Podcasts about lernort

Play Episode Listen Later Mar 7, 2023 10:23

Marco Ringel im Gespräch mit Prof. Dr. Michael Embach. Eine Bibliothek kann ein sehr lohnender außerschulische Lernort für Schülerinnen und Schüler sein. Prof. Embach leitet die Stadtbibliothek in Trier und zeigt verschiedene Kooperations-Möglichkeiten für Lehrkräfte aller Schularten auf. Das Studienseminar für das Lehramt an Realschulen plus Trier veröffentlicht immer dienstags eine Folge der Sendung "Schule im Gespräch". Zusammen mit der "Podcastmindmap Schule" dient das Format "Schule im Gespräch" zur Weiterbildung von Lehrkräften. Zielgruppe sind alle Lehrerinnen und Lehrer, vom Erstsemester bis zum Profi.

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Hybride Lernräume an der Universität Basel

e-teaching.org Vodcast

Play Episode Listen Later Feb 9, 2023 4:21

Im Oktober 2022 führte Gabriela Anliker, Studentin und Mitarbeiterin des Teams Bildungstechnologien der Universität Basel, Interviews mit Studierenden in der Universitätsbibliothek und im Lernoullianum. In den Gesprächen wollte sie wissen, was den Lernraum bzw. den Lernort für die Studierenden so attraktiv macht.

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#186 Imkerei und Schule

Hannes and Guests - meet&speak

Play Episode Listen Later Oct 11, 2022 22:30

Marco Ringel im Gespräch mit Matthias Rettig. Bienen und die Imkerei können sehr gut mit Schule verbunden werden. Aus diesem Grund gibt es am Studienseminar für das Lehramt an Realschulen plus auch eine eigene Seminarimkerei. Matthias Rettig ist Imker in Trier und verfügt über eine große Erfahrung in der Vernetzung zwischen Imkerei und Schule. Einerseits wird die Imkerei als außerschulischer Lernort thematisiert. Andererseits befasst sich diese Episode mit dem Projekt einer Schulimkerei. Das Studienseminar für das Lehramt an Realschulen plus Trier veröffentlicht immer dienstags eine Folge der Sendung "Schule im Gespräch". Zusammen mit der "Podcastmindmap Schule" dient das Format "Schule im Gespräch" zur Weiterbildung von Lehrkräften. Zielgruppe sind alle Lehrerinnen und Lehrer, vom Erstsemester bis zum Profi.

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#120 Markus Stelzmann – Die erfolgreiche Organisation der Zukunft

carls zukunft der woche

Play Episode Listen Later Sep 15, 2022 44:05

Diese Woche in der Zukunft: Meinen wir Transformation und Wandel in Unternehmen ernst? Also wirklich? Und wieviel "New Work" bleibt doch an der Oberfläche, im Arbeitskreis, wird nie wirksam? Tele Haase, hoch spezialisierter Steuergerätehersteller in Wien, nennt es nicht New Work, sondern sinnvolle Arbeit, hat aber schon vor zehn Jahren den Schritt hin zu einem demokratischen Unternehmen gemacht - und ist heute wirtschaftlich erfolgreicher denn je. Markus Stelzmann ist selbst aus der Rolle des Geschäftsführers herausgetreten; nicht nominell, aber faktisch. Im Gespräch mit Michael beschreibt er die Lernreise seines Unternehmens. Die Teams entscheiden über Produkte, Preise, Vertrieb. Nicht leichtfertig, aber umso sachkundiger. Jede:r bei Tele soll den Mut haben, die eigene Aufgabe überflüssig machen zu wollen, und das Vertrauen, dass sich eine neue Aufgabe bei Tele finden wird. Wer das ernsthaft will, der muss Kompetenzen schaffen. Bei Tele können alle Mitarbeiter zumindest die Grundlagen der Bilanz lesen. Transparent und zugänglich sind die Zahlen ohnehin. Also lernen alle Stück für Stück, unternehmerisch zu denken. Und wer sich ausgründen will, wie schon mehrfach geschehen, wird zum B2B-Partner von Tele - alle profitieren. Stichwort "ernsthaft": Wer sich den Tele-Kosmos als Bällebad mit viel Tagesfreizeit vorstellt, muss sich wahrscheinlich selbst vom Gegenteil überzeugen. Die Mitarbeiter:innen selbst regulieren die Kultur - und trennen sich durchaus auch von denen, die nicht passen. Für die erfolgreiche Organisation gibt es keine Blaupausen mehr, keine Schablonen, die wir nur auf die eigene Organisation übertragen müssten. Tele übersetzt das: Experimentieren, lernen, machen, ändern - und wieder von vorn. Tele ist inzwischen ein Lernort geworden. Hier lernt die Organisation. Hierher kommen Menschen und Teams und probieren sich aus. So viele, dass Markus inzwischen einen Spielplatz dafür eingerichtet hat, den "Organisation Playground". Diese Woche zu Gast: https://www.linkedin.com/in/markusstelzmann/ (Markus Stelzmann,) Gesellschafter und Geschäftsführer von https://www.tele-online.com (Tele Haase) und https://www.playground.team (Organisation Playground)

Fanprojekt Darmstadt

Play Episode Listen Later Jun 18, 2022 15:27

Wie wichtig ist es, dass Fans eine Möglichkeit haben sich auszutauschen und begleitet zu werden? Das Fanprojekt Darmstadt bietet hierzu viele Möglichkeiten an. Im Interview mit Hannes Marb von Radio Darmstadt erzählen Jana und Nico wie sie zusammen mit Bernd nicht nur ein Auffangbecken für Sorgen und Nöte der Fans sind, sondern auch welche phantastischen Lernprojekte sie für Schulen anbieten. Mit dem Lernort am Böllenfalltor stimmt natürlich die Location! Das Fanprojekt findet man auch auf Instagram unter @fanprojekt_darmstadt

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Gartenparadiese - Streifzug durch geschützte Räume, die als Ruheoasen begeistern

Religion – Die Dokumentation

Play Episode Listen Later May 20, 2022 22:10

Glücklich darf sich schätzen, wer ein Stück Natur direkt vor der Haustür hat. Die Corona-Krise hat bei vielen den Traum vom eigenen Garten verstärkt. Für Kinder kann ein Garten ein Lernort sein, an dem die Schöpfung, Umweltschutz und das Thema Nachhaltigkeit erlebbar sind. Andere sehen in ihrem Garten eine Ruheoase - oder erleben ihn als spirituellen Ort. Iris Tsakiridis hat sich mit Gartenfreunden getroffen und durfte in ihre kleinen Paradiese schauen.

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Die Lehrerlücke: An Schulen fehlen die Fachkräfte

NDR Info - Das Forum

Play Episode Listen Later Mar 23, 2022 15:45

In Deutschland fehlen Lehrer. Ein Strukturproblem - denn es gibt immer mehr Schulkinder. Armin Himmelrath fasst den Stand der Diskussion zusammen. Die Corona-Jahre haben es deutlich gezeigt: Schule ist viel mehr als Bildungsvermittlung. Schule ist sozialer Lernort, Schule ist entscheidend für die Psyche der Kinder, Schule kann gar nicht wichtig genug genommen werden. Dennoch: Oft fällt in deutschen Schulen der Unterricht aus. Und das nicht nur wegen Corona. Lehrer sind überlastet, geben ihren Job auf – oder beenden die Ausbildung erst gar nicht. Ein Strukturproblem: Es gibt immer mehr schulpflichtige Kinder – aber zu wenige Lehrerinnen und Lehrer. Alles bekannt. Doch Gegensteuern ist schwierig – berichtet Armin Himmelrath. Die Shownotes zur Folge: https://deutsches-schulportal.de/ueber-das-portal/ https://www.sueddeutsche.de/politik/lehrermangel-schulen-klemm-1.5514671

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Architekturtage: Videowettbewerb für Kinder und Jugendliche

ORF Burgenland - Radio Burgenland Extra - Kunst und Kultur

Play Episode Listen Later Jan 27, 2022 1:09

Die Architekturtage, bei denen auch Jahr für Jahr der Architekturraum Burgenland mitmacht, veranstalten heuer einen Videowettbewerb für Kinder und Jugendliche. Sie sollen sich mit dem Thema „Mein idealer Lernort“ auseinandersetzen.

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Predigt von Pfr. Th. Fritz Fest der Heiligen Familie C 2021 in Obergrombach

Pfarrer FritzsBox - christlich - katholisch - gut ! Predigten aus der katholischen Gemeinde Bruchsal-Michaelsberg

Play Episode Listen Later Dec 26, 2021 9:25

Es ist nicht immer einfach die Balance zu halten zwischen einem achtsamen Umgang mit sich selbst, der eigenen Persölichkeitsentwicklung und Selbstverwirklichung und einem sozialen Verhalten, das das Du nicht aus den Augen verliert, respelktvoll mit dem Du und der Schöpfung umgeht. Die Familie kann ein solcher Lernort sein. In der Geborgenheit der Eltern kann ein Raum eröffnet werden, in dem ich mit Grenzen umzugehen lerne, in dem ich ohne mich zu blamieren Fehler machen darf und so für das Leben lerne.

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Ausschnitte vom Gottesdienst am Fest der Heiligen Familie C 2021 in Untergrombach

Pfarrer FritzsBox - christlich - katholisch - gut ! Predigten aus der katholischen Gemeinde Bruchsal-Michaelsberg

Play Episode Listen Later Dec 26, 2021 37:46

Es ist nicht immer einfach die Balance zu halten zwischen einem achtsamen Umgang mit sich selbst, der eigenen Persölichkeitsentwicklung und Selbstverwirklichung und einem sozialen Verhalten, das das Du nicht aus den Augen verliert, respelktvoll mit dem Du und der Schöpfung umgeht. Die Familie kann ein solcher Lernort sein. In der Geborgenheit der Eltern kann ein Raum eröffnet werden, in dem ich mit Grenzen umzugehen lerne, in dem ich ohne mich zu blamieren Fehler machen darf und so für das Leben lerne.

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RV Kultur, 16.12.2021

Radio Vorarlberg Kulturmagazin

Play Episode Listen Later Dec 16, 2021 31:40

SZ.: Offene Begegnungszone und attraktiver Lernort - seit gestern hat die Vorarlberger Landesbibliothek wieder geöffnet. (OT: Thomas Feurstein, Leiter Vorarlbergensien; Marion Kaufer, Direktorin; Red: Annette Raschner)// Sz: Game Changing Games: Studenten aus ganz Europa haben in der FH Wissensspiele entwickelt. (OTS Nina Hofer, Robert Lang und Nicole Feurstein)// SZ: Auswege aus dem Pflegenotstand - der Verein Zeitpolster als Vorsorge- und Betreuungsnetzwerk (OT Gernot JOchum- Müller, Organisationsentwickler; Red. Ingrid Bertel) SZ: Der Film "Herr Bachmann und seine KLasse" wurde bei der Berlinale mit dem Preis der Jury ausgezeichnet.. ( Red. Sebastian Fleischer)// SZ: Der reichste MOnarch Europas, Prinz Hans Adam II von und zu Liechtenstein ist im Focus zu Gast ( OT Prinz Hans Adam II, Red. Marion Flatz)// Moderation, Jasmin Ölz//

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Mit Vollgas voraus – Ausbildung in einer sich wandelnden Arbeitswelt

Sei ein Mentor - Der Podcast für Ausbilder

Play Episode Listen Later Dec 16, 2021 26:37

Was haben „KI“, „Big Data“ oder „Machine Learning“ gemeinsam? All das sind sogenannte „Future Skills“, die in der sich ständig wandelnden Arbeitswelt eine große Rolle spielen. Was man unter „Future Skills“ überhaupt versteht und warum der Betrieb ein idealer Lernort dafür ist, darüber spricht Frank Eilers mit Wibke Matthes, der Leiterin des Kompetenzzentrums für Schlüsselqualifikationen der Universität Kiel. Die Haltung jedes einzelnen beispielhaft aufgeführten Unternehmens, stellt lediglich einen Teil des gesamten Meinungsspektrums dar. Die IHK-Organisation erhebt weder Anspruch auf Vollständigkeit, noch macht sie sich die in den Podcasts vertretenen Meinungen zu eigen.

