lehrer an der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik und Teach For Austria Alumnus, über seine persönliche Reise mit Bildung für nachhaltige Entwicklung als Lernender und Lehrender. Zusatzinfos, Veranstaltungen, LinksHochschule für Agrar- und Umweltpädagogik – www.haup.ac.at Teach For Austria – www.teachforaustria.at TeachingClinic – https://teachingclinic.dominikfroehlich.com/ Publikationen Ulrich Hobusch: Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung – https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-662-65120-9_15 BNE in der österreichischen Lehrer:innenbildung – https://www.mdpi.com/2071-1050/13/21/11585 BNE und Service-Learning – https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2021.680404/full Fragen, Feedback und Kommentare an podcast@umweltbildung.at. Die Musik für Bildungswellen kommt von grapes. Forum Umweltbildung ist eine Initiative des Bundesministeriums für Klimaschutz und des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung. Projektträgerin: Umweltdachverband gGmbH

In meiner ersten Episode über GPT3 bin ich schon einmal auf den Chat mit diesem Sprachmodell eingegangen. Jetzt habe ich ein Interview mit GPT3 über das Lernen und Lehren der Zukunft geführt.   Dabei ging es mir auch darum, was weiß dieses KI bereits darüber, wo sind ihre Grenzen und kann sie uns als Lehrende und Lernenden unterstützen oder uns gar ersetzen?   Dieses Interview biete einen faszinierenden Einblick in die Möglichkeiten und Herausforderungen von GPT-3 im Bereich Lernen und Lehren.   Allerdings hatte ich den Eindruck, dass GPT3 sich auch öfters mittlerweile wiederholt und war etwas überrascht. Dies habe ich vor drei Wochen noch anders erlebt oder habe ich jetzt nur höhere Ansprüche an die KI, seit unserem letzten Interview zu dem Thema?   Mittlerweile bleibt der Chat mit GPT-3 gespeichert, so dass Du es jetzt viel besser nachvollziehen kannst, was Du die KI schon alles gefragt hast.   Ich bin gespannt, was GPT-3.5 oder 4 bietet und kann es Dir nur empfehlen, Dich damit vertraut zu machen. Viele Lernenden haben GPT-3 schon im Einsatz und wir als Lehrenden, sollten dem nicht nachstehen. Die Fahrt fängt gerade einmal so richtig an, von daher mache Dich jetzt schlau.   Inhalt:

Dieser Podcast ist eine Anlehnung an Spiel und Zeug, wo er ein Mitarbeitergespräch geführt hat und ich lade Dich genau dazu hier ein.   Nach 6 Jahren und 241 Episoden habe ich dieses Jahr gedacht, mit den Podcasten aufzuhören. Habe mich jedoch dagegen entschieden, mein Podcast macht mir einfach zu viel Spaß, doch ändern wird sich trotzdem etwas.   Mein Vorhaben für 2023 ist, weiterhin jede Woche eine Episode am Sonntag für Dich zu veröffentlichen. Den Podcast teile ich in vier Bereiche ein: Weiterbildung (da nehme ich Dich einfach mehr mit auf meine Reise), Lerncoaching (ich habe eine klassische, eine agile und eine Corporate Ausbildung zu dem Thema absolviert), Mindset / Haltung / Kompetenz und Future eLearning (AI, XR, Wo geht die Reise des Lernen und Lehrens hin). Beim letzten Punkt wird natürlich auch ZOOM weiterhin bleiben, immerhin habe ich schon über 100 Episoden dazu veröffentlicht und ich bin sehr neugierig, wie die Entwicklungen hier weitergehen.   Wenn Dich diese Themen interessieren, dann freue ich mich, wenn Du mich weiterhin begleitest, ansonsten möchte ich mich ganz herzlich für unsere bisherige gemeinsame Reise bei Dir bedanken.   Ich möchte Dich einfach noch näher an mich heranlassen, warum folge ich schon seit Jahren Sallys Welt, e-Auto-Kanälen oder anderen Technikkanälen. Genau darauf möchte ich bald einmal eingehen und warum ich es so wichtig finde.   Beruflich werde ich mich wieder mehr auf ZOOM und die Zukunft des Lernen und Lehrens konzentrieren, sprich AI und VR. Gerade zum Thema AI habe ich mich noch vor Weihnachten einem Institut angeschlossen und möchte berichten, was hier passiert. Ich bin schon ganz kribbelig.VR wird weiter ein großer Teil werden und ich biete 2023 eigenen Seminar zum Thema Lernen lernen in VR, Agiles Lernen und Power Personality an.   Solltest Du die Episode Weihnachten 2022 hören, dann wünsche ich Dir ein ganz tolles Weihnachtsfest, tolle Rauhnächte und einen phänomenales, geniales Jahr 2023.   Inhalt:

Textbuch Kapitel 16.III. Die Belohnung des Lehrens 7-9 Ein Kurs in Wundern Session mit Ute Ringel am 01.09.2022, veranstaltet von der Aleph Akademie. Weitere Termine und Infos unter www.aleph-akademie.de In Freude zusammen nach Hause gehen mit und durch die Lehren von Ein Kurs in Wundern.

Textbuch Kapitel 16.III. Die Belohnung des Lehrens 1-7.5. Ein Kurs in Wundern Session mit Andreas Pröhl am 01.09.2022, veranstaltet von der Aleph Akademie. Weitere Termine und Infos unter www.aleph-akademie.de In Freude zusammen nach Hause gehen mit und durch die Lehren von Ein Kurs in Wundern.

Wie steht es um die Digitalen Skills, welche brauchen wir und wie können wir sie lernen und lehren. Diese und weitere Fragen haben wir mit unseren Gästen in 17 Episoden diskutiert. Zum Ende der ersten Staffel fassen wir die für uns wichtigsten Ergebnisse in vier kurzen Folgen zusammen. Die dritte Recap-Folge widmen wir der Zukunft des Lernen und Lehrens. Worauf sich Hochschulen vorbereiten, welche Voraussetzungen es braucht und ob die Netflix-Lehre einen Platz haben unsere Podcastgäste mit uns diskutiert. Mehr zur Schwerpunktinitiative finden Sie hier: https://www.allianzinitiative.de Das Papier der Arbeitsgruppe finden Sie hier: https://gfzpublic.gfz-potsdam.de/pubman/faces/ViewItemOverviewPage.jsp?itemId=item_5001174 Der Artikel in der DUZ Wissenschaft & Management ist hier zu finden: https://www.duz.de/beitrag/!/id/1100/digital-qualifiziert