GOOD WORK FEATURES - Joana Breidenbach "New Work needs inner work"

GOOD WORK

Play Episode Listen Later Dec 10, 2021 69:40

„Wir haben gelernt, dass, wenn wir viel mehr Freiheiten geben, weil wir im Außen viele feste Strukturen reduzieren, wir in unserem Inneren neue Strukturen aufbauen müssen.“ Sie ist auch Autorin, Inspiratorin und als Kulturanthropologin und mit einer gehörigen Portion humanistisch geprägter, wissenschaftlicher Neugier ausgestattet. Den Transformationsprozess, den sie in ihrem Think-and-Do-Tank betterplace.lab vor einigen Jahren angestossen und gemeinsam mit ihrem Team durchschritten hat, brachte für sie nicht nur ein neues Arbeitserleben zum Vorschein, sondern auch viele Erkenntnisse über die innere Reifung. „New Work needs inner work“, lautet ihr vielzitiertes Buch über diese Transformationsreise und zugleich ihr Credo. In unserem Gespräch legt sie in guter betterplace-Manier ihre ganz persönlichen Reifungserfahrungen auf den Podcast-Tisch. Sehr differenziert und anschaulich erklärt sie das dreiteilige Kompetenzmodell, das die Basis für die Zusammenarbeit in ihrem Unternehmen bildet. Damit ist betterplace nicht nur zu einem Rolemodel für Digitalisierung eines Social Business geworden, sondern auch ein verheißungsvoller Lernort für Veränderungswillige. Wie Menschen auf ihre ganz eigene Interpretation von New Work reagieren, was sie als Team und Joana als Mensch aus der Entwicklung der letzten Jahre gelernt haben das erzählt sie mit großer Energie und Überzeugung in unserem Gespräch. Hört rein in diesen Talk mit einer Vollblut-Gestalterin, die sich Veränderungen nicht nur mutig stellt, sondern sie regelrecht umarmt. Azeem Azhar: “Exponential. How accelerating technology is leaving us behind and what to do about it” 2021 Joana Breidenbach/Bettina Rollow: “New Work needs inner work.” Vahlen Verlag 2019. Joana Breidenbach: „Innenansicht. Eine Dekade Inner Work und New Work“, 2021 Interview: Jule Jankowski Wir untersuchen die verschiedenen gesellschaftlichen Subsysteme und ihren Einfluss auf die Arbeitswelt. Welche Veränderungen erleben wir auf der Ebene Wirtschaftssystem, auf Organisationsebene, in Teams und im System Mensch? Und wie können die Suchfelder der 5 GOOD WORK Prinzipien uns hilfreich zur Seite stehen? In unserer Feature Serie laden wir Experten zu der jeweiligen Perspektive ein und diskutieren folgende Fragen: • Wie erlebst, gestaltest Du den Wandel? • Welchen Fragen sollten wir uns aktuell stellen? • Welche Ausprägung der Zukunft gestalten wir gerade? Mit den Features tauchen wir tief in die verschiedenen Perspektiven und Subsysteme unserer Arbeitswirklichkeit ein und schauen genau hin, wie wir die Zukunft gestalten. Die Zeit zu lernen ist: JETZT!

#31 - Esther Barth und Gabriele Diersen - Universität Vechta

SWR Aktuell Global - das Umweltmagazin

Play Episode Listen Later Dec 3, 2021 49:39

Gabriele Diersen ist seit 2005 an der Universität Vechta als wissenschaftliche Mitarbeiterin tätig. Ihr Forschungsinteresse gilt dem Regionalen außerschulischen Lernen unter dem Leitbild der Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE). Wie kann schulisches und außerschulisches Lernen in der Region als Lernort gestaltet sein? Wie arbeiten Akteure in transformativen Bildungslandschaften zusammen? Beginnend mit dem Lernen auf dem Bauernhof hat sie seitdem verschiedenste Bildungsnetzwerke vor Ort im Oldenburger Münsterland und darüber mit initiiert und begleitet. Die Themenpalette reicht von Land- und Ernährungswirtschaft, über Bioökonomie und Fischwirtschaft bis hin zu Zukunftsfragen der Regionalentwicklung generell. Seit 2011 ist sie geschäftsführende Leiterin des Kompetenzzentrums Regionales Lernen, welches als wissenschaftliche Transferstelle der Universität Vechta sich mit den spezifischen Rahmenbedingungen und Potentialen des Lernens im ländlichen Raum befasst. Sie ist Mitglied der Wissenschaftsinitiative Lernort Bauernhof des BAGLOB e.V., im Expertengremium des Bundesinformationszentrums Landwirtschaft (BZL), engagiert im Landeswettbewerb „Jugend forscht“ als Jurorin und ist aktiv bei zwei regionalen Bildungsträgern zum Lernen auf dem Bauernhof vor Ort. Esther Barth ist seit 2011 für die beiden Vereine „Regionale Umweltbildung Agrarwirtschaft (RUBA)“ und „Arbeitsgemeinschaft Regionales Lernen Agrarwirtschaft (AGRELA)“ tätig. Diese beiden Vereine – ansässig im Landkreis Vechta - sind als Regionaler Bildungsträger im Projekt „Transparenz schaffen – von der Ladentheke bis zum Verbraucher“ anerkannt. Esther Barth koordiniert dieses Projekt und führt als pädagogische Mitarbeiterin regelmäßig Hoferkundungen mit Gruppen aller Altersstufen – vom Kindergarten bis zu Studierenden und Erwachsenen - durch. Die Hoferkundungen finden auf verschiedenen landwirtschaftlichen Betrieben mit unterschiedlicher Ausrichtung statt. Die meist konventionellen Haupterwerbsbetriebe haben z.B. die Schwerpunkte Milchviehhaltung, Rinder- und Schweinemast, Legehennenhaltung, Obst- und Gemüseanbau sowie Energiegewinnung. Aber auch Themen wie SoLaWi und alte Kulturlandschaft sind Themen zu denen Esther Barth Hoferkundungen durchführt. Durch die enge Kooperation mit der Universität Vechta besucht Esther Barth auch regelmäßig mit Studierenden die landwirtschaftlichen Betriebe des Netzwerkes. Informationen zu den beiden Vereinen sind unter www.ruba-online.de und www.agrela-online.de zu finden. Die Anmeldung zu Connect & Create und weiteren Online-Angboten findest Du unter hier Der Podcast Erfahrungsfeld-Bauernhof will Menschen ins Gespräch holen, die sich mit verschiedenen Aspekten der Bauernhofpädagogik auseinandersetzen. Erfahrene Anbieter genauso wie Menschen aus Wissenschaft oder Neuanfänger. Wir sprechen über die persönlichen Herausforderungen, Erlebnisse und Erfahrungen, Ansätze und Zukunftspläne. Der Verein widmet sich der Begegnung zwischen Gesellschaft und Urproduktion und bietet selbst Weiterbildungen für BauernhofpädagogInnen an. Rückmeldungen gerne über podcast@erfahrungsfeld-bauernhof.org Die Website: www.erfahrungsfeld-bauernhof.org Instagram: @erfahrungsfeld.bauernhofFacebook: @erfahrungsfeld.bauernhof

Lernort Klima-Arena fasziniert mit Technik

Play Episode Listen Later Nov 25, 2021 24:21

Mit aufwändiger Technik versucht die Klima-Arena in Sinzheim vor allem Jugendliche für den Klimawandel zu sensiblisieren. Wir sprachen mit dem Leiter der Klimastiftung für Bürger Dr. Bernd Welz. Außerdem in der Sendung: die Ampel und der Klimaschutz, die EU, Indien und die Bauern, Goldschakale angekommen und: Portrait des Wiedehopfs, Vogel des Jahres 2022. Eine Sendung von Axel Weiß

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Garnisonkirche Potsdam - Lernort der Geschichte?

Der Zweite Gedanke

Play Episode Listen Later Nov 3, 2021 46:44

Die Debatte mit Natascha Freundel, Paul Nolte und Philipp Oswalt Die gute alte Zeit erstrahlt in neuem Glanz: gerade im Osten Deutschlands wurden und werden Schlösser und Kirchen rekonstruiert - so auch die Garnisonkirche Potsdam. Die steht jedoch nicht für die gute alte Zeit, sondern ist eine "Ikone des Nationalprotestantismus, auch eine Ikone des Tags von Potsdam", sagt der Architekturhistoriker Philipp Oswalt. Am 'Tag von Potsdam' am 31. März 1933 reichten sich hier Adolf Hitler und Reichspräsident Hindenburg die Hand. Die Garnisonkirche Potsdam, so der Historiker Paul Nolte, steht für ein "widerborstiges, manchmal auch historisch schreckliches Preußen". Der Wiederaufbau sei eine Chance, die ambivalente Geschichte Preußens zu vermitteln. Zur Vergangenheit der preußisch-militärischen Kirche gehört aber auch ihre Sprengung 1968 und das Rechenzentrum, das 1971 als Gegenmodell errichtet wurde und heute ein Kreativzentrum ist. Muss die DDR-Moderne weichen, um der Erinnerung an Preußen Platz zu machen? Paul Nolte, Professor für Neuere und Zeigeschichte an der FU Berlin, ist seit 2018 Vorsitzender des Wissenschaftlichen Beirats der Stiftung Garnisonkirche. Philipp Oswalt, Professor für Architekturtheorie in Kassel, hat 2020 den "Kritischen Lernort Garnisonkirche" mit initiiert und weist auch in dieser Debatte auf die rechtsradikalen Ursprünge der Rekonstruktionspläne hin, die von der Stiftung Garnisonkirche dementiert werden. Mehr Infos unter: www.rbbkultur.de/derzweitegedanke Wir freuen uns über Ihre Gedanken: derzweitegedanke@rbb-kultur.de

Neuer Bundestag mit erster Sitzung – Neuer Anlauf im Lernort Parlament

SWR2 Politisches Interview

Play Episode Listen Later Oct 26, 2021 6:49

Zwischen Wehmut und Aufbruch sieht die Politikwissenschaftlerin Suzanne Schüttemeyer die erste Sitzung des neuen Bundestags. Im Gespräch mit SWR nennt die Chefredakteurin der „Zeitschrift für Parlamentsfragen“ Wehmut, weil bekannte Persönlichkeiten, die die Menschen kennen, sich von der Macht verabschieden. Doch das sei Normalität in einer Demokratie.

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5 Fragen an - Schulleiterin Katja Kranich

LehrHelden

Play Episode Listen Later Sep 24, 2021 29:27

Unsere 5 Fragen stellen wir heute einer sehr mutigen Frau aus dem echten Schulleben – Katja Kranich, die das Stromberg-Gymnasium in Vaihingen leitet. Mit ihr sprechen wir über ihren ersten digitalen Bildungsgipfel. Außerdem lässt sie uns teilhaben an ihren Ideen, wie Schule sich verändern muss, damit alle Beteiligten mit Freude diesen Lernort besuchen. Und so viel sei verraten: es braucht mitunter gar nicht so viel, um dieses Ziel zu erreichen sondern vor allem eins: Mut einfach mal zu machen. Hör am besten direkt rein. Viel Spaß! Mehr zu Katja Kranich und dem digitalen Bildungsgipfel: https://www.stromberg-gymnasium.de/ https://www.stromberg-gymnasium.de/?p=27828 Für Anregungen, Ideen, Wünsche schnell in die Tasten hauen: info@lehrhelden.com #schule #lehrhelden #schulederzukunft #digitaleschule #lehrer #lehrerin #bildung #einfachmachen

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Benchmark OpenLB

Play Episode Listen Later Aug 20, 2021 34:42

Gudrun spricht in dieser Folge mit Sarah Bischof, Timo Bohlig und Jonas Albrecht. Die drei haben im Sommersemester 2021 am Projektorientiertes Softwarepraktikum teilgenommen. Das Praktikum wurde 2010 als forschungsnaher Lernort konzipiert. Studierende unterschiedlicher Studiengänge arbeiten dort ein Semester lang an konkreten Strömungssimulationen. Es wird regelmäßig im Sommersemester angeboten. Seit 2014 liegt als Programmiersprache die Open Source Software OpenLB zugrunde, die ständig u.a. in der Karlsruher Lattice Boltzmann Research Group (LBRG) weiter entwickelt wird. Konkret läuft das Praktikum etwa folgendermaßen ab: Die Studierenden erhalten eine theoretische Einführung in Strömungsmodelle, die Idee von Lattice-Boltzmann-Methoden und die Nutzung der Hochleistungrechner am KIT. Außerdem finden sie sich für ein einführendes kleines Projekt in Gruppen zusammen. Anschließend wählen sie aus einem Katalog eine Frage aus, die sie bis zum Ende des Semesters mit Hilfe von Computersimulationen gemeinsam beantworten. Diese Fragen sind Teile von Forschungsthemen der Gruppe, z.B. aus Promotionsprojekten oder Drittmittelforschung. Während der Projektphase werden die Studierenden von dem Doktoranden/der Doktorandin der Gruppe, die die jeweilige Frage gestellt haben, betreut. Am Ende des Semesters werden die Ergebnisse in Vorträgen vorgestellt und diskutiert oder es wird eine Podcastfolge aufgenommen. In einer Ausarbeitung werden außerdem die Modellbildung, die Umsetzung in OpenLB und die konkreten Simulationsergebnisse ausführlich dargelegt und in den aktuellen Forschungsstand eingeordnet. Sarah, Timo und Jonas sind am KIT im Masterstudiengang Chemieingenieurwesen eingeschrieben. Neben den verschiedenen Masterstudiengängen Mathematik kommen aus diesem Studiengang die meisten Interessenten für das Softwarepraktikum. Im Podcast erläutern sie, was sie an der Strömungssimulation interessiert und inwieweit sie sich gut oder auch nicht so gut auf die Anforderungen vorbereitet gefühlt haben, wie sie sich die Arbeit in der Gruppe aufgeteilt haben und was sie an fachlichen und überfachlichen Dingen dort gelernt haben. Das Thema des Projektes war ein Benchmark für die Durchströmung der Aorta. Dies ist einer der Showcases für OpenLB, die auf den ersten Blick die Leistungsfähigkeit der Software demonstrieren sollen. Das Projekt wurde von der Gruppe in drei Teile gegliedert: Benchmark Test auf dem bwUniCluster 2.0 (High Performance Computer) Performance Analyse mit selbstgeschriebener Source Code Erweiterung Performance Analyse mit externer Software (Validierung der Source Code Erweiterung) Mit Hilfe der Benchmark Tests auf dem HPC konnte die maximale Skalierbarkeit des Aorta Source Codes in Abhängigkeit der Problemgröße gefunden werden. Sie gibt an, auf wie vielen Computerprozessoren der Showcase mit der höchsten Performance simuliert werden kann. Des Weiteren wurde die parallele Effizienz mit Hilfe der Speedup Kennzahl untersucht. Diese beschreibt inwiefern sich die Simulationszeit infolge von Erhöhung der Prozessoranzahl verringert. In beiden Fällen zeigten die Performanceindikatoren ein Maximum bei 400-700 Prozessoreinheiten für Problemgrößen bis zu einer Resolution von N = 80. Das Softwarepaket OpenLB beinhaltet in Release 1.4r0 keine detaillierten Schnittstellen zur Performancemessung. Durch eine Source Code Erweiterung konnte eine interne Zeitmessung der einzelnen Funktionen des Codes realisiert werden. Dabei wurden so genannte Bottlenecks identifiziert und dokumentiert, welche durch Updates in zukünftigen Versionen der Software eliminiert werden sollen. Des Weiteren konnte auch durch die Code Erweiterung eine Aussage über die Parallelisierung getroffen werden. Im Vergleich zu den Benchmark Tests können direkt Funktionen des Source Codes, die die Parallelisierung hemmen, bestimmt werden. Die Performance Analyse durch das externe Programm und durch die Source Code Erweiterung bestätigen eine gut funktionierende Parallelisierung. Die Realisierung erfolgte dabei durch die Messung der Laufzeit der Hauptschritte einer OpenLB Simulation, sowie der detaillierten Analyse einzelner Funktionen. Diese finden sich zum aktuellen Zeitpunkt im Post-Processing des "Collide And Stream" Schrittes der Simulation. Collide And Stream beschreibt einen lokalen Berechnungsschritt, einen lokalen und einen nicht lokalen Übertragungsschritt. Der Kollisionsschritt bestimmt ein lokales Gleichgewicht der Massen-, Momenten- und Energiebilanzen. Im nicht-lokalen Streaming Schritt werden diese Werte auf die angrenzenden Blöcke des Simulationsgitters übertragen. Dies ermöglicht im Vergleich zu CFD-Simulationen, die auf Basis der Finite-Volumen-Methode (FVM) die Navier-Stokes Gleichungen lösen, effizientere Parallelisierung insbesondere bei Einsatz einer HPC-Einheit. Die Post Prozessoren im Collide And Stream wenden unter anderem bestimmte, im vorangegangenen Schritt gesetzte Randbedingungen auf definierte Bereiche der Simulationsgeometrie an. Sie werden dabei nur für nicht-lokale Randbedingungen verwendet, weitere Randbedingungen können auch innerhalb des Kollisionsschrittes modelliert werden. Im Showcase der Aorta ist für das Fluid (Blut) am Eingang der Simulation eine Geschwindigkeits-Randbedingung nach Bouzidi mit Poiseuille-Strömungsprofil und am Ausgang eine "stress-free" Bedingung gewählt. Für die Aortawand ist eine no-slip Bedingung mit Fluidgeschwindigkeit null implementiert (Für genauere Informationen zum Simulationsaufbau hier und hier. Die Laufzeit der Post-Processor Funktionen, deren Aufgabe es ist die Randbedingungen anzuwenden, können mit dem Timer des Release 1.4r0 nicht analysiert werden. Mit Blick auf spätere Releases ist es mit der Source Code Erweiterung nun möglich mit geringem Aufwand Daten über die Effizienz der vorhandenen, neuer oder verbesserter Funktionen in OpenLB zu gewinnen. Eine integrierte Zeitmessung als Analysetool kann einen direkten Einfluss auf die Performance des Source Codes haben, weshalb mit Hilfe der externen Software AMDµProf die Bottlenecks validiert wurden. Sowohl bei der internen als auch externe Performance Analyse sind die selben Post-Processing Schritte als Bottlenecks erkennbar, welches die Code Erweiterung validiert. Zusätzlich konnte mit der AMDμProf-Software die aktuelle OpenLB Version 1.4r0 mit der vorherigen Version 1.3r1 verglichen werden. Dabei fällt auf, dass sich die Bottlenecks vom Berechnungsschritt in Collide And Stream (Release 1.3r1) zum Post-Processing Schritt in Collide And Stream (Release 1.4r0) verschoben haben. Abschließend wurde eine vektorisierte Version von OpenLB erfolgreich getestet und ebenfalls auf Bottlenecks untersucht. Eine Vektorisierung eines Codes, auch bekannt als SIMD, soll die Parallelisierung verbessern und der Aorta Simulation eine bessere Performance verleihen. Das Bottleneck des Post-Processing Schritts in Collide And Stream, speziell durch Implementierung neuer Bouzidi Boundaries, wurde durch eine weitere Gruppe im Rahmen des Projektorientierten Softwarepraktikums optimiert. Es konnte eine Performance Verbesserung um einen Faktor 3 erreicht werden (mit OpenMP Compiler). Durch eine gezielte Analyse der Bottlenecks im Code konnte das Potential für die Beschleunigung der Simulation erweitert werden. Aber natürlich lohnt es sich hier weiterhin anzusehen, wo noch konkretes Potential für die Beschleunigung der Simulation liegt. Zumal seit dem letzten Relounch einige Pardigmen in der Software OpenLB verändert wurden. Podcasts L. Dietz, J. Jeppener, G. Thäter: Gastransport - Gespräch im Modellansatz Podcast, Folge 214, Fakultät für Mathematik, Karlsruher Institut für Technologie (KIT) 2019. A. Akboyraz, A. Castillo, G. Thäter: Poiseuillestrom - Gespräch im Modellansatz Podcast, Folge 215, Fakultät für Mathematik, Karlsruher Institut für Technologie (KIT) 2019.A. Bayer, T. Braun, G. Thäter: Binärströmung, Gespräch im Modellansatz Podcast, Folge 218, Fakultät für Mathematik, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), 2019. Literatur und weiterführende Informationen Showcase blood flow simulation auf der Seite der Software OpenLBAortic Coarctation Simulation Based on the Lattice Boltzmann Method: Benchmark Results, Henn, Thomas;Heuveline, Vincent;Krause, Mathias J.;Ritterbusch, SebastianMRI-based computational hemodynamics in patients with aortic coarctation using the lattice Boltzmann methods: Clinical validation study; Mirzaee, Hanieh;Henn, Thomas;Krause, Mathias J.;Goubergrits, Leonid; Schumann, Christian; Neugebauer, Mathias; Kuehne, Titus; Preusser, Tobias; Hennemuth, Anja

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#23 - Marina Hethke - Kuratorin Tropengewächshaus Universität Kassel - Witzenhausen

Play Episode Listen Later Aug 13, 2021 73:14

Die Agraringenieurin und MA Umwelt & Bildung Marina Hethke hat sich intensiv mit Bildung für Nachhaltige Entwicklung und Globalem Lernen auseinandergesetzt. Sie ist Mitglied im Fachforum des Bundesministeriums für Bildung und Forschung Informelles/ Außerschulisches Lernen im Weltaktionsprogramm Bildung für nachhaltige Entwicklung/BNE 2030. Am Standort Witzenhausen der Universität Kassel kuratiert sie das Tropengewächshaus und ist für das Bildungsprogramm verantwortlich. Marina bietet für die Studierenden der Ökologischen Landwirtschaft ein Modul zum Thema „Umweltkommunikation – Bildung am außerschulischen Lernort“ an. Aber nicht nur die Studierenden der Agrarwirtschaft, sondern auch Lehramtsstudierende, Schüler:innen und viele weitere Zielgruppen versucht sie zu erreichen. Umfangreiche Kooperationen und Netzwerke helfen ihr, neue Formate zu entwickeln, zu entdecken und anzuwenden. Mit dem Projekt "Die politische Pflanze" (www.die-politische-pflanze.de) sind das Tropengewächshaus und die Didaktik der politischen Bildung 2021 ausgezeichnet worden als ProjektN (@projektnachhaltigkeit @renn.west) und in 2020 als Projekt der @undekade_Dekade biologische Vielfalt. Das Tropengewächshaus ist auch auf Instagram unter @tropengewaechshaus Das Erfahrungsfeld-Bauernhof findet ihr unter www.erfahrungsfeld-bauernhof.org