Re-ListenVon der Toilettenfrau zur ManagementtrainerinVera Felicitas Birkenbihl wurde am 26. April 1946 in München geboren und verstarb am 03. Dezember 2011 in Osterholz-Scharmbek. Sie war eine deutsche Managementtrainerin und Sachbuchautorin, womit sie eine der wenigen Frauen war, die als Management Coach erfolgreich war und das bereits in den Sechziger Jahren. Mit ihrer doch recht unkonventionellen Auftreten und ihrer Vortragsweise, die sie mit Humor, Witz und bunten Stiften spickte, ist es ihr unter anderem zu verdanken, dass das Lachen in der Trainingswelt, in der Pädagogik und im Vortrag "gesellschaftsfähig" wurde. Birkenbihl prägte den Begriff des „gehirn-gerechten Lehrens und Lernens“ und war bekennende Kritikerin des „klassischen“ Schulsystems und damit des stupiden Auswendiglernens. Vera ist vielen Menschen bekannt, die sich mit Persönlichkeitsentwicklung und Glück sowie Lebensfreude beschäftigen. Ihre Konzepte haben sich mittlerweile in Deutschland – auch nach ihrem Tod etabliert. Spezialisiert hatte sich die Rednerin und Motivations-Trainerin auf die Themen Psychologie, Kommunikation und Motivation. Größere Bekanntheit erlangte die Sachbuchautorin nicht nur durch ihre Bücher, sondern auch durch ihre Vorträge und Auftritte in diversen YouTube Videos. Sie entwickelte eine eigene Sprachenlern-Methode in den 1980ern und beschäftigte sich ebenfalls mit den Unterschieden zwischen Männer und Frauen sowie Emanzipation. Natürlich hat jede Wissenschaftlerin auch Kritiker, die ihr u.a. Pseudowissenschaftlichen vorwarfen. Dennoch: Auch weit nach ihrem Tod hat sie viele Fans, ihr Schaffen wirkt bis heute nach. Womit sie sich sonst noch beschäftigte, besprechen Kim und Cathrin in dieser Folge von STARKE FRAUEN.Ihr erreicht Cathrin Jacob und Kim Seidler unter:https://linktr.ee/starkefrauenFoto Credit: Klarsicht Verlag Möchtest Du Cathrin oder Kim auf einen Kaffee einladen und dafür die Episoden werbefrei hören? Dann klicke auf den folgenden Link: https://plus.acast.com/s/starke-frauen. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Wir freuen uns sehr, Euch mit unserer Episode 31 wieder einmal eine Live-Folge präsentieren zu können. In Luzern sprachen wir bei unserem Sommer - Workshop über das weite Thema “Gut und Böse” und versuchten dabei, im Gespräch untereinander und mit den Teilnehmer*innen die Frage zu beleuchten, warum die Menschen so sind, wie sie sind. Wir kontrastieren dabei die verschiedenen Wahrnehmungen der Welt und spannen den Bogen buchstäblich von Adam & Eva über Gott, die Welt, den Teufel bis hin zu dem, was uns Ein Kurs in Wundern dazu in einigen prägnanten Stellen nahelegt. Mit dem vielleicht durchaus interessanten Ergebnis, dass die Fragestellung “Gut oder Böse” eine illusionäre ist und in Wahrheit gar keine Rolle spielt.Wir hoffen, dass Euch die neue Folge von Radikal Nondual viel Freude macht, die wir direkt und vor Ort mitgeschnitten haben! Sie ist ab sofort auf den gewohnten Kanälen verfügbar. © Nondual 2022 Die Grafik zur Folge Da wir in der Live-Folge auch mit Hilfe einer grafischen Darstellung der Kursinhalte arbeiten, haben wir Euch diese Zeichnung hier beigefügt. Wir hoffen, dass die Zeichnung Euch auch beim Zuhören alle Inhalte bestmöglich verständlich und zugänglich macht. Die Zeichnung von Felix orientiert sich an eine Grafike von Ken Wapnichk, welche dieser über die Jahre seines Lehrens entwickelt und in seinen Workshops immer wieder eingesetzt hat. Die Orginalgrafik findet Ihr auch in den Show Notes von Folge 20 Empfohlene und gelesene Stellen Textbuch:T-13.III.10:2ff. (Bitte um die "besondere Gunst")T-24.intro.2 (Bereitschaft, alle Werte in Frage zu stellen)T-24.I.2 ff. (Besonderheit-Stellen Felix) Übungsbuch:Ü-93 (u,a, 5-6; "Für Deine Sündenlosigkeit bürgt Gott") Handbuch:M-1.3+4 (Ein Kurs für jeden; mehrere tausend andere Formen mit gleichem Ausgang)M-17.7 (Reaktion auf magische Gedanken und der ärgerliche Vater, der seinen schuldigen Sohn verfolgt) Musik:,Lightful Sun‘ und ‚Portrait‘. hartwigmedia.de

Die Auseinandersetzung und Weiterentwicklung von Hochschullehre im Sinne des „Scholarship of Teaching and Learning“ (SoTL) basiert auf einer Grundhaltung forschenden Lehrens. SoTL realisiert somit eine wissenschaftliche Auseinandersetzung mit der Hochschullehre, und damit verbunden deren (innovative, Evidenzen nutzende und Evidenzen schaffende) Weiterentwicklung sowie die Vergemeinschaftung entsprechender Akteurinnen und Akteure und Projekte. In diesem Online-Event wurde präsentiert und diskutiert, wie SoTL zur Weiterentwicklung der Hochschullehre beitragen kann und auf welchen Ebenen es dabei wirkt.

Das neue Lehr- und Lernzentrum «Square» soll gemäss den Verantwortlichen der Universität St. Gallen ein Ort werden, an dem die Zukunft des Lernens und Lehrens erkundet wird. Der Bau ist vollständig privat finanziert. Rund 65 Millionen Franken wurden dafür gespendet. Weitere Themen: * Ostschweizer Kantone fordern schnelle Lockerungen * Wegen Bauarbeiten auf der Stadtautobahn droht St. Gallen ein Verkehrschaos * GL: Bericht zur Pandemie-Krisenbewältigung * Snowboarder Jan Scherrer in Peking im Halfpipe-Final

Einer der Coaches, der mich am stärksten geprägt hat, ist Richard Bandler. Seine Persönlichkeit, seine Art des Lehrens und des Praktizierens sind absolut einzigartig. Um von diesem Mann in NLP unterrichtet zu werden, habe ich die größten Hürden auf mich genommen - ich bin um die halbe Welt gereist und habe meine letzten Ersparnisse aufgebraucht... Eigene Fragen stellen: Du möchtest gerne selbst Fragen stellen, die ich in einer der nächsten Episoden beantworte? Das kannst du gerne tun! Stelle unter https://www.marcgalal.com/marcs-tagebuch so viele Fragen, wie du möchtest. Buch Von 0 zur ersten Million: https://www.marcgalal.com/dig/buch?via=Podcast Event Von 0 zur ersten Million: https://www.marcgalal.com/events/angebot?Via=Podcast   Sichere Dir jetzt dein GRATIS E-BOOK: DIE BESTEN VERKAUFSGEHEIMNISSE ALLER ZEITEN https://www.marcgalal.com/ebook/   Website: https://www.marcgalal.com/ebook Folge mir bei Facebook: facebook.com/marcgalal Folge mir bei Instagram: instagram.com/marc_galal Abonniere meinen Youtube Kanal: youtube.com/c/galalinstitut    

In dieser Session betrachten wir die Ideen des Lehrens, des Recht haben wollen und entscheiden uns für die Freiheit und das Glück Wir wollen ja glücklich sein und uns in Liebe in allem verbinden. Nicht auf Dinge beharren - loslassen - NEU sehen - lieben Wie sieht lernen und lehren aus?? Wer weiss das schon... Lass dich ganz individuell inspirieren und nicht irritieren vom Geschwätz in unserem eigenen Geist. Still werde still und höre auf IHN. Manuela Nisha https://daslichtistgekommen.de/ Ein Kurs in Wundern Session mit Manuela Nihsa am 22.10.2021, veranstaltet von der Aleph Akademie. Weitere Termine und Infos unter www.aleph-akademie.de In Freude zusammen nach Hause gehen mit und durch die Lehren von Ein Kurs in Wundern.