#22 - Katrin Adam und Axel Burkard, Freie Bauernhof-Waldschule Südpfalz

Teacher Talk Podcast - Erfolgreiches Lernen und gelungene Digitalisierung in der Schule (digitaler Unterricht)

Play Episode Listen Later Jul 30, 2021 55:58

Axel ist angehender B.A. der ökologischen Agrarwissenschaften und wurde in den landwirtschaftlichen Betrieb „Galloway Zucht am Adelberg“ hinein geboren. Er wird diesen nach Abschluss seines Studiums (voraussichtlich Anfang 2022) übernehmen. Er lebt mit seiner Familie auf dem Josefshof bei Völkersweiler in der Südpfalz. Der Hof, ein ehemaliges Klosteranwesen, verfügt aktuell neben dem landwirtschaftlichen Betrieb über fünf Ferienwohnungen und der Bauernhof- Waldschule sowie dem zugehörigen Kindergarten im Aufbau. Sein Ziel ist eine Soziale Landwirtschaft (v.a. Arbeit für Menschen mit Beeinträchtigung, Wohnen im Alter, Schule und Kindergarten) am Hof zu etablieren. Katrin - Mutter von drei Kindern - kam mit dem Besuch ihres Sohnes 2016 im Bauernhof- Waldkindergarten (jetzt Naturkindergarten) Queichhambach erstmals mit dem Thema Bauernhofpädagogik in Kontakt. Mit dem nahenden Ende seiner Kindergartenzeit beschäftigte sie zusehends die Frage, ob eine Umsetzung der Bauernhofpädagogik im Grundschulpädagogischen Bereich möglich wäre. Mit Beginn und Verlauf der Gründungsarbeit der Schule und des Kindergartens am Josefshof konnte sie zunehmend Einblicke in die Vielfalt des Bauernhofs als Lebens-, Entwicklungs- und Lernort gewinnen. Galloway Zucht am Adelberg: Bio-Rindfleisch direkt vom Erzeuger | Galloway-Zucht am Adelberg (adelberg-galloway.de) Josefshof Pfalz: Der Josefshof / Josefshof | Ferienwohnungen und Veranstaltungsort (josefshof-pfalz.de) Freie Bauernhof- Waldschule Südpfalz: Freie Bauernhof-Waldschule Südpfalz e.V. (bauernhof-waldschule-suedpfalz.de) Instagram: @freiebauernhofwaldschule Facebook: @freiebauernhofwaldschulesuedpfalz

103 – „Schule wird in Zukunft ein Lernort sein, aber nicht mehr der alleinige!“ // Interview mit Micha Pallesche, Schulleiter an der Ernst-Reuter-Gemeinschaftsschule in Karlsruhe

Play Episode Listen Later Jun 14, 2021 43:05

Heute im Interview: Micha Pallesche – Schulleiter an der Ernst-Reuter-Gemeinschaftsschule in Karlsruhe.Micha Pallesche gibt in dieser Podcast-Folge spannende und herausfordernde Antworten auf die Fragen: Was können wir aus der Zeit der Pandemie für das Lernen und die Entwicklung von Schule mitnehmen? Und wie sieht zeitgemäßes Lernen aus? In der Ernst-Reuter-Schule fand das Lernen für die Schüler/innen bereits vor der Pandemie in größerer Eigenverantwortung statt als in der klassischen Unterrichtsform. Die dort angewendeten Formen des Lehrens und Lernens führen an der Ernst-Reuter-Schule ebenfalls zu einer veränderten Rolle der Lehrkraft. Lehrer werden hier zu Lernbegleitern, wodurch auch individuelles Lernen für Schüler/innen möglich wird. Diese Form der Gestaltung des Unterrichts hat sich bei der Umstellung auf den Online-Unterricht als sehr hilfreich erwiesen, da die Schüler/innen mit Selbstlernphasen bereits vertraut sind. Eine weitere Besonderheit an dieser Schule ist ein Projektfach mit den Namen „Leben“, indem die Schüler/innen unter anderem auch außerschulische Verantwortungsjob übernehmen. Zur Beantwortung der Frage, wie zeitgemäßes Lernen aussehen kann, ist es für Micha Pallesche bedeutsam, den Blick auch in die Welt außerhalb von Schule zu richten und die aktuellen kulturellen Praktiken der Gesellschaft zu betrachten und in das Schulleben zu integrieren. Dabei sind gemeinschaftliche Arbeitsprozesse und Lösungsfindungen zentral. Weitere wichtige Themen, die in dieser Podcast-Folge angesprochen werden, sind Leistungsbeurteilung, Chancen der Entgrenzung sowie das mobile Lernen, aber auch die Bildung für nachhaltige Entwicklung. Lasst euch von den tollen Ideen für eine Schule 2.0 inspirieren! Link-Tipps:Website Ernst-Reuter-Schule KarlsruheDiese Episode ist eine Audio-Datei aus der Reihe des Teacher Talk Podcast.Du kannst Dir hier alle Folgen online anhören und herunterladen.Mehr Infos zum Angebot von Sebastian Nüsse findest Du hier.Sichere Dir jetzt mein Buch "60 Tools für gelungenen digitalen Unterricht":www.sebastian-nuesse.de/toolsSebastian bei InstagramSebastian bei LinkedIn

Schulöffnungen - Planungssicherheit und klare Vorgaben müssen her

Kommentar - Deutschlandfunk

Play Episode Listen Later May 22, 2021 3:25

Es brauche vor allem Verlässlichkeit bei einer Öffnung der Schulen, kommentiert Stephanie Gebert. Ein Hauruck-Verfahren dürfe es nicht geben. Dann könne die Rückkehr zum Präsenzunterricht gelingen und Schulen würde wieder zu dem sozialen Lernort werden, der sie vor der Pandemie waren. Ein Kommentar von Stephanie Gebert www.deutschlandfunk.de, Kommentare und Themen der Woche Hören bis: 31.07.2021 19:05 Direkter Link zur Audiodatei

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#13 Heike Delling - Generationenlandwirtschaft

SWR2 Impuls - Wissen aktuell

Play Episode Listen Later Mar 26, 2021 78:38

Heike Delling hat nördlich von Chemnitz ihren Lernort Bauernhof. Ansonsten ist sie bundesweit unterwegs und berät und engagiert sich für verschiedene Lernorte, vorallem aber für den Verein "Bundesarbeitsgemeinschaft Lernort Bauernhof e.V." Dort betreut sie ehrenamtlich die Wissenschaftsinitiative. Gemeinsam mit 3 weiteren KollegInnen sammeln und entwickeln sie Fragestellungen rund um Forschungsthemen auf und über den Lernort. Als Vorstandsmitglied des Vereins wirkt sie außerdem an verschiedenen Veranstaltungen mit. So auch an der Tagung zur Vernetzung der Bauernhofkindergärten. Ihr erreicht Heike über Instagram über die Website des BAGLoB e.V. oder über ihre eigene Website unter www.generationenlandwirtschaft.de Das Erfahrungsfeld-Bauernhof findet ihr wie immer unter www.erfahrungsfeld-bauernhof.org

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Schulöffnungen: Es gibt keine vernünftigen Hygienekonzepte | Kommentar

Play Episode Listen Later Mar 5, 2021 3:09

Kinder brauchen die Schule als Lernort und Treffpunkt. Aber das als Argument zu nehmen, Infektionsrisiken einfach beiseite zu schieben, ist viel zu kurz gedacht. Es gibt keine Schutz- und Hygienekonzepte, die diesen Namen wirklich verdienen, obwohl es sie längst geben müsste. Ein Kommentar von Stefan Troendle aus der SWR Wissenschaftsredaktion.

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Bildung in Corona-Zeiten - "Der Lernort Schule fehlt, und alles bricht quasi zusammen"

Interviews - Deutschlandfunk

Play Episode Listen Later Feb 2, 2021 8:28

Markus Warnke von der Wübbenstiftung hätte sich in der Bildungsfrage in Corona-Zeiten differenziertere Lösungen gewünscht. Ein genaueres Hinschauen wäre dort nötig gewesen, wo Eltern zuhause nicht den Assistenzlehrer spielen könnten, sagte er im Dlf. Das sei insbesondere an sogenannten Brennpunktschulen nötig. Markus Warnke im Gespräch mit Philipp May www.deutschlandfunk.de, Interview Hören bis: 19.01.2038 04:14 Direkter Link zur Audiodatei

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45. Streit um die Hausaufgaben bevor es überhaupt los geht! Ordnung

Play Episode Listen Later Jan 10, 2021 16:23

6. Teil der 6-teiligen Serie: Du nimmst das Wort “Hausaufgaben” nur in den Mund und schon ist die Stimmung im Keller! Heute schauen wir uns abschließend den Basisbereich “Ordnung” an! In den letzten 5 Wochen ging es um dein Zeitmanagement, Lernort, Kommunikation, Mindset und Routinen. Falls du die Folgen noch nicht angehört hast, dann höre sie dir unbedingt im Anschluss noch an. Mit der heutigen Folge ist die 6-teilige Serie komplett und du hast eine Vorstellung davon, wie du zukünftig mit jeder Herausforderung rund um die Hausaufgaben oder das “Homeschooling” umgehen kannst. Exakt diese Tools wende ich in den Coachings an, um nicht immer nur an der Oberfläche herum zu kratzen, sondern die Ursache herauszufinden und die Probleme mit den Mamas langfristig und nachhaltig zu beseitigen. Das kannst du von nun an selbständig machen, oder du nimmst mit mir Kontakt auf und wir gehen gemeinsam die Sache an. Nimm unbedingt ab Februar teil an meiner Schulstart-Challenge 2021 und erhalte ganz gezielt alle meine Insider-Tipps rund um den Schulstart und Antworten auf deine konkreten und individuellen Fragen. Gerade durch die aktuelle Schließung der Kindergärten solltest du dein Kind und natürlich auch dich auf die bevorstehende Einschulung 2021 vorbereiten. Schreibe mir eine E-mail an valerie@schulstartmitherz.info oder eine Nachricht über Instagram. In meiner FB-Gruppe kannst du dich auch anmelden. Die verschiedenen Links findest du in der Podcast Beschreibung. Falls du aktuell eine konkrete Frage hast, nimm gerne Kontakt mit mir auf. Zum neuen Workbook “Hausaufgaben ohne Streit und Stress” für den Basisbereich “Ordnung” gelangst du über diesen Link! Schreibe mir eine E-Mail oder folge mir bei Instagram oder Facebook, schreibe mir dort ein Nachricht und erhalte einen Rabattcode! http://schulstartmitherz.com/workbook_ordnung/ Unter folgendem Link findest du die Homepage, Newsletteranmeldung (=Zuckertüten-PowerNews), Facebook Gruppe (Schulstart mit Herz) uvm.! http://schulstartmitherz.com/linktree/ Zu meinem Instagram Account gelangst du hier: https://www.instagram.com/schulstart_mit_herz/

44. Streit um die Hausaufgaben bevor es überhaupt los geht! Feste Routinen

Play Episode Listen Later Jan 3, 2021 22:50

In der aktuellen 6-teiligen Reihe gehe ich ein konkretes Problem an: “Warum gibt es schon vor der ersten, gemachten Aufgabe Streit und Stress?”. Diese Fragestellung betrachte ich einmal komplett durch alle 6 Problembereiche. In meiner Hausaufgaben-Strategie heißen sie offiziell Basisbereiche, um dir zu zeigen, wie du Zuhause eine deutliche Besserung in Bezug auf dieses Problem erzielst. Die Basisbereiche Zeitmanagement, Lernort, Kommunikation und Mindset habe ich in den letzten 4 Folgen thematisiert und falls du sie noch nicht angehört hast, dann hole das am besten noch nach. Heute möchte ich dir zeigen, dass Routinen ein super Harmonie-Booster sind! Ich sage dir, welche Dinge du zukünftig bei euch Zuhause ändern kannst. Am Ende dieser Folge hast du einige Ideen, die dazu beitragen, dass es nicht schon vor dem eigentlichen Hausaufgaben Start Streit gibt. Falls du aktuell eine konkrete Frage hast, nimm gerne Kontakt mit mir auf. Zum neuen Workbook “Hausaufgaben ohne Streit und Stress” für den Basisbereich “Ordnung” gelangst du über diesen Link! http://schulstartmitherz.com/workbook_ordnung/ Unter folgendem Link findest du die Homepage, Newsletteranmeldung (=Zuckertüten-PowerNews), Facebook Gruppe (Schulstart mit Herz) uvm.! http://schulstartmitherz.com/linktree/ Zu meinem Instagram Account gelangst du hier. Wenn du mir folgst und eine persönliche Nachricht schreibst, sende ich dir einen Rabattcode für das Workbook. https://www.instagram.com/schulstart_mit_herz/ Deine Valerie

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43. Streit um die Hausaufgaben bevor es überhaupt los geht! Dein Mindset

Play Episode Listen Later Dec 27, 2020 27:29

4. Teil der 6-teiligen Serie: Vielleicht kennst du das Problem selbst nur allzu gut. Du sprichst das Wort “Hausaufgaben” aus und schon hängt der Haussegen schief! Weil das wirklich in ganz vielen Familien vorkommt und auch super häufig ein Thema in den 1-1 Coachings ist, habe ich mich ja für diese Serie entschieden. Gerade weil auch nicht sicher ist, wie es im neuen Jahr mit dem Präsenzunterricht weiter geht und dann ist es für viele Mamas ein totaler Albtraum, wenn sie schon vor dem eigentlichen Lernen, Hausaufgaben oder Homeschooling einen Höllenkrach mit ihrem Kind haben. Heute schauen wieder einen einzelnen Basisbereich an, woran das liegen kann, dass noch nicht mal ein einziges Wort geschrieben oder ein gelesen wurde und trotzdem die Stimmung im Keller ist. In den letzten drei Wochen ging es um dein Zeitmanagement, den Lernort und die Kommunikation. Aber was erwartet dich in der heutigen Folge? Wir wollen auf dein Mindset schauen! Durch dein eigenes Mindset kannst du super viel bewirken und verändern. Hier ist der Link zu meiner absoluten Buchempfehlung von Carol Dweck “Selbstbild” Wie unser Denken Erfolge oder Niederlagen bewirkt (Werbung)* https://bit.ly/Selbstbild_Dweck Werde Teil meines exklusiven Schulstart-Programms 2021, und erhalte ganz gezielt alle meine Insider-Tipps rund um den Schulstart und Antworten auf deine konkreten und individuellen Fragen. Schreibe mir eine E-mail an valerie@schulstartmitherz.info oder eine Nachricht über Instagram. In meiner FB-Gruppe kannst du dich auch direkt anmelden. Die verschiedenen Links findest du in der Podcast Beschreibung. Falls du aktuell eine konkrete Frage hast, nimm gerne Kontakt mit mir auf. Zum neuen Workbook “Hausaufgaben ohne Streit und Stress” für den Basisbereich “Ordnung” gelangst du über diesen Link! http://schulstartmitherz.com/workbook_ordnung/ Unter folgendem Link findest du die Homepage, Newsletteranmeldung (=Zuckertüten-PowerNews), Facebook Gruppe (Schulstart mit Herz) uvm.! http://schulstartmitherz.com/linktree/ Zu meinem Instagram Account gelangst du hier: https://www.instagram.com/schulstart_mit_herz/ Deine Valerie *Hierbei handelt es sich um einen Affiliatelink. Das bedeutet, dass ich bei erfolgreicher Bestellung eine kleine Provision erhalte. Deine Investition bleibt dabei selbstverständlich die gleiche!

42. Streit um die Hausaufgaben bevor es überhaupt los geht! Die Kommunikation

Play Episode Listen Later Dec 20, 2020 20:17

3. Teil der 6-teiligen Serie: Immer wieder das gleiche Phänomen, du nimmst das Wort “Hausaufgaben” nur in den Mund und schon ist die Stimmung im Keller! Heute schauen wieder einen einzelnen Basisbereich an: Die Kommunikation! In den letzten beiden Wochen ging es um dein Zeitmanagement und den Lernort. In den nächsten 3 Folgen kommen noch die restlichen Basisbereiche: Mindset, Routinen und Ordnung. Heute gebe ich gebe dir 3 Tipps, die dir zukünftig dabei helfen, dass es nicht schon vorher eskaliert und miese Stimmung bei den Hausaufgaben herrscht. Ein häufiges Problem ist, dass wir durch die ganzen unendlich vielen To Dos und den Alltagsstress eine ganz wichtige Sache vergessen! Ich nenne es “achtsame Kommunikation”. Werde Teil meines exklusiven Schulstart-Programms 2021, und erhalte ganz gezielt alle meine Insider-Tipps rund um den Schulstart und Antworten auf deine konkreten und individuellen Fragen. Schreibe mir eine E-mail an valerie@schulstartmitherz.info oder eine Nachricht über Instagram. In meiner FB-Gruppe kannst du dich auch direkt anmelden. Die verschiedenen Links findest du in der Podcast Beschreibung. Falls du aktuell eine konkrete Frage hast, nimm gerne Kontakt mit mir auf. Zum neuen Workbook “Hausaufgaben ohne Streit und Stress” für den Basisbereich “Ordnung” gelangst du über diesen Link! http://schulstartmitherz.com/workbook_ordnung/ Unter folgendem Link findest du die Homepage, Newsletteranmeldung (=Zuckertüten-PowerNews), Facebook Gruppe (Schulstart mit Herz) uvm.! http://schulstartmitherz.com/linktree/ Zu meinem Instagram Account gelangst du hier: https://www.instagram.com/schulstart_mit_herz/ Deine Valerie

#05 Hans-Heiner Heuser, ehemaliger Vorstand Bundesarbeitsgemeinschaft Lernort Bauernhof BAGLoB

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Play Episode Listen Later Dec 17, 2020 36:35

Hans-Heiner Heuser

41. Streit um die Hausaufgaben bevor es überhaupt los geht! Der richtige Lernort

Mia san Tier - Der Zoo-Podcast aus Hellabrunn

Play Episode Listen Later Dec 13, 2020 17:59

Im 2. Teil der 6-teiligen Serie geht es um den Lernort in Bezug auf das Problem, dass das Wort “Hausaufgaben” schon die Stimmung zuhause vermiest! Heute möchte ich mit dir schauen, woran das NUR in Bezug auf den Lernort liegen kann. In der letzten Woche ging es speziell um das Zeitmanagement und wenn du die Folge noch nicht gehört hast, dann hole das am besten noch nach! Ich sage dir, welche Dinge du zukünftig bei euch Zuhause ändern kannst, damit es nicht schon vor dem eigentlichen Start zu Streit kommt. Am Ende dieser Folge hast du einige Ideen, die dazu beitragen, dass es zukünftig besser klappt. Es ist super wichtig, dass ihr es zukünftig schafft, den Hausaufgaben Start immer friedlicher hin zu bekommen! Die Tipps sind auch noch bei älteren Schulkindern anwendbar und beziehen sich nicht nur auf Erstklässler, da das Problem teilweise auch bei älteren Schulkindern aktuell ist. Du kannst die Inhalte dann für ältere Kinder anpassen. Falls du aktuell eine konkrete Frage hast oder am SchulSTARt Programm 2021 teilnehmen magst, nimm gerne Kontakt mit mir auf. valerie(ät)schulstartmitherz.info Zum neuen Workbook “Hausaufgaben ohne Streit und Stress” für den Basisbereich “Ordnung” gelangst du über diesen Link! http://schulstartmitherz.com/workbook_ordnung/ Unter folgendem Link findest du die Homepage, Newsletteranmeldung (=Zuckertüten-PowerNews), Facebook Gruppe (Schulstart mit Herz) uvm.! http://schulstartmitherz.com/linktree/ Zu meinem Instagram Account gelangst du hier: https://www.instagram.com/schulstart_mit_herz/ Deine Valerie

Schulunterricht im Zoo: Die Hellabrunner Tierparkschule und das lebendige Klassenzimmer

Play Episode Listen Later Nov 6, 2020 22:24

Das Herzstück des Hellabrunner Mühlendorfs ist die Tierparkschule: Ein wunderschöner, außerschulischer Lernort im Stil eines bayerischen Bauernhauses und zugleich ein nach modernsten Standards eingerichtetes Schulgebäude. Schülerinnen und Schüler der Landeshauptstadt und dem Münchner Umland berichten in dieser Episode ganz begeistert von ihren Lernerfahrungen und der Hörer bekommt einen Eindruck wie den Kindern die lebendige Tierwelt auf einmalige Weise näher gebracht wird. Und das passiert auch direkt im Gebäude, denn neben modernen Unterrichts- und Aufenthaltsräumen gibt es ein lebendiges Klassenzimmer mit Reptilien und direktem Blick in den Ziegenstall. Doch diese ganz besondere Art der Umweltbildung und der Artenschutzaufklärung spielt sich insbesondere in Unterrichtsgängen und –einheiten im Tierpark ab. Die Münchner Tierparkschule Hellabrunn ist eine Einrichtung des Referates für Bildung und Sport der Landeshauptstadt München und der Münchener Tierpark Hellabrunn AG.

Tropische Zauberwelt: Garten der Schmetterlinge in Bendorf-Sayn

SWR2 am Samstagnachmittag

Play Episode Listen Later Sep 5, 2020 4:09

Am Fuß des Westerwaldes liegt der Kulturpark Sayn - er gehört zu Schloß Sayn von Fürst Alexander und Fürstin Gabriela zu Sayn-Wittgenstein-Sayn. 1987 legten sie inmitten dieser romantischen Oase einen Schmetterlingsgarten an. Das kleine exotische Paradies mit farbenprächtigen Faltern aus Südamerika, Afrika und Asien ist bis heute ein außergewöhnliches Ausflugsziel und auch als außerschulischer Lernort anerkannt.