Irren ist menschlich, wie uns der bekannte lateinische Spruch errare humanum est lehrt - Fehler machen damit auch. Warum ist das eigentlich so, dass es da kein Drumherum gibt in dieser Welt? Wie gehen wir mit eigenen Fehlern und denen von anderen Menschen um? Welchen positiven Sinn kann man daraus gewinnen, dass jede(r) Fehler macht? Ein Kurs in Wundern bietet auch zu diesem Thema und den aufgeworfenen Fragen eindeutige Erklärungen und Lösungsansätze an. Bei unserem ersten Live-Event “Radikal Nondual on tour” haben wir diese versucht, über ein Wochenende bei einem Workshop in Luzern (Schweiz) darzustellen. Die neue Folge bringt Euch ausführliche Ausschnitte des ersten Tages, die sich genau darum drehen. Der Spaß war natürlich auch live dabei, wie unschwer zu hören sein wird, und so hoffen wir, dass Euch auch die neue Episode wieder Freude machen wird! Sie ist ab sofort auf allen üblichen Kanälen verfügbar. Viel Vergnügen mit Folge 20 von Radikal Nondual! © Radikal Nondual 2021 Ein Kurs in Wundern auf einer Seite Da wir in der neuen Folge darauf Bezug nehmen und es fürs Verständnis bei der Arbeit mit dem Kurs sehr hilfreich sein kann, fügen wir Euch hier eine Grafik ein, die Ken Wapnick über die Jahre seines Lehrens entwickelt hat. Wir bitten Euch, sie nur für private Zwecke einzusetzen, da das Copyright bei der Foundation for A Course in Miracles liegt.  Empfohlene und gelesene Stellen Textbuch:T-2-IV.2: "Verwechslung der Ebenen"T-3.VI.3:1: ("Keine Ahnung von der außerordentlichen Befreiung…")T-12.IV.1:4 (u.a.): "Suche und finde nicht!"T-14.X.7+11 (Urteil des Heiligen Geistes)T-18.V.1:5+6: "Größte Fortschritte als Fehler beurteilen und umgekehrt"T-19.II:1ff: (Sünde und Fehler) Handbuch:M-10.1+2: (Urteil unmöglich für uns; "Gottes Sohn ist schuldlos") Musik:,Lightful Sun‘ und ‚Portrait‘. hartwigmedia.de

Heute im Interview: Micha Pallesche – Schulleiter an der Ernst-Reuter-Gemeinschaftsschule in Karlsruhe.Micha Pallesche gibt in dieser Podcast-Folge spannende und herausfordernde Antworten auf die Fragen: Was können wir aus der Zeit der Pandemie für das Lernen und die Entwicklung von Schule mitnehmen? Und wie sieht zeitgemäßes Lernen aus? In der Ernst-Reuter-Schule fand das Lernen für die Schüler/innen bereits vor der Pandemie in größerer Eigenverantwortung statt als in der klassischen Unterrichtsform. Die dort angewendeten Formen des Lehrens und Lernens führen an der Ernst-Reuter-Schule ebenfalls zu einer veränderten Rolle der Lehrkraft. Lehrer werden hier zu Lernbegleitern, wodurch auch individuelles Lernen für Schüler/innen möglich wird.  Diese Form der Gestaltung des Unterrichts hat sich bei der Umstellung auf den Online-Unterricht als sehr hilfreich erwiesen, da die Schüler/innen mit Selbstlernphasen bereits vertraut sind. Eine weitere Besonderheit an dieser Schule ist ein Projektfach mit den Namen „Leben“, indem die Schüler/innen unter anderem auch außerschulische Verantwortungsjob übernehmen. Zur Beantwortung der Frage, wie zeitgemäßes Lernen aussehen kann, ist es für Micha Pallesche bedeutsam, den Blick auch in die Welt außerhalb von Schule zu richten und die aktuellen kulturellen Praktiken der Gesellschaft zu betrachten und in das Schulleben zu integrieren. Dabei sind gemeinschaftliche Arbeitsprozesse und Lösungsfindungen zentral. Weitere wichtige Themen, die in dieser Podcast-Folge angesprochen werden, sind Leistungsbeurteilung, Chancen der Entgrenzung sowie das mobile Lernen, aber auch die Bildung für nachhaltige Entwicklung. Lasst euch  von den tollen Ideen für eine Schule 2.0 inspirieren! Link-Tipps:Website Ernst-Reuter-Schule KarlsruheDiese Episode ist eine Audio-Datei aus der Reihe des Teacher Talk Podcast.Du kannst Dir hier alle Folgen online anhören und herunterladen.Mehr Infos zum Angebot von Sebastian Nüsse findest Du hier.Sichere Dir jetzt mein Buch "60 Tools für gelungenen digitalen Unterricht":www.sebastian-nuesse.de/toolsSebastian bei InstagramSebastian bei LinkedIn

In dieser Session von Devavan & Andreas Proehl sehen wir uns die Angst vor der Demonstration, des Lehrens, an, und die zusammenhängenden Begrenzungen und Glaubenssätze im Geist, in denen Unwürdigkeitsgedanken aufrecht erhalten werden. Über allen Aspekten steht, uns selbst zu erkennen, und alle Angst geht verloren. #Devavan & #AndreasProehl teilen mit dir Abschnitte aus dem Urtext, wie Jesus den Kurs in uneditierter Weise Helen diktierte. Der geteilte Abschnitt entspricht in zeitlicher Folge dem Endabschnitt von Kapitel 3-V der edierten Versionen, und Kapitel1-I-28.. Ebenso teilen sie Teile der Lektion 74 aus dem Übungsbuch von #EinKursInWundern - #EKIW* Zoom-Session mit Devavan & Andreas am 15.03.2021 veranstaltet von der Aleph Akademie. Weitere Termine und Infos unter www.aleph-akademie.de