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05. Juli 2020: Frieden lernen

Worte und Gedanken | SWR3

Play Episode Listen Later Jul 4, 2020

Gisela Schmidt, Calw, Katholische Kirche: Familie als erster Lernort

lernen frieden lernort

05. Juli 2020: Frieden lernen

Worte und Gedanken | SWR3

Play Episode Listen Later Jul 4, 2020

Gisela Schmidt, Calw, Katholische Kirche: Familie als erster Lernort

lernen frieden lernort

#065: Von "Null Bock" zu "Full Power"

happy in harmony

Play Episode Listen Later May 28, 2020 22:17

„Von Null Bock zu Full Power“ So gelingt Motivation leicht Ziele festlegen Für die Motivation zum Lernen sind Ziele ganz besonders wichtig. Ein klares Ziel gibt jedem Tun einen Sinn und eine fest definierte Richtung. Darum ist es wichtig, feste Ziele und Teilschritte zu definieren – bevor ein/e jede/r mit dem Lernen beginnt. Je genauer dabei das Ziel definiert wird, desto einfacher ist es, die notwendigen Zwischenschritte zur Zielerreichung festzulegen. Zwischenschritte in Form von Unterzielen helfen dabei, große Lernaufgaben besser zu bewältigen. Wiederkehrende Erfolgserlebnisse sind garantiert und die Motivation zum Lernen wird ständig bestärkt. Wir empfehlen dabei schon einmal das kommende Jahreszeugnis festzulegen. Der/Die Schüler/in darf dabei an den linken Rand eines DIN A 4 Blattes seine Schulfächer untereinander aufschreiben. Dahinter dokumentiert er/sie die Note die er/sie in diesem Jahr noch erreichen kann. Dabei darf er/sie, wenn die Note sich z.B. zwischen einer 2 und 3 bewegen sollte, die bessere aufschreiben. In diesem Fall also die 2. Dieses „Zeugnis“ sollte er/sie dann gut sicht- oder erreichbar in seinem/ihrem Zimmer aufhängen. Hier geht es zum Download des Ziele-Blattes über das wir in der Episode sprechen: https://mailchi.mp/genialico.de/ziele-wolke Eigene Belohnung bringt Motivation Durch eine „Belohnung“ wird die Motivation gesteigert. Wichtig dabei ist, dass sich ein/e jede/r Belohnungen überlegt, die ihn/sie wirklich motivieren. Das kann z. B. ein Essen sein, ein Kinobesuch, ein Fussballspiel u.s.w. Wir empfehlen ein Blatt zu erstellen, darauf das Ziel/Zwischenziel zu benennen und bei Erreichen dessen eine Art der „Belohnung“ dafür zu geben. „Innerer Fanclub“ Absolut demotivierend sind Sätze wie: „Für Mathe bin ich eh zu doof!“, „wahrscheinlich versage ich wieder“, „ das habe ich ja noch nie geschafft“ u.s.w. Das sind „limitierende Glaubenssätze“, die hinderlich bezüglich der Motivation sind. Stattdessen ist es wichtig, dass sich die lernenden Personen, an die Menschen erinnern, die mit Sätzen wie: „ Wer nicht wenn du schaffst das“, „ich weiß dass dir das gelingt“, „du bist ein Glückskind“ u.s.w. positiv zum Gelingen beitragen. Indem sich die Person, die lernt, an diese Menschen erinnert, sie als „inneren Fanclub“ betrachtet und sich bei Bedarf ihre Worte vorstellt gelingt Motivation. Passende Lernstrategien Wichtig ist dabei, dass die lernende Person, den eigenen Lerntyp weiß und dann die dafür passende Lernstrategie anwendet. Lernorte wechseln Die lernende Person darf an verschiedenen Orten lernen. Diese Art des Lernens macht viel mehr Spaß und birgt noch andere Vorteile. Das Lernen wird anders „verortet“. Hat die Person also einmal eine „schlechte Note“ geschrieben wird sie nicht instinktiv mit dem damit verbundenen Lernort verknüpft. (etwa dem Schreibtisch) 2. Zudem verbinden wir alle das Gelernte immer mit dem Ort an dem wir gelernt haben. Durch verschiedene Lernorte können wir uns zumeist mehr Lernstoff merken. Kommunikation mit anderen Menschen Wenn wir mit Freunden und Verwandten über den Lernstoff reden erhalten wir fürs Lernen Motivation. Denn das Interesse Aussenstehender wird nicht nur das eigene Interesse erhöhen, sondern durch die Kommunikation darüber wird gleichzeitig das Gelernte wiederholt und intensiviert. Hör rein und erfahre noch mehr darüber, wie wir die "Full Power" entfachen und Du es danach auch schaffst. Viel Spaß beim Hören Deine Alexandra & Michael Show-Notes: ‍‍‍

7 Keine Lust auf Hausaufgaben

Play Episode Listen Later May 24, 2020 15:06

Bei meiner bewährten "Hausaufgaben- Strategie" gibt es 3 wichtige Grundpaare. Von diesen 6 essentiellen Basisbereichen nenne ich dir in dieser Folge 3 praktische Motivationshilfen. - Wie strukturiert ihr die Aufgaben? - Achtest du auf deine eigene Kommunikation? - Wie motivierend ist der aktuelle Lernort? Falls du aktuell eine konkrete Frage hast, nimm gerne Kontakt mit mir auf. Zum neuen Workbook “Hausaufgaben ohne Streit und Stress” für den Basisbereich “Ordnung” gelangst du über diesen Link! Mit dem Rabattcode bekommst du 20% Ermäßigung! Superkraft20 http://schulstartmitherz.com/workbook_ordnung/ Unter folgendem Link findest du die Homepage, Newsletteranmeldung, Facebook Gruppe uvm.! http://schulstartmitherz.com/linktree/ Zu meinem Instagram Account gelangst du hier: https://www.instagram.com/schulstart_mit_herz/ Deine Valerie

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#029 - Natur als außerschulischer Lernort

Play Episode Listen Later Apr 7, 2020 15:55

Das Studienseminar für das Lehramt an Realschulen plus Trier produziert immer dienstags eine Folge der Sendung "Schule im Gespräch". Zusammen mit der "Podcastmindmap Schule" (siehe iTunes) soll das Format "Schule im Gespräch" zur Weiterbildung von Lehrkräften beitragen. Zielgruppe sind alle Lehrerinnen und Lehrer, vom Erstsemester bis zum Profi. Die Folgend der Sendung Schule im Gespräch sind auch als Video bei YouTube zu sehen.

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#062: Corona. Kinder lernen zuhause - und jetzt?

happy in harmony

Play Episode Listen Later Mar 26, 2020

Corona. Kinder lernen zuhause Jetzt sollten Eltern nicht Lehrer "spielen"! Ruhig bleiben Angst ist ansteckend. Wenn Eltern selbst ruhig bleiben, gibt das ihrem Kind Sicherheit. Eltern sollten ihren Kindern in Ruhe erklären, dass eine Zeit lang die Schule nicht zu besuchen dazu beiträgt, dass sich möglichst wenige Menschen anstecken. Struktur Klarer Tagesablauf: Strukturen und Tagesrhythmen sind für Kinder wichtig. Besprechen Sie bitte gemeinsam mit dem Kind dessen Tagesablauf und finden Sie gegebenenfalls Kompromisse. Es ist erwiesen, dass die meisten Kinder zu einem späteren Zeitpunkt als etwa 8.00 Uhr, zumeist Beginn der Schule, besser den Lernstoff „aufnehmen“ können und konzentrierter sind. Normalerweise vertreten wir den Standpunkt, dass die Lernorte gewechselt werden sollten, in diesen Zeiten jedoch empfehlen wir, zwecks Ritualfindung, den gleichen Lernort zu wählen. Damit „gewöhnt“ sich das Kind zunehmend daran, die neue Lernsituation anzugehen und verinnerlicht diese schneller. Kurz und knackig: Wann? Biorhythmus, evtl. Kompromiss eingehen Wie lange? Wir empfehlen 2 Stunden lernen pro Tag Pausen? Wichtig. Nicht länger als 10 Minuten Stufe für Stufe - ab in den Flow Wechselnde Lernformen - Rechnen, dann wieder schreiben - malen Wechselnde Facharten - Z. B. nicht 2 Fremdsprachen hintereinander Feedback und Lob - Enorm wichtig für die Motivation des Kindes Immer anknüpfend - an bestehendes Wissen „andocken“ Wiederholen - sehr wichtig um den Lernstoff dauerhaft zu verankern Bewegung Es ist ungemein zielführend, dass das Gehirn immer wieder eine „Auszeit“ erhält. Hierzu ist Bewegung enorm wichtig. Sofern es zusätzlich möglich ist, sollte die Bewegung „draußen“, etwa im eigenen Garten“ stattfinden (zum Beispiel in Form eines Spieles oder dergleichen), falls dies nicht möglich sein sollte darf Bewegung etwa bei offenem Fenster geschehen (mmer spielerisch!). Kontakte In unseren jetzigen Zeiten empfiehlt es sich, dass die Kinder vermehrt die neuen Medien wie WhatsApp, Facetime, Skype oder andere Programme nutzen um Kontakt mit Freunden und Verwandten aufrecht zu erhalten. Zusätzlich bietet dieser Kontakt auch die Möglichkeit sich etwa über das Gelernte auszutauschen. Lernen Unser großes Anliegen ist es, dass die Kinder (wieder) Spaß am Lernen haben und die Neugier und den „Wissensdurst“ nicht verlieren. Dazu ist es wichtig, dass sie gehirn- und typgerechte Lernstrategien anwenden. Wir empfehlen zum Beispiel die ABC Liste, das 1x1 Spiel, die Visualisierungstechniken, Gedächtnistraining u.s.w. Lernen wird durch sie wieder als leicht und humorvoll begriffen. Und genau das ist unser Anliegen. Nutzen sie also die Chance und bieten ihren Kindern die Möglichkeit spielerisch zu lernen: etwa auch durch Spiele wie Make n break, Ich seh was was du nicht siehst , Ich packe meinen Koffer u.s.w. Familie im Mittelpunkt Es bietet sich jetzt die Möglichkeit, als Familie zusammen zu rücken. Dabei kann das Lernen wieder in den Familienalltag spielerisch integriert werden. Etwa durch gemeinsame Spiele u.s.w. Wichtig dabei ist, dass das Kind „Gehör“ findet. Es also seine Anliegen und Wünsche „anbringen“ darf und diese auch evtl. umgesetzt werden. Dadurch rückt der gesamte Familienverbund wieder näher zusammen und ein stärkeres Gemeinschaftsgefühl entsteht. Ebenso elementar ist es, dass den Kindern wieder Vertrauen geschenkt wird und sie selbständig lernen! Das heißt, dass die Eltern die Kinder loslassen! Die Kinder also selbständig lernen, ohne das sie von Mama und Papa daran erinnert werden, was sie zu tun haben. Auch für die Ergebnisse ihres Lernens (Noten) sind sie selbst verantwortlich! Und super schön ist es, wenn die Eltern das Zitat von Jesper Juul beherzigen: „Das Beste, um das Selbstwertgefühl der Kinder zu stärken ist, sie bedingungslos zu lieben. Nicht, weil sie süß, gut erzogen oder tüchtig sind, sondern einfach weil sie existieren!“ Hör gerne rein in unsere Tipps zum Homeschooling. Viel Spaß Deine Alexandra & Michael Show-Notes: ‍‍‍ Hier geht es zu unserer geheimen/geschlossenen Facebook-Gruppe „Ohne Nachhilfe gehts auch“: https://bit.ly/2HXwM2k ‼️ Hier findest Du unsere Facebook-Seite: http://www.facebook.com/genialico Hier geht es zu unserem Eltern-Seminar: https://www.genialico.de/eltern-seminar-neu/ Hier findest Du die Informationen zu unserer Lerncoach Ausbildung: https://www.genialico.de/seminare/premium-ausbildung-fuer-lehrer-und-trainer-zum-lerncoach-advanced-2/ Sende uns gerne eine Nachricht an: team@genialico.de Hier kannst Du unserer Podcast abonnieren: ✅ Bei Stitcher: www.stitcher.com/s?fid=139769&refid=stpr ✅ Bei Itunes: https://apple.co/2DNXYyT ✅ Bei Podcast.de: www.podcast.de/podcast/624154/ ✅ Bei Spotify: https://open.spotify.com/show/0FQdyCNV8gSrTQFdwzDEvi…

0100 Das Museum als außerschulischer Lernort

Podcastmindmap Schule

Play Episode Listen Later Jan 16, 2020 12:14

Das Studienseminar für das Lehramt an Realschulen plus Trier (ehemaliges Studienseminar für das Lehramt an Realschulen Trier) konzipiert die Podcastmindmap Schule. Monatlich wird eine Podcastepisode eingestellt, welche sich mit einem Thema innerhalb des Kontextes Schule beschäftigt und einen von den Anwärterinnen und Anwärtern erstellten ersten Einblick in das jeweilige Sachgebiet ermöglicht. Alle Episoden der Podcastmindmap Schule finden Sie unter: http://studienseminar.rlp.de/rs/trier/downloadbereich.html

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#011 Die Gedenkstätte als außerschulischer Lernort

Dein LERNERFOLGSSTRATEGIE Podcast

Play Episode Listen Later Dec 3, 2019

Marco Ringel im Gespräch mit Steffen Reinhard. Die Gedenkstätte SS-Sonderlager / KZ Hinzert bei Trier ist ein geschichtsträchtiger Ort. Steffen Reinhard ist Lehrer und arbeitet in der Gedenkstätte mit Jugendlichen. Im Gespräch schildert er, wie Lehrerinnen und Lehrer den Besuch einer Gedenkstätte vorbereiten und durchführen können. Das Studienseminar für das Lehramt an Realschulen plus Trier produziert immer dienstags eine Folge der Sendung "Schule im Gespräch". Zusammen mit der "Podcastmindmap Schule" (siehe iTunes) soll das Format "Schule im Gespräch" zur Weiterbildung von Lehrkräften beitragen. Zielgruppe sind alle Lehrerinnen und Lehrer, vom Erstsemester bis zum Profi. Die Folgend der Sendung Schule im Gespräch sind auch als Video bei YouTube zu sehen.