„Didaktik als Kunst des Lehrens und des Lernens.“ „Was macht einen guten Trainer aus?“ und „Was muss im Vermittlungsprozess beachtet werden?“. Prof. Dr. Filip Mess vom Lehrstuhl für Sport- und Gesundheitsdidaktik der Technischen Universität München gibt in der aktuellen Folge des DEB-Podcasts „Coach the Coach“ bei Karl auch Antworten auf diese Fragen. Mess hält Vorlesungen für Sportstudierende und referiert bei DEB-Trainerausbildungen. Zudem ist er bei Forschungsprojekten zur Interventionsforschung beteiligt. „Wir versuchen verschiedene Bevölkerungsteile fitter zu machen, zum Sport zu motivieren, egal ob im Breitensport oder im Leistungssport“, erklärt Mess. Wichtig in der Didaktik ist die Vermittlung der Lerninhalte. Ziele, Inhalte und Methoden sind hier die Kernelemente. In seinen Vorlesungen und Vorträgen versuche er, die wissenschaftliche Theorie mit der praktischen Anwendung zu verknüpfen, sagt Mess. Die Idee hinter seiner Vermittlungsmethode sei immer ähnlich, jedoch angepasst an die Zielgruppe. Eine Intervention sollte seiner Auffassung nach immer mit dem Dreiklang der Ziele, Inhalte und Methoden geplant werden. Auf der Zielebene ist der entscheidende Ansatz, vom Ende zu denken, sprich: Was sollen die Athletinnen und Athleten am Ende der Trainingseinheit besser können? Welche Kompetenzen sollen erworben werden und auf welchen Ebenen können Ziele erreicht werden? Beispielsweise auf motorischer Ebene, sozialer oder kognitiver Ebene. In der Vermittlung zwischen Trainer und Sportler sollte die Selbstbestimmungstheorie nicht unterschätzt werden, findet Mess. Diese geht von den menschlichen Grundbedürfnissen aus, wozu auch die Autonomie gehört. „Der Forschungsstand zeigt, wenn wir Autonomie zulassen, dass die Motivation dann deutlich höher ist bei den Athleten“, betont Mess. Sportler sollten mitbestimmen dürfen, wie eine Intervention gestaltet wird, um bessere Leistungen zu erzielen. „Alleine die Tatsache, dass der Athlet auswählen kann, ob er den grünen oder den roten Puck nimmt, allein diese Autonomie“, stellt Mess heraus, „diese Entscheidungsfähigkeit, die ich ihm als Trainer gewähre, führt dazu, dass die motorische Leistung am Ende deutlich besser ist, als wenn ich Athleten überhaupt nicht mitentscheiden lasse.“ Das zweite Element sind die Inhalte einer Intervention. Diese sollten einer klaren Struktur folgen und den sogenannten „roten Faden“ aufweisen. Wichtig sei laut Mess auch, sich selbst immer wieder zu reflektieren, um die Vermittlung der Inhalte stetig zu verbessern. „Schlussendlich geht es immer um den Athleten“, sagt er. Das dritte Element sind die Methoden, mit denen die Lerninhalte bestmöglich an die Lernenden vermittelt werden sollen. Dies ist für Mess „die Königsdisziplin“. Ein guter Vermittler und Trainer sei jemand, der methodisch sehr vielseitig und variabel sei. In einer Gruppe gebe es so viele verschiedene Individuen, da habe man die Schwierigkeit, immer wieder individuell auf die Zielgruppe einzugehen. Dafür müsse man ein methodisches Repertoire haben. Die Kunst sei es, mit einem guten methodischen Plan zu starten, aber jederzeit variabel reagieren zu können und nicht starr an den Methoden festzuhalten. Ein guter Trainer starte mit einem guten Plan, aber sollte dennoch situativ variabel sein. „Methoden sind Handwerkskunst und die kann man definitiv lernen. Man muss offen sein für neue, innovative Methoden und man muss den Mut haben das auszuprobieren und auch mal zu scheitern“, beschreibt Mess. Eine immer wiederkehrende Frage ist: „Was macht gutes Lernen aus?“. Bei diesem Thema verweist Mess auf die Hatti-Studie. Es zeigt sich, dass die Art und Weise, wie die Lehrperson mit der Zielgruppe umgeht, einen bedeutenden Effekt hat. Somit ist die Beziehung zwischen Lehrer und Schüler, Trainer und Athlet einer der wichtigsten Aspekte in der Vermittlung von Inhalten.

Kurzvortrag über die Hathayoga Pradipika von Sukadev von Yoga Vidya Bad Meinberg. Hier klicken für weitere Infos zu: Seminare bei Yoga Vidya, Meditation, Ayurveda, Yogalehrer Ausbildung . Alle täglichen Inspirationen mp3 mit Player zum Anhören  Der Tradition folgend grüßt der Schüler zuerst seinen eigenen Guru, um die Vorzüge des Lehrens zu erlangen. Ihr müsst Euren […]

Maren spricht mir aus dem Herzen. „Ausprobieren und dann kannst Du mitreden!“ Kennst Du die Sprüche und Weisheiten auch? Wo Dir Menschen erzählen, dies und das funktioniert nicht, das ist doof, ohne dass sie es selbst erlebt haben! Zu diesen interessanten Verhaltensmustern wird uns Maren Bruning einiges erzählen. Maren ist Sport-Psychologische Beraterin! Sie startete vor Jahren den Prozess des Lehrens als Lehrerin und hat als Beraterin Ihre Berufung gefunden. Du erfährst in der neuen Folge der NaleShow wie Maren es täglich schafft, Menschen wie DU und ich, Spitzensportler, Manager und auchTiere, von Ihrem eingefahrenen Weg auf die Überholspur zu bringen Ich freue mich, wenn Du reinhörst und mir eine faire und ehrliche Bewertung abgibst. Viel Spaß und beste Grüße Rainer Nalbach zu Maren Bruning erfährst Du mehr unter https://maren-bruning@web.de und zu Rainer Nalbach auf https://nale-bewegt.com

Wir bitten die etwas schlechtere Aufnahmequalität zu entschuldigen. Wir lieben unseren Poddy sehr, aber das gesamte Aufnahmeequipment nach Portugal mitzunehmen, wäre wohl etwas umständlich. Dafür ist diese Session - wie immer - mit ganz viel Liebe, höchstem Chill und mit der bekannten Tiefgründigkeit aufgenommen

Auch das Unterrichten von Yoga, das Leiten von Yogakursen ist eine spirituelle Praxis. Höre hier einiges zum Thema: Yogalehrer Ausbildung, Teil der Fragen zum Themenbereich. Dieser Kurzvortrag gehört zum Yoga Ferienwochen.

Das Projekt [D-3] unterstützt seit 2018 Lehrende und Studierende der Deutschdidaktik und Germanistik bei der Realisation digitalen Lehrens und Lernens. Der Videobeitrag stellt das Projekt vor und gewährt in Interviews einen Einblick in die Zusammenarbeit mit Lehrenden und Studierenden. Abschließend nimmt Prof. Dr. Matthias Ballod, der wissenschaftliche Leiter des Projekts, Stellung zu den entwickelten Lehr-Lernkonzepten und welche Auswirkungen des Projekts erwartet werden.

Auch das Unterrichten von Yoga, das Leiten von Yogakursen ist eine spirituelle Praxis. Höre hier einiges zum Thema: Yogalehrer Ausbildung, Teil der Fragen zum Themenbereich. Dieser Kurzvortrag gehört zum Yoga Ferienwochen.

Im Homeschooling macht die Schule weiter wie bisher – nur eben in der Familie. So vertieft Homeschooling die soziale Ungleichheit und erzeugt die Fiktion von Normalität. Dabei ist in der Corona-Pandemie nichts mehr wie bisher. Diesen Bruch mit der Normalität müssen wir zuerst einmal anerkennen und aushalten, sagt Jürgen Budde, Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Theorie der Bildung, des Lehrens und des Lernens an der Europa-Universität Flensburg und Ambivalenzen und Fragilität ins Zentrum von Bildungsprozessen rücken. Zugleich hätten wir in diesem Bruch mit der bisher gekannten Schulnormalität die Chance, Schule anders, bildungsgerechter und krisenfester, zu entwerfen. In Zukunft werden unsere Kinder, so Budde, mit Krisen umgehen müssen. Aktuell hätte die Schule die Chance, den Umgang mit Krisen zu einem Bildungsthema zu machen und die bisherigen Normalitäts- und Leistungskonzepte zu überdenken. Dies ist die dritte Episode aus der Reihe "Gespräche über den Zustand der Welt. In Kurz." der Europa-Universität Flensburg.

Zu Beginn des Qualifizierungsspecials (https://www.e-teaching.org/quickstarter) erhielten Sie in der Online-Veranstaltung, die hier als Aufzeichnung vorliegt, zunächst eine kurze Übersicht über das Konzept und das Gesamtprogramm. Danach begann der inhaltliche Teil der Veranstaltung: Wir gaben Ihnen einen Überblick über Szenarien und Formate des Lehrens und Lernens mit digitalen Medien, die wir auch anhand von Beispielen beleuchteten. Zudem thematisierten wir das Zusammenspiel von Medien zur Umsetzung und Unterstützung von Lern- und Lehrmethoden. Leider kam es zu Beginn zu einigen Aussetzern bei der Tonübertragung. Wir bitten dies zu entschuldigen. Im inhaltlichen Teil der Veranstaltung ist jedoch alles gut zu sehen und zu verstehen.

Die Universitäten und Fachhochschulen in Baden-Württemberg verlagern ihre Vorlesungen und Seminare im Sommersemester zunehmend ins Netz. Was sind die Herausforderungen und die Vorteile digitalen Lehrens und Lernens? Jochen Steiner im Gespräch mit Prof. Stephan Dabbert, Rektor der Universität Hohenheim

Bei vielen Schulkindern verwandelt sich die anfängliche Lernbereitschaft und Begeisterung für die Schule in eine Reihe von Enttäuschungen. Es entsteht Resignation, Frust, Lernunlust und auch Lernblockaden, die oft nur schwer wieder aufzulösen sind. Woran mag es liegen? Zunächst kann man sagen, dass sich schon immer seit Einführung der Schulpflicht, Schüler im Grad ihres Lernerfolges unterschieden haben. Misserfolg in der Schule entsteht aber meistens dann, wenn Schüler nicht wissen, wie sie lernen sollen. Trotz des Wissens um die moderne Hirnforschung und auch der Methodik des ganzheitlichen Lehrens und Lernens, Unmengen von Büchern zum Thema werden immer mehr Gelder in Nachhilfestunden investiert. Man sollte aber eingangs erst einmal klären, warum der Schüler kein Erfolgserlebnis hat. Es gibt verschiedene Gründe, z.B.: Der Schüler hat nicht ausreichend gelernt. Der Schüler hat keinen optimalen Zugang zu seinen Fähigkeiten und Möglichkeiten, (z.B. Konzentrationsprobleme, Angst, Wahrnehmung). Der Schüler lernt uneffektiv und mit einer falschen Lernmethode. Deshalb sollte zuerst die wichtigste Frage gestellt werden: „Wie hat das Schulkind gelernt und welche Lerntechnik hat es verwendet?“ Unter dem Begriff Lerntechnik verstehe ich die Reihenfolge und die Art und Weise, wie die Sinne beim Lernen eingesetzt werden. Beim Lernen übernehmen unsere Sinne die Funktion von Lernassistenten. Der Lernerfolg hängt eng mit der Art und Weise des Lernens zusammen, d.h. mit dem unterschiedlichen Einsatz der Sinne beim Lernen. Der Mensch verfügt über fünf Sinne, mit deren Hilfe er seine Umwelt wahrnimmt. Beim Lernen sollten möglichst alle Sinne beteiligt sein. Der visuelle Sinn (Wahrnehmung über das Auge) ist für die Schule allerdings von entscheidender Bedeutung. Da es verschiedene Lerntypen gibt, ist es gut, abzuklären welcher Lerntyp  der Schüler ist. Denn jeder Schüler lernt anders und braucht daher auch andere Unterstützung. Ein Lerntypentest gibt Auskunft darüber, welchen Wahrnehmungssinn der Schüler bevorzugt und welche Strategien für den Lerntyp entscheidend sind. Aber auch eine entspannte Lernumgebung und eine geschickte und effektive Planung der Lernzeit ist entscheidend für den Lernerfolg. Findet der Schüler seine Erfolgsstrategie beim Lernen lernt er effektiver schneller und erfolgreicher. Dadurch wird auch Stress und Angst reduziert. Gerne unterstütze ich dich. Ab dem 18.01.2020 fängt mein Monats-Halbjahres, bzw. Ganzjahrescoaching an. Melde dich bis zum 17.01.2020 23.00 Uhr noch an, damit du wieder aufatmen kannst und dein Kind wieder gerne in die Schule geht! Falls du den Podcast später erst hörst, schreibe mir eine E-Mail!   Am besten ist es du ab abonnierst meinen Podcast um automatisch alle Folgen zu erhalten.   Weitere Informationen über mich und meine Arbeit findest du auf meiner Website: www.gerda-arldt.de   Weitere Fragen dazu kannst du in einem kostenlosen Beratungsgespräch in meiner Praxis Klären, oder du kannst mir eine E-Mail mit deiner Frage schicken. akademie@gerda-arldt.de   Zum Thema gibt es auch laufend Seminare oder Infoabende in meiner Praxis in 76275 Ettlingen, Seminarstr. 14. www.gerda-arldt.de   Wenn du meinen Podcast sinnvoll und gut findest, dann freue ich mich über deine Bewertung. Gehe dazu auf die Lupe der Podcast-App, klicke auf Bewertung und auf Rezension. Damit hilfst du, dass dieser Podcast auch von anderen Menschen gefunden wird.   Vielen Dank  für deine Unterstützung   Gerda Arldt

Von der Toilettenfrau zur Managementtrainerin Vera Felicitas Birkenbihl war eine der wenigen Frauen, die als Management Coach erfolgreich war und das bereits in den Sechziger Jahren. Mit ihrer doch recht unkonventionellen Auftreten und ihrer Vortragsweise, die sie mit Humor, Witz und bunten Stiften spickte, ist es ihr unter anderem zu verdanken, dass das Lachen in der Trainingswelt, in der Pädagogik und im Vortrag "gesellschaftsfähig" wurde. Birkenbihl prägte den Begriff des „gehirn-gerechten Lehrens und Lernens“ und war bekennende Kritikerin des „klassischen“ Schulsystems und damit des stupiden Auswendiglernens. Aber auch sie hatte Kritiker, die ihr u.a. Pseudowissenschaftlichen vorwarfen. Dennoch: Auch weit nach ihrem Tod hat sie viele Fans, ihr Schaffen wirkt bis heute nach. Womit sie sich sonst noch beschäftigte, besprechen Kim und Cathrin in dieser Folge von STARKE FRAUEN. See acast.com/privacy for privacy and opt-out information.