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Die Garnisonkirche - Rechter Raum oder Lernort deutscher Geschichte?

Kulturtermin | rbbKultur

Play Episode Listen Later Nov 6, 2019 25:46

Sie gilt als Hauptwerk des preußischen Barocks und wurde bekannt durch eines der schönsten Glockenspiele Europas: die Potsdamer Garnisonkirche. Zu jeder halben Stunde erklang fast 150 Jahre lang „Üb’ immer treu und Redlichkeit“, Im Krieg zerstört, von der SED abgerissen, wird sie jetzt wiederaufgebaut - als Kirche der Versöhnung und Lernort der Geschichte. Doch Kritiker sprechen von einem Traditionsort des deutschen Rechtsradikalismus und einer unheiligen Allianz von Militär, Staat und Kirche. Otto Langels über Sätze und Gegensätze eines Bauwerks.

#6 Wie Du Deinen optimalen Lernort bestimmst

Play Episode Listen Later Nov 6, 2019 19:43

Ich freue mich riesig, dass Du auch in diese neue Podcastfolge einschaltest - sehr cool! Heute geht es darum, wie Du Deinen optimalen Lernort bestimmst. Das wichtigste dabei ist: Beobachte Dich selbst! Was braucht es für Dich, um optimal zu lernen? Absolute Stille oder ein bisschen Trubel? Welchen Grad der Ordnung muss der Raum haben, um dort zu lernen? Hast du schon mal etwas Verrücktes ausprobiert und z.B. auf dem Gipfel eines Berges gelernt? Wie Du das herausfindest und mehr in meiner neuen Folge! Lass mir gerne auch einen Kommentar bei Instagram unter @mareikebruns_lerncoach da! In der Folge werde ich Dir auch eine Tabelle zur Bestimmung Deines Lernorts bereitstellen, die Du unter www.mareikebruns.de/downloads runterladen kannst. Bis dahin ganz viel Erfolg bei Deinem Lernprojekt. Bleib unbedingt dran. Deine Mareike

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Binärströmung

Play Episode Listen Later Oct 3, 2019 19:24

In dieser Folge spricht Gudrun mit Anne Bayer und Tom Braun. Sie sind im Bachelorstudiengang Wirtschaftsmathematik bzw. Mathematik am KIT eingeschrieben und haben 2019 das Projektorientierte Softwarepraktikum in Gudruns Arbeitsgruppe absolviert. Das Gespräch dreht sich um ihre Erfahrungen in dieser Lehrveranstaltung. Das Projektorientierte Softwarepraktikum wurde 2010 als forschungsnaher Lernort konzipiert. Studierende unterschiedlicher Studiengänge arbeiten dort ein Semester lang an konkreten Strömungssimulationen. Es wird regelmäßig im Sommersemester angeboten. Seit 2014 liegt als Programmiersprache die Open Source Software OpenLB zugrunde, die ständig u.a. in der Karlsruher Lattice Boltzmann Research Group weiter entwickelt wird. Außerdem wird das Praktikum seit 2012 vom Land Baden-Württemberg gefördert als eine Möglichkeit für Studierende, sich im Studium schon an Forschung zu beteiligen. Konkret läuft das Praktikum etwa folgendermaßen ab: Die Studierenden erhalten eine theoretische Einführung in Strömungsmodelle und die Idee von Lattice-Boltzmann-Methoden und finden sich für ein einführendes kleines Projekt in Zweiergruppen zusammen. Anschließend wählen sie aus einem Katalog eine Frage aus, die sie bis zum Ende des Semesters mit Hilfe von Computersimulationen gemeinsam beantworten. Diese Fragen sind Teile von Forschungsthemen der Gruppe, z.B. aus Promotionsprojekten oder Drittmittelforschung. Während der Projektphase werden die Studierenden von dem Doktoranden/der Doktorandin der Gruppe, die die jeweilige Frage gestellt haben, betreut. Am Ende des Semesters werden die Ergebnisse in Vorträgen vorgestellt und diskutiert. Hier ist die ganze Arbeitsgruppe beteiligt. In einer Ausarbeitung werden außerdem die Modellbildung, die Umsetzung in OpenLB und die konkreten Simulationsergebnisse ausführlich dargelegt und in den aktuellen Forschungsstand eingeordnet. Diese Ausarbeitung wird benotet. Die Veranstaltung wird mit 4 ECTS angerechnet. Anne und Tom betrachten einen Würfel, in dem zwei Flüssigkeiten enthalten sind, die sich nicht mischen können. Konkret ist eine Tropfen von Fluid 1 ist in ein Fluid 2 eingebettet. Dadurch entsteht insbesondere eine diffuse Grenzfläche zwischen beiden, die durch mehrere physikalische Faktoren beeinflusst ist, wie z.B. die Viskosität der Flüssigkeiten oder die Größe des Tropfens. Wo die Grenzfläche verläuft ist Teil des physikalischen Problems. Grundlage des verwendeten sehr einfachen Modells ist die Oberflächenspannung. Der Tropfen hat aufgrund dieser Oberflächenspannung einen anderen Druck im Inneren als im das Fluid im außen. Dies kann mit dem Laplace-Operator modelliert und berechnet werden. Sie berechnen die im numerischen Modell vorliegende Druckdifferenz, indem der Druck im kugelförmigen Tropfen und dem Punkt am weitesten entfernt betrachtet wird (in diesem Fall den Punkt aus der linken unteren Ecke). Literatur und weiterführende Informationen A. Komrakova e.a.: Lattice Boltzmann simulations of drop deformation and breakup in shear flow International Journal of Multiphase Flow 59, 24-43, 2014. Podcasts L. Dietz, J. Jeppener, G. Thäter: Gastransport - Gespräch im Modellansatz Podcast, Folge 214, Fakultät für Mathematik, Karlsruher Institut für Technologie (KIT) 2019. A. Akboyraz, A. Castillo, G. Thäter: Poiseuillestrom - Gespräch im Modellansatz Podcast, Folge 215, Fakultät für Mathematik, Karlsruher Institut für Technologie (KIT) 2019.

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Poiseuillestrom

Play Episode Listen Later Aug 15, 2019 47:10

In dieser Folge spricht Gudrun mit Ayca Akboyraz und Alejandro Castillo. Beide sind im Masterstudiengang Chemieingenieurwesen bzw. Bioingenieurwesen am KIT eingeschrieben und haben 2019 das Projektorientierte Softwarepraktikum in Gudruns Arbeitsgruppe absolviert. Das Gespräch dreht sich um ihre Erfahrungen in dieser Lehrveranstaltung. Ayca stammt aus der Türkei und Alejandro ist in Mexico aufgewachsen. Beide haben in ihren Heimatländern deutsche Schulen besucht. Anschließend haben sie sich jeweils um ein Studium in Deutschland beworben. Ayca hatte sich zunächst für Wirtschaftsingenieurwesen entschieden, hat aber nach einiger Zeit gemerkt, dass ihr Chemieingenieurwesen viel mehr liegt. Das Projektorientierte Softwarepraktikum wurde 2010 als forschungsnaher Lernort konzipiert. Studierende unterschiedlicher Studiengänge arbeiten dort ein Semester lang an konkreten Strömungssimulationen. Es wird regelmäßig im Sommersemester angeboten. Seit 2014 liegt als Programmiersprache die Open Source Software OpenLB zugrunde, die ständig u.a. in der Karlsruher Lattice Boltzmann Research Group weiter entwickelt wird. Außerdem wird das Praktikum seit 2012 vom Land Baden-Württemberg gefördert als eine Möglichkeit für Studierende, sich im Studium schon an Forschung zu beteiligen. Konkret läuft das Praktikum etwa folgendermaßen ab: Die Studierenden erhalten eine theoretische Einführung in Strömungsmodelle und die Idee von Lattice-Boltzmann-Methoden und finden sich für ein einführendes kleines Projekt in Zweiergruppen zusammen. Anschließend wählen sie aus einem Katalog eine Frage aus, die sie bis zum Ende des Semesters mit Hilfe von Computersimulationen gemeinsam beantworten. Diese Fragen sind Teile von Forschungsthemen der Gruppe, z.B. aus Promotionsprojekten oder Drittmittelforschung. Während der Projektphase werden die Studierenden von dem Doktoranden/der Doktorandin der Gruppe, die die jeweilige Frage gestellt haben, betreut. Am Ende des Semesters werden die Ergebnisse in Vorträgen vorgestellt und diskutiert. Hier ist die ganze Arbeitsgruppe beteiligt. In einer Ausarbeitung werden außerdem die Modellbildung, die Umsetzung in OpenLB und die konkreten Simulationsergebnisse ausführlich dargelegt und in den aktuellen Forschungsstand eingeordnet. Diese Ausarbeitung wird benotet. Die Veranstaltung wird mit 4 ECTS angerechnet. In der klassischen Theorie der Strömungsmechanik werden auf der Grundlage der Erhaltung von Masse, Impuls und Energie und unter berücksichtigung typischer Materialeigenschaften die Navier-Stokes-Gleichungen als Modell für das Strömungsverhalten von z.B. Wasser hergeleitet. Die beiden unbekannten Größen in diesem System partieller Differentialgleichungen sind das Geschwindigkeitsfeld und der Druckgradient. Wenn geeigneten Rand- und Anfangsbedingungen für die Geschwindigkeit vorgeschrieben werden, liegt im Prinzip die Lösung des Gleichungssystem fest. Sie kann aber in der Regel nur numerisch angenähert berechnet werden. Eine wichtige Ausnahme ist die Strömung durch einen Zylinder mit kreisförmigem Querschnitt. Wenn am Rand des Zylinders als Randbedingung vorgeschrieben wird, dass dort das Fluid anhaftet, also die Geschwindigkeit ganz am Rand Null ist, dann stellt sich eine zeitlich unveränderliche (stationäre) Strömung ein, die am Rand des Zylinders still steht und in der Mitte am schnellsten ist. Der Verlauf zwischen diesen beiden Extremen entspricht genau dem einer Parabel. Diese Lösung heißt Poiseuille-Strömung. Der Durchfluss ergibt sich dann aus dem Druckgradienten. Wenn der Querschnitt des Kanals nicht genau kreisförmig ist, lässt sich das Prinzip noch übertragen, aber in der Regel ist die Lösung dann nicht mehr analytisch berechenbar. Die Poiseuille-Strömung ist ein häufiges Test- oder Benchmark-Problem in der numerischen Strömungsmechanik, zumal diese Strömungskonfiguration einer der wenigen Fälle der Navier-Stokes-Gleichungen ist, die analytisch gelöst werden können. Der Sinn des Tests besteht darin, zunächst sicherzustellen, dass die Berechnung mit Hilfe von OpenLB, eine gewisse Genauigkeit aufweist. Zweitens wird die Genauigkeit der Methode überprüft, indem analysiert wird, wie der numerische Fehler mit der Gitterverfeinerung skaliert. Ayca und Alejandro haben in ihrem Projekt diesen Benchmark vollzogen und dafür Simulationen im 2D und 3D Fall mit verschiedenen Randbedingungen, die in der Lattice Boltzmann Methode vorkommen (und in OpenLB implementiert vorliegen), und Gitterverfeinerungen mit Auflösung von 25, 50, 75, 100 Unterteilungen durchgeführt. Obwohl die Randbedingungen in numerischen Verfahren die gleichen grundlegenden Ziele wie im analytischen Fall haben, entwickeln sie sich entlang konzeptionell degenerativer Linien. Während analytische Randbedingungen die zugehörige Lösung aus einer Schar von zulässigen Lösungen der Gleichungen auswählen, wirken die Randbedingungen im Lattice Boltzmann Modell dynamisch mit. Sie sind ein Teil des Lösungsprozesses, der für die Änderung des Systemzustands in Richtung der Lösung zuständig ist. Eine der häufigsten Ursachen für die Divergenz der numerischen Lösung ist die falsche Umsetzung von Randbedingungen. Daher ist es für die Genauigkeit und Konvergenz sehr wichtig, dass die geeigneten Randbedingungen für die untersuchte Geometrie und den Strömungsfall ausgewählt werden. Es gibt eine große Familie Randbedingungen, die für die Lattice Boltzmann Methode entwickelt wurden. Für das Praktikum liegt der Fokus für die Wand auf den Randbedingungen "bounce-back" (Haftbedingung), "local", "interpolated" und "bouzidi". Alle genannten Randbedingungen erzeugen ein parabolisches Strömungsprofil passend zur analytischer Lösung. Unterschiede zeigen sich darin, wie groß die numerische Fehler ist, und in welchem Maß sich der numerische Fehler durch Gitterverfeinerung reduzieren lässt. Der graphische Vergleich der Simultionsergebnisse mit der analytischen Lösung hat gezeigt, dass bouzidi Randbedingung den kleinsten numerischen Fehler und die höchste Konvergenzordnung für den 3D-Fall erzeugt, während local und interpolated Randbedingungen für den 2D-Fall bessere Ergebnisse liefern. Zu beachten ist aber, dass mit erhöhter Gitterverfeinerung die Unterschiede zwischen diesen Randbedingungen verschwinden. Bei der Auswahl der Randbedingung sollte dementsprechend ein Kompromiss zwischen Aufwand und Güte der Lösung gefunden werden. Literatur und weiterführende Informationen T. Krüger e.a.: The Lattice Boltzmann Method. Graduate Texts in Physics. Springer, 2017. M. Portinari: 2D and 3D Verification and Validation of the Lattice Boltzmann Method. Master Thesis, Montréal 2015. C.J. Amick: Steady solutions of the Navier-Stokes equations in unbounded channels and pipes. Ann. Scuola Norm. Sup. Pisa Cl. Sci. (4), 4, 473–513 (1977). A. Akboyraz und A. Castillo, Ausarbeitung Softwarepraktikum 2019. M.J. Krause e.a.: OpenLB Release 1.3: Open Source Lattice Boltzmann Code. Podcasts L. Dietz, J. Jeppener, G. Thäter: Flache Photobioreaktoren - Gespräch im Modellansatz Podcast, Folge 213, Fakultät für Mathematik, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), 2019. T. Hoffmann, G. Thäter: Luftspalt, Gespräch im Modellansatz Podcast, Folge 153, Fakultät für Mathematik, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), 2017.