Die Lehrer GOTTES haben keine festgelegte Ebene des Lehrens. Jede Lehr- und Lern -Situation bringt am Anfang eine andere Beziehung mit sich, obwohl das letztendliche Ziel immer dasselbe ist, nämlich aus der Beziehung eine heilige Beziehung zu machen, in der beide auf den SOHN GOTTES als sündenlos schauen können....Und wenn sie sich entscheiden, diese Lektion zu lernen, werden sie zu den Erlösern der Lehrer, die straucheln und vielleicht sogar zu versagen scheinen.Jeder Lehrer GOTTES wird die Hilfe finden, die er braucht.~ Devavan mit der Frage (3.) "Was sind die EBENEN des LEHRENS?" des Handbuchs für Lehrer von Ein Kurs in Wundern; einschließlich Textstellen aus Kapitel 2-iv, 11-viii und Lektionen 126 & 327

Bei vielen Schulkindern verwandelt sich die anfängliche Lernbereitschaft und Begeisterung für die Schule in eine Reihe von Enttäuschungen. Es entsteht Resignation, Frust, Lernunlust und auch Lernblockaden, die oft nur schwer wieder aufzulösen sind.   Woran mag es liegen? Zunächst kann man sagen, dass sich schon immer seit Einführung der Schulpflicht, Schüler im Grad ihres Lernerfolges unterschieden haben. Misserfolg in der Schule entsteht aber meistens dann, wenn Schüler nicht wissen, wie sie lernen sollen. Trotz des Wissens um die moderne Hirnforschung und auch der Methodik des ganzheitlichen Lehrens und Lernens, Unmengen von Büchern zum Thema werden immer mehr Gelder in Nachhilfestunden investiert. Man sollte aber eingangs erst einmal klären, warum der Schüler kein Erfolgserlebnis hat.   Es gibt verschiedene Gründe, z.B.:  Der Schüler hat nicht ausreichend gelernt. Der Schüler hat keinen optimalen Zugang zu seinen Fähigkeiten und Möglichkeiten, (z.B. Konzentrationsprobleme, Angst, Wahrnehmung). Der Schüler lernt uneffektiv und mit einer falschen Lernmethode.   Deshalb sollte zuerst die wichtigste Frage gestellt werden: „Wie hat das Schulkind gelernt und welche Lerntechnik hat es verwendet?“ Unter dem Begriff Lerntechnik verstehe ich die Reihenfolge und die Art und Weise, wie die Sinne beim Lernen eingesetzt werden. Beim Lernen übernehmen unsere Sinne die Funktion von Lernassistenten. Der Lernerfolg hängt eng mit der Art und Weise des Lernens zusammen, d.h. mit dem unterschiedlichen Einsatz der Sinne beim Lernen. Der Mensch verfügt über fünf Sinne, mit deren Hilfe er seine Umwelt wahrnimmt. Beim Lernen sollten möglichst alle Sinne beteiligt sein. Der visuelle Sinn (Wahrnehmung über das Auge) ist für die Schule allerdings von entscheidender Bedeutung. Da es verschiedene Lerntypen gibt, ist es gut, abzuklären welcher Lerntyp der Schüler ist. Denn jeder Schüler lernt anders und braucht daher auch andere Unterstützung. Ein Lerntypentest gibt Auskunft darüber, welchen Wahrnehmungssinn der Schüler bevorzugt und welche Strategien für den Lerntyp entscheidend sind. Aber auch eine entspannte Lernumgebung und eine geschickte und effektive Planung der Lernzeit ist entscheidend für den Lernerfolg. Findet der Schüler seine Erfolgsstrategie beim Lernen lernt er effektiver schneller und erfolgreicher. Dadurch wird auch Stress und Angst reduziert. Gerne unterstütze ich dich auch in diesem Fall. Ich gebe dir gerne Hilfestellung. Komm auch in meine kostenlose Facebookgruppe „Konzentriert geht’s wie geschmiert!“ Dort sehen wir uns dann auch mal live!   Weitere Informationen über mich und meine Arbeit findest du auf meiner Website: www.gerda-arldt.de Weitere Fragen dazu kannst du in einem kostenlosen Beratungsgespräch in meiner Praxis Klären, oder du kannst mir eine E-Mail mit deiner Frage schicken. arldt@insel-welt.de  Zum Thema gibt es auch laufend Seminare oder Infoabende in meiner Praxis in 76275 Ettlingen, Seminarstr. 14. www.gerda-arldt.de Wenn du meinen Podcast sinnvoll und gut findest, dann freue ich mich über deine Bewertung. Gehe dazu auf die Lupe der Podcast-App, klicke auf Bewertung und auf Rezension. Damit hilfst du, dass dieser Podcast auch von anderen Menschen gefunden wird.   Vielen Dank für deine Unterstützung  Gerda Arldt

Erfahre in diesem Podcast von Sukadev über die Grundlagen des Yoga und dessen Bedeutung, insbesondere Einheit, Harmonie sowie über Hatha Yoga Unterrichtstechniken. Yoga kann in 5 Punkte unterteilt werden: Richtige Körperübung (Asanas)Richtige Atmung (Pranayama)Richtige Entspannung (Shavasana)Richtige ErnährungPositives Denken und Meditation Darüber hinaus erhältst Du Tipps zum Lehren von Yoga und wie du die richtige Atmosphäre für eine Yogastunde schaffen kannst. Allgemeine Prinzipien des Lehrens von Yoga Yoga lehren bedeutet, eine Einstellung bei den Schülern zu schaffen, die eine innere Erfahrung von Einheit ermöglicht. Der Yogalehrer ist bescheiden und fühlt sich als Instrument der göttlichen Energie. Immer wenn Du lehrst, solltest Du die Schüler auf die Grundlagen einer Yoga-Stunde hinweisen, dass die Yoga Stunde aus diesen 5 Bestandteilen besteht: Pranayama (Atemübungen), um Sauerstoff und Prana zu erhöhenAufwärmübungen und Vorbereitungsübungen (Augenübungen und Nackenübungen, Surya Namaskar (Sonnengruß), Beinübungen)Asanas (Yoga-Stellungen, Yoga-Übungen)Endentspannung bzw. Tiefenentspannungkurze Meditation Während einer Yogastunde müssen 4 Aspekte zusammen kommen: Körperliche Korrektheit einer ÜbungGeistige und körperliche Entspannung (kein Wettbewerb, kein Zwang)Rhythmische BauchatmungGeistige Konzentration und Aufmerksamkeit Der Yogalehrer wird ein Teil der Gurukula-Tradition und der Guru Parampara nach dem Gurukula-System. In dem Moment, in dem Du zu lehren beginnst, wirst Du diese Energie spüren. Die körperlichen Aspekte zu kennen, ist wichtig, aber die innere Einstellung während des Unterrichtens der Hatha Yoga Unterrichtstechniken ist am wichtigsten. Ein Yogalehrer ist ein Übender, nicht ein Prediger. Er sollte selbst die Verkörperung dessen sein, was er/sie lehrt. So sollten alle YogalehrerInnen mindestens vegetarisch leben, nicht rauchen, keinen Alkohol trinken und täglich Asanas, Pranayama und Meditation üben. Yoga heißt Einheit, Harmonie. Die Yogastunde soll die Voraussetzungen schaffen, daß der/die SchülerIn die Erfahrung einer tiefen Harmonie und Einheit macht. Yoga ist zwar auch eine ausgezeichnete Übung zur Entwicklung von Flexibilität, Muskelstärke, Kreislauf, etc. Aber in der Hauptsache ist eine Yogastunde eine Gelegenheit für den Yogaschüler, zum ursprünglichen Gefühl der Einheit, der Ganzheit, der Vollkommenheit zurückzukehren. Yoga lehren bedeutet, die entsprechenden Voraussetzungen zu schaffen, damit die göttliche Energie fließen kann. Notwendig dafür sind Sensibilität und die Kenntnis bestimmter Methoden. Äußerliche Hilfen, um die richtige Atmosphäre zu schaffen: Kleidung, z.B. in klassischen Farben: Weiße Hose, gelbes Oberteil. Gelb ist die Farbe des Lernens. Weiß ist die Farbe der Reinheit. Schüler werden dies spüren, weil Farben den Geist beeinflußen. Außerdem bringen sie Dich in die Stimmung des Unterrichtens und nehmen die Schwingungen auf.Sauberkeit: Du selbst und der Raum, in dem Du lehrst.Klare Reihen: Kein Durcheinander der Matten, keine Schuhe im UnterrichtsraumBilder der MeisterRäucherstäbchen, Duftlampe, Kerze, meditative Musik, Mantra-Kassette, Yoga-Video vor der Stunde.Mantras am Anfang und am Schluß singen. Sie werden Dir helfen, die Energien zu empfangen und spirituelle Schwingungen zu erzeugen. Dieser Vortrag über die Hatha Yoga Unterrichtstechniken ist Teil der Vortragsreihe „Yoga Vidya Schulung – Der ganzheitliche Yogaweg“.

Erfahre in diesem Podcast von Sukadev über die Grundlagen des Yoga und dessen Bedeutung, insbesondere Einheit, Harmonie sowie über Hatha Yoga Unterrichtstechniken. Yoga kann in 5 Punkte unterteilt werden: Richtige Körperübung (Asanas)Richtige Atmung (Pranayama)Richtige Entspannung (Shavasana)Richtige ErnährungPositives Denken und Meditation Darüber hinaus erhältst Du Tipps zum Lehren von Yoga und wie du die richtige Atmosphäre für eine Yogastunde schaffen kannst. Allgemeine Prinzipien des Lehrens von Yoga Yoga lehren bedeutet, eine Einstellung bei den Schülern zu schaffen, die eine innere Erfahrung von Einheit ermöglicht. Der Yogalehrer ist bescheiden und fühlt sich als Instrument der göttlichen Energie. Immer wenn Du lehrst, solltest Du die Schüler auf die Grundlagen einer Yoga-Stunde hinweisen, dass die Yoga Stunde aus diesen 5 Bestandteilen besteht: Pranayama (Atemübungen), um Sauerstoff und Prana zu erhöhenAufwärmübungen und Vorbereitungsübungen (Augenübungen und Nackenübungen, Surya Namaskar (Sonnengruß), Beinübungen)Asanas (Yoga-Stellungen, Yoga-Übungen)Endentspannung bzw. Tiefenentspannungkurze Meditation Während einer Yogastunde müssen 4 Aspekte zusammen kommen: Körperliche Korrektheit einer ÜbungGeistige und körperliche Entspannung (kein Wettbewerb, kein Zwang)Rhythmische BauchatmungGeistige Konzentration und Aufmerksamkeit Der Yogalehrer wird ein Teil der Gurukula-Tradition und der Guru Parampara nach dem Gurukula-System. In dem Moment, in dem Du zu lehren beginnst, wirst Du diese Energie spüren. Die körperlichen Aspekte zu kennen, ist wichtig, aber die innere Einstellung während des Unterrichtens der Hatha Yoga Unterrichtstechniken ist am wichtigsten. Ein Yogalehrer ist ein Übender, nicht ein Prediger. Er sollte selbst die Verkörperung dessen sein, was er/sie lehrt. So sollten alle YogalehrerInnen mindestens vegetarisch leben, nicht rauchen, keinen Alkohol trinken und täglich Asanas, Pranayama und Meditation üben. Yoga heißt Einheit, Harmonie. Die Yogastunde soll die Voraussetzungen schaffen, daß der/die SchülerIn die Erfahrung einer tiefen Harmonie und Einheit macht. Yoga ist zwar auch eine ausgezeichnete Übung zur Entwicklung von Flexibilität, Muskelstärke, Kreislauf, etc. Aber in der Hauptsache ist eine Yogastunde eine Gelegenheit für den Yogaschüler, zum ursprünglichen Gefühl der Einheit, der Ganzheit, der Vollkommenheit zurückzukehren. Yoga lehren bedeutet, die entsprechenden Voraussetzungen zu schaffen, damit die göttliche Energie fließen kann. Notwendig dafür sind Sensibilität und die Kenntnis bestimmter Methoden. Äußerliche Hilfen, um die richtige Atmosphäre zu schaffen: Kleidung, z.B. in klassischen Farben: Weiße Hose, gelbes Oberteil. Gelb ist die Farbe des Lernens. Weiß ist die Farbe der Reinheit. Schüler werden dies spüren, weil Farben den Geist beeinflußen. Außerdem bringen sie Dich in die Stimmung des Unterrichtens und nehmen die Schwingungen auf.Sauberkeit: Du selbst und der Raum, in dem Du lehrst.Klare Reihen: Kein Durcheinander der Matten, keine Schuhe im UnterrichtsraumBilder der MeisterRäucherstäbchen, Duftlampe, Kerze, meditative Musik, Mantra-Kassette, Yoga-Video vor der Stunde.Mantras am Anfang und am Schluß singen. Sie werden Dir helfen, die Energien zu empfangen und spirituelle Schwingungen zu erzeugen. Dieser Vortrag über die Hatha Yoga Unterrichtstechniken ist Teil der Vortragsreihe „Yoga Vidya Schulung – Der ganzheitliche Yogaweg“.

Jannis Androutsopoulos, Christian Fandrych Wie können die verschiedenen Akteure in Lehr-/Lernkontexten partizipativ kontextspezifische Formen von digital literacy entwickeln? Wie können integrative Modelle entwickelt werden, die traditionellere und digitale Formate didaktisch sinnvoll miteinander verbinden? Wie können Open Educational Resources kurz: OER dazu beitragen, das Lernen offener und flexibler zu gestalten und dabei die Möglichkeiten des Digitalen auszuschöpfen? Wie schlagen sich Fortschritte in der KI-Entwicklung auf Werkzeuge und Praktiken des Lehrens und Lernens nieder? Was können Lernbots leisten, was nicht? Wie lernen Computer, und wie lernen wir mittels Computer? Wird das maschinelle Dolmetschen von digital vermittelten Gesprächen das Fremdsprachenlernen obsolet machen? Sind Learning Analytics ein Werkzeug zur Selbstreflexion oder ein Überwachungstool zur Optimierung institutioneller Governance? Welche Potenziale haben Virtual Reality-Formate für das (Sprachen-)Lernen, und wo lohnt sich ihr Einsatz? (Ver-)Führen uns digitale Formate zu methodisch-didaktischen Rückschritten? Was bedeutet Digitalisierung für die Lehrer(fort)bildung? Am Beispiel Fremdsprachenlernen hat das Goethe-Institut diese Fragen im Rahmen der Startklar-Konferenz vom 21.3.-23.3.2018 in Berlin diskutiert. Die beiden Referenten fassen im Gespräch die wichtigsten Ergebnisse der Startklar-Konferenz zusammen und diskutieren wichtige Handlungsfelder, die auf der Konferenz gemeinsam identifiziert wurden.