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Gastransport

Play Episode Listen Later Aug 8, 2019 29:19

In dieser Folge spricht Gudrun mit Larissa Dietz und Jonathan Jeppener. Beide sind im Masterstudiengang Verfahrenstechnik am KIT eingeschrieben und haben 2019 das Projektorientierte Softwarepraktikum in Gudruns Arbeitsgruppe absolviert. Das Gespräch dreht sich um ihre Erfahrungen in dieser Lehrveranstaltung. Das Praktikum wurde 2010 als forschungsnaher Lernort konzipiert. Studierende unterschiedlicher Studiengänge arbeiten dort ein Semester lang an konkreten Strömungssimulationen. Es wird regelmäßig im Sommersemester angeboten. Seit 2014 liegt als Programmiersprache die Open Source Software OpenLB zugrunde, die ständig u.a. in der Karlsruher Lattice Boltzmann Research Group (LBRG) weiter entwickelt wird. Außerdem wird das Praktikum seit 2012 vom Land Baden-Württemberg gefördert als eine Möglichkeit für Studierende, sich im Studium schon an Forschung zu beteiligen. Konkret läuft das Praktikum etwa folgendermaßen ab: Die Studierenden erhalten eine theoretische Einführung in Strömungsmodelle und die Idee von Lattice-Boltzmann-Methoden und finden sich für ein einführendes kleines Projekt in Zweiergruppen zusammen. Anschließend wählen sie aus einem Katalog eine Frage aus, die sie bis zum Ende des Semesters mit Hilfe von Computersimulationen gemeinsam beantworten. Diese Fragen sind Teile von Forschungsthemen der Gruppe, z.B. aus Promotionsprojekten oder Drittmittelforschung. Während der Projektphase werden die Studierenden von dem Doktoranden/der Doktorandin der Gruppe, die die jeweilige Frage gestellt haben, betreut. Am Ende des Semesters werden die Ergebnisse in Vorträgen vorgestellt und diskutiert. Hier ist die ganze Arbeitsgruppe beteiligt. In einer Ausarbeitung werden außerdem die Modellbildung, die Umsetzung in OpenLB und die konkreten Simulationsergebnisse ausführlich dargelegt und in den aktuellen Forschungsstand eingeordnet. Diese Ausarbeitung wird benotet. Die Veranstaltung wird mit 4 ECTS angerechnet. Das Projekt von Larissa und Jonathan betrachtete den Stofftransport von CO2-Gas in flachen Photobioreaktoren. Mit ihrer großen Oberfläche erlauben sie viel einfallendes Licht. Algenzucht im industriellen Maßstab ist unerlässlich, um die weltweite Nachfrage nach schnell nachwachsender Nahrung und erneuerbaren Energiequellen zu befriedigen. Derzeit nutzen die meisten Produzenten kosteneffiziente und einfach zu bedienende offene Teiche. Die Nachfrage nach gut steuerbaren geschlossenen Photobioreaktoren steigt durch die erhöhte Effizienz der gut einstellbaren Reaktorbedingungen. Weitere Vorteile gegenüber offenen Reaktoren sind ein geringerer CO2- und Wasserverlust und eine größere Vielfalt an kultivierbaren Arten. Für ein optimales Algenwachstum müssen die regulierende Flüssigkeitsdynamik, der Lichttransfer, biochemische Reaktionen und deren gegenseitige Wechselwirkung optimiert werden. Die Untersuchung dieser Parameter mit Hilfe gekoppelter numerischer Simulationen vermeidet teure Experimente und trägt somit zur Verbesserung geschlossener Photobioreaktoren bei. Larissa und Jonathan beschränkten sich für ihr Projekt auf die Modellierung des Stofftransports aller Komponenten und den Lichteinfall. Konkret ergeben sich dabei eine Advektions-Diffusions-Gleichung für den Gastransport und die Navier-Stokes Gleichungen für das Fluid. Die Photosynthese für CO2-Umsatz wurde daran als Quelle gekoppelt. Aufgrund der hohen Parallelisierbarkeit und der Einfachheit der Berechnungsgitterkopplungen ist die Lattice-Boltzmann-Methode (LBM) geeignet, dieses System von interagierenden Differentialgleichungen zu lösen, die Fluidströmung, Stofftransport und Strahlungsfeld beschreiben. Der Bericht von Larissa und Jonathan schlägt stabile Diffusionsparameter und eine Betriebslichtkopplung vor, die sie in ihrer Projektarbeit ermittelt haben. Der von ihnen betrachtete Testfall basiert auf der Simulation der Partikelströmung durch Trunk et al. (Quelle unten). Die beiden mussten außerdem geeignete Randbedingungen finden. Die von ihnen gefundenen Simulationsparameter gewährleisten eine stabile Simulation. Literatur und weiterführende Informationen E. Sierra e.a.: Characterization of a flat plate photobioreactor for the production of microalgae. Chemical Engineering Journal, 138:136–147, 03 2008. R. Trunk e.a.: Inertial dilute particulate fluid flow simulations with an euler–euler lattice boltzmann method. Journal of Computational Science, 17:438–445, 2016. T. Krüger e.a.: The Lattice Boltzmann Method. Graduate Texts in Physics. Springer, 2017. C. Posten and R. Rosello-Sastre: Microalgae Reactors. American Cancer Society, 2011. L. Dietz und J. Jeppener: Simulation of CO2 Distribution in Photobioreactors with the Lattice Boltzmann Method, Ausarbeitung Softwarepraktikum 2019. M.J. Krause e.a.: OpenLB Release 1.3: Open Source Lattice Boltzmann Code. Podcasts J. Kolbe, G. Thäter: Photobioreaktoren - Gespräch im Modellansatz Podcast, Folge 065, Fakultät für Mathematik, Karlsruher Institut für Technologie (KIT) 2015.

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Schule neu denken mit Monika Diop-Wernz

Der Clearvision Podcast

Play Episode Listen Later Aug 6, 2019 64:27

Die Sudbury Schule am Ammersee ist eine Initiative, die zum Ziel hat, die Schule zu einem besonderen Lernort für Kinder zu machen, in dem diese in sicherer Atmosphäre und ohne Leistungsdruck ihre Fähigkeit zum Lernen frei entfalten können. Monika Diop-Wernz hat diese Initiative vor inzwischen mehr als 10 Jahren mitbegründet. Die Sudbury Schule am Ammersee bekam nach 9 Jahren endlich die Genehmigung zur Eröffnung - und wurde bereits zwei Jahre später von der Schulbehörde wieder geschlossen. Eine traurige, teils auch eine traumatische Erfahrung für die Beteiligten. Im Interview erzählt Monika von ihrer Motivation, den Widerständen und der Ausdauer, die es braucht, solch ein Projekt über so eine lange Zeit immer weiter zu verfolgen. Die Sudbury Schule geht gerichtlich gegen die Schließung vor. Wenn du sie unterstützen möchtest oder mehr erfahren, klick auf die Webseite von Monika Diop-Wernz.

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Neulandhalle ist jetzt ein Lernort: Boyens Medien Podcast #23

Boyens Medien Podcast

Play Episode Listen Later May 12, 2019

Lange Zeit war unklar: Was wird aus der Neulandhalle. Abriss? Umbau? Lernort! Das Gebäude, das einst von den Nazis erbaut wurde, dient jetzt dazu, über die NS-Ideologie aufzuklären. Große Buchstaben sind auf dem Gelände der Neulandhalle aufgebaut. Sie sind zentraler Bestandteil der neuen Ausstellung, die aus der von den Nazis erbauten Neulandhalle einen Lernort macht. Das Gebäude in Dieksanderkoog bei Friedrichskoog diente dem NS-Regime als Propagandamittel auf dem Land. Heute soll es an die Schrecken erinnern und erklären, warum den Nazis damals so viele Menschen gefolgt sind.

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Studienbotschafterinnen