Lernen macht Spaß und ist etwas Positives für Jung und Alt. Man kann es ein Leben lang erfolgreich und angstfrei praktizieren – davon bin ich Gerda Arldt, bei www.gerda-arldt.de überzeugt!   Bei vielen Schulkindern verwandelt sich die anfängliche Lernbereitschaft und Begeisterung für die Schule in eine Reihe von Enttäuschungen. Es entsteht Resignation, Frust, Lernunlust und auch Lernblockaden, die oft nur schwer wieder aufzulösen sind.   Woran mag es liegen? Zunächst kann man sagen, dass sich schon immer seit Einführung der Schulpflicht, Schüler im Grad ihres Lernerfolges unterschieden haben. Misserfolg in der Schule entsteht aber meistens dann, wenn Schüler nicht wissen, wie sie lernen sollen. Trotz des Wissens um die moderne Hirnforschung und auch der Methodik des ganzheitlichen Lehrens und Lernens, Unmengen von Büchern zum Thema werden immer mehr Gelder in Nachhilfestunden investiert. Man sollte aber eingangs erst einmal klären, warum der Schüler kein Erfolgserlebnis hat. Es gibt verschiedene Gründe, z.B.:   Der Schüler hat nicht ausreichend gelernt. Der Schüler hat keinen optimalen Zugang zu seinen Fähigkeiten und Möglichkeiten, (z.B. Konzentrationsprobleme, Angst, Wahrnehmung). Der Schüler lernt uneffektiv und mit einer falschen Lernmethode.   Deshalb sollte zuerst die wichtigste Frage gestellt werden: „Wie hat das Schulkind gelernt und welche Lerntechnik hat es verwendet?“   Unter dem Begriff Lerntechnik verstehe ich die Reihenfolge und die Art und Weise, wie die Sinne beim Lernen eingesetzt werden. Beim Lernen übernehmen unsere Sinne die Funktion von Lernassistenten. Der Lernerfolg hängt eng mit der Art und Weise des Lernens zusammen, d.h. mit dem unterschiedlichen Einsatz der Sinne beim Lernen. Der Mensch verfügt über fünf Sinne, mit deren Hilfe er seine Umwelt wahrnimmt. Beim Lernen sollten möglichst alle Sinne beteiligt sein. Der visuelle Sinn (Wahrnehmung über das Auge) ist für die Schule allerdings von entscheidender Bedeutung. Da es verschiedene Lerntypen gibt, ist es gut, abzuklären welcher Lerntyp der Schüler ist. Denn jeder Schüler lernt anders und braucht daher auch andere Unterstützung. Ein Lerntypentest gibt Auskunft darüber, welchen Wahrnehmungssinn der Schüler bevorzugt und welche Strategien für den Lerntyp entscheidend sind. Aber auch eine entspannte Lernumgebung und eine geschickte und effektive Planung der Lernzeit ist entscheidend für den Lernerfolg. Findet der Schüler seine Erfolgsstrategie beim Lernen lernt er effektiver schneller und erfolgreicher. Dadurch wird auch Stress und Angst reduziert.     Am besten ist es du ab abonnierst meinen Podcast um automatisch alle Folgen zu erhalten.   Weitere Informationen über mich und meine Arbeit findest du auf meiner Website: www.gerda-arldt.de   Weitere Fragen dazu kannst du in einem kostenlosen Beratungsgespräch in meiner Praxis Klären, oder du kannst mir eine E-Mail mit deiner Frage schicken. arldt@insel-welt.de   Zum Thema gibt es auch laufend Seminare oder Infoabende in meiner Praxis in 76275 Ettlingen, Seminarstr. 14. www.gerda-arldt.de   Wenn du meinen Podcast sinnvoll und gut findest, dann freue ich mich über deine Bewertung. Gehe dazu auf die Lupe der Podcast-App, klicke auf Bewertung und auf Rezension. Damit hilfst du, dass dieser Podcast auch von anderen Menschen gefunden wird.   Vielen Dank für deine Unterstützung   Gerda Arldt  

Kurzvortrag über die Hathayoga Pradipika von Sukadev von Yoga Vidya Bad Meinberg. Hier klicken für weitere Infos zu: Seminare bei Yoga Vidya, Meditation, Ayurveda, Yogalehrer Ausbildung . Alle täglichen Inspirationen mp3 mit Player zum Anhören  Der Tradition folgend grüßt der Schüler zuerst seinen eigenen Guru, um die Vorzüge des Lehrens zu erlangen. Ihr müsst Euren […]

Sukadev beschreibt, wie er schrittweise zur Erkenntnis kam, dass das dualistische Weltbild von Gut gegen Böse auf einer Illusion beruht. Das dualistische Weltbild ist Quelle von unendlichem Leid geworden. Die Bekämpfung des Bösen hat mehr Leid über die Menschheit gebracht als irgendetwas anderes. Sechster der autobiografischen Podcasts. 45. Ausgabe des Yoga Vidya Gelassenheits-Podcast. *** Heute geht es um eine wichtige Phase meines spirituellen Weges und auch meines Lehrens, nämlich die Ablehnung jeglicher Form von dualistischer Weltanschauung. Diese Phase hat recht lange gedauert. Auf eine gewisse Weise kann ich sagen, von Kindheit an habe ich nie gedacht, dass es irgendjemanden Der Beitrag 45 Ablehnung des dualistischen Weltbildes erschien zuerst auf Yoga Vidya Blog - Yoga, Meditation und Ayurveda.

Sukadev beschreibt, wie er schrittweise zur Erkenntnis kam, dass das dualistische Weltbild von Gut gegen Böse auf einer Illusion beruht. Das dualistische Weltbild ist Quelle von unendlichem Leid geworden. Die Bekämpfung des Bösen hat mehr Leid über die Menschheit gebracht als irgendetwas anderes. Sechster der autobiografischen Podcasts. 45. Ausgabe des Yoga Vidya Gelassenheits-Podcast. *** Heute geht es um eine wichtige Phase meines spirituellen Weges und auch meines Lehrens, nämlich die Ablehnung jeglicher Form von dualistischer Weltanschauung. Diese Phase hat recht lange gedauert. Auf eine gewisse Weise kann ich sagen, von Kindheit an habe ich nie gedacht, dass es irgendjemanden Der Beitrag 45 Ablehnung des dualistischen Weltbildes erschien zuerst auf Yoga Vidya Blog - Yoga, Meditation und Ayurveda.

Heute ist der7. Tag von Navaratri, des neuntägigen Festes zur Verehrung der göttlichen Mutter. Heute beginnt das letzte Drittel, welche insbesondere der Verehrung von Saraswati gewidmet sind. Saraswati ist die Göttin des Lernens und Lehrens, die Göttin der Künste, der Erkenntnis, der Intuition, Kreativität und Weisheit. Sie ist der weibliche Aspekt von Brahma, des Schöpfers. … „Ab heute 3 Tage Saraswati“ weiterlesen

Heute ist der7. Tag von Navaratri, des neuntägigen Festes zur Verehrung der göttlichen Mutter. Heute beginnt das letzte Drittel, welche insbesondere der Verehrung von Saraswati gewidmet sind. Saraswati ist die Göttin des Lernens und Lehrens, die Göttin der Künste, der Erkenntnis, der Intuition, Kreativität und Weisheit. Sie ist der weibliche Aspekt von Brahma, des Schöpfers. Verehrung von Saraswati heißt, sich die Großartikeit der Schöpfung bewusst zu machen, den Zugang zur eigenen Kreativität und Intuition zu verstärken und zu höherer Einsicht und Erkenntnissen zu gelangen. Hier eine Phantasiereise zu Saraswati – eine wunderbare Tiefenentspannung für das letzte Drittel von Der Beitrag Ab heute 3 Tage Saraswati erschien zuerst auf Yoga Vidya Blog - Yoga, Meditation und Ayurveda.